会计实务中的应用范文

导语：如何才能写好一篇会计实务中的应用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、SAP在会计实务中的应用

1.会计实务的应用。会计实务是会计的循环使用，在循环使用过程中根据企业的经济业务编制相关凭证，记录经济业务的真实性，明确各企业经济往来中各会计要素之间的相互变化，保留经纪业务发生的原始凭证。会计核算要求明确资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六要素之间的关系。相关经济业务的发生都会牵涉至少两种以上要素之间的相互变动，即根据会计等式映射出要素之间的相互关系，凸显各要素之间的钩稽关系，便于会计人员进一步深刻认识各要素之间的相互联系。

随着科技的不断发展，会计实务的应用逐渐借助科技进步不断地发生变化，介于使用手工作账来帮助企业记录经济业务的发生。为提高企业的工作效率，企业不断引进新的管理系统软件，一方面有助于提高企业的工作效率，另一方面有利于企业通过管理系统中的信息流动了解企业的人力物力等资源，使资源达到资源利用最大化，进一步提高企业各方面的效率达到企业的运营目标。

2.SAP中的会计实务。SAP的应用是ERP在企业应用中的领先者，ERP在会计实务中的应用借助于各个会计要素之间的钩稽关系，基于“资产=负债+所有者权益、利润=收入-费用”的关系等式，预算企业收入成本，控制企业内部各个环节使用成本，将成本控制在一定范围之内。SAPo不例外，同样基于借贷记账法，根据企业使用参数对企业使用成本进行分析，利用SAP中系统数据参数分析物料的使用以及物料在各部门中的相互流通。通过SAP系统中的各个模块，摘取会计人员所需的资料，进行会计实务上的操作。

在会计实务的操作过程中，可以运用SAP中导出的数据库进行数据分析，利用数据分析得出可以利用的各种参数，但并不是所有的SAP数据都可以直接应用于会计核算，SAP中的数据通过各个EXCLE数据表格之间的钩稽关系相互结合，形成会计人员所需的相关资料。SAP中的分类更加精确化，相关的要素变动分析可以精确划分给某个合同、某个项目或者是某个订单，基于这种划分模式，促使SAP系统中各模块之间的信息传递具有准确性、实时性、及时性。

二、SAP与用友的异同分析

在ERP中用友软件应用也比较广泛，用友软件所包含的应用模块在SAP中涵盖，通过软件应用管理企业，对企业进行商业分析，为企业内审和企业外部审计提供充实的资料，具有数据信息的及时性、各模块相互连接的钩稽性、历史信息的明确性。两者在财务方面上的应用都有助于会计人员利用数据参数分析企业各种资源的业务参数，便于会计人员统计企业所需资源。有助于企业降低成本以及合理理由资源，达到资源利用最大化；提高企业工作效率，减少会计工作之间不必要的时间浪费。增强企业对内部控制风险的意识，防范企业经营过程中可能出现的财务风险。有利于各模块应用人员深入了解各个供应商的相关信息，处理好企业与客户之间关系，形成良好的客户管理关系。

1.模块设置差异。用友软件管理系统主要通过总账、工资管理、固定资产、购销存、财务报表、应收应付系统以及财务分析等模块的相互应用，相互联系，将企业各部门之间的信息相互穿插起来。各模块之间相互独立，各自具有完善和系统的功能，又通过各模块之间的信息传递相互联系起来，使各个模块有机结合，相互督促相互监督。通过用友系统软件导出来的数据并不是所有都具有利用性，各个模块数据相互联系，但是存在很少的业务参数利用价值，数据与数据之前的钩稽关系并没有SAP中表现的明确。在用友软件管理系统操作过程中，数据录入错误或者是业务存在错误，会使用红字冲销的办法将其冲销，方便数据使用者明白数据的来源与冲销原因。在SAP中的错账冲销原理同于用友，只是在操作流程中存在部分差异，在SAP软件系统中运用反向抵消的方式冲销错账。同时，会使用特殊标识，标志这笔业务是冲销或者错账抵消，同样起到便捷高效的作用。

2.记账凭证编号差异。用友软件管理系统中自动生成的记账凭证，存在常见的两种编号形式：一种是记账凭证编号；另一种是收付转凭证编号。大部分企业会采用第一种，方便企业每个月统计，系统自动按照每笔业务自动编号。在会计人员或者是使用者在查询会计凭证时，既要标明记账凭证号，也要标注清楚记账月份，这样才会确保查询的正确性。在SAP系统中凭证编号大致分为八种：一是14开头的凭证编号，表示收款凭证；二是16开头的，表示收款清账；三是80开头的，表示收入发票凭证；四是15开头的，表示付款凭证；五是17开头的，表示付款清账；六是51开头的，表示采购发票；七是50开头的，表示总账凭证；八是10开头的，表示与固定资产相关的凭证。在这八种凭证编号中重要的付款凭证、收款凭证、总账凭证、固定资产相关凭证以及采购发票和收入发票，SAP将凭证编号更加精确化，使用者可以根据自己所需查找自己所需的凭证，使用者仅需凭证编号就可以准确查找到凭证，标明凭证日期有助于使用者更加高效查询凭证。

3.系统应用差异。用友软件管理系统中的应收应付款项系统与SAP中的应收应付也存在部分差异，系统一般不设置预收预付款项的单独系统，可以直接通过应收应付反映出来。在系统中，应收预收在一个系统中表现出来，SAP系统中通过特殊标识将应收预收区分开，在部分企业以特殊标识“ ”（空白格）表示应收款项，以特殊标识“A”表示预收款项，同时部分其他应收款会在应收账款系统中出现。

在SAP系统中，部分企业的费用合并报表主要对象是销售费用和管理费用。同时，还存在研发费用，研发费用是管理费用的分支，因为存在比重较大会将其独立标列。为了使用者区分这些费用，存在费用代码：1000表示生产费用，2000表示销售费用，3000表示管理费用，4000表示研发费用。

在用友和SAP的相互对比下，各有利弊，两者针对的方向一致，但是操作流程存在差异，SAP更侧重于管理方向，用友软件管理系统更侧重于财务方向。SAP涵盖的模块更加广泛，适用于所有企业，有些企业只能在SAP系统下才能进行各方面的管理，但是小规模企业使用SAP会增加企业的工作量，可能会影响企业工作效率，所以企业在选取管理软件，要结合企业的资产规模、工作流程等方面，选择适当的管理软件。

三、结论

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关键词 谨慎性原则 应用 初探

目前，随着市场经济的不断发展，一方面，会计信息处理面临的经济环境的不确定性因素越来越多；另一方面，会计信息相关者对信息质量的要求越来越高。因此，在会计实务中坚持采用谨慎性原则是十分有必要的，有着存在的客观必然性。目前，谨慎性原则也已经在我国的企业会计准则中广泛应用。可见，贯彻谨慎性原则，将对我国会计理论与实务产生积极而深远的影响。

一、谨慎性原则的概述

（1）谨慎性原则的定义。谨慎性原则又称稳健性原则，是指对不确定性因素产生的交易或事项进行确认、计量和报告应当保持必要的谨慎，不应高估资产或收益、低估负债或费用。根据谨慎性原则在进行会计处理，面对多种会计处理方法的时候，需要选择最为保险和有效的方法，保持适度谨慎的态度，对于可能存在的风险进行估算，客观真实地提供财务信息。

