管理学常见问题范文

导语：如何才能写好一篇管理学常见问题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词： 高校班干部管理 常见问题 对策

高校班级学生干部管理是辅导员工作的重心之一，班干部是联系辅导员和学生的重要桥梁，高校的许多日常事务需要班干部落实，大量班级活动需要班干部组织，班干部作为班级一面旗帜，直接影响着高校班级班风学风建设。因此，高校班级干部的管理能力成为了辅导员的必备素质。但由于种种原因，高校班级管理工作总不是一帆风顺的，部分辅导员由于缺乏对班干部管理的知识与技巧，在高校班级干部管理中容易出现问题。

一、高校班级干部管理常见问题与分析

1.班干部选任方式不科学。

目前高校班干部的选任一般在新生军训前后进行，常见的选任方式有两种，第一种是辅导员凭在新生报到期间与军训期间对学生的第一印象直接任命班干部，这种班干部的选任方式的弊端是剥夺了学生竞选的权利，许多未能当上班干部的同学容易产生抵触心理，学生干部在学生心中很难树立威信，不利于班干部今后工作的开展；第二种是通过班级竞选，由于对彼此缺乏了解，班干部的选举投票往往是凭竞选演讲的现场表现，这时竞聘者的外形与善于拉票成了当选班干部的重要因素，通过这种竞选出来的班干部通常学生比较满意，但辅导员在今后工作中经常发现部分班干部并不能胜任工作，有些班干部为了不得罪同学在班级管理中处于被动地位。

2.对班干部与非班干部不能“一视同仁”，影响辅导员威信。

班干部与辅导员接触时间较长，辅导员一般和班干部关系较好，致使有些辅导员在处理奖惩问题时不能做到对所有学生“一视同仁”，有些辅导员出于对班干部工作辛苦的考虑有时会违背学校奖助学金评定和入党条件要求，甚至制造条件为班干部谋“好处”，在班干部违纪情况时，有些辅导员易出现“手软”现象。这些行为都非常容易导致班级同学间产生矛盾，对班干部管理与班级管理非常不利。

3.由于缺乏内激励，许多班干部工作“虎头蛇尾”。

大学生在大一、大二时期有意愿担任班干部的同学许多，但到大三、大四后班级往往出现学生担任班干部热情剧减，有些班级甚至出现没有人愿意当班干部的现象。究其原因，主要是因为部分辅导员在鼓励学生当班干部的时候，往往采用的是物质奖励，从加分、入党、评优评先等角度激励，对班干部职位是领导素质、管理素质培养的舞台方面深入引导的角度激励太少，部分班干部由于动机不纯，或为了帮辅导员的忙，或为了班干部带来的好处与便利，缺乏对班干部岗位全面锻炼人的深入思考。由于缺乏内激励，导致许多班干部在大三、大四发现好处不多时，工作积极性不高，甚至出现大规模辞职现象。

4.辅导员“放权”失衡，班干部工作效率不高。

在班干部管理中，要不要“放权”、放多少权是每位辅导员要认真思考的问题，但在实际工作中，有些辅导员在管理中出现两种极端，第一种极端是由于对班干部缺乏信任，大事小事一手抓，事事过问，辅导员深陷琐碎的事务中，班干部也感到无用武之地；第二种极端是辅导员对班干部充分放权，将班级事务全交给班干部处理，很少深入班级了解真实班级情况，很容易出现班干部利用职权武断处事的情形。这两种极端都将导致班干部工作效率不高，不利于班级的有序管理。

二、高校班干部管理对策思考

班干部管理不是一项简单工作，需要辅导员运用工作艺术与智慧，针对班干部管理中常见问题，我结合自身工作经验，对班干部管理提出以下对策思考。

1.科学选任班干部，做到“人职匹配”。

班干部选任是一项重要且严谨的工作，通过竞选产生班干部是符合大学生群体心理需求的有效方式，辅导员直接指认班干部的方式已经落伍，但是在班干部竞选中，辅导员必须将每个职位的硬性要求详细讲明，将班干部工作的利与弊讲清，引导大学生根据自我情况参加竞选，避免学生以貌取人，盲目投票，引导学生根据岗位要求理性投票。这样才能保证选出同学和辅导员同时满意的班干部，班干部也在竞选时刻就对今后工作有心理准备。

