全盘实操会计培训范文

导语：如何才能写好一篇全盘实操会计培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

财务不仅是国民经济各部门、各单位在物质资料再生产过程中客观存在的资金运动及资金运动过程中所体现的经济关系，更主要的是财产和债务，即资产和负债等。

今天小编要跟大家分享的是：财务会计个人简历表格，具体内容如下，希望能帮助到大家!

姓

名：

出国留学网

性

别：

女

民

族：

汉族

出生年月：

1995年1月1日

证件号码：

婚姻状况：

未婚

身

高：

155cm

体

重：

40kg

户

籍：

广东湛江

现所在地：

广东湛江

毕业学校：

湛江智洋职业技术高级中学

学

历：

中专

专业名称：

会计

毕业年份：

2021年

工作年限：

一年以内

职

称：

求职意向

职位性质：

全 职

职位类别：

金融/财务/保险

职位名称：

会计助理 ; 会计文员 ; 文员

工作地区：

湛江市 ; 湛江市霞山区 ; 湛江市麻章区 ;

待遇要求：

可面议 ; 需要提供住房

到职时间：

可随时到岗

技能专长

语言能力：

普通话 标准

计算机能力：

良好 ;

综合技能：

实操、办公软件基础应用、纳税申报、工业企业实操技能。

计算机初级证书、45字以上/一分钟。

获得普通话证书二级乙等。

工作经历

所在公司：

湛江智洋职业技术高级中学

时间范围：

2021年9月 - 2021年10月

公司性质：

事业单位

所属行业：

教育/培训/事业单位

担任职位：

学员

工作描述：

通过“实际工作的财务”了解了企业国地税的申报流程。国税主要包括增值税，企业所得税。地税主要包括营业税，附加税，个人所得税等。熟悉防伪税控系统开具增值税专用发票的流程等。

离职原因：

所在公司：

湛江智洋职业技术高级中学

时间范围：

2021年10月 - 2021年11月

公司性质：

事业单位

所属行业：

教育/培训/事业单位

担任职位：

学员

工作描述：

通过用友财务软件的模拟实训，熟悉了用友财务软件的操作流程，并很好的将手工做账和电脑账联系起来。

离职原因：

所在公司：

湛江智洋职业技术高级中学

时间范围：

2021年9月 - 2021年10月

公司性质：

事业单位

所属行业：

教育/培训/事业单位

担任职位：

学员

工作描述：

通过手工做账模拟实训，掌握企业的全盘账务处理，即根据原始凭证编制记账凭证，根据记账凭证登记明细账和总账，并编制科目余额汇总表。最后编制企业的资产负债表，利润表等财务会计报告。

