安全教育存在问题范文

导语：如何才能写好一篇安全教育存在问题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词： 安全教育；现状；对策；研究

当前我国高等教育面临前所未有的大好机遇， 高等教育的毛入学率已经达到了23%，高等教育朝着大众化迈进，我国在校大学生人数位于世界前列。面对一个如此数量庞大的社会群体，它不仅仅是意味着高素质的后备力量，随之而来也会带来各种问题，其中安全问题显得尤为重要。安全直接关系到大学生的生命财产安全、关系到高校发展的和谐稳定、甚至关系到社会和国家的安全有序发展。搞好大学生安全教育的意义非常重大，而目前高校安全教育的现状却不容乐观。

一、目前高校大学生安全教育存在问题

随着高校的扩招，大学生人数大幅上升，校园周边治安环境十分复杂，高校从封闭式办学到现在的开放式办学，大学生面临的诸多不安全因素给大学生安全教育带来了前所未有的挑战。究其原因，大学生安全教育存在以下几点问题：

1、安全教育的内容部全面，课程设置缺失

针对当前社会的复杂形势，我们高校的安全教育应该包括国家安全教育、消防安全教育、交通安全教育、防盗防骗教育、实验生产安全教育、卫生安全教育、信息安全教育、心里健康教育和网络安全教育等九部分。

目前高校安全教育内容部全面，涉及面狭窄，局限于消防安全、交通安全和防盗防骗等最进出的理论性安全教育，而对其他方面的安全教育涉及很少，甚至没有。但恰恰是这些被遗漏的安全教育在当今复杂的社会形势下是至关重要的，是不可缺失的。而不知可否的是各大高校对安全教育课程的设置可以说是少之又少，大多数高校都是在新生入学的第一学期，由学校保卫部门以讲座的形势进行一次新生入学安全教育，之后的安全教育也只能用零零星星来形容。显而易见，高校安全教育的课程设置是严重缺失的，并没有像其他学科一样做到制度化、课程化、学分化，安全教育的质量不能得到保障。

2.高校大学生安全教育责任不明确，机构设置不规范。

大学生安全教育是高校教育工作的重要组成部分之一。如何来组织好、落实好大学生安全教育工作，就须要有健全的机构和稳定的教师队伍，并且要有相应的人员来承担教学任务和教学责任。广义来说，高校安全教育队伍应该是由高校的全体教职工，但是具体负责安全教育的人员就只剩下辅导员和高校安全保卫人员。正是由于安全工作分工不明确，责任不划分，出现事故时相互推诿。造成了安全教育得不到真正落实、安全教育有量无质的现象。

3.各大高校重 "安全管理"，轻"安全教育"。

随着社会的不断进步和发展，"以人为本，关爱生命，重视安全"的理念深入人心。因此政府部门实行问责制度，安全问题实行领导责任追究制度，这是尊重、关爱生命的体现。单位领导为了预防安全事故，对安全管理方面相当重视，避免出现事故，承担责任。高校的安全管理工作虽然做的比较到位，但却忽视了大学生的安全教育工作，仅仅局限于"安全知识"的层面上，严重影响了安全教育的质量，仅仅掌握理论知识而没有掌握实际应用能力无异于纸上谈兵，因此我们的安全教育不仅要做到"知之"的层次，更要重视安全技能与实际能力的培养，在提高大学生的安全防范意识的同时，更要提高学生的求生技能和自救能力才是大学生安全教育的根本，是防范于出现安全事故的根本。

4.高校安全教育工作经常性"亡羊补牢"。

预防是防止一切安全事故的最根本、最有效的工作。高校要防止安全事故的发生、杜绝一切安全事故，就必须要做好安全预防工作，否则其他的一些工作都是"亡羊补牢"。在传统的安全理念中，安全工作的理念更倾向于发现问题，然后采取措施去解决发现的问题。许多高校经常是在安全隐患形成并且可能已经加剧的情况下，乃至于各类案件和大学生意外伤害事件出现后，再去研究和寻找对策和方法，缺乏预见性、主动性，经常性使用"亡羊补牢"的工作模式。理念的滞后，客观上也造成了大学生安全教育工作相对被动。因此安全工作要落实常态化的预防监督体系，尽量在第一时间发现矛盾隐患，将问题解决在萌芽状态，不断提高预知、预防、应急处置能力。

二、加强高校安全教育的对策

现阶段，大学生安全教育工作还是存在一些问题，如何让安全教育更好的发挥作用，取得更好的效果，就必须对大学生安全教育的现状进行改革。从安全教育存在的问题切入，采取有效的措施来提高大学生安全教育的质量，寻找有效对策，逐步加以完善，努力突破瓶颈，从根本上消除安全隐患，主要有以下措施：

1、加深对高校安全教育重要性的认识

安全教育是高校思想政治工作的重要组成部分之一，对思想政治工作的开展与完善、学生的健康成长和学校的有序发展具有十分重要的意义，应该得到各大高校的高度重视。学校要制定相应的安全教学计划，列入高校工作的重要日程当中。各部门应该相互配合，将具体工作和责任落实到人头，从政策上和形式上将安全教育融入到高校生活中去，形成长效机制。真正做到思想上的重视，制度上予以保障，教学计划、师资、教材、课时上给予保证，把安全教育作为义不容辞的工作。

2、建立领导责任制和领导问责制的管理体制

高校师生伤害事故的发生多数与学校管理存在疏漏有着直接的联系。因此，高校应积极采取各项措施，完善伤害事故相关处理机制与各项规章制度，提高各类事故防范意识，加强安全防范工作。把预防工作常规化、制度化，以常规管理预防偶然发生，避免伤害事故的发生，确保师生身心健康发展和学校的正常教学科研秩序。定期对学校内部管理中可能引发事故的隐患进行自查自纠，将事故消灭在萌芽状态。最重要的是建立领导问责机制，只有层层建立责任制和问责制，才能真正地做好预防工作，才能确保及时妥善处理各类事故，确保师生不受伤害。

3、改进高校安全教育实施形式

安全教育的方式方法应该多种多样，对受教育者进行多渠道、多元化的安全教育培训，帮助他们树立正确的安全观念。要改变以枯燥、单一的讲授方法为主的方式，多采用实验、现场演练、游戏等方法，也可以根据教学内容设计一系列生动的逃生技能演练活动，提高受教育者的主动参与性，让他们在真切的活动中去感受、体验、锻炼和思考，从而提高安全教育的实效性，真正做到运用安全知识、掌握安全技能。此外，让受教育者参与到高校的安全教育和安全管理中，担当一次安全教育讲解员，从而发挥安全教育的主动性，也是增强高校安全教育时效性的有效途径。

4、加强安全文化教育，提高学生自身安全意识

安全意识就是安全活动的客观实际在人们头脑中的反映，也就是人们头脑中建立的一切活动必须有安全的观念。提高大学生安全意识，就需要提供师生思想素质和文化素质，只有迅速提高师生的安全文化素质，才能真正实现安全活动。

高校安全教育是一项基础性非常强的工作，是普及高校大学生提高安全防范和自我保护能力的需要，是提高整个国民安全素质的一项重要基础工作。尽管安全教育是一项长期，复杂而艰巨的工作，虽然安全教育的现状并不乐观，效果也很不理想，但是为了创造一个安定的教学、科研环境和稳定的社会环境，高校安全教育工作必须高度重视，常抓不懈，认真施行。

参考文献：

[1]宋江浩.当前学校学生安全教育所面临的问题与对策探析[J].考试周刊，2007，（34）.

