增强法治意识范文

导语：如何才能写好一篇增强法治意识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

亲爱的高二、高三同学们：

早上好！

近段时间学校电子显示屏上“阳光办学，依法治校”，“弘扬法治精神，保障校园秩序，促进学校发展”，“学法律、讲权利、重责任”的宣传标语大家应该耳熟能详了。我们学校既讲责任也讲秩序，既重视人文关怀，也讲究理性管理，把德治和法治结合起来，凝聚人心，理性思考，可持续发展。今天我演讲的标题是“增强法律意识，维护学校秩序，树立一中形象”。

同学们都知道，家有家规，国有国法，做人有准则。俗话说“不以规矩，难以成方圆”，而学校是人才的摇篮，真正的人才应该是家庭的顶梁，社会的精英，国家的柱石。应该德才兼备，应该是准则、秩序、方圆的楷模和代表。希望在站的每位同学在学习、生活中说话做事要合理合情，更要合法。

法的内涵丰富，外延广阔。旧法在完善，新法在诞生。今天我们只讲与学校相关的法律知识，准确地讲，是要唤取同学们的法律意识，理性地对待学习、生活的方方面面。

就学校层面讲，要做到依法治校。

我们学校的办学目标，办学理念，办学过程的实施方法是在集思广益的基础上深入思考，多方论证，在教代会上讨论，广泛征求广大离退休老师和在职教职员工意见后才提出和不断完善的。学校的收费、资助、教职工福利待遇、教职工的考核、进级、管理都是有章可循，照章执行的。学校的水电管理、财物财产管理、消防安全管理、饮食安全管理等按国家和教育主管部门的要求与细则严格实施和执行。

就老师层面讲，要做到依法执教。

国家有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法规，老师们在教学上按学校和上级主管部门的具体指导和规则，以年级和教研组的具体安排有序进行，稚步推进，减少个体的随意性。我们的高效课堂从提出到尝试到现在的全面铺开，也是和中国深化改革的思想一致的，也是和中央教育部和湖北教育厅的教育改革原则相协调的，也是按学校的目标和计划稳步推进的。教师们和教育工作者要依法对同学们进行教育和管理，按学校的规章制度和年级具体规定进行教育和管理。

就学生层面讲，要做到增强法律意识，做合格的中学生和守法的公民。但实际情况是许多同学处理问题随意性强，感情用事，缺乏理性，忽视班规、校纪和国家法律。

1、不遵守交通法规。

（1）一中学生上街一字排开，漠视车辆和路人，有阻断交通之嫌。特别是星期天放学最为严重，每天中午和晚上放学走读生对交通的影响也明显。

（2）无证驾驶摩托车，开飞车，一车带上两三人。这是无视生命健康权，是违章驾驶，是违反交通法的具体表现。

（3）在公共场合乱扔垃圾，不懂得礼让他人，抢道，赶急，无视隐藏的危险。

2、不熟悉消防法，用电法和相关安全法规。

（1）在消防应急灯插座上充电。

（2）私拉乱接电线。

（3）用消防水带翻墙上网。

（4）有意无意地损坏消防设备，学校公共设施。

3、不遵守校纪班规。

篇2

【关键词】中职学校 历史教育 对策

一、 历史教育功能的意义

历史教育是中职学校教育的重要组成部分，历史的知识、思维能力以及看待历史的观念都对学生学习历史有重要的意义。当前激烈竞争的社会对于中职学校的教育提出了更大的挑战。增强中职学校的历史教育功能，对推动学校的教育有着积极的意义。历史的教育功能是社会发展对人才培养的需求，也是适应科技信息迅猛发展的需求，也是中等职业教育培养目标的要求。最重要的一点，历史教育功能是让学生能够实现全面发展，促进学生可持续发展以及学生终身教育的需求，这也是历史行业的需求，也是国际合作的需要，由此能够看出中职学校历史教育功能的意义重大。

二、中职学校历史教育对策

（一）将历史教育纳入职教体系

近年来，教育部要求中职学校开设哲学、经济、法律、职业道德等四门德育的必修课，要求将中职学校使用的德育教材纳入到学校教育教学的评估指标中。如果中职学校的历史教育也能像德育那样受到重视，在学校里得到普及，这对于那些即将走向工作岗位的学生来说，在提升他们的道德素质、社会意识方面起到重要的促进作用。历史教育不仅是讲授简单的过去的事情，还和现在的生活息息相关，虽然时代不一样，但是和现实有许多的关联性。因此，正确对待历史教育，能够观察国家的前途，能够改善社会的风气，能够促进社会的进步。

（二）针对性选择历史教学

中职学校要发挥自身的教育特色，秉承育人的宗旨，实行专业的定向教育，进行大胆地创新，对历史教材进行改革，增加历史同国情的教学内容，抓住专业同实践相互结合的教学原则，从历史的角度对学生进行全方位的综合性历史教育，办出特色，提升学校的教育水平。在中职学校的专业课程中，历史教育也应该是必修课程。中职学校在进行课程设置时，可以有针对性地加强历史学科的课程学习，增加历史教育的课时，加强对学生进行国情和历史文化相结合的教育，以此来培养学生的道德情操，增强学生的历史责任感，提升学生的民族自信心。同时让学生多阅读励志故事，这些大多都是以历史人物为原型而讲述的。

（三）改进课程设置

在历史教育的课程设置中，可以使用宽基础、活模块的方式。在宽基础的历史教育阶段，学习相应的职业所必需的知识和技能，其成功的地方就在于在整个课程体系中有着各种课程的模式，同时能够提升学生的历史素质以及综合历史能力。基础宽厚了，对于学生来说，在就业时能够有更强的应变能力，能够为学生在后续的学习中奠定扎实的历史基础，符合社会对综合性人才的需求。

（四）灵活安排教学

历史课程是人文性的课程，相对于理科来说，理解起来比较容易，但是在思想观念方面比较难于理解。中职学校在设置历史课程时，可以采用大班制，像大学的教学方式一样，可以让不同专业的学生在同一教室、同一时间上课。对于历史知识的传授，可以采用历史专题的教学形式，不用一定按照历史教材所设置的教材章节来进行教授。在历史教学中，要选择同当下现实形势联系非常紧密的知识，学会正确对待历史问题，能够用唯物主义的观点来分析当下的社会问题，形成正确的人生观、世界观、价值观。

（五）加强教学改革

历史课程、历史教学内容的改革，能够直接反映历史教学的教育目的、教育思想，历史的教育观念能够体现人才的培养目标，也是实现人才培养模式的基础。因此，在历史课程的教授中，教材的地位非常重要，编好教材是提高历史教学的关键。中职学校的历史教育在历史教材的使用上要大胆创新、勇于尝试，要充分利用多媒体技术，配合历史的电子教材，真正实现历史教学的创新。在编写历史教材时，要打破常规，使用专题的形式来进行教材的设置，增强历史学科的统一性，激发学生对历史的学习兴趣。比如历史的发展、政治的变迁、历史人物等等不同的专题，同时结合当下的形势政策，针对性地启发学生的历史思维，发展学生的智慧，让学生的知识能力都能得到和谐地发展。

三、小结

在职教改革的背景下，中职学校历史教育在学生的培养中起着重要的作用。学生通过对历史课程的学习，更加充满智慧。中职学生的学习阶段正是人生的黄金时代，潜能无限，智慧是国家和公民的共同财富。在中职教学中，应综合各种资源，针对性地进行历史教育，探索新思路、方法，为社会提供综合型的全面发展的人才。

【参考文献】

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篇3

SymbolmA@ mol/L；线性范围为1.50～90.5

SymbolmA@ mol/L，人工合成样品加标回收率为97.0%～108.0%；相对标准偏差为2.1%（n＝9）。本方法用于检测赖氨葡锌颗粒和赖氨酸磷酸氢钙片中的赖氨酸，结果满意。

