短期培训的平面设计范文

导语：如何才能写好一篇短期培训的平面设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：设计　苹果计算机　传统平面设计　电脑设计

中图分类号：TP391.41　文献标识码：A　文章编号：1005-5312(2009)24-0044-01

一、传统平面设计与电脑平面设计在表现手段与效果上的不同

回顾以前，传统平面设计制作过程中，一件印刷成品问世前大约需经过十几个甚至更多专职人员之手，其中包括设计，照相植字，排版，分色制版，拼版，印刷等等，若是在印刷之前发现问题，整个流程就得重来一遍，其间的辗转奔波恐怕只有亲身经历之人才能领会。由于不同行业与不同层次的多人参与，经常出现作品创意的丢失与再现的偏差现象，往往使合作的各方互不满意。而作为设计师来讲，恐多有借腹生子的无奈之感。电脑改变了这一切，如今的设计师已无需依赖众多的技术支持部门，可以独自一人在电脑平台上自由地处理设计作品，更能通过屏幕或打印稿预知最后的效果。可以说，电脑解放了设计师。电脑可利用图像合成效果，在形象素材有限的情况下进行多种形体的组合和嫁接，完成借喻、象征、对比等创作手法，使作者的创意得到充分的发挥。

二、平面设计作品造型语言和表达方式的不同

传统平面设计呈现成品的媒体少而且单调，如人工的绘制作品、剪贴等，更正或再版都不容易，限制了平面设计的应用范围。而且，我们在传统意义上对于平面设计的理解是指采用印刷等大量复制的手段进行的一种二维表现形式，如报纸、杂志、海报、宣传单等；在有了电影和电视以后，人们拥有了更具震撼力的视听媒介手段；在今天，随着数字化生存时代的到来，单一媒体的现象被打破了，媒体分门别类的界限被瓦解了，像互联网那样基于数字技术的发展脱颖而出的多种媒体综合的语言成为了主流。

由于电脑美术设计在制作过程中具有图文调整灵活、误差概率较低的特点，无需设计者凭经验揣测标色，并随时能预视制作效果，即完成稿能做到“所见即所得”。在设计制作过程中，设计、制作以及客户均可直接参加进来，沟通变得直接而简单，作品的品质得到保证，工作效率大为提高。

三、设计观念与组织形式的不同

传统平面设计受市场不发达和设计制作手段、工具单调等因素的制约，形成了以“小群体、多环节、大协作”的生产方式进行创意设计制作的过程。

电脑平面设计制作过程由于其特点是创意、设计、制作三合一，所以它将对设计观念与组织形式产生巨大影响，它使艺术表现空间更为广阔，手段更为丰富。

我国传统的设计教育主要以技法训练为中心。学生们把大量时间花费在技法上，在当时的条件下是无可非议的，因为那时的设计表现只能用手工的方式进行。这种情况一直延续到90年代，原先用画笔描绘或用喷笔等其它特殊技法完成的效果图，现在只需用一台硬件配置很好的电脑和Coredmw、Freehand、photoshop、3D Studio Max等优秀制图软件相配合，便可使制图所花费的时间缩短一半以上，并且图样美观准确。电脑使往常占用教学4／5课时的技法训练锐减至少于1／10，让学生有更充裕时间来提高专业水平和提升文化美学修养，这对设计及其教育体系是革命性的冲击。带来了设计方法和观念的变革，成为设计的新趋势和新动向。

四、思绪

设计既是一种主观的心理活动，又是一种艺术创造，它依靠一定的手段和技术，借助现代生产条件，将设计人员的内在观念变为外在形象或产品。所以说，设计是解决问题。而不是给予形式。电脑解决的仅是形式问题、视觉表达的问题，并不能告诉你解决问题的答案，解决问题靠的是缜密的分析和创造性的思维。电脑不是一切，它无法代替我们的大脑，无法代替创造性思维。所以我们应该在设计和技术之间找到一个平衡，而不是片面的强调某一方面。

篇2

关键词：中职；计算机专业；教学改革

        随着计算机应用在各个行业的不断扩展，对毕业生的要求也越来越高。中职计算机教学改革应转变观念，以培养“人人有一技之长”为目标，摒弃传统的以教学为主的教学模式，逐步建立以学生为主的能动式教学模式。在教学的观念、目标、计划、课程、模式、考核等方面均应进行改革。

