印刷技术知识范文

导语：如何才能写好一篇印刷技术知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我国的标签印刷业起步较晚，较发达地区和国家而言，发展水平相对落后，有些技术在国外发达地区已不算是最新技术，但在中国是。为了让印刷同仁及时了解最新技术，今年10月即将在上海举办的全印展上将会有很多国内外供应商带来与标签印刷相关的新技术、新设备、新材料。全印展开幕在即，笔者依据个人的知识和实践，以及对标签领域新技术的理解，结合中国标签印刷业的实际情况，简单地解读一些新技术，供大家参考。

数字印刷技术

数字印刷技术是标签印刷领域发展最快的一项技术，今年德鲁巴展会上，数字印刷技术是展会的最大亮点，其中，班尼？兰达的喷墨转移印刷技术和惠普的电子油墨转移印刷技术最受青睐。

班尼？兰达的喷墨转移印刷技术目前虽没有进入商业化阶段，但却是一种可行的概念，而应用电子油墨转移印刷技术的惠普设备却早已在市场上遍地开花，其印刷效果与传统胶印效果最为接近，且更接近于无水胶印效果。由科印传媒标签印刷事业部承办的2016“太阳杯”亚洲标签大奖赛获得“印刷特等奖”的标签作品就是采用惠普设备印刷的成品。

通常，数字印刷常采用喷墨、墨粉、电子油墨和喷墨转移4种方式印刷，在今年的全印展上参观者将会看到采用前3种方式印刷的设备，采用第4种方式印刷的班尼？兰达的喷墨转移印刷技术能否来到中国，尚待确定。总之，每种数字印刷设备都有自己的特点、应用范围和性价比，标签印刷企业应根据自己的需求了解和选购设备。

数字印后整饰技术

数字印后技术主要分为激光模切和整饰两大模块，这里主要以数字印后整饰技术为例。传统标签印刷的印后整饰技术主要有网印、烫印、凹凸、上光等工序。现在这些工序均可通过特种喷墨技术搞定，完全替代了传统的印后整饰工艺。

今年德鲁巴展会，以色列SCODIX公司推出了数字印后整饰的整套解决方案，包括印刷品的高光泽局部整饰、模拟铝箔烫印、金属色油墨印刷、局部闪光整饰等。此外，其还展示了他们的印后整饰作品。

目前，数字印后整饰技术只应用在高档包装盒、书籍相册封面、贺年卡名片等高档印刷品领域，尚没有涉足标签领域。据了解，某些柔印机供应商希望通过与SCODIX公司合作，将数字印后整饰技术应用到窄幅卷筒印刷领域。希望在今年的全印展上能够看到SCODIX公司的展台，见到他们的精美样品。

水性油墨技术

德国KBA生产的柔印机在采用水性油墨印刷厚度为12μm的PET薄膜时，印刷速度最高可达350m/min；W&H生产的柔印机在采用水性油墨印刷铜版纸时，印刷速度最高可达500m/ min。可以看出，发达国家的水性油墨技术已经达到很高的技术水平。而水性油墨虽然在国内包装印刷行业应用多年，但其水平远远低于国际先进水平。

随着环保压力的不断增大，使用环保型水性油墨将是未来标签印刷行业的发展趋势。因此，在凹印中使用水性油墨替代溶剂型油墨，在柔印中使用水性油墨替代UV油墨是必须的，甚至需要强制执行。目前，在国内标签印刷行业所使用的柔印设备中，使用水性油墨的印刷企业很少，多年来笔者只接触过一家制药厂所属的标签印刷企业全部使用了进口的水性油墨；在国内标签印刷行业所使用的凹印设备中，部分印刷企业使用醇溶性油墨替代溶剂型油墨，但醇也属于弱溶剂，环保效果仍不理想，因此，凹印使用水性油墨是最佳选择。

今年全印展上将会有很多国际油墨供应商参展，我们将会见到很多新的油墨产品，包括水性油墨。这对于国内的标签印刷企业和油墨供应商来说是一个非常难得的学习机会。我们可以借鉴国外经验，分析国外样品，努力研发出国产水性油墨。

橡胶雕刻版技术

橡胶雕刻版技术是一项历史悠久的老技术，以前主要应用于印刷纸箱类的低档印刷品。近年来，随着橡胶制造技术和激光雕刻技术的发展，橡胶雕刻版的质量和特性有了质的飞跃，可以部分替代感光树脂版应用在柔印机或凸印机上，且印刷企业可以根据不同的印刷需求选用不同硬度和厚度的橡胶雕刻版。橡胶雕刻版的耐印率是传统树脂版的几十倍，且可适应各种类型油墨，如UV油墨、水性油墨、溶剂型油墨等。在欧洲，橡胶雕刻版目前已经完成实验阶段，即将替代传统树脂版进入商业化生产。

今年德鲁巴展会，德国的橡胶雕刻版供应商CST公司展示了他们的激光雕刻设备及印版产品。笔者有幸参观了他们的工厂和生产车间，亲眼目睹了橡胶雕刻版的制作过程。通常，橡胶雕刻版分为整体印版和单张印版两种，整体印版是在橡胶辊上完成雕刻，单张印版是在金属基的橡胶布上完成雕刻。电脑控制激光雕刻机可以在橡胶版表面雕刻出不同的平面、不同的网点形状，即印版上的实地、网点和线条文字可以雕刻出不同的高度，以适用于不同的印刷压力，从而达到整个版面墨色均匀的目地。

本届全印展，德国CONDI公司将参展并展示他们的橡胶雕刻版及制版技术，其是生产国际“马牌”橡胶的著名供应商，主要产品是汽车轮胎，橡胶雕刻版仅是他们的产品之一。借助本届全印展，希望大家可以了解其橡胶雕刻版的详细情况。

7色印刷工艺

据《世界无水胶印》杂志报道，在美国芝加哥2014 Labelexpo Americas标签印刷展会上，法国标签印刷机制造商Codimag展出了一款窄幅无水胶印标签印刷机Viva 340，该设备配有7组UV油墨印刷单元，每个印刷单元装有特殊的、伺服驱动的无键Aniflo短墨路输墨系统。在展台每天的现场演示中，印刷4种不同版式的标签印刷品，在工艺上使用了扩大色域范围的7色印刷，即在传统CMYK四色印刷的基础上添加了OGB油墨。因此，在两种印刷品转换过程中，不需要改变油墨或者清洗输墨系统，只改变印版就可以了。7色印刷可以达到所有潘通色彩匹配系统PMS的90%以上，而利用普通无水胶印中的CMYK油墨只能达到PMS的60%多一点。

标签印刷的最大特点就是专色多，每个标签的专色都不一样。所以传统的方法就是每个专色配一种墨，每印一种专色就要清洗一次输墨系统，也就是说每印刷一个新标签都要重新配墨、清洗胶辊墨斗。这种方式浪费了大量的油墨和准备时间，生产效率很低，而7色印刷的方法是墨不变，版变，生产效率大大提高。

