艺术教育就业前景范文

导语：如何才能写好一篇艺术教育就业前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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艺术教育专业主要课程

艺术概论、学前教育概论、特殊教育概论、艺术教育、现代教育 技术培训、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、中外文学名篇欣赏、综合艺术创作原理与 实践、艺术康复与治疗、乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、钢琴合奏、和声学、曲式 学、歌曲伴奏写作、歌曲创作、乐器基础、合唱与指挥、学校乐队编配与排练、舞蹈、儿童 舞蹈表演与创作、素描、色彩、中国画、书法、写生、美术创作、美术设计、艺术专业外语等。

艺术教育专业就业前景

艺术教育专业的就业前景非常的广泛，对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比已经很好了。

艺术教育则是强调一般意义上的艺术知识原理的普及和提高，且通过优秀的艺术作品的展示、评论让人们的艺术修养和鉴赏水平得以提高，培育高尚，健康的审美情趣与审美能力，从而对人的道德的完善，智力的发展产生深远的影响。

艺术教育专业的就业前景还不错。毕业生适宜从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。

艺术教育专业主要职业能力

1.具备声乐演唱、钢琴伴奏、舞蹈表演、绘画、书法创作等艺术教育专业能力;

2.具备基础教育、学前教育所需的艺术教育教学能力;

3.具备声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等课外活动的组织能力;

4.具备一定的少年儿童歌曲、舞蹈创编以及绘画、书法创作能力;

5.具备一定的童声合唱、小型乐队的排练、指挥、编创以及演出组织、管理能力;

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关键词 非专业 艺术设计 就业困惑

中图分类号：G47 文献标识码：A

Employment Confusion and Responses of Non-art Design Graduates

――Take the Graduates of 2011 in Art and Design Department, Lushan College,

Guangxi University of Technology as an example

LIU Bin

(Lushan College of Guangxi University of Technology, Liuzhou, Guangxi 545616)

Abstract With the enrollment of the college art majors in recent years, resulting in graduates is basically saturated the market demand in the domestic arts, art and design graduate employment pressure is increasing year by year, as opposed to art and design graduates, non-art professional designclass graduates employment pressure is particularly prominent, take graduates of the two non-art of industrial design, costume design and engineering design in the 2011 session of Lushan College of Guangxi University of Technology as an example, analyzed and discussed the employment confusion and responses of non-art design graduates.

Key words non-professional; art design; employment confusion

近几年来，高等教育规模迅速扩大，与此同时，艺术类大学生（本文特指美术类学生，以下皆同）的绝对人数和相对比例也在逐步增加。与此同时出现了一部分新的“特殊群体”，他们介乎于艺术生与非艺术生之间，没有美术绘画功底，但报读艺术设计类专业，所以在就业择业过程中存在很严重的就业困惑，本文以广西工学院鹿山学院艺术与设计系2011届毕业生工业设计专业和服装设计与工程专业的71名毕业生为例，他们是非艺术专业的设计类学生，大部分是没有美术绘画功底，出于个人对此专业的爱好或者是由于高考成绩偏低服从专业调剂，而从事艺术设计类的专业学习，这就为今后的就业工作埋下了伏笔，在就业工作过程中很多人出现了迷茫与困惑，存在着不同形式的就业困难。但是通过系部领导、毕业班辅导员、班主任与学院就业部门的共同努力，2011年8月31日这两个专业的67名同学顺利走上工作岗位，全系就业率达到94.36%。现针对在就业过程中存在的困惑与问题以及相关应对方案进行分析阐述。

1 就业工作过程中遇到的问题和困惑

1.1 对自身专业的就业前景感到迷茫

面临毕业，而且两个专业的毕业生都是作为该专业的第一届毕业生，从大三下学期开始，表现出对所学专业的就业前景感到迷茫。一是因为本身专业不扎实，以往重理论、轻技能，作为设计类专业学生，没有美术基础作支撑，仅靠专业课学习不加强课外练习，绘画水平很难有所提高。二是作为第一届该专业毕业生，没有往届毕业生的相关就业信息可以参考，不知道该从何处落脚。三是母体学院相关专业毕业生就业信息可参考性不大，母体学院工业设计以机械类为主，我院工业设计偏向艺术类，母体学院服装设计与工程为艺术类专业统招，我院为普通文理生。四是系部该专业教师多为艺术类专业研究生毕业，属于从一所高校的大门迈出，马上就迈入另一所高校的大门，由学生直接转变为老师，没有经过企业或社会的历练，针对非艺术类设计专业的毕业生就业现状不明确，不能给予正面的指导，客观上给学生就业工作造成了一定的负面影响。综合以上四种原因不难看出，他们对就业工作感到迷茫大多是出于对专业就业前景甚至是对专业的不了解，在大学期间没有合理的进行学业生涯规划和职业生涯规划，缺少就业指导。

1.2 学生负担重，就业压力大

独立学院相对普通的本科院校“门槛低，学费高”，独立学院根据不同的专业，学费一般在10000元/学年~18000元/学年不等，我院工业设计专业和服装设计与工程专业的学费为11000元/学年，据调查了解两个专业学生读完大学四年大概的投入为6万元到10万元不等，是普通本科院校学生的2-5倍，然而这部分毕业生并非全部都是家庭条件优越的学生，甚至有部分学生家庭条件比较艰苦，高额的教育投入给他们的家庭带来了沉重的经济负担。高额投入的背后，是希望能得到高的回报，而面对招聘单位开出底薪800元/月~1500元/月的薪资待遇，很多学生望而却步，在毕业生的意识里，微薄的薪资待遇与高额教育投入不成正比，使得他们面试一家拒绝一家，不是因为找不到工作有压力，而是因为找不到薪资待遇满意的工作而感到压力。因此，过重的教育投入给他们带来沉重的负担，而微薄的薪资给他们带来巨大的压力。

1.3 自身定位不准确，高不成低不就

工业设计、服装设计与工程两个专业部分毕业生，不能进行合理的自我剖析，不能够很好的认识自己，不清楚自己的优势与存在的缺点，不能给自己以合理自身定位。岗位工作目标一味的追求大型设计类公司和专业对口的工作岗位，对于小型设计公司和其他非专业对口岗位不屑一顾；但是不考虑自身情况，作为非艺术专业的设计类专业毕业生，专业基础相对较差，特别是手绘能力不够扎实，往往把精力投入到设计类软件的学习中，而大型的设计公司面试注重的是手绘能力与临场表现力，对设计软件的要求放在次要位置；而作为小型设计类公司招聘注重设计软件的操作水平，对手绘没有硬性要求，许多中小企业提供的行政文员或者储备干部的工作岗位，对专业要求不高，有相应的办公软件操作能力和日常事务处理能力等就可以应聘。但是两个专业的部分毕业生面试大公司受限，而对于适合的中小企业岗位视而不见，导致大公司进不去，小公司不想去，产生了高校毕业生就业高不成低不就的现状，更有部分毕业生因就业现状与就业理想差距大而引起较强的心理冲突。

1.4 就业工作中的“趋-避冲突”

既想回生源地工作，又似乎觉得在外面发展空间大，于是在心理上就造成了一种冲突，这种对于同一个客观事物又具有“趋近”力，又具有“躲避”力，我们称之为“趋―避”冲突。工业设计跟服装设计与工程这两个专业毕业生80%是外省的生源，面临毕业择业之际，很多毕业生产生了“趋―避”冲突：大学四年，饱受奔波之苦，终于熬到毕业，想回生源地就业，与家人团聚，但是对于所学专业回生源地发展空间不大；北京、上海以及珠三角等地对于所学专业有很大的施展空间，有利于今后的成长，但是离家太远，又心有不甘，导致就业意向在两地之间徘徊不定，有些同学甚至错过最佳就业时机。