        一、转变观念

        职业教育应该成为发展中国家人才培养的主要基地。现在国民学历普遍有所提高，但能够拥有很强的职业技能的人还偏少。学习一门技能不能仅靠短期培训，要做就要“术业专攻”。针对实际，教学应该分为对口升学和专业技能。对口升学应该按部就班，兼顾专业技能。

        二、教学目标存在的问题及改革措施

        现有的职业学校很多还是拿“双证”，毕业证和资格等级证书。出发点是好的，学生多了一张“通行证”，但也有弊端，没有从根本上解决教学效果差的现状。学生仅仅是为了拿证书，这就导致其知识面的局限。不少计算机班的学生在学完课程后，仍然不知道如何合理的选购电脑以及正常的使用电脑。中职计算机学生的能力目标至少应包含以下方面：能熟练使用xp 等操作系统；常用软件的安装、启动和使用；熟练运用字处理、表格处理、图形图像处理软件；检测和防治计算机病毒；软件常见故障的检测和排除；了解计算机网络通信、多媒体技术、文件下载、收发电子邮件。从就业看，计算机网络管理、计算机图形图像处理、广告平面设计、计算机辅助设计等中级计算机技术人才需求较多。

        学校可确定以下培养方向：一是办公自动化管理和操作技术。二是平面图形图像处理、广告设计。三是网页制作，设计各类网页。四是计算机网络管理。五是多媒体技术。让学生学会一种技术，甚至多种技术，以便更好适应社会的需求。

        三、教学计划及课程的改革

        对于学生能力培养，就得要求有一技之长。技术要专要精，教学计划要先行。由于计算机课程的特殊性，其大纲须随它的发展而不断的修订和完善，以满足社会需要。在课程体系的指导下，应当优化各门课程知识，舍弃理论强的课程，最好能根据学生的程度编写校本教材，编写以实践操作程。 

高一开设动画制作、多媒体技术、网页制作、网络基础，吸引学生兴趣；举行各个科目的竞赛，挑选优胜者参加市、省、国家级竞赛，以赛促练，效果显著。高二开设组装与维修、photoshop、电子商务等实战提高课程，让学生完成细节方面的作业。

        在每学期的最后两周是技能鉴定周，让学生单独或合作完成一个及多个综合任务。学生所学科目跟社会需求相适应，毕业后可以很好很快的适应工作需要。

        四、教学内容和模式存在的问题及改革

        提高教学质量和效果的关键是在教学中正确处理教和学的关系。

        首先，变以教为主的传统教学方式为能动式的教学，以学生为主体，“学”重于“教”，充分调动学生的主动性和积极性。教师在教学中作为咨询者、指导者，对学生鼓励为主，让学生体现自我价值，增强自信心。

        其次，综合运用各种教学方式及资源，多媒体教学、网络教学可以直观的、远程的把教学内容生动的呈现出来，有利于激发学习兴趣。

        再次，学校教材都是选用实例教程。在实例中学会操作，让学生每做完一个例子都有一种自豪感、成功感，可增强学生自信心，激励学生积极向上。

        另外，教师是所有活动的引领者，所以教师要有把握全局的观念和能力。对教师要进行长期有效的培训，要对一些实用软件，如autocad、动画制作、网页制作等进行加强性的培训，这样才能更新知识。教师有了更宽广的知识，对实践内容就可以驾轻就熟。

        五、考评方法改革

        中职生的文化基础差，对学习不喜欢甚至厌烦，所以考评时应该灵活变通。以我校为例，学生考评成绩为：综合成绩=平常表现分+ 期中考试成绩+ 技能鉴定成绩+ 期末考试成绩。各部分所占比例分别为：30%、10%、40%、20%。把学生平时作业、上机练习表现、请假等一系列都放到考评中，有效的提高了管理，也让学生平时对自己也加强了监督。

篇3

关键词：文化产业；CG行业；创新思维

一、CG的概念

“CG”是计算机图形Computer Graphics的缩写。国际上习惯将利用计算机技术进行视觉设计和生产的领域通称为CG。它既包括技术也包括艺术，几乎囊括了当今电脑时代中所有的视觉艺术创作活动，如三维动画、影视特效、平面设计、网页设计、多媒体技术、印前设计、建筑设计、工业造型设计等。