7色印刷是软件、硬件的结合，软件主要使用ESKO的Equinox（溢彩）系统，硬件主要是柔印机和无水胶印机。因为这些设备为短墨路系统，墨色稳定，叠印后效果好，而其他类型的设备如凸印机、普通胶印机墨路长，速度变化时无法控制墨量，色差太大。一些高档数字印刷机如惠普、爱普生等，本身都有7色印刷软件，所以很容易进行7色印刷，印刷色彩非常好。

7色印刷在国外标签行业中已有部分应用，效果很好。现在这些标签印刷企业新的订单普遍采用该工艺，旧的订单也逐渐采用该工艺。国内标签行业7色印刷工艺也推广很长时间了，但成功的案例不多。笔者认为主要还是硬件原因，柔印机如果频繁地更换网纹辊，传墨量会发生变化，ESKO的软件就不起作用了。

全印展上，ESKO和爱色丽X-rite都有展台，会有7色印刷的潘通色卡和7色印刷的技术资料，大家可以一睹7色印刷品的风采。

印后加工技术

参观国内标签印刷企业时我们常会看到这样一种现象：印后加工车间里面有大量的小设备，大批的操作工人，而印刷车间却很安静。“小印刷大印后”是国内标签印刷企业的特点。而参观发达国家的标签印刷企业则完全是另外一番景象：整个印刷车间只有一两台组合式加工设备和一两个操作工人，它们采取的是“一步法”加工，即印刷及印后加工一次性完成，特殊复杂的标签才需要采用“两步法”，在组合加工机上完成加工。

最近几年，我国印后加工技术取得了突破性的发展。今年德鲁巴展会，深圳博泰和浙江力冠代表中国展示了他们最新的印后加工设备，在展区内观看设备演示时，如果没有设备上的中文名牌，如果听不到中文讲解，你会以为是国外的参展设备，因为这些设备的功能、技术参数和外型同欧洲标签展上的设备没有两样。它们基本上都是多功能、组合式标签印后加工设备，但又不仅仅是标签印后加工设备，每个设备上都配备一组或两组印刷单元，如配备数字喷墨单元或柔印单元，可以适应不同版式的标签需求。此外，这些设备的印刷、模切单元还可以根据标签的不同数量和版式要求，在全轮转传动方式和半轮转（往复式）传动方式之间实现完美转换，且运转时可以看到各个工位的不同传动方式。这个现象说明了我国的标签印后设备制造水平已经达到或者接近国外先进水平。

总的来说，数字化是印后加工设备的最大特点，如包含联机的喷墨打印、激光模切、在线检测、光电传感技术等自动化配置。这些印后加工设备将最新的科技集中体现在了设备的不同工位，大大提高了生产效率，提升了标签质量，减少了浪费。自动化的印后加工设备降低了企业的用工成本，增加了用户的经济效益。本届全印展期望看到更多国内供应商展出的先进的印后加工设备。

CTP制版技术

CTP制版技术在国内不算是一项新技术，其已广泛应用于胶印行业，但在标签行业的普及率却在10%以下，中小型标签印刷企业仍以胶片晒版为主。而在发达国家，CTP制版技术已广泛应用于标签行业，很难再找到使用胶片晒版的标签印刷企业。CTP制版技术在环保、质量方面都优于传统的胶片晒版，因此，如果让国内的标签印刷行业同国外先进技术接轨，标签印刷行业普及CTP制版技术是大势所趋。

本届全印展将会有一批CTP制版供应商参展，如国外的艾司科、柯达，国内的爱司凯、科雷等。这些供应商展出的设备各有不同，有的适用于凸印、柔印，有的适用于普通胶印、无水胶印。当然，中小型标签印刷企业最希望有通用型的设备，如普通胶印、凸印能在同一设备上完成等，这样就太方便了。

无水胶印技术

无水胶印技术已有几十年的历史，由于其不需要润版液，油墨的色浓度、网点变形程度、色域范围，承印物范围都比传统胶印要好很多。在发达国家已普遍应用于印刷行业，在国内印刷行业，尤其是标签印刷行业，应用的却非常少，因此常被称为新技术。

近年来，由于环保压力等方面的影响，无水胶印在欧美等发达地区和国家的标签印刷行业领域发展很快，主要应用在化妆品、食品和葡萄酒的标签印刷。其中，在葡萄酒标签印刷中无水胶印的使用比例约为30%。无水胶印技术在国内也得到了快速发展，目前已有几家生产无水胶印标签印刷机的供应商，如昆山金箭、浙江炜冈等。

本届全印展，以上供应商都会参加，展示无水胶印的最新技术，是一个参观学习的好机会。

柔印技术

中国的柔印技术经过几十年的发展，已经接近国际先进水平，尤其是在柔印设备生产方面。从设备的设计原理、机械精度、产品外形到印刷特性、印刷质量，都达到了国际公认的标准。本届全印展是国产柔印机展示的最好平台，以上海太阳机械为代表的一大批国内供应商都将参展。太阳机械将现场展示STF-340系列机组式柔印机（如图1所示），浙江炜冈也将展出ZJR-330机组式柔印机（如图2所示），广东汇研、多威龙、浙江邦成等也将现场演示各自最新的柔印设备，各显风采，不容错过。

值得一提的是，外资企业（如欧米特、博斯特等）展示的柔印设备将是全印展的重头戏，他们将展示国际上最新的技术、设备和工艺。

这里要重点谈一谈间歇式柔印设备，该类型设备是全轮转柔印设备的重要补充，可用于全轮转柔印设备的打样，也可独立生产，该类型设备同间歇凸版机、胶印机的原理一样，印刷厂改变印刷品的规格尺寸时，不需要更换印版滚筒，只要调整输纸步距就可完成，适合于中小订单的生产。笔者第一次接触间歇式柔印机是在4年前的欧洲标签展上，日本岩崎公司展出了IF330间歇式柔性版印刷机（如图3所示），设备的灵活性和多样性生产在展会上反响很大。欣喜的是，国内首台中意合资企业（浙江与意大利兰印迪公司）生产的ZTJ-520多功能间歇式PS版标签印刷机（如图4所示）将在全印展展出。这台设备是针对中国标签印刷市场专门设计的，具有很多最新的技术和独特的功能。

现在，国内已经研制出间歇式柔印设备，如深圳博泰和北京欧陆辛达的多功能印刷加工设备上就安装有间歇式柔印机组，其他可根据客户订单制作独立的间歇式设备。此外，北京欧菲特科技有限公司研制的间歇式柔印机已经通过鉴定，即将开始商业化生产。间歇式柔印设备存在巨大的潜在市场，所有应用全轮转柔印设备的印刷企业都是潜在客户，是进入柔印领域的最佳选择，是柔印技术的重要补充，是标签印刷行业的新工艺、新事物。

组合印刷加工技术

最常见的组合印刷加工技术就是不同印刷方式的组合，且随着时间的变化，组合印刷的方式也在发生变化。如十几年前，国外一些标签印刷企业印刷透明薄膜材料，常采用网印加凸印或柔印的组合印刷方式，后来为了提高速度和印刷质量，改为了凹印加胶印或柔印的组合印刷方式，现在又改为了数字印刷加胶印或柔印的组合印刷方式，速度、效率和质量都得到了大幅度提高。

