高中学生班级管理细则范文

导语：如何才能写好一篇高中学生班级管理细则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词]90后 职业高中 学班级管理

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）15-0258-01

1 “90后”职业高中学生的特点

“90后”职业高中学生有很多的特点，归纳起来主要有这么些：

1.充满自信但较为脆弱；2.富有理想但不能脚踏实地；3.重视自我但时常受限制；4.消费自主但习惯攀比；5.渴望同伴友谊但矛盾较多；6.主动使用网络但容易失控.

2 “90后”职业高中学生特点形成的原因？

“90后”的成长时期正是我国经济高速发展的时期。“90后”的孩子头脑中已全然没有了他们老师们思想中的条条框框，平等意识的追求，简单、绝对的服从在“90后”的意识中已然灭绝。追求时尚，爱慕虚荣，甚至以丑为美，以恶为善，混淆是非荣辱等问题接踵而至。在个性得以张扬的同时，集体责任的意识随之淡化。？

“90后”的父母的工作节奏比以往任何时候都要快，他们的生活压力也比以往任何时候都要大，尤其是那些生在农村的父母大多打工去了，孩子留守，觉得不能亏待孩子，尽力满足孩子的各方面的需求，所以“90后”的学生从降临人世的那天开始，就享受着前代没有享受过的丰富的物质资源，但同时他们也经历着前代没有经历过的孤独的生活环境，天长日久就形成了骨子里难以抹去的自我思想。 生活、学习目标遥远且不现实，功利之心滋长。到了青春期，人生观、世界观开始萌芽时，张扬、反叛、依赖便成了“90后”的主旋律。

3 针对“90后”学生的特点所采取的教育和管理方法

（1）德育教育方面。随着时代的进步，德育教育不仅仅停留在口头说教上，为了提高德育效果，将新时期的科技成果、新的教学手段运用到教育教学之中。利用晚自习、活动课等时间组织学生观看传统教育影视片，“最美孝心少年”、“全国道德模范颁奖仪式”、“感动中国人物评选”经常给学生们播放此类的教育资料，来陶冶学生的心境。通过开展“文明从我做起”的演讲比赛、“我是诚信少年”评选活动、“传统教育从我做起”的手抄报比赛、“我为父母做件事”等一系列活动，让中华民族的传统美德深入每一名学生的内心。

（2）加强纪律教育，做到宽严结合。入学之初是对学生进行纪律教育的关键阶段，在组织学生学习学校规章制度的基础上，以小组为单位组织开展“遵规守纪”竞赛活动，增强学生的纪律观念，通过集体协商、讨论制定班级公约，让制度深入每个学生的内心，增强学生的班级责任感。

在班级管理过程中，要努力做到宽严结合。在多数学生已初步形成了良好的学习和生活习惯的同时，他们避免不了的要犯这样那样的错误，针对这个年龄段学生自尊心特别强的情况，要及时给学生们进行心理疏导，耐心细致的做思想工作，在帮助学生真正认识真善美、假丑恶基础上，对他们提出更高的要求。

（3）以活动凝聚人心，形成团结向上的班集体。

篇2

【关键词】自我教育 自我管理 道德修养法 反省

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）35-0164-02

大教育家夸美纽斯说过：“假如要形成一个人，那就必须由教育去形成”，“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”那么，如何让教育发挥其最大作用，使中学生成为真正的“一个人”呢？我认为，加强对中学生自我教育意识的培养无疑是一个行之有效的方法，更是优化班级工作的捷径。

学生的“自我教育”意识是指学生在受教育过程中逐步形成的一种自我修养、自我批评、自我反省、克己自制的思想意识。这是中学生走向成熟的标志，也是衡量教育在学生身上所起作用的重要标准之一。对此，我在班主任工作中，做了一些探索和尝试。

一 前期教育

培养科学的世界观和人生观，树立崇高的理想。这是培养中学生自我教育意识的根本点、出发点。

中学时代，由于学生思维能力的快速发展，自我意识的增长，学生经常能进行自我观察、自我分析、自我评价，并且能够认识自己的特点并对自己提出一些正确的要求，开始形成自己的人生观。教育中学生明白为谁活着、怎样活得更有意义的道理，帮助他们形成正确的人生观，就会使学生在学习、生活乃至在人生道路上减少对困难的畏惧和疑惑，增加信心和力量，从而达到成功的彼岸，完成教育的使命。

