机械设计的职业规划范文

导语：如何才能写好一篇机械设计的职业规划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】互换性与技术测量 学习动机 教学效果

《互换性与技术测量》是高等工科院校机械类及相关专业的一门主要技术基础课程，他涉及几何量公差与误差检测两大方面的内容，他将标准化与计量学方面的知识理论知识有机地与机械设计、制造、质量控制等工程实践课程融合到一起，是机械工程技术人员和管理人员必备的基本知识和技能。因此其教学质量对于我国制造业的发展，对于培养创新型综合应用人才具有重要的意义。本课程由于具有名词术语多、符号多、公式多、标准多、图标多等特点，而且涉及的知识面广，理论性和实践性都很强。课堂教学相对枯燥和抽象，因此不容易引起学生学习的兴趣；同时如果学生的学习动机没有得到很好的调动，就更难引起学生的共鸣。这些因素共同作用最终导致教学效果不理想。本文将从学生学习动机入手，分析当前大学生的学习动机，继而探讨在《互换性与技术测量》教学过程中激发学生学习动机的方法，不断提升学生的学习兴趣，进而实现理想的教学效果。

一、职业规划对大学生学习动机的影响

动机是一个人发动和维持活动的个性倾向性，是在需要的基础上产生的，是需要的表现形式。学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程。影响学习动机的因素很多，大致可分为内部和外部两大类。其中内在因素起决定作用，是维持学生对学习进行的原动力。外部条件对激发学习动机也有巨大的促进作用。外部条件通过影响内在因素来影响学习动机。

学生从小学达到大学的整个学习历程中，学习动机随着学习阶段的变化而变化。在大学以前学生的自我判断和自制能力还没有完全形成，其学习动机更多的受老师导向、同学感染、个人兴趣、考试期望等方面的影响。而进入大学后，随着学生对社会接触的逐渐深入，个人职业规划逐渐形成，其学习动机逐渐变得理性。因为学生职业规划是对学生自己对自己的一个客观、全面的认识和定位，职业规划的前提就是要大学生全面客观的对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡。为了实现自己的职业规划，学生在学习过程中目标非常明确，知道自己该学什么，为什么要学，怎么去学。

在职业规划的驱动下学生学习动机就变成：所学课程有什么用？如何才能将理论知识用于实践？社会需要什么样的技能？如何满足社会需求？机械类专业课程的教学目的是培养学生具有创造设计和表达“机器”的能力，因此本专业学生学习过程中始终存在：如何看懂机械图纸、如何能够表达自己构思的机械结构、如何设计机械结构。如果学生长期无法弄明编这些问题，在职业选择上就会逐渐远离机械专业。因此在《互换性与技术测量》这门课程的教学过程中，老师需要采不同的教学方法和教学手段，促使学生将职业规划与机械专业紧密的联系在一起。因此，在教学过程中，如果合理运用专业知识的特点促进学生建立明确的职业规划，就能有效的激发学生学习的动机，进而提高教学质量。

二、教学方法之思考

针对本课程综合应用性强的特点,学生刚一接触不容易理解教学方法上，应加强与学生的互动，针对不同的章节尽可能的采用启发式、问题式、讨论式等不同的教学方法，让学生从被动学习转变为主动学习，真正成为教学活动的主体。同时将“学习过程”与“工作过程”融为一体，增强学生的学习主动性。工作过程是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。工作过程系统化课程是以学生为中心设计的，强调以学生直接经验的形式来掌握，融合了各项实践活动中的最新知识、技能和技巧。以“实践一理论一再实践”的教学规律来组织教学。下面将以部分章节为例谈谈如何将教学方法融入《互换性与技术测量》课程的教学过程中。

针对几何量测量技术章节采用理论与课堂实验相结合的授课方式，通过讲解测量的基本原理，分析测量误差形成原因，使学生理解测量目的与测量器具的选择之间的关系，然后利用课堂实验的方式将理论与实际结合起来。尽可能的从实际应用的角度多提为什么，促使学生明白测量工具和测量方法对测量结果的影响，这样误差形成的相关理论变得非常具体，学生也容易接受；而对此问题进一步挖掘，利用具体的工程实例，从学生关心的怎么用的较多，分析误差在零件的设计、加工、检验、使用等环节的影响，进而引出后面的尺寸公差和形位公差等公差问题，为后续课程做好铺垫。对于后续的尺寸公差和形位公差方面的章节，可采取以任务为驱动的授课方式。例如在讲解尺寸公差过程中,先给出一张涡轮轴图纸要求学生设计公差并标准尺寸，学生必然又无从下手的感觉。此时引导学生分析此任务,由一般零件的精度设计满足互换性的原则，引出确定零件大小的标准公差和确定零件位置的基本偏差概念,说明标准公差和基本偏差的作用；然后从标准公差和基本偏差两个方面给学生建立尺寸公差的二位坐标空间，帮助学生建立设计零件公差的思路――标准公差和基本偏差；然后由基本偏差结合机械加工特点引出基准制的概念，从而使学生明确尺寸精度的设计主要考虑的3方面：基准制、标准公差和基本偏差，最后以解决此任务为目标逐一讲解。在任务解决过程中，有关尺寸公差和偏差的理论知识也就学会了。在解决任务中将授课内容讲解清晰，使学生接受知识的同时，也了解了工程应用，从而是学生明白学这门课的目的和意义，进而建立机械专业的职业信心，激发学生学习本课程的动机，提高教学效果。

三、教学手段之思考

《互换性与技术测量基础》课程的定义多且抽象，既有工程图要表达，也有计算推导，因此教学过程中应将现在最新的多媒体教学与传统板书教学相结合，因内容而异，合理的运用不同的教学手段，使课堂教学内容生动，激发学生学习兴趣，树立学生从机械专业出发制定职业规划的信心。利用多媒体教学可以将一些复杂的机械结构、配合关系、器件表面微观形貌、机械零件工作实际状态等清晰地演示出来，节省了教学时间，又能易于学生融入教学内容中。因此通过对教材中基本教学知识的梳理、分析、精简、充实, 把教学内容制成图形、动画、表格、文字、声音等形式多样的各种文件形式, 合理的运用这些表达形式，将枯燥和抽象的教学内容生动的体现出来，使学生学与用有机的在课堂上融合，进而提高教学效果。比如在学习公差配合时，利用动画表达出零件的公差带图，加深学生理解什么是上偏差、下偏差、公差等概念的理解；同时利用动画表达出公差带图与基本尺寸的关系，再通过零件装配，演示出过盈配合、过渡配合和间隙配合的不同配合状态，同时直观的表达了配合关系对应的最大间隙(或过盈) 、最小间隙( 或过盈)状态及其公差带位置的变化情况。这样学生结合理论讲解，就很容易理解公差配合的相关理论知识。而传统的教学方式便于学生跟踪知识的推演过程，有利于思维的连续性及其与教学进度的同步性。如在讲解公差计算实例的过程中，传统板书能有助于学生理解计算推理的过程。因此，针对互换性与技术测量基础课程的特点，宜采用多媒体教学与传统黑板教学相结合的教学手段，激发学生学习信心。

四、结束语

本文基于实际教学体会，从学生学习动机角度出发，根据《互换性与技术测量》课程的特点，从教学方法与教学手段两方面阐述了关于刺激学生学习本课程的学习动机，提高本课程教学效果的一些思路。

参考文献：

[1]陈晶.大学生学习动力分析与职业生涯规划教育[J].健康教育.2006(02).

[2]周祥龙.大学生职业规划教育探析[J].教育与职业.2007(15).[3]陈兵.关于高职公差配合与技术测量教学方面的几点思考[J].科技向导.2011(5).

