优秀干部个人总结范文

导语：如何才能写好一篇优秀干部个人总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。而班主任的工作又是琐碎的、辛苦的。班主任不但要每天面对几十双渴求知识的眼睛，还要每天接触那几十颗等待滋润的心灵。所有的工作都得自己去做，太累不说，学生也得不到锻炼。

在几十年的班主任工作中，我逐渐摸索出了一套我认为行之有效的管理方法，这种方法既减轻了班主任的劳动强度，又让学生有了自主管理的能力。这就是“班级干部轮换制”，目的是让学生：在轮换之中见成长！

下面就我结合自己的工作实际，谈一谈实行“班级干部轮换制”的点滴体会。

一、周轮换，强化自理能力。

实行班级干部周轮换制度，强化学生的自理能力尤为重要。这方面，我首先制定了详细的管理制度，也就是每一任班干部的周工作计划。要求周任期内所达到的目的，但是切记，目标不宜过大一定要小，让他们感到比较容易实现。比如说：“本周重点强化纪律、卫生方面”、“本周注重养成方面的管理”、“本周要完成学校安排的哪一项任务”等等。班主任只要做好记录即可，主要是为后期总结、表彰积累第一手材料。

二、月总结，提升主人意识。

一个月的轮换结束，一定要进行一次详细的总结。及时表扬工作中的先进班组，总结经验，提出问题。使学生知道他们的工作，老师一直在默默关注，工作没有白干。以此来提高学生的主人翁意识，同时，班主任要和学生一道，要有一荣俱荣、一损俱损的荣辱观念。

比如上一个毕业班，临近毕业的一个学期，学生的思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以我在要求他们抓好学习的同时，指导学生从“感恩、回报、奋进”入手，要求孩子们不但要做一名合格的毕业生，更要为母校留下一份美好的记忆。结果，孩子们认真上好每一节课，积极参加学校的每一次活动，将养成教育直接进行到小学毕业。

那一年，也就是2013年，我班学生在学区故事会中包揽了第一名和第二名。

也是那一年，我班的学生王宇、高阳、黄磊获辉南县第青少年科技艺术大赛二等奖。

还是那一年，我班的学生黄超在“全国少儿书画文学作品大赛”中获国家级书法金奖……

所有的事例都证明了一个问题，在学生的自主管理中，孩子们的主人翁意识得到了提升，学业水平得到了提高。

三、年表彰，激发管理素质。

每学期的工作结束，我都要进行表彰奖励。俗话说：“编筐窝篓，重在收口。”如果只注重平时的工作，放弃了学期的总结，会让学生产生懈怠的感觉，这方面作为班主任切忌“虎头蛇尾”，无论多忙，都不要忘记总结、表彰。根据平时的积累，及时召开班会，评选出优秀干部团体、优秀干部个人进行表彰。颁发奖状、购买奖品，当然，费用都是我自掏腰包。虽然花费点小钱，但是一想起你自己省下了很多精力，孩子们也得到了锻炼，这些又都算的了什么呢！

篇2

今天，我校隆重召开颁奖大会，我代表学校向获奖先进集体和先进个人表示热烈的祝贺。学校在构建优良校风的活动中，涌现出了一批表现优秀的先进集体和先进个人，这是值得庆贺的喜事。这次表彰大会，是对先进集体和个人嘉奖的大会，是号召全校同学向先进学习，继续努力，再创佳绩的大会。前一阶段，九九级同学圆满完成了校内全部理论课程的学习，满载学习的成果，走上了实习岗位，从事各种职业的工作，他们学业扎实，技能过硬，素质全面，敬业爱岗，普遍受到用人单位的好评。这充分说明，在校只要勤学苦练，将来就有用武之地，就能将所学理论付诸实践。下面，我讲三个问题：

一、学校为什么要召开表彰大会，总结成绩，号召大家努力？这是学校育人的要求，是育人目标决定的。学校一直倡导同学们积极进取，全面发展，要做到“六个学会”，要提高综合素质。在学校构建优良校风过程中涌现出来的这些受表彰的班级、同学，表现非常出色，他们或者是因为有较强的凝聚力和集体荣誉感，在各个方面均取得优异成绩而获得集体嘉奖，或者是因为学业拔尖而受嘉奖，也有因为工作成绩突出而受到嘉奖的，但归结起来，他们之所以受到表彰，作为先进集体，是因为综合水平高，作为先进个人，是因为综合素质高。他们是先进典型，是值得全校同学学习的榜样。学校除了现有的“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进团员”，学习成绩优秀奖励外，已于8月份与深圳“宝润隆”公司签订合同，设立“宝润隆”奖学金，还将与“金蝶”软件公司签订合同，设立“金蝶”奖学金。学校的意图很明确，那就是要更多地树立先进典型，营造浓厚的向先进学习的氛围，这样，就会有更多的同学受到嘉奖，构建优良校风的工作就会迈上新的台阶。

二、为什么要争当先进？学校之所以要号召大家争当优秀干部、争做文明学生、争创模范班级、争取“三好学生”、“先进团员”等各种荣誉称号，是因为我们是一所准职业训练学校，同学们毕业后将在各行各业干事创业，面临激烈的社会竞争。只要大家出色完成学习任务，在各个方面均表现优秀，综合素质高，将来在各行各业工作就能得心应手，成为姣姣者。从这个意义上说，获奖同学为我们树立了榜样，他们必然是未来社会强有力的竞争者。如果我们不努力争当先进，甚至自甘落后，那我们就会在将来激烈的竞争中落败，被社会淘汰。