[2]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因与对策研究[D].华中师范大学，2006-05.

[3]杨得志.高校安全教育的问题及改进策略研究[D].东北师范大学，2008-05.

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关键词:用电;安全教育;触电 

 

随着我国经济的发展,居民生活用电量逐渐增大,如何保证居民在日常生活中的用电安全成为当前用电安全教育面临的主要问题。而现阶段国家在用电安全教育方面,主要采取一种公共宣传的方式,在居民区、居民集中点等地点通过张贴宣传画等多种形式,宣传用电安全应该注意的地方和预防触电的各种措施,这种普及式的用电安全教育在我国发挥了很大的作用,最近几年随着居民用电安全意识和知识水平的提高,居民生活中发生触电的现象已经大为减少。 

但是不能否认的是,每年因为用电安全知识的缺乏导致触电的事件仍然时有发生,这不仅给居民的财产带来损失,更是严重威胁到居民的生命安全。因此,解决用电安全教育中存在的问题,加强对居民的用电安全教育已经成为刻不容缓需要解决的问题。 

一、居民生活用电安全教育存在的问题 

虽然现在普及式的用电安全教育在安全用电工作中发挥了很大的作用,普及了用电知识,使居民掌握了一般用电应该注意的常识,如不要用湿手触摸开关、不要乱拉私接等等。但是现在的居民生活用电安全教育在教育形式、强度等方面还存在很多的问题,笔者认为当前居民生活用电安全教育存在以下几点不足。 

1.居民生活用电安全教育形式单一 

当前,在居民生活安全用电教育方面各级政府主要采用的是一种普及式的教育,也就是利用新闻媒体、散发传单、张贴宣传标语等手段,对社会上不特定的居民进行安全用电教育,这一种形式已经存在了很长的时间,形式十分单一,起不到系统的教育作用。一方面是因为由于面向不特定的人,不能在居民心中引起足够的重视,他们往往会认为这仅仅是一种宣传,是一种形式上的东西,根本不重要。另一方面,由于现代人快节奏的生活,人们往往会忽视这一种宣传教育,如在小区内张贴的用电安全宣传画,很少有人去关注。 

2.教育强度不够 

当前,对居民用电安全教育流于形式,没有实质的内容,造成了居民对用电安全的思想不重视。这一点在农村地区表现尤为明显,由于农村地区发展落后,农民的文化水平低,农民的用电安全意识淡薄,单纯形式的用电安全教育不能改变他们淡薄的意识。尤其是在一些贫困地区,比较落后的经济发展水平使他们关心的不是用电安全,而是用电的多少。为了尽量减少用电,这些落后的农村地区私拉电线、偷电等现象屡有发生,不仅给国家的电力资源带来损失,同时在进行这些违法行为的过程中其生命安全也受到严重的威胁。而在城市,现在很多青年人都是独生子女,老人独自生活的现象日渐增多,老年人在用电安全知识上的缺乏使他们用电安全的意识也比较淡薄,所以对老年人的用电安全教育有待加强。 

3.用电安全教育的内容太过于单薄 

现在的用电安全教育内容集中在一些用电安全教育的基础知识,如不要用湿手接触电源开关、不要用金属物质去碰裸露的电源线或插座等等,这些知识只能满足居民一些日常生活的基本需要,但是居民对用电安全教育中一些比较系统的知识则很少能够掌握,如安全用电标志的识记、入户电源线避免超负荷使用、如何识辨破旧老化的电源线等等。尤其是在一些老楼房,由于线路老化引起的各种用电安全事故,如触电、火灾等时有发生。不仅威胁到本户人的人身和财产安全,而且对整个周边的居民用电户产生威胁。在农村一些不发达的地方,这种隐患也是大量存在的。 

这些用电安全教育中存在的不足,不仅使供电安全受到影响,更重要的是给人民群众的生命财产安全造成威胁,如不及时提高居民生活用电安全教育水平,完善居民用电安全教育手段,提高居民生活用电安全意识,其后果是不堪设想的。 

二、解决居民用电安全教育中存在问题的对策 

面对当前居民用电安全教育中存在的诸多问题,笔者通过查阅相关的研究资料以及自己对这一问题的理解,认为应该从丰富居民用电教育手段、增强教育强度、扩大用电安全教育三个方面解决目前存在的问题。

1.丰富居民用电安全教育的形式 

在坚持当前普及式的用电教育形式之外,笔者认为在城

市和农村可以分别采取以下教育形式。首先,在城市以社区为单位,利用社区的各种宣传教育资源,由社区管理人员组织,将社区内的居民集中起来,系统进行用电安全知识教育,提高他们知识的系统性;通过编写安全用电小常识的方式,把这些常识分发到每家每户,让居民学习系统的用电安全知识,还可以利用电工上门维修的时间进行现场用电安全知识教育。其次,在农村可以以自然村为单位,对村民的一些基本用电常识进行强制培训,以用电安全事故一些活生生的例子打动他们,让他们认识到安全用电的重要性;应针对性地进行诸如免费播放农村喜爱的电影,在播放间隙插播有关安全用电常识的电教片,在地台戏中编排有关用电安全的小段,每年推行安全活动月活动。另外,通过用电安全宣传上春联活动,广为散发春联,大力向农户宣传安全用电的必要性和重要性。提高他们用电安全知识,排除用电安全隐患的能力。 

2.提高居民生活用电安全教育的强度 

用电安全教育不是一朝一夕的事情,也不是一次教育就能够完全解决的问题,因此,用电安全教育的各相关负责单位一定要在思想上具备这一认识,把用电安全教育当作一个长期性的工作任务来抓。所有的用电安全教育形式要常抓、常新,要做到即时更新、时刻提醒。此外,要加强对老年人、儿童以及文化水平较低人员的用电安全培训,尤其是进城务工的农民工,因为他们住的地方生活条件差,私拉乱接、窃电等违法现象较为严重,用电安全隐患比一般的社区要高得多。总之,用电安全教育主管部门要把用电安全教育作为一个长期性的任务来做,从教育者本身思想上的重视做起,带动人民群众用电安全意识的提高。 

