建筑概预算课程设计范文

导语：如何才能写好一篇建筑概预算课程设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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北京信息科技大学电子信息工程专业是教育部特色专业建设点、北京市特色专业建设点、北京信息科技大学校重点建设专业，“计算机通信网络”作为本专业的必修专业课，在整个课程体系中占有重要地位，是一门应用性较强的专业课，该课程对提高学生就业能力有重要作用。2012年，学校开展了名师主讲课程建设，意在充分发挥名师的专业引领、模范带头作用，促进教育教学质量的提高，让名师效应更大范围、更深层次地发挥指导和示范作用。

一、名师主讲课程建设思路本文由收集整理与目标

改革课程体系和教学内容。继续精简和优化课程内容，使形成的理论教学体系更紧跟相关行业的技术发展，突出对学生知识与能力的培养和提高，并适当考虑其发展的潜力；而实践教学体系的构建突出以实验或实训环境与实际工程环境相结合为特色，为学生参加职业资格认证提供良好环境支持。

继续加强实验、实训场所及设施建设：以现有实验、实训场所为依托，不断引入新的技术与设备，配合学生科技活动和课程设计、毕业设计等实践环节，实行分阶段实践性教学，充分发挥网络实验环境的先进性。

提高网络教学资源内容的实效性，提高教学资源的质量，增加实践性教学过程的视频资源，为学生自主学习提供优质资源和互动平台，发挥名师课程优势资源共享的作用。

坚持实践教学应以技能训练为主，校内和校外实践教学基地的建设都应该本着特色专业教学与职业资格培训和科技研究相结合原则，以服务社会为目的。

继续开展与专业技能紧密结合的职业资格认证教育，让学生在校期间就获得国家、行业或著名厂商的职业资格证书，提高其就业竞争力。

探索建立激发学生内在学习动力的新模式。将课内学习和课外科技实践活动相结合，引导部分学生通过加入“网协”、参加竞赛、建立兴趣小组、分散实习小组、网络职业资格认证小组、创新实践小组等形式，将理论知识学习与课外实践紧密结合，激发学生兴趣，提高学习效果，带动更多同学开展主动学习、自觉学习与探究式学习。

二、名师主讲课程建设具体措施

1.进一步完善课程教学体系

近年来在名师指导下，已围绕“计算机通信网络”课程进行了一系列课程建设、实验室建设、教改项目研究等，但还需不断调整教育思想，优化人才培养模式，以创新特色为目标，以服务为宗旨、以就业为导向，培养具有一定理论知识和技能的应用型人才。

精简和优化课程内容。针对培养目标，在充分市场调研基础上，对社会专业人才需求进行分析，对课程内容进行精简和优化。紧密结合通信技术发展前沿，以网络多媒体通信应用为目标，介绍计算机通信网络体系结构，侧重网络层以下的技术及应用，形成紧跟行业发展、突出对学生知识与能力的培养和提高、适当考虑发展潜力的理论教学体系，与其他专业类似课程相比，体现了本专业的技术特色。

增加技能性教学内容。根据学科前沿发展的现状、趋势、特点，强化学生的专业技能，如加强路由协议、网络安全、无线局域网等部分教学内容，使之更加满足学生学习与市场需求变化的需要。

增加工程实践性教学环节。利用网络平台扩展网络综合布线等工程实践性教学内容，使得感兴趣的学生能够得到相应的技能培养。

2.实践教学改革

实践教学直接关系到学生技能培养目标的实现，是名师推进教学改革的重要组成部分之一。经过积极努力，在原有基础上改善实验实训条件，增加新技术和职业认证的引入，将计算机通信网络实训教学环节与国际知名公司的职业技能认证有机衔接起来。即让教学大纲中对知识技能要求与职业技能认证的内容相互结合并渗透，如将juniper公司的职业认证相关知识内容分解到实训课程的教学中，围绕jncia-er、jncia-junos、jncis-er、jncis-sec等认证的内容进行，让学生在了解bgp/ospf/isis /igp/mpls/ipv6/等互联网技术的基础上，进一步掌握juniper公司j系列路由器以及防火墙的配置方法，并通过实际配置操作练习，使学生掌握设备操作技能，提高对所学知识的理解水平，使学生在课程学习的同时，掌握了相应的职业技能，培养“零适应期”的本科生，达到事半功倍、提高学生就业竞争力的目的。

3.教学模式的改进

“计算机通信网络”课程与实践教学环节的教学模式，通常都采用教师讲授的单一形式，这就需要结合研究性学习和合作型学习的特点来进行改进，将教师讲授、学生自学、学生小组讨论与学生课堂交流相结合，共同构成新型的教学模式。学生既可以共同合作完成教师所给的题目，也可以在教师的指导下，根据自己的兴趣和条件选择其他的研究课题，独立自主地开展研究。而小组成员必须分工合作、责任到人，避免出现“搭车”现象，让学生不仅学会知识，更学会主动学习、自主学习，会使用知识解决实际问题，培养其创新的能力，使之全面、和谐、个性化发展。

4.加强校企合作力度，促进人才培养

近3年来，本专业与juniper公司一直保持密切合作，已加入瞻博网络学院联盟计划，该公司为教师和学生提供针对juniper网络产品的技术培训，使学生获得免费参加职业认证的机会，提高学术水平，拓宽职业生涯，提高就业竞争能力。聘请企业有实践经验的工程技术人员作为外聘讲师和实训指导教师，根据教学需要为学生讲课或指导实训并协助培养掌握行业最先进技术的教师团队。

5.变化考核结构，改革考核方式

将研究性教学、合作性学习引入“计算机通信网络”课程，并在课程实训中结合职业资格认证相关要求，使得课程及实训的考核结构发生了变化，改革考核方式，进行科学考核刻不容缓。

引入研究性教学与合作性学习所引起的变化，要求在考核时应适当地区分对基础内容和创造性内容的考核，同时，也要考虑学生在教学活动中的能力表现，结合其对于课程核心知识的掌握与运用来综合评价。评价标准不能一刀切，对不同课题、不同水平的学生要灵活评价；对同一学生，要更重视纵向的比较，而非整体进行横向比较；要以过程性评价为主，将过程性评价与总结性评价相结合；以对小组的集体评价为主，将集体评价与个人评价相结合。区分学生对基础理论和实际动手能力的考核，逐渐培养学生创新能力，提高实践能力，而不是单纯针对最终结果进行评价。

实践环节考核可以以证代考。即鼓励学生参加juniper公司的jncia-er和jncia-junos认证，认证考试的成绩可以替代实训成绩的笔试部分，若学生能够通过jncis-m实验室认证考试，则直接认定整个实训的考核成绩为优秀。采用以证代考方式，既调动了学生的学习积极性，提高其学习能力、操作能力和应用能力，又推动学生在校取得职业技能认证，从而提高学生的就业竞争能力。

6.教学队伍建设

师资是教学工作的核心资源，师资队伍对提高课程教学质量起着重要作用，也是名师主讲课程建设的重点之一。通过名师主讲课程建设，充分发挥名师的专业引领、模范带头作用，将名师打造、名师示范、名师指导工作作为教学教研工作的重点，根据师资的自然状况、学科发展状况，进一步完善教师队伍建设，建设一支高水平的师资队伍，使之适应教学工作的需要，适应学科、专业发展的需要，使教师队伍的结构更加合理，形成有良好发展前景的学术梯队。