篇3

1，首先要调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心地投入到工作中去。要增加耐心，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的依赖。

2，家访要多一些，争取更多的家长的理解与支持。要让他们明白家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。学生在学校的表现基本上还可以，但在家里就不行了。以前之所以消极，部分学生不懂事是其一，部分家长不支持也是其一。一定要通过家长，让学生在家也养成良好的学习习惯。

3，建全班规，特别是违纪的处罚办法要具体。具体内容拿出初步意见后，可与学生商定。

A：违纪的界定。学习方面：如作业上交不及时，上课做小动作，睡觉，随便说话影响老师讲课学生听课。卫生方面：如不认真值日，个人卫生、仪表不好，环保意识不好。纪律方面：如说脏话，与同学打架，在校内吸烟，不尊敬、顶撞老师，上课、出操、集会到位不及时，旷课，早退等情况。

B：处罚办法。

第一次违纪，写说明书，叙述清楚违纪经过，反思为何会有这样的错，今后咋避免犯同样的错。记入档案。（不让写保证书）

第二次，写说明书并当众（晨会或班会）宣读，记入档案。

第三次，写说明书并当众（晨会或班会）宣读，记入档案。并告知家长或家访一次。

第四次，写说明书并当众宣读，记入档案，请家长或停课反思或让家长到校听课一天。

4，补充奖励办法。优秀干部争取三个名额，班委主要成员一个，组长一人，课代表一个。三好学生与文明学生的评定，最少要有8次被评为优秀学生。

5，努力培养班干部，甚至是小组长。要多开会，多与他们交流，统一思想，提高工作能力与效率。

6，继续补差工作，重点是数学与英语。要促成互助小组，或搞好一帮一活动。在八年级上期，尽量不让学生在学习上掉队，最大限度地防止两极分化。

二，做得较好的，要坚持。

1，班会时的优秀小组与组员评定，要坚持。这是在表扬，在树正气，在树榜样。

2，每天早上7：20—7：30的晨会也要坚持下去。但要比以前更务实。我也要积极参与，身先士卒，对组长、班干部言传身教，先多表扬，少批评；先从自身开始，多反思，最终向坦诚、直言不讳前进。与班会一样，这是树正气，掌握集体舆论导向的关键。我们要发挥学生集体的力量。

3，坐班的做法也不错，至少可以使课堂纪律好一些，要坚持。午休时也可以提前到班。

4，坚持给学生整理档案。

篇4

什么是公民？《辞海》的解释是：“指具有本国国籍，并依据宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。”

在学校教育教学生活中，我们发现学生们往往混淆了权利和义务的关系，尤其是学校和班级干部自身以及学生干部权利和义务的模糊认识，往往困扰着学校德育工作。

因此，如何有效地培养小学生具有责任感，吉林省长春市朝阳区的明德小学进行了思考和探索研究，并决定从干部轮换制的责任感养成教育模式为切入口，以学生干部轮换制为载体，培养具有责任感的公民。

每一名学生的成长都关系着一个班级的进步，情系着每一个家庭的幸福；每一位家长都望子成龙，望女成凤；每一位教师都期望着桃李芬芳，硕果累累。那么，如何让今天的孩子们拥有健全的人格和未来有担当、有责任的公民？明德小学提出了“着眼这六年，为了今后六十年”的办学理念。经过反复论证，学校认为推进民主是遏制学校“官本位”的重要举措；完善的校内民主制度和保障机制是“官本位”意识滋生的天敌。基于这样一种思考，学校实施学生干部轮换制，把班级管理的权利还给学生，把班级活动的权利还给学生，积极推进学生干部轮换的“三化”，即：制度化、规范化和程序化，保证学生自己当家作主。

在学校的德育管理中，学校倡导给每个学生参与管理的权利和机会，引导学生在干部选举和工作中，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；学会对自己负责，对班级负责，对社会负责，成为具有责任感的公民。

一、建立干部轮换机制，帮助学生树立责任意识

一个班级就像是一个小小的社会，在管理上如何做到井井有条，以往更多的老师们都是愿意选用那些学习好、表现好、能力强的孩子当班级干部，帮助老师管理班级。老师们用的得心应手，干部们也乐此不疲；可是更多的孩子却失去了锻炼的机会，甚至有的学生家长还千方百计地寻找各种关系和渠道，让自己的孩子能够在班级里谋个“一官半职”。这种没有民主性的管理，忽视了教育要面向全体学生的原则，这也是学生忽视责任感的重要根源之一。因此，学校打破了学生干部的终身制，让干部队伍“活起来”，让每一个学生都享有当选干部的权利和承担责任的义务，班级干部大家轮流当，充分调动每一名学生的积极性，发挥全班学生的管理才能。

首先，学校制定了学生干部轮换制度，即“841”模式：8是代表8名学生组成班委会；4个1分别是代表设立1个常务班委会、1个学期一轮换、设立1个“今日委员会”，根据班级人数的不同设定为若干组，1周一轮换。

其次，学校明确了班委会成员的8个职务，即班长、学习委员、生活委员、礼仪委员、纪律委员、劳动委员、文娱委员、体育委员；明晰了职责要求，每个职务学生们可以根据自己的专长爱好自由竞聘，全班同学投票民主选举，每个孩子都能在班委会中各有角色、各负其责；学生干部在工作中要求必须“持证上岗”，这样既可以起到自重、自省、自警、自励作用，帮助其树立责任意识，还能够更便于其他学生监督、学校检查和指导，以及满足学生荣誉感的需求。

