科学素质知识竞赛范文

导语：如何才能写好一篇科学素质知识竞赛，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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为充分发挥基础知识竞赛的作用,提高学生基础专业知识掌握水平,右江民族医学院已连续举办了三届基础医学知识竞赛。高质量的知识竞赛能有效促进学生学习动力,检验学生学习效果及知识掌握程度;科学、公正地考核和评价竞赛的质量,是保持竞赛生命力、发挥其重要作用的关键。竞赛质量的评价主要通过成绩统计分析来进行,其目的是为学生和教师提供竞赛信息,指导学生学习,为命题教师改进命题质量及提高教师的教学质量(从重点教学内容的设计及教学方式的改进)提供可资参考的数据。笔者对右江民族医学院三届临床医学专业本科生基础医学知识竞赛成绩进行科学统计分析,给教师和学生提供竞赛反馈信息,同时也是对基础医学知识竞赛质量的客观评价,为以后的基础医学知识竞赛提供质度和量度的参考。

1对象与方法

1.1参赛对象所分析的参赛对象为右江民族医学院临床医学专业本科二年级学生,其中2006级412人、2007级450人、2008级450人。

1.2内容竞赛内容为基础医学课程,包括组织胚胎学、人体解剖学、人体生理学、医学免疫学、医学生物学、药理学、生物与化学、病理学、病理生理学和寄生虫学等课程。竞赛试卷以执业医师资格考试为标准,共150道选择题,总分为150分。

1.3统计学处理用SPSS13.0统计软件对各年级竞赛成绩进行统计分析。

2结果

2.12006级学生基础医学知识竞赛成绩分析数据显示:学生成绩平均分是71.94分,中位数是71.00分,这说明2006级学生竞赛成绩偏低,总体情况较差,众数为66分。从标准差(12.193)和方差(148.671)值来看,分数分布的离散程度大,说明学生间水平差异较大,有的学生竞赛成绩很高,最高分113分,而有的成绩极低,最低分是13分。从成绩分数段直方图直观显示:大部分学生竞赛成绩分布在60~90分之间,及格(即相当于90分以上)的人数比较少,高分人数更加少,还有部分学生成绩低于60分,见图1。

2.22007级学生基础医学知识竞赛成绩分析SPSS分析数据显示:学生成绩平均分是72.00,中位数71.00分,众数是69.00分,标准差是14.154,方差为200.347,说明分数分布的离散程度更大。最高分119分,最低分是8分。成绩分数段直方图直观地显示:大部分学生竞赛成绩分布在60~90分之间,及格(即相当于90分以上)的人数很少,高分人数更加少,还有部分学生成绩低于60分,见图2。

2.32008级学生基础医学知识竞赛成绩分析SPSS分析数据显示:学生成绩平均分是75.06,中位数是75.00,众数是76.00,标准差是13.520,方差为182.791,最高分120分,最低分是31分。从各指标可知,2008级学生竞赛成绩较前两届明显提高,但达到及格分数的人数仍然偏低。成绩分数段直方图直观地显示:大部分学生竞赛成绩分布在60~90分之间,及格人数(即相当于90分以上)的人数比较少,高分人数更加少,还有部分学生成绩低于60分,见图3。

2.4各年级不同性别基础医学知识竞赛成绩分析对3个年级学生竞赛成绩分性别统计显示,男女生成绩差距显著,女生成绩普遍比男生好,见表1。

3讨论

3.1竞赛成绩偏低的原因

竞赛成绩结果分析一方面反映了学生的基础医学知识掌握程度及能力水平,另一方面也反映了竞赛试卷的质量。首先从学生角度分析,2006~2008级学生在竞赛中,平均分均较低,两极分化较严重。可能的原因有:学生的基础较差,基础知识掌握得不够牢固。由于素质教育的实行,各学校要求学生各种技能的全面发展,各种课外实践活动,如频繁的体育类竞赛、舞蹈音乐类竞赛及过多的社会实践任其冲击着基础课的学习时间。学生在纷繁的课外活动中,没有协调好工作与学习的关系,从而导致学生课外学习时间少之又少,最终出现综合素质强于专业知识能力的现象;学生对竞赛没有足够的重视。据笔者了解,只有少部分学生为竞赛进行了复习工作。还有相当一部分学生马虎应付试卷,没有认真答题。从试卷质量的角度分析,可能原因有:试题整体偏难;由于试题是以职业医师资格考试为标准,而本科生教学过程中,由于时间和课时问题,有的内容上课没有上到,从而导致试题的难度提高。

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关键词：工科专业；知识竞赛；运行机制；管理模式

一、引言

当前，我国高等教育培养的人才在创新能力和实践能力方面存在较大缺陷，为了实现高等教育的核心任务，提高大学生创新与实践能力，有效构建大学生解决实际问题的思维意识，我国教育主管部门以各类专业知识竞赛为契机，引导高等院校发展方向，大力支持举办各类学科竞赛，在各学科领域掀起了专业知识竞赛活动的，如“全国数模大赛“、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生方程式大赛”、“大学生节能汽车设计大赛”、“建筑模型竞赛”等赛事。国内各高校也意识到专业知识竞赛在提升学生创新与实践能力中发挥的重要作用和积极影响，都非常重视积极参与各类专业知识竞赛。本文以专业知识竞赛为契机，针对专业知识竞赛与教学与科技活动有效结合开展了研究，以期通过研究，建立一种长效机制，使专业知识竞赛和教学、科技活动能有效结合，在我国高等院校的创新人才培养中发挥积极有效的作用。