（1）建设团队文化，提升个人素质。“计算机通信网络”教学团队在名师的带领下始终把师德放在首位，以师德引领的团队精神建设，形成了“爱岗守责、乐于奉献、勇于创新”的团队精神。在教育教学活动中，教师们团结协作，教书育人并重，注重学生知识、能力和素质的协调发展，侧重培养学生的实践能力、自学能力、创新能力、交流能力、团队意识和社会适应能力。结合名师教学实践经验探索更好、更有效、更适合学生认知发展水平和提升学生专业素养的教学方式和方法。

（2）名师示范与指导相结合，发挥引领、模范带头作用。名师作为知名教授，其学术水平高，科研项目级别高、成果多，教学效果较好，对技术理论的研究视野广阔，了解学科前沿技术，对其分析透彻，在每年的课堂教学中能不断地将最新的研究成果融入进来。因此，每学期开展名师示范教学与研讨，充分展示名师先进的教学理念、教学艺术、扎实的教学基本功、个人良好的专业素养，促进青年教师自觉加强专业技能岗位训练的积极性。在名师的带领下，鼓励青年教师参加相关的教改项目和教学研究课题，指导撰写教学研究论文和参加教材建设，从而帮助青年教师不断提高教学水平和学术水平，扎实有效地推动教师队伍整体素养的提高，让名师效应更大范围、更深层次地发挥引领示范作用。

（3）加强青年教师业务培训，增强发展后劲。首先，大力加强对年轻教师的培养，建立青年教师导师制度，结合课程建设的实际，落实青年教师培养计划，充分发挥其业务专长。其次，为教师进行业务培训和进修提供有力支持，组织青年教师多次观摩名师授课，学习授课方法以及将科研内容融入渗透到课堂的方法；通过让青年教师试讲，名师点评，组织参加青年教师教学基本功比赛以及一系列的教学研究实践，让青年教师了解自身存在的不足，不断提高青年教师的学术水平和教学水平，增强其教学与科研的发展后劲。

（4）以科研带动和促进课程教学与改革。通过承担国家自然科学基金项目、北京市教委科技项目以及其他横向课题，加强产学研合作，教师的学术水平得到不断提高。科研成果引入到课程中，丰富、充实了教学内容，更能使授课教师从更高的理论层次和更广的工程应用背景出发来组织教学，将行业内先进技术以及学科的前沿

动态和研究成果介绍给学生，使教学既注重了基础又不断吸纳最新知识，在经典与前沿之间取得有效的平衡。

7.推广网络教学辅助模式

本着对课程教学“知识的管理”、“知识的取得”、“知识的分享”以及“知识的创新”原则，“计算机通信网络”课程进一步在电信专业的特色专业知识管理资讯平台中建立教学网站和多媒体网络现代化平台，结合现代化的教学手段，实现优质的教学资源共享。

教学平台在交互性上以网络为支撑，采用视频会议、论坛、博客等手段实现音视频互动学习。在学习主动性上采用教学培训子系统、专业技能训练子系统等实现学生的主动学习。在教学推送上，通过信息、短信推送、直播推放等手段实现教师的教学推送功能。这不但丰富了教学信息的种类和数量、提高了信息的传播速度，更方便了学生个性化学习的需求。

利用平台中的教学、学习历程档案知识库子系统能对本门课程的教师以及学生的教学与学习的历程等信息进行录入，形成教师教学历程库和学生学习历程档案库，方便青年教师对教学名师的学习以及名师教学经验的共享。在记录和访问的过程中，能够不断地提高教师的教学能力和教学水平。

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园林工程概预算是在园林工程以及建筑工程的配套建设过程中，根据不同设计阶段的设计文件的具体内容和有关定额、指标及取费标准，预先计算和确定建设项目的全部工程费用的技术经济文件，是工程建设的指示性文件，课程内容的设置包括工程概预算，工程招投标及工程施工与组织设计等模块。预算的准确与否关系到项目的成败，所以园林工程概预算课程教学效果起着关键作用。

一、企业对毕业生的评价现状

根据笔者走访一些用人单位的调查结果显示：相关企业对目前应届毕业生的概预算能力普遍认可度不高，很多应届毕业生到单位之后无从下手，所学知识严重滞后于企业实际需要。知识明显存在漏洞，实践能力较差，大型项目面前束手无策，不能很快融入企业角色之中。出现这种情况的原因除了毕业生自身的因素之外，主要的还是学校此门课程教育存在问题。

二、园林概预算课程教学现状

（1）教学形式单一，跟不上市场需求走向。以理论讲授为主，缺乏项目实践演练，练习也是以书上例题为主，没有接触社会实践项目，对实际中招投标和遇到的问题不能领会。例如在统计道路土方量时学生应该去现场踏勘，计算面积时是否该包含到路牙的位置等没有经历过现场实践的学生难以作出判断。

（2）教材更新较慢，教学内容滞后。此课程的教材种类不多，一些院校多年来一直沿用老教材，园林造价领域一直在根据实际需要不断地修订计价计量标准，不同省市编制的定额各有差异，且总是在市场价格之后编制。园林概预算的教材相对于计价等标准出台速度更慢些。所采用案例也有一定的时效性。所以要求教材不断跟具市场变化和社会进步实时跟进。

（3）课程体系安排不合理，前后课程之间缺乏融合。园林工程概预算是以园林制图，景观设计，园林建筑，园林植物，园林施工等课程为前导课的，一些院校的园林概预算课程无任何前导课的情况下开设，或者是安排时间段不合适。有的在大二上学期就开设，甚至学生连园林工程都包括哪些还没搞清楚的情况下学概预算，学生还没有具备园林工程图纸识读和施工组织设计方面的一些基础知识的情况下做预算等于纸上谈兵，严重影响了学生的积极性。

（4）缺乏科学的考评激励机制。以前的考核机制的课堂教学为主，找出一个教材上设计的分部分项工程案例让学生预算，主要采用平时成绩+期末成绩的+考勤考核方式，这体现不出学生的学习效果，学好学坏在分数上体现不大。特别是应用力能力无法有效考核，无法完成教学目标。影响学生的兴趣。

三、课堂教学改进措施

（1）教学做到与时俱进，突出内容的时效性。课堂教学的手段也不断地改进，将地方概预算规范及标准引入课堂。在教学中以多媒体和板书相结合，多媒体教学手段为主多播放国内外优秀的施工资料的录像视频等激发学生的兴趣，改变单调呆板的课堂教学方式。激励学生的创新能力和积极性，使学生加深对所学内容的理解，采用情景导入法，项目教学法，角色扮演法等教学方法来提高学生的参与度，以便提高教学效果。

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1 培养兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”人一旦对事物有了兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在过程中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家都十分重视兴趣在学习中的作用。在校学生大都对建筑工程专业知识知之不多,并且该课程中大量的概念和抽象的内容使得学生缺乏学习兴趣,这给教学工作带来了一定的困难,如何调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,是摆在教师面前的一道难题。

首先,要让学生明白课程的重要性和意义,克服畏难情绪,树立学好的信心。一方面,可以邀请本专业优秀毕业生做专题讲座,结合工作体会谈专业良好的前景,给学生指出岗位所需要掌握的知识和技能,让他们明白学习本课程的重要性,看到成功的典范。另一方面,介绍本课程的学习方法和学习技巧,鼓励他们树立学好课程的信心。

