毕业生实习小结范文

导语：如何才能写好一篇毕业生实习小结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

这时，我想到了建筑工地。在那里有很多锻炼自我的条件，特别是对我这个从没有在社会上混过的来说。第一，工地离家里很近，到回家时也不会担心交通拥挤；第二，那里是我爸的工地，在那里也不会有人欺负，并且在那里打工的人大多数自己都认识。既然我想到了就毫不犹豫打电话给爸爸，把自己的想法跟他说。我爸听了，也很高兴，他说做建筑工虽然辛苦点，但是这也是可以锻炼一个人的意志的，并且在工作当中你将会学到什么叫做艰苦的精神。

第二天一大早，我收拾了几件衣服就去了我爸的工地，爸爸明确要求：不管你能不能坚持，但必须要做一周，一周之后，写一份工作的体会给我。我听了，想都不想就说没问题。因为我看到工地上有些比我年纪还小的照样这样干。他说你是新来的什么都不懂，所以就跟着那些小工一起干，看着别人怎样做就怎样做。我兴奋着戴着安全帽，跟着他们一起到工地上，我看到他们都知道自己在做些什么，有些推砖，有些拉砂，而有些就到楼上砌砖，运砖，我都不知道该去干哪一样。因为他们都是知道我一个读书真不懂为什么跑到这种地方来工作。这时一个叫小王的打工仔叫我一起去运砖放上楼上去砌。我很高兴跟着他，虽然我是一个大学生也是老板的儿子，但是我一点架子都没有，跟着他一样把砖放进一辆车再运到吊栏放在上面去。因为我们都是年轻人，所以我们都很聊得来。我们边工作边聊天，从我们聊天中我知道他是跟我是同一年出生的，但他出来工作已经有三年多了。我问他为什么不上学。他笑了笑，说他也不知道为什么不上，因为那时整天都无聊的，觉得在学校就像坐牢一样。所以经常逃课，最后在中考时不上高中，家里也不是很有钱，如果能考上高中父母也许会省吃俭用送自己上学，毕竟那时他们都很希望自己的子女能够有出息，是个有知识文化的人。但看到自己这个样子，对自己也失望了，所以那时就不送了，而那时自己觉得反正在学校那么辛苦还不如到社会上“混混”。所以就这样自己离开校园而走上社会，我看到他说这话时满眼充满后悔神色。

就这样一天过去了。第一天我觉得还是蛮爽的，因为在这里可以跟人聊天，而在家却只能对着电脑或者电视。晚上，老爸问我做得还可以吧？我笑着说：“保证能兴奋地完成一周任务。就这样第三天了，我跟那些师傅也聊得蛮熟了，而跟我那个搭档也产生了友谊。我有空也会跟他说一些大学的生活，我看到他眼睛都充满着渴望的眼神。我问他有梦想，难道一辈子的打工仔吗？他回答令我吃惊，他说自己没有什么文化，到大工厂里面也是干苦力，而且付出了苦了得到的钱也不多，而在建筑工虽然说辛苦点，但得的钱会多一点。打算多找点钱回去讨一个妻子就这样过一生吧！我不明白他为什么就不想一下改变一下自己的命运到外面闯闯，学多点知识找一份好一点的工作。但也许是多年的生活劳累使他变得这样吧。等到第三天结束后，我的手脚都起泡了，看着受伤的一个个泡泡，手脚都不能伸直，我有了放弃的念头了，但又想到就这样放弃定然会他骂并且也会使他拿来当把柄，说我做事情不能有始有终。所以我一定要挺过来，要完成任务。

终于到了第七天，这时我能感觉到我的脚已经不是我的了，全身的骨都在隐隐作痛。但是使我高兴的是，我终于能完成了任务，也完成自己许下的承诺了，最主要的是让我认识到钱并不是那么容易攒的。

虽然这只是短短的几天实践，而就是短短的几天就让我觉得痛苦了。但虽然做这种工很累但是我也能从这短短的社会实践中学到了很多东西，而且这些东西是在课堂中永远也学不到的。

第一，作为同年人，我觉得我是很幸运的。因为我有自己的梦想，能够坐在舒适安静的校园里追求自己的知识。

第二，在短短的几天使我认识到，没有文化，做这种建筑工，是很劳累的。并且体会到建筑工人的目光短浅，生活单调，条件很差。

第三，让我认识到不管做什么事只要你能有一颗坚定的心，多么艰苦多么困难只要你永远不放弃，终有一天会实现的。

篇2

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性强。我热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

学习上，我从刚跨入职高时的失落与迷茫，到现在即将毕业的从容、坦然。我知道，这是我人生中的一大挑战——角色的转换。这除了有较强的适应能力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于职高三年，刚入学时：我曾为职高生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信：是金子在任何地方都会发光。所以，我确信，职高生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过三年的学习，我懂得了很多。从刚步入立信分部那天真幼稚的我，经过三年那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理：人生中不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由我的不足和缺陷。但我及时反省了，这只是上天给予的一种考验，我是不能够被打倒的。作为职高生的我应该善用扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。职高三年生活使我清醒地认识到自己的不足之处，如：有时学习时间抓不紧、各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌来迎接未来的挑战！

学期末，我去单位进行了为期一个月的实习。这次实习经历让我获益匪浅。以下是我从个人实习意义及对会计工作的认识和总结：

1.作为一个会计人员，工作中一定需具备良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员必须要有极高的素质要求。

2.作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门精准的工作，要求会计要准确的核算每一项指标，牢记每条税法，正确使用每个公式。会计不是一项具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以，从事会计工作的人员必须要加强对数字的敏感度，及时发现问题、解决问题、及时弥补漏洞。

篇3

关键词：本科毕业生 学生就业 地方应用型 教学改革

中图分类号：G657 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）09（b）-0228-01

地方本科院校的宗旨在于为地方经济和行业输送应用型人才，所以，这一类院校又被称为地方应用型本科院校。社会经济发展过程中，地方应用型本科院校起着十分重要的作用，是应用型人才的主要来源。但是近年来，社会对应用型人才的需求越来越大，然而，地方本科院校的毕业生就业率反而越来越低，呈现出就业难的严峻形势，影响了学校的顺利发展，因此，深入分析地方应用型本科院校在学生培养方面存在的问题，探索行之有效的办法，排除因就业难而造成的发展障碍。

