有关演讲的技巧范文

导语：如何才能写好一篇有关演讲的技巧，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：路桥；施工；路基；不均匀沉降；

中图分类号：K928文献标识码： A

1、引言

路桥施工中对路基施工指的是根据路线位置和涉及要求修筑的作为路面基础的构造物，路基是道路的基础，因此对于路桥的使用及寿命有一定的影响。路基不均匀沉降是路桥施工中的一种质量通病，会导致路面破损，对车辆的行驶速度、安全性以及舒适产生一定的影响，所有对路桥施工中路基不均匀沉降的措施进行研究具有重要经济技术价值和社会效益。本文对有关路桥施工中路基不均匀沉降的处理进行研究和探讨，不足之处，敬请指正。

2、路基不均匀沉降产生的原因

2.1 工程地质地形

首先来说，道路是带状的构造物，占地面积大、里程较长，路线可能会经过各种不同的地质地形段，如果工程地质不良，地面结构也比较脆弱，尤其是泥沼地段、垃圾以及其他劣质地段，在进行路桥施工过程中未采取换土或者是压实等措施进行填筑，原地面土壤压缩下沉，或者挤压移位，从而产生不均匀沉降。

山区地段穿过沟谷，中间是填方段，两端是挖方段，填方纵断面是一个倒三角，填方底部用压实机的话难度很大，而且很难到达，因此较多情况下采用片石填筑法，分层进行支砌，在机械设备可以到达的地方进行压路机碾压，其他部位利用人工夯实，人工压实达不到设计规范要求。

2.2 施工工期不合理

施工工期不合理是导致路基不均匀沉降的一个重要因素之一，是由于建设单位盲目追求工期，导致路桥路基施工后产生沉降不足，路基下沉，填方填筑完成后应该设置一个沉降期，具体沉降期要根据填料的不同而有所区别。土或者土夹石进行填筑，填方高度较低时沉降量可以忽略不计，如果填方高度较高，每层上面层机械和自重压力下，还会产生细微变化，比如说填方大于30m，分层层数大于150层，每一层的微小变化累计为十几厘米的沉降量。

2.3 路基填料控制不当

首先，路基填料往往是路堑的挖方，隧道掘进产生的废方。这些填料之间的差异比较大，级配也相差甚远；其次，同一种填方选用的填料填筑有所区别；最后，路桥施工过程中没有注意填料进场的布设，有可能出现同一层填方中出现多种填料，为路基不均匀沉降留下隐患， 最终导致不均匀沉降。

2.4 路基填土压实度不足

2.4.1 分层压实厚度控制不严格造成压实度不足

路桥路基施工过程中，填土路基松铺厚度不得大于30cm，填石路堤松铺厚度不得大于50cm 。然而，由于施工单位现场管理制度等原因，都可能导致超厚碾压，最终造成压实不足。

2.4.2 施工条件受限

（1）路基施工过程中，施工现场天气干燥，局部路堤填料粘土土块粉碎不彻底，导致路基压实度不均匀；

（2）暗埋式构造物处由于构造物长度受到限制，导致路基边缘无法超宽碾压，造成路基边缘压实度不足；

（3）一些加减速道和行车道没有同步进行施工，不同车道拼接处理的不合理，拼接处产生压实度不足；

（4）填方路堤进行施工，如果路堤施工到一定高度以后，路堤边缘土体一般会存在压实度不足的情况。

2.5 排水系统不完善

（1）排水系统不完善，地下水补给不均匀，路基中地下水动态特征会对路基不均匀沉降产生较大的影响，地下水的潜蚀作用会对道路土体应力分布、结构特征等产生影响。

（2）排水系统不完善，导致分隔带渗水，在我国许多道路都是采用中央分隔带进行植物或者草木的种植方案，尽管一些设计中配备防渗水设计方案，但是施工中一些细节很难把控，造成雨水渗漏到路基中，或者是植物的生长使得其根部渗入到路基中，导致路基承载力下降。

（3）排水工程不完善，路基中气态水上升，路基中存在水分，会受到温度的影响从而使得水分变成水汽上升，路面覆盖作用下，水汽无法向大气中散发，导致水汽在路基中凝结成自由水，水分聚集在一起导致路基强度降低，路面承载力下降。

（4）排水工程不完善，排水不断冲刷边坡，造成路基下降和开裂，纵坡地段汇水面积太大，

边坡水流无法顺利排出，仅仅引到填挖处，引流不合理造成路基开裂。

2.6 施工方法不当

（1）高填方基底没有按照设计规定进行台阶施工。施工时半填半挖测高填方基底没有按照设计规定尺寸挖方，导致压实机械无法正常碾压，从而出现压实盲区，或者是压实不足。

（2）沟底填方之前处理不恰当，某些地段机械无法到场，人工处理会留下质量隐患。

（3）压路机没有按照设计规范操作。

（4）最佳含水量控制不严。

（5）其他原因。路基填筑过程中，没有对填筑厚度、填筑深度等进行明确，或者是软弱土层没有清理干净，填筑填料未按照施工规范进行，随意增加厚度；压实机械尽管按照规定遍数压实，然而压实度不符合要求；路基碾压不整平，导致路基压实强度下降，路基下沉。

3、路桥施工中路基不均匀沉降处理方法

3.1设计方面

（1）低等级路面过渡。这是一种应用较为广泛的处理方法，先是用低等级路面进行铺筑，沉降稳定后用罩面处理，是一种被动处理方法。

（2）桥头搭板处治桥头沉降的方法。这是现阶段处理桥头跳车最直观的方法，利用在桥面过渡段设置一个刚性搭板，一端在桥台，加设防滑锚固钢筋，并在搭板上预留灌浆孔，以此让性质不同的路面可以平稳过渡。然而这种方法也存在搭板与路基分离、搭板断裂以及跳车等问题。

3.2路堤填筑之前原地面处理

（1）路堤填筑过程中，先进行原地面处理，如果路堤填筑高度不大于1米，则清理范围包括树根、杂草等，如果基底表层土为腐殖土等，则需要用到挖掘机进行表层土的更换。

（2）坡面基底处理时，横坡不大于1:5，则仅仅清理坡面表层即可，做成台阶以避免路堤发生滑移的现象。台阶尺寸按照土质、地形以及施工方进行选择，一般来说要大于1米，台阶顶面要做成向路堤内倾斜5%坡度，分层进行夯实。

