中学少工委管理制度范文

导语：如何才能写好一篇中学少工委管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、明确创建目的，发挥少先队对学校德育工作的推动作用

开展创建“红领巾示范校”活动是加强新时期基层少先队组织建设，加强学校德育工作，推进未成年人思想道德建设的重要举措。我校领导高度重视创建工作，成立了以校长担任组长，分管德育副校长担任副组长，学校中层领导担任成员的创建“广东省红领巾示范校”工作领导小组。认真做好组织发动工作，将创建活动与推进校园文化建设和抓好德育工作紧密结合，把少先队工作列入学校中长期发展规划和学校工作计划，做到抓紧、抓实、抓好，并在人、财、物方面给予保障。在创建工作过程中，学校领导高度重视，定期开会研究少先队工作，不断完善少先队工作制度，落实辅导员与队干部培训管理办法、少先队集体个人奖励条例、雏鹰奖章考评制度、入队教育条例，队员礼仪规范条例、少先队阵地建设管理制度、档案管理制度。通过抓规范、抓队伍、抓活动，进一步推动了学校德育工作的开展，提高了少先队辅导员整体素质，更好地激活了少先队组织的活力。

二、突出创建主体，致力营造以人为本、兼容并蓄的成长环境

把人才培养放在少先队工作的首位，是我校唱响“红领巾示范校”的主旋律。因此，我校一直高度重视人才的培养，积极采取多种措施，促进队伍建设。

一是铸造一支“业务精”的辅导员队伍。1.每学期制定辅导员培训计划，定期对辅导员进行培训，着力提升辅导员的综合素质，并且给每位辅导员建立个人培训档案，把辅导员的培训次数、培训内容及培训成果等记入档案。组建我校省、市优秀少先队辅导员、骨干辅导员组成的校本培训团队，开展辅导员工作经验交流等，从而提高辅导员的育人能力。使辅导员培训达到全面化、合理化、制度化、系统化，完善培训体系。2.建立竞争机制。学校每学期都开展辅导员技能技巧比赛，如：辅导员班队课设计、中队活动、情景答辩、教育故事比赛等，理论与实际相结合，使辅导员的综合素质和业务水平得到提升。3.提高辅导员的科研认识，组织开展德育实验研究，做好校本课题、省级科研课题的研究和立项工作，探索德育发展创新思路、新举措，以有效破解学校德育发展难题，推进了我校的德育科研工作的发展。

二是培养了一支“能力强”的学生干部队伍。学校大队要注重对队委的培养。通过正确引导，发挥他们的特长，挖掘他们的潜能。队委是由队员们自己选举的，大队委和中队委队干部都是通过竞争上岗，他们自备演讲稿，通过各种宣传方式，展示真我风采，竞争队干部岗位。每两周由大队长负责召开大队委的工作会议，讨论学校大队日常工作情况，体现了队干部们自我管理的民主意识，处处以主人翁的身份为队组织出谋献策。我校还坚持以人为本，充分运用激励机制达到拧成一般绳，劲往一处使，朝着共同的目标迈进的良好局面。

三是培养一支“素质高”的少先队员队伍。培养高素质的人才，就需要从娃娃抓起。我校通过每周升国旗仪式，每学期新生入队仪式，让每名少先队员都能铭记入队时的誓言：“热爱祖国，热爱集体，热爱红领巾。”通过少先队校史室、队部室、宣传窗、班队栏、图书角、争章园地、校报、班报等教育途径，让队员掌握更多的知识。学校大队建立了“风纪岗执勤制度”以及“文明班”、“校园之星”等评比制度，以此激励班集体和队员争先创优，让少先队组织成为队员们自我管理、学习、锻炼和全面提高素质的成长园地。

三、强化创建意识，带领少先队员体验实践、全面发展

体验教育是少先队教育的基本途径。在创建“红领巾示范学校”过程中，我们开展了一系列形式丰富的特色体验活动，让队员们在体验中学习，在学习中触动，在触动中成长。

1． 创新雏鹰争章活动。为使学生在整体素质发展的基础上，发挥各自的个性特长，让更多的队员有展示自我的机会，我们创新雏鹰争章活动品牌，开展了“校园之星”评选。活动从思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质六个方面共设置了9颗星——学习之星、读书之星、进步之星、文明之星、英语之星、艺术之星、体育之星、科技之星、环保之星。在评价方法上，倡导个性化评价，注重通过评价活动过程对学生进行教育，使整个评价过程能督促学生正确认识自我，找出自身优点，树立自信意识。大队部根据每学期少先队工作计划制定“校园之星”评选方案。

