高分子材料分析范文

导语：如何才能写好一篇高分子材料分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词高分子材料成型控制技术

中图分类号：TB324文献标识码：A

当前，利用高分子材料制作的产品已经有效地利用在现代化的工业建设之中，满足人们生产生活的需要，并且由于科研工作者们的不懈努力，高分子材料成型及其控制技术取得了飞速发展，但是由于本文就高分子材料成型及其控制是比较困难的，所以本文就高分子材料成型及其控制加以分析，希望对高分子材料的发展有所帮助。

1高分子材料成型技术分析

1.1高分子材料成型原理

高分子材料的合成和制备，就是由几个化工单元操作通过高分子反应将多个单元操作熔为一体。在传统聚合过程中，高分子反应加工研究的重点是高分子形态结构。在传热和传质问题上，主要是利用溶剂和缓慢反应来进行处理，这样会容易因为具体反应中物料的温度过高导致物料反应受到影响，从而出现物料降解和碳化情况。为了解决这一问题，工作人员是利用设备来给物料加热，这样在聚合反应中出现热量聚集的情况就可以及时将设备移走，从而降低温度，提高聚合反应效果。虽然这种方法在解决传热和传质的问题上取得的效果不错，但是由于操作比较繁琐的，就容易出现差错。当前则是以流变学为理论基础，研究物理材料的应力、应变、温度、湿度、辐射等条件下与时间因素有关的变形、流动的规律，以此来改变高分子反应的某些条件，利用高分子反应加工来解决传热和传质问题。

1.2高分子材料成型的加工技术

1.2.1聚合物动态反应加工技术及设备

高分子材料成型加工是高能耗过程，无论是挤出、注射还是中空吹塑成型，原理都必须经过熔融塑化及输送这一基本和共性的过程。在传统加工设备中，在传热反应和化学反应上难以控制，还会增加投资费用、产生较大噪音等，所以在进行高分子材料成型加工的过程中，尽量不要采用传统加工设备。当今主要是采用聚合物动态反应加工技术，就是将聚合物反应挤出全过程引入到由电磁场引起的机械振动中，这样能控制聚合物反应，主要是控制化学反应、控制制品的物理性能和化学性能、控制反应产生物的凝聚态结构等。另外，还可以通过使用适合的、有效的设备如螺杆挤出机和螺杆注射机等，可以控制聚合物单体的停留时间分布情况；加强聚合物反应加工控制可以通过振动立场的作用。通过科学合理的利用聚合物动态反应加工技术及相关设备来控制聚合物反应条件，从而来保证反应产生物质量、动量及能量传递等方面达到需求标准。

1.2.2以动态反应加工设备为基础的新材料制备新技术

目前，利用动态反应加工设备为基础的新材料制备新技术主要是在聚合物/无机物材料物理强化制备新技术上的应用效果较佳，其复合材料就是利用聚合物进行原位表面改性处理、原位包覆处理等来成型的；另外在热塑性弹性体动态全硫化制备技术应用效果也比较好，因为将混炼引入到振动力场中能够使混炼的橡胶转变成动态全硫化，从而有效控制硫化反直进程，避免共混物相态反转的现象发生。

2高分子材料成型中的控制

不管采用何种技术来进行高分子材料成型加工，都是需要通过对控制高分子材料成型过程的控制，来减少由于不良问题而影响高分子材料成型效果的情况发生。通过对高分子材料成型过程的分析，发现反应过程最容易出现的就是共混物形态发生变化，所以加强形态控制和制品温度控制是非常必要的。

2.1形态控制

在聚合物反应中，多数聚合物多相体系是不相溶的，所以为了改善相容性，一般要加入第三组分来控制聚合物混合加工过程中形体和稳定性。通过对高分子材料加工中进行有效的形态控制，可以为工业及其他领域创造较高的经济效益，并且对确定开发高分子材料也是非常有意义的。

2.2制品温度控制

通过以上分析可知多种聚合物反应加工的过程都是盲目控制制品温度的，这是因为对聚合物及其共混物在非等温场作用下制品温度随时间变化关系的不清楚的关系，这样制品的性能就会受到影响，导致其使用性大打折扣。但是通过相关研究人员研究发现，微纤对基体聚合物结晶形态、结构有一定影响，所以在多种聚合物反应加工的过程中将导电离子组装到微纤中，微纤在体系中就会形成导电三维网络结构，从而可以有效对制品的温度加以控制。

3结语

综上所述，确定高分子材料成型及其控制技术的有效应用可以提高高分子材料的应用价值，为创造较高的生产力奠定基础。但是目前我国高分子材料成型及其控制技术研究正处于起步阶段，相关工艺还不成熟，所以相关研究人员要持续致力于此方面的研究，让高分子材料更多的应用于生活中，满足人们生活的更高要求。

参考文献 

[1] 雷玉臣，唐刚.浅谈高分子材料成型及其控制技术[J].科技创新与应用，2015（11）. 

篇2

关键词：增塑剂 毒性 医用高分子材料

据1996 年12 月美国健康工业制造者协会的资料表明，1995 年世界医疗器械市场已达1200 亿美元，而医疗器械市场份额的60 %以上来源于生物医学材料和医用植入体[1]。医用高分子材料是指在医学上使用的高分子材料，它对于挽救生命，救治伤残，提高人类生活质量具有重要的意义和巨大的社会效益。能被应用到医学领域的高分子材料对其性能要求十分苛刻 [2～4]。

邻苯二甲酸二（2-乙基己基）酯（DEHP）作为聚氯乙烯（PVC）等塑料制品的增塑剂，可增加塑料的弹性和韧性，被广泛应用于塑料工业。DEHP在塑料中是以游离的形式存在的，在重量上可达30%～50%，很容易进入环境。作为环境污染物，可以在地表水、地下水、饮用水、空气、土壤及动、植物体内广泛检测到。[5]随着DEHP产量的逐年增加，其在环境中的浓度也逐渐升高，对人体的毒性作用也越来越受到人们的关注。[6]目前对其健康效应方面的评价尚处于实验室动物研究阶段，本文仅就国内外DEHP的毒性研究作一综述。

一、理化特性

邻苯二甲酸二（2-乙基己基）酯（C24H38O4）常温下为澄清的液态油性化合物，分子量为390156 ，熔点255℃，沸点在大气压为760mmHg时为387℃，在5mmHg时为230℃，200℃时的蒸汽压为1.2mmHg，密度为0.9861，难溶于水，易溶于有机溶剂。

二、代谢和分布

1.吸收

DEHP可经胃肠道、肺和皮肤吸收，通常以胃肠道为主要吸收途径。从DEHP代谢物在大鼠的排泄过程可知，经口给予的DEHP90%以上在胃肠道被吸收。DEHP进入胃肠道后，受胰腺酶和肠道内一些酶的作用，大部分迅速由双酯转化为单酯（MEHP），然后被吸收。

2.分布

经口给予DEHP经消化吸收后，DEHP及其代谢产物主要分布于血液、肝脏、肾脏、胃肠道以及脂肪组织，其中在大鼠的组织中浓度相对较高。

3.代谢

DEHP进入体内代谢的第一步就是水解成为单酯系列，经口给药后这一步主要在胃肠道进行。但在其他组织，如肝脏、肾脏、胰腺、肺脏、血液、组织中都可将其水解为单酯。DEHP进入体内后被迅速降解，24h后仅剩痕量水平。DEHP只有在肝脏内才可被完全代谢为邻苯二甲酸。DEHP具有脂溶性，能储存于脂肪组织中而长时间不被代谢掉。DEHP在肺脏的半衰期仅为1.5h，肝脏中为28.4h，在脂肪组织中为156h。MEHP在肝脏组织中的半衰期为32h，在脂肪组织中则为68h。

4.排泄

由于DEHP进入体内后迅速代谢为单酯，处理和降解单酯成为代谢的主要任务。对许多物种包括人体进行检测发现，单酯以一种葡萄糖苷酸偶联体的形式存在于尿液，粪便和胆汁中。美国环境保护署报道DEHP在人体内的半衰期平均为12h。以14C标记的DEHP经皮进入F-344大鼠体内后需7d才能从尿液和粪便清除，其中尿液为主要清除途径。

三、毒性

1.急性毒性

DEHP的急性毒性较低，Sax和Lewis等人报道经口给药后，小鼠的LD50为30g/kg，大鼠为30.6g/kg，家兔为34g/kg；小鼠、大鼠、鸽、兔、鸡静脉注射DEHP0.07～0.3g/kg可引起死亡；大鼠腹腔注射DEHP其LD50为5～30g/kg。

