初一知识总结范文

导语：如何才能写好一篇初一知识总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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初一语文上册知识点总结（一）

一、基础知识：

1、文学常识：

①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

②玛丽•居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。

③孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

③字词积累：

谋：为解决别人的难题出谋划策。

忠：诚心诚意。

习：温习。

处：据有，取。

所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦说乎“说”通“悦”，愉快。

b.是知也“知”通“智”，智慧

C.诲女知之“女”通“汝”，你

⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任

b.是古义：这今义：判断动词

c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字

⑥词类活用：a.学而时习之“时”名词作状语，及时、按时。

b.五日三省吾身“日”名词作状语，每天。

c.传不习乎“传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文内容把握：

①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

③《第一次真好》中作者以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

④《白兔和月亮》是一则寓言。两个转折，形成鲜明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

⑤《落难的王子》采用第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

⑥《我的信念》作者通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力量：致力于科学研究，不谋求物质利益，追求宁静而简单的生活，将毕生精力投入到心爱的科学研究中

⑦《<论语>十则》一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。

4、《论语》背诵、默写：

①别人误解时：

②学习与思考的辩证关系：

③说明一个人要经得起环境的考验：

④待人接物处世之道：

⑤表现实事求是精神：

⑥欢迎远道而来的朋友：

二、本单元我的补充：

寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主人公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，多采用夸张、拟人等修辞方法。

初一语文上册知识点总结（二）

①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

初一语文上册知识点总结（三）

1、为什么由“我”来抉择母亲老了,习惯听儿子的;儿子还小,习惯听父亲的,妻子总听我的。

2、为什么“我”决定走大路?

因为母亲要走大路,大路平顺。母亲年龄大了，我孝顺母亲，顺着母亲，想让母亲舒心。

3、“我”决定委屈儿子的原因是什么?

母亲年迈，小路难走“我”伴儿子的时日还长，不愿意一家人分开

4、“我”为什么会“感到责任的重大”呢?

“我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要尊老，又要爱幼，生活的使命使“我”感到了责任的重大。

5、为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界”?(含义)

“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。不能有任何闪失。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体“我”和妻子代表一代中年人在家庭生活、人类社会作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严、神圣的责任感、使命感。

6、第4节景物描写有什么特色?初春、新绿、嫩芽----春天生机盎然为什么“这一切都使人想着一样东西---生命?

作者由景生情，希望母亲的生命也像春天一样充满生机活力，表达作者对母亲的祝福、孝敬之情。

7、第7节景物描写的作用?、

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导语：历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都牢牢记住。这样我们就需要对历史知识点进行归来总结。以下是

繁荣与开放的社会1.隋唐科举制度：隋唐时期创立并完善了科举制度，科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。2.“开元盛世”：唐玄宗统治前期政局稳定，经济繁荣，被誉为“开元盛世”。3.唐与吐蕃的交往：吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏与松赞干布联姻，奠定了汉藏密切交往的基础。4.遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行文化交流的使团;唐朝时鉴真东渡日本，对中日经济文化交流做出了杰出贡献;玄奘西行天竺研习佛法。说明中外文化交流得到更深层次的发展。(识图鉴真东渡示意图、玄奘西行示意图)5.唐太宗在位期间，知人善任，虚心纳谏，唯才是举;调整赋役制度，减少百姓的劳役负担;完善隋代的科举制及“三省六部制”;唐朝的法律对亚洲各国产生了重大影响;唐太宗实行开明的民族政策，西北各部尊称唐太宗为他们共同的君主“天可汗”;加强汉藏关系，文成公主入藏密切汉藏关系。唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”。