篇2

职业生涯规划书姓名：白丽

职业生涯规划书班级：计算机应用三班

职业生涯规划书专业：机械设计制造及其自动化

职业生涯规划书学号：20051108

2009年6月17日星期三

前言

作为一名当代职业生，我不由得考虑起自己的未来。，在充满机遇与挑战的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？

没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生？

身为职业生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

1．自己兴趣爱好：

业余爱好：读书、听音乐、运动

喜欢的文学作品：类型人物传记、时尚杂志

喜欢的歌曲：《水手》、《童年》、《流年》

2．自己优势：学习成绩认真刻苦，能够很好的和同学相处，动手能力较强。

3．自己劣势：目前的手头经济状况较为窘迫，对外面社会不是很了解，容易给自己找借口。

4．自己的优点：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

5．自己的缺点：性格偏内向，交际能力不强，在某些方面缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够。

二、解决自我的劣势和缺点

内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富，未来十年规划和物质财富打下坚实基础。

三，具体规划

2007-2009年：

成果目标：认真完成学业

成果目标：暂无

能力目标：掌握基本的知识，拥有较强的专业知识，培养良好的生活习惯。

经济目标：暂无

成果目标：拥有稳定工作的

经济目标：能够真真的独立生活

能力目标：培养家庭责任感建筑自己的家庭{预计在2015年}

梦想目标：拥有一定的经济基础后，自己创业。

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关键词：职业生涯发展；典型工作任务；基于工作过程，职业成长规律

现代职业教育认为，有效学习是指学生在真实工作情景中实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。职业教育不仅要培养学生的岗位能力，满足就业需要，还要培养完成整体化工作任务的综合职业能力，奠定持久的职业生涯发展的基础。

人才培养方案是人才培养工作的总体设计，是实现人才培养目标的指导性文件。课程体系方案是人才培养方案的最核心内容，是组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。工学结合作为现代职业教育的重要特征已经被大众所认识。在工学结合职业教育模式的实践和研究中，需要我们积极探索科学的、符合工学结合要求和我国国情的新型人才培养方案和课程模式。

本文围绕机电一体化技术专业作为省级教学改革试点专业，对其基于工作过程的人才培养方案中课程体系的开发过程进行了研究和实践，较好地完成了课程体系的构建任务，对其他专业的工学结合人才培养方案中课程体系的开发具有一定的借鉴作用。

一、以市场需要和职业生涯发展为目标，明确专业培养目标

开发人才培养方案的首要前提是进行广泛的市场调研。为此，我们制定了行业企业问卷调查表、毕业生跟踪调查表等，面向三峡区域及珠江三角洲、长江三角洲地区进行了广泛的市场调研，回收整理34份企业调查表和大量毕业生调查表，提炼出了专业人才岗位、职业能力和知识需求情况，形成了全面而准确的机电一体化专业人才需求状况分析报告，为后续的机电一体化专业定位及实践专家研讨会提供了大量有用信息和重要依据。

机电一体化专业毕业生就业范围广，不受行业限制，可以从事机电设备和自动化生产线的操作使用、运行管理、技术改造和维护修理，数控设备的操作使用和维护修理等工作。三峡区域有许多的自动化生产线和机电设备，特别是宜化集团、安琪集团、稻花香酒业、娃哈哈饮料厂、三峡烟厂、红旗电缆厂等大型企业，每年都需要大量中间层次的工作人员。另外外地需求量也很大，机电一体化专业的人才还可以输送到工业发达的城市和地区，如：长江三角洲、珠江三角洲等。因此，机电一体化技术专业成为我院机电专业群的龙头专业，2007年成功申报湖北省教学改革试点专业。随着2008年我院成功申报省示范高职院校立项建设单位，机电一体化专业也被确定按示范专业的目标进行建设。

根据市场调研结果和三峡区域经济的发展，结合国家对高职培养目标的总体定位，以岗位需要和职业标准为依据，以职业生涯发展为目标，确定机电一体化专业的培养目标为：主要面向三峡区域及珠江三角洲、长江三角洲地区，服务于机电行业，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备机电一体化技术应用方面的基本理论和技能，同时具备良好职业道德，并具有可持续发展能力和终身学习能力的高素质技能应用型人才。同时，确定的职业岗位群是：

机电设备和自动化生产线的装配调试；自动化生产线的运行管理和检测维护；机械零件加工；机电产品的质量检测及售后服务；车间班组等基层部门的管理。

二、以职业生涯成长为背景寻找典型工作任务

每一种职业都对应着一些典型的工作任务。人的职业成长不是简单的从不知道到知道的知识学习和积累，而是从完成简单工作任务到完成复杂工作任务的能力发展过程，即经历从初学者到实践专家的发展阶段。

职业的典型工作任务是在职业的某一行动领域工作过程结构完整的综合性任务，反映了该职业典型的工作内容和工作方式。完成典型工作任务的过程能够促进从业者的职业能力发展，同时完成该任务的方式方法和结果多数是开放性的，可以培养其创新意识和创新能力。

典型工作任务是从一系列有代表性的岗位工作任务中分析提炼出来的，它体现了一组难易程度相当、工作要素相近的代表性工作任务的共同特征，而不针对具体的企业和个人。因此，寻找典型工作任务首先要从岗位工作任务分析人手。

岗位工作分析是对某一专业的毕业生可能从事的各种工作的性质、任务、责任、相互关系，以及任职人员的知识、能力和素质要求，进行全面系统的调查与分析。分析的岗位既包括毕业生可直接上岗/就业的岗位，也包括经过5一10年的自主发展后能够适应的岗位。工作分析包括岗位工作内容分析和对岗位部门的组织结构进行分析。

我们制订了《企业实践专家个人职业历程调查表》，对宜昌周边及珠江三角洲、长江三角洲地区的企业实践专家进行了问卷调查。通过对回收上来的调查表进行统计和分析，整理出一系列工作任务，比如：机械装配、电气仪表安装、数控机床操作、电气设备维护、自动线设备检修等等。

在上述工作分析的基础上，我们挑选出部分具有丰富工作经验的一线工作人员召开企业实践专家研讨会。例如：班组长、工段长、车间主任以及技术科等基层部门负责人。这些专家目前都从事着机电一体化领域的工作任务，有着l 0年以上的工作经历，有着中职或高职教育背景，且都服务于大中型企业、承担整体化和综合性的工作任务。

企业实践专家研讨会的作用就是通过与企业实践专家的深度交流，借鉴他们丰富的职业经历，寻找出具有代表性的典型工作任务，为机电一体化专业基于工作过程的人才培养方案中课程体系的构建提供强有力的支撑。

研讨会上，与会专家按照不同的阶段、重要的经历和变化对各自的职业成长过程进行了描述，列举了各阶段实际从事过、有代表性特别是有挑战性、能够提高工作能力的工作任务实例。将这些任务进行归类整理，我们寻找出了机电一体化专业的6个典型工作任务。

人的职业成长必须经历从初学者到实践专家的发展阶段，为此必须依据职业成长的逻辑规律对典型工作任务进行排序，为后期设计符合职业成长规律的系列学习任务奠定基础。我们将6个典型工作任务依序排列为：室内综合布线、六角螺帽(钳工)制作、机械零件加工、机电设备安装调试、机电设备维修、自动线运行调试和维护修理。

三、以典型工作任务为载体构建理论与实践一体化的课程体系

要实现工学结合的有效学习，必须找到能渗透学习内容的载体，让学生不但借此学习专业知识和技能，而且能够经历工作过程获得职业意识和方法，最终获得综合职业能力。这些重要的载体就是典型工作任务。