[KH*3/4D][HTH]关键词 [HTSS]赖氨酸； 银二氧化硅核壳； 异硫氰酸荧光素酯； 室温磷光

[HT][HK]

[FQ（32,X,DY－W][CD15] 20110719收稿；20111020接受

本文系国家自然科学基金（Nos. 21075102，21177102）和教育部博士点基金SRFDP（No.200803840015）资助项目

* Email: yzhang@xmu.省略

[HT]

1 引 言

赖氨酸是构成人体所有蛋白质的8种必需氨基酸之一［1］。由于人体只能通过食品或药物摄取赖氨酸，其作为一种必需的营养添加剂在日常生活中有着广泛应用。因此，建立简单、快捷检测赖氨酸的方法具有实际意义。目前主要是以紫外吸收、荧光、化学发光等为检测器的色谱法检测赖氨酸\[2\]。但赖氨酸在紫外光谱区吸收弱，自身又无荧光，所以通常要进行衍生化处理，操作复杂，耗时长。

室温磷光法（RTP）具有操作简便、选择性较好等优点，但其缺点是信号强度较弱［3］。银二氧化硅核壳（Ag@SiO2）增强室温磷光法为该问题的解决提供了可能\[4～6\]。

本实验基于赖氨酸猝灭Ag@SiO2异硫氰酸荧光素酯（FITC）体系金属增强室温磷光（MERTP），尝试建立简便、可行的检测赖氨酸的方法。2 实验部分

2.1 仪器与试剂

Cary Eclipse荧光分光光度计（美国Varian公司）；Cary 5000紫外近红外分光光度计（美国Varian公司）；JEM2100 200kV高分辨透射电子显微镜（日本电子株式会社）；pHS3C酸度计（上海感磁仪器有限公司）；WS701红外线快速干燥器（上海浦东荣丰科学仪器有限公司）；J2MC高速冷冻离心机（美国Beckman公司）；BT25S分析天平（德国Sartorius公司）。

FITC、正硅酸乙酯（TEOS）、赖氨酸（分析纯，阿法埃莎上海化学有限公司）；醋酸铅、无水乙醇、硝酸银、氨水、异丙醇（分析纯，国药集团化学试剂有限公司）；柠檬酸三钠（分析纯，中国医药集团上海化学试剂公司）；定量滤纸（杭州特种纸业有限公司）；赖氨葡锌颗粒（深圳三顺制药有限公司）；赖氨酸磷酸氢钙片（吉林省辽源亚东药业股份公司）。实验所用水均为超纯水（比电阻＞18.2 MΩ cm）。

2.2 Ag@SiO2的制备

按文献\[7\]的方法制备Ag@SiO2核壳悬浮液，通过控制TEOS的用量得到壳层厚度约为10 nm的Ag@SiO2。用乙醇洗涤3次并离心30 min， 纯化后，贮存于超纯水中备用。

2.3 溶液的配制

称取0.0195 g FITC，用无水乙醇溶解并定容至50.0 mL棕色容量瓶中，制得1.0 mmol/L FITC储备液，避光低温保存备用。

称取0.0073 g 赖氨酸，用水溶解并定容至50.0 mL容量瓶中，制得1.0 mmol/L赖氨酸溶液，备用。

称取3.793 g 醋酸铅，用水溶解并定容至50.0 mL容量瓶中，制得1.0 mol/L醋酸铅溶液，备用。

2.4 工作液的配制

准确移取0.500 mL 1.0 mmol/L FITC储备液于若干比色管中，分别加入0, 0.250, 0.500, 0.750, 1.00和1.25 mL纯化的Ag@SiO2溶液，用pH 8.0的TrisHCl缓冲溶液定容至5.00 mL，得到Ag@SiO2浓度不同，FITC浓度恒定的工作液1。

准确移取0.500 mL 1.0 mmol/L FITC溶液和0.750 mL纯化的Ag@SiO2溶液于若干比色管中，分别加入不同量的赖氨酸溶液（定容后赖氨酸浓度分别为：1.50, 10.5, 20.5, 30.5, 40.5, 50.5, 60.5, 70.5, 80.5和90.5

SymbolmA@ mol/L），用pH 8.0的TrisHCl缓冲溶液定容至5.00 mL，摇匀放置15 min。即得到FITC和Ag@SiO2的物质的量恒定，且赖氨酸不同浓度的工作液2。空白样不加赖氨酸。

2.5 样品的检测

用微量进样器吸取5.00

SymbolmA@ L 1.00 mol/L 醋酸铅溶液，滴到定量滤纸上的点样处，烘干；将2.00

SymbolmA@ L工作液1或2滴于该处，再烘干；置于固体样品架上，测量其RTP。仪器的激发和发射狭缝均为5 nm，激发波长为460 nm。

选取赖氨葡锌颗粒和赖氨酸磷酸氢钙片为实际样品，用研钵研细，以水溶解并过滤后，得到待测实际样品溶液。

分 析 化 学第40卷

第5期

3 结果与讨论

3.1 赖氨酸对Ag@SiO2FITCMERTP的影响

已有研究表明：在偏碱性条件下，FITC中的异硫氰基可与赖氨酸中的氨基经碳酰化反应形成硫碳氨基键，导致其发光能力增强\[8\]；而Ag@SiO2可增加FITCMERTP发光能力\[4～6\]。加入赖氨酸后，Ag@SiO2FITCMERTP被猝灭（图1）。[TS（][HT5”SS] 图1 加入赖氨酸后FITCRTP和FITCMERTP的强度变化

Fig．1 FITCroom temperature phosphorescence （RTP） and FITCmetal enhanced room temperature phosphorescence （MERTP） emission intensity in presence of Lysine

FITC, 1.00 mmol/L; 赖氨酸 （Lysine）, 40.5

SymbolmA@ mol/L； 加入量之比（Ratio of FITC to Ag@SiO2）， 1∶1.5；

SymbollA@ ex＝460 nm。[HT][TS）]

3.2 FITCRTP法检测赖氨酸的最佳条件选择

3.2.1 固体基质的选择 在RTP方法中，常用的基质有：滤纸、乙酰纤维素膜、微晶纤维素膜、硅胶板、聚酰胺片等。因滤纸廉价易得，操作简单，重现性好，是RTP方法使用最广泛的固体基质\[9\]。不同种类滤纸的孔隙和厚度不同，导致它们的磷光背景不同；同时， 分子在不同滤纸上的吸附也有差异。分别对快、中、慢速定量滤纸的发光体RTP和背景强度进行了考察。在所选的各种滤纸基质中，中速定量滤纸的信背比（IP/IP0，IP 为MERTP强度，IP0为滤纸的RTP背景信号）最大。因此，选择中速定量滤纸为固体基质。

3.2.2 激发波长、重原子微扰剂的选择 为在滤纸基质上获得所研究体系强的MERTP信号，同时在此激发波长下能够有效避免滤纸背景信号的干扰，

以实现在统一激发波长下对FITCMERTP的检测，实验选择460 nm作为激发波长\[10,11\]。重原子效应可提高RTP的选择性和灵敏度，同时也是固体基质RTP方法的必要条件之一。根据本课题组已有工作，Pb2＋对Ag@SiO2增强FITCRTP效果最佳\[10\]。

3.2.3 烘干温度和时间的选择 实验结果表明，体系RTP在烘干温度为70 ℃后趋于稳定，由于赖氨酸不耐高温，实验选择70 ℃为烘干温度；体系RTP在1 min内逐渐增大然后趋于稳定，超过2 min后，RTP有所降低。因此，实验选择合适的烘干时间为1 min。

3.2.4 Ag@SiO2与FITC质量比的选择 已有的研究结果表明\[12\]，发光分子与金属纳米粒子之间的距离对MERTP的影响显著。[TS（][HT5”SS] 图2 Ag@SiO2核壳用量对FITCMERTP强度的影响

Fig．2 Effects of different amount of Ag@SiO2 on intensity of FITCMERTP

FITC: Ag@SiO2: a. 1∶0; b. 1∶0.5; c. 1∶1.0; d. 1∶1.5; e. 1∶2.0; f. 1∶2.5.