2.慢性毒性

2.1体重及器官重量的改变

d雌性组的子宫重量明显低于对照组。d雄性组中重量明显低于对照组。6000mg/kgd以及6000mg/kgd、1500mg/kgd雌、雄性组的肾脏重量与对照组相比明显下降。相反，在以上几组中肝脏重量却明显增加。肝细胞内滑面内质网增生，过氧化物酶体在数量和形态上均增殖。

2.2对血液系统的影响

d组血浆中尿素氮（BUN）和白蛋白的含量比对照组显著升高，而球蛋白含量降低。在104周末，丙氨酸氨基转移酶（AL T）和天门冬酸氨基移酶（AST）的活性增高，但尚无统计学意义。红细胞数、血红蛋白、红细胞压积都低于对照组。

3.生殖毒性

该领域研究的报道相对较多。主要表现为胎儿死亡率升高，胎儿畸形，体重偏低，肝脏、肾脏的相对/绝对质量升高等。研究发现，DEHP可刺激下丘脑产生并释放促性腺激素释放激素，使垂体释放卵泡刺激素和黄体生成素失调。DEHP及其代谢产物进入后，支持细胞和间质细胞作为它们的靶点首先受到攻击，线粒体和内质网为主要受损细胞器，使得体积减小，这样就阻碍了的正常发生，但引起这一反应所需的浓度较高，足以引起肝肾的绝对和相对重量改变及引起胰腺和肝脏的组织学变化。

4.致癌性

Rao和Reddy发现DEHP及其代谢产物可以引起过氧化物酶的增值，而过氧化物酶增高可导致某些原致癌物的致癌性增加。

5.安全性

近年来，人们非常关注PVC制品中所含的二恶英和环境激素等问题，各种议论给PVC市场带来了不利影响。日本增塑剂工业协会对在邻苯二甲酸酯类增塑剂中使用量最多的DOP的安全性能进行了多方位和细致的研究，结果获得了世界公认。下面以DEHP（邻苯二甲酸双（2-乙基乙基）脂）为例，详细的分析这类增塑剂的安全性。

在许多场所能检测出DEHP，使人们对该物质产生了担忧，但近年来人们对DEHP安全性的认识已经有了较大的提高。实际上，DEHP的蒸气压和在水中溶解度极小，仅能用特殊仪器从空气中和水中检测出很低的含量。虽然食品被检测出有PPM级含量的DEHP，但对人类和啮齿类动物的影响很小。2000年2月，国际癌症研究机构（iarc）否定了该物质对人体的致癌性，2003年1月通过对灵长类动物的实验，证实没有影响。2003年6月日本环境省发表了包括DEHP在内的几种邻苯二甲酸酯不会产生环境激素的研究报告。

日本和海外各种机构对DEHP进行了损害评估，大部分作出DEHP对人体健康没有影响的结论。2005年2月，日本产业技术综合研究所发表了“邻苯二甲酸酯——DEHP”报告，对该物质进行了详细的损害评定。结论如下：（1）除特殊医疗和工作领域外，不必担心DEHP会对人体造成任何伤害；（2）对生态的影响与人体影响评估一样，也不会造成任何损害。日本增塑剂工业协会经过长期反复调查研究，认为“DEHP对于人类和环境不会带来不利影响，可以放心使用”。

四、结语

PVC在各种各样的医疗产品中有着悠久的使用历史。PVC在医疗产品中的应用包括输液袋和导尿管等等。这些医疗设备经过了世界范围内包括FDA在内的无数政府机构和独立健康机构的严格的监管审查。在过去40多年的使用过程中，这些材料的安全性已经经过了50亿到70亿急性接触住院以及10亿到20亿慢性接触住院天数的证明，并没有发现PVC类材料具有任何反作用。可替代材料能够有效取代DEHP（或含DEHP的PVC）的程度还需要在当今使用的广泛范围内进行测试。这些可替代材料还必须进行毒物学和具体特定的使用领域可接受的安全标准的评估，并且要具有与原来使用材料相当的安全程度。病人的安全性、功能的有效性、成本的经济性以及规章的遵从性将会对未来医疗设备材料的选择及其优先性产生指导性作用。[7]

参考文献

[1] 何天白、胡汉杰. 功能高分子材料与新技术[M] . 北京：化学工业出版社，2000. 952105.

[2] 贡长生、张克立. 新型功能材料[M] . 北京：化学工业出版社，2001. 5832599.

[3] 赵文远、王亦军. 功能高分子材料化学[M] . 北京：化学工业出版社，1996. 2802282.

[4] 马建标. 功能高分子材料[M] . 北京： 化学工业出版社，2000. 3202352.

[5] 张承焱，等.推进医用高分子材料产业化[J ] .化工新型材料，2002 ，30（11） ：829.

篇3

关键词:高分子材料;高分子化学;实验教学

高分子化学实验是高分子化学课程教学的一种最有效的实践教学形式,它可以帮助和促进学生课堂理论知识的学习与消化,建立和巩固高分子化学基本概念和理论,获取高分子化学知识,培养科学素质和操作技能。我国著名化学家戴安邦指出:“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧,又训练科学方法与思维,还培养科学精神和品德,学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力皆得到发展”。这番话指出了开设化学实验课的深刻内涵和重要价值。2004年国家教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》在评估指标的二级指标“实践教学”中,从“实践教学内容与体系,综合性、设计性实验课的比例及效果,实验室开放”三个方面明确了实践教学改革和发展的方向。近几年高校的化学类实验教学改革取得了令人瞩目的成果。高分子材料科学与工程专业是很多高校在近年来新开设的专业,在实验教学与改革方面的成果积累较少,尤其高分子化学实验教学采用陈旧的教学内容和教学方法依然居多。通过调研发现,目前国内高校高分子材料科学与工程专业的高分子化学实验教学依然不同程度地存在一些问题。

一、高分子化学实验教学现状剖析

1.实验教学体系和内容欠争理

多数的实验教学附属于理论教学,没有单独设课和单独考核,实验课时相对较少虽然有些高校高分子化学实验已经独立设课,但仅作为考查课。实验教学内容中传统的、陈旧的实验较多,而体现现代科学技术发展成果的实验很少认知性、验证性实验所占的比理偏高,培养学生创新能力的综合性、设计性、应用性和创新性的实验偏少,而且实验环节偏重于理论,突出高分子材料应用性特点的实验太少,不利于培养学生的工程观念。

2.实验教学方法单一

学生按照实验讲义预习,然后进实验室。实验前教师把实验目的、实验原理、仪器使用方法、测试方法、实验步骤和数据记录表格及数据处理方法等进行详细的集中讲解。学生只需按教师指导的过程按部就班或者依照讲义“照方抓药”,就可以完成一个实验。一部分学生糊里糊涂地来到实验室,只动手不动脑地完成实验,然后又迷迷糊糊地离开实验室。实验的现象和结果没有给他们留下太深的印象,对学生观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新意识的培养都很不够。这种统一模式、统一要求、齐步走的教学方法,一方面造成了学生对教师的过分依赖,另一方面抑制了学生个性思维的发展和创新能力的培养。

3.实验嫩学手段落后

在现代信息技术迅速发展的今天,虽然网络技术、多媒体技术等现代教学技术在理论教学中得到了普遍应用,但虚拟、仿真等实验技术手段未能在实验教学中推广应用。这样对于一些耗费过高、时间过长、毒性过大、危险性过高的实验,只能最低限度地开设,且开设过程中费用大和危险性高,导致学生对此类重要实验缺乏足够的认知和感受的机会。

二、新教学模块的实践性探索与成效

针对目前国内高校高分子材料科学与工程专业高分子化学实验教学中存在的一些问题,借鉴其他化学实验教学改革的优秀成果,提出了基础技能实验、综合设计实验、研究创新型实验的三个高分子化学实验教学模块体系,并在每个模块中结合常熟理工学院教师的科研成果引入_些新的实验教学内容,采用开放式实验教学方法。通过实验教学实践发现新的体系和教学方法在培养学生的创新意识和工程实践能力方面起到了较好的效果。

1.基础技能实验教学模块

基础技能实验模块构建的目的着重建立高分子化学实验与相关基础理论知识之间的有机联系。培养学生的实验安全意识、清洁卫生习惯和严谨的实验态度。训练学生掌握熟练规范的实验操作技能和技巧,为后续的实验教学模块的实施打下良好的基础。