3.扩大用电安全教育的内容 

针对当前用电安全教育内容严重不足的情况,应该把用电安全教育内容的扩大作为当前的一项主要工作来抓。笔者认为现在应该把对农民的安全用电教育作为重点教育内容,由于现在农村的各种生活电器越来越多,如电热水器、洗衣机、鼓风机等电器,如果不掌握这些用电安全知识,将会给他们的生活带来严重的威胁。加强这一方面的知识有:不要购买“三无”的假冒伪劣电器产品;产品买回家以后要找电工对产品的漏电保护情况进行检查,发现不具备漏电保护的严禁使用,自己不要擅自打开家用电器;对老化的电线要及时请电工予以更换;不要在低压线路和开关、插座、熔断器附近放置油类、棉花、木屑、木材等易燃物品。 

4.推广使用家用漏电保护器 

供电部门对电力低压线路实施三级保护,大力宣传推广使用家用漏电保护器。 

三、结束语 

总之,居民生活用电安全教育是普及用电安全知识最重要的手段,不断完善用电安全教育的形式、提高用电安全教育的强度、完善用电安全教育的内容,是提高用电安全教育水平的重要措施。 

 

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关键词：房产交易 归属权产权登记

1概述：房屋不是一种普通的商品，它是依申请登记制度来确认产权归属和内容，登记的目的是维护交易安全，保护当事人的利益。在房屋交易过程中，办理产权的转移手续在交易过程中起着决定性作用。房屋交易一般是由动产和不动产两部分组成，不动产一般是指房屋本身，动产是指二手房交易中的房屋附属品，如房屋装修、家具、电器、家用设备等。如果新房买卖在房款交易时所看到的房屋状况和交易前的状况差不多，多数房产的交易纠纷主要是在动产方面；另外房款交付是房产交易中最重要的环节之一，如果买方不能提供有效的证据来证明有绝对的支付房款能力或使房款按合同约定时间顺利到位，如果在买方还没有付清房款前就办理产权转移手续，那么买方就拥有了该房屋的合法性，在以后交易中容易出现纠纷现象，房产交易是一项错综复杂的过程，涉及到多个方面，在房产交易过程中，要多方面考察产权情况，否责纠纷不断。

2房地产交易存在的问题

在当前房产交易过程中，买新房安全系数相对较高，除非开发商资金链断裂而造成购房者利益受损，一般情况下，不会出现较大的问题。但是二手房买卖相对要复杂一些，虽然有经纪人的协助，但其交易过程存在太多不确定因素，因此其安全性必须引起充分重视。作为房地产权属交易登记机构，每天要接待不同的人，难免受利益驱使，采取造假、涂改等各种非法手段达到赢利的目的，给社会和普通家庭造成极大的危害，就目前房产交易存在的摘要问题有以下几个方面：

2.1伪造假证，达到非法交易的目的

在办理房地产交易的过程中，当事人身份证、产权证甚至是结婚证，或买卖双方的购房合同在办理房屋产权转移过程中是不可或缺的，还有委托书、公证文书在特定场合和特殊情况下也必须提供。除与当事人关系非同一般以外，获取真的身份证、产权证实属不易，所以不法人员常用制假手段，伪造身份证、产权证和公证文书，由于制假技术日趋成熟，这类假证非常逼真，往往能逃过受理人员的眼睛蒙混过关。

2.2房屋产权关系不明确

标的物的权属法律关系是确定交易合法性的重要环节。权属法律关系必须清晰，交易双方应提供证据来证明所签订的交易合同具有法律效力。签订合同者应具备相应的权利。如是否是产权所有者，是否还有共有人，共有人是否同意并委托代其行使权利。不是产权所有者是否具有产权人及共有人经过公证部门公证的委托公证书，在委托事项中权限内容是什么？例如，委托签订合同、确定交易价格、收取房款、办理产权变更手续、房屋交割等。在签订房屋交易合同时，如果由于委托事项不明确，价格不透明，就会给交易双方造成不必要的纠纷和损失。另外还存在着一些诈骗行为，例如有人以收购名义买断房屋,待得到该房屋的法律文件原件和房屋后不办手续而是冒充产权人或利用产权人的委托证明采取一房多卖、一房多租等手段进行诈骗活动。使真正的产权人蒙受巨大的损失。

2.3房屋质量低劣型

我国现行法律法规对从事房地产开发经营行为已经做出了比较完善的规定，房地产开发企业在不具备或不完全具备“五证”的情况下，不得进行房产买卖，而在实际生活中，除了因房地产管理部门审核不严，出现房地产开发企业置法律法规于不顾，实际未取得商品房预售许可证明和合法的土地使用权，却哄骗消费者已五证具备和工程施工建设，另外很多开发商为了谋取私利，在工程施工过程中偷工减料，使用不达标建材，造成房屋质量低劣，所交付的房屋不符合质量要求或合同的约定，主要包括：房屋主体不合格、房屋质量瑕疵、房屋面积误差等。由于商品房价值较高，是人们生活中不可或缺的必需品，往往倾其所有甚至举债购买。因此，购买商品房的意义以百年大计来论绝不为过。但是，少数房地产开发企业全然不顾买受人的利益，将开发成本降至不能保证质量的地步。

3房产交易风险的防范措施

房产交易中心作为房地产交易登记的责任机构，既要高度保持对房地产交易领域存在风险的警惕，又要提高识假辨假的敏锐度和鉴别力，从各个方面提高全体员工的风险意识和责任意识，做好宣传防范，协助买卖双方了解交易程序、方法和双方的权力义务，通过规章制度来形成一道无形的围墙，最大限度地遏止房产安全交易的发生。

3.1 严把审核关，杜绝造假行为，把风险降到最低程度

针对假冒身份证现象增多的趋势，在查档和受理窗口配备身份证识别器，从科技层面上来加强防范，凡持有委托公证书的人，严格核实委托书及内容，并对该公证书文书进行核实。对二手房买卖和有疑点的现房抵押的出让人和抵押人的身份证件与上一手的档案中的身份证件进行核对，如身份证件不一致的（除二代身份证外），必须到当地公安部门开具户籍证明；并核实原登记范围有否变化。针对房地产案件易发的二手房买卖、现房抵押业务，落实专人以回访的形式再次查验当事人的身份和此件交易的真伪。

3.2 做好房产交易环节，避免纠纷

交易双方在签订房产交易合同时应由产权人或依法委托的人来确定交易中的重要环节，并签订合同。确保合同的合法性、真实性、有效性，使交易价格更合理、透明和安全。因房屋的产权是以登记制为法定产权归属的,一旦该房屋发生纠纷或重大事件,如果产权人不能提供相应的证据来证明没有过错,那么该产权人将承担相应的责任。作为交易双方,即使在签订合同后,各自的法律文件证明应由各自保管好。尽量不要委托他人,本人不能亲自办理、出面办理产权变更手续的也应委托信任的人。

