高校校园网规划与设计论文范文

导语：如何才能写好一篇高校校园网规划与设计论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：校园网；核心交换；VRRP；改造

1 引言

随着高校信息化建设的不断深入，高校校园网规模也随之不断扩大，同时，校园网中大量的多媒体教学、视频和教学资源的应用，使网络的流量不断增加，对网络性能指标要求也越来越高。校园网是高校信息化建设的重要基础设施，在规划和建设阶段，根据网络实际需求，结合网络主流技术和发展方向设计一个高效合理的校园网，不断提高网络的可控可管和安全高效。

某职业学院校园网建成至今，经过几次大的扩容改造，基本能完成日常办公和教学的需求，但从运行情况和数据分析，存在网络层次非扁平化、核心节点单一化、网络出口有瓶颈、缺乏统一管理平台、网络性能指标无法获取等多重问题。本文就结合某职业学院校园网现状及存在的问题提出合理的改造方案

2 网络现状

某职业学院校园网是按照三层架构模型建立的。核心交换是一台华为6509交换机、路由器为华为AR3系列，鉴权计费和流控设备是一台城市热点服务器、接入层交换机主要是华为2000系列，同时部分交换机做小区汇聚。核心交换主要完成各IP子网和VLAN间数据的交换，同时负责把各VLAN数据路由到下一跳到路由器，城市热点串接在核心交换和路由器中间，完成鉴权后做数据的透明传输，路由器完成小区子网的NAT后，通过动态地址转化到7个公网IP地址访问互联网。其中核心交换到路由器链路带宽1GE，核心到接入层交换为100M，路由器出口为电信100M。

2.1 现网存在的突出问题

⑴网络可靠性差。从网络拓扑现状分析，核心交换存在单节点故障隐患，核心主控存在单板卡故障隐患。华为65系列交换机是卡槽式的，其中某板卡吊死或是系统主控宕机都会造成网络全阻。各接入层交换机存在单链路故障隐患。

⑵网络安全性差。从不定期对VLAN子网IP数据报抓包分析，网络中有大量不定源的ARP报文，占网络总数据包60-70%。对网络存在严重威胁。同时，网络中无其他专用防病毒软件，病毒防范措施水平低。

⑶网络管理性差。校园网虽然在用一套网管软件，但由于网络中接入层交换机种类繁多，无法设置统一的管理标示，大部分交换机处于脱管状态。网管软件管理能力不强，对一些重要的网络运行数据无统计分析，只能凭远程登录设备查看。同时，随着网络中p2p流量的越来越多，急待部署一套统一网管软件对全网做到可控可管。

2.2 改造方案设计

鉴于上述突出问题的分析，现提出如下设计方案。增加核心交换一台（如华为6509），启动VRRP协议做双机热备。核心间2GE互联，启动MSTP协议，防止VLAN环路。接入层楼宇和教学机构交换机整合各接入层交换机，按照双链路形式分别挂接到两台核心交换机，路由出口带宽扩充到300M或是增加一条到其他运营商电路。

⑴核心交换VRRP改造。按照本次网络规划，两台核心交换作为全网路由节点，负责所有IP子网之间及局域网和广域网之间的路由转发，为保证IP路由的不间断，两台核心交换机之间配置VRRP协议，形成冗余备份和负载分担工作模式。任何一台出现故障都不会影响整个网络的IP路由转发，保证网络的可靠性。原则是：把不同的VLAN的VRRP Masterr分别归属到核心交换机1或2上。做到有效的负载均衡。

主要配置实例：

核心switch1：

Interface gig0/1

Vrrp 1 ip 10.5.64.2

Vrrp 1 priority 200

Vrrp 1 preempt

核心交换机2优先级倒换即可。

⑵出口路由器负载分担和负载均衡改造。增加一台路由器负责接入到其他公网链路。本次由于路由器有冗余接口，采用增加一条到其他运行商链路，同时增加带宽到300M。在路由器中增加如下配置区分和负载分担数据流。

主要配置举例[7]：

Ip access-list standard 20

10 permit 10.5.64.0 0.0.224.255

Interface gig 0/1

Ip nat outside

Ip address 61.178.185.130 255.255.255.248

Description to chinanet

Interface gig 0/2

Ip nat outside

Ip address 120.55.68.221 255.255.255.224

Description to china mobile

Inter gig 0/3

Ip nat inside

Ip add 10.5.64.4

Description to huawei-s6509

ip route …做默认路由

ip route分别做各自需要出口到电信还是移动的路由

2.3 接入层交换改造

在核心交换机和接入交换机上开启生成树协议，主、备核心交换机各接一条中继链路到接入交换机，一条线路处于工作状态传输数据，另一条负责监听和准备切换，防止交换机自环发生。

用户层交换机重要配置举例[9]：

Spanning-tree

Interface port0/1

Sw protected

Switchport acc vlan ..

Spanning-tree portfast

Spanning-tree bpduguard enable

2.4 网络可控可管改造.

由前面分析可知网络部分交换机失控，采集数据不完善。本次改造尽可能采购匹配程度高可靠性好的统一的网络管理软件。或是根据实际研发一套基于snmp的网络管理系统，虽然可以做到可管，但部分数据还是无法采集，鉴于网络长期规划考虑，逐步更换为统一型号设备，方便管理系统的上线服务。

3 结束语

目前，校园网是高校信息化建设的基础，是提高教学、管理水平不可或缺的支持环境。同时也是衡量学校教学管理水平的重要方面。校园网在不断的改造和扩容当中网络性能不断提高，网络健壮性和安全性不断上升。同时也发挥了网络在教育教学工作和管理工作中的高效能力。

[参考文献]

[1]顾晓东.校园网改造方案设计与实现.大连.大连海事大学硕士学位论文，2008.

[2]李磊.重庆市科技学院校园网安全系统设计与实现.重庆.西南交通大学研究生学位论文，2008.

篇2

[关键词]高校 门户网站 名片 信息化建设

当今世界是信息网络时代。网络是人们获取信息的主要渠道,影响和改变着人们的认知和价值观。所谓门户网站,是指通向某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。从现在的情况来看,门户网站主要提供新闻、搜索引擎、网络接入、聊天室、电子公告牌、免费邮箱、影音资讯、电子商务、网络社区、网络游戏、免费网页空间等。高校门户网站也是众多门户网站的一个大类别。它是展现高校形象、特色的名片,信息的平台,是高校信息化建设中必不可少的组成部分。

一、高校门户网站的设计规划

1.设计思想

高校门户网站是高校对外宣传的高校自身形象、信息的重要窗口,是学校信息化建设的重要组成部分。服务师生、联系社会、促进教学科研的不断进步、开拓德育工作的新方法等都是高校门户网站的重要功能。

2.需求分析

在设计规划高校门户网站之前必须很好地进行寻求分析,这样才能更好的满足广大浏览者的需求。笔者通过对多家高校网站进行调研和考察,并依据自己建立网站的经验,认为高校门户网站一般有相对固定的访问群体。它包括高校管理人员、高校教职人员、高校在校生、校友、高中应届毕业生及家长、科研人员、媒体记者。

高校管理人员是高校门户网站的主要访问者,同时又是信息的者。高校教职员工作为高校工作人员是使用高校门户网站频率最高的,他们最关心学校的各项工作通知、学校的人事、学校的新闻等情况。高校在校生最关心门户网站的工作通知、学校重大新闻、互动性的在线栏目。校友最关心学校的重大新闻、科研进步、校友聚会等信息。高中应届毕业生和家长通常是在学生高考后填报志愿的时候,才浏览高校门户网站,他们最关心高校的基本情况、专业设置。科研人员通常浏览高校门户网站中的科研信息、学术动态。媒体记者主要关系门户网站所的各种信息等。所以,通过分析我们总结出门户网站的栏目设计和页面安排。

3.网站设计

(1)栏目设计

高校的网站的内容主要是以宣传性信息为主,涉及到的内容主要是与学校教学、科研、管理、招生招聘等方面的信息。在对全国多所高校进行调研后,笔者得出当前国内高校的网站的内容的一级栏目设置,主要包含如下一些:学校新闻、学校概况、管理机构、院系专业、科学研究、师资队伍、国际交流、图书馆、信息资源、远程教育、招生就业、人才招聘、校园生活、校友会。对于不同的学校,会根据实际情况设置不同的栏目。为了保证首页的页面整洁,首面的栏目不能设得过多,但对二级页面则应内容丰富。