3.3 路堤填料

路堤填料一般选择砂砾、塑性指数符合设计规范的土等，淤泥、泥沼土、有机土等禁止使用，如果液限不小于50，塑性指数不小于26的土，不适合作为路基填土。除此之外，还要注意控制最佳含水量。

3.4半填半挖路段

填土和山体接触面要进行恰当处理，简单方法是直接挖成台阶，设置受拉材料，减少软土低级总沉降量，提高路面强度。如果半填路段软土层比较厚，则用砂子加石灰桩进行加固，如果半填路段比较薄，则选用挖除换填的方法。

3.5填土路基压实

路基施工要按照相关技术规范进行，利用试验手段确定填料的最佳含水量，选择适合的松铺厚度和碾压次数。

3.6特殊地基处理

（1）软土地基处理有三种方法，一是用刚性较高的填土结构，二是确保填土内排水良好，三是减少地基表层沉降，确保强度均匀。

（2）挖除换填

原路基在挖除淤泥，换填符合设计规范和要求的材料，这个过程中要确保分层铺筑、逐层进行压实。

3.7完善排水设施

为了确保路基干燥、坚固，必须对地面水进行拦截，排除到路基之外，避免出现漫流、下渗等情况。

3.8桥涵头处理

桥涵头测定清淤，确保桥头回填区基底具有足够的承载力，桥涵填料的选择要尽量选择透水性能好的材料，比如砂砾、矿渣等，半刚性材料也可以。填料最大粒径要小于50mm，台背填土顺着路线方向。涵洞填土长度每一侧要大于两倍孔径长度。结构物处填土要进行分层填筑，每一层松铺厚度要小于150mm，结构物处压实度和涵洞顶部到路床顶面处的压实度要求均为96%。如果压路机到不了的地方，可以用小型机动夯具进行压实。

4、结语

总而言之，路基不均匀沉降对于桥梁道路质量具有严重的影响，这就要求工作人员要提前预见，并提出防治措施，发现问题，采取有效措施解决问题，施工过程中总结工作经验，按照施工技术规范进行，加强试验工作，确保道路桥梁工程能够在我国交通运输体系中发挥重要作用。

参考文献

[1] 矫玉荣,刘冲宇.浅谈公路路基常见病害处理措施[J]. 科技创新导报. 2010(34)

[2] 程远学. 路桥过渡段不均匀沉降的原因分析及其防治措施[J]. 中国高新技术企业. 2009(15)

[3] 潘博. 浅谈高填土路基下沉的预防及处置[J]. 中小企业管理与科技(上旬刊). 2011(06)

[4] 邓派辉. 浅谈路桥工程中的软土路基的施工处理[J]. 科技创新导报. 2010(16)

[5] 马正川. 浅析公路路基的施工方法[J]. 科技咨询导报. 2007(21)

[6] 康亮堂. 山区高速公路路基填筑控制[J]. 知识经济. 2010(04)

[7] 束庆荣. 浅谈沥青混凝土路面裂缝控制技术[J]. 科技创新导报. 2009(29)

篇2

准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备：政治、经济、文化、教育等，找好立意点，拟定题目，如政治方面的演讲主题：WTO、统一、和平与发展、机遇与挑战;经济方面演讲主题：西部大开发、农村经济、再就业;教育方面演讲方题：中西方教育的不同、远程教育、终身教育、;文化方面演讲主题：文化的交流与融合、校园文化;环保方面演讲主题：manandnature;科技方面演讲主题：网络、克隆、基因;卫生方面演讲主题：keepphysicallyandmentallyhealthy;体育方面演讲主题：Olympics……有些方面题目太大，可从多角度和多侧面思考，找好切入点，将题目细化和具体化，写出演讲稿的提纲，构思和组织演讲稿结构。

拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料(如图书、报刊、杂志或网络资源等)收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，准备写演讲稿。

2演讲稿的写作

演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。

演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整;就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强;就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多著名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁.路德.金的“Ihaveadream”，美国总统林肯所作的著名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读.

3进行演讲

具备演讲的知识和技巧，演讲稿的完成只是演讲的序幕，要进行成功的演讲则要进行严格的训练。训练时，分析演讲要领，训练演讲技巧和姿势语，观看CCTV杯和爱立信杯等英语演讲的录像，了解并按照比赛评分标准进行严格的模拟训练，观察演讲过程是否具备以下特点：主题鲜明，表达完整(演讲内容);思维清晰，逻辑性强(文章组织结构);感情充沛，富有表现力(演讲气势);发音正确，语音语调标准(英语语音);反应敏捷，回答准确(心理素质);着装整洁，仪态大方等等。超级秘书网

除此之外，还要有良好的心理素质。多进行模拟演讲，有良好的心理素质，才能更好地表现自己，取得演讲的良好效果。有的同学能讲一口地道的美式英语，但由于缺乏良好的心理素质而怯场，甚至在比赛中紧张得说不出话来或有一些不良的举止而被淘汰出局。

篇3

即兴演讲的特点是：毫无准备，演讲者必须快速展开思维，并以最快的速度找出恰当的语言来反映自己的思维。这就需要演讲者具备敏捷的思维能力和敏锐的语言感应能力。即兴演讲是锻炼思维和口语表达能力的最有效的演讲形式。

即兴演讲的特色如下：

1、 篇幅短小精悍。即兴演讲是临时起兴，毫无准备，不容易长篇大论，而要求在最小的篇幅里能够阐明一个道理。另外，即兴演讲的场合多是生活中的一个场景，或答辩、或聚会，演讲者只是表达一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很长的篇幅。

2、 时境感强。即兴演讲现实性非常强，到什么山唱什么歌，什么场合说什么话，因此即兴演讲一定要切合现场的气氛，或严肃、或诙谐、或喜庆、或伤感，等等，时境感相当强烈。

3、 就事论事有感而发。即兴演讲必须从眼前的事、时、物、人中找出触发点，引出话头，然后再将心中的所思所想说出来，因此即兴演讲都是演讲都真实思想的流露，言为心声。

4、 形式自然灵活多变。即兴演讲形式灵活，可以采取多种形式，就事论事，或引发一个故事分享、或发表一段感言、或就某个问题进行辩论、或来一段即兴点评等等，形式不限，只要有感而发能表达自己的某一种感受或是观点就行。即兴演讲有很多的技巧和方法，下面这些技巧非常实用：