（2）谨慎性原则的必要性。我们在进行会计业务处理的时候，之所以采用谨慎性原则是有着客观必然性的。谨慎性原则的提出，是会计工作者进行会计处理的需要。由于企业是一个独立核算的经济单位，其担负保证企业健康稳定发展的责任。企业面临着诸多不确定的因素，面临的是一个风险和收益并存的市场，在处理这些不确定易业务时，时常需要会计工作者面对这些因素进行主观判断或主观估算，势必需要保持应有的谨慎态度，充分估算出损失以及风险，采用有效手段或方法，提供最为合理的财务信息。

二、谨慎性原则在会计实务中的应用

（1）在资产计提减值准备方面。对各项资产计提减值准备是在资产负债表日对资产的可收回金额低于其账面价值的差异，基于谨慎性原则对资产进行的后续计量账务处理。对各项资产计提减值准备，新准则下包括固定资产减值准备、在建工程减值准备、无形资产减值准备、存货跌价准备、金融资产减值准备（包括应收账款、应收票据、其他应收款、股权投资、债权投资和衍生工具形成的资产等计提的减值准备）、商誉减值准备等。资产存在减值迹象是资产是否需要进行减值测试的必要前提。如果没有明确证据标明资产存在减值，可不进行减值测试。商誉和使用寿命不确定的无形资产，无论是否存在减值迹象，都应当至少于每年年度终了进行减值测试。坏账所讲的是指企业无法收回的应收款项，基于此种情况企业所出现的损失。由于目前许多企业都采用赊销方式，虽然赊销为企业带来益处，同时也为企业带来一定风险，即企业可能存在货款无法回收的情况。为了防止此类事情发生，目前，我国企业会计允许按应收款余额百分比法提取坏账准备，以抵消可能对企业产生的坏账损失。采用谨慎性原则以及配比原则，企业的应收款应以将来可实现的价值为标准，对可能发生的坏账损失估计入账。

（2）在固定资产加速折旧方面。固定资产加速折旧是指在固定资产使用寿命期内基于会计核算的谨慎性原则和配比原则对资产进行的后续计量账务处理。加速折旧法是谨慎性原则的应用之一，按照谨慎性原则规定，企业不应高估收入，不应低估费用和成本。固定资产加速折旧，使企业不会在开始折旧的时候低估固定资产的折旧额度，从而体现了谨慎性原则。由于我国许多企业的折旧率水平较低，不能适应企业技术更新的要求。因此，准许企业采用加速折旧法。采取加速折旧方法的固定资产，包括因技术进步，产品更新换代较快的固定资产和常年处于强震动、高腐蚀状态的固定资产。采取加速折旧的方法，可以采取双倍余额递减法或年数总和法。

（3）在或有事项方面。或有事项，是指过去的交易或事项产生的，其结果依赖于其未来事项的发生或不发生才可决定的不确定事项。根据会计谨慎性原则，对预计负债应进行确认和计量，而对或有负债和或有资产则不予确认。同样，根据会计谨慎性原则，由于或有事项的不确定性，预计负债、或有负债在财务报告附注中应予以披露有关信息，起到对财务报告的补充作用。而或有资产除非具有很可能会给企业带来经济利益外，一般不应在附注中披露。

（4）在财务分析方面。财务分析是以会计核算、财务报告及其他相关资料为基础，采用专门的技术和方法，对企业营运状况和成果进行的分析评价活动。在财务分析中采用谨慎性原则，将使财务分析的应用更加精准规范细化。在短期偿债能力指标评价方面，为了剔除流动比率指标中包含的不易变现的存货等对指标的影响，引入了速动比率加以补充修正，显得更为谨慎合理。在运营能力指标评价方面，对应收账款周转率为了剔除赊销退回、赊销折让、赊销折扣的影响，将“销售总额”改为“销售净额”，即用“销售净额/应收账款平均余额”作为应收账款周转率评价指标，同样也显得更为谨慎合理。

（5）在会计实务的基础工作方面。在会计实务的基础工作方面，会计工作者应适时保持严谨、谨慎的态度，对经济结算付款合同条款的审核，对于会计业务处理流程规范操作，坚持会计流程处理的先后顺序，适时引用交叉复核，保持对异常经济活动的警惕性和敏感性。从而使得会计核算基础工作更加扎实可靠，由此而产生的财务报告也就更加客观真实。让会计核算谨慎性原则在会计工作的方方面面尽可能最大限度发挥作用。

三、关于谨慎原则应用的几点思考

（1）围绕谨慎性原则从制度层面和企业层面细化相关条款的可操作性。从制度层面看，当前我国所颁发的《企业会计制度》等在许多方面表现出了对谨慎性原则在会计实务中的规范。例如，加速折旧法等的谨慎操作方式已经比较全面，但是对于资产发生减值的评判标准实务操作中有一定的难度，可回收金额、可变现净值计算操作繁复。这样就为企业应用谨慎性原则来操纵利润留下了空间。从企业层面看，许多企业在应用谨慎性原则会计实务中，会计核算部门同企业内部相关部门缺乏配套流程和规范，如会计核算部门与资产管理部门缺乏资产减值损失的测试流程、资产组认定与减值处理流程，等等。这一问题使得具体操作增加了困难。因此，势必需要从制度层面和企业层面细化谨慎性原则相关条款的可操作性，就显得十分有必要。

（2）围绕谨慎性原则把握好程度的适度性。谨慎性原则有利也有弊，合理有效的应用能够促进企业如实反映财务信息的真实情况。为了避免采用谨慎性原则而带来弊端，企业会计制度规定，企业在计提各项资产减值准备的时候，如有相应证据表明企业不合适地应用了谨慎性原则计提秘密准备的，应作为重大会计差错给予更正。因此，应当采用科学合理的方法，把不确定易或者事项按其不确定性的高低进行排序、进行判断估算。适度应用谨慎性原则，对于确认与否、披露与否，务必把握适度。因此，只有防止对于谨慎性原则的过于激进和过于保守，才能合理适度的应用谨慎性原则，才能够发挥出其真正价值。

（3）围绕谨慎性原则提升会计工作人员的专业素养和职业道德水平。当前，由于谨慎性原则在会计实务的操作过程中，容易受到会计工作人员的个人水平的影响，从而容易导致会计信息的不可验证性。例如，企业提取减值准备的方式以及计提比例的判断均需要具备较高专业素养和职业道德水平的会计工作人员。所以，应该加强会计工作人员的培训和学习，提升会计工作人员的专业素养和职业道德水平，最大限度地避免在判断“可选择性”事项以及“不确定事项”时误判错判的情况出现，使其更好地掌握谨慎性原则，更好地进行会计处理。

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关键词：新会计准则；公允价值；会计实务；应用

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）01-0-02

随着知识经济的到来，历史成本计量在物价变动环境中，既不能反映由于通货膨胀引起的一般物价变动，也不能反映计量对象的个别价值变动，使会计信息的可靠性与相关性难以兼顾，特别是用传统的资产计价模式计量衍生金融工具时，一度被认为相关性与可靠性俱失。这些都促使我国必须使用公允价值这种计量模式。会计准则体系采用公允价值计量，不仅是我国会计与全球会计准则的成功对接，也是我国会计与市场经济发展的内在需要。

一、我国公允价值发展历程

我国对公允价值会计的运用，先后经历了“启用阶段――弃用阶段――再次启用阶段”。1998年的《债务重组》中，首次采用公允价值计量。在2001年1月修订前的债务重组、非货币易等准则中有公允价值的运用。但由于企业在实际操作中出现里粉饰利润等严重影响企业财务状况披露真实性的问题，财政部在2001年准则修订时，又取消了公允价值。2006年2月15日并于2007年1月1日起首先在上市公司中实施的新会计准则中对“公允价值”作出了如下定义：指在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额。新准则中大量涉及公允价值，特别是在资产减值、企业合并、投资性房地产、企业年金等具体准则中。对于公允价值的确认和计量作出了具体规定。