离职原因：

所在公司：

广州增城市澳麦居蛋糕店

时间范围：

2021年7月 - 2021年9月

公司性质：

合资企业

所属行业：

餐饮/食品/酒店/娱乐/旅游

担任职位：

临时会计助理

工作描述：

在广州一家面包分店整理了两个月的会计凭证，同时也学到了会计工作的流程。

离职原因：

所在公司：

湛江智洋职业技术高级中学

时间范围：

2021年5月 - 2021年6月

公司性质：

事业单位

所属行业：

教育/培训/事业单位

担任职位：

辅导员

工作描述：

在学校做过兼职辅导其他同学考证

离职原因：

所在公司：

湛江智洋职业技术高级中学

时间范围：

2021年9月 - 2021年9月

公司性质：

事业单位

所属行业：

教育/培训/事业单位

担任职位：

学员

工作描述：

通过EXCEL在财务管理中的运用学会的相关函数在工作中的实际运用，例如如何快速编制工资表，如何快速编制工资条等。

离职原因：

所在公司：

东莞市荣雄塑胶电子有限公司

时间范围：

2021年7月 - 2021年9月

公司性质：

私营企业

所属行业：

五金/机械/设备/制造

担任职位：

QC

工作描述：

在东莞荣雄工厂当了两个月的QC ，让我明白了每一个岗位的重要性。

离职原因：

教育经历：

时间

所在学校

学历

2021年9月 - 2021年6月

湛江智洋职业技术高级中学

中专

培训经历：

时间

培训机构

证书

其他信息

自我评价：

能吃苦耐劳，虚心听取别人的意见，团队意识较强，性格温和，平易近人。

勤于学习，做事务实、对工作认真、细心、谨慎。

篇2

摘要：基于校企深度合作的实践课程体系改革和融“教、学、做”为一体的教学方法，以培养高技能型人才，提高学生动手能力为原则，采用理论与实践相结合的手段来检验“1+1”双导师制的校内专业实训课程的有效性；并通过反复的实践来提高与完善该课改的推广价值。本文结合广东工程职业技术学院重点专业—会计电算化专业校内综合实训课程建设经验，着力研究并力图解决当前高职院校会计电算化专业在实践环节中存在的不足，助推我国高职教育事业的发展，为社会培养高素质技能型财经专业人才。

关键词 ：校企深度合作；会计电算化；校内实训；双导师制；课程建设

根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高2006 第16 号文件）要求，各高职院校在如何落实与推广“工学结合、校企合作”这一人才培养模式中推创出许多具有示范作用和推广价值的成果。然而，属财经类的会计电算化专业在如何落实与开展校企深度合作过程当中遇到的问题与瓶颈已经制约着该专业的良性发展。

一、高职类会计电算化专业现状

（一）专业在校学生人数多

会计电算化专业招生人数众多，且女生比例多，是各个院校最显著的特点。如附表1—广东工程职业技术学院2010-2014级会计电算化专业在册学生的情况。

从上述资料不难看出：女生比较倾向会计电算化专业，而且历年的专业报到入学率一直很高，达到96%以上，可见学生及家长对该专业就业前景期望值比较高。

（二）专业校外顶岗实习受限多

校企合作单位容纳实训的人数受到来自会计这个职业性质、企业规模、校企融合程度的限制。实践表明：能同时接纳10 人以上的在校生参加顶岗实习的校企合作单位寥寥无几。即使是校企高度融合的企业，采用最直接、最理想的“师徒制”来培养会计人员也只能解决极少数同学到同一个单位实习的需求，并不能满足多数同学的需求。企业的最终目的是利润最大化，接收实习生既不能给公司增效，又增加单位的负担，所以校外实习经费的合理分配往往成为合作企业能否多接纳和权衡利益的最终标准。广东工程职业技术学院财经专业先后与30多家会计师事务所、财税咨询公司、记账公司展开校企合作，能真正开展校企深度合作的企业不足三分之一，所以，多数高职院校所谓的校企合作仅限于表面，如何找到一条与校企合作单位长期合作，互惠互利的渠道，是全国高职院校共同面对的课题。

会计原始资料是企业的机密文件，即使是深度合作的校企合作单位也不可能全盘交给学生处理。因为这涉及企业的采购、生产和销售渠道等商业秘密。所以，学生到企业单位进行顶岗实习，企业给予学生的实习环节仅仅局限于一些日常的琐碎工作，很难直接参与实际财务工作。顶岗实习流于形式，校外实训基地名存实亡，校企合作只是一纸空文，受训效果饱受质疑。根本达不到“课堂教学与实际工作零距离、毕业与就业零距离”的实践锻炼目的，严重影响其实践教学质量。

（三）校内实训教学资料和师资与企业实际缺乏对接

多数学院在会计综合实训教学环节中采用的还是比较传统的方法：即在最后一个学期，全班同学在老师的带领下，手工（电脑）完成一整套账务处理工作，目前许多高职院校的专业教师都是科班出身，从来或很少有过会计一线工作的经历，即便通过自己的努力考取了会计师或经济师以上职业资格，获得了“双师型”教师身份，但是不具备“双师型”能力，实践技能薄弱，由于缺乏一线的实践经验，很难有效地组织实践教学。采用的实训教材又良莠不齐、根本不符合高职高专人才培养的要求，随后就把毕业生推上社会，培养的财务人员与用人单位的要求严重脱节，用人单位不敢将会计职位放心地交给高职院校的毕业生，学生及家长也对当初的选择产生悔意，造成比较恶劣的社会效应。