学会快速组合。即兴演讲因为现场没有充裕的时间去准备，因此必须尽快地选定主题，然后将平时积累的相关材料围绕主题，进行快速组合，甚至边讲边思考。

2、 学会抓触点。所谓触点，就是可以由此生发开去的事或物。即兴演讲需要因事起兴，找到了触点就找到了起兴的由头，就可以有话可说。先从由头慢慢的边思考边说下去，就容易打开思路。

3、 做到言简意赅。关键在于能够紧紧抓住主题，围绕主题选材，组织结构，争取做到言有尽而意无穷，令人回味无穷。

下面给大家介绍一种即兴演讲的训练方法：散点连缀法训练。

散点连缀法即将几个表面上看似没有关联的、甚至毫不相干的景物、词语，通过一定的语言表达方式，巧妙的连缀起来，组合成一段话，表达一个完整的意思。

如：校友、咖啡、遭遇

这三个词语，看似毫不相干，但通过散点连缀方法，可以即兴演讲组成如下一段话：

篇4

一、恰当的准备技巧

1、知识素养准备：

演讲者的知识积累、兴趣爱好、阅历修养与演讲的成功有着紧密的关系。“巧妇难为无米之炊”，许多演讲者感到演讲的最大困难在于没有演讲材料。这就要求我们平时做有心人，“家事、国事、天下事、事事关心”，广泛地阅读、收集、积累材料，上下、古今、中外的人文科学、自然科学都要学习，同时加强自我的思想、道德、情感等各方面的修养。这是一个长期、琐碎而复杂的工作。重点从以下几方面入手：

①多收集历史资料，对那些重要的历史事件、人物的有关情况要熟记，并分门别类地进行整理;

②多收集现实资料，对当今国内外发生的重大的政治、经济、文化、科技等各个领域的事件、人物的有关情况要了如指掌，进行思考;

③加强记忆，多记名人名言、俗语谚语、古典诗词、经典文学、寓言故事、时文政评等等。

练习：请分别以“珍惜时间”、“奉献青春”、“珍爱生命”、“和平万岁”为主题，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

请收集有关亲情、爱情、友情的古今诗词各5首并背诵。

2、临场观察准备：

演讲者要尽快观察、熟悉演讲现场，及时收集捕捉现场的所见所闻，包括现场环境(时间、地点、场景布置)、听众、其他演讲者的演讲等，以确定自己的话题，增加演讲的即兴因素。

3、心理素质准备：

既然是有感而发，就要有稳定的情绪，有十足的信心，有必胜的信念，这样才能保证思路通畅，言之有物，情绪饱满，镇定从容。

二、快速思维的技巧

临场性决定了即兴演讲者必须具有较强的快速思维能力。快速思维即快速组织内部语言，实际上就是一个快速创作、打腹稿的过程。其技巧主要表现为：三定、四思、五借。

三“定”：定话题、定观点、定框架

定话题——应选择你想说的、观众想听的、你能讲的、社会生活需要的话题;

定观点——应确立明确精练、正确深刻、为大家所能接受的、言之有理的观点;

定框架——两种模式：

开门见山式：也叫金字塔式。方法为：先亮出主题，然后对主题作较详细地论证和分析说明。

曲径通幽式：也称为卡耐基的“魔术公式”。方法为：先举例，再叙主旨要点，三说理由，进行论证分析。

四“思”：逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维

逆向思维：是指从相反方向思考问题，即一反传统看法，提出与之相对或相反的观点。这是一种反弹琵琶式的思维模式，它鲜明地表现为对传统的批判精神，但要注意观点必须持之有据，能够自圆其说。

纵深思维：从一般人认为不值一谈的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质。即“透过现象看本质”。

发散思维：是从同一问题中产生各种各样的为数众多的答案，在处理问题中寻找多种多样的正确途径。多端、灵活、精细、新颖是它的特点。

综合思维训练：是前面三种思维的综合运用，事实上我们在思考问题时，一般情况都是将各种思维综合在一起使用的。

五借：借题发挥、借人发挥、借物发挥、借事发挥、借景发挥。“借”的东西很多，“五借”是泛指。它要求演讲者要善于观察现场，获取信息。

快速思维的线路图：观察——抓话题——定语点——扩展语点(组织语言)——语序的排列——表达。

练习:给出一些图片,仔细观察后做即兴演讲,认真体会快速思维的过程.

三、表达技巧(四种技能、五个注重)

四种表达技能：

1、散点连缀：在即兴演讲前紧张的选材构思时，人的头脑中会出现很多散乱的思维点，演讲时要捕捉住这些思维点，从这些点的关系中确定一个中心，并用它连缀这些点，与主题无关的全部舍去，当表达网络形成后，就可以开始讲话了。

2、模式构思：用我们前面所讲的两种模式作框架，使自己的表达有条理。

3、扩句成篇：即开门见山的构思方法。但也要将思维的路线理清，注意逻辑明晰。

例如：句子“当前的形势需要徐洪刚那样的英雄人物”扩展后可以是这样的：

当前的形势需要徐洪刚那样的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主义。改革开放是前无古人的事业，有困难，有曲折，也有风险，没有超人的勇气是进行不下去的。同大自然的斗争也不会一帆风顺，在自然中有许多我们未知的东西，凶恶难料，有险阻、有困难，因而也就有流血、有牺牲。例如，外空探险，可能有去无回;海底探秘，可能葬身鱼腹;开山放炮、地下采煤、高空作业、科学实验、机械操作等，无不带有一定的危险，没有革命英雄主义，没有勇于献身的精神，是根本做不好的。更何况改革开放，难免会泥沙俱下，造成某些腐朽的东西有所抬头，国内外邪恶势力和敌对势力正在虎视眈眈伺机而动，这样就更需要我们像徐洪刚那样敢于在关键时刻挺身而出，随时准备为保卫改革开放的成果而英勇献身。所以在改革开放形势下，在向四化进军的征程中，不是不需要革命英雄主义，不是不需要徐洪刚那样的英雄人物，而是更加急需;不是没有表现的机会，而是提供了更广阔的天地。新晨