二、CG行业火爆的原因

近年来，CG行业被宣传得沸沸扬扬，尤其是动漫产业，因为国家喊出要大力发展而备受重视。放眼国内CG业，大大小小的设计公司层出不穷，各种各样的培训机构也随处可见。CG行业在我国如此迅速的发展势头，可以说近乎疯狂。那这个行业真的有人们宣传得那么好吗？真的前途无量吗？我们说，新生事物并不一定就是先进的，我们现在需要做的是让这个涨速飞快的行业降降温，沉淀之后才能看清其本质。

出现这种情况的主要原因有以下几点：

（一）国际文化的影响。相信没有几个人不知道《阿凡达》这部3D影片，可以说，它开创了3D电影的先河。它一出现就产生了不凡的影响，在全球影史票房排名第一位，而且是2009年度全球票房年度冠军。《阿凡达》之所以会有这么惊人的成绩，主要归功于它的3D效果，它用精湛细腻的画面和三维立体的电脑效果冲击着人们的眼球。于是，CG开始受到人们的关注，虽然前期CG也一直存在，但这场视觉盛宴和可观的票房收入让人们看到我国与国外技术上的差距，也看到了我国CG行业的无限前景。

（二）国家政策的扶持。近几年，国家十分重视文化产业的发展，提倡大力发展动漫业。这些鼓励政策给了CG行业发展的空气和土壤，让它迅速成长。总理曾强调，要把中国的文化走向世界，要在世界展示中国的软实力。在2009年7月22日总理主持召开的国务院常务会议中，讨论并原则通过了《文化产业振兴规划》②。会议将发展数字内容和动漫等重点文化产业列为今后重点发展的八项工作之一。由此可见，国家对国内文化产业发展十分重视。这也提高了我国动漫产业的积极性，无数个动漫培训学校如雨后春笋般建立。

（三）各培训机构的漫天宣传。现在我们走在街上，随处可见各种培训机构散发的宣传单。近几年，巨大的利润促生了无数培训机构，CG培训也是其中一个。无论是在报纸上、电视上还是大街上，我们都能看到类似动漫培训的宣传广告，大部分培训机构会在广告中强调CG行业的高薪水。在许多培训机构的论坛中，也能看到许多励志文章的身影，通过少数几个成功的案例来鼓励初学者，让他们认为只要走上这条路就会有不错的发展。③这些宣传无疑给人们造成一种错觉，让人们认为只要学会了动漫技术，就可以顺利就业，就可以享受较高的待遇。但事实真是如此吗？试想，这么多的培训机构，培训出的几千甚至几万的学生，都能成为高薪行业的一员吗？答案可想而知。

三、冷静对待火爆的CG行业

受以上诸多因素的影像，国内CG行业发展飞快。但硬件设备都基本准备齐全了，我国的动漫业仍不见有较大的起色，这是为什么呢？人们只看到了国家政策的支持，看到别人的高水平技术，听到培训机构的夸张宣传，就认定这个行业前景无限。而事实上，CG行业的疯狂火爆其实是“虚胖”。在2010年9月5日信博会上举行的“3D技术论坛”上，很多业内人士就国内CG行业发表了自己的看法。其中，影片《蜘蛛侠》的技术总监在演讲中提到，现在CG行业非常火爆，他们十分需要人才。但在对人才的定义上，他说，仅有电脑技术是远远不够的，我们更需要创新的头脑。只有不断创新，才能将这个行业很好的发展下去。④这句话也给了国内CG行业一个很好的回答，我们硬件设备齐全，技术人员到位，我们缺少的正是创新的思维。这一点是在短时间内很难做到的，因此，国内CG行业仍任重而道远。

因此，在选择进入CG行业之前，我们必须保持冷静的头脑。从自身出发，看这块炙手可热的美食是否适合自己。

首先，认清自己的动机。如果进入这个行业只是受到高薪的诱惑，那您还是趁早打消这个念头。可能一个动漫设计师的薪水确实高，但我们也要看到，在高薪背后是他们高速运转的工作。在3D技术论坛上，一个业内人士说，我们每天都要加班，一天只能睡二三个小时。可以看出，我们说看到的高薪水是他们同样高额的身体和精神付出换来的，他们这份对CG的热情和奉献精神并不是每个人都拥有的。

