保护极地环境的重要性范文

导语：如何才能写好一篇保护极地环境的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

知识与技能：知道两极地区的地理位置、范围、气候条件、自然环境等特点。初步学会根据以两极为中心的地图辨别方向。学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性。在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和临近的大洲、北冰洋周围的大洲及目前我国四个极地考察站的位置和名称。理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

过程与方法：通过搜集、整理相关资料，明确两极地区的位置和范围，培养基本识图能力。通过运用文字、数据、地图等资料说明两极地区的自然环境特征和环境差异，总结归纳两极地区气候特点，提高学生自主学习能力、读图析图能力、综合分析归纳能力等。

情感、态度与价值观：通过认识极地地区，培养学生求真、务实的科学态度。培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和爱国热情以及学习地理的兴趣。通过保护极地地区的学习，增强学生的环境意识，使学生认识到可持续发展的重要性。

二、教材分析

“极地地区”是人教版七年级地理下册第十章，属于世界地理部分。该内容独立成为一章，这是因为极地地区自然环境相对世界其它地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。

（1）培养读图分析能力。通过七年级上册的学习，学生已经具备基本的读图能力，会看懂地形图、板块图、气候图、景观图等。学习七年级下册内容时，学生接触到很多区域图。但有一类图，学生几乎没有学过，那就是方位投影图。方位投影是让一个平面与地球仪相切或相割，以这个平面作为投影面，将地球仪上的经纬线投影到平面上，形成投影网。其特点为：经线为放射直线，纬线为同心圆。教材图10.1和图10.2分别为南北极方位投影图。这类地图较难理解，课堂上教师可带领学生一起读图，以南极方位投影图为例，通过一步步深入提问的办法引导学生思考：图的中心点是哪儿？图中以南极点为中心向外放射状延伸的一系列直线是纬线还是经线？图中以南极点为中心的一个个圆圈是纬线还是经线？图中如何确定方向？请标出地球自转方向。等学生掌握了这些知识，再让学生小组分工合作，一起探究北极方位投影图。在教学中紧抓地图，通过师生互动、生生互动的方式不仅使地理课堂变得活跃、民主，还有助于培养学生读图分析能力，提高课堂教学质量，也为以后进一步学习地理打下坚实的基础。

（2）培养知识迁移能力。建构主义告诉我们：学生新知识的习得是在原有知识和经验的基础上同化和顺应的过程。课堂上学生在教师的引领下，将已学过的地理知识技能运用到新情境中，能使新知识的获得更加顺利和有效。讲南极固体淡水资源时，教师可呈现中东地形图，启发学生讨论：南极众多的冰山是否可以解决干旱沙漠地区的缺水问题？如果可行，怎么运输？怎么解决运输途中冰山的融化？讲南极丰富的煤炭资源时，可运用大陆漂移说，启发学生探究：煤应形成于温带地区，但在寒冷的南极地区却发现有煤，煤是怎么形成的？煤是怎么到南极的？通过小组讨论，加强新旧知识之间的联系，从而提高学生学习迁移的频率，逐渐形成迁移能力。在掌握当前知识的同时，使先前所获知识得到进一步巩固。

（3）培养环境保护意识。人口、资源、环境和社会之间的协调发展是人类得以持续发展的保证，也是贯穿整个中学地理教学的主线索。教师在教学过程中，应充分挖掘教材中的环境教育内容，引导学生从地理的视角思考问题，逐步培养学生环境保护的意识和可持续发展的观念。如讲极地地区环境保护时，可让学生先阅读课文及阅读材料“日本猎捕鲸”和“爱护地球上最后一片净土”，再组织学生以学习小组展开讨论，使学生在讨论中逐渐了解两极地区面临的生态环境问题，认识到一些国家假借科学研究名义发展本国经济的虚伪面目。还可让学生进一步探讨，科考队员为我们树立了什么榜样？从他们身上能学到什么？通过讨论，使学生认识到科考队员精心保护极地地区的环境，是学习的榜样。通过这些巧妙设计的活动，正确引导学生树立良好的环保意识，并能从自身小事做起，自觉维护身边的自然环境，做环境保护的小卫士。

三、教学方法

学生在七年级下册已经学过多个地理区域，开始有一些提炼、归纳、解决问题的能力。加上初一学生求知欲旺盛，接受信息能力较强，学习热情高，有较强的参与意识和表现欲望。根据学生实际情况，教师可引导学生运用已有知识，采用多种教学活动形式，将本节内容作为探究素材，从而检验学生解决实际问题的能力。

1.小组合作探究法

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”而有效的合作学习，恰恰给学生提供了这样一个平台。结合任教班级的实际情况，笔者采取自愿组合为主、适当分层组合的原则。学生根据自己的兴趣、爱好、情感等自选合作伙伴，笔者再根据班内的实际情况，有意识地将不同层次不同类别的学生进行组合，其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，调动学习积极性和主动性，让每位学生在合作中都有展示自我的机会，有效发展学生自身的巨大潜能。

【小组合作实例1】独特自然环境的学习中，可设计成“驴友极地行”环节，分组设计如下问题：①在地球上有没有所有经线同时经过的大洲和大洋？读教材图10.1和图10.2合作寻找答案。②去极地地区之前人们要做好哪些着装上的准备？自读教材内容并结合图10.5合作探寻答案。③两地地区分别有哪些壮美的景观？④两极地区分别有哪些特有动物？⑤两极地区是否都有人长期居住？通过一系列活动的设计，让学生自己寻找两极地区的位置，培养读图分析能力，让学生全面了解极地地区的自然环境。