常用的理论与实践一体化的课程模式有项目课程、任务驱动课程以及学习领域课程等。“学习领域”是从具体的工作领域转化而来的、用于学习的理论

与实践一体化的综合性学习任务。学习领域课程的内容是从典型工作任务的工作内容中提炼出来的，包括“工作”的方方面面(如：工作对象、工具、工作方法、劳动组织及工作要求等)。为了满足教学的需要，学习领域课程又需要按照“教育性”要求进行修正，所以并不是企业真实工作任务的简单再现。但它是基于工作过程的，且具有完整的工作过程，可以使学生在真实的职业情景中学习“如何工作”。

项目课程是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目课程也具有完整的工作过程，能将理论知识和实践技能结合在一起，强调对工作过程的规划，分析思考及反馈等，也可以反映典型工作任务。

学习领域与项目课程既有联系又有区别。项目课程的随意性较大。学习领域的内容更庞大，经常以教学项目的形式出现，但有时也有一些工作过程不完整的学习情景。

我们依据找出的6个典型工作任务，构建出6个项目课程和3个学习领域课程。6个项目课程包括：室内综合布线、六角螺帽(钳工)制作、电机及电气控制、机械零件加工、机械零件数控加工、PLC应用技术。学习领域课程包括：机电设备安装与调试、机电设备维修以及自动线设备的运行调试和维护修理。

项目课程或学习领域课程符合主体性教育思想，使学生在获得知识和技能的同时，提高综合职业能力。但并不是所有的课程都适合开发成项目课程或学习领域课程，特别是一些理论为实践服务的课程。在现阶段的职业教育实践中，这两类课程可能长期并存。

由此形成了基于工作过程的机电一体化人才培养方案的课程体系，由通识、专业基础、专业实践、专业拓展和公共选修五大模块组成。其中，通识模块主要有：形势与政策、英语、体育、计算机基础、心理健康教育、职业规划与创业就业指导等，专业基础模块有：高等数学、机械识图与CAD绘图、电工基础、电子技术基础、机械设计基础、电机及电气控制(项目课程)、PLC应用技术(项目课程)；专业实践模块主要由学习领域课程、职业资格证书课程和余下的项目课程、顶岗实习等组成；专业拓展模块是根据不同的专业岗位方向设置的，目的是为了满足将来的岗位迁移需要和再学习能力需要；公共选修课程是为了提高综合素质能力。

四、结束语

人的职业能力发展不是一个抽象的过程，它需要具体的学习环境。基于工作过程的人才培养过程就是在工作过程中学习和课堂学习相结合的过程。因此，工学结合的人才培养方案的开发研究必须将职业资格研究、个人职业生涯发展目标、课程设计与教学分析等结合在一起。

基于工作过程的人才培养方案课程体系的开发和实践，是一项新颖而又艰巨的工作，对高职院校的师资和实践环境都是巨大的挑战，后面还有大量的课程设计、教学设计和课程标准等工作需要继续完成。唯有在实践中不断学习、摸索、总结、改进，才能满足现代职业教育的需要。

参考文献：

[1]赵志群，职业教育工学结合一体化课程开发指南[M]，北京：清华大学出版社，2009。

[2]欧盟Asia-Link项目“关于课程开发的课程设计”课题组学习领域课程开发手册[M]，北京高等教育出版社，2008。

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关键词：高职理工科女生；职业能力；培养

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2012）-11-0273-2

基金项目：本文系江苏省职业教育教学改革研究课题《高职理工科专业学生职业能力发展规律研究》（登记号：GYE16）的研究成果之一。

据相关资料显示，高职理工科女生相较于相关专业的男生在就业市场上表现出了明显的弱势，其就业难问题除了与社会偏见、就业中的性别刻板印象等因素有关以外，与其自身的职业能力、综合素质有密切关系。如何提高理工科女生在就业过程中的竞争力，提高她们适应适应市场的能力，实现顺利就业成为当务之急。高职理工科女生急需增强自身的职业能力。

为了深入了解高职理工科女生职业能力的现状，笔者主要采用座谈、访谈和问卷调查的形式，对理工科女大学生的职业能力状况进行了调研。

1　高职院校理工科女生职业能力现状

1.1　调查方式

主要通过问卷调查、走访、座谈学生，访谈任课教师和毕业生用人单位等形式了解培养现状。笔者主要以江苏食品职业技术学院为调研地，对150余名理工科专业学生进行了问卷调查，共发放问卷155份，问卷调查涉及10个理工科专业，主要有机电一体化、电气自动化、机械设计及自动化、数控技术、计算机网络等，收回问卷155份，回收率为100%，有效问卷150份。调查内容涉及被调查人的基本情况、所学专业的认同度、对职业能力的认识、对自身优劣势的认识等方面。

1.2　调查结果综述

1.2.1　专业能力较为薄弱　根据调查，女生专业能力较为薄弱。尤其是基本专业能力和系统思维能力与男生相比差距较大。在调查中也了解到，理工科女生对实践训练的重视度、参与度普遍不高，辩证思考能力较理工科男生有明显差异，在解决问题的思路上常出现混沌状况，处理问题时的情绪控制力也相对较弱。因此应加大对女学生专业能力的培养力度。

1.2.2　方法能力有待提高　调查显示：理工科女生的方法能力处于中等水平，特别是在决策和创造力等关键方法能力上有待提高。由于学习过程中的非差别教育，使理工科男生与女生接受的是无差异化的教育，这种对所有学生的一般化教育由于缺少针对性，容易造成教育对象缺乏被关注的心理暗示，造成理工科女生参与意识越来越弱，这也体现在了方法能力的差距上。

1.2.3　社会能力需要增强　社会能力是对女生的就业及职业生涯发展影响较大的职业能力。理工科女学生的社会能力总体较高，但在社会交往能力、心理承受能力上稍低于男生。因此，需要重点培养她们的心理承受能力和社会交往能力。与文史类女生在人际交往、社会关系中的历练对比，理工科女生对社会中职业发展的适应能力较弱。

此外还发现：求职中，理工科男生表现的果断些，理工科女生在求职过程中，比较优柔寡断。理工科女生们由于受到求职环境中主客观因素综合作用影响，以及理想期望值与现实之间的差异与矛盾造成的心理困惑，随着年纪递增呈正比例增长的就业压力源经过累积以后表现出的焦虑优柔寡断，极有可能发展成为因求职困难引发的心理问题，成为潜在风险。

因此，高职院校应关注理工科女生的求职心理，采取有效措施提高其社会能力，尤其是加大对其心理承受能力和社会交往能力的培养力度，从而使她们正确地面对挫折，提高社会能力。

2　对策与建议

2.1　高职理工科女生在职业能力培养中要发挥自身优势

通常理工科女生对学习的关注度较高，学习的主动性和积极性较强，心思细腻灵活，研究能力、分析问题能力较同层次女大学生强，同时具备其他专业女大学生普遍的品质和素质，专业发展领域具有可塑性。经过实践训练出来的理工科女生，相较于文史类女生在职业规划的调整和适应上具有更强的优势，更善于修正职业目标与现实之间的偏差。对于这些优势，理工科女大学生在职业能力培养和今后的职业发展中要注意发挥。

2.2　要认清自我，做好个人职业规划

没有目标的人是做不好事情的，只有确定了明确的目标才能够朝着这个方向稳步前进。因此，高职理工科女生要认清自我，做好职业生涯规划和管理。在规划前从自己的性格、爱好、特长，以及外在的环境等因素去权衡和分析。只有客观分析自我，正确评价自我，才能找准自己的位置。理工科女生首先要进行客观全面的自我评价，一是自我分析，主要包括年龄、专业、性格、爱好、自己的优点、缺点等；二是根据同学、老师、家人对自己的评价，进行总结。三是，借助专业的测评软件，测试自己的性格、适合的职业等。综合这几方面可以明确自己的优势和劣势，了解自己需要完善改进的地方。然后，对客观环境进行分析，做到“知己知彼”。最后，制定个人的职业规划。

