零基础配音范文

导语：如何才能写好一篇零基础配音，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：中学生；信息技术；兴趣培养；方法

中图分类号：G633.67 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）38-0244-02

很多初中生爱玩电脑游戏却不喜欢信息技术课程的学习，只因为游戏好玩而信息技术课程中知识的学习与技能的掌握存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师既要在了解学生需求的基础上采取多种教学方式引领学生学习的兴趣，又要尊重与保护学生的兴趣以保护其学习的积极性和主动性。为此，我尝试运用多种方法以组织课堂教学，取得了良好的效果。

一、创设情境，激发兴趣

情境的创设主要目的，在于以某种有意义的认知背景激发学生的学习心向，也就是激发学生乐于学习、积极参与教学活动并浸润于其中的情感。具体来说，就是创设一个为学生有所需要的认知背景，感觉到所学习的知识与技能是有价值、有意义的，以拉近学生与学习内容之间的距离并使学生产生要成功完成这一学习内容的需要与渴望。在信息技术课授课过程中，不断地创设情境以激发学生学习的心向是必需的。例如，在教学“数据表处理”单元时，为帮助学生认识与学会使用Excel处理数据，我以刚刚过去的期中考试为背景，安排学生学习“如何用Excel制作本班期中考试学生成绩表”，使学生很直观地即感受到学习的必要性，“哦，这种学习是‘有用’的”，直接促进了学生学习兴趣的产生；以多样化的教学手段创设情境增加教学环节的趣味性，也会相应地促进学生学习兴趣的产生。例如，在进行理论讲授时，教师以课件或CAI软件配合进行教学，形象的生动、画面的真实、语言和音乐的优美动听等，都会刺激学生的学习兴趣和欲望，对于学生后面内容的学习的影响是积极而深远的。

二、把握时机，浓厚兴趣

教学的一个重要方面是学生的学习。离开了学习的主体――学生的积极参与，教师是没有办法顺利推进教学活动并完成教学任务与达成教学目标的。但学生不是消极的知识的容器而是具有主观能动性的学习者，教师引领学生积极参与教学活动、展现其主动性与充满个性的学习是教学活动的应有之义。因而，教师把握课堂教学时机，恰当借助学生感兴趣的事物引领学生对教学内容展开学习是非常必要的。以电脑游戏为例。很多家长对孩子玩电脑游戏非常反感，甚至谈游戏色变，理由无外是浪费时间、损害视力、沉迷其中、误了学业。但这恰恰是初中年龄段学生的爱好，并有其好的一面，如开发智力、锻炼眼耳手脑并用能力等。因此，在七年级上册教学之始，当我发现第一次上机学习就有学生偷玩游戏时，立即调整教学内容，临时改为“鼠标及其操作”，在与学生看似闲谈的关于电脑游戏的交流中，逐步引导学生说出与学习到有关鼠标左键的单击、双击，右键的使用与作用等知识与技能。这种教学方式，对培养学生对本学科的兴趣与热爱之情是有很直接的作用的。当然，在课堂末尾给学生一定游戏时间的同时，也不忘告诫学生避免沉迷于此及其危害等。

三、上机操作，保持兴趣

信息技术课程的实践性极强，这就是学生的上机操作，大约占整体教学时间的70%。上机操作的重要性在于它可以将学生的理论阅读、理解思考与观察、验证融于一体，最终归于学生操作能力的提升。但正是这种重要性，使学生在初期的新鲜感之后，会因学习内容难度增加而逐渐降低学习兴趣。因此，为保证学生学习兴趣的长久保持，在上课过程中，我主要采用了任务驱动教学法，明确每课时的学习任务与目标，经由学习小组的讨论、交流与上机实践操作和探索，来最终解决问题、完成任务、达成学习目标。这种教学方式，因给予了学生一个主动探索与发展的空间而受到学生们的欢迎，能力培养也有了实质性的提高。例如，在学习“文字处理基础”单元时，文字处理软件的使用是学生必须掌握的基本知识。在教学这部分内容时，我准备了一些教材所用WPS软件制作的班级电子报作为展示。软件的使用与所展示电子报的内容正是本班级的事情，两者直接吸引到学生的注意。因而，在接下来的教学中，依据教材相关章节，我将所教学内容进行细分，带领学生每课时学习一部分，直到最后完成教学任务，学生也可以独自完成电子报的制作。这样使学生的兴趣长期在高位上运行，保证了教学质量的优质高效。

