班干部竞聘演讲稿范文

导语：如何才能写好一篇班干部竞聘演讲稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家好!

大家好，我竞选的是班长职位。班长是一个许多同学们都向往的职位，需要一个有能力、有爱心的人来担当，我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的!竞聘班长演讲稿范文工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个职务”。所以我相信我有能力担任这一职务。

首先，我有信心当好班长，我的学习成绩不算差，在集体中有一定威信和影响力。其次，我有管理班级的能力，敢于负责，如果我能够当上班长，那么我一定会任劳任怨，严于律己，管理好班级，提高同学们的学习成绩，让我们的班级成为全年级的佼佼者。而且，我拥有一个不会轻易发脾气的好性格，绝对可以满足班长平易近人的要求。我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。

假如我竞选上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

假如我竞选上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。

假如我竞选上了班长，我将用旺盛的移动公司班长竞聘演讲稿精力、清醒的头脑来做好这项工作，帮互助。

假如我竞选上了班长，我会真正做同学的好朋友，老师的好助手。马行千里知其是否为良驹，人经百事知其是否为栋梁。我会用自己的实际行动证明自己的能力。既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要去铺出大路;既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员!流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

篇2

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

我是来自办公室的XX。

公司这次实行全员聘用和公开竞争上岗，是我们公司用工制度的巨大改革，中层副职竞聘，它对打破我们公司工作人员的身份界限、学历、资历界限，实现人员能上能下，能进能出，多劳多得，人尽其才，具有十分重要的意义。同时，这对我们每一个职工充分施展自己的工作才能，提供了一次难得的机遇。我非常支持，并积极参与竞争。我竞聘的岗位是办公室副主任一职。

下面，我简单介绍一下我个人基本情况。

此次竞聘，我认为我有以下几点优势和有利条件：

一是工作经验上的优势。从事过多年办公室工作。二是理论基础上的优势。大学是XX专业毕业，多年来认真学、XX等知识，始终从事综合文稿工作。三是综合实践上的优势。我具有较强的综合处理问题的能力及协调管理才能，协助XX组织了XX会议，处理了XX事件。

总之，经过多年的办公室工作的锻炼，我对办公室各个岗位、各项工作的特点及重要性有了的一定了解和认识，因此，在以后的工作中我能够把握重点、克服难点、找准切入点，很快进入“角色”，保证办公室工作的稳定性和连续性。同时，办公室的同志都与我有着较长时间的共事经历，相互之间比较了解，我相信自己能够配合好主任及各个同事、领导，做好各项工作，使自己成为大家信得过的“勤务员”。

如果承蒙领导厚爱，让我走上办公室副主任的工作岗位，我将牢记使命、不负重托，更好地肩负起公司领导和主任对我的嘱托，勤奋工作，扎实苦干，积极协助主任做好办公室的管理工作；我将把新的岗位当成干事创业的大舞台，竭尽个人的能力和水平，不遗余力地去追求事业成功与人生价值的最佳结合点。积极协助主任把办公室建设成为精干、高效、协调有序、团结奋进的办事机构，充分发挥办公室的参谋作用，助手作用，协调作用，副职竞聘报告，枢纽作用和保障作用。具体来说，我将做到以下几点：

第一，扮好“三种角色”，协助主任开展各项工作。

“三种角色”即“助手、领导和朋友”。一是当好主任导的助手。做到组织上服从而不盲从，奉命而不唯命，善上而不唯上；工作上主动而不盲动，当助手而不甩手，融合而不迎合；思想上尊重领导，帮助领导排忧解难。二是分管部门的领导。要与所属部门职工多沟通，熟悉分管部门的工作情况，找准工作重点和难点，制定出有效的工作计划和目标，有的放矢地开展好工作。三是当好职工的朋友。在工作中和生活上多关心职工，急职工之所急，想职工之所想。

第二，真诚团结同志，共同协作发展。

天时不如地利，地利不如人和。只有团结，工作才能形成合力。遇事和大家商量，虚心真诚地听取大家意见，严于律己，诚恳待人，尊重大家，关心大家，努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。兼听则明，偏信则暗，做好协调工作，多和大家交流，做大家的知心朋友，努力营造一个相互信任、相互帮助、心情舒畅的工作氛围。

第三，强化新闻工作，加大宣传力度。

工作中，我将做好XX的编写工作，注重信息的准确性与时效性。争取在本行业和相关行业报纸杂志上发表一定数量的稿件。同时，密切与新闻单位的联系，做到沟通及时。同时，在办公室日常管理中，积极协助部门副职做好办公室分管的事务，做好文秘、档案、接待等一系列本职工作，力争使办公室办成“小科室,大服务”的科室管理模式。

