保护环境的表现范文

导语：如何才能写好一篇保护环境的表现，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.1  为确保住用安全，对危险房屋的鉴定有所依据，特制定本标准。

1.2  本标准适用于房地产管理部门经营管理的房屋。对单位自有和私有房屋的鉴定，可参考本标准。

本标准不适用于工业建筑、公共建筑、高层建筑及文物保护建筑。

1.3  本标准提及的构件，是指承重构件；提及的结构，是指由承重构件组成的体系。

1.4  对难以鉴定的重要房屋或复杂结构，应进行必要的测试和验算。

1.5  构成危险房屋的因素各地有较大差异时，各地房地产管理部门在执行本标准时，可以制定实施细则或补充规定。

2  危险构件鉴定

2.1  危险构件是指构件已经达到其承载能力的极限状态，并不适于继续承载的变形。

2.2  构件单位

2.2.1  基础

a.  独立柱基以一根柱的单个基础为单位；

b.  条形基础以一个自然间的单面长度为单位；

c.  满堂红基础以一个自然间的面积为单位。

2.2.2  墙以一层高、一个自然间的一面为单位；

2.2.3  柱以一层高、一根为单位；

2.2.4  梁、搁栅、檩条等以一个跨度、一根为单位。

2.2.5  预制板以块、捣制板以一个自然间的面积为单位；

2.2.6  屋架以一榀为单位。

2.3.1  地基、基础

2.3.1  地基因滑移，或因承载力严重不足，或因其他特殊地质原因，导致不均匀沉降引起结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等，并有继续发展的趋势。

2.3.2  地基因毗邻建筑增大荷载，或因自身局部加层增大荷载，或因其他人为因素，导致不均匀沉降，引起结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等，并有继续发展的趋势。

2.3.3  基础老化、腐蚀、酥碎、折断，导致结构明显倾斜、位移、裂缝、扭曲等。

2.4  钢筋混凝土结构构件。

2.4.1  柱、墙

2.4.1.1  柱产生裂缝，保护层部分剥落，主筋外露；或一侧产生明显的水平裂缝，另一侧混凝土被压碎，主筋外露；或产生明显的交叉裂缝。

2.4.1.2  墙中间部位产生明显的交叉裂缝，或伴有保护层剥落。

2.4.1.3  柱、墙产生倾斜，其倾斜量超过高度的1／100. 

    2.4.1.4  柱、墙混凝土酥裂、碳化、起鼓，其破坏面超过全面积的1／3，且主筋外露，锈蚀严重，截面减少。

2.4.2  梁、板

2.4.2.1  单梁、连续梁跨中部位，底面产生横断裂缝，其一侧向上延伸达梁高的2／3以上；或其上面产生多条明显的水平裂缝，上边缘保护层剥落，下面伴有竖向裂缝；或连续梁在支座附近产生明显的竖向裂缝；或在支座与集中荷载部位之间产生明显的水平裂缝或斜裂缝。

2.4.2.2  框架梁在固定端产生明显的竖向裂缝或斜裂缝，或产生交叉裂缝。

2.4.2.3  简支梁、连续梁端部产生明显的斜裂缝，挑梁根部产生明显的竖向裂缝或斜裂缝。

2.4.2.4  捣制板上面周边产生裂缝，或下面产生交叉裂缝。

2.4.2.5  预制板下面产生明显的竖向裂缝。

2.4.2.6  各种梁、板产生超过跨度1／150的挠度，且受拉区的裂缝宽度大于1mm. 

    2.4.2.7  各类板保护层剥落，半数以上主筋外露，严重锈蚀，截面减少。

2.4.2.8  预应力预制板产生竖向通裂缝；或端头混凝土松散露筋，其长度达主筋的100以上的。

2.4.3  屋架

2.4.3.1  产生超过跨度1／150的挠度，且下弦产生裂缝大于1mm竖向裂缝。

2.4.3.2  支撑系统失效导致倾斜，其倾斜量超过屋架高度的2／100.

    2.4.3.3  保护层剥落，主筋多处外露、锈蚀。

2.4.3.4  端节点连接松动，且有明显裂缝。

2.5  砌体结构构件

2.5.1  墙

2.5.1.1  墙体产生缝长超过层高的1／2、缝宽大于2cm的竖向裂缝，或产生缝长超过层高1／3的多条竖向裂缝。

2.5.1.2  梁支座下的墙体产生明显的竖向裂缝。

2.5.1.3  门窗洞口或窗间墙产生明显的交叉裂缝或竖向裂缝或水平裂缝。

2.5.1.4  产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.5／100（三层以上，超过总高的0.7／100），或相邻墙体连接处断裂成通缝。

2.5.1.5  风化、剥落，砂浆粉化，导致墙面及有效截面削弱达1／4以上（平均达1／3以上）。

2.5.2  柱

2.5.2.1  柱身产生水平裂缝，或产生竖向贯通裂缝，其缝长超过柱高的1／2.

     2.5.2.2  梁支座下面的柱体产生多条竖向裂缝。

2.5.2.3  产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.2／100（三层以上，超过总高的0.5／100）。

2.5.2.4  风化、削落，砂浆粉化，导致有效截面削弱达1／5以上（平房达1／4以上）。

2.5.3  过梁、拱

2.5.3.1  过梁中部产生明显的竖向裂缝；或端部产生明显的斜裂缝；或支承过梁的墙体产生水平裂缝；或产生明显的弯曲、下沉变形。

2.5.3.2  筒拱、扁壳、波形筒拱，拱顶母线产生裂缝；或拱曲明显变形；或拱脚明显位移；或拱体拉杆松动，或锈蚀严重，截面减少。

2.6  木结构构件

2.6.1  柱

2.6.1.1  柱顶撕裂、榫眼劈裂，柱身断裂。

2.6.1.2  因腐朽变质，使有效截面减少，柱脚达1／2以上，柱的其他部位达1／4以上。

2.6.1.3  蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.1.4  明显弯曲，曲背产生水平裂缝。

2.6.2  梁、搁栅、檩条

2.6.2.1  中部断裂；或产生明显的斜裂缝；或产生水平裂缝，其长度与深度分别超过构件跨度与构件高度的1／3. 

    2.6.2.2  梁产生超过跨度1／120的挠度，搁栅、檩条产生高度1／100的挠度。

2.6.2.3  因腐朽变质，使有效截面减少达1／5以上。

2.6.2.4  蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.2.5  榫头断裂，支座松脱。

2.6.3  屋架

2.6.3.1  支撑系统松动失稳，过度变形，导致倾斜，其倾斜量超过屋架高度的4／100.

    2.6.3.2  上、下弦杆断裂；或产生明显的斜裂缝；或产生明显的弯曲变形。

2.6.3.3  上、下弦杆因腐朽变质，使有效截面减少达1／5以上。

2.6.3.4  蛀蚀严重，敲击有空鼓声。

2.6.3.5  主要节点，或上、下弦杆连接失效。

2.6.3.6  钢拉杆松脱；或严重锈蚀，截面减少达1／4以上。

2.7  其他结构构件

2.7.1  土墙

2.7.1.1  墙体产生倾斜，其倾斜量超过层高1.6／100.

    2.7.1.2  墙体风化、硝化深度达墙厚的1／4以上：或有墙脚长度的1／4，其受潮深度达墙厚。

2.7.1.3  产生两条以上的竖向裂缝，其缝深达墙厚、缝长超过层高的2／3.

    2.7.2  混合墙、乱石墙

2.7.2.1  墙体产生倾斜，其倾斜量超过层高的1.2／100.