第三，学校建立健全保障机制，即“三个制度”、“四个结合”――坚持每周检查制、每月评比制、学期评优制；做到与学校每周的总结工作相结合、与每月班级考核工作相结合、与每学期省市区校级优秀班集体和优秀学生评选工作相结合、与每一年星级班主任评选工作相结合。

二、成立考评小组，做到在常态化管理中培养学生的责任意识

在班级干部轮换过程中，各班级分别成立了由班主任、家长委员会代表和3名由班级学生共同推选出来的同学组成的考评小组。在每周的班会上，上一组的轮换干部对一周的工作进行个人自评、小组内互评，最后由考评小组进行综合考评打分。考评所得分数，一是将作为学期末班级评选优秀班委会和优秀班干部的重要依据；二是作为参选学校优秀班委会和优秀干部的重要依据，以及申报上级（区、市、省）优秀学生和优秀干部的重要条件；三是作为新一学期重新申报、竞选常务委员和今日委员的重要依据。班会上，新一组的班委会成员要由今日班长代表组员工作目标和行动口号，考评小组将依据他们的目标对他们的工作情况进行检查和评价。通过这样常态化的管理和工作，学生们在锻炼表达和学会总结的过程中，学会了发现自己和别人身上的优点和不足，学生们的责任感和公民意识，在润物细无声般的教育中得到了培养和强化。

三、在干部轮换中培养学生的监督意识、服务意识，提高学生的责任行为能力

想当干部是每个学生的愿望，但能不能当好干部却是学生们在工作中的一个难题。因此，学校对常务干部和轮换干部有着不同的管理要求。常务班委会里的干部，可以说个个都是老师的得力助手，这些学习好、纪律好、劳动好、表达能力强的干部，完成老师教给的工作任务有质有量。对他们来说，每天工作重点就是要帮助、督促与自己职务相对应的“今日委员”们更好地参与到班级的管理之中，并在班会的总结中可以发表自己的点评意见。轮换干部们要在“上岗”前，认真填写自己的“上岗证”，贴好照片，写清班级、姓名和时间；坚持每日佩戴“上岗证”。有的“今日委员”能够在常务委员的带领下很好地完成一周的工作任务，有的则不能很好地完成工作任务，这样就要求由常务干部协助其共同完成，争取在一周内能够比较好地完成一项任务就可以。“今日委员”在班级管理中不仅承担管理，同时也亲身体验着无私奉献的酸甜苦辣，使他们在幼小的心灵中，对作为一名公民应享有的权力和承担的责任有了感性认识；也使学生们在互帮互助、互督互促中携起手来，为班级进步和学校发展，无私奉献，尽职尽责。

我们的教育目的就是要把民主意识还给学生，把民主机制还给学生，用教师的责任去丈量孩子们的进步，用孩子的责任感去丈量他们的成功！

四、干部轮换制，提升了学生的自律意识和公民意识

学生们对老师、家长、同学给予的认可度是非常在意的，这对他们幼小心灵的健康成长起着举足轻重的作用。这有利于他们的进步，更有利于战胜心中的胆怯，增强自信心和责任感。学生们在当干部的过程中，也会对自己有着比平日更高的要求标准。比如，每天早上他们会自觉地比平时早一些到班级；作业完成得更及时、质量更高些；与同学的相处会更显得和谐融洽；会努力地去尝试平日里不太情愿或是做不好的一些事情等等。在这种无形的自律中，学生们会进步得更快，变得更成熟。

孩子们的点滴进步都逃不过家长和老师睿智的眼睛，而家长会表现得更加欣喜。学校二年级的一名学生当选班干部后的明显进步，令父母高兴不已，并主动找到《长春晚报》记者，讲述了学校这一管理模式的创新，给孩子带来的进步。报社记者随即到学校进行了专题采访，并在头版头条以《轮流当家，让小鬼长大》为题进行了报道；随之而来的是吉林电视台《守望都市》频道给予了报道；长春电视台《市民频道》邀请学校领导、老师、学生和家长，现场做客直播间进行专题采访报道；吉林教育电视台、吉林人民广播电台《少儿频道》先后走进校园、走进班级进行主题采访报道。

篇5

一、现行干部实绩考察方法的几种形式及效果

（一）个别谈话法。是考察者通过和知情者及干部本人谈话来了解干部的一种最基本考察方法。具体做法为：合理确定谈话范围，谈话对象通常以上级、同级、直接下级的知情人员为主。灵活运用谈话方式，根据谈话对象的年龄、性别和文化程度差异，采用提问、商讨、引导、鼓励等方式进行个别谈话，并把握好谈话氛围，使谈话对象畅所欲言。把握好谈话者的心理，通过分析谈话对象的神态和谈话的速度，判断谈话对象的心理状态，促使其提供的不同情况。同时，要及时完整地记录谈话内容，以供分析评价。个别谈话法方法简便，了解情况直接、具体，内容比较客观。但工作效率不高，概括性语言较多，考察结果不易量化。

（二）民主测评法。是通过标准化的等级量表，对干部素质作定量测评的一种考察方法。定量测评一般分为德、能、勤、绩、廉等五个方面，也可根据业务特点和不同的考察目标进行自行设计。民主测评法的运用，一是合理确定参加测评的范围。一般为：班子成员，本单位全体干部，以及下属单位的主要领导或班子成员。二是掌握测评的时机和周期。测评时间间隔不宜过短，以免引起群众的厌倦。三是测评环境宽松。一般采用无记名测评，设置“投票箱”，尽量减少中间环节。四是划定测评等级。表格设置的等级一般为好、较好、一般、较差四档。五是搞好测评表的回收。实践证明，回收率越高，测评结果就越准确。六是运用测评结果对被考核对象作出全面准确的评价。同时防止以票定论，以票取人。民主测评法具有操作便捷，考察效率高，群众参与面大；评价内容表达比较直观，可比性较强；有利于干部考察方法的优化，创造公平、平等、竞争、择优的良好用人环境。但对干部实绩的具体内容难以了解，也很难作出客观的评价。它只作为一种辅的考察方法。