【小组合作实例2】科学考察宝地的学习中，可设计成“驴友探险行”环节，分组设计如下问题：①假设现在真有机会随着科学家到极地地区去考察，你认为应该在什么时候去？②人们最初去极地地区是出于什么目的？现在又是什么目的？③为什么每年有大批科学家去南极考察？有什么能吸引他们？④北极又有哪些研究和考察价值？⑤科学家是怎样进行科学研究的？通过大量图片及资料展示，让学生明确极地地区是巨大的资源储备库，激发学生了解极地地区的兴趣，关注两极科考的意义和价值，体会科考工作的艰辛。

【小组合作实例3】极地地区环境保护的学习中，可设计成“驴友的呼吁”环节。人们在进行科学考察的同时，也有一些国家和个人假借科学研究的名义，做着滥捕滥杀野生动物、破坏植被、污染环境的行径。据此，可分组设计讨论：①面对如此严重的环境问题，应该采取什么措施？②对于国家来说，应该怎么做？③对于个人而言，有哪些能做的环保行为？④当前全球气候变暖，人们开始关注低碳生活，如何让大家都重视起来？可以在学生讨论之后，布置一项课后作业，向全校师生做一次极地地区环境保护的宣传展，有助于培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。

2.表演体会情境教学法

表演体会情境教学法，即在教学活动中，教师创设充实、生动的教学情境，让学生扮演某个角色，在课堂上进行现场表演。学生作为一个自主学习的个体，在角色表演过程中积极发挥主观能动性，从“扮演角色”到“进入角色”，使学习成为学生主动探求的快乐之事。教师再及时引导，给予赞扬和鼓励，往往会收到意想不到的效果。

篇2

[关键词]环境保护；南极条约体系；可持续发展

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.35.235

人类文明的不断向前发展，科学技术的日新月异，使得人们的足迹遍布地球上的每一寸土地，南极作为“世界第五大陆”、“自然科学的天然实验室”和“全球气候的调节阀”自然更是不例外。各国科考站相继在南极大陆建立，科考团队不断探索南极奥秘，探险者的探险精神充斥着整个南极大陆，旅行者们也不甘落后地踏上南极这片地球净土。人类活动的日益频繁导致的后果是南极环境的恶化，例如南极上空臭氧层空洞、温室效应带来的南极冰山融化使得海平面上升等，南极环境保护问题逐渐演变成为了世界关注的焦点。

1 南极环境现状

南极的一切似乎都与世隔绝，南极的静谧与城市社会的喧嚣遥相呼应，但是人类无限的智慧让遥远的南极好像来到了眼前，让它仍然不可避免地受到人类活动的影响。生产工业化和科技革命给南极洲带来了各种环境问题：废物丢弃、过度捕捞、动植物生存环境的毁损、过度资源开发、旅游行为等。南极环境问题愈发严重、更加突出，引起国际社会的高度关注，例如，迈入21世纪的南极却极度创伤，卫星数据显示南极臭氧层空洞面积是有史以来的最高纪录。南极环境整体结构是存在缺陷的，不均一和不平衡的特征较为明显，环境结构的不稳定势必导致南极景观的不稳定性和脆弱性，因此也造成了南极大陆边缘无数大小冰川和大部分的露岩区，这些地区成为动植物主要栖息场所和人类活动的主要地带。另外，景观单元的多样性使大陆边缘成为整个南极地区景观分布最多的地区。当然，景观稳定程度和抵御外来因素干扰的能力，与景观的自我修复能力息息相关。

南极地区的环境和生态系统十分脆弱。尤其是在20世纪以来人类活动区域范围不断拓展到南极地区，打破了南极地区生态平衡，破坏了南极地区的环境，虽然人类活动影响是区域的、局部的，但是势必对整个南极地区的环境产生影响。从原始的捕鱼狩猎，到现今的科考勘探，人类一味地索取都或多或少地伤害着南极。又因为自然条件限制，长期低温寒冷，使人类的污染废弃物会长期存在。温室效应导致南极冰川大面积融化，作为“全球气候的调节阀”的南极功能效用降低，势必影响全球气候、打破全球生态平衡。因此，维护南极地区稳定，保护南极地区环境迫在眉睫且势在必行，对维护地球环境和保证人类生存都具有极其重要的现实意义。

2 南极条约体系的价值

南极条约体系是一个区域性国际法律制度，是以1959年《南极条约》为核心和其他多个南极相关法律条约共同构成发展起来的，包括1964年《南极动植物养护议定措施》、1972年《南极海豹保护公约》、1980年《南极海洋生物资源养护公约》，以及未生效的1988年《南极矿产资源活动管理公约》、1991年《关于环境保护的南极条约议定书》及其附件，同时还包括南极条约协商会议上制定的一系列决定、建议和措施。该体系秉持的主要价值目标是和平、科学和环境保护，得到了国际社会的普遍认可，确立了南极条约体系在国际社会中的核心法律地位，充分发挥了其应有的作用。虽然《南极条约》本身的有效期限是在1961―1991年的30年之间，现已期限届满，但是世界各国还是以南极条约所规定的那样看待南极。说明该体系在维护南极的态度上是诚恳的，措施是有效的，所做出的一系列努力和贡献赢得了国际社会的尊重。