其次,传统的教学过程,类似于一种“填鸭式”的教育,教学效果不好,不利于学生创新思维和创新能力的培养。教师可以在讲完课堂内容后,结合工程实际,提出相关问题,让学生讨论或思考,这样有助于他们掌握上课内容,巩固所学知识,也为今后走上工作岗位打下基础。

2 启发教学

《建筑工程概预算》的一个显著的特点,就是不同的人编制的相同工程的概预算,造价结果可能不一样,由于计算方式和理解图纸没有一个固定的模式,如何让学生的计算结果接近实际,这就需要学生发挥自主性,勇敢地说出自己的意见,并积极参与讨论;教师要循序渐进的启发他们往正确的方向前进,让其主动修正认识与理解的不足;因此,教师在本课程的教学中,应积极实践以学生为中心的“启发”式教学,避免以教师为中心的“回答”式教学。

教学过程中,以学生的主动学习和发展为出发点,通过与学生的对话,使教师的教学与学生的发展同步,达到“教”与“学”的统一;学生通过如此启发方式学习的内容,必将印象深刻,将教师传授的知识变成自己的知识,他们也将受益终生。

3 锻炼能力

首先,通过课堂案例教学,巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握;其次,在课程设计周让学生动手完成课程实训内容,提高学生解决问题的能力。

如施工图预算编制部分,我们以实际工程图纸为基础,以现行《江西省建筑工程消耗量定额及统一基价表》为依据,教师首先对工程预算编制的各个环节从方法、技巧、要求等方面进行详细地讲解,然后让学生自己动手,编制完成合格的工程施工图预算书。

为此,教师应在课程设计周前,设计好课程设计任务书和指导书,备好相关资料,每5人为一个小组,合作完成一个工程;针对课程设计过程中发现的问题,师生共同探讨,寻求解决问题的方法;最后,每人均提交一份合格的工程施工图预算书。通过课程设计,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力;同时,锻炼了他们吃苦耐劳的素质,以及团队协作能力。最终,学生比较系统地掌握了工程施工图预算的内容、方法和技巧,实践能力有了很大程度的提高。

通过以上几方面的教学改革,学生能较好地掌握本课程的基本知识,具备工程概预算的职业技能,达到了教学、教改的目的。

参考文献

[1] 李景云,等.建筑工程定额与预算[M].重庆大学出版社,2006.

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建筑工程概预算主要是针对建筑工程的投资或者费用组成进行估算、概算或者预算，为业主进行投资控制或者施工企业进行成本的控制以及招标和投标提供了充分的数据依据。在各高校的建筑类的专业教学中，《建筑工程概预算》课程往往被设定为专业必修课程，尤其是土木工程专业和工程管理专业的一门不可缺少的必修课程，在这些专业中，学生的就业方向有很大的一部分与工程的投资控制相关，即从事工程造价工作。

二十世纪末和二十一世纪初，是我国建设领域里建设项目的承包经营方式，计价模式和方法以及计价依据频繁变动的时期，在这种形势下，提高学生的动手能力和综合素质，保证教学质量的不断改进和人才培养目标的实现，使《建筑工程概预算》课程的教学与当前建筑市场的发展相吻合，与人才培养目标相一致，与市场用人机制相适应，是本课程面临的一系列挑战。在目前的教学中，由于教材的局限性、教学方法和教学方式的陈旧性，《建筑工程概预算》课程的教学面临很多的难题。如何应对这些问题是我们本次研究的一个重要课题，应始终从专业人才培养目标出发，密切注视国内外建筑市场的改革和发展，以及不断变革的计价模式和造价制度、重组和更新教学内容，促进教学方法和教学手段的不断改革，积极进行《建筑工程概预算》课程的改革与建设。

1　加强教学研究，将前沿科技引入到教学中

随着我国加入WTO，建筑市场的对外开放已是大势所趋，建筑工程管理与国际接轨势在必行。通过广泛的调查、座谈、讨论、分析和研究，我们发现由于全新工程造价理念的引入，工程技术人员必须具备全过程工程造价管理的意识，这就要求我们建筑类专业人才不仅要掌握建筑工程概预算的基本知识，而且必须是具备技术技能、人文技能及观念技能的复合型人才。因此，教师只有不断提高科学研究水平，将学科前沿专题等补充进课堂教学内容，努力使教学内容尽可能与国际通行的工程造价管理规则相一致，引领学生积极开展与课程学习有关的探索与知识视野开阔，例如，教师要密切关注建设部的最新文件精神进行具体的工程量计算规则调整和灵活运用，积极注意定额套价更新知识与方法，关注市场的价格指数等，才能使学生的知识体系更趋完善，本学科的教学更具特色，培养出来的人才才能符合建筑市场的发展需要。

2　以教材为参考，多学科结合，创造多样性课堂

传统教学往往是过于看中教材的指导与规范作用，照本宣科。选定教材提供的知识只是本学科基本成熟的知识体系，可以作为课程教学的基本框架，作为教师进行课程教学的一种参考，而不能作为唯一的依据，应以教材为底线扩张知识空间。我们独立院校是以培养应用型人才为己任，培养的学生要适应建筑市场的需要。因此我们应以省建设厅指定的概预算资格证考试培训系列教材为基准，并结合国家建设部指定的“全国注册造价师”考试培训大纲的要求，以适应学生参加概预算资格证考试，并为将来成为造价师奠定基础，并结合学科自身的特点，选择适合独立学院学生学习的课程内容和实施方式。

因此，我们在《建筑工程概预算》课程教学的内容设计中，要将教材作为一种参考，结合学科前沿发展方向创造多样性课堂。例如，在概预算课程的教学中识图是非常重要的，但是大多数学生的识图能力十分薄弱，导致本课程学习兴趣不高，因此，教师要在教学中给学生补充建筑工程识图的基础知识，对学生的识图能力进行系统的培养。再者，结合目前工程领域的前沿科学，及时对学生进行知识的补充和更新。例如，针对平面标注法这一新的更改及时地对学生进行调整，将100图集、定额等规范资料的学习结合到课程教学中。另外，教师应将课堂讲授与课外自学、讨论、考察和调查研究等活动结合起来，采用多种形式和策略增强学生的创新和实践能力。

3　结合工程实际，提高教学效果

实践是建筑类专业学生理论联系实际、学以致用的一次机会，是对课堂教学的必要补充，学生通过参与工程实践，可以进一步巩固和强化所学理论知识，增强学生的专业素质和实际经验。《建筑工程概预算》课程的实践性很强，为充分调动学生的主观能动性，着重培养学生的动手能力和独立工作能力，除课堂授课外，还要一定量的实习、课程设计和毕业设计等实践性教学内索。

在我校的《建筑工程概预算》课程的设置中有课程设计和毕业设计环节，为增强学生的实践能力，我们采用工程实际图纸来作为设计题目，以实际工程为蓝本标志施工图预算和投标标书。依照设计时的计价依据和材料价差以及取费程序编制施工图预算和投标标书。施工图是真实的，学生甚至可以去现场调研，这样既有利于学生实践能力的提高，也有利于增加学生对施工过程更深刻的认识，完善设计内容，间接积累项目经验。这样既锻炼了学生实际工作的能力，也利于及时发现教学中存在的问题，促进教学水平的提高。