3.3 房屋交付时，要严格把握质量关

房屋交付也是很重要的，首先，要检查一下你所买的房屋与合同附图是否一致，房屋结构是否和原设计图相同，房屋面积是否经过房屋测绘机构实际测量，与合同签订面积是否有偏差。其次，要检查一下房屋有没有质量问题，例如该房是否已通过综合验收，房屋有无裂缝，是否存在一般的质量问题或主体结构问题。如存在严重质量问题，购房者要坚决予以拒收，最后要注意的是交接过程中，要完善交接程序。在办理交接手续时，如果发现问题，一定要书面记录下来保留证据。

3.4 房产交易要做好产权登记

产权登记是房产买卖双方在交易过程中的过渡桥梁，也是买卖房屋最重要、必不可少的一环。如果不办理产权登记，房产转移在法律上也就没有效力，日后如发生产权纠纷，将对买受人产生不利，带来一系列不必要的麻烦。因此，在合同中应明确产权登记时交易双方的义务和权利、产权登记的时间以及有关税费等。

结束语：房产交易正朝着规范化、市场化的方向发展，但我国房产交易过程中仍然存在不少问题，在制定和签署房产买卖合同的时要加强安全防范意识，严格签署合同条款，避免房产交易过程中产生纠纷。

参考文献：

[1]张薇;完善我国商品房预售制度的法律思考[D];北京交通大学;2008年

[2]于大水;商品房预售登记的几个法律问题[J];商业研究;2004年16期

[3]雷兰.商品房买卖纠纷及评析[J].北京.科学出版社,2006，

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【关键词】幼儿园 安全教育 管理工作 对策

一、目前幼儿园安全教育与管理中所存在的问题

（一）教师队伍的素质问题

目前，随着媒体的大量曝光，幼儿园中的幼师打学生的事件屡有发生，备受社会各界的关注，引起了巨大的反响，老师，这个神圣的职业，受到了人们的质疑。幼儿园中的学生属学龄前儿童，正处于好动的年龄，且心智和行为并不成熟，常常会犯错。然而，作为老师而言，因此而对幼儿施加身体上的伤害，这是绝对的错误，对幼儿的心灵和身体上都造成了严重的危害。这种事情的发生，完全是由于教师个人素质的问题，但幼儿园本身也有相当一部分的责任。

（二）医疗及食品安全问题

食品质量安全问题，一直是我国最为关心的问题之一，幼儿园内的食品质量问题状况也令人担忧。由于我国目前缺乏统一完善的食品安全质量监督条例，导致了很多利益熏心的不法商贩将劣质的食物和食材输送进食堂内，加上目前很多学校的食堂大都承包给个体商户进行经营，疏于管理或者同流合污，造成了中毒事件的发生。此外，医疗安全问题也是有幼儿园经常出现的问题。幼儿园内一般都有相关医疗医师，负责幼儿园学生的健康，当幼儿园内学生身体不适时，医师便会进行诊治并按情况采取吃药、打针或者转诊。但幼儿园有些医师并不太负责任，往往学生患病时，并不督促或监督学生按时吃药，耽误了学生的病情，造成了较为严重的后果。

（三）安保问题

近年来，幼儿园血案频频发生，多是由于校外人员所致，是有准备有预谋的报复性作案。究其原因比较复杂，包括了社会因素、家庭矛盾和其他原因，而幼儿园的儿童则成为了不幸的牺牲品，成为心理扭曲的报复分子的发泄对象。但是，主要责任还是在于幼儿园本身，没有健全的安全保护体系，没有对儿童的人身安全做到严格的保护，学生的安全并不在于幼儿园内部，来自外界的不安因素同样需要幼儿园引以重视。

目前，我国已对幼儿园的安全保护工作做了统一的布置，在幼儿园的上下学期间安排了适量警力，用于保护幼儿园学生的人身安全，但作为幼儿园方面同样要担负起自己的责任，加强幼儿园的安保工作。

二、关于幼儿园安全教育与管理的相关建议

提高安全意识，降低安全风险，完善安全体系，使幼儿园成为真正放心的儿童教育基地，是幼儿园义不容辞的责任和义务。因此，我们需要进行幼儿园各个环节安全措施的加强，以下是笔者关于幼儿园安全教育与管理的几点建议：

（一）加强安全教育，提高自我保护意识

首先，便是要加强幼儿园儿童的自我保护意识，在危险的时候知道如何进行基本的自救行动，联系相关的政府社会机构，这些老师需要在实际的教学课程中进行渗入，并配合相应的教学手段。比如绘画课上，绘出警察叔叔的形象，并告诉学生在危险的时候可以拨打110，还有120、119等其他号码，可以结合这种方式来加深孩子们的印象，从而牢固他们的安全知识。

（二）构建安全体系，加强保护工作

对于学生的人身安全，幼儿园方面需要加强安全保护工作，招用更多的安保工作人员，保证学生的在校安全。同时，幼儿园也应该积极征求政府及社会机构的合作，比如联合当地派出所进行紧急状况的联动，并在校设立民警值班室，从而真正解决学生的人身安全问题。

（三）完善管理制度，强化安全管理工作

对于幼儿园保健室和幼儿园食堂，同样需要幼儿园方面进行认真的负责与监督，保证儿童的医疗安全及食品安全。由于儿童的身体状况同成年人相比较为脆弱，因此，当儿童患病时必须做到及时诊断，并监督儿童的用药，才能够保证儿童的身体健康。此外，关于幼儿园食堂，幼儿园必须制定相应的管理标准，对餐具卫生、食品卫生进行严格的规定和管理，控制集体中毒等事件的发生，并定期邀请卫生单位前来检验，确定食品卫生和用餐卫生。

（四）优化教育团队，杜绝教育暴力问题

幼儿园虐待问题慢慢成为人们关注和议论的焦点，对幼儿园的教育工作提出了很大的质疑，因此，幼儿园方面必须做好对幼儿园教育团队的管理和优化工作，杜绝类似事件的发生。在幼师招聘时，将幼师个人素质放在考核选拔第一位，幼师个人素质问题是导致虐待事件的关键。其次，幼儿园要定期组织幼师的培训工作，加强对幼师的教育工作和教育素质的养成，转变幼师的不良教育手段，促进教育水平的提高，同时，再从根本上杜绝教育暴力问题的发生。

【参考文献】

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两年的工作时间，我也发现了学生安全教育工作中存在的几个问题：

1、学校、家长的安全意识不够 ,学生的安全神经放松

学校、教师以及家长都相对注重学生的德智发展，对于安全教育的认识不够充分。一些学校领导认为安全教育意义不大，他们把更多的精力放在学校建设和成绩的提升当中，而安全教育只是一种虚无的存在。同时教师的安全意识也比较缺乏，对于安全教育的授课只是照本宣科。很多家长朋友认为安全教育没有实际的指导意义，都是在浪费时间。最终造成了学生对安全教育的忽视。 