2.3　要主动参与实践活动，培养职业能力

高职理工科女生要学会利用社会、学校、班级提供的平台，为自己争取各种实践机会。一是，争取在校期间获得更多的实践实训机会，在学习的灵活性、自主性等方面应更加主动。如：通过社会实践活动、志愿者服务活动获得在校期间的实训和实践经验，通过参与这些训练，学会面对突发问题时的应对思路和策略，克服创造性的思维障碍。二是，通过参加职业教育、继续教育、专业技能培训等，提升将理论学习转化为处理实际问题的能力。三是，加强个人成才意识的培养，有意识地训练职业能力。例如，能科学制定自己在校期间的生活和学习，并能按照计划要求实施，培养自己的毅力和恒心；能够经常与同学、老师交流，客观评价自己，能认识到自己的不足并能及时改正；主动参与班级活动的策划、组织，撰写活动计划书，锻炼书面表达和口头交流能力；积极参与社团组织，体会团队合作的乐趣，锻炼自己与人合作的能力等等。

2.4　学校应以职业能力培养为核心，促进教学改革

职业教育课程模式应以就业为导向，兼顾学生将来的个人发展需要。在课程教学中，注重学生职业能力的培养。制定政策鼓励教师从教材选择、教学内容安排、教学评价等方面进行改革，将职业能力的培养融入自己的教学过程中。还可以针对理工科女生急需的职业能力，开设渗透职业能力培养的公选课。另外，高职院校还要增加投入，通过建立师资培训基地、教师在职深造等形式，加大对专业教师的职业培训，加强“双师型”教师队伍建设。

2.5　以活动为平台，积极营造职业能力培养氛围

高职院校需要重视学生的闲暇生活，通过开展职业技能大赛、专业技能大比武等实践活动，让学生在活动和竞赛中认识自我、展现自我、提升自我。可以针对一年级新生开展专业教育和理想教育。使学生认识所学专业，了解自己在大学期间需要学习的专业课程。并让学生初步了解专业与职业的关系，以及本专业将来可以从事的岗位，指导学生职业生涯的规划与设计。针对二年级学生开展专业技能教育，努力培养学生的职业能力，提高其就业竞争力。可以组织各类科技活动，设立科技之窗、举办各项竞赛活动、聘请行业专家开展各种形式的技术讲座等，开拓学生视野，扩大学生知识面。针对三年级理工科女生有针对性地开展具体的就业辅导工作。比如：邀请本专业成功的职业女性开展职业访谈活动，让学生关注学生的思想动态，帮助学生树立正确的择业观念，端正态度，实现成功就业。

2.6　教师应在课堂和学生实践活动中，发挥引领作用

教师不能满足于传统意义上的“传道授业解惑”，而更应该关注学生未来的发展，应淡化性别界限，树立性别平等的教育观念。在选择教学内容时，应基于工作过程去考虑，突出学生的专业能力和核心能力相结合的培养。在教学中能够分析男女两性生理和心理的差异，根据差异选择适合学生的教育教学方式。围绕学生职业能力培养，运用项目化教学、任务驱动式教学。利用这些教学形式激发学生的参与性，调动学生的学习积极性，让学生的学习变被动为主动。学生在课堂上接受一定的学习任务，会驱使她们主动与人合作、主动思考、积极收集解决问题的信息，参与问题的讨论。参与问题解决的过程有利于学生在过程性、任务性的学习和团队活动中，增强与人交往能力以及解决问题的能力，这也能在某种程度上提高理工科女生的专业能力和方法能力，从而为她们将来的职业发展奠定良好的基础。

班主任、辅导员老师更应给予学生基于性别不同的个性化指导，包括学业上的指导、心理上的指导、生活上的指导等等。教师在平时注意引导学生重视职业能力训练，帮助学生投入到社会、学校、班级组织的各项实践活动中，锻炼自己的职业能力，为将来顺利就业和更好地适应社会打好基础。

参考文献

[1]　邓金娥.论高职学生职业核心能力的培养[J].中国成人教育，2009，（7）.

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热门专业变成失业大户

麦可思公司(MyCOS)对20万名毕业半年后的学生进行了“2007届大学毕业生求职与工作能力调查”，结果显示，我国最热门的几个本科专业都是供大于求，其中计算机科学与技术、法学、英语3个专业的学生在毕业半年后的失业人数都在万人以上，在失业人数最多的10个本科专业中，热门专业占了9个。

部分热门专业就业难

毕业证、学位证都已经顺利到手，可是湖北省武汉市某高校的小尹却高兴不起来。四年前，他“挤过独木桥”，考进了武汉市的一所重点大学，学的也是热门专业：法学。然而四年后的今天，他的父母却依然在想方设法为他寻找工作，他自己也几经“崩溃”。

小尹刚入校的时候对四年后满怀信心， “那时候我们专业的毕业生进入的都是大企业，差一点儿的也进入了律师事务所。”

刘兴目前的状况虽然比小尹好点儿，但他也开心不起来，“学了四年的计算机，现在成为电脑城一名电脑修理工。”刘兴告诉记者，他的同学中签约大企业的几乎没有，“现在对口的好点儿的单位或是不招人，或是限制学校，我们正卡在缝儿里。”刘兴说，他现在正备考公务员，“这是改变现状的最好的出路。”

据麦可思的调查显示，在635个本科专业中，最热门的10个专业半年后的失业人数达到6.67万人，占本科毕业生总失业人数的32.9％。应届大学生毕业半年后失业人数最多的10个本科专业依次为计算机科学与技术、法学、英语、国际经济与贸易、汉语言文学、工商管理、电子信息工程、信息管理与信息系统、会计学、数学与应用数学。

调查还表明，毕业半年后，本科专业的平均就业率是91.2％，但是很多热门专业的就业率并没有达到这个水平，其中法学专业就业率只有86％，存在严重过热迹象。

本科热门专业难就业，在高职／专科中，热门专业的就业情况也不容乐观。调查显示，在573个高职／专科专业中，10个热门专业半年后的总失业人数高达11.6万，占了高职／专科半年后失业人群的28.6％。失业人数最多10个高职／专科专业中，就有8个是热门专业。

对社会需求信息的掌握不准确是主因

江西省玉山县第一中学的郑廷高考估完分后，就和家人一起开家庭会议讨论如何选学校、如何选专业，“先是仔细看学校发的《高考指南》，又上了好多相关网站查资料，看看每个专业到底学什么课，就业率怎么样。”

但是做完这些工作之后，报考什么专业，他心里还是“没谱”。

他又跑去咨询老师，查看各个专业的全国排名，还看了几个不同版本的大学排行榜。但是大学排行榜令他很失望，“大学排行榜太多了，比较杂，看来看去都不知道该参考哪一个了。”

“不认识专业，盲目跟风。”总结起当年填报志愿时，北京某高校的黄颖一脸无奈，“班里很多同学要么报经济，要么报法律。”黄颖也义无反顾地选择了法学，但是现在回过头来看，黄颖才发觉，“当年考入一些冷门专业的同学几乎都找到了对口的工作。”

据麦可思的调查显示，考生在填报志愿时，大多数学生(56.7％)选择和父母一起商量做出决定。与老师商量做出决定的占20％，另外15.9％的人自己决定。

调查报告指出，考生报考时了解的信息不全，是造成教育资源浪费的原因之一。就业率高的专业没有人报，就业率低的“热门”专业扎堆报。大部分考生在挑选大学专业时没有做过职业规划，加上老师、父母的经验和知识有限，观点有时也存在偏差，没有一个完整的信息系统可供参考。