    2.7.2.2  墙体连接处产生竖向裂缝，其深度达墙厚、缝长超过层高的1／2；或墙体产生多条竖向裂缝，其缝深达墙厚、缝长超过层高的1／2. 3  危险房屋鉴定

3.1  危险房屋（简称“危房”）是指承重构件已属危险构件，结构丧失稳定和承载能力，随时有倒塌可能，不能确保住用安全的房屋。

危房分整幢危房和局部危房：

a.  整幢危房是指随时有整幢倒塌可能的房屋；

b.  局部危房是指随时有局部倒塌可能的房屋。

3.2  危房以幢为鉴定单位，以建筑面积平方米为计量单位。

a.  整幢危房以整幢房屋的建筑面积平方米计数；

b.  局部危房以危及倒塌部分房屋的建筑面积平方米计数。

3.3  危房鉴定应以地基基础、结构构件的危险鉴定为基础，结合历史状态和发展趋势，全面分析，综合判断。

3.4  在地基基础或结构构件发生危险的判断上，应考虑构件的危险是孤立的还是关联的。

a.  若构件的危险是孤立的，则不构成结构的危险；

b.  若构件的危险是相关的，则应联系结构判定危险范围。

3.5  在历史状态和发展趋势上，应考虑下列因素对地基基础：结构构件构成危险的影响。

a.  结构老化的程度；

b.  周围环境的影响；

c.  设计安全度的取值；

d.  有损结构的人为因素；

e.  危险的发展趋势。

3.6  危险范围的判定

3.6.1  整幢危房

3.6.1.1  因地基、基础产生的危险，可能危及主体结构，导致整幢房屋倒塌的。

3.6.1.2  因墙、柱、梁、混凝土板或框架产生的危险，可能构成结构破坏，导致整幢房屋倒塌的。

3.6.1.3  因屋架、檩条产生的危险，可能导致整个屋盖倒塌并危及整幢房屋的。

3.6.1.4  因筒拱、扁壳、波形筒拱产生的危险，可能导致整个拱体倒塌并危及整幢房屋的。

3.6.2  局部危房

3.6.2.1  因地基、基础产生的危险，可能危及部分房屋，导致局部倒塌的。

3.6.2.2  因墙、柱、梁、混凝土板产生的危险，可能构成部分结构破坏，导致局部房屋倒塌的。

3.6.2.3  因屋架、檩条产生的危险，可能导致部分屋盖倒塌，或整个屋盖倒塌但不危及整幢房屋的。

3.6.2.4  因搁栅产生的危险，可能导致整间楼盖倒塌的。

3.6.2.5  因悬挑构件产生的危险，可能导致梁、板倒塌的。

3.6.2.6  因筒拱、扁壳、波形筒拱产生的危险，可能导致部分拱体倒塌但不危及整幢房屋的。

3.6.3  危险点是指单个承重构件，或围护构件，或房屋设备，处于危险状态的。

4  危房及危险点处理

4.1  危房需由鉴定单位提出全面分析、综合判断的依据，报请市一级的房地产管理部门或其授权单位审定。

4.2  对危房，应按危险程度、影响范围，根据具体条件，分别轻、重、缓、急，安排修建计划。

4.3  对危险点，应结合正常维修，及时排除险情。

篇2

常言说得好“保护环境，人人有责”。保护环境的确是一个值得大家关注的问题。现在人们的生活在不断提高，而保护环境的意识却越来越淡薄。下面是小编为大家整理的关于小学生环保宣传讲话稿，请您阅读。

小学生环保宣传讲话稿1各位领导、老师、同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：保护水资源，做环保小公民。

提起环保，大家可能会想起我们伟大无私的地球妈妈。因为地球妈妈正因人类的不环保而日益衰老，还得了重病。你们说认为人类是个大孝子吗?不，不是，因为他们亲手让自己的母亲得重病，而且日益衰老，但是人类还不认错，不过，还有一些人类知错就改并且到处宣传，使地球妈妈早点康复。

在这里我向大家说说我对环保的看法：

1、环保，人人从自己做起，首先自己要做到不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

2、向自己身边的人宣传环保教育。

3、组织一个环保队，向小弟弟和小妹妹们进行环保教育等。

最后，还是一句老话：保护地球就是保护人类自己。

谢谢大家

小学生环保宣传讲话稿2大家好!今天我发言的题目是——《保护环境，人人有责!》

“保护环境，净化我们的生活空间!”这句话，已经成为新时代最响亮的口号!我们也要为环保献出一份力量。

随着人们生活水平的逐渐提高，对生活用品的要求也越来越高。一些工厂为了自己的利益，把排出的废水倒进清澈的小溪里;把废气排进森林里。森林渐渐枯萎，小溪渐渐污浊，一些动物和人类因为喝不少不干不净的水而死去，这已经危害到了我们的生活环境!现在，一片片森林逐渐减少，一座座工厂在逐渐增加;绿色在逐渐减少，灰色在逐渐增加。人们只顾及自己的利益，完全不管坏境。醒醒吧!赶快行动起来保护环境吧!

因为污染，我们的蓝天不再蔚蓝;因为污染，我们的云朵不再洁白;因为污染，我们的大树不再茂盛……这一切的一切，都来源于一个词语——污染。这污染的元凶，就是那些只为利益，不为坏境的人们!

由于污染，地球妈妈的脸色变得苍白、憔悴;由于污染，地球妈妈的身上，已是伤痕累累;由于污染，地球妈妈已经没有原来的色彩;由于污染，地球妈妈已经……醒醒吧!那些无知的人们，还我们一片绿色的天地!快快行动起来吧!积极参与卫生活动，保护环境吧!哪怕只是从地上捡起一个塑料袋，也是爱地球妈妈的表现……

再一次想起我们的口号“保护环境，净化我们的生活空间”不要让地球变成第二个月球……

我的发言完了，谢谢大家!

小学生环保宣传讲话稿3同学们,大家好!

今天让我来说说怎样保护自然。

你们知道全国每人每天节约一张纸，一年可以节约多少张纸吗?4747亿张纸，一年就可以少砍伐158万棵树，158万这个天文数字多么惊人啊!从这个意义上来讲，节约用纸，也就是制造了森林。

汽车也是破坏环保的一大罪人：它每天排放的尾气中，含有大量的二氧化碳，会使地球渐渐变暖，冰川渐渐融化，海平面渐渐上升，陆地面积逐渐减少，在我们的周围，还有许许多多不环保的现象发生，因此保护自然环境刻不容缓。

我们现在应该怎么保护自然呢?让我用亲身经历告诉你吧!我用过的本子用完一面也不扔掉，背面也可以用来写字，之后还可以用来折纸，硬纸本皮还可以折垃圾盒，把吃剩下的果皮、果核还有吃剩下的骨头统统收纳进去丢进垃圾箱，这样做，既环保，又实用，更方便。

同学们，再小的力量也是一种支持，从我做起，从点点滴滴做起，一根筷子容易折断，那三根无根那?环保也是一样，光靠一个人的力量是不够的，让我们一起行动起来，讲究环保，宣传环保，我们的家园才会更美丽。

谢谢大家

小学生环保宣传讲话稿4尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好!我是齐海市第二实验小学3班的栗子，今天我演讲的内容是“保护环境，人人有责”。

记得我刚上一年级的时候，班主任毛老师就让我们用废旧的材料做服装，让废物变宝。当时我们还小，对这个概念不是很理解，在老师和家长的帮助下，我们都穿上了自己做的环保服装上台表演了，而且表演很成功。从那以后，在我脑海里留下了深刻的印象，这些原本丢弃的废物，还会影响我们的生存环境，但通过我们勤劳的双手，智慧的大脑，这些废旧的东西又可以再次利用了，何乐而不为呢?

身为学生的我们应从自己做起，从身边的小事做起，保护环保，爱护我们共同的家园。校园，是我们学习生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和我们每个同学的学习和生活，每当跨入校园大门，步入教室时，我们就好像走进自己的另一个家。我们在这里学习、生活、成长，每位同学都是这个家的一分子。我们的校园美丽温馨，我们有窗明几净的教室，高级的教学设施。校园环境的好坏是一个学校文明程度的重要标志，也是学校学生整体素质的一个反映。

着眼于我们身边，当我们发现地上有垃圾时，应该及时将它捡起，文明地扔进垃圾箱，而不是忽略它的存在或者将垃圾踢到不显眼的某个角落;我们还应该时刻保持桌椅的干净整齐，将桌子摆放到正确位置上，而不是随意排列，看之任之;包括教室里各种物品摆放不齐，都直接影响环境。

我们生活在同一片土地上，我们拥有共同的家园。积土成山，滴水成川。保护环境，人人有责。

谢谢大家!

