教育孩子的策略和方法范文

导语：如何才能写好一篇教育孩子的策略和方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】家长 沟通 策略

良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。我们的孩子来自不同的家庭，而每个家长的文化水平、素质、教养不同，那么面对种种不同类型的家长，我们该如何入手才可以做到与家长的沟通无障碍呢？

首先，教师应该是倾听者。家园共育成功的经验证明，学会倾听，善于倾听，是教师成为家长亲密伙伴的前提条件，教师只有与家长坦诚相待，才能使家长视教师为倾诉的对象，敢在教师面前讲真话，并做到“知无不言，言无不尽。”

其次，教师要肯定家长已经付出的努力。家长在教育孩子方面出现误区是正常的。教师不要操之过急，不要总是盯着家长的教育误区说事，这样只会令家长们产生心理压力，从而阻碍与他们的沟通。我们可以从耐心倾听家长教育孩子的心得做起，即便家长的教育方式可能存在着一些方法上的问题，也要先肯定家长们的付出。因为我们的肯定是向家长传递一份理解和尊重，在这个基础上，家长才愿意敞开心扉与教师进行深度沟通。

再次，教师应在教育孩子的方法上给予家长支持与帮助。教师主动与家长沟通孩子的发展问题，出发点是善意的，但不能总是以提要求，布置任务的方式提醒家长应该注意些什么，而是要善于分析家长的家庭教育现象，把握家长们在教育过程中遇到的实际难题，多从教育孩子的具体方法上给予支持、建议与帮助，真正地关心家长在日常生活中的教育细节，这样家长们获得的才是积极的暗示与帮助。

家长的类型很多，从家长对于教育孩子观念问题的角度来分，可分为协力同心型、力不从心型和漠不关心型。与这些家长沟通，我们必须采取不同的沟通策略，有针对性的进行交流。

一、以诚相待协力同心的家长

家长是孩子的第一任老师，他们充满希望的把孩子托付于我们，这是一种信任，也是一种支持。那么我们究竟该将他们放在什么位置来对待呢，我想聪明的老师绝不会让孩子们的父母受尽委屈吧。教师关注的群体是我们的孩子，应该通过家长协助来推动教育的发展。因此，对待这些同心协力家长我们务必要以诚相待，用一颗最真诚的心来换取他们对我们的信任。如我们班的田田妈妈，为人随和，好说话，平时对待幼儿园工作更是全力配合，与这样协力同心的家长交谈时，我们的经验是以一种朋友的身份来跟他们交流，把他们当成是自己的一位好友，交谈时面带微笑，大方随和，相信要不了多久，家长便会和你成为真正的朋友。家长和老师如果能成为知心朋友，那么这对孩子来说就是一份幸运。

二、以德相对力不从心的家长

力不从心的家长，大多数是有心关心、爱护自己的孩子，却由于种种原因无法抽出适当的时间来陪伴、关怀自己的孩子。对于这些家长，我们要对其力不从心的原因，从心理上表示理解以及体谅。在交流的过程中我们避免直接指责家长的“过错”；其次，我们给予这类的家长教育方法上的支持与帮助。从交流的过程中，慢慢让家长们清晰地了解到自己孩子的习惯、爱好、脾气和各种优缺点，使他们在教育孩子的时候能“有的放矢”、能更有信心，因为这类家长与自己的孩子接触不多，容易产生一种扭曲的“爱”来对待孩子，只要是他们觉得好的，就硬塞给孩子，尽管付出了，却未能赢得孩子的“笑”；最后，我们要以我们专业的知识与他们进行一次心与心的沟通，让家长真正体会到如何从孩子的发展来“爱”孩子。

三、以情打动漠不关心的家长

我们还有些家长对待教育孩子方面总寄希望于教师，不喜欢参与幼儿园的教育活动。这些家长往往对孩子的期望比较低，认为孩子成长是自然的事，让孩子上幼儿园是按惯例办事。因此，此类家长，我们采取的主要策略是“动之以情，晓之以理”，在言语上，我们要以平和为主，尽量不要与家长辩论如何教育孩子。在行为上，我们要让这类家长知道，我们是如何在关心爱护他们的孩子，是如何教导、鼓励他们的孩子。在交流的过程中，多表扬孩子在日常生活中的优异表现，待家长认同我们的观点时，再适当的向家长介绍一些育儿方法。

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关键字幼儿教育；策略

【中图分类号】G61文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0341-01

1幼儿教育缺失

幼儿教育是孩子成长路上的最前哨，正像盖高楼大厦打好墙基一样，巩固前哨阵地，打造幼儿教育基础，就为孩子以后健康成长铺平了道路。当前幼儿教育基础薄弱，具备的条件不充足，存在不少的缺失因素，影响了幼儿的成长。如城镇居民就业、工人求业、农民打工等导致家长教育缺失，进一步扩大了幼儿教育的缺口，使教育幼儿的重担全部落在幼儿园的老师身上；又如幼儿教育方法失范，在健全、完善、创新上存在研制拉动缺位、上级支助不力、家长施教方法失策，有限的幼教方法成为制约幼儿教育的桎梏。幼教方法失范，上级支撑不力，家长教育缺失，弱化了幼儿教育基础。显然，营造健全、完善、规范的幼教方法和家长填补幼教空穴的长效机制，成为巩固幼儿教育基础的一项重要工作。