报考之前要对自己的实际情况定位

热门专业难就业，与考生扎堆报考热门专业有一一定的关系，如果考生在报考之前能进行自我认知和定位，找到适合自身潜能特征的专业和职业方向，那么，这一情况将有所改观。调查报告指出，近几年，潜能测试开始介入高考志愿填报，但是其优势还没有完全体现。

麦可思的调查显示，在一些热门专业难就业的前提下，机械电子工程则实现了就业率100％。除此之外，2007届大学毕业生半年后就业率较高的本科专业还包括：医学检验(99.1％)、医学影像学(99％)、注册会计师(98.4％)、物流工程(98.3％)、勘察技术与工程(98.2％)、建筑学(97.9％)、车辆工程(97.7％)、信息安全(97.2％)等。

调查显示，毕业半年后就业率最高的高职／专科专业依次为：发电厂及电力系统(94.9％)，土木工程施工与管删(93.5％)，机械设计与制造(93.4％)，护理(92.8％)，应用化工技术(92.8％)等。

专家分析高校专业设置与社会需求要吻合

一所经济类院校新闻专业的毕业生杨青描述，学校原本的想法是依托学校的商科优势办经济新闻，但新闻与经济完全是“两张皮”，“教经济的根本不懂新闻，教新闻的老师也没有人懂经济。”

法学、计算机、生物等专业也是如此。据统计，目前国内法学院、系及专业教育机构已达600余个。这些法学专业点实力悬殊较大，法学14门核心课程都应该具备教员，但有的学校一名教师教数门课程。同时，图书资料、模拟法庭等必需的教学实验设施也都不具备。

篇6

单位的邀请函范文一尊敬的 先生/小姐：

我们很高兴的通知您，您已被 有限公司聘用为 (工作)。

您需要通过公司指定的医院的医疗检查并确定您的身体状况良好后，此工作邀请函方为有效。

试用期和通知期

按照公司要求，您需要在3个月的试用期内表现良好，方可成为公司的正式员工。劳动合同的期限为1年，自您开始到公司上班之日起计算。

如果任何一方决定解除劳动关系，必须向对方提前一个月发出通知，否则将支付相应的补偿，但是如果发生附于本聘用通知函后的解除条件中规定的任何情形，本条款不予适用。

工作时间

您的工作时间为每周一至周五早上9：00到下午6：00，其中12：30至1：30午餐休息时间。由于工作的需要公司可能会要求您加班。

报酬

您的基本工资为每月 元人民币。此外，每天您可得到 元人民币的伙食补助，一年分12次支付。

为了与其他中方员工保持一致，您的工资将在今年4月予以评审，此后在每年的四月份进行。公司会根据评审结果决定是否调整你的工资。

此外，您将有权参加年度奖金计划。该计划的具体安排将基于公司和个人的业绩。

在此提醒：您有义务按照中华人民共和国的相关法律就您的基本工资、伙食补助、奖金或您从公司得到的其他报酬(若有)缴纳个人所得税。您的工资具有私密性。公司规定每个人的工资详情应当保密，且不得向任何其他方披露。 社会保险及福利

您将依照中华人民共和国相关法律和法规的规定，享受社会保险和福利。公司制定了企业年金计划，你可以根据自身情况参加该项计划。

年假和年终奖

您将享受与您一个月基本工资数额相等的新年奖金和每年15天的带薪年假。在入职的首个日历年中，上述两项权利将根据工作时间按比例计算。 培训和发展

公司理解并期望，同意本工作邀请函的任何应聘者应将在公司工作视为一项重大决定和长期职业规划。公司将为员工提供充足和多样化的培训和发展。鉴于培训和发展投资数额巨大，特此要求，如员工首先提出和公司提前解除劳动关系或在其入职三年内因受到纪律处分而导致劳动关系解除，该员工须退还给公司适当数额的培训费用。退还数额将根据其与公司签订的专项协议计算或根据其须在公司履行服务的年限按比例进行计算。

如果您能够通过签署并在 年 月 日之前返还本聘用通知函的方式确认您接受这些条款和条件以及您能够开始工作的日期，我们将不胜感激。如果您未在该日之前返还适当签署的文件，我们将视为您已经决定拒绝此次工作机会，本工作邀请函失效。

我们希望借此机会祝愿您在公司能够拥有一份成功、愉快的事业。顺颂商祺!

邀请人：XXX

XXXX年XX月XX日

单位的邀请函范文二尊敬的用人单位：

为认真贯彻____________精神，做好高校毕业生就业服务工作，促进化工、建筑、机电类及相关专业的毕业生充分就业，满足广大用人单位对各类专业人才日益增加的需求，同时增进高校与用人单位的沟通交流，江苏省高校招生就业指导服务中心、南京工业大学定于20xx年x月x日16日在南京举办____________供需洽谈会，诚邀贵单位参会。

本次大会由____________和____________两部分组成，现就有关事项函告如下：

一、校企见面交流会

1、时间地点：____________________________________。

2、参会对象：____________________________________。

3、会议主题：____________________________________。

二、毕业生供需洽谈会

1、时间地点：____________________________________。

2、参会对象：全体用人单位代表;

____________________________________。

三、报到时间、地点

1、需要住宿的用人单位代表报到时间：

____________________________________。

2、无需住宿的用人单位代表报到时间：

____________________________________。

四、会务服务与费用

1、本次会议住宿、交通费自理，每单位收取会务费500元(包括资料费、参会代表15日晚餐、16日中餐等)，在报到现场交清。

2、由于参会单位较多，每单位参会代表限2人，原则上不提供接站和预定返程车票服务。

3、为每家用人单位免费提供1个标准展位(3.0m2.0m)，提供两份午餐及茶水。洽谈会共设展位280个，订完即止。

五、参会办法

1、网上申请：____________________________________。

2、现场或传真申请：参会单位可于12月5日前详细填写好《参会回执》，到活动主办单位或以传真、电子邮件方式向活动主办方申请参会。

3、参会单位申请展位后，须传真经年检的单位法人资格证明材料(如企业营业执照副本、事业单位法人登记证、外派机构经有关部门审批的有效证件、办学许可证等)至主办单位，进行资质审核，确认展位。因故不能按时到会的，须于12月12日前以传真方式告知主办方，以便主办方进行协调安排。 婚礼邀请函 宴会邀请函 讲座邀请函 投标邀请函

校庆邀请函 生日邀请函 活动邀请函 英文邀请函

六、联系方式

地址：邮编：

联系人：电话：

传真：电子信箱

邀请人：XXX

XXXX年XX月XX日

单位的邀请函范文三湖北工业大学机械工程学院机械设计系：

经研究，同意 同学来我单位实习。我们将按照你校的实习工作要求，委派 同志(职务 、职称 、联系电话 )进行实习期间的业务指导。

此致

敬礼

单位名称(盖公章)：

单位地址：

单位联系人：

单位联系电话：

篇7

关键词：普通高中 通用技术 快速成型机 应用

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0094-02

在我国新一轮的基础教育课程改革中，通用技术课程作为普通高中一个基础性技术学科成为全体高中学生必须学习的一门课程。这门课程的基本目标定位在“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”，主要体现在学中做，做中学，知行合一，注重学生发现实际问题，解决实际问题的能力培养。而这些的实现离不开教学实验的环节。