(2)页面设计

一般来说,高校门户网站设计都相对规整,网站的内容丰富,网站的整体风格创意设计,网站在设计中通常采用CSS, FLASH, Javascript等技术进行页面美观的设计,一般情况下,高校门户网站不建议设置背景音乐。另外网页的整体色调也要相对统一。

在网站各栏目之间加入适量的动态的链接,网站的互动性会大大加强。FLASH是网页设计中最常用的技术, 它的文件体积很小但可以包含复杂的动画、视频内容和应用程序。

二、加强门户网站功能建设

高校校园网的应用是一个复杂的系统工程。校园网要营造一个网络化、数字化、智能化的学习环境,依赖于人们应用网络技术、计算机技术和通信技术等方法、手段去开发、建设各种网上资源,包括教学资源、文献信息资源、管理数据、远程网络信息资源等,通过应用平台来满足教育教学的要求。校园网的应用平台除了各校均已存在的办公自动化平台、教育管理平台、网络在线考试系统外,还需有精品课程展示平台、数字图书馆应用、学生作品展示等。另外,还要建基于校园网开发的模拟考试系统,网络中心和教育部共同建设的卫星教学系统,可以在校园网和自办电视上转播,其配套系统还实现存储点播功能,实现自主学习方式。建立网络办公系统和基于网络的教学管理系统,研究生学位管理系统。

构建一个高效实用的教育资源库,实现校园网络资源共享,课堂教学是实施素质教育的主渠道。在目前教育资源多元化的今天,它仍是教学的基本组织形式。因此,应用多媒体于课堂教学,是现代教育改革的需要,也是教育现代化的重要标志。对于学校而言,教育资源库建设是一个长期的系统化过程。学校应该引进功能强大的资源库管理应用平台,可以充分利用网络的共享资源,提高使用的效率,简化教师开发制作课件的过程,以提高备课效率。

加强高校校园网图书馆图书情报信息建设,着重数字资源的建设。加大对电子出版物的收藏比例,为教学、科研提供翔实、权威、方便检索利用的信息资源。引进光盘数据库、网络数据库等数据化文献,不断充实馆藏,方便读者查阅。特别是引进大型全文数据库,例如中国学术期刊网全文数据库、中国优秀博硕学位论文数据库和外文的Elsevier全文数据库、Springer全文数据库等。读者只通过简单的步骤就可检索到所需信息,检索效率和质量都大大提高,节省了时间,受到师生的普遍欢迎,其利用率越来越高。在加强资源建设,为教学、科研提供优质服务的前提下,高校图书馆不仅要外购数字资源,还应有自己的特色馆藏网络资源以体现学校的办学特点、优势及个性。

篇3

一、国内外机构库的现状调查

高校机构库在国外的研究性文章较少，主要是实际构建，利用率非常高，美国以松散、自主研发为主，欧洲是将研究付诸集中式应用，如英国拥有一个广泛、成熟、发展良好、覆盖各领域的机构知识库系统。大学图书馆建立的机构库占绝对主流。

学术机构库作为开放存取运动的三大分支之一，在学术界越来越得到了广泛的关注。据笔者统计，OpenDOAR在2007年收录全世界机构知识库1123个，2008年收录1366个，2009年收录1532个，2010年收录1690个，2012年收录2217个，2013年7月，收录2344个；[2]ROAR收录全世界知识库共3469个，[3]IR每年的增速也越来越快，在当今世界的学术环境中发挥着日益重要的作用。在ROAR中收录的我国的开放存取知识库只有160个，仅占全部数据的5%，被OpenDOAR收录的知识库91个，仅占全部数据库的4%。在这些知识库中，香港和台湾地区，机构库发展较早，较成熟，尤以台湾地区发展更为迅猛，近几年来，大陆地区才认识到机构库的重要性，虽然起步较晚，但是发展势头强劲，不过仍然处于起步阶段。

二、国内机构库发展存在的问题

1、不能充分利用校园网络资源有效开发高校教师和科研人员的原生数字化学术知识产品

高校校园网已成为了国家信息网络的重要组成部分，在学术信息资源、人力资源、研发能力等方面具有明显的优势。[4]由于各个高校之间的教学是独立进行的，造成了各高校之间教师和科研人员对彼此的科研活动和科研内容之间互相不了解。大部分高校不能够充分利用校园网，建立IR，许多高校图书馆仅建立了自己的学位论文库，收录硕士以上本校内部毕业生的全日制学生的学位论文，对于本校教师原生态作品未能及时收录，不利于充分发挥高校的各类科研力量，不能在一个平台上公布，有碍于进一步提高相互间的学术交流，提高教学质量和科研水平。

2、由于高校教师个人原因认识不足，不能保障IR的内容来源

加拿大的M.Kathleen Shearer指出：“资源提供者的输入行为和机构知识库的利用率是决定知识库成功的两个重要因素”。内容的来源是机构库建设的重点。高校内大量的学术资源如：已发表或未发表的学术论文、学位论文、会议论文、科技报告、数据库、重要学术会议的演示文稿、科研项目数据资料、及具有学术价值的多媒体资料等等，大多分散在广大教学和科研人员手中。由于科研人员个人认识方面的不足，以及本单位机构库提交手续的繁琐等等原因，这些原生态的作品不能及时提供给机构库利用。

3、高校机构库自身的问题造成其不能大力发展

学术机构知识库是由学术界发起的，在国外的学术机构知识库在发展过程中受到国家政策以及重要项目资助委员会的支持，为IR的发展奠定了基础。国内的IR虽然已经受到学术界的广泛认识但是大多是基于但各机构建立起学术机构知识库，这不但加重了机构的人力、财力、物力负担，而且也限制了知识库的内容来源，影响了学术机构知识库功能的发挥。在建设IR的过程中，经费支持、建设规划、软硬件的购买和设计、数据库的迁移等等方面的工作严重制约了国内高校机构库的发展。

三、构建高校机构知识库的经验借鉴

台湾地区高校机构库的建置规模较大，实践起步较早，并且积累了相当丰富的经验，对我国大陆地区的高校建置具有重要的经验借鉴作用。台湾大学机构典藏、国立成功大学机构典藏、国立政治大学机构典藏、国立交通大学、国立中山大学机构典藏七个高校IR被世界性的开放机构知识库名录DOAR收录。[5]

1、政策支持有力，资金到位，人员安排合理

台湾高校IR建置始终得到了台湾地区教育部门的政策支持和资金支持。台湾地区教育部门在指引整个台湾地区IR建设方面，推进其进程中发挥着关键作用。在筹措经费时，应对所需成本进行合理的评估，以方便经费到位后的使用规划。在人员安排方面，具体需求取决于两个因素：机构典藏的服务规模和机构内部可取用资源的多寡。人员不在多而在精，工作人员的高素质会带动办事的高效率。管理各项信息技术的人员应具备熟悉图书馆学或情报学领域，具备程序设计及管理他人撰写程序的经验，了解计算机网络研发工作，具备良好的中英文读写与沟通能力。机构典藏服务管理人员应具备图书馆学或情报学领域的相关经验，可以指导及协助他人使用学术环境中的网络应用软件的经验，熟练图书馆各项业务，尤其是技术方面的业务工作更加熟练，同时兼具广泛的人际交际能力，中英文读写与沟通能力强。

2、广泛宣传，以点到面，合理解决版权纠纷

台湾地区的IR在兼职过程中，注意宣传推广，以点带面，合理解决著作权纠纷。以台湾大学为实验对象，建置符合台湾地区大专院校的机构典藏系统雏形――台湾大学机构典藏（NTUR）。然后以台湾大学工作团队第一年建置NTUR的实际经验为基础，采用种子学校复制概念，协助国立交通大学等七所种子大学建制自己的机构典藏系统。[6]