基础技能实验模块的教学内容设计在课时总量的40%～50%为宜,课时数约30学时,开设8～10个实验。教学内容设计涉及到高分子化学反应机理,如自由基、阴离子,阳离子等连锁反应机理,缩聚、基团转移聚合等逐步反应机理,开环聚合反应机理等。在实验实施方法方面涉及到本体聚合、溶液聚合、悬浮聚合、乳液聚合、熔融缩聚、界面缩聚等。如设计膨胀计发测定苯乙烯本体聚合动力学实验,让学生直观感受到了诱导期概念、聚合过程体积减小的现象以及聚合物溶液的粘性特征等非常重要的高分子化学理论知识。设计过硫酸钾引发甲基丙烯酸甲酯自乳化聚合实验,除让学生明确了乳液聚合的基本原理外,还了解到了聚合物大分子链端基的重要作用。设计己二酰氯和己二胺界面缩聚实验,让学生深入理解了界面缩聚的概念和聚合物的可纺成纤性能等主要高分子知识。通过设计一些自由基、阴离子、阳离子等连锁反应机理的实验,使学生进一步掌握了活性中心的概念,同时在实验过程中认知了这些引发剂的活性、安全使用和贮存事项。

2.综合设计实验教学模块

综合设计实验教学模块旨在培养学生较强的实际动手能力,自主设计和分析解决问题的能力。本实验模块是实验教学的较高层次,注重学生实验的自主设计性和综合性。

教学内容设计在课时总量的20%～25%为宜,课时数约15学时,开设2～3个实验。本教学模块的特点之一是实验内容的综合性,可以将同一门课的几个实验,或者是几门课的实验组合在一起,形成一个大实验。本教学模块的特点之二是实验方案的灵活性和设计性,侧重培养学生的自主实验和学习的意识和良好习惯。例如关于高分子合成实验先确定好采用的聚合机理和聚合方法,在原材料配方组成、引发剂种类及用量、合成温度等工艺条件方面给出一个大致的框架,然后让学生在所给的框架内进行自行设计和实施实验。譬如悬浮法制备聚苯乙烯珠粒实验,水的用量范围为苯乙烯质量的100%～200%、分散剂为磷酸钙或聚乙烯醇两种、引发剂过氧化二苯甲酰用量为苯乙烯质量的0.2%～1.0%、反应温度设定在75℃～85℃范围等。学生通过自行设计的方案实施实验获得了不同的实验结果,通过对不同组之间实验结果的综合分析,找到了影响悬浮法制备聚苯乙烯珠粒的一些因素,激发了学生动手实验的兴趣,发挥了学生自主实验和学习的主观能动性。

3.研究创新实验教学模块

设置研究创新实验教学模块培养学生的科研和创新意识、提高学生的综合素质和应用开发能力,为实现培养高质量的应用型人才的教育目标提供重要的教学内容实体支撑。

  本实验模块是实验教学的最高层次,注重学生实验的独立自主陛、综合性、应用性和创新性,教学内容设计在课时总量的20%～25%为宜,课时数约15学时,开设2～3个实验。本实验教学模块的特点之一是实验项目的独立自主性和综合性。也就是说确定好实验项目之后,让学生在实验教师指导下独立自主地进行实验项目方案的调研、设计、实施和结果分析。本实验教学模块的特点之二是实验项目的应用性和创新性,所拟定实验项目必须关联生产实践中的聚合物产品,充分体现实验项目的应用性。实验项目设计主要针对这些高分子产品生产实践中存在的共性问题和关键问题的解决来进行设计。通过研究创新实验的实施,发现学生学习积极性很高,乐此不疲,为培养学生创新意识和展示高分子化学实验的应用性特征提供了最佳学习平台,尤其是开发一些联系生活实际的应用型实验,可使学生亲身感受到高分子化学实验的实用价值,能强烈激发学生的创造动机。此外,研究创新实验往往需要多名学生共同完成,有利于培养学生的团队合作精神。例如,聚氨酯绝缘漆的制备及性能测定实验,每个学生做一个实验配方,每5名学生一组,5名学生的实验结果综合在一起可以得出高分子树脂配方组成与漆膜性能之间的关系曲线,以及固化条件与漆膜性能之间的关系曲线。在实验过程中,5名学生要共同安排实验方案,尽量保持操作的一致性,最后得出的结果要呈规律性变化。如果有一名学生操作有误,这个实验点就会落在规律性以外,影响其他学生对实验现象的观察。因此,实施研究创新实验项目对教师也提出了更高要求。在每次实验前,教师要指导学生拟定方案,并对可能出现的实验现象和各种影响因素进行分析,实验过程中,又有多种意外的实验现象出现,这势必要求师生共同分析和讨论造成这些现象的原因,帮助学生透过现象深刻理解事物的本质。这样做需要教师有相当的知识储备量,并且要求教师也不断进取,充分体现了教学相长的教育理念。

三、结论

基础技能实验、综合设计实验、研究创新实验+教学模块教学的实践证明教学效果显著,特别对提高学生综合实践能力、激发学生理论课学习兴趣、培养学生创新意识和应用开发技能取得了预期效果。基础技能实验模块的教学效果主要体现在实验现象与相关基础理论知识之间的有机联系,高分子化学实验操作技能和技巧的掌握和规范。综合设计实验的教学效果主要体现在学生自主设计和分析解决问题的能力培养。研究创新实验的教学效果主要体现在学生科研和创新意识的建立,以及学生团队意识和应用开发能力的培养。

参考文献:

[1]李晓,等_高分子化工方向专业的课程体系设计[j].化工高等教育,200i,(1):50-52.

[2]谢安邦高等教育学[m].北京:高等教育出版社,1999.3

[3]杨通,范新会.王正品材料类专业实验课程体系的改革[j],实验室研究与探索,2004,23(10):71-80.

[4]虞立宏,王静爱,葛岳静,本科生科学研究项目实施特色[j]中国大学教学,2004,(8):20-21.

[5]王雅珍,等,微型高分子化学实验研究[j]化学教育,2001,22(1):47-48.

篇4

[关键词]表面润湿性；等离子体聚合物；接触角；细胞贴附

[中图分类号]Q647[文献标识码]A[文章编号]1008-6455（2008）07-1018-03

Adhesion of fibroblast on polymer surfaces with Different Wettability

WEI Jian-hua 1，FENG Xing-hua1，ZHANG Jun-rui1，LIU Bao-lin3, Masao YOS HINARI2

(1.Department of Oral and Maxillofacial Surgery,School of Stomatology,Fourth Military Medical University,Xi'an 710032,Shaanxi,China; 2.Department of Dental Materials Science; Tokyo Dental College，1-2-2 Masago; Mihama-ku, Chiba 261-8502,Japan)

Abstract:ObjectiveTo study the initial stage cell attachment of fibroblast on polymer surfaces with different wettability. MethodsHexamethyldisiloxane polymer film was obtained by plasma polymerization method on coverslips. Oxygen (O2) plasma treatment was employed to modify the surfaces with different time so that a series of surface with different wettability were produced. L929 cell were cultured on these surfaces to observe the cell attachment rate and cell spreading in 6 and 12 hours. ResultsThe contact angle of HMDSO surface decreased gradually with the increasing duration of the plasma treatment. Fibroblasts tended to attach more on hydrophilic surfaces than on hydrophobic ones. ConclusionCells initial attachment and spreading is significantly affected by polymer surface wettability. The hydrophilic surfaces shows more favorable for cell initial attachment than the hydrophobic ones.

Key words:surface wettability; plasma-polymerized polymer; contact angle; cell attachment

生物高分子聚合材料在整形美容外科有着广泛的应用，这些材料的生物学相容性对于手术的成败有着重要影响。这些聚合材料的表面性状研究也一直是生物材料研究关注的热点，其中表面能是影响材料生物学相容性的重要因素之一[1-5]。表面能可以用表面润湿性来体现，有研究表明表面润湿性对细胞的生物学相容性有一定的影响。本课题研究了高分子聚合体表面润湿性对成纤维细胞早期贴附和伸展的影响。

1材料和方法

1.1 六甲基二硅氧烷聚合体表面的制作：使用薄膜等离子体聚合法（plasma polymerization），在圆形盖玻片（Thermanox, Nalge Nunc International, USA）表面生成六甲基二硅氧烷薄膜聚合体。具体步骤如下：①将圆形15mm盖玻片置入等离子聚合仪(VEP-1000,ULVAC Inc,Japan)，聚合温度为125℃；②将聚合腔抽真空，真空度设定5×10-3 Pa。3 HMDSO单体被加热70℃气化后按照流量为45sccm (standard cubic centimeter/min,ml/min)被引入聚合腔内；③当腔内压力达到10Pa且稳定以后，开始等离子放电过程（frequency generator at 13.56 MHz），输出功率200W，放电时间10min；④聚合结束后将氮气引入反应腔至大气压。处理过的盖玻片表面生成厚度约为100nm的HMDSO聚合薄膜。将处理好的盖玻片表面以氮气清洁后放置到细胞培养用灭菌24孔板内备用。