2.1 《南极条约》的价值所在

《南极条约》既是南极条约体系的核心，又是该体系的基础。首先，《南极条约》明确了和平利用和科学发展研究的可持续发展目标，在序言中写道：“承认了全人类的利益，南极应永远专为和平目的而使用，不应成为国际纷争的场所和对象”，这就要求签约各国乃至世界各国都应该以和平的态度对待南极。其次，《南极条约》的签约国基于签约在科学领域形成了有效的国际合作方式，主要集中在科学数据交流互通、科技人才相互交流经验学习、国际组织之间合作三个方面。再次，《南极条约》提出了冻结领土要求。这项要求被视为南极条约最大的贡献，虽然《南极条约》期限已满，但是世界各国仍然按照该条约规定的那样遵循着领土冻结原则。这项原则让南极暂时独立于世界各国，“自主、自成一国”。独立也就意味着不得侵犯，有利于保护南极地区的和平安定。最后，《南极条约》规定了对南极生物资源进行法律保护，其中第9条就规定了保护环境尤其是保护生物资源，但是并没有在实际行动上采取一定的措施。直到《关于环境保护的南极条约议定书》的出台，真正意义上有了南极环境保护法律机制。对南极环境保护也有了相应的法律文件，本文件虽未生效，理论上却向前迈出了坚实的一步，对后来有关南极环境保护理论提供了宝贵经验。《南极条约》用法律的形式确定保护南极环境，这是世界各国针对南极问题思想上的又一次升华，为后来保护南极环境提供了借鉴。

2.2 《南极动植物养护议定措施》的重要性

《南极动植物养护议定措施》是在1964年的第三届缔约国协商会议上制定的，宣布南极地区为特别自然保护区，旨在保护南极动植物资源的基础上，合理开发、研究利用南极动植物资源。它规定了一系列维护南极生态平衡的措施，禁止任何破坏动植物生物圈平衡的行为。只有经过特殊许可才能在一定限制范围内损害生态物种。该议定措施以附件的形式列举了特别保护物种和具有突出科学价值的特别保护区，在保护南极动植物资源方面贡献较大。

《南极海豹保护公约》和《南极海洋生物资源养护公约》在维护南极生态系统稳定方面也贡献了一份力量，很好地保护南极环境。

3 南极环境损害赔偿责任承担制度

南极环境损害赔偿责任承担制度，最主要的是找到责任承担的主体，按照公约规定的责任主体应该是在南极从事损害南极环境活动的国家、法人组织或者是自然人。因为很多旅游活动范围已经延伸到南极地区了，所以主体有可能是法人组织或者是自然人，而国家作为责任承担主体多数是因为科考行为导致的损害。笔者认为对待南极环境保护问题应当实行严格责任，《南极条约环境保护议定书责任附件六》第6条也规定了严格责任制度，只需要证明损害行为是因某个主体的行为造成的，并且该损害属于《南极条约环境保护议定书》所不容许的，而不管行为主体主观上是否具有过错。这应当不同于民事责任。民事责任承担方式包括：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失等方式。

篇3

1.1受理与评审

随着环境保护的重要性不断突出，环境工程评估工作也越来越重要。在进行环境工程评估的过程中，首先应当受理环境治理相关工程的设计文件、环境影响评价文件以及相关的资料等，同时填写相关的环境评估申请表。在受理的过程中，应当面对面进行，对于不处理的或者不受理的文件要给予说明，并且给出正式的文件回复。在正式受理相关的评估文件之后，应当根据相关规定组织环境评估专家进行评审，并且给出评审结果。

1.2评估

在评审完成之后要按照相关的环境保护法律法规的规定，根据评审专家的建议给出最终的评估意见，并且将相关的意见上报环境保护部门，由环境保护部门进行审批。

2加强环境工程评估的措施研究

2.1加强人才队伍建设

建立良好的环境工程评估人才队伍，对于做好评估工作具有重要的意义。只有不断地提高职工的评估能力和评估水平，才能真正地提高评估工作的效率。对于环境工程评估来说，在我国的发展时间还不够长，在工作的过程中存在信息缺乏等不足，因此应当重视对环境评估中心员工的培训工作，提高员工的业务能力。随着环境保护的重要性不断突出，环境工程评估的任务也越来越繁重，在这种情况下，工作人员应当掌握环境评估中的相关技术等，这都需要加强工作人员的培训工作。同时环境评估工作具有一定的地域性特点，不同地方的环境现状不同，所以需要工作人员熟悉当地的环境状态，只有这样才能提高环境工程评估的效果和针对性。加强环境工程评估中心职工的培训工作，就是提高员工工作的针对性，使职工能够了解当地环境保护的现状以及环境污染的情况等，以便评估结果能够真实地反映当地环境的现状。环境评估工作影响深远，不仅要求职工具有科学严谨的态度和丰富的专业知识，同时还需要具有良好的职业道德，自觉地遵守相关的法律和制度等，做好环境工程评估工作。

2.2建立完善的评估制度

环境工程评估是一项严肃的工作，所以有必要建立完善的评估制度，对于不达标的相关项目要坚决地给予拒绝。在环境工程评估的过程中，要严格地遵守环境保护法律以及环境保护的精神，做好实地考察工作，保证评估结果和项目实际相符合，防止弄虚作假等评估现象的发生。对于不符合环境评估要求的相关项目，要实行退回制度。对于环境工程来说，其影响范围比较大，因此对于规划中的相关项目评估要进行公开公示，将评估的结果告知社会，充分保障民众的知情权，这样才能够防止等现象的发生，维护好公众的利益。