[HT][TS）]壳层厚度为10 nm的Ag@SiO2对FITCMERTP增强效果较好。 如图2所示，随着Ag@SiO2核壳加入量的增加，FITCMERTP增强幅度均逐渐增大，在FITC的与Ag@SiO2加入量之比为 1∶1.5时达到最大值，约为3.5倍。Ag@SiO2核壳纳米粒子的表面等离子体可以与入射光产生共振耦合，从而提高其附近发光体的激发效率，同时使发光体的辐射跃迁速率提高，导致发光增强；同时,Ag@SiO2核壳对FITC的MERTP增强也引入了电荷迁移等猝灭机制。因此，Ag@SiO2核壳增强 FITCMERTP是增强作用和覆盖作用相互竞争的结果\[4～6\]。

3.2.5 pH值的选择 在碱性条件下，FITC中的异硫氰基可与赖氨酸中的氨基经碳酰化反应形成硫碳氨基键\[8\]，FITC和赖氨酸的相互作用可能影响FITCMERTP。固定FITC和Ag@SiO2的加入量之比为1∶1.5，在pH 7.0～9.0范围内，加入赖氨酸（40.5

SymbolmA@ mol/L）后均能导致FITCMERTP强度减小；当pH 8.0时，FITCMERTP强度变化最大。

3.3 线性范围、精密度及检出限

在滤纸基质上检测赖氨酸浓度不同Ag@SiO2和FITC比值恒定的工作液的MERTP强度。结果表明，随着赖氨酸的加入，FITCMERTP强度逐渐下降。赖氨酸浓度在1.50～90.5

SymbolmA@ mol/L范围内，其与FITC的MERTP强度变化值（ΔIP/IP0）呈线性关系。线性方程为y＝0.00550x＋0.0127，相关系数为0.9945。

平行配制9份浓度为40.5

SymbolmA@ mol/L的赖氨酸标准溶液，按照实验方法在滤纸基质上检测加入赖氨酸后FITCMERTP强度，并计算赖氨酸的浓度，其相对标准偏差为2.1%。

以不加赖氨酸的溶液为试剂空白，以其信号强度的3倍标准偏差除以工作曲线的斜率计算得方法的检出限为0.270

SymbolmA@ mol/L，比现有方法的检出限有所改善\[2\]。

3.4 标准加入的回收实验

配制3份已知浓度的赖氨酸溶液作为人工合成样品，按实验方法进行检测。同时，用标准加入法做回收实验。结果列于表2，获得了满意的回收率。

[FQ（11*2\.23,Y－WZ][HT5”SS][*4]表2 加标回收实验

Table 2 Recoveries of standard addition experiments

[HT6SS][BG（][BHDFG4,WK6\.5W]样品编号Sample No.原含量Content（

SymbolmA@ mol/L）加标量Added（

SymbolmA@ mol/L）

测定值Found（

SymbolmA@ mol/L）回收率Recovery（%）

110.5240.5370.55.015.7104.010.020.6101.015.025.499.35.045.6102.010.050.297.015.055.9102.75.075.9108.010.080.297.015.085.7101.3[BG）F][HT][]

3.5 干扰实验

赖氨酸广泛存在于食品中，大部分来自药物保健品和赖氨酸补充剂。由于在赖氨酸补充剂中大多含有无机盐及其它必需氨基酸。因此，考察了常见的金属离子和几种氨基酸对赖氨酸测定准确度的影响。在所选择的实验条件下，在滤纸固体基质上测定40.5

SymbolmA@ mol/L 赖氨酸，设定±5%为允许最大相对误差，干扰离子初始浓度为赖氨酸浓度的100倍，若存在干扰就将其逐级稀释，直至干扰排除，结果如表3所示，实验考察的大部分金属离子和氨基酸对本体系的干扰较小。

3.6 实际样品分析

采用本方法检测赖氨葡锌颗粒和赖氨酸磷酸氢钙片中赖氨酸的含量（mg/g，n＝9），所得结果与其标称值（25.0和250.0 mg/g）相比，相对标准偏差分别为2.1%和0.4%，结果满意。

[LM][HT5”SS][*4]表3 常见离子和氨基酸对赖氨酸检测的影响

Table 3 Effect of foreign ions and amino acids on determination of Lysine

[HT6SS][BG（][BHDFG4,WK6。3，SK6，WK6。2，SK9，WK6。2W]干扰物

Disrupters允许倍率Tolerance

ratios相对误差Relative

error （%）干扰物Disrupters允许倍率Tolerance

ratios相对误差Relative

error （%）干扰物Disrupters允许倍率Tolerance

ratios相对误差Relative

error （%）

Na＋100[]＋4.1Al3＋[]55[]＋4.8[]组氨酸 Histidine65[]

Symbolm@@ 4.7

K＋100[]＋5.3[]Cu2＋50[]

Symbolm@@ 3.0[]天冬氨酸 Aspartate[]55[]

Symbolm@@ 3.8

[BH]Cd2＋[]90[]

Symbolm@@ 5.1[]Zn2＋[]35[]＋3.2[]甘氨酸 Glycine[]40[]＋5.1

[BH]Ca2＋[]85[]＋5.1[]Fe3＋[]20[]

Symbolm@@ 4.6[]苏氨酸 Threonine[]40[]＋4.5

[BH]Mg2＋[]65[]

Symbolm@@ 5.7[]Co2＋[]15[]

Symbolm@@ 4.4[]半胱氨酸Cysteine[]30[]

Symbolm@@ 2.1

[BH]Mn2＋[]60[]＋2.1[BHDFG1*2,WKZQ0W] [BG）W][HT][]

3.7 机理探讨

发光分子在滤纸基质中往往呈梯度分布，RTP的发射主要来自于表面的发光分子\[13\]。基质干燥后，发光分子被“夹持”在滤纸基质的纤维中，结构不会发生变化。因此，溶液中FITCMERTP的机理解释同样适用于滤纸固体基质。溶液中发光分子与金属纳米粒子表面的距离对发光分子的RTP有影响，即只有当距离适当时才会得到MERTP强度最大值\[12\]。实验加入赖氨酸后，由于其与FITC的相互作用\[8\]，使Ag@SiO2与FITC之间的距离发生变化，从而影响FITCMERTP强度。Zeta电位是微粒表面所带电荷量的表征，Zeta电位绝对值越高，通常其粒子周围电子云内外电位差越大，吸附到周围的离子越多\[14\]。随着赖氨酸的加入，FITCMERTP强度减小，同时所研究体系的Zeta电位绝对值变大（图3），即吸附在Ag@SiO2核壳上的赖氨酸相对增多，使核壳周围大部分FITC分子不是直接吸附于核壳结构表面，导致MERTP强度不在有效的作用距离范围内。

实验表明，赖氨酸与FITC的相互作用可使Ag@SiO2与FITC间的距离增大，影响FITCMERTP强度。选取核壳厚度5 nm的Ag@SiO2作为金属纳米粒子，加入赖氨酸后，会使Ag@SiO2与FITC间的距离增大，并逐渐达到最佳距离10 nm。因此加入赖氨酸后，FITCMERTP强度不是立刻减小，而是先增强，再减小。实验结果如图4所示，初步验证了所述机理。

[TS（62][HT5”SS] 图3 加入赖氨酸后， Zeta电位和MERTP变化值的比较

Fig．3 Comparison of Zeta potential and intensity of FITCMERP

a． 赖氨酸对Ag@SiO2的Zeta电位的影响； b． 赖氨酸对FITCMERTP变化的影响。a． Effect of lysine on Zeta potential of Ag@SiO2; b． Effect of lysine on intensity of FITCMERTP．[HT][TS）]