1.2 低温等离子体处理：将部分步骤1.1制作的HMDSO盖玻片重新引入等离子聚合仪的反应腔内，处理面向上，用低能量氧进行低温等离子轰击，处理条件为功率10W, 腔内压强1.8 Pa，流量 50 sccm。处理时间分别为20s，40s和80s。 轰击后将氮气引入反应腔至大气压，取出后进行表面接触角的测量。

1.3 表面接触角测定：每种条件取3个样本，用接触角测定仪（CA-P, Kyowa Interface Co. Ltd., Japan）测定试样的表面接触角，在每个标本的3个不同位置滴双蒸水10μl，读取接触角并取平均值。

1.4 细胞贴附率测定：将以上处理的三组标本及未行氧等离子体处理的标本每种6片放入24孔细胞培养板中。将L929细胞配制2.5×104cells/ml的细胞悬液，每个培养孔内加入细胞悬液1ml，相当于每个试样上接种的细胞数量为2.5× 104。在细胞培养箱内培养时间在第6h和第12h时，每组标本取出3片，以PBS轻轻漂洗未贴附的细胞后，置入新的24孔板内，每个孔内加0.5ml1%胰蛋白酶溶液，消化细胞5min后加入0.5ml MEM+10% FBS终止消化作用，每孔内溶液量为1ml。细胞计数采用细胞技术仪Coulter Counter Z1 (Beckman Coulter, Inc. USA)。取平均值作为细胞贴附值，将细胞贴附数除以接种基数后可以得出细胞贴附率。

1.5 细胞形态电镜观察：将部分试样用于电镜标本观察，首先将标本用PBS漂洗未贴附的细胞，用2%多聚甲醛固定后，系列酒精脱水，冻干喷金后用扫描电镜(JSM-6340F；JEOL, Japan)观察细胞形态。

1.6 统计分析：采用SPSS11.0软件对实验数据进方差分析。

2结果

2.1 表面接触角数据：HMDSO聚合体表面的接触角为106°，属于高度疏水性表面。经过低温氧或氮等离子体处理后表面接触角明显降低，在氧等离子体处理80s后表面接触角降为0°，转化为高度亲水性表面。接触角与等离子体处理时间呈现负相关性。如表1所示。

2.2 细胞贴附测定：L929细胞贴附测定结果如表2所示，细胞贴附率见图1所示。结果表明在接触角为106°的HMDSO表面上细胞贴附很差，而随着表面润湿性的增加（接触角减小），细胞贴附显著性增高。

2.3 扫描电镜结果：如图2所示，可见在106°的HMDSO表面上细胞呈球形，细胞伸展很差，而在氧等离子体处理80s，接触角为0°的表面上，细胞伸展良好，呈片状。

3讨论

在整形美容外科领域，生物高分子材料应用越来越广泛，从软组织扩张器、输血材料到衬垫材料。有关材料学表面的研究也层出不穷，实验证明，材料的许多表面性状都直接影响到其生物学相容性，如表面形貌、表面电荷、表面能、表面基团等等都会影响到细胞的贴附增殖或者蛋白质的粘附[1,2,5]。相应的，学者们使用了许多方法来改变生物材料的表面性状以改善其生物学相容性，其中低温等离子体处理越来越引起研究者的关注。在本研究中我们着重观察了氧及氮等离子体处理对六甲基二硅氧烷薄膜聚合体表面性状的影响。

HMDSO【(CH3)3SiOSi(CH3)3】是一种有机化工及医药化工生产中常用的原料，主要用作封头剂、清洗剂、脱膜剂等，沸点100℃，该材料无毒，是一种生物惰性材料。该材料可以用等离子聚合的方法成膜，聚合体表面接触角较大，适合用来作为研究低温等离子体轰击效应的靶材料。

低温等离子体用来改善表面的应用曾有学者报道过[6-7]，均证明各种等离子体包括Ar,O2,NH3及N2等都能在一定程度上改善材料的表面润湿性。本研究结果也证明经过低温等离子体处理后，HMDSO表面接触角明显下降，80s的氧等离子体处理由未处理前的106°降低到0°实现了由憎水性表面向亲水性表面的转化。说明表面润湿性有了明显的增加。

根据高分子材料不同的用途，需要细胞尽快贴附或者延迟贴附。本研究着眼于观察材料的表面润湿性对细胞早期贴附的影响。以往也有一些学者做过这方面的研究，但是采用的是不同的材料或者表面润湿性模型的接触角范围很窄，难以很好的反映单纯表面润湿性的生物学效应[8-10]。在本研究中，采用了单一的材料，表面接触角范围从106°到0°，对于研究表面润湿性是一种合适的模型，实验结果表明，未经氧等离子体处理的HMDSO表面接触角为106°，属于高度疏水性表面，细胞在这种表面上初期贴附量很少，而且电镜结果也显示，细胞的伸展性较差，呈球形，细胞突起较少。而在经过氧等离子体80s处理后，材料表面的接触角变为0°，属于高度亲水性表面，细胞早期就可见到良好的贴附，细胞的贴附率与表面接触角呈显著的负相关性，在亲水表面上细胞伸展良好，突起很多，呈梭形。这个结果和大部学者的研究结果一致[10-11]。

有关这种结果的机理，我们的前期实验结果证明经过等离子体处理后，表面亲水基团明显增加，从而增加了表面的润湿性，表现为接触角的下降，这种效应可能对于一些粘附蛋白如Fibronectin、Vitronectin等的吸附有着直接的影响，从而影响到细胞的初期贴附和伸展能力。

总之，本研究利用氧等离子体处理的方法，在很大范围内改变了高分子聚合物的表面润湿性，表面润湿性的降低有利于成纤维细胞的早期贴附和伸展。

[参考文献]

[1]Ikada Y. Surface modification of polymers for medical applications[J]. Biomaterials,1994,15: 725-736.

[2]van Wachem PB, Hogt AH, Beugeling T, et al. Adhesion of cultured human endothelial cells onto methacrylate polymers with varying surface wettability and charge[J]. Biomaterials,1987,8:323-328.

[3]Wang YX, Robertson JL, Spillman WB, et al. Effects of the chemical structure and the surface properties of polymeric biomaterials on their biocompatibility[J]. Pharm Res, 2004,21: 1362-1373.

[4]Spijker HT, Graaff R, Boonstra PW, et al. On the influence of flow conditions and wettability on blood material interactions[J]. Biomaterials,2003,24: 4717-4727.

[5]Dalby MJ, Di Silvio L, Gurav N, et al. Optimizing HAPEX topography influences osteoblast response[J]. Tissue Eng,2002,8:453-467.

[6]Pignataro B, Conte E, Scandurra A, et al. Improved cell adhesion to ion beam-irradiated polymer surfaces[J]. Biomaterials,1997,1877): 1461-1470.

[7]Chen M, Zamora PO, Som P, et al. Cell attachment and biocompatibility of polytetrafluoroethylene (PTFE) treated with glow-discharge plasma of mixed ammonia and oxygen[J]. J Biomater Sci Polym Ed,2003,14: 917-935.

[8]Wang YW, Wu Q, Chen GQ. Reduced mouse fibroblast cell growth by increased hydrophilicity of microbial polyhydroxyalkanoates via hyaluronan coating[J]. Biomaterials,2003, 24: 4621-4629.

[9]Bumgardner JD, Wiser R, Elder SH, et al. Contact angle, protein adsorption and osteoblast precursor cell attachment to chitosan coatings bonded to titanium[J]. J Biomater Sci Polym Ed,2003,14: 1401-1409.

[10]Hao L, Lawrence J. On the role of CO2 laser treatment in the human serum albumin and human plasma fibronectin adsorption on zirconia (MGO-PSZ) bioceramic surface[J]. J Biomed Mater Res A,2004,69A: 748-756.