四、尊重学生，保护兴趣

在我国，学生创新能力的培养，已经上升到事关民族进步与国家发展的层面，如“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”之谓。而在中学阶段，中学生已具有一定的独立思考能力与判断能力，思想活跃，求知欲强；同时，中学生还未形成固定的思维方式与解决问题的模式，知识迁移能力迅速。因而，这一阶段是培养学生创新能力的最佳时机。表现在信息技术课程的学习过程中，会有学生不受教师要求的束缚，天马行空，意趣所至，创作出极富独特性的作品。这时，教师不应受教学目标与习惯的约束，打消其积极性，而应另辟蹊径，尊重学生的创作，保护其创新之心，既为了保护其在创新能力方面表现出的幼芽，也为了保护其信息技术课程学习的兴趣。以教学第一册“图像处理”时为例。我要求学生利用矩形工具设计一个长方体形状的鱼缸，其目的之一在于让学生熟练掌握矩形的画法。但最后的作业呈现，却有一名学生画的是椭圆形鱼缸，理由仅仅是自己喜欢。显然，以作业“要求”来说，这样的作业是不合格的。但这个作业的亮点在于椭圆形的画法，并不为大多数学生掌握。于是，我在表示“惊喜”之余，要求这名学生“向其他同学讲述，你是怎样画这个椭圆形鱼缸的”，给予学生“意外”的肯定。这样，既极大地保护并激发了这名学生信息技术学习的兴趣，又给予其他学生一次学习与提高的机会。

总之，兴趣是最好的老师。面对学生在学习过程中出现的兴趣下降问题，一个成功的信息技术教师，会千方百计的采取多种教学方法来激发、浓厚并保持其兴趣，使其乐学、善学，始终保持较佳的学习状态。也只有如此，才会既促进了学生的发展与进步，又大面积的提高了教学的效果。

参考文献：

篇2

探索：“30分钟完美呈现”

要想在企业内生根发芽，再牛的工具都必须找到合适的抓手。根据对业务痛点的了解，学院选定商务展示作为推广结构性思维的抓手。调研显示，市场推广的商务展示环节存在着诸多问题（见图表1），而结构性思维正是解决这些问题的对症良方。

问题的表现似乎千变万化，但究其原因，正是在于一线员工尚未建立起完全的客户导向意识，自然无法把握客户的真实需求，做出真正打动客户的商务展示文件。

基于这样的判断，项目组开发出以结构性思维为载体，融入客户导向、展示技巧和PPT制作三门课程精华的“30分钟完美呈现”工作坊。该工作坊时长2天1夜，基于银联员工的实际工作场景，分为了解客户痛点、设计有吸引力的主题、搭建有说服力的结构、高效开场和有效互动五个模块。为了能触及学员的心智模式，开发者还设计了大量的游戏、演练和辅导环节，不仅教授学员技能，更是一门态度类课程。

学院面对市场一线连续开设8期工作坊，参训学员51人，完成商务展示视频45部并上传网络学院，2015年线上观看逾3000人次，受到热烈欢迎，市场口的管理者也对课程予以高度评价。

提炼：前置微课 改善学员基础

项目虽然获得了成功，但需要快速复制推广，覆盖更多人群。而“学员深度参与”“确保产出”的优点和“运营任务重”“覆盖人群少”的弊端是工作坊一体两面的基本特征，这就要求项目组在保留工作坊优点的同时提升效率。

复盘 发现根本问题

项目组经过复盘发现，工作坊覆盖的人数取决于辅导强度，而辅导强度又与学员的基础呈反比。学员基础越好，热情越高，辅导强度就低，参训人数就越多，反之则要付出很多努力帮助学员改变，辅导人数也就越少。

基于此，项目组提出“翻转课堂+线上运营”的方案，让学员在培训前就已经具备良好的观念、一定的技巧和积极的心态。一方面通过学习前置改变学员观念，提升学员能力；另一方面通过社群运营、课题筛选、学员淘汰，确保参与者作出学习的承诺且充满热情。

