科普体验馆工作计划范文

导语：如何才能写好一篇科普体验馆工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词]重庆自然博物馆；老馆的历史；新馆的创新；陈列展示

[中图分类号]G265[文献标识码]A

重庆自然博物馆有着悠久的办展历史，其前身中国西部科学院和中国西部博物馆，都把创设博物馆、举办陈列展览作为传播科学、普及知识、服务民众作为己任。经过80余年的历史进程，重庆自然博物馆即将建成新馆，新馆的建设，应秉承传统，努力创新，新馆的陈列展示，应在继承中创新、在创新中发展。

1重庆自然博物馆老馆的历史

1.1中国西部科学院附设的公共博物馆

中国西部科学院，是爱国实业家卢作孚先生1930年在中国西部创建的中国第一所民办科学院。设有理化、地质、生物、农林4个研究所以及博物馆、图书馆和兼善学校等。

随着20世纪30年代中国出现的博物馆发展的第一个高峰，1930年，中国西部科学院附设公共博物馆在四川巴县北碚成立。中国西部科学院下设的博物馆是在峡区博物馆的基础上创办的。

1930年3月由北碚峡防局拨款筹建峡区博物馆，利用火焰山东岳庙旧有殿宇略加改建而成。陈列各方征集物品，分动物、植物、风物、卫生、煤炭等陈列室对外展出。同年10月，中国西部科学院成立后不久，峡区博物馆由拨交科学院办理。

中国西部科学院附设公共博物馆成立以后，设有4个陈列室，1个动物园，1个剥制部。陈列主要分为风俗、工业、矿产等几大类，并饲养有生活动物。博物馆一开始就是一种馆园结合的模式。

博物馆在藏品收藏上颇下工夫。其主要来源，一为野外采集，二为社会捐赠。

大规模的采集在筹设博物馆之初就有几次。从1928年至1930年，卢作孚派少年义勇队随同入川的中国科学社、中央研究院以及德国专家傅德利等中外科学家到川西等地进行自然科学调查采集，带回大批动植物及风物标本。

社会捐赠每年都有。卢作孚在计划成立科学院之初，早就有动机，从各方募集捐款，多方设法采集标本，催促建筑博物馆。

征集标本的范围也不仅限于本地、本区域，还扩大到境外。在中国西部科学院1933年将来的工作计划中，拟征集全川煤矿，设一煤层标本陈列室，并收集各处社会自然各种标本分别开室陈列；拟花费一万元购置世界各国动、植、矿物标本。

博物馆注重专家学者办馆，将“敦聘博物馆学专家”列入工作计划大纲。博物馆主任黄子裳修业巴黎大学。

中国西部科学院附设的公共博物馆，作为社会公共事业的一部分，力求“造成功一种社会的环境，以促使人们的行动发生变化”（卢作孚）。的确如此，在上个世纪20年代，北碚以及中国西部封闭落后，经济欠发达、文化未建设、科学不普及，博物馆的建立，开创了以科学启民智、用知识促发展的新局面。

1.2中国西部博物馆

中国西部博物馆创建于1943年，是中国人自己创立的我国第一个综合性的自然科学类博物馆。其科学性在多方面得以体现。

科学的宗旨：在筹备委员会时期命名为“中国西部科学博物馆”，后更名为“北碚科学博物馆”，最后定名“中国西部博物馆”。其宗旨一直未变，推广科学教育，提倡专门科学研究。

科学的内容：陈列分工矿、农林、生物、地质、医药卫生及地理（原称气象地理）六馆，涵盖科学的许多方面。

科学的人才：在其筹建和设计过程中，有一大批抗战内迁重庆北碚的科研机构和国内顶级科学家倾力协助，其规模与起点堪称国内一流。博物馆所从事的是面向大众的科普活动，精英从事科普，既可保证科普质量又能产生巨大影响，极有利于科普事业的高端发展。

科学的精神：其创建“鉴于科学教育之亟待普及，学术研究尤待发扬”，以求真务实的科学精神把宣传科学、提倡科学作为基本任务，在战火纷飞的抗战时期艰苦创立、顽强发展。

2重庆自然博物馆新馆的创新

纵观重庆自然博物馆的历史，科学发展的脉络十分清晰。新时期的重庆自然博物馆，应传承历史、创新未来。

目前，重庆自然博物馆正面临新馆建设的重要时期，应在运行、管理、服务、办展、科普活动等各方面提高创新能力，以人为本、人与自然和谐、科学构架、科学管理、可持续发展。

2.1组织形式上创新

从组织形式上创新，建立专家主导的科学决策领导机制。正确的决策是各项工作得以顺利开展并取得实效的重要前提，科学决策强调遵循事物发展的客观规律办事。随着科学技术的快速发展，决策的科技含量越来越高，这就需要遵循科学规律，尊重专家意见，凡遇专业性、技术性较强的事项，请专家提方案、拿意见，充分进行科学论证。坚持在党的领导下，专家主导的领导决策机制，完善重大决策的规则和程序。建立起专家咨询制，汇集各学科专家，把握政策方向、业界发展动态，提供领导决策信息的专业化、科学化，参与重大事项的决策，对主要业务进行指导，提高决策质量，实现正确规范的决策，促使本馆业务朝着科学化的方向发展。

比如，对于陈列大纲，由专家进行编制、并提出建议，编制工作要把握好几个关系，即：内容设计与形式设计的关系、展陈标本与展陈内容的关系、文本的逻辑结构与生态环境的关系、展陈理念与现实操作的关系。注重把知识文本转化为展陈语言，在大纲编写时突出重点、特点、亮点，突出公众感兴趣、易接受的内容，突出地域特色和生物多样性，突出标本和通过辅助陈列手段表现的标本。

2.2工作方法上创新

在陈列大纲的编制上，可考虑采用委托制，委托设计方案，委托既可在本馆、也可在馆外进行。在前期准备阶段，为充分论证，可能需要花费较长时间，而一旦达成共识，会在短时间内迅速决策下来。

在陈列实施阶段，应充分介入基建工作的相关环节，施工方、业主方建立交流机制，相互沟通、充分理解、及时调整、共同建设，以达到建筑与陈列的契合。

2.3展陈观念上创新

“以人为本”，适应观众需求。其一是对展览本身的需求，展览内容上要丰富、具有知识性、要时常更新，形式上要活泼、富于表现力、经常变换。其二是对展览外的需求。博物馆除了展示功能以外，还应注重配套设施的服务。在主要展览区域外，可以设置培训、娱乐、餐饮、休息的区域。

在培训区，应把向少年儿童传播科普知识作为工作的重点之一，利用节假日和晚上的时间，开办少儿科普培训班，组织小学员撰写科普文章，进行演讲比赛等，集知识性、趣味性、参与性、休闲性于一体。

在餐饮区，要创办有博物馆文化、尤其是有自然馆文化的特色餐饮。主要是在餐馆的陈设布置上，比如把岩矿奇石、把奇花异草、把小桥流水等陈设在厅堂的周围，形成视觉和味觉上的文化大餐。