二、目前高校专业知识竞赛组织运行模式存在问题

通过全国性各类学科竞赛如火如荼举行，我国某些高等院校对竞赛的组织和运行模式进行了积极探索，并取得了一定的成绩，探索较早的高校依托高校重点实验室、工程技术中心等资源组建竞赛团队和竞赛小组，有的高校借鉴企业的组织运作模式，以复杂机械产品为对象，组建各总成部门和竞赛小组。但纵观目前高校的竞赛组织模式，其机制都是不完善的，部分高校组织模式和团队建设非常简单，濒临赛事才采用临时组建和抽调相关专业教师指导临时选拔参赛学员参加竞赛，竞赛活动结束后即遣散。这种临时“拉壮丁”的模式运作虽然简单，但效果却极差，众所周知，团队建设在社会各行业的发展中具有举足轻重的作用，一种临时的依靠个人自由意识组合在一起的团队，是没有核心价值和凝聚力的，参与专业知识竞赛的后期影响力和积极作用没有得到长久持续发挥。针对目前我国高等院校的专业知识竞赛组织模式的缺陷，有必要探讨一种较为完善、全面地、可操行性很强的组织模式，在完善机制的框架下运行各类国家级学科竞赛和专业知识竞赛。

三、专业知识竞赛组织模式

专业知识竞赛分为国家级竞赛、省部级竞赛及校级专业知识竞赛，国家级学科竞赛往往具有竞赛题目大，难度大、工作量大、知识点考核全面的特点，但参与人数有限。校级专业知识竞赛题目小、难度较低、考核范围窄等特点，但参与学生众多。省部级竞赛题目介于两者之间，针对专业知识竞赛的不同特点，组建一支功能完善、机构健全、执行效率高的的团队将是各项赛事得以顺利开展的重要保障。为保障各级别专业知识竞赛顺利开展，必须营造一个综合而系统的活动创新氛围，建立合理的监督保障体系，并提供必要的条件。项目组提出对于国家级和省部级学科竞赛，借鉴采用项目管理的组织形式，在组织机构上设立两大部：竞赛项目管理部和竞赛专业技术部。竞赛项目管理部包括财务管理、涉外宣传、专家指导工作组及竞赛小组建设等事宜。竞赛专业技术部包括创新实践竞赛平台、项目管理、项目分析等工作，该组织机构以技术部为核心和依托，组织管理部作为辅助，保障各类赛事的正常发展，在专业竞赛领导团队内，设置一名总负责人，统筹安排各部门之间的协调工作合分工。该团队还设置专家指导小组，对活动开展提供指导意见，引导团队健康有序发展。对于校级专业知识竞赛，针对校级专业知识竞赛参与学生众多，竞赛题目小、难度偏低、竞赛呈常态化等特点，借鉴采用校内科技活动模式与专业实践课程相结合的模式。针对基础课和专业基础课程知识结构单一的特点，采用竞赛活动与实验课程紧密结合，相互渗透，通过制定基础课及专业基础课大型设计类题目的方式具有较强的操作性，这样既可以利用竞赛活动巩固和运用相关学科知识，又可以合理利用教学师资资源开展竞赛活动，避免了因竞赛项目过多而降低竞赛质量，顺利达到竞赛常态化的目的。对于机械类专业而言，基础课和专业基础课集中在大学一年级和二年级，可开展的典型竞赛有：计算机程序设计性大型题目与计算机程序设计实验课结合；机械产品测绘、机械制图设计性大型题目与机械制图实验课结合，车辆拆装大赛与车辆构造实习课结合，实现特定功能的电子设计大型题目与电子技术实验课结合。由于专业课程具有一定深度和各学科知识交叉的特点，因此针对专业课程举办的专业知识竞赛题目，往往都是知识跨度大、综合性较强的竞赛活动，大学高年级学生具有一定的知识储备和综合利用学科专业知识的能力，因此这种竞赛活动适于在高年级举行。专业课程竞赛题目因其竞赛题目难度大、涉及学科知识点多，往往不能在短时间内完成，因此针对这种竞赛活动，适宜和大学生科技活动月结合进行。对于竞赛的组织和管理方式与参与国家级与省部级的竞赛活动的项目管理制是相似的。以下对组织模式中涉及的各部门间关系进行阐述。

1.竞赛项目管理部。在该组织形式中，竞赛项目管理部是竞赛活动高效有序开展的重要保障，组织管理部门中经费申请和财务管理主要负责项目经费申请、各项竞赛活动项目费用的收入与支出管理。成功举办竞赛活动，宣传工作必须先行，通过宣传，使工程竞赛理念深入人心，努力营造积极向上的竞赛氛围，优化学科竞赛的环境平台。涉外宣传主要工作有三点：（1）负责对外积极宣传竞赛活动主旨、活动特色，制作各类竞赛海报，校园广播播放竞赛倡议。（2）通过宣传，积极争取社会企业参与竞赛活动，赞助竞赛活动，负责在竞赛活动中与企业的接洽活动，与赞助企业交流活动的策划工作。（3）与项目分析、管理组协调工作，制作竞赛过程的简报工作。专家指导工作小组是指导和监督竞赛活动正常有序开展的保障，竞赛活动项目总负责人阶段性向专家指导小组汇报竞赛活动情况，根据汇报情况作出正确指导。