4　以市场需求为导向，培养应用型人才

科技日新月异，技术不断进步，建筑行业也在不断的发展改革。面对着激烈市场竞争，如何能使我们独立院校的学生在与众多名校的学生竞争时脱颖而出，是我们教学者需要面对的一个严峻问题。目前，各大高校的《建筑工程概预算》课程基本上均以课本为基，课堂讲授为主，基本理论占据课堂的全部时间，学生毕业后往往是只懂基本理论，不会实践应用，到了施工单位无法直接应用。另外，在人才市场供过于求的今天，我们独立院校的学生在就业的时候很不在优势，我们教学必须突出自己的特色，让学生毕业后能直接为工程实践所应用。因此，我们本次教学改革的目的就是将课堂教学与工程实践紧密相结合，直接让学生学到工程中正在应用的编制概预算的方法，努力将学生培养成工程应用型人才。

本课程改革是以建筑工程实践的需要为基本出发点，打破传统单一的课堂讲授的教学方法，改变现有概预算教学的体系和模式，以广联达计价软件为线贯穿整个概预算教学，让学生在学校期间直接接受现行工程建设中应用最广泛的概预算软件的学习。学院一直以建立应用型本科独立院校为教学宗旨，为培养社会实践应用人才而服务，我们本次教学改革的意义就在于提高了我校学生就业的竞争力，使学生毕业后到建设施工单位可以直接应用于工程实际。

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个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。以下小编为大家精心准备了2021个简历模版，希望可以帮助到大家!

2021简历模版一基本信息

姓 名 XXX 性 别 男

民 族 汉 族 籍 贯 广州

出生日期 1979/10/31 政治面貌 团 员

学 历 重点本科 健康情况 良 好

专 业 建筑环境能源工程

通讯地址 重庆西南农业大学 76# 邮 编 400716

联系电话 023-6825**** (寝室) 1398320****

求 职

意 向 工民建、房地产、施工单位、工程预算、科研设计单位或与建筑相关的行业

教 育

背 景 1999-09 —— 2003-07 西南农业大学

1996-09 —— 1999-07 广州市培英中学

个 人

技 能 英语通过四级(六级成绩未出)，具有良的听、说、读、能力。正在考计算机二级 C 语言(笔试已通过)，对 OFFICE 办公系统软件、PHOTOSHOP、AUTOCAD、天正绘应用软件以及大部分操作系统能熟练操作，且对 PC 机的组装和维护有一定的经验

获奖情况 · 1999-09 —— 2000-09 获专业奖学金三等奖

曾 任

职 务 大三时担任班上支书，且担任宿舍检查小组成员

大二时担任班上组织委员

社 会

实 践 大三暑假 曾跟随 老师在重庆南川一个农场进行为期二天的测量工作，且在上课期间在本的实验大楼施工工地进行为期四天的建筑施工实习

大二期间，参与了本校部分区域、位置平面设计，是测量小组的成员

大一暑假参加学校开展的“智力支乡”广州小分队

主 修

课 程 建筑给水排水工程，建筑制图，普通物理学，建筑测量，建筑材料，建筑审计与监理，传热学与流体力学，结构力学，建筑力学，弹性力学，房屋建筑学，钢筋混凝土，土力学地基础，建筑电工，砌体结构，高层建筑结构，建筑机械 , 钢结构，建筑工程概预算，建筑施工，单层厂房，房屋建筑学课程设计，混凝土结构课程设计，砌体结构课程设计，单层厂房课程设计等

兴趣爱好 看书，听音乐，玩电脑，打篮球等

2021简历模版二个人概况:

求职意向; ________________

姓名: ________________ 性别: ________

出生年月: ____年 __月__日 所在地区： ___________

学历： _______________ 专业: __________________

婚姻状况： _______________ 目前年薪： __________________

联系方式:

住宅电话： 公司电话： _____________

QQ： _____________ 手机： _____________

个人主页：____________________________________________________

通讯地址：____________________________________________________

邮政编码：____________________________________________________

教育背景 ：___________________________________________________

最高学历：

__________________________ 最高学历学校：_____________

专业： _____________ 时间：____年___月 至 ____年___月

第二学历： _____________ 第二学历学校： _____________

专业： _____________ 时间：____年___月 至 ____年___月

教育情况描述：______________________________________________________________________________

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外语能力:

外语一： 基本技能：_____________________ 通过标准测试：__________________

外语二： 基本技能：______________________ 通过标准测试：___________________

其它：

工作经历:

____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作

____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作

个人能力:

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个人爱好:

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关键词：高职院校；园林概预算；课程设计；教学模式

园林工程概预算（简称“园林概预算”）为园林景观设计专业的骨干课程之一，是一门综合性和实践性都很强的专业必修课。该课程不仅要求学生能够将多学科专业知识融会贯通，运用到概预算编制中，而且要求学生具有较强的实际操作能力。在高职院校，这门课程的教学一直处在探索阶段。笔者总结工作和教学经验，认为在高职院校园林概预算课程教学过程中，应该以行业最新理论为基础，注重与市场同步的实际操作能力训练，以达到充分培养学生理论联系实践、综合运用专业知识和技能的目的。

理论教学内容以行业最新理论为主

目前高职院校采用的教材虽然看上去是高职高专院校通用教材，实际上教材里有许多内容与行业和市场实际情况相脱节。为了不影响教学，有必要对教学内容进行必要的取舍。

教材更新速度要紧跟建筑招投标规范的变化 很多教材仍将“定额”的讲解作为主要内容，在最重要的预算编制部分大篇幅地讲述定额法的编制。实际上，在加入WTO后，我国的招投标广泛实行清单计价法，目前在全国建筑市场已经基本普及，更新换代了。也就是说，在2008年国家颁布了《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2008）》后，同时废止了《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2003）》。所以，教材里应该减少有关定额法编制概预算的讲解，关于清单报价法编制概预算应该作为重点讲解。原清单计价规范中已经修改和增加的部分，有的是错误条款，有的是不全面条款，应该着重更正讲解，适当补充讲义。

结合地方法规，有针对性地补充讲义内容 通过对多本教材进行比较研究，笔者发现，教材的通用性很强，可以作为各种培训教材，但对高职高专院校的教学却不适用。主要表现在：第一，大多数教材里面理论性知识讲的很多，但具体实例很少，甚至多个版本教材都采用同一个实例，整本教材实例不超过4个，而且实例内容过于陈旧，与实际设计施工中所采用的工艺方法不相符，不能使学生学以致用。所以，教师在备课时有必要经过一定时间的下厂实践，积累经验，从而编制出最具代表性、最常用的实例作为补充。第二，大部分教材里对国家强制推行的清单计价讲解不够全面，有些教材甚至一带而过，相反却对一些较深奥的理论做大篇幅的讲解，如定额的编制过程和方法等，导致学生所学知识实用性不强。因此，教师备课时应先查阅大量资料，将理论知识总结成必须掌握、应该掌握、适当了解三个部分，进而对各部分合理安排课时展开讲解。第三，市场对高职毕业生的职业能力要求较高，因此，应有针对性地加强对地方建筑市场和招投标行业最新规范法规的学习，而目前大部分教材做不到这一点。尤其是教材中使用的计价表，由于我国幅员广阔，经济发展不均衡，园林预算编制所使用的计价表基本执行省级计价表，而且各省差异较大。所以，这一课程的高职高专通用教材最多只能在省级范围内通用。