其次，自己能否胜任。前面已提到，CG行业需要的人才并不是只懂得运用电脑技术的人，而是有着活跃的思维和不断创新精神的人。3D技术只需要几个月就可以学会，但一个好的想法却不是随时都有的。因此，如果真的热爱这个行业，并自认为有创新的头脑的人，那就不妨试一试。否则，还是离这个行业远点儿为妙。

第三，培训机构严把教师关。随着各种培训机构的疯狂建立，CG行业的教师也成了热门，这种局势造成了教师人才的供不应求。随之而来的势必是教育质量的良莠不齐。各种培训班的短期培训加上质量不高的教师资源，培训出的人才质量也就可想而知了。因此，要提高CG人才的质量，就要从源头上着手，严格把好教师资源的质量关。

四、结语

目前人们对于CG行业处于疯狂追捧阶段，CG行业就像一个被大人溺爱的小胖子，表面看白白胖胖的，实则是“虚胖”。究其原因，无非就是人们并没有根据其真正需要而盲目的学习，为其盲目地摄入本不需要的营养。而要想让CG行业健康的发展，我们就要认清目前的局势，在正确地诊断这种“虚胖”体质的同时，明白其真正需要的是创新的人才。只有对症下药，我国CG行业才能真正健康快速的发展，我国的软实力才能得到真正的提高。

注释：

[1]《中大管理咨询CG行业简介》中大咨询，2010年4月.

[2]《文化产业振兴规划》 2009年7月.

篇4

公司用人是一种人力资本投入，既然是投入，就希望尽快见到回报，有工作经验的人对公司的回报是最快的。

有一位小学教师，在石景山一所小学已经工作了12年，每年都受到表彰，奖状得了一大堆，有本科文凭，还在学校里担任管理职务。现在想换换工作环境，来应聘我们市场专员的职位，面试的时候，大家一致认为，此人思维敏捷，为人处事、形象气质都很优秀，基本素质无可挑剔，但就是不知道做市场是怎么一回事，如果我们招聘他过来，至少要锻炼半年的时间。而且我们还担心他是否经得起这个角色转换的磨练，毕竟小学的工作方式、思维方式、行为方式与公司有巨大的差别，在工作初期肯定会产生很多不适应，给工作带来麻烦。最后，大家还是决定不予聘用。

我们招聘教师的条件是本科以上学历，两年以上工作经验，必须有项目实战经验。有一位大专学历的人投来简历应聘“网站工程师讲师”，按照招聘标准他是不符合学历要求的。但是，他多年的项目实战经验一下子把我们吸引住了。他足足干过20多个大小项目，而我们的培训就是培养学员的实战能力，他满足了作为讲师的根本要求。面试的时候，他带了一张光盘，给我们演示他做的几个典型网站，同时给我们讲解。我们发现他的思路特别清晰，从网站构架、色彩、内容，到页面、编程、数据库，循序渐进、由浅入深，让人听得明明白白，而且给人的感觉还特别谦和，当时我们就决定录用他了。

资历大还是潜力大?

针对某一项专业技能有很深的功底，自然是求职的重要因素，但这可不是绝对的。有些大的公司专门招聘刚刚毕业的学生。因为刚刚毕业的学生在工作方式、工作能力上还是一片空白，可塑性强，可以通过培养迅速适应公司的企业文化。而有经验的人，往往把过去的经历与目前公司的现状进行比较，把过去不好的工作习气也带到公司来，反倒会影响工作的开展。

有一位刚刚毕业的硕士来我们这儿，希望应聘职业咨询师的职位。职业咨询师的职责是给学员设计一个适合自己发展的职业生涯规划。但是他自己都没有工作过，怎么给别人设计职业生涯呢?但他的确有一定的发展潜力，性格开朗，为人坦诚，善于和人打交道，而且非常希望进入教育产业工作，而他专注的研究方向又是“人力资本产权”，对“人”的价值研究有非常浓厚的兴趣。为了留住这样的人才，我们建议他先去我们的“企业合作部”工作，企业合作部专门跟各个公司的人力资源部打交道，这样可以快速积累他的实际“人力资本”经验，为做好职业咨询师的工作打好基础。

一位来应聘平面设计讲师的人，拿出来一大摞作品，把我们吓了一跳，简直太牛了!但是，教学中心连续让他试讲了4次，虽然每次都略有提高，但是离做讲师的条件还有一定差距。教学副总拿不定主意，让我跟他谈谈。我感觉这个人确实是一个人才，从他带来的作品可以看出，他是一个工作很认真、很有责任心的人，从跟他的交流当中也能感觉到他是一个很诚实的人，但就是在谈吐上过于胆怯，一紧张就脸红，这样当然上不了讲台。但是，胆怯是可以锻炼的，见得多了也就不胆怯了，我们安排他先去做教材研发，以后慢慢锻炼再成为老师。

才气大还是忠诚大?