[TS（62][HT5”SS] 图4 赖氨酸浓度对FITCMERTP的影响（壳层厚度：5 nm）

Fig．4 Effects of lysine on FITCMERTP （Thickness of SiO2 shell was 5 nm） of FITCMERTP

[HT][TS）]

本方法与传统方法相比，不需要加入诱导剂和除氧剂。利用本方法有望研制成赖氨酸快速检测试剂盒并直接应用于食品、药物等检测体系。

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Determination of Lysine by Ag@SiO2 Nanoparticles Enhanced Room

Temperature Phosphorescence of Fluorescein Isothiocyanate

on Filter Paper Substrate

YANG Yan1， ZHU YaXian1, ZHANG Yong*2

1（Department of Chemistry, College of Chemistry and Chemical Engineering,

Xiamen University, Xiamen 361005， China）

2（State Key Lab of Marine Environmental Science, Xiamen University,

Environmental Science Research Center, Xiamen University, Xiamen 361005, China）

Abstract Metal enhanced room temperature phosphorescence （MERTP） of fluorescein isothiocyanate isomer I （FITC） was observed with the presence of proper content of Ag@SiO2 coreshell（Ag@SiO2）. The FITCMERTP was quenched by the existing of lysine in the system. Based on this phenomenon, a novel method for determination of lysine had hereby been developed. Under the added amount ratio of FITC to Ag@SiO2 of 1∶1.5, pH of 8.0, the detection limit for lysine was 0.270

SymbolmA@ mol/L, the response was linearly proportional to the concentration of lysine in the range of 1.50－90.5

SymbolmA@ mol/L, the recoveries of standard addition of artificial samples were in the range of 97.0%－108.0%, the relative standard deviation was less than 2.1%（n＝9）. A satisfactory result was obtained when the established method applied to the determination of lysine in compound lysine hydrochloride and zinc gluconate granules and lysine hydrochloride and calcium hydrogen phosphate tablets

Keywords Lysine, Ag@SiO2 nanoparticles, Fluorescein isothiocyanate; Metal enhanced room temperature phosphorescence

（Received 19 July 2011; accepted 20 October 2011）

第40卷2012年5月 分析化学 （FENXI HUAXUE） 研究报告Chinese Journal of Analytical Chemistry 第5期740～744

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DOI： 10.3724/SP.J.1096.2012.10966

1（3硝基苯基）3\[4（苯基偶氮）苯基\]三氮烯

修饰碳糊电极测定痕量锡

[HT4F][JZ]刘梦琴*1 冯泳兰1 蒋健晖2 匡云飞1 曾荣英1 李俊华1 段阿冰1

1（衡阳师范学院化学与材料科学系，功能金属有机材料湖南省重点实验室，衡阳 421008）

2（湖南大学化学化工学院，化学生物传感与计量学国家重点实验室，长沙 410082）

摘 要 [HTSS]制备了三氮烯修饰碳糊电极（mNPPAPT/CPE）， 并研究了Sn在该电极上的吸附伏安行为，建立了一种测定痕量锡的新方法。采用二阶导数线性扫描溶出伏安法进行分析。结果表明：在 1 mL 0.5 mol/L HCl溶液中，于

mol/L（富集时间120 s）。本方法操作简便、灵敏度高，应用于罐头食品中锡含量的测定，结果满意。

[KH*3/4D][HTH]关键词 [HTSS]1（3硝基苯基）3\[4（苯基偶氮）苯基\]三氮烯（mNPPAPT）；化学修饰电极；Sn； 阳极溶出伏安法

[HT][HK]

[FQ（32,X,DY－W][CD15] 20110826收稿；20111025接受

本文系国家自然科学基金项目（No.20205005）、湖南省高校创新平台开放基金项目（No.09K099）、湖南省青年骨干教师项目、湖南省科技厅计划项目（No.省略

[HT]

1 引 言

1（3硝基苯基）3\[4（苯基偶氮）苯基\]三氮烯（mNPPAPT）是一种含（NNNH）功能团的三氮烯化合物，是良好的有机显色剂\[1,2\]。但大部分三氮烯试剂在光谱分析中选择性较差，干扰较大。三氮烯类试剂不仅有独特的光谱性质\[3,4\]，还具有性能优良的电化学性质。如文献\[5,6\]将三氮烯类试剂修饰到基体电极制备化学修饰电极， 用于重金属离子镉、铂测定，检出限可达1.0×10

Symbolm@@ 8 mol/L。目前，利用三氮烯试剂在电化学领域的研究报道还较少，而对其响应机理研究尚未见报道。锡是人类生活中不可缺少的一部分,对人体的生长发育起重要的作用,但是过量的锡对人体有毒性,可导致疾病,甚至死亡。由于人类长期使用锡器具和食用罐头食品,使人体中摄入的锡量不断增加,世界卫生组织曾提出人体锡的摄入量应限制为每天 2 mg/kg，我国政府也对罐头类制品中锡含量做了严格规定\[7,8\]。因此，建立测定痕量锡的方法，对于评价人体健康方面具有重要的意义。目前，食品罐头中锡含量的测定方法有分光光度法\[9\]、氢化物发生ICPAES法\[10\]、氢化物原子荧光光谱法\[11,12\]、ICPMS法\[13～15\]、伏安分析法\[16,17\] 和GFAAS法\[18\]等。本研究用mNPPAPT 修饰碳糊电极，在0.5 mol/L HCl电解液中，阳极溶出伏安法测定Sn含量，灵敏度高，检出限达2.7 ×10

Symbolm@@ 10 mol/L （S/N＝3），且常见金属离子基本不干扰Sn测定, 应用于罐头食品中锡含量的测定，结果满意。

2 实验部分

2.1 仪器与试剂

CHI660D电化学工作站（上海辰华公司）； JP303型极谱分析仪（成都仪器厂）；UV2501PC型紫外可见分光光度计（日本岛津公司）；超声波清洗器AS3120（奥特赛恩斯仪器有限公司）；SH2601酸度计（上海大普仪器有限公司）；三电极系统：修饰碳糊电极mNPPAPT/CPE（自制）为工作电极，饱和甘汞电极为参比电极，铂丝电极为对电极。

0.01 mol/L Sn 标准溶液：准确称取0.5641 g SnCl2・2H2O，加2.0 mol/L HCl溶解后，定容至250 mL，加入少许高纯锡粒。使用时用2.0 mol/L HCl 逐级稀释至所需浓度；5.8×10

Symbolm@@ 4 mol/L mNPPAPT乙醇溶液（按文献［1］方法合成）；100 g/L吐温80溶液；其它试剂均为分析纯，水为二次蒸馏水。

2.2 修饰电极的制备与活化

将石墨粉与固体石蜡按质量比3∶1在研钵中研磨均匀，于90 ℃加热，将熔融的石蜡迅速装进直径为1 mm的玻璃毛细管中，压紧后上端插入铜丝，抛光电极表面，置于空气中干燥后即得碳糊电极（CPE）。

将稀释好的5.8×10

Symbolm@@ 5mol/L mNPPAPT用微量进样器取10

SymbolmA@ L分次滴加到CPE表面，置于空气中干燥后即得修饰碳糊电极（mNPPAPT/CPE）。将制好的电极放在1 mol/L H2SO4底液中,以100 mV/s扫速，于

Symbolm@@ 1000～0.0 mV范围内用循环伏安法（CV）扫描数次，直至基线稳定。

2.3 实验方法

将制备好的修饰电极浸入10 mL 含有适量锡标准溶液、1 mL 0.5mol/L HCl的溶液中，通氮气5 min后，于控制电位

Symbolm@@ 1200 mV （vs.SCE） 搅拌富集90 s，静止10 s，以150 mV/s 的扫描速率正向扫描至

Symbolm@@ 200 mV，进行线性溶出伏安扫描，记录

Symbolm@@ 476 mV处的二阶导数峰电流，如图1 （图中1和2分别为修饰电极在空白底液和含Sn 溶液的iE曲线）。将修饰电极在空白溶液中，于电位0.0 V保持60 s，溶出前一次的沉积物，可在同一支电极上进行多次测量。[TS（][HT5”SS] 图1 修饰碳糊电极线性溶出伏安图