篇2

一、 贯彻落实科学发展观的主要情况

在征求意见中，广大党员群众对区教育局贯彻落实科学发展观做出了充分的肯定，认为局党委领导班子深入贯彻落实科学发展观，以人为本，是一个实干的班子；工作思路清晰，遵循教育规律，措施务实，注重细节，敢于开拓，勇于创新，工作业绩显著；班子团结进取，有凝聚力、战斗力；注重加强党员干部特别是领导干部思想建设；关注基层工作，密切联系群众，重视调查研究；作风民主，办事公平公正公开，透明度高；以身作则，勤政廉洁。我们以此为启示，认真回顾和总结了全区教育在贯彻落实科学发展观过程中取得成果，为进一步深入贯彻科学发展观提供经验。

党的十六大以来，区教育局以科学发展观为统领，以努力办好人民满意的教育为首要任务，以坚持素质教育为根本，紧抓机遇，锐意进取，开拓创新，大力推进教育事业内涵发展、均衡发展、协调发展、规范发展、创新发展，全面推进教育强区建设，全区教育事业取得了较大进步。

（一）坚持“内涵发展”，增强教育教学核心竞争力，是保证教育又好又快发展的基本要求。一是坚持德育为首，以“养成教育”为主线，大力实施青少年“五个一”成长工程、学校社区共建工程、“亲子共成长”工程，青少年思想道德建设得到加强；强化“实践育人·活动育人·体验育人”，全区组建了16个特色中队，241个小队，近500个兴趣小组，300多个学生社团， 2万余名学生参加了特色社团活动，引导学生个性发展；搭建 “艺术节、体育节、科技节”三大竞争平台，促进了学生特长向高层次发展。区教育局先后被市关工委评为“*市关心下一代工作先进集体”、被市少工委评为“*市少先队工作先进单位”，涌现出了__*中学生__*、*中__*等一批青少年思想道德建设的先进典型，在全市产生了较大影响。二是围绕“纵深推进素质教育、持续提高教育教学质量”，着力打造素质教育亮点品牌，20__年—20__年全区普通高考本科录取人数分别为530人、706人、809人、915人，平均每年以23%的幅度增长。近年来，全区中考和各类竞赛成绩继续保持了全市前列。同时，__中、__中、__小学、__小学等一批学校的教研教改项目，得到有关领导和专家的高度评价，提升了我区教育教学改革在全国和省市的影响力。三是大力推行“名师工程”，不断强化师资队伍建设。20__年，我区制订了《关于加强教师队伍建设的意见》，深入开展了“端正教育思想、明确教育方向”、“塑师德、正师风”、“讲师德、做师表、树正气”等师德教育系列活动，通过“三贴近”、“五评”、“向师德榜样学习”等措施，引导广大教师进一步树立了敬业爱岗、无私奉献的师德形象。同时，通过组织开展教学基本功大赛、课堂教学比武、先进教学模式探索与研究等活动，多渠道、高强度的岗位培训活动，促使教师提高业务水平，实现专业发展。目前，全区中小学专任教师学历达标率达到100%，全区已有200余名教师获得市级以上教学能手称号。

（二）坚持“均衡发展”，提高办学水平，是保证教育又好又快发展的重要保证。20__年以来，不断深化 “______”机制，通过师资交流、捆绑评价、物资援助等系列措施，建立了____机制，促进了城乡学校教育教学质量持续提高，实现了“有质量的均衡发展”。__*年年来，我区投入资金____余万元，大力实施城区学校__工程、城区学校提升工程、农村学校“______”工程、农村信息技术远程教育工程、薄弱学校改造等工程，改善了城乡学校办学条件。目前，我区已有省级规范化学校*处、市级规范化学校__处、区级规范化学校__处。中心以上学校省、市级规范化学校覆盖率达到__%，为全区教育均衡优质发展提供了有力保障。

（三）坚持“协调发展”，统筹各类教育发展，是推进教育又好又快发展的着力点。坚持统筹兼顾，分类指导，大力推进学前教育、职业教育与基础教育和谐发展。近年来，在充分发挥政府办园示范作用的基础上，大力发展学校幼儿园，带动了全区学前教育整体水平的提高。目前，全区已有省级实验园1处，省级示范园*处，市级示范园__处，市级一类园__处。进一步规范民办学校发展，按照“四独立、一分离”的要求，加大了对民校的规范力度，在规范的基础上抓提高，使我区民校得到了健康发展。依托职业学校，面向企业和用人单位，开展中高级职业技术培训，培养适应社会需要的技术人才