2.对所有学生“一视同仁”，认真落实班级奖惩制度。

管理学理论认为，该奖则奖，该罚则罚，没有奖励就是惩罚，没有惩罚就是奖励。在班干部管理过程中，该奖励的时候，辅导员不要吝惜赞美，对班干部的奖励应以精神奖励为主，处罚时不能心软，当班干部违反校纪校规时要坚决处罚，当其他同学看到和辅导员关系较好的班干部都受到处罚时，校纪班规才更容易得到贯彻落实。总之，在日常工作中，辅导员要经常反思自己的行为，是否做到了对所有学生“一视同仁”，坚决杜绝不公正行为。

3.加强班干部工作动机教育，激发班干部工作的内在积极性。

心理学研究表明，外在的激励效果往往不能持久，只有来自人自身内在的需求产生的激励才能不断保持活力。所以，辅导员在平时对班干部进行工作激励时，首先应以班干部内在工作动机为重点，引导班干部珍视班干部职位锻炼领导、管理能力的重要机会，当工作遇到困难时，要引导班干部认识到，目前遇到的管理困难，也是今后做管理者或领导者要面对的问题，所有的锻炼都是为了今后的发展。如果只从班干部可以加分、可以优先入党等外在角度激励，学生的工作积极性就会大打折扣。

4.“放权”适度，班干部管理做到有张有弛。

由于工作能力和工作技巧方面存在不足，辅导员对班级学生管理事务权利不能完全下放，辅导员要加强“事前指导―事中控制―事后总结”。以班级班会组织为例，班会由班干部策划、组织、实施这个权力应交给学生，但是辅导员并不能做甩手掌柜，辅导员要加强对班会策划书的审批指导，在班会过程中应全程参与，在班会结束后，要与所有班干做好班会总结，总结每位班干部在班会活动中的优点与不足。我认为，在放权问题上，辅导员的角色应该是幕后导演，台前的舞台交给班干部，但是整个工作的总的方向应把握在导演手中，导演要在每次活动中加强细节指导，不断提高班干部的管理能力。

参考文献：

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摘 要 随着我国科学发展观念的不断落实，高校学生管理工作面临着一定考验，不管是从大的社会环境来讲，还是从学生主体、教育层面等来说，高校学生管理工作都需要与时俱进，不断改革创新，以此迎合和满足国家教育部门的需要，同时使用社会发展进程，进一步促进学生的全面健康发展，在此过程中，要始终坚持贯彻以人为本的管理理念，秉持着为学生着想，促进学生发展的原则和理念进行管理创新以及管理工作的开展，为培养新时代优秀人才提供保障。一般来讲，高校管理工作的有效开展和落实对于推动教育改革、学生发展都具有十分重要的作用，基于此，本文将结合社会发展需求，深入分析和研究当前高校学生管理工作过程中常见的问题，并针对这些问题提出相应策略，以期为高校管理工作的有效落实贡献微薄力量。

关键词 高校 学生管理工作 问题与对策

我国社会主义市场经济不断发展，与此同时，教育改革进程不断推进，在此种背景下，高校学生管理工作也面临着调整和更新，管理过程中存在的问题要及时得到修正和改进，只有这样才能不断满足社会对教育的需求，同时，由于当前的教育方式、教育环境、教育主客体都发生着一些变化，所以在研究高校管理工作过程中，要不断结合时展要求，满足教育目的，制定出更科学有效的管理策略，坚持以人为本的管理原则，以此推进管理理念和管理工作的有效贯彻和落实。

一、当前高校管理工作常见问题

（一）学生管理体制存在弊端

就目前高校管理现状来看，还存在诸多问题，如高校学生管理体制相对落后，与时代脱节等，通常情况下，高校管理工作中的落后主要体现在教育手段相对单一，教育方式老旧，不符合当代学生的发展规律，同时，教育观念缺乏更新，直接影响高校管理工作的贯彻和落实，同时也限制着高校管理工作的质量和管理效率。目前，高校学生都朝着个性化的发展方向，难免很难服从落后的教育管理手段，不仅拉开了学生与教师之间的距离，同时也使学生无法更加多元化的发展，局限了学生未来的发展方向，为了满足高校学生的多元化发展需求，首先要对管理体制进行改革和创新，增强学生管理工作的针对性和时效性，不断满足学生日益发展的需求，同时也促进教育管理水平的整体进步。

（二）信息化时代的到来对高校管理工作的冲击

随着计算机技术的不断发展与进步，使人们迎来了一个全新的信息化时代，据数据显示，人们当前对信息的依赖程度与日俱增，在此种背景下，高校管理工作也面临着改革和创新。首先，信息的大量传播与更新直接影响着学生的思维方式和认知习惯，同时对于学生的学习方式和受教育期望也有一定影响，所以基于此，高校管理人员要不断加强和改进管理措施，对于网络多能带来的积极作用要吸取，但是与此同时，由于网路信息铺天盖地，而且传播速度极快，在信息传播过程中难免有恶意中伤、诽谤和虚假信息等，所以，这也加大了高校管理工作的落实，这就需要高校管理人员对学生进行正确引导，避免其上当受骗、误入歧途的等事情的发生。

