青少年安全教育范文
时间：2023-09-25 18:25:15
导语：如何才能写好一篇青少年安全教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、中西方青少年安全教育内容的比较研究
中西方青少年安全教育的主要内容是由各个国家自身的教育发展情况以及社会制度决定，各国自身的基本国情影响着青少年安全教育的基本原则，因此其实施内容和预期目标都存在一定的差异。从实施安全教育的预期目标上看，中外各个国家的青少年安全教育是一项十分重要的教育工程，它属于国家任务。美国通常面向本土公民积极提倡个人英雄主义价值观，通过各种文化传播的途径表达美国的世界霸主地位，最大程度上发挥自有的资源去培养优秀的人才，并要求他们应当时刻为美国骄傲，忠诚服务于美国的社会制度，做到遵纪守法，熟练运用先进的科技设备，牢记安全教育基本原则，最终满足美国在全世界政治和军事领域上的人才需求；英国的青少年教育内容是以复兴英国的民主制度为核心，致力于形成一个公平公正的公民社会，让英国公民产生一种国家归属感，最终共同建设出一个拥有多样性文化的和谐社会；法国因其自身的历史文化多样，所以其青少年教育的核心思想就是将来自不同文化背景的青少年培养成拥有统一性和正确性的民族观念，并保证青少年能够形成21世纪新时代的基本普世价值理念，最终建设一个拥有统一明确的文化思想的美好社会。中国的青少年安全教育注重凸显中国社会主义制度的特色，重点提倡青少年的集体主义思想，顺应社会主义制度的基本原则，培养青少年形成公平公正的价值观，提倡人人应该和谐发展，共同走向繁荣。因此，中国的青少年安全教育的主要目标就是培养出具有高素质高道德的青少年，培养青少年的安全意识和国家荣誉感。从安全教育的实施内容上看，国外一些国家提倡分段性教育模式去推进青少年安全教育的发展，譬如，意大利中学生教育模式中主要以提高学生的安全意识以及作为一名公民应当承受的责任为主，注重培养学生的高尚道德品质，加强学生的法律常识，提倡学生应当忠诚于国家政府的指令，强化其政治知识教育。学校根据学生处于不同的学习阶段，合理安排各个阶段的培养课程和重点方向，这样的做法能够有效提高其社会责任感；欧洲大部分国家在实施青少年安全教育的过程中，注重培养青少年正确理解来自于本土的不同民族、种族或者不同信仰的文化，强调青少年树立正确的国家集体荣誉感，同时倡导21世纪新型竞争理念、自强自主理念、科学技术创新意识的全面教育，强调青少年优质道德意识和社会责任感的培养；俄罗斯青少年安全教育的范围比较广泛，从学前班到高中部，其中主要的安全教育内容包括国家安全责任和意识，强调提高青少年的身体素质以及公民责任，同时将国防安全教育、基本法规教育、公民权利与义务教育等统一有序地融合在青少年的安全意识教育中，并做到每个公民处在不同的人生阶段时，获得的安全教育也具有相应的针对性，实现青少年的安全教育层层递进、高效发展；中国的青少年安全教育同样采取分段式教育模式。具体表现在以下方面：九年义务教育的学习阶段，学校的安全教育主要培养学生的爱国主义情感，提高学生的社会主义道德品质，丰富学生的历史革命知识；高中阶段，学校的安全教育便注重培养学生的公民责任感，便学生理解社会主义基本制度，帮助学生领悟人生价值的意义，完善学生的安全法律知识；大学阶段，学校安全教育的主要内容则是培养大学生正确的世界观和国家安全观。但是，这样的教育模式存在很多不足，教育理念过于单一，教育内容不够充分，内部元素倾向独立，缺乏连贯性，以致于青少年在真正处理自身的困境时几乎很难应用其他领域的知识或者从专业角度去解决难题。
二、中西方青少年安全教育方法的比较研究
为了有效推进青少年安全教育的发展，西方众多国家早已经开始采用三维立体平台的教育模式，即以家庭教育为基础、学校教育为主体、社会教育为辅助。从家庭教育的角度分析，欧洲许多国家的家长们非常重视孩子安全意义的教育。譬如，英国的大部分家庭喜欢利用传统节日对孩子进行安全教育，引导孩子积极参与庆祝仪式，使孩子们从小就了解英国的历史文化，学习本土礼仪，防止青少年受到不良的外来文化影响；德国很多家长倾向于向孩子普及本土的特色资源，提前让孩子们了解德国优秀的先进技术，提高青少年的国家荣誉感，做到自我严格管理，将来能够在技术创新上取得重要成就。同时德国父母也会向孩子普及本土的战争历史，让孩子了解真正的历史文化，掌握基本的军事常识。从学校教育的角度分析，西方很多国家将学校的日常课程进行合理安排，让学生在完成每日的学习任务时还可以学习安全教育课程，其中包括爱国主义教育课程和公民责任与义务教育课程。此外，学校还会经常组织学生参加相应的课外实践活动或者校内模拟军事演习，帮助学生深刻了解自己国家的安全防范优势以及存在的隐患，树立正确的态度和目标。譬如俄罗斯的高校每年都会组织大量的军事课外实践，这些课程的开设以及实践活动的举办都与国家安全知识息息相关，进一步提高高校学生的安全意识。此外，俄罗斯国家的部分高校甚至在日常课程系统中加入了核知识，让高校学生紧跟目前核时代的快速发展；英国目前开始推行绿色网络安全准则的政策，实施重点主要是青少年人群，目的则是有效增强青少年及抵抗外界不良文化入侵的能力。英国高校会在暑假期间组织学生夏令营，带领他们参观军队，学习军队的安全知识，积极调动青少年的参军热情。从社会教育的角度分析，国外众多国家推行全公民齐抓共管的政策方针，积极调动社会中各阶层人士参与到推进国家安全教育发展的进程中。譬如，瑞士成立各种类型的公民安全教育协会，并免费向这些公益性协会发放《民防手册》，努力做到社会中每位合法公民人手一本，全面提高公民的安全意识；美国则是强调公民的周边环境作用，以此美国政党经常组织活动宣传个人英雄主义，提高公民的防患意识。就目前中国的青少年安全教育发展现状而言，教育方法主要是以学校教育为主体展开实施，通过学校举办各种大小型活动和比赛的方式进行安全意识教育。同时政府部门也会举办一些以历史人物为背景的纪念活动，以此来提高公民的安全意识。然而这些安全教育的实施方法并没有制度化，甚至在一些落后地区无法持续进行。因此，相对比而言，我国的安全教育方式结构简单，组织活动没有得到更多力量的支持，这也体现我国的青少年家庭教育、学校以及社会教育没有明显的联系，处于脱轨状态。
三、西方青少年安全教育实施方法的启示
（一）加强青少年安全教育的科学性和规范性