由图书馆负责总体协调，举办推广说明会，让研究人员了解机构典藏，彻底打消著作权问题的忧虑，说服研究人员参与机构典藏，协助研究人员上传资料，充实机构典藏库。

3、分散建置、集中呈现

分散建置、集中呈现是台湾地区建置机构库的原则，该原则自始至终贯彻在NTUR计划中。大陆地区高校机构库的建置，要考虑整体效益和长期的效益，必须统筹规划，分步骤运作，作为长期的系统工程来建置。

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1.1校园网建设现状

咸阳师范学院校园网络的骨干网已经达到了千兆，100M到桌面，总体分为三级架构即核心层、汇聚层和接入层。咸阳师范学院校园网接入服务商是咸阳电信，其提供100M光纤宽带服务。网络提供的服务主要有：Web主页服务、DNS域名解析服务、E-mail邮件服务、Internet接入服务、校内网络杀毒服务、办公自动化服务等。

1.2面临的主要问题

（1）校园网络覆盖范围发生变化。由于近几年招生规模的不断扩大，学校相应配套设施也在逐年增加，这些都必须加入校园网，并且原来未曾入网的学生宿舍也将纳入网络覆盖范围，因此必将引起网络结构的变化。（2）原有网络设备也落后于发展的需要。学校现有的网络设备已经不能满足日益发展的网络需求，性能已经远远低于现在网络的发展和应用。（3）校园网用户的安全意识不强、网络的管理制度不够完善，缺少行之有效的监控措施。（4）学院网络中电脑所用的各种软件都不可避免的存在安全隐患。这些安全隐患导致了网络中各种不稳定因素大量的存在。比如，各种操作系统以及应用系统自身的漏洞带来的安全风险。Internet网络用户对校园网存在的非法访问或恶意入侵的风险等。

2网络安全方案设计

2.1防止内外的攻击威胁的入侵检测系统

为了校园网的安全，我们可以在防火墙的基础上再引进入侵检测系统（IDS），作为防火墙的有益补充，这样可有效地防止来自网络内外的攻击。防火墙由于性能的限制通常不能提供实时的入侵检测能力，对于校内用户所做的攻击，防火墙更是形同虚设。为了在网络安全的层次和网络安全区域方面进一步加强，我们可以选择在校园网络中建立一套入侵检测系统。IDS入侵检测技术是一种主动保护自己免受攻击的网络安全技术。入侵检测技术能够帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、攻击识别和响应），提高信息安全基础结构的完整性。

2.2建立VPN系统

VPN即虚拟私有网络技术，它的安全功能包括：通道协议、身份验证和数据加密。VPN的工作原理是这样的：远程外网客户机向校园网内的VPN服务器发出请求，VPN服务器响应请求并向客户机发出身份质询，客户机将加密的响应信息发送到VPN服务端，VPN服务器根据用户数据库检查该响应，如果账户有效，VPN服务器将检查该用户是否具有远程访问的权限，如果该用户拥有远程访问的权限，VPN服务器接受此连接。在身份验证过程中产生的客户机和服务器公有密钥将用来对数据进行加密。

2.3网络防病毒平台的建立

目前，计算机病毒的种类与传播媒介日益繁多，病毒更主要是通过网络共享文件、电子邮件及Internet/Intranet进行传播。计算机病毒防护已经成为计算机网络系统安全策略中的重要手段。鉴于校园网内部行政及办公部门数据资较为重要，所以配备病毒防护软件是十分重要的。为了减轻病毒更新及软件维护的繁重工作量，一般应采用企业版防病毒软件作为防病毒整体解决方案。企业版防病毒软件，除了提供在工作站的防病毒程序外，更在服务器上提供了管理程序(对所有工作站的防病毒软件进行中央控管)以及软件分发（Deployment）程序，从而解决了“防病毒软件统一安装”及“病毒码统一更新”两大难题。

2.4科学的流量控制策略

随着校园规模的不断扩大，在校师生员工的逐渐增多，为了满足老师和学生的上网需要，就要通过对网络设施的提升来扩大校园网的规模，出口带宽也不断在增加，各种网络应用也更加的丰富。但是宝贵的带宽却被流媒体和软件的下载大量占用了，甚至影响到学校正常的网络应用。当然，导致校园网络异常流量的因素还有很多，有病毒木马等有害程序，有网络教学软件错误使用，设备线路故障，最主要的还是P2P软件的使用。

3总结

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关键词：校园传媒；高校德育；大学生

一、校园传媒与高校德育的结合

校园传媒作为高校思想宣传阵地和信息交流工具，它包含教育、经济、文化、娱乐、体育等众多内容，满足了大学生学习、娱乐、交往的需要。作为高校德育对象的大学生，他们在与校园传媒接触的过程中，会自觉或不自觉地受到校园传媒的影响，并且这种影响在很大程度上可以超过课堂教学对学生的影响。因此，认真分析校园传媒与高校德育的关系，利用校园传媒做好高校德育工作是摆在校园传媒工作者和德育工作者面前的重要课题。两者的关系应该是既互相结合又互相促进的关系。其互相结合的关系主要表现在以下几个方面：

1大学生能经常接触校园传媒的德育信息

由于校园传媒几乎覆盖了学生所有的信息来源，无论是听广播，看报刊、宣传栏、电视，或者是上网，校园传媒在课余时间成了与大学生相依相随的生活、学习的伴侣，大学生在与校园传媒接触的过程中也有意或无意地受到德育信息的影响。这为高校德育信息的选择、定位、宣传，做好高校德育与校园传媒的结合提供了新途径。

2大学生愿意接受校园传媒这种教育形式

由于高校的报刊、广播、电视和校园网所采取的讨论、深度分析报道、广泛参与等教育形式贴近学生生活，适合学生特点，激发了学生的学习兴趣，引起了学生情感共鸣，所以，更易被大学生所接受。因此，大学生愿意接受这种形式的教育。这为高校改变德育方法，做好德育与校园传媒的结合提供了新的契机。

3大学生乐于参与校园传媒的各种活动

由于校园传媒能为大学生提供大量的各种实践机会，所以很受学生欢迎。大学生既是校园传媒的受众，又是校园传媒的参与者，有的参与了校园广播的编辑、播音和撰稿，有的成为高校校报的作者、新闻记者和通讯员，有的担任了高校电视的播音员、主持人，还有的成了校园网的维护者和管理员，他们在主动参与校园传媒的活动中提高了能力，受到了教育。这为高校拓宽德育形式，提高德育的实效性提供了切入点。

4大学生的思想状况在校园传媒中能真实地得到反映

由于大学生乐于参与校园传媒的各种活动，他们在开展活动过程中把自己的思想体现在所创作的作品中，无论是他们创作的诗歌、散文，喜欢的人物、歌曲、关心的国内外大事，在网上发表的观点、意见，进行的各种交流、讨论，都能流露出他们真实的想法。这为高校比较准确地把握学生的思想特点和动态，增强高校德育工作的针对性和实效性，做好高校德育与校园传媒的结合提供了重要载体。

二、校园传媒与高校德育的互相促进

在加强对高校德育与校园传媒互相结合的研究的同时，还必须积极探讨二者的互相影响、互相促进的问题，不断探索借助德育促进校园传媒的和谐发展和利用校园传媒创新高校德育的新路子。

1校园传媒是消除现代大众传媒负面效应的中坚力量

对于世界观、人生观和价值观正在形成的大学生来说，大众传媒的多元文化以及良莠不齐的传媒信息，不可避免地会带来诸多的负面影响。面对现代校园传媒给高校德育带来的新情况和新问题，高校德育工作者单纯地采取“堵”的办法是解决不了问题的。高校应该主动出击，充分利用校园传媒这一宣传、教育阵地，用先进的思想文化来教育、引导青年学生。针对现代大众传媒中文化霸权主义、文化殖民主义的来袭，我们要大力弘扬优秀的传统文化，重建东方优秀的传统文化，用深层次的稳定的内涵文明，充实浅层次的脆弱的肤浅文明，充分展现高校的文明形象和人文精神，增强校园传媒的文化含量；同时要教育引导大学生正确认识现代大众传媒的本质，培养和提升大学生的传媒素养，增强他们对现代大众传媒各种信息的辨别能力和筛选能力。