第四，实践检验磨练，不断总结经验。我进一步提高综合协调，问题处理在内的各个方面的工作能力，弥补自己由于工作局限所带来的不足。不断增长才干，提高工作水平和工作质量，更好的服务公司领导与职工，服务全公司。

第五，加强沟通协调，抓好督查督办。我将经常与各个科室成员保持密切联系，增强沟通，相互配合，支持他们的工作；同时积极协调各个部门的关系，充分调动各方面的积极性。

第六，加强理论学习，提高个人素质。学习的内容主要三方面：一是学习行业知识，针对自己不足之处，刻苦钻研，积极研究行业发展动态，提高自己专业知识水平，把自己培养成真正的业内专家；二是学习相关知识，XX是特殊行业。所以必须要具有敏锐的市场洞察能力，扎实的知识，用知识来提高自己综合素质。三是学习政治理论，马克思哲学知识，提高自己政治觉悟，政治敏锐性和思想境界。通过学习，不断促进自己政治素质。

篇3

竞聘演讲稿写作要求：

1、气势要先声夺人

竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持。而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，这气势不是霸气，不是骄气，不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、正大的精神和对党的事业和人民的深厚的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。

2、态度要真诚老实

竞聘演讲其实就是毛遂自荐。自荐，那就是将自己优良的方面展示出来，让他人了解自己。但要注意的是，在展示时，态度要真诚老实，不能夸夸其谈!。

3、语言要简练有力

老舍先生说：简练就是话说得少，而意包含得多。竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可长篇累牍。应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来。

4、内心要充满自信

不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。这是著名演说家戴尔卡耐基说过的一句话。当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。当然，自信必须建筑在丰富的知识和经验的基础上。

【竞聘演讲稿范文】

各位领导，各位老师：

下午好!

岁月匆匆，一年又过去了，在这一年中，我取得了人生最重要的成长与进步。去年的这个时候，我担当了班主任教师，当时的我惆怅、茫然，班主任工作对我来说是新的领域，它既新奇又充满挑战。学校领导对我充分信任和支持，身边的老师给我工作和生活上的帮助和指引，使得我顺利完成学校布置的各项教育教学任务和日常事务，我工作的顺利开展离不开你们的支持与鼓励，感谢你们。

在这一年中我也展现了作为一名年轻教师应该有的青春、活力、激情和自信。一年来，我认真的观察身边优秀的班主任老师是如何开展班级工作的，在他们身上我学到了很多宝贵的经验，吕光新老师的以情感人和优秀的班干部协作管理方式，郑旭峰老师丰富多彩的主题活动和对学生全面的研究，郭德勇老师对学生的博爱与良好的应变能力，李敏老师对学生的耐心与细心照顾，张春华老师的大胆泼辣的作风，叶永泉老师的学生自律自主探究的方法等等，他们身上都体现了作为班主任老师的博爱精神和优秀的协调、管理以及组织的能力，这对于我来说是一笔宝贵的财富，我用眼观察，用心思考，对班主任工作有了初步的认识：

因为有了太阳，大地万物自由生长。因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光。因为有了星星，天空不再辽远空旷。因为有了我，学生的生活变得多彩多样。这高度概括了班主任老师对学生的重要性，班主任工作是学校工作的前沿，是联系社会、学校、家长与学生的纽带。所以作为一个班主任首先要做个优秀的协调者，协调好学校与家庭、学生与教师等关系，为学校各方面工作顺利开展做好服务。同时要协调好师生关系，既要关爱学生的健康发展，又要维护好教师声誉。所以从这个角度来说班主任又是个服务者，要有一切为了学生，为了学生的一切的服务精神。

1、重视养成教育。

养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、构建教师群体合力，创造合作共赢和谐环境。

我准备在班级工作中，认真听取各位老师的意见，做他们与学生之间沟通的桥梁，为学生与教师进行平等的沟通搭好平台，让每位教师在我班上课感到轻松和谐的氛围，让每个学生在班级授课中感到民主自由，让他们在平等和谐的环境中健康自由的发展。

3、加强家校联系，让每位家长时刻关注孩子成长，实现合作、交流与沟通，以达共赢之目的。家长始终是孩子最好的老师，他们会尽其所能关注孩子的成长，所以我会充分利用这一优势，加强与学生家长的交流沟通。