只有将青少年安全教育的实施纳入国家的法制轨道，才能让更多人重视自身的安全意识，并确保其实施能够得到普及。因此，我国相关教育部门应当加大青少年安全教育的建设力度，加快建立一系列完善的安全意识教育法律法规，并全面监督各市县级政府做好相应的宣传和实施措施，构造一个具备完整性、科学性以及规范性的法律法规体系。学校机构也应当认真学习相关法律法规，并向学生提供正确的法律讲解，使学生深刻领悟国家制定的安全教育法规内涵。
（二）加强青少年安全教育内容的完整性和先进性
首先，必须彻底摆脱传统方法以及理念的束缚，通过借鉴国外一些国家的经验，结合自身的教育发展现状，做出创新。其次，应强调青少年爱国主义教育，同时教育的重点也要放在青少年的安全意识教育中。最后，可以采取国外的分段式安全教育模式，通过将不同学习阶段的青少年进行整合，进行相应的安全教育内容的制定和安排，避免出现内容重复现象，这样的模式能够顺应处于不同阶段的青少年心智发展，又能满足国家的安全教育标准。
（三）加强青少年安全教育实施方法的多样性和高效性
通过中西方青少年安全教育实施方法的比较，我们能够发现，国外很多国家倾向于教育方法的多样性，努力不让教育实施方法过于单一或者走向形式化，中国的安全教育应当充分利用家庭、学校、社会这三个平台对青少年进行安全知识普及，积极组织安全教育活动，强调隐形教育的作用。首先，家庭教育中家长应当做好榜样，并时常向孩子传递爱国主义、防患意识、公民义务等信息，让孩子在日常生活中受到安全教育。其次，学校教育中引导者要对安全教育的教学安排制定合理的计划，要确保德智教育的完整性和专业性，让青少年熟知国家的公民义务以及责任，同时还应当将安全意识教育恰当地融入到学生的各专业教育中。最后，社会教育的主要传播者应当主动利用一切有利机会，为青少年安全教育的开展提供强有力的社会力量支持，增强公民的道德觉悟和安全意识。
［参考文献］
［1］徐锋，余一凡．中国思想政治教育与西方国家公民教育差异比较［J］．学校党建与思想教育，2013（8）：90－93．
［2］郝篆香，蔡敏．美国中小学安全教育的实施及其启示———以南卡罗来纳州为例［J］．外国教育研究，2011（11）：31－36．
篇2
一、本届青少年安全教育周的主题和任务
本届教育周的主题是“维护青少年安全——我们共同的责任”，各部门、驻街各中小学校、各社区充分发挥自身职能作用，加大青少年安全教育工作力度，切实维护广大青少年的安全。要通过开展“第二届青少年安全教育周”活动，进一步提高青少年学生的法制意识和自护意识，强化校内安全防范措施，为青少年的健康成长创造良好环境。二、时间安排
三、分工和工作要求
（一）派出所、街道综治办、司法所要会同学校对在校师生进行法制宣传和安全教育，不断提高他们的安全防范意识。要对学校的治安防范工作进行指导，到校检查技防、物防设备、消防设施的安装和使用情况，对学校从事安全保卫的工作人员进行审查，及时更换不符合条件的人员。排查校园及周边的治安隐患，进行清理整顿。对全辖区学校进行一次消防安全大检查，及时发现隐患、督促整改。
（二）各学校要充分发挥教育主渠道的作用，利用校会、班会、专题讲座、知识竞赛、模拟法庭等形式，运用校内广播、校报、黑板报、宣传栏等载体，采取生动活泼、通俗易懂的方式对学生进行安全教育，增强学生自我防范意识和保护能力。同时还要召开家长会，向学生家长进行青少年安全教育宣传，引导家长正确开展家庭教育。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭学生的安全教育，为学生家长提供安全指导和帮助。各学校经批准后方可举行暑期兴趣班、夏令营、郊游等集体活动，每次活动都要落实安全措施、明确负责人、制定应急预案。各学校还要在此次安全教育周以及暑假期间对校内的“三防”措施、消防安全、校车安全情况进行一次自查。实行学校门卫保安化，9月之前将学校现有门卫人员中的老、弱、病、残全部予以更换。更新、维修不能正常使用的物防、技防和消防设施。对校车和驾驶员进行检查，与校车车主签订安全责任书。
（三）街道、社区和学校的团组织要针对青少年的特点，通过主题团日、主题队日等形式，组织放假在家的青少年法制教育和安全教育活动，丰富青少年的文化生活，引导学生开展丰富多彩、健康向上的暑期活动。
（四）各社区通过开展法制教育等形式，积极宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等与青少年密切相关的法律法规。针对如今青少年学生的心理特点，把法制教育融合到爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育当中，增强青少年学生的法制观念及自身维权意识。各街道办事处要利用社区宣传栏、青少年法律学校、知识讲座、致家长的一封信等形式组织放假在家的学生和学生家长进行青少年自救、自我保护等安全常识教育，强化他们的安全自护意识。对有不良行为的闲散青少年，要组织社区志愿者和他们结成帮教对子，鼓励他们改过自新。要加强与管区内学校的联系，听取其在治安方面遇到的问题，会同有关部门及时解决。
篇3
来自华东师范大学公共管理学院关于《青年安全意识影响因素研究》的调研显示，经常参加安全教育方面的培训或演练的青年只有9.5%，70.2%的青年只是偶尔参加，20.3%的青年从来没参加过相关培训和演练；父母经常对自己进行安全教育的只有25.2%，60.9%的青年父母只是偶尔对其孩子进行安全教育，13.9%的青年从未接受过父母的安全教育。
近日，在上海的“跑步圣地”浦东世纪公园内，团上海市委联合市应急办、市公安局、浦东新区等一起，联合各类应急安全救护青年自组织，举办了“奔跑吧，安全君”上海青年应急安全主题城市定向赛和青少年安全体验营活动。
在世纪公园的湖滨大道边，上海青春在线青少年公共服务中心、浦东新区红十字会等联合15家青年社会组织搭起了一个个帐篷，每一个帐篷，都会定时向游人开放应急安全体验项目，比如心肺复苏、AED自动体外除颤仪使用、车辆破窗体验、火场烟雾逃生体验、酒驾模拟体验、身外防卫训练等，44种体验活动吸引了大量游人带着孩子一起参加。据主办方统计，全天共提供应急安全项目体验、专业咨询等直接服务10625人次，安全知识宣讲、现场教学等间接服务近2.4万人次。
体验过后，有的人开始向志愿者询问哪里可以买到应急救援包，有的人和志愿者讨论20层以上高楼需要购买多长的绳索，还有的人现场就向志愿者请教各种打结方法。