二、提高高校管理工作效率的具体措施

（一）以人为本，推进高校管理工作的改革

“以人为本”，本文主要指的就是从学生的角度出发，切身考虑学生的利益和未来发展，一切为了学生，只有全面贯彻落实以学生为本的管理理念，才能从根本上提高管理效率，使学生从内心深处认识到高校管理的最终目的，并信服和认可，从而使学生获得更好的进步和发展，与此同时，在高校管理过程中坚持以人为本的管理原则还能拉近学生与教师之间的关系，缓和当前教育主体与客体之间的矛盾，进而推进教育的进一步发展。此外，还要贯彻和落实以人为本的教育管理理念，深入贯彻服务理念，真正实现教育管理者从“统治者”向“服务人”的角色转型，使高校管理者真正做到关心学生、体贴学生、理解学生，尽量的保障学生的主体地位，以此实现高校管理的以人为本管理理念。

（二）发挥学生主观能动性，最终实现学生的自我管理

提高高校管理质量不仅要贯彻落实以人为本管理理念，同时还要发挥学生主观能动性，最后实现高校学生的自我管理。首先，要充分调动学生参与管理积极性，并从内心认可和赞同管理工作的落实，并使学生充分认识到自己是管理的主体，管理的最终目的是为了实现自身的多元化发展，只有这样，才能使学生资源参与到管理工作中来，并积极配合和相应自我管理工作的落实。其次，可以成立高校学生自身管理小组，使学生处于管理地位，教育工作者配合其管理工作，使其设身处地的感受管理的本质，从而更好的实现学生的自我管理。

三、结语

总而言之，高校管理工作的贯彻和落实是为了帮助学生更好的发展与进步，并在此基础上推动这个教育事业的改革和发展，所以想要提高高校管理质量和管理效率，需要学生和教育工作工作者的共同努力，同时也需要相关部门的扶持和帮助，高度重视，坚持以人为本的管理理念，并在此过程中加强高校学生人才队伍建设，实现学生自我管理，培养出一代又一代有责任感、热情积极、善于理解和沟通的人才，在实现教育目的的同时，致力于专业人才队伍建设，为人才强国理念提供人才保障，进而为加快高等教育和经济发展贡献力量，最终推动我国综合实力的整体发展与进步。

参考文献：

[1] 杨超月.多校区办学视域下的高校学生管理问题及其对策研究[D].华侨大学，2012.

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引言

随着电子学、临床医学等学科的不断进步与发展，自动化仪器及先进检验技术得到了广泛的应用，提高了临床医学检验工作的可靠性及便利性，但是现时的质量管理往往与技术的发展不相适应从而使质呈管理在某些方面还存在着漏洞，为社会及人们带来了较大的困扰。因此,做好临床医学检验技术的质星管理工作非常有必要不仅能够使人们的身体素质有所提高还能够为该院医字的发展起到良好的促进作用。

1临床医学检验技术质星管理常见的问题

1.1临床医学检验技术的质星管理意识较差

对临床医学检验技术进行质虽管理的意识较差是目前普遍存在的基础性问题.，在实际的工作中，甶于质屋管理的恚识较为薄弱通常会忽视其质星问题因而造成不必要的安全隐恶^内乡县妇幼保健院临床医学检验技术的质呈营理意识较为缺乏,通常表现为以下两个方面:检验技术人员的质呈菅理意识缺乏。临床医字检验技术的质呈菅理工作是由相关的工作人员负赉执行的若其工作人员的质星笤理意识不髙患。容易在工作中出现敷衍了帀的现象，从而对临床医学检验技术质虽管理造成消极的彭响，有关部门领导的质虽管理意识淡薄。通常领导负责对工作进行统筹安排，如果在安排工作的过程中，缺乏管理恚识,就不会对质虽理的一系列工作进行有计划的重点安排。

1.2检骀人员与临床医师之间缺乏有效的沟通

目前胞床医学检验技术人员与临床医师缺乏有效的交流与沟通也是存在的主要问题之一。对于检验科室而言,分工咅不相同，有些分工必须要与临床医师之间逬行有效的沟通检验科技师不仅需要负责对专业的仪器设备进行调试、鉴定、操作、维修等一系列工作还要负责检舀和储备血液质居等工作还要参与发血、交叉配血及成分制备等工作，这一系列工作都必须与临床医师逬行沟通与交流。在实际的检验工作中金验工作人员希望临床医师能够与检验新技术推出的步伐相协调，但是大多数的临床医师都不愿去积极的尝试,使医疗合作的关系进一步恶化，从而使医疗箏故的发生率有所提离.