4、 建立好班干部队伍，使每个学生都得到不同层次的发展。

班干部是班级管理中不可或缺的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干工作有指导和帮扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一个适合本班管理工作的班委，能很好的帮助班主任分担班级管理工作，顺利完成班级各项工作指标。另外，班干部不能实行任命制和终身制，要建立班干竞争制和流动制，让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委，以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级，让他们的自信心和激情被激发出来，实现班级中游争上游，上游优秀，后进生更有个盼头。

5、创建班级文化，形成良好的学习风气，促进班级健康发展。

班级的文化建设是一个班级工作的重心，只有建立一个良好的班级文化，才能让学生形成正确认识，促进学生向正确的方向发展。我将从勤、奇、书、话四方面进行班级建设：

勤勤学、勤快

奇新生活、新点子

书读书、书写

话言语表达、行为展现

在新的学期里，如果我能继续担当班主任工作，我将努力做到：

用真诚、宽容对待每一个心灵，用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。我仍然会用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。讲台下，我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。 用智慧挖掘学生的潜能，用思想激发学生的欲望。每个孩子都是一座宝矿，每个学生都是一个完整的生命体，其身上都有闪光的地方，我会想法设法创设条件，提供机会，鼓励学生战胜自我，大胆实践，使孩子的潜能转化为学生现实的能力，并逐渐增强、扩大。

篇4

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在不断进步的社会中，接触并使用演讲稿的人越来越多，下面是小编为大家精心整理的高中生文艺部长竞选演讲稿范文，希望对大家有所帮助。

高中生文艺部长竞选演讲稿1

高中生文艺部长

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是来自文艺部的__，首先我要感谢各位老师同学能让我参加这次竞选。我竞选的职务是文艺部部长。

从懵懂进入高中进入学生会，到现在已经有一年的时间了，在这一年的时间里，我参加了不少活动，在我们部长那里学到了不少东西，对我们文艺部的工作也更加了解。

去年，在院团委，学生会的领导下，我们文艺部组织策划了如周末音乐会，迎新晚会，里仁之星之文艺之星，五四文化艺术节闭幕晚会，院系联谊，毕业生晚会，大合唱等活动。这些活动无一不在学院产生了巨大的影响，而作为参与者之一的我，也得到了充分的锻炼。

与过去相比，我的工作和组织能力都有了一定的提高，在学生会这个大家庭里，我也结识了很多可以交心的好朋友，从大家身上，我更是学到很多我身上所不具备的东西。我已经不再是那个无知的小孩，而是一个能担当大事的人，这是我的目标，也是我的梦想，现在，我又向我的梦想迈进了一步。而这次参加文艺部部长的竞选，本身就是对我的锻炼与考验。我会迎难而上用我的表现来面对考验。 如何才能做好一名部长?在我看来，不外乎三点。

首先，就是要有责任感。具有责任感是办好一件工作的前提， 有责任感才能认真负责的完成好学生会交予的工作，才能对得起老师，同学们的信任。而我深信我具备这一点，无论生活还是学习，我都明白自己的位置与责任，而我对工作认真负责的态度绝对会认真负责地圆满地办好团委老师，学生会交予的各项工作。其次，要有优秀的组织策划能力，能够组织策划好一场晚会。

众所周知，我们文艺部的主要职责就是在于对晚会的组织策划，如果缺乏这一点，难免无法为同学们奉献一场精彩的晚会，也就无法完成老师，学生会交予我们的任务。通过在文艺部工作的一年时间里，我从我的部长那里，学习到了组织策划晚会的流程，具备了组织与策划一场晚会的能力，虽然，还不是很成熟，但我相信，有朋友的支持，老师的帮助，我一定能圆满完成老师，学生会交予我的任务。

第三，作为一名部长，还要能够协调好各种关系，无论是部里的还是与各部门之间的。我们学生会是一个整体，无论开展什么活动，都需要各部之间相互配合，广泛参与，特别是我们文艺部，任何一场晚会的开展，都离不开其他各部的帮助，在此，我想先向各部表达我诚挚的谢意?我相信，如果我能成为文艺部长，一定能够和各部精诚合作，把我们院学生会的各项活动做好。至于部内之间的关系，我也相信我有足够的耐心与真心，使我们内部具有强大的凝聚力。