二、我国现阶段应用公允价值的必要性

市场经济在我国的发展也历时多年，但到目前为止，我国的资本市场发展仍有很大的上升空间。那么，公允价值这一概念的引入，在我国现阶段有怎样的必要性呢？

1.公允价值符合决策有用观的财务报告目标

我国企业财务报告的目标，是向报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，以帮助财务报告使用者作出经济决策。在决策有用观下，会计信息更多地强调相关性，会计计量在坚持历史成本外，会较多地采用除历史成本之外的其他计量属性。在这种情况下，公允价值的应用就显得十分必要了，特别是随着资本市场的快速发展及其在资源配置中主导地位的确立，社会对财务信息决策有用性的要求也越来越高，也就促使公允价值的应用获得了更大的发展空间

2.公允价值有利于企业的资本保全

符合实物资本维护的理论。实物资本维护观点认为，资本是企业的生产经营能力或取得这些能力所需的资金或资源。很明显，企业在生产过程中会耗费这些能力(资源)，同时为了进行再生产又必须购回这些能力(资源)，只有这样简单再生产才能维护，扩大再生产才有基础。但企业耗费的生产能力，如采用历史成本计量，在物价上涨的经济环境中，将购不回原来相应规模的生产能力。企业的生产只能在萎缩的状态下进行。反之，当企业耗费的生产能力如采用公允价值计量，一律按现行市价或未来现金流量现值计量，即使是在物价上涨的环境下，也可以在现时情况下购回原来相应规模的生产能力，企业的实物资本得到保全，企业的生产将在正常的状态下进行。

3.公允价值计量符合会计的配比原则

它使得成本和收益不仅仅局限于经济内容、时间、数量方面的配比，还体现在计量属性方面的配比。现行的会计准则中规定，收入按现行市价计量，而成本费用却还是按照历史成本计量，不能达到真正意义上的配比，从而不能真实反映企业的收益。由于经济环境的改变及经济因素的影响而形成的价格差也被误认为企业的“收益”。因而“虚盈实亏”、“收益超分配”的现象也就难免了。

4.公允价值满足会计信息质量要求

会计信息要于决策有用，必须具备两种主要的质量，即相关性和可靠性。相对于历史成本，公允价值更多地反映了市场对企业资产或整体价值的评价，更具有相关性。企业在涉及到金融工具等新产品时，公允价值能反映市场对直接或间接地隐含在金融工具中的未来现金流量净现值的估计，有助于会计信息的使用者对未来做出合理的预测，并有利于验证其以前所作预测的合理性，更具有可靠性。公允价值的本质是真实与公允并存，是市场的无偏定价，同一会计主体各个会计期间以及不同会计主体之间，计量技术往往是一致的，这使得会计信息的可比性、一致性、及时性也大大增强。

5.公允价值实现会计目标变化的需要

随着资本市场的发展和股权结构的日益分散，投资者的观念开始发生变化，信息使用者对资产盈利能力的关注逐步超越了其对资产完整性的关注。同时通货膨胀、衍生金融工具和知识经济的兴起，都对历史成本会计提出了挑战。股权的高度分散，使得投资者与管理层相比处于相对劣势的地位，这种情况下，公允市场价格便成为投资者对管理层约束的重要手段之一。

三、公允价值在运用中存在的问题

由于公允价值具有计量属性上的不确定性、变动性和集合性，因而其形成的会计计量模式必然带来新的问题和实际应用上的困难，主要体现为：

1.信息质量的可靠性难以保证

相对于具有客观性、确定性和可验证性的以实际交换为基础的历史成本计量，公允价值计量虽然在财务报表中能提供更为相关的信息，但因其具有不确定性、变动性和集合性，因此难以满足会计信息可靠性的质量要求。

2.公允价值计量的实际操作难度大

有不少财务报表项目如一些没有相关市场价格的金融工具，其公允价值不容易确定。在这种情况下，现值计量常常就是估计其公允价值的最好技术。但是，因为未来现金流量的金额、时点和货币时间价值等都是不确定的，在计量的操作上往往面临很大的困难通过活跃市场交易价格的方法取得公允价值的难度最小， 但在特殊情况下也会出现有失公允的现象：如关联企业之间的交易价格，势必影响公允价值的可靠取得。使用同类项目的市价作为公允价值，同类项目的确定带有较强的主观性。应用估价技术确定公允价值，由于在不同的市场环境中，市场信息的真实性难以辨认，而且不同投资者与管理当局对投资的期望报酬率、未来现金流量的估计不完全相同。这些都导致在具体的技术操作上难度较大，从而增加公允价值计量的难度。

3.公允价值计量可能增加财务报表项目的波动性

在公允价值计量模式下，经济环境和风险状况的变化以及企业自身信用的变化莫测，都会引起企业财务报表项目的波动。例如利润操作的问题，由于资产、负债项目的公允价值变动计入当期损益，直接影响企业的全面收益，随着公允价值计量属性的进一步应用，加之公允价值一定程度上存在的估计、假设和判断，一些企业就会利用公允价值计量模式人为操控利润。达到了调高账面利润的目的。

四、公允价值应用的建议

1.健全并完善相关法规制度

健全和完善并形成一套行之有效的法律规范，用以限制和监督会计政策选择，积极引导及影响企业经营者的道德选择，从而避免企业管理人员的逆向选择和道德风险，为企业提供了严格有效的法律环境。现在会计准则制定者也意识到了这一点，正积极地、谨慎地引导企业正确使用公允价值。以我国对非货币易准则的修改为例，修改前非货币易允许将换入资产与换出资产的价值差额确认为当期损益，换入资产以公允价值入账。而修改后一律以换出资产的价值作为换入资产的价值，取消了公允价值的使用，准则的这种修改正是因为公允性瑕疵所致。

2.建立成熟有效的市场环境

公允价值是市场经济的产物，公允价值的“公允”要求一个活跃、流动、健全的市场提供公平交易价格， 如果缺乏这样的市场， 就需要通过评估或判断未来现金流量的折现等方式来获取公允价值。在我国应用公允价值，首先，要积极培养各级市场，获得客观市价，虽然公允价值并不等于市场价格，但市场价格毕竟是客观的，可靠程度最高，也是最简便的公允价值来源。其次， 要加快各种金融价格市场化进程，为金融衍生品公允价值计量的实施提供条件。

3.提高会计人员专业水平和职业道德素质

会计人员素质的提高是使用公允价值模式的保证。这里的素质不仅包括专业水平，也包括职业道德，应尽快出台准则的相关指南，并大范围开展专业培训，努力提高专业人员素质。此外，在加强诚信道德建设的同时，加大对专业人员违规行为的处罚力度。

4.选择性谨慎使用公允价值，加大监管力度

会计准则的实施，会计政策的选择权加大、专业判断的事项增多，导致会计人员滥用会计准则的机会增大。如何限制和防止操纵利润，我认为监管部门应尽快制定一个具体的实施指南，给公允价值的定性和定量制定一个明确标准，使公允价值计量标准不会出现太大差异。我们可以从总体上规定公允价值计量范围，但在具体计业务上，可以有针对性地使用，这是国际上通行的作法。同时要注意会计准则与审计准则的一致性，中注协已了《注册会计师审计准则第1322号―公允价值计量和披露审计》指南，所以也应考虑制定公允价值计量和披露方面的会计准则。另外，还要建立有效的公允价值信息披露机制，以有效遏制利润操纵等不法行为。

5.加紧研究现值计量的理论及应用框架

在缺乏可观察市价的情况下，公允价值估计经常要依赖未来现金流量信息和现值技术。新会计准则已在资产减值、接受捐赠资产、盘盈资产和租赁资产等入账价值的确定方面应用了现值技术，但由于未提出明确的计量目标，以及缺乏具有操作性的指导框架而致使计量结果不能完全代表公允价值。实现公允价值会计的重要举措就是制定一个具有可操作性的，与美国第七号概念公告相似的现值计量理论及应用框架。这个指导框架应包含对计量目标的明确阐述，对公允价值所包含的经济要素的界定，对利用现值技术估计公允价值在财务报告相关信息中披露的规定等等。同时框架也要便于人们理解、掌握和接受。

参考文献：

[1]文平.公允价值计量理论困境探讨[J].财会研究,2009(01).