记者了解到，此次活动是团上海市委落实上海市青少年发展“十三五”规划八个重点项目之――“上海青少年应急安全支持计划”的重要举措，这也是按照上海青少年“十三五”规划方案启动的第一项重要活动。
特别值得一提的是，上海青少年“十三五”规划本身，就是各界青少年代表自己参与调研，并根据调研结果制定的活动规划。
调研中，有关“您认为当前影响青年安全意识的因素是什么”的问题回答中，很多青年对当前的应急安全教育提出了更高要求，希望培训内容更全面，培训能够定期举办，以及希望了解到更多参与培训的渠道。48.8%的人建议以实战演练形式开展安全教育，还有21.7%的人建议以观看纪录片的形式学习安全知识，只有14.6%的青年建议以知识讲座的形式开展安全教育。
在世纪公园开展的这一场青少年安全体验营活动，是团上海市委遵循青年需求、按照青年意愿“量身定制”的一次活动。
“从活动地点的选择到活动内容的制定，几乎全部是按照我们所掌握的青年需求来安排的。”上海市青少年服务保护办主任周建军说。
记者注意到，上海市政协会上，多次有政协委员在提案中呼吁，要进一步关注青少年应急安全教育培训工作。
“安全自护知识的知晓度，就我观察，在上海的家庭并不高。”上海厚天减灾救援公益促进中心理事长严晓接触过很多上海的中小学校，并应邀为一些学校普及应急安全知识，这一次，他的团队也带着各种应急救援设备来到了青少年安全体验营活动现场，“教育部门对大中小学生的安全教育覆盖面很广，也很深入。但我们很少有机会向家庭和青年白领直接传授应急知识，这次机会很难得”。
严晓介绍，针对上海高楼多、河流多的情况，厚天中心为上海家庭量身定制了一系列基本逃生技能展示。记者注意到，厚天的帐篷前，人头攒动，很多家长带着孩子一起体验如何从高楼逃生、如何利用随身物品和自然条件救起溺水的小孩。
据了解，目前，全国97%的中小学生非正常死亡发生在校外，而在校外安全事故中，交通意外、溺水是导致中小学生死亡的“罪魁祸首”。中国疾病预防控制中心调查结果显示，儿童意外伤害最常发生的地点是家中，所占比例为43.2%，家长对孩子安全教育所投入的精力极为有限。
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校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害等。其中交通安全问题以及食物中毒是危害青少年安全的两大杀手；同时随着网络广泛深入现代生活的各个领域，它为人们提供了丰富的信息资源，也为人们创造了精彩的娱乐时空。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但与此同时它本身所具有的特殊性，如网络的开放性、其隐蔽性、无约束性和虚拟性，对人们（特别是青少年）的道德成长环境已构成了挑战。比如（1）网上交友已成为青少年交往的重要形式，在此网络的交友安全问题成为一个新的课题。（2）在网络环境下，部分学生的人格冲突十分明显，在现实生活中是好学生，在网络社会中可能扮演“光明破坏神”的角色。（3）网络价值观念模糊。传统道德规范中诚实守信等道德品质在网络世界中受到严峻挑战。一部分学生认为，在网络这样的场所进行欺骗是很正常的事情。（4）网络言行随意放纵。学生们在网上交流常使用污言秽语，特别是在一些聊天室和论坛中，经常可以看见互相谩骂和人身攻击的字眼。此外还有侵害、以及害等都是对青少年造成伤害的重大安全隐患。
据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也为学校工作带来了极大的困难和无法回避的难题。
有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。孩子本来就缺乏自我保护能力，是最容易受到伤害的群体。相对而言他们在学校停留的时间长，如果学校不重视加强学生的自我保护意识和安全防护意识，同时对安全隐患熟视无睹，加上管理工作漏洞多，势必会造成安全问题。
篇5
关键字：食品安全 学校教育
一、引言
食品安全问题由来已久却是个难以根治的痼疾。近年来新闻事件曝光率频频，来势汹汹，已然成为国人心中挥之不去的梦魇。
诚信缺失，道德滑坡付出的代价就是人民的健康，这其中也包括即将担负起国家命运、民族未来的青少年。
二、正文
1.食品安全在学校教育中具有不可替代的重要地位
我国有4亿多青少年儿童，他们是中华民族的希望，他们的健康成长关系到家庭幸福、民族兴旺和国家发展。
而我国当前存在的食品安全问题直接影响到广大青少年儿童的健康成长和生命安全，影响到社会的稳定和谐，影响到国家和政府的形象，影响到千家万户的幸福美满。
青少年儿童普遍存在食品消费心理急切、辨别能力弱的现象，社会又缺少专门针对青少年儿童食品安全的教育、宣传以及相应的保障手段，致使我国青少年儿童在食品安全及营养失衡等方面的问题比较突出。
通过在学校教育中实施 “食品安全教育”，普及食品安全与营养知识，提倡膳食平衡，增强青少年儿童及家长选择食品、辨别食品质量的能力，已是当务之急，也是学校教育中的重要举措。
因此，食品安全在学校教育中具有不可替代的重要地位。
2.在学校教育中应加强食品安全教育
（1）食品安全现状。目前食品安全状况并不令人乐观：剧毒农药、兽药的大量使用；添加剂的误用、滥用；各种工业、环境污染物的存在；有害元素、微生物和各种病原体的污染；有害生物和疫病多次发现；生物技术和食品新技术、新工艺的应用带来的可能的负面效应；周边国家疫情的频繁发生；国内外人口流动的增加，新疾病的出现和原已消灭的重大疫病的死灰复燃等。近年在市场上曾发现食物加吊白块、鸡鸭饲喂激素、面粉加增白剂、海鲜用甲醛浸泡等，还有在水果上喷施催熟剂、膨大剂，在蔬菜上喷施剧毒农药等案例。
（2）食品安全问题。食品安全问题似有愈演愈烈之势，概括起来，有如下三个特点。
一是问题食品的涉及面越来越广。问题食品已从过去的粮油肉禽蛋菜豆制品、水产品等传统主副食品，扩展到水果、酒类、南北干货类、奶制品、炒货食品等，呈立体式、全方位态势。
二是问题食品的危害程度越来越深，已从食品外部的卫生危害走向了食品内部的安全危害。过去只注意食品细菌总数，现在是深入食品内部的农药、化肥、化学品残留。