氏族公社繁荣时期的居民一、河姆渡和半坡原始居民1、年代和地域2、生活情况①普遍使用磨制石器。②原始农业和畜牧业。③弓箭的使用。指导学生观看《氏族公社重要遗址示意图》，了解这两个氏族公社所处的地理位置。并结合上节课讲到山顶洞人的内容，指导学生阅读教材有关内容并提供一些有关图片资料，使学生认识到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，制造出弓箭、鱼钩、鱼叉等工具。建议教师结合政治课的有关内容引导学生理解生产工具、生产力的关系即由于生产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的发展，促进了原始农业和畜牧业的产生。在讲述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻(河姆渡)和粟(半坡)的国家。以增强学生的爱国主义情怀。④制陶业教师出示彩图2以及补充的一些图片，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简单加以区分陶、瓷的不同。重点介绍一下半坡的人面网纹盆，(这件彩陶盆上绘有人的头像，圆圆的头，粗粗的眉，两眼眯成一条线，耳部各有一条小鱼紧连着，形象生动有趣，可以说是一件珍贵的原始工艺美术品。)建议教师多提供一些精美的图片给学生一方面加深学生的印象同时让学生看到祖国博大精深的艺术。⑤建造房屋，过定居的生活，会挖水井指导学生观看《河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图》、《半坡原始居民的房子复原图》并向学生介绍半坡人建造的房屋式样有方、圆两种，通常为半地穴式，即一半在地下，一半在地上，是由穴居发展而来的一种土木合筑的建筑。它以坑壁作墙基，在居住面和墙上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。墙壁依次安竖木柱，以支撑房顶。房顶用草木搭成，并且抹一层草筋泥，以便抵御风雨。河姆渡原始居民的房屋多为长方形，是由巢居发展而来的“干栏式”木结构建筑，它以竖立的木桩为底架，在木桩上铺梁搭木板，在木板上建长脊短檐房屋，房顶覆盖茅草，木构技术已相当成熟，梁柱间用榫卯接合。有了房屋，可以避风雨寒暑，防备虫蛇猛兽，定居比自然洞穴条件好多了。教师在介绍完情况后再结合图片试着指导学生制作一个半坡或河姆渡居民复原的房屋。⑥处于母系氏族公社时期教师指导学生看书，指出氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。然后提问：半坡和河姆渡居民处于什么阶段?在得到正确答案后，继续提问：他们有什么特征?(妇女在生产、生活中起着主导作用;没有阶级区别，人们过着平等的生活。)二、大汶口原始居民1、年代距今约四五千年2、生活情况①进入父系氏族公社阶段引导学生根据半坡、河姆渡居民被成为母系氏族公社的原因，分析为什么说大汶口居民已经进入到了母系氏族公社时期?(男子与妇女在劳动中所处的地位的改变)②农业成为主要生产部门以及黑陶和白陶的制造农业从遗址的墓葬中，发现了许多陶杯、陶瓶等酒器随葬品，这些东西间接地证明当时粮食有了剩余。因为只有在满足了基本食用的前提下，人们才有可能把剩余的一部分粮食用于酿酒。由于粮食有了剩余，一部分人脱离农业生产，专门从事手工业生产，手工业因此也有了发展。③出现私有财产和贫富分化，产生阶级教师引导学生从：生产发展――出现私有财产――私有制出现，产生贫富分化的现象――贫富分化的加剧，逐步产生了阶级这一过程去理解。三、黄帝和尧舜禹的传说1、黄帝大战蚩尤。教师简单讲述黄帝和炎帝的故事。使学生理解为什么我们中国人，都喜欢“炎黄子孙”这个称呼。2、尧舜禹及“禅让”让学生查找材料，讲述有关尧舜禹的故事，从而理解什么叫做“禅让”;为什么要实行禅让制度。思考题：将北京人和山顶洞人相比较，想想为什么半坡、河姆渡、大汶口居民生活的时期是氏族公社的繁荣时期?教师知道学生回顾本节课所讲的知识，并在学生回答的基础上总结本课。

