诚实守信知识竞赛范文

导语：如何才能写好一篇诚实守信知识竞赛，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、采用多种方式来开展诚信教育

诚信教育应贯穿于教学活动的每一个环节，特别是在开展思想品德教育时要进行专门强调。要坚持从内涵上对其进行拓宽，使之与学校风气、基础文明以及校园文化的建设紧密联系起来。把校园广播、网络以及电视等媒体充分运用起来，帮助学生更好地树立诚信的观念，随时根据教学需要改进教学的方式和方法，把学生的被动接受转变为主动参与。针对性地组织一些与诚信有关的演讲比赛、知识竞赛、联合签名、专题征文以及报告会等活动，引导学生在参与活动的过程中进行思考，逐渐培养起良好的诚信观念。

二、建立健全诚信教育保障机制

要想达到预期的教学效果，就必须建立健全保障机制。要把诚信当做学生的基本行为准则，并把它体现到学生守则的显要位置。大学虽然不像中小学一样经常召开家长会，但与学生家长之间进行一些书信方式的沟通还是很有必要的。从法律层面上来说，家长把学生送到学校，与学校之间就产生了委托关系，学校就承担了一定的监管职责，应该定期向家长反馈学生在校期间的学习成绩以及诚信方面的事宜，这些都是学校必须承担的义务。

三、建立科学有效的奖罚管理制度

大学生诚信教育的顺利开展，需要有科学有效的奖罚管理制度，以确保养成他们诚实守信的良好品质。首先，要建立严格规范的失信惩罚制度。这种制度的建立可以更好地对学生进行诚信引导，使他们明白自己应该承担的诚信责任。其次，要建立积极规范的诚信奖励机制，对大学生的诚实守信行为给予充分的激励。通过对学生的诚信度进行评价，选出那些诚信度好的学生，以保送研究生、发放奖学金、推选先进等方式给予激励。定期评选出诚信集体与个人，如文明班级、宿舍、院系等，从利益的角度对诚实守信的个人与群体进行保障。

篇2

关键词：诚信感恩；知；情；意；行

1 高校贫困生资助现状分析

针对如何解决高校贫困生的经济问题，国家实施了一系列的资助政策，如国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和勤工助学岗等多种方式并存的资助体系，资助形式多样化，既帮困又奖优。但由于地区经济生活情况的差异、高校学生生活具有的隐蔽性，学校资助管理部门很难掌握学生是否真正贫困，更难以准确掌握学生贫困的真实程度，导致部分学生诚信意识薄弱，为获助学金而弄虚作假。

一方面，受助贫困生自身存在的诚信问题突出。受助贫困生在得到相关资助后，有的学生能够合理安排所得资金，解决生活经济困难，努力成长成才。而有些贫困生的表现则不尽如人意，他们不是将金钱用于生存消费及学习上，而是用于进行消费攀比上。虽然此类学生数量不是很多，但已在校园里造成了不良的影响。另一方面，受助贫困生感恩意识有待提高。受助贫困生获得相关资助后，部分受助贫困生存在感恩意识淡漠甚至缺失的现象，在接受过资助后表现出一定的“冷漠”，觉得自己因为贫困接受帮助也是迫于无奈。还有部分贫困生认为接受资助是理所当然的，不需要回报；有的自认为“学习成绩好，拿资助是理所当然的”；有的抱怨社会不公，将资助的善意也视为自己不得不接受的屈辱。

因此，需加强贫困生的诚信感恩教育，使贫困生将怀感恩之心、行回报之举作为行为准则，树立知恩图报的行为风范，这才是资助工作的落脚点和归宿。

2 加强贫困生的思想政治教育，建立合理的资助体系

（一）知――加强认知，树立规范

1.系统学习，全面了解，加强理论引导，开展以学习诚信感恩为主题的正面教育。在入学教育期间，开展大学诚信感恩教育第一课，学习《学生手册》中 “奖、贷、助、减、补”的相关资助政策，让学生明白国家给予贫困生的极大关爱。积极组织诚信报告会、座谈会、讲座、班会，观看《贷款助学信用助人》的宣传教育片等内容丰富、形式多样的活动，加强学生对资助的内涵教育，引导学生正确认识国家助学贷款、奖助学金等资助对高等教育的意义，让学生认识到不合理利用是对国家教育资源的浪费和社会责任的践踏，帮助学生树立正确的诚信感恩价值观。不仅强化学生对诚信的认识和理解，也使其充分认识到诚实守信与实现自身价值的密切关系，同时帮助自身树立诚信为本，守信光荣、失信可耻的信用意识。

2.弘扬诚信感恩的中华民族的传统美德，提高理论修养。例如，开展以弘扬“中华传统文化”为主旨，开展“明德知礼”、“君子文化”、“诚实守信”等人文素养讲座，进一步加强对传统文化思想价值的挖掘，使学生把诚信感恩内化成个人的思想信念，进而外化为合乎社会要求的高尚社会行为，诚信做人，踏实做事，感恩于心。

3.深入学习，竞赛辩论，增强理性认识。积极举办“诚信感恩知识竞赛”，采取小组制积分法，各个小组积极回答问题，竞争激烈。通过知识竞赛使得学生了解更多诚信、感恩的知识，去发掘每个典故里隐藏的内涵，丰富课余生活，从而也学习了古人滴水之恩必报的情怀，勉励自己。