三是制毒制劣手段越来越多样、越来越“深入”、手法越来越隐蔽，从食品外部的走向内部的、从物理的走向化学的。从曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花样翻新、五花八门。正是不怕你做不到，就怕你想不到。
因此，在学校教育中渗透食品安全教育尤为重要。
3.在学校教育中加强食品安全教育的作用。
学生是祖国的未来，学生的健康牵动着千万个家庭的心，学校一旦发生食品安全问题往往影响到一个大群体，轻者影响学生学习，重者影响社会的稳定性。
同时发生食品安全问题也影响学校的正常学习和工作秩序，使学校声誉下降。
因此，保障学生的身体健康是学校义不容辞的责任和义务，要想把这项工作做好，要求我们掌握必要的食品安全教育知识。
三、结论
终上所述，树立“以人为本、健康第一”的理念，以大健康观为指导，把学校食品安全教育作为学校健康教育的重要内容，作为全面推进素质教育的重要组成部分，以增进学生身心健康，呵护学生成长为宗旨，全面加强学校食品安全教育，全面保障千万师生饮食健康安全。为每一位学生的终身发展奠定坚实的基础。这也是构建和谐社会的重要举措。
四、建议
学校应按照教育部《中小学健康教育指导纲要》、《中小学公共安全教育指导纲要》要求，结合学校食品安全教育形势和特点，有组织、有计划地落实相关教学内容。
食品安全教育的学科教学主要载体课程为《体育与健康》，小学阶段要与《品德与生活》、《品德与社会》等学科的教学内容相结合，中学阶段要与《科学》、《生物》等学科教学有机结合。对无法在相关课程中渗透的食品安全教育内容，要利用综合实践活动和地方课程及校本课程、班队活动等，加以体现落实，向学生传授食品安全健康知识和技能。鼓励各地结合实际，开展食品安全教育教学资源建设，开发编写相应的教学课件、图文资料和读本，创新教学手段、丰富教学内容，提高教育的实用性和实效性。
充分利用校园黑板报、宣传窗、广播台、电视台、网络、卫生角等阵地宣传食品安全知识，组织师生参观考察食品生产经营企业，组织学生食品安全宣传教育小分队到社区、村（居）开展宣传活动，举行食品知识竞赛、测试、主题班（队）会、食品知识小报、漫画、卡通画等比赛，通过通俗易懂、生动活泼、形式多样的教育活动，促进学生重视食品安全知识，促使食品安全知识知晓率得到全面提升。
参考文献：
[1]《中小学健康教育指导纲要》
[2]《中小学公共安全教育指导纲要》
篇6
热点1：关心当代青少年健康成长。
2013年5月29日，在北京市少年宫参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出，实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。的讲话着眼于国家和民族的未来、着眼于中国特色社会主义事业的永续发展、着眼于中华民族伟大复兴的宏伟大业，为当代青少年的健康成长指明了方向。
热点2：最高人民法院向公众传递重拳治理针对未成年人犯罪的决心。
2013年5月29日，最高人民法院公布鲍某某、猥亵儿童案，李艳勤故意伤害案和邓家文组织未成年人进行违反治安管理活动案。其中鲍某某已于近日被依法执行死刑。三起侵犯未成年人权益犯罪典型案例的公布，向公众传递了重拳治理针对未成年人犯罪的决心。
热点3：湖北老河口“小学踩踏事故”三名责任人被。
新华网武汉2013年6月19日电，今年2月27日，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生踩踏事故，造成4人死亡7人受伤。近日，在该事故中负有责任的原校长杜贵强、原政教主任张继辉、教师杜贵体三名责任人被提起公诉，检方指控三名被告涉嫌国有事业单位人员失职罪，建议量刑三年以下有期徒刑。
热点4：青少年频频溺亡暴露中国学生安全教育“短板”。
新华网济南2013年7月4日电，最近一个月以来，中国广东、上海、内蒙古、湖北、河南等多个省区市接连发生了青少年溺亡的意外事件，共造成数十名学生死亡。教育专家说，这充分暴露了中国学生安全教育还是一块“短板”。
【知识链接】
1.为什么要促进未成年人健康成长？
（1）未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，他们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
（2）未成年人正处在生理、心理发展的重要时期，生活经验不足，各方面都还不够成熟，辨别是非能力较差，法律意识和自我保护能力不强，容易受到不法侵害。
（3）只有采取切实措施促进未成年人健康成长，对其给予特殊保护，为其营造健康成长的环境，才能实现中国特色社会主义事业的永续发展，才能使中华民族伟大复兴的宏伟大业后继有人。
2.为保障青少年人身安全，国家、社会、学校、家庭、青少年应如何做？
（1）国家：要建立健全校园安全方面法律法规；要加大对未成年人的保护力度，严厉打击侵犯未成年人合法权益的各种违法犯罪行为；要定期对安全设施进行检查，加大资金投入力度等。
（2）社会：要采取切实措施，保障校园安全；要确保学校设施质量；要整治校园周边环境等。
（3）学校：要加强安全教育；要消除安全隐患；要完善安全设施等。
（4）家庭：要对未成年子女尽到保护义务，用健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女，同时对其进行安全教育等。
（5）青少年：增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法自律；运用法律武器维护自身合法权益；掌握安全自救的知识和方法等。
3.在创建平安校园过程中，中学生应该怎么做？
（1）自觉接受学校的安全教育，提高安全防范意识和自我保护能力。
（2）认真遵守学校的规章制度，不在教学区、宿舍、餐厅等处拥挤打闹。
（3）发现危害校园安全的因素，要及时向学校领导或老师汇报。
（4）掌握防灾自救知识等。
4.当遇到不法分子行凶时，中学生应该怎么办？
在与不法分子斗争时，既要勇敢，又要机智。具体来说，可采取“呼救法”、“周旋法”、恐吓法”等及时脱身，也可拨打“110”报警电话。
5.当你遇到落水、火灾险情，你会怎样保护自己？
（1）落水时：大声呼救；注意寻找身边可以抓住的东西；避免呛水等。
（2）发生火灾时：及时拨打“119”火警电话；用湿毛巾捂住鼻子，匍匐前行；关掉电源等。
【习题演练】