两汉的经济一、农业的新成就1.兴修水利农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设。两汉重视农田水利的兴修。汉武帝和汉明帝时，两次大规模治理黄河。(出示《关中水利图》)汉初，黄河屡次决堤，造成严重的水灾。汉武帝征调几万民工前去修治，并亲自巡视黄河工地，命随从文官武将都去背柴，堵塞决口。此后黄河在80年间没有发生大的水灾。东汉时，黄河河道南移，黄河下游泛滥成灾，淹没了几十个县，“百姓怨叹”，汉明帝时，在水利专家王景主持下，黄河流域的几十万劳动人民用了多种方法，经过一年时间，消除了水患，稳定了河道，使泛区广大土地重新得到耕种，并引黄灌溉大片土地，为发展农业生产创造了条件。此后800年间，黄河没有改道，水灾也减少了。2.改进农耕技术和农具汉朝的农具有很大改进。(1)犁壁(展示犁壁图)西汉以前的耕犁没有犁壁，安装了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅亩，提高了耕作效率，因此犁壁的发明是犁耕的改革中一个重大发展，这比欧洲早了近1000年。(2)耧车(指导学生看书中《耧车》图)耧车是一种播种工具。请同学们想一想种子是怎样通过耧车播到地里去的?它为什么有三个脚?人们是如何操纵它的?这种三脚耧车能同时播种三行。漏斗存放种籽，耧脚末端装有小铁铧，起开沟作用，一人扶犁，一个牵牛，一次可把开沟、下种、覆盖任务全部完成。这种耧车一天能播种一顷地。(3)牛耕技术(指导学生看《东汉牛耕图》)西汉中期，牛耕得到大规模推广。那时普遍使用二人三牛的耕作方法，还出现了二牛一人的犁耕法。3.粮食作物的种植汉朝水利事业的发展，有利于小麦的推广，汉朝时候，小麦在北方普遍种植，成为主要粮食作物之一;长江流域及其以南地区，以种植水稻为主。4.蔬菜的栽培汉代蔬菜的品种增多了，今天我国人民常吃的萝卜、芹菜、芋头、韭菜、葱蒜等，汉朝时候都有了。那时人们已经利用温室栽培蔬菜，这项世界首创的新技术，比欧洲要早1000多年。西汉宫廷里有专门的温室，东汉时温室种的菜达20多种。下面请同学分成小组，为汉朝人设计菜谱包括主食和菜。5.桑麻的种植我国是世界上最早种桑养蚕的国家。汉代以前桑麻的种植只局限于某些地方，此时黄河中下游地区的农村，户户房前屋后种了桑树，有的富户拥有上千亩的桑麻。桑麻的广泛种植，促进了丝麻织业的发展。三、手工业的兴盛西汉时期，农业迅速发展，铁器广泛使用，为手工业的发展创造了有利条件。1.冶铁业的发展那时候冶铁业发展很快，作坊多，规模大。考古发现许多汉代冶铁遗址。其中，在河南的西汉冶铁遗址中发现有煤和搀杂了泥土、草茎的煤饼，说明当时冶铁的燃料开始使用煤。(指导学生看《汉代手工业分布图》)请同学们在图中找出汉代冶铁发达的地区。宛这个地方属南阳郡，东汉时南阳有一位太守杜诗，发明了水排。水排是一种水力鼓风机械，用水力推动排扇来鼓风。东汉以前已经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，而水排的发明和使用使鼓风技术又前进了一步，它的优点是供风稳定、供风的能量较大、节省劳动力。这是东汉冶铁技术上的重大成就之一，这比欧洲早1000多年，也是世界首创的技术。东汉的铁器制作精细，那时铁制兵器取代了青铜兵器。2.冶铜业秦汉时，冶铜业仍然很兴盛，汉朝的铜器制作精美，马踏飞燕、长信宫灯等工艺之精、构思之巧，是世界罕见的(指导学生看课本插图，并简要介绍)。3.丝织业的进步两汉的丝织业纺织技术有了很大的提高，以临淄(今山东淄博市)和襄邑(今河南睢县)的产品最为有名。那里的丝织品产量大、种类多、工艺精，有名贵的锦、绢、纱等。当时已经使用提花机，汉代的纺织技术，处于世界前列。(指导学生观看《长沙马王堆汉墓出土的素纱衣》)这件素纱衣用罗纱制成，薄如蝉翼，轻如鸿毛，衣长128厘米，折叠好可以握在手中，重量仅49克，可见当时织造水平之高。四、繁荣的东、西二京汉朝农业和手工业的发展，促进了商业的兴盛，出现了繁华的大都市，的是西汉的长安和东汉的洛阳，人称东西二京。长安有人口50万左右，洛阳人口在百万以上，长安城规模之大超过罗马城三倍以上。长安城商业很繁荣，全城有九个专门的商业区叫“市”，那里商人云集，货物齐全。长安街道上，车马行人熙熙攘攘，一片繁华景象。

篇3

1 .be from = come from 来自于----

2. live in 居住在---

3. on weekends 在周末

4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人

5 .in the world 在世界上

6.in China 在中国

7.pen pal 笔友

8. 14 years old 14岁

9.favorite subject 最喜欢的科目

10.the United States 美国　the United Kingdom 英国　New York 纽

11.speak English 讲英语　like and dislike 爱憎

12.go to the movies 去看电影　play sports 做运动

二.重点句式：

1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/

2 Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China.

5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself.

7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports.