另外一种组合印刷加工技术就是数字印刷同传统印后加工工艺的组合，这也是今年德鲁巴展会的亮点之一。最典型的案例就是捷拉斯公司推出的数字喷墨标签设备Labelfire 340，该设备的喷印头是由捷拉斯、海德堡以及数字喷墨印刷的合作伙伴富士胶片共同开发的，可实现2400dpi×2400dpi的视觉分辨率；采用白色、CMYK及扩展的橙色、紫色和绿色油墨，可以模拟印刷绝大部分的Pantone色域；可以组合多种连线加工工艺，如冷烫、上光、凹凸、覆膜和模切等，是标签印刷领域最先进的设备之一。

篇2

关键词：中国知网，期刊优先数字出版，集约化印刷服务模式

 

优先数字出版期刊：是以印刷版期刊录用稿件为出版内容，先于印刷版期刊出版日期出版的数字期刊。

优先数字出版的特点是出版时间快，出版方式灵活，发行范围广。优先数字出版节省了等待期刊版面时间、排版印刷时间、邮发邮寄时间、图书馆编目上架时间，作品一般可以提前半年与读者见面。优先数字出版既可以出版经编辑定稿的稿件，也可以出版编辑部决定录用但尚未编辑定稿的稿件；既可以以期为单位出版，也可以以篇为单位出版。优先数字出版的稿件可以被广大读者通过互联网、手机等多种途径订阅、检索、下载，也可以由出版者通过电子邮件和手机短信主动向读者推荐、推送。

目前，国际上许多著名学术期刊都出版了优先数字出版期刊，如Nature创办了"AOP"(Advance OnlinePublication), Science创办了"Express", Springer创办了"Online First", Elsevier创办了"InPress"。

2、期刊优先数字出版的目的和意义是什么？

a)符合国家推进知识创新的战略需要

提高全社会创新竞争能力已经成为国家的基本发展战略。可以预见，按篇优先出版文献的传播速度和交流空间将比当前提高几倍，甚至几十倍，这相当于在期刊上发表的科学成果的传播速度和交流空间提高几倍到几十倍。缩短知识传播周期，加快知识更新速度，提升知识创新能力。按篇优先出版对于促进国家知识创新的具有重要意义。

b)期刊出版业态创新的需要

新闻出版总署指出，加快数字出版转型是实现新闻出版业转型跨越的必由之路。对于期刊业来说，期刊文献优先数字出版可能是各期刊由传统出版直接转向数字出版的更为革命的方式图书馆图书馆，并且是各期刊自主经营的模式：各期刊编辑部可以根据刊物特点，自主决定文稿的编辑出版模式（如录用稿、单篇定稿、整期定稿）、网刊版式、出版时间、发行方式、营销模式、经营策略等，“中国知网”主要做好平台服务。

c)期刊需要寻找新的发展空间和经营模式

增加文献价值，提高期刊经营效益。

第一时间的研究情报的价值相当高，研究机构和研究者希望以最快速度获取所需的科技情报，并愿意为此付出较高的代价。按篇优先出版从速度和服务上都将大大提高内容的情报价值和经济价值（外国人为获取一条情报，往往花几千美元），这既切合了研究者的迫切需要，又提高了期刊经营的效益。

吸引海外优秀稿件，提高期刊国际竞争力。

从期刊竞争的角度看，按篇出版可能有效提高刊物的选稿竞稿能力。它不仅可吸引国内优秀稿件，而且可借此吸引国际优秀稿件。国外有许多研究中国问题的专家，有数量可观的华人学者，他们除了写英文稿，而且有必要用中文写稿（如历史考古等），华人学者也愿意用中文写稿。设想我们的期刊能够每天、甚至每时、每分钟快速成果，通过中国知网海外平台迅速传播到世界各地的研究者手中，这对作者是相当有吸引力的，这无疑是国内期刊面向国际竞争的有效途径。

开拓未来更大的空间，面向手机用户定向推送。

对接手机出版，实现科技情报定向发送。根据手机幅面小、容量小的特点，作者或编者对按篇出版的论文，可编辑短小精悍的科技/学术文摘，通过中国知网平台，按需定向定时向读者推送，并自主设计营销策略，引导读者阅读期刊全文内容。这种方式不仅可能获得广大科研工作者的青睐，而且可极大拓展了期刊的发行空间，甚至引导全民消费。

d)作者需要尽快发表成果，争取成果首发权

据统计,SCI收录的我国作者的论文中,约80%是在国外发表的。撇开期刊语种及其在国际上的知名度和影响力不谈,国内杂志刊出周期过长不能不说是国内作者将优秀论文投向国外期刊的重要因素。

作者的成果需要尽快发表，缩短出版周期，争取科研成果的首发权和知识产权。国际上普遍认为科研成果的首发权是以发表时间为准。论文出版时滞长会造成科研成果不能得到及时发表,造成科研成果的知识产权被别人抢先注册（科学研究中的发现和发明只有第一，没有第二）。一些专业性学术成果本身就具有很强的时效性，几天、几个月后就可能成为“过去时”，失去刊发意义。

研究成果按篇出版的优势在于更加彻底地解决学术时滞过长的问题图书馆图书馆，使作者的成果首创权和知识产权得到更可靠的保证。

e)研究者需要以最快的速度获取第一手文献资料，抢占科学发现制高点和竞争主动权；同时，读者从阅读整本期刊逐渐转向按需阅读单篇文献

现代科学技术更新换代的速度大大加快，学术交流越来越频繁，对获取研究情报的要求越来越强烈，谁能第一时间获取到最新的研究成果和科研情报，谁就可能抢占科学发现的制高点，夺取竞争的主动权，这就迫切要求成果发表的速度大大加快。中国的研究者在与世界科学家和学者相切磋、抢前后的过程中，更需要中国期刊文献的发表速度赶上国际水平，甚至快于国际同行。

同时，读者的网络阅读需求逐渐从阅读整本期刊转向按需阅读单篇文献（其实，检索工具正是将单篇文献整合汇编而出版的），这也要求期刊出版方式逐渐转向按篇出版、按需订阅。

3、期刊优先数字出版如何获得著作权人的授权？

要将自己的学术文献实行优先数字出版，期刊文献作者应向期刊编辑部和“中国知网”授权，签署“‘中国知网’优先出版授权书”；期刊编辑部应向“中国知网”授权，双方订立“期刊优先数字出版合作协议”。优先数字出版文献作者的稿费由期刊统一支付。

