生命时钟的知识范文

导语：如何才能写好一篇生命时钟的知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

那一年，她二十二岁。很决绝地做了一个决定，她对她喜欢的那个男孩子，说：“我们分手吧。”

那天，天很蓝，风很轻，是初春。一切都美好得不像话了。她实在是不愿意在这样一个暖洋洋的春日，做这样一件冷冰冰的事情。

身体多年的不适，长久地看医生，最后，给她的判断是：受孕率很低，最多百分之五十的样子。

她的妈妈低头不语，眼圈红了，想不通，自己这么多年的奔波求医，给女儿换来这样一个结果，她觉得亏欠女儿。

她是个明媚的女子，对妈妈笑，说：“无所谓啦，还有百分之五十呢。”

可是，她却无法对她的男友启齿。

那个春日，他喜洋洋地来了，忍到最后不得不吐出这样的字眼：“我不能生小孩的，你的妈妈会同意吗？”

他很吃惊，问她是怎么知道的。她吞吞吐吐地说了大概，已是泪水涟涟。

他说：“没关系。”像她对妈妈那样说了一句话，“还有百分之五十呢！”

她笑着摇头，不答应，只觉得自己很伟大，不想给最爱的人一点遗憾。

于是，在二十二岁那年，她决定亲手埋掉她的初恋。

她知道，这会成为她一辈子的心结，刻骨铭心。

她没有给初恋那百分之五十的希望。

也许是医学发达了，也许是她的身体机能变好了，若干年后，她亦是结婚生女，日子平淡，安稳着。而她，却总想起那时的年轻气盛，想起那时的幼稚单纯，想起那时的坚定无悔……

她在给我讲这些的时候，微微笑着，很平静，眼里有潮湿的东西在涌动。此时，她带着女儿，独自生活，她到底是躲不过心中那道坎啊。

如果当初，坚持一下那百分之五十，也许就成就了她的百分之百。

我想起了我生命中的百分之五十。

结婚第二年，我正在家里带儿子。市里一个很好的单位面向全市招聘，报名条件很宽泛，而录取就严格了许多，需要经过笔试，面试和辩论。

看到那心仪许久的岗位，心里痒痒的，犹豫不决。之所以纠结，一来，我还在哺乳期，孩子才四个月，近半年没有触及工作和书本了，不知道会怎样；二来，全市高手如林，各路精英荟萃啊！我自然有些胆怯。

看着我左右为难，不知所措的样子，好友说：“你不去就是百分之百的失败，或者说，你连失败都没资格谈。如果去，就有百分之五十的成功。”

咬咬牙，去！

决定了，就立刻进入战前准备，各种资料，各种熬夜，各种自我挑战。

笔试，面试，一路走来。竟然是稳稳当当的位居第一，不由自主有了一点小小的自信。感觉马上就要超越那百分之五十了。

离辩论还有五天的时间，我没放在心上，反正我的成绩已经遥遥领先了，怕什么？

带着儿子，坦坦然然地跑到妈妈那里优哉游哉地去了。

最后一轮辩论之后，综合测试结果出来，我只能目瞪口呆，我的成绩远远排在了后面。

泪，要掉下来。可有什么用？我不是输给了那百分之五十，而是在百分之四十九的时候，输给了那百分之一的懈怠。

哺乳期结束后，重返单位上班。又面临一个新的选择，如果继续在原来的岗位上，一切都是原来的样子，按部就班，一下子就能看到退休的样子。如果去新的岗位，就要接受两年甚者三年四年的考验，才能成为其中正式的一员，而这其中，还要随时面临着被遣回原岗位的可能。

新的岗位，可以让我有更高的眼界，可以让我有更好的生活，只是，我必须付出，那种无以言表的煎熬。

逆风而行吧，眼泪救不了生活。何况，还有百分之五十的希望。

那段日子，挣扎着活。每日，顶风冒尘，二十里，骑着自行车。不懂的问题太多，不管人家爱理不理，赔着笑脸一遍遍问。月下灯前，晨读暮记。

那段日子，饭量是极大的，身上的肉却一直掉。好多的时候，觉得自己支撑不下去了，荒了，枯了，不行了，可转眼，又是春风荡漾，绿色漫山遍野。

两年后，被认可。笑着说起这段往事，淡淡地，像说别人的故事。听的人，却觉得是不堪岁月中，极为亮丽的一种华彩。

篇2

——致我生命中很重要的人

又是一年秋。

不知为什么，心情很低落。看着校园里的树叶一点一点的转红，上面呈现出深绿色，下面已经泛红，斑斑驳驳，吸引着人们的目光。走在树旁，看着异乡的风景，心里莫名的忧伤。那略带温和的秋风，和家乡的风全然不同。家乡的风总是那么凛冽，干燥，打在人的脸上，就好像冰凌划过，一点点的向外渗着血。痛，但是习惯。而今，当我站在异乡的校园里，看着曾经那么喜欢的树，听着不一样的风，心里总有一个固执的声音在小声说着：“这不是你的故乡。”是，这里不是我的故乡。重要的人都不在，熟悉的风景也不在。

这里的泥土没有我熟悉的青草香，这里的空气没有我熟悉的灰尘，这里没有那些会对我温和的笑的脸孔。所以，这里不是我的家，不是我的故乡。我，只是一个过客。

想起去年复读的时候，每个周六的5点15分都是回家的时间。那个时候，就算公交车上的人再多，我们5个都会一起回去。这是一种默契，一种依恋，还有很多很多无法说清的东西。而现在，又是周六，可我不能回家。坐在校园里，想起很多以前的事，想起那些在我生命中很重要的人。他们一直都在，我知道。他们告诉我，要好好的照顾自己，不要那么忧伤。可是，可能吗？原来，有那么多的话，只能说给自己听。

三毛曾说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”如果真是这样，那么来生就做一棵树吧。我愿为我关心的人洒落那一片阴凉，陪你们沐浴同样的一道天光，永远地站在那里，站在你们需要的地方。当你们偶然回头的时候，还会看见曾经有那么一棵树，一直都在，一直都在等着你们转身，千年万年，从未离开。

那么，就这样吧，就这样一直走下去吧。你们知道的，就算这条路有多难走，就算这条路上永远只有我一个人，就算未来还有多少的大风大浪，我也会义无反顾的走下去。只因，选择了，就没有机会后退，没有机会后悔。就像汪国真在《嫁给幸福》里说的一样，我愿意做那个飞向火光的飞蛾，只因“确定了，就义无返顾，要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”那么多美丽的岁月里，到底什么是甜，什么是苦。

那么多美丽的承诺与誓言，你听，它们在黑夜里快乐地唱着歌呢！不必怀疑，也不必讶异。我们，一直，都互相相信着呢！那么多闪闪发光的岁月啊，美到极致，美得妖娆，美得忧伤。我怎么可以忘记，那么多想起来都会笑着流泪的时光啊！那么多一张张温柔的脸，他们在对我微笑着呢！他们在我耳边轻声低语，用我才能听懂的古老言语，细细碎碎地念叨着：“要开心啊！”我会开心，一定会，因为，有你们的陪伴，我不再是一个人！这个世上，伤心的事、伤心的人那么多。那么，就不要再多我一个了吧。我，何其幸运，有你们在我身边！

你看，我失去了我的六月，我失去了一年的时光，我失去了与你一道的步伐。你看，我失去了一年的时间啊，这道鸿沟，到底用什么才能把它慢慢填平？你看，这一年里，我失去了多少，好多好多的东西就像手里的流沙，我看着它们一点一点的洒落，却一点办法都没有。理智高于情感，可有的时候，我都会想，很多事，真的值得吗？当我坐在大学校园里，一点一点地回味记忆里的咖啡的味道，所有的往事，奔腾着，汹涌到眼前。这个世上，是不是真的有因果轮回，这个世上，付出的就一定有回报吗？那么，我呢？