小学生环保宣传讲话稿5同学们：

常言说得好“保护环境，人人有责”。保护环境的确是一个值得大家关注的问题。现在人们的生活在不断提高，而保护环境的意识却越来越淡薄。

我们经常可以看到有些人乱扔垃圾，随地吐痰，使原来美丽的小河，碧绿的草地变得为世人所讨厌。我们仿佛听到它们在哭泣着“我们原本是美丽的，现在大家为什么那样厌恶我们呢”为此，有关部门也采取了一定的措施，在马路上放了一只只垃圾桶，可有些人家因为嫌远，觉得麻烦，仍就随手乱扔.而且垃圾也是有毒的，特别是塑料，人们闻久了就会得癌症;一节废电池能让五百平方米的土地寸草不生;在看看我们今天生活的环境中经常发生的洪水，沙尘暴，它们给地球上居住的人们带来多少灾难啊，这都是那些不爱保护环境，随意砍伐树木的人们造成的结果……可见保护环境是多么的重要啊。为此，我建议：

1.从现在做起，我们每一个人都要自觉做到不随便乱扔垃圾，不随地吐痰。

2.爱护树木，花草，不要随便砍伐，践踏绿色树木和草地。

3.爱花鸟类，保护鸟类，保护动物。

4.节约用水，爱护资源。

篇3

环境；国家；社会；个人

总所周知，近年来我国经济的高速发展和高速增长除了改革开放的基本政策和国家经济发展部署合理以外，一个不得不提到的方面就是很大程度上是以牺牲环境为代价来换取经济发展的。正是这样一种经济发展理念，导致了我国环境问题目前十分严重。不经如此，社会集团、个人为追求自身利益的最大化，也在获取经济利益的同时不断地破换社会环境。保护社会环境，为将来有一个良好的家园就成为所有人民的共同利益，那么应当如何来保护环境呢？

1.国家层面

A.完善法律

众所周知，法律的核心价值在于规范和保护公民权利和利益的，作为人们利益表达的基本载体，对于社会各个方面的规范是有强制力的。拥有良好的环境作为人们的基本愿望，保护好环境使人们的基本利益诉求。因而，国家首先就要重视从法律层面上对环境的保护，完善国家有关的法律制度和法律体系。

完善国家的根本法律――宪法。宪法作为我国的根本法律，在环境保护方面做出了相关的明确的规定，然而，随着社会主义市场经济的不断发展，宪法的很多条文也不再适应现实社会不断变化的现状。因而，首先第一步就是要完善宪法对环境保护的相关规定。

完善环境保护法以及其他法律法规、地方性法规。我国法律体系复杂，针对环境保护。不同的法律都有不同的规范，专门出台的环境保护法和其它法律规范都从不同的角度对环境实施保护，然而，人们在追求经济发展的时候，往往会通过不同的方式来钻法律的漏洞，使得法律在很大程度上不能规约人们的行为。这就为人们在追求经济利益以牺牲环境为代价提供了机会，因而，完善相关的法律规范，对于保护环境将取到根本性的作用。

B.规范政府行为

政府作为实现法律规范的主要载体，其行为对环境保护效果的良好实现有极大意义。政府在环境保护的过程中往往会出现权力划分不清的的现象，即由于根据不同的法律规范，不同的部门对同一个环境问题都有权限进行管理，然而，事实上在管理的过程中，不同的部门会依据不同的法律形成重复管理或者是大家都以为其他部门会管理的现状。当然，这是从政府的积极行政作为出发来讲的。事实上，政府针对环境管理也有不作为的现象存在，因为有些时候政府在解决其他重要问题时候由于资源和其它方面的短缺，无法进行有效管，那么，就会出现不作为的现象。

C.树立环保意识

国家要为社会和广大人民群众树立一种良好的环保意识。我们知道，国家对于价值观念的塑造对广大人民有着深刻的影响。众所周知，云南的丽江古城环境优美，是旅游观光的好去处。在这样一个人来人往的古城内，古城的环境保护做的很好，这主要与当地居民的信仰有关。古城内的很多纳西族普遍信奉东巴教，他们把一切的自然之物都看成是有神灵的感应，民众是不能随意破坏自然的。正是有了这样的一种信仰，所以他们的古城才能优美。当然，人类现在已经进入2l世纪，再想拥有那样的信仰已经是不可能的，而且也不现实，但是我们不能没有自己精神上的追求，精神上一旦没有追求使整个社会没有神圣的力量资源。因为精神上无追求，使整个社会在某些方面缺乏内在的道德律，它必然给社会道德带来阻碍。所以我们要树立节约、理性、务实的环保新风尚，并且把它当作一种信仰，永不改变，切实保护好我们人类所生活的环境。这就值得政府做相关的工作，实现有效的社会动员，提高人们的环保意识。

2.社会层面

A.企业要重视环保

我国的改革开放已经进行了30多年，这30多年经济飞速发展，使我们的生活水平达到了极大的提高，但是同时也造成了我们的国民对金钱的过度崇拜，人与人之间的生活过度的攀比，你买一套房，我就要买两套，你有一张跑车，我就买两张等等。这种现象也可以说成就了我们在现实生活中的极大的浪费，违背了节约的精神，同时也极大的消耗和破坏了我们所生存的环境。而事实上，这样的意识主要存在于企业里面，企业本身，老板，员工等等。正是在这样一种理念的作用下，人们才不管环境而最大限度的追求经济利益。所以说，企业要重视对环境的保护。

B.社会团体要发挥积极作用

当然，社会团体也要积极发挥他们应有的作用。尤其是相关的环保组织，他们要承担起自己的使命，为促进人们提高环保意识，督促企业、政府发挥积极作用。为实现社会的良好发展作出努力，帮助人们创建一个美好的环境家园。

3.个人层面

A.个人要积极保护环境

个人保护环境，从本质上来说是自身的利益表和利益诉求，因此，为了有一个良好的生活环境以及为子孙造就一个美好的未来环境，人们应大到对环境的保护力度。当然，从另外一个角度讲，人们保护环境也是人本的基本义务，我国法律明确规定人民应当保护环境。因而，人们保护环境不仅仅是在表达利益而且也是在履行任务，但不论怎样，我们都应当在现实的社会生活中有所表现。

B.实现经济利益和环境保护的统一

篇4

（安徽财经大学 财政与公共学院，安徽 蚌埠 233000）

摘 要：近年来，在中国经济快速飞进的同时,由此带来的环境问题也是十分明显的,这就使得中国在经济快速发展的同时不得不付出沉重的代价，即用环境来换取经济发展.运用税收手段来解决环境问题便显得无比重要，此时环境税便应运而生.本文主要从厂商和消费者的两个角度来剖析环境税的经济效应，结果表明环境税的开征能够使得厂商减少对污染产品的生产，从而提高厂商的生产者剩余，达到保护环境和减少资源浪费的目的；同时对于消费者来说，由于政府征收环境税会使污染产品的价格昂贵，消费者便会减少对污染品的消费，从而厂商也会减少对污染品的生产，从而达到保护环境的目的.接下来分析了我国现行环境税政策的现状和局限性，最后对我国环境税开征提供了一些思路.

关键词 ：环境税；经济效应；开征思路

中图分类号：F812文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）01-0108-03

1 环境税的相关概念

为了保护环境和减少对资源的浪费,实现全球经济的绿色增长,经合组织成员国在20世纪90年代共同发起并提出环境税的概念.环境税(Environmental Taxation)也称之生态税(Eco-tax)、绿色税(Green Tax)、污染税(Pollution Tax).至今国际上对环境税收的定义仍未形成统一的共识，但是随着世界各国的经济发展和税收理论的进步，环境税的定义逐渐变得趋于统一和完善.OECD和欧盟国家通常把环境税认为是与环境相关的，并试图给出定义:“政府征收的具有强制性、无偿性,针对特别的与环境相关税基的任何税收，”而我国学者通常根据征收的手段将环境税分为以下三种：见表1.

尽管对环境税的定义具有争论，但不可否认的一个事实就是：世界各国都普遍开始关注环境问题，并试图以税收的形式来达到保护环境的目的.

2 环境税的经济效应

税收经济效应指的是政府作为征税主体在对纳税人征收税收以后对纳税人生产行为和经济决策的影响.一般来说，政府对纳税人征收对了纳税人带来的影响主要表现为税收的调节作用，政府通过征税取得财政收入，一方面能够补充财政所需的资金，另一方面,政府通过税收这一强有力的手段也可以调节市场主体，从而达到调节经济的作用，以弥补市场自身存在的缺陷，合理调节市场的资源配置，从而能够使得整个社会的经济高效快速发展.

众所周知，任何一种税种都不是随便设置的，都是需要考虑在该税种设置以后所带来的影响如何，而判定一种税收带来什么影响，就需要用到两个指标，即收入效应和替代效应.收入效应主要是指在政府课税以后使得纳税人的收入减少了，纳税人如何调整经济行为.替代效应是指政府课税后使得纳税人的经济行为发生变化，从而纳税人以一种消费方式来取代另一种消费方式.两种效应都会对纳税人的行为产生影响，都促使纳税人调整自己的经济行为.

环境税，顾名思义就是对环境征收的税，因此它从某种程度上来说是具有一定的目的性的，环境税的一个主要目的就是保护环境，减少对资源的浪费.那么环境税有什么样的影响？开征环境税所带来的替代和收入效应如何，下文便从厂商的角度来分析环境税对厂商的经济效应.