（二）情――心理关怀，选树榜样

1、加强对贫困生的心理关怀，培养感恩品质和美好心灵，促进心理健康发展。贫困不是负担，更不应该成为心理负担，受资助的学生，要学会接纳自我。既接纳短处，也接纳长处，要让他们不断给自己积极的心理暗示，说‘我能行’，减少等、靠、要的依赖想法。同时辅导员要深入了解贫困生的家庭状况、心理状况，定期开展心理普查工作，通过个别谈心、心理行为训练、邮件咨询与家长配合等多种形式，有针对性地引导贫困生形成更加健全的人格特征和心理素质。通过心理关怀使学生充满自信，更好的发扬自强不息的奋斗精神，努力学习。

2、选树榜样，典型引路，传递正能量。例如：每年5月开展“同心・光彩助学”行动，把评选出来的优秀受助学生的感恩事迹，分享给学生，让学生保存强烈的成就动机，弘扬励志文化；通过“贫困当好学，饮水该思源”大学生成长故事会，展现学生青春奋斗励志故事，分享成长感受，发挥优秀学生的模范带头作用；同时对往年优秀受助学生的事迹进行大力宣传，在学生中间树立榜样，引导学生向优秀学习。通过这样的活动方式，使受助学生在情感方面产生感恩意识的共鸣，充分认识到“滴水之恩，当涌泉相报”的内涵，并产生乐于奉献与报恩的冲动。

（三）意――立下承诺，坚定意志

1、立下承诺，监督学生诚信做人，鼓励学生诚实守信。在学生的考核中把诚信纳入考评之中，严厉惩处不守信行为，如取消助学贷和评优资格等。建立大学生诚信档案，对学生在大学期间的各种表现予以记录，对大学生的行为起到一定的约束作用。另外通过举行诚信报告会、签订诚信还款承诺书、开展诚信还款签名活动等一系列诚信活动，让学生充分认识到诚信是一个做人的最起码的原则，以及做一个诚信之人是自己的责任和义务，并会在以后的工作与学习中，以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。

2、坚定意志，确立行动目标，追求生活意义。贫困学生由于受家庭环境影响，生活压力大，很多缺乏自信，目标盲目，做事半途而废1。没有目标的牵引，生活就缺乏动力，也就缺乏感恩的意义。要培养学生为自己定一个目标，做自己想做、自己喜欢的事情，让目标支配自己的思想，变被动为主动。一件小事成功，才能e累一分成果，才能感觉到生活的美好，鼓舞自己的希望。同时，还要树立责任意识，控制欲望，保持积极的健康情绪。高校应加强贫困意志过程与认知过程、情感过程的紧密联系，促进学生形成良好的生活品质，更好的学习生活。

（四）行――知行结合，外化于行

实施感恩励志工程，引导贫困生自尊自信自立自强。在资助工作中要特别注重开展爱心实践活动，以活动为载体，寓以积极向上的精神激励，引导家庭经济困难学生树立奋发向上、积极进取的心态和正确的价值取向，在帮助他人的同时，增加自己的社会责任感和主人翁精神，鼓励学生励志成才。

1、每年寒冬来临之际以及毕业前夕，要积极开展“爱心衣加衣，微爱暖心行”捐助活动。为贫困学生以及新疆维吾尔自治区喀什等地区贫困家庭捐助毛衣、外套、围巾、书籍、生活用品等，将爱心传递到贫困生手中，播撒爱的阳光，共享心的温暖。爱心活动，不仅为贫困学生送去温暖，而且也让学生在捐助的过程中增强社会责任感和奉献感，让学生心存感恩，感恩那些曾帮助过我们的人。

2、发挥爱心社团的感恩筑梦力量。积极组织学生前往儿童福利院、敬老院，积极帮助老人读报纸，帮助农民工网上买票等。开展“教育帮扶，情暖孤童”、“关爱留守，筑梦暖冬”等活动。例如，2015年12月，聊城大学小雨滴社团联合聊城市电视台、聊城市美术家协会、聊城市近80组爱心家庭，共同为聊城市儿童福利院成功举办了“齐聚儿福院，爱燃平安夜”公益晚会，筹集公益基金10万元，为儿童带来欢乐和更多的帮助。

3、勤工助学，励志青春，感恩常在。学校要积极开设勤工助学岗位、义工雷锋活动等。授人以鱼不如授人以渔，不能认为因为自己困难，理所当然就必须获得资助。要让贫困学生在岗位上得到更深刻的的锻炼和实践，让学生自我约束、自我管理、自我服务，努力实现资助类型由输血模式向造血模式转变，充分磨练学生吃苦耐劳的韧性，与勤相伴，与爱同行，充分认识到奋斗的青春最美丽。

实施诚信感恩教育的最终目的是让家庭经济贫困的学生能够诚实守信，感恩于心，形成良好的道德品质，以实际的行动回报社会。受助学生只有学会诚信和感恩，才会少些抱怨和叛逆，多些友善和欢乐。高校应加强诚信感恩教育的宣传力度，充分挖掘一切可以利用的载体，让学生从内心深处明确诚信的重要，使其认识到诚信是一个国家生存发展的基石，是个体内在素质与修养的外在表现，也是个人成长、成才的必备素质。

参考文献

篇3

工作要点：

抓好队伍建设，强化团的意识

1、加强班主任队伍2、建设。让班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，3、将敬业奉献落到实处。

2、加强学生干部队伍建设。充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。

加强基础教育，培养文明学生。

1、深化爱国主义教育。继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的五爱教育。大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥团组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，努力提高德育实效。

2、狠抓养成教育。 抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要内容。继续推行教师导护值日、团班干部值日岗、班级值周班等制度，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从要我这样做转变为我应该这样做，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为 100%，品德优良率为99%以上。

3、强化五自教育。五自(自主、自理、自护、自强、自律)，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验成功。