1.3医院检骀科室的条件不够完善

患者临床的安排不够合理，医院的检査料室甶于检査设备与技术发展的需求不相适应,使其_助作用不能得到充分发挥闼此具检甭得到的数据及结果不能满足临床诊断的相关要求...医院实验室的布局及硬件设施都与标准的安全需求不相符合相关的设备也不能得到及时的更新，从而阻碍猹临床检验技术的进步与发展。在对患者进行临床医字检验的过程中也存在着很多问题，有些医生依据患者的病愤作出的送检甲请并 不正确而且检验的操作也不够规范从而使临床诊断旳误差增大.有些检验项目并没有对临床起到真正的辅助作用，只是简单的对患者逬行形式化旳检验从而为恶者及其家属增加医疗费用。另外在该医院还存在蓿床位紧张旳问题，由于医院不能对患者进行合理旳临床安排激使多数患者及其家属对其产生严重的不满，从而使之后临床检验工作順利逬行的难度增加这一系列问题都会对临床医学检验技术的质虽营理产生不利彭响，从而制约猫本院的进步与发展。

1.4临床医字检验质蚩管理机制的执行能力较差质星管理机制的执行力不强也是其存在的关键性问题在大多数医院的检验科室中都设匿有质虽管理机制，用于制约检验人员的工作流程及岗位职责.但是在实际的检验工作中相关的质虽管理制度并没有得到S正的落实、，在对血液及其成分进行化验检査的过程中^目关技术人员需要对其进行检査和监督并准确旳记录其结果,但有些技术人员的记录结果有误差..相关制度明确规定，所有人在进入实验室时都必须着工作装,但是仍然存在種部分的工作人员不遵守这一规定而直接进入实验室.

1.5临床医学检验技术质屋管理的考核比较少幵展良好的质屋管理考核工作，才能对工作人员起到良好的督促作用。在实际旳工作中，多数医院更多旳重视检验技术于相关的考核工作却很少开展.目前,该医院旳考核制度并不完莕还存在一定程度的弊端其考核结吳与工作人员的职称、薪资等都不相关。

2解决临床医孚检验技术质虽管理问题的对策

    2.1培养临床医学检验技术质星管理意识临床医学检验技术质呈管理意识的培养是有效解决其质呈菅理问题的基础和前提。在日常的工作中，只有充分意识到这项工作的甫要性，才能做好质垦篱理等方面的工作并使其顺利幵展。作为检验科的工作人员，只有不断培养自己的质星管理意识，才能对工作起到良好的督促作用，从而促进工作的顚利幵展.不仅要重视检验技术，更要注重其质留管理作为领导更要增强自身的学习意识。以检验工作的本职为依据，进行急救医学及技术知识等方面的培训，只有提离其质星管理的意识，才能进一步提升工作人员应对突发军件的处理能力，还要对仪器的操作步驟及原理、新知识等逬行重点的培训,进一步为检验人员的医学知识作充足的朴充

2.2加强临床医学检验人员与临床医师之间旳沟通与交流

检验人员与临床医师之间的沟通是非常有必要的。检验科的相关工作人员黑要与其他临床科室加强沟通，进一步了解咅种疾病的诊断标准等问题不仅能够积累临床的工作经验,还能够使专业的技能水平得到提升..从临床医学的角度而言验科工作人员的主要工作就是为临床医师提供检验数据，从而为决定诊断、适明病因等工作提供望要的参考依据临床医师的建议对于改进检验科工作非常匿要因此,加强两者之间的交流与沟通,才能使医疗水平得到充分发挥。

    2.3对科室内的环境条件进行完善

需要加强对设备的管理,使科室内的环境条件得到改莕。需要以相关技术的要求为依据配备合适的检测仪器,使其与先进技术的发展脚步相互协调-对各项仪器的筲理及维护进行完善，严格的对检验人员的操作步骤进行规范,还要对仪器设备的购买、操作、维护及管理等作出明确规定在确保仪器完整性的基础上，使检测的准确率有所提升。

2.4加强临床医学检验技术质呈茛理机制的执行力检验科黑要建立和完善检验技术质堡保降机制及医疗质S管理体系u相关的工作人员必须依照制度办事，管理组的人员黑要依据菅理制度对检验人员的工作质虽逬行监控以确保其工作的准确、有效。