    某村新人结婚，几名学生捡着未爆炸的鞭炮玩耍，结果被鞭炮炸伤，这是谁的责任？家庭学校社会三方都有责任，我们应该反思，从根本上去提升全民安全意识。

2、安全教育形式化现象严重，不能引起学生的重视 

学校的安全宣传教育并未建立完善的制度，安全教育的形式化过于严重。大多数学校并没有彻底落实安全教育宣传工作，使大多数中学生的安全意识淡薄。对于安全教育活动的开展，只注重表面以应对相关单位的检查，并没有做到让中学生参与其中，或者只是根据书本上的安全知识生搬硬套，起不到真正有效的安全教育意义。 

学校召开中层领导干部和班主任安全会议多次强调过未满十六周岁的学生不允许骑电动车上下学，但是很多的学生置若罔闻。某班级同村的两个学生早晨上学的时候同骑一辆电动车，途中与机动车发生刮擦，造成一名学生住院一周的严重后果。长打河边走，哪有不湿鞋，活生生的实例摆在我们的眼前。

3、安全教育只停留在理论阶段，不注重实践的重要性

很多学校的安全教育依旧停留在理论上，过于注重对于理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性。但是，安全教育必须在实践中开展才能实现教育的目的。学生如果不能亲身参与其中，就不可能体会到安全教育的重要性。除此之外，学校在安全实践教育方面的资金投入比较少，安全教育缺乏设备和物质保障，在一定程度上加大了安全教育开展的难度。就此形成了一个恶性循环。

通过对中小学校安全教育的反思，我认为安全教育是一项系统工程，需要全社会多方面力量的参与。针对现阶段中小学生安全教育的现状，我觉得以下几点势在必行：

1、注意家校合作,共同搞好对学生的安全教育。

安全教育是一项长期而反复的教育活动，仅凭学校单方面的力量是难以达到预期目标的。因而，必须联合学校、家长的力量。学校在加强对学生的安全教育的基础上，通过家长工作群，向家长传授各种事故发生的特点、预防、逃生的知识，使家长能够根据子女的特点和具体情况，教给子女各种安全知识，家长要注意对子女的安全教育的情境化训练，使对子女的安全教育达到实效。

2、加大投入力度，加强师资建设

学校可以通过与有关安全教育部门的合作来增加自身的安全教育师资，定期邀请专业人员到学校授课或开展安全教育讲座。同时学校也要加大对安全教育的投入，定期对全校师生进行安全教育培训，以增强师生的安全意识。学校还应该成立专门的安全教育办公室，更好地满足安全教育开展需求，满足学生的学习需求，全面落实安全教育工作。

3、注重实践教学。

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Abstract： This paper states the safety problems in practical teaching of pharmaceutical preparations production technology， and proposes some countermeasures to ensure safe operation and no hidden danger， no safety accidents and no equipment and product quality accidents. Safety is not only an important issue in teaching but also the primary task of each teacher.

关键词： 药物制剂生产技术；实训教学；安全问题

Key words： pharmaceutical preparations production technology；practical teaching；safety problems

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）21-0265-03

0 引言

随着职业教育办学规模的迅速扩大，职业院校已是培养一线生产、管理技术工人的重要基地，加强学生专业技能训练，培养符合社会生产所需的高素质人才成为教学的重要环节。笔者所在的学校近几年也是快速发展，在药物制剂实训中心，学校投入大量资金，增添了大批的实训教学设备，给学生上机操作的时间越来越多，对提高学生动手能力、创造能力及独立工作能力起了积极的促进作用。而学生在生产实训教学中，能够做到安全、规范操作，不出人身、设备和产品质量等方面的事故，不仅对在校期间的实训工作起到保障作用，也便于学生就业后迅速适应职场的需要[1]，更好的适应未来工作打下良好基础。因此，安全问题既是教学中的重要课题，也是每位实训老师的首要任务。

1 药物制剂生产技术实训教学中存在的安全问题

1.1 教师方面 实训教师未接受过安全系统培训，在一定程度上会缺乏足够的安全经验、系统的安全理论知识和安全技能；师资力量不够，实训课的教师与学生的配置常常不合比例，一位实训指导教师要负责的学生数量过多，造成实训教师很难全面地关注到每个学生的操作行为，也可能出现安全事故。

1.2 学生方面 参加药物制剂生产技术实训的学生虽说已是四年级的学生，但缺乏安全意识，且自我保护和防范危险的意识也较差，对实训过程中的潜在危险性，通常认为安全事故是离自己很遥远的事。在实训课上，很多学生还会忽视老师反复强调的规范性操作，操作粗心，从而存在着不同程度的安全隐患，严重时极可能发生安全事故；另外，部分学生喜欢互帮，即对方在操作时，老是出手去“帮一把”，殊不知这样操作会伤他人也会伤自己。也有部分学生虽有安全意识，但缺乏实践技巧，考虑到自身安全，不敢动手操作，甚至出现回避或袖手旁观的情景，进而影响到其自身基本技能的掌握。

1.3 实训场地方面 药物制剂实训中心是药厂实际生产的一个模拟，故实训场所的现状就存在几多几少的问题，如生产操作间多，每间操作间面积少，操作间之间合用总电源多；实训设备配置少，实训学生人数多，动手操作机会少。因此，实训场所现状和实训设备配置等原因也存在一些隐患性的安全问题于药物制剂生产技术实训教学中。

1.4 管理方面 学生作为一个特殊群体，学生的实训教学安全事故应控制为零。目前实训教学中没有一套完善的安全机制，也没有制定长期系统的安全教育理念。有的仅仅是对实训中的安全问题有没有写入教案进行检查，实训指导教师在课前讲一讲安全注意事项。因此，在管理的责任落实制度和管理的精细化程度上还有待加强。

2 药物制剂生产技术实训教学中安全问题的对策

2.1 组建安全教育师资团队，保证实训指导的有效性 一方面可聘请药厂里有丰富经验的“校外教师”给校内的专业教师授课，进行安全法规、安全理论和场地安全培训，以此形成一支安全教育业务能力强，责任心强，懂安全教育艺术的安全教育师资团队。另一方面，将有限的师资进行整合，减轻实训教师的工作负担，提高其工作效率，从而为学生规范性操作技能的有效学习，以及实训课的安全实施提供保障。

2.2 有效开展教学活动，保证安全问题

2.2.1 实训前，以树立师生的安全意识为目标展开 参加药物制剂生产技术实训的学生从未到过药厂，也未接触过机械设备，可他们对新鲜事物却充满了好奇且容易产生探究的冲动，所以，在学生进车间实训前必须把安全教育做在前、做到位。

①展示潜在危险带来的不良后果。我们知道，安全事故的发生大多是由于当事人不在意而造成的。在平日里，教师有关安全教育的话可能没有少说，但发生在实训过程中的一些真实案例会更容易引起学生的共鸣。安全教育应从真实的安全事故案例入手如触电事故，让学生明白这些危险是可怕的，是不堪承受的，必须远离它们。

