大四报考公务员条件范文

导语：如何才能写好一篇大四报考公务员条件，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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二、调查地点：全国

三、调查对象：在校大学生

近日，国家统计局齐齐哈尔调查队对当地200名在校大学生求职倾向开展了问卷调查。结果显示，有超过四成的被调查者有报考公务员的意向，七成被调查者认为公务员考试还会持续走热。

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（一）医事法学毕业生就业特点1．医院是毕业生就业的最主要渠道。五届毕业生到各级公立或民营医院就业的比例达20%，原因在于：第一，医院亟需医法结合的人才。“通过调查，现今只有22.7%的医院会配备医事法学专业人才，近乎68.2%医院会配备比较擅长沟通的医生，而会配备专业的律师仅仅占11.1%，从这些数据不难看出，医院在人才的配备与需求上出现了严重偏差。”[1]随着医院医疗质量安全管理的加强，医疗纠纷的投诉、调解和应诉的增加，医务部的职能范围不断扩大，人员需求也随着增大。以往仅从临床医生中吸收医务人员的方式已经跟不上形势，具有医学背景的法律人才成为医务部招录的首选。一方面由于绝大部分具有医学背景的医生都倾向选择临床实践的部门，较少选择医务部等理论性较强的部门工作；另一方面，医务部工作涉及到法律知识，这就要求工作人员具备一定的法律知识，因此，仅有医学背景的医生从事医务部工作，知识结构上存在欠缺，不利于医务部的发展，而具有医学背景的法律人才成为医院医务部招录人员的首要选择。第二，医院招考条件相比公务员系统要求较低，考试竞争激烈程度远远没有公务员系统高。例如，省级三甲医院在招录时，只要求本科以上学历，这给毕业生许多留在城市的机会。与此同时，相比传统的法学专业毕业生，医事法学毕业生由于具有一定的医学教育背景，在卫生事业单位考试和面试中具有一定的专业特色优势。第三，医院行政人员待遇高于基层公务员。2．法检系统和公务员系统就业单位全部为基层单位。随着国家公务员招录体制的改革，省级、市级甚至省会城市的区级单位招录公务员一是人数减少，二是法学专业学历要求都在硕士以上，大部分还要求有2年以上基层工作经历，所以法学本科专业适合的岗位绝大部分是县（区）级或乡（镇）级单位。