1 地方应用型本科院校毕业生就业形势严峻的原因

就业形势严峻主要体现在学生、学校、社会企业三方面的原因，只有具体而实际的分析造成这种矛盾的原因，才能据此找到对应的解决办法，经过大量的研究发现，主要原因如下所述。

1.1 学生方面的原因

学生是参与社会就业竞争的主体，就业失败的直接原因是学生不满足或者不适合社会企业的需要，或者学生对企业的岗位不接受，原因体现在以下几点。

（1）学生在心理上的自我定位偏差。 这是学生在择业过程中经常出现的一种心理现象。经过大学4年的学习锻炼，学生有了一定的自信，顶着本科毕业生的光环，无形中抬高了自己的层次，不愿从基层做起，不愿从事辛苦的职业，缺乏吃苦耐劳的精神，造成眼高手低的错位现象，甚少考虑自身的条件局限和不足，根源在于没有真正的认识自我，忽略了横向区别和差距。（2）学生的专业能力不满足社会需求。这是地方应用型本科院校毕业生就业难的主要原因之一，也是企业和毕业生之间最为突出的矛盾，表现为学生的专业技能低，业务能力差，不能满足社会企业的岗位要求，不能达成人才的供需一致，从而造成就业失败，直接影响地方应用型本科院校的就业率。（3）学生的综合素养不满足企业的整体需要。企业对应聘者的要求，不仅考虑专业能力，也考察对方的综合素养，在满足对方专业要求的基础上，一个综合素养高的应聘者成功择业的机会更大，作为应聘者，只有在专业技能和综合素养方面都满足要求才能胜任岗位。当前，在地方应用型本科院校中，学生对自身的综合素养的培养不重视，表现为缺乏团队协作精神，人文修养低，对社会和事物的认知能力浅薄，专业外的常识积累量少，表现出综合素养低下。

1.2 学校方面的原因

这是地方应用型本科院校毕业生就业形势严峻的另一个主要原因，作为教书育人的主导者，学校在这方面有着不可推卸的责任，体现在学生的培养理念，培养方式和定位方面的失误，主要表现在以下几点。

（1）对学生的培养方向不鲜明。将学生培养成什么样的人，满足社会哪些方面的需要，对学生未来的社会定位，这是任何一所学校首先应该撇清的办学理念，而地方应用型本科院校，没有就其学校的本身势力和各方面条件的限制进行深思，从而没有清晰的学生培养方向，造成学生的社会需要不鲜明，培养不具有针对性。（2）专业培养不能适应社会需求的变化。地方应用型本科院校在为社会培养并输送人才的过程中，没有及时的、敏锐的洞悉社会需求的变化，仍然一成不变的按照以往的培养模式和目标进行人才培养，从而使得大量的毕业生不能适应社会的变化，不能满足企业岗位的新需要，从而导致就业形势严峻。（3）学校对毕业生的宣传不到位。 为了给毕业生创造更多的就业机会，增加毕业生的就业率，很多地方应用型本科院校对毕业生的宣传和展示做得不够，没有让企业了解毕业生的能力，优势，风采等，不能对毕业生产生良好的感觉和印象，从而毕业生在择业时，企业对毕业生一无所知，在竞争中毫无优势。

2 解决地方应用型本科院校毕业生就业率低的措施

为了解决毕业生就业率低和社会需求量大之间的矛盾，根据上述所分析的原因进行研究探索，找到出现这些问题的解决方式，才能顺利的解决这一矛盾，从而排除毕业生就业方面，地方应用型本科院校所面临的障碍。

（1）以社会需要为导向进行专业设置。学校在进行专业设置的时候，应充分的分析社会需要，以培养应用型人才为主要目标，有的放矢，因地制宜的对专业进行设置，使得毕业生能在专业上紧扣社会需求，以便于满足社会的需要，使毕业生能顺利择业，同时，在人才的培养计划的制定和课程的开设中，尽量保证课程教学和社会需要的密切结合，学以致用的开展课程教学。此外，为了应对社会需求的变化，应及时调整培养计划和教学课程，保证教学和社会需求变化的同步。（2）重专业能力培养的同时，注重综合素养的提高。企业对毕业生不仅有专业技能要求，也有综合素养方面的整体要求，所以，在日常教学过程中，应积极的开展有利于提高学生基本素质和修养的活动、讲座、兴趣课程等，逐渐培养学生在团队协作、人文修养、社会认知等方面的素质，综合提高学生的整体素质和魅力。（3）大力开展企业实训。应用型人才的特点之一就是实践动手能力，因此，培养实践动手能力是人才培养的核心目标之一，为了提升学生的实践动手能力，同时，保证实践动手能力和社会岗位需求不脱节，应大力推行学生实训，以企业的岗位标准对大学生的实践能力进行提升和强化，以适应社会企业的需要，使得毕业的能力和社会需要同步，从而顺利就业。（4）毕业生的择业心里辅导。对毕业进行择业的心理辅导是内心增加学生对自身的认识，对社会岗位的认识，从而找准自身在社会中的地位，在后续的择业过程中，对自身进行合适的，良好的定位，避免出现眼高手低，好高骛远的现象而错失就业机会。因此，排除心理矛盾，自我剖析，对后续择业有直接的帮助。（5）鼓励考研，并提供学习条件。对于地方应用型本科院校而言，为了缓解就业压力，满足继续深造的需要，鼓励参加研究生考试是有效的办法之一，通过研究生考试，进行深层次的学习和研究，为学生进一步发展提供良好的机会。所以，积极鼓励学生参加研究生考试，为其提供学习场所和相关配套，提供一定的帮助和资讯，形成一套完整的考研管理办法。

3 结语

经过对地方应用型本科院校近年来就业形势的分析，分析了造成毕业生就业率低的主要原因，并根据这些原因进行了深入的探讨，形成了一系列的解决办法，通过这些办法，能有效的避免和解决当前出现的毕业生就业问题，为地方应用型本科院校的继续稳步发展提供动力。

参考文献

[1] 王燕林，林智.提高大学生就业能力的主要经验和做法[J].中国管理信息化，2011（14）.