2.专业技术部。（1）竞赛平台构建。技术部是组织机构中的核心，其他机构设置都是围绕该核心服务，技术部中的竞赛平台占据着重要地位，是专业技术部的主体。竞赛平台的建立方式较多，笔者认为最可行的方式是依托高校各实验室为中心，构建创新实践竞赛平台，各创新实践竞赛平台相对独立、协同合作。针对竞赛活动主题可自由组合，最大限度发挥创新实践平台作用。以我校机械类专业为例，可依托我院已有实验室资源，组建机械动态仿真设计平台、机械创新设计平台、节能汽车平台和智能汽车创新平台、内燃机节油平台、电子控制设计平台、工程实训中心平台、机械CAD/CAE优化设计平台等等。学院教研室的专职教师根据自己的科研特长和兴趣申请进入相应的平台，这样教师在开展科研工作的同时，又构建了学科竞赛指导队伍，为竞赛活动的开展提供了有力的保障。（2）竞赛小组组建。为了实现高校专业知识竞赛活动的常态化，对竞赛小组组建方式必须进行创新，避免传统的面临赛事才临时遴选选拔学生，组建竞赛团队。创新的组队形式可按照学生兴趣爱好自愿参与各学科竞赛小组，如低年级组建、“计算机竞赛小组”、“挑战杯竞赛小组”、“英语竞赛小组”、“计算机程序竞赛小组”、“电子设计竞赛小组”、“机械制图竞赛小组”等社团，高年级组建“机械创新设计竞赛小组”、“汽车节能竞赛小组”、“方程式赛车竞赛小组”、“三维设计竞赛小组”、“新能源汽车竞赛小组”等，这些社团建设可开展丰富多彩的科技活动，某些竞赛小组还可与相关的竞赛平台对接。（3）项目分析、管理。在专业技术中，除了主题的竞赛平台构建外，还有项目分析和项目管理，这两个内容主要是希望使竞赛活动对学生的积极影响最大化，在竞赛中，引入成本分析、项目管理、成本控制等学科知识，让竞赛内容尽量模拟企业的产品设计过程和运作模式，拓宽学生的思维，提高各部门协调工作的能力、培养学生全面考虑问题的能力。

3.建立有效奖惩考核制度。任何组织模式的建立，要高度重视奖惩考核制度的建立与完善，它是推动各机构高效、有序运作的必要条件，具体到专业知识竞赛，由于要将该竞赛活动普及化和常态化，因此长效的奖惩考核机制显得尤为必要。制定相关的政策鼓励教师指导学生参加竞赛活动，并设立竞赛专项经费用于组织竞赛和保障，支持大学生参加各级各类竞赛，对指导学生在赛事中获奖的老师将给予教学工作量和科研任务量的奖励，年度考评上计算工作成果，学生获奖后，根据获奖等级给予学生素质学分和综合测评加分并且设置奖金奖励指导教师和获奖学生。评选出优秀创新竞赛项目、大学生创新设计之星、大学生科技之星、优秀组织工作者、优秀指导教师等，注重物质奖励和精神奖励并重，构建一套大学生专业知识竞赛活动评价体系。通过完善的奖惩考核制度，防止工作松散、失职、懈怠等消极工作情绪，大力推进大学生专业知识竞赛的开展。

4.发挥竞赛平台作用，建立长效培训机制。国家级和省部级竞赛一般都是知识综合度大、技术性密集的赛事，尤其像机械设计创新大赛、智能汽车竞赛、节能汽车竞赛和方程式汽车大赛，这些赛事的特点是技术密集度高，涉及学科知识广、具有一定的创新性和延展性，有必要将每年参与创新设计的资料建立起文献数据库，逐步形成完善的培训资料和设计案例，制定培训内容，形成培训机制。缩短新成员吸收、消化上一届创新成果的时间，在前期积累的大量文献资料的启迪下，让新的成员尽快成长，创新设计出更新、更好的作品。

四、模式运行实践

该组织模式提出，在我院低年级和高年级分别选择了四个专业知识竞赛活动作为试点，通过该模式方式运作，基础课和专业基础课程竞赛：2012年6月，我院结合机械制图课程，在机械制图实验课中设置了设计性实验项目，要求学生从机械产品测绘、机械结构制图为一体进行竞赛活动，2012年11月，车辆工程专业结合汽车构造实习课程开展了发动机拆装大赛。高年级段专业知识竞赛活动，于2012年5月，结合一年一度大学生科技月活动，开展了“以内燃机为动力的节油赛车设计”、“电子设计大赛”专业知识竞赛，在2012年3月，毕业设计选题上，结合“全国大学生方程式大赛”进行毕业设计选题，根据毕业设计结果看，同组学生通过协同合作，自主完成了方程式赛车设计工作，大大提高学生解决问题的能力，培养了学生创新精神。实践证明，该模式能有效保障专业知识竞赛有序进行。

参考文献：

[1]党传升，刘喜华.高等教育创新人才培养的制约因素及改革路径[J].科学管理研究，2010，28（3）：113-120.

[2]陈开岩，闫燕.浅论高校大学生创新能力的培养[J].辽宁行政学院学报，2005，7（5）：162-163.

[3]林文卿.基于科技竞赛的大学生创新能力培养分析[J].科技与管理，2010，12（2）：141-144.

[4]庄华洁，周金其.本科应用型人才培养模式的研究与实践[J].高等教育研究，2004，（6）：108-109.

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为全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，激发全国广大青少年对航天科技的兴趣，激励更多的青少年学习航天科技知识，热爱航天科技事业，以我国发射神舟十号载人飞船与天宫一号目标飞行器进行对接，并首次开展太空授课科普教育活动为契机，中国载人航天工程办公室和中国科学技术协会将联合开展“开启天宫的梦想”——全国青少年航天科技知识竞赛活动。

B 参与方式

本次比赛分个人参赛集体参赛两种方式：

（一）个人参赛

1.纸质答题：请认真阅读2013年6期《课堂内外》初中版、高中版、《科学Fans》刊登的试题并填写答案，于2013年5月31日前（以当地邮戳为准）将答题卡剪下寄至组委会（答题卡可复印）。

2.网络答题：登录“课堂内外”官网（）首页“‘开启天宫的梦想’全国青少年航天科技知识竞赛”活动专区下载中学组试题，并将答题卡于2013年5月31日前（以当地邮戳为准）寄至组委会。或登陆中国数字科技馆（）活动专区，注册个人信息并在线答题。

（二）集体参赛

以学校为单位组织学生答题，统—将答题卡寄至组委会，并将竞赛组织情况简报发送至。

C 活动评审与奖励

活动组委会设优胜奖“神十飞天奖”60名、参与奖“天宫梦想奖”500名、优秀组织单位奖15名。

优胜奖和参与奖将从答对全部题目的选手中，通过随机抽取方式产生。60名优胜奖获得者将获得由中国科协青少年科技中心提供的2014年青少年航天科技体验免费名额、“开启天宫梦想”纪念奖章以及“神十飞天奖”荣誉证书；500名参与奖获得者将获得“开启天宫梦想”纪念奖章、“天宫梦想奖”荣誉证书。