4、渗透公民教育。以育人为根本，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

5、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。

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[关键词]医院行风建设；和谐医患关系；应用；满意度

目前，日益紧张的医患关系已经成为社会上广泛受到关注的热门话题，同时也是医疗卫生行业改革无法回避的重要社会话题，对构建和谐社会造成一定的影响[1]。加强医院行风建设，优化医疗环境，优化医疗服务，提高医疗服务质量，是医院适应市场竞争中生存和发展的需要，对构建和谐医患关系具有十分重要的现实意义[2]。该院以年度为单位进行门诊、住院患者进行满意度问卷调查，近几年开始实行医院行风建设，该院深入贯彻科学发展观，以行风建设为重点关注活动，以构建和谐医患关系为目标，努力建设让百姓放心的医院。该文比较实行医院行风建设前后的患者满意度优良率，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

近几年的患者满意度调查问卷数据结果，研究对象包括门诊、住院患者，每年随机抽选150例患者进行问卷调查，问卷调查时间为每年的最后1个月的下旬，并委托为第三方社会调查机构进行调查统计。

1.2行风建设医院行风建设内容

主要包括下述内容。①与医院文化建设相结合[3]。医院行风建设工作是反映医院文化素质的重要内容，而医院文化发展与建设是加强医院行风建设工作的重要的途径。该院创建了医院文化专刊，向广大人民群众免费开放，使其成为医院工作人员、社区之间的群众、患者的桥梁；向出院患者赠送个性化信封和问候卡片；医院内部定期举办篮球比赛，进行游戏文化建设，为医院员工提供富多彩的文化活动，贴心和照顾医院工作者的生活和福利，使其自觉维护医院利益和声誉，有意识地加强医院行风建设。②完善医德考评体系，坚持诚实守信服务。加强医院员工医学伦理和道德教育，提高员工思想素质和服务意识。评选先进个人医生和优秀护士，发挥榜样的激励和启发的作用。考核员工《药品管理法》《医疗事故处理条例》等法律法规，加强医务人员的法律意识，诚实守信坚持服务，营造良好的氛围。③与“以患者为中心”服务宗旨相结合[4]。围绕“以患者为中心”服务的主题，该院在门诊部设立服务中心，为客户提供分诊，注册，咨询服务，如预约，提供轮椅方便条件。开展医学行风与知识竞赛规范，印发医德规范、文明术语，行为守则手册，使医务人员的服务意识从被动服务转移到主动服务，从过去要求患者如何做病人转向以患者要求做导向。④纠正行业风气，规范医疗采购行为。医院严肃规章制度，积极纠正一些药品销售工作，推动药品集中采购，加强行风工作执法、检查，并加大惩罚力度，发现一个，处罚一个，规范行医人员的医疗行为，严格贯彻为广大人民服务的宗旨。⑤规范医疗收费行为，切实维护医患两方利益。严格执行国家有关医疗和药品价格政策，可通过设立大屏幕等方式方便病患进行价格的查询，接受社会监督。严格执行医院门诊、住院的费用清单制度，坚决杜绝各种巧立名目、自立项目的收费行为。⑥完善投诉管理机制，加强医、护、患的沟通。以月报形式建立投诉管理制度，由专人负责整理全院医疗的情况并进行报告与反馈，认真分析投诉原因并提出解决方案。

1.3评价标准

满意度调查以问卷形式开展，内容包括医疗质量、收费合理、服务态度3大项，每项总分为100分，以3项平均分计算满意度。其中>90分为优，80~90分为良，70~80分为中，<60分为差。

1.4统计方法

该实验中，对实验数据的相关处理及分析，采用SPSS13.0统计学软件处理数据。计数资料比较采用[n（%）]表示，进行χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1行风建设机制

对门诊患者的满意度影响未改革年、实行第1年、实行第2年、实行第3年、实行第4年的优良率分别为76.67%、81.33%、82.67%、87.33%、90.67%，其中实行行风建设机制后的第3~4年中优良率与未实行行风建设机制那年相比，差异有统计学意义（P<0.05）。

2.2行风建设机制对住院患者的满意度影响

未实施年、实行第1年、实行第2年、实行第3年、实行第4年的优良率分别为82.00%、85.33%、90.00%、90.67%、92.00%，其中实行行风建设机制后的第2~4年的优良率与未实行行风建设机制的未实施年相比，差异有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

目前，造成医疗机构行风建设问题存在的原因有很多，包括医务人员价值观扭曲、职业道德教育相对滞后、医疗卫生行业机制不够健全等[5]。医院具有公益性、经营性的双重管理性质，面对发展个人利益和社会利益上，有些医务人员难以做到两种利益的平衡，抵御不了不正之风的侵袭。因此加强医院行风建设是加强和谐医患关系的基本要求，是医院管理和发展的根本保证[6]。该文对近几年以年度为单位进行门诊、住院患者进行满意度问卷调查，其中未实施年第1季度未实行医院行风建设，开始实行医院行风建设，比较实行医院行风建设前后的患者满意度优良率。结果显示门诊患者的优良满意度在实行行风建设机制后的第3年度明显提高，住院患者的优良满意度在实行行风建设机制后第2年度明显提高。分析原因可能得益于坚持以患者为中心的服务理念，使医务人员的服务意识从被动服务转移到主动服务，加强行风工作执法、惩罚力度，规范行医人员的医疗行为，严格贯彻为广大人民服务的宗旨，诚实守信坚持服务有关。综上所述，医院行风建设可不断推进医院管理的完善，提高门诊患者、住院患者的满意度，对构建和谐医患关系具有十分重要的现实意义。

[参考文献]

[1]吴义宏.构建和谐医患关系，加强医院行风建设[J].中国校医,2011,25(4):317-319.