二、校企深度合作下的财经专业校内综合实训课程课程改革与创新尝试

高职教育教学工作的最大特点就是要突出学生实践能力的培养，广东工程职业技术学院财经专业近年来开始对会计电算化专业实训课程进行改革与创新，探索并推出“1+1”双导师制的实践教学模式。即：1校内专职教师（专业教师）+1 校外兼职教师（一位来自企业财会岗位业务骨干），采用该企业提供的真实的会计凭证，共同来指导校内实训课程—如会计专业综合实训课程，具体改革与创新如下。

（一）校企合作共定人才培养方案

广泛建立校外实训平台，并加深了解，多走访，多交流，为深度合作奠定基础，从2008 年至今财经专业共建立了30多家校企合作实习基地。如广州市明信会计师实务所、广州市瑞则税务师事务所、广东千福田会计师事务所和广州元通会计师事务所等。在学院层面的支持下与校企合作单位成立专业建设指导委员会，组织讨论、论证用人单位需要什么样的会计人员，学校又如何培养什么样的会计人员。根据专家论证的结果组织老师多次赴企业充分调研后，对人才培养方案、教学计划和校内外实践课程进行修订与修改，并会同企业一线专家共同来制定人才培养方案与课程标准。

（二）校企合作共建专兼结合的实践课程师资队伍

学院派出教学经验丰富的校内专任教师，企业派出工作出色的一线专家,组成“1+1”双导师阵容，并配1 名缺乏实践经验中青年专任教师作为助理。三位老师一起来完成包括会计账务处理、涉税业务、职业素养与职业道德等方面的教学工作，共同培养学生账务实操技能，形成以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作长效机制。

1.外语经贸学院先后与30 多家企业签订了校企合作关系，每个企业委派1-12 名一线财务会计业务骨干专家到校内作为会计电算化专业实践课程和在校外作为顶岗实习的校外指导老师，学院给予与其职称相符的课酬，本人单位工资保持不变。

2.校内实训指导教师是由30 多位会计一线教师担任，分别具有经济师、会计师、审计师、注册会计师、高级会计师职称（资格）且在行业工作5年以上。不仅具有较高的理论及专业水平，也有较丰富的教学经验和科研能力。

3.实训课程助理均具有研究生学历，中级职称，实训期间，财经专业所有缺乏企业会计实践经验的教师以角色参与其中，弥补其缺乏实践的经验，从而提升其教学水平。

（三）校企合作共编特色校内实训课程教材

针对高职高专院校校内实训教材良莠不齐，外语经贸学院采取以下几种措施弥补：

1“. 1+1”会计专业岗位综合实训采用的校内实训资料是由各校企合作企业所提供的真实的会计资料。与企业开展深度合作，建立校内生产实训基地。开展校内实训之前，负责参加实训的企业将30 套全真资料（含工业、商业）交给学院，由学院和企业共同合作对账务适当加工处理，做好企业保密工作之后装订成册，组织学生开展实践教学。

2.组织学校专业教师和企业合作，开展校企合作编写实训教材。近年来先后与广东千福田会计师事务所有限公司等共同编写了《珠三角税收政策与实务》、《财务会计综合实训》、《基础会计及实训》等一系列实训教材。

3.严格筛选出版社，要求实训教材实例必须符合新会计准则且贴近实际工作，针对性强并符合珠三角中、小企业用人单位的需求。

（四）校企合作共管校内实践课程教学工作

在实施“1+1”专业综合实训教学环节之前，由专业教研室、合作企业、学生代表（各班班长及学习委员）3方共同成立“财经专业校内实践教学工作小组”，制订详细且可行的实践教学方案，并由各班实训负责教师组织学生对校内实训课程程度纪律和注意事项进行宣讲。在此期间，在校内教师的带领下，学院分批组织学生赴校企合作单位工作现场参观学习，听取一线专家的经验介绍，让学生切身感受真实的会计工作环境，并通过与行业前辈的近距离接触，增强学生对会计行业的认识。