篇4

关键词：顶岗实习 网络 平台

顶岗实习是高职专业人才培养计划中一门重要的课程，是在真实职业环境下培养学生职业素质和职业能力的重要载体。为加强高校毕业生顶岗实习的管理工作，确保顶岗实习的质量和效果，成都航空职业技术学院、铜川职业技术学院和广东水利电力职业技术学院合作建立了与之配套的“顶岗实习网络管理平台”（网址为：chinahuman.省略/）。我们探索制定了如下工作要求，并切实做到，工作落实、监控有力、效果显著。

1．专业带头人修订《顶岗实习》课程标准。《顶岗实习》课程标准是学生完成顶岗实习工作的指导性教学文件，是确定学生实习岗位、明确工作职责、顺利完成实习的重要指导资料。《顶岗实习》课程标准一定要明确本专业顶岗实习的实习目标、主要岗位、岗位职责、岗位要求、注意事项等。学院教务处负责至顶岗实习网络管理平台，供学生和企业指导教师参考。

2．各系落实学生顶岗实习单位。请各系落实毕业生顶岗实习单位，确保学生即可到实习单位进行实习。顶岗实习单位可以是学生的预就业单位，也可以是各系集中或分散安排的其它单位，但顶岗实习的岗位，要符合《顶岗实习》课程标准的具体要求，原则上要求学生的实习岗位要与专业培养目标相对应。

3．各系确定顶岗实习管理教师。请各系根据各专业培养目标及要求，确定学生顶岗实习管理教师，并由教务秘书登录顶岗实习网络管理平台，将相关学生分配至管理教师名下,在管理教师和学生间建立对应关系，每位管理教师指导的学生不超过15人。为加强对学生顶岗实习的技术指导，原则上要求管理教师为相应专业的专业课教师，以指导学生的专业技术。

4．学生填写顶岗实习登记表。为加强对学生的管理和考核，注重对实习的过程进行监控、指导和管理，学院要求顶岗实习学生在开始顶岗实习工作之前登录该管理系统，认真、如实填写顶岗实习登记表。如在顶岗实习期间，实习单位或岗位发生变化，请及时在网上更新。

5．学生每两周提交一次“技术小结”。学院要求学生每两周一次通过网络向学校管理教师提交“技术小结”，将顶岗实习的工作岗位、工作内容、工作过程（流程）、与所学专业知识的关系、主要收获、对改进工作的建议等信息提交给管理教师，请同学们务必在规定的时间内提交，错过时间系统将自动关闭。学生在顶岗实习期间，累计2次未提交技术小结，顶岗实习成绩考核为不合格。

学院要求学生在撰写技术小结和总结报告时，一定要结合岗位工作和专业实践，突出知识运用和技能训练的“技术”特色，将工艺流程、设备运用、技术手段、基本工具、调整测试、质量控制、安全防范等写入技术小结。

6．教师点评和指导技术小结。管理教师肩负着管理与指导的工作职责，要经常与学生保持联系，并对学生撰写的技术小结进行点评和指导，解答学生在顶岗实习工作中遇到的相关问题。管理教师的点评和指导要认真、负责和细致，一是体现在教师的点评和指导一定要对学生的顶岗实习有帮助、有价值、有意义；二是要细致到学生的“技术报告”中的错别字、错误排版格式等均应指出，并要求学生予以更正。

7．撰写顶岗实习技术总结报告。学生在顶岗实习结束前，要按照学院统一的格式和内容要求撰写《顶岗实习技术总结报告》，具体要求可在网站下载。

8．组织顶岗实习答辩与成绩评定。在组织评阅学生的《顶岗实习技术总结报告》后，要求各系原则上统一组织学生进行顶岗实习答辩。

（1）对在省内实习的学生，应统一安排时间，要求学生回校参加各专业组织的顶岗实习答辩。

（2）对在省外实习的学生，可视学生人数及集中程度进行灵活的工作安排：有较多学生在同一企业实习的（参考人数在10人以上），各系要统一安排教师前往企业组织答辩；有较多学生在某一区域内分散实习的（参考人数在15人以上），各系可选择学生相对集中地（择一中间地，其它各地与之往返车程不超过半天）组织答辩。

（3）对在外地组织的答辩，考虑学生可能属于校内的不同专业和系部，答辩组可以由不同系部、不同专业的教师共同构成。

（4）未参加答辩的学生，其顶岗实习成绩原则上最高为“良好”。

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【关键词】实习教师；教育实习；班主任工作

实习班主任是教育实习的重要组成部分，然而在现实实习过程中，对于实习老师的班主任工作并不是很重视。这就导致很多实习生毕业后从事班主任工作感到很不适应，甚至力不从心。所以，本文就从西南大学历届师范学生教育实习的具体情况来分析，具体谈谈如何搞好班主任工作的实习，以便于更好地、有效地提高实习教师毕业后从事班主任工作的能力。

一、实习教师应加强对班主任工作认识的必要性

在我们学校，很多实习生对于从事班主任工作缺乏了解，有些更是对这项工作缺乏重视。甚至有一些同学认为实习过程主要就是做好专业课的讲解工作，这种认识是缺乏实践调查的，带有很强的主观判断色彩。当然，这种观念也广泛存在于很大一部分的老师认识中。这些认识直接导致了很多实习毕业生无法胜任、甚至根本当不了班主任。

教育改革家魏书生认为：“教书必须育人，教师如果只管教书，不管育人，这书是不可能教好的。中学阶段，特别是初中阶段的学生，正处于可塑期，他们的思想还未定型，极容易接受教育：如果我们的教师只管教书不管育人，让学生的思想像灌木丛似的随意成长发展，一旦不良思想侵入，就会贻害终生。”在教育实习的同时，正确的认识是不仅需要做好实习教学工作，又同时进行班主任工作，同时培养教学和教育两种能力，这从现代教育学的观点来看，是一个最优化的教育过程，有利于提高师范教育的效益，培养全面发展的师范专业人才。

二、实习教师眼中班主任从事的具体工作

实践中，班主任的工作是非常繁重的，要求细，任务繁重。如何在实习班主任工作中具体做好呢？从实习教师眼中看待班主任从事的具体工作。主要包括以下几个方面：

1.充分了解学生，定出切实可行的实习班主任工作计划

实习生既要实习课堂教学、又要实习班主任工作，任务繁重；加上缺乏经验，对于实习班主任工作应当达到什么目的、以及如何实现目的，往往心中无数。更由于班主任工作面广而杂，因此，为了有效地开展班级各项活动，避免工作的随意性、盲目性和顾此失彼的现象，这就需要制定班级工作的总体计划。制定班主任工作计划是做好班主任工作的前提，而做好班主任工作计划的前提有事充分的了解学生，在对学生做了整理了解的基础上，才可以做到具体问题具体分析，才可以确保计划切实可行。其次，制定计划必须以所在实习学校总 安排和原班主任的工作计划为依据，在原班主任的具体指导下进行。并同时做好工作小结，积极修正计划。