长期以来，在开展技术试验教学之前，往往需要学习较全面系统的理论知识，掌握好相关科目的制图技巧。在技术试验的加工环节中，存在着材料不统一、加工难度大且严重浪费的现象;加工工具要么操作简单但精度不高，要么精度高但操作复杂，严重影响了学生设计制作的时间，阻碍了学生创新意识的快速转化，降低了学生学习技术课程的热情。随着计算机辅助设计及先进制造技术的发展，针对以上教学中出现的实际问题，结合普通高中通用技术课程目标的解读，分析在普通高中教学阶段的教学仪器配备中列入快速成型机，旨在推进普通高中技术试验教学改革创新，实现创新意识的快速转化，完善评价体系。

一、普通高中通用技术课程目标及理解

在我国新一轮基础教育课程改革中，技术（包括信息技术和通用技术）作为普通高中一个基础学习领域已成为全体学生必须学习的一门课程。本次课程改革，以全新的概念重新界定了技术课程的目标，回归了技术教育的本质，让技术课程有了质的变化。

《普通高中技术课程标准》中明确提出：普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。其中，“提高学生的技术素养”是核心目标，“促进学生全面而富有个性的发展”是一般目标。在此基础上，根据此次课程改革的基本理念及通用技术课程的性质、特点和任务，总结提出了通用技术的总目标：通过本课程的学习，学生进一步拓展技术学习视野，学会和掌握一些通用技术的基本知识和基本技能;掌握技术及其设计的一般思想和方法;具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身技术学习的能力;形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识;养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯。发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。

由此我们不难看出，通用技术课程不是单纯的技能课程，它着力发展的是以技术设计与应用为基础的技术实践能力和创新精神;它力图使青少年的知识、技能和对科学的理解结合在一起，注重的是学生对技术思想和方法的领悟和运用，对技术的人文因素的感悟和理解，核心是“提高技术素养”。这一课程目标的确立，突破了传统的以“单纯劳动”或“技能培训”为主要取向的目标模式，以全新的内容体系实现了我国技术教育课程目标的根本转型。

二、 快速成型机的原理

快速成型技术是20世纪80年代中后期发展起来的一项新兴的先进制造技术，被认为是近20年制造技术领域的一次重大突破，对制造业的发展有着十分重大而深远的影响。当前世界上流行的技术有激光固化成型、选择性激光烧结成型、激光层压成型、熔积成型等。

不同种类的快速成型系统可能使用的成型材料不同，成型原理和操作系统也可能各不相同，甚至有独有的特点，但他们基本工作原理都是一样的。那就是“分层制造，逐层叠加”，可以形象地比喻为一台“立体打印机”，即将一个复杂的三维物理实体模型离散成一系列二维层片进行叠层堆积成形，是一种降维制造的构想。其基本原理如图1所示。

图1 快速成型技术基本工作原理

整个成型过程是在没有任何刀具、模具及工装卡具的情况下，快速直接地实现零件单件生产的，这个过程需要很短的时间。随着快速成型技术发展，材料的成熟和研究的深入，以熔积型、三维打印等为代表的低成本快速成型设备不断涌现，快速成型机已逐渐进入大学实验室。具体设计过程如图2-图7所示。

三、传统技术教育实验与现代技术教育实验的比较

（一 ）传统设计方法与现代设计方法的比较

在传统的机械制图方法中，往往需要我们掌握大量的理论基础知识及复杂的制图方法和规则。只有经过长时间的学习以及实践的积累，才能完成一项设计任务。随着计算机辅助设计技术的发展，可通过编写程序的方式在软件中实现常用零部件模型库的建立。在设计过程中可在这个软件库中实现零部件任意调取，放在同一个设计的界面上相互组合完成整体设计;若没有理想的零部件模型，亦可通过直线、曲线、不规则线条自行设计零部件并保存，再进行后续的调用工作。组合完成的设计只需用鼠标拖拽就可以从不同的角度观察设计的全貌，随时调整设计的尺寸。也可通过二维到三维相互转换的功能，自动生成二维图纸坐标。这种设计方式简化了设计的流程，提高了设计的效率，提高了设计的质量。

（二）传统技术试验中设计材料的选择与现代试验中应用材料的对比

传统的技术试验教学中，往往需要对现有的材料进行加工。在加工前，就得对各种材料的性质有深入的了解，这个过程需要长期的理论学习和实践;亦由于各种条件的局限性，很难将合适的材料配齐。在加工处理各类材料的过程中，各种材料的性质不同，很难加工成理想的、精细的零部件，在组合的过程中很难做到配套使用，并在这个过程中伴随着材料大量浪费的现象。现代的快速成型技术可使用统一的成型材料，将材料热熔后，一层一层打印出来。由于快速成型机打印的分辨率很高，可制作出精细的零部件，从而使各个零部件的契合度更好;也可以在软件平台上先将零部件进行整合，实现整体的打印。

（三）传统技术试验与现代技术试验教学的工艺不同

传统技术教学实验中，往往需要对提供的材料进行车、钻、铣、刨等操作。由于材料不同，使用的工具类型、强度不同，需要购置大量的操作设备，挤占有限的实验室空间，造成了建设资金上的极大浪费。多种操作技术的使用，需要具有熟练操作设备能力且持上岗证书的合格工作人员，这些人员只有经过长期的理论知识的学习和实践经验的积累，才能在制作实物模型的过程中减少误差，保证制作的质量。这个制作的过程需要消耗大量的人力、物力及制作时间。快速成型技术是与计算机相连的，在软件中完成模型的建立，只需轻轻点击一下鼠标就能实现实物模型打印的简单操作，打印机自行打印，只需很短的时间就能完成模型的打印，在打印完成后，做一些边边角角的处理就可打印出与设计的模型相似度很高的实物模型。快速成型技术的应用节省了大量复杂的劳动，实现了设计模型到实物模型的快速转化，提高了设计的效率和质量。

四、快速成型机应用在实验教学中的意义

通过以上分析、介绍，并与传统的技术教学实验对比，结合普通高中通用技术课程目标的解读，将快速成型机应用于普通高中教学实验，有以下几方面的意义：

1.提高实验的直觉效果，激发学生做实验的兴趣。在以往的技术实验教学中，由于多方面的原因，学生在设计中很难完成模型的制作，只能通过想象或是画在纸上得以显现，不直观，对没有实际工作经验的学生来说，理解上存在很大的难度。引入快速成型机，可实现模型的快速制作，使学生能够全方位理解实际的模型，并在实际的模型上进行改进，从而让学生理解更深刻，激发了学生实验创作的热情。

2.有利于提高学生的设计效率，创新能力转化不断加强。以往的技术实验中，大多需要进行前期的学习，实践经验的积累，旧式制图方法的设计、复杂的技术加工阶段，设计一个物品需要很长的时间，有的即使用了很长的时间做出的物品也不理想。引入快速成型机后，只需将各部件在计算机软件之中相互组合，调整比例和大小等参数，就可直接点击打印成型。这样只需要很短时间就能实现，从而提高了学生的设计效率，使更多的创新思想能够及时展现出来。

3.有助于学生现代设计思维的培养，提高学生实验能力。传统技术实验教学中，学生必须遵循基础理论学习、各种制图技巧的学习和各种操作工具的实际操作培训，才能加工完成设计的模型。这个过程需要漫长的学习时间，一般的学生往往很难理解整体设计制作的过程。引入快速成型技术后，可将前期的制图、后期的打印过程连接起来，只需要很短的时间就能实现制图、模型制作，使学生们更加清晰地理解设计制作的全过程，有助于培养学生现代设计思维，从而提高学生实验能力。

4.有利于提高师生素质，培养学生自主学习和探索学习的能力。在使用快速成型机教学过程中，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可培养学生自主学习能力和探索学习能力，调动学生做实验的积极性，提高参与意识，使理论学习和实验验证相结合，促进学生综合素质全面提高。同时要求教师提高计算机的应用水平，特别是能熟练应用计算机辅助设计软件和快速成型机，熟悉模具制造的工艺方法，并能及时解决实验中出现的技术和理论问题。

五、总结

综上所述，快速成型机技术在实验教学中，有着实验效果直接、激发学生实验兴趣，提高学生创新能力、技术素养及培养学生自主学习和探究能力方面的重要作用。它契合了普通高中通用技术教育提高学生技术素养、学生自主学习和探究能力，运用技术原理解决实际问题的能力的教育目标，建议将快速成型机尽快引入普通高中通用技术的教学，发挥其在教学中培养学生实践能力、探究能力的积极作用。

参考文献：

[1]戈立，顾建军.对普通高中技术课程目标的解读[J].当代教育科学，2005，（5）.