（三）案卷查阅法。是考察者借助干部个人档案中的文书案卷、考核、鉴定等材料，对考察对象的过去和现在的工作情况进行全面考察的一种方法。在实绩考察中，主要查阅干部的工作总结、年度考核、个人述职及与工作有关的奖惩等各种情况，对其完成的工作数量、质量及所起作用进行核实。通过历史和现实的结合，客观、公正地来分析考察干部。该方法只是一种辅的考察方法，在实际工作中多与其他考察方法综合运用，考察中注重现实表现。

（四）民主评议法。是通过召开述职大会或座谈会等形式，组织与考察对象有工作关系的人员对其进行述职评议，来考察了解干部的一种方法。具体做法是：先由考察对象进行年度或任现职述职或自我小结，然后由干部群众进行民主评议，再对评议结果进行实事求是地分析综合，得出客观公正的结论。其优点是：民主性强，透明度高，信息采集面广，能在较大范围内发扬民主，使群众有直接评议领导的机会；形式比较活跃，可以面对面评议，也可以无记名书面评议，可充分调动群众参与的热情。缺点是：在民主气氛不浓的情况下，可能评议者要受心理情绪的影响或干扰。上述几种考察方法在任用考察、换届考察、届中考察时经常被综合运用。为客观、准确、公正考察干部起到了各自积极有效的作用。但是，随着社会的不断发展，干部活动的区域不断扩大，许多新情况、新问题不断出现，对干部工作提出了新的要求，现行的干部实绩考察方法也需要修正、充实和完善。

二、现行干部实绩考察方法存在的主要问题及原因存在的主要问题有：

（一）思想认识上存在着偏差。一是人们思想观念的深刻变化，使认识和评价干部的标准也日趋多样化。二是改革开放的不断深入，利益关系调整使人们看问题的立足点和心态都出现了差异。三是干部本身所处的环境和情况发生变化，单位与单位、部门与部门之间的差异越来越大，可对比度就越来越小，导致干部实绩标准相对难以确立。

（二）考察过程上存在着突击性、临时性。干部工作平时事务性工作多，往往是被动地、突击性地对干部进行考察。有时因某岗位缺人，急于配齐而确定考察对象，因考察时间紧，个别谈话、测评、情况调查核实及形成材料的时间仓促，难免造成考察面狭小，工作情况了解不全面，情况分析不透的现象。

（三）干部述职没有突出实绩。干部述职往往从思想政治素质、工作作风、廉洁自律等几个方面述得多，没有围绕工作实绩这一中心，充分介绍工作过程、取得的实绩及个人在其中的作用。这种述职不能使群众和考察者真正了解干部的工作情况。

（四）实绩考察内容不够明确，重点不够突出，缺乏统一衡量的具体标准和可操作指标。《党政领导干部考核工作暂行规定》和《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》虽对实绩考察内容作了规定，但是内容不够具体，重点不够突出，在具体实施考察时，只能凭借考察者的知识和经验评价其工作实绩。

（五）知人与知事不够协调。考察干部只有了解干部的岗位及职责，考察才能全面、客观。但是，组织人事部门往往在全面掌握干部过程中，只知其人，不知其事，导致考察缺乏针对性。产生上述问题的主要原因有；（1）实绩考察不规范。一是实绩考察内容没有细化，组织人事部门很难作出同一衡量的尺度。二是考察评价标准没有量的规定，对干部的实绩较难评价。三是忽视了平时考察和资料积累。（2）知事途径比较狭窄。一是组织人事部门未能参与有关重大综合性工作，使全面、深入了解干部工作情况受到制约。二是在个别谈话时，有些谈话对象受各种因素的干扰，存在着不愿讲、不肯讲、讲不透的情况，使干部实绩考察受到影响。三是干部在述职过程没有围绕工作重心进行述职。（3）制度不健全。一是缺乏明确的实绩考察内容、程序、方法、要求及相关配套措施。二是没有建立经常性的有效的实绩考察制度，如组织人事部门与干部的平时工作联系制度、重大工作事项汇报登记制度、奖惩登记制度及重大工作专项调查制度等。

三、改进干部实绩考察方法的对策。

（一）要提高对干部实绩考察的思想认识。改进干部实绩考察方法是新形势下组织人事部门工作的一项重要内容，是时代赋予组织人事部门的职责。我们党作为领导建设有中国特色社会主义事业的核心，必须拥有大量的优秀干部人才，这样才能落实好江总书记提出的“三个代表”重要思想。而优秀干部的选拔作用，需要如实地考察干部实绩。干部实绩是干部德才的综合体现，是评价和使用干部的客观依据，从实绩中充分去认识干部，就能正确把握干部的德与才。

（二）要正确确定实绩考察内容。一是要区别对象，从干部的岗位职责实际出发，确定实绩考核内容。二是要根据干部的岗位责任目标管理，在考绩内容上作出量的要求，并通过一定的量表现出一定的质。三是要突出考绩的重点，在确定考绩内容时，要分清那些是主要工作，那些是次要工作。