一、单项选择题
1.目前，教师体罚学生的事件不时发生。这种行为侵犯了未成年人的（ ）
A.隐私权 B.名誉权 C.荣誉权 D.生命健康权
2.校长、教师体罚学生等事件，引发了公众对教师素质问题的广泛关注。针对此情况，教育部相关负责人透露，2013年将出台教师师德考核评价规定，为师德划出“红线”，越线教师将受到严惩。这体现了对未成年人的（ ）
A.家庭保护 B.社会保护 C.司法保护 D.学校保护
3.新华网济南2013年7月4日电，最近一个月以来，中国广东、上海、内蒙古、湖北、河南等多个省区市接连发生了青少年溺亡的意外事件，共造成数十名学生死亡。教育专家说，这充分暴露了中国学生安全教育还是一块“短板”。要补上安全教育这块“短板”（ ）
①学校应进一步加强安全教育，提升学生的安全意识和自救互救能力 ②家长应切实承担起法定监护人的职责，如果外出打工时不能将孩子带在身边，一定要把孩子托付给有监护能力的亲属看管 ③在重点水域和危险路段，有关部门可安排人力巡防警戒，或动员周边群众进行看护，做到有人巡、有人管、有人防 ④学校必须加强校园管理，满足孩子们的一切需求
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
4.2013年暑假期间，八年级学生小倩在QQ上新结识了一个网友“冰雪王子”，“冰雪王子”多次要求小倩将她家的详细地址、电话号码等告诉他，还多次约她见面、外出游玩。对此，小倩的正确做法是
（ ）
①加强自我防范，学会自我保护 ②明辨是非，谨慎交友 ③远离网络，躲避干扰 ④多与老师、家长交流沟通，听取他们的意见
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
二、简答题
5.材料：新华网武汉2013年6月19日电，今年2月27日，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生踩踏事故，造成4人死亡7人受伤。近日，在该事故中负有责任的原校长杜贵强、原政教主任张继辉、教师杜贵体三名责任人被提起公诉，检方指控三名被告涉嫌国有事业单位人员失职罪，建议量刑三年以下有期徒刑。
（1）材料中未成年人的哪项权利受到了侵害？
（2）我国法律为什么要对未成年人的这一权利给予特殊保护？
（3）为防止校园踩踏悲剧发生，请你向自己所在学校提两条建议。
参考答案：
篇7
2011年，省少工委认真贯彻第六次全国少代会精神,积极引导广大少年儿童争当“四好少年”，争做“家乡建设小主人”。以“中国少年儿童平安行动”为重要载体，围绕“引导少年儿童学习安全自护知识”和“帮助少年儿童掌握自救自护技能”两条主线，以“自护自救，健康成长”为主题，开展了形式多样的少年儿童安全教育活动，取得了较为明显的效果，赢得了社会的广泛认同。
一、齐抓共管，形成平安工作大格局
2011年，四川省少工委立足“部门主导，社会融入，少儿主体”继续深化中国少年儿童平安行动，目前全省已形成以各级党政高度重视为动力，相关部门协调一致为基础，广大媒体积极宣传为保障，学校全面实施为平台的少年儿童安全行动社会化推动机制。
一是领导高度重视，部门积极配合。进一步强化领导负责，各级党政分管领导高度重视“中国少年儿童平安行动”，年初组织召开专题会议进行整体性部署，并亲自开展协调工作，主动关心活动开展，积极参与活动过程，为全省平安行动的顺利推进注入强大动力。进一步加强行业互动，各级少先队组织强化与教育、铁路、消防等部门少年儿童平安行动工作联席制度，充分依托“红领巾与人大代表、政协委员面对面”活动，健全与保险公司协作机制，有效抓好校园消防、卫生及社会公共安全，共同致力于少年儿童安全意识和安全行为习惯的培养。进一步巩固项目合作，12月1日至3日，省少工委联合省综治委、省护路办在凉山州西昌市召开了全省青少年铁路护路安全教育工作现场会，全省铁路沿线19个市（州）团委学少部长、县级团委负责同志，部分学校少先队辅导员代表共100余人参加会议。会议期间，与会同志实地参观了冕宁县铁路护路安全教育工作示范点，观摩了冕宁县铁厂乡小学“爱我铁路 知我铁路 护我铁路 争做铁道小卫士”少先队大队主题队会。
二是全面教育动员，社会形成合力。注重动员学校、社区，动员组织中小学校、社区积极参与“中国少年儿童平安行动”示范学校、示范社区创建活动。注重引导家长，各级少工委联合公安、交警、消防、铁路等相关单位，把少年儿童自护、自救知识教育与家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，开办家长学校，成立家长委员会，举行家长开放日活动，以《青少年自我保护手册》为范本，开展中小学学生家长的自护、自救知识集中培训百余次。注重培养辅导员，在各级辅导员中深入开展法制、心理知识宣传教育活动，帮助广大辅导员正确认识少儿健康、平安教育的重要性，增强责任意识，为辅导员在日常工作中融入对少儿的平安教育建立基础。注重警校共建，学校和交警、社区联合成立警民共建的平安学校，聘请法制副校长、校外法制辅导员，开展了法制教育、交通安全教育、消防教育讲座，对师生普及法律常识，利用警民共建的平安学校开展平安教育活动。注重调动社会，加强媒体舆论引导，宣传报道各地少年儿童平安行动开展情况，扩大活动影响力、吸引力，开展铁路、消防等安全知识竞赛，少年儿童平安行动的社会参与率大幅提高，少年儿童平安行动社会干预机制不断加强。
二、真抓实干，形成自护自救良好氛围
坚持“少儿主体”原则，突出“安全自护知识、自救自护技能”两个重点，充分动员各方面资源，以学校为主要阵地，因地制宜开展丰富多彩的教育活动。
一是着力于思想引导，开展教育宣传活动。组织开展宣传讲座活动，组织交警、消防官兵、护路办等人员，在中小学校开展普法、禁毒、自护自救等宣传活动，消防、交通等安全知识讲座活动，发放《安全自护手册》、《四川省未成年人自我保护手册》、《预防未成年人犯罪法》等宣传画册、知识手册，受教育学生近20万人次。推进警校共育常规化，将自护教育纳入班会和“法制教育课堂”，督促学校认真开设法制课，大部分中小学校邀请公安、消防等部门设立校外辅导员，定期对学生进行道路交通、突发事件应急处理等方面知识的授课。利用校园宣传媒体，组织利用红领巾广播站、橱窗、板报等形式，开设专题专栏，进行禁毒、交通安全、法制教育、心理健康等知识宣传，在假期到来前，对学生特别是留守学生的出游、饮食、防火、防水、防电、禁放烟花等行为进行安全教育，使学生掌握必要的一些自防自救方法，提高学生自我预防和自我保护能力。