2.3坚持与时俱进的工作方法

目前在我国的经济发展过程中，各种经济形态不断出现，在客观上增加了环境工程评估的难度，因此环境工程评估也应当与时俱进，积极地进行创新，采取先进的技术和方法，提高环境工程评估的效率。在我国传统的经济发展中，经济处于中心地位，但是在新形势下环境保护的重要性不断凸显，因此在环境工程评估的过程中应当坚持以实事求是的态度，不能为了短期的经济利益，而破坏了长期的环境利益，造成得不偿失的后果。近年来我国的环境工程评估方法已经取得了明显的进步，而且取得了比较大的成效，但是在工作的过程中难以完全破除唯GDP的论点，环境工程评估常常让位于经济建设。在新形势下，应当提高环境工作的敏感度，将环境工程评估和民众的长远利益以及社会的稳定等结合起来。例如对于一些高耗能、污染大的工程项目，应当得到省级评估审批才能进行开工建设。同时在工作的过程中应当重视事中、事后的监督，提高评估审批的效率，减少评估审批的时间，为项目建设提供便利。对于审批完成的项目，要严格控制其建设过程，当发现建设内容和审批不一致，应当立即采取措施，要求企业进行整改，防止出现随意更换项目现象的发生，减少环境的破坏。

3结语

篇4

1、公正司法和严格执法，是建设社会主义法治国家的重要内容。 公民、法人有保护防汛防台抗旱设施的义务。

2、搞好安全生产工作，预防为主。 从可持续发展战略高度认识气候变化的重要性！

3、加强极地气象研究，促进对极地生态系统的保护！ 安全、舒适、长寿是当代人民的追求。

4、深入贯彻“安全第一，预防为主”的方针。 加强洪水管理，中学生防灾减灾挂图 AN2362-中学生防灾减灾海报 AN2362-中学生防灾减灾图片 AN2362-中学生预防地震挂图 AN2362-中学生防雷防水挂图 AN2362-隆重纪念323世界气象日！

5、5月12日是中华人民共和国法定“防灾减灾日” 加强防灾减灾宣传教育，提高全社会的防灾减灾意识 普及防灾减灾知识，保护人民生命安全 全面推进防灾减灾知识进学校、进农村、进企业、进机关、进社区 积极防御，努力保障经济建设地震安全 加强抗震设防管理，提高震害防御水平 重大建设工程必须依法开展地震安全性评价 积极加强地震应急救援志愿者队伍建设 依法保护地震监测设施与观测环境 尊重规律讲科学 防灾减灾重行动 防灾事关你我他 减灾利国又利家 增强防灾减灾意识 提高防灾减灾技能 唤起全民防灾意识 构建和谐平安社会 尊重规律讲科学 防灾减灾重行动 减轻灾害 共创和谐 群策群力防灾减灾 同心同德共建和谐 重大建设工程必须依法开展地震安全性评价 开展防灾减灾活动 增强防灾减灾意识 增强青少年的减灾意识 牢记汶川、唐山地震教训，保护国家和人民生命财产安全 开展防灾减灾知识宣传教育 提高公民防灾减灾意识 普及防灾减灾意识 提高防灾减灾能力 积极防御，努力保障经济建设地震安全 减少灾害 利国利民 具体时间是每年的12月4日。

篇5

1.低碳经济的定义

关于低碳经济有着非常多的定义，主流的定义是在在原有的技术方面以及生产的工艺管理方面进行创新，但是主要是不能够增加能耗，依托于这种科技创新的方式来早日摆脱人类对于化石能源的依赖，从而减少温室气体的排放来减缓全球的气候变暖的趋势，使得经济的发展与环境保护之间不再是一场零和游戏，而是双方都可以兼顾到。低碳经济中最为主要的就是可以利用尽可能低的温室气体的排放，即低能耗、低污染的方式来达到高校的利用能源以及开发清洁能源的目的。

在人类未来的发展前景来看，需要维持经济的可持续发展来整体上达到经济的发展以及环境的保护相互兼顾到的情况，低碳经济在经济发展方面具有以下的几种优势：第一就是这个问题并不是一个国家，一个地区的问题，它是一个全球化的问题，在后金融危机的时代低碳经济也在很大的程度上成为了各国经济发展和人类共同的话题，得到了全人类的重视；第二就是低碳经济考虑到在经济发展中环境方面的因素所做出的牺牲，把环境方面的损耗也都计算在内了。

2.低碳经济给我国的外贸出口中所带来的改变

2.1减少了我国的外贸竞争力

我国近些年来的繁荣与发展在很大的程度上就是依靠巨大的人口红利以及对于环境的无尽的破坏才得到今天的成果的，但是这种方式由于其破坏性以及不可持续性历来受到诟病，再就是以美国为首的一些发达国家开始在进出口货物方面来加大了对于碳排放的控制，这些控制的手段主要就是通过对那些还没有开始进行低碳减排的国家征收一定的碳关税。这种方式使得其他的有关国家纷纷效仿，最后带来的结果就是我国这样的传统制造业大国的出口竞争力下降了。与此同时我国的低碳制度都是从发达国家引入的，由于规则都是由于他们来制定的，所以在很大的程度上也都造成了我国出口产品的成本的增加以及出口竞争力的下降，特别是我国的出口产品是主要还是以高碳的产品为主，产品的技术含量有待提高，这些情况也都在很大的程度上阻碍了我国对外贸易的发展。