2 针对就业工作过程中的以上问题所采取的应对措施

2.1 加强交流沟通，明确毕业生现状

了解到毕业班学生存在的对专业就业前景迷茫的现状后，毕业班辅导员采取深入到课堂、宿舍进行一对一的与毕业班学生谈心谈话，针对迷茫产生的原因以及毕业生的就业意向做了深入的调查了解，对所了解到的情况做好详实记录和分析，同时对毕业班学生的详细个人情况以表格的形式做了收集、统计和整理，以便于适时向招聘企业推荐毕业生。在摸清自身存在的问题后，加强与招生就业部、母体学院相关系部以及区内其他院校相关专业就业工作的联系，了解当前就业形势、最新的就业政策以及其他院校相关专业毕业生的就业现状和往届毕业生的就业情况、就业途径以及就业形式等，结合其他院校相关专业就业情况以及应对方式后，对毕业生勾画专业就业前景蓝图，增强其就业信心。

2.2 加强毕业班学生的就业指导工作

为了加强毕业生的就业适应性，摆脱就业困惑，系部积极探索有效的就业指导工作途径。立足于提高学生自身素质，培养学生适应工作的能力，增强学生的社会责任感和团队精神。一方面邀请企业领导、企业人力资源部负责人、学院招生就业部教师、母体学院往届优秀毕业生等，来校开展就业指导相关讲座和报告会，针对毕业班学生开展企业用人原则和标准、简历制作、应聘礼仪和技巧、求职心态、求职过程中常见问题的处理等进行经验交流与分享。另一方面，通过系部就业工作领导小组，针对毕业生从专业就业前景、人生职业规划、先就业后择业的就业心态等方面开展就业指导。通过两个方面的就业指导形式，切实把就业指导工作做到细处、落到实处，为毕业生的就业工作指明方向。

2.3 多渠道拓宽就业途径

目前，全球经济市场的不景气，无疑为毕业生的就业工作增加了外在的压力，特别是作为设计类专业的岗位屈指可数，但是随着前几年高校艺术类专业的扩招，使得2011年艺术设计类毕业生大幅增加，毕业生人数的急剧增长与工作岗位需求的急剧下降构成就业市场明显的供过于求，而作为非艺术专业设计类毕业生的就业工作更是一岗难求。在此背景下，毕业生就业工作组实施了“走出去，迎进来”的措施，将毕业生带到企业，由毕业实习开始向就业渗透，使企业进一步了解毕业生；将企业引进学校，开展企业宣讲会与现场招聘，推荐优秀毕业生参加企业招聘面试；定期对有毕业生实习的企业进行走访或电话回访，了解毕业生就业实习情况以及单位对毕业生的工作的认可程度和满意度，以及时加强毕业生的指导等工作，通过多渠道拓宽就业途径，加强毕业生实习就业监控，使就业由被动变主动。

2.4 加强毕业生就业心理干预，排除不良就业情绪

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“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是我国举办2008年奥运会的主题，而“绿色奥运”更是奥运规划设计中的重头戏，北京和各大城市的绿化活动将以奥运为契机全面展开。在奥林匹克公园等奥运绿化设计竞标中，国外公司占了七成。遗憾的是目前我国风景园林与建筑景观设计专业尚属空白，国内大学开设的风景园林与建筑景观设计教育比较薄弱，导致这方面的专门人才很少。

尽管对很多人来说，风景园林与建筑景观设计还相当陌生，但仍有一些中国学生已经选择到俄罗斯的莫斯科国立林业大学留学，就读该校开设的风景园林与建筑景观设计专业。莫斯科林大是俄罗斯林业技术教育的摇篮，在其国家林业教育中处于主导地位。所设的风景园林及建筑景观设计专业在俄罗斯同类专业中首屈一指，以培养建筑景观和园林建设设计方面的高素质人才而著称，是俄罗斯中学毕业生报考最热门的专业之一。

与俄罗斯相比，国内院校的园林专业入学门槛高，对学生的文化课成绩要求高，使那些具备美术基础、但文化课较弱的中学生望而生畏。而莫斯科林业大学不仅入学条件简单，还为这些有艺术专长的学生提供了发挥、创造的平台，对培养个性化设计非常有益。中国学生在学习期间，不仅可以系统、完整地学习专业知识，而且在所花费用相当于欧、美、日各国费用14%―20%的情况下，能享受到优于国内院校的生活条件。

俄罗斯治安问题

此外，有些家长担心俄罗斯的社会治安，怕孩子在俄罗斯不安全。事实上，俄罗斯的社会治安不好的地方只限于闹市区或人员比较繁杂的地方。治安不好的情况在任何国家都存在，所以对家长来说学生在校园生活，环境相对封闭、安全，学生只要不到比较乱的地区、避免晚归、外出尽量结伴而行、加强自我保护意识，自身的安全还是有保障的。

就业前景

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关键词：艺术设计 动漫专业 就业

本论文为河北省人力资源和社会保障课题研究“论我省高校动漫产业人才与艺术设计专业人才综合培养的前景及其就业前景展望”课题的结项论文。课题项目编号为JRS-2013-3027.

一、动漫专业与艺术设计专业创新教学模式的必要性

动漫产业是集资金密集型、科技密集型、知识密集型和劳动密集型的文化产业，是2l世纪开发潜力很大的新兴产业、朝阳产业。它在很多国家显示了巨大的潜力和价值，我国也不例外。但是在我国动漫创新人才供需的失衡已成为我国动漫产业发展的一个主要问题――人才供需失衡。人才供需失衡不仅体现在人才数量上，更体现在人才素质上。目前国内的高校中，有300多所院校开设动画专业，在校学生的人数以及毕业人员也在逐年增加，按照这种发展规模，即便是面对极度膨胀的动漫市场，理论上还是能够满足我国动漫产业中大部分的人才需求，但是问题出在哪儿呢？而面对我省高等教育从精英化转变为大众化的快速发展形势，大学生就业的形势日益严峻，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。大学生就业不仅关系到每位学生及其家庭的切身利益，而且直接影响到高校的科学发展，影响到社会的稳定，更直接关系到我省乃至全国经济的持续发展和社会的安定和谐。

所以在分析了当前形势下我省动漫专业与艺术设计专业人才培养的新模式，并大胆设想其对大学生就业的影响后，研究意义就在于如何将我省动漫人才与艺术设计教育相结合，与市场经济需求有机接轨，积极借鉴国内其他院校艺术设计专业就业环境与课程设置的宝贵经验，使学生在走出校门前接触市场，走出校门后直接服务于市场。

二、国内外高校教育背景研究

据教育部门统计，2009年毕业生是611万，2010年高校毕业生规模已达到630万人，2011年高校毕业生人数达到660万人，人才培养的速度大大超过了人才需求的速度，加剧了大学生的就业难。从发达国家近10年的经验看，各国动漫产业的发展无不得益于创新型人才的培养。以天津为例，2009年以来.天津文化产业发展树立了以“文化竞争力走在全国前列”的目标。而天津的动漫产业通过构筑自主创新高地.成为了打好文化大发展大繁荣这一攻坚战的亮点.因此诞生了一批在国内外有影响力的作品.形成了一批国家级动漫产业园区。目前，我国在动漫产业人才培养方面取得一定成效，特别是在设计、艺术、软件等专业方面培养较多人才，但缺乏高端人才。因此，必须创造留住人才、培养和引进人才的良好机制。