二是着力于切身体验，对接主题实践活动。结合争章活动，鼓励各中小学校结合学生年龄特征及教育教学阶段目标，配合学期工作计划，制定争章计划，创设消防章、交通安全章、尊纪章、自护章、安全章、维权章等特色平安章，布置“雏鹰展翅”角，评选“争章小能手”定期表彰，提高学生学习自护自救知识的主动性、积极性。结合班队活动，以争当“四好”少年活动为契机，开展 “交通法规知多少”、“铁路标志识多少”等知识竞赛活动，“平安行动”征文活动以及“我自护，我平安”故事演讲比赛，让学生切实掌握理解自护自救知识，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。结合体验活动，以平安校园和平安社区创建活动为载体，开展青少年模拟法庭、少年儿童社区法律援助行动、青年志愿者结对帮扶失足青少年、青春自护教育歌舞剧大赛等体验教育活动；以少年军校为主要载体，推进“平安自护营”、“暑期军事夏令营”等体验教育活动，开展野营拉练、消防演练、防震演练、自救自护培训、校园应急知识培训，引导少年儿童把安全知识转化为自护自救的能力和技巧。
三是着力于实际困难，强化服务重点群体。真情关爱留守学生，组织少先队辅导员教师、少工委专家组成员等，以留守学生之家、儿童家园、社区活动阵地为依托，针对少年儿童开展学业辅导、亲情陪护等关爱服务，讲授安全、自护和健康、卫生相关知识，提高留守学生维权意识和自护能力。倾情救助困难少儿，开展“少先队送温暖活动”帮助贫困地区少年儿童树立对生活和未来的信心，防止自暴自弃步入歧途。积极帮助有不良行为的青少年，建立心理咨询青年志愿者服务队，组建谈心站、咨询中心，加强与学校的联系，对有不良行为的青少年开展电话解答和上门看望服务，及时挽救。
三、夯实基础，建立平安行动长效机制
少年儿童平安行动，关系到少年儿童的切身利益、家庭的幸福、社会的和谐稳定和国家的长远发展，需要长抓不懈。省少工委从人员队伍、阵地建设、理论研究三个方面着手，强化工作保障，不断建立少年儿童平安行动长效机制。
一是壮大工作队伍。鼓励更多关心少年儿童安全教育工作的专业人士加入到志愿辅导员队伍中来，不断壮大工作队伍。完善相关工作制度，制定工作计划，不断发挥少工委专家组在推进少年儿童安全教育工作中的积极作用。学校聘请法制副校长、校外法制辅导员，邀请法院、交警、消防、铁路等单位人员，开展法制教育、交通安全教育、消防教育讲座，对师生普及法律常识。学校设置心理健康辅导教师，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题，及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，举办心理讲座，促进学生身心全面和谐发展。
篇8
关键词：安全自护； 校外教育； 主体方式
中图分类号：D432.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-055-001
1983年，中国社会改革开放刚刚起步的时期，上海市教育局编写的《怎样开展校外教育》中提到“中小学生的校外教育，是社会主义事业的一个重要组成部分。少年儿童的健康成长，离不开学校教育，但同时也需要家庭教育、社会教育诸方面的密切配合。各种校外教育机构的建立，各种校外教育形式的出现，正是适应了这种需要。”
一、实施未成年人安全自护教育的必要性
调查显示，在我国由于绝大多数未成年人没有接受过系统的自我保护教育与培训，缺乏自我保护的知识和技能，导致未成年人受到意外伤害的事件层出不穷。
据统计，我国每年有近2万14岁以下的未成年人非正常死亡；40-50万未成年人受到车祸、中毒、火灾、溺水、触电、地震、他杀、自杀等意外伤害。遭受意外伤害的未成年人均受到不同程度的身体和心理伤害。面对可怕的伤亡数据和残酷的现实教训，全社会在痛惜之中，将更多的目光投向了政府和教育主管部门。
事实证明，只有事先防患于未然，促使未成年人从安全的“襁褓”中早日爬出，才能确保孩子们能在事发时急中生智，脱险求生。因此，必须通过各种教育手段和长效化的教育机制来提高未成年人对于生命安全危机的知晓度和应对社会潜在安全风险的能力，从而指引孩子们走在平安、健康的人生道路上，去实现各自人生的价值与意义。
二、实施未成年人校外安全自护教育的关键主体
1.校外教育单位
“校外教育是指脱离于校内教育之外的，由官方的或民间的、专业的或业余的教育机构及人员对青少年实施的教育活动，其目标指向为青少年的健康、全面、个性发展。校外教育同校内教育一样，都是我国教育体系中不可缺少的组成部分。”1
各地少年宫、青少年活动中心作为政府教育主管部门下属的基层单位，担负着对学生开展校外安全自护教育义不容辞的责任。
2.公共安全职能部门
各级公共安全职能部门除在本单位内开展面向学生的安全宣传和教育，还可以协同学校、少年宫等校外单位，一方提供适龄学生的健全学习场地和设备，一方派出业务素质优秀的宣讲专员，协力为未成年人上好校外安全教育实践课。
3.家庭主要成员
社会大众普遍认同对未成年人开展安全自护教育的重要性、必要性和当前迫切性。然而，调查发现有一些学生家长只寄希望于学校、社会对其子女开展安全教育，而忽略了自身的监护、看管和教育责任。
三、教育主体开展未成年人自护教育的可行方式
保障未成年人校外安全自护教育务实、长效，是一切校外安全自护教育制度建设的根本目的。只有将场馆建设、教师培养、教学改进的具体任务践行到日常校外安全教育工作中，才能开启校外安全自护教育新局面。
校外教育是开放式的社会教育，它必须以社会为依托，紧紧依靠社会，广泛协同社会各界力量，把社会一切可以利用的资源整合为自己的管理力量、教育内容、教育师资、教育手段和资金渠道，才能更好地落实各项安全自护教育制度。
1.立足校外教育单位
沧浪少年宫利用节假日、寒暑假和双休日开办各种专题的短期体验培训活动，如自护夏令营、自护冬令营；定期举行交通、消防、地震、急救等自护知识宣传展览；“全国中小学生安全教育日”、“11月9日消防日”专题活动；主办自护主题征文和座谈交流活动；制作“星光自护我能行”网络电子杂志；开展自护安全问卷调查，使未成年人充分发挥主动性，在形式趣味、内容新颖的学习过程中，将安全自护理念和知识内化为习惯。