三.本单元的国家，人民、语言对应。

1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French

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数字（也就是数码），是用来记数的符号，通常用国际通用的阿拉伯数字 0~9这十个数字。其他还有中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。

数是由数字和数位组成。

1.0的意义：0既可以表示“没有”，也可以作为某些数量的界限。如温度等。0是一个完全有确定意义的数。0是最小的自然数，是一个偶数。00是最小的自然数，是一个偶数。是任何自然数(0除外)的倍数。0不能作除数。

2.自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然数。简单说就是大于等于零的整数。

3.整数： 自然数都是整数，整数不都是自然数。

4.小数：小数是特殊形式的分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。但是不能说小数就是分数。

5.混小数（带小数）：小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数。

5.纯小数：小数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。

7.有限小数：小数的小数部分只有有限个数字的小数（不全为零）叫做有限小数。

8.无限小数：小数的小数部分有无数个数字（不包含全为零）的小数，叫做无限小数。循环小数都是无限小数，无限小数不一定都是循环小数。例如，圆周率π也是无限小数。

9.循环小数：小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如：0.333……，1.2470470470……都是循环小数。

10.纯循环小数：循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。

11.混循环小数：与纯循环小数有的区别，不是从十分位开始循环的循环小数，叫混循环小数。

12.无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。

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关键词：雷达；假目标；案例分析；抑制对策

前言

为了满足未来不断增加的航班数量，提高旅客处理能力，上海虹桥机场与2010完成了第二条跑道的扩建工程。为了提高持续增长的地面活动流量的处理效率，保证全天候工作条件下的安全性，华东空管局引进了丹麦TERMA场面监视雷达作为虹桥机场广阔场面的“哨兵”。

虹桥场面监视雷达系统按照功能划分主要由两大部分组成：第一部分为场面监视雷达雷达头部分，第二部分为场面监视雷达终端处理部分。

虹桥场面监视雷达头部分主要负责场面目标的探测和接收，为后续终端处理部分提供稳定、可靠的场面监视雷达信号，提高持续增长的地面活动流量的处理效率，保证全天候工作条件下的安全性。虹桥场面监视雷达终端部分将为机场管制人员提供虹桥机场场面运行显示和管制指挥显示终端，并提供本系统的相关信息的输出。

两部分的相互配合为虹桥塔台的管制员提供了效果良好的服务，当然，只要是雷达设备，有一个问题是不可避免的，那就是假目标的问题。

假目标，顾名思义，就是现实地图上不存在的物体因一些原因在雷达设备处理信号时作为实际存在的点成像于雷达相关显示设备中，一般来说，假目标的成因有很多，主要有：物体的反射，由于波的相关特性而产生了一个虚假的虚像；周边环境导致的噪声高过门限阈值而形成的虚像，等。

TERMA场监雷达抑制假目标的手段主要有：修改STC曲线，修改场监地图，修改噪声门限阈值。

文章主要就上述所讲的一些假目标产生的原因以及抑制方法，结合案例，进行分析，从而给有相关设备的单位在处理相似的问题是提供典型案例与解决思路。

1 案例分析

X年X月X日，管制报草坪附近跑道边有一个固定不动的点在飞行器滑行的路劲上，带有场监二次代码，在飞行器滑行过后会有一定概率挂上飞行器的标牌，对管制员判断跑道情况造成了干扰，希望虹桥雷达对相关情况进行处理。

首先我们需要对目标是由何种原因造成的不明物体进行判断，在和管制员的沟通交流中，我们得知通过目视在跑道上是没有任何不明物体的，在以往的视频录像中也未出现相关的物体成像，所以初步判断是由于反射或者噪声引起的假目标现象。在初步判断后，我们对可以用来对假目标抑制的手段进行了梳理，相应的对我们所拥有的三种抑制假目标的方法进行比较与分析：

1.1 STC曲线修改

原理简介：灵敏度时间增益控制（STC）是接收机的增益在发射机发射之后，按R-4规律随时间而增加，以避免近距离的强回波使接收机过载饱和。灵敏度时间控制又称为近程增益控制，可以施加在高频放大器和前置中频放大器中。在接收机能够接受的衰减范围内，STC曲线参数可调，离雷达头距离越近衰减越大。可以将STC曲线参数理解为是一个信号回波门限。其操作修改在RTCMS软件的CRUVE DATA中。