2.4展陈主题上创新

体现“人与自然、天人合一”。不仅关注自然发展史，还要关注现代科学最新成果，不仅关注生态系统，还要关注环境污染。

新馆陈列，室内展项上确定的几个主题包括：序厅――人与自然奏鸣曲、地球奥秘（地球厅）、生命激流（进化厅）、恐龙世界（恐龙厅）、生物万象（生物厅）、生态家园（环境厅）、西部富源（西部厅）、山水重庆（重庆厅），共8个部分，7大板块。

室外展项，作为新馆项目的特色之一，鼓励设计者充分利用地形、地貌条件，巧妙构思，营建多种可以观赏、学习、体验的自然空间。拟设①动物观察区，在露天或建筑物的天井部分，设置一系列网罩，分别养殖蝴蝶和鸟等，构成“蝴蝶谷”、“鸟语林”等项目。②植物观察区，设置专门区域，专家辅导，公众参与，种植、认种濒危植物、珍稀植物或重庆地区的主要观赏植物。③恐龙生态园，配植裸子植物，陈设仿生机器恐龙和恐龙复原雕塑，模拟恐龙时代的生态环境，再现“失落的世界”。④名人雕像园，设立卢作孚以及与重庆自然博物馆历史相联系的著名科学家雕塑，缅怀先辈功绩，突出项目文化特色。⑤儿童乐园，设置集知识性、趣味性于一体的益智强体游戏项目，让儿童在乐园中体验、学习、发现自然。

2.4展陈形式上创新

展陈形式上要大胆创新，利用现代科技手段增强直观性、可视性和互动性。打破传统展示以静态陈列为主的被动局面，以标本为中心，进行博物馆与观众的展示与欣赏、传授与学习、观看与动手的互动、参与、体验型展陈方式，改变单一标本和展板的简单陈列，采用高科技的融声、光、电为一体的场景，烘托展览气氛，造成互动场面，形成形式上的创新。

3结束语

新馆的建设正在紧张推进中，新馆陈列，更多地关注环境状况、社会发展和公众需求，因地制宜地利用好一切可以利用的资源，架起人与自然沟通的桥梁，促进人与自然的和谐发展。重庆自然博物馆通过建立创新机制，进行项目引领，促进我馆与社会各界的广泛联系，形成互相依存，优势互补、共同发展的局面。重庆自然博物馆必将在继承科学的传统中、通过坚持走科学发展之路，结出科学的丰硕成果。

参考文献：

[1]中国西部科学院.中国西部科学院概况[M].北碚：中国西部科学院，1933：15.

篇2

紧紧围绕提高未成年人科学素质的目标，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，稳步推进学校科学教育改革，广泛开展多种形式的课内外科普教育活动，建立健全学校、家庭、社会有机结合的科普教育网络，加强中小学科学教育资源和基础条件建设，培养未成年人的创新精神和实践能力，提高未成年人的科学素养。

二、主要任务和措施

（一）广泛宣传科学知识、科学思想和科学方法，激发未成年人学科学的兴趣，拓展科学视野，培养创造性思维，提高动手和创造能力。

1.进一步学习、宣传、落实科学发展观，使未成年人从小牢固确立人与自然和谐相处和可持续发展的意识。市委宣传部、文明办、市文广局、教育局、市科协、团市委）

2.开展公民道德教育，以基本道德规范为基础，树立和弘扬社会主义荣辱观。市文明办、教育局、文广局、团市委）

（二）稳步推进科学课程改革，完善基础教育阶段中小学生的科学教育，不断提升学校科学教育的质量。

1.认真实践科学课程标准，使中小学生掌握必要和基本的科学知识和技能，体验科学探究活动的过程和方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，并为科学课程标准的修订提供一线的经验与建议。市教育局）

2.认真做好中、小、幼“做中学”科学教育项目的实验。市教育局、市科协）

（三）加强中小学校科学教育资源和科普室场建设，广泛开展课外科技活动，促进课外科技活动与学校科学教育的有效衔接。

1.建立健全中小学校科学教育专用室场建设。期间，使全市中小学科学探究室及其仪器设备的数量和质量，达到省年3月颁发的教育技术装备的要求。市教育局）

2.开展“未来工程师工作室”建设，开辟青少年可操作的科技创新活动平台,丰富科普活动内容，培养青少年动脑、动手能力。市科协、市教育局）

3.围绕纲要年度主题和对未成年人具有重要意义的主题开展宣传和科学体验活动。

围绕“节约能源”开展青少年科学调查体验活动。市教育局、团市委、科协）

围绕每年的阅读节”开展“科学在身边”主题读书活动。市文明办、市教育局、市科协、团市委、妇联）

开展“珍爱生命、远离”宣传教育活动。市委宣传部、文明办、市教育局、文广局、卫生局、市科协、团市委、妇联）

开展未成年人心理生理健康知识宣传教育活动。市文明办、市教育局、文广局、卫生局、市科协、团市委、妇联）

4.开展大手拉小手科技传播行动科技专家进校园（社区、科普基地）等活动，组织科学家对未成年人作各种科普报告、进行各类科技辅导和面对面的科技交流活动。市科技局、教育局、市科协、团市委、妇联）

5.开展青少年科技竞赛活动，着力培养中小学生的创新能力和实践能力，促进全市中小学提高科技教育水平。市教育局、科技局、市科协）

6.每23年举办一届全市性少儿艺术节。市文广局、市妇联）

（四）充分发挥未成年人校外活动场所的作用。

1.整合校外科学教育资源，开发和集成与学校科学课程相衔接的科技活动资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制，为提高未成年人科学素质服务。市委宣传部、文明办、市教育局、市科协、团市委、妇联）

2.加强现有青少年科技文化活动中心、图书馆、博物馆等未成年人校外活动场所的科普教育功能，创造性地开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力，为中小学开展科普教育和实施新科学课程提供支持和服务。市教育局、市科协、团市委、妇联）

（五）加强未成年人科学教育人才队伍建设

1.期间，加大力度建设一支专业化水平较高的科学教师队伍和科技辅导员队伍。积极探索中小学科学课程专任教师培养的专业设置、培养模式和培养渠道，提高中小学科学教师培养的质量。市教育局、人事局）

2.充分发挥各级科协、各类学会、协会特别是青少年科技辅导员协会的作用，组建强有力的科学教育专业支持队伍，深入基层，引导并推动中小学校开展科学教育教学研究，组织教学改革经验交流、教师研修、科普讲座等活动，帮助教师在实践中不断提高专业水平，提高科学教师的素质。市教育局、科技局、市科协、团市委）

3.加强科学教育志愿者队伍建设。充分发挥各级团组织和学生会的作用，积极组织大学生担任中小学科学教育志愿者。市教育局、团市委）

（六）创造未成年人健康成长的良好环境。

1.整合社区资源，充分发挥社区在未成年人科普教育中的作用。开展社区科学工作室建设，组织“欢乐社区行”暑假社区未成年人教育实践活动，进一步推进社区未成年人教育实践活动的经常化、制度化、规范化。市委宣传部、市教育局、市科协、团市委）

2.重视家庭教育在提高未成年人科学素质中的重要作用，提高家长的科学素质。加强学校教育与家庭教育的结合，开展“百名教师访千家”活动，并对家校联系工作实行考核。市文明办、市教育局、市妇联）

