通信专业训练范文

导语：如何才能写好一篇通信专业训练，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

9月10日，云南中烟工业公司企业重组揭牌大会举行，由此奠定的云南烟草四强鼎立局面使红塔意识到加快对外扩张的紧迫性。

依照国家烟草总局对全国烟草市场的改革规划，全国将建立十多个省级烟草工业集团，并进行大规模的跨省重组，最终形成华东、西南、华中－华南三大烟业中心。

红塔集团把建构“跨区域的烟草集团”定为2004年目标，川渝6家主要烟草企业早就被红塔视为囊中之物了。但，与上海烟糖集团兼并北京、天津烟草的业绩相比，烟王红塔的扩张却并不顺利，它在西南遭遇了来自昔日盟友与邻居的悄然抵抗。

红塔忧心

9月10日，被视为云南烟草企业重大战略重组的云南中烟工业公司企业重组揭牌大会在昆明举行。

红塔集团的掌门人集团董事长柳万东此时以云南中烟工业公司党组书记的身份主持这个隆重的重组揭牌大会。

官方调解下的云南烟业大重组使作为国家烟草专卖局钦定的西南烟业盟主红塔集团理顺了与早就收入囊中的楚雄、大理卷烟厂两厂的关系，取消后两厂的法人资格，列入红塔集团一体化管理，实现红塔集团产供销、人财物的紧密型管理。

但是红塔集团在云南最强劲的对手红河卷烟厂也顺利地吞并了云南昭通卷烟厂，并重组为红河卷烟总厂。此外，昆明、春城卷烟厂合并为昆明卷烟厂，会泽卷烟厂则整合到曲靖卷烟厂。

云南中烟重组之后，云南烟草业原有的9家烟厂就演化成了红塔、昆明、红河、曲靖4强鼎立的局面。

让红塔集团高层人士更为担忧的是，被视为红塔一统西南大业方略的《三省五方战略合作框架协议》迟迟未获得实质进展。

据悉，早在2004年7月，云南红塔集团掌门人柳万东向重庆烟草业人士抛出了一个名为《三省五方战略合作框架协议》的西南烟草业整合的方案，业界人士称之为“红塔方案”。

所谓西南三省五方即指川、渝、滇三省的烟草商业公司和中国烟草工业总公司在西南的两大下属烟草企业川渝中烟公司、云南中烟公司。

红塔方案的核心内容是三省五方组建一个紧密的大集团，整合三省五方各自的资源优势，组合成一个优势框架组织，形成一个竞争优势合作体。在这个框架下，红塔集团首先对川渝烟草企业进行品牌输出，同时四川、重庆两地的烟叶进入红塔配方。然后，在此基础上，进行资产的整合。

对此方案，据透露，重庆烟草界的人士基本还是认同的，但对具体的方略却有着不同的看法。据透露，重庆市烟草业人士提出的意见，一是采取以川渝专销协作的模式为基础，扩大与红塔的合作范围；二是坚持“以市场为导向、以效益为中心”的发展思路而不是几个企业简单的整合。

据悉，红塔集团对重庆烟草业的意见当时也并无异议。

随后，红塔集团的人士正式向重庆、四川各方协商，希望派出代表洽谈战略合作框架协议的具体内容，并希望能尽早正式签署有关文件。

但知情人士告诉记者，尽管已经过去两个月了，这个《三省五方战略合作框架协议》还迟迟未见下文。

川渝巨头各打算盘

红塔方案的搁浅主要原因在于市场力量的变化导致川渝烟草巨头开始有了各自的谋略。

红塔拿下四川烟草巨头成都卷烟厂的最佳时机是在2003年上半年，当时红塔集团曾与成都卷烟厂签订了全面合作的战略协议。

但是，到了去年8月，国家烟草总局开始对川渝烟草企业进行重组，川渝中烟工业公司是去年8月成立的烟草行业首家跨省重组的联合工业公司，四川、重庆两地6家烟草企业悉数归其旗下。其中，重点企业是成都卷烟厂、重庆烟草公司、什邡卷烟厂。

如此，川渝烟业联盟之后的年产量就达到了217万箱，与红塔集团的280万箱已经相差不大了。

知情人士说，在表面的大一统下，三大烟草企业其实也都各有自己的算盘。

成都卷烟厂是四川烟草的巨头。

1998年12月，成都卷烟厂兼并了四川卷烟厂，成为四川最大的卷烟工业企业，企业总资产25亿元。重点产品有“娇子”系列、“五牛”系列等，在国内24个省、市销售。

成都卷烟厂厂长程佳华说，通过对西昌卷烟厂的重组，成都卷烟厂的规模将达到90万箱，计划规模将有望进入全国烟草工业前10强，税后销售额将达到50亿元，2005年上缴利税有望超过30亿元。

这是否意味着，四川烟草业的老大更愿意自己做大而不是甘于归属红塔旗下？

重庆市的情况则要复杂一些。

去年，全国烟草生产与销售管理两大系统分离，重庆市的两大制烟企业重庆市烟草工业公司和黔江卷烟厂也划归中央管理，隶属中国烟草工业总公司川渝公司旗下。

消掉历史亏损问题是重庆烟草企业面临的最大任务。1997年，重庆市计划种植110万担烤烟和白肋烟，但实际当年产量却高达280万担，当时却又遭遇全国烤烟产量过度过剩的市场，因此，当年重庆全市烟草系统亏损高达14亿元。

如今卷烟销售区域封锁不复存在，重庆烟草公司就必须扩大市场的覆盖面。而在9月，重庆市烟草工业公司将完成与重庆黔江卷烟厂的资产组合。重庆烟草业人士说，这样，原来单打独斗的重庆、涪陵、黔江，就将结为烟草联盟，完成重庆烟草的合纵之举，年产卷烟达到74万箱，竞争力明显得到提升。

重庆烟草公司还需要外力的支持，因此乐意与云南红塔集团建立战略关系。

但它的目标很多。今年8月底。重庆烟草公司又与云南的另一烟草巨头红河卷烟厂联姻，合作包括产品的互动生产、加工以及销售网络建设。具体就是云南红河卷烟厂在渝建加工基地，让渝产“红河牌”卷烟年产3万箱。此外，重庆烟草公司还在与贵州烟厂密谈合资之事。

一体化进程与川渝联盟破局

尽管西南烟草局势复杂，但红塔一统西南是必须要完成的历史使命。

自2002年红塔换帅之后，红塔的经营一直为外界所关注。

去年，红塔集团的生产经营业绩实现止跌回升，但与年创税利190多亿元、“红塔山”单牌号年产销量达90多万箱的历史最高纪录相比，仍然相差很大。

红塔集团总裁姚庆艳的判断是，当前中国烟草已进入以外向扩张为主的募集式发展阶段，不断加快对其他企业的联合兼并重组整合步伐，这将是优势企业保持领先地位最为重要的战略性抉择。