②介绍常见安全事故及其防护要领。通过前面的心理提醒和感观刺激，将学生的注意力集中到危险防护上来。这时，教师就可以从容地向他们介绍实训中可能遇见的安全事故，并详细教授应该掌握的防护要领，科学系统地实施安全教育[2]。如旋转式压片机上冲的安装，当上冲的冲尾略低于上轨导或过高于上轨导时，很容易夹到手或卡住冲杆，从而提出在安装上冲时冲尾要略高于上轨导，并注意右手手摇轮转动与左手安装上冲相协调的防护措施。

③灌输“谨慎、细致”的安全观念。对没有参加过生产实践的学生来说，“安全第一”、“安全重于泰山”这些口号有些空洞。教师可针对不同的实训内容编制一些安全方面的口诀，如进入实训室时“实训室里来上课，防护措施做做好，工作衣帽穿戴齐，安全谨记在我心。”又如旋转式压片机的安装“一台设备一人做，其余同学勿帮忙。中模上冲和下冲，冲模规格仔细对。装机顺序要正确，紧固螺钉请拧紧。上下左右门关紧，手摇轮来转一转。操作规程记清楚，确保人机安全性。”向学生灌输“谨慎、细致”的安全观念。但教师应该向学生讲清楚，“谨慎、细致”不是对敢作敢为的限制和阻碍，而是保障安全生产的必要条件。

④指导学生养成排查安全隐患的习惯。安全观念最终需要落实到行动上，也只有在行动中才能够检验安全观念是否牢固。因此，安全教育有效方法之一就是让学生自己主动进行安全隐患排查。当排查安全隐患成为学生的习惯，就可以说具有了比较强的安全意识。

2.2.2 实训时，以培养学生的安全操作为目标展开 为确保实训安全，必须大力加强对学生的安全教育工作，着力狠抓规范操作，严守操作规程。

①当学生进入药物制剂实训中心时，实训教师应立即引导学生进行实训安全和实训纪律的思考，然后进行讲解并再次强调，为主课教学管理安全打好基础。

②每个工种的实训都有各自的安全操作规程，实训教师必须向学生详细说明每个工种容易发生安全事故的不安全因素，强调遵章操作的重要性和违规操作可能带来的危害。如制粒，实训教师在现场逐条对FGL-03型沸腾干燥制粒机的安全操作规程进行讲解，讲解过程中引用真实案例，分析为什么必须先开风机再开加热器的原因，让学生深刻理解每一条安全规程的意义。当然，应该让学生明白，不能因为危险的存在就因噎废食而不敢参加实训。

③教师的行为举止会给学生起到一个潜移默化的榜样作用，对学生的影响非常深远。因此，在实训教学开展过程中，教师在示范操作时要以身作则，严格要求自己，正确安装使用设备，做到示范动作规范得体。特别是设备在运行过程中出现的问题处理，如用NJP-400型全自动胶囊充填机进行胶囊剂生产时，碰到因物料流动性差而不下料时，要将设备停下来，盖上PLC界面面板，再按下急停按钮，然后才能调整加料斗的高低或对物料进行处理。以言传身教的方式告诉学生为什么要如此操作，主要是防止因不小心碰到PLC界面上的按钮导致设备突然启动造成人机的伤害。

④在药物制剂实训中心，整个实训环境尽可能的模仿了药厂的真实环境，目的就是尽量缩小学生在校学习与企业工作的距离。因此按照实训中心现有的设备和工位布置，药物制剂生产技术实训教学多以分组教学为主，虽然实训教师多次强调明确一人一机操作，也希望学生能够自律，但总会有在一台设备上“互帮对子”出现，所以，实训教师要对整个实训过程严密监控，做到多提醒、多留意、多观察、多巡视、多监督，强调严格按照标准操作规程进行操作，不允许“互帮互助”，一旦发现违规现象及时制止和严肃教育，并通告全班警示学生。

⑤将每位学生的安全学习和实训过程中的安全遵守情况作详细记录，如按要求正确穿戴衣帽、规范的操作技能、不在实训场地打闹等情况纳入本门课程的成绩考核中，起到有效的督促学生遵守安全操作规程，保证实训的顺利进行。

2.2.3 实训后，以弥补学生的安全缺陷为目标展开 为了减少教训、减少不必要的损失，为了及时弥补学生安全知识的缺陷，每次实训结束后，实训教师一定要善于总结，在学生的安全意识方面、操作规范性方面多费心血，把“安全”铭刻在学生的心中。①以小组为单位，组员之间“挑挑错”，让学生了解自己在实训中的不足之处会带来哪些安全隐患问题；以小组为单位，进行组与组之间的评价，这里主要集中在实训场地的清理上，因为多数学生虽喜欢动手操作，但对清理实训场地却不那么感兴趣，甚至可以说是讨厌，最易出现的问题就是不及时关闭总电源、工器具乱放等，让学生明白这些行为的存在会给下一组同学造成一定的安全隐患，让学生明白实训结束后“工完料尽场地清”是保证安全生产的一个重要前提。②每次实训结束后，实训教师必须对本次实训中出现的安全问题如压片机安装时上下冲识别错误、纯化水生产时控制反洗正洗的各阀门打开关闭顺序错误、操作者在操作设备时没有随时提醒小组成员自己下一步的操作等及时反馈到每位实训学生，提醒学生在以后的实训中必须引起注意，而且让学生将这些问题写入实训报告中并提出改进的措施。

2.3 在实训场地的建设、布置与改造中，要充分体现其实用性、先进性和灵活性，还要重点提高实训设备的利用率[3]。如设备的安装应考虑操作人员使用和维护的保护，保持控制部分与设备的适当的距离，还应考虑设备之间、设备与墙面之间等的距离。

2.4 建立安全制度，完善实训保障 ①按照国家的有关法律法规及实训设备器材的安全要求，建立和完善实训场所的相关安全制度和安全操作规程，如《实训室安全管理制度》、《实训设备安全使用要求》、《药物制剂实训室安全操作规程》、《安全文明生产检查制度》等，并在实训场所内显眼的位置进行张贴。同时，因为学生的安全知识与安全意识不足，还要在实训场所内各种涉及安全问题的地方，都标出明确醒目的安全警示标志。②针对药物制剂专业的特点，制定一套完善的安全机制，选定一套安全教育影像片，建立长期系统的安全教育理念，做到有计划、有重点、易实施、能考核，使安全教育收到实效。

3 结语

总之，药物制剂生产技术实训教学对学生的技能操作很重视，对学生在整个实训过程中的安全教育更重视。坚持安全教育，做到入门教育讲安全，晨训教育讲安全，巡回指导讲安全，结束总结讲安全，使学生能在在校期间养成良好的安全操作习惯，为安全实训起到保障作用，也为毕业后更好的适应企业工作奠定基础。

参考文献：

[1]熊阳，来平凡.形成性评价在药剂学教学中的应用[J].药学教育，2009，25（6）：31-33.