15名优秀组织单位奖在集体报名参赛学校中评选产生。集体参赛活动组织老师均获得由组委会颁发的优秀指导教师证书。

D 联系方式

邮寄地址：重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼“开启天宫的梦想”——全国青少年航天科技知识竞赛活动组委会办公室

邮编：401121

联系电话：023-6365997563659829（工作日）

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德育目标：激励学生热爱大自然、珍爱生命的情感，初步形成环保意识、合作意识与创新精神。

知识目标：让学生了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害。

能力目标：培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。

活动准备：

制定方案，物质准备，场地、人员的联系。

活动过程：

1、征集环保寄语。调动每个学生参与的积极性，让学生通过观察，在生活中发现问题，思考环保寄语，并想一想，我们怎样和植物交朋友。

2、参观中英文环保语录牌及植物标识牌。以班级为单位，利用活动课时间，由班主任带领学生参观。

3、举办环保科学知识讲座。邀请环保专家通过校内电视为全体师生进行讲座。

4、征文比赛。在三年级组内开展征文活动，征文以环境保护为题，形式、体裁不限，文章不超过500字，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

5、绘画比赛。在三年级组内开展绘画比赛，设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。

6、废旧物品小制作。参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。各班在选拔的基础上，选送两件参加年级内小制作展览。评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

7、开展环保知识竞赛。以班级为单位先进行初评，然后每班选派xxxx参加半决赛，最后评选出前四个班级参加决赛。评选出优胜队、优秀队各一个，环保小博士、环保智慧星各一名。

8、到各工厂颁发征文比赛、绘画比赛、环保知识竞赛、小制作评选等奖项的奖状及证书，并召开“大家讲环保”主题班队会。

活动总结：

这次系列化、持久性的“保护环境，爱我家园”综合实践活动，历时近3个月，我们主要有以下收获：

1、通过听讲座，同学们了解了世界环境日的时间与意义，知道了今年环境日的主题，认识到环境污染事件对公众健康与生命安全造成的极大危害。

2、在征集环保寄语活动中，训练了学生的创新思维。学生们写道：“争做校园花草的美容师”、“不要踩我，我也怕疼”、“花儿很美，爱它的人心灵更美”、“让绿色和我们一起成长”，充分表现出孩子们的爱心和创意。

3、在瘦西湖公园游园活动中，学生们亲近大自然、感受自然美、生活美、家园美，班队会展示了孩子们的艺术天赋，培养了他们的综合素质。

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一、加强领导，提高认识，强化管理。

矿成立了“安全生产月”活动领导小组，由矿安委会主任担任组长，安委会成员为成员，负责督导活动的开展。矿属各单位也制定了具体的活动方案，成立了活动领导小组，由各单位主要负责人全面负责。从上到下建立起了监督、监管体系，对活动真正做到了责任明确、逐级管理。及时召开了动员大会，统一了思想和认识，使广大干部员工从思想上认识到安全生产重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融会到日常工作中去，形成人人关系安全，安全关系人人的良好氛围。

二、采取多形式、多样化、全方位宣传教育。

活动期间，各单位、部室根据实际情况，组织全方位的人员进行培训教育，广泛利用黑板报、宣传栏、横幅、标语等大力宣传各种安全知识、预防事故的方法和自我保护的相关知识，观看交通安全电教光盘，开展形式多样的知识竞赛、安全座谈会等活动。全面提高了全员的安全生产素质，保证了安全生产宣传的针对性和实效性。对工余事件和应急救援等进行了专项培训管理，提高专业技能，将各类事故隐患降为零。

1、加强宣传教育、营造良好氛围

2、强化教育培训、提高安全知识

6月15日，在公司安全环保部的支持下，在小花园会议室举办了为期一天的“ 安全标准化”创建培训，中钢集团武汉安全环保研究院的吕先昌教授对队班组危险预测预控的标准化知识、方法等知识培训，全矿共100余人参加了培训，掌握了应如何开展队班组危险预测预控及标准化创建程序的基本知识和基本方法。

6月16日，为了减少交通事故的发生，普及交通安全知识，营造和谐平安矿区，邀请易门县公安局交警大队到矿为全矿干部员工讲授道路交通安全知识。从当前我国道路交通安全形势；道路交通事故的主要原因；几种常见违法行为的危害；倡导的安全驾驶行为等方面知识，图文并茂地给全矿干部员工进行了全面系统地讲解，并播放了“安全出行60法”及“平安才是幸福路”的交通安全知识宣传片。向广大员工发放了交通安全宣传画及《云南省道路交通安全条例》，他学与自学并举并重，让全矿干部员工将交通安全知识牢记于心，镌刻在脑，真正体会了“平安是福”的真理。

6月17日，为加强对突发事件的综合处理能力，提高事故应急救援的快速反应能力，减少突发事件所导致的损失。组织了事故应急救援知识培训。培训主要从建立事故应急救援体系的必要性；事故应急救援体系；事故应急预案等知识对干部员工进行了集中培训，使广大干部员工了解事故应急救援的基本程序和方法。

3、注重过程监督、效果检查

通过大力的宣传教育，使员工统一了思想，认清了安全培训的重要性，积极地投入到了安全生产月的活动中去，提升了自身的安全素养。

4、组织、参加安全知识竞赛

6月19日前，矿生产单位组织安全知识竞赛5次，共有415名基层员工参与，从思想上提高了安全意识。

6月20日，在电影院举办了矿“真诚践行五色文化、构建本质安全生产”知识竞赛，共有七支队伍参加了比赛，采掘工区代表队荣获第一名，矿机关代表队荣获第二名，运转工区代表队荣第三名，其余代表队获得鼓励奖。