其实，在我看来，我不是在竞争一个职位，而是在争取 一个可以让自己更加努力奋斗的机会，一个能为别人多做点什么的平台。我肯定不是各方面最强的，但我可能是所有热心学生会工作同学中，最好的组织者或服务者，自愿做出最大努力的人选。如果大家给我这个平台，我会还给大家一份满意。 希望学院领导能给我这次机会，让我成为下一届文艺部部长，我一定会“在其位，谋其职，尽其力”，用我的实际行动证明你们的选择没错! 谢谢大家~

高中生文艺部长竞选演讲稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我很荣幸站在这里讲话，我想竞选的岗位是文艺部部长。文艺部部长可以在活动时安排表演，展示才艺，为班级添一份光彩。

我在文艺各个方面还是不错。我的舞蹈和健美操在班里还可以。我也在北京市和昌平区参加了健美操表演，还得了团体第二名和第三名的好成绩!如果我当上了文艺部部长，我会在活动时安排同学们跳舞，唱歌，说相声……不会的同学我会耐心教她，让她跟着集体做，再多做几遍，如果还是不会，那可能会累点，在别人休息时，我会单独教他，让他自己再多做几遍，一只到会为止。

大家可能认为我太死板，不给我投票。我会继续努力，努力让自己活跃起来。我不会气馁，去学习当上文艺部部长的同学，改进自己，争取在下一会激烈的竞选中，当上文艺部部长!

好了，今天我就说到这里，请大家投我一票，让我当上文艺部部长，让我们班把风采展示给全校同学，让我们一起努力吧!谢谢同学们和老师的认真聆听!

高中生文艺部长竞选演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

首先，感谢大家的支持与学校的信任，使我再次走上演讲台。我是高一八(5)班的___。我的.个儿够高，话语不多却能把同伴逗乐，遇事淡定，处事沉着、果断，能够顾全大局。

今天我竞聘的岗位是文艺部长。我6岁学习钢琴，11岁拿到了金铁霖亲笔签名的十级证书，我还自学了口风琴，创编过独幕剧，表演过小品，虽然不够成熟，但是同学们都认为我有一股文艺范儿，所以，我就毫不犹豫地报了文艺部长这一职位。

我明白，一个文艺部长不仅需要有文艺特长，还要有过硬的组织能力和领导能力。目前，我担任班长一职，有一年多的工作经验，在工作中，我学会了协助老师管理班级，学会了协调同学们之间的关系，学会了凝聚班集体的力量完成各项班级工作。昨天已经过去，明天在向我招手，这次竞聘本身也是对我的锻炼和考验。

也许，在所有竞聘者中，我并不是最优秀、最有能力的。但是，我愿意是最认真、最执著的一位。如果我获选了，我会坚持不懈地努力工作，以饱满的热情和充满阳光的心态去对待每一次任务，在工作中不断地完善自我，提高自己的文艺组织才能。我也会虚心向老师和同学请教，也会认真听取您宝贵的意见和建议，为同学们服务，为文艺部奉献自己的力量和才能，争取在学校的文艺工作舞台上挥洒自己的汗水，嵌下属于我们青春的印记。

当然，一个优秀的干部应该学习与工作。我觉得学习和工作两不误才是一个称职的干部。如果我获选了，我不会因工作而耽误学习，毕竟，学习是我们学生最主要的任务。

如果我未能当选，没关系，既然来了，就不怕失败。因为拿破仑鞭策过我：“不想当将军的士兵不是好士兵。”今天，我说：“不想当干部的学生不是好学生!”

再多的话语胜不过朴素的行动!言必行，行必果!我坚信：青春的舞台由我主宰会更好!

请大家送给我一张信任的投票，给我一次施展才能的机会!

我的演讲完毕，谢谢大家!

高中生文艺部长竞选演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我很荣幸有这样的一个机会来参加文艺部部长的竞选。

首先，我向大家介绍下我自己，我是___，现为班级的文艺委员和宣传部干事;自小，我就喜欢绘画，在班中帮忙出过黑板报，同时也拿过不少绘画方面的奖，来到本校后，凭着自己对艺术的热爱，一心进了文艺部，在文艺部工作的这一年里，我一直尽心尽力为部门出好每一份海报;同是在工作中我也学会了怎么与人相处，怎么学会忍耐，怎么处理好学习与工作之间的矛盾。

然后，我要感谢学校提供了这次机会与大家的支持使我来参与竞争，今天我来竞争的目的有两个：

1、为了挑战自己，我相信就算自己是个专科学生，我也不低人一等，我会发挥好自己的长处，很好去胜任这一工作;