2.1 环境税对厂商的替代效应

环境税对厂商的替代效应是指政府部门通过对具有污染行为或生产污染商品的厂商征收环境税,从而改变了产品的生产成本，使得企业利润率发生变化变化产生的一种效应.在厂商利润最大化的动机下,企业会调整生产行为,进而用利润率高的产品取代利润率较低的产品.因此,政府征税的结果就是:厂商减少对课税产品的生产，政府取得财政收入同时实现环境保护的目的.

如图1所示,假设某厂商所拥有的全部生产资源是固定的,厂商只生产两种商品X1和X2（X1是污染品，X2是正常物品）.E1是政府征收税收前的厂商最佳的生产结合点.在E1点，厂商的生产可能性曲线PP与无差异曲线U1相切，此时的均衡产量X1商品的均衡产量是Q1，X2商品的均衡产量是Q2.这个时候厂商的利润是最大的.当政府对X1（污染品）征税后，生产均衡点向左上方移动从而形成一个新的均衡点E2.在点E2上，最优产量为Q1*和Q2*，Q1下降,Q2增加.由此可见，政府对X1（污染品）征税后，厂商会调整生产要素，将更多的生产要素投入X2商品的生产,而减少对X1D的投入，从而Q1下降，即X2替代了一部分X1的生产.

2.2 环境税对厂商的收入效应

课征环境税对厂商的收入效应是指政府课征环境税后,会使污染商品的价格受到影响,使厂商的可支配生产要素减少.如图2所示,假定X1、X2均为具有污染性质的商品,政府征收环境税前,厂商的生产均衡点在E1.在E1点,生产可能性曲线PP与商品的无差异曲线U1相切,厂商分别依照Q1和Q2生产商品X1和X2,这时，E1点是厂商的利润最大化点.当对商品X1、X2均征收环境税,在税负不能转嫁下,政府课征环境税的结果会使厂商得到的不含税价格低于原价格,使得生产可能性曲线向内移动,产生的新的生产可能性曲线P*P*与商品的无差异曲线U2相切于E2点,此时形成厂商新的均衡点E2.在E2点上,Q1*和Q2*为最佳组合,而此时Q1*+Q2*<Q1+Q2.从以上我们可以看出,政府对污染品征税使得厂商的生产要素减少了，从而厂商在现有的生产要素条件下只能减少对污染产品的生产.

2.3 环境税对生产者福利的影响

在政府征收环境税后对厂商的收入和替代效应的同时，由于“环境税楔子”的存在，它会使得厂商的福利减少.如下图3所示，现在我们假设政府对厂商每一个单位的产量征收t的环境税.在政府征税之前均衡点为E，此时均衡产量是Q0，均衡价格是P0，政府征收环境税以后，供需曲线的均衡点为H1，P0EI和P3H3I是税前的生产者剩余和税后生产者剩余.生产者剩余的损失P0EH3P3=P0EI—P3H3I=PoH2H3P3 +H2H3，其中PoH2H3P3是政府取得的收入，H2H3,E是厂商是为了不缴纳环境税而减少对污染产品的生产所遭受的损失.

2.4 环境税对消费者的替代效应

替代效应就是以一种商品来代替另一种商品所产生的效应，政府征收环境税使得污染产品的成本变得更加昂贵，企业为了获取更多的利润，会将一部分税负转嫁给客户，此时客户的购买价格就比较高，因此理性的经济人都会转而寻求其它价格相对便宜的替代品，减少了对污染商品的需求，厂商无力可图，便会减少对污染商品的生产，从而达到减少环境污染的目的.

如上图所示，首先我们作出一个假设：消费者所有的收入都用于两种商品X和Y,直线AB是该消费者税前的收入预算线，此时，AB线与无差异曲线相切在E1点，在这一点上消费者对X商品的需求量是X1，对Y商品的需求量是Y1.此时消费者的收入实现效用最大.现在假设政府对X产品征收了环境税，而Y产品是不征收的，此时X就会变的比Y商品贵,次手导致该消费者的预算约束线向下倾斜至AC处，此时的均衡点由E1变为E2，该消费者需求的数量也发生了变化，X商品需求量由X1变为X2,Y商品需求量有Y1变为Y2.

从上图我们可以清晰的看出，X的需求量X1>X2,Y1<Y2.由此可见，政府对某种商品征收环境税可使消费者减少对征税产品的需求，转而加大对不征收商品的需求.

所以政府征收环境税能够减少环境的污染，达到保护环境的目的.

3 我国环境税费政策的现状

3.1 我国环境税的相关政策

我国现行的关于环保的税收政策方面主要体现在以下两点：一是与环境保护直接相关的税收，例如资源税.二是一些关于环保的收费政策，例如排污费等.近年来我国也相继实施了一些环保方法的税收政策，其起到的效果也是十分明显的.

3.1.1 环保税收的政策现状与问题

我国对环境保护方面税收主要体现在三种税种：消费税、资源税和车船税.消费税主要是针对部分消费品进行征收，主要是一些烟、酒、烟花和部分汽车进行征收，从征收的种类来看，主要是一些污染物或是能够产生污染物的污染源.开征消费税的一个主要目的就是抑制人们不合理的消费，同时对于一些烟花和小汽车等征税也能减少烟花和汽车尾气的排放，祈祷保护环境的作用.

资源税主要是对一些矿产资源征税，能够减少人们对矿产资源的泛滥开采，保护矿产资源，引导人们合理开采矿产资源，其保护环境的作用主要是体现在通过税收手段来抑制人们对原油和煤炭等容易产生污染的资源进行开采.

车船税主要对与境内的一些车辆和船舶的拥有者进行征收一定数额的税收，能够减少尾气的排放，促进节能减排.其它税种中关于环境保护的规定主要是通过一些税收优惠的手段，鼓励一些企业采用清洁能源，对治理污染的企业给予一定的政府补贴等，这些都是我国保护环境的税收政策，一定程度上起到了保护环境的作用.

3.1.2 我国对于排污收费相关的政策

我国早在1982年就设立了排污收费制度，排污收费制度的建立是我国政府为了保护环境而采取的一项重要举措，该排污收费制度主要针对的是工业的废气和污水.该制度的建立在一定程度上降低了企业对污水和废弃的排放，同时征收排污制度也促进了针对保护环境而设立的环境保护专项基金，提升了我国保护环境的力度，是我国的环境问题近年来得到不断改善.

3.2 我国环境税费政策的局限性

3.2.1 没有开征与环境相关的税种

现阶段，我国保护环境的一个主要手段就是通过排污收费，与环境保护相关的税种并没有开征，自然也谈不上对环境保护的力度了，排污收费制度相比起来一个税种来说，在整合搜的强制性和对公众的约束力方面都比较薄弱，保护环境的作用只能局限在一定的范围内.因此，从这一点来说，考虑设立环境税具有一定的现实意义.

3.2.2 现行的环境税政策不完善

就目前的现实情况来看，我国对污染物的放排进行控制的一个主要手段就是1982年设立的排污收费制度，现行的排污收费制度并未将大气污染纳入收费范围之内，同时，由于排污收费制度在实际执行的过程中对环境保护所发生的作用相比起税收来，显得比较薄弱，其作用因此也会受到限制.

纵观这么多年的实践来看，环境保护相关的税收政策对于保护环境起到了你可磨灭的作用，但是由于在设计和管理上面存在问题，其作用并没有充分发挥出来，其相关的制度还需要进一步完善.

4 我国环境税开征的思路

从上文我们可以看出，环境税开征的经济效应对厂商具有巨大的影响，由于一种税种的设立事关重大，因此对于我国政府来说，在开征环境税之前首先必须明确开征目标，合理定位功能同时应辅以不同的政策进行调节.

4.1 明确环境税的开征目标

我国政府在开政环境税的时候，就必须明确环境税开征的目标，环境税的开征应以保护环境为目标，而不是应获得税收收入为主要目标，明确环境税目标首先就是需要考虑环境税的经济效应，其次才应该考虑环境的经济效果，同时，对环境税开征目标的确立也有利于公众对这一税种的接受程度，因此，长远看来，环境税开征的目标应该与政府长期发展规划的目标想统一，应有利于促进经济的增长和产业结构的优化.