篇6

日月开新元，天地又一春。新学期第一次行政会如期举行。先借此机会向大家拜个晚年，祝各位同仁新学期新气象，新学期新发展，新学期新辉煌！

众所周知，学校的教育教学质量，与学校中层以上的干部素质密不可分。学校管理水平的提高，依赖于学校中层以上干部的精诚合作和敬业奉献。为此，今天的会议，围绕“加强干部队伍建设、提升学校管理水平”这一主题，提以下三点要求与各位同仁共勉。

一是加强学习。

同志说：要把读书学习当成一种生活态度，当成一种工作责任和精神追求。学习工作化，工作学习化，从行动中学，从实践中学，从工作中反思，反思和总结是最好的学习。要学会在事务繁杂、日理万机的学校工作中忙里偷闲，闹中取静，以便清醒头脑，深谋远虑，从容不迫。

创新的起点在于学习，能力的提高得益于学习，思想的进步有赖于学习，境界的提升依靠学习，管理的艺术凭借学习。学习是干好工作的第一需要，也是履行好职责的必然要求。学习可以扩大视野，积淀文化底蕴，从而积累善行，养成品德。一个干部不爱学习，思维就显得迟钝、僵化，工作起来就迷迷糊糊、似懂非懂，这就不能适应工作的需要。

就我们学校的实际，我个人觉得，我们行政干部要在以下五个方面加强学习：学习政治理论，提高思想修养；积累人文底蕴，加强文化素养；更新学科知识，增强专业素养；强化公仆意识，践行服务宗旨；改进管理艺术，提升管理水平。

二是改进工作。

应当充分肯定，各位同仁为学校各项工作的开展，为学校各项荣誉的获取，做了大量的工作，付出了汗水和心血。但从时代要求看，从学校持续发展上讲，我个人认为，我们还需在以下四个方面进一步做好、做实。

1.一个宗旨

全心全意为教学服务。教学质量是学校永恒的主题。为教学服务是学校全部工作的中心。学校各处室安排必须围绕为教学工作服务而开展，必须有益于教学质量的促进和提高而进行。本学期应特别突出为高三毕业班工作服务。

2.两个“深入”

深入基层老师，深入工作一线。人们常说学校的中层干部是校长的“四肢五官”，因为校长的决策往往需要借助于中层干部的管理而落实到实践中，此所谓“四肢”；而校长的决策形成过程在很大程度上又与中层干部在执行命令、履行职责过程中反馈的实际情况和群众的意见呼声分不开，此所谓“五官”。校长需要一支能深入基层的老师，深入工作一线的中层管理干部队伍，这样才能保证校长决策的正确性和施政的有效性。

3.三个“统一”

思想统一、意志统一、行动统一。学校每个部门的工作都有自己的特点和要求，但各部门的工作必须符合学校整体工作的目标和需要，这就要求各部门的负责人能够自觉地把学校整体利益与需要作为自己部门工作的出发点和归宿，主动服从学校的整体需要，积极履行符合学校整体利益的部门义务。一句话，全体干部都要在民主决策、集思广益的基础上服从校长的统一调度与要求，做到思想一致、意志一致、行动一致，保证以校长为核心的领导集体能既明确分工，又精诚合作。

4.四个“性”

主动性：中层干部的主动性，是整个学校活力的源泉。各处室应根据自身工作特点和具体分工的不同，主动处理具体事务，主动提出意见建议，主动解决实际问题。

见性：中层干部都是各项工作的具体执行人和指挥管理者，对工作过程中可能出现的情况问题必须具备相当的见性，这样才能有效地减少错误，少走弯路。

原则性：俗话说，没有规矩，不成方圆。作为各项工作的责任人，在布置落实检查各项具体工作中，必须坚持原则，按章办事；否则，一旦有了先例或成形习惯，学校就会因此陷入有章不循、感情用事的泥潭中，最终导致以后许多工作的连锁被动。

全局性：部门工作服从配合服务学校的整体工作应该成为每个部门负责人的工作指导思想，只有这样，学校的各项工作才能协调一致，形成合力。

三是提高修养。

篇7

既突出官德又突出品德注重评价内容的全面性。

要把政治规范放在首位。干部的德应包括政治品德和道德品行，全面考核评价干部的德。主要考核政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德等。一是从政治品德来看，要注重考核干部的理论素养、理想信念、宗旨意识、大局观念和政治纪律。看干部是否忠于党、忠于国家、忠于人民，贯彻落实科学发展观，坚持执政为民；否有正确的世界观、权力观、事业观；重大问题上是否立场坚定、旗帜鲜明，经得起风浪考验；否坚决贯彻执行党的路线方针政策，正确处置全局和局部利益关系，坚持民主集中制，团结协作。二是从道德品行来看，要注重考核干部在履行岗位职责，处置与社会、人、家庭、自然等关系时的品行表示，看干部是否真抓实干、锐意进取，有强烈的事业心和责任感；否实事求是坚持原则、公道正派、敢于负贲；否品行端正、清正廉洁、情趣健康，有良好的公众形象；否遵纪守法、明礼诚信，严格要求自己和家人，起表率和模范作用。三是从德行结合来看，要在全面考核道德品行的基础上，突出政治品德的要求，高级干部应依照政治家的素质来严格要求；对主要领导干部，要从德的方面体现从严要求、从优选配。各地各部门应根据干部队伍的实际和地区、部门、行业情况，合理设置干部德的评价要点，建立各有侧重、各具特色、易于评判的考核评价指标，对党政正职等关键岗位领导干部德的考核评价应区别其他领导干部，研究制定更有针对性、更加具体的指标。