4、期刊优先数字出版的出版方式是什么？

优先数字出版期刊的名称与印刷版期刊相同，其编辑单位是期刊编辑部，出版单位是中国学术期刊（光盘版）电子杂志社（“中国知网”出版网站的主办单位）。

a)单篇录用稿出版

单篇录用稿是指期刊编辑部正式录用但未编辑定稿并将在印刷版刊登的单篇稿件。单篇录用稿出版是指将录用稿在“中国知网”优先数字出版。录用稿后由“中国知网”自动赋予出版日期和网址，永久保存出版记录，期刊编辑部和“中国知网”联合向作者开具录用稿出版证明。

b)单篇定稿出版

单篇定稿出版是指在“中国知网”出版期刊编辑部按其印刷版稿件录用、编辑、排版规范定稿的文献。单篇定稿出版的文献须有期刊编辑部指定的与印刷版相应的出版年份和卷期号，并在文献首页页脚编排“数字出版日期”和“数字出版网址”。

c)整刊定稿出版

整期定稿出版是指将单篇定稿出版的文献进行按期汇编出版，内容与版式与该期期刊印刷版一致。

5、期刊优先数字出版的经营方式是什么？

a)B to B

B to B模式指出版者直接面向机构用户，由“中国知网”与机构签订协议，授权机构内读者检索、下载优先数字出版期刊及其文献，机构支付使用费。按B to B模式，“中国知网”几乎已覆盖全部有效的机构用户。

b)B to C

B to C指出版者直接面向个人读者。机构用户数量再想要更大的增长比较困难，所以期刊印刷出版向数字出版转型，其更大的空间应是发展个人读者。

知识在高速发展，边缘学科、交叉学科、应用学科尤其如此。任何人都需要及时、有效地更新知识，不断地按照发展的趋势和要求，重塑自己的知识结构和知识基础，掌握自己所在领域学科发展的最新情报，使自己成为某个方向的佼佼者。一般的教育方式和传统教材、专著都无法满足这样的需求，而数字出版物内容图书馆图书馆，尤其是按篇数字出版物的易再造性、交互性，可能对此大有作为，B to C数字出版物的主要价值就在于此。

6、期刊优先数字出版的网站是什么？

中国学术期刊（光盘版）电子杂志社（以下简称“电子杂志社”）是教育部主管、清华大学主办的优先数字出版期刊的正式出版单位，“中国知网”（cnki.net）是电子杂志社创办的优先数字出版期刊的正式出版网站。电子杂志社是新闻出版总署首批批准的互联网出版单位，是新闻出版总署、文化部、商务部、国家广电总局认定的“国家文化出口重点企业”，被中国版权协会评为“中国版权产业最具影响力企业”。电子杂志社出版的《中国学术期刊（光盘版）》是国家正式学术电子期刊，是科技部认定的“国家级火炬计划项目”和“国家重点新产品”重中之重项目，曾获新闻出版总署授予的“首届国家电子出版物奖荣誉奖”；《中国学术期刊网络出版总库》是国家“十一五”重大出版工程，2008年获得新闻出版总署颁发的“第一届中国出版政府奖网络出版物奖”和中国产品质量协会颁发的“3A级质量认证”；电子杂志社创办的“中国知网”被中国版协等评为“全国出版业内容平台类网站十五强”。

电子杂志社出版的《中国学术期刊网络出版总库》等系列数据库在国内外已有约6000个机构用户，包括高校、公共图书馆、科研院所、医院、企业、中小学等；文献的检索量、下载量一直位居国内外同类产品之首。2009年初，电子杂志社与同方知网联合推出了“机构与个人数字图书馆”等个性化服务，几百万读者在“中国知网”建起了自己的“个人数字图书馆”，近万个机构建成了自己的“机构数字图书馆”，得到了国内外广大用户的普遍认可。

目前，已有1002个核心期刊和高影响力期刊与电子杂志社签订数字出版独家授权协议，有1100种学术期刊唯一授权电子杂志社数字出版，两者合计2100多种，其中包括82个一级学科的带头期刊。

二、集约化印刷服务

印刷成本是期刊的主要经营成本，特别是对印数较小的学术期刊而言，印刷成本更高。原因主要来自两个方面，一是众所周时的短板印刷，印刷费难以大幅度下降；二是印刷用纸量小，难以直接从造纸厂加大幅度低于市场价批量进货。这些问题将在规模化集约化生产条件下得到解决。这次新建的印刷基地，成本降幅可以达到20-40%，估计一年可以节约数万元，乃至十几万元，而且是在保证质量、保证准期的前提下实现的。另外，自办发行、交换期刊、缴送期刊的邮寄工作也可以集约化运作，也可以为编辑部节省一些人力资源，免除一些繁杂事务。

大幅度降低成本可以有效减少主办单位投资，增强编辑部自主能力和办刊活力，引入更好的激励制度，调动内部积极性，甚至可能突破盈亏点，扭亏为盈图书馆图书馆，逐步走向独立办刊，把学术期刊做大做强。“中国知网”是在全国期刊界十多年来的一贯支持下发展起来的，办集约化印刷服务这件事情，为的是以服务回报大家，巩固、发展我们和大家的友好合作，并非想从事印刷产业。办好这件事情，虽然有十多年的经验，但难度不小，特别是责任重大。“中国知网”会本着实事求是的原则，稳妥推进，逐步扩大规模。今年计划的生产能力是300-500种期刊，其中山西省约100种，北京约150种，天津约30种，上海约50种，南京约30种，浙江约30种，广州约50种，西安约20种，济南约20种。明年将扩大到1000种以上，2012年达到2000种。

篇3

所以，当PressBooks和LibriVox的创建者休·麦奎尔(Hugh McGuire)现在声称书和互联网会合二为一，从某种角度来说他只是简单的重申了一个事实。但很多人没有相应的技术知识，他们无法看出书籍和互联网已经融为了一体。对这些人而言，麦奎尔的言论有点像末世论者在宣告传统意义上的书籍的死亡。

纸介书一直以来都是印刷业的主要产品，但由于Kindle，iPad和智能手机的推广，电子书已经成为纸介书的重要竞争者。有人认为到2015年电子书会占据50%的图书市场。麦奎尔的观点正是基于这一新的迹象。电子书被精心的包装和推广，它们看上去尽可能的像传统的纸介书。所以当很多读者得知电子书跟万维网一样，都是建立在HTML结构上时，会感到无比惊讶。不管看上去多像纸介书，每一本电子书都不过是我们用嵌入在电子阅读器上的简化浏览器，所阅读的一个网页。

电子书和网页之间没有实质的差别，从技术角度来说更是完全一样的。但当麦奎尔去年四月在Twitter上首次提出这个观点时，我的反应和其他众多读者的反应是一样的，“书籍是经过了研究、撰写、编辑、出版，再销售这一系列过程的……所以我们会为之付钱。而互联网都是作者的自言自语，所以是免费的。”我们很多人所描绘的，是书和网页之间质量上的差别，以及因之而产生的不同价值。但麦奎尔的观点所带来的真正问题是，我们是继续把电子书看成是传统的书籍，还是将之视为网页。书籍是我们花钱购买的。网页是我们免费阅读的。最终哪种模式会胜出？

除非你是那一小撮搞出版的，将自己的未来寄托于这种过时的商业模式上，否则你应该希望后者胜出。因为它的意义，远比保证作者、编辑劳有所值来得更重大。数百年来，我们一直在缓慢的拓展人类的知识范畴，这包括两方面的内容：我们知道什么，以及有多少人知道。如今，我们将维基百科这样的资源视为理所当然。但仅仅是几十年以前，大部分人要获得这种知识都不是那么容易。拓展获取知识的权利和机会，所带来的社会效益与经济效益是不可估量的。