篇5

金工实习这门课程是国家教学大纲里规定的所有工科本科生的必修课程。根据学校安排，我们在五一前后进行了为期两周的实习。总体上来说，通过这两周的金工实习，我确实学到了很多东西，了解了一些以前根本不了解的生产工艺，同时也检验和提高了自己的动手能力。但是，即便如此，两周的金工实习也有不尽如人意的地方。

我第一天实习的工种是铣工。首先，老师给我们介绍了铣床的组成及其工作原理；然后，老师亲自操作铣床，给我们做了一个示范；最后，他给我们布置了一个作业：将直径为25毫米、长约为100毫米的圆柱体铣成17*16平方毫米的立柱体以及另外的要求。这个工种自动化的程度虽然不高，但手工操作的工序也不多：主要是装夹工件，调整工作台高度，以及一些启动和停止按钮。由于铣床构件比较精密，加工的精度比较高，所以老师要求我们加工出来的工件的误差不超过0.02毫米。我们在完成作业的过程中，没有出现大的操作失误，但就是急于求成，使得工件的加工精度不合要求。老实说，纵观所有实习过的工种，我觉得，就只有这个工种，我们学到的东西最多。不足的地方就是我们只学习了解了铣平面这一道工序，其他的如铣通孔等都没有接触。

接下来的三天实习，是接触了解数控机床的组成及操作。这些数控机床分别是数控车床、数控铣床、数控线切割。这些机床的自动化和智能化的程度都比较高，整个加工过程除了装夹工件和调试程序需要手动之外，其他的全都是机器自动完成的——准备工作就序之后，按下几个按钮，就可以坐在一边等着加工成品的出炉。这几个工种，最难的地方就是根据加工要求编写加工程序。不过幸亏我们学过VB语言的编程，对理解计算机语言问题不大，因而，阅读和编写这些程序都还可以。其他的也没什么可说，就此而已。

在这里呢，我要略过几个工种不表，只为了说说我最有话可说的铸工这一工种。实习的指导老师跟我们说，铸工是最原始的一个工种也是最基础的工种，没有铸工就没有其他的工种。我们实习这个工种，最主要的目的还是了解，主要是通过制作沙模达到了解的目的。这个老师很有趣，他是一个老广州，普通话不标准，也不熟练，在讲解的时候，蹩脚的普通话里缠夹着广州话，对我们会说广州话的人来说，理解不成问题，但对来自省外的学生来说那可就难坏他们了——他们根本就不知道老师在说些什么，所以就有同学打趣说：这是我们入学两年来第一次接受双语教学，所不同的是人家学的双语是国语和英语，而我们的是粤语和国语。算了，闲话少述，言归正传。指导老师的讲解结合亲自示范，他一边制作沙模，一边讲解，同时适时的讲一些工艺上应注意的问题以及技术要求。整个过程不过半个钟，我们看得心里了开了花：原来如此，不过耳耳。太简单了！然后，老师就给我们布置了今天的作业：制作两个沙模，上下午各一个。接下来就看我们显神通了：

首先，按要求在模型框里放置好模型。其次，铲一些沙子覆盖在上面，手握铁条，将它类实。这一工序没啥要求，整个就是一体力活，谁力气大谁就完成的比较快。不过由于重复这种无聊的动作，实在是~~唉！作完了下模，就要做上模。这工作和前面的工序没大的区别，就是不用放模型在里边。作完了上模下模以及做了一些初步的修整之后，就要拔模。拔模这道工序，看起来简单，其实是不容易，真的。它不能直接被，得用锤子从各个方向轻轻的敲，让它松动松动，然后才能。我觉得我做这些操作的时候作的相当之完美，但结果确实很糟——凹模里边砂型碎裂了一大砣。深究起来真不能算是我的错，因为这工件模型上细下粗，往上拔的时候肯定会挤裂砂型的。既然砂型出了问题，那么，接下来要做的就是修复模型了。说真的，这道工序最见真工夫。此时此刻，你得有耐心，既不能生它的气，更不能跟自己怄气，要心平气和的，要小心翼翼的修。当然，最主要的你得能利用好手头上的每一件工具，因为先辈们对我们要遭遇的一切困难都已经遭遇了，并获得了很好的解决办法，通过发明一些新式工具去解决特定的问题。工具就是先辈们给我们留下的宝贵遗产。等到我将它修复成功时，整个人呐，那个腰酸啊，腿疼啊，头晕啊~~~~~所有老年人才有的症状都在我们身上表现出来了。完成了这道工序，接下来就比较轻松了，只需要将上下模的两个接触面修平整就行了。等到我们完成作业时，时间已到了十一点三十分，下班的时间。你看看，老师半个钟完成的工作量，我们整整用了两个半钟。此时此刻，才真正体会到工人师傅劳累和艰辛。我要好好学习，走出车间，迈向写字楼。

挤塑和注塑这个工种是跟我们的专业关系最大的。挤塑和注塑，两者都是对高分子材料的加工，但却有很大的不同。注塑就是将高温熔融原材料高压注入工件模型的空腔中，待冷却后就得到符合要求的工件；如果在原料中加入一定的色素，就能得到彩色的工艺品。挤塑就是将高温熔融的原材料从一定通孔挤出来，拉伸成管状。这既可以是成品，也可以继续加工，如加工成薄膜或是瓶子。实习中，除了听老师讲解之外，还有亲自操作机器的机会，看着自己加工的成品从模子里取下来，成就感油然而生。以前总是很迷惑：这些塑料瓶子，管子，薄膜到底是怎样成型的？现在总算明白了。

最后来简单的说说焊工。这个工种的实习被安排在星期二，由于下午英语课，因而只有半天的实习时间。老师鉴于这种情况，只给我们主要介绍了电弧焊，中间顺便简单介绍了点电焊。电焊最难的操作就是引弧和走条。引弧要把握好高度，走条除了要把握好高度以外，还要走直，均匀。总体上来说，我们做的都不好。主要是不习惯戴防护面罩，戴上之后，就看不清楚工件。

篇6

时间飞逝，金工实习虽然有两周时间，但也在一转眼的工夫里就结束了，再回首，它在心中留下了永远也挥之不去的痕迹，它让我体味到了工厂工作的艰辛与苦闷，并学习到一些实践知识，提高了我的动手能力，更重要的是，增强了我在工作学习中对自己，社会的责任感。所以我要衷心地感谢学校提供这样的一次机会给我们，并感谢各位老师的悉心指点和教导。

总的来说，在工厂里实习，艰辛是免不了的，其中最辛苦的莫过于钳工，我记得，当时我清楚的感觉到我的汗水不停地顺着我的腿流到了脚上，还有好多同学的手都磨出了好多泡泡，不过不管曾经是多么的艰辛，今天我们依然毫发不损，而且值得庆幸的是我们中每一个人都经受住了考验，保持良好的心态，并一路坚持到最后，还有的就是自豪与成就感，看着那些用我们的汗水浇注而成的，带着我们浓浓的感情的成品，所有的自豪与成就感是无法用言语来表达的。

在为期两周的时间里，我们进行了电焊、气焊、铸造、数控板金、钳工、车工、刨工、CAD RP、数车980、数铣928、电火花这10个机械加工工种的培训，尽管时间仓促，但在实习老师的悉心指导下，通过实地操作我们对这些机械加工知识都有了一定的了解和认识，基本掌握了各种工种的基本操作技能。此外我们还积极的进行一些创新性的思考，锻炼了动手动脑的能力。我们相信在以后的学习和工作中，这些知识都将起到积极而有效的作用，使我受益非浅。

在还没进行实习之前，凭着传言和想象，我们就有些心惊和胆颤，毕竟是很危险的，也经常听说出一些机械事故，所以在第一天早上，便安排了安全知识讲座，还看了一个录像，录象向我们介绍了几种真正的纯工厂条件下的工种，并展示了各种可能事故的发生，以及一些急救措施，我们发现这些事故多数都是由工作人员自己操作不小心，甚至是进行违规操作才引起的，一般情况，只要小心的按照规定进行操作是不可能出现那些危险事故，并强调了一些着装要求，像不能穿拖鞋，女生不能穿裙子，头发长的要戴帽子，等等。上了这一课，我们终于放下了些心，反正只要掌握了正确的方法，提高警惕，是不会有意外发生的。这才使得我们每个人都能认真的积极的勇敢的投入实习。

第一天的工种是电焊和气焊，小的时候曾经见父亲在家里弄过，那好像只是一些简单的焊接，长大一点后，也有在一些建筑施工地见到焊接，印象中，一个工人头带安全帽，一手拿着遮光罩，一手拿着焊条，焊接时发出哧哧的声音，还有很多火星飞溅出来，挺恐怖的。今天的电焊就是和后者一样，经过老师的讲解和示范，我们了解了电焊的实质，电焊机的组成与焊条的构成；学会了选用焊条的种类和以及如何进行电焊操作。我带着几分害怕终于起工具开始了操作练习，原来是不恐怖的啊！只是要焊接成一直线，并使焊缝达到要求真是非常之难的，经过多番练习，才渐渐掌握到了正确的方法，并具有了一点水平，终于能焊接出一条还算直线，并焊波均匀貌似椭圆形的焊缝，还算是功夫不负有心人吧！

下午进行的是气焊，我们知道了气焊用于厚度在3mm以下的低碳钢薄板，管件的焊接和铜、铝等有色金属的焊接及铸铁件的焊接等，焊接器由乙炔发生器，回火防止器、氧气瓶、减压器、焊枪组成；学会了如何调火焰和平焊。气焊对眼睛也会造成一些伤害，所以发给每个一副墨镜，别说！大家带着这种四五十年代式的墨镜的样子还真逗！哎，这么薄的板一不小心，可就焊穿了，可得细心了，同学都一副认认真真的样子。