结合实际，补充教材里欠缺的电算方面的内容 目前的招投标全部实行电子招投标，但大部分教材却没有提及，更没有对此进行系统讲解，导致学生适应工作的时间延长，造成用人单位对学校教育有偏见。其实，所有预算软件操作基本是一致的，没有太大的区别，教师只要针对其中一款的操作进行必要讲解，学生通过学习再结合学校提供的实际操作训练，职业能力就基本形成了，参加工作后就能很快上手，胜任预算员岗位。为了解决教材存在的各种问题，使理论教学内容以行业最新理论为主，应采取的主要措施是以幻灯片的形式补充相应内容。此种做法有以下几个好处：第一，便于在教学中进行相关知识的衔接和演示。比如，在讲到园林工程相关专业知识的时候，可以很方便地借助幻灯片讲解园林工程施工组织设计、园林工程制图等相关内容，使学生能够很快将相关知识联系起来，融会贯通。第二，对于新增加的内容便于讲解。由于新内容较多，不可能全部板书。通过放映幻灯片学生能够看到全部内容，尤其是讲解涉及清单计价表的内容时，不可能要求学生人手一本计价表，通过幻灯片则可以让学生共享计价表相关内容，既减少学生负担，又便于讲解，而且课后还可以拷贝给学生，便于学生利用课余时间理解和记忆。

实践教学内容以行业职业能力为标准

园林概预算是计算一份设计图纸最终变成园林景观所需的成本费用和主要人、材、机数量和费用的工具，是一门职业化要求很高的课程。学生熟练运用此工具的前提是掌握所有相关专业的内容。一个好的概预算人员，不但要懂设计，还要懂施工，而这两个学科包括的知识学生很难在学校里完全掌握。由于学生对工程实体缺乏全面了解，不能准确掌握施工流程，所以刚开始学的时候会感觉无从下手，在编制过程中不知道某项工程都包括哪些工作内容，需要哪些施工工艺，应查找哪一项定额，很容易造成学的时候乱学，上机操作一头雾水，结课后还是糊里糊涂。

针对以上问题，园林概预算教学实践应转向与市场同步的实际操作技能训练，教学实践内容应进行如下设计和更改：

引进园林预算软件，加强学生的实际操作技能 为便于培养学生的实践能力，学校应引进专业预算软件，至少安装一套40个点的网络版预算软件，让学生利用新版本的预算软件与装饰公司同步进行同一个标的报价。这样就能大大加强学生学习的针对性，学生在做练习的过程中就能掌握投标报价的程序和相关注意事项，也能培养出对市场的关注意识，以及根据最高限价调整造价的方式方法。

增加实例编制，提高学生实际操作水平 教学选用的工程实例最好能够使用当地当时的招标文件，并且和其他投标单位同时编制标书。如果这样有难度，教师也可以多走访当地一些园林公司，借阅一些招投标文件，从中筛选一部分工程内容较全、具有代表性的工程案例作为教学内容，然后亲自编制招标、投标文件用于教学。而且，为了锻炼学生查阅计价表的能力，教师可自己动手编制部分练习题，让学生进行手算练习，使学生熟悉计价表的内容，同时锻炼手算能力。

改变教学模式，模拟演练招投标过程，增加学生互动 园林概预算课程的教学过程比较枯燥。为了引起学生的学习兴趣，可将市场招投标程序引入课堂，让学生分别扮演招标人、投标人和评标人，分别进行招标部分、投标部分的编制和审核。这种形式可大大提高学生学习的兴趣，使学生深入掌握招投标和内容和流程，彻底理解相关知识。

课后体会和总结 课程结束后，学生基本能够编制出一套完整的园林概预算文件。但由于教学时间短，学生缺乏施工经验，有些学生不能将所学知识融会贯通，不能对所有环节完全领悟。因此，课后必须让学生写一定字数的课程总结。写课程总结的过程既是学生理顺知识的过程，也是一个再学习过程。

园林概预算课程教学流程设计

按照前面的课程设计，通过教案的准备、软件的引进、教授模式的改变等工作，可设计出园林概预算的教学流程，如图1所示。

应按照教学流程及总课时，将上机操作作为重点，培养动手能力强的实用人才。现重点说明一下教学互动评标内容。

第一步，给学生介绍和讲解工程实例，要求学生了解实例所涉及的主要施工工艺，对涉及的主要材料要求学生在材料市场或是互联网上进行调查，把编制预算的基础工作做扎实。第二步，将学生分组，分别扮演招标人和投标人。按照招标和投标的程序进行招标部分和投标部分的编制。招标小组编制标底价，并确定最高限价；投标小组分别进行报价，并参与竞标。第三步，所有学生参加，由教师作为评标人对投标价按照市场规则进行评标，并对所编制的标底价、投标价中出现的问题进行点评。第四步，所有学生修改工程案例预算编制，并准备下一案例的编制。

我校园林概预算课程教学按照教学流程图进行，对教材和教案进行了补充，并对互动环节进行了部分调整。这样的课程设计大大提高了学生学习的积极性和主动性，同时使学生认识到了这门课程的重要性。结课后，几乎所有学生都掌握了课程要求掌握的知识，绝大部分学生能够独立编制小型的园林工程概预算文件，达到了预期的教学目的。

参考文献

[1]吴雪飞.农林院校园林专业设计类课程体系设置改革初探[J].高等农业教育，2003，（9）.

[2]陈弘志，林广思.美国风景园林专业教育的借鉴与启示[J].中国园林，2006，（12）.

篇7

【关键词】高职院校；工程造价；实践教学

中图分类号： TU723 文献标识码： A

学习工程管理的都知道，工程造价专业核心课程是进行概预算，包括建筑工程概预算、装饰工程概预算、安装工程概预算等，在工民建专业中较之其他专业课，具有较强的综合性，要学好这些课程首先需要牢固地掌握专业课的相关知识。让学生更好地掌握概预算知识并学以致用是该课程教学的核心目标，而现实情况是，职业院校的学生学习积极性不太高，平常积累的知识也不够充分，这些都给教学带来了很大的难度。

若想让学生加深对课堂知识的理解和巩固，如何让他们较好地掌握预算知识并进行操作是关键，所以加强直观教学是必不可少的。要提高教学效果，就需要重视操作，培养学生的实践能力，多利用现成的建筑作为教学参考之用。

下面结合某职业学院房地产学院的实习活动来分析如何加强专业实践教学：

首先，该学院大力推行校企合作的实践教学计划，让专业课程教师带领学生积极参加到实践学习活动中，让教学的过程不再局限于老式的枯燥的理论知识填充式教学。通过实践教学，学生们对课本中教授的理论有更加形象直观的认识和了解，计算时的空间想象力也更加丰富，收获非常大。学生表示学到了很多以往在学校课堂上没有学到的知识，也从另一个方面强化了所学知识的扎实程度。

学生是在某建筑公司实习的，该公司是以工程技术为龙头的集设计咨询、工程总承包、项目管理、建设监理、设备成套为一体的工程公司，具有建筑、城市规划、机械、医药、市政、商业等工程设计，与工程造价专业学生的就业方向正好对口。

通过统一组织学生到工地现场进行参观学习，让该工地的施工员带领学生们，使他们对于一些很有代表性的建筑类别有了一个宏观的认知，并了解到一些很基本的东西，比如我们属于施工单位，属于乙方之类的……