而要顺利实现红塔对外的大规模扩张，红塔集团高层开出的药方是：一体化进程。

目前，红塔集团拥有玉溪卷烟厂、海南红塔公司、红塔辽宁烟草有限责任公司、长春卷烟厂以及云南大理卷烟厂、楚雄卷烟厂6个成员企业。

但红塔面临的难题是，由于地方利益、财税体制等影响，红塔集团产供销、人财物一直不能有效实施一体化管理。且红塔集团在一体化过程中，部分企业产权关系不明确，制约了集团与成员企业关系的进一步理顺。

其中，红河、曲靖两大烟草企业与红塔的合而再分便是这个难题带来的结果。

1995年9月，当时的玉溪卷烟厂按市场规则进行重组，以资产为纽带成功吸纳了本省的大理、曲靖、红河、楚雄四家卷烟厂，成立了红塔集团。

但是，其后，红河、曲靖烟草企业在未明确投资关系情况下，将原来红塔集团投入资金以借款方式逐步返还，从而成功地从红塔集团退出并日渐做大。

与此相似的还有一度被夸耀的红塔重组长春模式。

6年前，挂账3亿元、负债9亿元的长春卷烟厂被并入红塔集团，成为全国烟草行业首例被跨省兼并的企业。当时，兼并的方法是采取承担债务兼并的模式，即长春卷烟厂加入红塔集团后，作为红塔集团的全资子公司，然后进行生产调配，即长春卷烟厂同意拿5万箱生产计划给红塔集团。而红塔集团没有将自己的优势品牌拿到长春去生产和销售，而是辅助长春的地方品牌发展，使地方品牌不断地扩充，最终挤占了红塔等名优品牌的市场。

红塔集团总裁姚庆艳说，这不是双赢，而是双输。

于是，诞生了红塔集团认为符合一体化战略的海南模式。两年前，海口烟厂以合资模式并入红塔集团，但效果依然不佳。到2003年7月，红塔集团对海南红塔进行了股权转换，由49％转为51％控股，红塔对海南红塔有了决策权，当年12月22日，红塔集团与辽宁烟草合作，在合作之初就是以一体化运作的模式来运行，比如对红塔辽宁烟草有限责任公司以51％控股，同时，沈阳和营口两个烟厂也取消了法人资格，成为生产点。

红塔集团总裁姚庆艳说，条件成熟时，红塔集团将逐步取消成员企业的法人资格，实施集团化战略，逐步形成四个强有力的中心：战略决策中心、研发创新中心、资本运作中心、监督制约中心。

有了这样的方略，红塔集团面对川渝烟业联盟就有了破解之策。红塔集团人士说，事实上，川渝烟业重组后两地企业之间的合作磨合使得重组后的工业集团仍难以形成一致对外的聚合力量，红塔集团一体化的重组模式使红塔集团可以对川渝烟业联盟进行各个击破并进而一统西南。

于是，业界就可以明白，今年7月，红塔集团与四川什邡卷烟厂的代工合同正式生效，此举就意味着，这是红塔集团蚕食川渝烟业联盟的第一步——红塔将旗下“阿诗玛”和“红梅”两香烟品牌交给什邡卷烟厂生产。但代工只是兼并的开始，按照红塔一体化的谋略，品牌输出是产权并购的第一步。

四川什邡卷烟厂人士向本报记者证实，目前红塔集团正在与他们洽谈双方合资的事，具体的方案将采取海南模式，即红塔集团取得四川什邡卷烟厂51％的控股权，四川什邡卷烟厂进入红塔集团的一体化领域。

篇2

【关键词】信息化多样化任务通信保障

信息化条件下处置突发事件的多样性、艰巨性和复杂性决定了对通信保障的依赖性越来越高，通信保障必须运用高科技手段，建立与处突相适应的保障体系，充分发挥武警通信设备设施多样化的特点，坚持军、地、警三级网的互通互联、资源共享，坚持高技术手段和传统手段相结合、坚持军、地、警结合、有线与无线电相结合、移动与固定相补充，多种手段并用，确保通信快速畅通。

一、现场情况变化快，通信保障必须坚持快速反应

处置突发事件行动贵在快速反应，必须善于捕捉战机、以奇制胜，反之，则会坐失良机，影响全局。处置突发事件中通信保障要适应处突行动的要求，实现快速、灵敏、高效，必须做到以下几点：

一要周密制订处突通信保障方案。在拟制各种通信保障方案时，要结合本单位的应急行动方案，针对可能遂行任务的特点，立足现有通信编制装备，研究拟制与本单位多方向行动、多种复杂情况相适应和配套可行的通信保障方案。

二要结合任务实际完善通信保障方案。目前各单位每年都要组织处置各类群体性突发事件，协同公安追捕案犯，押解及抗洪抢险等任务，要充分利用遂行任务的机会，主动运用和检验通信保障方案，并结合实际不断修订完善。

三要组织通信保障应急演练。应急通信分队要根据处突应急保障需要，有针对性地进行专业训练。无线分队应重点进行单台派遣、开设转信台、机动中短停联络、信号传递紧急出联、转报转告、通信对抗等内容的训练，做到接通快、改频快、通报通话快、开设撤收快。有线分队要重点搞好野外电话站开设、班（组）架设线路紧急调度、机线抢通等内容的训练，全面提高通信保障人员的专业素质和各种复杂条件下的快速应变能力，做到一声令下拉得出、跟得上、联得通。

二、信息设备涉及广，通信保障必须坚持灵活多样

随着我国科技进步和民用高科技通信技术的不断普及，一些不法分子也用一些先进的技术将自己“武装”起来。处置突发事件，要实现“能打仗、打胜仗”的使命要求，就必须在立足现有装备的基础上，不断加强通信力量的建设。一是在通信装备上，要选好用好最先进设备。把性能稳定、质量可靠、传输流畅的装备用于重要方向和重要时节，在局部形成装备数量上和质量上的优势。二是要选用高素质的通信人员，选调思想作风优良、专业技术过硬、勇敢善战的通信骨干组成“拳头”力量，确保遂行任务中通信保障的快速高效。三是在通信手段上要高敌一筹。要根据遂行任务的样式，选择最佳的组网方式和实施方案，以局部优势弥补整体劣势，实现通信保障在遂行任务中运用灵活多样。