练习：请以“人生处处是考场”为题扩句进行演讲。

4、借Ⅹ发挥。即前面讲的“五借”。“借”了之后要扩充成句成篇。

附录像：《即兴发言的技巧——讲吧，只有讲，才会讲》(中国韬奋基金会，《交际与口才》编辑部)

五注重：

1、注重开头，引人入胜;注重结尾，耐人寻味;

2、注重内容，言之有物，机敏幽默，蕴含深刻;

3、注重语言形式，以口语短句为主，巧用比喻、排比、设问、反问、引用、反复等修辞手法;注意过渡词、句、段的使用，加强衔接;防止语言陋习，不用粗话、碎屑语和方言。

篇5

演讲精彩开场白的技巧赢得观众的兴趣并产生倾听的愿望，其实非常简单，做好你的开场白。下面我们来说说你需要避免的几种错误的开场白。

一、陈词滥调

不要使用陈词滥调，毫无新意的话语。有的演讲者喜欢以时髦、低俗的话作为自己的开场白，其实这样的开场白只会使听众对你失望和厌烦，要尽量给听众一种新鲜的感觉。

二、用专业词汇

不要在开始的时候用那些古怪、陌生的词语来吓唬听众，他们的兴趣会被你专业的听似高深的言论吓跑。除非演讲的实际需要，你没有必要一开始就表现出你学问丰富、深不可测，这样的开场白也必将导致演讲以失败而告终。

三、区别对待听众

有的演讲者喜欢一开始就特别提及那些坐在台下的重要人物，他们或是政府官员、学术权威，或是德高望重的人。但你千万不要区别对待听众，千万不要让听众认为他们被轻视了，充分表现你对他们的尊重和关注，否则你失去的是大部分听众的兴趣和信任。

四、告诉听众你是被迫的

我们都有这样的感受：当你被迫做一件事情的时候，你一般都做不好它。有些演讲者常常在一开始就告诉听众他是被迫来发表这个演讲的，这句话表现出你对被迫演讲感觉很无奈、消极，在这种情况下，让听众对你所演讲的内容感兴趣不是一件容易的事。所以，切忌这样的开场白。

五、消极否定

消极否定的开场白是自杀式的开场白。比如，你说：“但愿大家听我的演讲不至于是浪费时间，但是我的确没有准备充分……”可能你想通过这种表白求得听众的原谅，因为你“的确没有准备充分”。但是你不但在自我否定，而且也在否定下面的听众，因为听众会认为你表达的意思是：“你们一点都不重要。” 这种开场白的结局如何，可想而知。

六、表达自己演讲的主题很艰难

不论你选什么样的演讲主题，无论演讲主题如何棘手，你都不要对听众说：“对这个主题我感到力不从心……”你害怕你的演讲中有错误，被权威笑话吗?既然你已经选择了这个主题，那么就一定是你所熟悉的，除非你的演讲稿是别人替你准备的。你的这些话有损你演讲的说服力，既然你选择了这个主题，就信心百倍地告诉你的听众，就你所演讲的主题而言，你就是权威。

七、开玩笑

常听喜剧演员说：“去死很容易，但是要演好喜剧很为难。”的确，要把大家搞笑很困难，尤其是需要当这种幽默跟你的演讲有关的时候。有时候，利用幽默做开场白有点像是一个命中率极低的赌注，很难收到良好的效果。

糟糕的是，很多演讲者喜欢用幽默作为开场白，好像除了这个方法之外，没有其他的选择一样。那些成功把听众逗笑的人，表现上看起来好像听众对他很欢迎，事实上却并不如此。因为他们就好像在看一场滑稽剧，看完之后就忘记它的内容和表演者是谁了。

八、道歉

有的演讲者喜欢一开始就向观众表达歉意，表达歉意是最糟糕的开场白之一，比如：“很抱歉，我将只能简单地为大家讲几句，因为我的时间很紧。”如果这样开场，这表明你是个以自我为中心的人。难道听众没有资格听你演讲吗?或者你说：“很抱歉大家看到的不是原来那个演讲者，而是我站在这里。”你认为这对听众有用吗?

除非你一不小心碰倒了讲台，或者按灭了演讲大厅的灯光，否则你不需要道歉。听众不希望听到你的借口和道歉，即使他没有表现出来。你也没有资格浪费听众的时间，本来他们是怀了很大的热情才来听你的演讲的，不要一开始带给他们不幸的消息。你为自己存在的一些问题感到不安，这是很自然的事，但是你没有必要在一开始就说出来。

让你的主题句变成你的第一句话，这是一个十分强有力的开场白。它是那些作风强劲、直接的演讲者采取的方法。那么正确的演讲开场白有哪些呢?

一、赞美式

人性是喜欢听赞美的，如果在演讲一开始，你先对台下的观众做一番赞美，也不失为引发他们共鸣的方式

赞美的技巧

在公众或团体沟通的时候，有几个小地方，如果能注意到的话，一定能为你加分﹕

(一)做好事前的准备功夫

如果在上台之前，能够先做一点功课，或是根据现场环境，立刻做出反应，才不会每次说出来的赞美都是一成不变。而群众就和个人一样，当你“让他(们)觉得自己很重要”，他们就会给你正面的回馈。

(二)发掘他人的价值

麦当劳演讲， 开场白是﹕“每年，不知道有多少人吃过你们的汉堡，不过， 我是少数几个，能亲自跟向你们道谢的人。谢谢你们每天提供大家这么方便、快速的餐点跟服务… ”

跟一群保险业务员演讲时，我曾说﹕“很高兴今天能有机会跟一群很特别的人演讲，这群人能够为很多家庭提供保障，让很多人没有后顾之忧，而你们就是这群特别的人… ”

(三)引用别人的赞美

赞美，也可以 ，<借花献佛>, 以悬疑开场，抓住注意力

我们前面提到，用各种赞美的方式来作为开场，目的是为了建立和谐，还有另一种方式，目的是要抓住听众的注意力，该怎么抓住听众的注意力呢?就是抛出问题，制造悬疑，想象你在听一场演讲，甚至在进行会议、简报时，主讲人第一句话就问大家﹕“请问各位，二加二等于多少?”底下的人一片沉默，觉得这个问题太简单了，一定暗藏陷阱，自然会集中注意力。