（二）医事法学毕业生就业中存在的问题1.用人单位招录和职业发展中存在的问题。首先，到医院就业存在的问题：（1）公立医院的招录门槛较高，要参加省、市一级的卫生事业单位公开招考。（2）能够单独设立法律岗的情况要求较高，多为规模大，有医疗质量安全管理、投诉管理、医疗纠纷调处明确分工的三甲医院和地州一级医院；而县、乡一级医院规模较小，单独设立法律岗位的不多。（3）三甲医院和地州一级医院招录医事法律人才的编制体制无法从根本上得到保障。虽然医院亟需招录医事法律人才，但是长期以来医院的事业编制名额首先满足一线临床医生，而对类似医务部岗位的招聘人员则以签订合同制形式确定劳动关系，如果长时间没有编制，有的医事法学毕业生会考虑换工作。（4）即使在医务部有事业单位编制，但法学毕业生在职称评定时只能走管理岗位系列，不能走专业技术岗位系列，职业发展相对于医学专业毕业生有所限制。（5）私立或民营医院招录较为灵活，但是出于医院规模、业务量和经济利益的因素，专门设立法律岗的需求十分有限，一旦发生医疗纠纷，此类医院会考虑找法律顾问或律师解决。其次，到法检系统和公务员系统就业存在的问题：（1）每年招录人数有限。（2）在法检系统考试中，与普通法学专业毕业生相比，医事法学毕业生只有在通过国家司法考试的情况下才具有一定的优势，而其所具备的医学知识在招录中很难凸显优势。一般来说，进入法院工作的毕业生大部分在民事审判庭，从事人身损害、交通事故等案件审理。此外，法检系统招录考试的面试环节———模拟控辩———对考生的法律知识、实务技能要求很高，医事法学学生由于法律课程学时和实务训练比普通法学专业学生少，这对面试会有一定程度的影响。（3）卫生行政管理和卫生执法监督部门本来应该是医事法学学生报考公务员的主要单位，但每年招考人数比法检系统还少，有的要和医学专业、卫生管理学专业毕业生竞争，有的还要被2年以上基层工作经历的要求所限制。所以，五届毕业生中只有4%的毕业生能够进入该系统工作。（4）卫生行政管理用人单位希望医事法学毕业生除具备法律知识外，还具备卫生统计和信息管理的能力，能够进行卫生政策分析或立法调研。（5）一些公务员岗位，如税务系统，会将招录的法学专业限制在综合大学或政法院校，医事法学毕业生虽然也取得法学学位，但往往会在审核中不予通过。第三，到保险公司、律师事务所或公司就业存在的问题：(1)人才需求量大，入职程序自主、灵活，但对学生的综合能力要求高，包括专业知识和技能、形象气质、语言表达、文字写作、办公自动化、驾驶技能、文体特长等。（2）多种职业技能证书具有优势，如司法考试、计算机考级等。（3）对毕业生的心理素质要求高，包括吃苦耐劳、抗压力、开朗外向等心理品质。（4）医事法学毕业生会出现诸如公司法、保险法等民商事法律知识、经济、管理方面知识的欠缺。（5）毕业生流动性大，两极分化明显。学习能力强、适应性好的毕业生会在公司站稳脚跟，升职较快，收入也可观；而一些毕业生则会因工作压力大、竞争激烈、淘汰率高等原因换单位或追求公务员、事业单位等相对稳定的工作。第四，报考研究生存在的问题：（1）国内专门设有医事法学方向硕士研究生招生的院校数量不多，且多为211重点院校，竞争激烈。（2）报考法学传统部门法如民商法、诉讼法等，招生院校较多，需要与普通法学专业学生竞争。由于医事法学学生的法学核心课程本质上属于通识性、应用性和应试性教育，因此，在传统部门法学，如民法、商法、刑法、行政法学等学科的理论深度和科研创新能力方面会有一定的局限。另外，研究生入学考试对英语水平要求较高，这种情况也增加了医事法学生报考研究生的难度。（3）学生考研的积极性不高，究其原因有三：一是法学硕士、法律硕士人数较多，近年来就业竞争激烈；二是家庭经济承受能力有限；三是医学院校人文社科学术氛围稀薄，对学生把握医事法学前沿问题以及学术研究方法上的引导不够。虽然医事法学专业立足于培养应用型、实务类人才，但如果缺乏学术型研究人才，学科的重大理论、前沿或新兴问题就难以得到发展和解决。现在很多医事法学教育和研究人员的学历教育要么是医学，要么是法学，同时兼具二者的并不多，而二者兼具又恰恰是医学与法学交叉融合的基础，所以医事法学学生应当是未来医事法学的教育、研究人员的主要来源；如果高层次的医事法学教育吸引不了具有学术研究潜质的学生，这将成为医事卫生法学学科发展的遗憾。2.毕业生就业能力和心理存在的问题。第一，入学后缺乏职业规划，就业时比较盲从。有的学生入学后不了解所学专业的就业方向，通过四年学习也不能认识自我兴趣所在，不能为职业目标积累竞争优势，就业时什么单位都报名，但往往因准备不足或竞争力弱而被淘汰。第二，对专业知识学习和实践不够重视，就业时达不到用人单位需求。这是医事法学毕业生就业中最突出的问题。“市场亟需专业类法律人才。尤其是近年，医事法律、知识产权类案件频出。仅有单一背景的人无法满足市场需求。以医疗行业为例，很难想象，一个涉足医疗纠纷的律师，可能对病例、病理一无所知、甚至看不懂病历。专业医事法律的从业人员，在整个上海都不到20人。”[2]医事法学就业“用工荒”和“就业难”现象并存。“就业难”的主要原因是由于一些医事法学专业学生的知识能力有限，不能满足用人单位的需求。[3]具体来讲，学生的医学知识、法律知识是否掌握得扎实全面，两者是否结合起来，综合运用到医事纠纷的法律性质及关系分析，证据调查能力、法律服务能力等。[4]四年要实现这一目标，时间紧张，课堂教学也有限，所以学生不仅要利用课堂时间学好基础知识，还要利用一切机会进行医务管理、医疗纠纷调处、诉讼以及卫生执法流程等社会实践。根据昆医大医事法学专业就业情况看，其能够进入医事法学专业对口单位工作的毕业生大多为学习态度认真、专业知识扎实，要么通过司法考试、要么参与过教师科研工作，都具有一定的社会调查、思考和自学能力。