2、向为学校出分力，我知道当上了部长，要做好部长是个新的挑战，但我自信，在学长以及同学们的帮助下，我能做好，甚至做的出色。

假如我当上的部长，在不断完善自己的同时，以饱满的热情和积极的态度去对待每一件事，并进一步提高自己的责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心的向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的建议就接受，同时坚持自己的原则，把自己的创意和想法付诸于行动，并积极的调动新生的想象力和创造力，给宣传部注入新鲜的血液;提拔和运用良才，我会多关心自己的干事，指出她在工作中的优点和确定，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活，工作的看法，为把学生会工作做好而努力。

在做好自己份内工作的同时，我还要努力协调好与各个部门之间的关系，积极配合他们，协助好他们做好各种活动的宣传工作，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣传部的影响。

以上就是我的演讲，谢谢大家支持与鼓励。

高中生文艺部长竞选演讲稿5

老师、同学们：

大家好! 先自我介绍一下：

我叫___。这名字就代表我的志向、我的作风、我的追求。 我没有诗人李白那“长河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈;也没有一代才女李清照那“寻寻觅觅、冷冷清清”的细腻;更没有绝世伟人那“数风流人物，还看今朝”的气魄。但寸有所长，尺有所短，天生我才必有用，我有年轻作为资本，有激情提供动力，有能力作为保证。我敢爱敢恨、敢想敢做，我喜欢真心实意，厌恶勾心斗角，我崇尚高度与长度，鄙视懦弱与胆小，我有极大的自尊心、有强烈的责任感、有极强的团队精神与合作意识。

在我的成长日记和档案里，记录着我担任过校大队长、班长、宣传委员、文艺委员、劳动委员、小组长以及英语科代表的经历，也存放着我评为区、校级三好学生、优秀团员和优秀学生干部，获得过校奖学金，参加过江苏电视台的演出和区田径运动会并取得良好成绩的荣誉证书。 但昨日已经过去，明天才是我的追求，大学生活是我人生的一个转折、江苏职医大给了我深造的机遇、护理专业给了我施展才华的舞台。

在当班长不到一年的时间里，我得到了广大同学的认可与支持，从工作中提高了自己的组织与协调能力，学会了怎样尊重人、关心人、帮助人，培养了我的责任心与荣誉感。这次参加竞选文艺部部长本身就是对我的锻炼和考验。

我承认，作为班干部是很威风，但是威风的同时需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。做工作，不是为了干而干，而是我们从心底喜欢着我们的工作，爱着我们的学校!这样，不但不会觉得工作是负担，反而感到每每做完心中都会有一种感动。

篇5

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我特别高兴能有这样的机会，向大家介绍我自己。我是六年二班的陈梦利，小时候，我曾问过爸爸，我为什么叫陈梦利呢？爸爸告诉我说因为你的名字的寓意就是追逐梦想，走向胜利的意思。因为爸爸、妈妈希望我长大后成为一个能给别人帮助的，为社会做出贡献的成功人士，我也相信我能做一个名符其实的人。

我是一个活泼、可爱、文静的女孩，是一名充满朝气、自信的阳光少年。转眼间，小学就要毕业了，回顾自己的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的帮助和支持，我从小学一年级开始一直在奋强小学上学，是奋强小学的校长、老师培养了我，是奋强小学的同学们伴我成长，是奋强小学的操场锻炼了我的体魄，是奋强小学给了我太多的欢笑和回忆。我热爱我的班集体，老师交代的事情我都会认认真真、默默无闻地完成，从一年级到六年级，我一直担任班干部，在老师的信任，同学的支持下，我参与班级管理，早上的晨读，课间的收作业，课后的校外活动，我都积极参加，是老师的好帮手。我为人踏实，因而平时与大家相处非常和睦融洽，热心助人、团结同学是我上学以来的一大优点，主动、热心地帮助每一位需要我帮助的同学，我在这些事情中付出了，但也收获了，得到了……在这个过程里，我深深地领会到“助人为快乐之本”这句话的内涵。

在学习上，我从小就养成了良好的学习习惯，放学进家门的第一件事就是完成学校的作业。从一年级起，我就是班级的前几名，年年被评为先进，多次荣获“三好学生”、“阳光少年”、“好习惯之星”等荣誉称号。

我的兴趣广泛，我喜欢画画，从小时候的涂鸦，到现在的素描，是绘画培养了我的气质，我热爱游泳，学了蛙泳、自由泳，是游泳锻炼了我的身体和勇气。我还喜欢读书，杨红樱校园小说系列、外国童话《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》，对了，还有《哈利？波特》系列小说，我都看过。通过不断地阅读，我开阔了视野，增长了知识，也学会了思考，懂得了感恩，明白了许多人生的道理。