从高一年级的新生入校开始，学生都经过了军训，同时参观了武警中队营房、学习优良传统作风。听学校领导介绍桐城市第六中学的情况（了解校史），学习《中学生日常行为规范》《××××高中学生日常规范》《××××高中奖惩条例》，参加汇演（军训汇报表演），组织同学们在操场表演节目、广播体操比赛等集体活动。特别是广播体操比赛那天，烈日当空、酷热难忍，有的班级一完毕就撤到荫凉处，而我班比赛完毕仍回到操场坐好，一直到比赛全部结束，才回到教室。我特别表扬了同学们遵守纪律，有良好的组织性、自觉性，在黑板上写了“比赛――比晒”，同学们一下子笑起来。后来，有的同学还在周记里记下了这件很有意义的事，说成是“高中生活第一课”。

为形成班集体正确的奋斗目标，在班级工作建设中，提出“作风、学风、班风”三风建设目标。确立了班训：团结、严谨、求实、创新；确立班里的目标：净、静、竞、进；确立了自我教育目标：自尊、自信、自强、自立，并加了一条萧伯纳名言“自我控制是最强者的本质”。这些具体要求，都书写张贴在教室。使学生自觉将自己的努力、人格的形成与班级“三风”建设结合起来。

另外，举办了“我的理想”演讲主题班会、“顺境更有利于出人才，逆境更有利于出人才”的辩论赛、“爱护我们共有家园”知识竞赛等主题班会。这些活动，都是由班委或团支部组织，全体学生参与的，既增强了他们自我教育的意识，也培养了学生实践的能力。

在班级管理中，我大胆地任用班干：任用班委干部7人、团支部干部3人、科代表7人、小组长7人、管门窗1人、管桌凳1人、管电视柜1人……班级管理人员共29人。我倡导的是“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，学生是班级的主人，这样，班级工作井然有序，培养了学生自我教育的意识及独立工作的能力。

有了正确的人生观和人生理想，有了正确的指导思想，还只是自我教育意识形成的思想保障，中学生有自己的思维，有自己的学习、生活习惯，遇有特殊情况就会出现一些反复，他们头脑中的自我教育意识尚经不起外界的诱惑或挫折的打击，所以要巩固前期教育成果，还需要跟上必要的中后期教育，注重教育的适时性、长期性。

二 中后期教育

形成一个完整的、行之有效的自我管理体系，引导学生能运用“道德修养法”，这是培养学生形成自我教育意识的主要手段，此外还需加强“知”“行”的强化手段。

教师指导学生按照学校、班级的规章制度和《中学生日常行为规范》进行常规性的训练，以培养加强学生的组织性、纪律性、顽强的意识品质和严格要求自己的良好习惯，它尤为适合独立性和控制力差的学生。从高一年级开始，建立自我管理体系――值周班委和值日生制度，将班级工作分为劳动、卫生、纪律、出勤、日常行为和其他工作等六个方面，设立各负其责的值周班委和值日生制度，行使监督权力，并认真做好班务日志记载。制定了《操行评定条例》，将以上六个方面分别列成细则，按照条例分别对每一个学生进行量化积分，一周总结公布一次。这极大地调动了学生的积极性，增强了自我约束、自我管理能力。班级工作在高一下学期基本形成完整体系，这套自我管理体系发挥了重要作用。

德育过程的基本规律是“知、情、意、行”的培养提高过程。其中，“知是基础，行是关键”。德育过程表现为“提高认识、陶冶情操、锻炼意志、培养行为习惯”，而这四个方面在发展方向和水平上处于不平衡状态，表现出“情通理不通”，或“语言的巨人，行为的矮子”等现象。这就要求我们“在德育过程中可以具有多种工作开端”，因此，在不断完善上述管理体系的同时，还要善于引导学生会运用“道德修养法”来强化自我教育意识。

所谓“道德修养法”，就是指导学生按照一定的道德规范，经过自觉学习、自我反省和自我行为调节，使自身品德不断完善的方法。曾子的“三省吾身”、荀子的“日参省乎已”、孟子的“自反”“自强”等都是通过反省修养来提高个人的思想品德。其主要方法有：

1.读书法

雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐溶化。”在班级工作和日常教学中，我利用班会课，给学生念一些文质兼美的课外读物、时事资料，同时鼓励他们到图书馆阅读，并要求他们坚持做读书笔记，用佳作展览等方式激发其阅读兴趣，从大量有益的书籍中汲取自我教育的精神养料。