三、处突指挥要求高，通信的保障必须坚持稳定可靠

遂行处置突发事件等多样化任务，分析判断情况、定下处置决心、组织指挥行动，都必须全方位掌握各种信息。因此，通信保障的稳定性是确保遂行多样化任务完成的重要基础，必须采取超常措施，确保通信保障稳定可靠，指挥行动通信顺畅。一是科学融合通信资源。有效利用军地有线电网，车载单边电台，临时转信站，实现固定通信设施和移动通信系统有机结合。二是灵活组织网络连接。通过转信沟通前指与基指、前指与上级单位的无线电通信，实现动中通、静中通、全时通，保证首长机关对行动的不间断指挥。

四、协同行动单位多，通信的保障必须坚持互通兼容

篇3

关键词：高职高专；计算机；专业实训

高职高专教育强调重点培养学生的实际动手能力和实践能力，专业实训是培养学生实践能力的有效手段，怎样切实提高计算机专业的专业实训效率，经过实训后，使学生迅速提高实践动手能力，具备独立开发具有实际应用价值的作品或产品的能力，达到最佳的训练效果，在专业实训的过程中应注意以下四个方面：

一、贴近实际的实例和设计题目贯穿实训始终，培养、激发学生的学习兴趣

开设专业实训的目的是在短时间内强化学生的专业知识，提高学生解决实际问题的能力。所以实训过程中讲解的实例和要求学生完成的题目一定要贴近实际，难度适中。贴近实际的实例可以让学生看到所学知识在实际中的具体应用，极大地激发学生的学习兴趣。

比如《测控软件编程》实训中的实例和设计题目可以这样安排：

1　以实际测控软件讲解测控软件的实际应用

实训的第一节课以电解铝行业使用的铝水称重管理系统或大中型煤矿使用的煤矿物料传输控制系统为例，边演示边讲解测控软件在实际工业控制领域中的应用，如果再结合任课教师为特定企业开发的测控软件为例进行讲解，效果会更好。这样就会使学生真切体会到即将学习的知识的实际应用，而且这种应用非常贴近自己，这样即能加深对测控软件的感性认识又能够激发学习热情。

2　阶段性设计题目贴近实际

专业实训一般在实验室采用边讲理论知识边练习的方式组织教学，教师的讲解分若干个阶段进行，每个阶段讲解完毕都要给学生布置一个阶段性的设计题目，每个阶段的设计题目，即要体现阶段性学习成果，又要有实际应用价值。比如在串行通信知识介绍完毕，阶段设计题目是串口调试助手，让同学开发出尽可能通信稳定、功能丰富的串口调试工具，开发完毕的小软件直接可以应用到串行通信的调试中。各个阶段性的设计题目都贴近实际，就会使学生对每个阶段性的设计题目都抱有极大的兴趣，并努力完成。而通过多个阶段性的设计题目就会逐渐提高学生解决实际问题的能力，引导学生一步一步提高实践能力，最终达到一个较高的水平。

3　终期设计题目按企业用户需求标准完成，实验室现有条件不能达到的标准要有解决方案

终期设计题目要选取真正企业使用的产品作为设计题目，要使得学生的设计更有实际意义，这样学生才会投入更大的热情去完成终期设计题目。设计的过程中首先要给出用户需求，每日要给出完成进度和适当提示，以逐步引导学生设计完成终期验收项目。另外，有的实训由于受到学校实验室条件的限制，可能设计题目有的功能无法实现，在这种情况下应该要求学生提供该项功能的解决方案。

二、实训的过程中，不断提出实验室中遇不到但实际开发中遇到的问题，引导学生积极思考，解决问题

在实验室里进行的各种训练是一种在理想状态下的设计开发过程，开发设计出的作品或产品应用到实际当中，还会遇到大量的实际问题，训练的过程中应把实际开发中和使用时出现的问题描述给学生，提出各种实际问题，引导学生去深入思考，分析出现问题的原因，让学生寻找出一个解决问题的方法，最后再给出学生出现问题的原因和解决方案。通过这样的一个面对问题，深入分析，探求解决方案的过程，可以培养学生独立思考，独立解决实际问题的能力。比如在学生掌握了串行通信知识后，提出一个问题，在实际中，通信线路会受到实际环境中各种信号的干扰，导致串行通信中收发的数据不够稳定，采用哪些办法能提高通信的稳定性，这样就会引导学生去寻求各种解决这个实际问题的方法，深入思考，从而很好地提高其解决实际问题的能力。

三、设计题目在细节上要达到实际使用要求，总体上要求产品的完整性

专业实训中学生完成的设计题目应按实际应用的标准要求，不应再是为验证理论知识编写的示例程序，设计题目在细节上要求满足实际需要，比如在《测控软件编程》实训中，打印的月数据报表不能是打印“自然月”的报表，而要完成“工作月”报表打印，用什么方式实现工作月报表，可以让学生自行设计完成。专业训练的题目设计应该完整，经过需求分析、总体设计、详细设计、代码编写，错误调试、产品测试后，最终要形成安装文件，这样使学生真正从头至尾开发出一个完整的软件或产品，亲身经历一次完整的设计开发过程。

篇4

一、认真学习政治理论，不断提高思想认识水平

他始终把理论学习作为加强思想改造和提高自身能力素质的有效途径，利用点滴时间学习党的先进理论以及立身做人的道理。特别是在学习实践科学发展观活动和今年的学习实践当代革命军人核心价值观，积极为建设全面过硬战略预备力量做贡献的核心价值观教育期间，他课上认真听讲做笔记，课下加班加点写体会，遇到疑惑及时向连首长和战友们请教，扎实的理论功底使他能够坚持理论与实际相结合，不断用先进的理论来指导学习、训练和生活，对开拓工作思路、转变思想观念、提高个人素质和工作标准都起到了很好的指导作用。

二、刻苦训练专业技能，熟练掌握真抓实干硬本领

入伍初，部队严谨的作风，严格的管理，严酷的训练，严明的纪律，让他无所适从，单调的军营生活更是困扰着他，他也曾畏难甚至退缩过，在班长的教育帮助下，他知道作为一名军人只有面对，不能退缩。由此他告诉自己别人能行的他也一定能行，又能力做好也一定能做好经过新兵连三个月的磨练，思想认识水平有了根本提高，体能素质有了明显进步，自律意识有了明显增强，在新兵连被评为全优新兵。下连后他积极参加训练不断增强自身专业素质，并时刻提醒自己可以做的更好!报务专业枯燥无味，他没有因此而厌倦，面对专业上的难点和疑惑，他积极向老班长和战友们学习，并虚心向他们请教方法，经过刻苦钻研和不懈努力，他很快成为一名技术能手，身为列兵，就能够独自完成通信值班任务!