第二天是铸造实习。小的时候，我就经常跑到街角去看那里通过铸造来做一些水瓢，锅等等。一直就觉得好好玩啊，很有兴趣，如今，街角早就没有了这种铸造店，还满是怀念的。铸造是金属工艺学的基础，从一开始，老师们就亲操作示范给我们看，让我们充分的了解了铸造的工艺流程，倒是满简单的，接着是让我们自己动手操作，我们从最基本的模型开始练习，这看着简单，实际上也不简单啊，我在第一次的练习中因为没有用力将沙子弄紧，就在将两面分开时，有一面的沙子就裂开了，只好重来一次，第二次，我就用尽了全身的力气，还算不错，终于没裂开，成功接着就取出模型，这取模型可也不简单，还要在木模型钉一颗钉子，钉的又不能用力过大，否则，铸造出的产品尺寸就不合适了，这些细节都不能忽视，取出之后，就要对模型腔进行修复，使其尽可能的光滑，以免在产品上留下沙眼，划痕等，使其表面尽可能的光滑。在铸造中可能使产品产生气孔，沙眼等四种孔，要求注意很多的细节，要完成一件较好的产品绝不是一件易事，还好有老师不厌其烦的为我们找出错误和不足，帮助我们改正讲解，使我们增进了对铸造工艺的了解，有很多知识是在课本上学不到的，很多实际操作也是我们在课本学不到的。在老师的悉心指导下，我们掌握了很多工艺技巧，在练习造型的过程中，我们在老师的帮助下不断的增加了自己的实践知识。在铸造过程中培养了我们对砂型的进一步了解，比课本上的知识更能加深我们对铸造的认识；通过对模型的修补练习，培养了我们的耐心和细心。同时在我们练习的时候他们不仅仅给我们指出了存在的错误，而且详细的给我们分析了产生错误的原因，以及这些错误可能造成的后果，让我们切实的感受到了铸造的严谨性，在实践中任何一点小错误都有可能出现残次品，造成了极大的浪费，有时甚至都会造成危险性。不过我们一直坐在了工具箱上保持同一个姿势，最后真是站都站不起来，站都站不直，第二天早上一起床，自己感到腰疼，腿疼。

但其实，铸工根本算不上是最累的。要说最累的，当然还得数钳工。看着一个小小的螺母吧，能值多少钱啊？可是啊，我们是花了一天的工夫好不容易才做出一个啦，此所谓廉价劳动力啊！工具简单，手工操作是钳工的两大特点。而我们就饱尝了这两点给我们带来的痛苦―锯啊，磨啊，锯啊，都得自己操作。劳动强度太大了。同学们的手全都磨红了，有些甚至还磨起了好几个泡。而且，我还不小心砸到了手指甲，幸好我当时已经筋疲力尽，才没有砸得很厉害。通过老师的讲解，我们知道了钳工的主要内容为锉削、划线、锯割、钻孔和攻丝；其中最大工作量的是锉削，不仅要把两个面都锉削得很平就很不容易，还要锉削出六个平整的侧面和棱角。我们还了解到了锉刀、锯子等工具的使用方法。其中锯条分粗齿、中齿、细齿，安装锯条锯齿朝前，怎样锯是比较省力，又有效率。指导老师给我们一边操作示范一边讲解原理和注意的细节。讲完之后，车间里迅速响起了金属与锯锉摩擦碰撞发出的声音。在操作过程中指导老师又讲解了诸如如何补救锯歪、锯斜角等同学们不明白的地方。还好，我找准了一个很好的锔子，锯啊锯啊，好不容易终于，锯断了，我正是有如此利器才算是很快的锯断了，在后来的好长一段时间，还不断听到锯的声音，真是要叹口气啊！接着又是锉啊锉啊，黑乎乎的外皮被锉出金属的本色，亮晃晃的，接着锉啊…锉啊…锉了一层又一层，没办法啊，又尺寸要求啊。虽然说不上绝顶漂亮，但满意的硕果随汗而生：圆柱体、六棱柱、螺母终于做成，一份付出，一份收获……

接着又进行车工、刨工、CAD RP、数车980、数铣928、电火花几个工种，艰辛伴随着喜悦，收获伴随着付出而产生。总而言之，虽然在两周的实习中，我们所学到的只是皮毛之皮毛，基本的基本，我们所体味的艰辛也只是微乎其微，冰冻三尺非一日之寒，非三五年之工达不到老师们的熟练程度和操作技艺，在以后的道路中我们唯有不怕苦，不怕累，认真的对待学习和工作，才能取得也必然能取得我

金工实结报告

编写者：马伯铃（021）

们相应的收获和成绩。

而在整个实习中，

最值得庆幸的莫过于没有同学在这些具有危险性的实习工种中受到严重的伤害；

篇7

[关键词]高速公路；物资材料；项目管理

中图分类号：F542 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0168-01

自从2008年金融危机爆发后，国家投资的大量的资金进行基础设施建设，因此，公路建设项目有了很快的发展。但是随着公路建设项目的增加，物资材料的比重也在逐渐增加，并且物资材料的种类多样也是一个普遍现象。因此，对公路建设项目中物资材料能否有效管理也是施工企业的重要问题。而且在高速公路项目建设中，物资材料的成本支出占60%左右，因此，加强对物资材料的管理是施工企业进行成本管理的重要环节。本文对高速公路中物资材料的管理研究对减少施工企业项目管理成本具有重要的现实意义。

一、高速公路物资材料管理范围

高速公路由于其特殊性，材料种类繁多，大到工程主体施工的钢筋等主要材料，小到一般的劳保、小工具、一次性使用不能回收的物资，都应统称项目物资材料，项目物资材料一般包括以下几个方面：（1）主要材料，包含在招投标文件中必不可少的主体材料。一般包含金属材料、木材、水泥、砂石料、桥梁用钢绞线、锚具、橡胶支座、构件、混凝土外加剂、伸缩缝、燃油、沥青、土工防水材料、桥涵用模板等；（2）小型机具，工程施工中单人或双人可手持操作的机具或工具。含电焊机、钢筋切割机、弯曲机、蛙式打夯机、凿岩机、风动工具砂轮机、磨光机、手持式电钻、电机、水泵等；（3）机械配件，施工大型机械设备的各种配件及油等；（4）低值易耗品，劳保、小工具、一次性使用不能回收的物资；（5）周转材料，钢模板、脚手架、枕木、方木等物资及能够多次使用并能回收的物资；（6）其它材料，五金、交电及办公后勤日杂设备材料。

二、高速公路物资材料管理的对策

1. 构建物资材料职能部门

施工企业首先建立项目的物资材料管理部门，然后明确项目材料管理的负责人，同时明确相关责任人的责任范围，并且签订物资材料成本控制的相关责任书，物资材料的管理人员要根据实际情况开展市场调查，经过最后的评审确定合格的供应商名单。最重要的是一定要将物资材料的使用控制在材料成本控制目标以下。物资材料管理的负责人，要依据项目工程部门提供的材料清单，对项目所需要的物资材料制定出相应的采购计划。明确物资材料的需用情况，还要制定物资材料的核销管理等计划。物资材料管理部门要通过各种方式对项目物资进行有效的管理。尽可能利用技术手段减少项目的支出成本。

2. 加强物资材料的预算管理

（1）对项目物资进行全面预算管理

首先，对工程项目中所需的物资材料数量，要由工程技术部门先核算出来，主要工作由工程技术部门通过实体工程量和施工图纸中的实物以及施工组织设计等相关的技术文件来核算。并且规定物资材料的数量不能超过投标的文件，同时也不能超过工程量清单所列的材料数量。对于超出设计数量的材料，物资部门要单独列项，并且要对工程部门提供的材料清单的消耗定额做出全面的预算。其中，要扣除物资材料节约指标系数、利库资源等，剩下的即是物资材料的全面预算。

（2）结合实际情况编制采购计划

项目工程部门要结合实际情况，根据施工图纸计算出实物工程量。并且根据物资材料的总体消耗情况计算出工程项目中，各分项和各部门的物资材料需用量。而且要严格计算所有分部门的材料需用数量。各分部门的材料数量总和不能超过全面预算数量。如果出现超过的情况，材料物资管理部门要对各分部门的材料需求量和全面的预算数量进行重新审核和编制。最后，项目工程部门要编制月度采购计划，要了解库存的情况和施工进度的安排，从而编制出在不同时间项目所需要的物资材料的数量和品种规格的计划。