[2]戚蕉妹,梁雄.加强医疗行风建设，构建和谐医患关系[J].现代医院,2005,5(10):96-97.

[3]张秀凤,兰咏梅,赵爱东.加强行风建设,构建和谐医患关系[J].华北煤炭医学院学报,2008,10(4):554-555.

[4]上官江洪.医疗机构行风建设面临的问题及解决思路[J].西部医学,2011,23(9):1841-1844.

[5]吴利纳.影响医患关系紧张的医方因素及政策研究[D].北京：首都医科大学,2010.

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自我评价范例一：

本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金;懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练，熟悉金碟、用友、office、vfp、网业设计等软件操作;外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力，取得大学英语四级证书;本人社交能力强，人际关系好，适应、学习能力强，对工作认真负责、为人诚实守信、热情大方，具有良好的道德品质;多年的任职干部让我具备了很强的工作、组织、管理和沟通能力。我愿意竭尽自己的才能为本公司的发展而努力工作!

自我评价范例二：

本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢在空余的时间看书和听音乐,从中减轻平时学习中带来的压力,还可以学到书本中学不到的知识,开拓自己的眼界. 积极并不断进取是我做事的原则,谦虚和谨慎是我的优点, 懂得不断从生活和学习中提高和完善自己.

工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳.有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际.懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断自我激励. 管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中;英语基础知识较扎实，希望能更好的把自己的所学与实际运用联系起来.

自我评价范例三：

表达沟通协调能力强，性格开朗责任心强，具有良好的团队协作精神和客户服务意识。能吃苦耐劳，有不断挑战自我的能力和勇气。重视市场信息，善于学习，思考，适应信息化时代的要求熟悉会计实务的运作，曾代表班参加过学院的会计基础知识竞赛，取得优异的成绩，从中，加深了我对会计的一些体验。让我对会计式作等方面有了更全面的认识，也让我 懂得了会计对一间企业的重要性，同时也培养了我耐心与人沟通及认真对待每一件事的服务态度。

三年的大专生活让接受全方位的大专高等教育,受到良好的专业训练和能力的培养,在会计等各领域有扎实的理论基础和实践经验,有较强的实践和研究分析能力.

工欲善其事,必先利其器,学而知不足是我学习、工作取得进步的动力!

自我评价范例四：

本人从事会计工作3年来，经历了从手工做账到软件做账，发现在做账过程中excel表格的运用至关重要，本人认为运用软件做账对于税务来说其软件越简单越好，究其原因有时软件关连联过大反而不利于账务修改、增加、删除等操作。本人毕业于软件专业，对软件的适应强，数据库结构了解深入，能够更好的结合软件开展会计工作，期待来电详谈。

篇6

【关键词】：道德 情感 诚信

教育的过程是一个精神成长的过程。从班级文化的角度上说，如果制度文化、物质文化是显性文化，那么，精神文化则是隐性文化。班级的精神文化建设即观念形态层，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。一个人有了高尚的道德，就什么都能做好。“千教万教教人求真、千学万学学做真人。”教会学生做人是我们教师的根本任务，不能过分强调文化课的成绩，否则就会使学生产生很强的功利主义，从而淡漠道德品质。

教育需要精神的浇灌。“爱”、“宽容”是一切教育力量的源泉，是一切情感文化的桥梁纽带，是绵绵不绝的养料。教师热爱学生，学生就会产生积极的情感反馈，从而唤起学生相应的情感，产生共鸣，促使师生之间心理动机方向一致。在教育教学中，只有当教师和学生的思想感情和谐一致时才能顺利地，很好的完成教育教学任务。班主任教育学生更要触及每个学生的精神世界，在学生的心灵深处种上幸福自信的“庄稼”，拔掉自卑、粗俗、自私的杂草。疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能让心灵更加健康的发展。教师的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待中，存在于无言的感动和人性的光辉里。在教育教学中，爱是关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，不仅仅是一句口号，它还需要真正落实到教师的言行中，体现在师生之间的交往中，具体表现在教育教学的过程中。

诚信，即诚实守信。它是一切道德的基础和根本，也是建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。在班级文化活动中，一是精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动；二是诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本；三是以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题开展研讨会、辩论会，举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动，充分利用橱窗、黑板报、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。从而让学生自觉恪守诚信的行为——按时完成老师布置的作业；与他人约好了一定不失约；有了错误及时改；诚实不说谎；答应别人的事一定做到；不欺骗他人；放学后按时回家；捡到东西要上交；借人东西及时还；不随便拿别人的东西；学校中的事情如实告诉家人；独立完成作业等，使诚信内化为学生的一种自觉意识和追求。

礼仪涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度看，礼仪是个人内在修养和素质的外在表现；从交际的角度看，礼仪是交往中适用的一种艺术、交际方式，是约定俗成的习惯做法；从传播的角度看，礼仪是交往中相互沟通的技巧。通过班级礼仪文化的建设，帮助学生养成了良好的行为习惯，提高做人的修养，提升学生的品位及人格力量，使礼仪教育成为学校一道靓丽的风景线。可以专门制定“小学生在校礼仪规范”，如在每条走廊上都有标语“轻声漫步过走廊”、“上下楼梯靠右走”、“静”、“净”……在不知不觉中提醒小学生注意礼仪规范，巩固礼仪教育的成果。其次还要帮助学生习得和养成良好的家庭礼仪习惯、社会礼仪习惯，全面提升学生的素养。作为教师，是学校工作的主体，是文化知识的传播者，是学生思想道德的教育者。“身教重于言教”，老师以自己的言行举止、礼仪对学生有着潜移默化的影响，要注意各方面成为优秀的、学生能够仿效的榜样。老师要注意在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。如：学生乱扔纸屑、对纸屑视而不见，这种现象大多数班主任最头疼的，尽管三番五令，但收效甚微。本人就带头捡纸屑，一次、两次、三次……渐渐地学生也抢着捡，继而不乱扔。从而达到教是为了不教的目的。