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找出当前家庭中幼儿安全教育存在的问题，对存在问题进行原因分析，并从已有参考文献的研究建议、对策出发，结合幼儿家庭的实际情况，通过探究多种形式的安全教育方式，改善家庭中幼儿安全教育。

 

一、调查对象及调查方法

 

(一)调查对象

 

1.家长安全教育能力及幼儿自救自护能力。 家庭中幼儿安全教育的目的可分为幼儿和家长两方面。对于幼儿，家庭安全教育是为了增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，避免幼儿发生意外伤害;对于家长来说，家庭安全教育应提高父母自身的安全防范意识、和安全教育技能，消除家庭环境中的安全隐患，为幼儿营造一个安全、健康、舒适的环境。

 

2.幼儿家庭安全教育的主要类型。 幼儿家庭安全教育的内容分为物质安全教育、环境安全教育、心理安全教育和生命安全教育。物质安全是指幼儿在平时生活、衣食住行中直接接触到的物质是否安全;环境安全是指幼儿生活环境的安全，包括设施安全和自然环境安全;心理安全是指在与家人和他人交往过程中体验到安全感，具有较强的自我认同和自尊心理体验，敢于表达自己的见解和感受。

 

(二)调查方法

 

1.问卷调查法。为了解D市幼儿家庭安全教育的现状，笔者采用了问卷调查法，所涉及问卷共分为四个维度：幼儿的家庭安全环境及幼儿一年内发生的意外伤害事故、家长的安全教育观念及行为、家长自身对安全知识的掌握、幼儿的日常安全行为。研究样本为D市三所幼儿园小班至大班的幼儿及其家长。

 

2.访谈法。针对本研究的实际需要，通过访谈来了解家庭安全教育存在问题的原因。就研究的具体问题，对30名幼儿家长进行访谈，了解家庭安全教育存在问题的原因等方面问题，访谈内容大体围绕家长对幼儿安全教育的认识和幼儿与家长的互动等方面。

 

二、调查结果与分析

 

(一)幼儿家庭安全教育现状

 

1.幼儿家庭安全环境隐患。结果表明，26%的家长没有给家中住宅窗户加保护栏，这会加大幼儿坠楼的隐患。60%的家庭住宅周边有公路、马路且车辆来往频繁。56%的幼儿家庭住宅周围有可以游泳的河流，新闻中经常报道幼儿因玩耍而溺水的悲剧，家长应提高警惕。

 

2.幼儿家庭意外伤害事故。此项调查通过家长回忆一年内孩子在幼儿园外发生的安全事故，调查3～6岁儿童发生最多的意外伤害事故，发生意外伤害事故的地点，发生意外伤害事故时幼儿所处情景。幼儿在家庭中发生的意外伤害事故最多的是烧伤烫伤(52%)，其次是被刀、剪、尖物等物割伤(32%)。发生幼儿意外伤害事故最多的地点是家庭附近(78%)，其次是发生在家庭室内(14%)，最后是公共场所(4%)。

 

3.家长对幼儿安全教育认识。调查显示，12%的家长赞成“只要少让孩子参加户外活动，就能减少幼儿的安全隐患”。家长的外在保护只能在一定程度上避免幼儿受到伤害，形成幼儿安全自护能力是避免安全事故的根本措施。23%的家长基本赞同“在家里对孩子的约束越多，孩子就越安全”的观点。32%的家长认为，孩子还不懂事，所以不会有严重的心理问题。如果幼儿的心理问题不能得到及时地治疗，随着幼儿年龄的增长，心理问题或将加重。

 

4.家长对幼儿进行安全教育的现状。调查结果发现，家长利用各种方式对幼儿进行安全教育，使用最多的方法是在孩子进行一些有危险性的活动前，提醒他注意相关的安全隐患;在孩子做出危险举动后立即给予教育。其次是通过图画书、讲故事或电视节目等方式让孩子掌握安全常识。最后是利用身边某个情景向孩子说明该情景中的安全隐患和应对措施;可以看出家长最常用的安全教育方法是在孩子做出危险举动后再给予安全教育，这样做比较被动。在生活中随机对孩子进行安全教育较少。

 

(二)家庭安全教育存在问题及原因分析

 

1.幼儿家庭安全隐患分析。随着各类家用电器的普及，幼儿家庭内的安全隐患也随之增加。家长的安全意识与家庭中的安全隐患成负相关，而家庭中的安全隐患与幼儿意外伤害事故的发生成正相关。有些家长由于疏忽和经验不足等原因，没有及时发现和消除家庭室内的安全隐患是造成室内安全事故的主要原因。家庭室外环境受多方面因素影响不易改变，因此家长只有通过安全教育，使幼儿增强安全意识，培养幼儿的安全规则，才能避免此类意外伤害的发生。

 

2.家长对家庭安全教育的认识存在问题。通过调查数据可以看到，家长 “保护”意识很强。现在幼儿大多是独生子女，家长都十分关心孩子的安全问题，家长会通过各种安全保护措施来保护幼儿不受到伤害。

 

然而，这种保护对幼儿来说是外在的、依赖的、被动的，这种在过度保护下成长的孩子，会失去很多实践的机会，各种能力得不到提升。通过访谈30位家长，仅有6位家长表示经常带幼儿参加户外活动。其余有24位家长不能做到经常带孩子到户外游戏，他们给出的理由是“工作较忙”“没有时间”及“外面不安全”。有一位家长在访谈中明确表示“孩子在家里最安全，到外面玩车较多，人很杂，不放心”。

 

3.幼儿家长安全教育方式单一。 通过调查发现，随着幼儿年龄逐渐增大，家长的 “无缝看护”已经不能满足幼儿日益增长的活动需求。随之而来的安全问题逐渐被家长重视，多数家长只有在孩子出现安全问题时才进行教育。对于幼儿来说，最好的保护是自我保护。若家长只在发生危险后才提醒幼儿，不仅没有起到保护孩子的作用，对幼儿自我保护能力的增强也是无效的。

 

三、幼儿家庭安全教育优化对策与建议

 

(一)转变家长安全教育观念，提高家长安全教育意识

 

家长应改变安全教育观念，提高安全教育意识;既要加强自己的安全意识，给幼儿创造一个安全的环境，也要转变自己的安全教育观念，提高幼儿的自我保护能力。行为是在观念的指导下进行的，家长首先应改变自己的安全教育观念。家长安全教育观念存在问题的主要原因是家长缺乏正确的安全教育观念和不了解儿童身心发展的特点。首先，家长应确立正确的安全教育观念，即安全保护和安全教育并重。家长要提高自己的安全意识，重视幼儿安全意识和自护能力的培养，多给幼儿创造实践锻炼自护技能的亲身体验机会。其次，家长要做到全面了解幼儿的身心发展特点，根据幼儿具体年龄阶段特征，对幼儿进行有针对性的安全防护，选择儿童易于掌握的安全教育方式。

 

(二)采取切实措施，帮助家长提高安全教育技能

 