艺术设计是一个应用性很强的专业。随着市场经济的不断发展，高校教育的专业划分及热门专业的开设均倾斜于市场的需求。而艺术设计专业则是近年所统计高校十大热门专业其中之一。

三、专业综合培养的就业前景展望

要确立设计专业的人才培养模式，首先要明确设计专业的人才培养目标。而人才培养目标的确立最终取决于社会现状和发展趋势对设计人才的要求。艺术设计相对于市场而言是一个应用性很强的专业。

河北省高校艺术设计学科的建设、人才的培养要符合地区经济产业发展的需求，而产业文化的发展也影响着高校教育的再发展。两者之间的关系密不可分。学科建设的改革与教育最终所实现的人才培养要以这种关系的研究为基础。

1、探索现阶段河北省动漫及艺术设计学科建设的背景与高校专业教育现状。

2、研究河北省高校当前动漫与艺术设计在校生及毕业生实践经历和毕业去向。

3、研究国家重点院校及经济发达地区高校教育培养模式。

4、深入了解市场对动漫及艺术设计人才的需求种类及要求。

围绕学生“就业质量与就业范围”这一核心内容调整设计教学模式。

科学规划课程的理论性与应用性的联系。

综合设计课堂教学、课外辅导、兴趣小组、社团活动、综合实践活动、社会实习等各种活动，营造良好的学习文化氛围，发挥教学模式的能动性。使学生缩短对市场与社会的认识，在走出学校甚至还未做出校门的时候就已经逐步适应市场，逐步规划自己的就业之路。

四、结束语

经济飞速发展，市场经济对人才的要求更是越来越高。创新设计教育是适应市场需求和设计发展的必然趋势，培养头脑灵活、见解独到、富于创新的设计专业高级复合性人才是设计类高校的培养目标。如何使我省高校动漫产业人才与艺术设计专业人才综合培养，并适应本土市场经济需求，完善动漫与艺术设计专业多学科复合型的知识结构，使学生的学习始终在一条准确、有序、高效的轨道上进行与发展，更科学的将动漫专业与艺术设计教育中专业课程的交叉培养.实现对未来我省动漫专业与艺术设计专业学生专业发展和就业的指导性研究，为我省地方经济发展作出更大贡献。

参考文献：

[1]王受之.世界现代设计史[M].中国青年出版社，2004.

[2]王宏建，袁宝林.美术概论[M].高等教育出版社，2000.

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【关键词】创业教育；艺术类学生；就业竞争力；有效措施

就业是民生之本，也是安国之策，关系广大人民群众的基本生活，关系社会的稳定，关系国家的长治久安。在我国高等教育步入大众化发展阶段的新时期，面对竞争日益激烈的就业市场，高职教育必须与本科院校“错位经营”，以培养现代实用型技术人才为己任的高职教育明确提出“以就业为导向”来构建人才培养体系。在此背景下，高职院校纷纷加大了学生的就业指导力度，高职院校的教育实践者们更是将其视为维系高职院校生死存亡的战略性问题。因此，探讨实行创业教育对促进高职艺术设计类学生的就业研究，找出促进其就业的有效途径，不失为一种有益的尝试。

一、高职艺术设计类学生就业信息调查情况

在我国社会转型和体制变革的过程中，高职院校的学生就业面临着劳动力市场机制的改革与就业制度改革的挑战，特别是高职艺术设计类学生的就业压力会越来越大，高职艺术设计类学生的就业问题已成为高职教育改革的突破口和发展的“瓶颈”。

笔者为了获得第一手资料，在河北省高职院校中采用随机抽样的方法，抽取了河北省设置艺术设计系的高职院校6所，其中石家庄3所，外地3所。具体有石家庄科技信息职业学院、河北工业职业技术学院、河北女子职业技术学院、秦皇岛职业技术学院、保定职业技术学院、唐山职业技术学院。本次抽样调查共分发调查问卷480份，收回有效问卷412份，回收率达85.83%（详见表一），涉及6所高职院校的服装设计、环艺设计、装潢设计、广告设计等专业，具有一定的代表性。调查的主要内容为：高职艺术设计类学生对自己专业就业前景的评价（详见表二），艺术设计类学生的职业兴趣（详见表三），艺术设计类学生择业的着眼点（详见表四），艺术设计类毕业生半年内就业率及工作满意度情况（详见表五、表六）。

表一 调查对象基本情况

院校名称 人 数 所占总体比例

石家庄科技信息职业学院 69 16.75%

河北工业职业技术学院 71 17.23%

河北女子职业技术学院 72 17.48%

秦皇岛职业技术学院 67 16.26%

保定职业技术学院 65 15.78%

唐山职业技术学院 68 16.50%

合计 412 100%

表二 河北省高职艺术设计类学生就业前景调查表

A、不很乐观 B、较好 C、很有潜力 D、很糟糕 E、其他 合计

177 102 71 59 3 412

42.96% 24.76% 17.23% 14.32% 0.73% 100%

由表二可见，此次抽取高职院校学生中，有42.96%的学生选一般，不很乐观；24.76%的学生选较好；只有17.23%的学生认为自己的就业前景看好，很有潜力；14.32%的学生对前途没有信心选很糟糕；0.73%的学生放弃回答。调查说明：学生对自己专业就业前景的评价趋平，没有大起大落。

由表三可见，此次抽取高职院校学生中，对于感兴趣的职业排前三位的是从事本专业工作、公务员或事业单位、只要有钱赚干什么无所谓，分别占总人数的29.85%、26.46%和15.29%，选自主创业（经商）的只占14.57%。这也说明学生的自主创业意识有待提高，高职院校应加强对学生进行创业教育。

由表四可见，此次抽取高职院校学生中，择业着眼点排前三位的是效益好工作稳定、能体现自我价值、在大城市工作，分别占总人数的31.80%、24.51%、23.54%。调查说明：现在的大学生择业更加注重的是自我能力的培养和自我价值的体现。

由表五可见，此次抽取高职院校学生中，有69.66%的学生能在毕业半年后顺利就业，但仍有30.34%的学生毕业半年后尚未能就业。

表六 河北省高职艺术设计类毕业生对工作满意度情况调查表

A、满意的 B、认为一般的 C、对目前工作持否定态度的 D、其他 合计

83 251 53 25 412

20.15% 60.93% 12.86% 6.06% 100%

由表六可见，此次抽取高职院校学生中，对现在所从事的工作感到满意的只占一小部分，有20.15%；大部分的学生只是觉得一般，这种情况占了60.93%；12.86%的学生对目前的工作持否定态度；6.06%的学生不愿对此问题作明确的答复。

二、高职艺术设计类学生就业状况的分析

近年来，随着高校的大幅度扩招，高职院校艺术设计类专业成了考生报考的新热点。统计资料显示，从1999年扩招后的第一届大学生毕业时起，大学生就业队伍不断壮大。由高职教育发展状况资料显示，现高职艺术设计类大学生在校人数已占高校大学生在校总人数的近五分之一。但从各层次大学生就业率对比状况显示，扩招以来高职艺术设计类大学生就业率从整体结构上看一直是最低的，同时每年有将近数十万的毕业生不能正常就业。因此，高职艺术设计类学生就业的形势极其严峻。同时，由于我国当前正处于经济转型的关键时期，国有企业及许多事业单位的改革产生大量的下岗和失业人员以及农村剩余劳动力向非农转化过来的进城农民工，这三股就业大军形成了21世纪最大的就业队伍，无形中加大了高职艺术设计类大学生的就业压力，激化了就业矛盾。