篇7

20__年，是协会工作迈上新台阶的攻坚之年，也是实现辉煌业绩的关键之年。为更加充分发挥直属个私协会“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”的“四自作用”，积极服务于地方经济发展，根据市个私协四届二次理事会的工作部署、全年工商行政管理工作会议精神和市政府分管领导的讲话要求，现结合直属个私协会工作实际，提出如下工作要点：

一、总体要求

以党的十七大精神为指针，深入落实实践科学发展观，认真贯彻市委二届十二次全会精神，不断解放思想、更新观念理念，破解难题，创新工作方式方法，拓宽服务领域，提高服务效能，优化发展环境，推进个私协会科学发展，为推进“四大战略”，“五个突破”，打好老区建设发展翻身仗再立新功。

二、工作要点

（一）全面加强协会基层组织建设

根据市个私协会制定的《__市个私协会基层组织规范化建设办法》中(来源：文秘站 ）对基层协会的建设和管理做出的具体规定，主要包括组织机构设置、干部配备、职责任务、会籍管理、经费管理等方面的规定，来健全组织领导机制、行为规范机制、考核评价机制，监督机制和风险防范机制，规范基层协会组织的运行。一是筹备换届工作，将会员中的中青年骨干选拔进协会，担任理事或行业组长，增强协会活力；二是继续推进协会规范化、制度化、程序化、科学化建设；三是进一步加强会费收支管理，收好、用好、管好会员费。四是建立分层分类诚信档案和行规行约等自律公约，引导会员单位依法经营，强化自律，勇担社会责任，共创社会和谐。

（二）创新创优服务方式，保持工作的常态化

要确立“大服务”理念，选择会员最关心、最需要的服务项目，切实为会员办好事、办实事。20__年服务工作的重点是：开展教育培训，提高会员的综合素质，将举办一期范围更宽、人数更多的《公司法》和相关法律法规的培训，以帮助在资产重组、改制和新设立的会员单位生产经营、内部管理的需要；做好企业文化建设的总结、推介工作，打造协会品牌；维护会员合法权益，降低管理成本，20__年协会将聘请资深律师担任法律顾问，帮助会员在生产经营、商务交往中纵向和横向方面的诉求，达到自我保护能力；开展文明创建，提升市场信誉；搞好公益福利，关心会员疾苦。同时，从会员实际需求出发，继续与相关职能部门保持常态的工作协调机制和请示、报告制度，加大力度帮助会员解决缺资金、缺人才、缺技术、缺信息等迫切问题。督促会员做到合法经营、诚实守信、安全生产，为实现__经济又好又快发展作出积极贡献。

（三）积极组织活动，团结凝聚会员

积极组织活动，把广大会员团结在协会组织的周围，以丰富多彩的文娱体育活动，知识讲座、知识竞赛、参观联谊、座谈交流等多种形式，搭建会员间广泛交流的平台，教育会员、宣传会员、陶冶会员情操、净化会员心灵，增进会员间的团结和友谊，帮助会员减压降荷，保持身心健康。将在成功举办首届“企业发展论坛”的基础上再次举办第二届“企业合作与发展论坛”。在开展活动中，广泛发动会员参与，特别是要发挥好理事们的作用，深入扎实地开展活动。

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关键词：中学 德育教育 重要性 建议

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2011）01-161-01

培养中学生良好的行为习惯，使他们能够明辨事非，分清丑恶，追求真善美，就是对德育的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、民族精神教育、科学教育、劳动教育、法制教育、诚实守信教育、艰苦奋斗教育等内容的具体体现，也正是将其“融会贯通”到学校的德育工作之中，真正体现出德育渗透与人格修养的作用。

贯通到整个德育工作之中――突出主线。学校培养中学生良好的行为习惯是德育的主线。教育的功能是教育人、培养人。作为基础教育，就是要致力于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，提高整体国民素质。构建和谐社会，建设社会主义新农村，没有国民整体素质的提高，那就是一句空话。人生观、世界观、价值观是有机地联系在一起的，学校作为育人的地方，培养出的学生连起码的荣辱、是非、丑恶都没有，这必然是失败的教育。现在是应试教育不得不搞，素质教育不得不喊，德育教育在素质教育和应试教育当中进退两难，步履维艰。但是在追求升学率当中，不能以牺牲学生的人格和品德为代价，不能以牺牲一代人的幸福来换取。如果学校的思想政治工作削弱了，德育工作削弱了，教育质量也就失去了基础，就失去了前提。学生有了正确的世界观、人生观和价值观，有了良好的行为习惯，在学习上才能获得一种精神动力。因此，必须把培养学生良好行为习惯作为整个德育工作的主线，把对中学生的良好行为习惯培养纳入德育的目标任务和步骤要求中，明确工作责任，落实工作措施，体现到学校教学和管理的各个方面，全面推进素质教育的实施，提高办学质量和办学效益。