1.2 噪声门限修改

原理简介：噪声门限修改是通过在VP3（视频融合处理模块）的控制软件中通过调整噪声的门限，来将假目标视为噪声进行屏蔽，从而善信号图像的质量，VP3模块的作用是将两路收发机处理过的原始视频输入（不同频率），经过VP卡的A/D转换，噪声过滤，FTC处理，以及频率分集融合处理（Diversity）输出3路视频到RSD（雷达信号分配板）。我们要进行的修改是在经过数模转换后的噪声阶段，其修改操作在RTCMS软件中的VP3（VIDEO PROCESSOR）选项中。

1.3 场监系统地图修改

原理简介：通过对使用的场监tradis软件界面的地图进行修改，也能起到抑制假目标的功能，而且无论怎么修改，都只是对终端系统视频产生影响，对雷达头输出的信号本身均不会造成任何改变。按照功能来划分，地图又分为两种，分别是显示类地图与功能类地图。

显示类地图是只针对tradis界面的显示属性，即我们直观上能看到的东西。此类地图无论怎么修改均不会对信号视频或内部功能产生任何影响。当完成修改后，只需对相应席位进行配置，修改效果即可在tradis界面中显示。地图种类包括：Airport Maps、Local Free Map。机场内跑道线，滑行道线，草坪等的划分都属于这一类。

功能类地图是针对tradis界面的功能属性，可对信号视频或内部功能产生影响。当修改完成后，需对相应的服务器进行配置（按照实际情况可不对席位配置），修改效果才会在tradis界面显示。地图种类包括：SMR Maps、Technical Maps等。其中SMR MAP中的修改是我们用来进行假目标抑制的手段。

1.4 各种抑制假目标方法的优缺点比较

1.4.1 修改STC曲线

优点：由于修改直接作用于场监雷达设备信号接收的最前端，起效快，不需要对于整个场监体系中的其他设备，尤其是塔台管制员使用的设备进行修改。适用于某一距离上大规模出现目标时进行修改。

缺点：由于只能根据距离雷达的距离来进行增幅或者抑制，不能根据角度以及方位进行微调，同一个距离上信号的增强和减弱无法个别调整，所以对于单个假目标的出现并不适用。

1.4.2 修改噪声门限阈值

优点：修改见效快，调整范围为整个输入的视频信号的内容。

缺点：无法进行精确调整，一般用于新设备更换后的调试使用。

1.4.3 修改SMR地图

优点：可以根据管制员的需求对场面上的单个目标或者地点进行修改，影响范围小，不对雷达头本身的运行造成任何影响。是场监雷达抑制假目标的主要手段。

缺点：步骤繁多，需要针对各个服务器进行配置，如果划线框大了有可能会影响正常飞行器信号的显示，如果框小了导致假目标信号溢出修改框线则需要再次的地图修改并配置服务器，相对工作量来说比较大。

通过分析讨论与回放视频录像，我们了解到在假目标信号是单个出现的，并没有伴随着大量的其他假目标情况，所以并不是噪声门限设置的问题，在假目标出现的位置上，通过观察原始视频，也没有发现相同距离的圆环上出现其他假目标，所以我们判断为单个假目标，形成原因极有可能是某个物体的反射，为了尽快排除故障，在和管制员沟通交流后，我们决定对地图进行修改，将假目标先从地图上抑制掉在考虑具体反射物体的情况。

2 假目标抑制流程

在实际应用中，如果需要抑制某一目标的视频时，我们只要将这个目标排除在MASK地图区域以外，将其处理成为“非移动视频”，即可手动抑制该目标视频。如果要抑制某一目标的标牌但同时需要显示其视频时，我们只要将这个目标排除在track地图区域以外，不将其处理成点迹信号做后续处理，即可抑制该目标标牌。在了解了相关概念后，我们选择通过修改MASK地图的方式来将跑道边的目标抑制掉，修改的具体步骤

第一步：做好修改数据的备份工作。

注：对原文件进行保存，保存格式为：。

第二步：在TRADIS界面中，右键，选择EDIT MAP-SMR MAPS-MASK MAP，高亮度的线就是能修改的线，如图1所示。

注意在将目标包入是，务必要完全，如果有部分视频信号处于地图的边缘时，该信号的全部仍会被处理。在完成后，先在操作席位上确定效果，确认完全包住，没有外漏毛刺后，进行下一步工作。