6月25日，参加了公司在易门会厅举办的“真诚践行五色文化、构建本质安全生产”知识竞赛，我矿取得了团体第二名和一名最佳选手奖的好成绩。

通过安全知识竞赛，营造了比、学、赶、帮、超的竞赛氛围，大大提高了员工学习的积极性和主动性，培养了良好的安全习惯，安全文化得到了进一步深植。

5、开展安全座谈会

各单位、部室结合自身特点，查找确定生产管理中存在的重点问题，以座谈会的形式组织员工对危险有害因素、防范措施、事故应急处理措施进行讨论。座谈会上，参会人员都积极踊跃的发言，与他人共享自身的工作经验与经历。通过此次活动，共有240名员工受到教育，员工提升了分析问题、解决问题和应对突发事故的能力。

6、开展征集安全文章、合理化建议活动

矿为宣扬安全文化，提高全员参与安全生产的意识，6月份开展了征集安全文章、合理化建议活动。截止6月29日，共收集安全征文67篇（其中包括中层领导干部的征文27篇），合理化建议58条，活动期间，在矿网站开辟"安全生产月活动专栏”，共刊登各类文章17篇。

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关键词：高等职业院校；创业；教育

中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2013年9月2日

近几年，受到多种因素的影响，我国大学生的就业形势不容乐观，为了进一步缓解就业压力，我国做出了许多努力，其中国家为鼓励大学生创业，出台了很多对大学生非常有利的政策和措施，实践证明，目前的大学生创业教育正日益发挥重要作用，也极大地激发了大学生的创业热情，许多学生也勇敢地走向社会，开始了艰苦的创业历程，有部分大学生通过创业，不仅解决了自身的就业问题，也带动了一部分人的就业，实现了双赢。

鼓励大学生创业具有许多优势，大学生普遍接受知识的能力相当快，具有较好的理论知识和实践动手能力，尤其是在职业技术学院，更强调的是学生在实践中的操作能力，此外，他们一般都具有良好的心里素质，年轻富有热情，敢拼敢闯，这些都保证了大学生创业具有一个很好的前景。实践也证明，虽然大学生在创业时，可能会遇到资金、技术以及人脉资源缺乏等困难，成功率还不尽如人意，但只要他们能够坚持下去，在实践中不断总结经验，就会极大提升他们创业的成功可能性。

现在各类高校正成为创业教育的主要阵地，我们以荆州市为例，在地方政府的大力支持下，许多高校主动与当地市政府联合，开展创业教育和素质拓展，过去许多学生都不愿意留在荆州这个三线城市，但现在有许多学生也主动留下来开始创业，出现了许多创业成功的典型事例。

具体而言，在高校中开展创业素质教育有以下几个作用：

一、缓解当前大学生就业压力

目前，我国已进入大众化教育阶段，大学生的就业引起了高度重视，但我国的岗位增长速度远不如需要就业的人口数量增长，因此挖掘潜力、增加岗位的数量是我们解决就业压力的一个有效途径。“以创业促进就业”是党的十七大提出的明确要求。创业是最积极、最主动的就业，它不仅能解决大学生的自身就业，还能通过带动就业产生倍增效应。

（一）有利于培养大学生的创新精神。大学生自主创业正是目前我们高等教育中素质教育的重要表现形式。大学生通过创业，可以锻炼自己吃苦耐劳的精神，也可以培养他们独立思考，学会与他人交流和沟通的能力。例如：湖北经济学院法商学院的几个大四的学生，学的是电子商务，在网上开店卖鞋子，效益很好，他们在创业的过程中，得到了经济效益，同时也增加了同学之间的友谊，提升了信心。

（二）有利于培养学生良好的生活态度。现在受到多方面因素的影响，许多大学生普遍感觉到压力比较大，据调查，压力的主要来源就是就业的压力，我们在创业教育的时候，经常请一些出身贫寒的创业成功人士为他们讲座，学生也主动和他们交流，通过这些互动，学生也提升了对创业的信心，对未来也更加充满希望。

二、在高等职业院校开展大学生创业素质教育的路径选择

（一）开设大学生创业课程。目前，国内出版了许多关于大学生创业的教材，这些教材对我国的创业理论和实践进行了较深的阐述，我们可以根据学校的具体实际选择一本合适的教材，课程的设置以32～48课时为宜。

（二）开设创业第二课堂。每个学校都会有一些宝贵的校外资源，应该加以利用。以荆州职业技术学院为例，我们经常请一些已毕业的优秀大学生为在校大学生讲创业心得和体会，效果很好。

（三）开展创业知识竞赛。现在学校的创业知识竞赛也是一个很好的教学平台。通过参加大学生创业知识竞赛活动，可以有效地培养他们的创新精神和学习兴趣。我们在组织创业知识竞赛的时候，从他们的实际表现来看，学生的创造力和想象力非常丰富，学习积极性很高，课堂讨论时总是非常热烈，学生通过竞赛学到了很多创业的基础知识，学到了很多本领。

（四）创业实践。创业实践活动是创业教育的一个很重要的载体，必须要高度重视，我们可以结合一些专业的社会实践活动有针对性地开展创业实践。此外，我们也可以以学校已经很成熟的校企合作方式来为学生创造实践机会，当然，创业实践要达到预想的效果，一定要做到加强管理。

（五）搭建创业教育竞赛平台。以学生利益为根本，建立一整套完善的规章制度和激励措施，扩大大学生创业教育活动的参与面。进一步提升了管理及资助各类学生参与创业教育活动的导向性和科学性。

此外，要做好大学生创业教育，还要做好行政部门与各院系之间的协调工作。学校要统一加强管理，在湖北省其他兄弟院系有许多好的经验，也非常值得我们学习和借鉴，只要我们上下共同努力，创业教育一定会在高等职业院校取得成功。