，为全区经济建设培养了一批新型管理人才和一线职工。各级各类民办职业教育机构也纷纷开办专业技能培训，提升了劳动者的就业能力。（四）坚持“改革发展”，增进教育活力，是推进教育又好又快发展的根本因素。在坚持内部挖潜，优化机构，提高现有人员使用效益的同时，积极争取区政府支持，有计划地补充新的师资力量；20__年以来，公开招考引进中小学教师__*名。*不断深化校长__制，改革校长评价机制，把校长职级制和办学业绩对接，与学校年度综合督导成绩挂钩。全面实施教职工合同聘任制，实行定员定岗、竞争上岗，双向选择、择优聘任，按照“绩效挂钩、按劳分配”的原则，努力构建了重实绩、重贡献、向骨干教师和教学一线教师倾斜的分配制度，进一步调动了教师工作积极性。

（五）坚持“创新发展”，打造特色品牌，是推进教育又好又快发展的重要抓手。制定了《关于推进教育创新，打造特色品牌的意见》，构建全员创新机制，大力推进教育改革创新，率先打造精品学校、精品课堂、名牌师生，使校校有特色，人人有特长，增强了教育的品牌效应。近年来，我区__小学的舞蹈教育、__小学的民乐特色、__的少年军校、__的科技创新、__*中的养成教育等一批素质教育品牌产生了较大影响。今年以来，我区又确定了5大课题，作为重点打造的素质教育品牌；把实施工程作为重点打造的队伍建设品牌；把学前教育改革、教育均衡发展、特色文化建设等项目，作为重点打造的个性品牌，以品牌建设增强教育的核心竞争力。

二、贯彻落实科学发展观中存在的主要问题

根据群众的意见和局党委领导班子的自我剖析，我们清醒地认识到，尽管在教育发展的道路上取得许多成绩，但从新形势下贯彻落实科学发展观的更高要求看，我们自身仍然存在与深入贯彻落实科学发展观不相适应的问题，主要是：

一是运用科学发展观指导教育的理论认识还不够深入、系统。主要表现在：对教育科学发展观的认识比较原则、笼统，对于如何实现教育科学发展问题，在内容上还不够系统，在途径上还不够清晰，在形式上还不够明确，在方法上还不够具体。

二是教育管理机制还不能完全适应教育科学发展的需要。主要表现在：教育均衡发展还存在一些问题，如农村学前教育、初中教育与城区相比还有一定差距，教育人才管理机制还需要进一步加强，学校民主管理制度尚需进一步完善等。

三是教育工作效能有待进一步提高。主要表现在：机关工作运行机制要进一步适应发展的需要，工作效能有待进一步提升；学校办学水平和教学质量与群众的愿望还有差距，学校自身管理水平和执行力有待提高；教育资源的利用效益需要继续提高等。

三、贯彻落实科学发展观中存在主要问题的原因分析

针对在贯彻落实科学发展观中存在的问题，局领导班子从客观和主观方面原因都进行了认真剖析。客观上，传统观念和体制对教育发展有一定的阻力，财政投入与教育发展需求不相协调，农村教育基础比较薄弱等等，都制约着我区教育又好又快地发展。这些客观原因，有一些需要我们正确去面对，有一些需要在发展中逐步来解决。这里重点查找主观上的原因，主要有：

一是思想观念不够解放。面对新时期教育发展的新形势、新任务，在一定程度上仍存在着与时代要求和教育发展不相适应的问题。尤其是对如何遵循教育规律，在已有的好的基础上寻求更大的发展上，受传统思维定势的影响，思想不够解放。例如，教育人事制度改革、办学体制改革、均衡教育发展、持续教育发展等方面，采取的办法措施还不够，步子迈的不够大，改革的效果不够明显。

二是抓工作落实力度不大。在具体工作落实上，存在着会上强调多、督促督办少的情况。针对抓好重点工作事项，进一步推进教育创新，特别是针对项目化管理，我们确定了*大项__个重点工作项目，但在加大督查督办力度，推进项目顺利进展方面，还需进一步加强。

三是理论联系实际还不够。理论学习在系统规划、学以致用上重视不够，存在理论与实践结合不够紧密的问题。表现在工作上，如何站在工作制高点上，把握全局性的工作，存在理论储备不足，方法措施不够的问题。