很多人认为答案是四，对不对?其实，二加二等于多少?答案有无限可能。打个比方，如果业务和生产部门合作无间，他们所创造出来的效益，就超过这两个部门加起来的总和，所以，二加二可以等于四，也可以等于五、等于六，而这就是我今天要来演讲的目的—我想跟各位谈谈『团队合作，用小故事开场，打动人心

二、说一个故事

故事，可以来自我们平时看过的报章杂志、电影、电视，也可以来自我们的亲身经验。

开场白所需要的小故事，最好不要太长，也不要太复杂，最好在两分钟说完，而且能衔接你所要讲的主题。不论是赞美、制造悬疑，或是说故事，除了吸引听众，当你看到现场的气氛已经带动起来了，接下来的主要内容，你就能说得更从容、有自信

不过，一场演讲并不是你开口的那一刻才开始。事实上，当介绍人提到你的名字，听众的目光转移到你身上时，“演讲”就开始了，从你站起来、走到麦克风前、开始说出第一个字前，你的仪态、表情，都是听众注意的焦点。你想想，如果在我走到麦克风前，脸上一直都是紧绷的，直到开口，脸上才有笑容，这就会让听众产生一种不协调的感觉。所以，当介绍人一提到你，就要表现出很开心、很兴奋的样子，听众才会觉得，你是很有热忱的来做这场演讲。

引用名人的话来开头，名人说过的格言，永远具有引人注意的力量的，先让听众紧张怀疑然后往下解释。有人这样开始他的谈话：“你知道吗? 现在世界上还有十七个国家尚未取消奴隶制度! …”

这样一说：不但立刻引起了听众的好奇心，而且还能使听众大吃ㄧ惊地问道：“什么?奴隶制度?目前?有十七个国家之多?是哪几个国家?在哪一洲?这倒是一件稀奇的事，非听个明白不可! …”

篇6

即兴演讲的特点是：毫无准备，演讲者必须快速展开思维，并以最快的速度找出恰当的语言来反映自己的思维。这就需要演讲者具备敏捷的思维能力和敏锐的语言感应能力。即兴演讲是锻炼思维和口语表达能力的最有效的演讲形式。

即兴讲话的特色如下：

1、篇幅短小精悍。即兴演讲是临时起兴，毫无准备，不容易长篇大论，而要求在最小的篇幅里能够阐明一个道理。另外，即兴演讲的场合多是生活中的一个场景，或答辩、或聚会，演讲者只是表达一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很长的篇幅。

2、时境感强。即兴演讲现实性非常强，到什么山唱什么歌，什么场合说什么话，因此即兴演讲一定要切合现场的气氛，或严肃、或诙谐、或喜庆、或伤感，等等，时境感相当强烈。

3、就事论事有感而发。即兴演讲必须从眼前的事、时、物、人中找出触发点，引出话头，然后再将心中的所思所想说出来，因此即兴演讲都是演讲都真实思想的流露，言为心声。

4、形式自然灵活多变。即兴演讲形式灵活，可以采取多种形式，就事论事，或引发一个故事分享、或发表一段感言、或就某个问题进行辩论、或来一段即兴点评等等，形式不限，只要有感而发能表达自己的某一种感受或是观点就行。

即兴演讲有很多的技巧和方法，下面这些技巧非常实用：

1、学会快速组合。即兴演讲因为现场没有充裕的时间去准备，因此必须尽快地选定主题，然后将平时积累的相关材料围绕主题，进行快速组合，甚至边讲边思考。

2、学会抓触点。所谓触点，就是可以由此生发开去的事或物。即兴演讲需要因事起兴，找到了触点就找到了起兴的由头，就可以有话可说。先从由头慢慢的边思考边说下去，就容易打开思路。

3、做到言简意赅。关键在于能够紧紧抓住主题，围绕主题选材，组织结构，争取做到言有尽而意无穷，令人回味无穷。

下面给大家介绍一种即兴演讲的训练方法：散点连缀法训练。

散点连缀法即将几个表面上看似没有关联的、甚至毫不相干的景物、词语，通过一定的语言表达方式，巧妙的连缀起来，组合成一段话，表达一个完整的意思。

如：校友、咖啡、遭遇这三个词语，看似毫不相干，但通过散点连缀方法，可以即兴演讲组成如下一段话：

在一次校友会上，我们几个老同学聚在一起聊天，主人问我喝什么饮料，我说来杯咖啡吧，咖啡加点糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混在一起有股令人回味无穷的滋味，我想这正好与我们这代人的经历遭遇相似，分别几年了，我们都已经走向了不同的岗位，回想起来，真是有苦有甜啊！

其实无论多么散的事物，只要我们认真研究他们之间的关系，给它一个恰当的思想，总能把它们结合起来，表达出一个观点。这种训练方式非常有效，同学们可以平时在生活中经常运用。

下面给大家出几组词语，要求同学们快速组合成一段话，并能表达出一个中心思想，如果能够引出一段有回味的故事更好。

各位可以试试你的即兴构思能力！

1、深圳、李白、口才、尿裤

2、黄河、白板、水瓶、黑熊

3、沙滩、钢笔、衣服、酒水

4、外星人、狐狸、天空、电灯

5、学习、信封、瀑布、奥巴马

6、马、剑、雨、床

篇7

演讲开场技巧

1.何谓善用空间的演讲

演讲所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居会议桌之正中央，则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了，且有会议冗长不休的感觉?因此，让自己位居听众注意力容易汇集之处，不但能够提升听众对于演讲的关注，甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。

2.演讲时的姿势如何

演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。

决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

3.演讲时的视线

在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。

克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。

4.演讲时的脸部表情

演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。

控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。

5.有关服饰和发型

服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。站出来演讲之际，你的服装、究竟带给对方何种印象?希望各位好好地思量一番。

6.声音和腔调

声音和腔调乃是与生俱来的，不可能一朝一夕之间有所改善。不过音质与措词对于整个演说影响颇巨，这倒是事实。根据某项研究报告指出声音低沉的男性比声音高亢的男性，其信赖度较高。因为声音低沉会让人有种威严沉着的感觉。尽管如此，各位还是不可能马上就改变自己的声音。总之，重要的是让自己的声音清楚地传达给听众。即使是音质不好的人，如果能够禀持自己的主张与信念的话，依旧可以吸引听众的热切关注。

说话的速度也是演讲的要素。为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的a4原稿，不过，此地要注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。