仓央嘉措说：“和有情人做快乐事，别问是劫是缘。”那么，就不要怀疑，不要后悔了吧。曾经为了梦想，曾经为了未来，曾经我们拼过，笑过，哭过，怨过，怒过。就当这一切是一个华美的梦吧！只是，是一个不经意间突然转弯的梦吧。命运沿着它安排好的轨道不疾不徐的走着，只是，我们这群人，是那么的不服气，是那么的狂妄，狂妄到以为只要付出了就会有结果，狂妄到以为我们会比命运更强悍，就这样，生生的让命运转了个弯。那种撕裂灵魂的痛楚，那种寂寞的哀嚎，经历过的人，此生都不会忘记吧！当我优雅的转身回头看着一切的时候，也会笑着流泪的吧。

你看，又是秋天了啊！你可还记得，我们一起走过的有着斑驳光影的林荫小道，你可还记得那风中恣意飞扬的长发，你可还记得那洒落满地的银铃般的笑声？而今，当一切尘埃落地，光阴流转，那就一起在这个世上不同的角落里安静成长吧。也许，很多年后，当你突然想起这一切的时候，会露出浅浅的微笑吧！

篇3

现在，由环境污染等不良因素带给人类的疾病五花八门，如果我们注意掌握疾病信息，了解疾病的一些情况，便可提醒自己防病治病。女性尤其有必要掌握威胁生命的妇科恶性肿瘤的有关知识。

故事一

纺织厂工会组织女工参加妇科病普查，织布车间的吴影在去医院的途中，被商店里正热热闹闹进行的促销抽奖活动所吸引，耽误了体检。后来李媛媛患宫颈癌不幸辞世的消息传出后，吴影为自己所崇拜的明星早逝而伤心，她想：李媛媛为什么不早作检查呢？又联想起近日自己下身有不规则的出血，越想越觉得有问题，连忙去找厂卫生室的刘医生。刘医生让她次日即去医院检查。检查后发现，吴影和李媛媛一样患了宫颈癌。医生说她的病属于早期发现，估计手术切除后问题不大。

医生的话：宫颈癌早期信号，一是、排便、活动后阴道有点滴状出血，血液混在阴道分泌物中（早期出血量少，常自行停止）；二是不规则阴道出血（如为绝经期妇女，停经多年后又有阴道出血症状）；三是不同程度宫颈糜烂，白带性状变成血性或如洗肉水样；四是下腹部及腰部疼痛。一旦发生这些症状，就要及时检查。

相关知识

大多数宫颈癌位置表浅，医生通过窥阴器即可观察到，在宫颈内口刮取表面细胞作检查，就能作出病理诊断。检查程序不复杂，不痛苦，花费的时间和经费也不多。

宫颈癌的病因目前尚不完全清楚，但公认与下列因素有关，如宫颈糜烂，裂伤，性激素分泌失调，过早过性生活，早婚，早育，性生活紊乱以及病毒感染等。

温馨提示

①从整体来看，设计最佳普查方案，通过检查只占妇女总人数很小比例的高危者，就能检出绝大部分早期宫颈癌患者，控制宫颈癌的发病率。

②从个体来说，自觉参加妇科普查工作，发现上述症状后及时做妇科检查十分重要。

③宫颈癌的预防措施是，提倡适龄结婚，科学避孕和计划生育。积极治疗宫颈各种慢性疾病，如宫颈糜烂、息肉、子宫颈管炎等，注意外阴及性生活卫生，配偶包皮过长应切除矫治或经常清洗，保持清洁。

④就目前医学水平而言，宫颈癌早期治疗效果颇好。

故事二

傅女士曾经是演员，为了保持体形延长艺术生命，她很晚才结婚，快40岁才生孩子。可刚过50岁，她就经常失眠，容易激动，而且时不时面部潮热、全身出汗的症状，渐渐的月经便不来了。傅女士知道更年期到了，直叹人生苦短。美容师悄悄告诉她使用雌激素可以让她继续风光，傅女士欣然接受。服药半年后，傅女士的更年期症状果然减轻，原来开始萎缩变小、松软下垂的恢复了丰满、坚挺，阴道也出现不规则少量出血现象，傅女士以为是久违了的月经又回来了。但“月经”来的并不规则，下身还有排液症状，有时如水，有时发红带血。到医院一查，傅女士吓了一跳：她患了子宫内膜癌，要立即住院手术。

医生的话：子宫内膜癌发病原因尚不完全清楚，多见于患糖尿病、高血压等病的妇女及延迟绝经、子宫内膜增生过长、多囊卵巢、卵巢肿瘤患者。一般认为，此病多与雌激素异常有关。按说，花开花落春荣秋谢，人类也不能除外，从出生、成长到衰老，自然规律不可逆转，不必刻意挽留青春。

相关知识

子宫内膜检查包括B超和“分段诊刮”。分段诊断性刮宫术操作简单，须在月经干净的情况下进行。

独身、未育女性的子宫内膜癌发病机率较高，可能与子宫内膜受雌激素刺激时间长

有关（一次足月妊娠及分娩可使子宫内膜免受雌激素刺激1～2年）。

肥胖者体内脂肪堆积过多，导致雌激素生成增加。多余的雌激素脂化后贮存于脂组

织内，不断释放进入血液，刺激子宫内膜，容易发病。

绝经后长期服用雌激素，人为地延长雌激素对子宫内膜的刺激时间，也会增加发病几率。

温馨提示

补充雌激素，一定要在医生指导下，与孕激素一同使用，万不可滥用。使用雌激素治

病，应在专业医生指导下进行，以短期、间断和小剂量给药为宜。

子宫内膜癌生长缓慢，绝大部分恶性程度较低，是女性生殖器官肿瘤中疗效较好的

一种，治疗越早，效果越好。

故事三

张娜女士是老知青，因种种原因一直未婚。今年春节，她感到下腹部不适，因觉得不会出什么问题，也就没去医院。但是，此后她的腹部一直膨胀，还伴有尿频、尿急等症状。她只好到医院内科就诊，医生检查发现腹水、腹部包块，将其转到妇科。通过对子宫、卵巢和盆腔有无肿瘤、肿瘤大小、质地，以及是否有盆腔转移等症状的三合诊检查，发现张娜的卵巢肿瘤已经扩散到膀胱。医生施行了肿瘤切除手术，手术颇成功，恢复也顺利，接着又进行了化疗。尽管如此，半年后张娜还是被病魔夺去了生命。

医生的话：卵巢癌可发生于女性任何年龄，小至腹中女胎，大至白发老妪。卵巢位于盆腔深部，小若橄榄，隐藏不露，发生肿瘤早期无症状，不像宫颈癌检查方便，更不像癌那样可以自查，不易发现，一旦出现症状到医院就诊时多属晚期。扩散快、转移早，而且种类繁多，疗效不一，愈晚愈差。其病死率比宫颈癌和子宫内膜癌都高，对妇女生命的威胁也最大。

相关知识

根据大量资料统计分析，卵巢癌发病可能与以下几方面因素有关：

1 遗传和家庭因素。约20%的卵巢癌病人有家族史。无卵巢癌家族史的妇女一生患卵巢癌危险为1/70，但若有一名一级亲属患此病，其危险即增至1/20；若有遗传性卵巢癌综合症的一级亲属，风险则高达50%。