Fig．1 Second linear scan voltammetric curves of modified carbon paste electrode

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【关键词】高中政治；课堂教学；法治精神

随着社会的发展，法治意识越来越受到重视，在这一方面应当从小抓起。特别是对于高中阶段的学生而言，他们在生理上接近成人，但是在思想发展方面却没有同步跟进，结合政治课堂教学强化学生法治精神教育，不仅对学生的健康成长具有非常重要的意义，而且对整个社会的发展都会产生深远的影响，本文主要针对这一方面进行简要的分析。

一、政治课堂培养学生法治精神的重要性

当今社会法治不断健全，每一个社会成员都应当在法律制度的框架内规范自己的言行，参与社会各项活动。高中阶段大力强化学生法治精神教育，具有三个方面的迫切性和重要意义。一是学生成长的需要。今天的高中生就是明天社会各行各业的人才，按照法律办事是社会的基本准则，每一位学生在学习、生活中都要充分尊重法律、遵守法律，对学生法治精神的教育是为学生提供思想引领的重要保障，也是促进每一位学生健康成长的内在需求。二是社会发展的需要。法治社会建设需要社会的每一位成员提高法治意识。从学生阶段开始重视法治精神的教育，可以为他们将来走上社会提高法治意识奠定良好基础，今天的高中生法治教育就是在为明天社会成员提高法治意识做好铺垫。三是学科教学的需要。知识能力与情感共同构成了高中政治教学的三维目标，法治精神培养在高中政治教学目标任务中是必要的组成部分，强化这一方面的教育引领，也是完成政治学科教学目标任务的需要。

二、深入发掘法治元素，切实提升学生法治精神

在高中政治课堂教学中如何强化学生法治精神教育，对教师提出了严峻的挑战。只有充分发掘教材中的法治元素，将其有效融合到教学不同环节流程之中，才能够更好的培养学生法治意识。笔者在教学中主要从以下几个方面着手。

1.模拟情境之中培养学生法治精神。法治精神的核心是尊重法律、遵循法律，自觉的以法律规范自己的言行。政治教学中的许多内容就是在阐述依法治国，阐述以法治理念推动经济社会发展，推动社会文明进步。政治课堂中，教师可以设置一些模拟情境，让学生在身临其境的氛围中感受法律的尊严，感受制度的严肃，从而让他们增强法治精神。例如在“民主选举：投出理性的一票”教学中，为了让学生更加形象的理解我国民主制度，熟悉等额选举、差额选举等不同的选举模式，笔者专门创设了情境，以等额选举和差额选举的内容进行模拟演示。每一位学生都是一位选民，大家通过等额选举或是差额选举的方式选出自己认为合适的人选，通过模拟选举让学生更加深刻的感悟民主的公平性、公正性，深刻的体会我国在推进民主进程中所作出的巨大努力和取得的显著成效，让学生在这样的模拟投票选举中增强了法治意识。许多教学内容都可以通过情景模拟的方式，让学生在接近于现实的环境氛围中提高依法办事、依规办事的强烈意识。

2.明辨是非之中培养学生法治精神。高中生应当具备较强的是非辨别能力，而当今社会各种思潮鱼龙混杂，有些方面对学生容易产生混淆视听的效果。对此，教师在政治课堂上一定要通过明辨是非让学生增强法治精神。例如在“我国的宗教政策”教学中，笔者引导学生充分了解我国宗教政策的内涵，如自由，国家依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办，积极引导宗教和社会主义社会适应等。同时，笔者还针对国家依法管理宗教事务和打击取缔等方面区分开来，让学生明白自由是指合法合规的宗教，而不是打着宗教旗号，进行颠覆国家政权、危害人民生命财产的敌对势力肆虐，让学生对国家尊重群众自由和引导群众抵制等方面区分开来，坚持依法管理宗教，解决打击势力。学生通过对比辨析之后，提高了自己在宗教政策方面的理解深度广度，也提高了法治意识，认识到一切宗教活动都要在国家法律法规政策的框架内进行，都不得危害国家，损坏群众利益。

3.专题研究之中培养学生法治精神。高中政治教学涉及到的信息量非常大，如何提高学生法治精神？教师可以通过教学方式模式的转变，赋予学生更加宽泛的学习空间，搭建良好的平台让学生进行专题研究、深刻了解，在学习的过程中增强法治精神。在“权力的行使：需要监督”教学中，笔者组织学生对监督的必要性进行了充分论述，使学生明白权力是一把双刃剑，将它装进监督的篮子可以更好的为国为民服务，一旦失去监督就将成为开启地狱之门的钥匙，让学生对依法行使权力有了更加深刻的认识。接下来，笔者引导学生从权力监督的途径入手，共同分析外部监督、内部监督各自有着哪些方式、有着什么样的特点，学生在讨论中对权力机关、党委、政协开展外部监督，全社会和司法机关开展外部监督有了更加深刻的认识，同时对上级行政部门、法制部门、监察部门、审计部门开展的内部监督也有了全面的了解。通过专题讨论，学生进行了深入的分析，教师也进行了必要的指导，学生对权力监督的必要性、如何开展权力监督等方面认识有了进一步的提升，法治意识得到了同步提高。

三、几点思考

在高中政治课堂上，广大教师要充分结合教学内容、结合社会发展实际对学生进行法治精神教育，让法治理念深深扎根于学生脑海。这一过程中，教师要注意两点：一是要将法治精神培养贯穿教学全过程。尽可能渗透到教学的每一个环节，包括课前预习环节、课后巩固环节等等。二是要鼓励学生联系实际提高法治意识。要将法治意识落实到自己言行当中，在生活中学习中自觉的遵守各项法律，规范言行做遵章守法的好公民。

【参考文献】

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随着依法治国方略的深入推进，企业的法治文化建设逐步纳入议事日程。国有企业的自身特点、发展要求、贯彻落实依法治国方针的需要使得构建全面科学系统有效的法治文化体系成为必然。

为深入研究国有煤炭企业法治文化建设情况，我们先后到内蒙、宁夏、新疆、陕西、天津、上海、浙江等地，通过座谈交流、查阅资料、实地查看、随机访谈等形式，对十家国有煤炭企业开展法治文化建设的情况进行调研。所调研的企业包括了国有煤炭开采企业、煤化工企业、发电企业、科学研究企业。本文基于调研的结果，对国有煤炭企业法治文化建设的基本情况、存在的问题进行了深入分析，并对法治文化建设提出了建议。

国有煤炭企业法治文化建设基本情况

随着依法治国理念的不断深入人心，将“法治”的社会主义核心价值观贯彻到国有煤炭企业里成为企业的一种自觉。在调研中发现，煤炭企业在建设法治文化，实施依法治企的道路上都取得了一定进步。员工的法治意识普遍有所增强；法律事务的领导机制和工作机构较为健全；普法教育能够年度开展、形式丰富多样；法律制度比较完善；普遍建立了基本的法律风险防控体系，个别公司建立了法律风险防控信息系统；高管层依法决策的意识有了明显增强。所有这些，都为煤炭企业法治文化建设奠定了精神、制度、物质层面的基础。整体看，煤炭企业的法治文化建设有进步，但是进展不一，繁简不同。

国有煤炭企业法治文化建设的主要问题

国有煤炭企业经过几十年的发展，法治意识的增强，法治体系的完善，法治基础设施的健全使企业法治文化建设具备了雏形，使法治文化有了很大的进步，但是与依法治企，管理先进的要求相比仍然存在一些差距。具体表现为，法治文化理念体系还不够清晰，法治文化的制度体系还不够完善，法治文化的执行体系还不够到位，法治文化的群众性、创新性仍显不足，因而在法治文化建设中出现了一些认识上或实践上的问题。