3.发挥新闻出版、广播电视、文化等机构的宣传教育功能，用优秀、有益、生动的科普作品吸引未成年人，为未成年人的健康成长营造良好的社会舆论环境。市委宣传部、市文广局等）

三、年重点工作

（一）大力推进科学教育阵地与培训基础工程建设

1.启动新一轮教育现代化工程，通过教育现代化学校评估，改善办学条件，建立健全科学教育探究实验室，配齐配足相关仪器设备。市教育局、各有关成员单位）

2.开展创建市青少年科技教育特色学校活动，发挥好科技教育的示范和辐射作用。市教育局、市科协）

3.推进学校、社区科学工作室建设，逐步在全市形成各具特色的系列科学工作室。市科协、市教育局）

4.合理配置中小学图书馆用书。中小学图书馆必须配置占图书馆藏书15%以上的科技类书籍。市教育局、各有关成员单位）

5.中小学科学教师素质的进一步提升。市教育局、人事局、科技局、文广局、市科协）

1组织多学科、多层次的科学教育专业团队，深入中小学校，发现、研究和解决科学教育教学中的问题。市教育局、人事局、科技局、市科协、团市委）

2通过组织以校为本的教研活动，提升科学教师的业务能力。市教育局）

3加大市科学学科带头人和特级教师的培养力度，让更多优秀的科学老师脱颖而出。市教育局）

4加大专职科技辅导员队伍的培养力度，给予科技辅导员老师更多的关心和政策支持。市教育局）

6.加强科学教育课题研究。市教育局）

1加强科学教育课题研究，积极开展科学教育课程教学研究，将中小学生科学教育研究列入市教育规划课题专题。市教育局）

2开展科学教育教研活动。组织科学教育课程教师定期开展赛课、评课、集体备课和论文评比等教学研究活动，提高科学课程的质量。

（二）加强学校科学教育

构建学科、活动、环境三位一体的课程体系，探索科学课程新模式，为科学课程标准修订提供实践依据。市教育局）

（三）开展课外科技活动

1.节能在身边—青少年科学调查体验活动。市教育局、团市委、科协）

2.大手拉小手—科普报告希望行。市科协、团市委、市科技局、教育局）

3.未成年人心理生理健康知识宣传。市文明办、市教育局、文广局、卫生局、团市委、科协）

4.科技竞赛和国际青少年科技交流活动。市教育局、市科协）

（四）加强科技教育特色学校建设和校外活动场所的科普功能。

1.科技馆进校园”活动试点工作。市委宣传部、市教育局、科技局、市科协）

2.继续创建省、市、市青少年科技教育特色学校。市科协、市教育局）

3.建立中小学科普教育基地。继续命名一批市级科普教育基地，使全市每所中小学逐步与科普教育基地建立联系，开展好科普活动。市科技局、教育局、市科协、团市委）

（五）创造良好氛围。

1.培训一批社区科普教育工作者，开展社区科普教育活动。市委宣传部、市教育局、市科协、团市委）

2.开展家庭教育提高家长的科学素质。市妇联）

3.新闻出版、广播电视、文化等机构和团体加大面向未成年人的科技传播力度。市委宣传部、市文广局等）

四、工作要求

（一）各相关单位要将实施未成年人科学素质行动列入工作职责，纳入工作计划，落实工作经费。

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一、加强农村科普工作的重要意义

统筹城乡发展，建设具有城郊特色的社会主义新农村，是实现*区“奋力崛起、率先发展”的重点和难点。提高全区广大农民的科学文化素质，把科教兴区战略落实到基层，对于加快农业科技进步，发展现代农业，增加农民收入，建设社会主义新农村具有重要的促进作用。全区上下对此必须高度重视，深刻认识加强农村科普工作的重要意义，切实把这项工作作为推进*区社会主义新农村建设的一项重要内容，加快组织实施。

二、农村科普工作的指导思想

坚持以科学发展观指导农村科普工作，为经济社会全面协调可持续发展服务，围绕科协为科技工作者服务、为提高全区人民科学文化素质服务的根本理念，全面贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》），紧密结合*区农业农村工作实际，普及科学技术知识，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，提高广大农民和农村青少年的科学文化素质，为建设社会主义新农村做出更大贡献。

三、农村科普工作的总体要求及目标

以农业生产第一线的农民和农村青少年为重点工作对象。提高农民获取科技知识和依靠科技脱贫致富、发展生产、保护环境、改善生活质量的能力；提高农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业的能力；提高农村青少年学习新知识、运用新技术、健康成长、科学生活的能力；提高农村公众反对愚昧迷信，革除陈规陋习，识别和抵御的能力。

以宣传科学发展观为重点内容，促进科学发展观在农村的树立和落实。要结合建设社会主义新农村的要求和农村的特点，重点普及先进适用技术，宣传和普及保护生态环境、节约水资源、保护耕地、健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等观念和知识，在农村形成崇尚科学、追求知识、科技致富、文明生活的良好社会风尚。

以搭建农村社会化科普服务平台为主要工作方式，有效发挥科普工作主要社会力量的作用，动员、支持社会各方面力量共同开展科普工作，集成并共享科普资源，通过社会化的农村科普工作，惠及广大农民群众。

以提高基层科普服务能力为突破口，逐步形成为农民和农村青少年提供科普服务的长效机制。切实加强农村科普队伍和基层组织建设，丰富农村科普资源，发展基层科普设施，使农村科普工作总体薄弱的状况得到显著改善，使农民参与科普教育的机会与途径明显增多。

四、围绕宣传科学发展观，广泛开展群众性、社会性、经常性的科普宣传活动

科普宣传活动是增强广大农民和农村青少年科技意识，在农村营造崇尚科学、追求知识、科技致富、文明生活的良好社会风尚的有效形式，是动员社会力量共同参与农村科普的重要平台。要以宣传和普及科学发展观为主要内容，以农民和农村青少年为主体。要与农民文化娱乐生活相结合，采用他们易于理解、容易接受和乐于参与的内容和方式。要注重活动的策划和对活动效果的评估，把公众参与和动员社会资源的程度作为评价科普活动的主要指标。

要着力抓好全国科普日、科技活动周、青少年科技传播等重点科普活动。要把面向农民和农村青少年的科普宣传作为活动的重点。科技下乡活动要不断创新形式、丰富内容，形成动员科技工作者常下乡的工作机制。鼓励和支持农村基层科普组织、社会团体、企事业单位和农民开展形式多样、生动活泼的科普活动。

加强科普示范基地和科普示范户建设，广泛开展科普示范活动。充分利用社会资源，创建集技术示范、科普宣传和培训为一体的农村科普示范基地，支持它们健康发展，发挥好它们的示范带头作用。