二、开展医事法学学生全程化就业指导的措施

当前，法学教育的基本要求是“强化通识基础、拓宽学科平台、凝练专业主干、灵活专业方向”[5]。就医事法学专业而言，贯彻这一教育要求，进行全程化就业指导是十分重要的，具体包括：

（一）大学一年级阶段———开展专业认识教育，尽早进行职业规划第一，通过专业介绍、师生交流会、毕业生交流会、走入工作现场等方式使学生熟悉医事法学专业的人才培养特色、培养目标、培养的知识、技能和职业道德要求；了解课程体系结构和教学要求，掌握公共基础课、医学基础课、法律基础课、临床医学课、医事法学特色课之间的关系及其学习方法；了解专业就业方向、就业现状和前景。第二，通过心理健康教育、心理和性格测评、职业规划大赛等，引导学生认识法律职业的能力要求和自身兴趣、特长和性格特征，尽早树立职业理想，有意识地进行职业选择和就业规划。第三，对新生的不同就业期望进行深入、具体、分类、分层次的引导，使其了解不同工作岗位所需要的专业知识和技能，在学习和实践中能有所侧重。例如，法官、律师等传统法律职业要侧重部门法学和关注司法考试；医务管理人员、卫生行政执法人员要强化医学知识，重视医事法学特色课程的学习和实践；公务员要突出组织管理能力、文字写作、统计和信息处理能力、人际交往能力；教师或研究人员要加强法学理论修养，对学科前沿或有争议问题应有思考力、语言表达和学术论文写作能力，提高英语水平以及关注研究生考试和学位教育等；公司企业法务或管理人员要侧重相关部门法学的学习和运用，如保险法、公司法、知识产权法等，还可以利用全校性选修课、其他专业的课程或自学补充经济学、管理学、公共关系学等知识。

（二）大学二、三年级———掌握专业知识和技能，拓展综合素质学生在认真学习好专业知识的同时，还应该通过课外阅读、学术讲座、参与教师科研项目等形式，了解医事法学的社会作用和学习、研究的方法，围绕职业目标建立合理的知识结构。检验学习效果的方法在一定程度上也是未来求职的优势所在，例如，获得本科生科研项目、发表学术论文、通过司法考试、参加学生或社会活动获奖等。学生通过典型案例讨论会、社会调查、临床见习、法律咨询、法庭观摩和模拟法庭、假期实习、毕业实习等实践形式，获得以下医事法实务能力：其一，从基本案情中判断法律关系，找到适用法律的基本能力；其二，具有开展民事、刑事、行政三大诉讼程序中的、证据收集、庭审准备、开庭、庭审调查、法庭辩论、评议、宣判等程序中的具体工作的初步能力；其三，具有规范写作各类法律文书、公文的能力和庭审控辩的语言表达能力；其四，具有综合运用医学和法学知识，查找医疗过程中违反诊疗常规、处置不当、侵害病人合法权益的行为，了解不同临床科室医疗风险防范的基本措施；其五，具有较强的人际沟通能力、组织协调能力和社会适应能力，能与法律服务对象进行有效交流，能初步开展法律纠纷的咨询和调解工作的能力。

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【关键词】 大学生；思想政治工作；职业规划教育；融入对策

大学生思想政治工作开展的良好与否，密切关系到大学生在校期间的人生观、价值观、世界观，说的切合实际一点，关系到学生在校期间是否认真学习文化课程，正确认识高校理论知识的学习。大学生职业规划工作开展的良好与否，关系到学生能否正确认识自身毕业后所从事的职业，以及该职业需要掌握的基本技能，更关系到学生能否顺利就业的重大问题。伴随着高校毕业生就业问题日益突出，越来越多的学生自步入高校开始就有着一种恐慌的心理。如何让学生消除恐慌心理，正确面对高校教育，对高校教育持正确态度，并针对学生所学习的专业以及毕业后可能就业的渠道开展相应的职业规划，已经逐渐引起我们高校思想政治工作者以及高校就业部门的高度重视。