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【关键词】会计实务 案例教学 教学方法 创新 实践技能

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0192-02

“会计实务”是应用性很强的一门学科，采用启发式教学，调动教与学两方面的积极性，使学生真正融入课堂。另外而从会计专业课理论性、应用性、可操作性强的特点出发，科学地应用案例教学法，则不失为一个有效途径。实践证明采用“案例教学法”是一种十分简便且快捷实用的教学方法。

1、案例教学法的优势

① 教学方式灵活多样，有利于激发学生求知欲。案例教学法的显著特点之一，就是让学生自己感受经济事件、自己分析、思考，从而使他们自己明白会计账务处理的原理以及逻辑性。它既注重理论教学环节，更注意实践教学环节，以企业经济活动为线索，使学生自觉地进入运用以往所学知识，结合课堂理论教学的启示，主动地将收集经济案例资料加以分析、推理、判断，明确会计准则制定的科学性，促使他们勤于思考、善于决策。变学生被动听课的过程为积极思考、主动参与的过程，有效地发挥每个学生的主观能动性，充分调动学生学习的积极性。②案例教学是一种现代的教学方法。案例教学法是以“行为导向”这样一种现代职教教学理论为基础的现代教学方法。因此，在这样的教学中，学生真正被摆到“学习主体”的位置上，他们不会被要求强记内容，但必须开动脑筋，苦苦思考，如此反复训练，学生分析问题、解决问题的能力必然有所提高。学生们通过真实案例的讨论，亲身感受了经济活动中账务处理的全过程，在紧密结合实际的理论学习中提高了学生的综合素质，为学生的终身发展奠定了基础。③案例教学一种民主、科学的教学方法。由于案例教学法要求教师在教学过程中鼓励学生自由探索、大胆质疑，及时提出自己的看法和见解，充分尊重学生的意见和好奇心。因此，可以说案例教学法是一种民主、科学的教学方法。有关研究表明，要想真正培养出有创新意识、创新精神和创新能力的创业人才，在教育过程中就必须采用民主、科学的教学方法。④有利于促进教师的专业发展。采用案例教学法，能促使教师深入到实际工作中广泛收集各种经济活动实例，并对搜集的资料进行科学整理，选编出适用于教学需要的不同案例；同时依据会计理论的不断更新和会计准则的不断完善，及时进行必要的修正、更新，从而使教师的教学、专业水平得到不断地提高。而教师指导学生具体实务操作、解决实际问题的过程，是教师再学习的过程，也会使教师自身的业务素质得到进一步提高。

2、案例教学法的组织和实施

案例的选择，应以经典的经济事例为案例，案例质量的高低直接影响着教学效果的好坏，所以应依据以下原则：①突出主题，明确目标。一个好的案例，必然表现一个明确的目标和鲜明的主题，至少应该能使学生通过讨论加深对课程中的某些重点和难点的理解，并能利用课程中所学理论知识进行横向联系，融会贯通。②客观真实，生动典型。所谓真实、典型即该案例应当是来源于实际，且具有一定的综合性，能够较为全面地反映拟学内容的理论体系，并有利于启发学生的思维。教师应从千变万化、错综复杂的经济活动中，分门别类地选择和整理出具有代表性的会计实务实例，对学生能起到举一反三、触类旁通的作用。③难易适中，信息适量。教学案例要具有一定的难度，不可过于简单。应有意识地选择一些复杂危重、容易造成混淆的案例，激发学生学习兴趣，以及主动探究原因、查阅资料、深入分析的热情。此外，对于案例中所要反映的关键问题，教师要提供条理清晰的相关信息以便于案例的使用和案例教学的开展。

3、 会计实务案例教学中应注意的几个问题

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[关键词]新固定资产准则；固定资产实务；会计职业判断

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.08.011

[中图分类号]F230 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）08-0018-01

2006年2月15日，财政部颁布了包括1个基本准则和38个具体准则在内的新企业会计准则体系，到目前已经有差不多10年的时间了。在新会计准则在日常会计工作的实际应用中，笔者体会到新准则核算指导思路更加注重原则上的判断，不是硬性规定各种条条框框，而是给了财务人员很大的职业判断空间。尤其比较突出的是企业会计准则第4号 固定资产在固定资产的确认、计量、核算等方面发生了较大的变化。

新能源发电企业的资产结构特点是短期投入金额较大，建设期较短，运营期比较稳定且时间较长，资产中固定资产占全部资产的比重在90%以上，后续的流动资产增减以日常维护费用为主，人工成本从绝对数和相对数来看占成本比例较低，一般是2%左右，折旧费是日常生产成本的主要成本，生产成本中以折旧为代表的固定成本占绝大多数，变动成本相对小。因此，固定资产的日常维护管理是新能源发电企业的主要工作，尤其是维修费用对利润情况具有重要的影响。

1 固定资产的定义

固定资产是指同时具有下列特征的有形资产：（1）为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的；（2）使用寿命超过一个会计年度。

如果是在原有的固定资产新增加的固定资产，除必须符合上述两条要求外，还必须同时满足固定资产准则第四条下列条件的，才能予以确认：（1）与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业；（2）该固定资产的成本能够可靠地计量。

2 新固定资产准则分析

新的准则对固定资产的确认打破了以前按金额2 000元区分的界限，新能源发电企业中一般把整个风力发电机中的发动机、齿轮箱等主要设备统一在一个风力发电机名下，不单独把其中功能系统如发动机的发电系统、齿轮箱的变速系统、远程通讯控制系统等单独定义为固定资产。由于风力发电设备一般可以连续使用超过15年，日常对风力发电设备进行维护保养或简单的技术改造的支出费用是资本化，还是一次性费用化计入当期维修费，在实际的会计工作中是增加固定资产还是一次性计入费用，每个会计人员都有独立判断空间，有很大的讨论余地。如发现某个设备日常使用有危险性，为了保护人员安全，在该设备上安装了防护设备，该笔费用是应该费用化还是资本化呢？还有为了使某个设备运行更稳定、更易于操作，增加了一些保护监控的部件，这个事项是简单作为新增固定资产或简单作为固定资产的零部件维修费用化呢？据笔者了解，目前，企业一般的会计处理是把该事项按新增固定资产或增加固定资产原值进行会计处理，这其实是延续了以前对固定资产确认按金额判断的老的思路，即以金额大小以及占原有固定资产金额比例，作为修理费属于原值增加或计入成本的判断标准。但笔者认为，类似这种事项按照新固定资产准则的定义，应该计入修理维护费。虽然这几项业务基本符合固定资产是为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的、使用寿命超过一个会计年度和该固定资产的成本能够可靠地计量的条件，但笔者认为，不符合与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业这个条件的不能资本化。因为新购入的设备和改造只是对原有固定资产的生产稳定性的加强和改善，新设备和改造并没有使经济利益流入企业的金额发生质的变化，也就是在增加该设备后流入企业的经济利益没有增加。