通过会议旁听总结出：原来工程中，施工方并没有严格按照设计方批复的图纸来施工，而是为了自己方便或者是当初的测量失误，导致建成的一期项目的地下车库比图纸规定的高出40厘米左右，这样若还是根据图纸开工建设，最后的结果就是在极端天气的情况下，会有大量的积水进到所建设的车库当中，造成财产损失，其实明白人都能想出解决办法，就是根据工程的情况相应的提高车库的标高便可，但是在实际施工工程中，这个计划涉及到很多方面，而在和甲方的会议大部分也是在讨论有些多出来的费用如何解决以及具体的操作。

建筑行业不是一个人或者说是一个利益集团的力量就可以解决完成的，这里面有很多复杂的利益链，需要很多人的共同努力，当然，涉及到的部分越多，有些东西实施起来的难度就会越大，这其中的关系，不是三言两语说的清的。

关于仪器的部分，大部分作为一个施工员应该掌握的测量仪器在学校就已经学过，学校也对此进行了专门的课程设计，所以对于学生来说，使用仪器不算是什么大问题，但工地上的水准仪和经纬仪和学校里还是有很多的不同，但总结起来也就是工地上的跟现代化，省去了很多调节仪器的时间，相对来说误差也会小一点，但在学校里所接触到的老式经纬仪水准仪必须要掌握，因为就好比起一栋楼，那些是基础，没有基础是不可能平地起高楼的。

关于工地安全方面，工地上有很多生产设备是十分危险的，对于第一次接触的学生来说，需要十分注意头上脚下，头上就是指一些看不到的视觉死角，有时会有一些钢管、梁等部分，在做事的时候应该十分小心谨慎，注意不要撞到东西，这里也说明了安全帽的重要性，所以即使再热安全帽也不能脱，而脚下就是指工地上面会堆放一些钢筋和模板，而模板恰恰是最危险的，因为不注意就会踩到模板上的钉子等等。

实习学生大部分是工程造价专业，图纸绘画以及工程设计这些方面在学校也是一直在学，但在之前的理论教学过程中，这些方面对他们来说，都是纸上谈兵，没有真正的实践过，很难接触到实际的施工过程以及具体的操作规范。也是一件很遗憾的事情，所以通过这种实践课程，我相信在今后的工作中，他们可以做的更好的。

本次实践从基础的开挖到屋面防水，从建筑结构到施工过程，都有和以往不同的认识。在后面跟随监理巡视工地的过程中，学生们了解到各工程的施工过程，如构造柱圈梁楼板的浇注，抹灰工程等，而在巡视中遇到的问题，也是我学习的机会。例如，在查看抹灰时，发现了表面有较多的砂眼，阴角阳角不平整等问题，这便要求施工人员注意水灰比或加强施工的工艺。从这些问题中，便可以从起因以及解决方式中了解实际施工中的操作方式，这也弥补了他们在学校学习中的空白。

施工方的施工依据是图纸，而监理监督施工质量的依据也是图纸。在本次实践活动中，我们接触到了两种图纸，即建筑图纸及结构图纸。建筑图纸是上大学后接触最多也是最早的图纸，因此较为熟悉，而结构图纸则从未接触过，仅有的有关表示方法的知识是课堂上老师用两个课时讲解的内容，需要进一步地学习。

在本次实践中，同学们还第一次直接接触到了各种常用的建筑材料，如不同型号的钢筋，苯板，挤塑板。除了认识材料的外观，还了解了各种材料的功能，虽然是基本浅显的了解，但为今后的学习打下了良好的基础。让同学们的知识不只是停留在书本和自己的主观想象中，而是真真切切地反映在具体的实物中，让自己得到了感观的直接认识，使得印象更为深刻，记忆更加牢固。更重要的是，通过本次实践，他们还初步认识了一个工程运作的各部门的职能范围以及所需的专业知识，对自己的职业人士规划有了更清晰的认识，使自己的目标更为明确，更加有动力朝着自己的人生方向勇往直前。

通过实践教学活动，学生们深深体会到若想真正上好一门课，既要重视直观教具的使用，还要尽可能多地让学生参加实践操作活动。仅有教师的演示，没有学生的亲自操作，学生获得的知识是比较肤浅的，只有每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能获得比较充分的感知，既激发了学生的学习积极性，又锻炼了实践能力，这样就更容易达到理想的教学效果。

【参考文献】：

董宝良.陶行知教育论著选【M】.人民出版社，1991

熊黎黎.工程管理专业实践教学改革的几点思考[J]. 陕西教育, 2009,(4): 50-49

篇8

您好!

我叫xx，女、20岁、共青团员。毕业于xx学院管理工程系，建筑经济管理专业。

有句话说的好“灵魂如果没有了明确的目标，它就会丧失自己”。而能到像贵公司这样实力不凡，声誉卓著的大企业工作就是我的目标。因昨日在《xx日报》中读到贵公司有意招聘一名预算员的广告，这对于刚刚毕业的我来说无疑是一个难得的机会。故我有意到贵公司应聘预算员一职。我相信自己是值得贵公司信任并委以重任的。

在校三年，所开设的课程设计到建筑行业的各个方面，可谓面面俱到。有工程项目概预算、工程项目招投标与合同管理、施工企业会计等等。在平时的学习中我努力刻苦、一丝不苟，打下了坚实的理论基础。到目前为止我已完全能够熟练的操作和运用AutoCAD、鲁班算量软件、神机妙算套价软件、神龙资料管理软件。

此外，我还积极利用暑期寒假参加各类社会实践活动。2015年8月曾参加鲁班软件有限责任公司组织的“鲁班大厦”模拟土建工程算量实训活动。受倒评委老师一致好评。2015年8月，曾协助宁夏铁发集团造价师陶双东对“凤鸣佳苑”地下室车库进行工程量预算。

我还在大学期间培养了多种兴趣爱好。曾担任我院管理工程《同龄人。管理风》报社编辑以及我所在班级文艺委员。有一定的组织能力。也曾参加我院首届读书节“我与书的故事”征文比赛和演讲比赛并获得相应证书。

贵公司实力强、规模大，正是我梦寐以求的工作单位。如果能倒贵公司工作，我必定会恪尽职守、不负众望。

最后感谢您能在百忙之中抽空翻阅我的求职请求，我殷切期盼您的回信。同时附上简历、资格认证书，荣誉证书个一份。

此致

敬礼!