笔者在对河北省六所高职院校近500余名2011届、2012届艺术设计类毕业生进行就业现状调研中得知：只有约15%的学生能顺利在理想的专业岗位就业；约20%的学生可以通过转行进行就业；约40%的学生处于半就业状态，即工作不理想，时有跳槽或处于临时失业状态；约25%的学生长时间不能就业。同时，在对20余家接受调研的用人单位中，80%以上的机构需要有2-5年工作经验的专业人才，只有极少数愿意接受、培训应届毕业生。更令人遗憾的是，这些机构多不愿意录用高职学生，而重视中专生和普通培训机构输送的低学历学员的选用。多数用人单位对高职人才的要求很明确，希望高职毕业生具有优秀的修养和基本的专业能力，要有一定的抗压能力、职业素质和学习精神，要有适当宽泛的视野和一定的理论水平，希望录用的高职毕业生能给本单位带来文化素养的影响能力等。

调查分析，现在高职院校毕业生就业市场的现状呈现出几个特点：毕业生短期需求不平衡；不规范的就业市场造成人才高消费，就业垄断和就业歧视；高职教育目标定位不明确、专业设置不合理等，还有很多问题需要加强和改变。

三、影响高职艺术设计类学生就业的原因

1、高职教育的目标定位不明确

高职教育有很长一段时间盲目地追随高等教育的办学模式，偶尔借鉴中等职业教育的一些成功经验，忽视了社会主义市场经济建设的特殊发展规律，造成摸索中成长的高职教育缺乏特色，培养出来的高职毕业生专业知识不够扎实、实践经验不太丰富、专业技能不求精湛、就业方向不甚明确等诸多问题。

2、专业设置不合理

目前很多的高职院校在专业的设置上基本雷同，没有特色，没有与地方经济建设很好结合，造成培养出来的毕业生也缺乏特色。通过对本地多家企业的走访调研显示，学院在专业开设、课程设置、人才培养标准制订与学生就业实习等方面应多与企业沟通，使学院真正培养出更多符合社会和企业需要的人才，以缓解毕业生就业困难与社会需求的技能人才紧缺这一矛盾。

3、师资队伍建设不理想

高职院校师资力量严重不足，“双师型”教师落实不太到位。大部分教师达不到“双师型”的要求。任课教师对生产、社会实际了解不多，缺乏实践经验，很难处理好专业理论课和专业实践课的关系。没有高质量的教师很难培养出高质量的高职毕业生。

4、高职艺术设计类学生就业观念仍未改变

错位的自我评价导致普遍就业期望值高；没有长远眼光导致职业前景判断能力不足；狭隘的思维方式导致过分追求地域专业。凡此种种，都给高职艺术设计类学生就业带来了困难，制约了他们在就业中的正确选择。

四、创业教育对高职艺术设计类学生就业的促进作用

“建设创新型社会”这一战略目标赋予了高校新的责任与使命，不同层次的高校培养不同层面的人才，都必须具有创新精神。企业对高职艺术设计类学生的职业操守、道德规范、动手实践能力、分析和解决问题能力、独立工作和应变能力、组织协调和决策能力、开拓创新能力不太满意，创新开拓精神的缺失已成为高职艺术设计类学生职业生涯的硬伤，如果再不加以重视，高职艺术设计类学生的综合素质很难符合创新型社会对人才的要求，即使他们将来实现了就业，职业前景依然不容乐观。

1、创业教育有助于促进高职艺术设计类学生精神成人

创业教育有助于实现高职科技教育与人文教育的“和而不同”，促进高职艺术设计类学生精神成人。高等职业教育注重“以就业为导向”，培养技术应用型人才，特别强调专业能力和职业技能的培养。因此，科技教育在高职教育中占主导地位，而人文教育却不断边缘化。科技教育较多地注重学术价值和理性思维的训练，而对人的情感、意志、愿望等非理性因素以及科技对人性的价值、科学的社会功能、科学的伦理规范等人文因素涉及较少。高职教育这种“重科技、轻人文”的现象不仅不利于高职艺术设计类学生的全面发展，也不利于高职教育的后续发展。

创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的教育，即以创业意识、创业精神和创业能力为重点的教育。创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性需要，具有较强的选择性和能动性。创业精神是以独立性、合作性、果断性、克制性、坚韧性、适应性为主要特征的。创业能力则是一种高层次的综合职业能力，可以分解为专业能力、方法能力和社会能力。创业教育是包含丰富的人文内涵和职业技能的科学训练，是科技教育与人文教育的有机融合。因此高职院校一旦真正构建起创业教育体系，必将有助于实现高职科技教育与人文教育的“和而不同”，为精神贫乏的高职校园注入丰富的人文之水，促进高职艺术设计类学生精神成人。

2、创业教育有助于提高高职艺术设计类学生的综合素质

创业教育有助于改革课程体系，提高高职艺术设计类学生的综合素质。高职教育目前已开始从追求规模转为追求质量。而课程体系的改革和师资队伍的建设一向被视为提高高职教育质量的两套马车。创业教育的目标需要通过开设相关课程来实现。因此重视创业教育有助于改革高职现有的课程体系。重视创业教育必须将课程结构体系的建立从以培养学生专业技能为主转变到重视学生全面素质的提高和职业生涯的可持续发展上。

高职院校改革课程体系，在课程的内容和设置上应有利于学生的创业。高职院校应以创业教育的基本要求为标准，精选课程，加强课程的实用性和新颖性，除了学生创业所需的专业知识外，还需要有创业心理学知识、财务知识、管理知识、市场营销知识以及行业和领域的国际标准方面的知识，形成“学科课程、活动课程、隐性课程相结合”、“必修课、选修课相统一”的课程结构，创建有创业教育特色的课程体系。

3、创业教育有助于提高高职艺术设计类学生就业竞争力

创业教育有助于变“他学”为“自学”，提高高职艺术设计类学生就业竞争力。高职艺术设计类学生学习动机普遍不强，厌学情绪较为明显，不愿学、不会学的居多。而创业教育具有较强烈的归因动机，是学生自我发展、自我实现的需要，是一种更高层次意义上的就业。高职院校可以在新生入学后就对其开展创业教育，让学生从大一开始就对自己的职业生涯有初步的规划和定位，让学生发现自己与职场要求的差距，感受到学习的必要性和紧迫感，从而让就业成为学习的动力。

4、创业教育让高职艺术设计类学生成为工作岗位的创造者

创业教育作为一种新的教育理念，不但体现了素质教育的内涵，而且着重突出教育创新和学生实际能力的培养。与传统的就业教育相比，它不是直接帮助学生去寻找工作岗位，而是重在教给学生寻找或创造工作岗位的方法。加强创业教育，就是要增强毕业生的创业意识，帮助毕业生认识到社会上有许多创业的机会和有利条件，鼓励毕业生自主创业。通过开展创业教育，使学生了解创业是一种新的就业形势，更新就业观念，增强自主创业意识，实现从被动就业到主动创业的思想跨越，实现从传统就业向现代就业的转变。

五、结语

综上，以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教育，是实现我国高等教育大众化和建设新型社会的必然选择。创业教育是建立在素质教育和创新教育基础上的创新人才培养模式，即是一种教育思想，也是一种教育模式，更是把素质教育引向深入地一项有效举措。作为我国高等教育大众化主要增长点的高职院校，对高职艺术设计类学生大力开展创业教育，既能改变高职人才素质培养的不均衡现状，又适应创新型社会对人才需求的转变。有利于拓宽毕业生的就业渠道，实现高职艺术设计类学生充分、有效就业，同时也保证了高职艺术设计类学生职业生涯的可持续发展。

参考文献

[1] 陈勇.高职毕业生常见就业心理问题与解决方法[J].辽宁高职学报，2008，（3）.