2.自我评价法

自我评价是指个人将自己的人格或自己的认识、行为与他人比较，与各种模范品质行为比较，进行自我评价的方法。每学期开学初，每一个学生都订出《学习计划》，我给他们装订成册挂在教室。半期后，作“半期自我总结”，学期结束前作“期末自我总结”，并且由班委对每一个学生进行操行评定，当众公布。另外，由团支部组织了“爱护我们的家园”“告别不良行为”“谈谈我们这个班”等主题班会。通过这些方式使学生做出正确的自我评价，更好地进行自我调节，是提高自觉性和主动性的内在稳定动力。

3.榜样示范法

“榜样的力量是无穷的。”高中学生善于模仿、崇拜英雄人物、伟人，可以让他们从实实在在的英雄形象和身边熟悉的模范人物激励自己。我在班会课上讲述历届的优秀学生和高考佼佼者。我还提出“从班主任做起，从班干团做起，从‘我’做起”的要求。榜样示范具有激励和导向作用，是进行德育一种生动有效的方法。

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一、做好班主任工作的前提是--责任心

责任心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的把分内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责的两个方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有这针对性的引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极的把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

二、给后进生的一剂良药是--宽容心

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有许多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要班主任有一颗宽容的心，它很大程度上就是要宽容学生的不足。古语说的好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你对待不足的心情。对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容有一定的限度，过度了就成纵容了。比如班团干部实行民主选举，干部竞聘上岗。制定班纪班规由班团干部根据班情提出具体的管理细则，班级成员人人参与讨论表决，让每个学生积极参与讨论，学生有一种主人翁责任感，心悦诚服地遵守制度，服从管理。每周开一次总结例会，由值周班干部总结上周的情况，提出下周的要求，公布学生一周量化考核的结果。班干部由学生实行民主考评，考评公开化。考核考评结果公开化，同学之间互相监督，在全班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想，阻止不道德和不良行为的集体舆论，从而促进良好班风的形成，保证和谐班级的建设。

三、能得到全班学生的爱是--公平心

常听说学生在背后悄悄的议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错就大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也能当班长，还是三好学生，对于职业高中学生，我们不能对他们有过高的要求，作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是由优秀生、中等生、和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以班主任在接班的第一天就应该告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把许多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。

四、班主任走近学生的法宝是--爱心

职高生可塑性极强，他们爱说，爱动。有明辨是非的能力，已经具备了自尊自重的心里，维护学生的自尊自爱是做好班级工作的前提，因此我们再管理班级的时候要做到灵活机智，给学生提供发展的空间，创建一个和谐的班级管理氛围。职高生已有自己的思想和见解，所以班主任 不要强迫他们做事，使班级无波无澜变成一潭死水，班主任要根据学生的特点，适当放权，给予学生的自，给他们一个发表自己见解的机会和场所，让他们针对班级的情况敢说心中话，敢做心中事，自主的参与班级管理。有一块牌子上赫然写着：教育者，爱胜过一切。这个思想铭记于我的心里，因为我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量的时间和精力，有了爱才能舍得付出。而对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务，真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，既是学生的‘家长’又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢的学生的信任和尊重。就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则的溺爱和迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

五、做好班主任工作的助手是--细心

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一、重点工作

1、加强德育队伍建设。

德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2、强化常规管理。

常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1、各类教育活动的开展：

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2、各类学生会议

8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3、各类家长会议：

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4、各类校际传统活动：

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5、各类社团活动：

进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6、各类表彰奖励和补助：

9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：

加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。

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一、 小组合作式班级管理适合当前学生的身心发展和社会要求

小组合作式班级管理为什么能在短时间内被学生接受？究其原因：该管理正适合他们的身心特点。现在的高中学生虽然学习、纪律意识淡薄，但他们好动，好表现，希望展示自己，希望得到别人的肯定。小组合作式班级管理给他们提供了机会、舞台。当今的社会是多元化的社会，对人才的需求呈现出多样性：一方面，社会分工越来越精细，对人才的专业性也越来越高；另一方面，一切创新的研究又都是整体性的工作，需要团队的合作以及共同的创新，合作意识与合作能力越来越成为现代社会人才的一种重要素质能力。所以培养团队合作意识是我们社会的需要。