2幼儿教育对策

2.1率先超前教育。超前教育家长是一个走在教育孩子时间前面的人，当孩子出生之前教育便开始了。在目前教育面向学校、家庭、社会三个环境条件下，家长是孩子超前教育的关键，做家长的应善于积累各种教育资源，敏锐地捕捉各种可能性的教育元素，为幼儿教育作好铺垫。这种教育的“超前性”引导一些妈妈做了大量的胎儿教育工作，十月怀胎期间她们经常听音乐、看电影、观赏舞蹈，让孩子在娘胎里就兹生了高于他人的文艺细胞先端。先知先觉打造了唱歌表演、拉二胡、弹电子琴同行的姣姣者，在省市各种参赛中多次获得奖励。作为父母应该成为孩子“超前性”教育的率先垂范。

2.2言传身教，潜移默化。教育孩子要言传身教、潜移默化，要求孩子做到的，首先自己做到，努力给孩子造就最好的影响。在这方面家长要因势利导，以一个良好的习惯导向孩子，趁孩子在家时发挥言传身教的影响作用，如用打扫清洁卫生的身教去影响孩子形成一个爱清洁、讲卫生的习惯，用读书看报的习惯去提升孩子浓厚的读书兴趣等。有一个妈妈在孩子两岁时便开始教他数数、唱歌，三岁时看图识字，四岁时读书写字。通过各种形式的言传身教、潜移默化，使孩子未熟先智，孩子上小学前就会计算1000以内的加减法，会读唐诗宋词，认识500多个汉字。每逢星期天、节假日，妈妈带他去新华书店看书，到公园、游乐园观花、散步、交流，开阔孩子的知识视野，她以母亲和老师的双重身份赢得了孩子的爱慕之心。

2.3倾注难能可贵的责任心。一个人如果缺少人品和没有才干，就有干坏事的可能性；如果有才华没有人品，就可能会干更大的坏事。所以，妈妈要把教育孩子如何做人放在重要的位置。首先教育孩子对人对事要有责任心，要经常告诫孩子：学习成绩不可少，做事责任心更可贵，只要有强烈的责任感，将来照样能干出一番事业。打扫教室、楼梯表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，“有心”扫一屋，方能扫天下”。责任感教育应该本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，全方位、宽领域、多视角进行。要在日常生活的具体事情中，让孩子为自己去尝试承担责任的重要性，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，养成良好的卫生习惯；为自己的学习负责，认真完成作业、检查作业；干好倒垃圾、洗碗筷、洗地板等力所能及的家务。其次教育孩子为自己的行为后果负责，做错事要敢于承担责任，不要文过饰非，把问题推卸给别人，要虚心接受老师的批评教育，发生严重错误要乐于接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的必经之道。

2.4执着尊重他人的高尚品质。教育孩子要尊重他人，尊重他人是一个人的特色品质，只有尊重他人才能与他人往来，广交朋友，与他人和谐共处。教育孩子在社会上要尊重每一个人，哪怕是精神病患者也要尊重他们的人格尊严。尊重他人，千里之行始于足下，在家里要尊重父母、长辈，在学校要尊重老师、同学，在社会上要尊重同事、朋友。人与人之间只有相互尊重，才能形成一个和谐的社会局面。尊重他人的道理融入了孩子的心灵，孩子处处事事才会表现出有阳光、有品德。

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【关键词】留守儿童 教育问题 农村

由于“留守儿童”这个特殊的群体正处于义务教育阶段年龄，他们的数量、他们的生活和教育状况以及由此带来的对社会的影响，我们理应给予积极地关注。

解决“留守儿童”教育问题，一是变“留守儿童”为“随行儿童”。这要求完善和健全社会保障机制，即随着条件的改善，在经济发达、民工集中的地区，实行民工“市民待遇”，让夫妻双方均有相对稳定工作的民工，享有子女就地入学接受义务教育的权利。同时，要加快专门学校的建设。在农民工集中地区，鼓励、扶持专门对民工子女进行义务教育的社会办学，适当降低办学条件的“门槛”，并切切实实给予必要的政策、资金倾斜。但从当前来看，解决“留守儿童”教育问题的基本策略主要应从民工输出地即农村入手。

1 家长：努力承担起教子之责

目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。

尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要求，加强生活和学业的监护。

家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。一方面，加强与“监护人”的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化上，除电话外，可采用书信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的“璞”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。

2 学校：加强管理，倾注关爱

学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。档案资料应全面反映“留守儿童”的各方面情况，包括“留守儿童”姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；监护人的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等；“留守儿童”父母的基本情况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。

针对“留守儿童”的特点和需要，建立专门的教育管理措施，把抓好“留守儿童”的校内外管理列入学校管理的目标，有专门的管理计划方案等。如让亲子间保持电话联系，班主任根据孩子的校内外表现，尽可能地让孩子与父母取得联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”；利用“五一”、“十一”、春节等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育；对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心的进行说服和教育；定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略；开展“体谅父母”活动、“交往辅导”活动，将心理咨询室引入农村中小学，对学生进行心理咨询，解答学生的疑难问题等。