4.2 合理定位环境税的功能

对环境税功能的合理定位也是政府在开征环境税时的一个重要考虑，环境税是一个针对性很强的税种，它既是整个税收体系的一个重要组成部分，具有调节经济和保护环境的功能，同时他也是环境保护政策的一个重要要素，因此在环境税设立的初期就必须定位其功能，且该功能应着重体现其环境保护和节约资源的功能，

4.3 不同政策手段的协调配合

从整个税收政策的实践来看，税收手段并不是万能的，环境税也不例外，尽管环境税在保护环境和减少资源浪费方面具有其它税收手段无法比拟的效果，但是如果仅仅依靠环境税达到保护环境的目的，难免太过于理想化，而应结合其它的税收手段和政策手段，只有将其环境税与其它的政策手段相结合才能真正的起到保护环境和减少资源浪费的效果.

参考文献：

〔1〕颜丽.环境税对经济的影响及我国环境税收制度的构建[D].山东大学,2010.

〔2〕梁丽.我国开征环境税:源起、机理与模式[J].财经问题研究,2010(9):83-87.

〔3〕司言武.环境税经济效应研究:一个趋于全面分析框架的尝试[J].财贸经济,2010(10):51-56.

篇5

20xx年422世界地球日作文经典14月22日也就是上周五是一个大家可能不知道的节日——世界地球日。世界地球日活动起源于美国。1969年，美国参议员盖洛德?尼尔森提议，在全国各大学校园内举办环保问题讲演会。当时25岁得哈佛大学法学院学生丹尼斯?海斯很快就将尼尔森的提议变成了一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的普遍支持。1970年4月22日，美国首次举行了声势浩大的“地球日”活动。这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。作为人类现代环保运动的开端，“地球日’活动推动了多个国家环境法规的建立。1990年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣城活动。这项活动得到了联合国的首肯。从此“地球日”成为“世界地球日”。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展。

地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁得不像样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝等等，这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。人们到处砍伐树木，现在全世界平均一年砍掉1100万公顷森林，这是一个多么大的数字啊!人们还随手丢垃圾，那发臭的河面上漂浮着垃圾、树枝上挂着塑料袋、草地上堆着果皮和纸屑。环境遭到了很大的破坏，清清的小河、绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失地无影无踪了地球渐渐被毁灭，人类也会渐渐死亡。人类只有一个可生息的村庄那就是地球。可是这个村庄正被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城……为了保护我们赖以生存的环境，让我们一起行动吧：

1.减少或不要使用一次性用具，使用可重复利用和可再生物品;

2.提倡使用充电电池，回收废电池，集中进行科学处理;

3.不乱丢垃圾，把它们丢进垃圾桶里，并积极参与垃圾分类;

4.爱护野生动物，注意提醒他人不吃野生动物;

5.积极参加植树造林活动，提倡在庭院内养花种草;

6.尽量多次地使用每一滴水，节约每一粒粮食;

7.尽量使用绿色交通工具;

8.积极宣传环保，协助阻止破坏环境的行为发生;

9.提倡绿色消费u，积极参与环保科技实践。

20xx年422世界地球日作文经典2地球是生育我们的母亲，你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们会有和我一样的见解，都觉得这母亲是蛮可爱蛮可爱的。

可是，这位母亲——地球的现在呢?到处是垃圾、缺水、干旱、土地沙漠化、气温也两极分化、野生动物也寥寥无几，多种物种濒临灭绝，比如中华鲟、白鳍豚、白鲟、东北虎、华南虎等。这些都是人类一手创造的，像乱扔垃圾、不节约用水、不保护资源、乱砍伐树木、滥杀野生动物、乱排放三废等等。

地球——人类的母亲也有忍耐不了的时候，最后，我们的母亲向人类展开了惩罚：飘落酸雨、沙尘暴、龙卷风、海啸、泥石流、山体滑坡、地震等等。这些现象都是地球报复人类的表现。

因此，为了我们人类自己，为了我们能生存的更美好，我呼吁：不要乱扔垃圾、请节约用水、保护好水资源、不乱砍伐树木、保护好野生动物、不乱排三废、节约能源。好好的保护我们人类的母亲——地球。

20xx年422世界地球日作文经典3每当我经过家附近的几条河涌，我都会捂住鼻子，忍不住说到：“这条河真脏，好臭啊!”河上的一层层浮油和垃圾，水黑不见底，发出阵阵恶臭，使经过的人感到恶心，给人留下心酸的回忆。

亚运将要到来，我们作为东道主，是不是应该保护环境，给大家一个美好的生活环境，给外来的人带来一个美好的印象呢?要想拥有一个美好的环境，那就得靠大家行动起来，加入保护环境的行列中。说干就干，我约好几个小伙伴在周末，把大家精心创作的宣传单发到大家手中。

我们八个同学，头顶着烈日，开始行动起来。我们先到各个村委会去宣传。我们先向工作人员反映现在环境污染情况和造成原因，再说清楚我们的目的。然后，发下宣传单。工作人员认真听取了我们的意见，并表示大力支持，立即召开紧急会议。随后，我们到我们附近村上的祠堂旁边，向群众宣传要保护环境，就要从身边做起。我深呼了一口气，右手抱着一坨宣传单，左手拿着单张，见到过往的人就派。开始十分紧张，手心直冒汗，但派着派着心情也平伏下来。然后我们用有力的理由呼吁大家保护环境。一阵微风吹过来，周边垃圾立刻翩翩起舞。我们皱起眉头，不约而同地拿起带来的清洁工具，在树下，石阶边打扫起来。坐在旁边的人用惊奇的目光看着我们，有的还对我们指指点点，嘲笑我们。我们没理他们，只是默默地把那里打扫干净。过了一会儿，他们似乎被我们感染了，不知谁大声地说：“咱们不要坐在这儿打扑克了，这些小同学为我们的村子打扫干净，保护环境，我们也应该美化自己的家园呀!”大家听了，放下手中的扑克牌，麻将，纷纷拿起工具，分工合作打扫卫生。有的用网把河里的垃圾捞起来，有的清理臭水沟，有的清理垃圾。大家干得大汗淋漓，我们趁机向村民宣传保护环境，号召大家加入美化家园的行列中。村民们听了若有反思，决心改掉不好的行为。不远处，正有一队工作人员拿着工具向我们走过来``````

篇6

浩瀚无际的宇宙中，群星闪耀，各成一系。但要说最美丽、最富有生机的星球，还要数我们地球了。

可是，又谁有真正了解地球母亲的苦衷呢？随着人类的发展和进步，地球母亲为此付出了很大的代价，她的容貌变得越来越“夕非今比”——

昔日的地球，空气非常之清新，处处鸟语花香、流水潺潺，洋溢着生命特有的活力和韵味……那么，河水究竟清澈到了什么程度呢？听奶奶说，四、五十年前的河水啊，假如行人渴了，可以还无顾忌的俯下身去畅饮一场哪！

我想。如此清澈干净的的河水，假如不是在动画片里看过，恐怕我想都想象不出来了呢！人类丧失想象力的原因，也应间接牵扯到“环境遭受破坏”这一条了吧！

如今，随着整个世界工农业、畜牧业的迅猛发展，地球的环境遭到了很到程度的破坏——大量未经处理的废水直接排入水体，导致水生环境恶劣，水生物死亡。昔日的清河已失去了它的风采，不复存在了，取而代之的则是一条条污秽的黑河、“杂烩河”……我们可曾设身处地地为那些水生物想过呢？哎！破坏环境可谓是自取灭亡啊！随着人们生活水平的提高，各地的购物场所也日益增多，其中最值得一提的，便要数购物场所了——各商场竞争激烈，不仅在物价上挑战极限，而且就连包装袋的花样也层出不穷。多数人在用过塑料包装袋后，总是有意无意的随手丢掉。这一恶习造成了很大程度的“白色污染”。树杈上、草坪里、低空中....处处可见飞扬着的塑料袋……很影响市容的！！！

最后所要提及的便是人的素质问题了——无论走在那条街上，我总能看到有人毫不在意的从花坛踏过，这是一种极缺乏自我控制力的表现！无论坐在那条石凳上，我总会摸到小刀在它身上留下的痕迹……针对这个问题，我认为应先从教育方面着手，持着“保护环境，从娃娃做起”的态度进行灌输教育，这样才能使“保护环境”的种子深深扎进每个人的心里，根深蒂固。坚决拒绝“一阵风”式的宣传和类似“只有在3月12日才植树”的错误观念等。

有了保护环境的观念，其次便是落实了。譬如废水的处理，工业废水应自觉排入专门的污水处理系统，还要提倡水的重复使用等。购物时可改塑料包装袋为纸包装袋。这样既可以节省石油资源，又可以减轻白色污染，可谓是两全其美啦！何乐而不为呢？