主要参考文献：

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关键词：郑州大学、校园文化建设、思考

文化建设对一个地区、一个国家都有着举足轻重的作用，一所高等院校同样也需要构建自身特色的校园文化。校园文化是在社会人文环境和大文化背景下，在学校这一特定社会空间内，师生依据学校的特殊条件，在从事课内外的各项活动中所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、组织活动和物质形态。在中部崛起、中原文化区建设这一大的时代背景下，郑州大学为创建国家一流大学，更加需要对校园文化建设做出整体规划和构建。

一、对大学校园文化的认识

所谓“文化”就是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是人类生存系统由人所创造的全部成果和生存条件。大学校园是学校精神、文化和学术的物质载体，大学的校园文化是一所大学的思想、精神和灵魂。现代大学的校园文化建设体现着一所高校的办学理念，在潜移默化中熏陶人、教育人。因此，大学的校园文化建设应当整体规划、系统实施。

二、郑州大学校园文化现状

（一）郑州大学校园文化硬件建设

1．校园环境建设。校园环境是以物质形态呈现在人们眼帘的校园文化，以其感染力陶冶着着莘莘学子的精神世界。全国绿化委员会授予郑州大学“造林绿化400佳单位”。郑州大学校园景观以两条轴线构成：历史轴线和生态水系景观轴线。历史轴线通过挖掘中原文化特质，提炼适宜郑州大学风貌的文化点，展现了一条从历史到未来的景观长廊,突出体现校园核心景观的文化性；生态水系景观轴线是一条充分体现黄河流域地域特色的湿地生态景观水系。

2．校园文化设施建设。健全完备的校园文化基础设备，是建设校园文化的物质基础。郑州大学图书馆建筑面积8.4万平方米，馆藏图书713.9万余册；拥有国家级实验教学示范中心、国家大学生文化素质教育基地、省级重点学科研究基地和重点实验室等研究中心和实验室；大学生活动中心丰富了学生文化娱乐活动以及中心体育馆，计算机网络中心等先进的比较齐备的文化设施为开展内涵深刻、多姿多彩的校园文化活动奠定了坚实的基础。

（二）郑州大学校园文化软件建设

1．校园的制度文化建设。包括校园的各种规章制度、道德行为规范等。制定必要的规章制度是校园文化建设的一个重要内容，也是校园文化健康发展的重要保障。郑州大学建立社团组织管理规定、校园文化活动经费的管理办法等规章制度，此外还有工作和学习制度、责任制度，以及学校一些非程序化制度。这些规章和制度引导着校园活动健康持续发展。

2．校园的精神文化建设，主要是以大学生校园文化活动为主体的校园主体思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等。校园文化活动反映了全体师生的精神面貌的一种校园文化，体现了一所大学的校风和学风。郑州大学一直秉承着“笃信仁厚、慎思勤勉”的校风和“崇尚科学，严谨求实，科技创新，奉献社会”的学风，并将其融入校园文化建设的方方面面。郑州大学校园文化活动形式多样、内涵丰富，按其内容和目的可分为学术报告会、知识竞赛、文体艺术活动、大学生社团活动、中原嵩阳文化活动等方面。

（1）专题讲座和学术报告会

讲座和报告是拓宽大学生的第二课堂，对丰富学生的文化知识，陶冶思想情操，扩充信息容量，塑造理想人格有着重要的作用。郑州大学文化素质教育基地和“名师名家讲坛”利用课余时间组织邀请专家和学者采取讲授、演讲、报告、座谈交流的方式为学生提供便捷的平台。

（2）文化知识竞赛

文化知识竞赛是活跃校园文化生活的重要手段和方法。郑州大学通过组织学生开展各种文化竞赛活动，如“大学生文化素质教育征文大赛”、党史知识竞赛、“我眼中的郑大”征文比赛、“品茗书香”大学生辩论赛等，不仅可以提高学生的文化素质和素养，而且可以提高学生的综合素质能力。

（3）文体艺术活动

文体艺术文化活动是大学生校园文化活动的重要成分，它对大学生给予美的熏陶，培养其对艺术和美的追求，塑造其良好的身体素质，使其成为德智体美劳全面综合发展的人才。如大学生舞蹈大赛、青春歌手大赛、宿舍文化元素设计大赛、阳光体育运动会、金色年华书画大赛、比利时皇家音乐节等多种文体艺术活动。

（4）大学生社团活动

大学生社团是由志趣、爱好相同的学生组成的非营利性的学生群体。郑州大学新校区共有九十多各社团，包括有理论科技类、运动休闲类、艺术文化类、兴趣爱好类、实践服务类社团发展中心。每逢社团招新之时，方显校园文化魅力所在，号称“”丝毫不夸张。学生社团活动是学生们文化素质教育的第二课堂，它能培养学生多方面的兴趣，提高学生的文化素养，还能培养学生人际交往和民主协作的意识。

（5）中原嵩阳文化建设活动

书院文化作为高校校园的一种特色文化而存在，也是对中国传统文化的一种传承和创新。郑州大学嵩阳书院于2009年正式成立，延承了宋代嵩阳书院的文化渊源，依托中原博大精深的传统文化，致力于培养国学人才。嵩阳书院的导师聘任制，百年来嵩阳书院的首次会讲，不仅具有特色，也利于人才的培养。嵩阳书院与九江学院 “白鹿――嵩阳书院文化之旅”访问团的文化交流，进一步丰富了校园文化，使书院文化的内涵得到了提升。

三、目前郑州大学校园文化建设存在的问题

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关键词：信息技术社团；活动；信息技能

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）16-0030-02

探索研究如何突破课堂教学时空限制，拓展提升学生信息技能的有效途径，在实际学校生活、社团实践活动中让学生去亲历解决问题的过程，掌握解决问题的方法，并将所掌握的方法迁移到不同的场合中；保持学生对学习活动的持久的兴趣，从信息知识的“接受者”转变为积极的“探索者”，再到“使用者”；帮助学生真正成为既具有丰富知识和综合的信息技能，又具有适应社会不断发展的终生学习能力的信息社会公民。