[2]许敖敖.处理好理论教学与教学实验关系，提高学生素质，培养学生创新能力[J].实验技术与管理，2001，（6）.

篇8

通过半年的实习，我自己认为还是学到了很多的东西。不再像在学校那会儿一样，不怎么操心紧迫。当自己踏入社会后真的就不一样了，面临着自己的就业、生存，自己的工作。亲爱的读者，小编为您准备了一些实习工作总结，请笑纳!

实习工作总结1从__年__月__日开始我在__公司实习，实习目的是通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做好准备。下面是本人对这次毕业实习的总结：

首先，在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。

因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。

其次、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。

在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面得益于在学校学生会的长期的锻炼，使我有一个比较和谐的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。

通过这次毕业实习，把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行毕业设计做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。

实习工作总结2时光如梭，转眼即逝。当毕业在即，回首三年学习生活历历在目。职高学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识、开拓眼界的三年，更是我在思想、文化上不断认识，学会做人的三年。我也逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格职高生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性强。我热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

学习上，我从刚跨入职高时的失落与迷茫，到现在即将毕业的从容、坦然。我知道，这是我人生中的一大挑战——角色的转换。这除了有较强的适应能力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于职高三年，刚入学时：我曾为职高生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信：是金子在任何地方都会发光。所以，我确信，职高生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过三年的学习，我懂得了很多。从刚步入立信分部那天真幼稚的我，经过三年那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理：人生中不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由我的不足和缺陷。但我及时反省了，这只是上天给予的一种考验，我是不能够被_的。作为职高生的我应该善用扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。职高三年生活使我清醒地认识到自己的不足之处，如：有时学习时间抓不紧、各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌来迎接未来的挑战!

学期末，我去单位进行了为期一个月的实习。这次实习经历让我获益匪浅。以下是我从个人实习意义及对会计工作的认识和总结：

1、作为一个会计人员，工作中一定需具备良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。

会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员必须要有极高的素质要求。

2、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。

会计工作是一门精准的工作，要求会计要准确的核算每一项指标，牢记每条税法，正确使用每个公式。会计不是一项具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以，从事会计工作的人员必须要加强对数字的敏感度，及时发现问题、解决问题、及时弥补漏洞。

3、作为会计人员要具备良好的人际交往能力。

会计部门是企业管理的核心部门。对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众、政府部门搞好关系。在各个部门、各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互之间的工作关系。工作最重要具备：正确的心态和良好的心理素质。

这次的实习时间虽然很短暂，接触到的虽然只是整个会计部门的工作流程，工作很浅。但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是无法从书本上得来的。通过实习，我能够更好地了解自己的不足，了解会计工作的本质，了解这个社会的层面，能够让我更早地为自己做好职业规划，设定人生目标。处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在大浪淘沙中能够找到自己的屹立之地，让自己所学为社会经济做出自己应有的贡献!

实习工作总结3离开了学校，开始了一直追寻的工作生活。虽然不是第一次过上班族的生活，但还是会有兴奋与紧张感。我所在的这家公司，是一家做网上招商的商业网站，公司接收各种厂家提供的信息，然后由网络的技术人员，将商家的信息做成网页广告，然后挂在我们的网站上，以此达到商业推广的目的。

我和其它几位同事作为网络设计部的技术人员，主要的工作就是设计网页模板，设计好网页并进一步的加以制作，完善美化，因为各种浏览器使用的协议不同，所以会导致页面在最终浏览的时候有一些小问题，如：页面混乱，图片、文字之间的距离过大或过小，页面不美观等等，做为一个新人，我在有些方面的技术还很不成熟，所以在技术总监的帮助下，解决了很多问题，所在我很感谢他，当每天我们做完网页后，都会在代码页面加入注释代码，在里面写上每个人姓名的汉语拼间和工作日期，这样方便月底做统计工作，公司领导会根据每个人的工作数量进行奖励，每做一个页面会有2块的提成，虽然少点，但是积少成多，也是很可观的。

初来公司的时候，我们经过了初期考试，培训，与最终考试三个阶段，在接到公司让我面试的电话后，我来到了安徽中匠电子科技有限公司，因为要干的是网页设计，所以要有一个小测验，技术总监要求我们在网上自找图片和文字，做一个简单的页面，要求是：什么样的页面都可以，考查的主要是面试者相关软件的操作能力与代码掌握的熟练成度，说实话，从毕业后，有一段时间没有做设计了，刚一上机，还有点生疏，但是凭借在学样扎实的学习功底，我很快就恢复了自己的英雄本色，将ps用的很熟练，没什么太大难度，技术总监看了以后，说不错，让我三天后参加培训，合格后就可以正式上班了。

三天后，我来到了公司，一看，来参加培训的人有很多，大概在十多个人左右，其实所谓的培训，就是让大家先熟悉这家网站的工作，先做一些他们平时干的活，做一些网页美工，这些网页都是静态的，没什么难度。我后来发现，自己在这些人当中，还是较较者，心里优势还挺好的。

三天的培训后，我们迎来了最后的考核，合格的人会被留下，并得到一份为期一个月的实习合同，然后会在根据你在实习期的表现决定你的去留问题，秀的人会转正，得到很优厚的待遇。

考核的内容，就是在公司的商务网站上任选一个页面，然后在规定的时间内做完，我还不错，技术比较熟练，是第四个做完的。当我们把设计做完后由这家公司的经理进行审核，最后的结果是，最先做完的前8个人可以有底薪加提成，每人页面的提成是2元钱，而后面做完的，只有提成，没有底薪，他们的提成是每个页面5元钱，最后的几个人就被淘汰了，制度虽有点不近人情，但是还没毕业的学生能忍也就忍了，就这样，我们每个人得到了一份一个月的临时合同，正式开始了实习工作。

我们每天的上班时间是从早上8:30分到下午的17:00，这是我见过最有激情的一些人了，年纪轻轻，干劲十足，来了以后就工作，连平时聊天的内容也和本行业分不开，我喜欢他(她)们，回为是实习期，所以每天做的数量没有太大要求，但是每个人都玩命似的干活，抓紧时间做设计，我们做的网页设计是比较简单的从上到下式的网页，这样在后期浏览器兼容测试中，就好做的很多了，文字与图片之间就不会有太多的麻烦，的很不错，不过有些追求精致，我做网页设计的速度慢了很多，最初每天只能做3-4个网页，这对于我来说是不能接受的，后来我改变了工作方法，我每次工作的时候，先订下计划，比如今天做多少，然后我将要做的所有网页，先做好排版，这时的网页虽然排过版，但是不美观，因为没有进行美化工作，然后我会在下午的时间，集中全力做美化工作，就这样我的速度提高了很多，快了将近一倍多。只要更加熟练速度不会更快，我相信自己。