2.搞好主题班会活动

主题班会时对全班学生进行思想政治教育的重要平台，是班会的最重要的形式。作为班主任组织和进行的最重要的活动之一，实习教师应当充分学会如何组织和主持主题班会。由于实习时间较短，教学任务也比较繁重，实习生如果进了实习学校再去准备主题班会的内容，就会显得仓促和力不从心。所以，在实习前，实习生就要做好这方面的准备。诸如收集一些有关理想前途教育、道德品质教育、纪律和学习目的教育等方面的资料，初步拟定富于时代特点的主题内容，一般两个实习生带一个实习班，要求多个人都能有效地组织一次主题班会。这样，实习生既得到锻炼，又保证了一周或间周有一次主题班会。例如一次实习前，我动员大家每人准备好2一3个主题班会的内容。到了实习学校，每个实习生再根据具体的班级情况以及事先准备的内容，确定一个恰当的题目。

3.做好班主任日常细节性工作

班主任的工作简而言之就是对学生进行管理，做好日常细节性工作就是班主任工作的核心内容，严格的管理本身就是建设班集体、教育学生的重要过程。所以，在原班主任的指导下，学习原班主任的日常管理方法，是班主任工作的重要内容之一。班集体的日常工作是繁重而复杂的。从一周活动看，除上课外，一般还有升旗仪式、周会、团队活动，大扫除等；从一夭的日程看，有晨读、课间眼保健操，课外活动、晚自习等；从班主任的工作项目看，有考勤、查值日、查课内外纪律、教室及环境区卫生等，甚至还要处理重大偶发事件、协助科任教师组织课堂教学、敦促更新黑板报等等。所有这一切都是实习班主任需要考虑、安排检查并落实的。为了使班级日常工作有条不紊地进行，实习生应每天晚上小结当天情况，安排明天的工作；周末总结一周的情况，布署下周的工作。

三、实习结束后及时总结工作相关经验

从实习期的时间来看，实习生回到学校马上就要面临毕业考试找工作等一系列繁琐的工作，时间上很难充分的对之前的教学实践进行系统化总结。因此，班主任实习工作就需要在很短的时间内总结出来，所以这就对总结的方法和过程提出了很高的要求，全体实习生可以按实习年级组成班主任工作实习成绩评议小组进行讨论，回顾自已在实习班主任工作中的情况，总结经验、交流思想、肯定成绩、指出不足；还可以自报成绩（优、良、合格、木合格）大家评议，最后由实习领导小组定出每个实习生实习班主任工作的最后成绩。

实习结束前还要开好与实习班的师生告别会，圆满完成班主任工作的实习任务，需要注意的是：师生告别会一定要开得健康活泼，有实际意义。曾有过这样的现象：把告别会开成学生给实习生的“送礼”会。这样不仅裹读了师生情谊，也加重学生经济负担，造成了不良影响。针对这种情况，我们必须要制定严格的纪律，不能随便接受学生馈赠的礼品。

总之，班主任工作实习的过程。实标上是师范生从学生向教师逐步过渡、从被动的受教育者向主动的教育者逐步过渡的过程。经过这一过程的实践和磨炼，实习生走上工作岗位后对如何当班主任就有了一定的感性认识，也具备了当班主任的初步素养。每年我校都有三、四百名毕业生走进中学教师行列，如果我们在教育实习阶段就把班主任实习工作搞好，锻炼出既懂教学、又懂教育的年轻一代，这对于中学的教育事业发展是一个很大的贡献。所以，在教育实习中重视班主任工作的实习，是锤炼新一代教育人才的需要，也是我国中等教育事业发展的迫切需要。

参考文献：

[1]赵业泉：《实习期班主任的工作要点》，《江苏教育―职业教育》2014年第8期。

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1.1基于用人需求目标分类的实习计划的修订随着临床检验学科突飞猛进的发展，无论是检验技术还是组织机构都有很大的变化。各级医院临床检验诊断科室主要包括检验科、输血科、临床血液病实验室和病理科。依据这些科室检验功能类型可以将用人需求目标分为3个主要类别，即临床实验诊断、形态学检验和输血检验。针对医院用人的3个主要类别进行了逐步、逐阶段的实习计划修订，形成与用人目标吻合、具有特色和相对竞争力的实习计划。具体措施有：（1）划分3个实习方向组，即检验组、形态组和输血组；（2）根据3类用人需求目标在技术和知识方面的不同要求，调整实习内容，在完成医学检验专业规定的实习内容基础上，突出各个方向的实习重点和特色。检验组要求全方位掌握各项检验技术；形态组强化血液病形态诊断及血液病高新诊断技术；输血组则强化输血检验技术、输血检验质控、干细胞移植及疑难血型鉴定等。制定与之相匹配的实习内容和时间安排，见表1。实计划时间为44周，其中检验组专业实习36周、毕业论文4周、机动4周；形态组、输血组专业实习40周、毕业论文4周。3个专业实习方向由学生自愿选择。

1.2优化临床实践教学资源，创建“跨医院”实习模式由于各级医院临床检验学科水平发展参差不齐，设备条件和技术力量存在较大差异，这种差距主要存在于临床血液实验室、病理科及输血科。按照现代临床用人目标，传统的“一站式”实习模式会使专业实习受到制约，影响实习质量。针对这种局面，以优化临床实习教学资源、充分利用优秀的临床教学资源为我所用，建立“跨医院”、“多站式”的实习模式已势在必行：（1）选择以湘雅医院血液实验室为临床血液学检验主要实习基地；（2）以湖南省肿瘤医院细胞室为细胞病理检验主要实习基地；（3）在分组专业中，形态组4个月的专业实习均安排在湘雅医院血液实验室完成，输血组3个月的专业实习则安排在长沙血液中心完成。见图1。