（一）对法治文化和法律文化的认识需要进一步澄清。调研中发现，无论是普通员工、中层管理者还是高层管理者，都对法治文化和法律文化存在不同程度的混淆现象，有的甚至认为，法治文化就是法律文化。谈法治文化建设，往往还局限在法律文化，甚至是法律制度建设的范围内。

（二）管理者和员工的法治观念和法治意识需要进一步提高。随着科技的不断进步，煤炭企业凝聚了大批高素质专业化人才，但是任何专业都有短板。这些人才中系统学习过法律知识，有过法律从业经验的人少之又少，工作中难免出现法治观念、法治思维的短板。在经营管理中往往表现为习惯于按传统经验和老规矩办事，出了问题或纠纷以后，首先想到的是依靠熟人关系，通过非正式的途径、行政权力的力量而不是依据法律制度、通过法律的途径来解决。员工和中层管理者法治意识的缺乏，一方面表现为缺乏对法律的敬畏，个别关键岗位员工在利益诱惑面前，存在权力寻租的可能；另一方面表现为不会运用法律保护自身权益，在自身合法权益受到损害时，倾向于通过过激的方式进行宣泄，而不是寻求法律的帮助。

（三）企业法务人员队伍的法治素养需要进一步提升。企业法务从业人员一般具有专业的法律知识，具有做好法务工作的基础。但是在法律实务、依法治企、法制意识、法治文化方面仍有欠缺。他们经历过的实际诉讼不多，在法律原则的坚守，制度的执行方面，不受企业领导意见的影响而独立决策的能力有待加强。在法治文化的创新方面，有的还停留在法制文化建设阶段，只重视制度建设，忽视法治精神的倡导；重视法律规章制度的宣传教育，忽视实际应用的培训和知行合一的引导；法治文化建设的创新性不够。

（四）企业的法治体系需要进一步完善。企业的法治体系包括了法治意识、制度体系、组织体系、执行体系、保障体系等多个方面。运营中，管理层对法治文化的重视程度还有待进一步提高，在法律的运用上应该更倾向事前的防范。员工在参与普法的活动中，更多的是完成任务，走走形式，而非真正接受法律知识，提高法治意识。在制度体系上，不仅仅是规章制度还不够完善，更为重要的是执行不够到位，“人治”而非“法治”的思想和做法仍然存在。有时为了追求经营效益，完成考核指标，在工程建设、生产运营、财务管理方面，偶尔会有未批先建，未验即产，违规担保等行为。在法治文化的组织体系上，法务机构、法务人员配备还不太健全，其作用的发挥还不到位。在规章制度的执行和保障方面，有些企业并未将法律损失纳入单独的业绩考核指标，激励约束机制还不健全。

（五）企业法人治理结构的作用需要进一步发挥。法人治理结构的股东会、董事会、监事会、经营层四个组成部分，都是依《公司法》设置的，它们的产生和组成，职权的行使，行事的规则等在公司法中都作了具体规定。但是有些企业作为集团公司的全资子公司，形成了特殊的股权结构，这种特殊的股权结构弱化了法人治理结构的功能。四个组成部分之间应该按照明确的职责协调运转，有效制衡，保障公司持续健康发展。而在实际的运行中，股东会的所有权利（控制权），董事会的决策权、监事会的监督权、经营层的管理权并没有很好落实。运营中，更多表现出来的是董事会或者董事长在发挥作用，以职位的高低决定发言权的大小现象依然存在。以董事长为核心的董事会、以总经理为核心的经营层、以监事会主席为核心的监事会之间的协商工作机制还不完善。

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一、活动主题和指导思想

今年“ 12.4”法制宣传日的活动主题是“弘扬法治精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展”。指导思想是：深入学习贯彻党的精神，坚持中国特色社会主义法治道路，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，弘扬宪法精神，弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念，推进法治社会建设，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦营造良好法治环境。

二、活动开展情况

我局党政领导高度重视本次“ 12.4”法制宣传日活动， 12 月 1 日主持召开动员大会，认真学习《关于开展 2017 年 “ 12.4”国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动的通知》的文件精神，确定了本次活动主题和指导思想以及活动内容，明确了我局在这次活动中的职责分工。

弘扬法制精神、知法、守法、护法是每个公民的崇高义务。我局历来重视对干部职工法制精神的培养，此次法制宣传活动要在全区范围内营造更为浓厚的法律氛围，提高广大人民群众的法律意识。具体活动内容有：

(1) 悬挂横幅。为了配合本次“12.4”法制宣传日活动的开展增强宣传力度，在南郡名邸东门小广场旁悬挂横幅标语1条，与其他部门一起营造浓厚的法律宣传氛围。

(2) 12月4日上午，我局干部职工与其他区直部门的同志一起，在南郡名邸东门小广场旁向人民群众宣传与群众密切相关的法律法规知识，通过发放法制宣传材料形式进行普法宣传，使公民增强了法律意识，提高用法律保护自我的能力。通过“12.4”法制宣传活动，使我区公民对现行法律有了基本了解，提高了利用法律武器保护自己的意识。这次大规模的法制宣传活动使行政事业单位、村、居委会充分认识了其对落实普法依法治理规划起到的积极作用，并表示把推进依法治区落实到实处。

(3) 为了真正把普法活动落到实处，让全局干部职工了解更多的法律知识，利用每周五下午学习时间，组织大家学习《中华人民共和国宪法》、《行政许可法》和《中华人民共和国公务员法》等相关内容， 在学习中，领导带头讲学法、普法、用法制服务于我们工作的重要性和体会。通过学习宣传，进一步在干部职工中牢固树立依法治国，依法治区，执政为民，依法维权的观念。

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【关键词】 法制教育 高校 目标

党的十报告首次将“全民守法”与“科学立法、严格执法、公正司法”相提并论。要求“深入展开法制宣传教育，弘扬社会主义法制精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。”大学生既属于法治宣传教育的对象，又是国民教育体系法治教育的对象，因而必须高度重视大学生的法治教育。

党的十八届四中全会提出要“深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系”，其目的是在全社会“树立法治意识”，进而“使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定I卫者。”大学生既属于法治宣传教育的对象，又是国民教育体系法治教育的对象，因而必须高度重视大学生的法治教育。高校法制教育是全民法制宣传教育的重要组成部分，在新形势下加强和改进高校法制教育，这对大学生今后的事业、工作、生活都有着极其重要的作用，具有重要的社会意义。

一、高校非法学专业普法教育的现状

我国从1986年开始实行普法教育，至今已迎来了第六个“五年普法”教育阶段。依法治国是国家治理的基本方略。坚持依法治国，建设法治国家、法治政府、法治社会，“是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安”。依法治国必须树立法治意识和法治理念，在法治意识和法治理念指导下去实施法治，而树立法治意识必须进行法治教育。大学生是社会成员的一部分，他们自身法治意识的程度体现着整个社会的法治意识水平；大学生是社会成员中接受高等教育的群体，他们具有良好的文化底蕴和知识素养，在社会生活中能够发挥重要的作用，他们的法治意识程度以其特有的作用影响着社会的法治意识水平；大学生是祖国的希望、民族的未来，他们在未来的国家生活中将发挥主导作用，其自身的法治意识水平对未来中国法治建设的程度有决定作用。因而，必须高度重视大学生的法治教育在提高大学生法治意识中的作用。通过过去几十年的努力，大学生的普法教育虽取得了一定成效，但随着高校招生规模的不断扩大、经济社会的深刻变革和社会价值的多元，导致大学生普法教育中存在的问题不断凸显。现在的很多学校都只强调知识的传授，而忽视了对学生人格、思想道德和法制观念的培养，因此如何加强非法学专业学生的普法教育问题更加突出和紧迫。