良好心态

要坚信人人都可以成为一个优秀的演讲者。有许多例子证明一个普通的演讲者经过练习，完全能够成为优秀的演讲者。

篇8

一、引言

在《现代汉语词典》中，演讲是指演说或讲演。演说是“就某个问题对听众说明事理、发表见解或就某个问题对听众发表的见解。”讲演是“对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题的见解。”王守仁教授指出：“把握英语演讲的特征，可以从演讲与平时讲话的不同之处入手。中文里‘演讲’这个词是用‘演’来修饰‘讲’，十分贴切，我们不妨从”演”的角度来认识演讲。”但是，在现实中，英语公众演讲或英语公众演讲教学，对“演”的把握并不够准确，可以说是较弱的一环，从而影响了演讲或演讲教学的效果。正如全球顶尖商务沟通大师杰瑞?魏斯曼所指出的：“演讲就像链条一样，最弱的一环决定了整体的强度。”本文着重从指导和培训学生英语演讲的实践来论述英语公众演讲教学的“演”能力培养。我们还是按王守仁教授所提出的从演讲的表演性、演绎及演义成分来理解演讲。笔者认为，“演”具有五个方面的内涵。

二、英语公众演讲中的“演”能力内涵

（一）演出。演出是指：“把戏剧、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等演给观众欣赏”。这个“等”也应该就包括了演讲。演讲中的“演出”有一定的要求。一是着装的要求。一般来说，公众演讲是在正规场合，衣着打扮一般以正装为宜。不过，最好还要考虑演讲的主题、演讲的语言风格等因素，演讲者的着装与演讲的场景（包括时间、地点场景）、演讲的内容要相协调。二是肢体语言的要求。肢体语言又称身体语言，是表示使用身体运动或动作来代替或辅助声音、口头言语或其他交流方式进行交流的一种方式的一个术语。它是副语言（paralanguage）的一种类型，副语言包括各种形式的非口头语言的人类交流方式，包括不为人注意的最细微的动作，例如眨眼和眉毛的轻微运动。肢体语言可以与面部表情结合使用。我们知道，完美的演讲=55%形象+38%声音+7%语言，肢体语言在演讲中最重要，这里的“形象”不仅是指演讲者的外表，更不是指PPT的样子，它主要是指演讲者的肢体语言。

（二）演示 。在《现代汉语词典》中，演示是指“利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。”演示在英文中对应的是Presentation，多用于商务或其它特定场合，指的是借助有声语言、肢体语言和演示工具（目前主要是多媒体PowerPoint）对某个特定内容予以讲解或展示。Presentation与通常的公众演说主要区别在于多媒体PPT的介入，因此，演示的关键在于演讲者与演示工具之间相协调。首先是演讲者是否选择使用PPT。幻灯片的引入对演示无疑提供了许多便利，但不加节制的过多使用就会喧宾夺主，给演示带来麻烦。其次是演讲者语言和幻灯片资料之间相协调，哪些适合由演讲者表达，哪些适合用幻灯片呈现，哪些可两者结合起来展示，这都是要仔细斟酌的。再次，演讲者面对听众与面对幻灯片相协调。可想而知，演讲者的眼神在听众与幻灯片之间不停游离时，带给听众的将会是什么效果。

（三）演绎。演绎的本义是指从一般到特殊的推理，与从特殊到一般的归纳推理是相对应的。演讲中的演绎则是强调演讲的思维逻辑与推理论证，既包括演绎推理，也包括归纳推理。演讲，包括英语演讲，历来被认为是培养学生思辨能力的一个重要途径，笔者曾提出以英语演讲比赛为手段来融合各门课程，实现思辨能力的综合性和渐进性发展。演讲中的演绎表现在演讲的听、写、讲、演、答、辩六个环节中，从演讲的准备到演讲的进行，再到演讲的总结都需要严谨的逻辑推理和严密的论证。

（四）演义。演义本来是指以一定的历史事迹为背景，以史书及传说的材料为基础，增添一些细节，用章回体写成的小说。而英语演讲中的演义则是指演讲者使用的具体事例（examples），或是演讲者讲述自己的亲身经历与真实故事。可以毫不夸张地说，没有事例，演讲就会空洞无物，缺乏说服力和感染力。可见，采用事例的演讲因此而具有演义性。

（五）演练。演练对于英语演讲而言，就是正式演讲前的练习与排练，类似于文艺演出的走台与彩排。演讲技巧的提高，关键在于练习、练习、再练习。从练习所面对的对象来看，由先自己练习，在熟悉的家人、同学或朋友面前练习，再到陌生的观众面前练习；练习的步骤由带稿练习，到半脱稿练习，再到全脱稿练习；练习的阶段由先独自练习，再向公众预演。

三、英语公众演讲教学中的“演”能力培养实践

笔者长期担任英语演讲教学及演讲比赛选手的指导和培训工作，从学生的实践中能够感受到学生演讲者在演讲中充满着“演”的味道，在比赛的现场也经常能看到参赛选手的“演”味。不可否认，适度的“演”确实能够增强演讲的艺术性和感染力，但是，现实的担忧有两点：一是演讲者的过度表演。许多选手的演讲更像是演出节目，演讲者本人仿佛就是一个演员（actor或actress），而不再仅仅是一个speaker了。我们知道，演讲，演讲，“讲”是第一位的，“演”只是修饰“讲”的，“演”最终要落实到“讲”上面去。二是“演”的单向性。许多演讲参赛选手只注重表演，而对演讲的其它四个“演”（演示、演绎、演义及演练）却缺乏应有的关注。“演”虽然只是“讲”的修饰，但却能影响“讲”的效果。缺乏“演”的“讲”必是无活力、缺乏生机的演讲。下面，我们以历届英语演讲比赛的实例来加以说明：

南京大学的学生多次在“21世纪杯”全国英语演讲比赛中荣获冠、亚军，这与注重演讲中的“演”有着紧密的联系。从演绎的角度看，首届“21世纪杯”全国英语演讲比赛冠军刘欣从家人对电视频道节目的选择，自己工作就业的选择述说了选择的重要性（Knowing the Consequences of Choice）；第10届“21世纪?外教社杯”全国英语演讲比赛冠军夏鹏以自己所处的城市，以自己与外国学生的对话，以及和图书管理员的对话为例述说了“城墙与桥梁”的故事（Walls to Bridges）；第12届“21世纪?联想杯”全国英语演讲比赛冠军陈星讲述的是参加民工子弟学校支教的亲身经历，……六名选手无不例外的都通过讲述自己的故事“演”出了自己的理想与情怀。从表演的角度看，无论是陈星演讲中与小男孩的对话，或是王媛（第8届“21世纪?爱立信杯”全国英语演讲比赛亚军）演讲中与旅行社的对话，还是夏鹏手势的运用和停顿都“演”出了肢体语言的重要性。