[2] 蔡幼君.加强实训教学，提高高职学生就业竞争力[J].科技信息，2008，（20）.

[3] 赵刚，林源园.全球经济危机下的我国大学生就业对策研究[J].中国科技产业，2009，（4）. [4] 李平.对高职院校毕业生就业心理的几点思考[J].世纪桥，2009，（2）.

[5] ，孙迎辉.大学生就业需求与困难分析综述[J].网络财富，2010，（4）.

[6] 高小慧.浅谈高职高专院校大学生就业形势分析及建设对策[J].科技信息，2011，（36）.

[7] 林蒿.创业生态系统：概念发展与运行机制[J].中央财经大学，2011，（4）.

[8] 汤国英.高职院校学生就业形势分析及探讨[J].大观周刊，2011，（14）.

基金项目：

本文为2013年度河北省社会科学发展研究课题“高职艺术设计类学生就业情况调查与对策研究”（课题编号：201303207）

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纯文纯理专业掌握技能助你就业

文科类专业的学生不能只是简单掌握文案写作技能，还应掌握其他一些技术，如计算机知识、经济学知识、外语等，方能胜任未来相对要求较高的工作岗位。在择业过程中，除了关注传统的求职项目，如企业行政助理、文秘等工作岗位之外，也应注意到媒体、出版、广告、市场营销等工作岗位的人才需求量比较大，文科生比较占优势。而对做基础学科研究的纯理科专业的学生来说，如果平时善于积累，在热门行业也有后天优势：基本功扎实，入手快。这些专业的毕业生也可向相关热门转向，比如转向IT、金融、教育等行业。

师范类专业区域供求不尽均衡

调查显示，工作的稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教师成为最受欢迎的职业之一。

统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。

从国家免费师范生政策的实施可以看出，中西部对师范人才的需求很大。因此，未来几年师范类毕业生也应当转变观念，更多地将注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里展现风采，实现人生价值。

外语类专业就业去向日趋多元

从近几年需求情况看，需求量最大的是英语、日语。此外，俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次的外语人才供不应求。有专家预测，北京奥运会之后，一些小语种也将走向热门。

北京外国语大学就业指导中心办公室主任孙眉认为，近年来，外语类毕业生去向已完全呈现了多元化态势，除了传统的外交外事领域，越来越多的毕业生到金融、通信、传媒、咨询、体育、物流等领域就业。就业领域的扩大无疑意味着就业机会的增加。

同时，外语类专业毕业生还能在传统就业优势领域获得机会，如外交部、文化部等中央部委以及各部委所属事业单位或新闻出版机构、图书情报机构、各省市的外事机构等。

法学专业持证上岗已是必然

近年来法学专业毕业生在就业方面有相当的压力：一是社会上对法学专业毕业生的学历要求越来越高；二是该专业毕业生人数激增。

因此，近年来法学专业毕业的本科生就业状况并不乐观，这一状况将持续一段时间。法学专业的研究生也将开始面临一定的就业压力，参加司法考试取得资格证书成为共识。

就业时要“专业对口”，在过去一定时期内成为法学类毕业生就业的首选条件。对于法学专业而言，传统的就业领域多为党政机关或司法系统。但当前形势下，法学专业毕业生一定要打破以往的思维定式，可以看到，在中西部一些地区以及建设新农村需要大量的普法教育人才，而这无疑是当代法学毕业生的“对口”去处。

农林类专业创业环境不断改善

近几年来，国家对农业十分重视，不断加大投入。另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业发展带来了曙光。因此，虽然农林类毕业生目前总体就业形势不如其他专业，但可以看到，今后几年该专业毕业生将会日益走俏。

未来需求较多的将有农业经济、畜牧、兽医、动物营养与饲料加工、木材加工、家具设计与制造、森林道路与桥梁、园林、林产化工等专业。

另外，农林类专业毕业生还有另一条广阔的就业之路，那就是到农村基层创业。还有到国有单位搞科研开发、从事生产经营可以实现自我价值；到基层自办实业，积极创业，同样可以实现自我价值，而且更富有挑战性和创造性。

机械类专业前沿人才供不应求

国家近几年加大力度强化装备制造业，鉴于机械行业的重要性和庞大规模需要一支庞大的专业人才队伍，今后一段时间内，社会对机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年也供不应求。

从当前机械行业的发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍然看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。

经济类专业复合型人才备受青睐

市场营销类职位是人才市场需求榜上不落的冠军，从有关统计数据推测，销售类人才未来几年需求量仍然热度不减。

另外，据2007年薪金收入调查显示，金融业整体薪金水平在众多行业中排名靠前，金融业高薪引才。这与金融业的人才需求和其不断调整及推出的增值服务有关系，一些新兴的金融服务机构也逐渐成为吸纳金融人才的大户。

中央财经大学学生就业指导中心副主任徐芳认为，要与时俱进，熟悉国际会计、商务惯例，具有必要的国际社会文化背景知识，不断拓宽视野，立足现代市场经济新领域，掌握现代管理学新知识，逐步把自己锻炼成为既懂经营又善管理的复合型人才。

建筑类专业就业前景依然乐观

虽然近期房地产业面临系列压力，但在人才市场上，与房地产相关的专业，包括建筑、设计、策划、销售等人才需求仍然较旺。

随着国家和各地对基础设施投资力度的加大，建筑类和房地产专业毕业生就业前景依然乐观。

用人单位表示，这主要与制造业升级换代及目前城市基础设施建设力度加大有关。制造业升级换代急需补充新鲜血液，基础设施建设力度加大则急需专业人才。

医学类专业特殊领域潜力无限

医学类专业属于市场化程度比较低的一个专业，因为现在我国的医疗体制改革仍在深化，而且医学类专业学生的就业弹性也较差。

随着医疗体制改革的不断深化，将会有更多的私立医院，这使医学类专业的学生更为抢手。而且，由于人们工作、生活的压力不断增大，患病率也在增加，现有的医疗系统不能完全满足社会的需要，这就形成了医疗行业的卖方市场。据有关部门分析，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。

艺术类专业需求层次不断提升

艺术类专业过热了吗？专家指出，通过视觉来传达的艺术作品正随着科技的进步呈现出多种多样的发展态势。

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环境艺术设计专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握室内外环境设计的相关知识，具备制作室内、室外设计效果图及施工图，以及完成不同类型工程项目的方案设计能力，从事室内设计、园林景观设计、建筑外立面设计以及室内外环境工程的施工指导与项目管理工作的高素质技术技能人才。

环境艺术设计专业就业方向

本专业学生毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或工程公司、景观设计工程公司等各类相关行业企业从事环境艺术设计和建筑设计工作，可在大专院校等教育单位从事该专业的教学工作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应用工作。

从事行业：

毕业后主要在家居、建筑、广告等行业工作，大致如下：

1 家居/室内设计/装潢;

2 建筑/建材/工程;

3 广告;

4 房地产;

5 互联网/电子商务;

6 新能源;

7 家具/家电/玩具/礼品;

8 影视/媒体/艺术/文化传播。

从事岗位：

毕业后主要从事室内设计师、软装设计师、设计师助理等工作，大致如下：

1 室内设计师;

2 软装设计师;

3 设计师助理;

4 平面设计师;

5 景观设计师;

6 设计师;

7 空间设计师;