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关键词：小学班级管理；问题；解决对策

班级管理是教师根据一定目的要求，用一定手段，带领学生，对班级的各种资源进行计划、组织、调控，以实现教育目标的组织活动过程，是有计划、有目的的活动。

一、班级管理的重要性

班级管理是学校管理中最基础的部分，也关系到老师是否能与学生建立良好的师生关系。所以为了工作，为了学生，进行有效的班级管理是至关重要的。

1.为学生创造良好的学习环境

进行班级管理可以培养一个民主、积极向上的班集体，使班级按照正常的秩序井然有序地活动。班级管理通过对消极因素的改正以及对积极因素的鼓励，为学生创造一个良好的学习环境。

2.建立融洽的师生关系

班级管理通过加强教师与学生之间的相互了解、相互信任、相互认可，为学生创造一个舒适的学习环境，使教师的教学效率得到提高，从而收到事半功倍的效果，进而建立良好、和谐、融洽的师生关系。

3.促进学校管理

班级是构成学校的小集体，一个好的班级管理会使班级中和谐融洽，人人上进，班级的整体质量有所提高，才能为学校管理打下良好的基础。

二、小学班级管理中常见问题有哪些

现在班级管理中常见的问题是纷繁复杂的，也是多种多样的。通过对自身及其他同事经验的总结与交流，得出班级管理中常见的问题主要体现在以下几个方面。

1.教师管理模式陈旧

在现阶段，一部分的教师使用传统的班级管理模式，运用权威式或说教式的管理方法，把学生的行为固定在一个条框之中。除此之外，还有单一式的管理方式。这些不合情理不科学的陈旧管理模式是班级管理中最突出的问题。

2.对学生的了解不够深入

管理班级的对象是学生，可学生在老师在或不在时所表现的两面性使老师对班级的管理难度增加。而当你苦口婆心劝导学生时，换来的却是学生的无理辩驳以至“白眼”。

三、小学班级管理中常见问题的形成原因

众所周知，小学班级管理中的问题是多种多样、纷繁复杂的。所以，形成小学班级中常见问题的原因也不是单方面的。

1.班主任缺乏管理知识

在大班制的授课模式下，教师每天花费在学生身上的时间较多，系统学习班级管理知识的时间相对较少，使相关的班级管理知识匮乏，从而导致班级管理的欠缺。

2.学生参与班级管理的积极性不高

在班级管理中一个强有力的领导核心和优秀的班级干部团体是进行班级管理的后备力量。而现在的学生大多数都认为学习好比什么都重要，对参与班级管理不积极。

四、小学生班级管理中常见问题的解决措施

在班级管理出现问题是避免不了的，重要的是采取正确的措施。

1.增加班主任的管理知识，创新管理模式

首先，教师可以自学一些有关班级管理的知识，在理论与实践中促进班集体活动的正常运行。其次，学校应定期为教师提供学习班级管理知识的机会。最后，学校应开设小班教学，为教师减轻负担，给教师提供更多的时间去学习有关班级管理的知识，创新管理模式，为更好地管理班级奠定基础。

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关键词：临时性；血透导管；护理体会

血液透析时需要把患者的血液 引出体外经过透析器后再回到体内该通路称为血液通路或血管通路建立有效的血液通路是血液透析得 以顺利进行的基本保证按照血液通路的使用时间将血液通路大致分为两种类型：临时性及永久性血液通路临时性血液通路包括动静脉直接穿刺动静脉及临时静脉置管。血液透析时， 动、静脉内瘘是透析患者的生命线，也是维持性血透患者最安全的应用时间最长的血管通路， 但是， 有些患者自身血管条件不好， 无法建立合适的动、静脉内瘘， 对于急诊透析患者来说， 动、静脉内瘘又需要较长时间的成熟期才可以使用， 而直接进行动、静脉穿刺， 不仅成功率低， 患者痛苦， 而且血流量差， 不稳定， 直接影响血透的效果， 延误病情。目前采用临时性血透置管已成为血管通路极好的补充形式， 为抢救患者生命赢得了宝贵的时间。但留置临时血透导管过程中容易出现发生皮下血肿、感染、导管血栓形成、脱管等问题，现将我科2014年1月～12月进行临时血透置管32例患者留置临时性血透导管常见问题的护理体会报告如下：

1临床资料

2014年1月～12月在我科进行临时性血透置管共32例，男19例，女13例，年龄18～81岁，平均年龄46岁。其中原发性慢性肾功能衰竭16例、高钾血症8例、继发性性急性肾功能衰竭3例、急性蜂蜇中毒2例、多脏器功能衰竭2例、急性左心功能不全1例。发生导管感染5例、皮下血肿2例、导管血栓形成2例、导管脱出1例。