新固定资产准则指南对日常固定资产的后续支出是这样规定的：“固定资产的后续支出是指固定资产在使用过程中发生的更新改造支出、修理费用等。固定资产的更新改造等后续支出，满足准则第四条规定确认条件的，应当计入固定资产成本，如有被替换的部分，应扣除其账面价值；不满足本准则第四条规定确认条件的固定资产修理费用等，应当在发生时计入当期损益”。其中，第四条就是指与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业，由于新增加的部件或改造只能是保证现有的新能源发电设备运行正常，虽然投入的价值有的时候比较巨大，远远超过万元，但笔者认为，只能费用化，不能资本化。除非新增加的部件和改造使该设备有质的飞跃，生产效率和水平有本质的提高，这样才能使投入的金额资本化，符合与该固定资产有关的经济利益很可能流入企业的原则。笔者认为，这里的经济利益是增量经济利益的概念。为什么说是增量经济利益的概念呢？假设我们只有一台发电机，额定1天可以生产1kWh电力，为了保证该设备正常发电，有可能累计几年下来支出的费用远大于这台发电机的原购入金额，但只要该设备还是只能1天生产1kWh电力，以前所有的支出只能费用化，不能资本化确认固定资产。这就有违会计固定资产准则的基本原理，以技改或新购资产的名义美化当期利润情况，给新能源企业以后年度的利润增加了成本，粉饰了当期利润，给企业所有者以及管理层提供了失真的财务信息，低估了新能源行业日常修理费的实际金额，进一步降低了企业决策的准确性。在实际业务中，如何区分技改和维修确实是困扰会计人员的一个重要问题，如何更加准确地加以把握确实值得进一步讨论。

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关键词：会计；会计原则；会计准则

美国的财务会计准则委员会对会计原则界定有两个层次：基本原则和详细会计原则及程序两部分。在这之中操作限制的内容是“成本效益关系、重要性、谨慎性和行业特性”。详细会计原则及程序中的基本假设、基本原则以及操作限制共同起作用。

一、会计原则中谨慎原则应用问题

可能正因认识到谨慎原则在我国现阶段的必要性，在新颁布的《股份制会计制度》和会计准则中，谨慎原则得到更进一步的运用，其主要运用如下：

1.关于坏帐损失的处理

在市场经济条件下企业的经营活动存在着大量的不确定因素，作为反映经济业务的会计核算，在处理这些经济业务时，不得不经常面对这些不确定性，长期以来大部分的不确定因素的会计处理并不完全符合权责发生制，比如坏帐费用。新制度以前都是在不计坏帐准备金的情况下，坏帐发生时经过层层审批和相当一段时间后直接计入坏帐费用，这是不符合收入与费用相配比的原则和权责发生制的，谨慎原则改变了这一现象。

2.关于加速折旧法的运用

谨慎性原则下的一些会计处理方法更有利于企业长期利益。新会计制度对加速折旧法的允许采用和折旧年限的重新修定无疑为企业提供了机会。固定资产的价值转移是随着有形损耗和无形损耗逐渐完成的，而其在使用年限内损耗程度不是平均的。实际情况是固定资产在全新时期效率很高，即在最初几年提供的效益较多，而在固定资产变旧时效益较低，且需要较多的修理费用。基于以上原因折旧的方法应满足收入和费用配比的原则，加速折旧满足了这一要求，在加速折旧下能给企业带来好处。

3.关于负债比率分析的运用

负债比率是指债务、资产和净资产的关系。它反映企业偿付到期债务的能力。通过一系列负债比率的分析，可以看出企业的资本结构是否健全合理，评价企业的长期偿债能力。已获利息倍数是指从债权人的立场出发，他们向企业投资的风险，除了计算资产负债率、审查企业借入资本占全部资本的比例以外，还要计算营业利润是利息费用的倍数，利用这一比率，可以衡量债权人投入资本的风险。例如，已获利息倍数指标反映企业经营收益为所需支付债务利息的多少倍。只要已获利息倍数足够大，企业就有充足的能力偿付利息，否则相反。

二、从谨慎原则应用看我国会计原则应用问题

当前，我国对会计原则的应用还很不充分，程度也很有限，所以对于会计原则的正确认识和充分应用是当下我们必须要正视的一个问题。

1.有关会计原则的使用必须强调适度

任何事物的运用都必须讲求适度原则，以谨慎原则为例。谨慎原则是对会计事项中存在的不确定因素进行处理的一种技术方法，它在预计风险及核算可能发生的损失，并促使企业均衡发展方面有一定的优越性，但是因为它所面临的对象是不确定的，所以谨慎原则的使用很可能使的核算资料方面存在弹性，致使如果产生不当的处理就会形成较大的消极作用。例如：一些不良企业通过人为方式调整成本、收入和成果的费用，致使虚增成本、虚减利润，进而少给国家上缴税利，形成偷税漏税现象。要避免在采用谨慎原则的过程中带来一些不利的影响，那么必须注意适度运用谨慎性原则。总之，谨慎性原则的优劣与否，很大程度上取决于对它运用程度的把握。

2.会计事项的不同情况采取不同的处理方式

我国企业应用谨慎原则，既要借鉴世界上其他国家的经验，又要结合我国国情，对于会计事项中各种不确定性因素根据充分考虑损失和费用，高估负债，估低收益的要求，可以采取不同的会计处理方式，如对于不确定的或有事项（包括不确定的负债、损失和费用、收益），只要在编制会计报表之前已有显著迹象表明可能发生，其金额可以合理估计，企业就应予以列帐，并在报表中加以反映；若发生的可能性不大或发生之可能性虽大，但金额无法合理估计者，则应在会计报表附注中说明这些不确定事项的性质，并估计可能的金额或说明无法合理估计金额之事实。只有这样，才能使与企业有利害关系者能准确把握企业的财务状况。

3.在坚持统一性的前提下给予企业一定的灵活性

运用谨慎性原则处理会计事项中的不确定因素，必须正确处理好统一性和灵活性的关系。强调统一性，是鉴于我国会计队伍素质的水平还不很高，市场发育不够健全，法制建设还不够完善，国家和企业的风险承受能力也很有限。只有在国家主管部门统一规定的条件下应用，才能体现谨慎原则在贯彻执行中的严肃性，确保谨慎原则用而不乱，用而有序，增强会计信息的可比性。在转换企业经营机制、建立企业现代企业制度的过程中，企业的独立法人地位将进一步加强，因此，在坚持统一性的前提下，国家可以考虑在应用谨慎原则方面给予企业一定的自，以便企业灵活处理会计事项中的不确定因素，降低经营风险，提高竞争能力。

参考文献：

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关键词：会计账务 材料计划价格方法 会计财务

中图分类号：F234 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）10-120-03

一、简介材料计划价格及相关会计处理

针对材料计划价格计价的方法，即把年初由财务部门制定好材料计划价格，按种类，品种、规格编成目录，经审查批准，打印成册。一经制定，中途不得变更。核算时，所有的原材料暂估的价格按照计划价格进行；有发票的原材料，则按照发票金额进行入库核算。如果来票结算单价与计划价格之间存在差异，则是记入材料成本差异科目（代码1404）。具体账务处理如下：