二、小组合作班级管理的操作方法

（一）构建方便协作的形式多样的合作小组

1、班主任确定组数

要想小组合作的班级管理成功，分好组是关键。分组前班主任要根据班级总人数，按6―10人一小组，确定分成几组。

2、竞选小组长

组数确定后，就要公开竞选小组长。组长采用学生自愿报名，并经过选举产生，竞选组长的基本要求是德才兼备并具有一定的组织管理能力。先在班上动员，号召同学们积极参与到班级管理中来，积极参加组长的竞选。凡是竞选组长者，都必须自愿报名，进行公开演讲，在全班同学面前展现自己小组构建的思路和才华，以期招募到志趣相投且优秀的小组成员。。

3、组长挑选组员

小组成员的组合实行的是双向选择。组长根据自己的要求招募小组的成员，组长可以主动邀请同学加入自己的小组，也可以委婉拒绝；组员可以应邀到某个小组，也可以拒绝邀请而去选择自己喜欢的小组，小组成员主动要求去某个小组，成功了有归宿感，失败了可以反思自己的原因，然后再和其他小组联系，可以表明自己的心态，保证改正自己的缺点。这样，组长和组员之间，由于存在事先承诺，且多少有点朋友义气的成分，从而形成了一种相互的责任和一定的制约因素。

4、确定组名和奋斗目标

小组的命名要体现小组的责任和个性，体现小组的内涵和目标。

（二）小组建设管理

1、在学生参与的基础上制定出包括学习、纪律、卫生、日常行为规范等各方面的班级管理条例，并制订相应的加分、扣分细则。

2、就学习、纪律、卫生、日常行为规范等方面在各小组间进行竞争，各小组在组长的带领下，每一个成员不仅要自我努力，而且还要配合协作、互相帮助、互相促进，发展团队合作意识和集体意识，创造性地开展工作，自我管理，自我完善。

3、以小组评价为主，个人评价为辅，每个周末由值周小组统计、总结，评出本周优胜组，班主任及时鼓励先进，鞭策落伍者。

4、小组分别设有综合组长、学、纪律组长、卫生组长、活动组长，每类组长承担各自的职责。

综合组长：对各小组的各项情况进行监督协调，班级工作全部以小组为单位进行，卫生以小组为单位承包，纪律以小组为单位监督，学习以小组为单位进行，课间操、升旗等集会活动都以小组为单位站队参与。

学：安培好本组组员间各科目的预习、展示、作业练习时间，并对作业、任务进行检查、收发。

卫生组长：将班级所有卫生按人数划分，分配给每一个人，对每天每人的卫生区进行定时检查、监督，做到干干净净迎接每一天。

纪律组长：以小组为单位，管好本组的纪律。

5、值周小组的责任：

（1）进行本周的班务管理

（2）详细记录当天学校公布的各项检查情况，根据需要，处理或找相关人解决，同时对问题责任人进行批评、指正。

（3）做好一周的卫生工作，督促同学下晚自习后关好门窗，爱护公物。

（4）督促同学认真做好课间操及眼保健操。

（5）每节课前与下一节课老师取得联系，及时做好课前准备工作。

（6）对午睡进行监督，做好情况记录。

（7）对学校的通知要及时记录、落实或告知班主任以及相关人员。

（8）处理好班内突发事件，发现问题及时处理或向班主任汇报。

（9）对各小组的记录进行汇总，主题班会上进行值周总结，并给下一组提些好的建议。（三）健全并落实小组奖惩机制

合理的评价制度，有利于小组各成员参与热情，激发各成员的创新能力，提高班级的管理效果。小组合作的班级管理，优势在于好带差，能和谐班级氛围，使差生感受到来自班级同伴的关爱，激发他们努力向上的热情。可以说，每一个合作小组的成绩多浸透着小组每一个成员的汗水，因此班级对合作小组的考核要将小组的中每一个人的个人表现纳入小组集体考核，小组中个人表现加分集体共享，个人违纪集体受罚。由于可能的小组人员数不等，一般以小组平时表现均分作为每周考核小组优劣的标准。考核方案体现抓大放小的原则，但优秀个人每次评比必不可少，考虑对各小组中后进生所做努力的评价与激励，可以设立进步组员奖。我们通常设立四种奖项：①优秀小组奖（全组个人得分的平均分与集体得分的总和最高组）、②优秀组员奖（每组中常规表现得分和学习表现得分最高者一名）、③进步之星奖（每组集体评出的学习或行为进步最大者一名）、④优秀组长奖（获得优秀小组奖的组长），以上各项每周评一次，优秀小组、优秀组长在每学期期中和期末的表彰会中给予每位成员物质奖励；优秀组员之星、进步之星每周评出十位，每月被提名次数最多者即为班级之星，个人照片将在班级“本月我最棒”宣传栏中张贴，班级之星将作为学生评优评先、入团等的重要参考；并在主题班会、家长会等展示型活动中为大家服务，激发孩子们的荣誉感、自豪感。若某小组总得分为班级各组最低，该组最高分个人不得参与班级之星的竞争。评出的最优秀要在班会上交流经验，落后者则反思不足，并制定整改方案由小组集体整改。