四、通过深入学习实践科学发展观形成的共识

局党委领导班子通过深入开展学习实践科学发展观活动，深化了对科学发展观内涵的认识，在科学发展__教育的理念上形成了新共识。

一是提高了对“第一要义是发展”的认识。必须坚持用发展的思路和办法去解决教育事业发展中的问题；把握规律，以满足人民群众需求为出发点谋划教育发展大局；创新发展途径，更加关注教育的公平性；破解发展难题，化解制约教育发展的瓶颈；注重提高发展质量和效益，实现教育事业又好又快发展。

二是提高了对“核心是以人为本”的认识。必须始终把“创办人民满意的教育”放在教育工作的首位。贯彻“教育以育人为本，以学生为主体”的思想，有效解决学生成长、成才、全面发展的根本问题；贯彻“办学以人才为本，以教师为主体”的思想，努力为教师的事业发展搭建平台，创造条件使教师在教育教学上取得更大成就，实现党的教育事业与教师个人事业共同发展，增强教师对教育工作的成就感。

三是提高了对“基本要求是全面协调可持续”的认识。必须坚持教育全面发展，把满足人的发展需要，促进人的全面发展

作为教育工作的出发点和落脚点；坚持教育协调发展，处理好规模与质量的关系、速度与效益的关系，不断优化学校布局，协调好各级各类教育的发展，扩大和增强教育功能，提高整体办学水平；坚持教育可持续发展，顺应经济社会发展的大趋势，找准正确的办学方向，完善教育管理机制，使教育具有较强的可持续发展能力。 四是提高了对“根本方法是统筹兼顾”的认识。在推进教育发展中，既要总揽全局、科学规划、齐头并进，又要统筹好各类教育在发展中的定位、资源和功能；既要在推进教育发展上下功夫，又要突出抓好人民群众关注的教育热点问题，全面考虑、重点突破；要促进学前教育普及化、义务教育均衡化、职业教育社会化、民办教育法制化，形成合理的教育结构，提高教育的整体质量与效益。

五、明确目标和思路，采取切实措施全面推进教育科学发展

通过学习实践活动，局领导班子明确了今后的努力方向，总体思路是：紧紧围绕“改革创新、科学发展，创办人民群众满意教育”，认真学习实践科学发展观，以素质教育为核心，以项目建设为抓手，以改革创新为主线，进一步强化措施，加大力度，全面实施素质教育，全面实行“项目化管理”，全面增强教育发展竞争力，不断开创全区教育工作新局面。

（一）创新素质教育运行机制，增强教育教学核心竞争力。一是不断深化“____*型”课堂研究，打造“精品课堂”；二是加强学生行为习惯养成教育，从细节抓起，养成学生良好的学习习惯、行为习惯、文明习惯；三是开展“____研究”，增加体验，丰富选择，强化活动，促进学生个性发展；四是推行“____制度”，确保教育教学质量持续提高；五是深入开展“构建____制度”实验与研究，理顺行政关系，转变工作职能，激发学校办学活力，引导学校科学发展。

（二）创新多元化办学工作思路，增强改革发展竞争力。一是积极争取社会资金，加快民办教育发展，扩大优质教育资源；二是重点推进学前教育改革，发挥政府办园带动作用，加快发展学校幼儿园，规范民办幼儿园发展，提高办园质量；三是积极推进教育人事制度改革，做好教师职称评聘工作，根据上级要求，落实中小学绩效工资，构建新的工资分配制度。

（三）创新人才培养培训模式，增强队伍素质竞争力。一是深化“师德师风建设年”活动，学习宣传抗震救灾英雄教师事迹，提升师德素养；二是建立“教师培训基地”，重点加大对青年教师、新上岗教师、班主任教师、音体美教师的培训力度；三是建立“__”，充分发挥网络教研的作用，举办网上“校长论坛”、“名师讲坛”、“专家论坛”，年内评选“优秀教师博客”，全面提升师资队伍素质。四是深化校长职级制改革，健全和完善对校长办学业绩的评价考核机制，促进校长专业发展。

（四）创新特色品牌建设，增强教育品牌竞争力。深化“基于问题解决，致力创新共享”工作机制，大力推进教育改革创新，重点打造“素质教育”、“均衡发展”、“师资提升”等一批“__教育”亮点品牌；瞄准 “重大教育教学问题行动研究”、“政府成果奖”、“素质教育活动项目奖”等奖项，针对__项教育教学重点课题，组建__个攻坚团队，进行深化研究，力争年内取得__项以上创新成果。