2 生育史。不孕妇女易患卵巢癌。因妊娠期间卵巢停止排卵，而产后半年哺乳期也不排卵，一次生育可让卵巢休息养护一年有余，所以生育可以减少患病几率。

3 生活条件。工业发达国家妇女发病率偏高，都市妇女的发病率明显高于农村，经济条件好的妇女人群发病率高于经济条件差的。另外，高胆固醇饮食也是发病因素之一。

4 内分泌紊乱，可能导致卵巢潜伏恶变倾向。独身和不育的妇女、月经初潮延迟者、绝经早者发病率高。乳腺癌或子宫内膜癌并发卵巢癌的机会是一般妇女的两倍。

5 X线照射过多。

6 病毒感染（如流行性腮腺炎病毒）。

7 吸烟（直接或间接）及工业粉尘污染。

温馨提示

篇4

她把自己的理想告诉了母亲，母亲笑了：“孩子，护士的确是一项伟大、神圣的工作，妈妈支持你。但你要知道，当护士是很辛苦的，每天忙忙碌碌不说，还可能面临病菌的侵害、患者及其家属的误解等……”

“妈妈，你所说的那些困难和危险我都不在乎。请您相信，我会成为一名优秀的护士的。我要尽力去挽救天下所有受病痛折磨的人！”

母亲抚摸着女孩的秀发：“傻孩子，世界上需要救治的人太多了，你一个人是救不过来的！”

“那我就一个一个地救，就像以前我在海水退潮后逐个救起滞留在海滩上的小鱼那样。是的，这样想和这样做都有点傻，你再努力也挽救不了海滩上所有的鱼和所有的病人，但多救一个就是一个，因为小鱼在乎，病人们更在乎！”

母亲被女儿的爱心深深感动了。

转眼间，女孩到了恋爱的年龄，她有了心爱的男友。男友也支持她做一名护士，女孩离护士职业更近了一步。

一切都是那么美好，生活像一朵美丽的月季花，在她面前慢慢绽放。

不幸是突然发生的，2006年12月的一天，男朋友骑着摩托车带着她出了车祸。她的男友身受重伤，但没有生命危险。而坐在摩托车后座上的她，头部和肺部受了重伤，濒临死亡的边缘。

在医院里，医生们尽了最大的努力。三天后，医院宣布她脑死亡……

此刻，痛失爱女遭受沉重心理打击的女孩的母亲表现出了坚强的一面：“我知道我的女儿活不了了。她自小就立志成为一名护士，就想为挽救他人的生命贡献自己的力量。那么，就让我们遵从她的遗愿，把她的器官移植给更加需要的人！”

这对母女是新加坡人，母亲叫萨尔蒂娜・阿卜杜勒・拉希姆，女儿叫西娅希达・赛义德。

西娅希达的心脏如今在一个患有心脏衰竭的50岁男子的胸腔里跳动。她的肝脏救了一名患有肝硬化的50岁的妇女，而她的肾脏救活了两名40岁的男子。女孩也成为新加坡首位捐献一个以上器官的穆斯林。她的母亲为生前立志成为护士的女儿“救了4个人”感到欣慰！

篇5

论文关键词：生命科技 发展 伦理价值 冲突

人类一直在科学技术与社会伦理的撞击与融合中寻求发展，而一次次的撞击无时不对科学技术与伦理的发展起到引导和促进作用。近现代科学的发展，没有什么比生物医学科技制造出更多新的伦理难题了。一方面，生命科技在研究生命现象及其本质、生物与环境之间的相互关系方面拓宽了我们的视野，生命科技的发展为人们提供了人类有可能进入一个按照自身需要改造和创造生命及新物种的科学领域，它标志着人类在更深层次上认识自身有了坚实的科学依据。但同时，随着生命科技的深入发展和广泛运用，传统的生命伦理秩序被打破，并迎来前所未有的挑战。

一、价值冲突的主要表现

20世纪60～70年代以来，尤其进入到了21世纪，生命科技得到了飞速发展。但正由于其发展往往具有超前性，而生命伦理作为一种社会意识又往往滞后，再加上社会舆论对生命科技的鼓吹，以及别有用心社会力量的诱导，生命科技与生命伦理的碰撞出现了前所未有的激烈。首先我们分析一下当前其冲突的主要表现。

1.生殖干预技术遭遇伦理困惑。一般意义上的生殖干预主要是利用生物医学技术在生命体诞生过程中对生殖各环节实施有目的行为影响，如人工授精、试管婴儿、设立精卵库、代孕技术、避孕技术等。2002年2月，美国俄克拉荷马州立大学伦理学中心主任斯科特.盖尔芬德博士为此还专门组织了一个关于人造子宫和设计婴儿伦理问题的国际学术会议。会议名称叫《自然母亲的终结？》，言下之意是随着人造子宫的研究向前推进，那种在母亲中怀胎分娩的自然生育方式或许会终结。”不可否认的是，从医学角度来讲，人造子宫（如果技术上可行）确实能够解决人类生育中的某些难题，但人们也对人造子宫技术所牵扯到的法律、伦理、道德等问题不得不表示担忧。其实，这反映出的是人们一直以来对生殖干预技术的担心。一方面，因为“这种人为的干预打破了自然生殖规律，它在一定程度上改变了遗传性状，使生命的产生具有强烈的‘人为’色彩，使人成为生殖的选择者、设计者和干预者，这种方式必然会引起人们关于生育模式的思维方式的改变。”另一方面，它还冲击人们传统的生育观念，给父母子女亲情的严格定义带来疑问，对“血缘”亲情关系定义直接构成挑战，还关系到各种社会权益保障问题，引发夫妻关系、夫妇的权利与义务、家庭关系、社会关系等一系列的道德问题。可见，生殖干预技术不仅有赖于科学技术的进步，并且要以对传统观念（尤其是宗教文化和伦理观念）的突破为前提。

2.“克隆技术”引发伦理价值的反思碰撞。从克隆人体胚胎，然后到克隆人，克隆技术的不断突破，生命科技不得不面对社会价值的两难反思，引发科技与人性的深层次的争论。就目前来看，世界宗教界、民间和政府大都不反对用于医疗治病的胚胎克隆，但绝大多数明确反对克隆人。2002年4月，美国前总统布什呼吁参议院通过法律，禁止克隆人类，包括禁止克隆用于研究的人类胚胎。布什在一次向175名医生、科学家、议员、宗教界人士和残疾人的演讲中指出：生命在于天然创造，而不是日用品。生物工程技术的进步不能以牺牲人类的良知为代价，当我们寻求可能发生的事物时，我们必须记住问一问什么是对的，我们不能忘记即便是最神圣的结果也不能用来证明手段是对的。在美国，曾有一个民意调查显示，有五分之四的人都反对克隆人类，但这些持反对态度的人中只有三分之一的人反对美国联邦政府出资资助干细胞研究。毕竟，克隆出人体器官用于移植的治疗思路太有诱惑力。另一方面以美国男科研究所所长授帕诺斯、扎沃斯为代表的三个号称“科学狂人”科学家等社会部分力量仍然坚持并积极从事克隆人的实验和研究。克隆技术这些生物、医疗技术上的潜在风险，以及对社会可能产生的冲击，对传统伦理观念提出了严重的挑战，并提出了许多生命伦理学现在还难以解答的难题，而事实上这些难题的提出和解决又需要我们以辩证的目光加以看待。