开发微课 让学习前置

项目组遵照清晰、实用、简洁、时尚四个标准，将2天1夜的工作坊浓缩为不超过1小时的精华，让零基础的学员能看懂、愿意学。

清晰 微课必须具备清晰的逻辑结构，才能便于学员理解记忆。开场序章“小P的烦恼”，利用不会商务演示的小P道出学员心声。微课的一级目录按照时间顺序建立（见图表2），前三项着重结构性思维及展示报告的制作，后两项关注现场的展示技巧。二级目录的编制则充分运用了纵向与横向结构，并注重炼字炼句，做到既逻辑清晰又朗朗上口。

实用 微课应首重实效。在课程制作中，培训经理提出了“11231”的开发模型，即每一集微课要做到围绕“1”个工作痛点，提出“1”个解决对策，结合“2”个真实业务案例，讲解“3”种实战技巧，最后通过“1”套课后作业来巩固学习成果。

简洁 微课的内容必须短小精悍（见图表3），为了让课程尽可能简洁，项目经理围绕主干凝练语言、删繁就简，甚至为一小段内容的增删争执不已，最终课程总长度被压缩到36分03秒，最长的一集时间也仅有8分16秒，完全符合学员碎片化学习的要求。

简洁还表现为语言的通俗易懂，例如采用生活化的语言，用“层层剥笋”“顺水推舟”“花开并蒂”取代演绎式、归纳式等专业术语，配合图片及实例解说，使课程内容更为形象明白。

时尚与幽默 这是课程吸引力形成的关键，培训经理在微课中大量使用了富有时代气息的语言，诸如“不明觉厉”“说得好有道理，我竟无言以对”等，让学员倍感亲切。各种网络流行梗和段子的灵活应用，也为课程增色不少。

经过3个多月的努力，一套六门的“小U教你5步学会商务展示”微课终于问世了。这也标志着通过提炼和沉淀，结构性思维工具不仅初步实现了“银联本土化”，而且找到了合适的展现形式。

推广：

用做产品的心态吸引学员

有了优质的课程，但在12月到次年1月的“培训淡季”，更需要有震撼力的宣传推广，才能吸引学员报名参训，项目组为此设计了rap和一系列针对线上翻转课堂的推广措施。

“魔音灌脑”

项目组创作了rap（见副栏），并配音、配乐、制作，达到了“魔音灌脑”的效果，并配合H5宣传（见图表4）及项目组的自嘲照片，短短2天时间吸引了1000多名员工点击，最终市场口报名118人。

限制开放 制造尊崇感

“小U教你5步学会商务展示”微课只对报名参训的学员全部开放，其他的同事――包括公司董事长、总裁在内，都只能看到课程的第1集，由此营造了报名学员的自豪感与优越感。

采用“追剧”模式

项目组模仿美剧的“追剧”模式，制造线上学习的稀缺性，改变学习者的体验。学员只有完成第1模块的课程和作业，才能获得第2模块的学习资格，以此类推，而没有完成课程和作业的学员将会被淘汰。通过这种方式，项目组确保资源被投入到了最有学习意愿的学员手中。

严把作业质量关

每次作业循序渐进，从调研客户需求到为商务演示命题，从一级结构到二级结构，再到案例的补充。赢得面授资格的学员将带着一整套成型的展示模板来到课堂，让线上培训的输出成为线下面授的最佳输入，大大降低了辅导的强度和难度。

聘请项目导师

项目组邀请前期培训中表现出色的学员担任导师（见图表5），点评作业，辅导学员，增强与业务的关联性。培训经理则甘当幕后英雄，为大家撰写材料，推动项目。事实证明，这种去中心化的做法极受学员好评，每次线上辅导都有近千条互动，而当导师回到业务一线后又能教学相长，成为推广商务展示的种子。

随着学习轮次的推进，学员人数越来越少，学习热情却越发高涨。最终有66名学员完成了全部线上学习，在价值观、能力和热情三方面具备了更好的基础，同时也为自己赢得了参加面授的机会。