受到当前各种社会综合因素的影响，大学生职业发展及教育方面凸显出一系列问题，诸如：“有业不就”与 “无业可就”的双重矛盾并存现象；大学生的个人就业观念与企业、单位的用人标准不匹配现象；大学生在校期间所掌握的理论知识难以真正运用于工作的现象；用人单位对学生职业要求与学生职业技能存在一定差距等现象。结合当前职业发展及教育方面凸显的问题，与高校大学生的思想政治工作进行有效的结合，根据各阶段大学生思想政治教育及职业规划的重点来开展工作，势必能够帮助大学生形成正确的思想观念和顺利走向工作岗位。

一、大学生思想政治工作与大学生职业规划教育的关系

要充分发挥大学生思想政治工作的作用，并将职业规划工作与之有效结合，以促进大学生的整体素质和顺利就业，必须清醒的认识到这两者之间的关系。具体说来二者之间的关系主要体现在以下几个方面：

1、高校大学生在校教育的重点工作

大学生思想政治教育工作是帮助大学生形成正确人生观、价值观和世界观的一项重要工作，通过该项工作的开展，能够帮助大学生正确认识大学，正确面对在大学期间的生活、教育，正确处理在校期间的各项活动。作为当前的大学生，面临社会中的一些不良风气，以及各类社会综合因素的影响，使得我们的一部分学生的心理产生了一些不利于学习的情况。因此，高校的大学生在学好文化课程的同时，必须接受思想政治教育，必须正确面对思想政治教育工作。而职业规划教育工作，主要是通过学校相关职业教育活动的开展，根据各阶段学生特点，通过宣传教育、职业技能培训以及理论知识的培训等来提高学生就业方面的知识，以帮助学生顺利走向工作岗位。特别是面临高校毕业生就业率低、“有业不就”与 “无业可就”的双重矛盾并存现象，使得我们的职业规划教育工作越来越受到高校的重视，并逐渐成为当前高校教学的一项重点工作。也越来越受到高校教育客体―学生的高度重视，并且越来越多的学生更加重视该项工作和参与其中。

2、二者内容的互通性

大学生思想政治教育通过对学生开展世界观、人生观、政治观、法制观、道德观教育，能够促使他们正确认识自己的专业，正确认识职业规划教育，积极参与其中，并且这些观念有助于大学生职业素养的形成，促使大学生职业的可持续发展。职业规划教育的内容在一定程度上，也需要对其进行世界观、人生观、政治观、法制观和道德观等进行教育，也只有通过这些内容的教育，才能促使学生正确认识自身所学专业，以及毕业后可能从事的职业，并帮助他们实现自己的人生理想。因此，可以说高校思想政治教育工作和职业规划教育工作的内容能交叉和重叠，有着一定的互通性。

3、二者作用的互补性

大学生思想政治工作中融入职业规划教育，能够充分解决当前部分高校重视职业规划教育，而轻视思想政治教育的现象。思想政治工作中融入职业规划教育，能够使学生具备正确的思想观念，从而正确认识到当前就业现状，逐步转变就业观念，并积极参与到职业规划教育当中。另外，在职业规划教育中开展思想政治教育，能够端正学生思想，在接受职业规划的同时也能够有效促进学生接受思想政治教育，能够使二者有效渗透融合，实现了二者的有效互补，并达到相互促进的目的。

二、在大学生思想政治工作中融入职业规划教育思想的对策

面对高校学生思想政治工作的重点和大学生客体的特点，以及高校职业规划教育的整体部署，我们需要根据不同阶段学生的需求，有针对性的开展思想政治工作，并将职业规划教育与思想政治教育有效结合，充分发挥二者的互通、互补作用。具体说来，应该从以下几个方面来考虑：