2.2碳关税和绿色贸易的壁垒

对于碳关税的收取会在很大的程度上削弱我国的出口产品在世界范围内的竞争力，而且各国之间所高筑的绿色壁垒也都会给我国的出口贸易带来威胁。碳关税的推出即很多的国家在国家的外贸进出口的货物中会对那些生产过程中需要消耗大量的二氧化碳的产品来额外的征收一些其他的关税，但是这样一来的话对我国的大部分的出口货物都会造成影响，本来我国主要从事的就是一些低端的制造业项目；绿色壁垒也是相同的意思，在绿色贸易的定义中，绿色贸易就是在进口的货物中主要的用途是用于保护生态环境和自然环境的，这样的一些国际的贸易行为，在这个交易的过程中来通过建立起一系列的技术标准来对这些国外的产品进行相应的限制和禁止的手段。由于我国的出口货物中最主要的还是一些机电设备、纺织产品，这些物品不仅仅是技术附加值低而且也没有多少的技术含量，这样的物品是完全达不到发达国家的一些环境方面的标准的。

3.低碳经济给我国带来的机遇

3.1倒逼我国的产业结构进行转型和升级

在目前的情况下我国的经济增长主要依赖的部分就是第二产业的发展，而且在出口贸易中也是由于低端加工贸易所占比重较大，我国在国际上的竞争力主要也都是由于我国最近巨大的人口红利以及对环境的破坏换来的。发展低碳贸易有利于我国经济转型到集约型的经济发展方式，推动制造业向低能耗方向发展；在另外的方面也都必须要推动我国的现代的服务业的发展，从这些方方面面的转型升级来帮助我国传统的对外贸易的低端制造业向着高端制造业发展。

3.2提高对外贸易的技术水平

低碳经济就是在我国的科学发展观，可持续发展的指导下，来实现经济效益和环境效益的共赢的方式，通过对我国低碳产业的大力发展来推进我国的对外贸易的可持续的发展。我国本身作为发展中的国家，对外界的资源依赖较为强烈，并不符合低碳经济发展的一些特点，为了重新获得竞争力我国就必须要积极地推进企业的转型升级，使用一些新的制造工艺来取代落后的生产方法，通过这种方式来对传统的制造行业进行升级优化，使得以后的出口产品中可以有更多的高端制造品，提升我国对外贸易的质量和含金量。

3.3有利于提高我国的国际地位

在我国的经济发展以及工业发展走到新的阶段上，与此同时也都对绿色发展提出了相应的要求，我们要积极地利用这次新一代同步发展的机会来扩大自身的国际影响力，切实的参与到其中的方面去。自从我国本世纪初加入WTO组织以来，参与了一系列的国际贸易的制定与实施计划，在新的经济时代来临之际，与其躲避不如积极地引入下一代的技术来进入到新的生产方式中去，完全的舍弃掉以往的模式，而且参与到规则的制定中去也可以更好的维护自身的各方面的利益，从而进一步的增强我国的实力。

4.对低碳经济在我国发展的建议

4.1制定我国的低碳标准

由于这个低碳经济正式开始实施并没有很长的时间，所以与碳交易有关的内容目前来说还是处于空白地带，目前的情况就是碳交易的市场规则以及相应的准入标准主要掌握在西方发达国家手中，这些现状的存在对于我国这样一个超级经济大国来说是极为不利的。除此之外政府的有关部门也都需要可以来加强对于我国的低碳产品的法律方面的保护。需要我们从法律上来制定完善的制度，完善低碳经济的发展保障的机制，使其市场竞争中有法可依，规范市场。

4.2大力鼓励我国低碳技术的发展

低碳技术的发展需要大力的财政支持，政府的有关部门也都需要可以来积极地对这种转型升级进行政策上的支持以及税收上的鼓励，以便可以为了以后的低碳经济的发展来打下坚实的基础与根基。虽然我国的低碳经济起步较晚，但是我们有关部门也需要来积极地用好后发优势。与此同时也都要积极地鼓励技术的原创，加大对于低碳技术的研发的力度，也要加大对于技术推广的投资，积极地把科研成果转化成为经济效益。低碳经济不仅仅是一项环保经济方向的措施，与此同时它也代表了一种人类未来的发现，这也是我们的企业需要注意的地方，以便为企业带来新的利益。

4.3积极地维护自身利益

面对新的低碳的经济浪潮，我国的政府需要积极地出手进行应对，我国本身已经是世界的第二大经济体，当然很有必要来维护自身的正当权益。鉴于近些年来西方发达国家采取了更为隐蔽的绿色贸易壁垒的新方法来进行贸易保护。为了可以有效地应对这种状况，我国政府的有关决策部门需要意识到与发展中国家合作的重要性，帮助大家共同的提高适应低碳经济的能力。这样的应对措施才有助于我国的政府掌握在竞争中的主动性。作为世界贸易组织成员国，我国也要积极地应用新的规则来占据主动权，以便可以最大的维护自身的各方面的利益。