篇5

此刻若是3年前那个新兵即将分配的前夕，我一定羞于启齿把自己的名字同这个平凡的工作联系在一起。那时，我们面临着五光十色可以尽情描绘青幻的技术专业选择：载波、传真、微机操作、“四通”打字……在姑娘们憧憬3年未来生活的悄悄话里，都把当话务员放在无可奈何听天由命的最后一位。是啊，话务员，三班倒，夜班工作太辛劳，服役3年插插拔拔毫无技术可言。一位自称嬷嬷的长话连老兵告诉我，长话连简直像个女修道院，纪律严，作风紧，天一断黑就拉上大铁门挂上大铜锁，人员许进不许出。所以许多人纷纷写信求助自己的爸爸妈妈或亲朋好友帮忙，让自己的名字归属到令人羡慕的职业之下。然而连我也不知为什么，我自告奋勇到了长话连。

话务训练头一个基本功就是脑功，每天要背记100多个电话号码。我走着路背，站着岗背，就连去食堂吃饭都揣个号码本，以对付同伴突如其来的袭击式提问。一时间满脑子都塞满了数字，精神高度紧张，半夜一觉醒来，望着满天的星斗，都像是阿拉伯数字。第二天班长一考，那些辛辛苦苦背了一天一夜的数码组合就像新兵紧急集合一样全乱了套。我愁得整夜睡不着，看到成串的号码就头晕眼花，我苦恼极了，像这样怎么能够达到2000组上级执勤的业务指标呢？于是我开始摸索事半功倍的训练方法，每天抄录电话号码时，我边抄边记边熟悉，尔后利用谐音、形象、相似、递进等规律记忆方法背记，大大加快了记忆速度。经过不懈的努力，我终于取得了成功，从地理知识到通信网络，从通信规定到各类代号，我熟记了各类业务数据近万个，做到了有问即答，百问不倒，并相继圆满完成了口功、耳功、手功等基础训练科目。1987年10月，是我入伍一周年的日子，我被批准免试三级、二级技术能手，破格直接报考长话业务一级技术能手，成为全总站唯一的一名直接考取一级技术能手的新兵。

话务专业训练结束后，因成绩优异，我被分到了为首长服务的1号台。走进机房，我才惊讶地发现：这里连接着接待中央首长的东湖客舍，连接着地方党政首脑聚居的茶港院群，连接着驻汉海陆空的最高首长以及许多熟悉和不熟悉的党政军领导。我立时严肃起来，感到自己责任重大，使命神圣，暗暗叮嘱自己，一定要干出一番成绩，不愧为1号台的话务员。

您也许打过长途电话，可是您并不一定熟悉长途电话的接转程序。在我们1号台，有句术语叫做“立接制电话”，就是立即接转，不得延误。信号灯亮、上线、应答、右手记录话单和来话地点、电路代号、通话等级、受话人单位、姓名、号码、挂号时间、话务员代号。然后是上线、打前分隔、振铃、确证受话用户、分隔键复位、通话、三秒监听、电键复位、记录始话时间。20个项目及动作必须在30秒之内完成，紧张迅速，容不得丝毫差错，这些还仅仅是一件电话的操作程序，而每个上午班，就平均要转四五百个电话。3年来，我接转电话共计77760件，差错率为0。

我们1号台负责保障许多首长的办公和生活电话，所以，耳功一定要过硬。为了提高自己的辨音能力，我认真分析用户讲话的起音、尾音、发音节奏等语言要素，培养记忆声音的能力，并注意学习各地方言，熟悉首长乡音。现在，我掌握了湖北、湖南、广西、广东、山西、陕西、河南、河北、江苏、江西、四川≌憬?3省区20余种方言、百余户首长电话，无论是首长本人还是秘书、司机、公务员以至亲属，只要拿起电话机“喂”一声，我就能知道是哪家首长的电话。有的首长喜欢拿起电话就说：“小鬼，接我家里。”遇到这种情况，我总能准确无误地接到这位不报姓名的首长家中。有一次，耳机里传来了一个陌生的女声，自称是小洪山8号，根据我的记忆，8号用户家从来没这个人，经解释才知道是首长家刚过门的儿媳妇，第一次要电话就被我听出不是老用户，她感到十分惊奇。我就是这样，平时上班执勤，坚持一招一式、一举一动都严格按照条令规定操作，在掌握了初级业务之后，我又自觉加大难度，把信号灯亮上线应答不超过3秒的规定改为2秒。为了练习上线迅速，经常一练就是数百次上千次，手指被磨破了，渗出一层细密的小血珠，但完不成定额我决不罢手。冬去春来，手上的伤愈合又磨破，磨破又愈合；夏终秋启，两手终于能在如林的塞绳里灵巧如梭地游动。

转眼之间，3年的服役期快满了，对于25平方米的机房，以及在这里发生的1200个日日夜夜的故事，我有着说不出的依恋。我想：人活在世上，总要为社会留下些什么，何况是对自己挚爱的工作呢。毕竟是坎坎坷坷，3个初萌的春天，酸酸甜甜，3个成熟的秋季啊！于是我用自己的津贴买了数十本参考书目，根据自己的经历写下了两万多字的《电话用户心理初探》，以期给新的话务员留下一级进步的阶梯。

1989年10月，经过激烈的角逐，我荣幸地作为第四通信总站话务专业的选手，赴广州参加军区举行的“通信专业技术尖子竞赛”。这是我第一次离开自己的连队离开自己的1号台走向外面精彩的世界。在刺眼的碘钨灯照耀下，在摄像机威严的审视下，在裁判、首长、代表们众目睽睽打量下，我坐上机台，戴好耳机，报告“6号选手准备完毕”。信号灯亮了，上线、应答、记录来话地点、电路代号、通话等级，脑耳口手并用，随着机台的一静一动一呼一吸起落着、交织着，仿佛一支快乐优美的华尔兹舞曲，一切如同长江岸边洪山脚下那间25平方米机房内的日日夜夜一样，绿的机台、蓝的转椅，那样熟悉，那样自如，那样流畅。

篇6

1“双证融通”模式应以岗位群要求为基础

高职院校的课程设置长期以来受学科型课程设置的影响，背离了职业教育的规律和特征，影响了高素质、高技能人才培养的质量。通过国外高职教育课程理念和教育模式的引入，促使我们要进行课程改革[2]。通过对相关通信企业的岗位群调查，对移动通信技术专业的课程设置和课程建设方面作了进一步思考。长期以来采用的教学模式实际上都是重学科、轻能力；重知识灌输、轻动手实践。现在已经明确了高职院校培养的是技术型和技能型人才这一人才观念，就必须跳出陈旧的教学观念，明确人才培养应以岗位要求为主线。因此，在课程建设上要体现以岗位要求为主线的特点。调研移动通信行业企业，对接通信企业职业岗位，职业岗位与中国移动湖南公司、中兴通讯、湖南省邮电规划设计院等著名通信企业完全接轨，深入分析基站建设、基站维护、无线网络优化、移动业务支撑与移动终端维修等四个岗位所需职业素质、知识、技能，根据企业生产实际确定移动通信技术专业的基本技能和核心技能。根据四个岗位（见图1）的核心技能要求，我们确定移动通信技术专业的培养目标为：培养具有良好的政治素质和职业素养；具备基站勘察、设计、安装、开通、调测能力；具备移动基站系统设备操作、维护、故障分析及处理能力；具有DT测试、CQT测试、室内覆盖测试的能力，会进行无线网络优化的案例分析和数据分析；具有移动业务支撑与管理、移动终端应用与维修能力，具有较强的创新能力，满足通信行业第一线需要的高素质技能型专门人才。