2常见问题原因及护理措施

2.1导管感染原因及护理措施

2.1.1原因 感染是血液透析患者最常见的并发症，也是血液透析患者长时间留置导管死亡的主要原因之一。具研究证明，48%～73%的血液透析患者发生菌血症是因为血管通路发生感染而诱发的[1]。原因主要有：①医护人员没有严格执行无菌操作；②患者抵抗力下降；③患者无菌观念差，不注意个人卫生。

2.1.2护理措施 ①严格无菌操作，遵守消毒隔离制度[2]，置管时严格遵守无菌操作原则，经颈内静脉静脉置入双腔导管，成功后缝合固定，彻底消毒穿刺点皮肤周围的渗液及残留血迹。②保持室内清洁、干燥，控制进出人员，治疗和护理操作时绝对禁止探视，减少室内污染的机会。③医护人员进行操作前后洗手。④每天导管管口及周围皮肤消毒。消毒范围大于8×8cm，无菌棉垫覆盖。⑤观察导管口有无分泌物，有无红、肿、热痛等现象，出现导管周围感染时，每天换药两次并可在导管口出滴入庆大霉素或抗生素预防导管感染。⑥若患者置管后出现不明原因的发烧，必须立即做血培养，选用抗生素封管，同时静脉使用经验性抗菌治疗[3]；若上述保守治疗无效，尽早拔管。

2.2血肿形成原因及护理

2.2.1原因 ①多由于穿刺时静脉严重损伤、损伤相邻动脉或误入动脉造成。②血流不畅、反复穿刺以及患者凝血机制差、贫血等有关。

2.2.2护理措施 ①要求医务人员提高穿刺成功率，争取一次穿刺成功，尽量减少血管损伤；②一旦血肿形成，尤其是出血量较多时应拔管同时用力压迫 穿刺部位30min以上直至出血停止之后局部加压包扎并需严密观察血肿是否继续增大，避免血肿压迫局部重要 器官造成其它严重后果。

2.3导管血栓形成原因及护理

2.3.1原因 由于患者血液处于高凝状态，肝素封管浓度使用不当或者导管受压扭曲，较易引起血栓的形成和纤维鞘生成[4]。

2.3.2护理措施 进行透析前先抽出导管内的肝素及部分残余血液约5ml，注入适当的抗凝剂，进行常规透析。透析结束后，要用生理盐水冲净导管内的残余血液。

2.4导管脱落原因及护理措施

2.4.1原因 患者的活动多造成固定导管的缝线断裂是插管脱出的主要原因。

2.4.2护理措施 当发生脱管时，首先判断插管是否还在血管内，如果插管前端仍在血管内，插管脱出不多，插管口处又无局部感染的情况，可于严格消毒后重新固定，尽快过渡到永久通路。如果插管前端已完全脱出血管外，应拔管并压迫穿刺点，以防止出血及局部血肿形成。

3结论

临时性血透导管置管是目前临床上较常用的维持性血液透析的血管通路，特别是对血管条件差的患者，是一种新的生机。护士在进行导管护理时严格执行无菌操作，正确地封管及换药，要有高度的责任心，及时与患者沟通并做好宣教，取得患者配合，严密观察病情并及时处理是预防置管过程中各种问题出现的关键。

参考文献：

[1]尤嘉.颈内静脉置管血透68例的护理体会[J].护理杂志 2011，17（2）46.

[2]韩华，冯素青，徐兆萍.血液透析中静脉置管感染原因与护理对策[J].河南外科学杂志，2007，13（4）：105-106.

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关键词：供应链管理系统；系统管理；基础设置；会计教学

会计信息化这门课程是会计专业的一门基础技能课程，学生是在学习了会计基础知识、会计职业道德等课程的前提下进行实务操作。本人在教学的过程中发现，在实际的操作过程中学生往往由于操作不当会出现各种各样的问题，这其中如果有一个问题不能得到解决，将会直接影响到在系统中的下一步操作，所以在课堂的教学过程中，一旦学生出现问题，作为教师应该立刻进行解决，否则将无法完成这节课的教学目标。本人通过长时间的教学指导，对教学过程中发现的各种问题进行总结归纳，提出化解方法，以进一步提高学生的实际操作能力。

一、系统管理方面

（一）单据锁定

单据锁定是指在用友ERP-U8软件在操作过程中，无法在某一个模块中进行数据的录入或修改。如在教学中遇到这种情况，解决方法如下：以系统管理员admin的身份注册进入系统管理模块，找到视图菜单，选择视图菜单下的清除单据锁定命令，在打开界面中选择相应账套的锁定，单击确定就可以解除锁定了。