篇6

一、在小学语文课堂教学中渗透环保教育的重要性

1.小学阶段是进行环保教育的关键时期

无论是从生理发育还是从心理的发展来看，小学都是人生发展的关键时期，也是培养人生观和价值观的良好时期。所以在小学语文教学中渗透环保教育有利于培养孩子从小养成环境保护的意识。孩子所受的教育决定了今后的社会文明程度，有利于社会主义精神文明的建设，因此，在小学教育中培养学生的环境意识具有深远的意义。

2.语文课堂是培养一个人意识的基础

语文作为小学的主要课程，不仅是培养学生语言的基础，同时也是培养一个人的意识的基础，正确的意识有利于客观世界的发展，所以，在小学语文课堂教学中培养孩子的环境保护意识尤为重要。好多文学作品也从不同的侧面引导孩子保护生态环境，促进其形成人与自然和谐发展的理念。

3.在语文教学中渗透环保教育是时展的必然要求

现在大力倡导构建和谐社会，其中的一方面就是人与自然的和谐。我国作为发展中国家，近年来经济得到了飞速发展，但是也要看到在经济发展的同时，环境污染、生态问题也频频出现。像最近爆发的H7N9禽流感，在某种程度上就是我们生活的环境遭到破坏的结果。应该从孩子做起，让孩子从小养成好的环保意识，保护我们共同生活的家园。所以，在语文教学中渗透环保教育是时展的必然要求。

二、环境教育和渗透式教育的内涵之间的关系

渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。而环保教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展而产生的。因此，人类对生存环境恶化的担扰使得环境教育应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。所以，在语文课堂教学中潜移默化地培养学生的环保保护意识是现代教育的要求。近年来在小学语文课堂教学中渗透环境教育的思想得到了社会的广泛关注，但还是有很多学校不能完全贯彻这一精神，尤其在一些相对落后的农村小学，这对小学语文老师的教学提出了很大的挑战。

三、在语文课堂教学中渗透环保教育的途径

1.相关的教育部门要加大对小学语文教材中收入环保文章的支持

相关的教育部门要加强对小学语文教材的编纂工作，多加入一些有意义的以环境保护为主题的文章，让孩子们在学习语文的时候切实感受到环境保护的迫切性与重要性。

2.语文老师要负起责任加强环保教育

俗话说：“种不好庄稼是一季子，但是教不好孩子确是一辈子。”由此可以看出教师对学生的重大影响。作为小学语文老师，要意识到自己的言行对孩子将来的影响，努力在传授给学生知识的同时，培养学生形成良好的人生观和价值观。在课堂教学中可以穿插一些影响生态环境和谐的例子，向学生强调环境保护的重要性，告诉他们怎样从自我做起保护环境。要让学生意识到环境保护是与学生生活息息相关的一件事，让学生从小就养成保护环境的好习惯。

3.学校要积极组织一些环境保护实践活动

学校要积极地组织一些环境保护的实践活动，在语文课堂上让学生分享经验，把活动的感受写下来，对那些表现优秀的学生给予奖励。

4.语文老师要有意识地指导学生写环境保护的作文

篇7

2013年5月15日，北极理事会在瑞典基律纳召开第八次部长级会议，批准中国和其它5个国家成为正式观察员国。来自5个北欧国家、美国、加拿大及俄罗斯的部长级官员一致同意，中国、日本、韩国、新加坡、印度和意大利获得北极理事会正式观察员国身份。与会部长级官员共同签署《基律纳宣言》，强调维护北极地区的和平稳定及建设性合作的重要性，以及可持续利用资源、经济发展及环境保护的重要性。过去几年里，北极周边各国陆续出台本国的北极战略，谋划对北极地区科考活动并对本地区油气等能源区块进行勘探、开发，极力显示其在本地区的实际存在。与此同时，非北极地区国家对加入这场“北极争夺战”也兴趣大增。

2007年4月，北冰洋刚开始极昼，一些国家便已经迫不及待地展开各种军事活动。美、英核潜艇在北冰洋进行的秘密联合军演刚刚曝光不久，位于北冰洋南岸的美国阿拉斯加官兵也按捺不住性子披挂上阵了，法国和澳大利亚派兵参加。 俄罗斯远端航空兵也举行了远端轰炸演习。除美俄英等军事强国的身影频现之外，一向平和的加拿大武装力量也开始介入北冰洋之争，接连举行军事行动令各方侧目。此前就有加拿大军官宣称：“我们要坚决保卫自家后院，防止他人觊觎。”2002年和2003年，丹麦先后两次派遣部队进入北冰洋上一座荒芜小岛，并在岛上升国旗，以宣称自己对该岛拥有所有权。为此，丹麦和加拿大两国大打口水仗。

角逐北冰洋，美俄各有优势。从目前的北冰洋角逐态势看，俄罗斯和美国各有一定的优势。从地理位置来说，俄罗斯与北冰洋接壤的国土面积大，而美国只有阿拉斯加一个州与北冰洋接壤。从军事实力角度看，美国占有一定的技术优势。俄罗斯于2001年向联合国提出扩展北冰洋专属经济区的要求，但遭驳回。俄罗斯方面希望纳入专属经济区的面积达120万平方公里，呈三角形，其中包括北极点。面对北冰洋丰富的油气资源，除了俄罗斯，北冰洋沿岸的加拿大、美国、挪威与丹麦都想分一杯羹，自然不愿俄罗斯占去如此大的一块。加拿大与丹麦已经联合提出，罗蒙诺索夫海岭并不属于西伯利亚大陆架，而是属于加拿大-格陵兰大陆架。在这些国家中，美国是唯一一个没有批准《国际海洋法条约》的国家，因此也不能就俄方申请向联合国机构提出异议。美国国内已开始就此展开讨论，希望能结束关于是否加入条约长达13年的争吵，尽快成为缔约方。