有人说：“有才华而对公司不忠诚，就像一把双刃剑，利用得好对你有用，利用得不好就会有害。”

一位来应聘市场主管的人，在好几家大公司做过市场工作，无论是方案策划，文字材料的组织，还是媒体联络，都具有丰富的经验，从工作能力上来讲，胜任这个岗位没有任何问题。面试谈到如何策划招生时，他说：“具体是什么策划，我不便于说，因为说出去了，你们就知道了，我的价值也就不存在了”，觉得他说的也有道理，我就不再往下问了。问到“什么因素能够让我们决定录取你?”时，他说：“应该是能力、理念吧，我觉得我的能力是很强的，在理念上我们也应该是一致的，志不同不相为谋嘛。”

这个时候，我是想让他说出“对公司的忠诚”，但他想了半天也没说出来，我举了个例子引导他：“最近我们公司做了一个公司网站，有一个工程师加班加点，连续好多个日日夜夜做出来了，但是，新来的网页设计老师认为网站太普通了，没有什么特色，就用一天的时间做了个首页面，大家一致认为不错。有人建议把我们的网站全面改版，这样会大大提高公司的形象，但是离日期只有三天了，只有许多个人配合大干三天三夜才能完成这个任务，这样就非常辛苦。如果是你，你怎么看待这个事情?”他想了想说：“这是公司的事情，我只会考虑我自己。”听到这里，我对他彻底失望了。

有一位来应聘Java讲师的人，技术上、人品上、讲课激情上都没有问题，就是表达不流畅，我们让他回去等候消息，可他第二天不请自来了，他说：“目前我并不是找不到工作，Java程序员的工作还是很好找的，有一个公司给我月薪6000，但我还是希望当老师，这是我最大的愿望。”我们说：“你现在不符合做老师的条件。”他说：“我知道我不符合，我表达不行，如果你们真的同意我当老师了，那你们就错了，我还不来了呢。但我愿意在你们这里锻炼，我什么时候合格了，什么时候再上讲台。”我们说：“所有招聘的老师，都是通过短期培训就可以上台讲课的，而你需要的时间长。如果你真的愿意过来，可以到教学研发中心，但是工资要低许多。”他说：“那没关系，我不在乎工资多少，只要能到你们公司来就行，我非常看好教育行业，非常赞同你们提出的就业教育理念。”第二天他就高高兴兴地来上班了。

聪明大还是笨大?

市场竞争越来越激烈，做公司越来越难，公司的每个员工是否敬业，决定了这个公司是否有发展前途。

篇5

(一)

吉林省展览馆建于1986年,作为吉林省展览业的肇始单位,多次主办、承办、合作举办国际国内展览展销活动,设计制作、安装展览厅百余次,是省内较具实力和影响力的专业会展活动的组织实施者,对促进吉林经济发展起到了积极作用。

――突出主营业务,开拓展览市场。建馆后特别是近些年来,我们紧紧抓住办展会、做品牌这一主业,积极开拓市场,扩大影响。相继主办“93迎新春吃穿用年货展销会”、“长春首届建筑及室内装饰材料订货会”、“第三届中国摄影艺术展”等一系列展览展销活动,赢得了业内外一致好评。我们还积极为其他单位和外省展商提供场地及设计支持,先后完成了“吉林省预防青少年违法犯罪展”、“长春光谷论坛展示会”、“吉林省国有企业改革与发展暨技术创新成果赴京展”、“吉林省廉政建设和反腐败成果展”、“吉林省民营企业产品、科技成果、资金对接洽谈会”等展览业务。其中,“吉林省国有企业改革与发展暨技术创新成果赴京展”获得了最佳设计奖和最佳组织奖,对宣传吉林、推介吉林起到了重要作用。进入新世纪以后,随着会展经济的发展,省展览馆在布展设计方面再上台阶,取得了不俗的成绩。2000年,北京“中国改革开放十年成果展”吉林展区获设计金奖;2002年,为省公安厅布建的荣誉馆,2006年,汽博会上设计的长春展区以及为吉林省网通公司布建的“网通百年发展历程”展室都广获好评。