1、大学新生注重做好学生的思想教育，并帮助他们制订科学的职业规划

对于刚刚步入大学的新生，他们所面临的生活、学习和环境都是全新的，并且大多的学生都远离家乡，远离亲人和故乡的同学。这时候，学生们的心理是复杂的，大多认为考上了大学就可以放松，认为进了大学就实现了自身的人生目标，使得他们失去了人生的目标和方向，导致与大学生活脱节。此时，作为我们高校，就应该充分认识到我们学生中存在的现状，开展全面的思想政治教育工作，通过思想政治教育工作，让学生认识到大学要学什么、怎么学，让学生形成正确的人生观、职业价值观、职业认识等。另外，在开展思想政治教育的同时，要根据不同专业学生，帮助他们制订科学的职业规划，通过职业规划使学生树立远大的理想和目标。

2、大学二、三年级学生，做好思想政治教育工作的同时逐步培养学生的职业素质

处于大二、大三阶段的学生，他们大多已经完成基础课程的学习，逐渐步入专业理论以及实践课程的学习，该阶段的学生容易受到各种外界因素的影响。如果未能很好地掌握专业理论知识，那么就会导致他们在就业后难以胜任。针对该阶段的学生，我们在做好他们理论知识教育的同时，势必要加强监督和引导，注重对他们思想政治教育成效的提高，让他们以正确的学习态度来接受相关知识。另外，从该阶段起，要加强对他们职业素质的培训，要培养学生的自主学习能力、团队协作能力、演讲能力、社会交往能力、组织管理和沟通交流能力等。培养学生职业素质比较有效的手段一是合理开发各种文化载体，比如说图书馆、校园网等，二是充分利用各种校园活动培养学生的各种能力，比如经常性组织一些篮球比赛、足球比赛等，以培养大学生团队合作能力和拼搏精神，通过演讲比赛和鼓励学生参与各类活动等来增强学生能力和自信心。

3、针对毕业生，做好择业、升学、创业指导等各项实际工作

面临实习、升学考试、创业和走上工作岗位的大四学生，他们逐渐由学生可能转变为另外一种身份。我们应结合大四学生的特点，不能认为学生即将毕业就放弃对其思想政治教育和职业规划教育，反而应该将该阶段的教育作为一项重点。应通过各种方式方法，通过各种渠道来开展大四学生的就业指导、升学指导和创业指导工作。实际工作中，对于选择就业的学生，加强对学生的教育，教育学生要能够接受多次的面试打击，通过多次的面试才能够获得成长和提高，并从中取得经验。教会学生择业技巧，比如制作简历、应聘面试技巧、社交礼仪等。另外，通过学校网站及公示栏，为学生提供更多的就业信息，教会学生正确择业。对毕业生提供报考硕士研究生、报考公务员、参军等方面的政策指导，并引导学生客观地进行自我评价，确定合理的就业目标。对于选择继续深造的学生，要鼓励并为他们提供更多的学习资源和条件，让他们顺利考上理想的专业和学校。对于要通过创业来实现自身人生理想的学生，要帮助他们提供一些便利条件，提供各种政策支持，防范风险。

在大学生思想政治工作中融入职业规划教育的实践过程中，还需要我们相关从业人员加强研究，不断探索，并不断发展和完善。笔者相信，在众多的大学生思想政治工作者和职业规划教育工作者的共同努力下，思想政治教育一定会发挥其强大的功能，为大学生的就业及职业发展做出自己的贡献。

【参考文献】

[1] 朱启臻.职业规划教育理论与方法.首都师范大学出版社，1996.

[2] 国家教委全国高等学校毕业生就业指导中心.大学生就业指导.高等教育出版社，1995.

[3] 王卓.论世界职业规划教育六年的发展走向.教育科学，2002.2.

[4] 郭江平.增强大学生就业指导的针对性和实效性.理工高教研究，2004.2.