学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。

3 地方政府：营造良好的社会环境

随着我国市场经济体制的建立和完善，农村人口进城务工会越来越多，过去那种稳定不变的家庭结构已经打破，经常性缺位的家庭结构开始形成。对于处于儿童时代的孩子，父母短期、长期缺位的家庭生活将会越来越多。在家庭教育缺位的情况下，地方政府应采取行之有效的措施，为“留守儿童”营造一个良好的成长环境。

建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育保障机制。成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。可由乡镇政府牵头，学校组织，村民委员会、派出所及热心的退休教师等参加。建立对“留守儿童”家庭定期访问制度、与在外务工父母联系制度，了解“留守儿童”的学习、生活、健康、安全和心理状况，及时发现问题、解决问题。对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。湖南省新宁县妇联倡议的要求各级妇女组织、妇女干部担任“代管妈妈”行动就是为“留守儿童”营造亲情、加强管理方面的一个典范。

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与很多家长一样，在教育孩子的问题上，我也会不自觉地拿自家的孩子与别人家的孩子相比。比的结果却是，自己不快乐，孩子更不快乐。一天，我跟办公室同事小慧交流教育孩子的心得，这位“不走寻常路”的智慧妈妈的教子之道给了我深刻的启示。

小慧的女儿阳阳从上学起，学习成绩一直处在中游。但小慧对此并不介意，在对女儿的教育上，她似乎有些放任。老师给孩子布置了家庭作业，要求家长检查孩子的作业完成情况，并要求家长在孩子的作业本上签上“已检查”的意见并署名。对家长来说，老师的要求就是“圣旨”。阳阳的同学的家长都照做了，但小慧反其道而行之，将签字权下放给了女儿，让她自己监督自己。阳阳的英语有些差，每次考试，从来没有突破过80分。但阳阳对英语口语有兴趣，于是，小慧就鼓励她多练习口语。到阳阳小升初的时候，小慧面临一个很现实的问题，那就是让女儿上重点中学还是普通中学。以阳阳的成绩，考重点中学有些勉强，但托关系打点一下，也不是不可能。但是，如果上重点中学，学习成绩一般的阳阳就会面临很大的压力，在与那些学习尖子的竞争中会失去很多东西，比如自信、快乐。权衡之下，她将女儿送进了一所虽然不是重点但注重培养学生综合素质的普通中学。在这所学校里，阳阳的成绩依然不拔尖，但是兴趣越来越广泛。后来，由于阳阳体育成绩拔尖，被选拔进了省田径队，成了一名运动员。

“条条大路通罗马。孩子成才的路有千万条，此路不通，我们可以另辟蹊径。所以，我女儿虽然学业不优秀，但我从不拿女儿跟别的孩子比。如果拿自家的孩子跟别人家的孩子比较，只会让自己和孩子丢失自信心。世界上没有两片相同的叶子。孩子也一样，每个孩子都有各自的长处和短处，为什么要苛求自家的孩子跟别人家的孩子一样，并拿孩子的短处与别人的长处相比较呢？发挥孩子的长处，克服孩子的短处，比盲目攀比、盲目苛求更为科学。”小慧说。

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学校教育离不开家长的配合，要想让家长配合学校的教育工作，就得让家长了解学校的教学理念和教育形式。为了促进学校各项教育工作的开展，就要邀请家长积极参与学校的教育教学活动。学校在学期开始，可以通过各班主任把学校的有关规定、班级教学计划及学校的活动安排通过网络或书面材料与家长进行交流沟通，征求家长的意见，这样不仅可以使家长对学校的教育活动有所了解，还可以抽出时间协助和参与学校的教育工作。学校邀请家长参与学校教育时，可以采取多种形式：如召开家长会、主题教育活动、亲子活动，也可定期组织家长参加学校、班级组织的各项活动，参与学生特长展示评比活动等。这样不仅使家长进一步了解自己的孩子，还可以使家长们互相交流教育孩子的方法，感受家校教育的协作力量，多数家长都会乐于参加。通过这种教育活动，家长们会认识到，孩子的成长是学校、家庭、教师、家长共同的责任，只有在思想观念上与学校保持一致，在行动上支持和配合学校开展各项教育活动，孩子才会有全面的发展。

二、建立家长学校，形成正确的育人观念

尊重学生发展自我，在思德教学中成长家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响了孩子的成长；家庭是孩子的第一所学校，父母在孩子的一生中具有重要的影响。随着社会经济的发展，家长越来越重视孩子的教育，也会通过书籍、网络学习一些家庭教育理论。因此，学校可以建立家长学校，请专家来指导家长进行家庭教育，帮助家长更新教育观念，掌握科学的教育方法，形成正确的育人观念。