一、积极开展信息技术社团培训活动

为了促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，增加信息知识的积累；着眼于学生整个中学阶段的健康发展；想让更多的学生了解计算机，增长计算机知识，能够熟练操作计算机和解决简单的计算机问题，让学生在学好课堂知识的基础上增长课外的计算机知识，开阔视野，提高学生的信息技术技能，我们积极开展信息技术社团培训活动。

1.信息技术社团培训活动措施

（1）处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

（2）精心准备，上好每一节兴趣培训课，注重知识的现实性和信息技术与生活的密切联系。

（3）注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

（4）贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。

（5）与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究信息技术知识的兴趣。

2.信息技术社团培训目标

（1）主要培训学生课外信息技术的知识，让学生了解或掌握更多信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息技能。

（2）把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

（3）在学生中培训学习信息技术的积极分子，为今后参加各种信息技术竞赛作好一定的准备工作。

二、在信息技术社团中开展“我当电脑医生”活动

计算机是学生提升信息技能的工具。我们通过调查了解到，学生在计算机及网络使用方面常遇到硬件故障、病毒破坏的问题，让学生困惑不已。所以，我们计划在信息技术社团开展“我当电脑医生”活动，让学生了解更多计算机使用技巧及注意事项。在整个活动过程中，普及计算机使用知识，增强社团学生分析问题、解决问题的能力。

通过计算机软硬件的故障排除活动，让学生形成良好的使用计算机习惯；对于信息技术社团的学生来说，收集问题信件，通过网络或教师寻求解决方法，应用相关信息去解决问题，这也是对学生信息技能的提升。

根据实际情况，其实高中学生真正掌握计算机排障能力的并不多，大多数情况下，还需要社团指导教师投入大量时间和精力，但我们乐于引导学生去发展兴趣特长，在他们在体会服务奉献的志愿活动中也提升自己的信息技能。

三、通过作品评选活动拓展学生信息技能

为了使学生的信息技能在假期继续得以提升，也让学生利用假期比较充足的时间进行信息技能的拓展学习，我们举行了专门的信息技术作品评选比赛活动。

通过评比活动激发学生的学习热情，发挥个性特长。活动也让我们发现了一些学生的信息技术特长，为我们其他教学活动的开展（比如机器人比赛人选的确定）提供了参考。通过与学生的交流和学生提交的作品，也让我们对学生信息技能的评定有了依据。

四、在信息技术社团中开展学科知识竞赛活动

通过开展学科知识竞赛，可以提高学生灵活地支配信息、选择信息、拒绝信息的技能，及信息辨析、信息道德等方面的技能。

学科知识竞赛虽然算不上是个新鲜事物，但如何根据学校的实际情况和学生的实际学情开展信息技术知识竞赛还是有点挑战性的。为了提高学生的信息技能和学习信息技术的兴趣，我们在信息技术社团中开展了信息技术知识竞赛。这次知识竞赛设计为闯关游戏竞赛，分设第一关牛刀小试（必答选择题），第二关争分夺秒（抢答题），第三关你说我猜（猜词游戏），第四关就事论事（主观论述题）。

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一、以理论学习和科技培训为立足点，提高广大妇女的素质

张玉梅同志认为，作为新时代的女性，不论是机关妇女干部还是农村妇女，要跟上社会发展步伐，就得多学习，提高素质，因此她始终把提高妇女的综合素质作为一项重要的工作来抓：一是抓好妇联干部的理论学习。在妇联机关营造人人学习新知识、新技能的氛围，并创造机会让妇联干部参加全国妇联、省妇联举办的各类培训班学习，着力把全体妇联干部培养成“能学、能思、能说、能写、能实践”的“五能”型干部，切实增强服务大局、服务妇女的意识和学习、创新、协调的能力。二是组织开展科技培训。采取请进来与走出去相结合的方式，大力开展科技培训，聘请实用技术讲师，讲解茶叶、烤烟、油菜、核桃、大棚蔬菜、养猪、养鸡等各类实用技术，同时组织部分农村妇女外出学习先进种植和养殖技术，提高了农村妇女发展产业的能力，促进了我区农业产业化发展之路。三是开展证书式培训，着力培养妇女科技带头人。组织开展女经纪人培训班和绿色证书培训班，通过学习和考试，让52名妇女获得女经纪人证书、300名妇女获得绿色证书，这些妇女科技带头人将所学知识宣传讲解给广大农村妇女，充分发挥了示范带动作用。四是举办女性健康知识讲座，提高广大妇女的身体素质。邀请省级医学专家，来临沧举办妇女健康知识讲座，为妇女讲解女性各种常见疾病的预防、治疗知识及妇女保健的方式方法，广大妇女应用学到知识进行自我保健，同时注重各种疾病的预防和治疗，身体素质有了极大的提高。五是举办女性仪表、仪容知识讲座，提高广大妇女的行为修养素质。邀请省级高级讲师，为妇女进行仪表、仪容等礼仪知识讲座，有效提高了妇女的道德行为修养素质。六是举办家庭教育知识讲座，引导广大家长转变家庭教育观念。邀请北京师范大学教授到临翔区进行家庭教育巡回讲座，让广大家长转变了家庭教育观念，掌握了先进家庭教育理念、科学教育方法和“以德育人”成功经验。

二、以妇女发展循环金为突破口，提高广大妇女参与经济建设的能力

张玉梅同志知道，妇女要增收致富，参与经济社会建设，就要有资金做支撑，所以她积极协调，为妇女争取创业资金：一是争取妇女发展循环金，帮助农村妇女脱贫致富。两年多来，她先后争取省市妇联的65万元妇女发展循环金，帮助85户妇女发展养殖种植和加工业，使这些妇女每年人均增收1000多元。二是争取云南省鼓励创业就业“贷、免、扶、补”资金，100万元，帮助20名大学生、下岗工人和农民工创业和就业，实现每人每月平均创收1000元以上目标。三是争取信用社小额信贷资金100万元，同时配套政府贴息贷款100万元，帮助86户巾帼科技示范户发展庭院经济，让这些示范户人均年增收达1000元以上。