关于北极一系列问题的解决，单靠所谓“北极国家”远远不够，而是需要更大范围的国际社会来共同努力。北极地区、北冰洋不可能只属于几个国家，而是要由全人类共享、共建、共治。对这样一个国际区域的开发，各国应形成一种合作机制，联合国要在其中发挥更大作用。因此，一个开放的北极理事会可为北极问题的解决带来新契机。

篇8

你们知道吗？在古代，我们丹顶鹤象征着幸福、吉祥、长寿和忠贞。在我国殷商时代的墓葬中，就有我们丹顶鹤的形象出现在雕塑中。春秋战国时期的青铜器钟，鹤体造形的礼器已出现。道教中我们丹顶鹤飘逸的形象已成为长寿的象征。

可是，随着科学技术的发展，人类在创造巨大物质财富的同时，使自然生态系统失去了平衡。由于城市建设的发展，侵占了大量的森林、草原、湿地等。而适合我们丹顶鹤赖以生存的沼泽地也在大面积减少。我们的家族曾一度跌落不足一千只；而我们的同类也面临同样的危机。

随着环境的恶化，严重的土壤流失和淡水资源的缺乏，人们已经意识到生态平衡的重要性。人们积极地植树造林，建立自然保护区。而我们丹顶鹤的故乡——江苏盐城，这里有四十五万公顷的自然保护区，有四百种左右的各种鸟类，尤其是每年占世界一半的野生丹顶鹤在这里过冬。而我们丹顶鹤家族也从不足一千只发展到近四千只。

篇9

【关键词】高中地理教学 环境保护教育 意义 途径

高中地理是高中时期的一门重要课程，高中地理的教学不仅是为了让学生掌握一定的地理知识去应对即将到来的高考，也是为了能够给学生树立一些正确的观念，比如说保护环境、节约用水。很多老师早高中地理教学过程中都会对学生进行环境保护教育，但也有一些老师还没有意识到在高中地理教学过程中渗透环境保护教育的意义和途径，那么，到底在高中地理教学过程中渗透环境保护教育有什么样的意义呢？老师又该怎样在地理教学中进行环境保护教育呢？我想来谈一谈我的看法。

一、在高中地理教学中进行环境保护教育的意义

1.是社会发展的必然要求

我们都知道现在全球环境都在朝着不好的方向发展，高中地理课本上的全球变暖、土地荒漠化、厄尔尼诺现象都是环境恶化的表现，在这个时代，提高人们的环境保护意识，让每个人都可以为环保事业贡献一份力量是非常重要的，所以说，在高中地理教学过程中进行环境保护教育其实是时代的要求，也是社会又好又快发展的必然要求，现在提倡可持续发展就要求我们要在发展的过程中注意保护环境、节约资源。

2.是帮助学生树立环保意识的主要途径

高中时期是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要时期，也是帮助学生养成好的生活习惯，高中的地理教学可以帮助学生树立环保意识，在高中地理教学过程中开展环保教育可以给学生普及环境保护的基本理论知识，让学生对环境保护有基本的了解，也让学生意识到环境保护的重要性，从而积极地投入到环境保护教育中来，激发学生的热情，让学生参与到环境保护的实践活动中，比如说，在植树节号召学生一起植树造林。

3.是帮助学生提高地理成绩的重要途径

《环境保护》是高中地理的一门选修课程，这门课程的学习也关乎学生的学习成绩，在高中地理教学中对学生进行环境保护教育可以帮助学生理解这本书上的知识点，比如说，老师在教学的过程中可以给学生普及一些知识，老师在讲到工业废水的排放使得水生植物和鱼类死亡的时候就可以告诉学生环境的污染和防治措施，帮助学生掌握地理知识，提高地理成绩。

二、在高中地理教学中进行环境保护教育的主要途径

1.通过一些环境活动来渗透环境保护教育

老师在教学的过程中会发现一个现象，给学生灌输很多的理论知识是没有用的，必须让学生在实践中感受理论知识，在高中地理环境保护教学过程中，要组织学生进行一些实践活动，可以是一些问卷调查活动，也可以是实地考察，还可以动手操作，这些实践活动可以让学生对环境保护的重要性有一个更加深刻的认识。比如说，老师在教学《环境污染和防治》这一节的内容的时候，可以让学生做一个实地考察，就考察一条污染很严重的河流的相关情况，内容包括这条河流污染前后的对比状况、河流的污染源、河流污染后产生的影响、怎样改变河流污染的现状等等，让学生通过这个实地考察认识到河流污染的原因和危害，从而采取相关的行为防止河流污染。

2.通过提问的方式来渗透环境保护教育

提问是一种很好的教学方式，可以很好地调动学生学习的积极性和主动性，也可以提高课堂的教学效率，老师可以给学生提出一些具有思考性的问题，让学生通过收集各种资料，来解答这些问题，在收集资料的过程中，学生学习了很多的理论知识，扩大了自己的知识面，也开阔了自己的眼界，而且老师提问后学生自己收集资料解答问题的过程也是一个学生自主学习的过程，不仅可以帮助学生提高自主学习能力，也可以让学生的学习更有针对性。