贯通到整体培养目标之中――树立标杆。明确目标，树立楷模，为中学生思想道德建设树立怎样的标杆，对中学生树立正确人生观和价值观提出了具体要求。构建和谐社会，必须有一个良好的社会风气做保障。如果中学生不懂什么是荣，什么是辱，是非不清，美丑不分，没有良好的行为规范，那么构建和谐社会就失去了人文基础。因此，必须以正确的荣辱观和良好的行为来塑造中学生的素质与灵魂。素质教育的核心是教会学生如何诚实做人，怎样严谨做事。所以，热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗。这八个标杆既是培养中学生良好行为习惯的目标，也是教育中学生的八个做人标准和做事的楷模。有了这个思想旗帜来指导，推进素质教育就有了方向，加强和改进青少年思想道德建设就有了行动指南。

贯通到整个教学改革之中――有机渗透。课堂是进行道德教育和培养良好行为习惯的主阵地、主渠道，要把正确的世界观、人生观和价值观教育引入课堂，引入教材，引入学生头脑。针对学生的特点，科学设计教育内容，在思想品德课程中重点突出正确人生观和价值观的行为内容。要在其他相关课程里特别是语文、历史、地理等课程中融入良好的行为习惯决定着一个人成功与否的内容。老师要在教学过程中，能够深入浅出，循循善诱，努力使行为习惯培养的教育入耳、入脑、入心。

融会到校园文化建设之中――营造氛围。校园文化建设是进行德育渗透的重要载体。要把道德教育和行为习惯的培养融入校园文化建设，把良好的行为习惯的养成教育与校园文化建设结合起来，以知荣明辱为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，规范自己的行为，培养自己的习惯，促进自我全面发展和健康成长，带动校风、教风和学风的根本性转变。要根据学校实际和学生特点开展一些学生喜闻乐见的活动，比如主题队会、班会、专题讲座、讨论辩论会、知识竞赛和体育活动等，让学生在校园文化建设中体会、感悟、潜移默化地接受道德教育，规范自己的行为习惯。通过校园文化建设，让每一个角落都体现出道德教育的意义；让每一面墙壁都充满培养良好行为习惯的内容；让每项活动都发挥养成健康人格教育的作用。

融会到素质教育过程之中――加强实践。要进一步加强社会实践教育环节，在实践育人过程中彰显道德教育和良好行为习惯的养成。要在学生实践教育环节中强化道德教育的要求，把树立和弘扬中华民族精神和革命的英雄主义精神的客观要求内化为中学生的自觉行动。要通过参加爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育和主题教育活动，使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

融会到教师队伍建设之中――强化师德。师德和教师队伍素质的高低直接影响到学校道德教育的效果和学生思想道德建设的水平，要把学校的道德教育与学校教师队伍建设结合起来。师德师风是进行道德教育和行为规范养成，树立良好校风教风学风一个非常重要的组成部分。在这个过程当中要让每一位老师懂得学生形成正确的世界观、价值观和人生观离不开老师的言传身教。在学生的身上，总能或多或少看到老师的影子。所以，老师自觉地规范自己的言行，做到爱岗敬业，为人师表，身先垂范尤其重要。如果教师队伍抓不住，师德师风建设搞不好，那么对学生的道德教育就会落空，对学生良好行为习惯的养成就很难。

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【关键词】综合职业能力；人才培养模式；开放教育

为了推进中央广播电视大学开展的“以职业人教育为核心的职业导向式技能人才培养教学改革”项目工作，实现电大开放教育会计专业由学科性向职业化转变，会计专业教学改革必须以提高学生的综合职业能力为目的。进行综合职业能力人才培养模式的研究，有助于更好地培养大批符合市场需要的高素质技能型会计人才。

一、会计人才综合职业能力现状调查

综合职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力，它是胜任职业岗位的基本要求，就电大开放教育学生而言，其综合职业能力的高低，不仅影响到其职业竞争力，更会对其将来的发展产生重大影响。以下是对广东广播电视大学开放教育会计专业综合职业能力现状调查统计与分析。

（一）对本校2010级、2011级135名同学所在社会实践单位进行了问卷调查。调查结果见表1。

从调查问卷中可以看出，企业相当注重学生的综合职业能力，企业迫切要求学校输送懂合作（与人合作能力70%）、勤思考（解决问题能力68%）、善沟通（沟通能力50%）、晓协调（组织协调能力45%）的会计人才。这些都显示了企业希望会计教学含有综合职业能力的内涵与精髓，直接或间接地影响学生日常学习与生活行为，学生只有具备这些综合职业能力才能能理解和执行企业的核心价值观、经营理念、历史传统、工作作风、管理制度。

（二）我校对2010级、2011级、2012级会计班135名同学社会实践后的情况进行了问卷调查。调查结果见表2。

从调查结果可知，学生通过社会实践已意识到综合职业能力的重要性，认为没有团队协作能力（57%）、判断能力（69%）、会计专业资格证书获取能力（78%）等这些能力，不但关系到学业能否完成，而且因为缺乏就业竞争力，对在未来职场的生存与发展也有着重大影响。学生健康成长过程中，内在需求表现为努力使自己与社会对会计人才的职业素养和专业技能要求相一致，以获取好的就业机会，提高就业质量，实现自我价值。因此，对会计专业学生而言，引入综合职业能力则是体现其职业素养、决定其职业发展的关键要素之一。

从上述调查结果和分析可知，不论是企业对人才培养模式的需求还是从学生成长的都需要引入和提高学生的综合职业能力。

二、构建以综合职业能力为核心的会计专业人才培养模式

（一）根据综合职业能力确定会计专业人才培养目标

人才培养目标直接决定了专业知识模块的搭建、课程的设置、教学模式的构建、考核评价体系的建立等方面的教学工作。会计专业岗位设置讲求经济高效原则，岗位设置少而精，要求从业人员具有胜任一岗多职、一职多能的能力。根据上述调查分析，围绕综合职业能力将会计专业的人才培养目标定位为“面向企业会计岗位群，培养具备良好的职业道德、较强的团队精神、能胜任会计工作的高素质技能型人才。”