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【论文摘要】全球性金融危机以来，社会就业形势日益严峻，有文凭但没有实际工作经验的大学生，面临着巨大的求职压力，这势必影响毕业生的就业心理。本文旨在分析研究大学生毕业生常见的不良择业心理，有针对性的指导调适方法，并且着重于心理层面给予学生就业策略的指导。

近年来高校毕业生人数逐年增加，大学生就业难是众所周知的现实。尤其处在当前国际金融危机持续向实体经济蔓延的时期，今年的就业形势就更为严峻，据国家人保部统计，2009年将有2400万人待业，其中应届高校毕业生达到610万，加上历年没有就业的人员，将超过700万高校毕业生。面对大量的企业开工不足而裁减人员．大批失业人员参与求职竞争，处在这样巨大的就业矛盾漩涡中，有文凭但没有实际工作经验的大学生，面临着巨大的求职压力，这势必影响毕业生的就业心理。因此，在这样严峻的就业形势下，如何正视大学毕业生的就业的心理问题，注重就业心态的调适，引导其树立积极的就业心理，寻找到适合自己的工作岗位．是高校毕业生和就业指导工作者十分迫切需要解决的问题。

1．应届大学生毕业常见的不良择业心理及自我调适方法

1．1焦虑心理焦虑心理是大学生在就业过程中常见的心理障碍之一。一般在大四上半学期时，毕业班就有很多的同学反映出他们的心里存在某些焦虑。致使他们有顾虑的主要问题是：所学专业就业前景不好，能否找到一个适合自己专业特长、工作环境优越的单位：屡屡被用人单位拒之门外怎么办；自己看中的单位，父母不赞同怎么办等。尤其是来自边远地区，或性格内向，或成绩不佳(其中以未通过英语、计算机等级考试的毕业生为主)的大学生以及生性胆小的女大学生．表现得更为焦虑。这种焦虑，使大学生在毕业时段精神负担过重，紧张烦躁、萎靡不振。学习上穷于应付，生活中长吁短叹。个别学生在应聘屡遭挫折以后，心理更为紧张．甚至产生了恐惧感。焦虑心理的另一种特征表现为急躁，尤其在规定的期限内未落实单位的学生．心理更为急躁。这种急躁心理常使他们忧心忡忡，烦躁不安，心理紧张．无所适从，甚至自我失控。他们恨时间过得太慢，怨用人单位优柔寡断，他们希望在应聘桌上就能一锤定音，如愿以偿。在急躁心理支配下，在对用人单位信息掌握较少或不全全面的情况下匆忙签约。一旦发现未能如愿，后悔奠及，甚至毁约，失却信用。

1．2自卑心理在择业中，一些大学生往往过低估价自己．他们缺乏勇气，不敢面对竞争、参与竞争。有个别学生当他拿到某单位的录取函时，自己都不敢相信，觉得自己成绩平平(未过英语四级)，只是和同学一起去碰碰运气的，没想到会录取，十分担心这个单位会不会在他毕业前找到更好的人选而放弃他。自卑心理更多见于屡遭挫折之后的学生，他们在一次次的被拒签后，觉得自己事不如人，不敢再作大胆的尝试，尤其是一些不善言辞性格比较内向的和一些受到过处分的毕业生，认为就业人群中强手如林，条件比自己优越者比比皆是．自惭形秽，不敢面对面地与用人单位洽谈。他们即使参加应聘面试，心里也是十五个吊桶打水——七上八下。其实，自卑是一种缺乏自信心的表现．是一种消极的失去心理平衡的心理状态。面对择业市场的竞争．它不仅有碍于自身聪明才智的正常发挥，而且还会产生精神不振、心灵扭曲，以及沮丧、失望等心理现象的发生。

1．3怯懦心理在求职择业过程中．产生怯懦心理的多见于一些女生和性格内向或抑郁气质型的大学生。在应聘面试时，面对面试人员，有的面红耳赤、支支吾吾，甚至答非所问．辛辛苦苦准备的“台词”．情急之下，忘得一千二净；有的谨小慎微，不敢放开说话，该表达的未能表达清楚。这些学生渴望就业，但在机遇到来时却手忙脚乱，不能充分展示自己的才能。客观讲，应届大学生是第一次面临这样的场面，由于缺乏经验心理紧张可以理解，但如果过于紧张或异常胆怯．势必会影响水平的正常发挥，这对于大学生想达到理想择业的目的是非常不利的。

1．4孤傲心理在择业中，还有一部分学生往往对自己估计过高，认为自己各方面条件不错，哪个单位录用自己是其荣幸。这些大学生期望值过高，看不上这个单位，瞧不起那种职业，英雄无用武之地。孤傲心理是缺乏客观自我分析和自我评价的表现。一旦有了这种心理，很容易脱离实际，使自己的择业目标和现实产生很大的反差。倘若未能如愿，情绪则会一落千丈，从而极有可能产生前述的三种心理现象。