篇7

关键词：实践探究型；课型；教学

"实践探究型"课型，是指教师紧扣教学内容、围绕学习目标创设一个模拟实践任务，并通过若干关联的课堂 情境活动，使学生在参与活动中开展小组协作、探索新知、践行理论，自主完全学习任务，实现知行合一的一种课堂教学课型。"实践探究型"课型是当下实现教学改革的重要抓手，是回应素质教育的重要方式。以"依法保护环境资源"教学为例，探讨"实践探究型"课型在教学中的具体运用，从教材分析、学情分析、教学过程、教学反思等多维度渗透实践探究理念，以期丰富相关理论与课型的实践经验。

一、"实践探究型"课型理论概述

"实践探究型"课型，是指教师紧扣教学内容、围绕学习目标创设一个模拟实践任务，并通过若干关联的课堂 情境活动，使学生在参与活动中开展小组协作、探索新知、践行理论，自主完全学习任务，实现知行合一的一种课堂教学课型。"实践探究型"课型一般包括"情境导入--设置任务--协作探究--践行理论--内化提升--评价总结"等环节，该课型旨在充分提升学生的参与意识、协作能力，相较之其他课型，"实践探究型"课型具有模拟实践任务的创设、情境活动的设置、自主探索的强调、探究力度的强化等特点。

一是模拟实践任务的创设。"实践探究型"课型以创设模拟实践任务为前提，引导学生在模拟实践活动中学习、理解和运用知识，如在"依法保护环境资源"的学习中，创设相应的案例与模拟情境，把相对分散的企业法律知识与环境保护政策相结合，将法律条文巧妙地融入学生模拟与实践的情境活动体验中，帮助学习了解保护环境资源的相应知识与理解。

二是情境活动的设置。情境活动的设置是否巧妙直接影响"实践探究型"课型能否成功。情境设置要结合具体的学习任务，要切合社会现实，具体一定的讨论价值；活动任务具有一定的吸引力，能激发学习相应的思考，并调动其积极性，活动任务的设置既要符合学习的实际水平，又要具有一定的挑战性，既源于学生的能力又高于学习的现有能力，使其能够"跳一跳，够得着"，使学生在情境活动中进入角色，在角色扮演中了解知识、理解知识。

三是自主探索的强调。自主探索、践行理论是实施"实践探究型"课型的核心任务，在使用本课型教学时，自主探索的强调则是其重要特点，需要最大限度地激发学生进行自主探索的积极性，使学习积极实践，成为实践探索的主体，自由地表达观点，不断推动预设情境活动的发展与实现，在富有趣味与挑战性的模拟实践活动中以探索求真知，进而达到学习目的的实现。

四是探究力度的强化。"实践探究型"课型以关联性情境活动开展，有效促进学生综合技能的锻炼与思维开发。在课堂教学中并非仅仅让学生在活动中的释放与参与，而是强化探究的力度，强化专业知识、技能、生活经验的实践探索，不断的深化与历练，深化知识、提高能力、延伸学习。

总之，"实践探究型"课型不同于以往"教师讲、学生学"，或是"先学再做"的学习模式，从学生自主学习的角度看，以具体的情境活动，引导学生在实践中掌握理论知识。教学方法上则突出学生的参与、探究、合作，突出学生在学习中的主体地位与核心作用，让学生在相互讨论、争辩、表演、竞赛、合作等过程中学会知识、锻炼才能，同时教师在此过程中适当调控，点评与引导，帮助其获得明确学习目标与方向。

"实践探究型"课型是一项对学生与教师都有较高要求的课型探究，能否实现教学目的，不是简简单单的设置活动，更重要在于一是在活动设置上要紧扣教学大纲所确定的教学目标、教学主题、教学任务、教学标准；二是在情境活动的设计上要尽量真实并富有趣味性，使学生尽能乐于其中又能激活思考；三是教师要具备较强的组织能力、协调能力与引导能力，依据学生的差异，提升点拨，帮助学生学习知识，并掌握技能，提升全面素质。

二、课例：以"依法保护环境资源"教学为例

（一）教材分析

"依法保护环境资源"教学内容是人民教育出版社《职业道德与法律》第五单元依法从事民事经济活动、维护公平正义中第十二课依法进行生产经营的第三框内容，本框学习内容共有三项：保护环境刻不容缓，保护环境寻求对策，保护环境从我做起。教学质量评价标准对本内容教学目标的要求是学生通过学习能够列举我国生态环境恶化的主要原因，能列出保护资源和环境的有关法律。概述我国保护生态环境的基本国策和采取的措施。践行公益活动，参与保护环境工作。

本框内容是在依法进行生产经营内容之后，为使教学内容同前面的知识点承接顺畅不突兀，因此对教学内容作出如下处理：1.延续上一个框题的教学主线，在企业"设立--生存--发展"的成长发展路径上增加"绿色可持续发展"作为本次教学内容的核心，依据"公司造成环境污染被投诉--污染调查--污染治理--增强生产环保意识"构建教学主线，将涉及的环境、环境污染问题、环境保护法律政策等知识点融合在一起，帮助学生树立环保意识。2.模拟《有法大家帮》栏目的形式，引导学生围绕"依据老干妈辣椒酱公司的环境投诉问题"开展探究活动，学习，做到契合教学内容中所涉及到的知识点，循序渐进。使学生对环境污染的紧迫性和环境保护的重要性有直接的感知和体验。既可以使学生感同身受，增加学生学习积极性，又可以潜移默化学生的职业意识。

（二）学情分析

1、专业实际

该班学生的专业是环境，以后从事的职业主要是和环保有关。就中国目前的情形来看，虽然经济发展突飞猛进，但是环境问题却层出不穷。通过本节课的学习，让学生懂得了环境问题产生的原因以及治理环境的对策，对学生在日常生活中自觉保护环境以及日后在从事环保工作过程中为国家环保事业做贡献具有较好的指导意义。

2、认知能力

学生所学的是环境专业，他们对环保知识有了一定的了解。但是由于他们知识积累主要体现在专业层面，对于道德和法律层面的环保知识的掌握却不够系统和深入。

3、学习习惯

学生有一定的表现欲，喜欢参与实践活动。所以，在教学中通过选取学生感兴趣的情境和话题，通过"活动"的方式逐步引导学生进行探究学习，以趣味又富有挑战性的情境设置调动学生的学习积极性并帮助学生更好地学习理解知识。

（三）教学过程

依据"实践探究型"课型，在教学过程设计上主要包括情境导入、实践探究、分享提升、总结评价等环节，具体如下图（附后）。

（四）教学反思

1、承前作用。本课的教学情境是在前面一框"模拟公司经营" 的基础上设置的。这样，无论是在情境的衔接上还是知识的承接上都能保持达到承前启后的效果，既能够保持学生对于情境的好奇心，又能够激起他们的学习兴趣，达到趣味性与知识性的统一。

2、体现专业。学生所学的是环境专业，今天所讲授的也是环保知识。因此，学习了这次课的内容，对于他们日后更好的从事环保工作具有较好的指导作用。

3、以学生为本。本课的教学秉承着 "从做中学"的教学思想。教师充当的更多的是"引路人"的角色，学生才是学习过程的主体。他们在角色扮演中、在分析对策中等教学活动中分析原因、提出对策、主动思考等，充分体现了其学习过程中的主体性。

4、贴近国情。就中国目前的国情来看，经济发展取得了举世瞩目的成就，与世界发达国家的差距正在日益缩小。但是，不可否认的是，伴随着中国经济的高速发展，中国的环境问题日益突出。目前，环境问题已经是我们不能回避的社会问题之一。本课所学知识，能帮助学生学习环保知识、树立环保意识，让他们在日常生活中从我做起，自觉保护环境。

篇8

[关键词]环境教育

学科渗透

创新教学设计

[中图分类号]G633.91

[文献标识码]A

[文章编号]1674-6058（2016）32-0116

一、教材分析

《保护我们共同的家园》是人教版新课标高中生物必修三第六章中的内容。本节内容认知难度不大，比如第一部分“关注全球性生态环境问题”，学生有切身体会，很多环境问题他们在生活中都遇到过，在电视、网络等媒体中也经常接触到，显然不需要花大量的时间和精力来学习；而“生物多样性的价值和保护措施”，学生也很容易接受和认同。因此，本节课关键是要充分渗透环境教育，树立学生的环境保护意识，培养学生的社会责任感。