二 、高校法制教育应该突出宣传的方面

第一，法律规范的认知。依法治国，就是依照国家法律规范来治理国家，所以必须让大学生充分认识法律规范的意义和内容。一是要让大学生认识法律是一种行为规范，这种规范告诉你什么是可以做的、什么是必须做的、什么是不能做的，这是法律规范的指引作用。 第二，法治思维方式的培养。法治意识的树立在现实中表现为处理问题的法治思维方式上，所以要着力培养大学生的法治思维方式。法治思维方式就是人们用法律家意志，而道德的或情感等其他处理、解决问题的方式，由于缺少法律的规范、原则、理念作为标准，来分析、判断、处理问题的思维方式。法治思维方式，还包括法律处理问题的过程要讲程序，违背程序也会使法律的权威受到挑战。

第三，坚定法治信仰。要使法治落到实处，除了法律规范的理性认知和法治思维方式的培养外，还必须要有坚定的法治信仰。党的十八届四中全会指出：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。”对大学生来说，首先要知道信仰是一种世界观和价值观。

三、加强高校法制教育的建议

对大学生法制教育应当时时处处进行，注意将课堂教学与课外教学、校内教育与校外教育等结合起来，全方位、全过程地对大学生进行教育。

第一，加强法律课程的时效性，真正发挥法制课堂作用。只有理论联系实际，加强教学内容的针对性，才能满足大学生执法守法的需要，实现培养大学生法律意识的根本母的。

第二，营造良好的法制环境和教育氛围。高校是人才最集中、思想最活跃的地方，我们要充分利用这种优势，努力创造高品位的校园文化，营造积极向上的法治氛围，引导学生认识到法律必须为我国社会主义现代化建设服务。

第三，开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。法制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力。

第四，开展心理咨询和辅导，巩固大学生法制教育的成效。现在，我国处于转型期，人们的世界观、人生观、价值观念和思想伦理观念急剧变化。为此，高校要开展心理咨询和辅导，帮助其消除不良的心理状况，最大程度预防和避免因心理问题引发的违法行为，从而巩固大学生法制教育的成效。

总之，加强大学生法制教育，预防大学生违法犯罪是一个艰巨复杂的系统教育工程，是一个非常重要而迫切的现实课题，需要引起大学教育工作者、管理者和社会上的司法行政部门与法制工作者的高度重视，使大学生对法律有科学的认识、深刻的理解和全面的掌握，使得他们不仅掌握一定的法律知识，更能理解法的精神、法的作用，增强自身的法制观念和法律意识，最终逐渐使大学生犯罪现象不再频繁发生。

【参考文献】

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一、初中法治教育的背景

近年来，社会出现许多因缺少法律意识和知识，青少年触犯法律，走向犯罪的道路，造成极其恶劣的社会影响。关注青少年的法律建设，提升他们的法律意识，开展进行普法教育，必须给以高度重视。学校是对青少年进行普法教育的最佳场所，如何有效的开展法治教育，是学校和教师应该考虑的重要问题。

中学的法治教育通过对青少年讲解基本的法律概论，让其了解并掌握接受法律的知识，规范自身社会行为，成为遵纪守法、自觉护法的社会主义文明法制下的好公民。

二、初中法治教育的理论依据

初中阶段的青少年正处于身心发展的黄金时期，虽然随着年龄和社会阅历的增加，自我意识逐渐形成，但整体上来说还不够成熟，对是非的分辨极易受到外部环境的影响，有时过于强调个人利益，导致产生一些极端行为的产生。社会上没有形成良好的守法环境，一些制度存在诸多漏洞，让青少年产生投机心理，最终做出违法行为，走向犯罪的道路。

现在党和国家大力实施依法治国基本方略，加大对法治建设的投入力度，普法教育工作积极开展，出台更多的法律条文，这为学校开展法制教育工作提供很好的理论依据，学校和教师应积极在道德与法治课堂上对学生进行普法教育，提升他们的法律观念和意识，规范他们的日常行为

三、初中道德与法治课堂教学中的法治教育策略

（一）合理利用教材资源

教师在日常教学中要合理利用教材资源对学生进行相关法律知识教育，在这当中，教师要将教材法制内容进行深层次的挖掘，分析，划分侧重点，借助教学工具，将其形象贴切的传递给学生，让学生接受并掌握相关知识，渗入到思想意识中，潜移默化去影响规范自身，形成思想觉悟，真正做到学法、懂法、守法、护法，引导学生自觉遵纪守法，维护法律尊严，实现法治教育开展的最终目的。如针对教材课本中列举出的法制教育方面的案例，进行深入分析，讲解，必要时可让学生进行现场演绎，发挥创造，提出自身对事件的看法，做出总结。或安排学生写出相应的案例读后感，对案例进行剖析，自我思考，加深印象。

（二）改善教学方式，激起学生学习法律知识的兴趣

丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识是学校进行法制教育的重要任务。教师是传授法律知识的主力军，发挥着重要指导作用。

首先教师自身要有扎实的法律知识和良好的法律素养，为学生传授相关法治知识时更有说服力，讲解起来也更加得心应手。学生学习起来也更加容易接受、理解和掌握。

其次要有丰富的教学技巧储备。法制教育涉及到的相关条文非常枯燥，繁多，一味单纯地进行语言阐述解说，容易引起学生的心理疲劳，产生厌烦的情绪，法治教育走进课堂就没有思想基础。所以，要求教师在实际的教学中改进自己的教学模式，多样化的向学生展示法律知识，带动学生兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，潜移默化的影响学生接受相关教学内容，实现自主学习的意识。教师可以创设法律情境，组建班级法庭，让学生对某些法律案例进行分析研究，分享感悟，得出结论，并在相互间辩解和探讨中，深刻理解法律条文，提高法律意?R，自觉履行规范自身言行的义务。

（三）时时刻刻注重法治教育的渗透

良好的行为习惯从细节入手，注重坚持。因此，在日常的教学注重对学生的法治教育，从预防着手，从小事做起，从遵守基本课堂秩序入手，不迟到早退……让学生灵活运用学习到的法律知识，自觉规范自身行为，远离罪恶。鼓励学生间互相监督，相互纠正，共同进步。树立法制宣传标语，创立法制板报、墙报等形式普及相关法律知识，成立法律学习周，鼓励学生积极参与进去，设立相应的激励措施。课外鼓励学生积极收集法律知识和案例进行同学间的互相探讨等。

（四）扩展法制教育

打破课堂教学的空间局限，开阔学习范围，积极开展形式多样的法治实践活动，强调实践活动开展的必要性，让学生在实践活动中感受法律，理解法律，有所启发。例如组织参观社会法制宣传展览和讲座，欣赏法制教育影片，参加法律知识竞赛等活动，将法治意识更好的融入到自身生活中，切实履行相关法律义务，维护自身合法权益。

四、初中道德与法治课堂教学中法治教育的意义

（一）有助于初中生增强法律意识，规范行为，预防犯罪

目前我国犯罪人群呈现出了低龄化的趋势，青少年人群在其中占有众多比例。这已成为我国社会主义和谐社会建设中的一个突出的社会问题。现有资料表明，青少年犯罪大多出于法律认知薄弱，法律观念不强，法制意识淡薄。缺少正确及时的引导，自身是非辨别能力差，最终走上犯罪的道路。学校积极开展对学生的法治教育，有助于学生增强自身法律意识，掌握法律知识，规范自身行为，健全思想认识，预防犯罪。

（二）有助于学生正确法制观念和意识的形成

观念决定意识，意识影响行为，行为产生结果。注重校园中在道德与法治课堂教学中对学生进行法制教育，有助于帮助学生建立起正确的法制观念和思想意识。初中学生正处于青春发展的关键时期，心智还不够成熟，极易受身边环境和他人的影响，思维上容易偏激、易怒，面对问题不能冷静对待，片面性的思考问题，盲目的做出判断，采用暴力的方式解决问题，造成不可挽回的后果。