2“双证融通”人才培养模式下课程建设应把握的原则

黄炎培先生是我国职业教育的先驱,他针对职业教育课程过分偏重知识的灌输，却忽视能力培养的情况,提出“以实用为归”的职业教育观点[3]。高职院校的培养目标是培养高素质技能型人才，所以课程设置要适应人才培养目标的要求，即在保证基础理论够用的前提下，着重培养从事实际工作岗位所需要的技能。针对我院移动通信技术专业的现状，着重考虑以下几个方面。

2.1分析岗位需求，确定人才培养计划要实现学历证书与职业技能证书的融通，需要在人才培养计划中体现出职业技能证书的能力要求。对相关通信行业企业进行调研，确定真实环境下四个岗位应具备的知识、技能及素养，同时考虑把国家职业资格标准纳入到课程教学体系，确定满足“双证”教育要求的人才培养计划。如图1所示，本专业的课程模块体系是从职业岗位群出发来定义的。

2.2根据岗位分析重新规划课程体系以工作过程为导向，探索本土化的教学实施，持续完善以岗位技能为基础的理论与实践一体化课程体系。在课程设置上要多了解实际岗位群的工作要求，参考职业技能证书的能力要求，对课程进行重组和调整，逐步实现专业课程的项目化、模块化[4]。教材的选用应尽量选择适合高职院校学生学习并且能够满足考证需要的教材；教学大纲的制订应融入考证大纲的具体要求；教学内容的设计应真正能做到基础理论知识“够用”，实际核心技能知识“管用”，满足“双证”教育模式的要求。我们对一些基础课程降低理论性、增强实用性的表述；对核心专业课程尽量满足职业资格证书考试的需要。我院NC学院3G移动通信专业的以下课程均符合这样的要求：电信交换技术、数据通信技术、PTN传输技术、GSM基站系统运行与维护、TD-SCDMA基站系统运行与维护。

2.3加强实训教学环节高职院校要培养一流的实用技能型人才，满足社会对高等级技能人才的需求，必须把实训课程建设摆在整个高职教育的重要位置[5]。我院与中兴通讯共同投资建设10个适应目前移动通信技术需求的实训中心：如TD-SCDMA技术仿真实训室、WCDMA技术仿真实训室、CDMA2000技术仿真实训室、CDMA网优实训室等。这些实训中心涵盖三大运营商所需的3G技术，学生能够在实训基地得到与企业同步的专业训练，培养其熟练的实际操作能力，通过实训获得行业NC认证和工信部颁发的职业技能认证，为“零距离”上岗铺平道路。为提高学生的就业竞争力，应增加实践性教学所占的比例，设计相应的课内实验、专项技能实训、综合能力实训、顶岗实习等。各实训环节应有完善的实训指导书，实训课程之间科学设计，避免重复，课程安排应由浅入深，每一实训课程的完成都为随后的实训课程打下良好的基础，为学生移动通信技能的提升创造一个阶梯式的实训环境。

3加强“一考双证”模式的实施

大力实施“双证书”制度,实训课程设置要与职业培训证书和职业技能证书的培训紧密联系起来,将获得职业资格证作为学生毕业的必要条件。只有这样,学生的职业技能才能在“双证”模式下得到培养,为将来到通信企业就业奠定良好的技术技能基础。我院移动通信专业学生毕业时可以考取电信机务员、通信网络管理员、电信业务员、话务员、用户通信终端维修员等职业资格证书。对于我院NC学院3G移动通信专业的学生，学生毕业时将具有网络助理工程师、交换助理工程师、传输助理工程师、GSM助理工程师、3G移动通信助理工程师等5种NC认证（行业和工信部颁发）资质。在这种人才培养模式下，中兴通讯NC教育管理中心携手工信部推动“一考双证”技能鉴定工作。“一考双证”是指通过助理工程师认证考试，能获得中兴通讯NC助理工程师认证，还能够获得工信部的职业技能认证（技师认证），同时认证考试又是学历教育中的一门课程的结业考试。这样来看，一次认证考试有“三证融通”的实际作用。以权威的行业认证来确保输出人才的质量。

4后续需重点关注的问题

4.1加强“三师型”教师队伍的建设要培养出具有“三证”的高技能水平的学生，必须要加强学院“三师型”专兼职教师队伍。由于移动通信技术的发展日新月异，需要教师不断地去获取新的知识，适应社会对高技能3G人才培养的需求。教师要做到，在课堂上是一名授课独到的讲师，在实训室是一名技艺精湛的工程师，在认证培训时是一名为学员服务的培训师。这就要求教师多下企业，多获取一线实践知识，丰富自己的知识库，让自己的所学传递为学生的技能，提高教学水平。

4.2加强校企合作，落实“以证代考”校企合作是高职院校的一条能建立良性循环的办学之路，将是高职院校办出特色的重要战略选择。我院移动通信技术专业与中兴NC学院的深度合作，开启了“以证代考”的大门，认证的成绩直接作为该门课程的结业成绩，直接使用企业的课程，部分师资也由企业提供兼职老师，这种订单培养，契合企业实际工作需要，也完善了高职人才培养体系。如何加强这种校企合作，达到强强联合的目的，也是我们后续需要重点关注的课题。

4.3制定“双证制”下的人才考核标准以前的教学体制设计，是以每门课的分数作为其考核标准，对每一个学生的学业成绩进行评定。在“双证制”的人才培养模式下，能否把取得证书的数量和等次作为评价毕业生的优良等次的标准，激发学生对“双证制”模式的兴趣及获得实践知识的热情，也是需要后续进行探讨的课题。