1.3建立实习教学效果动态跟踪与评价体系以前毕业实习学校往往采取放羊式的管理模式，缺乏实习质量监控和有效的动态跟踪管理，实习督导常常是寄托于医院的导师，实习成效取决于学生的学习自觉性。检验系从提高实习管理水平和科学监管实习质量出发，建立了实习教学效果动态跟踪与评价体系。实时掌握学生实习教学效果，同时综合评价结果作为实习计划调整的依据。该体系包括3个方面：（1）多层次、多方位的实习管理。从提升实习教学管理水平上抓好实习质量，以系部为主导的实习管理模式，由专人负责，从联系实习－实习检查－实习考核－论文指导等，由专业老师直接参与，建立基于互联网及移动终端的服务管理信息平台，从专业视角上提升实习质量。（2）学校、医院联合定期实习检查、把关实习质量。（3）动态跟踪评价机制建立。①举行多种形式的座谈会，实习生与带教导师背对背双向评估；②实习过程中，节点跟踪和登录实习教学情况；③实习结束后问卷调查，组织毕业生及医院用人单位对毕业实习计划、学校实习管理、实习单位资源匹配及学生相关能力和素质做问卷调查。

1.4配套实习改革相关措施

1.4.1实习前集训集训内容包括：（1）实习前强化训练，分别对各科目手工操作进行集中训练，为全面进入实习做好准备；（2）操作比赛，通过机能学检验及形态学检验操作比赛，充分调动学生对毕业实习的兴趣和热情；（3）专题讲座，针对学生实习中存在的问题，邀请临床实践教学医院专家教授做相关专题讲座；（4）经验交流，邀请上届毕业生对实习情况做经验介绍；（5）实习前教育，由学校主管实习工作老师对学生进行毕业实习训诫。

1.4.2错峰安排实习时间传统的毕业实习都是从7月份进入实习单位，但考研及就业招聘从9月份开始，学生的考研及应聘将影响和冲击实习质量。检验系针对这些实际问题，制定了“错峰”实习计划，即提前一个学期实习，错开考研、招聘高峰。这既能完成实习教学计划质量要求，又能满足学生考研和应聘的时间需求。这一举措受到了各实习教学医院的高度认可，吻合了检验科用人需求的时间节点。

2小结

篇7

[关键词]大学生就业；学生工作；精细化管理；就业质量

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）04-192-02

一、当前高等院校就业工作存在的主要问题

广东某农业院校文科学院围绕毕业生就业工作存在问题及改进建议等方面对2012届毕业生进行了问卷调查，其中发放问卷350份，回收问卷328份，有效问卷317份。从有效问卷的分析及总结所得，毕业生对当前就业工作的不足提出了较多宝贵的意见和建议。而该学院就业工作存在的问题主要集中在以下几点上：

（一）学院重视程度不足

就业工作质量低下，其关键原因是学院没有把就业工作摆在重要的发展战略地位。就业工作历来是检验本科教学工作水平的最终依据和标准，是学生工作的最后一道战线。毕业生就业出了问题必然会影响到本科的招生质量和学院的名声，是一环扣一环的。而学院并未真正认识到这一点。其次，学院对就业工作的投入力度有限、经费不足也是掣肘就业工作向前发展的重要因素。当前该学院对毕业生就业竞赛、就业指导、就业能力提升培训等方面的费用支持及投入有限，大大制约了毕业生就业能力的提升和发展。

（二）就业信息渠道不畅通

信息化建设是保障就业信息畅通传达的重要环节。就业信息渠道不畅通的主要表现在于学校就业网站并未得以广泛宣传及真正普及，让毕业生往往缺乏求职的“第一手资讯”，从而输在了就业招聘的起跑线上。“一网独大”的局面并不有利于就业信息网络建构格局的完善，而对该主流网站的宣传力度不足又成为当前做好就业工作的硬伤。

再者，就业系统的应用培训力度不足，就业信息平台的科学性和便利性有待加强以及就业网站版面设置混乱等也会导致校就业网站公信力及普及率下降的原因。

（三）专业课程设置不恰当

据就业反馈调查所得，本科专业课程设置不合理，教学目标与现代社会需要和时展存在较大的差距，这都是用人单位对毕业生满意度低下的原因。现时大学的专业课程讲授过于理论化，缺乏与时代接轨和现实需要的元素。另一方面，实习时数占教学总学时的比例低下，学生缺乏教学实践的机会，动手能力未能得以锻炼，也是导致社会适应性低的因素。总之，专业课程设置及改革未能与时俱进，紧密贴合社会发展形势，而“重理论，轻实践”的教学格局依然根深蒂固，没有被完全打破。

（四）社会实践资源匮乏

根据毕业生就业反馈所得，由于文科专业本身的局限性，学院提供给予他们的实习岗位较少，并且在实习的过程当中往往会造成专业实习“万金油”的现象。用人单位对他们实习没有系统的培训或专门的锻炼，这也会是毕业生实习缺乏成就感的原因。

在学院层面来说，毕业生就业质量低下，与学院忽略就业实践平台的构建是分不开的。长期以来，学院忽略与专业相关的用人企业或政府机构进行毕业生输送的长期联系和合作协议签订工作，从而失去能够为毕业生提供更多实习岗位的广阔社会平台，学院只是抱着“放任自由”的态度对待学生社会工作实践，这肯定是弊大于利的。再者，对历届学院校友资源的发掘不足也是造成社会实践资源匮乏的重要原因。学院没有利用自身历史传统优势来相应组织校友聚会及建立校友资源信息库，定期联系校友开展友好合作招聘或举行小型就业招聘会等工作。

（五）就业指导水平有待提高

1 学校重视程度不足

学校对就业工作的重视程度不足是就业指导水平低下的主要原因，主要体现在三个方面：第一，未能转变以就业率为主要考核指标的传统工作局面，仍以就业率为主要考量依据和开展工作的标准，思路有很大的局限性；第二，面向本校毕业生开设的就业指导或就业培训的课程少之又少，没有形成针对全院校师生就业指导的培训方案，不能满足毕业生就业能力提升的需求；第三，学校主要部门对各学院的交流、指导以及业务衔接不当，未能完全形成就业指导工作常态化的局面。

2 学院人才资源匮乏

就业指导方面的人才匮乏和资源不足，是就业工作发展的一大瓶颈。以某农业院校公共管理学院为例，具有国家职业规划师资格认可的专业老师或辅导员仅为1人。学院没有专门配备担任毕业生就业指导工作研究的专职教师或辅导员。这对学校或学院就业指导的长期工作开展均显得十分不利。