3.“安乐死”面对的生命伦理的质疑。人没有选择生的权力，有没有选择死的自由呢？怎样面对安乐死不仅是一个医学话题，更是一个社会问题，需要人们从伦理、道德、法律等不同维度去思量。东方传统和西方的宗教文化表现出来的对待死亡的态度一般是顺应自然，提出要尊重人的生命，要尽一切可能去拯救人的生命。当前人们对医务工作者的职业道德基本规范是“救死扶伤、治病救人”，因此保护、延续生命的行为被认为是绝对的善，反之，医务人员放弃抢救濒临死亡的患者的行为则是恶，何况是“赐人死亡”的行为。如对于一个垂危不可救治而自身又倍感痛苦折磨的人，采用先进的生物医疗技术去挽救是对这些临终病人的“延长生命”，还是“延长痛苦和死亡”呢？医生救死扶伤的天职何在，安乐死是不是符合人类的伦理道德呢?虽然对实施安乐死限定了严格的条件，但有谁能确保安乐死不被滥用呢。正因为如此，大多数国家仍然反对安乐死。目前荷兰是世界上第一个承认安乐死合法化的国家，但曾一度出现了许多打算安乐死的人涌向荷兰求死的怪现象，这也不得不引发我们可以从新的角度去思考。

4.器官移植掀起道德争论的波澜。20世纪60年代，在世界范围内陆续开展了人类各种同种器官移植以来，移植数量逐年增加，20世纪90年代以后，移植学出现突破性进展，器官移植日益成为常规手术，同时脑移植也成为医学界和社会公众关注的热点问题。目前心脏、肝、肾等都已可以成功地移植了，器官移植无疑是医学上的一大进步，也为患病者带来了福音，但面对带来的伦理问题却经常难以给出合理答案。如捐献者与接受者的矛盾；什么时候可以移植？移植后的人社会关系如何定位？等等。就一般移植而言，也面对如移植是否符合传统伦理（特别是对身体、发肤很看重的中国传统伦理）；身体能否成为商品，供体是否可以自由买卖，如何定价，谁有优先权；废弃的病损器官归属问题等伦理争论。一方面社会大力提倡遗体、器官捐赠的风气，以造福别人，但同时捐赠器官必须出于自愿，不得强迫，才是合理的手段。可见，关系器官移植的实施还有不少社会伦理问题要面对。

5.“人类基因组计划”与伦理的较量。所谓的“人类基因组”指的是人类体细胞核中一套染色体上的全部基因，它包括约6万到10万个基因。“人类基因组计划”（HGP）于20世纪80年代提出，1990年正式启动，于2000年完成了人类基因组“工作框架图”，2001年公布了人类基因组图谱及初步分析结果，进入全面解析人类基因组，绘制“全基因组序列精细图”的阶段。“基因是DNA上有遗传意义的片段，它携带遗传信息的由成百上千个核苷酸组成，是基本的遗传单位。它决定人的所有形状，甚至包括智力与行为。医学研究还表明，不仅是遗传病，而且许多非遗传病的发生也与人的基因有关。”医学研究还表明，不仅是遗传病，而且许多非遗传病的发生也与人的基因有关。这项工作的研究进展已使我们对于人类自身(人类疾病与健康、包括生育健康)、人类的前途与未来有了新的认识。然而HGP的研究“在建立‘人类知识库’，提高人类生存质量，产生巨大的经济效益和社会效益的同时，也给人类带来了一系列不容忽视的社会和伦理道德问题。”如：基因研究和人类的尊严、遗传信息的隐私权及获知权、基因组图谱的信息使用与人的社会权利、基因组信息对个人的影响、基因资源的专利与资源争夺、基因决定论还是非决定论、基因组研究成果应用的不可预测性等。特别是遗传信息的隐私权问题，如当前社会一部分人对乙肝病毒携带者的歧视一样，若基因歧视再进一步，势必以基因划分人群，所谓好基因、优良基因人群与坏基因、缺陷基因人群，出现新的社会对立和分裂。

二、价值冲突的主要特点

1.冲击传统伦理。生命科技研究生命现象及其本质、生物与环境之间的相互关系方面拓宽了我们的视野，它标志着人类在更深层次上认识自身有了坚实的科学依据。但随着生命科技的深入发展和广泛运用，传统的伦理秩序被打破，并迎来前所未有的挑战，如：对生命本质的重新认识及定义；人为干预生殖过程与自然规律之间的矛盾；如何正确理解遗传、发育、进化的统一性；对健康的重新定位；对民族、传统意识文化的冲击；转基因技术对人类生命健康及社会、环境等方面的负面影响等等。

2.对“人的定义”、现有的家庭关系、社会关系提出挑战。从社会学的角度说，每一个人都是独一无二的、不可复制的，关于干预技术、“克隆人”的争论，必然涉及“人”的观念反思。生命伦理学的争论，提出了“人的存在”的内部界限或极限的问题：究竟如何理解“人”的生命或存在的空间与时间界限？笔者认为，人是一种社会的、文化的、历史的动物。也就是说，种种社会的、文化的、历史的因素，恰恰是无法从技术上“克隆”出来的。因为从自然生命的“人体”到完整意义的现实“人”之间，客观上有一个社会发生的过程，主观上也有一个需要重新审视的界定问题。人类的繁衍受到生命科技的影响，由于生殖干预、克隆人有悖于传统由血缘确定亲缘的伦理方式，几千年牢固的血亲家庭关系、社会关系的定位也必然要受到质疑和挑战。

3.提供便利与增加危机并存。生命科技的发展充分展示了人类的创造力、征服力，但其技术所带来的对人类、社会潜在的威胁也构成了人们对生命目的和社会价值伦理的莫大嘲弄。除了上述所涉及的一些问题外，还存在着很多有关制约生命科学发展的危机。例如用遗传工程方法制成对人有危险的微生物或是新种生物完全可能造成人类对未来的恐慌；生物武器和毒素的研制和使用尽管与科学的道德规范相违背，但已确确实实地出现在具有毁灭性的世界军事战场上。尽管科技本意是好的，是中性的，但由于缺乏严谨的科学态度和必要的防患意识，使得生物技术产品的作用与人们的期望背道而驰，造成各种危机、毁灭性灾难等。人们已充分认识到，生命科技在改造和创造世界的同时，也增加给现代文明带来危险的可能性，曾发生在日本东京的沙林毒气事件和美国的炭疽菌事件等都是一个个血的教训。

三、价值冲突的成因分析

1.生命科技本身是一把双刃剑。生命科技与其他科技一样，由于独特的客观规律、价值尺度而具有相对独立的地位，其对生产、生态环境、文明的影响自然会显示出其双重性的作用。生命科技在人们摆脱自然界的威压，争得相当的人身自由的同时，又给人类降下了潜在的危机，如1960年避孕药的出现，但随之就是各种性病的泛滥。我们知道，生命科学技术作为人类的一种实践活动，不仅涉及到从事科技工作的当事人，而且涉及到人类社会的每个成员。因此生命科技的研究成为人们探索生命本质，攻克重大疾病，提高生命质量的一把钥匙，但同时，我们也必须面对各种生命科技等带来的伦理、法律和社会问题。

2.生命科技与生命伦理发展的不同步性。从历史的角度观察，人类的道德水准与科技水平呈现交互作用、相互制约、共同发展的关系。这种关系并不意味着人类的生命道德水准和生命科技水平处于均衡发展的状态。恰恰相反，生命科技活动作为一种重要的社会实践，处于日新月异的活跃变化状态；而生命伦理作为一种较为稳定的社会意识形态，包容了许多世代相袭的观念，没有大的触动是不会轻易改变的。这便导致了人类对生命科技的认识与接纳水准与生命科技水平之间经常处于矛盾状态。表现之一是人类生命科技水平超前和生命道德水准相对滞后。因此，新的生命科技出现必然导致生命伦理的真空或对未来恐惧。