二、教学策略

本节内容易于理解，但要讲解得引人入胜，使环境保护意识深入人心，却需要精心准备。要讲好这节课，教师首先要做足课前准备，利用新颖的教学设计及与时俱进的现代教学模式，通过适当的图片、视频和精美的PPT制作，让学生获得直观感受。其次，在课堂教学过程中要充分激发学生的学习热情，引导他们以小组展示和汇报的形式积极参与教学活动，让其更深刻地认识保护共同家园的重要性，从而产生保护共同家@的责任感和使命感。围绕以上两个关键环节，我对课堂教学做出合理规划：首先，在教学内容的导入上，我选择通过迈克尔・杰克逊的《Earth Song》MTV引出课题；接着由学习小组展示和汇报我们共同家园面临的环境问题，让学生从内心产生保护我们共同家园的使命感；然后由相应的学习小组汇报保护生物多样性的重要性及所需采取的措施，引导学生自主探究各种生态保护的有效方法；最后通过组织知识抢答赛的形式帮助学生巩固基础知识，进一步培养学生的环境保护意识。课堂结束后，我以“如何保护我们美好的家园”为主题布置任务，让学生围绕主题任务自主设计呼吁大家投身于环境保护的公益广告，并将自己的作品以微信或QQ的方式进行上传。通过引导学生积极设计公益广告的方式，培养了学生保护共同家园的责任感和使命感，达到德育教育和终身教育的目的。

三、教学准备

提前一周把学生分成三个调查小组，分别以“关注全球生态问题”“生物多样性的价值”“保护生物多样性措施”为课题进行研究性学习指导；收集相关图片和视频资料并制作多媒体课件；准备卡片和标记笔。

四、教学目标

1.知识目标

关注全球性生态环境问题；了解生物多样性保护的意义和措施。

2.能力目标

通过小组任务分工的方式让学生进行资料收集、整理等工作及制作多媒体课件，以口头汇报的形式提高学生的表达能力；通过设计保护环境的公益广告、展示自己的作品来提高学生的创新能力。

3.情感目标

树立“保护我们共同的家园需从我做起”的意识，并能积极加入到保护生物多样性的各项活动中去。

五、教学过程实录

情境导人：播放迈克尔・杰克逊的歌曲《EarthSong》MTV。

设计意图：奠定凝重的情感基调，引起共鸣，引出课题。

提问：这首歌反映出什么问题？

学生回答：反映植被遭破坏、环境被污染、生态被破坏、野生动物被杀害等问题。

过渡：当我们的环境遭到破坏，会带来哪些全球性生态环境问题？下面我们请第一调查小组的同学给大家汇报。

学生活动一：负责相关内容的小组分别派代表展示他们的PPT课件并进行相关内容的介绍。

过渡：生态环境遭到破坏，直接影响到生物的多样性。那什么是生物的多样性？生物的多样性对人类有何价值？请第二调查小组的同学给大家汇报。

学生活动二：（同活动一）

过渡：感谢第二调查小组的同学让我们认识到生物多样性对人类如此重要。那我们如何保护它？有哪些保护措施？请第三调查小组的同学给大家汇报。

学生活动三：（同活动一）

设计意图：在活动开展过程中培养学生收集、分析、整理资料的能力，小组合作能力和语言表达能力。

过渡：第三调查小组的同学教会了我们如何保护生物多样性。保护生物多样性的关键是要协调好人与自然的和谐发展，走可持续发展的道路。

教师活动：通过六盘水市经济发展所走的从“煤都”到“凉都”的转型之路，让学生深刻体会到可持续发展是六盘水市人民的必然选择。

设计意图：结合当地经济转型让学生更深刻地理解可持续发展的内在含义，增强学生保护环境的意识。

学生活动四：“知识抢答赛”，即教师提出生态学的相关问题，由学生抢答。（对获胜组给予小奖品鼓励）

设计意图：巩固学生的基础知识，让学生在积极参与抢答赛的过程中对已学的知识加深记忆。

学生活动五：学生小组针对“为了一个更美好的家园，我们能做些什么”这个问题进行讨论并派代表汇报。

设计意图：使学生认识到保护环境要从我做起，从小事做起。爱护环境是公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环境保护意识。

学生活动六：角色扮演进行环境保护的教育和宣传――假如你是个广告人，请设计一个“呼吁保护环境”的公益广告。

设计意图：培养学生的创造力和表达能力，同时使学生自觉做一个保护环境的卫士，从而达到培养学生强烈的社会责任感的目的。

课后作业：让学生课后将自己的作品发到自己的微信或微博中。

设计意图：起到环境保护的宣传作用。

篇9

在课堂教学中，我们要充分挖掘学科课程和教材中的环保知识，让学生解知晓，并通过教师自身的行动去影响学生，身教重于言教。

1.在思想品德课上，我们在讲授《保护我们共有的家园》时，学生了解到我国的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、生态的恶化、森林草场的减少等。面对我国严峻的资源环境形势，要求学生在日常生活中切实履行节约资源、保护环境的义务：①自觉节约资源，培养勤俭节约的好习惯，节约用水用电，节约粮食，少用或不用空调；以步代车或骑车；少用或不用一次性餐具；②履行保护环境的义务，对自己的行为负责，不乱扔垃圾，将电池放在可回收的垃圾箱里，多植树，爱护花草树木等；③树立正确的消费观，环保购物，倡导绿色消费；④参与各种节约资源保护环境的宣传活动；同各种浪费资源破坏环境的违法行为作斗争。

2.在物理课上，我们在讲授《声》这一章时，学生认识到噪声污染的危害，噪声对人体的主要危害是损伤听觉系统。但是当噪声强度超过100分贝时，就能造成听觉损伤。轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣，若发展下去，可影响人的语言听力，致使人在工作、学习、生活中感到听觉困难。有时一次强烈的噪声可致人暂时性的两耳全聋，同时使人感到剧烈耳鸣并有眩晕。噪声还对人体其他系统也有危害，表现为它使人头痛、头晕、失眠、多梦、烦躁、恶心、心悸、记忆力减退、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、发生营养障碍性疾病，心律不齐，严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感等。噪声影响婴幼儿、青少年的健康成长，对孕妇和胎儿的不良影响尤为严重。学生在了解到噪声的严重危害后，我们在日常生活中要注意减少噪声，如在开汽车时要减少鸣笛的次数、降低鸣笛的音量；在家看电视、听音乐时，要尽量减小音量；不要在演剧院、广场、商场等公共场所大声喧哗；在学校里，不要在操场、教室、走廊、电脑室等大声喧哗等等。科学实验表明：公园成片林木可降低噪声5--40分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10--15分贝；在城市街道上种树，也可消减噪声7--10分贝，实践证明，在城市街道、空旷地以及房屋庭院种上绿树花草，能减轻噪声污染。因此我们教育学生多植树造林，以减少噪声。

在英语课堂教学中，我们有机渗透环境教育，告诉学生要履行保护环境的义务。如要求学生用英语给学校校园花坛、草坪、教室等设计环保标语：Don't harm the flowers and trees！ （不要攀折花木！）Keep off the grass！ （勿踏草地！）Don't throw refuse！（不要乱扔垃圾！）Don't throw paper！ （勿扔纸屑！）。同时要求学生在校园生活中遵守学校的各项规章制度，自觉保护好校园、教室环境卫生。再设计一些环保的标语：Planting trees is everybody's duty！（植树造林，人人有责！）等等。

3.现在多数学校的教室里都装有多媒体设备，教师在课堂教学中要多利用多媒体，既可

以激发学生学习兴趣，增加课堂容量，又很环保，少用粉笔，减少粉尘污染。教师要自觉不在教室等学生集中的公共场所里吸烟、随地吐痰，给学生做出榜样和表率。

4.我们在日常的班务工作中，要对学生加强保护环境的教育，我们自己在做好表率和榜样的同时影响学生履行环境保护的义务。如教育学生及时打扫教室，打扫教室时，尽量用拖把拖地，减少灰尘，要及时打扫包干区，保持教室和包干区的清洁卫生；在做作业时，想好了再写，少用或不用胶带纸、少用橡皮；及时关闭电灯、关闭多媒体电源，减少光污染；要减少垃圾，也不要乱扔垃圾，及时清理掉教室里的垃圾等等。

什么是法律义务？法律义务是国家通过法律规定法律关系主体必须履行一定作为或者

不作出一定的行为。义务具有强制履行的性质，我们不得违反或转让。要求我们必须依法作出一定的行为，被称为“作出义务”或“积极义务”。我们既要自觉履行环境保护的义务，又要同破坏、污染环境和破环资源、浪费资源的行为作斗争。