2.发挥学校协同作用
沧浪少年宫在研究和教学过程中，持续不断地健全宫校合作教学机制，利用学校协同配合，最大限度弥补实践场馆活动时间有限，学生有效参与度欠缺的遗憾，不断提升实践教学质量。当前沧浪少年宫正设想通过网络平台的开发建设来进一步打造集约型、现代化的安全自护教育模式。
其一，可以在少年宫网站开辟安全自护专页，利用网络资源，以丰富的形式开展安全教育，使网络成为传播安全自护重要性和具体技能的主阵地。设置每日登陆签到功能，确保广大在校学生在班级教师的督导下，坚持长期关注安全事故新闻和安全自护常识。
其二，可以建立网上答题系统，定期更新试题，让学生进行网上答题，答题可分自测模式和竞赛模式。是否登陆网站答题，除了让学生自主选择之外，学校教师还必须加强具体时间下的统一安排和部署，确保学生在此项日常学习中的高参与度。
3.引进职能部门参与
校外教育单位应当与消防大队、地震馆、交通大队、红十字会、心理辅导机构等部门密切合作、积极联动，引进专业技术人员对星光自护学校教师定期进行专业知识的培训和考核，共同设计切实高效的自护实践活动方案，定期对师生开展讲座指导，提出校外安全自护基地建设改进意见。
4.扩大家庭教育影响
针对目前中国大部分家长并没有深刻意识到让孩子掌握自我保护能力的重要性，以及家长本身也缺乏系统的安全常识和正确的自护自救能力，无法对孩子进行系统有效的自护教育的现实情形，沧浪少年宫开展了“苏州星光自护家长志愿团”系列活动，包括讲座、亲子实践活动，帮助和引导家长重视和加强未成年人自护能力的培养，相互配合共同推动学生自护教育落到实处，并适时通过调查问卷、电话访谈、座谈等方式，监控家长协同配合孩子进行自护知识学习的效果。
时至今日，少年宫已成为各地校外教育的主要阵地和吸纳各种社会有益教育资源的中枢地带。少年宫作为联合社会其他单位对少年儿童开展社会性、实践性、综合性的教育单位，极大地丰富了教育的内涵，提升了少儿教育的专业化程度。在未成年人校外安全教育中，我们有理由相信，以各地少年宫为典型的校外安全教育单位会在“以防治本，以救治标”的道路上继往开来，创新发展。
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美国交通安全教育：软硬件兼施
美国是世界上汽车最多、也最为普及的国家，号称“车轮上的国度”。2009年全美登记在册的机动车达2.46亿辆，平均每lO个人拥有8辆车。从30多年前到今天，美国汽车保有量增长了3倍，而交通事故死亡率却从每年5万人下降至4万人。这一升一降，体现了美国交通安全管理的卓有成效。美国的交通安全管理经验表明，安全管理是一个系统工程，要在快速发展机动车的同时有效减少事故率和死亡率，必须“软硬兼施”。
在软件方面，鉴于几乎一人一车的特殊国情，美国尤为重视向申领驾照者灌输安全和礼让意识。如果司机从一开始就养成正确和良好的开车习惯，交通事故自然会相应减少。许多在美国开车的中国人都深有感触地f，要在美国顺利拿到驾照，并不需要有多高的车技，最重要的是严格按照交通规则行事，该停就停，该让就让，只要动作规范到位，便可过关。
在美国行车，必须深刻理解“优先权”的概念。因为交通标志、信号灯和路标并不总能解决车辆间可能发生的冲突。正确理解和执行行车优先权，可有效避免事故。美国交规对于优先权的规定细致入微，几乎无所不包。在美国的大城市，尽管上下班高峰期车流量也很大，但极少出现争道和抢行的现象，车辆都是自觉地按优先权行驶，车多而不乱。
在有关车祸责任与赔偿认定的交通法规方面，美国强调以人为本，但不是一味偏向行人，而是注重责任认定。美国法律认为，驾车是―种“特权”，而非基本权利。此外，美国法律强制车主购买车险，无保险的汽车不许上路。
作为世界公路系统最发达的国家，美国十分重视投资建设道路等硬件设施，以进一步提高交通安全。研究表明，车道变更引发的事故率最高。对此，美国交管部门在弯道、交叉道、学校、医院和贸易市场地段均设立减速地段；设立限速灯、文字、音响等指示、警告信号；在路面设置让驾驶员一目了然的安全指示图标；在事故高发地段公路交叉口则采取增设交通管制信号、延长交叉路口线外停车等候距离、增设红外线摄像头、扩大道口视野和增加机动车转弯道口等措施。
新西兰交通安全教育：严格且有温情
新西兰交通管理部门统计显示，2013年新西兰道路交通事故致人死亡人数为254人。就一个有400多万人口的国家而言，交通事故死亡率还是比较低的，这与新西兰的交通管理既严格又颇具以人为本的温情，有着很大关系。
为保证驾车者遵守交规，新西兰交管部门执法非常严格，无论城市还是乡村都配备了流动交警，随时对酗酒驾车和超速行驶进行查处，全国各地还大量设置了电子拍照系统，驾车者只要违规，很难避免缴纳高额罚款的惩处。新西兰人生性豪爽，爱开快车，但由于法律的“威慑”，绝大多数驾车者都非常小心地遵守交规。
如果说交通法规唱“红脸”，那么充满温情、以人为本的交通标志唱的就是“白脸”。新西兰近27万平方公里国土上，基本没有严格意义的高速公路，很多国道为双向双车道，最高限速为时速100公里，只算得上高等级公路。但驾车行驶在新西兰的道路上，处处能感受到交通标志的人文关怀。
新西兰交通标志的设置不仅科学规范，最大限度地预防交通事故的发生，而且非常细致。尤其是那些从驾车者角度，结合实际路况设立的提示性标志，有效、准确、设身处地。
新西兰没有汽车制造业，人们也不靠车辆显示身份，道路上绝大部分是从日本、欧洲进口的二手车。但新西兰车检非常严格。尽管是二手车，必须保证车况良好，并且所有车辆必须定期送检，一到淘汰年限就立即报废。逃避车检者将受到重罚。另外，新西兰还严格把住驾照考核关，“挡住”了不少不合格的司机上路。
新西兰高水准的驾车文化令人赞赏。以首都惠灵顿为例，整个城市依山傍海，道路狭窄，单行道繁多，市内基本限速在时速60公里以内。尽管如此，这里很少见到驾车者有不文明行为，倒是常见他们相互礼让的情况。
法国交通安全教育：“五大法宝”
法国汽车普及率很高，几乎每个家庭都拥有汽车。但因交通管理措施得力，法国交通事故率相对较低，每年交通事故死亡人数不足5000人。
总的说来，法国政府和交管部门降低交通事故有“五大法宝”，即严格的驾照考试制度、良好的道路状况、完备的交通标志和交通信息提示、对酒后驾驶等违章行为的严厉惩处、对提高汽车安全性能的重视。