既突出定性又突出定量注重评价方法的科学性。

才干考准考实干部的德。一是要注重考德定性的准确，只有注重科学考评方法。考核评价干部的德，一般结合平时考核、年度考核、换届(任期)考察、任职考察进行。根据工作需要，也可进行专项考核。干部考核工作的各个环节要避一步突出德的要求，个人述职要述德，民主测评要测德，个别谈话要了解干部的德，民意调查要了解干部在群众中的口碑，实绩分析要了解干部的政绩观，综合评价要分析干部德的表示。二要注重考德定量的科学，注重从干部履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利的态度等方面考核评价干部的德，把干部在这些方面的表示作为考核评价干部德的主要途径。既看干部的政治立场、忠诚意识，又看大局意识、责任意识；既看干部的工作状态、工作效果，又看工作动机、团结协作精神；既看干部的胆识、意志品质，又看法纪观念和对群众的感情；既看干部的自律意识、眼界心胸，又看对待名利的态度、价值追求等。三是注重考德工作的民主，注意从群众评价中了解干部的德，对主要领导干部更应广泛听取意见，特别要注意听取少数知情人和基层群众的意见。探索对干部德的量化考核，把定量分析和定性评价结合起来。试行正向测评和反向调查相结合，对干部德进行正向测评的基础上，选取群众关注的突出问题作为反向指标对干部德的表示进行调查了解。实行延伸考核，加强对干部在社交和日常生活中品行表现的考核了解，全面了解干部在8小时内外的表示。要加强综合分析，建立干部德行档案。对干部的德实行经常的考核评价，充分利用巡视、述职述廉、经济责任审计、个人有关事项演讲、举报等相关工作的信息资源，完善考核档案，注重平时积累，对日常与关键时刻、过去和现在一贯表示进行全面了解，用发展和联系的观点辩证分析，准确掌握并做出综合评价。

篇8

上午好！

时光飞逝如流水，沐浴着冬日的暖阳，我们收获着一个学期的学习硕果，我们又将迎来兔年的新春佳节。学年度上学期的学习和工作，在全体教师的辛勤努力下，在全体学生的勤奋学习下，今天顺利地结束了。

回顾一学期的学习和工作，我们倍感自豪。回味这一学期的学习和工作，我感慨颇多:每一天里都有我们的奋斗，每一天里都有我们的思索，每一天里都有我们的收获，每一天里都有我们的成长！清晨，每间教室里书声朗朗；课间，每处校园里文明游戏，安全小憩；课堂上，每位同学专注倾听，积极动脑；课堂下，每位同学认真作业，书写工整；校园外，我们同学诚实守信，文明礼貌，爱护公物……全校师生积极进取，兢兢业业，一丝不苟，从自己做起，从细节做起，从当前做起，认真履行教师的神圣职责，切实践行学生的行为规范，教师们以优秀的业绩，同学们以优秀的成绩，维护了教师的尊严，实现了学生的责任。在这里，我代表全体学生向辛勤劳作，无私奉献的全体教师们表示衷心的感谢；同时，我也代表全体教师，向奋发进取，天天向上的全体同学们表示热烈的祝贺！

同学们，相信你们不会忘记：为了让你们在学习中确立更高的目标，多少次老师和你们交谈，帮你树立信心;为了让你们会背课文，多少次老师延误了回家吃饭的时间;为了让你们养成良好的行为习惯，多少次老师谆谆教导，有的甚至因此嗓音沙哑;为了让你们打牢基础，快速进步，多少次老师牺牲了休息为你们补习……这一切都是为了你们的将来，都是为了让你们能在这个充满竞争、靠知识立业的社会里获得更好的发展。

在这一个充满激情的学期里，学校在全体师生的共同努力下，组织了卓有成效的教育教学活动：学习并践行小学生一日常规、礼仪常规，落实班级安全和卫生职任制，少先队干部轮流执周，较为有效的抵制了零食进校园；开展了系列主题班队会：成长在年里日记展评、手抄报展览；“作业教案”检查评比，经典诵读坚持不懈；英语情境剧表演活跃了课余生活，激发了大家学习英语的兴趣；举行了“冬季师生运动会”，开办了一学期一度的家长会；坚持了一星期一升旗一国旗下讲话的制度，落实了每周班会课上“安全教育”和“生存教育”环保教育、防近视教育的教学和宣传；迎接了中心校和教体局对我校几项工作的检查；各班的校信通发挥了前所未有的作用，加强了教师学学校与家长之间的交流与沟通……

本学期，学校的校园环境更加优美了，校园文化氛围更浓了，校风更加优良了，办学成绩更加得到家长以及上级领导的好评，同时，我校又有25名学生加入了少先队组织，成了光荣的少先队员，今天我们又评出了31名新三好生，他们他们以自己的良好习惯、端正品质；他们以自己的踏实沉稳、坚持不懈；他们以自己的优秀成绩、强健体魄……赢得了同学和老师的认可，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。在这几方面是全体学生学习的楷模。期末考试成绩揭晓，有30名学生获成绩优异奖，还有名同学获得了成绩进步奖，我们也应该向这些取得进步的同学学习和祝贺，我们每一位同学都应该记住这样的一句话：“进步就是好学生，提高就是一百分，不求完美无缺憾，只求日日奋进。”我们评出了10名名副其实的优秀干部。...