（一）营造和谐的家庭关系

要有好的家庭教育，就要营造和谐融洽的家庭氛围。一个完美的家庭，一种和睦的家庭气氛是孩子健康成长不可缺少的条件。父母之间互相关心、互相尊重，对孩子要有思想上和生活上的关怀，每天抽出时间与孩子进行交流，有利于父母与孩子的关系。如家长和孩子可以像朋友一样将自己的工作趣事和学习经验与孩子交流，加以正确引导，可以达到激励的目的；同时也可以引导孩子谈谈自己在学习上的成功和困惑，相互鼓励，得到孩子的理解、信任与配合，让他们感到心理上的满足，从而使他们健康成长。社会生活需要新一代人具有民主平等、自立自强的意识，家庭成员之间的关系也是如此。

（二）要有良好的家庭环境

家庭环境是家庭教育的一个组成部分。作为家长既要为孩子提供生活必需的物质条件，为孩子创造良好家庭环境，又得为孩子提供丰富的精神养料。如有的家长热情好客，兴趣广泛，经常请朋友在家中小聚，但为了孩子，应适量为孩子着想，安排次数不应太密或换一个场所，时间不宜过久，特别是有的家长经常和朋友聚在家中打牌、打麻将，对孩子的学习影响特别大，此类家长应注意留给孩子一些学习、休息的时间和空间。再有父母是孩子最为依赖、最为信任的人，如果父母之间经常吵架不和，势必会给孩子造成心理负担和影响；和谐的家庭氛围有利于孩子的心理健康发展。

（三）把握正确的教育观点和策略

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关键词：学校 家庭 结合 教育

一、家庭、学校教育相结合的主要策略

著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校―家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

1.与家长平等沟通。在与家长交流的过程中，要非常注意自己的态度问题，应该与家长平等沟通。如果老师与家长联系过程中态度生硬，每时每刻都是一副好为人师，教训人的语气和态度，往往不能与家长平等交流，老师即使与家庭联系的再多，恐怕都得不偿失，甚至适得其反。在教育孩子的问题上，家长与老师是平等的，只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生的学校表现不好，一味地批评家长或对家长大发怒气，应该平等地与家长探讨。

作为教育工作者，应真正尊重每一位家长。教师应该充分调动他们的积极因素，并积极家访征询他们对学校教育的建议。应该虚心向家长学习，努力与学生的家长共学习、同成长，这样才能在平等和谐的学习环境中不断提高合作伙伴的整体素质，为真正增强合作效果打下基础。

2.及时沟通。教师应该仔细观察学生的日常表现，寻找每一位学生的“苗头”，并及时告知家长，是优点就让它白天、晚上不间断的扩大影响，若是缺点就得引起家长的重视，并要求配合教育，让缺点不间断的受到控制，直至被消灭。另外，还可以经常把班级里存在的问题和处理方式，或者班级近阶段的德育目标通过校讯通告知家长，有时也会提出小建议，指出哪些方面需要家长配合。这样做，一来让家长感觉受到了重视，增加家长的责任感，让他们更加主动教育孩子；二来引导家长思想，让他们知道该做什么，全面配合学校的各项教育工作。之后再对家长的有效的监督，及时地送上“表扬短信”，并向家长汇报教育成果，不但激励了孩子继续努力，也激励家长配合学校的教育工作。通过与家长沟通，信息得到及时反馈，随时调整教育策略和方式方法，让学生有了很大的进步的同时也让家长学会教育孩子。一来一往，家校联系逐渐密切起来。

3.家长会是传统而又行之有效的家校联系方式。家长会是家庭教育和学校教育面对面，收获成效的时候。通过家长会可以使得家长和老师得以更全面地了解孩子。通过这种方式老师和家长可以找到教育孩子最好的方式方法，从根本上改变孩子的一生成长。家长会在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁，取得学校教育和家庭教育的双赢，对孩子的健康成长将大有裨益。家长会要让家长明白教育学生的方式方法，让家长明白教育之道，不外乎以心换心，精诚所至，金石为开，父母不要己所不欲，硬施于人。学校对家长要进行素质教育，最要紧的不是教育好孩子，而是教育好父母，父母的素质决定着孩子的素质。家长要真正和孩子建立意识上的平等。让每个父母都牢记“没有教不好的孩子，只有不会教育的父母”这个道理。作为父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要及时纠正自己的失误。

家长会要让家长明白作为一名合格的父母，不仅要正确认识到自身的责任与义务，还要随时向专家请教，与学校沟通，及时纠正自己的失误，将科学的家教观念和先进的家教方法应用到家庭教育中来，还要把对学生的关心爱护与严格要求、言传与身教相结合等作为自己的自觉行动，全面关心学生的身心发展，教育和引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，养成学生高尚的思想品质和良好的道德情操，配合学校，努力将学生培育成德、智、体、美全面发展的高素质人才。

4.注意多报喜、巧批评。打个电话、发条短信让家长知道学生取得的进步，对其进行表扬，对学生的激励作用是不可小视的，同时也能激励家长进一步配合学校的教育。再有问题的学生，其身上总有闪光的地方。