（3）其他采购计划

其他采购计划主要包括四种采购计划，分别是零星采购计划、小型机具计划和周转采购计划以及备件计划。在项目实施的过程中所需要的零星材料，物资管理部门要到施工现场了解所需物资材料的实际情况，并且结合库存的实际情况和项目施工进度计划，最后编制出采购计划。其中，周转材料计划主要是在工程开工前，项目部工程部门根据各部门实际需要的周转材料数量做出精确的核算。并且将所做的需求计划送给物资部门。最后物资部门根据项目部门所需物资材料的数量和质量编制出采购计划。此外，小型机具计划也是项目物资部门根据工程部门所做的需求编制采购计划。其中，工程部门根据施工中所需的小型机具的实际情况制定需求计划，然后物资材料管理部门根据工程部门的需求计划编制出相应的调剂报高。

3. 加强采购供应管理

材料采购管理是材料管理的重要环节，项目物资由于涉及数量、金额较大，所以材料采购要实行“阳光”采购，防止材料采购人员暗箱操作、抬高材料价格、索要高额回扣、增加材料采购成本，杜绝质次价高的材料进入工地，防止质量事故的损失。为此，项目应成立由各职能部门负责人、廉政义务监督员参加的采购小组，由采购小组对项目材料价格、质量等负责，在材料采购过程中材料部门应在采购小组的领导下开展材料采购的具体工作项目物资供应要遵循保证重点、兼顾一般的原则，分别轻重缓急，做好项目物资材料的供应工作。

4. 材料使用过程进行控制

主要指在材料进场后材料库管员联合质检部门把好材料的数量关、质量关、储存保管关及发放关。一是物资材料数量关。主要是对采购计划及供货合同与实际进场数量进行比较，有出入的必须注明原因，必须随时保证全面预算和采购计划的指导性和严肃性。二是质量验收。对产品的外观质量和内在质量进行检查评定，以验证其是否符合产品质量标准或合同规定的要求，只有合格优质的工程材料加上严密成熟的施工工艺，才能确保高速公路工程质量。因此，把好材料质量关就显得尤为重要。对进场物资材料部门应向试验质检部门提出检测申请，试验检测部门根据试验检测大纲确定材料必检的项目。

5. 材料管理的信息化建设

在传统的材料管理模式下，如前面阐述的全面预算、材料需用计划、采购计划、仓储管理、材料使用消耗等各个环节，一般情况下都要通过书面形式一级一级上报由上级部门审核审批，这样在时间上很难保证而且审核工作量较大，往往存在下级执行单位（一般是编制部门）等待审核执行，但由于上级审核部门要对很多项目同时审批导致被搁置现象，出现的直接结果是工作效率低下，很难保证上报数据的及时性和正确性。如果运用材料网络远程信息化模块，无论是谁，只要得到权限，就能在数据库中看到各种材料信息，通过短信提醒等手段，各级部门可以直接通过网络系统逐级进行审核办公，审核信息自动调至下一级重新审核。

三、结语

综上所述，高速公路施工中物资材料的有效管理是施工企业节省项目成本的重要工作。本文从建立物资材料管理部门、对物资材料进行全面预算管理、加强实际采购过程中管理以及对物资材料的管理要进行信息化的建设等方面提出了减少项目物资材料的成本的方法。但对高速公路物资材料的管理研究仍存在不去之处。希望相关学者在这方面能有更深一步的研究，从而提高我国高速公路中物资材料的管理水平。

篇8

在十天的金工实习中我们先后进行了锻压冲压、数铣、铸造、车工等十个工种的实习，其中给我印象最深的是车工、铣工、数车等机床类工种。

这些机床类工种中，车工、铣工类因为要开动机床，相对来说十分新鲜但也比较危险。比如说容易被铁屑溅入眼中，尖锐的铁屑极易刺伤眼睛；衣服、头发等容易被卷入车床中，从而把身体也卷进去；夹紧工件时T字架忘记拿下来，开动机器时就会飞出来打伤人……虽然如此，但我们在实习过程没有一个人出过事故，这是因为学校非常重视我们的安全，每次上课前老师都给我们强调安全的重要性，教授我们怎样注意安全，操作过程中又及时纠正我们的错误。总之，实习的全过程中都能体会到学校对我们的关心。

在实习过程中，经常听到老师们提到，某些操作老师傅们能做得多么漂亮，言语中充满了一种由衷的尊敬和自豪之情，令我们也不由得肃然起敬。的确，在手工操作的车床中，某些高难度的操作需要相当的经验，一般只有老师傅才能完成。这是经验的积累。老师傅们的确值得我们尊敬和学习呀！

在实习中，我还领略到到工人们智慧，他们很善于在生产中进行改进。举一个例子，在车工中，用T字架旋转三爪卡盘夹紧工件时，很容易忘记把T字架拿下来，这样，一开动车床T字架就会被甩出来打伤人。为了消除这个隐患，工人们想了几个办法，其中最有效的一个是，在车床上设计一个开关，这个开关只有用T字架才能闭合，而只有这个开关闭合了车床才能开动，这样一个极危险的安全隐患就被消除了，我们实习时也放心多了。

现在说下对车工、铣工、数控加工等的认识。车工和铣工都是利用刀具和工件的相对运动来切削工件达到加工目的的。两者不同的是，车工中工件的运动是主要的，刀具的运动是次要的，而铣工则相反。两种加工方法的不同导致加工工件种类的不同。车工主要用于加工各种回转体表面，铣工加工范围较广，可加工平面、台阶、斜面、沟槽、成形面、齿轮以及切断等。

看着一块普通的钢铁在自己的切削下变成特定的形状，这真是一种极大的乐趣。以前觉得钢铁是坚不可摧的，现在竟然轻松的就可以切削了，就像切泥巴一样，感觉真爽。但是，实际操作时也不是那么容易的，因为加工一个工件都要达到一定的精度，像那天我们实习车工时，要求加工出来的工件尺寸误差少于0.03毫米,比头发丝还小。我只能小心翼翼地一点一点地切削，生怕一不小心切得太小了无法弥补。忙乎了半天后终于做出了及格的产品，虽然过程挺琐碎的，但是很高兴，因为从自己手中诞生了一件合格的产品。

车工和铣工对手的要求很高，因为一切的操作都是用手直接控制。要基本掌握加工技巧的话起码得好几年。但数控加工则不同，它是用数字化信号对机床的运动及其加工过程进行控制的一种方法。我们只需要根据软件要求编制数控程序并输入到数控设备中就可以进行加工了，并且加工精度非常高。这让我们深深地体会到计算机技术对生产的巨大的促进作用。有了数控机床，可以缩短人才培养周期，只要掌握软件的使用方法就可以进行加工了；可以提高加工精度，数控机床可轻松达到微米级的精度；可以联网实行大规模生产。当然，数控软件的学习也不是一件易事，也是要付出巨大努力的。

实习过程中，老师们都非常尽职尽责，也十分风趣幽默，令我们的实习很愉快，也学到了很多东西。只不过在铣工实习时，老师给我们讲课时旁边机器开着，嘈杂声很大，加上人多，在的同学看不到老师的操作，也听不到老师说什么。希望能像数车那样再分成两个小组讲课，这样效果会好些；还有，在学习数车软件时电脑比较缺乏，甚至有一天是二三个同学共用一台电脑的；另外，对整个实习过程来说，一天一个工种实在学不到什么东西，只能说是有一个了解。如果能增加实习时间的话就好了。

以上是我的一点体会和建议。不管怎么说，十天的实习经历，是我们一段难忘的经历。再次谢谢老师们的悉心教导！

篇9

为期两周的金工实习结束了，但带给我的感受却永远的留在了我的心底。

重要的安全

今天是实习的第一天。刚到实习地点，我们便被要求去看一个实习安全方面的录像，录像里详尽的播放了许多工种的实习要求，像电焊气焊，热处理等。看着许多因不按要求操作机器而发生的事故，再加上老师告诉我们的以前发生的类似事件，我真的有点害怕，许多人也和我有同样的感受。老师看出了这一点，就告诉我们，只要按照正确的方法，掌握要领，是不会发生事故的，于是我明白了，规范的操作，是安全的重要保证！