四、结语

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。英语演讲是一门艺术，一门涵盖演出、演示、演绎、演义、演练的艺术。通过表演、演示、演绎、演义、演练，加强英语公众演讲教学中的“演”能力培养，造就一大批英语演讲人才，是培养国际化人才的重要目标，也是大学英语教学的应有之义。

篇9

一、竞聘演讲辞的特点

1.目标的明确性

一般说来，在竞聘演讲时，竞聘者向评审人员及听众一要讲清自己的应聘条件，突出自己的优势，并且这种优势足以完成应承担的职务和工作；二要回答“若在其位，如何谋其政”。要在有限的答辩时间内完成上述工作，演讲的总体内容应始终围绕一个目标——岗位职务工作进行，做到目标明确，语不离宗，不可开口千言，离题万里。

2.内容的竞争性

竞聘演讲的全过程，其实是候选人之间就未来推行的施政目标、施政构想、施政方案进行比较与选择的过程。竞聘除了基本素质条件之外，实际上更重要的是施政目标与施政措施的竞争。写作时应在此处压倒对方，只有具备了明确、先进的施政目标，且有切实可行的施政措施来保证，才会取得竞争的成功。

3.演讲的技巧性

竞聘演讲是演讲的一种，也存在演讲技巧问题。它除了要求演讲者具备良好的心理素质和较强的语言表达能力外，还应当充分考虑竞争对手、听众的心态、临场状况等多种因素，用据理力争的方式，巧妙地说明“他不行，我行”，或“他行，我更行”。当然自我推销要有艺术性，切忌为了竞争而贬低对手，所遵循的原则是“唯真唯实，具体可信”。

二、竞聘演讲辞的基本写法竞聘演讲由于要考虑多种临场因素与竞争对象，它的结构就必须灵活多样，但就其基本内容而言，仍可分为以下几个部分：

1.标题

竞聘演讲辞的标题有三种写法。一种是文种标题法，即只标“竞聘演讲辞”；一种是公文标题法，由竞聘人和文种构成或竞聘职务和文种构成，如《关于竞聘××公司经理的演讲》；还有一种是文章标题法，可用单行标题拟制，也可采用正副标题形式，如：《让某某厂腾飞起来——关于竞聘某某厂厂长的演讲》。

2.称谓

即对评委或听众的称呼。一般用“各位评委”“各位听众”即可。

3.正文

（1）开头。为制造友善、和谐的气氛，开篇应以“感谢给我这样的机会让我参加答辩”“恳请评委及与会同志指教”等礼节性致谢词导入正题。紧接着阐明自己发表竞聘演讲的理由。开头应写得自然真切，干净利落。

（2）主体。这是全文的重点和核心。应围绕以下几个方面展开：

A.介绍个人简历。可分两个层次：一层简明介绍竞聘者的自然情况，使评委明了竞聘者的基本条件；第二层紧接第一层对自己与竞聘岗位有联系的工作经历、世鞒鱿低场⑾枋档乃得鳎阌谄郎笳弑冉嫌胙瘛?BR>B.摆出竞聘条件。竞聘条件包括政治素质、政策水平、管理能力、业务能力以及才、学、胆、识各方面的条件。竞聘条件是决定竞聘者是否被聘任的重要因素之一，应该重点强调。但切忌夸夸其谈，应多用事实说话，“事实胜于雄辩”。可以结合自己前一时期的工作来写，如自己曾做过什么相关的工作，效果如何。从中展露出自己的水平、能力、知识和才华。采取引而不发的办法，通过这些事实，让评委及听众自然而然地得出肯定的结论。

C.提出施政目标、施政构想、施政方案。这部分是竞聘者假设已被聘任后，对应聘岗位所提出的目标及实现的具体措施。选招、选聘单位除了看竞聘人基本素质条件之外，还要考虑竞招、竞聘的施政目标和施政措施。演讲者应鲜明突出地提出自己的施政目标和施政措施。这些目标和措施既要适应总体形势，又要体现部门特点。基本目标要具有客观性、明确性和先进性。要定性定量相结合，能量化的尽量量化，以便评委进行比较、评估。目标还应围绕人们对竞聘岗位较为关注的焦点、难点重点提出。基本目标必须有切实可行的措施做保证。因此，保证措施十分重要。措施必须针对目标来制定，要明确具体，有可操作性，且密切联系岗位实际，从岗位工作出发。

（3）结尾。一要写出自己竞聘、竞招的决心和信心，请求有关部门和代表考虑自己的愿望和请求；二要表明自己能官能民的态度。好的结尾应写得恳切、有力，意近旨远，使人闭目能为之长思。

三、竞聘演讲辞的写作要求

竞聘演讲辞的写作质量不仅取决于竞聘者的文字水平，也是其政治素养、理论水平、业务能力等诸多方面的综合反映。因此，除了观点鲜明、内容充实、语言通顺外，还要注意以下问题：

1.实事求是，明确具体

竞聘者应实事求是，言行一致。每介绍一段经历、一项业绩都必须客观实在。给国家做出什么贡献，给单位创造什么效益，给职工提供什么福利等，一定要讲清楚，不能吞吞吐吐，模棱两可。要言而有信，不说过头话。能够办到的就说，办不到的就不要开“空头支票”。

2.调查研究，有的放矢

竞聘演讲是针对某岗位而展开的，因此，写作前必须到招聘单位了解情况，可以通过调查摸底、群众访谈等方式，切实弄清楚单位的历史、现状，尤其对于当前存在的焦点、难点问题及其存在的根本原因要问清查透，力争找到解决问题的最佳途径，以便在演讲时击中要害，战胜对手。