因此，在与家长联系的过程中，要本着以表扬为主的宗旨。即使某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出学生的不足，开场白都应以表扬为主。因为教师一旦先表扬了，再提出批评也好，建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，教师联系的目的也最终可达到。如果一开头就是一顿埋怨，一气批评，家长哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教师讲的都是真话，家长也认可了这些批评，教师下次再与他联系的时候，他会担心再吃一顿批评，有些胆寒，有些不情愿，就更别指望家长与教师主动联系了。这样教师与家长联系的意义就逐渐丧失，家长也可能会离得越来越远。

二、家庭教育和学校教育是不可分割的

家庭教育和学校教育，是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式，这两者应该互相影响、互相促进。每个学生都是一块待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于当工匠的父母和学校之手。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。在学生的教育上，同样是一分耕耘一分收获。

参考文献

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关键字：幼儿教育；误区；对策；分析

【中图分类号】G610

随着经济水平的不断提升，人们的物质生活不断地得打满足，教育孩子成为了家长、老师和社会永恒的话题。每一个家长都希望自己的孩子能够成龙、成凤，拥有更多的闪光点和其他孩子没有的特长。老师和学校也希望自己能够得到家长的认可。伴随着这些观念，幼儿教育走向了误区。

一、在幼儿教育中存在的一些误区

幼儿教育所面向的范围是那些学龄前的儿童，幼儿教育在人生中属于早期教育。幼儿教育在教学中，属于基础性的教育。幼儿教育不仅仅是儿童成长和发展的关键阶段，同时它也对我们国家的国民素质有着重大的影响。在人们的物质生活水平得到了较大的提升的同时，家长越来越关注孩子的教育问题。在幼儿教育的开展过程中，也出现了方方面面的问题，从而使幼儿教育走向一个误区。

第一，教育的目的不单纯，具有功利化色彩。很多家长在孩子教育问题上还存在误区，出于各种不单纯的动机，比如：孩子以后的出路、和同事之间进行攀比、把自己的梦想强加在孩子身上等，常常抱有一些具有功利性的色彩。有一部分幼儿园为了不损坏学校的声誉，会做出一些具有表面性色彩的文章。让家长感觉孩子没有白上幼儿园，在幼儿园中能够学到一些有用的知识。在这些利益的驱使之下，教育孩子时老师和家长就会运用一下不恰当的方式，运用物质和金钱刺激孩子，对孩子进行过度的监督和惩罚。在长时间的积累之后，孩子就会把学习看成一种任务，把学习看成一种可以避免惩罚、获得利益的不良手段。在这种学习环境中，孩子会对学习产生一个错误的认识。例如：家长、老师对孩子进行诱惑和威胁，当孩子能够背下李白的《静夜思》之后，家长才会给他们买喜欢的玩具，老师才不会对他们进行罚站等。

第二，在培养孩子的素质的时候具有盲目性色彩。大多数的家长，在对于素质教育的认识上存在较大的偏差。他们只是单纯的把素质教育，归为孩子应该什么知识都学，而且什么问题都会等。在这种情况下，家长把较多的精力和物力和财力都投入到孩子的教育中去，比如：不顾及孩子的兴趣爱好，给孩子报各种各样的培训班。家长在给孩子报培训班的盲目性较高，根本不在乎孩子是否感兴趣，也不会考虑孩子的心理承受能力和生理的承受能力。在这种情况下，孩子会有比较重的学习负担和心理压力。有一些家长对孩子的期望过高，希望自己的孩子能够多才多艺，连周末也给孩子报一些兴趣班，比如：舞蹈、钢琴、绘画等。孩子的时间被安排的慢慢的，超出孩子的心理、生理的承受力，反而在学习上会产生厌倦感。

第三，将对孩子的品德教育知识化。给孩子进行品德教育，主要是从四个方面开展，如：行、意、情、知。这四个因素之间的关系既具有关联性，同时又是相互独立的。但是，目前家长、老师在教育孩子的过程中，常常会过分的重视知识而轻视养成良好习惯的生成。老师在课堂上，会给孩子进行品德教育，孩子对于这些知识也能随口说出。但是，在实际生活中，孩子所表现出的却是与之相反的一面，如：没礼貌、自私、任性、争抢等学许多不良习惯。虽然老师在课堂上，给他们讲过要讲文明、懂礼貌。但是，这些仅仅是口头上的知识，并没有在日常生活中养成良好的习惯。由此看来，给孩子进行品德教育不是目的，应该让品德教育走向实践、走向生活。

二、对于教育中的误区所应采取的解决措施

第一，要给孩子创建一个健康的学习氛围。现在社会上的一些不良现象，如：吸毒、赌博、暴力等，常常会通过电视、电脑等工具出现在孩子们的眼前，并且给孩子的心理造成一定的影响。同时，家长的一些不文明、、不礼貌的个人行为，也会使孩子受到潜移默化的影响，如：随地扔垃圾、满口脏话等。要想给孩子创建一个健康的学习氛围，我们就要发动多种力量，如：家长、老师、幼儿园和社会。要充分的调动这些力量，给孩子一个良好的学习环境，从而使孩子能够在一个文明的环境中快乐的学习、快乐的成长。这不仅仅是家长和老师的责任，也是社会的责任。