1．5冷漠心理当一些大学生因在择业中常受到挫折而感到无能为力、失去信心时，他们就会表现出不思进取、情绪低落。他们自认为看破了世道，决定听天由命，任凭自然发落。冷漠是遇到挫折后的一种心理反应，是逃避现实、缺乏斗志的表现，也是缺乏进取精神的表现。这种心理是不可能适应未来社会就业的竞争机制的。

以上是应届毕业大学生在如今面临的就业压力下最为常见的心理现象。作为就业工作者必须予以充分的理解和重视，正确引导他们走上就业之路，首先要帮助他们纠正不良的择业心理，同时重点指导产生这些心理问题的毕业生，采用下述方法进行自我心理调适：

——自我排解不放弃自我排解，要实事求是地分析自己受挫的原因，在此基础上进行恰当的自我安慰、自我调整，以缓解挫折带来的压力与失落感，寻求一种心理平衡。如，在求职遭遇拒绝之后，可以这么认为“或许我进了其它单位会更好地发展自己”、“我还没有找到最适合自己的单位”，也可以这么认为“此人不识君，总有识君人”。这样不断地自我排解烦恼，达到“以退求进”的效果。

——自我激励不气馁自我激励，要用生活中的哲理或榜样来激励自己，同各种不良情绪作斗争，遇到意外事件或择业受挫．坚信道路是曲折的，前途是光明的，未来是美好的，失败和挫折已经成为过去，要勇敢地面对下一次竞争，尽可能把不可预料的事当成预料之中的事。要相信自己的实力，鼓励自己不要惊慌失措。不要冲动和急躁，开动脑筋，冷静思考，寻找对策。通过自我激励，增强自信心，消除自卑感，保持良好的情绪状态。

——幽默调侃不紧张幽默调侃，要学会来点幽默，让自己紧张的心情得以放松，让自己难过的心情得以缓解．同时还可以避免不良境况带来的难堪。比如，在又一次被淘汰之后，面对同学们“这次成功了吗”的问候，你可以来一句：“这个单位又错过了我这么优秀的人才，实在可惜啊!”或者可以这么说：“或许最好的总在最后才出现吧，命中注定我还要为它耐心等待”。这样无论对于关心你的人还是对于你自己，都会从这种诙谐幽默中感到些许轻松。

——合理宣泄不压抑合理宜泄．要善于将自己的不良情绪通过合理的方式进行宣泄，以释放积压在心里的苦水。比如，就业中碰到一些不公平或自己看不惯的事情，如果自己一个人独吞苦水就极易产生对社会的不满，认为世态炎凉，抱怨社会，抱怨命运，这样不利于保持良好的心态投入到择业中去。如果能够寻找老师或朋友倾诉，那么心情就会舒畅得多。另外，一些压抑太久的难受心情，可以找一个没有人的地方大哭大喊几声，好好发泄压在心底的不快；如果是坚强、好动的男生，痛快地打一场球，这样也会好受得多。

——情感转移不消沉情感转移，要“有的放矢”地把在择业中由于被拒绝而带来的难受、懊恼暂搁一旁，如得知自己未有被某家公司录用的消息之后，可在心中比较难受的时候聆听一首欢快的乐曲．或去做一件平时很想做但没空去做的事，暂时忘却烦恼。那么心情则会好受很多。如果这种有效的转移坚持数天之后，那么原来的不愉快或许早已抛于脑后了，因为时间是治愈伤口最好的“药”。

2．就业工作指导方面的应对策略

面对大学毕业生的上述种种心理问题，对大学就业工作人员来说，肩负的担子更重了．结合工作实践．我体会到在下述方面开展就业指导工作较为有效。

2．1指导学生正确理解“危”与“机”的辩证关系，树立信心引导就业现在，用“谈就业色变”来形容大学生的就业心理不算夸张。出现这种现象的客观原因当然是“就业困难”的现实产生影响。

应该看到，在这场国际金融危机到来的同时，我们的政府在努力，我们的学校在努力．我们的企业家也在努力……全社会的种种努力可能对部分人能够直接见效，可能对部分人的效果一时还看不到。问题不在于种种努力是否能立即给大学生找到工作。而是这种积极态度本身就是“信心”的体现——我们不回避危机，我们更不会向危机低头，总理说“信心比黄金更重要”就是这个道理。有了信心，大学毕业生才能充分做好就业的心理准备，积极寻找就业机会，反之，没有信心，只是感叹时运不济，怨天尤人，无论是对当事人还是对社会，岂不是更糟?