自荐人

建筑经济管理专业自荐信二

尊敬的领导:

您好!我叫xx，XX年毕业于xx职业技术学院建筑经济管理专业，XX年同济网络大学建筑工程专业大专毕业并获得了相应的文凭，为了提高自己的学识XX年9月续读网络大学建筑工程专业本科。

在我考虑职业生涯进一步发展的时候，我注意到贵公司的招聘信息，我应聘的职位是建筑土建预算员，我觉得自己的优势是善于沟通，为人热情大方，喜欢做一些自己本专业的土建概预算的工作，具有耐心，能接受各种挑战，望自己在预算方面也能有所作为。熟悉了浙江省建筑工程定额及工程量计算方法， 会编制预决算，会操作一些预算定额软件(品茗、神机、创佳)。

在投递简历之前，我考虑到在土建预算方面，还有很多很多的知识要学习，也许在工作会碰到很多的困难，但我相信自己能克服困难，能胜任这份工作，

拼拼才能赢，试试才能行，我相信自己的能力，希望各位领导能够对我予以考虑，能够给予我工作和学习的机会。简历中是我的个人基本情况，如您发现我符合贵公司的初步要求， 请百忙之中抽出时间通知我。我热切期盼你们的回音。

此致

篇9

关键词: 《建设工程造价》教学改革工程造价管理人才

《建筑工程造价》是造价专业、工程监理专业和建筑工程技术等专业的重要专业课程之一,主要讲述建筑工程定额与预算的基本理论和工程预算的编制方法。该课程的教学目的是使学生领会建筑工程定额的内容及应用,理解建筑工程概预算及竣工结算的编制原理与方法,具备编制建筑工程概预算及竣工结算文件的能力。由于该课程是一门专业性、技术性、实践性、综合性和政策性都很强的课程,为了取得良好的教学效果,提高教学质量,解决以往教学环节中教学方法与手段、考评方式等方面存在的问题,需要对本课程进行教学改革。笔者结合《建筑工程造价》课程的特点,结合教学实践经验,分别从教学方法与手段、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设和课程考核方式等方面对本课程教学改革进行探讨。

一、不断深化教学方法与手段的改革,显著提高课程改革效果

高职高专教育的特点要求教师应具备更高的职业素质和驾驭课堂的能力。因此,在教学方法上,教师应在充分把握教学内容、透彻理解教材的基础上作为学生学习的参与者、组织者、调控者,进行引导、启发、点拨、提问,然后讲解。学生应通过主动学习、争论思索、发现并解决问题,使思维得到开发。由于本课程实践性较强,课堂上应采用“循序渐进、教学内容系统化”的方法。如“定额原理”部分内容比较抽象,课堂教学中应以教师讲授为主,学生进行紧扣教学内容的练习,教师配合案例实际运用穿插启发式、讨论式教学,学生在练习中消化上课内容,既调动学生的积极性,又符合认识规律,使学生能够真正掌握所学内容。施工图预算是本课程教学的重点内容,这部分课堂教学设计应分为三步:首先教师讲述工程量计算规则,这部分内容学生接受较易;其次学生运用计算规则进行有针对性的习题练习,证明已理解掌握计算规则;最后教师指导学生进行完整的实际案例立项和工程量计算。另外,本课程应辅以课程设计或综合实训的实践教学,使学生独立完成工程量计算、定额应用、造价计算等多方面能力的综合训练。这个过程由教师主动授课逐渐转变为教师辅助,学生通过这三个步骤,全面掌握所学知识,独立完成工程量清单、施工图预算书的编制任务。在教学方式和手段上,充分利用现代化的教学工具,通过工程造价软件教学,提高学生实际动手能力,教学过程中应贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则,将新的教学方式应用到教学中。如多媒体教学法、案例教学法、项目教学法、网络环境教学等。本课程教学中涉及施工技术、房建构造和施工图等方面的知识,将多媒体这一现代信息教育技术引进课堂教学,将一个知识点展现为一个过程,表现手法比传统更加直观、清晰。

二、加强“双师”队伍的建设,提高教学质量水平

职业院校主要培养的是技术应用型人才,对教师要求“双师”标准。“双师”指的是既具有一定的理论知识水平,又具有一定实践技能的教师。高职院校专业教师要有坚实的理论基础,对教材必须有透彻的理解,要对教材知识体系、结构准确把握,这种把握表现在:一是熟悉课程知识内容,掌握教材重点、难点,认真分析教材,制定可行且能让学生建立知识体系的教学计划。二是具有将课程知识点与案例结合的能力,要不断更新自己的知识,善于运用案例教学。教师首先要能吃透教学、领会案例中隐射的理论和方法,也就是教师需要具备足够综合能力驾驭所讨论的案例。高职院校工程造价教师还需具有实践经验。教师应具有从事相关工作的实践经历,否则不适于对学生进行实践指导。建筑工程定额与预算课程技能性强,因此教师除了应具有编制估、概、预、决算经验外,还应具有行业职业和执业资格,如工程预算员、建筑工程编审资格、造价工程师资格等。本课程政策性强,信息变化较多,要求教师具有对政策的敏感性和与行业的紧密联系,适应行业变化,如此才能为行业教育服务。

为增加他们的工程意识和工程经验,学院应当有计划地安排部分教师到施工企业、工程造价事务所等单位进行参观或者参加工程造价活动。如果有条件,还可以安排他们参加标底的编制,甚至参与工程竣工决算,让他们对建筑工程全过程的造价有个直观、感性的认识。学院还应结合市场准入制度和执业资格考试,有目标地培养工程实践型的特色教师,鼓励教师获得与工程造价有关的造价员、注册造价工程师等执业资格,并参与相关的执业活动,从中获得相关的实践经验,在教学中加以灵活运用。

三、强化实训基地建设,不断提供课程改革保障

以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的人才,这是高等职业院校人才培养的目标,这就对学校的实习实训基地条件提出了更高的要求。南京交通职业技术学院校内实习基地先后建设了拥有图集、手册、规范、定额等2000余册图书资料,购置了近100台计算机、专业网络版广联达造价软件及未来造价软件、配备建筑工程造价专业计算机模拟实训室,提供了优良的实践教学条件。学院建立了学生知识学习技能和能力训练的基地,不断提高校内实训基地的软硬件条件,保证了课程的教学质量。

四、改变传统的课程考核方式,改变毕业论文设计模式

1.《建筑工程造价》的课程考试,应体现学生的实际动手能力,实现考教分离。首先,应建立课程试题库,依据课程教学大纲及本课程的特点,对课程内容进行分类,充分考虑各种内容的题型设置,拟定试题应体现多样性和灵活性,以提高考试质量为前提,以考核学生应用能力和综合素质为目的。其次,在考试形式方面,可分两部分进行,第一部分采用闭卷的形式,主要考查学生对基本知识、基本理论的掌握情况;第二部分采用开卷的形式,主要考核学生的实际应用和独立解决问题的能力。最后,在考试改革方面,可尝试开展课程考试与执业资格考试相结合的模式。通过社会的认证考试不仅可以检查教学实际效果,而且可以使学生取得造价员资格证书,为今后就业做准备。这种课程考核与社会认证考试有效对接后,使学生在获得毕业证书的同时,又拿到了职业资格证书,落实了“双证书”制度,真正适应了社会需要。目前,南京交通职业技术学院正积极与江苏省建设厅进行合作,对在校学生进行造价员考试培训,并邀请省内知名教授授课,让学生在掌握课堂知识的同时,更多地参与到专业培训当中去,获得造价员资格证书,从而提升自身的就业竞争能力。

2.适当改变毕业论文设计模式,将毕业答辩改成建筑工程概算、预算、决算的现场模拟,则可以更好地激发学生的积极性。写毕业论文时,教师可选定一个具体的工程实例作为题目,把学生分为建设单位、施工单位两组,一组学生以模拟建设单位编制标底,另一组学生以模拟施工单位编制投标报价,而教师则对所有的标底和投标报价进行比较、分析。通过这样的方式,学生可以亲身参与工程造价的全过程,既增加学习专业课程的兴趣,取得较好的学习效果,又体会到实际工作中的情景,提高自身的综合素质。

建筑工程造价专业是我院的一个重点专业,以培养学生的基本素质和综合实践能力为主线。在以教学方法和教学手段为中心的专业教改工作中,《建筑工程造价》课程也要根据教学实际情况,围绕人才培养目标,积极探索、实践教学改革,与时俱进,保持课程处于最新发展状态,满足我国造价体制改革的要求。只有这样才能提高教学质量,培养出适应社会经济发展需要的工程造价管理人才。

参考文献:

[1]刘钟莹.建设工程造价.东南大学出版社,2008.