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一、外贸英语函电教学常见问题：以开发信一节为例

（一）教学重点含糊，语言学习与专业训练相脱节

语言能力训练和外贸实务知识是外贸英语函电教学的两个重点，在教学上很容易顾此失彼，导致教学重点含糊，语言学习与专业训练相脱节。以开发信一节为例，常见的问题有：过多强调语言的优美和复杂语法的应用，而忽视外贸函电的“3C”原则。国际贸易实践中，除了一部分英语国家的客户之外，还有相当一部分来自于中东等地的母语为非英语的客户。外贸函电的写作目的在于有效地沟通信息，而不在于显示写作者高超的语言技巧。BEC考试对外贸函电的长度有限制：正文不得超过60个单词。在外贸函电课堂，不仅教材上到处充斥着句法复杂的语句，教师们也会着重讲解复杂句，会更青睐于那部分擅长使用各种语法及句型变换的学生，错将外贸函电课堂当作英语课堂。在开发信中，必写的语句是对公司或工厂的介绍，外贸英语函电教材上会花很多篇幅介绍各种复杂句型，一些教师也会倾向于花很多时间向学生传授这方面的技巧。导致学生在实践中会花费甚至一整段的篇幅来介绍自己的公司或工厂，但在外贸业务实践中，正确的做法是，一两句话点到重点，只需突出介绍特殊优势。推荐的写法有:"We supply *** for *** with high quality and competitive price. Hope to cooperate with you!?"。事实上，在外贸英语函电的教学中，我们更应该强调的是简练——能使用初级词汇的绝不用高级词汇，能使用简单句的绝不用复杂句。

（二）教学方法单一，课堂内容与实践业务相脱节

作为专门用途英语（ESP），在外贸英语函电的课堂教学，很多教师缺乏深思熟虑和精巧构思，导致课堂气氛沉闷；同时，由于教师普遍不具备外贸业务实践技能，不能保证课堂内容符合实践业务的要求。同样以开发信一节为例，常见的问题有：大部分教师在课堂上都是采用“通篇翻译法”进行教学，即将教材中的信例从头至尾翻译成英文，再让学生做些汉译英、英译汉的练习，这种做法将专业课课堂错当成纯粹的英语语言知识训练课堂，容易使学生丧失学习兴趣；各种外贸英语函电教材都会介绍表达句法，让写信人介绍自己从何渠道获知收信客户信息。甚至还有外贸英语函电教师还在教研论文上强调此环节的重要性，实为缺乏对外贸业务的实践经验的表现。在实践业务中，相当一部分的客户地址都是通过各种网络平台搜索到的，但”we get your information from the internet”的说法会让客户反感地认作推销信。正确的做法是：在未收到客人主动询盘的情况下，开发信最好写的“含糊”一点，避免明确告知“我从何处获知你的信息”。推荐的句型是：”We’re glad to hear that you’re on the market for...”?。

二、问题原因分析

（一）教材老化失真

学生学习是为了应用于未来的工作，因此，应选取与外贸业务实践工作密切相关的信例作为教材内容，以营造仿真环境。外贸英语函电教材选取信例的原则被概括为“三性”原则：真实性、示范性和实际操作性。真实性是指教材的内容应选取国际贸易实践的真实信例，例如，一些外贸公司的真实业务信函，可对公司和客户信息作保密处理；示范性是指信例必须能给学生提供有益的借鉴，必须用语准确，表达得体；实际操作性主要是针对课后练习来讲，应区别于基础英语，着重增加案例练习。但外贸英语函电教材多少都存在老化失真的问题。

（二）教师在教学思路和方法上有失考虑

从学校角度来看，一些学校在配备外贸英语函电课程授课教师上会面临“两难处境”——若配备英语系教师，他们具有语言优势，但外贸知识是“短板”；若配备国际贸易专业教师，他们具备专业优势，但英语语言能力没有保障。因此，对外贸技能娴熟、同时又兼备较深厚英语功底的教师的需求就成了一些学校急需解决的问题。于是，外贸英语函电的课堂上就容易出现“语言学习与专业学习相脱节”的问题，要么被当成英文精读课程，过于重视对信例的文体和语法的解释，要么就完全侧重外贸知识的介绍，被当成英文版的国际贸易实务课程来上。从教师角度而言，外贸英语函电课堂上最容易出现的问题是由于讲授方法单一，内容脱离实践，导致课堂氛围沉闷。教学内容与外贸业务实践严重脱节，导致学生的专业技能无从提升。多数教师采用的是“翻译型”教学方法，也有部分教师研究在课堂上使用“案例教学法”、“任务型教学法”、“情景模拟法”等各种教学方法，但单独使用一种教学法都不能全面提高学生的应用能力[2]。例如，案例教学法关注的是学生分析能力的培养，对学生的语言表达能力却可能有所忽略。

（三）教师缺乏外贸业务实践操作经验

外贸英语函电教师的专业化水平决定着该课程的教学质量，而教师知识结构的单一造成了学生应用能力低下。以本人多年学习国际贸易专业的经历了解，具有外销员证书或国际商务师证书的外贸英语函电教师寥寥无几，教师多是从学校到学校的硕士毕业生，缺乏外贸实战经验。须知，“双师型”教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。所以，该课程的授课教师应是复合型教师，即除应具备扎实的语言基本功底和丰富的英语教学经验，还必须具有一定的外贸业务知识。

（四）学生的练习平台单一

学生练习的唯一途径是课堂练习，练习的材料以教材练习题为主。教材练习题多是翻译性练习，缺少案例性和项目性的练习。作为一门实践性很强的课程，练习平台的单一，使学生缺乏将理论转化为实际能力的机会，不利于课程教学。

三、思考及对策

（一）对教师的要求

（1）争做“双师型”教师。所谓“双师型”教师是指既有丰富的专业理论知识，又具有一定的实际工作经验的教师。外贸英语函电课作为一门技能训练性的课程，要求教师不仅具有国际贸易理论知识，还应熟练掌握外贸业务技巧。外贸实践在随着贸易实践也在不断变化，只有深入到企业内部，亲身参与才能使得所教授的知识与实践相符。因此，作为教师，应加强自我学习，通过学习获取一些专业资格证书，例如，外销员、报检员、单证员和报关员资格证书等；此外，更重要的是，教师应主动增强与进出口企业的联系，关注最新进出口知识动态，及时更新知识结构，积极寻找在企业实习的机会。

（2）具备熟练的教学技能。在教学方法上，应针对函电课程的特点，综合采用多种教学方法，如任务型学习法、案例教学法、分组讨论评价法等，利用各种教学平台，加强学生的参与和实践，激发学生的学习热情。在课堂教学中，可用多媒体教学和实训操作结合的方法。以外贸学习系统为平台，结合PPT课件进行教学；并使用案例教学及小组讨论相结合的方法调动学生的学习兴趣和动力；在各章节教学内容学习结束后，可组织实训练习[3]，模拟真实的国际贸易环境，让学生进行交易中的角色扮演，通过仿真操作，互相进行业务信函的往来交流，增强学生外贸业务函电的写作技巧，并加深学生对外贸业务的理解。