（二）用户和角色

用户和角色是系统管理模块中权限菜单中的两个命令，系统管理员admin可以进行添加用户和设置角色。但是在教学过程中，经常有学生不明白角色和用户，会把这两个命令混淆。

角色可以理解为工作岗位的名称，如账套主管、出纳等。用户是能够登陆企业应用平台，对某一个账套进行日常操作的操作员，所以用户也称为操作员。一个用户可以有多个角色，比如陈明是学生，但是他同时也是班长；同时，一个角色下可以有多个用户，比如对于学生这个角色，这个班的所有同学都是学生这个角色。

用友U8系统里已经预制了一些角色和用户，系统管理员在进行初始操作的时候，可以根据案例企业的需要进行用户和角色的增加、删除与修改。

（三）数据库服务器

大部分的学校的机房，学生在每节课上课之前，都需要对学生机上的用友U8数据库服务器就行修改。但是在具体的操作过程中，有部分同学会出现一些问题。在修改数据库服务器时，具体的操作步骤如下：

首先，应该让学生复制自己的计算机名，复制的时候不要带“.”，例如”CO2006.”，在复制计算机名时，只需要复制“C02006””，后面的“.”不要复制；其次，打开用友U8程序中的系统管理，在系统管理里面找应用服务器配置这个命令，打开以后，点击数据库服务器进行修改就可以了。这里需要注意的时，有很多同学在修改完数据库服务器以后，在登陆企业应用平台的时候，忘记修改自己的数据库，还是用初始的CLASSIC，这里是需要提醒学生注意的。

（四）调整账套引入路径

用友ERP-U8系统默认账套的引入的路径是C：＼U8SOFT＼下，在上机实验时，学生都会在默认路径下引入账套，这样不但会使系统的运行速度变慢，同时也可能会出现例如“磁盘空间不足，无法引入账套”的提示，这种的情况下最好的解决方法是，在引入账套时，选择引入账套的路径为D盘或者是E盘，这样就能同时解决以上两个问题。

（五）添加用户是建立账套之前还是之后

关于添加用户是在建立账套之前还是之后，这个没有严格的规定。但是看过很多教材都是先添加用户设置权限以后再进行账套建立的，因为在新建一个账套时，其中有一步是设置该账套的账套主管，因此我们常见的都是先增加操作员给操作员设置权限以后再建立账套。在平时的教学中，我们可以先让学生增加一个账套主管，其余的操作员可以建立账套以后再进行添加。

二、基础设置方面

（一）设置费用项目

在设置费用项目时，必须先设置费用项目分类。在教学过程中，很多同学都会混淆费用项目和费用项目分类，费用项目分类就相当于一个类别，比如购销类、管理类，这属于费用类别，每一个类别下面有具体的项目，比如包装费、装卸费、运输费等，这些就属于费用项目。但同时需要注意的是，设置费用项目必须先进行费用项目分类的设置，即使没有分类，也要设置“无分类”类别，然后在无分类类别下添加费用项目即可。

（二）网络无法访问或该操作员权限受限不能访问此结点

在教学过程中，发现有同学在进行后续的操作时，可能出现一个提示“网络无法访问或该操作员权限受限不能访问此结点”。以存货菜单为例，在增加计量单位时，在打开基础设置――基础档案――存货选项卡以后，里面只有存货维护申请这一菜单，没有存货分类、计量单位、存货档案这些菜单，无法进行后续操作，这是因为在进行账套初始化的过程中，可能忘记启用存货管理系统，导致无法进行存货方面的核算，只需要在基础设置――基础信息――系统启用中，启用相应的系统就可以了。

（三）输入存货档案时无法选择代销属性

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[8].

[9]A. H. Maslow.A Theory of Human Motivation.Originally Published in Psychological Review， 1943（50）：370-396.

[10]王晓丽.基于食品安全视角的食品企业社会责任浅析[J].价值工程，2009（11）：23.

[11]彼得・德鲁克著，孙耀君等译.管理：任务，责任，实践[M].中国社会科学出版社，1994.

[12]万丽娟.论企业社会责任对企业可持续发展的影响[J].现代商贸工业，2009（17）：23.

[13]章辉美，赵玲玲.企业社会责任研究回顾与综述[J].江汉论坛，2010（1）：140.

[14]楼建波，甘培忠.企业社会责任专论[M].北京大学出版社，2009：345.

[15]郭妍.论我国食品企业社会责任制度的完善――以企业履行食品安全责任为视角[D].西南政法大学.2013.