第三步：将更改的数据文件拷贝到/auto/changes/patches/相关子目录下。

执行以下命令：

cd/hittsys/数据文件所在目录/

cp-p /auto/changes/patches/相关子目录

第四步：对RDP服务器做configure处理

Step 1： 以root用户登陆

> su -

password：

#

Step 2： 执行configure

# cd /hittsys

# configure

运行configure后可以看到相关configure信息，可以执行以下参数：

y：接受此参数文件更改，选择此项后，对该文件的修改将生效。

n：不接受此参数文件更改，选择此项后，对该文件的修改将不会生效。

all： 一次性确认所有修改文件，确认后，configure生效。

s：查看本地文件与/auto/changes目录下更改文件的不同。一般建议选择此项后再对更改进行确认。

第五步：configure完成后，检查文件或者参数是否已修改，并确认修改效果。之后与塔台管制员进行效果确认，在确认目标已经被抑制后地图修改处理完成。

第六步：将所有资料信息存档入库。

3 结束语

篇6

 为第做好第十六届中国科协年会召开期间医疗救治、重大疾病防控和突发公共卫生事件应急处置、公共场所和生活饮用水等卫生保障工作，我局高度重视，精心组织，目前前期保障工作正在有序推进，现将有关情况总结如下：

一、成立领导小组

为加强对第十六届中国科协年会卫生保障工作的领导，确保圆满完成“年会”卫生保障工作任务，市卫生局成立了以分管领导为组长、相关处室负责人和有关单位负责人为成员的领导小组，同时领导小组下设办公室、医疗保障组、疾病预防控制与突发公共卫生事件应急处置组和卫生监督组。

二、制定工作方案

根据省卫生厅和市委、市政府的要求，组织制定了昆明市《第十六届中国科协年会卫生保障工作方案》。在方案中对卫生保障工作进行了分解，并进一步明确了有关单位的工作职责。

三、有序开展前期卫生保障工作

1.卫生监督部门：按照谁发证、谁负责的原则，按照要求，对各自发证的接待单位开展公共场所和生活饮用水卫生监督和培训，并对存在问题的接待单位开出限期整改监督意见书，并计划5月21日和22日对重点接待单位开展公共场所和生活饮用水现场快速检测。

2.疾病预防控制部门：一是对接待单位分别落实了义务报病员；二是对定点接待单位义务报病员进行了传染病防治法的有关知识培训，明确报告方式、内容及时限；三是明确疫情报告电话号码及报告方式，由市疾控中心和接待单位双方共同负责宾客的传染病防治工作；四是对全市县区医疗机构、疾控中心进行疫情报告管理检查，督促整改存在问题；五是对接待单进行了指导消毒，并培训了相关工作人员。

3指定市延安医院、市一院、市三院和市中医院为第十六届中国科协年会医疗救治定点医院，并根据省卫生厅的要求，安排了市延安医院、市一院、市三院和市中医院共7组医护人员将于第十六届中国科协年会召开期间入驻7所酒店进行医疗保障。

 

篇7

1 “读”法的指导

也可以称为预习方法的指导，初一学生往往不善于读数学书,在读的过程中,沿用小学的死记硬背的方法,这样既不能读懂,更无法读透,不能使自学能力和实际应用能力得到提高。因此,重视读法指导对提高初一新生的学习能力是至关重要的。在教学过程中,教师应指导学生学会读书的方法。

2 “听”法的指导

“听”法即学生听课方法，学生一天主要的时间都用来听课，听课就是在老师的引导、帮助下学习，所以每天保证课堂的听课效率，是搞好学习的一个关键环节。我们的老师经过那么多年的大浪淘沙，他们对这个学科的把握、理解、领会比学生要高得多，再加上教研组的老师一起备课、一起探讨，最后凝结成一节课的内容，在课堂上展示给学生的时候，学生就等于站在巨人的肩膀上。而且学生从老师这儿得到的东西应该是课下自己学习时很难得到的，如果一个学生在课堂上不能保证高效率，那么他的损失将是巨大的，可能课后得用三五堂课的时间来弥补损失，还不一定能弥补过来。

3 课后复习巩固及完成作业方法的指导

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。要指导学生做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种层次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生①如何将文字语言转化为符号语言；②如何将推理思考过程用文字书写表达；③正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合，指导老师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。

4 小结或总结方法的指导

篇8

一、数学学习方法指导的内容

根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用于其他学科。

1.预习的指导

初一学生往往不善于预习，在预习过程中，沿用小学的死记硬背法，这样既不能读懂，更不能读透，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：