（二）对学校的要求

（1）校内：建设配套模拟教学平台、重视课程教师梯队的培养。虽然各种外贸仿真软件并不能完全替代实践操作，但仿真练习有助于创造更多的练习机会，增强学生对外贸业务流程的认识、加深学生对外贸业务的理解，有助于培养高水平的应用型人才。利用外贸实习平台进行综合实训，能够模拟出真实的外贸交易环境，让每一名学生扮演交易过程中的一方，结合已学函电知识，通过让学生仿真的操作，互相进行业务信函的往来交流，一方面学习外贸业务函电的写作要点，另一方面学生可以互相指出写作中的错误及注意事项，使学生既学会了外贸业务函电的写作技巧，又加深了对外贸业务的理解，增强学生对课堂知识的理解和运用能力。

（2）校外：实现校企联合，为师生提供实践平台。利用各种有效资源，或与当地进出口企业合作，或联系已毕业学生，充分利用院校系部师生的人脉，为师生寻找有偿或免费的实习机会。在六安，规模以上出口企业有如：安徽墙煌彩铝科技有限公司、六安高贝斯医疗防护用品有限公司、安徽登克尔旅游用品有限公司、六安三希皮革制品有限公司、安徽唐羽制衣有限公司、逸和福德服饰（六安）有限公司、六安斯维奇发电设备有限公司等。实现校企合作，既能为本校师生创造实践机会，还能满足企业对外贸人才的需求，为学生提供就业机会。

参考文献：

[1]顾乾冰.《外贸英语函电》教学分解——架构两步法初探[J].职业教育研究.2009,11

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关键词 NGB 环境大学 教育

我国下一代广播电视网（Next Generation Broadcasting, NGB）是以有线电视数字化和移动多媒体广播（China Mobile Multimedia Broadcasting, CMMB）为基础，高性能宽带信息网核心技术为支撑，构建的电信网、计算机网和有线电视网三大网络互相网融合的下一代广播电视网络，计划2018年左右建成中国NGB。当前我国广大在校大学生的教育工作也应着眼新媒体的发展趋势，借助新媒体强大的、形式多样的教育功能，实现教育的信息化、数字化、网络化和多渠道建设，这势必要求创建大学生教育在新环境下的新模式，并随着新环境的发展而不断完善。

一、NGB的发展及特点

下一代广播电视网（NGB）即广播电视网、互联网、通信网“三网融合”，有线无线相结合、全程全网的广播电视网络。其核心技术是――高性能宽带信息网（3TNET）。这一由科技部、国家广电总局和上海市政府共同推进的示范网络，将会给民众日常生活习惯带来变革，同时将给相关产业及服务业带来巨大商机。中国人只需坐在家中的电视机前，就能足不出户遍访名山大川，问诊名老中医，享受到远程教育、金融、购物、游戏等便捷服务……未来10年间，中国普通民众有望实现从“看电视”到“用电视”，乃至“玩电视”的转变。 “NGB建成后，观众不仅能够看到高清晰电视节目，还可按照个人需求爱好定制各种节目，随点随看。”中国工程院院士、信息工程大学校长邬江兴介绍说，它能同时提供互联网业务和电信网业务，上网速度将提高几百倍，打电话也更加方便、便宜。NGB还具有强大的监管能力，解决了垃圾信息、不良信息的困扰，为网络的可控可管提供了有效解决方案。

二、三网融合文化传播的主要特点:

(1)载体新，功能强大。基于广播电视网、互联网、通信网技术运用而发展的校园网络文化的载体是手机、电视与全球互联网。这个载体改变了传统的电脑和互联网结合模式，形成了手机、电视与互联网的有机结合，使一些电视台开始在网上传播其节目，让人们能通过电脑或手机观看，丰富人们的娱乐生话。随着3G的发展和普及，人们开始享受点播电视、手机视频电话、音乐、高速互联网接人以及图文传输等业务带给我们的更为便捷的服务。这在带给人们便捷服务的同时，也滋生社会享乐文化流行。

(2)信息量大，时效快捷。在以谷歌为代表的强大收索引帮助下，内容丰富，形式多样，集图像、声音及文字一体的新型媒介，正给人以前所未有的视听感官冲击，在传授知识和传播信息的同时，也在传播着文化。在市场经济的强大竞争环境中，各种煤介，为保持竞争优势，正以分钟乃至秒钟计算，把最新的信息及时的传播到互联网上，通过网络传播到世界各地。NGB环境下，移动网络又让人们随时都在关注着这些信息，确实是家事、国事、天下事时时在线。新的网络技术会使先进与落后文化并存，西方文化与中华传统文化的激荡加剧。

(3)虚拟性、互动性强。在3G时代，人们把现实的学习、生活和娱乐平台进一步向网络世界延伸，甚至转移到网络卜的“赛博空间”。许多人开始以“双重身份”生活，即使用现实世界的真实的人和网络世界的虚拟的身份生活。人们的学习方式、工作方式、生活方式发生着改变。人们的思维方式和交友方式也在发生着改变。

三、NGB环境下的大学生教育

NGB环境对大学生教育既带来机遇又带来挑战。

未来NGB环境下，未来的大学将更加多样化，与社会联系更加广泛紧密，未来的大学校园将成为信息化校园，这是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、研究的平台。借助于这样一个校园平台，学习者将从被动接受知识的模式解脱出来，培养独立主动获取、加工、利用信息和知识的能力；大学将大大提高教学、科研和管理效率，加快知识传播的速度，扩大知识传播的范围。这将带来一场大学的革命，为高等教育的发展注入新的生机和活力。

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以市场需求为导向的全员营销理念明确告诉我们，各部门必须协助市场营销部门整合资源，以满足市场需求，获得市场竞争力。因此，对企业品牌形象传播和塑造产生了重大影响的人才招聘各环节，也逐渐成为品牌经理们关注的新领域。本文将从招聘各环节分析如何利用招聘塑造企业品牌形象。

一、招聘渠道影响求职者对企业形象的评价

近年来，家电、通信、银行及地产巨头等纷纷通过校园招聘形式招揽大学应届毕业生，每次招聘渠道几乎覆盖全国31个省市重点大学。这种“与狼共舞”的招聘策略，在提升企业品牌形象方面起到了巨大的推进作用。原因非常简单，高校非常欢迎优秀企业进驻校园招聘，同时又对企业的实力进行评审。那么，能够进入各省市名校招聘的企业，本身就展示了企业的强大实力，同时又影响了求职者的就业的意向。相反，国内外众多保险公司为了招揽人才，不惜一切手段和代价吸引各种人才加盟，同时残酷的淘汰导致人才对保险公司的向往和畏惧。那么，无法招聘到足够人才的保险公司不得不在普通的人才市场或劳务市场摆摊设点，招募人才。结果可想而知，真正优秀的人才很难相信在劳务市场招募人才的公司会优秀到什么程度。