暂估入库时：

借：原材料（材料计划价格金额）

贷：应付账款—暂估材料

月初时，暂估材料金额红字冲回：

借：原材料（红字）

贷：应付账款—暂估材料（红字）

次月来票后或本月来票入库：

借：原材料（材料计划价格金额）

应交增值税—进项税额

材料成本差异

贷：应付账款（发票金额）

例题1:

甲公司从乙供应商处采购一批原材料100KG，单价为900元/KG。甲公司会计核算采用材料计划成本法，该种原材料的计划单价为1000元/KG。本月底该批原材料验收入库，乙公司于次月初开具该批材料的发票。甲、乙公司均为一般纳税人。账务处理如下：

材料入库后：

借：原材料 100000

贷：应付账款—暂估材料 100000

月初时：

借：原材料-100000

贷：应付账款—暂估材料-100000

开具发票后：

借：原材料 100000

材料成本差异-10000

应交增值税—进项税额 15300

贷：应付账款—乙公司 105300

材料领用时，材料成本差异跟着所对应的原材料结转。

例题2：

接着上题，次月甲公司将该批原材料其中的50KG领用于生产，其余50KG材料以1000元/KG的价格销售给丙公司。账务处理如下：

借：生产成本—材料 45000

贷：原材料 50000

材料成本差异-5000

借：应收账款—丙公司 58500

贷：应交税金—应交增值税（销项） 8500

其他业务收入 50000

借：其他业务成本 45000

贷：原材料 50000

材料成本差异-5000

企业使用材料计划成本法后，由于对于暂估材料价格的稳定，对企业成本核算时材料成本的影响将减少，便于企业对产品的材料成本制定一个计划成本起到核心的作用。

二、使用材料计划价格后对生产成本及月末损益的影响

由于计划价格是企业对外购的原材料进行暂估入库核算的依据，随着每个企业都有自己对计划价格制定的方法，那么计划价格与合同价格之间的差异会对企业成本核算及月末的损益造成直接的影响。本文将着重对这部分影响进行阐述，分析该影响形成的原因及对企业造成的动态作用。

1.计划价格=合同价格。由于原材料的计划价格等于合同价格，因此原材料暂估材料金额与实际来票入库金额相等，不形成材料成本差异。财务处理如下：

（1）暂估入库时

借：原材料

贷：应付账款—暂估材料

（2）来票后：

借：原材料（红字）

贷：应付账款—暂估材料（红字）

借：原材料（发票金额）

应交税金—应交增值税（进项税金）

贷：应付账款—供应商

通过上面账务处理很清晰地发现，当计划价格等于合同价格时，对后续成本核算的影响与来票挂账的情况是一致的，唯一可能的影响由于暂估材料无增值税的进项税金，而对月末的损益结转也无直接影响。

2.计划价格>合同价格。当计划价格高于合同价格的时候，原材料的暂估金额高于实际合同金额，暂估金额与合同金额之间的差异形成材料成本差异。原材料暂估入库的当月，由于计划价格的原因，导致当月材料成本偏高，进而导致当月主营业务成本偏高（这里有个假设条件，即当月原材料暂估入库，并全部生产领用，同时生产的产品当月全部销售出库，结转成本）。下面举例说明：

例题3:

甲公司从乙供应商处采购一批原材料A100KG，单价为900元/KG。甲公司会计核算采用材料计划成本法，该种原材料的计划单价为1000元/KG。本月底该批原材料验收入库，乙公司于次月初开具该批材料的发票。甲公司当月生产成产品B 100件，并以每件1500元的价格销售给丙公司。甲、乙、丙公司均为一般纳税人。当月甲公司账务处理如下：

（1）原材料暂估入库：

借：原材料—A 100000

贷： 应付账款—暂估材料 100000

（2）生产领用：

借：生产成本—材料 100000

贷： 原材料—A 100000

（3）产品入库：

借：库存商品—B 100000

贷：生产成本（假设产品B只考虑材料成本，不考虑制造费用成本。以下例题沿用。）—材料 100000

（4）销售出库：

借：应收账款—丙公司 175500

贷：应交税金—应交增值税 25500

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1.重要作用

在中职会计实训教学中，为了更好地加强任务式教学模式的应用，就需要明确其应用的重要作用，具体来说，主要有以下几方面的作用[1]：

1.1明确学习目标

采取任务式教学的目的性较强，并在整个学习全程贯彻学习任务，并时刻在提醒学生学习的目的，而在教学过程中，通过教师进行学习任务的制定，能给学生起到较强的引导作用，且学习任务是严格按照教学大纲进行制定，所以采取这一教学模式能促进学习目标的明确，在整个学习中为学生的学习指明道路。

1.2激发学习热情

由于中职生自身往往在理论知识方面的底子薄，现有知识结构的短板十分明显，但是在实践能力方面较强。而针对学生的这一特点，通过将任务式教学在中职会计实训教学中的应用，则能引导学生在任务完成激发其学习的主动积极性，从而更好地在任务完成中激发学生学习的热情。

1.3强化交流

采取任务式的方法进行中职会计实训教学，能为学生和教师之间的交流创建沟通的平台，同时也能强化整个教学目标的实现，并在整个教学过程中，教师和学生为了完成任务，教师主要是加强对学生的引导和点拨，而学生则是在教师的引领下逐一完成任务，并在任务完成全程通过双方的沟通交流，在完成任务的同时加强师生之间的沟通和交流。

1.4教学成果巩固

任务教学法实施的最后一个阶段就是进行课后总结，而通过课后总结，则能对学生完成任务的情况进行科学全面的评估，从而对学生分析和解决问题的能力更好地进行评估和总结，掌握学生任务的完成情况，从而更加好地强化任务完成的效果，同时也有助于教学成果的巩固。

2.应用策略

通过上述分析，我们对中职会计实训教学中应用任務式教学的作用有了一定的认识，那么我们应如何加强对其的应用呢？笔者以下就其应用要点和注意要点两个方面提出其应用策略[2]。

2.1应用要点

一是致力于生活情境的创设。在实施任务教学时，应尽可能地对现实生活中不同的会计角色创设出针对性的情境，例如会计主管、成本会计、出纳等角色，均可以作为情境创设中的模拟角色，从而针对性的分配相应的任务进行学习。二是在创设任务的基础上，应对任务进行详细的描述和分解，及时的向学生说明让特定学习情境中需要完成的任务及相关注意事项，从而通过与学生的交底，掌握其自己所要完成的任务，及任务完成所需的途径和注意要点，从而为任务的高效实施奠定坚实的基础。三是在任务实施阶段，应根据任务的实施将学生分成几个小组，并结合会计实现教学中的账务处理流程，对不同岗位的学生进行分工，并对其关系进行明确，根据岗位的不同所扮演的会计工作的角色也不同，并在现有会计资料的基础上，通过不同的子任务开展实战演练，当每个学生将自身的任务完成之后，还可以相互之间轮换岗位进行再次演练，从而使得学生更好地体验不同的会计岗位在实践中的具体作用，且在整个任务实施全程，教师应加强对其的监督和引导，实时的进行点拨，从而更好地加强学生的指导，从而更好地为任务的实施奠定坚实的基础。四是最后一个环节，也是一个不容忽视的环节，即效果评价环节，也就是学生在完成学习任务的基础上，教师对学生完成任务的情况进行评价。在评价过程中，需要从多方面对学生进行评价，而这就需要引导学生加强学习心得的总结，总结自身的不足和学习过程中取得的进步，并采取平时评价和总结性的评价相结合的方式，对学生的学习成效进行科学的评价，从而更好地确保所实施的任务完成的及时性和高效性。