篇6

【关键词】 学生管理 班主任 管理体系

目前，如何提高管理效益和质量，是技工学校学生管理工作面临的重要课题。生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的，也赋予了技工学校管理工作的新特点、新内容，学生管理工作已成为学校工作的重中之重。在这种情况下，学生管理工作要有效发挥教育和管理两大职能，必须因势利导，真正做到由爱出发，教育为先，疏导为法。具体可以从以下几方面入手：

一、不要强制性的“管”，而是要开导性的“理”

现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。因为强制性管理会带来很多不良现象。首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代管，以扣代管，甚至以开除代管，这样会很容易激起学生的逆反心理。其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。最好的管理方式应该以人为本，以德治校。而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以罚治班，而不是以制度管人，管理者就有可能头痛医头，脚痛医脚，就有可能成为救火队员，而被管理者往往却是口服心不服。因此，这就要求管理者要讲究管理方法的科学性和艺术性。

虽然学生管理工作最终还要落实在管上，但管要以制度做保证。规章制度的落实，要自上而下，层次分明，网络清晰，职责到位。要保证制度执行的严肃性，更要努力做好预防工作，充分体现超前意识。技工学校学生所处的年龄阶段正是人身心发展最不稳定的时期，他们的人生观、价值观还没有完全形成，思想活跃而不成熟，自我约束能力差。不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事，学生中出现一些违纪现象是正常的，有其客观必然性。

二、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任作用， 是搞好学管工作的关键

加强班主任队伍建设，就是要选拔一批责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。苏霍姆林斯基说：情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心，入心才能入行。由此可知，情感具有不可低估的作用。日本曾有许多优秀企业管理者经常看工厂的生产岗位设置平面图，以至下车间时能随口叫出每个岗位上员工的姓名，知道他们的兴趣爱好，和个人近期安排，让员工们觉得管理者在时刻注意他们、关心他们，因而心甘情愿地为老板效力。

三、有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有重要作用

学管工作仅靠班主任的力量是不够的，必须充分发挥学生干部的作用，调动广大学生干部的积极性，学管工作就一定能够收到良好的效果。

首先，推行学生干部竞聘制。候选学生会干部由各班推选产生，他们要认真准备竞选演讲稿，向学校学管领导和团委及学生代表公开述职，最后由学校学管领导和团委领导任命。这种选拔方式既体现了公平、公开、公正和民主集中制的原则，也表现出选拔的学生会干部素质普遍较高。

其次，要建立一个积极进取、团结向上的班委会。要圆满完成班级的各项任务，调动全体同学参加班级管理的积极性，就要充分依靠学生干部，例如： 针对学校班级评比的各个项目，可组织学生学习讨论，制定严格完善的班规，由班委会、团支部监督执行，实行加减分制，并与操行评定挂钩，还将班级评比的各个项目落实到每个班干部身上，责任落实到人，使其明确权利和义务，适当给予班干部、团干部一些压力，工作积极性与热情都会得到提高。

四、多和家长沟通，形成全方位管理体系

要充分调动和运用学校、家庭各个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。在学生管理中，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

五、调动学生积极性，变被动管理为主动管理和自我管理

篇7

关键词: 思想品德 人情味 生命力

初中思想品德新课标最大的特点是增强了人文性,坚持以人为本,以学生的发展为本,尊重学生、关心学生、爱护学生,重视学生道德主体性发展。新课标力图使思想品德课更富有“人情味”,使之成为一门受初中生欢迎的课程。初中生思想品德形成的过程,是知、情、意、信、行的过程,靠强行的灌输是行不通的。只有使思想品德课充满“人情味”,在“润物细无声”中才能促使学生思想品德的形成。在这几年的教学生涯中,我也作了一些探索,取得了一定的成效。

一、营造生活化教学氛围,让课堂充满“人情味”,引起共鸣。

思想品德课程标准强调人文性,注重人的发展,而人是以生活为基础的,因此,思想品德课程教学要坚决打破过去脱离学生生活的陈旧状况,将初中生逐渐扩展的生活作为该课程建构的基础。