五、充分利用各类农村教育培训资源，进一步加强农民科技培训工作

科技培训是广大农民和农村青少年学习科学知识和实用技能、提高科学生产和科学生活能力的重要途径，是农村科普工作的主要方式之一。要坚持“实际、实用、实效”的原则，开展面向农民的科技培训，注重培训工作方式的创新。积极与组织、宣传、农业、科技、教育、文化、卫生、劳动和社会保障、工会、共青团、妇联等有关部门和社会团体共同完成各级政府实施的农民科技培训项目；充分利用远程教育等现代传播方式，积极参与全国农村党员干部现代远程教育试点工作；充分发挥各级学会、农村致富技术函授大学（以下简称农函大）、农村专业技术协会（以下简称农技协）等在农民科技培训中的作用。农技协是农村基层重要的科普组织和科普工作平台，是农民专业合作经济组织的重要形式之一。要坚持农技协“民办、民管、民受益”的原则，联合相关部门和社会有关方面，扶持农技协做大做强，指导农技协发挥好科普示范作用。“*”期间，中国科协、全国性学会和地方科协将重点扶持1万个农技协。各级科协组织要积极争取国家、省、市的支持，为农技协营造良好的发展环境，支持农技协得到各方面的服务。

六、围绕素质教育和思想道德教育，加强农村青少年科技教育工作

提高广大农村青少年的科学文化素质，是实现全民科学文化素质在整体上有较大提升的关键。各乡镇和基层科协要积极配合教育部门全面推进素质教育，深化农村基础教育改革，组织科技工作者参与农村科技教育资源建设，结合地方特点开发与科学课程相结合的低成本科学体验活动，增强农村青少年对科学技术的兴趣，培养良好的科学态度、情感和价值观。积极开展农村科技教师和科技辅导员培训，提高他们实施科技教育的能力和水平，促进农村中小学科学教育质量的提高。

积极开展农村青少年心理生理健康宣传教育，在农村进行“保护环境节约资源”、“珍爱生命远离”、“预防艾滋病知识”等内容的巡回展览。针对经济困难、进城务工等家庭中农村青少年存在的心理问题，有针对性地开展心理健康知识宣传，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

整合校外科学教育资源，充分利用省、市科技馆、科普大篷车和科普教育基地、青少年科技教育基地等未成年人校外科技活动设施，在农村青少年思想道德教育和科学文化素质培养中的重要作用，建立校外科技活动场所与农村学校科学课程相结合的有效机制。“*”期间，中国科协优先支持“科技馆活动进校园”项目在农村试点，同时支持地方科协开展农村科技辅导员、科普员培训。区科协要积极争取上级科协的支持。

七、围绕推进科普工作、促进区域科技进步，深化全国科普示范城区创建活动

全国科普示范城区创建活动是全面推进我区科普工作的重大举措，是通过推动科普工作发展促进区域科技进步，进而促进区域经济发展的有效形式。

创建工作要以贯彻实施《纲要》、提高区域公众科学素质作为根本任务。要坚持“党政主抓、科协牵头、部门协作、社会参与”的原则，在提高重点人群科学素质、增强基层科普服务能力、优化科普工作社会环境等方面发挥示范带动作用，率先实现农村科普工作的有关目标。

科学普及和科技创新是科技工作的两个重要方面，区科协要与科技部门加强在区域科技工作中的协调配合，逐步把创建科普示范城区作为实施“科技富民强区”计划的基础条件。

各乡镇党委、政府和基层科协要把农村科普工作与创建全国科普示范城区活动有机结合起来，积极开展科普示范乡（镇）、社区（街道）、村创建活动，带动农村科普工作发展。

八、推进“一站一栏一员”建设，切实增强基层科普服务能力，逐步形成农村科普工作的长效机制

建设乡村科普活动站、科普宣传栏、科普员，是新形势下加强农村基层科普服务能力的重要举措。活动站是在乡村组织农民开展科普活动的阵地，宣传栏是农民身边的科普信息窗口，科普员是根植基层、直接面对农民的科普工作者，三者是一个有机的整体。“*”期间，力争在全区60％以上的行政村建成“一站、一栏、一员”，并发挥有效作用。

要坚持新建、完善和利用相结合，主要依托农村中小学、乡镇党校、村党员活动室、农村化技术学校、文化站、科技大院图书室、农村现代远程教育接收点等设施和有条件的乡镇企业、农技协等各类基地，通过充实健全其科普功能，建设乡村科普活动站；与农业、科技、组织、宣传、教育、文化、卫生、民政、工会、共青团、妇联等部门共建，以争取财政资金和吸纳企业资金相结合的方式，建设科普宣传栏；主要在乡村科普组织中的骨干、基层干部、教师、科技人员、回乡知识青年等乡土人才中选拔乡村科普员，加强培训和指导，提高他们开展科普活动的能力，使他们成为农村基层科普队伍的骨干力量。

各乡镇党委、政府和基层科协要在工作指导、科普资料、设备、经费等方面，对“一站一栏一员”予以支持。区科协会同相关部门负责对乡村科普活动站、科普宣传栏、科普员进行具体指导、日常管理和培训，并为他们创造必要的工作条件，使之成为农村基层科普活动的主要依托。科普活动站要定期开展活动，科普宣传栏要及时、定期更换内容，科普员要利用“一站一栏”开展经常性的科普活动。同时要积极争取国家、省、市科协对“一站一栏一员”建设的支持。

九、加强农村科普队伍和组织网络建设，支持基层提高科普服务能力

基层科协组织是科协面向农村开展科普工作的关键环节。各乡镇党委、政府要关心和支持基层科协的队伍建设，区科协要指导基层科协按照章程规定正常开展活动，发展乡（镇）、村级科协组织、农业技术推广机构、农村专业技术协会等农村科普组织网络，加强业务指导、项目引导，优化工作环境，推动农村基层科普组织发展。

加强包括农村科技、教育、传媒工作者，农民技术人才，科协及所属学会、农村基层科普组织的工作人员等在内的农村科普队伍建设。充分发挥广大科技工作者在农村科普中的突出作用，组织科技工作者开展科技下乡，与乡村、农技协等开展结对服务，支持科技工作者服务“三农”的项目。加强基层科协农村科普专兼职干部的培训，提高他们的工作能力。加强农村科普志愿者队伍建设，鼓励和支持教育、传媒工作者、离退休科技工作者、科技青年志愿者和高校学生参加农村科普工作。

十、深入贯彻落实《科普法》，营造有利于农村科普工作的良好环境

各级要认真贯彻落实《科普法》，把科普工作纳入科技工作全局，纳入国民经济和社会发展规划，列入工作的重要议事日程。结合区划调整的实际，制定农村科普工作计划；制定和实施更多、更有利于农村科普工作发展的政策；经常调研科普工作情况，及时解决科普工作中的困难和问题；将农村科普工作纳入各级部门目标管理和干部业绩考核制度。

各基层科协要主动加强与其他部门的配合与协调，搭建社会化的农村科普服务平台，组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动，支持有关社会组织和企业事业单位开展科普活动。

篇4

1、学生放假时间

*市中小学校、职业学校学生寒假时间从2010年1月15日至2月28日，共44天，2月26日为到校日，3月1日正式开学。

2、教师放假时间

*市中小学校、职业学校教师放假时间从2010年1月21日至2月24日，共34天，2月25日正式上班。1月18-20日为市、县（市）区及学校组织教师统一集备时间。

二、寒假工作要求

1、加强寒假工作领导，落实假期工作责任

各级教育行政部门、各学校要把假期工作做为学校教育工作的有机组成部分，予以高度重视。要成立假期工作领导小组，制定假期工作计划，明确任务，落实责任。假前要召开专门会议，对假期工作进行具体安排。各学校要将假期工作计划、领导小组名单、值班值宿安排以及联系电话及时报送各级教育主管部门。寒假期间严格落实值班制度，学校领导要带头值班，做好值班记录，保证信息畅通。重要情况和重要信息要及时上报，不得瞒报、迟报和漏报。