3.传统消极科技观的影响。在20世纪以前，即使是充分认识到科学技术对社会的巨大作用的人们，也只是把科学技术看成外在于社会、从社会之外作用于社会的独立力量。只是到了20世纪，人们才充分意识到科学技术是处在社会之中、受社会影响和制约的一种社会建制。就认识根源来看，生命科技的负面效应首先要归咎于人们在一定历史条件下由于受实践水平的限制而导致的对自然过程的复杂机制认识不足；其次是价值观上的原因，即人们在选择、运用生命科学技术时的某些短视行为，只顾眼前的效益和具体的、局部的或个体的利益满足，而忽视了人类长远的、整体的基本利益。

4.生命科学技术的非人性化发展。满足人性的内在需求，塑造完美的人性，是人类面临的一个永恒的主题。我们遗憾地看到，生命科技的残缺经常被忽视，任何人为的东西都不如自然的生命那么和谐，原因就在于自然的生命经过了几十亿年的进化，已经形成了高度协调的体系。过分夸大科技的作用，只会导致生命科技与人性需求的异化，遭受自然和社会被动的惩罚。就社会因素而言，生命科技所追求的目的、实施方式和后果，都要受科技主体人所处的社会关系的制约，在不同的人文、社会、经济、政策条件下，不同的技术组合会产生不同的效应。人类现在只是构建了基因草图，可以想象，如果实现基因重组的话，基因工程无限制地使用会导致一些不可逆转的后果，那样就可能出现新的物种，尔后可能构成现代人类自然物种一个崭新的但人类自身可能无法控制的生态环境。因为在自然环境下，每种物种都有天敌，天敌之间相互制约使得自然界的平衡不至于被打破。人为制造的东西，由于没有天敌，很可能出现极度的繁殖，进而出现生态失衡，给原来天然物种带来危险。

篇6

[关键词] 为音乐而生;超凡;技能;生命;音乐

我这里所要说的1900不是1900年,而是影片《海上钢琴师》中的主人公。他生于船上、长于船上、死于船上这样的经历本就是一个传奇,更不用说一生中充满了诸多传奇色彩:没人教他弹琴,也没有踏上陆地半步,但能身临其境般演奏任何一个地方的任何一种音乐,似乎与生俱来。他的一生是无根的,终生都在漂泊的维珍尼亚号上,至死也没有踏足陆地,他的一生就是由一艘船与音符所组成。与他最不可分割的就是音乐,他用率性而为的灵感,谱出最有情的音乐去解读人生。他有惊人的音乐天赋,那是一种超忽常规的能量,是一种超敏锐的洞察力,与灵歌之王雷•查尔斯不同,雷•查尔斯是用音乐来完成对生命的依托,而他却是用音乐去解读生活,感悟人生,虽然他们对音乐都有异乎常人的感悟力,但却有着不一样的执著,雷•查尔斯将一生都放在了音乐这个精神生活上,而对于1900来说,音乐就是他的语言。他用心灵演绎融入了世间百态的乐曲。电影中饱含的东西真的很多,可以轻松地看成是讲述一个人的故事,可以略感烦恼地看成是选择的深度问题,也可以读出里面关乎人生确定与否的惆怅感。

《海上钢琴师》的男主人公1900诞生在大海之上,在1900年1月1日,男主人公被赤身抛弃在弗吉尼亚邮船的钢琴上,好心的黑人船工丹尼捡到这孩子,为他起名1900,在抚养他长大的过程中,丹尼喂养1900的奶嘴竟是一把船用机油壶。生长在巨大轮船作为摇篮中的1900咿咿呀呀说的第一句话竟然是“妈妈”。养父丹尼在一次意外身亡以后,年幼的1900在轮船上东躲,害怕被赶下船,失去世界上这惟一的家园。后来一次偶然机会,小1900展示了自己的钢琴天才,1900获得了在大海航船上漂泊生活的许可证。那是1900在一次无意间鬼使神差地来到一等舱舞厅的落地窗外,他第一次见到了那与他一生命运交织在一起的乐器――钢琴。夜深人静之时,1900悄悄溜入舞厅,坐在钢琴前,双手落在了琴键上――于是1900的传奇正式开始!没有任何人的指导,没有任何人的传授,甚至刚刚才听到钢琴的演奏,绝对是上天所赐,无师自通!无论少年还是成年后的1900,轮船上的等舱制度与漂泊生活,叫他耳濡目染了社会的斑驳面貌,一条大船就是一个小社会。长大后的1900目光敏锐,他能够轻而易举地辨认出来航船舞会上的各色人物,比如谋杀亲夫的妖艳女郎,比如沉湎旧情的冷酷男人,比如看破红尘的风尘艺女,又比如偷穿礼服期待艳遇的三等舱乘客等等。所有船上现实生活,成为1900演奏钢琴时的灵感来源。也包括他那不成功的初遇爱情。1900就这样与他的宿命不期而遇,展示出了他超凡脱俗的钢琴演奏天赋。小号手麦克斯初登上弗吉尼亚号的一个夜晚,狂风大作,波涛汹涌。整条船在不断地左右摇摆,麦克斯也被晃得东倒西歪,呕吐得一塌糊涂。就在这时,麦克斯遇上了那个令他一生难忘的人。那个人带他来到了舞厅,坐在钢琴前,放开了脚闸,弹起了钢琴。在轻盈动人的旋律中,他们两个随着钢琴一起在大厅中如流水般滑行回旋。那样悠然自得,那样轻松洒脱,仿佛两个天使在童话世界中自由地飞翔。他们在飘飘仙乐中冲破了落地窗,滑过了走廊,一直撞进了船长的房间。那是怎样的轻舞飞扬,怎样的诗意浪漫!那个弹奏出天籁之音的人――就是1900。

爵士乐开山鼻祖谢利上船来向1900挑战。三个回合的较量是全片音乐的。谢利弹奏了三段技艺精湛的爵士乐,可谓得心应手,驾轻就熟,本以为足可把1900杀个人仰马翻,落花流水。孰知1900却一步一个台阶,先弹奏简单清新的“平安颂”,然后将谢利第二回合中弹奏的曲子按照原样弹了一遍,第三回合中才显示自己的最高水平,达到顶峰。尤其是第三段如闪电般迅速的节奏,如同两双手在同时演奏,正所谓此曲只应天上有,人间能得几回闻?一曲终了,惊为天人,全场震惊,鸦雀无声。直至1900将预先准备好的香烟放在因飞速演奏而摩擦生热得滚烫的琴线上引燃,然后放在早已目瞪口呆的谢利嘴中,淡淡地说了一句:“这烟给你抽,我不抽烟。”全场才如梦初醒,掌声雷动。老女人恍然意识到自己掉了假发,胖绅士方才感觉到掉在裤子里依旧燃着的雪茄。而谢利的名誉也随着他嘴边的余烬灰飞烟灭,落在他皮鞋上的烟灰如同1900登峰造极的琴技一样――神秘莫测而不可思议。整个部分一气呵成、精彩绝伦而又妙趣横生。充分体现出导演深厚的功力与剧本的精巧构思。如此酣畅淋漓之感,不由教人看得大呼痛快。