在校内综合实训前一周与所负责的班级见面，共同熟悉实训过程，并收集同学们提出的各类问题，拉近师生之间的距离，消除部分学生因胆怯不能立即进入状态的现象，进而提高实训效果。实训中期，由实训教师召开本班的座谈会，及时了解学生对专业综合实训的反馈情况，以更好地进行后续工作。企业教师一般在实训最后一天安排一场经验交流会，与同学们分享该教师在工作中的成功经验，同时对学生就业观进行正确引导，消除或降低学生及家长对会计行业期望值过高的心态，培养吃苦耐劳、循序渐进的工作作风。

（五）校企合作共建专业人才培养质量评价标准和实践考核评价体系

实训结束，采用学生自评、同学互评、岗位对比、教师评价、企业评价、实训总结的多元化评估手段，以定量的表格和定性评语反映出学习者在实际操作和训练环境下的知识应用能力，企业教师往往会留下联系方式给同学们，以便平时交流。参加实训的学生写出心得与体会，交院校教师写出实训总结，得出经验与不足，不断完善与提高“1+1”实践教学模式。

三、基于校企深度合作下的会计电算化专业综合实训课程改革与创新

（一）“1+1”双师强师队伍建设

教学会计电算化专业专业综合实训教学模式是外语经贸学院在实施“校企深度合作”中探索出一条新模式，先与企业建立深度合作关系，在校内实训教学活动中“请进来”企业兼职教师。通过1 位院校教师+1 位企业教师组合，由校内外专兼职教师共同完成会计专业综合实训，能有效解决学生人数多，接受实训单位不足的瓶颈，实训效果没有因离开实训单位环境而打折扣。将企业一线专家请进来现场教学，将企业搬到课堂，提高教学直观性。有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，开展体验性学习，促进学生职业能力发展和就业能力培养。

（二）校内综合实训课程教学内容和手段改进

针对会计知识日新月异不断更新的趋势，通过引入企业专家进课堂，能有效缓解校内专任教师实践教学能力不高和教学内容不与企业对接等实际问题，有助于校内专任教师及时更新知识，更有效的传递社会需求，能更准确把握企业对财务人员知识结构要求，以进行相应教改，企业需要什么，学校培训什么，提高人才培养规格的针对性和实效性。

（三）真账实操型的校内实训教学内容开展

“1+1”专业综合实训课程的教学模式全部采用由校企合作单位提供的真实的会计原始资料，做到真账实操，再由企业专家手把手教会学生日常的会计处理工作实现课堂教学与实际工作零距离、毕业与就业零距离、提高学生的动手能力，确保学生在毕业后能马上适应岗位工作，降低用人单位的培训成本，成为真正适合中、小企业需求的财务人员。

四、结论

会计电算化专业综合实训课程是实践教学环节中不可或缺的重要环节。目前，多数高职院校在此教学环节均有不同的改革思路，但是，从各类人才招聘会上可以看出：用人单位不太愿意聘用高职类应届毕业生来从事会计工作，而乐于聘用有一定工作经验的财务人员，所以说多数高职院校在会计专业综合实训教学改革上效果是不理想的，这种改革与传统的教学方法没有本质的区别。为适应企业对会计人才的需求变化，必须将已经形成的传统的实训教学模式和套路进行调整和创新，这样才能更好为社会培养高素质的技能型财经专业人才。故，教学改革任重而道远。

参考文献：

[1]缪启军.基于财经专业群下“三位一体、分层递进”的会计专业课程体系研究[J].财会教育，2014（04）.

[2]贺军.高职会计电算化专业实践课程体系构建与实施[J].会计之友,2010.（06).