第二，给孩子创建一个美好的群体环境。随着人们物质生活水平的提升，生活条件也得到了改善，住进了高楼大厦。但是，这也使孩子的成长和发展受到了一定的影响。孩子在放学之后，只能呆在家里自己玩。即便是能够去找小朋友玩，也会受到时间和空间的限制。在见不着面的情况下，他们只能运用电话来进行交流。在这种生活环境中，孩子之间的交流会存在很多障碍。经过长期得的积累，会使孩子的性格变得孤僻、冷淡。假如在居民区中，给孩子创建社区活动场所，那么在自由、开发的环境中，会促进孩子之间的交流。同时，他们也能够相互学习，消除一些心理障碍、建立集体观念。

第三，给孩子进行具有全面性的素质教育。在教育孩子时，不能片面的进行知识灌输以及畸形的特长培训，要全面发展素质教育。在对他们教育的过程中，不光要培养他们智力、内在素质的培养，还要重视非智力和潜能的开发。总而言之，要让他们德、智、体、美全面性的发展。与此同时，还要促进他们心理的健康发展，让他们不被生活中的一些挫折和困难打倒。在教育孩子时，要有一定的方法，绝对不能过度的宠爱他们。家长可以有意的给孩子设置一些障碍，让他们学会面对挫折、困难，并坚强的战胜它们。因为温室里的花朵，终究是经不过风雨的吹打和洗礼。由此看来，培养孩子强大的内心，具有重要的意义。

三、总结

在幼儿教育上还存在很多的误区，比如：教育的目的不单纯，具有功利化色彩；在培养孩子的素质的时候具有盲目性色彩。大多数的家长，在对于素质教育的认识上存在较大的偏差；将对孩子的品德教育知识化等。我们要走出这些误区并找出相应的解决措施，从而让孩子能够快乐的成长、快乐的学习。

参考文献：

[1]刘利华.浅谈幼儿教育中的误区与对策[J].萍乡高等专科学校学报，2012，02：109-111.

[2]邵艳秋，张春田.幼儿教育中存在的误区及对策[J].安顺学院学报，2009，05：48-50.

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首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关心。在这里允许我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。

今天能有机会和各位家长及孩子们坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。众所周知，七年级是极其重要的一个学习阶段，学生已经熟悉了学校的一切，他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至有的专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。这一学年又是关键的一年，是一个基础。

今天的会议有四项议程：

(一)、班级基本情况

我简单介绍一下班级情况。本班目前有56位学生，其中女生24位，男生22 位。这几个月下来之后，我觉得班级学生整体表现很不错，对于管理班级，我主要从良好的习惯养成入手，卫生纪律主要由班干部负责，我主要抓学习，定时和学习委员、课代表联系，掌握完成作业情况、课堂学习情况，及时谈话沟通，了解学生学习上的问题。并通过学生的学习方法交流来提高学生的学习效率。最近同几位课任老师交流，现在班级上课纪律良好，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很不错。应该说这是一个很好的势头。这学期以来我要求学生以积极向上的态度对待学习生活，以“拼搏三年、赢得一生”作为我们班班训。希望每一个孩子都能认真对待自己的生活，仔细思考自己的人生。我想这也应该是我们家长的共同愿望吧。

(二)、本班自开学以来存在的问题

2.纪律卫生观念淡薄，还未形成一种班级荣誉感

3.学习方法不科学

针对以上问题，经过班委会讨论，班级制定了《班级公约》，并且组织了多次次主题班会，通过学生对自身的优点和长处的认识及欣赏，从而陪养学生对生活、对学习的信心，也就是让他们认识到自己并不是一无是处，消除他们的自卑感。同时通过自测，使他们了解学习的四个环节(课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习)的特点，并根据这些特点制定相应的学习策略。使不同同学取得了初步的成效，以后班级还要坚持多开展一些这类的活动。

(三)、月考考试情况

月考考试是对学生一段时间以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，其中最突出的问题就是偏科严重(跛脚现象严重)，要引起重视。希望家长配合教育。

附：月考考试成绩表(人手一份)

(四)、给家长的几点建议：

1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。

家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机;采用适当的方式。

3、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。

4、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育，习惯养成，性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流，相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

篇9

一、心理健康问题

孩子在成长过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子心理的健康发展起着重大的影响作用。孩子心理健康成长的关键是要有良好的家庭心理环境，孩子由于长期与父母分离，缺乏交流，首先容易产生自卑心理。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑，不爱说话，不爱和别人交往，自卑内向。其次是逆反心理。留守儿童有自己独特的体验和感受，其内心对一切比其他儿童更敏感，对老师及监护人的管教更容易产生抵触情绪，总感到有人在欺负他，压抑难平。再次是任性。由于父母长年在外打工，总觉得在心理欠孩子的，孩子无论提什么要求总是想方设法满足。再者孩子由爷爷奶奶照看，出于天然的血缘亲情关系，爷爷奶奶大多过分溺爱孩子，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。过度的溺爱、放纵造成孩子的任性。