2校园传媒为高校德育提供了坚强阵地

校园传媒是高校理论建设、文化建设、思想建设、道德建设的有力工具和重要阵地，也是开展高校德育的重要途径。因为，校园传媒直接面向大学生群体，能深入学生的学习生活，有的甚至与大学生形影不离，并且传播的信息具有及时性、针对性和知识性等特点，所以它在大学生中具有广泛的影响力。高校可以有针对性地将相关德育信息随时通过校园网、校园电台、校园电视台自办节目、校报、系报、社团刊物、橱窗、板报、横幅等传媒手段，对大学生进行爱国主义、职业理想、社会主义荣辱观等教育以及将所开展的相关活动的信息，传递给大学校园的学子们，发挥校园传媒的育人功能。

3校园传媒已成为当代高校德育工作的一条重要途径

校园传媒弥补了高校德育课堂教育的不足。高校可利用校园传媒各媒体的优势，促进高校德育的有序开展。校园报刊传媒具有易于收藏保存、随身携带、反复阅读、相互传阅等优势，高校可利用这一优势对大学生关心的国内外社会热点问题做深度报道，刊登相关的理论文章，使大学生在阅读报刊的过程中受到教育、启发和鼓舞，有助于培养大学生的理性思维。高校广播作为一种新闻传播媒体，有着快速、灵活、生动、覆盖面大等优势，是高校的重要舆论宣传阵地之一和精神文明建设的窗口，是学校育人工程的重要组成部分，承担着思想政治教育和文化素质教育的双重任务；高校广播通过大学生喜闻乐见的栏目，潜移默化地影响着高校师生的思想，引导他们的行动，配合课堂教育，完成教育任务。校园宣传栏是师生相互交流、沟通、传递信息、探讨学术的园地，它具有内容替换方便自如、常换常新、形式设计多种多样等优点，尤其是大学生自己设计和制作的各种各样的宣传板面，不仅给学生带来美的享受，更是学校德育潜移默化的催化剂。校园网具有数字化、高速化、交互性、全时性、丰富性、开放性等特点，它真正地实现了把只有老师说教的“单向式”德育改为师生、生生交流的“双向式”“多向式”德育，把以处罚为主要手段的“管理式”德育改为以引导为主的“引导式”德育，把单调、呆板的“单一式”德育改为生动活泼、声图、音像并茂的“多样式”德育，把靠堵截为主的“封堵式”德育改为面向社会的“开放式”德育。

4校园传媒的丰富与发展有助于高校德育取得实效

校园媒体作为独特的校园舆论宣传工具，一直受到学校的大力支持，特别是近几年得到了飞速发展。它由原来的广播、电视、报刊、宣传栏等单纯传媒，发展到今天拥有校园网、手机等多种传媒；它由原来较单一的校内舆论宣传、文化服务等功能，发展到今天多样的社会化、开放性、人文性、信息化导向性等功能；它由过去大学生的“被动接受式”，发展到今天的“主动吸纳式”；它由原来自身设置的单一栏目，发展到今天的合理、多样的栏目；各栏目的内容由过去的呆板单调，发展到今天的图文并茂；由过去单纯的纸质信息发展到今天拥有数字化等多种信息；并且随着科技的进步它将有着更大、更惊人的发展。从校园传媒的发展趋势中可以看出，它的丰富与发展有助于受众获得更多的德育信息，有助于对大学生的思想困惑进行及时指导；有助于大学生在接受文化教育的同时受到德育的自我教育；有助于大学生及早了解德育信息；有助于德育工作者采用多种形式对大学生进行教育。由此可见，校园传媒的丰富与发展，使高校的德育信息和德育内容更广泛、更快捷也更多样化了，并且为高校德育的创新提供了重要载体和有效途径，使高校德育工作更有针对性和实效性。

5高校德育的创新有助于推动校园传媒的和谐发展

随着时代的发展，高校德育面临着许多新的问题和挑战，高校德育工作者如果惯用以往的一些德育理论、德育工作方法与途径，就不能适应新形势的发展变化带来的新要求。校园传媒作为高校德育实施的重要载体和有效途径，在高校德育中有着不可忽视的重要作用。高校必须借助于在大学生中有着巨大影响力的校园传媒，来促进高校德育的发展。因此，高校应对校园传媒的发展规划做出统一部署和要求：一方面要加大校园传媒建设的投入力度，优化和整合校园传媒资源，为校园传媒的和谐发展提供物质条件保障；另一方面要科学合理地安排各传媒的的栏目设置和主要任务，用具有时代特征的高校德育信息，不断去更新校园传媒内容，以自己的特色去应对社会媒体的影响；对校园传媒中出现的不良信息问题要及时进行整治。同时要实现校园传媒间的有效互动，发挥协同效应，构建校园宣传强势，以达到多个传媒之间相互造势增值、延伸各个传媒功能的目的，实现对大学生的有效教育和指导。

参考文献：

[1]鄢万春．论高校主流传媒德育潜功能的实现[J]．四川理工学院学报：社会科学版，2006(1)

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论文摘要：本文以湖州师范学院网络思想政治教育工作为例．阐述分析了网络思政教育的现状、存在问题及原因。并着重就提高高校网络思政教育实效，从正确认识网络思政教育在大学生成才培养中的重要作用、建立高质量的思政教育网站、加强网上舆情引导、整合网上资源、营造网络文化氛围、健全网络思政教育工作的运行机制等方面进行了探讨。

21世纪是信息社会，大学生已经成为网络消费的主要群体．网络对大学生的影响日益加深。网络的发展与繁荣，提高了信息利用率，扩大了信息的利用范围，深刻影响着高校思想政治、教学及管理工作的开展。网络的开放性、交互性、不稳定性等特点给大学生思想政治教育带来了许多新的变化。这就促使我们分析大学生网络思政教育的现状，探索新时期大学生网络思政教育的新途径，以推动高校思想政治教育工作的顺利开展。

对于网络思想教育的研究，一般认为高校网络思想教育经历了初步探索、主动建设与深入发展三个时期。对于一般的地方高校而言，限于信息网络软硬件建设限制，网络思想教育的起步一般都在2000年国家教育部下发《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》之后开始的。然而，在网络思政教育整体推进、不断取得成果的同时，由于各地各校的情况不同．高校网络思政教育目前存在着不少问题。

一、地方高校网络思政教育的现状分析

随着高校校园网的普及，很多高校建立了“红色网站”，主动占领了网络这个高校思想政治工作的新兴阵地．开展网络思政教育工作。以湖州师范学院为例，学校不仅建立了如先锋网等思政教育类的主题网站，同时，学校也整合了校报、广播台等传统媒体，通过数字化处理后放到网络上。这一举措拓宽了学生的获取信息来源，增强了思想教育的辐射力、吸引力、感染力。

一项针对湖州师范学院学生对校园思政网访问情况的调查显示：超x~96％以上的学生至少每学期都会浏览1次校园网：72％的学生每周都会关注一下校园网上与学校相关的新闻报道；而仅有13％的学生会每天浏览校园网。调查认为．网站页面呆板、形式单调、内容上大而空、说教味浓等原因是造成了学生对思政类网站访问不积极的原因。目前，很多高校的思想教育类主题网站都存在着不够重视网络思政教育，单纯依靠以往对于思想政治教育的经验，对网络思想教育缺乏足够的思想准备、理论准备与技术准备，重视网站技术建设而忽视网站内容建设，网站点击率偏低等问题。

二、高校网络思想政治教育存在问题的原因

目前．很多思政教育类网站的定位不够准确：一部分认为网络思政教育即思政教育网站建设。认为单纯地建设和维护好一个思政教育主题网站，上传一些宣传资料即是做好了网络思政教育工作：还有一部分则认为网络思政教育即传统思政教育在网络上实施，即是传统思想政治教育在网络上进行施教与受教的接受式灌输过程。

我认为，网络思政教育是基于网络技术的思想政治教育，即把网络作为载体，对受教育者进行思想政治教育的方式、手段，注重网络积极作用的发挥。对网络思政教育认识不够全面，不能很好地运用网络自身的特点和优势开展思想政治教育，是目前思政教育类网站没有充分发挥积极作用的根本原因。