音乐制作商得知了1900的超凡琴技,于是来到了弗吉尼亚号上为1900录制唱片,打算借此大发横财。恰巧在1900录制唱片时一位清纯的少女无意间进入了他的视野,舷窗外少女的面容在蓝天碧海的映照下显得格外纯洁动人,1900凝望着那天使般的面庞,手指间流淌出的曲调也变得轻柔舒缓,如细语呢喃,无限惆怅又无限向往。就这样,那张现场录制的唱片模版记录下1900那甜美而又青涩的初恋。他只想把这张惟一记录下自己杰作的唱片赠送给这位少女,因此他失去了使自己流芳百世的机会,也粉碎了音乐制作商的发财美梦。然而1900终究没能把唱片送出,他只是在少女熟睡时轻吻了她那花瓣般鲜艳的双唇,他只是在少女将要下船时请她替自己向她的父亲问好,少女礼节性地吻了他,并告诉1900她家在纽约的住址。等到1900要表白自己的用意时,他的话语已经淹没在周围嘈杂的人声中。1900在失落中掰碎了那张唱片,也掰碎了那段没有任何结果的初恋回忆。1900是孤独的,虽然幸运地找到了自己一生都钟爱的东西――音乐,可是再美的音乐都有落幕的时候。当音乐声戛然而止的时候,聚拢的人群散去了的时候,他还是有点小小的失落感。从他半夜偷偷地溜进操作室,随意翻找着电话簿上的号码,并认真拨打的神情中可以看出他想要与人交流。当然这种举动会被“自认为正常的人”认为不正常,可交流的愿望真的不愿意得到这样的结果。 后来1900也曾想要踏上陆地,想在那片陌生的地方寻找自己的爱情婚姻事业生活。但当他提着行李走下舷梯的一半时,只见那远处纽约城的摩天大厦鳞次栉比,烟雾缭绕中一眼望不到边际。他迷惘了,最终还是回到了船上。正如1900自己所说的:“城市那么大,看不到尽头,在哪里?我能看到吗?就连街道都已经数不清了,找一个女人,盖一间房子,买一块地,开辟一道风景,然后一起走向死路。太多的选择,太复杂的判断了,难道你不怕精神崩溃吗?陆地,太大了,他像一艘大船,一个女人,一条长长的航线,我宁可舍弃自己的生命,也不愿意在一个找不到尽头的世界生活,反正,这个世界现在没人知道我。我之所以走到一半停下来,不是因为我所能见,而是我所不见……”是的,虽然他所在的那座海上浮城空间是有限的,但他在88个琴键上营造出的音乐世界是无限的。他凭着对音乐的挚爱可以在那个无止境的国度里自由地翱翔。而尽管他看透了大千世界的众生百态、世俗名利、人情冷暖、悲欢离合,可是到头来他在陆地上依旧不能掌控自己的命运、把握自己的未来。他只可能在那个他自己认为是无限的陆地世界中过着有限的生活,在有限的生活中一步步走向穷途末路。如果我们是1900的话,恐怕也会做出和他一样的选择吧。所以当最后弗吉尼亚号已经报废并要被炸毁时,1900依然选择了与巨轮共存亡,麦克斯的劝说也无法使他回心转意。这个落入凡间的精灵终于要回到天堂去了,天堂里有钢琴吗?一定有的,因为有钢琴的地方才是天堂。在巨轮被炸毁的前一刻,1900的双手在凭空弹奏,那纤巧的手指随着影片背景音乐的节奏在上下轻盈地起伏,仿佛在演奏着叩响天堂大门的乐曲。 “轰”,冲天的火焰奔腾而起,恍若一朵盛绽的生命涅之花。为这个诗意浪漫的传奇画上了一个完美的句号。从此1900流传世间的,只有那一张由麦克斯藏在钢琴里,又由乐器店老板拼粘起来的神秘唱片模版。

其实希望还是尚存人间的,正如1900所说:“只要你有一个好的故事,并有人听你诉说,就仍有希望。”影片结尾麦克斯的身影在尘世中渐行渐远,他依然有他的小号,他依然有他的故事,他依然有他的希望。人间万象如同弗吉尼亚号上的乘客一般,上船,下船,再上船,再下船。周而复始,循环往复,在船头与船尾之间来回颠簸。对于1900来说,整个世界从他身边擦肩而过,而任何的伪装与面具在流动的音乐面前都是那么不堪一击、一览无余,1900只需伸伸手轻抚琴键,便可将一个人的一生在乐声中灵性地写意出来,所以他虽身在海上,但却早已看尽了陆上人世间的繁华与落寞,辉煌与凄凉。如果说每个人的生命都是一种说明,那么1900的生命就是音乐,用生命在演奏音乐,用音乐来演绎生命。麦克斯最后没有再去劝他,所以他是1900的知己,他知道1900的结局只能如此,无人能改变,这对1900也许是惟一的、最正确的选择。在离别时麦克斯不时地因为1900的轻松的玩笑话停下脚步,仿佛告诉我们,1900的死去对1900自己是真正的幸福。 虽然电影给我们呈现的似乎就是悲剧,让人心痛于1900自我率真而又略显偏执的执著所必然的结局,但不得不说这样的安排才是完美的。因为尼采说:“如果没有音乐,生命就是一个错误。” 希望天堂有音乐, 这是1900留给世间的最后一句话,音乐是他对人生的感悟,而1900的生命怎么能和音乐分开呢!

[参考文献]

篇7

2000年1月，白女士的丈夫因为胰腺炎手术时麻醉事故成为植物人，此后一直在广州接受治疗，直到当年11月，仍然没有好转。据当时的医生判断，如果满一年还没有苏醒，治愈的希望就很小了。时间紧迫。打探到南京有一家治疗植物人的专科医院，白女士决定带丈夫去求医。为了节约时间以及减轻病人远程跋涉的痛苦，搭乘飞机成了唯一的选择。当他们拿着医院开具的患者可搭乘飞机的证明向某航空公司请求搭载时，经历了层层审批程序，最终还是被拒绝。眼看丈夫可能失去最后一丝复苏的机会，白女士欲哭无泪。后来，他们抱着微弱的希望向东方航空公司咨询，东航查看了证明后，随即表示可以搭载，并快捷地办完了各种登机手续。为了照顾患者，东航安排救护车辆直接开入停机坪；由于担架不方便从乘客正常上落的前舱门进入，他们还专门打开备用舱门；为了平稳安放担架以及氧气瓶等，机组人员临时拆了后舱的三排总共九个座位，而仅收取三个座位的费用；在飞行的过程中，空勤人员一路关怀备至，让白女士一家感动不已。

病情得到初步控制以后，他们再次搭乘东航的飞机返回广州。这一次，病人依然躺在担架上，需要随时输液与接受治疗。东航的机组人员与上次一样，给予了大量关照。

白女士是《家庭》的忠实读者，当依约见到前往访谈的本刊编辑时，她再三表示，一定要转达他们全家对东航的由衷谢意。那年，由于丈夫病情严重，她万念俱灰，是周围许多熟悉或者素不相识的人给了她顽强坚持下去的信念与动力，其中包括东航的机组人员以及同机的乘客。在飞机上，乘客去机尾的洗手间时必须从担架旁边经过，他们个个小心翼翼，不仅没有任何厌恶，还关切地询问病情，甚至提供相关的医疗信息。阅览《飞》文时，白女士触景生情，她愤愤地表示：海南航空公司这样对待一个急需救助的孩子，实在太过分了，他们宣称的任何理由都是推卸责任的借口而已，根本站不住脚；归根结底，是他们服务意识低下，对规则的理解机械，他们该深刻反省……

职业律师萧萧认为，因为所有售票处都是得到航空公司授权的，客人购买了票，双方就形成了合约关系，不让登机航空公司违约在先；航空公司和机场方面以受害方隐瞒了病情为由拒绝登机同样没有道理，因为按照航空法的有关规定，只有危及病人生命安全的，机场和航空公司才有权拒绝登机，比如怀孕32周以后的妇女。而这名女孩要去接肢，并无生命危险，何况还有医院的诊断证明以及医生相陪!航空公司和机场都应该承担相应的责任。