因此，企业应该根据自身的品牌形象定位，选择合适的招聘渠道以标榜自身的价值，切不可兰滥用招聘渠道。长期有效的招聘方式则是利用企业网站发放招聘信息，当然自身品牌影响力不高的企业可以考虑与优秀的人才招聘网站或机构合作。例如，中小企业是否可以考虑参加“XX金领世界招聘会”，设置个别虚拟岗位、开出年薪X万，并像做促销一样在知名品牌企业旁边安排展台，并制作精美的宣传物料，包括：企业文化、企业概况和职位介绍的X展架、宣传海报和单张等，招聘人员也经过专业的礼仪和技巧培训。

二、呼叫中心电话营销对招聘通知的启示

想必大家都曾有过接受移动运营商电话营销服务的经历，更有甚者在短暂的一至两分钟时间内被营销人员所“征服”，非常满意购买提供的业务。然而，我们不得不佩服移动运营商营销人员的高效沟通技巧及良好的职业素养。移动公司对电话营销人员的要求相当高，例如：每通营销电话必须做到“确认机主”、“确认购买”、“确认清楚”和对企业品牌现象的维护等。可谓电话营销几分钟，台下十年功，电话营销人员在上线呼叫之前必须进行专业的训练，包括：业务知识培训、电话营销脚本训练、客户FAQ培训、模拟测试等，确保每通电话都能使客户满意并争取成功推广业务。

现实中负责招聘的人员是否经过专业的培训呢？一份针对求职的调研报告显示，负责招聘的人员若能在电话通知中非常自信、简介、清晰地介绍公司及职位相关信息，并能灵活应答求职者的相关提问，求职者对招聘官的能力及企业形象普遍有着良好的第一印象，并愿意尝试面试。这样的电话通知，经验丰富的招聘官比较容易做到，但是绝大多数负责招聘的人员需要经过专业训练方可达到这样的水平。因此，招聘官在电话通知前非常有必要设计简单的公司简介、职位简介、职位相关应答口径并经过专业的训练，以确保在电话通知中保持专业形象及有效提升企业品牌形象。另外，企业也需要通过体现公司形象的短信或邮件再次与求职者确认面试的信息。例如：应聘海信深圳分公司的某个职位，求职者获得深圳分公司电话通知后还将收到海信青岛总部的短信确认，这将更加坚定求职者对面试的决心。

三、初试中细节影响求职者对企业的判断

每位职业人士都有过求职的经历，我们可以设想一个情景：但你到达面试地点后，负责招聘的人员亲切地接待自己，并安排在休息室等候且提供饮水，若遇到负责面试的人员特殊情况，负责接待的人员会真诚地表示歉意并告知明确的等候时间；若与负责面试的人员会面时，面试官也非常有礼貌地与自己沟通，通过高效率地沟通了解自己的能力和告知企业的要求，寻求企业和个人需求之间的有效匹配。我们没有理由不相信，这样的面试，即便不成功，企业也会对求职者留下良好的印象。相反，那些对求职者不负责任，任意浪费求职者时间、无视求职者存在的企业，不仅很难招聘到合适的人才，反而会影响求职者及其朋友对企业的负面判断，这间对企业形象产生较大的负面影响，尤其是人才稀缺的行业。因此，参与招聘的人员必须提升自身素质，确保为求职者留下良好的形象，维护企业的品牌形象。

四、入职培训内容及讲师影响求职者的去留

虽然入职培训，已不属于招聘环节，但很众多知名企业在初试中增加了培训环节，实现求职者对企业概况、企业文化及岗位能力有着更深入的了解，确保招聘到企业真正适合的人才，这些案例在校园招聘及咨询公司招聘中比较常见。另外，入职培训中内容和讲师也影响求职者对企业的判断。入职培训或招聘环节的企业宣讲等内容，最好让　企业的中高层领导或优秀的新员工完成。美的、创维及联想等知名企业在校园招聘中常用优秀的新员工向师弟妹们分享求职经历，对企业品牌宣传起到了良好的宣传作用。

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认真学习党的十七大会议精神和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观以及和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，力争实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目标，争创安全综合治理先进单位。

三、方法措施

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。大队部要根据学生的年龄特点、认知能力和行为能力，有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

在搞好宣传教育的基础上，还要结合教学实际，充分利用各种机会和条件，如劳技课、社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能的学习和训练，训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。演练每学期不少于一次。突出消防专业训练，强化专业技能。为防止学生在暑期发生溺水死亡事故，学校在放假前集中开展安全常识教育外，利用告家长书的形式，向家长宣传预防溺水常识，提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书（学校和分管领导及班主任，班主任和学生家长签订安全责任状），进一步明确和强化安全工作职责。建立一支专职或兼职的学校安全及综治工作队伍，动员和组织教工积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综治工作。

 

2、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

 

3、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度，重大问题及时上报。

 

4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理，及时归类建档。

 

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，并在公安、消防等部门的指导下，组织师生进行实战背景下的综合性演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

 

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁详和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。一是加强门卫工作人员思想道德教育和业务能力的培训，配备必要的防范器材，使其不仅能防偷防盗，还具备一定的防暴抗暴能力。二是严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门及时处置。

 

2、加强校园饮食卫生及防病安全管理。要严格执行《食品卫生法》规定，严把食品从业人员健康体检、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节，要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。

 

3、加强校园防盗安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接的校园治安防控网络，切实做到校园“不发案、不出事”。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。会计室不超标准存放现金，严防盗窃事件发生。易燃、易爆和剧毒药品严格手续，专项使用，专人管理。严格落实教职工值班和领导干部带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

 

4、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除

 

火情，有序组织师生撤离火灾现场。

5、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

6、加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合、放学，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，并安排教职工在楼梯间负责维护秩序，管理学生。要定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患。

 

7、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，应予劝阻。运动前要进行详尽的技能教学和安全教育，统一上课，个别指导，以适应学生的个体差异。要认真检查服装、鞋袜是否合适，身上不佩带微章、钢笔、钥匙、小刀等杂物，戴眼镜的学生垫上运动必须摘下眼镜。要充分做好准备活动，使身体逐步适应激烈的体育运动。运动中要重视并切实搞好运动保护。运动后要做好整理活动，使身体由激烈的体育运动状态逐步恢复正常。学校要加强体育锻炼器械的维修保养，每学期2次，寒暑假期内必须进行一次彻底检查检修，有安全隐患的必须撤除。