2.2应用实践

在掌握应用要点的基础上，笔者结合中职会计实训教学，分析任务式教学工作的开展心得。由于学生学习的动力就在于任务的驱动。通过任务驱动将学生始终摆在主动学习的地位，始终坚持生本原则。所以在进行任务布置时，必须紧密结合教学实践针对性的进行。为了更好地实施任务式教学，笔者以中职会计实训教学中的《错账更正》为例，作出以下分析。

2.2.1任务的展现

笔者首先提出了学习的任务：应用相应的错账的更正方法，对记账错误进行更正：（1）张华是某公司的业务员，为了业务的开展，从公司预支了5000元的差旅费，支付的方式为现金，以下结合已经的凭证记账，借：其他应收款500；贷：库存现金500.（2）将多余的现金1000存入银行，已经记账，原会计分录为借：银行村矿10000，贷：库存现金10000。在向学生下发任务的基础上，准备好记账凭证和账薄以及黑色和红色的记账笔以及私章。而学生则是结合教师下达的工作任务，查找更正错账的方法，并对业务开展所需的凭证资料进行分析，而这就能有效的将学生学习兴趣的激发，提高学生主动参与任务的主动积极性。

2.2.2任务的分析

在任务分析环节，主要是通过任务分析培养学生养成发现、分析和解决问题的能力。此阶段的工作任务主要是对各种错账更正适用的范围进行更正，教师应及时的听取学生所提供的处理方案，并确保所提出的质疑具有较强的针对性，才能更好地纠正学生所得出的不可行的决策与方案，并提出行之有效的解决方案，而且还应引导学生进行小组讨论，并在教师帮助下对可行性方案进行论证和研究。

2.2.3任务的实施

在任务实施环节，主要的工作任务就是填制凭证，并对凭证进行审核的基础上进行记账。教师应及时的提醒学生在账务处理过程中应严格按照会计准则和企业会计制度，同时还应加强学生的会计职业道德教育，不断的提高职业素养，同时还应在账务处理中加强对学生的指导，而学生则应认真查阅错账更正的方法及其操作的流程，并紧密结合工作任务加强账务处理，从而更好地培养学生的自学能力，从而将学生处理账务的能力进一步的提升。

2.2.4任务的检查

在任务检查过程中，主要是为了培养学生的分析和归纳的能力，以及总结和创新能力。就应引导学生对核算的过程和结果进行自查，并找出日常在账务处理中存在的不足及其成因，同时教师还应对学生完成的工作任务的过程进行分析，才能更好地引导学生进行改进。

2.2.5任务的评价

在任务评价过程中，主要是引导学生与学生之间对自身所完成的任务进行自评和互评价，再由教师对学生完成的工作任务的情况进行评价，使得学生对本课所学的内容进行系统的归纳和总结。

3.注意事项

一是在设计任务是应精心设计，结合不同会计岗位精心设计技能训练目标，力求能够涵盖会计实际工作岗位应用的知识此外在形式上要新颖独特、独具匠心服引学生注意力激发学生学习的兴趣与欲望。二是引导学生在完成任务的过程中，将个人能力与集体能力结合起来，培养学生的团队合作能力[3]。

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采用传统的会计核算方法已经不能满足高校办学规模扩大的需要，因此在这样的背景下在高校财务中应用管理会计思想是有一定的必要性的，其中必要性主要体现在以下几个方面：

（一）完善高校财务管理、提高竞争实力的需要

从性质上来看管理会计与财务会计是相对的，管理会计主要是对内报告的，而财务会计主要是对外进行报告的，因此，为了更好地提高高校的社会效益，高校应该将管理会计与财务会计有机的结合起来，高校可以通过管理会计的财务指标提高教学质量，有利于促进教学设备的更新，进而提高高校教学、科研两方面的竞争实力。

（二）加强高校预算管理的需要

从实际情况来看，很多高校在使用教育资金方面存在着使用率低的问题，大量固定资产被重复的购置，高校资产流失比较严重，加大了不良资产的比例。高校可以通过本量利分析和差异分析来寻找出最佳平衡点，提高预算编制的准确性和科学性，

（三）社会发展的需要

我国高校正处在深化改革的过程中，国家加大了对高校的自主权，已经逐渐脱离了对国家拨款的依赖，高校的筹资渠道也得到了进一步的拓宽，高校的办学条件也得到了较大的改善，在这样的经济背景下高校为了适应财务管理工作的需要，对管理模式进行了创新，改变了原来传统的财务管理模式，可以更好的适应社会发展的需要。

二、管理会计思想在高校财务中应用需要注意的问题

管理会计思想在高校财务中应用应该注意以下几点问题：

（一）坚持与内部控制制度相结合

我国财政部在2014年1月开始要求行政事业单位执行内部控制制度，因此高校在应用管理会计思想的过程中，要将内部控制制度与管理会计紧密的结合起来。从实质上来看内部控制是管理工作的一部分，要将管理会计与内部控制有效的结合起来，这样就可以避免出现由于管理会计思路的改变带来的财务风险。

（二）要注重因地制宜、循序渐进

与其他财务会计不同的是，管理会计对高校的影响是潜移默化的，主要的作用是提高高校财务管理的内在功力，因此我国财政部将管理会计体系建设的期限定位在5到10年。同时高校的领导者也要认识到管理会计差异化的存在，要根据高校的实际经营特点分步骤的实施管理会计，循序渐进的开展管理会计工作，在进行管理会计工作的时候高校也要根据环境的变化适当的调整管理会计工作，这样才能够促进高校管理会计工作的顺利进行。

（三）从全校的角度来实施管理会计思路

管理会计思想会给高校财务管理带来一定的影响，主要影响在于可以增强高校之间的沟通，提高高校服务意识，高校应用管理会计思想应该从全校的角度出发，要与高校的宏观环境相适应，不能够仅仅局限于短期的战略发展目标上，这样才能够提高管理会计的全面性。

三、提高管理会计思想在高校财务中应用的建议

（一）重视对管理会计理论的研究

从实际情况来看我国很多高校对管理会计理论的研究还比较薄弱，因此高校要重视研究管理会计的相关理论，例如高校可以通过借鉴注册会计师协会的方式来加强对管理会计相关理论的研究，为了保证高校管理会计有较高的职业素质，高校管理会计必须持有会计资格证，这样就可以建立健全管理会计体系。高校对管理会计的研究重点应该放在财务管理学与管理会计学相结合的方向，将管理会计的重要性地位予以明确，要认识到现代企业会计中两大分支虽然是财务会计和管理会计，但是其中有着不同的侧重点，即资本运营和管理是财务管理的主要侧重点，高校内部经营和管理是管理会计的侧重点，从中我们可以看出在本质上两者是有区别的，因此高校在研究管理会计理论的时候要注意区别，高校也要将高等数学、统计学等融入到管理会计理论当中，提高管理会计精细化水平。

（二）建立健全管理会计体系

完善的管理会计体系是提高管理会计环境的重要保障，因此可以从以下几个方面入手不断完善管理会?体系：

1、引进作业成本法

作业成本计算法也可以称作作业成本法，它的核心部分是作业，是对企业耗用的所有资源进行的确认和计量，作业中通过对耗用成本的准确计入，科学合理的找出成本动因，是一种将一切发生的作业成本纳入到成本计算对象的方法，采用作业成本法可以提高管理会计核算的准确性，为高校领导者进行经营决策提供科学合理的依据。