二、道德品行欠缺

由于留守儿童的父母长期在外打工，无暇照顾孩子，总觉得自己对不住孩子，对孩子产生了比较强烈的愧疚感。由于大多数留守儿童的父母本身文化素质就不高，教育孩子的方式欠妥，他们认为只要用“金钱+物质”的方式来弥补孩子缺失的亲情就可以了。这就造成了他们去索取爱，不知道去施爱，对家人、师长、邻居、朋友表现冷漠，缺乏社会责任感。再次，由于监护人大多是爷爷奶奶，年龄较大加上忙于农活，精力有限，属于物质型和放任型的管教方式，对留守儿童出于物质上关心多而对孩子的精神需求缺乏了解，对孩子过分放纵，没有正确教育引导孩子，使得留守儿童良好的道德行为习惯难以养成。由于长期缺少有效的管教，有些留守儿童的道德品行处于自然放任的状态，缺乏必要的自律性和自觉性，道德意志薄弱，容易沾染―些不良习气。

作为一名农村的教育工作者，要解决留守儿童教育问题，我认为可以从以下几点去做：

一、转变教育方式。引导孩子树立正确的人生观和价值观

家长是孩子的启蒙老师，他们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用。加强对农民工的家庭教育指导，帮助他们掌握科学的教育方法，懂得如何与孩子沟通。首先，要在思想上使父母转变观念，要充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位。教育方法多种多样，我们对孩子教育时应因材施教、循循善诱。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事。教育孩子要动之以情、晓之以理、既堵又疏，才能水到渠成。改变重物质轻精神，重智育轻德育的传统观念，在给孩子提供丰富的物质生活的同时，更多的关注是引导孩子树立正确的人生观和价值观方面，应教育孩子正视现实，理解父母背井离乡、亲情分离的无奈，放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习，回报社会。

二、发挥学校教育的作用，建立有效的留守儿童管理机制

学校是留守儿童教育的第二阵地，学校教育对学生的影响是起主导作用的。针对农村留守儿童隔代教育的局限性，教师要切实增强对留守儿童的关爱度。对处于义务教育阶段的儿童而言，教师与其亲密程度越高、越有信赖感，对其的影响就越大。在家长与留守儿童产生隔阂或较为疏远的情况下，教师理应担当起主要教育者的角色。学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。建立留守儿童档案，尤其是了解清楚其父母的详细通信地址和联系电话等信息，经常将留守儿童的学习情况以信件或短信等方式向其父母反映，让其在工作之余多教育其子女。这样使孩子能够充分感受到父母的爱；家长与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。监护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。

对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心地进行说服和教育；定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略；开展“体谅父母”活动、“交往辅导”活动，将心理咨询室引入农村中小学，对学生进行心理咨询，解答学生的疑难问题等。学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。

三、加强学校、家庭、社会三位―体联系，共同关注留守儿童

篇10

 

家长会家长心得体会1

 

11月19日晚上，我们参加了一年级期中家长会。这是进入小学的第二次家长会。从中，我不仅体会到了学校对学生教育的关心以及对家校合作教育的重视，还学到了教育孩子的一些方法，同时，也让我认真反思自己过去对孩子的教育，并思考今后该如何教育孩子。

 

这次家长会中，学校和老师们强调了养成好习惯的重要性，并给出了实际可行的建议。这是让我非常欣喜的部分。学校和老师们并不是一味地只强调学习的重要性，他们教会了我们家长如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

 

另一个让我印象深刻的是老师提出的“没有粗心”的观点。回想自己平时的确会跟孩子说“这道题没做对是因为你太粗心了”这样的话，但即使说很多遍，还是没有效果。粗心是一种表象，原因归根结底是审题能力的缺失。这样的观点让我恍然大悟，了解到现象后面的本质。家长都不知道原因称之为粗心，如何让孩子自己变得不粗心。在今后的教育中，我会以老师给出的观点为方向，努力提高孩子的学习能力！对于老师提出的学习语文最好的方式就是阅读，我非常赞同！阅读也是一种习惯，养成了，就会变成自我学习的一种能力。

 

在平时的接触和家长会中，我们看到了老师们认真负责的样子，以及对我们孩子真诚的付出，这些都让孩子们不断地进步、成长着，作为家长真诚地想对她们说句：“谢谢您们！辛苦了！”

 

作为家长的我们，并不是与生俱来就能做好的，也需要不断地学习、摸索、总结和改进。孩子就是我们的镜子，反映了我们的家庭教育。家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的启蒙老师。如果孩子有不足，那么我们也应该反思自己。每个孩子都是可塑的和有无限可能的，让我们一起用爱心和耐心来教育孩子们，和孩子们一起成长吧！

 

家长会家长心得体会2

 

今天我有幸参加了20xx年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。

 

每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得体会：

 

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。

 

其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。

 

最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

 

听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：

 

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。

 

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

 

3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

 

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。

 

家长会家长心得体会3

 

11月19日，这是我第二次参加学校精心安排的家长会，与以往相比，感触颇深。虽然天气很不好，但是我发现这次家长会家长到得比较早，比较齐，而且大家都听得很专心。看到这些，心中充满了感动.通过这次的家长会，让我更深的认识到了对孩子细节培养的重要性。

 