现在我们所面对的，或许是人类历史上最具革命性的进步。HTML网页、电子书、搜索技术，社交传媒，以及其他很多的互联网科技被整合起来。很快所有人都能免费获得人类所有的知识。即便这一进展的短期效应都难以设想，而从长远来看，它有潜力改善我们的未来，就如印刷机的发明，改善了我们的过去和现在。

篇4

关键词：高职；包装设计； 教学方法；改革

随着市场经济的发展，商品的竞争日趋激烈，包装的作用显得越来越重要，包装设计的优劣直接影响着产品的销售情况，包装设计领域面临着新的发展机遇。包装设计是高职艺术设计专业，是我院印刷包装专业的重要课程之一，其功能是一门将平面上升到立体的结构、从平面到立体的多面设计课程。重庆商务职业学院包装设计专业除了让学生了解必要的包装设计知识外，还着重进行实践训练，以项目为中心展开课程，融入到职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，尽快掌握商品包装的基本知识和制作技术，从而适应岗位需求、市场的需求。

一、包装设计专业教学现状的分析

包装设计是艺术、技术、材料、工艺等多学科交叉的综合学科。包装设计教学一直徘徊在“以教学为中心”的教学模式中，实践场地单一，课程设置基本上游离于经济和市场之外，与市场的联系仅局限于学生的毕业实习。学校在人才培养方向上与企业没有太多实质性的交流与合作，教学改革几乎都是在教与学的问题上纵向深入。虽然目前有一些高职院校都设有包装设计专业，但基本都是将包装设计作为平面设计的一部分，大多停留在表面的装潢和美化阶段，教学脱离包装企业与包装市场，艺术和技术知识相对割裂，相当一部分学生不能进行实际项目设计。学生包装作品普遍流于视觉形象，而一些因素，如：产品属性、包装材料、造型结构、加工工艺、回收环保、成本预算、市场情形、消费需求等被忽略，作品无法应用到实际的印刷、生产和消费环节。他们毕业后一旦进入社会从事包装相关行业工作时，往往会无法胜任职业角色，再加上综合能力差等因素，自身发展障碍重重，往往会出现“专业面窄，综合素质低”与市场需要“复合型人才”之间的供需矛盾。

二、改进包装设计教学方法，促进学生职业能力的培养

（一） 规范教学内容，完善课程设置

根据素质教育和创新能力的培养思路设计教学计划，改变长期以来注重专业需要和偏重知识传授的做法，综合考虑调整学生的知识、能力、素质结构，加强引用学科之间的交叉和融合方式。当今社会包装设计领域的概念不断拓宽，以前包装设计教学沿用的以美术教学的模式已经不适应培养市场人才的要求，必须加快包装设计教学体系及内容的改革力度，建立有包装专业特点的设计教育的完善体系。

在满足包装设计教学大纲规定的基础内容前提下，制定更为细化明确的课程完成计划，旨在建立科学合理的课程结构。在包装设计课程教学中，本着实践教学与职业角色体验相结合的原则，建议如下。

第一，基于学生已完成必要的设计基础课学习的情况，把包装设计课程教学设置在一年级下学期及二年级相关时间段。第二，在制定教学大纲和教学计划时，应突破传统编写思路，以体验、实践、创造为根本，既满足包装设计基础理论知识教学的充分开展。又保证各关联学科知识的开设。第三，教学内容中，应加大职业素质培养的力度。第四，在总的教学思路指导下，适当扩大选修课的范围。设置—定量的人文素质教育方面的课程或讲座。

（二）熟悉包装行业的相关内容

设计是—个交流的过程，是—个创造性思维过程，是在不同的包装设计教学阶段进行不同的思维激发。在包装设计教学中，确定设计的内容后，需要收集有关包装的资料，对同类产品进行市场调查，收集相关的信息和资料，当所有的资料都收集好后包装设计也就有了明确的线索。

包装产业涵盖了包装产品的设计、生产、包装印刷、材料供应、包装机械以及包装设备制造等多个生产领域。包装印刷行业随着印刷技术的快速发展，方便和提高了设计、印刷环节程序，为设计带来了更为广阔的表现空间。所以，教学中还要求学生熟悉这些技术方面的知识，如凹版印刷、平板印刷、凸版印刷等，积累包装印刷方面的经验。包装材料有纸包装、塑料包装、金属包装、玻璃包装、铝包装等，如何选择材料才能适合你的包装风格，这都是应注意的问题。在包装技术方面，对智能包装技术、智能化防包装技术、纳米技术都应有所了解和掌握。

（三）包装设计人才素质培养导向——双重素质、双重修养、双重创意、双重工具、双重能力、双向观念、双重知识体系。

双重素质: 人文素质与专业素质。

双重修养: 政治修养与艺术修养。

双重创意: 设计新创意与技术新创举。

双重工具: 国际交流工具——现代设计英语和电脑美术设计。

双重能力: 设计动手能力与设计公关能力(推销能力)。

双向观念: 经济观念和信息观念。

双重知识体系: 以设计艺术为核心的人文科学知识体系和以设计技术为核心的自然科学知识体系。

（四） 构建行之有效的实践教学体系，加强学生操作技能的培养

包装设计是多门学科综合知识的集结，因此拘泥于课堂常规教学形式，无法满足市场实际需要。包装设计课程实践教学体系的构建，应该以提高实践教学质量为主线，贯穿于校内实践和校外实践环节中。

1．校内实践。包装设计专业实践内容将分为基础实践和综合实践两个部分。基础实践的内容包含二个方面。一是模仿实践，可由教师提供一些包装结构和造型的实例及其操作步骤，学生按步骤模仿操作，目的是熟练掌握各种包装结构的制作以及包装造型的设计。二是，根据不同的包装材料设计若干个实践项目。由于现代科技的发展，有越来越多的新型材料用于包装。在实践教学过程中，教师可根据不同的包装材料进行训练，使学生了解新材料并掌握材料的应用，根据产品需要，选择合适的材料进行包装。

综合实践是在基础实践基础上进行的，目的是培养学生综合知识运用能力。可以通过鼓励学生参加设计大赛、参与企业实际产品的包装设计等形式，培养学生的理论联系实践的能力。

2．校外实习。校外实习，是实践教学体系中不可缺少的—个重要环节，它关系到学生的就业。校外实习采用“校企合作”的教育模式，建立校外实践教学产学研合作基地。生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以技术人员的身份到产学合作单位参与包装的设计、制作和成品，做到“实题实做”，即由学生动手完成实际的包装课题，使学生在实习中学习设计，在设计中完成包装工程，以实际成果来完成毕业实践、毕业设计。在毕业答辩时能见到学生的实际设计作品。这样就大大强化了学生应用能力和动手能力的培养，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。

在包装设计教学中应结合我国教育体制，把握好目标和方向，完善自身专业结构体系。加强理论与技能相结合的原则，立足市场、着眼包装行业、包装产业的发展，能为社会培养出合格的复合型包装设计人才。

参考文献：

[1]毕红.包装装潢设计专业教学改革浅析.文教资料,2008.3

篇5

摘要：为了加强高校实训中心建设和管理，在实训室的日常管理中引进现代企业的“8S”管理，有利于培养学生的安全意识，养成良好的操作习惯，有利于学生后续发展，提升学生素质。