2、抓好学生思想道德教育，开展丰富多彩的假期活动

要在学生中开展弘扬和培育民族精神、诚信教育、法制教育、生命教育、感恩教育、八荣八耻教育、习惯养成教育。扎实推进以“文明礼仪进校园、文明行为进社会、礼貌感恩进家庭”为主要内容的“三进”工程，继续教育学生远离，不接触、凶杀等不良的影视作品、书刊，不进“三厅一社”和社会网吧，不参加危害身心的游戏活动，不唱灰色童谣，反对封建迷信活动。以安全、法制教育活动为抓手，开展“小手拉大手，共建和谐*”道德实践活动，结合“春节”、“元宵节”等传统节日，广泛开展拥军优属、敬老助残、参观访问等教育体验活动。

为了丰富学生的假期生活，各学校要自主设计或积极参与有关部门组织的各种有利于学生健康成长的活动。结合市科协、市教育局制定的“科普之冬”工作安排，有计划地开展科普知识讲座、发明创造、科技制作、科学实验等活动。学校要有计划地面向全体学生开放图书馆、阅览室、实验室、微机室及其它专用教室、文体设施。各县（市）区教育局、各基层学校要利用好寒假时间，继续开展“城乡互助手拉手”及深入农村的“三下乡”社会实践活动。

3、树立“安全第一”思想，确保师生假期安全

各级教育行政部门、学校要高度重视安全工作，牢固树立“安全第一”的思想，加强领导、落实责任。在放假前组织人员有针对性、有重点地开展学校安全大检查，彻底排查各类安全隐患。寒假期间，切实加强学校安全管理，做好防火、防盗等安全防范工作，尤其要加强重点部位和重点时段的安全巡查工作。

各学校要通过《致家长一封信》或家长会等形式，向家长通报假期时间安排，对学生普遍进行一次安全、健康、法制等方面的专题教育，指导学生关爱生命、保护自己。重点防范交通、食物中毒、火灾、过冰溺水事故的发生，特别是加强“两节”期间燃放烟花爆竹的安全教育。各校、各班级要与学生建立通畅的联系方式，随时掌握学生的有关情况，同时，要督促家长承担起假期安全监护责任。

严格控制大型集体活动，禁止大规模的集体外出活动。如果必须举行，要制定详细的活动方案和安全预案，经市、县（市）区教育行政部门批准后方可操作。各校要建立健全假期安全工作制度和报告制度，实行校长负责制，通过学校、家庭和社区联系网络，消除安全隐患。一旦发生意外事故，要妥善处理，并在第一时间上报，以有效保证师生安全。

4、做好学生寒假防控甲流工作确保不爆发大的疫情

各校要高度重视寒假期间学生甲流防控工作，严格按照教育部、卫生部印发的《学校甲型H1N1流感防控工作预案》文件要求认真落实，积极开展多种形式的宣传教育工作，防止学生重症病例出现。

寒假前要利用家长会开展一次防控甲流学生和家长共同参加的宣传教育活动，让家长知晓对重症甲流病例的预判；提醒家长在寒假期间不要带孩子到人员密集场所聚会，积极配合社区做好防控工作。要继续坚持报告联系人制度，寒假期间如有爆发疫情和重症病例出现，及时向当地卫生疾控部门和上级教育行政部门报告。开学前各级各类学校要做好学生返校前甲流防控相关工作。

5、合理布置寒假作业，确保师生休息时间

各中小学校要与学生家长沟通，指导家长科学有序地安排学生的假期生活，掌握科学的教育方法，减轻过重的学习负担，指导家长不要盲目让子女参加社会上的各种补习班，要在保证子女健康成长、提高素质上下功夫。大力倡导和积极鼓励广大教师利用假期为“学困生”义务补课。鼓励优秀学生与“学困生”结对子，提高“学困生”的学习兴趣和信心。

为保证广大师生有充分休息和自由活动的时间，各学校要严格按照教育部和省教育厅的有关规定，适量、合理地布置学生的寒假作业。确保学生有充裕的时间参加社会实践、社区劳动及体育锻炼。中等职业学校要结合学生实际，开展职业生涯教育，教育学生树立正确的择业观、就业观。积极倡导学生通过调查、考察等活动，撰写调研报告或探究性（研究性）小论文。各学校要确立假期综合实践活动主题，并充分利用假期开展实践活动。开学以后各学校要组织专题汇报，并将完成情况记入学生的考核记录。

6、加大查处力度，制止教育“三乱”行为

寒假期间是乱办班、乱补课、乱收费行为的易发期和活跃期，各级教育行政部门和广大干部、教师一定要充分认识“三乱”的危害和治理“三乱”的紧迫性、必要性。要认真贯彻落实教育部规定的“五坚持”和“五不准”。严格执行市教育局、市监察局等部门联合下发的《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的八条处罚规定》和《*市教育系统二十条禁令》，严禁学校、教师违反规定进行乱补课。各县（市）、区教育局要坚决采取有效措施，切实整治“三乱”行为。各县（市）、区教育局要加强对“三乱”行为的稽查力度，公开查处“三乱”工作的举报电话，假期中，市、县（市）区教育局要组织稽查小组，认真查处乱办班、乱补课、乱收费等违纪行为，对顶风违纪的“三乱”行为要公开曝光，一经查实，严肃处理。

7、组织好政治业务学习，积极做好开学准备工作

各单位、各学校要认真抓好干部教师的政治、业务学习。利用假前、假后的有效时间，认真组织学习党的十七大、十七届四中全会精神，深入学习实践科学发展观。以办人民满意教育为目标，体现教育均衡、公平原则，认真谋划新一年的工作思路。要以课程改革为核心，实施素质教育，全面推进基础教育课程改革向纵深发展。同时，要不断提高对普通高中课程改革工作认识，做好教师培训、教材培训工作，确保普通高中课程改革工作的健康发展。各县（市）、区教育行政部门，要安排一定时间组织全体教职工学习《基础教育课程改革纲要》（教基〔2001〕17号）、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一[2009]7号）精神，切实转变教育观念，勇于参加教改实践，努力开创基础教育改革的新局面。

广大教师要搞好家访。家访数量要占学生总数的三分之二以上，做好家访记录。特别是农村中小学教师要重点做好此项工作，针对假期农村初中辍学易发和高发的特点，组织走访，严格控防，抓好寒假期间的控辍保学工作。要重视和安排好进城务工农民子女、农村留守儿童和残疾学生的寒假生活，各中小学校要及时了解和掌握留守儿童的学习生活和思想状况，认真解决他们在假期生活中遇到的困难和问题，耐心细致地做好思想工作。开学后，教育行政部门要对教师家访工作进行检查。