（1）粗读

要求学生预习时先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌、重难点。

（2）细读

该环节要对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可以采用随课预习或单元预习。

（3）研读

该环节要研究各内容之间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。

2.听课方法的指导

在听课方法的指导方面要处理好“听”“思”“记”的关系。

（1）“听”是直接用感官接受知识

而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降。应指导学生在听的过程中注意：①听每节课的学习要求；②听知识引入及形成过程；③听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；④听例题解法的思路和数学思想方法规律的体现；⑤听好课后小结。教师教课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”“满堂灌”，一定要掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。

（2）“思”是指学生思维

数学离不开思维活动，善思则学得活、效率高。在思维方法指导时，应使学生注意：①多思、勤思、随听随思，在看书、听讲、练习时思；②深思，即追根溯源的思考，善于大胆提出问题；③扇思，由听和观察去联想、猜想、归纳，会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；④树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质内容，会思危才会学习。

（3）“记”是指学生课堂笔记

初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师在黑板写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生做笔记时应要求学生：①在“听”和“思”中有选择地记；②记学习内容的要点，记有疑问的疑点，记解题思路和方法，记书中没有的知识及教师补充的知识点；③记小结、课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

3.提问方式方法的指导

爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有：

（1）追问法

追问法即在某个问题得到答案后，顺其思路对其紧追不舍，刨根到底继续发问。

（2）反问法

反问法是根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题问出来。

（3）类比提问法

类经提问法是根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系进行提问。

（4）联系实际提问法

结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，还应要求学生在提问时不仅要问其自然，还要问其所以然。当然，平时教师在教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。

4.深化复习巩固及完成作业方法的指导

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以至出现照例题模仿、套公式解题的现象，从而形成交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应用作用。为此，在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生：

（1）如何将文字语言转换成符号语言

（2）如何将推理思考过程用文字书写表达

（3）正确的由条件画出图形

这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

5.小结或总结方法的指导

在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯于教师带着复结。我认为，从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复结的途径。要做到：

（1）看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容

（2）列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点的关系，这相当于写出总结要点

（3）做：在此基础上有目的、有重点、有选择的解决一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题

（4）归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次

学生总结和教师总结应相互结合，教时总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。

二、数学学习方法指导的形式

1.讲授式

它包括课程式和讲座式。课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习的常规要求课。讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”“如何记笔记”“如何复习巩固”等。

2.交流式

让学生相互交流、介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。

3.辅导式

辅导式主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入地了解学生的学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面对全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。

篇9

关键词：数学方法；总结方法；指导

我们所面向的大部分学生来自于农村，农村的教育水平较城市落后，大部分教师一般都是照本宣科，让学生学书本知识，而切实研究学生学习方法的却很少。特别是初一年级学生，因为他们在小学阶段学习的科目较少，学到的知识较浅，大部分都以教师教为主，学生根本没有自己的学习方法。再次，农村小学的教师结构中，主体部分还是转正的民办教师。现在这方面稍微好一点，他们只擅长对语数两科进行填鸭式的教学方法，对于素质教育阶段以学生为主体，让学生自主学习的方法，以及对音、体、美、劳等使学生全面发展的教学目标却从未涉及，因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。本人就此对数学学习方法指导谈几点拙见：

一、转变学生以往的学习方法

我们农村大部分学生一般在校上课时学一点知识，课后的预习也不进行，学习自觉的学生回去完成一下教师所布置的作业就算了之，而那些学习不自觉的学生甚至连教师布置的作业也不完成。面对这些学生我们教师该如何施教呢？根据学生学习的几个环节，如预习、听课、复习巩固与作业总结等，应进行分层次、分步骤指导。

1.教师把新课内容进行改观

数学知识比较枯燥，学生一般不喜欢预习。要改变学生的这种现象，教师只有改观新课内容，把那些枯燥的例题变成较有趣味性的小故事，这样学生就喜欢去看。然后指导学生怎样去预习，先粗读教材有关内容，掌握本节知识的概貌；再细读，对有关概念公式、法则、反复阅读、体会思考；这样学生很有可能达到预习效果。