3 辅导员岗位调换的影响

以某农业院校为例，学院每年会因应负责主管毕业生年级辅导员的不同而相应调整其业务工作范畴，其中就业工作可能会出现交接断层或者工作思路不统一的局面，这长期来说不利于就业指导工作的专业化、科学化、常规化。

二、当前高等院校提升就业工作质量的主要对策

提高就业工作水平关系到本科就业质量的问题。在十会议精神的指导下，提高高等院校就业工作质量以促进就业成为当今高校发展的重中之重。对于如何提升就业工作质量，结合就业反馈的实际问题，文章有如下对策：

（一）发掘校友资源，建立就业信息库

校友是学校就业工作的重要资源。学校或学院都应积极联系历届校友，建立校友信息资源系统，通过校友会等学校单位定期举行校友联谊会，并邀请并组织在重要单位或企业任职的校友举行中小型招聘会，进行母校毕业生招聘活动，实行“一帮一”的带动就业计划。

（二）建立就业网站，打造信息化平台

学校应鼓励或指导各学院建立自身特色的就业网站，来推动就业工作。建立就业网站应该考虑各就业方向的学生群体，例如：考研、出国留学、创业、公务员、企业等。就业网站应该囊括各就业群体的就业需求和信息，这样才能把网站建设做到精细化。除此之外，各学院就业网站应该做到信息交流以及信息互补，尤其各行业的就业招聘信息，要做到及时并共享。

（三）实行大学全过程的就业指导

职业规划并不是一成不变的，但并不意味着学生到大四才来做职业规划。我们应该灌输一种意识，职业规划是伴随着大学四年的发展的，尽早地规划自己的未来，就能对就业事半功倍。因此，实行大一到大四的全程跟踪精细化指导，也是学院应该重视的工作。能够使大学生尽早确立自己的发展方向并及时因应形势而作出调整，能够分专业、分层次、分阶段地有针对性进行“一对一”就业指导，是学院就业工作的必要职责。

（四）加强单位联系力度，打造就业实践平台

学院应加强单位联系力度，与更多学院专业相关的用人单位签订实习生岗位培训和人才输送计划协议，积极为毕业生创造宽松的社会实践环境，对他们来说是有很大帮助的。再者，打造不同地区的就业实践基地，提供更多面向社会各层面的实践机会，为毕业生做得更多更细。

（五）专业课程与时俱进，教学目标与社会接轨

大学应该知道社会需要什么样的人才，清晰了解社会发展形势和行业发展动态，因应实际形势而进行相关课程设置的改革和教学计划的调整，来达到与时俱进的目的。学校应形成“理论与实践并重，课堂与社会并举”的教学理念和教学格局，尽快与社会接轨，因应社会需求而有针对性进行本科教学计划的改革和完善，这样才能够培养出当代社会需要的复合型人才。

（六）举办就业竞赛和就业培训，培养就业竞争力

就业竞赛和就业素质拓展、就业能力培训等活动形式是有效提高毕业生就业竞争意识的催化剂。学校应定期针对毕业生就业规划有意识地举办或开展就业竞赛，就业能力拓展、就业素养培养等有关课程的设置，而专项应用于求职的简历撰写应用、面试实战技巧、就业政策培训等实用性的就业指导讲座，也应该逐步规范化和常规化，在学生中可以普及和推广。

（七）设立就业奖励评优制度

学校应鼓励学生进行多方面的就业途径，例如考研、创业、公务员等多种形式，摆正心态，拓宽出路。同时，学校也应该设立就业激励机制和奖励条例来鼓励优秀毕业生到优秀单位工作。

（八）定时进行人才交流与培养工作

学校应制定计划输送辅导员等学工人员到优秀企业进行交流和调研，了解企业的用人需求和先进社会发展的形势。这样便能够有效解决高校“闭关锁国”的不利情况。

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撰写人：___________

日

期：___________

xx年毕业生实践小结

我在实习工厂的注塑车间(部门)工作，注塑部门主要从事于在生产第一线生产并简单加工产品。我被安排在该部门的一个小组工作，该部门有经理1名，主管1名，拉长2名。车间的各个生产小组有组长1名，技术员1名，加料员1名。每个生产小组有生产员工10多名左右。

一、实习工作情况

起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作3个月。第一天进入车间开始工作时，所在小组的组长、技术员给我安排工作任务，分配给我的任务是简单加工一种名叫黑色套管的产品，我按照技术员教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着加工该产品，在加工的同时注意操作流程及有关注意事项等。毕业实习的第一天，我就在这初次的工作岗位上加工产品，体验首次在社会上工作的感觉。在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。车间的工作实行两班制(a、b班)，两班的工作时间段为：早上至晚上;晚上至早上。车间的所有员工都必须遵守该上、下班制度。

对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心开始慢慢平静下来，工作期间每天按时到厂上班，上班工作之前先到指定地点等待小组组长集合员工开会强调工作中的有关事项，同时给我们分配工作任务。明确工作任务后，则要做一下工作前的准备工作，于是我便到我们小组的工具存放区找来一些工作中需要用到的相关用具(比如：胶料袋子、脱模剂、产品标识单等)。在机台位置上根据员工作业指导书上的操作流程进行正常作业，我运用工作所需的用具将机器生产出的产品加工包装好，并将加工包装好的产品贴好产品标识单存放在指定的位置。另外在工作中，机器生产出的产品有时会出现异常(比如：产品出现缺胶、料花、气纹、色差等)。出现上述情况时，要及时告知小组组长、技术员，让他们帮助解决出现的问题，小组长、技术员通过对机器的调节让生产出的产品恢复正常，符合检验的要求。

在工作期间有些产品的加工难度较大。刚开始加工起来还真棘手的，加工效率不高，加工出来的产品质量也不怎么的。让人苦恼的，于是我便向小组里的员工同事交流，向他们请教简单快速的加工方法与技巧。运用他们介绍的操作方法技巧慢慢学着加工这有难度的产品，从中体会加工产品的效果。同时在加工中选择适合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平时工作过程中也要不断摸索出生产、加工产品的有效方法和技巧。有时在开关机生产、加工产品时，对产品应该怎样包装不明白，此时，我便向员工同事学习，向他们请教正确的加工包装方式，另外也可以询问评管(质检员)，按评管提供的要求进行生产、加工包装产品。

经过一段时间开机生产、加工包装产品的学习，我对车间产品的生产、加工包装的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常加工的产品也比较熟悉了，对不良产品的识别力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从小组长的安排，接受小组长分配的工作任务，在自己的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自己尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向小组长、技术员反映情况，请求他们帮助解决。在他们的帮助下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。

在所开的机器不出现大的故障的情况下，在确保产品质量的基础上尽自己的努力提高工作的效率。尽量让生产出的产品数量达到班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自己工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作内容也就完成了，嘿!这工作任务也较艰巨的啊!