三、小组合作的成效

1、给每一个学生实现自我价值的机会，让每一个学生有归属感

小组合作、自主管理为每一个学生创造了展示自我、积极竞争的平台，正迎合了他们好表现的这种心理，极大地调动了学生的积极性和内驱力，学生有原先的“要我做”变为“我要做”他们用全部的热情去经营自己的小组。

2、培养了学生的自我管理意志

小组成员有明确的分工，有管理他人的职责，每个人都需要有明确的角色定位，通过角色定位，不仅可以促进学生之间的有效合作，也可以强化学生的自我管理能力。每个人承担着一定的责任，对小组这个团体是否取得成功都肩负着一定责任，每个小组成员都有一份主人翁的责任感，所以他们必须学会控制自己。

3、培养学生的合作意识，团队合作观念

合作是当代人必须具有的素养，学生在共同活动中必须互相帮助，互相监督，每个成员都要对其他成员的学习、行为负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学生在交往中产生心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对集体的形成和巩固产生积极的影响。如背书，有一个成员没背，那么这个小组就还没有完成任务。所以要完成任务，小组成员之间就必须相互督促，相互合作。

4、提高了竞争，使学生更有上进心。

小组间的竞争，竞争内容的多样化，使学生一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，进入更高层次竞争的观念，逐渐化为学生的自觉意识和行动，特别是传统观念中的后进生，在管理模式中成为某方向的强者。

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随着一学期的结束，作为高一班主任的我们应当做好工作总结，毕竟工作中的努力也是为了学生的成长着想，自然要认真对待。以下是小编收集整理的高一班主任期末工作总结范文，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

高一班主任期末工作总结范文1我这学期担任高一年级__班班主任，这是高一年级11个班级中的一个快班，全班62名学生，其中有40多个学生来自农村和外地，有三分之二的学生住校。现将一学期以来的工作情况总结如下：

一、了解学生情况，制订合理计划

班级计划是班级管理活动的重要依据，它可以使班级管理更有目的性。开学伊始，我通过查阅学生学籍、档案，与学生交谈，走访初中教师，了解学生的基本情况，又带领全班学习学校的规章制度，并制定了适合我班学生实际的班级工作计划，从而在工作中做到有的放矢，提高了班级管理的效率。

二、从实际出发，选拔班干部

设好一个班集体，必须有一支良好的学生干部队伍，他们不但在学生中可以取到带头作用，还能减轻班主任的负担，使之从琐碎的事务中解放出来，所以班干部队伍的建设很重要。在军训期间，我就深入学生，认真观察，注意了解学生学习情况、能力、个性等，选择出了一支有责任心、有较强工作能力、学习认真的班干部。这些学生能力强、威望高，使班级工作出现新面貌。

三、抓常规管理，建立良好班风

一个新建的班级形同一盘散沙，学生来自四面八方，彼此之间陌生，班主任就象粘合剂，要把全班吸引的自己的身边来。我在班会上开展了一些活动，让学生彼此增进了解，沟通情感;对学生进行纪律教育。制定规章制度;做好日常管理工作，加强德育教育，形成了良好的班风。我班有一个来自农村的女生，家庭贫困，不幸又患上了伤寒，真是雪上加霜。全班同学知道情况后，主动为她捐款，使她感受到了班集体的温暖。

四、主动联系家长，争取社会支持

家庭是学生的第一所学校，父母亲是学生的第一任老师。所以，班主任与家长保持联系很重要。本学期，我从繁忙的工作中抽出时间，对部分学生进行了家访。通过家访，向家长了解学生在家的学习情况、生活习惯，了解其性格特点、兴趣爱好，了解学生家庭基育状况、经济状况，又加强了与家长的联系，更有利于对学生的教育也是争取社会配合的好办法。