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关键词：辽宁；工业旅游；开发

中图分类号：F592 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）02-0142-02

一、工业旅游的概念与特点

工业旅游是以工业生产过程、工厂风貌、工人工作生活场景为主要吸引物的旅游活动。我国近年来发展的工业旅游主要是依托工厂、企业、工程等开展参观、游览、体验、购物等活动。我国著名工业企业如青岛海尔、上海宝钢、广东美的等相继向游人开放，许多项目获得了政府和旅游企业的高度重视。目前全国已有100 多个工业旅游点，涉及石油化工、冶炼、医药、家电、通信设备和汽车制造、采掘、港口运输、陶瓷生产等多个行业，构成中国旅游产业一道独特的风景线。目前来看，工业旅游具有以下特点。

1.依赖性强

开展旅游活动须依赖企业的硬件设备和软件环境。一般企业只能将工业旅游作为企业的附属业务或营销手段，这决定了工业旅游具有高依附性。工业企业是否适合开发工业旅游取决于三个方面：一是企业的主营业务性质。如企业有较高知名度、鲜明特色或与人们的日常生活紧密联系，且有较强观赏性，则适合开发工业旅游。二是企业经营状况。企业影响力越大，发展工业旅游就越具可行性。三是管理层对工业旅游的认知和态度。

2.本地游客所占比例大

本地游客是工业旅游主体客源市场。由于各地一般都有工业资源供旅游开发，再加上工业旅游吸引力有限，决定了游客一般就近选择工厂进行参观，专业性兴趣市场占有一定比例。对工业技术、管理等感兴趣的专业人员构成了其中一部分游客群体。此外，学生是主要群体。目前针对学生，主要开展以科普教育、择业为主题的工业旅游产品。针对政府机关工作人员，可组织考察、学习调研为目的的工业旅游产品；针对投资客商设计以招商引资、商务洽谈为主题的工业旅游产品。

3.重游率低

由于国内旅游活动长期以休闲和观光（名山大川、名胜古迹）为主，在一定程度上束缚了人们对旅游资源的理解，使许多人一时还无法接受工业旅游这种产品形式。另一方面，游客为降低旅游消费支出会在游览项目上精挑细选，因此，若非是知名度高、能让游客有不虚此行的满足感的工业旅游产品，就很难进入游客的选择范围。一般而言，工业旅游产品是属于一次性观光旅游产品，和以获得享受、放松身心、恢复精力为目的的度假旅游产品不同，很少有回头客。一旦游客参观结束，求知、求奇的愿望得到满足后，很难产生重游的动机。

二、工业旅游的认识误区

1.工业旅游的开发就是复原历史

工业旅游是伴随着人们对旅游资源理解的拓展而产生的一种旅游新概念和产品新形式。工业旅游在发达国家由来已久，特别是一些大企业，利用自己的品牌效益吸引游客，同时也使自己的产品家喻户晓。在辽宁省，有越来越多的现代化企业开始注重工业旅游。企业要为工业旅游提供一些基础条件，比如游览线路上的安全标志和环境美化等等。沈阳一家著名的摩托车生产企业工业旅游的设施就搞得很有新意：生产车间有专门的参观通道，路口都有指示牌，职工工作计划、党员发展情况都在参观线路的黑板上展示出来，人们沿着参观通道走一圈，既看到了摩托车生产流程，又了解了这家工厂的企业管理和职工精神面貌。

2.工业旅游导游是小问题

做工业旅游需要在导游词上下足工夫，同时利用多种形式的辅助手段，让游客更深刻的体验，而不是走马观花的参观。工业领域的机器、制作原理，不像人文自然景观那样容易吸引游客，所以工业旅游的导游和导游词绝不是小问题。

3.工业旅游消费核心就是看工厂

工业旅游主要是追求形象效益和经济效益。从需求方来看，求新、求异、求知、求乐是参加工业旅游重要的动机，参加工业游不仅看得见，而且摸得着，可了解整个产品的生产过程，在旅游之中增长知识。工业旅游不能成了变相的广告之旅，让人游得兴致索然，要真正通过工业旅游让人长见识开眼界。当然也不能为了创收把工业旅游宣传企业树立形象的功能放在一边置之不理，让游客觉得企业的功利性太强。所以工业旅游的消费核心不是看工厂那么简单。

三、工业旅游的开发对策

1.发掘目标客源市场，并做好有针对性的开发工作

辽宁省工业旅游产品的目标市场分为商务调查型、学习参与型和观光游览型三类。首先，商务调查型游客前来游览的目的多是进行参观、考察，以确定是否有开展业务往来和继续进行合作的可能性。这类旅游者占工业旅游消费者的比例较大，并具有以下特点：消费水平比一般消费者高，购物能力强，目的性、计划性强，参观游览不会受气候和旅游季节的影响等特点。学习参与型的游客多为在校学生。这类游客的特点是：时间充裕，季节性较强，除非是学校组织的集体参观活动，散客旅游者一般都集中在假期；参与性较强，喜欢动手操作是青年少年的本性；多为结伴而行，自行组织的小团体较为普通，从众心理较显著，相关群体影响大。观光游览型的游客范围较广，除去商务调查型和学习参与型之外的所有游客均可成为观光游览型。在对不同类型目标市场的消费心理做好充分分析的前提下，有针对性的对线路策划、导游讲解及接待标准等方面进行开发。

2.注意工业旅游的参与性

作为一个新兴产业，工业旅游业的发展，“政府协调，部门协作”是根本保障。为此亟须建立一种机制，或者从体制上根本解决。应像上海市那样组成由市主要领导参加的、旅游局牵头的更高层次的工业旅游工作委员会或工业旅游管理委员会，制订旅游发展规划，打破部门分割，协调各部门的工作，减少中间环节，实现对工业旅游业的全行业领导，高效率的促进工业旅游业发展。辽宁省的一些地区已有了一些体制改革的成功经验，大连市旅顺口区的做法就是辽宁省工业旅游业制度创新的良好开端，要以此为契机，扩大战果，加快工业旅游制度改革步伐。

3.加强开发对工业旅游资源的保护

工业旅游资源是开展工业旅游活动的基础。所以，辽宁省在工业旅游资源开发之前要进行可行性研究，包括经济、社会和环境效益的综合评价、论证。应该分析和权衡各种利弊，建立相应的评价指标体系和完善的评价方法。控制某种工业旅游资源的过度开发，实现不同层次、不同区域工业旅游资源的合理开发，使工业旅游资源的开发保护在区域环境的承载能力之内，以达到永续利用的目的。工业旅游资源的保护，不仅要有良好的愿望，更要建立在科学的基础之上，工业 旅游资源保护的研究是一项重要的科研项目。由于工业旅游资源类型多、分布广、引起破坏的原因多种多样，故工业旅游资源的保护涉及多门学科、多种技术。因此，在工业旅游资源管理中，宏观上要严格按法规条件执行，微观上还得有一套适合当地特点的保护管理措施，真正做到把工业旅游资源保护纳入到旅游业的议事日程，把工业旅游资源的保护落到实处。

4.注意专业人才的培养

众所周知，无论是国家的发展还是产业间的竞争，归根到底都是人才的竞争。工业旅游的保护和开发利用会涉及到一定的历史、地理和社会等方面的知识，这就要求工业旅游保护和开发人员须具备扎实的的理论功底、较高的文化素养和实践创新能力。辽宁省在开发工业旅游过程中，应通过设立工业旅游研究所，研发多种形式的工业旅游项目，不仅要满足游客休闲、观光、参观学习的基本需求，还要通过完善配套设备，开发供游客消遣、娱乐的项目，使游客身临其境，以满足游客求新、求异、求乐、求参与的心理，并结合国内外工业开发的成功经验和辽宁地区实际状况，设立各种门类的专题博物馆、厂史展览馆、工业遗址公园、现代艺术区、创意产业园、休闲娱乐场所等，丰富开发形式。

参考文献：

[1] 王成武，南剑飞，等.老工业城市工业旅游研究述评[J].开放导报，2010，（2）.