（二）以综合职业能力为核心的会计专业人才培养方案的基本架构

会计专业人才培养方案的设计应该根据会计专业特点，将综合职业能力的培养贯穿于人才培养方案中，充分体现会计专业的职业性、开放性和实践性，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

在明确会计专业培养目标和综合职业能力的基础上，分析会计岗位职责，确定各岗位会计从业人员应具有的知识和能力，再以能力为主线，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块。将整个教学内容具体划分为通用培养模块和个性专项培养模块，依此制定人才培养方案。这样，既考虑到学生综合职业能力的培养，又为他们的个性化发展和可持续发展留有足够的空间。

（1）通用培养模块。包括理论、实践课程和隐形课程。隐形课程指没有固定形态的教育过程，即以思想道德修养与法律基础、社会文化教育为主要内容，老师的言传身教、学校的校风校纪的宣传和落实、国家法律法规的执行、就业指导与创业教育等，都是隐形课程的教育过程。它要求学校各方面对学生德育教育形成合力，使学生无论在教室、宿舍、实习室、食堂都生活在严谨规范的隐形教育之中，养成良好的自律行为习惯。（2）专项培养模块。为了适应学生个性发展的需要和专业能力的延伸，体现“以人为本”的教育思想。首先是学生个性化子模块，例如对有基础和兴趣的学生设置英语或计算机应用强化课程群；其次，是专业前沿子模块，会计专业领域会出现新的功能，需要学生跟踪和掌握这类前沿的知识和技能，以利于其长远的可持续性发展，强化学生的终身学习能力和创新意识。专项培养模块不仅能使学生的个性得到充分的发展（包括持续发展能力），更重要的是使学校能够紧跟市场对人才知识和能力结构的变化，培养出深受用人单位欢迎的“适销对路”的会计人才。（3）反馈与评价。建立定期的反馈、评价制度，人员来自企业行业专家、教师和往届毕业生等，根据评价结果及时修订综合职业能力人才培养方案，保持培养方案的动态性，适应市场变化对人才综合职业能力的要求。

三、综合职业能力培养的实施途径

只有在专业能力方法能力社会能力三者合力作用下，才能实现培养出具有综合职业能力的会计人才。具体实施途径有：

（一）通过课堂融入综合职业能力

将沟通交流能力融入“大学语文”，数字应用能力融入“应用数学”，信息处理能力融入“计算机应用”，外语应用能力融入“大学英语”，团结协作和解决问题能力融入“就业指导”，会计制度的理解能力与执行力融入“财经法规”课程，经济业务处理能力融入“基础会计”课程中、会计核算能力融入“财务会计”课程教学中，成本会计或管理会计教学中，融入信息搜集与处理能力、判断能力、决策能力、评价能力、要教育学生开源节流、处处精打细算，严防超前消费，保守国家秘密和商业秘密，提高企业经济效益。在财务管理教学中，融入管理能力，教育学生学好融资、理财、财务决策等管理技能，以防止给企业带来不必要的损失，使企业资产发挥最大的效用。

（二）通过各类活动提升综合职业核心能力

以各类活动为平台，通过各种强化训练，促使学生将掌握的方法应用于实践，提高学生的综合职业能力。

1.社团活动

社团活动包括金手指协会、点钞协会、珠算协会、数码字协会、书法协会、电子小键盘协会、会计协会、ERP协会等。引导学生参加一个社团、发展一种兴趣、提高一种能力，积极锻炼自己的组织、管理、决策、协调能力。

2.知识竞赛活动

知识竞赛活动包括礼仪知识竞赛、演讲与口才竞赛、文化知识竞赛、会计知识竞赛、会计职业道德知识竞赛等；根据学生身心特点，将一些户外小活动串联起来，整合成综合训练项目，并以体能活动为引导，引发他们认知、情感、意志和交往，并从行动层面提高沟通能力、凝聚、领导力、决策力、竞争力、团队协作、改革创新、人际信任和心理素质，在参与、尝试、思考、碰撞、感悟后，在感受、分析、交流、讨论、合作后，主动去思考问题产生的原因，处理问题的方法，有效解决问题的方案，及时发现平时意识不到的欠缺、盲点和潜力，并在非常态情景中，正迁移作用下，将潜力转化为能力，进一步推进职业核心能力的行为养成。

3.技能竞赛活动

技能竞赛活动包括：会计书写能手比赛、汉字录入能手比赛、小键盘数字录入能手比赛、点钞能手比赛、伪钞鉴别能手比赛、会计制单能手比赛、纳税申报能手比赛、珠算能手比赛、常用办公设备操作能手比赛等；组织学生参加中国商业协会举办的全国商科院校财务技能大赛、金蝶公司与教育部信息管理中心联合举办的全国大学生创业大赛等。通过一系列竞赛锻炼，使学生在团队合作、与人沟通、解决问题、创新思维等方面能力有显著提升，磨炼学生的意志品质，强化心理素质，提升抗压和挫折承受能力，提高自信、行为规范、执行力和岗位适应力。技能竞赛活动让学生有展示自己技能的机会，进一步提高专业技能。

4.专业讲座活动

专业讲座包括专业思想教育、做会计心得谈、纳税心得谈、学习生涯设计等；让学生体验和感悟岗位任职标准、做人态度、做事方法、思维方式、认知方式，养成善于与人协调、与人合作、与人交流的好习惯。让学生养成正确心态，诚实守信、团队精神、协作发展、创新精神，成为淡定自若、执行力强的有用人才。

会计专业建设必须与综合职业能力接口，综合职业能力的培养应从培养目标、课程体系、实施途径等方面入手，逐步实现综合职业能力培养的制度化、规范化，提高学生的市场应变能力，这不仅是“职业性”原则的要求，也是学生设计自我价值、稳健快速成长，提升岗位适应力、迁移力的关键所在，学生综合职业能力的提高将对电大开放教育的发展起到积极的作用。

参考文献

[1]周丽君，高希军.远程教育视角下如何培养会计专业人才[J].现代经济信息，2013（11）.