高一班主任期末工作总结范文2这个学期我担任高一(__)班的班主任。可以说，接到这个任务时，我既熟悉又陌生，因为多年没有担任高一年级的班主任，怕自己做不好，同时又想通过这个工作来加强锻炼，提高自己。

在这个学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向，特别是对于高一这类新班级来说。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我本学期的工作的总结。

一、学期初的新生学前教育和军训，强化纪律观念

1、学前教育。

开学之初，主要是学习《__》和《__》，学习学校的管理制度细则、文明班评比细则、文明宿舍评比细则，学习《__高中安全教育读本》，教育学生注意教室安全、实验安全、体育课运动安全、校内公共场所活动安全、交通安全、用电安全、学生伤害事故处理办法等学校的相关管理制度，使学生在纪律上、生活上适应高中的学习与生活。

2、军训。

学生在军训总结中谈到较多的是：“学会了坚持”、“努力不一定成功，放弃就一定失败”、“培养了吃苦耐劳的精神”等。通过军训，主要培养学生的纪律性和自觉性形成良好的学习生活习惯。从为期一周的军训过程来看，效果是明显的，而日后重点是将军训的成果保持并升华。

3、主题班会。

利用军训期间的晚修课，开一系列的班会，向学生谈了我对班级建设的想法，动员所有同学都要为自己的班级做贡献。根据学生自愿报名情况，成立了临时班委会，并进行了分工，组建了团支部、纪律部、卫生部、文体部，每部有若干人不等。

接下来，我又分别与各个部门成员交待了工作方法和技巧。我在班级中明确提出，临时班委工作时间是一个月，到时候，全班同学有所了解之后，根据每个人的表现情况，再选举正式班委。学前教育和军训，主要是增强了班级凝聚力，为以后的管理打好一个基础。

二、正面宣传、教育，形成团结友爱的良好班风

班会课是重要的思想宣传平台。本人充分利用班会课、学校体艺节等各种活动加强宣传教育力度，调动学生的学会学习，学会生活，学会做人。经常把学习问题和做人道理挂在嘴边，常常提醒鼓励他们。

针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，常常从高三的角度对他们的前途和理想，鼓励他们尽早明确目标，树立远大理想，为理想而奋斗，不要把遗憾留给以后。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓。学生们在这一学期中都能团结友爱、同学关系融洽，共同进步。

三、培养班干部组织，让学生“自治”

要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，本人所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

只是，在具体的实行过程中，由于选择班干部的问题上，出现了较大的问题。发扬民主精神，让学生自己选择班干部，结果是个别班干部是利用自己职务之便谋私利，给班级带来不良的影响;班干部个人的素质有待提高。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用;反之，则危及班集体。民主的班级管理理念，不等同于带来班级风气的好转。

四、加强日常行为规范教育，促进纪律的管理

坚持面向全体学生的正面教育，发挥班主任作为教学班的组织者和指导者的作用，落实学校的教育教学措施和管理，对学生的健康成长全面负责，切实做好后进生的跟踪转化工作。抓好学生的常规教育和管理，强调任务的落实、责任到个人。

纪律是课堂教学质量的保证，是形成良好班风的前提，因此，在班会课、课前、课后都经常对学生进行日常行为规范教育，通过具体的例子，引导学生尊师守纪，加强班风的建设。

五、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

本学期开通校迅通，能够很好与家长及时沟通，及时反映学生在校的动态。期中考试之后，高一年级组织家长会，与家长面对面交流，关注学生的思想动态。或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

平时及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

六、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。

我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，虽然班主任做的是小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个社会的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。最后，我希望自己能够不断努力，尽量把班主任工作做到牛A到牛C之间。

高一班主任期末工作总结范文3过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家总结如下：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作

首先，高中__班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气，培养班风

高中年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

高一班主任期末工作总结范文4高一下学期的时候，我继续担任了高一年_班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果

配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习

把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。

(特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。

3、常表扬学习认真和学习进步的学生。

对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

4、常与学生谈心。

不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

5、加强与家长的交流和沟通。

对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

四、努力创建一个民主的班集体

通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

高一班主任期末工作总结范文5过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“致操场周边群众的一分信”、“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

四、存在问题。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。