篇8

一．填报志愿

我市各高中段学校招生统一实行网上填报志愿的办法。网上填报志愿的方法。网上填报志愿时间分两次-第一次为5月27号，填报省一级重点中学（江山中学，衢州一中，衢州二中）志愿；第二次为6月21号至22号，填报其他普通高中和中等职业学校志愿。在此期间，考生可通过江山教育网首页链接点击进入江山市中考志愿填报进行填报，考生初次填报后，在截止期内仍可登录对自己所报志愿进行修改。系统关闭后，一律不再接受考生志愿填报或修改，所有志愿信息刻盘存档，任何人不得修改。

网上填报的过程是-

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第二节pH对细胞的影响

随着人的年龄的增长，人体长期积累的酸性物质日益增加。当酸性物质的累积大大超出人体正常的调节能力时，就会形成酸性体质，对人体将引出一系列的恶果，由生理变化酿成病理祸根，随即而来的是各种疾病尤其是代谢病的发生。这与我们前面提到的蛋白质在不同pH下的性质和行为所造成的结论是一致的。这种分子学层面的论述，迄今为止尚未见报道。

人体是由细胞组成的，故酸性体质对人体的危害首当其冲的是细胞。

研究发现，酸性体质的人，细胞活性降低，组织器官功能减弱，细胞膜上的蛋白质合成困难，各种酶的活性下降，细胞膜受损，易发生病变和死亡。另外，肝脏和肾脏分别是分解和排泄酸性物质的重要器官，酸性体质形成后，肝、肾负担加重，机体的新陈代谢减缓，致胃肠功能失调并影响人体对钙的吸收。所以，酸性体质是所有疾病的温床，是产生代谢病的根源。我们说，它是一个循序渐进的过程。轻微的酸性体质时，我们经常有疲倦、乏力、头疼、抵抗力减弱、易感冒、失眠、食欲差、头昏脑胀等现象，此时我们只感到浑身不舒服，对工作生活的影响不大，一般不会引起注意。问题逐渐严重后就会产生便秘、皮肤病、消化不良、身体虚弱、内分泌失调、过度肥胖等症状。有的人到这个阶段还不以为然，症状就会继续加重，患上如高血压、心脏病、胃溃疡、肝病、肾功能减弱、神经失调等症，严重的会发生癌症。

外表看来，酸性体质的人未老先衰、头发枯黄、面容苍老、记忆力减退、下降、反应迟钝和有老年痴呆倾向。

酸性体质引起的危害是综合的，限于篇幅本文不可能面面俱到地去叙述。现只抓住催化新陈代谢反应的生物酶为中心，重点论述，由此以见一斑，因为这是生命现象的核心。

第三节pH对酶活性的影响

酶是有催化功能的蛋白质，所以其在酸碱条件下的性质与行为表现，都是与蛋白质相同的：pH对蛋白质有什么影响，则对酶也就有什么影响。

我们先来了解一下在正常情况下酶是怎样行使催化功能的。关于这方面有很多学说，我们只叙述具代表性的诱导契合学说，这是由X-衍射和旋光测定证实的，在酶催化反应过程中发生酶的构象变化，完成催化反应。当酶催化其专一性的底物（底物，术语，即被催化的对象）时，首先有靠近、定向、诱导契合（或诱导适合）的程序，而在这些程序中有一共同特点，那就是电性的作用，也就是通过电性的诱导来实现酶的构象变化。而由于构象发生了变化才能使酶分子上的结合部位和催化部位（图中的a、b、c点）产生位移，使之结合成中间ES复合体，这样才使之在低能量状态下，完成其催化反应功能。这就是现代酶学界公认的诱导契合学说（induced-fit theory），是由Koshland首先提出的。（见图1）

注意：图中左边酶分子上的a、b、c结合部位和催化部位在诱导契合中发生了位移，更加紧凑而适合催化完成。

在诱导契合作用下发生的酶的构象变化，这同时说明了酶催化的专一性，好像一把钥匙开一把锁一样，这样才使我们的代谢反应能有条不紊地进行，以维持正常的生命活动。遇到淀粉（底物）就由淀粉酶去催化，遇到蛋白质（底物）就由蛋白质酶去催化，不会错乱。

在这里，我们特别要注意的是什么力量使得酶在底物（被催化物）作用下诱导发生了分子的构象变化？那就是电性。作为酶的分子蛋白质来说，其所带电性在弱碱性正常体质中应带什么电性，这取决于酶蛋白的等电点（这一概念已如前述）。可以肯定的一点是：如果一个人由正常的弱碱性体内环境变化成为酸性体质，蛋白质（此处是酶）分子的带电情况会随酸碱度pH变化而有量变或质变（已如前述）。那么，上述的酶催化过程中的诱导契合作用，将怎样诱导？诱导成什么结果？那肯定是个不正常的诱导结果。而这种不正常的诱导结果也就会带来不正常的催化效果，这是不难想像的。这也就是酸性体质导致百病的祸根了。

一般酶作为蛋白质来说，其等电点的性质会影响其沉淀结絮，这样也就不能再行使催化功能了。同时酶在随pH变化的各种情况下，其总有酶可以发挥催化作用的最适合的pH，叫做最适pH。例如在催化三大营养素的酶中：

催化淀粉的唾液淀粉酶，其最适pH 6.8；

催化脂类的胰脂肪酶，其最适pH 7.0；

催化蛋白质的胰蛋白酶，其最适pH 7.7；

一般酶的最适pH大多在pH为中性的左右，如图2所示的胰蛋白酶的最适pH值（个别极端例子也有，如胃蛋白酶最适pH 1.5，碱性磷酸酶最适pH 9.5）。

既然除个别例子之外，大多数酶的最适pH值都靠近中性，如上述的唾液淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等等，那么在酸性体质中，它们肯定都偏离了最适pH，那么这些酶的活力、催化效率也将大大降低，因此造成相应的底物堆积，就像车速不够快造成交通堵塞一样。所以，由于酸性体质其体内pH由正常弱碱性偏离到酸性范围，则导致酶活力的下降，这该是引起代谢病的总病因，其根源是酸碱不平衡造成的偏酸的不正常体内环境。

催化碳水化合物和糖类的酶活力下降，造成糖的堆积则引起糖尿病，血糖升高。

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关键词 中职数学；生命课堂；教学模式

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）23-0078-03

1 引言

中职教育是把适应与满足社会需要和人的发展作为人才培养的核心内容，着眼于学生的整个职业生涯，兼顾学生终身学习以及适应职业变化的需要，培养他们的可持续发展能力。针对课堂教学现状，构建中职数学生命课堂教学模式，是为促进学科质量提升和构建高效自主的课堂。

2 中职数学生命课堂的含义

生命化课堂是以学生的生命发展为基础，关注学生的生存状态，丰富学生的精神生活，赋予教学以生活意义和生命价值的一种教学模式。它是在以人为本思想指导下，追求以人的发展为本的一种教育理念；是以学生为主体、课堂为阵地，开展人与人之间的一种充满生命活力的思想、文化、情感交流活动，并给予学生收获和快乐。

中职数学生命课堂教学以促进学生生命发展、学科发展为宗旨，以提高学生的数学素养和学习能力为目的，转变教学方式及评价手段，促进学生自主学习、高效学习、快乐学习。中职数学教学内容切合中职学生的实际，具有职业学校特色。

生命课堂教学模式，表现在关注学生生命的发展，关注生命的体验性，关注教学活动的生成性，关注教学方法的对话性，关注教学内容的职教特性，关注评价手段的多元性等几个方面。

3 中职数学生命课堂中构建师生和谐关系的策略

“亲其师，信其道。”教育要取得成功，必然要使师生关系和谐，这是极其重要的。师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系，它不仅是知识传授的重要条件，而且是学生人际交往的重要组成部分。和谐的师生关系是教育教学活动有效进行的重要保证，也只有建立民主平等的师生关系，学生才能身心健康、活泼、有个性地成长。