[2] 赵阳，李连滨.德国工业旅游开发对黑龙江省的启示[J].商业经济，2010，（4）.

篇6

一、以家长学校为纽带,形成家园互助的良好态势

家园一致的教育是幼儿和谐发展的基础。我园坚持以科学发展观为指导,不断完善家长学校工作管理体系,家园密切配合,同步教育,使家长真正成为幼儿园发展的合作伙伴。

(一)完善组织,构建家长学校教育平台

高度重视,建章立制。成立了由园长负总责、保教主任具体分管及教师代表和优秀家长参加的家长学校工作领导小组,先后出台了《家长学校工作制度》《家长在园行为规范》《致新生家长的一封信》等,使家长学校走上了规范化、制度化的轨道。设立了专门的家长学校活动室,配备了音响设施、手提电脑、投影仪、电视机、打字复印机等现代化设施设备,为家长学校举办各类活动提供了便利。每学期我们定期召开家长会,向家长发放调查问卷,征集对幼儿园的评价和建设性建议,将其作为制订发展规划和工作计划的重要依据,形成了家庭、社会、幼儿园三位一体的管理模式。

(二)与时俱进,提高家长学校办学实力

随着时代的不断发展,我园在原有家长会、开放日、家教橱窗等渠道的基础上,结合时代与幼儿园的特点,利用家长学校创新性地开展了丰富多彩的家教指导活动,使家长每年至少得到四次以上不同形式的指导,受指导率达到100%,使家长学校真正起到了改进家教方法、增强幼儿园活力的效果。

1.利用专题讲座进行家教引领

每年我们都有针对性地举办家长讲座,不断用先进的教育理念和科学的育儿方法引领家长,取得了很好的效果。我们还组织编印了《园长教你养孩子》家庭教育读本,先后给全园600余名家长举办《幼小衔接》《吃苦教育―孩子的必修课》《坚持正确的办园思想,旗帜鲜明地反对学前教育小学化》《和家长谈早期阅读》等讲座,为家长解答疑难问题、进行家教指导,受到了家长的普遍欢迎。我们还积极与县疾控中心联系,根据季节特点,针对幼儿易发的传染病进行预防知识宣传,如:春季《流感的症状与预防》讲座,春夏季《手足口病的发生与预防》讲座,秋季《甲型H1N1流感的防治》讲座。

2.开设家教指导专栏加强家教交流

在大门口的宣传橱窗和各个班级门口设立家教指导专栏,通过“育儿宝典”“家园直通车”“请您关注”等栏目,从不同层面开展对家长的指导,引领家长科学教育幼儿,使家园形成一致的价值取向。

3.利用互联网开辟网上指导新模式

抓住网络交流便捷、更新、更快的特点,我们及时开辟了“网上家教”这一现代化的家教指导新模式。2005年,建立了本园网站,通过登陆幼儿园主页与班级主页,家长可及时了解幼儿园、班级、幼儿的情况,并特别开设了“早教服务”“家园共育”专栏,针对家教热点难点问题进行解疑答惑。2006年,我们又开辟了幼教论坛,家长们纷纷把自己的育儿经验、意见建议及寻求帮助的信息与教师、家长进行交流共享,真正把论坛办成了家长们的“网上家园”。2008年,在山东省首届学前教育论坛大赛中我园荣获“最佳园所博客奖”,月月被评为“明星论坛”。

4.利用家教论文评选推广家教经验

在家庭教育中,很多家长的教育方法是独特的,教育效果是显著的。为使他们的宝贵经验能有效地推广,我园每学年开展一次家教论文评选活动,并把获奖论文在网站、论坛上,让幼儿家长互相学习,互相促进,家教工作水平得到了很大提高。

5.利用家长资源拓展教学空间

家长是幼儿园教育中的重要资源,为了发挥家长的职业优势,我们请吕剧团的家长教唱地方戏;请司机家长到班里讲交通安全;请医生家长到班里讲卫生保健;请擅长绘画的家长指导“鞋子涂鸦”;请蛋糕房的家长和孩子们一起制作“亲情蛋糕”……“爸爸”“妈妈”走进我们的课堂,将专长和经验毫无保留地传授给孩子们,大大拓展了教学空间。

6.建立幼儿成长档案

为真实记录幼儿成长过程中的童真童趣,我园对幼儿成长档案进行了科学性、创新性的设计与整理,设计出了“我的小档案”“健康宝宝”“成长点滴”“精彩瞬间”等新颖独特、富有童趣的八个栏目,由教师、家长和幼儿三方共同参与档案资料的搜集和积累,档案内容集文字、照片、作品、表格于一体,全面而真实地反映幼儿的成长历程,为家长、教师相互了解幼儿情况提供了便利。

由于我园的家庭教育工作扎实深入、指导到位,2009年5月,利津县家庭教育指导中心揭牌仪式在我园举行,2008年12月,赵兰会园长被东营市妇联聘为“家庭教育志愿辅导员”,2009年4月又被山东省妇联授予“山东省家庭教育骨干”称号;2009年5月,高翠萍主任被利津县妇联聘为“家庭教育志愿者”。

(三)亲子共育,凸显家长学校教育实效

在多年的家长学校工作中,根据幼儿园孩子年龄小、对家长依赖性强的特点,我园在亲子共育方面进行了深入细致地探索,遵循自愿性、参与性、适当性与快乐性的“亲子活动原则”,深入探索“多元化亲子活动”,走出了一条提高家长育子水平、促进孩子快乐成长的创新之路。

1.家庭型亲子活动

儿童传统游戏是我园的特色教育活动,我们倡导家长做孩子的玩伴“把传统游戏带回家”,每天抽出半小时的时间同孩子一起玩游戏,在游戏中拉近亲子感情,促进家园合作;在交通安全教育中,开展“小手拉大手”亲子诵读安全童谣活动,实现了一个孩子带动一个家庭;开展书香家庭建设活动,发放――“让阅读开启孩子的智慧之门,让阅读润泽亲子的情感世界”――致家长的一封信,指导家长建立“家庭小书屋”,开展“图书漂流”“亲情融书中”等活动,引导家长和孩子每天共读好书半小时。每年底开展一次评选“书香家庭”活动,并请入选的家庭做经验交流。一系列措施沟通了家园、亲子感情,建立了健康的生活态度和方式,形成了浓厚的亲子氛围。