首先说说语文方面：赖老师的确是一个非常关注细节的老师，比如对于这个学期新加的写日记，强调孩子注意格式，标点符号的运用，同音字的混淆，形近字的混淆，还有这个学期的写字量增多，孩子们都会写错别字.还有是看图写话，写话时候要注意语句的通讯等等.还讲了孩子们的马虎， 这些都是我不曾注意的，通过这次我会注意点的。

 

再说说数学方面：徐老师从整体上分析这本教材的情况，强调了孩子们计算能力的培养，很多家长会认为孩子计算错误是“粗心”的原因，给孩子贴上了“粗心”的标签，孩子就会认为“我不是不会，而是粗心”，实际上还是孩子计算能力的不足， 30道口算题有时会错上五、六道，在数学老师分析后，我认识到所谓的“粗心”是这个年龄的孩子脑子发育不成熟的表现，当然还和性格有关，但帮助孩子能力的提高是家长应该肩负起的责任， 还有多关心孩子，多做些趣味的题目和孩子一起努力。

 

二年级是一个非常关键的学习阶段，习惯的养成，能力的培养等等，作为家长，除了一如既往让孩子坚持阅读，体育锻炼之外，更多地要在细节上关注孩子、引领孩子，作好家校结合，帮助孩子更快、更好的发展。

 

家长会家长心得体会4

 

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的一生起着很重要的作用，而学校的教育更是必不可少的。只有家校互相配合、联系、沟通，才更利于孩子的全面发展，健康成长。磁涧小学奔着这样的教育理念，利用家长会让老师和家长及时取得联系和沟通，以寻求更好的教育孩子的方法，让每个孩子都被关注、被重视，让每个孩子都能受到良好的教育。

 

本学期开学一个月，磁涧小学组织了第一次月考，成绩揭晓后就及时开了一次家长会。我作为一名家长，参加了四二班的家长会。本次会议主要有三个环节：首先由班主任李老师介绍本班学生的学习、纪律、卫生、安全等方面的情况，然后由第一名学生的家长上台发言，交流教育孩子的方法，最后各位家长和班主任一一沟通，询问孩子在学校的具体情况。听了班主任的介绍，我了解到教师在对学生的培养中，不仅仅是只为了提高学生的学习成绩，更多的是教给孩子们做人的道理，培养孩子们良好的学习习惯、科学的学习方法，激发学生的学习兴趣，，也更看重每个孩子的进步，更注意挖掘每个孩子的的潜能，我想，这样的教育理念才能真正达到教书育人的目的。接着第一名学生的家长用自己孩子的实例谈了两个方面，一是对孩子要有包容之心，二是家长要多学习，还向各位家长推荐了一本好书。我想在座的每位家长，多多少少都会有心灵上的感触，都会反思自己教育孩子的方法，都会比以前更关注孩子的教育问题。最后家长们都迫不及待地要和老师交流，了解自己孩子在学校的各方面情况，

 

通过这次家长会，每个家长都会对自己孩子有一个更深的了解，也会更加关注孩子的学习、生活、思想，也一定会采取相应的措施教育好自己的孩子。

 

家长会家长心得体会5

 

11月19日晚上6点30，天空下着小雨，我们401班的家长们如约来到学校参加家长会。作为孩子的家长，大家对学校开家长会有着一种特殊的情怀，期盼开家长会，可以更进一步了解孩子在学校的各种表现，听任课老师分享孩子们的学习、成长以及以后生活中的引导等。

 

来到教室，环境优美，屏幕上播放着孩子们本学期的回顾和反馈，“进退场和广播操比赛”、“有声有色农博会”“农事早知道”、“秋游八卦田”、“战胜拖延讲座”等……画面很温馨！一开始我没找到孩子的座位，出门前宝贝交代她在三大组，以为她会坐在第三排，后来经过宋老师的提醒，她在三组一排。我很吃惊，原来我家宝贝近视了，我一直没发现。是宋老师细心的安排照顾着我家孩子的近视呢，心里是满满的感动！

 

家长会开始了。首先，是数学金老师的家校交流环节，简明扼要。接着，是班主任宋老师分享孩子的成长教育。感激宋老师对自己的学生要求严格，体现在学习方面，对孩子的日常行为上也是这样。这不，为了帮孩子改掉坏习惯，家长会上还对家长们提出了一些要求。我觉得，如果不是责任心强，哪个老师愿意花费这些心思呢？

 

用具体的例子指出学生学习中的不足之处，如何改进，家长如何配合等，避免了泛泛而谈。用视频的方式播放名家于丹老师的讲座，让专家直接现身说法，使在座的各位家长都有身临其境的感受，让我们每一位家长身上多了一份责任，多一点时间和孩子在一起，多一些沟通！最后，班主任给我们家长了一个大大的惊喜，精心录制了班上每个孩子的视频发言，让在场的每位家长以非常不同的方式听到了自己的孩子发自内心的对爸爸妈妈想说的话。让多位家长听后非常感动，感动之余，家长们也给孩子写了段心里话，表达了对孩子的爱。这极大的促进了亲子之间的关系、家校之间的感情联系。为这次视频播放点赞！