篇3

采访谭梅是件不容易的事情，但绝不是因为她是“央视一哥”朱军的妻子。

采访前，八八空间舞蹈艺术社的总经理刘巧丽告诉我：“谭老师是一个做事情很严格的人”，就连她和身边的其他员工也因此变得“做事追求完美”。

当谭梅出现在记者面前时，更让我们对她的认识模糊起来：她个子娇小，五官精致，外表非常柔弱，怎么也看不出杀伤力来。但随着接触的深入，记者才发现谭梅的确是一个追求完美直到“偏执”的人。

拍摄时，为呈现出最好的风采，她精心准备了好几套服饰；当我们已说服朱军做一些具有童趣意味的举动时，她觉得可能影响形象，立刻叫停；对文字的要求，更是字斟句酌。

这样一个女人，在事业、婚姻、人生方面更追求完美，注重责任，为了做到更好，不仅对自己认真、苛刻，就连对周围的人也有较高要求。因为她注重控制与平衡性，再亲密无间，也会有自我与平等的诉求；在职场和工作上，会更注重流程和标准的控制。如果控制力不够，周遭会将压力反弹回来，也就是说，她自身必须是一个更强大的人。

为了这份强大，谭梅付出良多，收益也良多，无论是生意，还是家庭。

找回曾失落的生活重心

2006年的夏天，在有着千人座席的海淀大剧院，朱军看到了一场永生难忘的演出。普通的《丑小鸭》题材被演绎出全新的童趣。帷幕一打开，所有人都不禁发出“哇”的一声赞叹――精致绚烂的舞台布景让人恍如置身花园，演出结束时，全场观众都流下了眼泪，而这场演出的总导演、监制就是他的妻子谭梅。

朱军如此震惊，以致帷幕刚落下，他就赶到后台、抓住妻子连声追问：“剧本是你自己弄的？”看到谭梅点头后，他忍不住道：“你太厉害了，老婆！这么好，应该多演几场。”那一刻，谭梅心里乐得开了花，她终于找回了家庭里爱人之间才明白的微妙平衡。

谭梅的失落始于2002年6月儿子的出生。曾经，朱军只是战斗歌舞团的普通相声演员，秀美文静的谭梅则是舞蹈演员，因为年龄是舞蹈无法逾越的障碍，她选择转行为影视演员，作品在第三届CCTV小品比赛获得过全国一等奖。

儿子出生后，为了照顾朱军和孩子，她回归了家庭，生活失去重心。毛头2岁后，不用日夜照顾，她的失落感越发严重，而朱军却越来越忙。朱军喜欢画画，每天会固定拿出三小时私房时间画画，陪谭梅的时间更少。无聊时，谭梅只能拿摄像机拍摄儿子的生活瞬间。

“儿子，看这边”。谭梅每天制作自家的《艺术人生》录像，努力在孩子和老公身上寻找乐趣。时间长了，水平都快赶上中央台的编导。“但生活不能天天是这样啊。”谭梅想。

谭梅为朱军的成功骄傲，却不能忍受自己成为丈夫的附庸。“不要老想着丈夫陪在你身边，那就是幸福。人一定要有自己的兴趣爱好，我给他这个时间和空间，也必须有自己的空间。” 谭梅告诉《商界》记者。

谭梅还是想到了舞蹈。“跳舞时是我最快乐的时候”。她学舞二十多年，产后为恢复形体，参与小区的瑜伽班练习，重新拾回舞蹈，经常教邻居跳舞，大受好评。她注意到，那时北京的舞蹈培训市场是个空白，她决定创业，开舞蹈培训学校，让更多人享受舞蹈的快乐。

但朱军强烈反对：“不行，你不适合经商。你太单纯了，商场险象环生，你不了解社会的阴暗面。”谭梅从小在部队生活、长大，结婚后又被朱军保护得很好，人情世故方面确实了解不够。

但这时谭梅已进行了一年的周密考察，早已成竹在胸，“这事能成，我能应付得来。”

朱军还是不放心，试图打消她的创业冲动：“家里不缺这个钱，你想好了。”

“我不全是为了钱，我是喜欢舞蹈。”

“我不反对你跳舞，但创业是另一回事。咱们以前那么苦，现在成功了，日子好了，你就好好享受生活，何必再去吃这份苦。创业会有很多想不到的困难。你这个家庭主妇是承受不了的。别到时候有挫折了，就回家跟我哭鼻子，那我可不管你。”