8 室内设计师助理。

环境艺术设计专业就业前景

现代人们生活水平和公共场所消费档次的提高，设计也由过去偏重于硬件设施环境的设计转变为今天重视人的生理、行为、心理环境创造等更广泛和更深意义的理解，除了美观外还要有艺术性、欣赏性、创造联想性等，是近年来的一个新兴的行业。

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关键词：广播电视；编导专业

一、对课程一视同仁，不厚此薄彼

广播电视编导专业学校主要课程如下：电视艺术概论、电视节目制作、电视节目策划、广播电视节目主持、电视文艺节目创作、广播电视节目编辑与技术、电视画面编辑基础、电视文艺编导、电视节目导播、传媒艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、中国戏曲、视听语言色彩学、电视节目策划、照明技术纪录片创作、摄影技术以及传媒产业经营与管理等课程。艺术是相通的，学习需要认真对待，满腔挚忱，不心存怠解，不厚此薄彼。

二、就业前景喜人，对专业信心十足

目前，广播电视编导专业的发展趋势是广播电视节目制作人才编导一体化，市场广阔，就业前景喜人。尤其是现在网络发达，信息日新月异，科技进步一日千里，学习网络艺术的学生尤易被市场接纳。总而言之，电视台也好，电台也罢，广播电视编导专业的毕业生舞台广阔，只要有真才实学，又脚踏实地，兢兢业业，必然能够一展身手。

广播电视编导专业的毕业生实际参与的工作很多，以幕后工作为主，包括节目编导、编辑、剪辑、策划、撰稿、记者、摄像以及场记、灯光和后期制作，不一而足，根据个人喜好而择，依据工作需要而定。如果进一步发展，会成为电视台频道栏目组制片人，成为管理者，前途无可限量。

三、广播电视编导专业学习要突破窠臼

在电视行业中，广播电视编导专业举足轻重，不过，由于我国媒体发展及其迅速，竞争非常激烈，很多问题也随之显现。在实际学习当中，笔者发现，广播电视编导专业教学目的性较差，对设备的技术性使用、综合性使用有所欠缺，教学环节松沓，对实践课程安排的时间不够，课程内容衔接脱节。进行综合性操作中，有的同学懵懵懂懂，有的熟练度不够，布置的作业不全面，检查作业不到位，练习作业乏味无生机。

任何工作，都需要较高综合素质的人才，多元化是用人单位对能力的要求倾向，局限于广播编导专业的毕业生容易受到冷落。刚刚毕业，专业技能尚不熟练，专业优势远不明显，怎样运用所学，站稳脚跟，发挥自己的特长呢？这就需要学习者卯足劲头，勇往直前，学好扎实的基础知识，练就过人的组织和策划能力，具备创新的眼光，拥有向上的精神，保持乐观的心态，临事不乱，处理问题有条不紊，事事显出过人的胸襟韬略，在迅猛发展的广播电视行业中如鱼得水。

四、以新的眼光透视广播电视编导专业

媒体行业的发展蔚为壮观，堪称一日千里，广播电视编导专业也水涨船高。广播电视编导专业自从确立以来，形成了自有的体系，在动态发展中形成了多元化的学科格局，如今形势大好。我们要以新的眼光透视广播电视编导专业，对其科学定位。定位的方向包括很多，比如课程的设置，人才培养的新方法，对教学旧框大胆改革，尝试、借鉴新的教学方法，重新审视教学中出现的问题，创新发展广播电视编导专业的模式。艺术是相通的，本专业也可以借鉴其他艺术学科中的表现手法、学习方法，使之交叉互利，增加技能的练习，增加能力课程，培养高素质综合型人才。可以肯定地说，随着媒体行业的发展，广播电视编导专业的细化，以及广播电视编导专业对社会的影响力的增强，以新的眼光透视广播电视编导专业、广播电视编导专业进行新的定位必然是大势所趋。

五、广播电视编导专业学习方法

（一）兴趣促使传道功成

加强理论学习，淡化硬性记忆，进行充满灵性的实践，不受学习旧框的禁锢，让学习方式生动有趣，提升了学习的创新性，在教师的引领下将兴趣提升到极致。在课堂上，多进行模拟实验，与同学多进行交流，与老师互动，要大胆质疑，要勇于站到讲台上发表意见，即兴演讲，广泛沟通。

（二）增加学习的范围

电视业的发展瞬息万变，知识的更新必须亦步亦趋，局限于传统教材，必然难以满足实际需要。所以，要增加学习的内容，扩大学习的范围，要从创新的方面进行选择，比如实用性、趣味性以及时效性。涵盖的内容要范围广，符合时代的潮流和创新要求，以及未来的发展方向。教材的选用要使得学习者走在媒体行业的最前沿。

（三）重视实践，全力适应媒体行业的发展

提倡创新，就是为了学有所用，就是为了能在工作中一枝独秀，实践、创新唇齿相依，只有更多的实践，才有创新的可能。目前中国的教育制度属于是“应试教育”，在面对考试时，大部分学生都抱着“六十分万岁”的心理。为了扭转这一局面，教师要加大对学习者动手实践的能力，达到实践与理论共考核的办法。学校方面可以结合校内资源和校外资源进行统一实践。比如，学校可以先通过校园的话剧社、广播社、影视剧社组织比赛活动，筛选出优秀的作品，然后联系当地或外地的广播电视等节目组，将这些优秀作品的作者推荐给他们。进行学习实践，不仅能丰富他们的社会知识，还能提供本专业更广阔的发展空间。一定要鼓励学习者的创作性。创新是国家发展的新要求，对于学生来说创新更为重要，用自己的兴趣爱好创作自己的作品，其乐无穷。教师可以把学生创作纳入到教学过程中，激励学生创造，激发创新灵感，活跃创新思维。

综上所述，广播电视编导专业学习，要注重学习方法，增加学习的范围，重视实践，使学生对学习保持盎然的兴趣，对前途充满信心，注重自己在编导专业品德的培养，长此以往，一定会前途锦绣，春光灿烂。

参考文献：

1.黄匡宇，《广播电视学概论》，暨南大学出版社，1999.09

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2012年高考将是小语种取消全国提前批次招生的第一年，原先繁复的报名选拔程序简化成为统招，你不用再费心提前找合适的学校，准备面试，只需在心里选定合适的专业，就可以一心备战高考。目前国内高校招生的小语种约有50种，选择合适你的语种，将决定你的长期爱好和今后发展的重点，下面小编带领大家从几个方面了解小语种的选择。

一、 小语种招生类别

我国高校招收的小语种主要有两类：

一类是欧洲语系，主要包括俄语、德语、法语、西班牙语、波斯语、僧加罗语、乌尔都语、波兰语、捷克语、葡萄牙语、瑞典语、希腊语、匈牙利语、意大利语、巴利语、保加利亚语、荷兰语、阿尔巴尼亚语、罗马尼亚语、尼泊尔语、塞尔维亚―克罗地亚语等；

第二类是亚非语系，主要包括阿拉伯语、日语、朝鲜语、菲律宾语、印地语、老挝语、柬埔寨语、缅甸语、马来语、蒙古语、印度尼西亚语、梵语、土耳其语、越南语、泰语等。

在这些小语种里，常年招生的有十多个，其他语种则是隔年或数年才招一次。

二、 如何考察小语种就业前景

判断一个语种是否拥有长期的发展前景，外语教学与研究出版社副社长范晓虹认为可以从几个方面来考虑。（摘自《新京报》）

首先考虑该语言对象国与中国交往情况，主要是从经济、政治方面考虑。如果我国与该国联系密切，邦交友好，还有不少产业是建立了长期合作和投资的话，在很长一段时间内都会需要懂该语种的人才。