学校是教育学生，传播法律知识的重要场地。利用开设的道德与法治课堂，对学生进行法制方面的相关教育，能正确的指导、帮助他们分析社会现象，明确利害关系，引导他们树立正确的法制观念，健全心智，形成正确的思想法治意识，树立正确的人生观和价值观，更好为社会的发展做出贡献。

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关键词：社会主义核心价值观；法治；方法与途径

社会主义核心价值观与法治是相辅相成的关系，社会主义核心价值观的践行离不开法治，法治是社会主义核心价值观里的一份子。治理国家既离不_法治的规范，也离不开社会主义核心价值观的引导。我们国家提倡依法治国，坚持依法治国的目的不就是为了追求一直以来的公平正义，要大力推进依法治国就必须融入社会主义核心价值观，从而构成对法治的有力支撑。这就需要个人、社会、国家的共同努力。

一、社会主义核心价值观融入法治建设研究的方法与途径

1.从个人方面

社会主义核心价值观与每个人息息相关，每个人都应该把社会主义核心价值观作为自己心中衡量事物的一把尺子，作为自己为人处世的一个基本准则，作为自己遵守法律的一个依据。公民自身要有意识的培养自己的守法意识，这是每个公民自身的社会责任。同时树立自己的法律信仰，让守法变为每个公民心中的信仰，这会成为国家强大的思想基础。充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，引导正确的价值取向，弘扬中华民族的传统美德。

在这个法治的社会，每个公民都应该懂法守法，最起码应该具备相应的法律常识和法治意识，这样才能不因违法而危害社会，也才能自觉应用法律保护自己。相比于具有专业法律知识的人，一般人没有必要也没有可能对法律有多专业多精通，但可以通过看看相关的法律书籍，观看相关的法律电视，到网上浏览相关的法律知识等途径，获取相关法律知识，最终培养成法制意识。每个公民都应该明白，我们生活在一个法治社会，法律是不可触碰的底线，一旦越过这个底线，等着你的将是法律的制裁。比如诚信问题，我们都知道信用卡，如果你不及时还信用卡的钱，一连串的蝴蝶效应接踵而至，你将在买房买车时贷不到款，也会被银行拉黑。所以这时候法律就有效的出现了，对信誉不好的人不得发卡、会限制你的乘坐交通工具等等。失信的公民可谓寸步难行。

2.从社会方面

将社会主义核心价值观融入法治建设中离不开社会的积极促进作用，国家也在努力建设法治社会，将社会主义核心价值观融入法治建设中的目的不就是为了约束人们的行为，防止出现与社会发展不相符合的行为。同时也在积极引导人们向正确的方向与观念发展。

首先，有必要时开展宣传法治教育，让人们在潜意识中形成守法意识。还可以宣传宪法知识，增强公民的宪法意识。在宣传中可以把一些带头守法的模范作为树立的典型，让老百姓觉得这是“接地气”的，离他们并不遥远。引导公民形成自觉守法的意识，了解相关的法律法规。

其次，人人都知道学习要从娃娃抓起的道理，学习法律知识也不例外，坚持从青少年抓起，从小培养法治的意识。这有利于青少年正确价值观的形成，有利于青少年从小掌握相关的法律法规，有利于青少年拥有辨别是非的能力。特别是在唯考试成绩论孩子成败的这个时代，法治意识的养成就更为迫在眉睫了，孩子首先应该是好人，才能在论知识、能力等等。

再次，通过宣传我们身边的遵纪守法、有道德修养的好人好事、道德模范、最美人物、感动人物……同时积极倡导我们中华民族的传统美德，比如诚实守信，助人为乐，见义勇为，遵守孝道等等，在一定程度上增强了法治社会的道德底蕴，这些都可以成为法治社会的源泉。

3.从国家方面

将社会主义核心价值观融入法治建设中国家有着义不容辞的责任，更要起到带头作用，示范作用，给公民以及社会做好良好的表率作用。国家成为法治国家，政府成为法治政府。首先，党和政府要做好示范，党和政府是为人民服务的，服务的对象是人民，党和政府必须要依法执政，严禁暴力执法、钓鱼执法，要保证法律的公平、公正、公开，如果程序的不公正、公开、公平，势必会损害法治的权威。同时要求党员带头践行社会主义核心价值观，起到良好的示范作用。

其次，把立法领域与社会主义核心价值观结合起来，完善法治体系，法律法规有着明确的价值导向。可以更好的体现出国家价值，公民判断的价值准则，也可以更好的体现出公平性。在一定程度上可以加强保障和改善民生的立法，比如医疗保险，教育问题、就业问题、社会救助、社会保障等方面。还可以把一些道德规范纳入法律体系之中，在一定程度上可以维护中华民族的传统美德，积极促进社会文明的建设。

然后，公正执法，文明执法。“天子犯法与庶民同罪”，这里就体现出在法律面前人人平等。坚持依法行政，保障人权，要保护人民的合法利益。与此同时，也要注意文明执法，不要对平民老百姓进行暴力执法，这样不但解决不了问题，反而加重了问题的严重性。在一定程度上要改进执法方式，尊重老百姓的合法权益，善于引导老百姓的情绪与心态，妥善解决各种矛盾。

二、结语

国家在前进的道路上崎岖不平的，但总的发展是在进步的、在前进的。依法治国的方针给我国带来了和平与稳定，国家也在一直朝着这个目标努力着，而且越来越好，越来越完善。做好事受到表扬，做坏事会受到惩罚，这是天经地义的。如果没有法治体系管理着这个国家，那每个人的价值观都会受到扭曲，这个国家最终会走向灭亡。把社会主义核心价值观融入到法治建设中不仅仅是国家和社会的责任，更是每个公民值得关注的、值得去实践的，在多方面共同的努力下国家会发展的越来越好的。

参考文献：

[1]冯玉军.社会主义核心价值观融入法治建设的要义和途径[J].《紫光阁》，2016，（11）：54-55.

篇10

一、活动主旨

深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻系列重要讲话精神，在全社会普通开展宪法教育，弘扬社会主义法治精神，推动宪法宣传教育常态化、长效化。增强全民法治观念，为法治XX建设营造良好的法治环境。

二、宣传重点

突出宣传宪法，弘扬宪法精神;系统宣传中国特色社会主义法律体系，弘扬社会主义法治精神;大力弘扬社会主义核心价值观，认真贯彻依法治国和以德治国相结合的原则。

三、任务安排

1、加强国家工作人员宪法法律教育。抓住领导干部这个“关键少数”，完善国家工作人员学法用法制度。把宪法法律列入党委(党组)中心组学习内容，2015年要开展一次宪法专题学习，在国家工作人员中开展“我读宪法”活动，促进国家工作人员增强宪法意识，带头依法办事。

2、大力推动宪法进公共场所。在公共场所摆放宪法文本，充分利用法治公园、法治长廊等法治文化阵地，以及各类宣传栏、电子显示屏，移动电视等公共设施开展宪法宣传，努力使宪法抬头看得见、用时找得到。

3、广泛开展群众性法治文化活动。推动宪法法律宣传与“法律六进”主题活动深入融合，把宪法精神、法治元素，融入地方文化、行业文化、乡村文化、企业文化、校园文化建设，广泛开设法治讲座，论坛，开展法治文艺演出，书画展览等形式多样，生动活泼的法治文化活动。

4、加强青少年宪法法律教育。要充分利用法制课堂和社会实践，组织开展中小学“宪法晨读”、“宪法主题班会”和听政、演讲等活动，着力培育青少年的国家意识和公民意识，培育青少年的法治信仰。

5、广泛开展媒体法治宣传。利用报刊、广播、电视、网站等媒体开展宪法法律宣传。健全媒体公益普法制度，充分运用微博、微信、移动客户端等新技术新应用开展普法宣传。

6、利用重要时间节点开展集中宣传。充分利用法律颁布日、重大纪念日、民族传统节日等契机，集中开展宪法法律宣传教育活动。组织策划开展好“12.4”国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动，把“学习宪法尊法守法”主题活动推向新。

四、工作要求