三、以开展各类竞赛活动为主要形式，丰富广大妇女的精神文化生活

张玉梅同志注重以活动为载体，千方百计为妇女搭建可以展示才华和风采的活动平台，极大地丰富了广大妇女的精神文化生活：一是组织开展 “三八”节系列活动。每年“三八”节，都要精心组织各类活动，让广大妇女过一个有意义的节日。二是举办“家庭才艺”大赛、卡拉ok大赛、民族民间妇女手工艺品赛、“奥运在我心中”演讲比赛、“迎奥运促和谐、百万家庭总动员”知识竞赛、社区文艺展演赛、环保知识竞赛、法律法规知识竞赛、有奖知识竞答进乡村等活动，丰富了广大妇女的精神文化生活。三是组织开展五好文明家庭、学习型家庭、平安家庭、绿色家庭创建活动，倡导科学文化，反对封建迷信，教育、引导广大妇女学科技、学文化，不断提高广大妇女的素质，打造文明和谐的现代家庭环境。四是编集出版女性诗文集《巾帼临翔风采》，此书由“贺诗贺辞”、“诗韵心声”、“笔端豪情”、“风采展现”、“共建和谐”五部份组成，共收录临翔区妇女自己写的诗文83篇（首），全面展示临翔区女性的文学素质和风采。

(1)

四、以扶贫帮困为着力点，切实为妇女儿童做好事办实事

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【关键词】健康教育；社区卫生；重要性

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）03-0759-02

社区公共卫生服务作为保障社区居民健康的一个重要手段，其中健康教育是最有效的手段，通过板报宣传、健康教育知识讲座、宣传资料的发放、健康知识竞赛、播放影音资料等从多个方面着手使关于预防和治疗疾病的科普知识普及到每一个人，从而降低发病率、伤残率和死亡率提高生活质量，融洽医患关系【1】。本文从以下几个方面进行探讨。

1 健康教育的内容

社区卫生服务站可通过板报、健康教育知识讲座以及播放影音资料和发放宣传资料等向社区居民传输基础的健康教育知识比如各种慢性病的预防、日常生活保健、各种功能锻炼的要领以及在现在快节奏高压力的生活下如何调节自己的身心诸如此类。通过上述几种方式向居民普及基本的健康知识以便于使他们摒弃不合理的生活方式走出疾病预防控制的误区从而减轻社区疾病的发病率和减轻社区卫生工作的压力，同时也可以使广大居民认识到卫生工作的服务性更好的融洽医患关系。

2 健康教育的方法

2.1 健康教育宣传板报

作为传统的信息传递方式，板报的宣传方式至今仍保留其强大的生命力。任何事物都有它存在的价值，板报宣传不仅没有特殊的空间和时间要求同时它具有宣传形式多样化、信息更替快速化、接受形式大众化等优点。比如通过板报可以向大家预报天气随时让大家注意温度的变化，还可以对各种慢性病的预防以及治疗进行简明扼要的介绍，利用夸张的漫画向大家宣传不良生活方式的危害，总之板报可以利用其有限的空间和多样的方式向大家传递无限的健康知识以更加体现公共卫生服务的公益性。

2.2 健康教育宣传资料的发放

宣传资料包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册以及针对重点人群的宣传资料等等。在社区门诊发放，针对重点人群进行入户发放，以便提高社区居民的知晓率和满意率。

2.3 影音视频资料的播放

影音资料播放的方式多样化，比如在人群比较集中的场所可以通过广播和视频向大家宣传，居民们可以根据自己的需要去收看，社区卫生服务站定期定时播放健康教育碟片使居民们更加直接的接受健康教育的内容。

2.4 健康教育知识讲座

通过举办健康教育知识讲座的方式可以解决居民们经常面对而又无力解决的健康问题，使接受知识的方式变被动为主动，这样相对于遍地撒网的宣传方式不但节约了卫生资源也进一步融洽了医患关系使居民和社区卫生服务站建立长久和其乐融融的关系以利于居民的就医和用药依从性。

2.5 健康教育知识竞赛

为提高居民接受健康教育知识的积极性举办健康教育知识竞赛无疑是一种行之有效的办法，可以通过和居委会合作定期举行健康教育知识竞赛让居民们自发的通过各种媒介去寻求健康知识，特别是罹患慢性病的重点人群，他们通过参加健康教育知识竞赛不仅可以丰富他们的社会生活减轻疾病造成的心理压力还可以充实自己相对空虚的健康知识指导他们的日常生活。

3 健康教育的目标

社区健康教育的目标，就是根据基层社区的实际就地取材，通过有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，促使群体或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式普及自我保健知识，激发社区居民对卫生服务的需求。鼓励社区居民积极参与健康教育活动。

4 健康教育的意义

通过健康教育提高人群对健康的认识，使他们懂得一些基本的卫生保健知识。养成科学、文明、健康的生活习惯。社区健康教育所服务的对象为生活在社区的每一位居民，由不同结构的成员组成所以应当采用不同的健康教育方式，以便于更大范围的覆盖基层居民，教育人们树立健康意识，帮助人民了解哪些行为是健康的并自觉的选择有益于健康的行为生活方式，弃除不健康的生活方式【2】。

总之，随着社会的进步，人类文明的发展。生命质量问题越来越被人们所重视。人口老龄化和慢性病患者增多，医疗费用居高不下，健康教育是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势，是社区卫生服务主要工作之一。我们通过上述几种方式，明确健康教育目标制定健康教育实施方案和计划采取相关策略措施进一步把社区健康教育科学化、规范化、标准化，全民参与，政府支持，多方协调，提高公民素质，为提高生活质量提供有效保障。

参考文献：

[1] 眭秀文；；健康教育在社区卫生服务中的作用[J]；中国医药指南；2012年09期