三、提高网络思政教育有效性的对策

1．改变传统思政教育观念，充分利用互联网特征创新思想政治教育工作新形式。

观念创新是增强高校网络思政教育实效性的先导，着力培养高校思想政治教育工作者网络教育的新理念，主动超前地实践和探索高校网络思政教育．才能掌握网络时代高校网络思政教育的制高点，才能为高校网络思政教育工作打开思路、明确目标．从而使高校网络思政教育取得切实的效果。网络思政教育是高校思想政治教育在网络时代不可或缺的教育新途径、新载体，要求高校思想政治教育者自觉运用网络技术开展思想政治教育；增强高校网络思政教育工作的时代感、使命感和紧迫感。不管是对高校网络思政教育管理者来说，还是对广大的高校网络思政教育工作者来说，都应该清醒地认识到，高校网络思政教育是学校教育管理的一个重要部分．它是网络信息时代教育发展的需要，是高校思想政治教育与时俱进的需要。是校园文化建设的需要，有必要将网络思政教育放在学校管理的重要地位，将其作为一项重要工作来抓。只有这样，高校网络思政教育才能向全体师生有效渗透。提高教育的实效性。

2．增强教育内容和形式的吸引力．提高网络思想政治教育的实效性。

提高网络思政教育的有效性，就是要根据大学生认识和接受特点，充分利用网络本身的信息量大、图文并貌和具有平等的沟通平台等特点，对网络思政教育的内容和形式进行精心的设计和包装，以此吸引学生的注意力，并努力使这种吸引力保持长久和稳定。要精心规划、精心设计，贴近师生、贴近校园生活、贴近实际，多开办一些针对性强、互动性强．有新意、有品味的栏目和节目，丰富大学文化建设的内涵．着力打造校园网络宣传的知名品牌，不断增强网络宣传的吸引力、感染力、影响力，努力开创网络宣传的新局面。打造优质的网络思政教育内容，我认为可以通过丰富以下两个方面来得以实现。

第一。把网站设计得符合大学生思想特点，贴近大学生日常生活。比如可以在网页上提供必要的工具和资源，还可以开办一些如“教学问答”、“心理咨询”、“校长书记信箱”等互动栏目。此外，还应该将网站的界面设计得清新怡人，能够较好地吸引青年学生的注意力，让学生在浏览网站过程中感到“很好玩”、“有意思”。

第二，注重网站内容的思想性和艺术性，并将网站内容与校园文化进行有机结合，创造格调高雅的网络文化。大学生的综合素质相对较高，缺乏思想性、艺术性的网站和内容，难以对广大学生产生较强的吸引力。不断加强对网站内容的更新，不断开发出与学生网络生活相关的新技术和新花样，可以始终保持受众对网站的好奇心和吸引力，这也是吸引上网者反复访问站点的动力之一。

3．强化教育载体交互性。加大传播方与接收方的互动沟通交流。

网络环境下的思想政治教育．虽然重在正面的宣传教育，但更多的是通过情感交流的形式以理服人、以情动人来实现。网络思政教育的最大特点及优势．是突出了其教育双方的平等，从而适应了当代大学生的主体性和自主性的特点。而传统思想政治教育效果之所以低下，使学生厌烦的一个最重要原因是它总是把受教育者放在被动接受和服从的位置上。所以，网络思政教育要想改变上述情况，吸引当代大学生的注意力就必须充分利用网络的平等性和交互性的特点，与受教育者之间建立平等的交往关系。要使教育者和受教育者都同时处于网络这个自由而平等的世界，这主要包括以下三个方面。

一是身份的平等性，即在互联网上，人们没有时空、民族、文化、等级、年龄、性别等的限制，他们只有一个共同的身份，即“网民”，他们可以与任何人进行自由的交流和交谈，庶民百姓甚至可以与国家元首直接沟通与交谈。

二是思想交流上的平等性．就是在网络上，尽管参与者的身份地位可能不同，但他们交流的是信息、思想，在这种交流上他们是平等的。网络的权威是凭借着能力和魅力树立起来的，而不是以社会等级或官位、职称作基础。

三是参与政治的机会的均等性，即在互联网上，无论是平民还是总统，只要你愿意，就都可以发表言论，参与讨论，谁也不比谁的机会多，谁也不比谁的机会少。通过平等对话、沟通理解，求得互识和共识．最终促进交往双方政治思想境界的提升。

4．加强网络管理，完善网上舆情引导机制，确保正面舆论的主导地位

观点多样，是网络舆论的一大特点。对高校来说，校园BBS已经成为了大学生对社会焦点问题发表意见的集散地。网上舆论引导成为巩固意识形态的有效形式，创造良好舆论环境的重要途径。因此，校园BBS必须严格执行实名制注册，加强信息人的责任意识，控制甚至消灭境外敌对势力和社会上低级趣味的有毒有害信息的，以此提高校园论坛的品位，提升网站的整体水平。

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校园网络文化是建立在互联网上的以多媒体形式表现出来的一种文化,它的建设涵盖了以下儿个方面:

一、校园网的硬件建设

校园网的硬件建设是指校园局域网的建设,它作为一项工程,在建设过程中要明确建网目标与原则、设计方案、投资项目与赞用支出、实施步骤等。

1.建立校园网的日的,主要是为了实现如下几个目标:

1)信息资源共享:通过校园网,实现各种最新信息的共享,内容可涉及各个领域,如科研、学术、软件、经济、政治等,从而有利于科研教育事业的迅速发展。

2)电子邮件:通过电子邮件,可与国内国际建立广泛、快捷的联系,获得各种信息,加速学校与国内国际间的文化学术交流。

3)学校信息管理系统自动化:学校的管理信息系统将建立在一个规范标准的平台之上,通过校园网络,实现全校统一管理电脑化,并与其他系统互连,以大大提高学校的管理水平。

4)计算机辅助教学系统:可实现各种基于网络的电子教学,如电子论坛、电子题库、家庭教学等,随着多媒体技术的发展,还将实现电予视听教学等。

2.建网原则与策略

校园网建设的指导思想和原则:适应校情,量力而行,规模适当,逐步发展,保持先进。建成一个具有一定规模容量,技术较先进、功能齐全、运行高效、使用方便、安全可靠、质量优良,适应垒方位、多层次需求的现代化l圳络。设计简单、结构灵活、可塑性好,便于更新调整和扩展升级;具有前瞻性,网络建成后能全面满足学校工作需要。

3.校园网的总体方案设计

1)网络拓扑结构:刚络拓扑结构是网络设备分布的规化蓝图,根据学校建筑物的分布以及教学的需要进行绘制,用于指导网络建设以及日常维护。

2)联网技术选择:校园网技术的每一方面都存在着若干方案提供选择,影响选择决断的土要因素有:网络规模;要求提供的网络服务类型;速度;可靠性;使用、维护管理的方便性;价格;国际标准;未来前景等。设计校园网络时,应综合考虑和权衡各种因素,在若干成熟的技术巾进行选择和集成,以便能以最快的速度、最优的价格建成一个技术先进、功能丰富、工作可靠、使用维护及升级方便的校园网。

3)网络管理与安会:在学校网络中心设立网络管理中心,负责网络管理系统的建立和应用,进行线路监测,站点监测,通信设备管理,全局目录管理,用户管理和文件管理及使用网络的收费管理、网络用户的培训等。

二、校园网信息资源建设

校园网信息资源建设,是以校园网络为基础,依据教学、科研和管理工作的具体需要,对信息资源进行合理的规划,有效地组织管理和开发,提供学校Internet信息服务。校园网信息资源建设包括以下3个方面:

1.教学信息资源建设

建立专业信息库,为专业教学和研究提供信息服务,根据学校具体专业情况建设多媒体教学信息库,以满足学校多媒体教学需求为主要目的,建立多媒体素材库、多媒体课件库等大型数据库,并建立相应的多媒体课件和cAl专用SerVCr,提供多媒体信息服务,为教学改革提供最有效的辅助手段。通过网络实时传输多媒体信息,住课堂上实现多媒体信息检索和课件运用;通过CAl课件调用,为教师备课、研究和学生自学提供有效的手段;通过E mBil进行教学双方课后信息交流等。为科学实验和研究提供数据传输和处理的有效手段,在网上建立计算中心,设立数据计算、CAD、模型设计等专用工作站、服务器,进行科学实验数据处理和快速传递,辅助科学研究。开辟网上学术交流渠道,推进学术和教学研究,利用BBS、Netnews设立学术讨论栏目,专业人员可在相应栏目中发表学术观点,报告研究进展和成果,进行学术交流。