――加大承揽力度,承办会展工程。积极与省发改委、原省经委、省工信厅、省消防总队等相关项目单位联系,承办了一系列展览工程。2007年承办完成“百年企业长春燃气发展历程展”的设计施工;2008年完成省工商联改革开放成果展;2009年完成省工信厅老干部活动室、第三届中国生物产业大会中科公司的特装工程项目、第七届中国农产品交易会暨第八届中国长春国际食品博览(交易)会“农村消防安全及消防器材展”、第五届长春东北亚博览会“2009PE吉林高峰论坛暨股权项目融资洽谈会”、“2009中国汽车电子产业发展高层论坛”、“吉林省黄金工业发展战略研讨会”等展览工程的设计施工,提高了省展览馆的社会知名度和经济效益。

――开展合作协办,注重社会效益。2008年,省展览馆与吉林省顺风集团、城市晚报、房地产报社共同承办了“吉林省第五届工程机械博览会暨吉林省第三届钢材产品交易博览会”,并作为支持单位参加了“2008年中韩首届青少年儿童健康安全教育博览会”和“第九届中国长春教育展览会”。2009年,参与协办了“第二十四届省青少年科技创新大赛展”,参与承办了“省第六届工程机械博览会”、“省第四届钢材产品交易博览会”、“省首届生产资料博览会”等展会项目。既锻炼了队伍,又提升了形象,取得了良好的社会效益。

――加强信息交流,创新工作模式。几年来,省展览馆积极开展省际之间的合作和信息交流,扩大业务延伸。2008年,省展览馆派出两个学习小组赴浙江、江苏、山东、江西、河南5省考察学习,加强业务联系。2009年,投资建设了会展信息网络平台,努力实现展会经济信息资源共享。通过信息交流,加深了兄弟省市展览馆之间的感情,推动了展览工程的开展。2009年9月,在进行“2009中国汽车电子产业发展高层论坛”布展时,所需展览设备不充足,辽宁省展览馆的同仁知道后,马上伸出援助之手,把设备及时送到,保证了展会的顺利进行。省展览馆还两次与山东展览馆协商。达成协作意向,横向联合,增强市场竞争力。

(二)

十几年来,省展览馆虽然取得一些成绩,但制约其发展的问题和困难仍旧存在。

――人才不够“配套”。开展会展业务,需要有一支集设计、安装、制作的专业队伍,才能保证承揽、设计、布展、服务的顺利完成。随着会展业的发展,展览人才匮乏成为制约展览馆发展的瓶颈。省展览馆现有在职人员91人,其中。具有中级以上职称人员仅22人,而具有实际操作能力和经验的专业人才更是凤毛麟角。吉林省展览业在全国来看,还是相对落后的。省展览馆开展展览业务最突出的问题就是技术队伍比较薄弱,管理人员多是半路出家,缺少精于会展策划和运营的行家,特别是缺乏一流的、拿得起、叫得响的人才,从业人员的规模和结构还不够理想,制约了展览业务的开展。

――设施不够完善。良好的展馆及配套设施是会展经济发展的基础。随着市场经济的不断发展。展览展销行业竞争越来越激烈,省展览馆主营业务的开展也不是一帆风顺。由于馆内设备落后老化,展览场地萎缩,前两年展览业务曾一度处于停滞状态,甚至连一些展览设施也被卖掉了。致使开展展览业务缺少场地、设备,竞争乏力。随着我国会展业国际化、市场化、专业化的不断深入,对于展馆的硬件设施和软件服务都提出了更高的要求。在这些方面,我们尚有一定距离。

――主业不够突出。展览馆。顾名思义。应以办展览、办展会为主业,但目前省展览馆的主业开展得不尽如人意。主业不突出,牌子叫不响成为制约展览馆发展的又一因素。目前,展览馆全楼总建筑面积15000余平方米,楼中间为3层展厅。一楼展厅已有偿转让给东北证券公司,二、三楼出租,靠收取租金维持展览馆运转。展览业务规模小、水平低,展览业务收入占总收入的比重不高。