篇3

工商管理具有较为悠久的历史，对经济发展也具有十分重要的作用。特别是在我国改革开放以后，经济获得了飞速的发展，这其中工商管理工作发挥了十分重要的作用。但随着我国社会经济发展步入新常态，在新时代背景下，工商管理工作的职能逐渐发生了一定的变化，因此，有必要对其进行全面的分析研究，以为企业的良性运营提供充足的动力，从而促进企业的健康发展，促进我国经济社会的和谐发展。工商管理概述一提起工商管理，很多人会下意识地想到工商行政管理。其实工商管理与工商行政管理是两个行业，工商管理是以经济学、管理学以及会计学等基本理论作为基础，运用现代化的管理方式和手段对企业进行有效的管理和经营决策，以保障企业的生存和健康发展。可以说，工商管理是现代管理学更深层次的研究方向，主要就是对企业经营战略进行科学的编制，同时开展企业内部行为的管理，对企业的良性运行和社会经济的健康发展有着十分重要的指导作用。

新时代工商管理对企业良性运营的重要性

提高企业管理水平

在新时代，企业开展生产经营活动以及工商管理活动时，通过加强财务管理并将其核心作用发挥出来，能直接影响到企业生产经营活动的效率，从而为企业的健康发展提供保障。在传统的企业财务管理工作中，一般都是采用粗放型的管理模式，甚至还有一部分企业对于财务管理工作不重视，管理体系较为混乱，存在着管理的漏洞，从而导致企业财务运转不健康，严重影响到了企业的健康发展。而通过开展工商管理工作，以工商管理体系作为指导，重视企业的财务管理工作，不断提高企业财务人员财务管理水平，能提高企业自身的管理水平，从而为企业的科学发展奠定坚实的基础。

明确企业经营方向

随着我国社会主义市场经济体制的确立，市场竞争愈发激烈，特别是在经济发展新常态下，很多企业因为没有及时转型升级，无法完全应对市场发生的剧烈变革所产生的负面影响，甚至不明确自身未来的发展方向，从而导致企业逐渐落后于时代的发展步伐。而通过开展工商管理工作，企业管理者能够清晰而准确地把握当前市场的发展规律，明确未来一段时间市场发展的趋势，从而分析出企业自身的经营情况与市场需求之间的差异，这样能帮助企业明确自身未来的发展经营方向，然后采取科学的管理方式，弥补自身经营管理活动中的不足之处，从而有效促进企业的科学发展，实现经济效益与社会效益的提升。

完善企业管理体系

在新时代，企业运用工商管理，还能完善自身的管理体系。随着知识经济时代的到来，人力成本越来越高，而在市场经济发展过程中，企业无论是技术的更新，还是开拓新的市场，都需要投入大量的人力、物力和财力。但部分企业经营者和管理者，因受传统管理模式的影响，思想观念较为陈旧，不愿意花费人力、物力和财力区完善自身的管理体系，从而影响到了企业结构转型升级，也影响到了自身的健康发展。而重视工商管理，将新的工商管理理念融入到企业的经营管理活动当中，强化新型管理工具的应用，能帮助企业更合理配置各项资源，不断提升自身的管理水平，从而有效在细节层面上控制并缩减不必要的经营成本，这样就能帮助企业完善自身的管理体系，提高运行的效率，进而实现健康的发展。

新时代企业工商管理工作存在的不足

缺乏高素质人才当前，我国大多数企业在工商管理方面存在问题，首先是缺乏优秀的工商管理人才。在企业生产运行中，对于工商管理人才的要求是需要具备扎实的理论知识以及丰富的实践能力，同时还要求其能够具有较强的学习能力和创新能力。此外，随着我国经济步入发展新常态，内外经济模式相对比较复杂，在企业内部构建经济双循环战略体系，就成为当前我国企业在未来发展的主要方向。这也意味着作为企业的工商管理人员，还应该具备较高的市场敏感性，能够对市场发展前景进行科学的预测。但在当前我国相关高校工商管理专业教育中，对人才的培养方式仍然较为传统，培养的人才无法满足企业的实际发展需求。