首先,教学内容要生活化。把涉及个人品德、社会公德、家庭美德、社会法德、社会责任、权利义务等的人、事、物纳入教学内容。如在学习《珍爱生命》这一课时,将汶川地震中救助生命的事例引入课堂;讲情趣和兴趣时,打乒乓球引入课堂;学习《身边的侵害与保护》时,把同学们受到的社会青年的敲诈、体育课上的意外事故、家庭中父母的粗暴等事例引入课堂;学习竞争合作时把同学们学习上的、生活中的竞争引入课堂;学习《承担关爱集体的责任》时,大力搜寻关爱他人、关爱班级的事迹,让同学们受到感染。这些生活化的教学内容贴近学生生活,易于被接受和认可,使他们认清是非曲直、美丑善恶,形成判断力、审美力、抵制力和亲和力。

其次,教学形式要生活化。以往课堂教学中学生往往被固定在课堂的某一位置上,不容许乱说乱动,缺乏足够宽松的生活空间和交往空间,缺少适当的思维空间和想象空间。生活化的课堂教学方式,通过模拟真实的生活环境,把学生置于熟悉的生活环境中来开展教学活动,以往课堂教学给学生施加的各种束缚得到了释放,为学生的学习提供了更加宽松的氛围。如在学习《依法参与政治生活》一课时,我自制了选举箱,让学生上台来选举,来了一次仿真的人民代表选举。又如在学习《理智面对学习压力》时,我开展了“小记者采访活动”,为学生创设了一个他们熟悉的生活氛围,把课堂教学组织成了一次采访节目,学生竞聘小记者,负责采访,其他学生充当被访者。在生活化教学中,学生课堂气氛活跃,其中不乏精彩的回答和有创意的问题。

二、营造自主化学习氛围,让学习充满 “人情味”,以情导行。

新课标对教材实施的建议强调“引导学生自主学习”。在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需要的情感。因此,教师在思想上一定要树立新的教学理念,摆正教师与学生的位置,改变以往那种以“教”为中心的注入式教学,取而代之以“学”为主的自主性学习。教师可以有多种方法“引导学生自主学习”。

第一,设置情境引导学生自主学习。思想品德新教材通过大量的生活实例体现基本原理、基本概念和基本知识,既有文字描述,又有丰富的图片。教学过程中教师要想方设法运用教材现有资源,并选择典型案例,设计开放性情境,激发学生自学的热情。特别是时间安排要留有余地,给学生更多自主学习的机会,不要怕完不成所谓的“教学进度”而紧缩学生自主学习的时间。如在学习《理智面对学习压力》时,我设置了某同学学习压力过大的典型案例,并安排了讨论,讨论本小组学习、考试中存在的最突出的问题,并请本组同学及全班同学提出解决的策略,学生在讨论中尤其是讨论后的相互交流中用时较多,有意犹未尽的感觉。这时我适时延长时间,让他们尽情地交流讨论,最后留给老师总结的时间少了,但学生在讨论交流中已经得到了解决这一问题的方法,本节课的目的也达成了,而且效果更好。

第二,运用竞争机制激发学生自主学习。在思想品德课的教学中,当前比较有效的方式是小组教学法,运用小组的力量提高学习质量。学生在学习小组中,可以相互借鉴,相互帮助,及时交流,有利于学习能力的提高和学习方法的改进;有助于后进生稳步前进,并在前进中提高自信心和学习的内在动机与兴趣。思品课最难上的复习课,有些记忆性的知识是学生头痛的。我适时把小组中的竞争机制引入到复习课的教学中。我开展知识竞答活动,分成必答题和抢答题及创新题,每个小组成员都有必答的题目,最后以小组为单位确定谁胜出,并纳入期末考核。因为每个成员都会影响到小组,而小组的成绩又会影响每个人的期末考核,所以任务布置后,小组中的责任人就开始召集本小组自主复习,主动为后进生补差。在记忆知识的同时又增进了感情。

第三,激发学生内在的学习动机,使学生自主学习。一切学习行为都是由动机引起的。学生的学习既受外部动机的影响,又受内在动机的驱使,自主性学习动力主要来自于内部动机。因此,教师在教学过程中要注意激发学生的内在动机。在我国的现实教育中过于频繁的测试、考查、评比使学生经历了太多失败的痛苦,他们感到学习是一件痛苦的事情,从而丧失了自主性学习的内在基础。因此,教师在教学中应有一个宽广的胸怀,不要吝啬夸奖、鼓励、赞美的话语,要善于发现学生的优点及学习的进步。对学生的错误有时甚至恶意的错误,尝试着宽容,毕竟学生不能与罪大恶极的重犯人相比。学生在回答问题时,不要忘记“很好”“非常棒”“你又说对了”“你真厉害”等奖励性的语言。切记,一些污辱性的语言千万不能出自教师之口,否则可能会毁掉孩子的一生。总之,教师运用极富感染力的语言,真诚的态度,心诚感人,激发学生学习的内在动机,学生才能自主参与、自主实践、自主思考,在实践中培养自主能力和鉴别能力。