――服务有待提高。会展服务的外延很广泛,包括展览对主办方的服务、主办方对参展商和专业采购商的服务,甚至还包括对普通观众的服务。展览为社会提供的是服务产品,其市场竞争力取决于服务的质量和差异性,提升服务是会展业制胜的法宝。我们深深认识到,在服务理念、意识和质量上我们还远不到位,有待进一步提高,要向市场化、商业化、专业化方向发展,要在提高展览服务的质量、档次、种类和服务规范上下足功夫。

(三)

面对我省会展业的快速发展,省展览馆如审时度势,积极应对,将是大有作为、大有可为的。结合省展览馆的实际,我们认为应在以下几个方面采取得力措施,加大工作力度,尽快解决不适应会展经济发展的问题。

――培养人才。会展人力资源严重不足是摆在我们面前一个亟待解决的问题。展会的竞争是人才的竞争,一个专业化队伍的形成是展会成功的基础,培养一大批熟悉展览业务、富有管理经验、有强烈责任感和事业心的展览人才是当务之急。目前,省展览馆从事会展业的工作人员尚没有形成职业化体系。我们必须针对会展业的特点培养一批具有专业知识和实践经验的会展专业人才。一是自己培养。选派技术骨干参加短期培训。促进现有人才提高;二是招聘人才。制定灵活的用人政策,不拘一格招聘受过专业学习或行业组织的认证培训的人员。充实技术力量;三是与有关的专家、学者建立松散型的合作、兼职关系,实行项目利润分成;

四是走出去培训与请进来授课相结合,开拓视野,提高人员素质:五是加强会展理论研究。通过召开座谈会、汇报会、研讨会等形式,开展会展理论研究,达到互相借鉴、取长补短、共同提高的目的。通过上述手段,争取在较短的时间内打造一支素质过硬、专业化水平较高的人才队伍。

――强化设计。会展经济又被称之为以美感吸引顾客的“眼球经济”。而设计便是其中比较重要的一个环节。会展从业人员必须具有平面设计、立体设计、美术设计等专业知识,通过空间、造型等手段来吸引观众,集聚人气。应当说,展览馆品牌的形成和会展效果的高低在很大程度上取决于设计。因此,我们要秉持“质量是根本,设计要先行”的理念,强化设计,多出精品。打造精品。

――注重服务。搞好会展经济,必须确立服务宗旨,强化服务意识,把服务贯穿于每个展会的全过程。会展本身是一种高级营销方式。展览馆要从练好内功开始,抓住机遇,迎接挑战。在项目承接、设计、装修、展会活动期间全程提供优质高效服务,取得更好的经济效益和社会效益。服务无小事,只有注重细节,才能保证会展的质量。开展会展活动不能只是顺势而为,而要乘势而为,积极作为。要善于利用展会获取信息,寻找商机,推销产品,展示形象。在工作中应主动对接。避免消极等待。通过提供服务,协调关系、联络感情、收集信息。主动为政府部门搞好业务延伸服务,善于借助行政资源开拓展览市场。

―T造品牌。打造品牌的过程就是同消费者建立忠诚关系的过程,是扩大市场份额、增强自身实力的过程。最近,我们明确了“突出主业,巩固物业,多轮驱动,促进发展”的工作思路。突出主业即以开办展览业务为第一要务,服务会展经济,见缝插针,形成“拳头”,打造品牌。在突出主业、巩固物业的同时将技术咨询、装饰装修业务开展起来。实现多元化发展。按照这一思路,在条件具备、时机成熟时,我们要对馆内的科室、人员做出适当的调整,把组织展会的各种人才、技术、知识、技能有效地整合起来,实现工作重心向展览工程主业倾斜。

篇6

关键词： 职业院校 教学方法 理论实践一体化 教学改革 评价方法

近年来，随着国家经济的不断发展，对实用型技能型人才产生了巨大需求，为解决这一问题，国家加快了高等教育大众化的进程，使得各类高校连年急剧扩招，各种职业学校如雨后春笋般出现，造成职业院校的生源素质有所下降，笔者根据自己长期从事职业院校的教学工作经验，从教学方法上解决了招生生源基础变化造成的影响。