2、引进全面预算管理

全面预算管理是对企业利用预算的方法对各部门、各单位的相关财务资源及非财务资源进行科学合理的分配、审计、控制，使企业的经营活动在有条不紊的情况下进行，已达到价值的最大化，有利于企业业务流程的规范化，有利于对企业加强控制。

（三）提高管理会计队伍的综合素质

高素质的管理会计队伍是管理会计思想在高校应用水平提高的关键，也是提高高校财务管理水平的需要，因此高校要不断提高管理会计队伍的综合素质，高校可以从以下对策出发提高管理会计队伍的综合素质：

首先，高校的领导者对管理会计人员要定期进行相关管理会计理论培训，可以通过聘请专家进行讲座的方式进行，也可以通过外派管理会计人员的方式进行，这样就可以保证高校管理会计人员能够及时的掌握最新的管理会计理论知识，提高高校管理会计工作的准确性和科学性。

其次，高校要提高招聘管理会计人员的门槛，要择优录取管理会计人员，可以通过公开招聘的方式来对一些专业管理人员进行招聘，高校也要对招聘后的管理人员进行后期教育，这样才能够为高校培养出一支高素质的管理会计队伍。

再次，高校管理会计人员要虚心学习先进的管理会计经验，并总结出相关管理会计的经验教训，这样才能够不断提高管理会计工作的水平。

（四）加强管理会计信息化建设

管理会计思想在高校财务中应用要重视管理会计信息化建设，对会计数据收集、整理、运用和输出可以通过信息化手段进行，高校的管理者应该从自身实际情况出发，研发出适合高校的一套管理会计信息系统，然而从实际情况来看一些高校的管理信息系统，并没有实现学生管理系统、教务系统、人事管理系统、科研管理系统的相互沟通，不能将管理会计的重要性作用发挥到最大化，因此高校要加强对管理会计信息化的建设，首先高校要从整体战略目标出发，利用信息技术，将高校综合业务与会计信息系统有机的结合起来，因为高校财务管理的重要内容是管理会计，应该将管理会计作为信息化的监督框架；其次高校应该按照管理会计的要求，对管理会计信息系统进行升级，提高管理会计信息加工、处理、分析和预测的水平，这样就可以大大的提升分析、挖掘管理会计的能力；再次软件开发商要加大对管理会计软件的研究力度，并尽快的将软件应用到高校的管理会计当中去，为高校提供先进的管理会计软件服务。

（五）管理会计与财务会计有机结合

我国高校管理会计应用还比较晚，为了进一步提高管理会计的水平，高校要将管理会计与财务会计有机的结合起来，主要方法如下：

首先，高校要进一步完善财务管理体制，可以通过管理会计知识来分析、考核、控制高校财务内容，提高二者的相互融合。

其次，高校在对管理会计与财务会计相互融合的过程中，为了创新管理会计模式，需要利用一定的现代信息化的手段，有利于建立科学的管理会计模型，高校的预测和决策工作就会有科学的依据。

再次，高校要从管理会计和财务会计的不同点和相同点出发，设置不同的辅助核算项目，更好的实现对高校信息的收集。

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一、任务驱动教学法与其教学优势

任务驱动教学是基于建构主义教学理论基础而形成的教学方法，与传统“提出概念”至“解释概念”再至“举例说明”教学相比，任务驱动教学则以“任务”为核心，通过“提出任务”至“分析任务”再到“完成任务”与“总结回顾”各环节来完成教学。[2]

任务驱动教学法的突出特点在于教师首先需要对教学任务进行设计，然后将课堂知识蕴藏于教学任务中，学生可通过完成任务过程实现对所学知识的掌握。在完成任务的过程中，学生不仅需要对任务进行分析，同时需要对完成任务的方案进行研究，最终完成学习任务。在整个任务驱动教学过程中，具体任务与教学内容融为一体，不仅能极大地调动学生学习参与性，对学生分析与解决问题的能力进行培养与锻炼，同时能够培养学生创新能力与合作意识，有利于教学效率提升，已经成为现代教学中重要教学方法。

二、任务驱动教学法在中职会计电算化教学中实践应用

为贯彻“以学生为主体”与“以教师为主导”这一教育理念，在中职会计电算化教学中中对任务驱动教学法的应用，可通过以下几个环节实施。

（一）任务设计

以中职会计电算化教学中“银行对账业务”课程为例，对任务驱动教学法在中职会计电算化教学中实践应用进行分析。在教学实施前，教师可通过对教学资源的利用与整合，形成一套模拟账，将其作为总教学任务，然后将教学任务分解为系统化子任务，每项子任务中均涵盖学生所需掌握操作技能。每次教学开始，教师均提出相应教学任务，指导学生完成每次教学学习目标。[3]如“银行对账业务”，其为总账系统出纳管理中组成部分，同时是会计从业资格考试考纲中考点，其教学目标为学会“银行对账”操作基本步骤和相关理论。教师应要求学生于课前通过手工完成银行对账，对“银行存款余额调节表”进行编制；上课时，要求学生在会计电算化操作下对银行对账业务进行处理，明确具体任务与学习目标。

（二）教??引导

在任务驱动教学中，教师应做好任务分析与引导工作。针对中职会计电算化课程在操作技能培养方面要求，教师可在课前对电算化各个操作技能进行演示并录制成视频资源，对应课程各个知识点，为学生操作提供指导。如在“银行对账业务”任务驱动教学中，教师可提前对“银行对账初始化”及“银行对账”等知识点视频进行录制；上课过程中对银行对账概念与操作步骤框架进行讲述，引导学生自行查阅资料；然后通过教师现场操作演示或观看视频资源来组织学生进行学习。

（三）任务实施过程

在任务驱动教学中，任务实施过程为其中中心环节，对会计电算化教学目标是否能够达成具有决定作用。通过引导环节，在任务实施过程中，教师应着重对学生自主学习能力进行发展。[4]在教学过程中，教师可引导学生通过对视频资源的利用完成“银行对账初始化”与“输入或导入银行对账单”以及“银行对账”和“编制银行存款余额调节表”等电算化操作工作任务，确保学生顺利完成本次教学任务。学生在任务实施过程中，发现问题时可自行尝试解决，也可采取合作学习形式进行解决。教师在学生完成任务的过程中可对学生进度进行观察，提醒学生对会计准则加以注意，通过细节指导对学生职业素养进行培养。针对学生个别问题，教师可采取个别指导方式；针对学生普遍问题，教师可擦去集体辅导方式。整个任务实施过程主要在于对学生实践技能进行培养，加强学生对软件操作能力。

（四）教学反馈

在任务驱动教学过程中，教学反馈环节属于检验收获环节。为更全面地评价教学目标完成情况，在评价形式上可以更加多样化。除了对学生在课堂中操作技能过程与结果加以评价外，还可对学生自主学习效果与协作学习效果进行评价。如对“银行对账业务”进行学习过程中，可根据学生在理论知识方面掌握情况，实施“银行对账”理论测试，测试学生对该部分会计从业资格考试所需掌握相关知识点的掌握情况。对于学生操作技能完成情况，可通过教学评价表对学生操作结果进行核对。会计电算化在操作结果上具有唯一性，课堂操作评价表应针对整堂课学生学习情况，包括学生银行对账初始化操作结果正确与否，学生输入或导入银行对账单操作结果正确与否，以及学生银行对账操作结果正确与否和学生编制银行存款余额调节表正确与否等内容，让学生根据教学评价表总结学习收获，实现知识自我建构，同时可对学生语言表达与归纳总结能力进行培养，达到在学生自主学习与协作学习效果方面评价。

（五）拓展提高