作者简介

柳根文（1994―），男，汉族，江西萍乡人，公共管理专业，本科生，18883370224。

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>> 保险行业消费者投诉行为现实分析 浅谈消费者投诉的误区 陕西省保险行业发展对促进GDP增长的实证分析 保险行业形势分析 如何正确对待消费者的投诉 保险消费者的权益保护 刍议保险消费者的界定 保险行业业务员的培训问题分析 对我国保险行业的SCP分析 保险行业销售误导行为的分析与对策 大数据在保险行业中的应用分析 类算法在保险行业的运用与分析 消费者感知的行业污名维度:一个探索实证研究 消费者维权　网络游戏等新兴行业成投诉热点 我国保险行业市场需求决定因素实证分析 中国消费者信心与消费需求拉动效应的实证分析 基于保险行业的品牌营销 消费者购房意向前置因素实证分析 保险消费者价格信息地位分析 网购消费者视角下民营快递服务质量的实证分析 常见问题解答 当前所在位置：l，保险消费者投诉情况通报统计，向日葵保险网

[2]全国科学技术名词审定委员会审定公布

[3]Bauer， R. A. （1960）. Consumer behavior as risk taking”， R. S. Hancock （ Ed.）.Dynamic Marketing for a Changing World .Chicago： America Marketing Association， 389-398.

[4]彭泗清.关系与信任：中国人人际信任的一项本土研究.中国城市出版社，2003

[5]周延礼.切实加强消费者权益保护工作

[6]王勇，庄贵军，刘周平.企业对顾客直接投诉的反应及其影响：一个理论回顾.管理学报，2006.3

[7]朱美艳，庄贵军，刘周平.顾客投诉行为的理论回顾.山东社会科学，2006.11

[8]I. Ajzen， and M. Fishbein， 1980，Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior. Englewood Cliffs， NJ： Prentice-Hall

[9]I. Ajzen ，1991，The Theory of Planned Behavior； Organizational Behavior and Human Decision Processes

[10]J. Singh，1988，“Consumer Complaint Intentions and Behavior； Definitional and Taxonomical Issues". Journal of Marketing 52 （January），pp. 93_107

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>> 民办高校毕业生就业问题研究 高校毕业生就业问题分析研究 高校毕业生就业问题研究 山东省高校毕业生就业问题研究 新形势下海南省高校毕业生就业问题的研究 对吉林省高校毕业生就业信息化建设的思考 云南省毕业生就业问题探析 浅谈河南省高校毕业生就业问题 浅谈高校毕业生就业问题 高校贫困毕业生就业问题初探 改制高校毕业生就业问题及对策 浅析高校毕业生就业问题 高校毕业生就业问题探究 高校毕业生就业问题探析 高校毕业生就业问题及其成因探析 高校毕业生就业问题的法律保障 民办高校毕业生就业问题分析 解决高校毕业生就业问题的对策 民办高校毕业生就业问题初探 高校毕业生就业问题分析 常见问题解答 当前所在位置：l

3数据来自2015年吉林省统计年鉴。

参考文献：

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[2] 李影.吉林省高校毕业生就业趋向分析与对策研究[J].现代教育科学， 2010（2）.

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[5] 谢玉洁.高校毕业生自主创业的现状及对策研究[J].招生就业，2014（2）.

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>> 浅议固定资产的内部控制 高校固定资产内部控制研究 浅议高校固定资产管理 浅议如何加强医院固定资产内部控制 浅议内部控制在公立医院固定资产管理中的应用 高校固定资产内部控制体系探讨 高校固定资产内部控制问题探究 高校固定资产管理：内部控制整体框架理论的视角 加强内部审计监督完善高校固定资产管理 健全内部控制制度 加强固定资产管理 基于内部控制的固定资产管理探析 基于内部控制的固定资产管理改进探究 浅谈公司固定资产管理风险与内部控制 关于企业固定资产内部控制管理的探讨 国企固定资产管理内部控制机制分析 浅议高校固定资产核算与管理 浅议高校固定资产管理的问题与对策 浅议我国高校固定资产管理 浅议高校固定资产管理的缺陷及对策 浅议如何加强高校固定资产管理 常见问题解答 当前所在位置：l

{2}关振宇.行政事业单位实施内部控制规范的现实意义与应用解析[J].社会科学家，2014（1）：46-49

{3}常文杰.HN大学固定资产内部控制的问题与对策[D].长沙：湖南大学工商管理学院，2012

{4}赵志强，吴兵，董君枫.落实单位内部控制规范做好高校设备管理工作[J].实验技术与管理，2014，31（12）：268-270

（作者单位：成都学院国有资产管理处 四川成都 610106）