是待在丈夫的羽翼下，做依人小鸟；还是做一株与丈夫比肩的木棉花？倔犟的谭梅选择了后者，最后她下了军令状：“我不是那种花瓶，我不会觉得苦，更不会在你面前叫苦。”

见妻子态度坚决，朱军没有再反对。就这样，谭梅走上了创业之路。

空间启动

创业不能破坏生活，这是谭梅一开始就给自己定下的底限。在实现自我与家庭的平衡之间，她要有技巧。

首先，她选择和朋友刘巧丽合作。刘巧丽曾在国外留学，专修拉丁舞。两人分工，自己负责品牌策略，对方负责管理，这样既可分担投资风险，又可减少工作压力。其次，精确选址。她将学校设在了北京市海淀区金源购物中心六层，理由很简单，这里离家近，上下班方便；海淀区在北京以教育著称，周围有很多大学、中学，金源购物中心附近有很多新小区，住户年轻，消费力强，能接受艺术文化事物，先天条件好。后来事实证明，好的校址让学校的发展事半功倍。第三，着力开发幼儿舞蹈培训市场。幼儿舞蹈教育很难，但能给学校带来长期的稳定生源。

那段时间，每天朱军下班回来，都会看到她和刘巧丽在家热火朝天地开筹备会，讨论学校的名字。开始朱军会视而不见，打个招呼后，随两人去聊；但时间长了，两人的聊天内容把他也吸引过去了。

“巧丽，我想到了，学校的名字就叫八八空间，你看怎么样？”

“八八空间……”

刘巧丽还在犹疑，朱军插了进去，“八八，发发，这名字有点俗吧。”

“什么呀，八字你不觉得像芭蕾里的一位脚吗，八又是芭蕾的谐音。又简单，听一次就能记住。”谭梅解释道，“LOGO可以直接用变形的8字。”

看妻子这么说，朱军的兴头也上来了。得知学校的宣传语还没想好后，他也动起了脑筋，“‘踮起你的脚尖，触摸心灵之舞；展开你的双臂，拥抱舞动空间’，这个怎么样？”

“呀，真不错，朱老师，你要不再给我们题个字吧。”

“好啊。”朱老师乐呵呵地应了。

最后，谭梅将朱军的句子上精简浓缩为“无限艺术空间，成长快乐伙伴”。2006年2月18号，八八空间舞蹈艺术社正式开张。

开业后，朱军对空间的事情基本不闻不问了。谭梅明白朱军的意思，用他的名头去做噱头，肯定对学校发展有帮助。但丈夫是著名金牌主持人，学校教学质量不过硬的话，会影响他的形象。他一定是想，办艺术班如同女孩儿过家家的小打小闹，他不肯对这小打小闹上心。

谭梅暗想，总有一天，你会知道，我不是花瓶。

艺术产业链

刚开业时，八八空间的情形有点寒碜。谭梅坚持租了四百平方米的教室，却只有十多个学生、两三个老师，音乐响起时，教室里甚至有回声；一个成人班，一个少儿班，教授国标舞和民族舞。空间的教学宗旨是零基础，只要对舞蹈感兴趣，3~70岁的人都可以入学。学校切中了市场的空白，发展极快，没两个月，四百平方米的教室就不够用了；第三个月就扩展到一千平方米。

基础有了，还需要有品牌形象助声势，打铁趁热，谭梅决定，2006年暑假第一批学员结业时，做一出原创舞剧作为学校的汇报演出，让家长、公众看一看学校的实力。

“老师，好热。”一室腻腻的汗水味里，几个孩子拉着衣服领子跟谭梅诉苦。“坚持住。闭上眼睛，想象一下，现在是冬天，丑小鸭正在焦急地找自己的朋友……”谭梅柔声引导着孩子。

这样的场景那时每天都会上演。酷热的夏天里，谭梅奔波往返于各处，一边带着团队设计制作十多幕的舞美装置；一边带着孩子排练。60天里，她从无到有，创作剧本，选配音乐，准备舞美，带着60多名4到15岁的小孩，排出了整个剧目。