[2]刘云.建筑工程概预算课程教学改革研究.山西建筑,2008.

篇10

【关键词】建筑工程；预算管理；工程造价；影响

建筑工程预算管理是整个建筑工程建设过程中的重要环节，是制定项目规划方案、签订施工合同、确定投资事宜以及进行招投标竣工结算工作的重要依据。工程造价管理是一项全面复杂的系统过程，集经济、技术、管理等各个学科于一体的综合应用。在建筑工程建设中，运用预算管理，有利于科学合理的控制工程造价、减少工程建设工期、控制投资规模以及提高工程经济效益。

一、建筑工程预算与工程造价的关系

所谓建筑工程预算，指的是在建筑工程建设的流程中，根据工程施工的各个阶段所运用的具体方案，参考国家相关的建筑规范要求，比如建筑规定的指标、定额以及项目费用等，提前进行计划、预算工作，明确建筑工程的各个环节所需要投入资金的方案。其是建筑工程各个阶段在经济上的反映，是对建筑工程成本费用提前进行预算、计划的方案，并作为工程投资分配、控制、决策、核算、监督以及管理的有力依据。所谓工程造价，指的是建筑工程建设总过程在预期开支或者实际开支中需要的全部投资费用。因此，为了能够有效的控制工程造价，需要做好对建筑工程的预算管理工作。提高工程预算管理水平的质量，科学合理的控制工程造价，加强工程造价的管理，健全完善工程预算管理体系，从而有效的减小风险投资，实现对建筑工程的全面管理，有效的进行对工程造价的控制和管理。

二、建筑工程预算管理对工程造价的影响

1.做好建筑工程预算管理工作

在建筑工程建设过程中，工程量的大小对于工程造价预算具有十分重要的影响，计算的是否正确，会不同程度的给工程造价指标带来影响。因此，在对建筑工程的施工特点、组织进行详细充分的了解后，做好工程建设前期的准备工作。例如，对工程进行勘察，并做出勘察报告；对地形进行分析，做出地形测量图；根据相关的地形、图集资料，制定出科学的施工方案；并深入施工现场，考察施工环境等。从而快速、准确的制定施工方案、掌握现场施工的信息资料、根据相关标准进行对建筑工程指标、预算定额以及材料预算价格，有力的控制工程造价预算。另外，对于建筑工程施工过程中的桩基工程、保温防腐项目等对工程造价影响大的因素，尤其要将其作为重要工作内容。严格按照清单计价规定的范围、全面掌握项目工程的施工过程，充实工作内容，避免施工过程中可能出现的项目变化情况，从而有效的对建筑工程预算造价进行控制。

2.影响建筑工程预算管理工作的因素

（1）工程项目的变更

在建筑工程建设过程中，工程建设项目的设计出现漏项或者变更的现象是普遍存在的。该现象是增加工程建设成本的最主要因素。出现这种现象主要有两个方面的原因：一方面，在进行设计的过程中，不按照国家的相关标准进行设计，或者针对某项具体内容设计的不够充分、合理，进而导致方案出现变更的现象；另一方面，方案设计没有足够的深度，造成设计出现漏项的现象。负责设计施工方案的单位，在进行设计的过程中，没有对建筑工程进行详细的调查，设计水平不高，没有进行严格的审查工作，进而在具体的施工中出现漏项情况，继而又增加建设内容，增加工程项目的投资。

（2）工程建设周期延长

在建筑工程建设阶段有三大控制目标，分别是投资、质量和工期。因此，工程建设工期作为其目标之一，如果不能按照制定的施工方案准时的完成施工任务，会对工程项目的投产、效益等产生阻碍，并且导致贷款利息和工程建设费用增加，超过预算费用。

（3）建筑工程预算编制不合理

负责工程预算管理的工作人员，对于建筑工程项目建设情况没有足够清晰的了解，因此，在进行预算管理的编制工作时，常常出现缺项、漏项的情况，不能准确、全面的对工程项目整体建设所需费用进行预测。另外，预算管理编制工作不具备科学性、合理性，在进行造价预算的过程中，不能发挥出指导作用。并且为了保证建筑工程的质量，加快工程建设进度，超预算现象已经成为工程建设中普遍存在的现象。

（4）工程预算管理人员素质不高

工程造价预算的管理人员，整体素质不高，专业性不强。因此，预算管理人员在进行预算工作时，要提高自身的专业能力，对施工方案的设计、材料的采购、施工工艺、投资控制以及建筑工程的整体结构要进行全面了解，从而提高工程预算管理水平。

3.加强建筑工程预算管理的解决对策

从影响建筑工程预算管理的因素来分析，可以了解到，建筑工程造价和工程项目建设过程中的各个环节有紧密的联系，提高建筑工程造价的控制、加强工程的预算管理对于顺利开展工程建设具有十分重要的意义。因此，为了有效的加强对工程预算的管理、控制工程造价，要采取以下几个方面的解决对策：

（1）做好工程造价预算的编制工作

工程造价预算工作在工程建设中发挥着重要的作用，做好工程造价的编制工作，是实现对工程造价进行控制的重要基础。在进行工程造价预算编制工作时，首先，进行编制工作的人员要对施工现场工作进行熟悉了解，充分把握住建筑工程的施工特点，在此基础上开展预算编制工作；其次，预算管理人员要熟悉施工方案，确定工程量，准确计算工程的定额；最后，从客观的角度对工程投资成本进行分析，合理调整、控制差价。

（2）加强对设计阶段的控制

建筑工程项目在确定好投资决策后，对工程造价影响最大的因素就是设计。工程项目的设计阶段是对工程造价进行控制的重要阶段，工程设计在指导思想、设计质量以及水平等方面对工程造价有重要的影响。根据相关的调查，设计费用占建筑工程建设整体费用的约1%，1%的费用对工程造价有76%的影响，由此可以知道，设计阶段在工程造价中占据着重要的组成部分。

（3）加强对招投标阶段的工程造价控制

建筑工程的招投标工作主要包括两个方面，分别是材料设备的招投标、施工单位的招投标。坚持公平、公正、公开的原则进行施工单位的招投标工作，有利于建设单位和施工单位之间进行互相选择，并有利于让施工单位提高施工技术，减少施工成本，制定合理的投标价格，从而对工程造价进行有效的控制。

三、结语

总而言之，为了促进建筑工程建设的顺利开展，要运用科学合理的工程预算管理，进行对工程造价的控制。因此，要通过做好工程造价预算的编制工作、加强对设计阶段和招投标阶段的控制以及提高工程预算管理人员的技术水平，从而有效提高工程预算管理水平，合理控制工程造价。

参考文献：

[1]王睿.建筑工程概预算编制对工程造价影响的探讨[J].城市建设理论研究（电子版）.2011，01（14）：14-16

[2]杨丽红.建筑工程概预算编制对工程造价的影响[J].城市建设理论研究（电子版）.2011，10（19）：56-59

[3]余小朋，周可.浅析工程概预算编制对工程造价的影响[J].中小企业管理与科技.2011，04（15）：80-82