其次了解语言对象国的历史、经济、文化人口等情况，规划出自己今后的发展方向。

再次，如果该语言国过去拥有殖民地，那么这些殖民地独立建国之后的官方语言一般依然使用过去隶属国家的语言。例如，目前很多非洲国家官方依然使用法语等，那么法语的使用范围相对就广了。

最后了解自己要学的语言国家的官方语是本国语言，还是使用两国或两国以上语言，或者是仅使用英语。如果该国官方使用的既有本国语言又有英语，则就意味着你至少需要同时学好该国语言和英语这两门外语。

三、报考前的注意事项

①看清学校要求

小语种专业如今纳入统招，对考生的报考的语言基础一般情况下没有硬性的要求，但通常会对英语成绩甚至语文成绩作要求。一般要求英语成绩不能低于满分的70%。

另外，个别学校对学生会有一些更细致的要求。有部分学校要求考生女生身高在160 cm以上、男生身高在170 cm以上，同时报考考生不能口吃，五官端正者学校将优先录取等。这些招生须知在报考前考生可以上网查阅院校当年的招生简章。

②考虑培养模式

小语种专业又分多种不同的培养模式，大致可以分为全国内和一半国内授课一半国外的形式。例如广西民族大学的越南语、老挝语、泰国语、缅甸语、马来语等专业属于“3+1”的培养模式，三年国内，一年在语言对象国，在国外的学习每年需花费约25000元，所以报考这些专业的考生要充分考虑自身的经济条件。

附主要开设小语种院校专业一览：

北京大学：法语、德语、西班牙语、日语、俄语、阿拉伯语、韩国语、越南语、印度尼西亚语、菲律宾语，共10种。

中国传媒大学：孟加拉语、斯瓦希里语、德语、土耳其语、俄语、韩国语、葡萄牙语、法语、日语和世界语，共10种。

北京语言大学：法语、德语、西班牙语、日语、韩国语、阿拉伯语，共6种。

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曲靖师范学院坚持社会主义办学方向，弘扬“苦乐交融育英才，百年树人铸精魂”的大学精神，坚持“育人是办学第一使命，教师是办学第一资源，教学是教师第一天职，发展是办学第一要务”的办学理念，恪守“刚正博爱，睿智笃行”的校训，建设“民主和谐、求是创新”的校风，弘扬“精业乐教、立德树人”的教风和“勤学善思、励志力行”的学风，致力于建设特色鲜明的高水平大学。

音乐舞蹈学院简介

咨询电话：0874- 8999015 网址：yywdxy.qjnu.edu.cn

学院现有音乐学、舞蹈学、播音与主持艺术、播音与主持艺术(航空服务方向)四个本科专业，学院坚持“贴近社会发展需要培养人才”的办学方向，按照现代高等教育所倡导的素质教育、开放教育、终身教育和为地方经济社会服务的办学理念，结合教育教学实际，“以师范为主导注重实践型”的人才培养思路，建构了“点、线、网、面”互为补充的人才培养与社会服务结构模式，在教学、科研、艺术实践、社会服务、文化传承等方面成效显著。为加强学生的实践教学，培养学生的创新精神和实践能力搭建平台，学院与曲靖市政府共同建设了“曲靖市少数民族音乐舞蹈传承推广基地”。

1.音乐学(师范类)

培养目标：本专业培养综合素质高、实践能力强、发展潜能大，能适应国家基础教育发展需要的高素质专业化音乐师资，以及适应地方经济建设和社会发展所需要的高素质应用型音乐人才，并为学生提高学历层次奠定基础。

主干课程：基础乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(手风琴)、合唱与指挥、基础和声。

就业前景：能在各类学校、社会文艺团体、文化机关、企事业等单位从事音乐教学、艺术研究、管理等工作。

2.舞蹈学(非师范类)

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，综合素质高，实践能力强，发展潜力大，具有扎实的舞蹈基础理论、基本知识、基本技能，能适应舞蹈创作、舞蹈表演、演出策划、艺术管理的高素质应用型人才，并为学生进一步深造学习奠定基础。

主干课程：中国舞蹈史、基础乐理、西方舞蹈文化史、舞蹈编导基础、基本功训练、中国民族民间舞。

就业前景：能在各类文艺团体、学校、艺术馆、青少年宫、艺术培训中心、社会艺术教育机构、企事业等单位，从事舞蹈表演、教学、编导、对外交流及舞蹈研究等工作。

3.播音与主持艺术(非师范类)

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，掌握播音与主持艺术专业基础理论、基础知识、基本技能，能适应地方经济建设和社会发展需要，满足广播、电视及新媒体行业要求的采、编、播、制实践型、应用型人才，并为学生提高学历层次奠定基础。

主干课程：普通话语音、广播播音与主持、电视播音与主持、新闻采访与写作、广播电视策划与制作。

就业前景：能在广播电台、电视台、传媒行业、文艺团体、企事业等单位，从事广播电视播音与节目主持、采编及企事业单位从事宣传、公关、文秘等工作。

美术学院

咨询电话：0874- 8968669网址：msxy.qjnu.edu.cn

学院现有美术学、视觉传达设计、环境设计专业、书法学等4个本科专业。建设有多媒体教室、书法教室、国画临摹室、陶艺工作室、数字媒体实验室和影像工作站，有利于专业的进一步发展和人才培养的需求。经过多年的不断探索和建设，美术学院拥有较为完善的教学管理制度和运行机制，坚持以人才培养为本，充分发挥教学、科研、服务地方经济和文化传承四大功能，努力强化化本科专业建设，开拓创新，不断提高教育教学质量和科研水平，全面培养艺术人才。多年来为云南省和全国部分省份，培养、输送了大批合格艺术人才，成为云南省艺术人才培养的重要基地，成为滇东北地区艺术教育的龙头。

1.美术学(师范类)

开设有中国画、油画、版画、水彩五个专业方向。主修课程有艺术学、教育学、素描、色彩、美术技法理论、艺术概论、中国画、油画、版画、水彩、综合绘画等。建设了国画临摹室、成立了“曲靖版画研究所”、“水彩艺术研究所”两个教学科研机构，树立了美术学院的品牌专业方向。美术学专业已经建设成为学院重点学科，2010年被教育部选定为“全国普通高等院校美术学(美术教育)本科课程改革试点院校”。

为学前教育、基础教育、职业教育、文化机构、特殊教育学校与机构、政府公务部门、企事业单位输送从事综合艺术教学与管理、研究等方面工作的教师和社会工作者，毕业生可以选择考研、各类公职岗位考试、社会美术培训机构、自主创业等就业途径。

特色专业方向——版画(建设有“版画艺术研究所”)

曲靖版画是“云南版画”的主力军，专业教师是我省有名的创作人才、全国美术家协会会员，作品曾入选全国美术作品展11件，获全国美展铜奖1件;学生版画作品获全省大学生艺术展演一、二、三等奖，获第一届、第二届全国大学生艺术展演一、二、三等奖，为云南的艺术教育争得了荣誉。

美术学特色专业方向 ——水彩画 (建设有“水彩艺术研究所”)

水彩专业方向是云南省一个新型专业，教师作品获全国民族百花奖银奖2个，作品入选全国美展10幅，被评为云南省教学成果奖1名，被评为曲靖市有突出贡献的专业人才1人，学生获全省大学生展演荣获一等奖1名，三等奖1名，省级科研立项8项，校级14项;举办“全国水彩画家画曲靖”、 “第二十三届亚细亚水彩画联盟展”等大型活动等，获得云南省美术家协会“庆祝60周年云南省美展优秀组织工作奖”，已逐步成为云南省高校中的特色专业。