关键词：实训中心管理；8S管理；具体措施

为了给教师学生创造一个干净、整洁、合理规范的工作学习场所和空间环境，使实训室管理及文化建设提升到一个新层次，提高学生的职业素养和形成良好的职业习惯，在公共实训中心试用“8S”现场管理方法进行管理，取得了较好的效果。

职业教育的目的是为企业输送具有专业技能的人才，为了让学生在学习中掌握必要技能，我校建设了大量的实验实训室，其中对功能相近或相同的实训室进行了集中管理，即节约了资源又能充分利用现有的实训设备，我校组建了公共实训中心。但是在实训过程中，笔者却常见到物品随意摆放、学生随意串岗、设备保养和使用不当等脏、乱、差现象，学生规范意识和安全防范意识薄弱。这样既不利于实训场室管理，容易造成浪费，也存在安全隐患，同时还不利于学生良好学习、工作习惯的培养，不符合企业的职业规范要求。为此，我校在电子信息学院实训中心、商学院实训中心和公共实训中心推行了实训场所的“8S”现场管理方法，如同企业的生产现场管理一样，经过的近一年的运行，取得了良好的效果。

一、“8S”主要内容

“8S”就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、服务（STUDY）八个项目，因其古罗马发音均以“S”开头，简称为“8S”

二、“8S”工作要求：

整理：区分要用和不要用的，不要用的清除掉，将混乱的状态收拾成井然有序的状态。整顿：通过整理后对实训现场需要留下的物品进行科学合理的布置，依规定位、定量摆放整齐，明确标示识，以便用最快的速度取得所需之物。清扫：清除实训场所内的脏污，并防止污染的发生，将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态。清洁：将上面“3S”实施的做法进行到底，形成制度，并贯彻执行及维持结果。素养：人人依规定办事，从心态上养成能随时进行8S管理的好习惯并坚持下去。安全：清除安全隐患，确保安全，关爱生命，保证工作现场师生人身安全及财产安全，预防意外事故的发生。节约：对时间、空间、资源等方面合理利用，减少浪费，降低成本，以发挥它们的最大能效，从而创造一个高效率的物尽其用的工作场所。学习：深入学习各项专业技术知识，从实践和书本中获取知识，同时不断地向同事学习。

三、推行“8S”管理必要性

“8S”现场管理具有显著改善科研生产环境、提升企业形象、重塑企业文化、提高产品质量、提高安全水平、提高工作效率的功能和作用，目前很多企业都在广泛地推行。为给教师学生创造一个干净、整洁、舒适、合理规范的工作学习场所和空间环境，使公共实训中心实训室管理及文化建设提升到一个新层次，提升教师和学生的品质，养成良好的工作学习习惯，使我们学校培养出的学生能够更加适应目前企业的需要。

推行“8S”现场管理有利于培养学生的节约意识，以适应企业的需求；有利于培养学生的安全意识，养成良好的操作习惯；有利于建立标准化的管理制度，学生按照纪律要求能正确地进行操作，并且到任何工作场所都能立即展开工作，向品质零缺点的目标迈进，与企业的质量目标达成一致；亦能培养一批有企划能力以及自主管理能力的学生，有利于学生后续发展，提升就业质量。是学生自我提升品质的需要，是标准化管理的需要，是走向市场的需要，是学生自我发展的需要。

四、推行“8S”管理具体措施

1、做好“8S”管理宣传工作。

充分利用各种宣传手段，如学校的广播，实训室大厅内的电子显示屏、活动宣传栏、印制宣传牌、师生座谈、“8S”管理制度上墙等等，使广大师生认识和了解“8S”管理的含义，从内心真正接受它，消除意识上的障碍，达成共识，营造出一个让师生能自觉遵守“8S”现场管理的氛围，并逐渐养成习惯。

2、成立“8S”管理推进组。

成立以教务处处长为组长，公共实训中心主任为副组长，实训室管理员、各实训指导教师为组员的“8S”管理推进组，明确各部门及各人员的职责。制订完善各自区域的“8S”管理责任体系，按照“8S”管理责任体系标准要求检查落实，并参加“8S”工作推进组对作业区的检查评价工作，这样更有利于“8S”现场管理活动的推进和落实。

3、做好“8S”管理培训工作。

开展“8S”现场管理骨干力量的培训工作，选拔一批富有开拓精神、踏实能干的中青年教师到企业进行培训，让他们带回“8S”现场管理的精神实质和实施要点，然后以企业成功的现场管理经验作为借鉴，制定出学校实训室开展“8S”管理的细则。二是对实训指导教师、实训室管理人员以及学生的培训，针对制定的管理细则对管理员、实训指导老师和学生展开培训，让老师学生知道应该怎样做才符合“8S”管理的要求。

五、“8S”管理具体目标。

在实施“8S”现场管理活动前，要确立公共实训中心现场管理的基本目标。

（1）整理：对实训场所的全面检查；制定“要”和“不要”的判别基准；不要物品的清除、废弃物的分类处理；对各标识进行清理，已有的要规范，没有的要及时补上；每日自我检查。（2）整顿：对需要的物品明确放置场所；摆放整齐、有条不紊；对学生按学号确定机位；场所、物品标示；教师用品与学生用品严格区分，个人物品与学校物品严格区分；制订废弃物处理办法。（3）清扫：建立清扫责任区；室内每天要定期进行清扫，公共区域每天至少一次大扫除；调查污染源，予以杜绝或隔离；建立清扫基准，作为规范。（4）清洁：制订“8S”实施办法；制订考核方法；制订奖惩制度，加强执行。（5）素养：制订各实训室的有关规则、规定；制订各种实训守则；推行各种激励活动；遵守规章制度。（6）安全：实训设备、电源开关、风扇、灯管、工具损坏及时报修；物品堆放、悬挂、安装、设置不存在危险状况；特殊工位无指导教师在场严禁上岗实训；正在维修或修理设备贴上标识；危险物品、区域、设备、仪器、仪表特别提示。（7）节约：制定节约的奖励制度与浪费的处罚制度；向老师和学生倡导节约的重要性。（8）学习：深入学习各项专业技术知识，从实践和书本中获取知识，同时不断地向同事学习；制定实训课开展前的各项相关准备工作。

总之，推行“8S”管理，不可操之过急，也不要期望短时间就能见效，而是要脚踏实地去做，定期对“8S”管理效果进行评估，并不断进行修改和完善。在推行8S管理过程中整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习的内涵，不可能一次性实施到位，要坚持循环反复实施和训练。要由表及里、由粗到精，不断完善各项标准和细则，不断提升全体师生的职业素养。（作者单位：黄冈职业技术学院教务处）