篇10

关键词： 演讲 实践 锻炼 理解

语文教科书和教学时常受到“时代专家”的点评与提议。这是一件促进语文学科发展的大好事。语文教改产生许多新的研究课题，活动课便是一个重要课题。活动课的理论依据无需争议，但就其实践而言，应该说是初步的，有待日臻完善，活动课形式又灵活多变，不一而终。笔者在几年的教学中，偏爱于选择“课前演讲”这一形式作为尝试，希望通过实践进一步找出一些规律性及操作步骤，使之更有效地发挥其专长而服务于语文学习。我在实践过程中有这样几点体会。

一、课前演讲的意义

概括而言，是促进语文素质的提高。从具体讲，可以陶冶学生的道德情操;扩大学生视野、知识面;可以帮助学生培养自信心;可以提高学生的口头表述能力;锻炼学生的胆量，可以培养学生的审美情趣;可以养成学生互相尊重、协作的品质;创造一个表现的舞台，让学生主动参与，间接提高自学能力。

二、课前演讲的内容

演讲内容应符合学生的心理特点和知识水平，就初中三年，不同年段应有适当区别，遵循循序渐进的原则，从易到难，由浅入深，逐步提高，这将有利于更好地发挥其作用。在初一年，主要可以让学生作有关叙述训练;初二年，可以让学生作片段的说明：描写训练;初三年，可以让学生作片段的议论训练，评论学校、家庭、社会问题，提高其思辨能力。演讲内容可有以下方面：

1.讲故事、笑话或幽默。

初中低年级学生对故事最感兴趣，特别喜欢听别人讲或看杂志、报纸上有关这些内容的文字。因此这样的内容较通俗易懂，而且能引发人的快乐情绪。我们的做法是把学生的听、看转化为说的形式，学生为了把故事说好，就必须熟悉故事、笑话梗概，所以在听或看过程中注意抓重要信息，关键信息，记忆下来，而后用自己的语言加复述或复述的基础上加入新信息，从而促进思维的发展。由于讲故事较容易，因此可以培养学生上台的自信心。

2.讲成语典故。

成语典故中有许多包含历史知识，对这一些故事，学生不仅能讲，而且要讲得准确无误，对历史时间、人物、地点、情节等定性的内容，不可编撰、修改，这就不仅能训练学生的记忆力，积累许多成语词汇，还能让他们懂得如何尊重历史事实。

3.作自我介绍。

新生彼此不认识，不了解，交往的心理需要使得他们通过一定渠道实现这一愿望，其中面向全班自我介绍是最直接、面最广（班级范围）、最全面（兴趣、性格、爱好、优缺点等）、有效地把自己推销给别人。学生为了给别人留下美好的“第一印象”，总会尽自己的最大努力做准备，从讲什么，怎么讲，到用什么语调，什么姿态，至克服胆怯的心理，作一次大方的发言。

4.读诗歌或优美散文。

有些小同学喜欢诗歌，有些优美散文（包括课内）给学生留下深刻印象，记忆犹新，可以让学生利用这个机会，把这些自己熟悉的诗、文较完美地朗读出来，甚至达到声情并茂的程度，既训练朗读能力，又给予别人美的欣赏和熏陶。

5.介绍科普知识或生活小常识。

科技高速发展，知识日新月异，21世纪是知识爆炸时代，在初中生狭窄的知识圈里，引入一些科普通知识，丰富学生的知识视野，让学生从图书馆的专题书或科普杂志上，摄掠一些适宜理解的科普知识，并传播给其他学生，还有助于培养和提高学生学习科学的兴趣，激发求知欲。另一部分是生活小常识，有的还是身边事，学生把亲身经历或从书上获得的知识，拿来交流，彼此受益，又有实际应用。

6.介绍名人名事、伟人伟绩。

常受古代圣贤的事迹感化，可使自己不断进步。名人、伟人，可涵盖古今中外男女老幼，凡有成就者，皆为极好的题材，介绍他们的事迹，可激励全班同学，闻其事如与之同行，敬其道如与之共语，其言行犹深深感化几代人甚或几千年的历史。

7.报道新闻。

这里指的新闻不仅有电视、报刊上的国家大事、社会热点，还有发生在学校的新人新事，发生在身边的生活鲜闻，利用演讲说给大家听，一可增进学生对时事的了解，对身边社会的了解，二可培养学生的观察力和思考力。

8.介绍说明事物或描绘某一对象。

结合课文有关表达方式的要求，让学生作片段的文字说明介绍某一物或阐明某一浅明的道理;描绘自然现象、四季景物、人物动作等，如课文《从百草园到三味书屋》关于百草园景物描写，捕鸟过程描写，皆可让学生仿写，并通过口头表达交流。

9.评论学校、家庭、社会某一问题。

初中高年级学生对客观事物具有初步的判断、分辨、欣赏、评价能力、思辨性较强、较爱发表和强调个人观点，利用这一特点，围绕学校、家庭、社会上的某一现象，引导学生提出自己的观点见解，不求观点的统一，意在激发学生提出独创性的见解，发展其创新思维。

10.即兴演讲。

这是演讲的较高阶段，可采取限命题和不限命题两种不同形式，学生必须具备的不仅有台上讲的一般技巧，还要有个人知识容量，道德情操、社会阅历、兴趣爱好、思维的灵活性和应变能力，个人综合素质越高，在即兴演讲中发挥得越得心应手。对这一点初中生的适用性还不是很强，只能降低难度要求，有选择地作一些形式上的尝试。

三、课前演讲的实践

我在几年实践中感到，开展这一活动应注意几个问题。

1.因材制宜，因年段制宜。

对同一班级的学生，往往会遇到学生能力悬殊的情况，因而在统一要求的基础上，还要有灵活性，允许个别不同，否则有时就会遇到卡脖子的尴尬现象，破坏氛围。还可根据班级实际情况，学生的兴趣程度，学生是否活跃等考虑全面，寻找一切积极有利的因素为开展活动创造条件。因年段制宜则主要是初中三个年级段在内容上应有所侧重，不要过高地要求学生，让学生能做愿意做，调动学生的主动性。

2.注重反馈，及时肯定。

对学生的演讲，教师应有反馈、点评，不一定天天有，但对有特色、有新颖性、有进步性的就该给予较高评价，对不足者也不遮掩，中肯评判，采取适当指导，如语音、语调、语态、台上形象等。此外，还要阶段性小结，学期有总结。让学生明确这是一种重要的学习形式，而不是玩一玩，闹一闹。