管理体系不健全

在新时代背景下，加快经济结构的转型升级，完善内部管理体系，是企业在日益激烈的市场竞争中实现生存和发展的重要路径。但目前我国大多数企业对于自身未来发展方向还比较迷茫，没有意识到完善自身管理体系的重要性，也没有加强管理体系建设。特别是随着我国大力推行“互联网+”行动，国内外的经济环境已经发生了翻天覆地的改变，但这些企业的领导者及相关工作人员，尚未适应时展形势的剧烈变革。因此，在具体执行的过程中，这些企业的管理者管理思维滞后及实操能力不足，导致企业的管理体系不健全，经营管理模式较为滞后，从而影响到了企业的健康发展，导致其在市场开拓过程中存在着明显的不足。

营销方式不先进

随着我国社会主义市场经济体制逐渐建立，企业在发展过程中面临的压力越来越大。但是很多企业的领导层并没有转变思想观念，没有意识到市场竞争的残酷性，也没有转变企业的营销模式，使得企业生产经营的利润越来越低，直接增大了企业经济管理工作的难度。此外，还有部分企业在开展企业管理工作时，仍然以经济利益最大化作为前提基础，不重视经济管理工作，也缺乏创新的精神及创新的能力，因此，企业生产经营的成本越来越高，从而影响到了企业的健康发展。新时代工商管理促进企业良性运营的策略在新时代背景下，企业要想通过工商管理实现自身的良性运营，必须充分发挥出工商管理的功能，针对自身存在的问题，及时予以解决，实现资源的优化配置，从而实现经济效益与社会效益的提升，促进自身的良性运营。为此，相关企业可以从增加人才储备、健全管理体系和创新营销模式这三个方面着手。

增加人才储备

随着我国经济发展进入新常态，人力资源在企业生产运营及发展中发挥着越来越重要的作用。特别是在开展工商管理活动的过程中，人力资源更是起到了十分重要的基础作用。因此，企业要想实现良性的运营，就必须创新内部人才培养机制，同时积极引进优秀的人才，不断增加自身的人才储备，这是做好企业工商管理工作重要的前提和基础。在实际操作中，针对培养企业内部人才，企业人力资源管理工作部门应在企业内部挑选具有较强创新意识，同时也具有较强逻辑思维能力的员工，对他们进行教育培训，促使他们能够在合适的岗位上承担更大的责任。同时，企业还应设置优厚的条件，积极引进自身亟需的高素质工商管理人才，以满足企业的发展需求。只有这样双管齐下，才能打造出一支优秀的工商管理队伍。此外，相关企业还应构建完善的培训考核机制，以培养培养员工的创新思维，促使他们能够转变观念，更加适应企业的工作管理规章制度，并在日常的工作发挥出自身的主观能动性，从而真正提高企业工商管理工作的水平。

健全管理体系

在新时代背景下，企业要想通过开展工商管理活动，实现自身的良性运营，还必须健全自身的管理体系。就目前而言，我国大多数企业的内部管理者所面临的问题，主要都集中在市场与内部管理这两个方面。因此，企业的工商管理人员必须紧跟时展的步伐，创新工商管理意识，不断采取相应的措施，健全企业的管理体系。在实际操作中，相关企业应建立完善的工商管理制度，并严格落实执行，同时还要优化企业工商管理整体规划结构，将自身的结构精简，从而实现工作效率的全面提升，并提高企业的市场竞争能力，进而实现企业的良性运营。

创新营销模式

伴随改革开放，市场营销已经在我国发展了数十年，其理论体系逐渐完善，很多企业也逐渐从全盘学习向着形成自身特色的基本过程发展。但在新时代的背景下，很多企业的市场营销活动依然存在着不足，缺乏创新性。目前，很多企业在实际运营中，仍然依照4P营销理论开展工作，没有及时创新营销的模式，虽然这种营销模式仍然能取得较为不错的效果，但经营成本过高，且难以有效提高市场占有率。因此，企业应基于“互联网+”行动，创新营销模式，采用“线上”与“线下”的联动，不断开拓线上市场，这样不但能降低企业营销的成本，还能拓展更多的市场，从而实现经济效益的提升，实现良性的运营和健康的发展。