参考文献

[1]对8S管理的认识[M] 李杰文 印刷技术 2010

[2]推进8S管理提升企业形象[M] 王海金 中国科技博览 2010 第32期

篇6

关键词:天津职业大学;双师素质;教师培养;目标体系

天津职业大学是天津市培养高素质技能型专门人才的市属普通高职院校,是天津市普通高校中最早创办高等职业技术教育的院校,2006年被确定为国家首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位。在示范校建设过程中,学校致力于打造一支“双师素质”的教师队伍。所谓“双师素质”教师是指具有一定学术背景并接受过专门训练的教师,他们不仅具有较高的教学水平、教学经验和教学能力,还具有较强的从事本专业工程技术实际工作的经历和经验,具有较强的运用专业技术理论从事技术开发、技术转移、技术咨询服务、技术创新以及解决实际技术问题的能力;他们是理论与实践并重的、高素质的、具有双重专业技术职称的复合型教师。天津职业大学注意在专业理论知识、专业技能、教育教学能力、职业教育理论和职业指导技能,以及教育科研等能力方面培养“双师素质”的教师。

一、专业理论知识的培养

(一)“双师素质”教师必须具备广博坚实的专业理论知识

天津职业大学是以面向天津地区生产、管理、服务第一线培养技术应用型人才为教育目的。首先,要求教师必须具备专业所面向的职业或职业群所需要的扎实的专业知识;其次,要求教师必须具备专业前沿的应用知识。职业教育主要是服务于区域经济,随着世界经济一体化的发展,中国经济在日新月异地发展,尤其是随着天津滨海新区的开发建设,许多外资企业落户天津,对一线上的高级应用型人才提出了挑战,这个时期的高等职业教育者,必须要具备专业前沿的最新知识,使学生能及时掌握新技术、新工艺、新材料以及新管理在企业生产、管理中的应用,教学中做到高屋建瓴、吐故纳新,这样培养出来的学生才不会落伍。

(二)“双师素质”教师专业理论知识培养的方式

1.严把人才入口关

天津职业大学严把教师入口关,学校的教师来自两条渠道:首先,从普通高校的硕士研究生、博士研究生中选拔,教师的学历从一定程度上反映了教师的专业知识的深度;其次,从企事业单位中调入高级专业人才,要求必须是“双高”,即高学历(研究生或研究生以上学历)、高职称(副高级职称或正高级职称)。

2.积极鼓励广大教师提高学历层次

根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神,为加快天津职业大学师资队伍建设,提高广大教师的学历水平和专业知识,保证高等职业教育教学质量,天津职业大学积极鼓励青年教师攻读硕士学位,毕业后,教师持毕业证、学位证到人事处办理报销手续,这一举措调动了广大教师学习的积极性,截至目前,天津职业大学教学一线的专职青年教师都已取得硕士研究生学历、学位,还有的教师在继续攻读博士。

3.运用走出去、请进来的方法丰富教师的前沿专业知识

学校分批选派专业教师到相关高校、研究生院或国外去学习、深造;或让教师接受行业或国家相关部委组织的师资培训;或聘请大学教授、行业专家、企业老总定期来学校做讲座。通过这些活动,帮助专业教师了解行业的新知识、新信息、新技术和发展趋势,丰富教学内容,促进教学与行业、企业、生产实际的融合。2008年先后派一百多名教师到新加坡、香港等地进修、学习,还请天津一汽集团的总经理、天津眼科医院的一线专业人员、海德堡中国有限公司印刷技术骨干等到天津职业大学做讲座。

二、专业实践技能的培养

(一)“双师素质”教师必须具备过硬的专业实践技能

专业实践技能是指在专业领域内从事实践、生产、技术开发和科研等工作所需要的操作技能。它包含了使教师对所教专业科目内的高新技术知识和本专业领域内的某些传统及高新设备的维护和操作技能的掌握。在整个技能结构中处于核心地位,其熟练程度是反映其培养对象业务素质的重要指标之一。天津职业大学在第三期教师聘任中明确提出“一线教师至少要具备半年以上行业学习的经历”,或是考取中级以上行业相关职业证书。

(二)“双师素质”教师专业实践技能培养的目标

1.掌握与所授理论课程相当的专业职业技能

天津职业大学培养的是服务于天津地区生产、建设、管理第一线的应用型人才,教学内容既包括客观的专业技术理论和规律,也包括主观能动性较强的经验性知识,所以,天津职业大学要求教师必须掌握与所授理论课程相当的专业职业技能。

2.具有丰富的实践工作经验和工作阅历

专业技能的内涵,不仅指具体的技术、技能,也包括在实践工作中获得的工作经验和工作阅历,即教师的知识结构中应有经验性知识和实践工作经历,天津职业大学要求教师下到企业中去,丰富自己的实践工作经验和工作阅历,例如:电信工程类专业的教师要有电子技术、电工技术等方面的专业技能和工作经验;机械工程类专业的教师应懂得模具加工、金属工艺等方面的实际操作和程序;计算机应用类专业的教师应从事过相关技术项目的开发和实践;经济管理类专业的教师具有商业、管理和贸易的实践经验和资历等。

3.掌握最新的、相关的专业职业技能

近年来,新技术、新工艺大量运用于生产工艺流程和生产岗位,在专业职业技能上引发了突破性的革新和革命。天津职业大学要求教师随时关注本专业领域的前沿信息,及时学习和掌握各种在实际操作中应用的新技术。例如随着科技的进步,秘书人员的会议记录手段由亚伟速录机替代了原始的纸和笔的记录,这就要求文秘专业的教师要掌握一定的速录技能,会计专业也是如此,原来的数据核算,靠的是算盘,现在掌握的是会计电算化技术。如果教师不能掌握最新的、相关的专业技能,其在课堂上的教学、实训室的训练,就犹如是无源之水、无本之木,很难驾驭教学。

(三)“双师素质”教师专业实践技能培养的方法

1.充分利用校内的实训条件对教师进行专业实践技能的培养

天津职业大学实训室的建设申报是先由各专业带头人根据专业的需要提出自己的设计方案,学校再请岗位专家、教学专家进行论证,这就要求专业教师参与校内实践基地建设,并给予责任和压力,促使教师到生产第一线了解生产设备、工艺技术的科技信息,将企业最新的生产工艺成果应用到校内实验、实践基地建设中去。学校要求教师在3年教学期间,必须有半年的时间深入企业学习,回校之后的教师需要在实验室、实习工厂和实训车间进一步巩固、提高实践技能。校内实训条件的充分运用对于教师实践技能的培养起着十分重要的作用,它融生产、建设、管理、服务于一体,形成真实或仿真的职业环境,以达到学校的基地建设、教师实践技能提高和学生实践教学三者互为促进的目的。

2.积极拓建校外培训基地,让教师到实际工作岗位上去锻炼职业操作的综合技能

天津职业大学有两百多家相对固定的校企合作联系单位,校企合作是生产、技术、设备和人员方面的多方面深层次的合作。天津职业大学是面向社会的办学,是面向生产实践的办学,教师定期到校外实训基地学习、锻炼,对实际岗位的专业技能有深刻的体会;同时,教师有时也带着教学和实践领域中的一些问题,和企业中有丰富实践经验的工程技术人员进行交流,藉以提高教师自身的专业操作技能。