其中，“学为所用”的驾照考试制度可以说是法国低交通事故率的基础。在法国考驾照，须通过交规考试和道路驾驶考试。交规学习通常需历时半年，考题涉及交规的每个细节和汽车机械常识。路考则在马路上进行，只要出现一个明显失误就会被判不及格。
法国政府认为，好的道路条件也是降低事故率的重要因素。法国不仅道路状况好，更难得的是其交通标志设置在世界上也堪称首屈一指。什么地方需要让行，什么路段禁止超车，什么道路需要减速，一切都标得清清楚楚。
常有人说，法国警察可能是世界上最不严厉的警察，这是因为人性化的管理模式在当地深入人心，警方并不把处罚作为交通管理的目的。但是，法国警察对严重超速和酒后开车却非常严厉，因为这两者通常是恶通事故的主要原因。
保证车辆行驶状况也是法国降低交通事故率的重要手段。在法国，负责车检的是各私营车检中心，而非交管部门。车主根据具体车况，须定期将爱车送到车检中心做全面检查。检测人员认可车况后必须在有关单据上签字，检测过的车如在一定期限内因车况问题导致事故，检测人员将负法律责任。这一制度保证上路车辆都是“安全车”。
丹麦交通安全教育：高度重视交通安全
在丹麦，当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通俱乐部；六岁时，开始在学校接受交通安全教育；8岁时开始知道为实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和措施。
总体上整个丹麦的交通非常发达。丹麦首都哥本哈根市区内几乎没有一个公路立交，但极少有堵车的现象。不仅如此，在整个丹麦都很少看到大型的公路立交。哥本哈根的城市主干道大都为二、三车道，每个车道宽度为3.5米，较我国稍窄，同时还担负着道路停车场的任务。由于具有较高的国民素质和严厉的处罚措施，大家都非常遵守道路交通规则，道路上的车流井然有序，基本上没有抢占车道超的现象。
瑞典交通安全教育：幼儿就接受交通安全教育
瑞典的交通安全教育从幼儿抓起，当幼儿2周岁时，幼儿园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知识。瑞典特别重视对驾驶员的教育，认为年轻驾驶员一般有以下特点：一是驾驶经验不足，多为非职业司机，驾驶经验相对较少，不能预见到危险情况的存在，在紧急情况下容易因缺乏经验、措施不当而造成事故；二是心态浮躁、行事莽撞，盲目超速、超车，引发事故。瑞典还重视对卡车司机的教育。因为实践证明，卡车司机常常超速、超载，极易引发重大交通事故。
日本交通安全教育：典范的交通安全教育
日本是青少年交通事故率最低的国家之一，交通安全教育在其中功不可没。在交通安全教育上，日本有着一套从上到下、从小到大、从理论到实践的完整系统。这种严丝合缝的标准化体系，让青少年习惯成自然，遇到交通事故时能够做出“条件反射”式的正确避险反应，从而减少了伤亡。
针对幼儿，全日本交通安全协会发行了用于识字的《交通安全读本》。这些读本没有道德说教，而是以小朋友历险的童话形式讲述交通安全知识，文图结合、生动有趣，非常受欢迎。比如3岁儿童的读本主题是“道路”；4岁儿童的是“红绿灯”；5岁儿童的是“安全”。日本小朋友从识字那一刻起，就开始接触安全交通知识。
很多幼儿园里的游戏角还设有虚拟的道路和路口、交通信号、标志标线。小朋友在“交通乐园”中玩耍嬉戏的同时，自觉接受交通安全教育，增强交通安全意识，从小养成了遵守交通规则的良好习惯。
小学里除了专门的交通安全课，警察还会经常去给孩子们讲授交通安全常识。每个学童的帽子、书包甚至胸前姓名牌子上都有醒目的交通安全标志。这中小学阶段，交通安全知识融入了语文、数学、绘画等基础科目中，课程学习与交通安全教育两不误。
除了校园里的理论学习，实践也被放在非常重要的位置。“交通指导员”与“集团上下学”，是日本的两大“法宝”。中小学附近的交叉路口及人行横道，都有专业志愿者担任的“交通指导员”。他们眼观六路耳听八方，不仅是青少年安全的守护神，还要负责纠正青少年的不当行为。
篇10
近日，外地连续发生多起中小学生多人同时溺亡事故，教训惨痛，教育部为此发出紧急通报，对预防中小学生溺水工作提出了具体要求，省委、省政府高度重视，要求切实做好预防青少年儿童溺水工作。当前，正值暑期来临，青少年儿童溺水事故进入易发期。为切实做好预防青少年儿童溺水工作，现通知如下：
进一步落实监护责任
青少年儿童法定监护人要按照《未成年人保护法》、《省未成年人保护条例》等相关法律法规要求，切实担负起监护责任，教育青少年儿童不在水边嬉戏玩耍、不在无监护陪伴情况下游泳，预防溺水事故发生。乡教育部门（中心校、中小学、幼儿园）、各村民委员会要组织开展一次家访活动，将未成年人法定监护人的监护责任及时告知到位，要求未成年人监护人对履行法律规定的监护责任作出承诺。
进一步加强宣传教育
乡宣传部门要通过宣传栏、宣传标语等形式，大力宣传有关未成年人保护法律法规及预防溺水安全知识，提醒家长加强对青少年儿童的监护和教育。各村要将乡政府统一制发的“尽到法定监护人责任，防止未成年人溺水”横幅（每村一幅），悬挂在显著位置。教育部门和学校要集中开展系列教育宣传活动，印发告家长一封信，组织教职员工对每一位学生进行一次家访；做到上、下午最后一节课利用1-2分钟时间开展一次安全教育；暑假放假前上不少于两堂预防溺水专题教育课；开展主题班（队）会，布置预防溺水教育作业，印发游泳安全宣传册，努力扩大宣传教育的知晓率、到位率。共青团、妇联等组织要充分发挥各类志愿者组织和农村留守儿童之家、农村留守儿童活动室的作用，在利用节假日和课余时间开展丰富多彩活动的同时，积极加强安全教育。
进一步加强隐患排查
各行政村、各有关部门要遵循溺水防控规律，针对重点时段、重点区域、重点人群，全面排查隐患，特别是宣传教育、安全设施、工作机制等方面可能存在的隐患，整改到位，堵塞漏洞。加强对水塘、水库、取水坑、河道等水域安全隐患排查，乡政府、各行政村按水域权属设立警示标志，对尚未设立警示标志或警示标志不醒目的，要立即完善，落实责任，并切实加强水域管理和日常巡查。乡党委、政府要督促村委会与当地学校在节假日前进行一次沟通，将放假期间安全工作要求和各方职责进行对接，突出抓好中考、小升初考试毕业离校后以及暑期等节假日离校后学生教育，加强留守儿童远离父母等监管薄弱环节管理，落实监管责任。派出所要协调组织力量在重点区域加强巡查。
进一步加强组织领导