二、实习期工作总结和收获

实习期间，我对实习工厂的注塑车间(部门)生产、加工包装产品的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。

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关键词： 学生实训； 就业素质； 素质教育； 观念

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）04-0108-02

引言

学生的培养质量是学生就业的关键之一，当前学生数量的增加，学生的就业压力也越来越大，今年由于世界金融危机的发生使学生的就业形势更加严峻[1]，[2]。为了使学生在就业过程中具有较强的竞争力，对学生的培养起到了关键作用。随着我国经济的高速发展，国内汽车保有量大幅的快速增加，特别是广西壮族自治区的汽车产业被广西自治区规划为千亿元产业。2010年3月国家工业和信息化部日前公布第一批62个“国家新型工业化产业示范基地”，其中柳州市荣列为国家七大新型汽车产地之一，被确定为汽车产业国家新型工业化产业示范基地。柳州市有上汽通用五菱、东风柳汽、柳工等汽车企业。随之而来的汽车关键零部件开发研究也显得越来越迫切。因此，我区汽车行业急切需要大量汽车人才特别是技术含量较高的人才。然而毕业生找工作却不尽如意。这种人才的迫切需求与学生就业难是客观存在的矛盾现象。就需要找出原因，想方设法推进汽车服务工程专业学生高质量就业。汽车服务行业目前对专业人才的需求量很大，但是学校培养的学生符合企业对人才的需求，学生的就业机会才多，否则学生就业率还是很难提高。因此培养合格的和满足社会需求的学生，就成了当前的主要任务[8]，[9]。针对当前实际情况，在培养学生方面需要从以下几个方面的着手。

1必须加强学生的思想道德建设

首先，要培养学生树立牢固的专业思想，立志成为有专业理论知识和技能的汽车人才。学校可通过引进区内外的名家开办讲座的形式，来了解汽车工业的发展形势、方向和汽车新技术等。其次，要培养学生树立知识来源于实践的理念，增强动手能力，积累汽车行业内的经验，提高专业技能。再次，培养学生能吃苦，懂技术，善学习的能力。那么学生就需要有真本事真能力，在公司提供机会的时候能抓住机遇取得成功，以获得更大的机会。另外还应教育学生正确处理在实际工作中遇到的挫折。目光要远大，个人遇到的困难时暂时的，企业在发展中的遇到的困难也是暂时的，既爱职业，也爱企业，更要爱自己。

2必须加强学生的学风建设[3]

学风建设需要长期培养，学风的建立过程是渐进的、积累的过程，也是从量变到质变的过程。优良学风需要长期精心培育；有了优良学风就可以使学习者获得做学问和做人的指导，因此将会受益终身[4]，也将会使个人精力集中到学习理论知识和提高动手能力方面来。在学风建设方面应以思想政治工作为主，兼顾业余学习指导的行政管理才能相得益彰。在学风建设方面，还应加强学风和优良考风建设。关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态；要加强思想政治工作，进行理想信念教育，做好学生个体的思想工作和心理疏导工作。要高度重视组织学生自主管理，着力发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用。完善学风方面的规章制度，加强学习风气管理力度。由于社会、企业、单位对毕业生专业水平的要求不断提高，在此情况下，学生在毕业实习的时候常常需要时间较长，甚至脱离学校的管理，这样就会造成学校管理与学生的专业毕业实习之间的矛盾有时会变得较突出。在学风建设方面还要不断完善教学规范，完善实习和考试等学习纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩规章制度使学生有一个正确的学风，对学习能够严肃对待，而不是敷衍了事。

3 必须加强学生的专业素养建设

要提高学生的专业素养，其中专业课程设计和专业课程老师是关键。专业基础课程和专业课程的衔接需更合理的安排，学生在大学要学习的课程主要有：公共基础课、专业基础课和专业课，以及实训课。在大学期间使学生最终掌握必要的专业知识因该注意以下几个方面：首先是在公共基础设置方面应压缩课程学习时间。其次专业基础课设置方面因为专业基础课对学习专业知识较重要，因此在安排课程学习时间时应根据汽服专业的特点，来设置专业基础课程的教学时数。随着汽车新技术的出现以及汽车电子控制系统的发展，汽车服务工程专业的重点课程主要有电子技术、电路原理、现代汽车电子控制技术、机械原理和传感器技术。这是学习专业课程的基础，也是参加工作所需要的专业基础。再次对专业课程设置要加强与专业基础课程的连贯性和延伸性。在上汽车服务工程的专业课时应尽可能结合实物讲授，有条件的情况下去实验室，边上课边实际动手演示。

4 加强教师的专业素质建设

教师是对学生教育的主要力量。当前需要让人生阅历较丰富、教学水平较高、学术造诣较深、对学生的生活、专业、思想能进行全面指导的教师。随着科学文明的进步，教师是社会文明的阶梯，在学生智力培养的过程中，教师是人才培养的执行者；在精神文明的建设中，教师又是人类灵魂工程师。高校教师不仅要传授理论知识发展学生的智能，而且要培养学生的技能。因此为了切实保证合格人才的培养，拥有一支高素质的教师队伍是关键[7]。但是随着汽车技术的发展，在动力方面，传统的化油器发动机汽车已经变成现代的电喷发动机汽车；传统的摩擦式有级变速器变成现代的液力变速器和无级变速器；在汽车安全方面传统的制动系到现代的ABS防抱死制动系统以及现代的电子安全气囊。在车身电子方面现代的汽车基本装有电子辅助转向、汽车空调、汽车音响、汽车电控门窗以及全球卫星导航系统（GPS）。在汽车故障诊断方面也从传统诊断发展到电脑诊断。在汽车检测方面也采用电脑控制的自动检测线。因此现代汽车行业需要更高级的技术人才，而在培养汽车人才时，对教师的水平素质提出了更高的要求。因此在教学方法方面，作为专业课教师必须多听课、多学习好的教学方法、提高教学效果。在专业知识方面对教师更应提出这一要求，要想给学生一瓢水就教师自己必须有一桶水。不少专业知识必须不断充电才能更上技术的发展，也才能不断扩充自己的专业知识面，才能上好课和解决实际问题。