2.管理信息资源建设

校园网是为学校各部门服务的,学校内的信息就显得特别重要。按学校部门职能来组织,应包括以下信息:

1)办公信息:提供学校校史发展.规划以及校内新闻等内容。

2)人事信息:提供全校职工的个人信息以及查询全校职工人数、男女比例、年龄结构,职务、职称结构等。

3)服务信息:提供学校财务状况、工资发放等,这需要有相应权限才可以看到。

4)编辑部:校刊、校报的目录及各个部门稿件统计结果。

5)图书信息:提供全校图书、书目、图书流向等。

6)学生信息:提供全校学生的基本状况。

7)教务信息:提供全校的教学计划、教室分配.课程安排、试卷库管理等。

8)科研信息:提供学校的科研状况及查询鉴定的科研成果和发表的论文。

9)设备信息:提供全校的设备信息。

10)各教研组信息:提供本教研组的教学计划、教室安排、课程安排、教师安排、实验安排等。各部门提供并维护自己的信息,对他人的信息只能查询。

三、校园网络环境下的教与学

校园网络文化改变着校园的学习环境和手段。对现代网络技术、教育技术的广泛应用,使传统的教学模式开始发生空前转变。根据教学需要,在教学过程中,教师要渗透网络思想,注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合,充分发挥网络优势,提高效率,提高学生兴趣,培养学生创造性,提高学生分析问题、解决问题的能力。学生也要适应网络环境下的学习,培养自己主动获取知识的能力,增强自己想尽办法获得知识的意识。具体表现为:

1.采用网络教学,学啦自主学习比重由原来的30%上升到80%。学习绝大部分是由学生自主完成的,教师不再是知识的广播者,教师除了主要起到教学资源的组织作用外,还在教学中起辅导个别、督促个别及察看全体学习过程的作用,更好地将学生的自主学习和教师的辅助教学有机地结合起来。

2.教师与学生的地位发生了很大的变化,教师在传统教学中的威信受到了挑战,压力增大,教学不再是单纯的知识传播与灌输,教师的角色主要是教学信息资源的设计者,学生学习的促进者。虽然教师从前台走到了幕后,但是教师的地位不能被计算机所代替,计算机只是一种工具,教师需要小断更新自己的知识,扩大知识面,教学组织者需要跨学科的知识结构,需要群体合作。

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【关键词】信息孤岛；数据交换；ODI；共享数据库

0.引言

随着信息化的普及，高校校园网上运行的业务子系统日益增多，这些应用系统在为学校师生提供信息服务的同时，也提高了学院的管理手段和方法。然而，这些应用系统在建设初期只是根据应用部门的实际需求而设计开发，并没有统一的设计规划，所采用的编译环境和数据库也不一样，形成了一个个相对独立的信息孤岛，如何将这些网络资源进行统一管理，是高校网络管理急切需要解决的问题[1]。Oracle公司的ODI数据集成工具，可以实现大多数异构数据的交换，但数据交换工作均在后台实现，所以实现数据交换过程的监控是提升数据交换管理的一个有效手段。

1.数据集成的现状

就高校而言，数据集成工作还处于初级阶段，往往是用户根据需要而将一些分散的数据按照某种形式进行一些简单集成工作，这些集成工作大多都是系统之间、应用对应用之间以及数据库之间的某个表的映射[2]，随着高校应用系统的日益增加，这些看视简单的集成关系往往没有起到推进作用，相反却制约着信息化的发展。

所以，集成、整合校园内众多应用系统内的所有数据，其中包括已有的和即将开发的应用系统，使用户能够得到一个统一的应用环境，统一的服务界面，这是实现信息化校园的一个关键问题[3]。数据交换平台的建设是整个信息化校园建设中的重中之重，它将从整体上对信息化校园的建设工作给予规划和指导；在功能上完成不同系统之间的数据交换[4]；在管理上减少管理人员的工作量，因此数据交换平台在信息化校园建设中显得尤为重要。

2.ODI和ODI的工作原理

2.1 ODI

ODI是Oracle公司在2006年10月收购Sunopsis公司后，整合Sunopsis Active Integration Platform而推出的一款E-LT（Extraction- Loading Transformation）数据集成工具，与传统的ETL（Extraction Transformation Loading）工具不同之处在于，ODI在实施数据交换时提供了设计方法，以便更好地实施系统间的无缝集成和实时集成。

2.2 ODI的工作原理

ODI可以完成对大多数异构数据源的集成工作。ODI提供了调用 web service的机制，同时ODI的接口也可以暴露为web service组件，从而可以和SOA环境进行交互[5]。

ODI里有100多个KM（知识模块），ODI把数据抽取和数据订阅的实现过程详细的记录到KM中，KM可以使用Jython脚本语言和SQL语句编辑完成。相对于用户来说更为方便，有些集成工作用户可以直接利用KM来完成数据交换的工作，当然KM也可由用户单独编辑，同时这些可热插拔的知识模块，增加了ODI的灵活性和可扩展性[6]。

ODI的知识模块主要分为几个大类（RKM,CKM,LKM,IKM,SKM），本项目主要应用的是LKM（load KM）、IKM(Integration KM)和SKM(Service KM)：

RKM：对数据源的数据结构和目标数据的数据结构的捕捉，建立一种数据模型，形成映射关系。

CKM：对数据源进行质量检查。

JKM日志记录知识模块，记录表或视图等中的新数据和更新的数据。

LKM：将数据源的数据加载到ODI系统库的临时表中。

LKM：将ODI系统库临时表中的数据加载到目标数据库中。

SKM：ODI和WEB服务接口。

3.系统设计与实现

3.1整体设计

根据需求分析，数据交换平台在结构上可以分为一下几个部分组成，其关系图如图1所示。其中监控模块是数据交换过程的Web展示。

图1数据交换平台关系图

3.2监控管理模块的设计

监控管理模块是利用ODI的系统库，针对数据交换平台的管理人员开发的管理模块，该模块能对数据交换平台所交换的数据提供更直观的展示，并且能及时、准确的提供异常数据，方便平台管理员管理和维护。该模块根据功能可以分为：集成信息服务展示、运行状态监控、异常管理、集成数据统计、系统管理等五个子模块，系统总体功能结构图如图2所示。

图2监控模块功能图

集成信息展示能为管理员提供，在数据集成过程中涉及的所有项目、子项目、流程等信息，包括创建用户、创建时间以及最近修改用户和修改时间。

集成数据统计将集成的所有项目、子项目、包、接口等信息以图表的形式作出展示，用户可以根据条件进行查询，并能展示在集成过程中所有增量和删除数据的比例以及集成数据数量的趋势。

运行监视提供所有任务的运行状态和执行时间，ODI执行过程中把任务的执行时间表示为一个个Agent，在后台中用Agent控制任务的启动和停止。

异常管理将ODI集成过程中的经常出现的抛出异常信息展示出来，利用消息提醒和邮件的方式提示网络管理员。同时建立一个知识库将这些错误信息和处理办法进行统计，以方便其他管理员进行管理。

用户管理是针对不同部门的管理员提供访问权限。

3.3监控管理模块的实现

为了提高开发速度和开发效率，提高代码的可重用性和可维护性，降低系统的耦合度，系统采用了JSF+Spring+Hibernate +Webservice为开发框架。主要技术应用关系图如下图3所示。

图3主要技术应用关系图

ODI数据集成工具主要负责业务数据库和共享数据库中数据抽取和数据订阅。Hibernate主要完成对数据库的操作，Hibernate通过JDBC实现与底层关系数据库的交互，这里的数据库指的是ODI系统库。Sring负责处理用户请求的业务逻辑，提供业务模型组件，业务模型组件通过调用DAO（数据访问对象）操纵数据库，完成业务逻辑。IOC还提供事物处理、缓冲池等容器组件，提升系统性能，保证数据完整性。Web Service作为通用Web调用接口，负责客户端与服务应用组件的通信[7]。

4.系统测试

模拟一些数据，将数据的抽取和数据的订阅的过程进行测试，把业务库到共享库的集成看做是数据抽取，把共享库到业务库的集成看做是数据订阅，结果表明可以进行数据交换，同时监控平台对数据集成的信息的抓取和对异常信息的捕获也是准确、无误，基本实现了功能需求。

5.总结

数据交换平台是信息化校园中的核心组成部分，是信息化校园中信息传输和交换枢纽。通过数据交换平台的建设将全校的数据进行清洗、整合和统一存放，即完成了全校范围内的信息共享，为数据的查询、分析奠定了基础，又保留了各业务系统原有数据库，保证了各业务系统的完整性。

【参考文献】

［1］孔存金.数字化校园共享数据中心建设研究[D].北京:北京大学学位论．

［2］蒋东兴,陈怀楚,郭大勇.大学资源计划理论探讨与实践[J].教育信息化. 2005(9):4-7.