回忆起演出时的情形，空间的老师仍觉得是一场灾难，一群孩子围在谭梅身边。“老师，我要上厕所”，“老师，我要喝水。”这边厢谭梅安抚孩子，“快去快回。”那边厢，服装组的老师急急催场，“快快，快换衣服”。

剧场租金很贵，她只租了三天，表演两天，只留了一天的时间搭景、布置灯光和彩排。面对周遭的质疑，谭梅淡定地跟员工说，“没事，能行，我们也是爷们。”

谭梅的苦工没白付。鞠萍、董浩观看《丑小鸭》演出后，惊叹：“主持少儿节目这么多年，这是我看到的第一场没有用录音，真正原生态孩子自己表演的儿童剧，像这样优秀的儿童剧应该让全国的小朋友都能收看到。”在他们推荐下，央视少儿频道将演出录制下来，在黄金时段播出。

这场汇报演出学校投入了好几十万元成本，几乎把学校头一年赚的钱全搭了进去，但成熟的演出，又得到央视的认可，一举奠定空间舞蹈培训市场的高端地位。

八八空间采用启发式教学，学生功底非常扎实。某次北京拉丁舞比赛，八八空间的学员包揽了集体队列、个人、双人80%的奖项。空间的学员穿着统一的蓝色舞衣，比赛进行到最后，赛场上全是一水儿的蓝色舞蹈服。

妻子这样能干，朱军不由得刮目相看，“老婆，你怎么突然变成女强人了”。这之后，每当有朋友发愁找不到好的舞蹈学校，朱军就会推荐八八空间。“我老婆学校不错，可以把孩子送到那边去”，于丹的小孩儿就是这样成为了八八空间的学生。

空间在发展上稳扎稳打。“我总给员工们讲，不要想着一年做十件事。一年给自己定一个目标，攻下来就是业绩”。她每年只给自己定一到两个目标，但从不落空。2010年的目标，一是让空间成为国家定点的民乐、拉丁舞、民族舞的考级中心，另一个是开新店。到年底，两个目标都完成了。

学校上轨道后，谭梅有意识地扩大业务范围，和百思等器乐培训强手联合，将声乐、表演、主持、个人形象设计也纳入范围。谭梅成立了八八空间艺术团，将每期的优秀学员吸收入团，几年下来，积累了一批优秀的艺术人才。至此，她开始将空间的经营触角向外发散，承接策划、晚会等商演业务，2010年一年里承接了20多台晚会演出，包括宣武医院50周年、联想集团“乐”手机上市、中粮集团60周年的晚会制作业务；今年6月，公司独立策划、制作的晚会将在北京工体上演。

经常有剧组要八八空间帮着推荐小演员，在朱军的介绍下，空间还和安徽卫视、北京卫视合作，为一些栏目提供伴舞。电视台的伴舞酬劳其实非常少，但能给孩子表现的舞台。时间长了，谭梅灵机一动，表演市场如此广阔，空间有强势的人才累积，何不也分一杯羹？之后她就挑出艺术团的一对尖子培训，五一期间这对童星开始进入了市场。

2011年，谭梅的目标是创作一出民族风格的儿童舞剧，同时强化教学内容、管理、规章制度的标准化，启动全国加盟，争取五年后形成全国连锁，现在西北西安、东北地区加盟店已经进入了日程。一个鲜活的“艺术培训―演出―明星包装制作”的产业链呼之欲出。

平衡的完美

很多人想当然地觉得谭梅创业成功和朱军的资源有关，面对《商界》的追问，她坦言创业的确很苦，但她把当初“吃苦”的对话看成是约定，“朱军认为是善意的提醒。但我觉得，我说了就得做到，因为这条路是自己选择的。选择了就必须承受，这是责任”。

2010年圣诞节期间，空间承接了好几台演出。25日的演出要一大堆桌子、椅子做道具，演出的地点是九楼，没有电梯，团队就一个男孩，剩下全是女孩子。谭梅到了现场，二话没说，就带着老师们把东西扛上去了。演出完后，再带着团队在冰冷的后台卸台、拆台。这对谭梅来说是家常便饭。

而谭梅毫不讳言，正是因为经受了这些考验，自己内心才变得更强大，令自己在朱军心目中的魅力更胜往昔。