一、充分利用高科技手段，因材施教，树立现代化的职业教育观念。

在日常教学工作中，运用幻灯、视频、多媒体计算机等手段，使教学内容生动形象，富有感染力，通过刺激学生的眼、耳、口、手等器官，吸引学生的注意力，培养学生的兴趣。同时，根据学生知识基础、分析解决问题能力、学习态度等进行教学设计，承认差异，重视差异。以讲解量具《游标卡尺》为例，通常教师在讲解时，手上拿一把游标卡尺，边操作边讲解。一个班的学生有五六十人，而卡尺的长度只有150mm左右，在给他们讲解如何读数时，上面的刻度只有教师才能看到，学生很难看清。这样教师讲起来费力，学生学起来也吃力。如果利用Photoshop、Flash、PowerPoint等电脑软件制作一个《游标卡尺的读数》的课件或用视频教学，效果就大不一样了。所有的学生一边看课件，一边听教师讲解，既能看得清卡尺上的每一个刻度，又能听得到教师同步的讲解。如在《机械制图》教学设计中，制作三维动画，演示形象逼真的三维立体造型，直观地加强教学效果；利用课余时间组织学生到实习工厂参观，让学生有机会了解机械加工中各个环节的工作实物形状等。摒弃传统的以教师为中心的观念，转变为以学生为主体，致力于开发学生的智慧和潜能，树立现代化的职业教育观念。

二、运用理论实践一体化的教学方法，突出学生技能培养。

职业教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养具有全面素质和综合职业能力，在生产、技术等一线工作的初中级应用型专门人才和高素质劳动者。“一体化”教学方法，紧紧围绕职业教育培养目的，以提高学生专业技能水平为目的，以实践技能教学为主线，采用课题、模块的方式组织实施教学，重视理论的学习、运用和指导作用，突出了学以致用、理论联系实际的教学原则，是提高学生综合职业能力的有效的教学方法。理论实践一体化教学方法，是由师生双方共同在实训中心进行边教、边学、边做来完成某一教学任务。实训中心以先进的生产设备，融理论教学、实践教学为一体。这种理论实践一体化教学方法，改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性。实训中心营造的职业氛围，更有利于达到学生能力与素质同步培养的目的。它集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体，集多媒体、计算机网络、CAD软件、动态仿真软件、电子气动的综合运用于一体，集教师与学生之间的双向交流、小组讨论为一体，取得了令人满意的教学效果。教学、实践、服务一体化教学方法，使教学更贴近实际、贴近生产、贴近市场，提高学生的职业能力，并实现以产促教、以教兴产。如在进行“数控技术”教学时，充分利用数控实验室、机械CAD/CAM室、数控实训中心等的先进设备，合理组织教学，融理论教学与实践教学于一体。在数控实训中，利用与企业生产合作项目的系列产品作为学生的实训课题，其产品零件的复杂性和高精度为学生提供了极为难得的锻炼机会，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，为走向工作岗位增强了适应能力。

三、适应社会需求，职业教育与就业教育相融合，不断推进教学改革。

当前职业院校的生源质量在普遍下滑，而企业又要求职业者“零距离”上岗。因此职业教育必须与就业教育相融合，并以就业为导向，遵面向社会、面向市场的原则。企业的“零距离”上岗就是要求招聘到的学生一到单位就能适应工作岗位，或经过短期培训即可上岗。职业教育要适应时代变革所提出的新要求，不断推进教学课程改革工作，将“课堂就是车间，课堂学习就是生产过程”的理念始终贯彻在课堂教学的始终，强调对学生的能力的培养。并在教学知识点上，采用以企业文化和规章制度相联系的安全进行内容讲解，让他们参与到工作或生活场景中学习技能，提高他们的就业能力，实现教学与实践零距离，教师与学生零间隙，毕业与上岗零过渡。例如在《机械制造工艺》课程教学中，典型零件（如轴类零件）的加工工艺为主线进行。拿一张主轴类零件图纸，要求学生根据零件图，读懂图样、制定加工工艺规程、加工零件。训练学生将已学的知识应用到实际生产中，让他们真正感觉到学有所用，从而增强学习理论课的自觉性，使学生获得一个完整的机加工过程概念。不仅可以巩固已学的知识，强化学生的专业思想，而且可以使学生通过操作进一步加深对机械生产理解。并对企业实际工艺和流程有一个完整了解，自觉规范工作行为，养成良好的职业习惯。为毕业生尽快适应工作打下良好基础。

四、以职业能力为标准，适应课程改革需要，创新课程评价方法。