3.让学生参与到环保活动中来

进行环保教育最重要的就是让学生树立环保意识，并将这种环保意识化为保护环境的具体行为，老师在教学的过程中要注意号召学生做一些自己力所能力的小事来保护环境，比如说，让学生不要随手乱扔垃圾，一定要把垃圾扔进垃圾箱内，而且还要注意对垃圾的分类，遇到一些危害环境的行为也要敢于制止，在看到有人在旅游景点到处乱写乱画的时候，要劝服他们，老师也要在班级开展一些环境保护主题的班会，让学生谈一谈自己关于保护环境的感想，还可以开展一些环境保护主题的讲座，告诉学生一些环境保护的相关情况。

结束语

在高中地理教学过程中进行环境保护教育是提高学生的地理成绩、帮助学生树立环境保护意识的重要途径，也是社会发展的必然要求，老师在地理教学过程中要注重采用多种方式对学生进行环境保护教育，让学生从点点滴滴的小事做起，养成保护环境的习惯。

【参考文献】

[1] 郭红萍. 在高中地理教学中进行环境保护教育的探讨[J]. 中学地理教学参考，2002.

篇10

关键字：园林绿化；养护管理；对策

1 规范城市园林绿化养护管理的重要性

由于园林养护管理工作存在一定的特殊性，并且管理范围涉及面积一般比较广泛，因此园林养护管理工作是一项复杂其长期性的工作，并且对于管理人员的要求也更高。园林养护的管理工作除了包括常规的日常管理，还需对植物进行修剪、施肥、浇水、杀虫等工作，且冬天对于一些特殊的树木还要对其进行保养，同时园林卫生一般也需要专业人员管理。从管理工作中也不难看出，园林养护中的重点并不是保护设施，而更注重后期的保养。经过后期的养护，园林才能发挥其在城市中的景观价值，并为更多的市民提供其观赏价值。

2 园林绿化养护管理存在的问题

2.1 重视度不足

城市园林绿化不仅是为了优化城市环境，为市民提供更好的生活环境，但是其后期养护也更加重要。只有长期地养护园林，才能更好地发挥其作用，并为市民提供长期的观赏价值。而对于我国园林养护管理而言，不论是市民还是政府都没有重视后期的养护工作，导致我国很多绿化地带都受到损坏，而绿化带一旦受到破环，政府第一反应都是重新进行种植，没有采取相应的措施，因此造成不必要的浪费，增加了绿化成本。

2.2 不具备完善的管理制度

通过实际考察小区绿化管理，发现我国小区在绿化管理上往往是由物业代替，为了降低物业成本，并没有聘请专业的人员进行管理，导致在后期管理时，小区园林遭到严重破坏，或者成活率过低。而我国对于相关的管理制度也并制定相关的制度，所以在管理过程中，管理人员的管理方法也存在一定的差异，及时发现一些破环绿化的行为也不能进行相应的惩罚措施。同时小区还面临着严重乱占绿地面积的情况，一些小区设置将绿化改成菜园。而管理内容的不明确性，导致管理人员在管理的过程中，不能积极主动地进行管理，同时管理办法也过于单一，导致我国绿化养护管理严重缺乏。除此之外，我国养护人员的技术也过于单一，并且多数人员都没有经过专业的培养，管理树木时，一方面在修剪上受到知识的限制，不能进行有效的修剪，同时在修剪过程中，缺失足够的创新性，降低了树木的观赏价值；同时由于专业技术的缺失，对于一些出现问题的树木不能及时地救助，导致树木最终的成活率过低，增加了绿化的成本。

3 园林绿化养护管理对策

3.1 提高园林绿化管理的重视度

可以通过电视广播或公益广告，提高人民对园林绿化的保护意识。首先，提高人民对园林自我保护的意识，认识到园林对城市环境的重要性，可以更积极地保护园林，并监督一些破环绿化的行为。更科学地规划园林设计，充分发挥园林在城市中的观赏价值，并在种植过程中，需要注意常绿与绿叶的搭配，保证园林的成活率。园林绿化不仅可以改善城市环境，同时还可以提高城市价值，因此对于一些破坏园林的行为，相关部门可以进行必要的惩罚，且在固定的时间也可以让相关人员抽查园林，并合理地监督。

3.2 制定管理制度

管理过程中，政府应该制定相关的管理内容，并细化管理办法，让管理人员在管理过程中有制度可循。同时给予管理人员一定的处罚权限，严格处罚一些违法占用园林的行为。而在管理制定中，明确管理人员的责任，在其管理不善时，追究其相关的责任，在管理过程中如果造成重大损坏，可以依法对其进行处罚。建立科学的管理制度，可以确保在园林管理过程中，管理人员可以更主动地监督，提高园林的价值。

4 结语

对于城市园林而言，其后期养护管理的规范性，不仅可以保证园林绿化的价值，也可以为城市树立更好的形象，本文阐述了其重要性以及养护管理过程中存在的问题，并对其问题提供了相关的措施，希望在后期养护管理中，可以提供有效的建议，让园林绿化发挥其真正的欣赏价值。

参考文献

1 蔡力伟.城市园林绿化养护管理存在问题及对策[J].园艺与种苗，2014（1）

2 龚芳.园林绿化养护管理存在的问题及对策[J].现代农业科技，2013（7）