［3］王旭,蒋东兴,陈怀楚.大学资源计划的理论与发展[J].教育信息化.2005(11):14-16.

［4］肖麒.数据交换平台技术在校园管理中的应用[D].江苏:浙江大学学位论文,2009.

［5］Oracle.Oracle Hyperion Data Relationship Management[EB/OL].[2011-4-28].．

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论文摘要：实验室网络教学资源与人才培养创新理论的研究，要灵活多样，寻求多种途径，利用虚拟实验室及网络等现有资源，开展开放式实验实训和校外实训，利用远程教学，将实训教学与职业技能鉴定相结合，以网络资讯平台为基础，通过电视式校园媒体平台，以市场为导向的方针，规划人力资源，以就业为核心的现代化的传输手段，实现适应市场需求的各类人才的培养计划，努力建设一个以高校校园市场为基础的、完善的、能沟通企业、学校和学生的产、教、学信息平台。

新形势下高职院校的发展目标，是以职业为导向,充分利用学校内外网络资源教学，将以课堂传授及网络资源教学间接知识为主的学校教育与校企合作直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育的有机结合，开设创新人才培养理论，实现学生角色向职业人角色的转变，使学生职业能力和职业素质得到很好的培养，实现高等职业教育的人才培养计划，以适应企业岗位的需求，这就要求落实到实验室网络教学资源和人才培养创新理论的研究中。

一、实验实训的形式要灵活多样

（一）开放式实验实训。开放性实验实训能给学生提供个性化实践学习的机会和进一步实验实训、探究式学习的机会，促进了职业教育师资队伍技术水平的提高，是一种充分利用现有的实验实训资源的有效模式，是学分制中实践教学的有效方法，是提高职业教育教学质量的一个重要途径。我院于2006年在信息系实验室实行了开放式实验室的试点工作，学生在开放式实验教学过程中有较大的思维空间和活动空间，激发了学生的创造性思维，培养了学生创新能力。WWW.133229.COM

（二）虚拟实验室投入使用。针对一些实践性较强的学科 ,如单片机、数控编程等枯燥、难懂的课程，实验多，实验受条件限制大的特点，开发cai课件和建设虚拟实验室。如数控仿真系统、单片机仿真系统（mcs—51系列），plc控制实验装置（虚拟与实际硬件结合）、电工网络教学系统等。通过虚拟实验室，能够通过计算机模拟一些实验现象，为虚拟实验的开设提供了必要的基础条件，它不仅仅能够提高实验教学效果，更加重要的是对一些缺乏实验条件的学生，通过仿真、网络同样能够身临其境地观察实验现象，甚至和异地的学生合作进行实验。

（三）远程教学与校外实训相结合。一、开展远程教学。不断丰富和创新远程教育培训方式，对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充，能有效解决学校实训基地建设所需经费和空间不足的矛盾，也能减轻校内实训教学安排上的压力，是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触。如我校与上海艾奇杰-番茄主义西餐厅合作，实施烘焙远程教学培训。

二、实训教学方法与手段的改革

（一）提高实训教学的比例

在教学方法与手段改革方面，近年来，中心利用学校学分制改革的有利条件，构建了“三层次”实训和实验教学平台：以培养学生的实训、实验素养为主要目标的“基础”教学平台、以培养学生的综合实验能力，加强学生课程之间的联系为主要目标的“综合设计实训、实验”教学平台和以培养学生的创新设计能力为主要目标的“创新实训、实验”教学平台，实施实验教学贯彻pbl教学模式。针对不同层次的学生特点设计实验，因材施教。

（二）实验室要发展，就必须寻求多种途径

(1)建立稳固的产学研合作办学基地。

(2)采用校企联合办建实验室。联合各方“利益共享，风险共担。”并通过优势互补达到共同发展的目的。实验室建设必须与学生的创新相结合，通过联合办学，学校既可以紧跟实验设备、实验技术的发展，又省去了大量更新设备的费用。

（三）注重课程教材建设，强化实验实训效果

高职进行实验实训教学改革创新的同时，也要注重高职教材建设，以加强实验实训效果。高职教材要体现基础性、设计性和综合性。我院在实验实训基地硬件建设和“双师型”实训教师队伍培养的基础上, 学校教师与实训基地的企业专家、技术骨干联合开发校本课程与教材，按照高技能人才培养的特点和规律，参照职业岗位要求，针对实训内容的特点和目标,编写具有很强岗位针对性、实用性且合乎高职学生认知结构的实训教材、指导书。我们经过探索，总结出“感知参与质疑合作发现总结”的教学模式。

三、建构以市场为导向的实训质量管理体系

（一）实训教学与职业技能鉴定相结合

当前，我院树立以能力为本位的教育思想，制订与理论教学相适应的实践训练计划、大纲、考核办法等实践教学计划管理办法及质量体系管理过程质量管理过程图；聘请基地技术骨干参与实习指导，负责实训内容的实施；及时将岗位中的新标准、新技术、新材料、新设备、新工艺的知识引入实践教学中，以保证实现学生职业能力的培养目标，并把实训教学与职业技能鉴定结合起来。这既符合国际社会现行的就业惯例，又能对我国正在推行的持证上岗制度起到促进作用。

（二）实训教学必须坚持以市场为导向的方针

近年来，针对沿海地区急需懂得现代制造技术、能熟练操作数控设备的工程技术人才这一情况，我院专门组织机械自动化、数控等专业的学生培训了数控车床、数控铣床、ug和pro-e软件等实用软件的使用；针对可编程控制器在工业上的广泛应用及其对人才的急需，我们组织机电系学生进行了plc控制系统的设计与调试的实训；针对苏北地区也出现人才短缺现象，专业技术人员、管理人才难招，尤其是淮安地区的需求，我院组织信息系学生培训电子产品的组装、调试。这样，把学生就业后的上岗培训和就业前的实训教学有机地结合在一起，从而使学生在就业后就能直接上岗，有效地推动区域经济的发展。

四、以网络资讯平台为基础，共汇厂校川流的共生生态

（一）建构资讯网络平台

在高等职业教育第三次产学研结合经验交流会议上提出，高等职业教育要办出水平、办出特色，就要深入推进校企合作办学，保障校企合作健康发展，实现“双赢”和共同发展，高等职业院校要大力推广多元化校企合作模式，深入推进教育教学改革。我院借鉴其他院校开展“订单式”培养的经验，提出了建立“合约式”校企合作办学的要求。我校于与昆山达鑫电子达成合作伙伴关系，合作比较成功，达到了双赢的目的。

参考温先生的千乡万才计划，我校开展网络互动平台的设计，主要考虑到三个方面：网络互动平台设计依据的教学理论：建构主义理论；网络互动的方式：同步性还是异步；完整的网络互动平台的组成：网络互动支持系统、网络互动平台管理系统、网络互动开发工具及网络互动资源及人力资源的规划。有了这样的设计考虑，我们才能实现高效的网络互动平台。

（二）电视式校园媒体平台

电视式校园媒体平台：将通过以就业为核心的校园液晶电视传媒用现代化的传输手段，将大量的新实事闻、课务信息等通过视频的方式直接在校园内滚动播放。努力建设一个以高校校园市场为基础的、完善的、能沟通企业、学校和学生的产教学信息平台，为我校的广大学生的日常生活提供快捷、全面、高质量的服务，