纵观这个学期，我们的少数同学在某些方面还是做得不够好，学校里还是存在粗言秽语和乱丢垃圾的现象。这与我们学校“文明、优美、和谐、奋进”的环境是格格不入的，我也为我们学校里还存在着不和谐的音符而感到不安和着急。所以，下学期我们将大力加强对校园不文明行为的检查和卫生的检查。

回顾，是为了总结；总结，是为了更好的进步和提高。希望全校师生再接再励，不停止拼搏奋斗的脚步，以本学期为新的起点，争取下个学期更大的进步，实现我们每一个人最大的、最高的、最美的人生价值。到那时，当我们走完人生的一个又一个阶段时，我们可以自豪地说：我无愧于我的父母，我无愧于我的老师，我无愧于我的祖国和人民。

同学们，新春佳节即将来临，愉快而有意义的寒假已经来临。考试结束在家休闲的这几天里，有不少学生都已经给自己的寒假做了计划和打算，争取让寒假过得更有意义，有更大的收获。我要特别向同学们强调假期安全问题，希望同学们高高兴兴放寒假，平平安安回学校。

篇9

当前绩效考核工作存在的主要问题

干部绩效考核是一项探索性工作，按照落实科学发展观的要求。还有许多问题亟待深入研究、改进和完善。一是绩效考核指标体系设置不全面。受思想认识水平的制约，绩效考核观念还不适应科学发展观的要求，在设置考核指标中，往往顾此失彼，如对干部能力和绩效考核指标的设定，突出经济指标的增幅，忽视可持续发展观的考察。二是绩效考核评价方式方法不尽科学。考核手段缺乏先进性，考核还主要是沿袭传统方法，如“绩”的考核，主要是靠昕汇报、看资料等方式考察其完成指标情况，有些数据只能借助于各部门的检查和统计分析材料获得；对德、能、勤、廉的考核，靠群众测评打分和个别座谈的方法进行，对影响绩效的客观环境的分析论证不充分、不深入，重视结果，忽视条件，因而对干部工作绩教的判断不尽准确，个人“绩”与集体“绩”难以区分。绩效大小与作用主次也难以准确界定。三是绩效考核结果运用不到位。干部绩效考核的目的是奖优罚劣，培养、发现、选拔优秀干部，而考核工作是一年一度地进行，考核结果往往只起到了“存档备案”的作用。

在干部绩效考核工作中落实科学发展观

确定干部绩效考核目标内容要以科学发展观为依据，在增强针对性上着力。为保证干部绩效考核的真实公正，在制定考核目标、完善考核指标体系中，一要符合当前社会政治、经济、文化的时代特征和未来发展趋势，充分体现先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益；二要全面体现对干部德、能、勤、绩、廉等方面的要求，以便把握干部的综合情况；三要抓住能集中反映干部素质和水平的关键性内容和综合性强、涵盖面广的主要指标，根据干部工作中的难点问题和薄弱环节，设置重点指标和否决指标；四要准确界定干部绩效的内涵，最大限度地排除偶然因素和主观因素的影响，使指标的设置与对干部的客观要求相符合，与其岗位职责的内容相一致，做到责权统一，客观公正；五要考核目标清晰具体，凡能量化的指标都要量化，避免过于笼统或过于繁琐；六要坚持普遍性和特殊性的统一，对不同类别、不同岗位、不同职务干部的要求要有所区别和侧重，注意进行分类定标，适当增加一些变量指标。

设置干部绩效考核指标体系应充分体现科学发展观，在增强准确性上着力。一是从“硬指标”与“软任务”的成果上检验绩效。干部的实绩主要反映在物质文明、政治文明和精神文明建设的成果上。二是从个人实绩与集体实绩的区分上看待绩效。要根据干部所处的位置、承担的责任和应发挥的作用，通过仔细考察。实事求是地看每个成员所起的作用。三是从局部利益与全局利益的关系上透视绩效。考核干部，就是要用“小局”服从大局、局部服从全局这把尺子衡量干部。既要看干部的局部工作成绩，又要看干部对全局利益所持的态度和所做的贡献。四是从当前和长远的结合上考核绩效。要发现那些从职工群众的长远利益出发，做了大量基础性工作，而成绩一时没有显现出来的干部。五是从客观条件与主观努力的程度上把握绩效。由于干部的岗位不同，对实绩进行考察评定时，要始终注意正确处理好主观与客观的关系，既要看干部的主观努力、工作态度、创新精神等，也要看取得实绩的外因条件。六是从定性考核与定量考核的结合上考察绩效。要对本身有任务指标、能量化考评的工作坚持做到量化；对没有具体指标但非常重要的工作，则应采取群众民主测评、群众满意度等方式，将抽象变为具体。

考核评价干部绩效必须遵循科学发展观，在增强科学性上着力。一是要规范考核程序。在合理确定绩效考核指标(或项目)及内容的基础上，严格按照听取考核对象的述职、组织群众测评、个别座谈、现场察看、专项抽查、综合分析鉴别、反馈意见的程序对干部绩效进行考核。二是要完善考核方法。经过多年的实践探索，在干部绩效考核方法上逐步总结形成了抽样调查、绩效审计、绩效公示和纵横比较等四种方法，要在实践中不断摸索、不断总结、不断完善。