[2]石骏，胡苗忠.综合职业能力视野下人才培养模式的调查与研究——以会计专业为例[J].职教论坛，2009（36）.

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坚持“以学生为本”的办学思想，继续以《小学生德育纲要》为基础，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以爱国主义教育为主线，以文明行为的养成为重点，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质、全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神，塑造我校学生新世纪新少年的新形象。

二、德育工作重点：

（一）抓好队伍建设，强化德育意识，要适应新形势，进一步加强学校德队的队伍建设，做到全员育人。

1、完善管理网络。

德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内"一点三线"的德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校教导处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、优化骨干队伍。

点抓好班主任队、少先队辅导员队伍建设，构建班主任、少先队员导队伍科学管理的机制，抓住"选配、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任三项基本功竞赛。建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任、辅导员岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。加大奖励力度，进一步提高班主任、辅导员工作的积极性。并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。

3、建立育人体系。

教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校要利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展"爱岗敬业""正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表"等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育"全员管理、全面管理、全程管理"，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。深入研究，拓宽思路，加强德育的思想建设。 本学期，重点引导教师关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。在以下几个层面上形成共识：

A集体和睦相处：每个人都是集体的一员，人人都受欢迎；

B人人有权参与：每个人都是学习、生活的主人，人人都应参与；

C共同互助合作：个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题；

D满足不同需求：教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人。

（二）加强基础教育，培养文明学生

1、深化爱国教育。

继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容以"五爱"为主线，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行"五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

2、继续常抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行行政、教师值日、红领巾值日岗制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用。要继续开展创“文明班级”活动，设立“文明班级”流动红旗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、路队等情况进行量化考核，每天公布分值，每周汇总，考核优胜班级获流动红旗。对这三项制度的实施情况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好习惯”等基础行为入手，养成以下好习惯：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；学会尊重，耐心听他人说话；保护隐私，别人的东西不乱动；利人利己，用过的东西放回原处；诚实守信，说了就要努力做；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼梯靠右行；勤奋自强，天天锻炼身体；环保卫生，干干净净迎接每一天。培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的"五自"能力，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

3、强化"五自"教育。

“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。要充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，要积极并有针对性地讲解、示范、实践操作，使“五自”活动更具操作性，让学生在活动中体验成功。

4、渗透公民教育。

以育人为根本，继续开展系列教育和贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，牢记公民道德基本道德20字（爱国守法，勤俭自强，明理诚信，团结友善，敬业奉献）本学期开展"学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象"活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

5、加强法制教育。

继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。

6、开展心理教育。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

（三）加强校园文化建设，进一步浓厚校园文化氛围，优化育人环境。

1、校园 班级环境美化。

进一步加强校园走廊文化、墙上文化，班级文化，做到环境要做到美化、教育化，继续进行每期期未班级文化建设的教室文化评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手力。

2、升旗仪式序列化。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。

3、板报设计个性化。

继续精心设计校、班两级黑板报，体现科技、敬廉崇洁、平安校园、消防教育、文明礼仪等方面的特色的校园文化及各班的个性。

（四）调动各界参与，发挥整合优势，实现“三结合”。

1、提高家教水平。

继续按要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，进行走访学生家庭活动。家访要不拘形式，不固定时间，本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。本学期教师家访要达到全班学生的30%，通过其他形式与家长交流要达到40%，并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。让家访真正成为建立起教师、学生、家庭互动的三者关系，成为进一步摸索出心理教育的突破口，成为德育工作的有效抓手。做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面和短信息联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

2、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。

充分发挥关心下一代工作委会五大员（报告员、家教员、帮教员、宣传员、校外辅导员）、学校家长委员会的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展学雷锋互助、环保等活动。形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生违法犯罪率继续为零。

（六）重视学科渗透，加强德育科研。

1、挖掘渗透内容。

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，在各学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

3、开展德育科研。

全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。

三、主要活动建议：

以“关注生活、勇于实践”为特色，本学期的德育重点是继续引导学生开展“走进生活、走向实践”为主题的道德实践系列活动。

1、各月的教育重点是；二、三月份，开展“文明就在我们身边”活动；四月份，开展“环保小卫士在行动”活动；五月份，开展“能手巧手就在我们之中”活动；六七月份，开展“我们也能创造美”活动。

2、结合相关节日，相机开展教育实践活动：三月份学雷锋日和“三八”妇女节，开展净化、美化社区活动和慰问妈妈的活动；四月份环保宣传周和植树节，开展环保宣传和植树、养花种草活动；五月份的“五一”劳动节、“五四”青年节，开展与劳模、优秀青年代表手拉手活动；六月份开展艺术节活动。

3、结合学校管理，培养学生的主人翁精神和服务意识。一是开展心理健康教育，少儿维权中心服务活动能有实效，心理信箱、心理启动实施。二是建立“问题学生”档案，加大学生心理健康的个案研究。