2．2指导学生注重“知识”与“智慧”的对接关系。善于用智慧武装自己用信心引导自己可以给大学毕业生带来勇气，但有勇无谋又是不够的。现实中我们恰恰经常看到这样的情形：用人单位在面试中问“你能为我们单位创造什么效益”或“你能做什么”时，应聘者往往“失语”，起码回答不能令对方满意。其实．大学生并不缺乏专业知识，但“知识≠智慧”．经过数年的学习，大多数学生还是具备较好的专业知识的．问题就出在如何把“吸收”的知识“贡献”出来．而且要用自己的方式创造性地加以重新组织、发挥。

现在很多用人单位在招人时都对大量来应聘的毕业生发出“没有让人眼前一亮”的感叹。现在的中国经济与社会发展已经完全不同于人才紧缺时代了。上个世纪的大学生普遍都是“骄子”，毕业立刻会有人要，甚至是抢着要；但现在教育发展水平和普及程度提高了，大学生不再是“稀缺”资源，对于长三角等发达地区尤其如此。这就要求当下的大学生必须“出新”——创造新的生产力，而要“出新”就必须把知识变成智慧，把书本知识化为自己的能力。

2．3指导学生弱化“高学历”与“高收入”的必然关系，客观分析合理的薪酬预期我国的基础教育在实际操作中相对来说是以升学为导向的，初中学生的目标要求是考上重点高中，高中学生的目标要求是考上大学，进了大学就好比上了保险，这样给学生造成的印象是“上大学就是出路”、“考上大学等于找到了好工作”。如此，考上大学的“骄子”都对“出路”和“收入”抱有较高的期望值，而真正等到毕业时，大学生才发现花费巨资上了十几年学，面l临的职业收入想“收回成本”还需要一个漫长的过程。在媒体的报道中，我们可以看到，有些已毕业的大学生因为“高不成、低不就”．宁愿“啃老”也不愿意接受到待遇差一点的岗位就业。类似现象与客观的就业形势相互作用，强化了大学生就业难的矛盾．也让人们产生了大学毕业即失业的错觉联想。在目前就业形势下，虽然低收入的职业岗位让大学生们感觉“亏”了，但只要这个职业收入，能够保障自己的生活需求，就应该接受下来，先立住脚跟再作下一步的打算。

2．4指导学生理智分析“生存底线”与“行业选择”的利弊关系，有机会先就业，等待机遇再择业当下，无论是学士、硕士还是博士，对报考公务员的热情可谓空前高涨：成百上千人竞争一个岗位已经屡见不鲜。类似比较热门的行业如教师、管理岗位等也很受青睐．但涉及体力劳动或半体力劳动的行业普遍被冷落。大学生本人及其家长都有一个认识误区：体力劳动不是大学生干的，认为一个大学毕业生不从事体面的办公室或写字楼工作实在对不起十几年来读的书。

据教育部信息披露，截至今年7月1t3统计，已有415万高校毕业生落实去向，高校毕业生就业率达到68％。高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有的压力和挑战。在各行业普遍就业吃紧的情况下，即使你非常不喜欢现有岗位也应该考虑抓住机会先就业，再等待机遇选择自己喜欢的职业。

2．5指导学生把握好基层锻炼与发展空间的梯次关系，在积累经验和提升履职能力的同时寻求发展空间很多大学生在选择就业时会片面地考虑，眼前收入可以不求高，但要有发展空问，即将来“升职”的可能性要比较大。问题在于发展空间是不是就一定“可以预测”?如果大学生就职酒店服务员。脚踏实地干工作．在工作中不断学习不断实践，逐步积累经验，提高服务质量，提升自身素质，升迁的机会应该远远大于持初中毕业证的服务员。不是有“行行出状元”那句话吗?