2.视觉传达设计(非师范类)

开设有图形设计、图书设计、文字设计、视觉形象系统设计、城市形象设计、视频广告设计、设计基础教育等多方位教学研究。开设计算机辅助设计、书籍装帧、包装设计、设计史、广告设计、广告心理学、视觉识别系统设计、设计概论、网页设计等课程。

培养掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和基本技能，能适应地方经济建设和社会发展需求，具有人文精神、艺术与技术创新能力，熟悉设计程序和相关法律法规知识，了解中外视觉传达设计的发展动态，实践能力强，能在艺术设计教育、研究、设计、出版等生产和管理领域从事相关视觉传达设计、研究、教学、管理等方面的工作，具有创新精神和创业能力的应用拓展型高素质人才，毕业生可以选择考研、各类公职岗位考试、社会美术培训机构、各类设计公司、出版社、传媒公司、自主创业等就业途径。

3.环境设计(非师范类)

开设有建筑、造型艺术、产品设计、声光机电等专业门类。以“室内设计”系列课程作为核心，按照专业基础、专业设计、专业理论、实习与社会实践、毕业设计与论文五个环节展开。主要开设空间设计概念、设计表达、人体工程学、材料构造与工艺、建筑设计基础、陈设艺术设计、家具设计、环境照明设计、环境色彩设计、环境绿化设计、环境艺术设计概论、中外建筑与园林史等课程。

培养掌握环境设计的基本理论、基本知识和基本技能，能适应地方经济建设和社会发展需求，具有人文精神、艺术与技术创新能力，熟悉设计程序和相关法律法规知识，了解中外环境艺术设计的发展动态，实践能力强，能在环境设计教育、研究、设计、出版等生产和管理领域从事相关环境设计、研究、教学、管理等方面的工作，具有创新精神和创业能力的应用拓展型高素质人才，毕业生可以选择考研、各类公职岗位考试、社会美术培训机构、各类环境设计公司、出版社、自主创业等就业途径。

以上两个专业，目前在省内外有36家实训实践基地，能为学生提供优良的实训实践条件。近年来以地方实际项目为毕业设计课题，曾为曲靖各市县完成了“集美会泽”“魅力马龙”“浪漫罗平”“麒麟水乡”“秀美师宗”等城市形象主题设计活动，为服务地方经济建设做出了贡献，在社会上产生了较大的影响。

4.书法学(师范类)

主修课程有五体书法基础、绘画基础、中国画基础、篆刻基础、中国书法史、中国美术史、书法美学、古代汉语、古文字学基础、诗词欣赏与写作、书法创作、中国画创作、毕业论文、毕业创作。

设有书法教室，实施了“校外导师制”，有效地整合地方人才资源，促进培养人才的质量提高。

培养能够熟练掌握书法、篆刻所必需的基本知识，美术教育基础理论、基本知识和基本技能，掌握中国画和古典诗词的基本知识和技能，综合素质高，具有较强的实践能力和创新精神，适应基础教育改革发展，熟悉新课程标准，具有理论和实践两方面能力，培养德智体全面发展并具有先进教育理念和综合艺术特长的高素质应用型专门人才。为学前教育、基础教育、职业教育、文化机构、特殊教育学校与机构、政府公务部门、企事业单位输送从事书法艺术教学与管理、研究等方面工作的教师和社会工作者，同时为硕士研究生教育提供生源。

一、招生专业及计划人数

招生专业

招生科类

计划数

（人）

学制

(年)

学费

（元/年)

拟招生省份

备注

音乐学

文理兼招

100

4

8000

云南、山西、江西、广西、新疆、陕西、河北、湖北、吉林、黑龙江、辽宁、内蒙古、河南

认可相关省份统考（联考）合格成绩

舞蹈学

文理兼招

50

4

8000

云南、山西、江西、广西、吉林、黑龙江、辽宁、陕西、新疆、四川、湖南、内蒙古、湖北、贵州

认可相关省份统考（联考）合格成绩

播音与主持艺术

文理兼招

50

4

9000

云南、山西、辽宁、黑龙江、江西、陕西、内蒙古、河北、湖南、广西

认可相关省份统考（联考）合格成绩

美术学

文理兼招

60

4

7000

云南、山西、广西、江苏、山东、湖北、甘肃、河南、黑龙江、吉林、辽宁

认可相关省份统考（联考）合格成绩

环境设计

文理兼招

60

4

8000

云南、山西、广西、江苏、山东、湖北、甘肃、河南、吉林、辽宁、黑龙江

认可相关省份统考（联考）合格成绩

视觉传达设计

文理兼招

50

4

8000

云南、山西、广西、江苏、山东、湖北、甘肃、河南、吉林、黑龙江、辽宁

认可相关省份统考（联考）合格成绩

书法学

文理兼招

50

4

7000

云南、山西、广西、河南、海南、甘肃、陕西、湖南、贵州

云南省认可云南艺术学院书法学专业校考测试合格成绩，其余省份认可相应省统考（联考）成绩

注：表中各项内容以正式公布于各省招生计划版的内容为准。

二、报考条件及要求

(一)报考对象及报考条件

1.凡符合2015年全国普通高等学校招生考试报名条件，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》中有关艺术类专业体检标准者，均可报考我校。

2.报考美术与艺术设计类专业考生应有一定的专业基础，无色盲、色弱。报考音乐学专业考生应身体健康，五官端正，无口吃及发音器官疾病。报考舞蹈学、播音与主持艺术专业考生，形象、形体应符合专业培养条件。

(二)报考须知及要求

1.凡报考我校艺术类专业的考生,必须按各省招生主管部门规定的要求进行资格报名。

考生持县(市、区)招办签发的《报考证》、《报名卡》(右联)和身份证或户口证明(户口册、当地派出所证明)参加各省招生主管部门统一组织的艺术类专业统考(联考)。

三、其他事项

(一)政审、体检由考生户口所在地招生主管部门负责对考生进行政治思想品德考核和健康检查。

(二)录取原则

1.贯彻德、智、体、美全面考核、择优录取的原则，公平竞争、公开选拔每一位合格考生;

2.美术与艺术设计类、音乐类、舞蹈类、播音类四类专业，我校统一使用各省统考(联考)专业测试成绩，考试要求以各省市招生考试院的相关文件为准;书法学专业云南省认可云南艺术学院书法学专业校考合格成绩，其余招生省份使用相应省统考(联考)专业测试成绩。

3.平行志愿投档的省份优先录取第一顺序上线考生，非平行志愿投档的省份优先录取第一志愿上线的考生，如果第一顺序(第一志愿)没录满，依次按平行顺序(志愿)进行录取。

4.各专业文化考试成绩达到各省定相应批次控制线，专业统考(联考)合格，按专业统考(联考)成绩从高分到低分择优录取。

(三)入学复查

学校将在新生入学三个月内,按照国家招生规定和录取标准对新生进行复查,复查不合格或有弄虚作假、徇私舞弊行为者,取消入学资格。

四、助学体系

为保证学生完成学业，学校实施“奖、贷、补、勤”助学体系。“奖”是指每一个在校生均可根据期末学生个人综合量化考评成绩获得相应等级的专业奖学金;“贷”是指让品学兼优而家庭经济确有困难的学生在生源地获得国家助学贷款;“补”是指对家庭遇到特殊困难的学生给予一定的补助;“勤”是指学校组织同学参加有经济报酬的勤工助学活动。

五、联系方式

曲靖师范学院招生就业处

联系地址：云南省曲靖市经济技术开发区三江大道邮编：655011