每天的工作都是很快的，有时感觉时间过的很快，想停都停不住，早上出去的时候，见的是太阳，晚上下班后看到的是即将落日的夕阳或者是星星，三个月的时间很快就过去，我也辞职了。

实习期结束后，我在六月底就回家学车了，通过这次工作，我得到的体会就是，如果一个人在社会上没有一技之长，那他是没有办法很好的活下来的，只有不断的加强自身专业技能学习才行。所以，尊敬的老师，我会在业余时间好好学习，加强自己的专业能力，使自己变得更强，只有这样才能上到为国家、为社会做出贡献，下到为自己、为父母、为学校交出一份满意的答卷。

总之，自己这些天的表现还是不错的，自己现在必须树立自己的目标，改变自己的做事对人的态度，自己要明白我不是为谁谁而活，不是为谁谁而努力，我是为我自己而努力，而工作，我是一名“实习生”这一句话我一定要严记自己心中不要总是觉得这个...那个...的。

现在干的都是我应该做的，自己要在工作岗位上多学多做多看勇于大胆尝试，去奋斗不管自己的明天是暴风雨还是风和日丽但至少今天的我是努力过的奋斗过的，总之自己今后要去除心里的那些杂念，摆正自己的心态不该说的不去说不去管，把自己工作岗位上的事情都要弄清楚弄利落遇事不要退缩现在自己是实习生，所以要学的东西还有太多太多，对于工作上的为人处事的技巧方面还应该多学多问，趁着这几个月实习期，把自己锻炼出来。

总而言之心态决定一切，想想过去的失败和挫折，仔细分析一下，看看日后自己要怎样改正，自己真的要转变一下了!实习生应尽的义务，应做的努力，我都要做到，这一切不为别的，就为自己的将来，苦，累，委屈，都不算什么，自己一笑而过了，可当自己因为没努力就放弃了，那么自己日后也不会原谅自己的!总之一切把握在自己手中!

实习工作总结4为期三个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在公司实习这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。

我的实习是从大三刚开学，被一位老师推荐到一家室内设计公司实习了!真庆幸自己平时能利用课余时间学到那些设计方面的知识，和大二暑假到那家设计公司实习啊!要不是这些，我想现在就由学校安排到厂工里当普工。但自己的收获是将所学的Adobe软件用于实践，并且通过实践检验了自己关于设计方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。在我进入室内设计公司老板让我先了解有和室内装饰、结构等方面的知识。让我在实习前做好各种准备咯!，实习期间也学到不少东西，现在才知道平时的努力没有白费。

接下来我开始在公司老板的指导后，慢慢的溶入室内装饰的各个领域，在设计过程中，遇到不少难题，对于一位包装专业和学过平面设计的学生来说，设计一个招牌或名片应该没有多大问题，但对于室内设计如：要各种各式的住宅、豪宅、平面布置图、施工立面图，还有很多地方把我难住了。这时，我不得不去网上寻找室内设计的资料和有关设计软件。外面看来很简单，但自己做起来真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的让老板、职业高手、网友评教，指点……反反复复，不断的增加自己的设计能力和视觉鉴赏能力。

第一阶段开始，我只懂得个软件。评自己的爱好，还有公司的引导，我从简单的手绘图开始，慢慢的懂得室内视觉上的知识，慢慢的还能画出手绘图出来。接下来就是仿别人的作品，自己用软件，把别人的作品一模一样的仿出来，就这样，我在过程当积累了不少知识和经验。

第二阶段，我再也不用一模一样的跟着别人画了，学会了用别人的优秀用品和家宅设计的精点，集中到自己的作品中，就这样，我开始能独立的出室内效果图了，评自己的兴趣和激情，很快就能应手得心的画出个效果图来。

第三阶段，就开始运用CAD绘出各种住宅平面图和施工立面布置图，画施工图，不但要会绘画还要求要懂得人力学和各个家具的长度、高度、等比例大小!现在正着重在这一方块的工作中。

其实除了上面的收获外，我平时还不断的学3DMA_、还有其它室内设计的软件。在业余上还帮公司和其它朋友做些平面设计方面的东西，如画册、LOGO工作服、VI、简介封面、包装袋等。

现在自己对以后从事的行业和志向还是比较清晰的啦，自己在设计这方面还有很多的兴趣和潜力的，现在已经习惯了实习的公司，公司方也让我继续留在公司工作。而我个人觉得如果单位还有自己的发展空间和有个和谐的工作环境那就不要到处跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦!!满足常乐就是这个意思咯!

在实习间看到不少同学，一个岗位一个岗位的换。相对比起来，本人的心态还算可以的啦，给自己定位好的东西，就不会乱改。现在工资高低并不能判断一个人能力的高低，最重要的是能学到属于自己的手艺。去到哪都不怕饿死!!脚踏实地，从实际出发去工作去看问题，自己会觉得有安全感。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我艺术设计方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。这三个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益。

实习工作总结5在这次学校组织的为期一个星期的机械厂实习中，我学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性。通过这次实习我有了许多的反思，只具有理论知识是不够的，更要有基本的动手能力，而这恰恰是我所缺乏的。通过实习我们更加体会到“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。

我们的主要实践活动是参观长江动力机械厂和金秋红日机械厂，了解工厂的工业生产业务，制造大、中、小型各类零部件的机床的工作过程，工作原理以及生产，加工各类零部件的流程。实习期间，认真听从了指导老师的安排与同学们分组进行参观学习，认真听取各工厂师傅和老师的讲解，了解各车间的安全细则和规章，学习师傅给我们讲解的各类大型、中型机器的工作原理和操作规范及各种产品的工艺过程，并与所学理论知识进行对比，获益匪浅。

通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

通过这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。

生产实习已经结束了，蓦然回首，在为期并不太久的几天实践中，我们收获了数不尽的财富，或许在我们以后的人生中都不会再有这样难得的机会了，大家共同维护着集体的利益，积极树立着学校的形象。虽然没有经过长时间的锻炼，但给我带来的影响却远没有结束，它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

这几天的生产实习虽然比较辛苦，也不知道这是庆幸还是依恋，但回想起来才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜——这次生产实习是有趣的、丰富的、快乐的。我亲身经历了从一块钢板到半成品，成品的伟大转变，我想这是没有去过的同学所难以体会到的。这次实践经历所带给我的是一次能力的全面提升，我也认识到自己的很多不足，长期的学习使我远离了生产实习，动手能力特别弱，对压力的承受能力也不足。也许有了这次的体验，会使我在以后的日子里更加坦然地面对工作中所遇到的每一难关。

经过这周的生产实习，我对机械设计制造及其自动化专业领域的知识有了更深，更广的认识。以前在学校了解的知识太狭窄，只把目光停留在仅学的几门专业课上，而且仅有的几门专业课学的也不是很精通。通过这次专业实习，我不仅在专业知识上有很大的收获。而且在对待学习以及生活的态度上更有了意想不到的收获。

首先，在专业知识上有了全面的认识，进一步增强是动手实验的能力。作为工科生，我们学习的内容比较抽象，在学校实验的机会不是很多。这一次，我们通过理论联系实际，对平日里的知识有了更深的理解。还有，增强了同学间的互相帮助及团队合作意识。这次实习环境很开放，我们整个专业在一起听讲座，这几天的实习拉近了我们每个人之间的距离，我们一起讨论专业知识，互相帮助。最后，强化了我心中的责任感以及认真对事的态度的问题。在车间工作的两天，虽然很累，但我坚持下来了，因为在现实当中每个人都有自己的岗位，每个岗位都有他的作用和要求，缺一不可，当你处在这个岗位上的时候，就必须有这个岗位上的责任感，要有认真负责的态度将自己的工作做好，这样才有益于自己，有益于他人，有益于社会。