篇10

一、日常工作计划 

1、实行团支委例会制度：每周召开一次（与学生会例会同时进行）。 

2、认真贯彻落实院团支部的工作部署，加大团委工作力度。 

在院团委的领导下，以系为中心开展工作。第一时间落实院团委的有关工作要求，合理安排工作进程，同时反映系同学的工作意见和建议，做到上传下达的桥梁纽带作用。 

每个学期团委工作的主要工作中心就是推优工作、团日活动、团费收缴、团干部考核这几大块。因此，我系团总支应配合完成团委日常工作安排：A本学期推优工作，这学期的推优工作要以过去推优工作为借鉴，扬长避短。秉着公平、公正的原则，作好新一批入党积极分子的选拔工作;B监督《团支部工作手册》的填写进度、填写质量，并及时在开学初下发各团支部，在期末上交团委;C及时下达团日活动任务，督促个班按时完成并保证其质量，这学期的团日活动在符合院团日活动主题的基础上要灌入自己的独特思想，使团日活动更赋有生命力和互动性，体现“精”而不“滥”;D负责本学期的团费收缴工作，团费的收缴是团员义务的体现，系团总支在规定的时间内尽量高效率地完成任务；E做好团干部的考核工作，系团干部的考核工作是提升我系团干部总体水平的一种有效手段，通过优胜劣汰，增强干部自身意识，最大限度发挥干部的自身才能，尽最大努力服务大众，从而规范与严谨考核制度就成了必要。团干部的考核是表彰优秀干部，勉励督促落后干部的一种重要措施；F配合团委其他活动的开展。 

3、协助系学生会各部门（包括宣传部）工作的开展，加强与各部门的联系，使我部工作能够顺利开展。 

二、我部门内部工作 

    1、建全本系独特的团总支工作制度:A进一步加强完善内部负责制度（一人负责两个班级日常工作的通知）。分团总支是院团委的重要组成部分，除了在能力上对团干部进行培训外，一套完整和严谨的工作制度也是体现团工作高效的关键。我系团总支以院团委为依托，在系组织委员的领导下，将在内部采取“统一领导，个人负责”的制度，将任务明确到人，人人都有单独负责组织活动机会，充分调动成员积极性。同时建立“表扬激励制度”，凡有突出贡献或进步者都进行与会表扬，增加其的自信心，进而挖掘个人能力；B实行例会、签到制度，进行会议记录并形成文。 

2、加强系内文件整合和归档处理，建立相对完整的团日资料体系。 

由于以前工作缺乏经验性，相关资料备份意识薄弱，缺少与院团委的交流沟通，造成系团日资料流失严重，各类资料参差不齐。在系团总支工作逐渐步入正轨的同时，加强系内文件归类整合成了规范系团总支工作的重中之重。 

    3、开展内部理论知识学习，从而提高各成员饿思想觉悟。 

系分团总支工作的好坏是党建工作的基础，同时也是体现群众思想先进性的标志。为了更好的高效率落实团建工作，组织和培训系内干部工作就成了必要。培训工作不仅仅从思想理论上对干部进行教育，更侧重的是对干部实际工作行为培训。培训人员包括系学生会和金融系团总支的一切干事，以及各班班长和团支书，我们将定期定时对其进行培训、交流。这项工作将作为本学期团建活动的重点。  

4、保持与古荡街道共建基地的长期合作，定期开展一些实践性活动（如：协助管理流动书亭、志愿服务日—走近敬老院或形成自愿活动等）。 

5、做好内部考核，负责系学生各部的考评工作。 

6、做好监督和评定工作，建立反馈意见系统，提高和完善我部工作水平。　 

     系团总支工作的完善和改进需要有群众的密切关注与配合，我系团总支将建立健全我们的监督体系。让关心和支持我们的群众能及时有效地给我们提出宝贵的意见和建议，我们会在力所能及的范围内方便大家，提高工作力度，希望在大家共同的努力下，我系的团建工作会开展的有声有色。 

三、组织体现金融系特色以及干部培训成果的大型团日活动。 

团建工作的成绩往往是要通过活动成果来体现的。金融系的团日活动的先进性，就是要体现金融系特色的创新，这也是干部培训成果好坏的最好体现。金融系团总支以打造自我特色的团日活动为宗旨，不断摸索，为使组织的活动能成为院优秀团日活动而不懈努力。 

XX年第二学期主要活动安排：

项目

活动内容

时间

参观学习篇-----筹备“参观证券公司”活动

详见附录内容

XX年年9月上半旬

参观学习篇-----开展证券公司的参观活动

带领队伍去华西证券公司（初定）参观学习

XX年年9月中下旬

进行推优工作

各班根据具体推优文件进行名单上报工作

XX年年10月上旬

推优审核工作

对推优人员进行确认

XX年年10月中下旬

对推优人员进行党课培训

党课培训课程设置

XX年年11月-----XX年年12月共2页,当前第1页1

对入党积极分子进行推优

各班上报名单

XX年年11月------XX年年12月

对入党积极分子进行考核

确定名单，复审，谈话

XX年年11月------XX年年12月

社区服务篇-----走进古荡街道的共建实践基地

以互动为主的服务系列活动，与宣传部共同开展干部培训之服务社区

XX年年11月（初定，具体要与街道负责人协商后而定）

以上时间和内容安排，以学校安排为主。

附录：

参观证券公司的活动方案：

一、活动时间：9月18号星期二下午12点----16点

二、活动流程：1）参观证券公司，同时由证券公司人员介绍公司概况（大约一个小时）：

2）证券知识访谈；

3）有兴趣的同学可以进行业务咨询。

三、活动人数：控制在25人以内

四、注意事项：1）联系证券公司，协商一致后派1—2个证券专业人员为我方参观时作相应介绍：

2）人员招募（面向全校师生）；

3）全体人员车费问题（报销，估计100元）

4）人员安全、纪律由组织部全体人员负责。

五、活动经费预算：100元