5 加强学生的实践能力建设[6]

实践能力主要是实训和毕业实习环节，这样能提高学生的专业理论知识和动手能力。实训应以学生为主体，加强服务理念和实验室制度的管理，保证设备能正常实训和加强对设备的维护。汽车服务工程专业学生的发动机拆装实习是一次重要的实训，能提高学生的动手能力和对汽车的具体的感性认识，为以后的毕业实习打下基础。对毕业实习，应尽可能安排在最后一个学期，还应加强管理防止学生流荡在无企业实习无学校看管进而发生意外事故[5]。

6 小结

在整车制造企业、汽车零配件企业以及汽车维修、汽车美容以及汽车销售等整个汽车行业都需要大量的汽车服务人才，特别是技术含量较高的人才的。既然区内急需大量的汽车技术人才，为何服务工程专业的学生就业还会有困难呢？说明学生的专业能力和企业的要求还有差距。要认识到汽车服务工程专业的毕业生不能只面向单一类型的企业，应服务于整个汽车行业。因此要提高汽车服务工程专业毕业生的素质在办学就需要依托整个汽车行业的上、中、下游企业，走产学结合的办学道路来提高毕业生的就业素质。

参考文献：

[1] 俞海洛，马金岭，许述敏.高校视角下毕业生就业素质问题与对策研究[J].知识经济，2010（17）：75-76.

[2] 黄剑黎，蓝金思.毕业生成功就业须具备六大素质[J].人事天地：人才资讯，2010（6）：57-57.

[3] 李洪涛，于长伟，汤雪银.大学学风建设中存在的问题及对策[J].沈阳教育学院学报，2010（3）：72-75.

[4] 陈鹏.大当前高校大学生学风建设浅析[J].学理论，2010（22）：86-87.

[5] 张菁，王超，肖玲莉等.工科大学生工程实践能力的培养研究[J].煤炭高等教育，2010，28（6）：100-102.

[6] 洪晓波，周国权，王家荣等.以提高学生实践能力和创新能力为目标的教学改革与实践[J].时代教育：教育教学刊，2011（1）：16-17，28.

[7] 李军虎.谈教师的专业素养对学生的影响[J].甘肃教育，2010（19）：22-22.

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1.1畜牧兽医类企业工作环境艰苦、薪酬水平低畜牧兽医类企业由于受到地理位置、生产性质、规模、现代化程度等诸多因素影响，大多数企业地理位置偏僻，生活环境较差。另外，实习学生工资待遇也偏低，劳动强度和工作时间与正式员工基本没有差别，严重影响学生顶岗实习的积极性。

1.2企业实习管理不完善在顶岗实习中，企业多采用师傅带徒弟的方式，实习岗位师傅大多只安排实习生从事一些辅助的、打杂的工作，不传授关键的技能，与学生渴望参与真正的技术工作、尽快适应岗位技能的期望相差太远。

2学校方面存在的问题

2.1高职院校缺乏高质量的校实习基地近几年来，由于毕业生的数量逐年增多，导致学生寻找实习单位困难。大部分高等职业院校虽有校内外实习基地，但基地数量远远不能满足每名毕业生都能在实习基地有至少1学期的顶岗实习机会。这种情况下，只片面追求实习基地的数量即可导致实习基地质量下降。有些高等职业院校，让学生自主联系实习单位，进而导致实习学生的分散，这严重影响了高等职业院校顶岗实习的开展效果，不能达到提高实习生实践能力的目标。

2.2高职院校对学生顶岗实习经费投入不足与理论教学和校内实训基地建设的投资相比，学校对学生顶岗实习投入资金较少。一般情况下，学校只给实习单位和派出的指导老师一定的经费支持，对学生顶岗实习中发生的费用没有任何支持。

3学生方面存在的问题

很多学生对顶岗实习的认识不够，主观认为顶岗实习是“打工”、是去做“廉价劳动力”，而不愿意去养殖企业从事又脏又累的基层工作。同时，学生对企业单调的生活、严格的生产管理制度、重复繁重的工作以及复杂的人际关系很难适应，不能正确对待工作和生活中遇到的挫折，在实习中私自离职的现象时有发生。

4解决顶岗实习所存在问题的对策及思考

4.1加强校企合作充分发挥高等职业院校的技术优势和人才优势，充分发挥企业在人才培养中的作用，实现产学结合、校企结合，专业与企业对接，在双方的合作中提高企业的竞争力。实现深度合作，结合畜牧业行业特点开展多种多样的合作形式，开展校企共建、引企入校等。

4.2高职院校建立稳定高质的实习基地高职院校积极拓展校内外实习基地，派遣专人进行实地考察，全面系统掌握企业情况，坚持挑选业内技术先进、管理制度规范、发展势头良好的企业为合作单位，建立实习基地，签订合作协议，明确双方的责任和义务。在学生实习期间，发现问题及时与企业沟通、解决。

4.3完善顶岗实习管理，确保顶岗实习的质量学校是人才培养的主体，要加强与合作企业的沟通和交流，共同完善顶岗实习的管理制度建设。邀请企业人力资源部门共同设计人才培养目标和实习方案，共建实习指导机构，明确双方的权利、义务及责任，负责实习学生的安排、组织与管理，明确实习指导老师和经费投入的原则。建立多元动态评价机制，要突出对学生职业能力的培养与评价，在整个顶岗实习环节中，评价主体应包括学校、实习单位的指导老师、其他实习生和实习单位的同事，这样可以综合分析判断，全方位的客观考核，避免评价的主观性与片面性，有利于实习生实习过程中发挥主观能动性和提高自身实践应用能力。明确实习指导教师与企业实习指导人员的职责，校企双方密切合作，共同完成对实习学生的指导工作。还要充分保障学生的合法权益，建立权益保障机制，规避实习风险，切实维护学生的权益，实现顶岗实习工作的良性循环。

5小结