2.听课方法的指导

要求学生上课时必须处理好“听”“思”“记”的关系，要想学生认真听本节课的内容、知识，并不是一件简单的事。首先要精心设计符合学生特点、有利于激发学生求知欲的教学方案，充分发挥情感的积极作用。这样他们才能集中注意力开动脑筋、学习知识，从而由“思”到“记”，这时教师就要提醒学生做好读书笔记。

3.多样练习、巩固新知

从某种意义土讲：一堂教学课的成败很大程度上取决于课堂练习的设计，尤其是每堂的后20分钟要以巩固练习为主，充分体现以训练为主线的指导思想。后半堂课学生的注意力开始分散，面带倦意，兴趣开始转移，这就要求教师进行调控，把练习设计得新颖有趣、多样化，如游戏式、抢答竞赛等可扭转局面；然后让学生独立完成作业，解题后再反思，并在作业书写方面也应注意“写法”指导。

4.总结方法指导

总结包括课堂小结、单元小结以及学期总结等。而初一学生在这方面比较欠缺，大部分学生依赖老师，习惯老师带着复结，这样会影响今后的学习，所以我认为从初一开始就应培养学生学会自己的总结方法。

（1）先从课堂小结开始锻炼

让学生回顾本节课所学的知识，哪些地方理解得比较透彻，哪些地方需要弥补等。

（2）再从单元小结锻炼

让学生通过单元的测试，看看自己哪些知识学得到位，哪些知识还不够需要努力等，都让学生自己去体验。

（3）学期总结

通过学期中、学期末的考试，知道自己在半个学期或整个学期学到的数学知识，掌握的好差，自己心中有数，今后该如何学习，可能就要有目标了。

二、数学方法指导

1.把数学概念渗透问题中

不要机械地讲授数学概念，通过对一些问题的解答，这样可以加深对概念的理解。

例如：直线a与直线b，添加什么条件时，a∥b。让学生根据平行线定义进行添加条件，这样进一步理解平行线的概念。

2.让学生关注各自的学习方法

学生之间在交流学习方法中，做到取长补短，并将学习方法供教师参考。教师注意在参考过程中千万不要说这种方法差，这样会打击学生的积极性。如果这种方法确实不适当，可以摆明这种方法不足之处，学生也会谅解。师生之间情感交融，心心相印的情感氛围，对于学生的学习是有好处的。

篇10

初一英语学案教学：教师从传统的知识讲解中解放了出来，真正成为学生学习的引导者；学生的主体地位和作用，则体现在了沿着学案引领的具体自学过程中，学生在课堂上获得了充足的自学时间和空间，真正成为知识的主人。我所教的19级7班和8班中都有几十个英语水平教高的学生，其中有7班的王梦莎、周文贤；八班的罗鹏、董文静等同学。我就让他们给大家讲解，效果很好。初一英语学案教学特点之一就是把教师从传统的说教中解脱了出来，使教师有充足的时间和空间通过学案引领和指导实现了教师对学生的帮助和引导。活页纸呈现效果很好，学生有充分思考和复习的优势并且注重了学生写的能力。再附上中学清晰、高效、活泼的课件优势， 增强了初一英语学案的兴趣性和拓展性。

初一英语学案的构成如下：

一、学习目标：1识记目标：（请翻译成英语）2理解目标： 3技能目标：情感、态度与价值观目标：学会交流，增进友谊，热爱生活等等。

二、重点、难点。

三、学习任务步骤：任务1，看汉语写单词； 任务2，语法；. 任务3，词语互译；任务4，词语化装；任务5，插缺补漏；任务6，按要求改写句子；任务7，用所给词的适当形式填空；任务8，知识拓展；任务9，火眼金睛；任务10，补全对话；任务11，探究作文 （Homework）。

四．课堂小结。

当然，教师根据具体的授课内容进行删减和补充。

我们初一英语学案编写注意了以下几点：

第一，启发式教学。初一英语学案在导学设计中不将结论性知识直接告诉学生，而是通过启发性问题，引导学生自己总结出整节课的知识体系。在初一英语学案设计中我们还根据具体的授课内容引入大量的相关材料、查阅书目和社会实践性研究课题，初一英语学案以及初一英语学案的应用已经得到学校领导的好评。

第一，发挥英语课生动活泼的特点。让学生全身心的投入到初一英语学案引导下的自学过程中提高了英语的学习效率效率。学生变得主动，我采取有效的课堂管理手段，尽最大可能得增强了初一英语学案的兴趣性。初一英语学案教学的活泼效果是取决于初一英语学案质量的高低。