2.全园型亲子活动

我园定期、不定期地开展多种大型集体亲子活动,如:根据节气时令开展的春季“情系家乡、拥抱春天”,夏季“水上娱乐”,秋季“秋果博览会”,冬季“运动技能大比拼”;根据节庆日开展的“迎新年亲子民间游戏乐翻天”“三八我和妈妈齐欢乐”“团团圆圆过中秋”,等等。形式多样的亲子活动让孩子在家长的陪伴下快乐地完成游戏,从游戏中让家长和孩子体验到亲情、感受到成功的喜悦。

3.班级型亲子活动

班级中老师与家长共同设计亲子活动,从而为家长和孩子提供了共同游戏学习的机会和条件。如在主题活动“香香的野菜”中,亲子来到田间地头采摘野菜,从家长甜美的笑容里读出了儿童时代美好的回忆。接下来,亲子共同制作菜肴,当香气四溢、清香可口的野菜拼盘、野菜包、野菜汤摆放在餐桌上时,家长和孩子都感受到了一种别样的温情和幸福。

4.公益型亲子活动

每周末,我园对未入园的幼儿家庭实行“半日开放”,为他们提供户外游戏场地,孩子可以尽情地攀爬、嬉戏,并安排有经验的教师有计划地组织多种形式的亲子活动。“亲子活动巡演团”定期到社区展演,传授亲子活动的相关知识和活动形式上的指导,向他们发放亲子游戏素材。同时,在幼儿园网站中社区家长享受与在园家长同等的待遇,可以随时进入“家园互动区”交流探讨育儿经验和亲子活动方式。我们还利用周日办起了亲子园,以满足1～3岁社区幼儿早期教育的需求,使亲子效应由幼儿园外延到了社会。

5.特殊意义型亲子活动

每年的七八月份是新生入学前的准备时期,我园通过发放通知书、网上宣传等形式,公布幼儿园为新生所开设的活动项目,如周末的“户外亲子游”“室内亲子乐”以及专门为即将入园家庭举办的“家庭亲子活动讲座”,等等。家长可以和孩子尽情参观幼儿园环境,同玩户外大中型玩具,还可以提前进行活动室内生活环节的训练,如:盥洗、入厕等,为家长和孩子熟悉幼儿园的生活做好物质和心理方面的准备提供了条件。而在大班毕业前举行的“毕业典礼”以及亲子合作创作“离园纪念册”,使他们能更具体地思考如何做好入学前各方面的准备,为顺利升入小学打好基础。

二、以社区为依托,构建幼儿园教育的多元化

开放的时代要有开放的教育。《幼儿园教育指导纲要》指出“应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”,由此可见,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系至关重要。因此,我们将社区作为育人的大课堂,为幼儿创设了更为开放的教育空间,开辟了幼儿教育的新途径。

(一)与大自然对话

我园充分利用周围得天独厚的社区资源优势,组织幼儿参观实践、交流表达、动手尝试,让每一个孩子用心灵与大自然对话。如:春暖花开时节,我们带领孩子到黄河岸边,在河床上堆小山、挖地道、捏小人、玩“跳跳床”,带孩子们到明集蔬菜大棚摘西红柿、参观雁鹅养殖场;每年三月三带领孩子们来到县体委宽阔的操场,一起放飞风筝、放飞梦想;深秋时节,带领孩子们到华益小区观赏红叶,带领家长和孩子到冬枣之乡――虎滩摘冬枣,真正让大自然、大社会成了活教材。

(二)在生活中体验

我们充分利用丰富的社区资源,带孩子们回到现实生活当中,体味生活的本色。教师和孩子一起走出幼儿园,来到超市、购物中心、菜市场,孩子们通过自己购物,认识了货币和多种多样的生活用品,感受浓浓的生活氛围;世界读书日带领孩子们来到书店、图书馆,在服务员的讲解下,了解书籍的种类及功用;来到东营少年宫参观“寻找活着的龙”大型科普展,种类繁多的“活体”动物以及科学益智游戏,让孩子们大开眼界,享受丰盛的科学大餐;“世界水日”来到自来水厂,亲眼目睹水的消毒、沉淀、加压、过滤等净化流程,让孩子懂得节约用水,保护水资源的意义;每年七月,带领大班幼儿到一墙之隔的实验二校,观看小学生上课、模拟听讲、在阅览室看书、到操场上同小学生一起玩耍,打破了上小学的神秘感。

(三)利用节日培养互助友爱的情感

每年的重阳节都是孩子和老人齐欢乐的日子,孩子们为老人揉腿捶背、献礼物,与老人一起唱歌跳舞,老少同欢、其乐融融;清明节,孩子们来到烈士陵园李竹如烈士塑像前,献上自制的花圈、纸花,寄托对先辈的缅怀之情;母亲节孩子们将亲手制作的礼物散发给社区的妈妈,为她们送上深深的节日祝福;每年的儿童节都是家长与幼儿同游戏、共欢乐的日子,孩子们在趣味横生的“运气球”“快乐投球”“搭桥运宝宝”等活动中,增进了彼此的合作与关爱,增添了绚丽的人性色彩。

(四)心系灾区,培养关爱他人的情感

2008年的汶川大地震、2010年的西南大旱无不牵动着孩子们的心,他们纷纷将自己平时积攒下的压岁钱、零花钱投入了红红的“爱心”捐款箱,也将生存的希望和信心传达给了灾区的小朋友。爱心传递无时不在,为本园患再生障碍性贫血的李瑞超捐款,为职教中心患尿毒症的周氏两兄弟献爱心……通过活动孩子们进一步体验了“灾害无情、人间有爱,爱心救助,温暖你我”的人间真情。

(五)警幼共建,筑起安全长堤

关爱生命,安全出行。我们与县交警大队携手开展了一系列交通安全教育实践活动,让孩子们通过亲身体验,感受交通安全的重要性。一系列活动让我园的交通安全教育成效卓著:2007年,东营市交通安全示范幼儿园创建活动现场会在我园举行;2008年,我园被评为全省唯一的一所交通安全示范幼儿园。

(六)开展消防演练

每年的“11.9”全国消防日来临之际,我们都邀请县消防大队来园进行消防演练。听听警笛鸣叫,看看打水炮、水幕,戴戴防火帽,向消防队员叔叔提问题,参观消防车上的各种设备,被家长称为深入孩子骨髓的教育。

(七)开展民族传统文化教育

儿童传统游戏是我园的教育特色,在儿童传统游戏素材的征集活动中,我们面向全体家长、社区发放征集表,进行地毯式挖掘,先后征集到各类民间游戏200多例,成为游戏素材最珍贵的第一手资料;我们将社区中的传统艺人请进幼儿园:“二月二”把传统的手摇火烧爆米花师傅请进幼儿园,为孩子们现场演示爆玉米花、黄豆花、大米花的过程,让孩子帮着摇手柄、加炭火,亲身感受“爆金豆”的过程;我们请面塑、剪纸、草编艺人,给孩子们传授传统技艺;请打水煎包、做月饼、做蛋糕的师傅来园为孩子们现场演示;正月十六开园后,趁节日气氛尚浓,我们把双高村的舞龙队、英才武校的舞狮队请到幼儿园,让孩子们更多地接触到了传统文明。每天离园,家长接上孩子回家的路上,园里发生的新鲜事,孩子们都向家长滔滔不绝地讲述着,如数家珍。