三、职业教育教学能力的培养

(一)专业教育教学能力的培养

专业教育教学能力,首先是指教师对专业人才培养方案的开发设计能力,具体课程的教学内容的整合能力,课程实施的整体设计能力、教学方法与教学方式的运用和创新能力;其次是指教师对专业课程标准、单元设计、考核标准的制定及课程开发与教材编写的能力;再次是指教师利用计算机辅助教学工具及相关教学软件进行教学的能力等。

天津职业大学在示范校建设期间,以教高〔2006〕16号《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,和教高〔2006〕14号《教育部,财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》为指导思想全面彻底地进行教育教学改革。

1.全面修订专业教学计划

利用寒暑假休息的时间,专业教师全员深入岗位一线调查了解各专业学生的就业岗位及岗位评价情况,分析归纳学生的工作任务及典型工作任务,根据典型工作任务的需要研究学生必须具备的专业核心能力,根据核心能力的需要设置课程,打破学科体系,以工作任务为驱动。

2.投入大量的人力、物力深入课程的改革

按照工作任务为驱动,以工作项目为导向或以工作过程为导向,融教学做为一体的改革思想,要求每位教师至少完成一门专业核心课程的开发,包括课程标准规范、课程整体设计、课程单元设计,通过大家的说课、讲课、评课、改课的过程,教师的专业课程教学能力有了很大提高;根据课程开发的成果进行补充、丰富更多的岗位知识和专业知识,进行整理之后便形成比较科学、实用的专业教材。

3.开展全校教师的office办公软件的竞赛

通过开展全校教师的office办公软件的竞赛,提高教师的计算机辅助教学能力。目前大部分教师都考取了《全国计算机信息高新技术办公软件应用模块(windows平台office系列)》中、高级证书,在全国教学科技竞赛中天津职业大学教师也是名列前茅。

(二)职业教育、心理学知识的培养

高职院校的一部分教师来自企事业单位,他们的专业技术水平很高,但缺乏教育学、心理学的知识,在课堂上讲不清楚、说不明白。为此,天津职业大学的教师一入校就补上这一课,首先把教师送到天津师范大学培训中心,对教师进行为期1个月的教育学、心理学的脱产培训;培训结束后,由学校教务处安排关于职业教育教学特点的系列讲座,教师们结合教育对象特点进一步学习职业类学习的教育学、心理学;新教师还要参加拜师会,由有经验的老师手把手帮助新教师设计教学方案,进入课堂听课,研究学生学习心理,使新教师很快成长。作为高职教师,能否掌握职业教育的理论与方法、心理学知识,不仅关系到教师能否顺利地进行教育教学和科研工作,而且还将影响所有高职教育过程的存在价值和社会效益。为此,高职教师应加强职业教育和心理学理论知识的学习,高等职业师范院校对现有的教育类课程要进行重新组合,除开设职业教育学、职业心理学、教材教法外,还应开设教育技术学、教育测量与评估等课程,并注意加强微型课程的建设和管理,组织师范类系列讲座。

(三)职业指导和创业教育能力的培养

职业指导和创业教育是职业教育的一项重要内容,高职教师必须具备职业指导和创业教育能力。为了帮助学生很好地就业、科学地规划学生的职业生涯,天津职业大学除了专门开设就业指导课以外,在学生进入毕业综合实习阶段,各专业还派专业教师针对实习岗位上的具体问题进行指导、解决,引导学生树立正确的职业价值观。目前,职业指导和创业教育在我国还是一门新兴学科,如何做好这方面工作,有一个理论研究和实践探索的过程。天津职业大学教务处定期对教师们进行关于职业指导和创业教育能力的总结和理论的指导,使职业指导和创业教育能在科学的理论指导下进行,近几年天津职业大学学生的就业率在天津地区一直遥遥领先,这跟学校的专业设置和学生培养的思路有关,同时和教师们的职业指导和创业教育的引导是分不开的。

四、教育科研能力的培养

教育科研工作是各院校办学的重要内容之一。科学研究是将已积累的知识加以应用来揭示客观世界和认识自然规律的探索过程,同时又是通过科研的实践活动创造新知识的过程;科研活动具有积累性和继承性,是知识的学习和实践的综合过程。参加科研活动,可以使教师更新知识、积累知识、应用知识、创造知识,使教师由经验型向学者型转化。高职教育的特点是不断更新教学内容,加入业已成熟的新技术、新工艺、新规程,使之符合当时当地的职业能力的需要,这就要求高职教师积极参加科技成果转化,积极进行技术改造,具备很强的科研能力。

天津职业大学在近期教师聘任中明确规定教师的科研任务,校内社科培育课题、校内教改课题、天津市课题、职业研究会课题、国家级课题分别给予不同的分值,科研任务和教师的工作量、工作薪酬紧密相连。为了提高教师的科研能力,学校积极创造条件,把教师送出去参加有关学术会议和学术交流活动,在大环境中开阔视野,了解科技发展的最新动态;鼓励青年教师与校外专家学者合作从事课题申报、研究,发挥专家学者“帮、带”作用;从物质上、精神上,对取得科研成果的青年教师给予一定奖励,增强其从事科研的动力。

目前来看,高职院校的科研能力比较低,其中一个原因是高职院校与普通高校站在同一个赛点上,这是很不合理的,尤其在自然基金、社科基金的课题申报上国家应给予高职院校一定的倾斜政策,或者针对高职院校设立专项课题。高职院校的课题数量、课题质量和社会经济效益直接挂钩,教师的教育科研能力直接影响着其实践技能的操作能力和实践指导能力,直接影响着学生的培养质量。

“双师素质教师”是一个层次的概念,有较高层次的“双师”(相当于高级职称),中级层次的“双师”(相当于中级职称)和尚未达到“双师”标准的初级技术人员。由于教师的专业、学历、能力、年龄、经验各不相同,“双师”培养的目标要求也应各不相同。天津职业大学把高层次教师、骨干教师作为师资队伍的核心力量,重点培养,高层次教师的实践技术水平的要求也相应较高,学校在科研、实践技能锻炼等方面给予高层次教师更多的扶持,使高层次教师的水平通过各种形式的实践性工作和培训不断得到更新提高和补充;对于中等层次的“双师”,提供更多的培养机会和学习条件,帮助他们寻找理论水平和实践技能水平提升的突破口,快速推动他们成为高级“双师”;对于年青教师给予特别培养,安排具有丰富教学经验和实践工作经验的老教师或聘请高层次的校外专家、技术人员,发挥他们对青年教师的“传、帮、带”作用,指导青年教师提高理论水平和技能水平。

参考文献:

[1] 郑余.高职“双师型”教师的内涵识读与培养模式研究[D].

浙江师范大学硕士研究生论文,2006.

[2] 刘红委.“双师素质型”教师评定考核与培养[J].职业技术

教育,2006,(19).

[3] 于险波.关于高职高专“双师素质”师资队伍建设的探讨

[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2003,(4).

[4] 吴彬.校企紧密合作持续提升双师素质[J].中国高等教

育,2007,(4).

[5] 王桂琴.应用型本科院校“双师素质”教师培养的若干问

题探讨[J].吉林师范大学学报,2007,(2).

[6] 潘培道.高职高专教师“双师素质”培训基地建设的探讨

[J].职业教育研究,2005,(5).