三、在学习评价上人文化,让评价充满人情味

学习评价应根据科学的标准给学生提供一个比较科学、准确的信息反馈。学习评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,同时更要发挥评价的德育功能,促进学生养成良好的思想品德。在学习评价上实行多元化,多一点人性化的关怀,将更有助于德育功能的达成。我从以下几个方面作了尝试。

第一,评价的形式内容多样化。在评价方式上,对学生的评价要采用多种方式,可以是描述性评语,如“你是一个认真踏实的好学生,老师为你骄傲”,“这一节课你的发言太精彩了,有的想法我都没有想到”等,能让学生在评价中看到自己的优点,增强自信;可以是谈话,针对“学生学习状态不佳、课堂上不配合”等情况,及时找学生谈话,在交流中产生信任,信任中指出错误,改正错误;可以是考试,考试后及时批改,这时可以在试卷上给予评价或是当面给予评价;也可以是项目评价、成长记录等,如小组活动中的考核评价,通过形式多样的考评,及时鼓励先进,发现问题,纠正错误,促进学生良好品德的形成。评价的内容也要丰富多彩:可以是课堂表现的评价,如开展小组讨论活动,对每组学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作情况、课堂纪律进行评价,表现好的小组加分,反之则扣分,累计得分最高组为优胜组,小组加优星,并累计进期末考核;可以是作业、考试情况的评价,每学期的开学初,全班分成学习小组,每位组长准备一本学习、考试情况记录本,由组长负责考评组员,认真记录每位级员的作业情况和考试成绩,定期比对,评出本周、本月、本学期进步之星,优秀之星;也可以是对社会实践活动能力的评价,如对我国资源环境问题的调查,数据的搜集能力,调查报告的书写能力,以及对存在问题分析能力的评价等。

第二,重视对学生学习过程的评价,致力动态的过程评价。新课程要求对学生的学习评价“不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程,要把形成性评价和终结性评价结合起来”。教学的结果是静态的,而教学的过程却是动态的。只有致力于动态的过程评价,才能真正有效地调控学生的学习行为,使学生积极、主动地发展。所以,我们不仅要注重结果,而且要注重学生成长发展的过程。每个学生小组记录的组员作业考试情况、查阅的资料和收集的图片、制作的剪报、写的小调查报告或演讲稿、在课堂上的表现等,由组长、班干部、组员,甚至所有班级成员等相互评价,评价结果记录在“学生成长档案袋”中。这样做,不仅能给予学生多次评价的机会,而且能清晰、全面地记录下个体成长中的点点滴滴,能让学生及时发现自己的进步,增强信心,同时发现不足,努力赶超。这利于家长、老师用发展的眼光来客观评价个体的发展。

第三,学习评价要因人而异,应关注每一个学生。“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”是新一轮课程改革的一个重要理念。而教学中的学习评价更应关注每个学生的不同发展需求。在现实生活中每个班、每个学习小组各成员的学习状况是各不相同的,有些甚至学习成绩比较差,同时,很多学习成绩优秀的学生在日常的生活中表现也有不尽如人意的地方。而生命是平等的,评价应该给每个人以人文终极关怀,促进所有学生的发展,而不是只为了少数所谓精英。在课堂上,对优秀的学生由于他们经常受到他人的重视,对他们的表扬起点要高一些,这样的评价才能起到激励的作用;对后进生哪怕是微弱的闪光点,也要及时捕捉,给予鼓励,即使是课堂表现非常糟糕的同学,我们也要对他们为班级扫的一次地,为班级搬的一桶水而大力表扬。在课堂中,我们的评价语言是应该充满激励,充满人文关怀,尤其是对后进生在采取宽容态度的前提下,也要给予肯定与鼓励,向他们投去关切的目光,对他们说出贴心的话语。

爱是学习的动力。学生喜欢一个教师,也就喜欢这个教师所教的课程。教师要学会使自己的课堂充满人情味,丰富学生的情感体验,这样才能取得最佳的德育功效,达到“感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯”的要求。总之,教师要发挥自己的情感作用,多一份热心、爱心、耐心,让思品课暖意融融,思想品德课才有强大的生命力。

参考文献:

[1]陶行知.陶行知全集.湖南教育出版社,1985.