看完了录像，便去一楼听老师讲解有关工业安全方面的知识。看着发下来的资料，我才明白工业安全的重要性，工业安全知识是工业高层管理人员和开发人员的必备知识，对于草拟或一个企业的安全条例，减少工业污染，防火防爆等方面来说是非常重要的知识，如果不掌握的话，不但会被人斥为无知，有时还会发生重大事故。看完资料，老师就向我们讲解了有关防火的各种知识，展示了四种常用的灭火器，有二氧化碳灭火器，干粉灭火器，1211灭火器和高效阻燃灭火器。其中1211灭火器里面含有氯氟烃，会对臭氧层造成破坏，现在已经禁止使用，干粉灭火器是使用较广泛的，对于易燃液体、油漆、电器设备的火灾，都可以用它来扑灭，但由于灭火后有残渣，故不适用于精密机械或仪器的灭火，而且其冷却功能有限，不能迅速降低燃烧物的表面温度，容易复燃。二氧化碳灭火器弥补了干粉灭火器的缺点，大量适用于精密仪器的灭火，而且随着液态二氧化碳的蒸发，燃烧物体的表面温度也会迅速降低。高效阻燃灭火器是近年来开发的比较好的灭火器，它可以在表面形成一层阻燃膜，阻止燃烧，彻底隔绝火源，而且由于这层膜是蛋白质，对人体没有任何伤害，故可用于发生火灾时候的逃命——用灭火器把液体喷在皮肤上和头发上，就可在短时间内避免被火烧伤。看完了灭火器，我们又观察了砂轮，了解了它的使用方法，并拆卸了较小的砂轮，量取它的直径，再根据铭牌上的数据，计算了砂轮的线速度。这时已经快下班了，老师把我们集中了一下，总结了上午的内容，并让我们写了实习作业，上午就算结束了。

数控车床——现代科学的优势！

与普通车床相比，同是车床，数控车床的优势是不言而喻的！数控车床是数字程序控制车床的简称，它集通用性好的万能型车床、加工精度高的精密型车床和加工效率高的专用型车床的特点于一身，是国内使用量最大、覆盖面最广的一种数控车床。数控机床主要通过数控装置和伺服系统来实现数码操控——它们就好象车床的大脑和双手，是数控车床区别于普通车床的最大特点。可能因为自己是读计算机的缘故，所以我对数控车床通过编程来控制车床加工感到特别的亲切，上手特别的快。之前担心的耐性和准确性问题消失得无影无踪：只要有严密准确的思维，输入正确的程序，车床就会执行相应的操作，完全不用担心人为的差错，而且数控车床还可以加工轮廓形状特别复杂或难于控制尺寸的回转体零件——如果是通过普通车床来应付它们的话，普通车床将会显得那么的无力。由此，我不禁联想到，现代科技是第一生产力，我们大学生的肩上更有着不可推卸的重责：为提高祖国的科技力量而奋斗不息！科技，将为我们带来日新月异的变化！

辛苦的钳工

早就听别人说过钳工很辛苦，但我一直以为钳工不就是拿工具锉几下，锯几下不就行了？怎么会辛苦的呢？直到今天——实习第二周的周三下午，我才体会到。

老师也没多说什么，就是介绍了一下台虎钳，锉刀和锯的使用方法，然后就叫我们用铁棒为材料加工一个M12的六角螺母，要把螺母的上下两面用锉刀挫平，还要挫出六个侧面，当然还要钻孔。听完我的心里就咯噔了一下，这要做多久才可以把一段铁棒加工成螺母啊！首先是把铁棒的一面挫平，把坑坑洼洼的表面挫平可不是一件容易的事情，要掌握正确的方法才行，关键就是要使锉刀的运动保持水平，这要靠在挫削过程中逐渐调整两手的压力才能达到。在挫削的过程中，要不时的用角尺来检验是否已经挫平。挫好了一个端面，接下来的工作就是锯了，要用手锯锯下10mm的一段，同样，有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和压力的大小主要由右手掌握，注意左手的压力不要太大，站立的姿势是身体正前方与台虎钳中心线成大约45度角，右脚与台虎钳中心线成75度角，左脚与台虎钳中心线成30度角。用正确的方法才能既省力又提高效率。锯完后，接着挫另一个端面，两面都比较平的时候就可以加工螺母的六个侧面了，工具同样是锉刀。干了三个多小时，总算把六个面马马虎虎的加工出来了，由于时间关系，不能接着钻孔了，就这样把我们的“作业”交上去了。

其实一开始，老师就告诉我们今天来实习的目的一个是练手艺，因为钳工主要就是靠手工加工，另一个就是体验生活。虽然下午干的的确比较辛苦，但心里面还是挺充实的！

车工

我们曾操作了数控车床，就是通过编程来控制车床进行加工。通过数控车床的操作及编程，我深深的感受到了数字化控制的方便、准确、快捷，只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作。而非数控的车床就没有这么轻松了，我们第二周的周四就进行了车工的实习。

篇10

教师在使用“资料分析”栏目时，不能仅仅将其中的知识看做教学目标，而应在深入分析其与核心知识关系的基础上认识其功能，进而选择恰当的使用方式。为此，我们统计了高中生物必修教材中的“资料分析”栏目，并分析它们在核心知识获取过程中的作用，发现其功能主要体现在三个方面：支持核心知识，解释核心知识，拓展核心知识。

1.支持核心知识

“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需”。同样，教材不仅需要提供科学知识，而且需要通过恰当的方式引导学生掌握科学知识。也就是说，教材不仅要为学生的学习提供目标，而且要在学生实现学习目标途中遇到困难时提供知识及方法的支持。在“资料分析”的教学实践中，学生将由被动学习者变为通过资料的阅读、分析、讨论进而获取知识的主动参与型学习者。学生由过去的生物学概念、规律死记硬背的学习方式，变为主动通过各种资料的阅读分析，甚至是课外查找资料发现概念和规律，把知识由“别人的”真正变为“自己的”。

例如，教材必修1第4章第1节“物质跨膜运输的特点”的“资料分析”栏目含“资料一柱形图一讨论题”三部分。该“资料分析”栏目所提供的索材是为了帮助学生了解细胞对无机盐离子的吸收。在教学过程中，教师可先留一段时间让学生仔细阅读资料，认真分析柱形图，研究在水稻和番茄培养前后的培养液中不同离子浓度的变化情况，然后让学生分组讨论，从中引导学生归纳出两点规律：一是细胞对无机盐离子的吸收不一定都是顺相对含量梯度的；二是细胞吸收物质是有选择性的，说明细胞膜具有选择透过性。通过这样的研究学习，学生就能准确得出上述讨论题中4个问题答案：1.在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收较少，结果导致水稻培养液里的浓度增高；2.不同作物对无机盐的吸收是有差异的：3.水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于细胞生命活动的裔要；4.细胞对物质的吸收是有选择的。这种选择性具有普遍性。学生通过对图表数据进行分析，从中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，不仅能培养学生的逻辑思维能力，还能提高分析问题、解决问题的能力。

2.解释核心知识

信息被加工的水平越深，它能被提取出来的可能性就越大。有研究表明，学优生善于从深层水平上理解知识，而学困生则习惯于对知识作字面的肤浅理解。因此，教材有必要引导学生深入理解学习内容，更利于核心知识的获取。教材中有不少“资料分析”栏目中的内容可以实现这一目标。

例如，必修1第1章第l节“资料分析”栏目中“生命活动与细胞的关系”列举了四个实例：草履虫的运动和分裂，从单细胞生物角度说明生命活动离不开细胞；人的生殖和发育和缩手反射的结构基础，从多细胞生物角度阐明生命活动离不开细胞：艾滋病毒的感染，从无细胞结构生物的角度解释生命活动离不开细胞。这部分的“资料分析”主要以图片的形式呈现，以图片代替文字，在识图过程中练习文字语言的表述也是学生亟待强化的能力。例如，在必修1第3章第4节，“分泌蛋白的合成和运输”实验是乔治・埃米尔・帕拉德（GeorKe Emil Palade）及其同事用同位素示踪技术证实豚鼠胰腺腺泡细胞合成、运输、分泌蛋白质途径的经典实验。教师在进行该内容教学时，应指导学生快速通读资料分析中文本信息，可以对核心问题进行信息的初步搜集，明确该实验的研究对象是分泌蛋白，实验的取材是豚鼠的胰腺腺泡细胞，实验的方法是同位素标记法，实验的过程中被标记的亮氨酸发生了位置上的动态变化等。引导学生结合教材中的讨论题，理清资料分析阐述的核心内容，即让学生通过探究分泌蛋白的合成和运输过程，了解分泌蛋白合成的路径，从而深入理解相关细胞器的作用及细胞器间在功能上的协调配合。此外，“资料分析”栏目一般都在文本信息或图解信息后配置了相应的讨论题，这些讨论题通常也是本节课要突破的重难点问题。通过对讨论题的分析，结合搜集和处理的信息，讨论题便迎刃而解。

3.拓展核心知识

新课程既强调尊重个体差异，又要求面向全体学生。在课堂教学中，我根据学生的不同情况实施分层教学，提出不同的要求，让每个学生都有所发展。使得在同一学习时间内，各层次的学生都有自己要解决的问题，都能在现有基础上“跳一跳”达到目的，即通过思考、解答问题有新收获，有所提高。为此，高中生物教材常常在“资料分析”栏目中介绍一些与核心知识有一定关联的外延性内容，包括学科性知识、应用性知识及史料性知识。