篇10

环境保护是在个人、组织或政府层面，为大自然和人类福祉而保护自然环境的行为。那么关于公众看环保设施开放主题征文该怎么写呢?下面是小编为你整理的公众看环保设施开放主题征文，希望对你有用！

 

 

公众看环保设施开放主题征文一

地球的环境正在日益恶化。令人欣慰的是：人类已经觉醒，开始保护环境。目前，世界各个国家都加入了保护环境的行列，我们的国家也不例外，也开始保护环境，我的家乡的环境比起以前来也好多了。

但是，还有一些美中不足的地方：

傍晚，我在河边散步时，还会听到这样的声音；南河的水好多了，还可以嘛！但我却不能认同，虽然现在河水比以前几年好多了，但是还是有很多不足的地方。白天，我走在河边时，还会看见许多垃圾在南河上漂浮，尽管已经有工人在水上打捞垃圾了。有时，甚至还会发现有人在南河边倒垃圾，搞得南河的水污染更加严重了。有人前去阻拦，倒垃圾的人不但不理，反而大骂别人。显然公民的素质与环境有着直接关系，要是大家多走一些路，把垃圾丢在垃圾桶里的话，那环境将好得多了。

像这样的事例举不胜举，有些公民把随手吃完的垃圾袋挥之而去。其实他们再走一段路就会看见垃圾桶，只要上前走一小步，就会使社会的文明迈一大步，何乐而不为呢?

在我们的校园里也存在一些类似的情况。有些管不住自己嘴巴的同学，总是要多多少少带一些零食进校园，而我们的校规是不能带零食的。一些同学将吃完后剩下的垃圾随地乱扔，有的同学甚至把水装在气球里，从高空向下仍，把地面打湿了一大片。污染环境不说，还浪费我国的水资源。要知道，我国还是一个被列入贫水名单的缺水大国呀。

今年是奥运年，如果许多外国朋友来我国各地旅游的话，看见我们的城市乡村到处有许许多多的垃圾，那我们中国人的形象在他们的眼里岂不是又下了一个台阶?

人类只有一个地球，地球是我们的赖以生存的家园。保护环境是世界各个国家的事，也是我们每一个人自己的事。只要我们大家一起共同努力，坚持不懈地保护环境，我相信在不久的将来，我们的国家、我们的家乡必将会变得天更蓝、水更清、山更绿，必将是另一幅更加美丽的画卷！

公众看环保设施开放主题征文二

清晨，我迎着太阳的第一缕霞光漫步，眼望美景，啊！蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的河水，绿绿的田野，大地生机盎然……

大千世界，鸟语花香。地球——人类的母亲，把这一切无私的奉献给人们。然而，正当二十一世纪的人们营造美好生活的时候，动物无家可归；许多小河，河水又脏又臭；简直成了小黑河，鱼虾死伤无数。这一系列的环境问题，正使人类面临可怕的挑战。平时，不自觉的人乱倒垃圾，随地吐痰，乱涂乱画墙壁等。这难道就是我们赖以生存的家园吗?地球仅有一个，我们应该立即行动起来，像珍惜自己的生命一样保护地球，为我们可爱的地球献上一片自己的爱心吧！

保护环境，人人有责。怎样珍爱地球呢?大家要从我做起，从小事做起。因此我们学校加强了环保意识。组织同学植树，种花，创建“绿色学校”；组织小树护卫队，保护花草树木，为校园披上绿装。而且坚持做到乱吐痰，不乱丢纸屑，不乱倒垃圾，不得捕鸟，不要“白色污染”等小行动来保护大地球。做一个“地球妈妈”的好孩子。这样，通过大家的共同努力，还给地球一片空气清新的蓝天，留下大地一片青山碧水。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我真诚地希望我们的地球能够恢复昔日的福韵。让人类有自己安居的乐园。让大地充满朝气蓬勃的景象。让全世界人民共同珍惜资源，保护环境，呵护地球吧！

同学们，让我们行动起来吧！争当环保小卫士，共同保护我们共有的家园！

公众看环保设施开放主题征文三

您好！

我是长庆一小的一名小学生，近几年来，全世界的生态环境不断恶化。就拿我们小区来说吧，几年前，在我们小区的清晨走到哪儿都可以听见鸟儿婉转的啼叫，花丛里的小树下面，每天都可以看见新鲜的鸟便，但是，几年过去，这样的景观却一天天的在消失，每天早上当你漫步在花丛旁边时，只能听见零星的几只鸟儿在啼叫了，树下的鸟便就更不用说了。

几年前，在小区的凤园里，清澈的小湖一望见底，潺潺的流水声悄悄的溜进了你的耳畔。遥望湖水之中，一朵朵荷花在水上婷婷玉立，不时的会从下面蹦上几条小鱼，但是现在再也看不到婷婷玉立的荷花和小鱼了，湖面上到是多了很多烟头和纸屑......真是不堪入目。

这几年，随着人们生活水平的提高，人们的环保意识也不断淡化。人们为了图一时之利乱砍乱伐树木，使鸟儿无家可归，在公园的草坪中，湖水中乱扔垃圾使凤园环境恶化，这一桩桩，一件件由于环保意识所引发的自然灾害，难道还不能使人们反省吗?

我们渴望干净的地球，渴望健康的地球，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的社区遍地开花……爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，让我们立即行动起来！为了保护地球的绿色，为了子孙后代，消灭污染，保护发展环境。在此，我们发出倡议：

1、使用无磷洗涤剂。含磷洗涤剂使用时会使大量的磷进入城市水体，引起水质下降，水体变黑变臭。我们可以选购“无磷”洗涤剂，减少污染。

2、请随手关紧水龙头，提倡一水多用。一个关不紧的水龙头一个月可以流掉1—6吨水。随水关紧水龙头，乃是举手之劳，而一水多用更是节约用水的具体表现。

3、请将再生资源分类回收，注意及时回收废塑料制品。

4、请少用一次性制品。一次性制品给我们带来了方便，但也浪费了大量保贵资源。“一次性”物品，我们实在消费不起了！

5、请选用环保建材装修居室。很多人在住进新装修的房子后，会感到头痛、恶心等，这都是装修过程中所造成的污染引起的。（如使用了含苯等有害物质超标的材料）因此，在此提醒您，在装修时尽量使用环保材料。

6、拒用野生动物制品。如不穿珍稀动物皮毛服装，尽量穿天然织物；拒食野生动物；在野外旅游，不偷猎野生动物等等。

7、提倡选购绿色食品。

我们相信，总有那么一天，绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光

所以，我建议县长叔叔，多做一些关于环保的宣传，加强人们的环保意识，还要在公园内多贴一些标语，提醒那些环保意识差的人，可以在公园内多安放一些垃圾桶，这样才能使我们的家园变得更加美好！让地球更好的造福人类吧！

公众看环保设施开放主题征文四

保护地球母亲，净化校园环境。

大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。

我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。

让我们的校园更加美丽吧！

公众看环保设施开放主题征文五

同学们，我们大家生活在地球上，地球是我们共同的家园，茂密的森林，宽阔的草原，无际的海洋，各种各样的生物，构成了美丽的大自然。生活在地球上的我们是幸福的，春天去春游，夏天去游泳，秋天能享受到丰收的果实，冬天可以堆雪人、打雪仗、滑冰，这一切都是因为地球有着生命所必须的氧气，有着适宜的气候。科学家们说，地球是我们人类生存的家园。

但是，长期以来地球遭到了人们的破坏，战争的摧毁，人类活动造成的污染，给我们的大自然带来了越来越多的灾难。森林被砍伐了，小鸟失去了欢乐的家园，森林变成了沙漠；小河被污染了，鱼虾的生命受到了威胁；野生动物被杀死了，人类失去了友好的伙伴，各种有毒物质使我们染上了疾病……环境的污染和破坏，使我们的家园不在安宁，不在美丽.

现在，这些灾难敲响了人类的警钟，我们要保护环境，拯救地球，这些行动已引起全世界的积极响应，并得到联合国的大力支持，将4月22日定为"地球日"，每年的这一天，世界各国都开展形式多样的纪念活动，宣传和呼吁保护人类共同的家园—地球.

地球养育了我们，我们应该怎样对待地球呢?我们亿万个家庭，共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏，与每一个家庭都息息相关。而且空气、海洋中的污染物，不受国界的限制，它们可以自由地从一个国家或地区进入另一个国家或地区。所以，环境保护，要从每一个家庭，每一件事做起，保护好自己家庭的环境，也就是为保护全球环境做出了贡献。