（三）利用学校现有的硬件资源，规划人力资源

设立人力规划流程图，设计一个网站放在校园网上，网页完成后将相关信息放在《炎黄网络互动平台》上。供广大师生及企业用户浏览，实现运行，并设置沟通的平台交流信息，可通过语音或邮件的方式，实现交流的同步与不同步，达成厂校人力资源互动互补。

（1）我校曾与振维电子建立校企合作伙伴关系，由振维电子提供培训教材、实物产品及简易设备在炎黄实习基地进行实习，专业师资由振维电子方工程师和本院资深教师组成；（2）学院与企业共同研究当前企业发展情况及对所需人才规格的需求。选派学校领导与骨干教师下厂挂职，及时掌握企业当前的经济信息、技术信息和今后的发展趋势，主动调整学校的培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。

五、结论

我院通过利用实验室网络教学资源、开放式实验实训、网络资讯平台、远程教学、电视式校园媒体平台，开展人才培养理论研究，及时了解社会对人才培养的要求，发现学校师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划与方式等方面存在的不足，建构以市场为导向的实训质量管理体系，从而有针对性地开展教育教学改革，提高人才培养质量和整体办学实力。增强社会服务能力，扩大学校影响力和辐射力。

参考文献

[1]林君芬,余胜泉.关于我国网络课程现状与问题的思考[j].现代教育技术

[2]孙伟宏.探索校企合作模式，培养优秀技能人才.中国教师报[r],2006,10,24

[3]范华.校企合作培养高技能人才的探索和实践.东风高级技工学校党工部[r],2008

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关键词：高校体育教师；科研；影响；建议

高校体育教师的科研素质是高校教师必备的基本素质，也是高校体育教师综合素质考评的一项重要内容和基本指标。体育教师在承担大量教学工作的同时，还要进行体育科研工作，不断地探索体育科学的新领域。体育科研所占的比重越来越大，在一定程度上已经成为衡量高校体育教师队伍素质的最重要内容。

1 高校体育教师科研能力的现状

1.1 高校体育科研的人群分布

从高校体育科研的人群分布来看，大致呈现以下特点：（1）高校体育教师的科研工作主要集中在中青年教师身上。（2）高学历人员从事科研工作的比重较大。而在体育教师队伍当中，具有较高学历的较多的是中青年教师，他们的职称也相应偏低，所以整体科研分布从职称和学历来看，基本上呈现高学历低职称教师从事科研活动的动力较大。

1.2 高校体育科研立项的来源及经费

从高校体育科研立项的来源及经费来看，有85%来源于学校经费资助的校长基金、院管课题和教学改革立项，只有15%的科研立项是来源于厅局级及省部级课题和国家级课题。调查发现，很多中青年教师从未或者很少主持过校级以上课题，作为主要参与人参加省部级及国家级课题的也寥寥无几。从经费来看，主持项目经费超过一万元的，在高校体育科研项目当中也比较少，大多数科研经费都维持在2000元到5000元，只有个别的校级立项经费支持达一万元以上。

1.3 高校体育科研立项的内容

从高校体育科研立项的内容来看，对于从事公共体育教学和研究活动的教师，科研立项主要偏向于体育人文和体育教育或者运动训练方向，相对于体育专业院校和师范院校来讲，在运动医学、体育经济、体育管理方面的立项较少。分析其主要原因在于以公共体育教学为主的教师，其科研基础来源于体育实践和教育思想，所以对于这些方面的立项相对较多。

2 影响体育教师科研能力的因素

2.1 体育教师对科研的认识程度

体育教师科研能力的培养取决于对科研的重视程度。如果重视就会积极主动地学习，面对问题也能够及时解决；如果是被动地完成任务，科研效果则很难达到。现阶段，大多数体育教师对科研的认识程度不高，比较浮躁，不愿把时间和精力放到得不到物质回报的体育科学研究中，这严重阻碍了体育教师科研水平的提高。因此，体育教师对科研的认识程度直接影响着科研能力的提高。

2.2 理论知识的积累

体育科研是运用科学方法探索体育本质规律的科学认识与实践过程，需要具有一定的理论知识、写作功底和系统的基本理论知识，具有逻辑分析的能力等。一些青年体育教师如果在读书阶段没有重视这些专业方面的学习，在科学研究工作中就有一定的难度，就会由于知识结构的不合理，导致在科研中不会选题目，选不出好题目，不会分析问题，不会针对问题去做调查或实验，继而撰写成文，这严重影响了青年教师科研能力的培养和提高。

2.3 教学任务繁重

目前高校体育教师的工作量很大，特别是年轻体育教师的教学任务很繁重。大部分青年体育教师因为参加工作时间不长，为了能尽快地熟悉和胜任教学工作，把大部分时间和精力都放在了教学上。有调查显示，一位青年体育教师一周要上十五节课左右，尤其是术科教师，有时还要带训练队，还要准备参加各种比赛。这样就导致青年体育教师没有时间和精力看书学习，更无暇问津科研。教学任务的重压严重阻碍了青年体育教师参加科研活动。

2.4 科研激励机制不完善

高校体育教师科学研究的目的主要是提高自己的科研素养，了解把握高校体育工作的各项基本规律，达到指导实践，提高教学质量，更好地服务于教学的目的。但实际情况是，教师大多数是为了晋升职称而搞科学研究，由此出现了的三次高峰：第一次高峰出现在年轻教师工作3-5年准备晋升讲师职称时；体育教师工作8-12年准备晋升副教授职称时，出现的第二次高峰，该高峰阶段人数最多，发表的论文成果也最多；第三次高峰出现在工作15-20年准备晋升教授职称时。高校缺乏长期有效的激励机制，体育教师一旦晋升高一级职称后，就失去了继续进行科研的动力。这就导致了体育科研的断断续续，缺乏长期可持续发展的稳定性。

3 提高高校体育教师科研能力的几点建议

3.1 制定合理有效的体育科研发展规划

教师的科研工作大都是利用业余时间进行的，如果没有有效的激励机制，教师科研工作的积极性就调动不起来，科研工作就很难开展和持续进行。高校要将科技发展步入长期有序健康发展的轨道，就必须制定有效合理的高校科研发展规划体系，而且院系也应该制定科研发展规划，突出自身的发展特色，形成一套完备的保障体系。

3.2 教师要树立终身学习理念，提高自身的科研素养

科研素养是科学研究的必备条件，终身学习是提高科研素养的前提和保证。在信息化时代，作为教师面对日新月异的知识更新和技术变革，这就要求教师要有终生学习的意识。因此，教师应不懈地努力学习，扩展视野，提高自身的信息素养，自觉接受培训，积极参与社会或上级部门举办的一些科研培训活动。

3.3 购置必要的图书资料

高校应积极筹措资金，加大对图书资料的投入，而负责购买的部门可以通过与教育出版社、图书发行部门取得联系，从那里获得最新的出版物信息，并根据体育部门的专家和老师的意见，在经费保证的前提下，尽可能多地订阅各级各类专业书籍以及体育教学报刊杂志，特别是订阅一些有较高学术价值的体育信息资料。

3.4 加强校园信息网络的建设

提高高校网上图书馆以及校园网的普及率，加快校园网络建设的力度。同时，针对高校校园网络信息单一的现象，加强对科研信息的搜集、整理、储存和传输，就体育科研的知识、方法、技术、成果以及体育科研动态等内容，做好信息、服务工作，充分发挥信息在推动高校体育科研过程中的作用。

高校体育教师在学习、训练工作中要善于留心去观察与思考，并及时发现和提出疑难问题，不断培养自身发现问题和提出问题的能力。在对体育科研基础知识系统自学后，要不断按照研究计划与设计去亲身实践、动手操作，不断搜集大量可靠的有关信息资料，提出自己的观点与结论，从而提高体育科研的动手能力与信息获取并加工的能力。

参考文献

[1]刘丽.对如何提高高校体育教师科研能力的思考[J].中国西部科技，2011，10（11）：244.

[2]陈芳.高校青年体育教师科研能力培养问题的研究[J].搏击・体育论坛， 第4卷 第1期.

[3]单凤军.河南普通高校体育教师科研教育环境调查研究[J].福建体育科技，2011，30（2）.