如何建立和谐的师生关系呢？爱是基础，有爱的教师是可亲可敬的，是擅于走进学生的情感世界的，也更容易感染学生。尊重是前提，美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为，尊重是人类较高层次的需要，是最接近自我实现的需要层次。当尊重的需要得到满足以后，人们就会产生自信的体验和成功的愉悦，进而认识自己的价值所在。

和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体作用。中职学生中，学困生的比例较大，要调动这部分学生的学习积极性，要多多关爱他们，保护他们的自尊心不受到伤害，用爱心融化他们的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁，帮助他们树立自信心，维护其内心的和谐。以学生为本，凭借爱和尊重，教会学生肯定自我，热爱、尊重自我和他人，建立正确的学习目标，学生才能在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的人际关系中接受教育、健康成长。师生人格平等，师生和谐对话，带动课堂教学的优化。

4 中职数学生命课堂中教师的“教法”策略

教师是课程的设计者，在学生学的过程中起指导作用，教师角色不可或缺，起到至关紧要的作用。针对职业学校的特点，结合职业学校学生的基础和认知特点，教师的设计与教学就要以学生的生命发展为立足点，根据学生的特点、知识基础、能力水平、背景、需要、兴趣等进行。

创新课堂教学模式 从单一教学模式向多样化教学模式发展，由归纳型向演绎型教学模式发展，由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展，使教学模式日益现代化。结合现代信息技术手段的应用，结合教学内容的特点，尝试“分小组教学”“活动项目教学”“翻转课堂”等多种教学模式，做到教学模式的选择与学科教学内容、学生的学习能力、技能培养目标的有机融合。通过手段激励学生，提高学生学习数学的兴趣。

转化教育目标 由智力本位、能力本位向人格本位转化，整体设计教学目标，点拨知识，引导学生自主获取知识，因材施教，为不同层次的学生设定不同的教学目标。

灵活整合中职数学课程内容 根据学生的不同需求，调整中职数学的教学内容，加强教学内容的合理性、实践性和应用性，使其密切联系社会生活、学生的职业特色，提高学生对知识的应用能力，培养数学观念，使教学内容与时俱进。紧扣专业前沿，传递新知；紧扣时展脉搏，传播时代“好声音”，把时代因素融入课堂教学中；紧扣能力培养的主线，突出职教特色。关注学生生命发展，学会知识、发展能力，进行德育教育。

正确运用教学评价 课堂教学评价要体现促进学生发展这一基本理念。要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，评价内容综合化、评价过程动态化、评价主体和方式多元化、评价方法多样化。要结合教学内容、教学要求，开展有针对性的教学评价，同时要注意把课上评价与课下评价有机结合。

创新媒体技术的使用 在“互联网+”时代，运用新颖、有效的信息化教学手段，能有效提高学生的学习兴趣，如慕课为学生提供了新型学习平台。

5 中职数学生命课堂中学生的“学法”策略

中职学生对数学学习普遍存在问题，没有养成良好的学习习惯，没有科学的学习方法，成绩差，知识漏洞多，直接导致上课听不懂，久而久之，逐渐对数学学习失去兴趣。在教学中教o学生学习方法是必要的。

养成良好的学习习惯，学会听讲，善于思考；勤于记笔记，能发现问题，擅于总结；通过活动引领或问题引领，学会自学知识，掌握核心知识点、内在逻辑、定义的理解，学会互相交流，使知识内化、理解；学会实践总结，形成学科知识体系，会应用于解决生活、工作中的问题；引导学生自主、合作、探究学习，推进以学生为中心的生命课堂教学模式。

6 中职数学生命课堂中优化“教”与“学”的路径

教师 根据职业学校学生特点，采用分小组、分层次教学，4人一个学习小组，小组中学生大致可以分为A（好）、B（中）、C（及格）、D（差）层。

1）准备阶段：分层次制订导学方案。

①确定授课内容及分层制定目标。大连市轻工业学校学生有中专班、高职升学班、普通高考升学班、3+2高职班4种类型，根据学生的需求，确立教学目标。例如：中专班，以就业为导向，提高学生学习数学的兴趣，和专业结合，和生活结合，提高其数学素养；升学班，对于每个知识点，要掌握到何种程度，由易到难编排练习，提高学生的学习能力，掌握学习数学的方法，系统地掌握知识点。为每个教学环节、不同层次的学生设置具体目标，让每个学生在课堂上都享受到成功的体验。

②确定复习内容。查漏补缺，可补充本节课涉及的初中知识，或应具备的计算训练，这一步很重要。

③确定教学方法。设计导学案，首先根据学生的实际情况，从凸显学生的主体地位入手编制出导学案，将新课中要自学的内容进行“知识问题化”，然后把问题列出，让学生对照列出的问题去学习。可采用翻转课堂、讨论教学法等，恰当使用教学方法，加强学法指导，是构建生命课堂的重点。

④确定评价点，包括：课前复习、预习评价；知识点掌握情况评价；每一层的类型题掌握情况评价；检测题评价；学习态度的自我评价。

2）课堂教学。多年的实践证明，针对中职学生参差不齐的数学基础，行之有效的学习方法就是分小组分层学习法。评价要贯穿教学的始终，可采用小组竞赛、必答题、抢答题、本课自我评价、互评、检测卷等形式，促进学生积极参与。

①导入。启发引导不是设置问题，而是让学生发现问题。导入的方法尽可能新颖、有趣、实用，可采用多种手段，提高中职学生的学习兴趣。较简单的知识点，可以运用翻转课堂模式，让学生课前学习慕课，培养其自学能力。

②探究。按照导学案，分组探究不仅可以提高效率，更重要的是可以减少重复，借用他人的学习成果，实现合作学习的目的。对于知识点的掌握情况分层，较难的公式推导，要求每组至少A层学生理解掌握；对于程度较差的学生，可以在讨论中理清知识，要求最终记住结论。

③运用。强化基础，分层训练，巩固新知，促进内化。教师要体现层次性，循序渐进，由易到难，因材施教。基础较差的学生重点练基础题，组长或组内同学帮助，使他们感受到成功的喜悦；基础好的学生，增加层次较高的题，从而使不同层次的学生都能学有所得。

④检测。分层次对本课知识点进行检测。

学生

1）课前准备。

①预习。职业学校学生基本上无预习习惯，布置预习目的是鼓励学生学会自学，养成好的学习习惯，方式可以是上网查资料、看书、看慕课等（评价：做到此项的小组按人数加分）。

②复习。课堂上基本公式或基础题主要考查每小组D层学生（评价：做到此项的小组按人数加分）。

③作业。整治不完成作业或抄袭作业等情况（评价：不交作业，小组按人数扣分）。

2）课堂学习。

①学习新知。根据教学内容、学生特点，教师会采用不同的教学方法，学生按照教师的导学方案，经过教师的引导、小组讨论，最后要掌握知R点。对于D层学生，每组组长要负责帮助；对于学案上的问题，由A或B层学生进行讲解（评价：未完成任务的，按人数扣分）。

②运用巩固。共同完成练习，分层次完成对应的练习。组内学生互相讲解（评价：B层学生展示解答过程，正确的加分）。

③练习检测。分别完成对应层次的检测，组长负责评分。（评价：正确完成检测题加分）。

④本课自评。对于课堂上学习态度、知识掌握情况做自我评价。

7 结语

总之，构建中职数学生命课堂教学模式，努力实现“以人为本”，促进生命整体发展。促进学生生命发展、提升学科质量的中职数学生命课堂应该成为中职数学教育工作者永恒的追求！

参考文献