家长的安全教育技能主要包括排除家庭环境的安全隐患、意外伤害急救技能和安全教育方式等。一方面，家长要排除安全隐患，为幼儿创设安全的生活环境。家长要做到安全放置生活用品， 妥善安置危险物品。另一方面，家长要提高自身的安全防护和自救技能，掌握丰富的安全知识，学习常见意外事故的急救措施。最后，在安全教育方式方面，家长要注重培养幼儿的常规，使幼儿有良好的行为习惯;在日常生活中多向孩子讲解安全知识和自救的方法，根据孩子年龄的特点，选择合适的安全教育方式;多给孩子锻炼运动，安全防护自救技能的机会，只有幼儿自身的能力提高了，才能在危险情景中真正做到自我保护和自我救助。

 

(三)重视家园合作，发挥幼儿园主导教育作用

 

为提高幼儿的自护自救能力，幼儿园与家庭的配合十分重要。针对幼儿家长安全教育意识和安全教育观念中存在的问题，幼儿园可以开展家园座谈会和家访多种方式，与家长共同交流幼儿的安全教育，帮助家长解决家庭安全教育存在的问题。在对家园合作的形式上避免只采用口头说明的形式，创造实践机会，提升家长安全教育技能。可采取多种多样的活动，如邀请家长观摩班级半日活动、亲子安全隐患大排查等，在活动中使家长和幼儿都得到提升。

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为认真贯彻落实教体局关于“学校安全百日攻坚行动”通知的精神,提高我校综合预灾防灾能力。我校结合实际，于2021年3月在全校范围内开展了“学校安全百日攻坚”行动，并作了详细记录，为打造平安校园打下了扎实的基础。

一、总体情况：

安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。学校上下深刻认识到安全工作责任重于泰山，一直把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓，并以此保障学校正常工作的开展。在“安全百日攻坚行动”期间，我校健全领导机制，加强防患意识，成立了专门工作领导小组，在领导小组的带领下，全校师生齐抓共管，共同营造安全、稳定、文明、健康、和谐、有爱的育人环境。其次，严格排查要求，认真排查隐患，对教室、宿舍、餐厅灯公共区域进行重点排查，对一经发现的问题认真整改。并对全校学生进行安全教育活动，强化安全教育，提高安全意识，健全思想认识，储备安全知识。

二、主要做法：

（一）健全领导机制,加强防患意识。

学校成立了安全隐患排查整治工作领导小组。

（二）严格排查要求,认真排查隐患。

1.疫情防控安全；

2.消防设施设置是否符合消防技术标准；

3.电器线路是否存在安全隐患；

4.宿舍就寝安全；

5.校园食品安全；

6.逃生通道是否畅通；

7.两操课间安全；

8.1530安全教育开展落实情况等。

（三）加强安全宣传,强化安全教育。

学校在组织活动时能充分考虑安全因素，落实安全防范措施。教师在教学过程中能根据本学科的特点，科学、合理、认真组织好教学活动，防止发生学生伤害事故。学校根据不同年龄学生的特点，积极探索有效的安全教育形式，为进一步增强学生的防范意识和自我保护能力。学校加大宣传，强化教育。

三、存在问题：

1、消防逃生指示灯存在破损；

2、教室、宿舍、办公室有纸盒等易燃杂物；

3、学生消防观念淡薄，安全知识储备不足；

4、消防栓门破损。

四、下一步工作建议：

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【关键词】大学生 ；安全教育

一、大学生安全教育的必要性和紧迫性

2008年11月14日，上海商学院学生宿舍发生火灾，4名正值妙龄的女大学生跳楼，结果全部当场丧生。几天后，中国农业大学实验室起火，火警设备却毫无反应。近日，中国青年报社会调查中心通过新浪教育频道，对千名大学生进行的在线调查显示，72.1%的人对自己所在高校的安全保障情况不满意，53.9%的大学生表示不会使用灭火器，71.0%的大学生没有接受过安全自救知识培训。这些事故和数据怎能不引发了我们对于校园安全的深思。

改革开放以来，高校校园治安和大学生安全问题得到了党和国家的高度重视，对大学生的安全教育已经纳入社会主义法制轨道。因此，如何把握好大学在高校学习期间的安全观培养问题，如何切实开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高自我保护和安全防范能力，是摆在我们每个教育工作者面前 一个非常现实的问题。

二、大学生安全教育中存在的问题

1、大学生安全教育运行机制不完善

在大学生安全教育中，一些高校存在领导机制不健全，运行机制不完善的问题。有的高校没有成立大学生安全教育的领导机构，没有制定安全教育规章制度，任务不明确，使大学生安全教育在学校管理体制上没有形成一定的合力。大学生安全教育也一直被摆在不重要、可有可无的位置。

大学安全突发事件及危机管理理论落后，我国的学校管理理论中很少探讨学校安全危机管理问题，学校领导及管理人员培训中也基本没有相应的内容，管理人员只能从自己的实践中获得一些零散的管理经验，不能形成系统的、科学的突发事件管理理论。由于缺乏危机意识成了一种非常普遍的现象，致使我们面对突发事件时没有应对预案而常常出现手足无措的恐慌局面。随着国际国内形势的不断发展变化，学校安全危机事件也呈现一些新变化，如果我们不注意研究新情况、新问题，停留于那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中，就会对许多安全突发事件和危机防不胜防。

2、大学生安全教育的实施中过分拘泥于形式

高校学生安全教育多是为了应急或出现事故后，“亡羊补牢”而临时邀请公检法等部门的专业人员举办几场讲座，以及通过开展一些安全教育活动来取代，安全教育缺乏系统性，其教育效果不明显。加上系统、高效的安全教育管理和安全保障体系还未建立，直接导致学生安全教育管理缺乏计划性和安全保障工作出现盲目性，存在走过场现象，使大学生安全教育仅仅停留在形式上。一旦出现学生安全事故，往往缺乏有效处理措施，致使事故扩大化或使学校整体工作受到严重影响。

3、大学生安全意识淡漠，心理问题严重

大学生安全意识淡漠，安全知识和应急能力匮乏。在现实生活中，大学生对火场中如何逃生、落水后如何自救、半夜遭遇歹徒如何应付、遭遇翻车如何避险等危险情况，连最基本的常识都不具备。上海商学院学生宿舍发生火灾，4名女生如果具备基本的自救能力，也不会因跳楼而丧失宝贵的生命。

三、加强大学生安全教育工作的对策

1、充分认识安全教育的重要性

高校领导要充分认识到大学生安全问题是关系到学校稳定和发展的大事，要有专人负责学生的安全工作，在财力、物力、人力上给予支持，并切实加强领导。针对存在的问题，在认真调研的基础上，提出具体的解决措施。学校要建立定期的安全联席会议制度，由校分管领导与保卫部门、学生工作部门和学院共同分析安全教育形势，根据存在问题，明确分工，各负其责。学校应提高对学生行为研究重要性的认识，加强对学生安全工作的领导，提高管理水平，增强服务意识。全校各部门、各单位应协调运作，综合治理，每个教职工都应担负起保障学生安全，维护校园稳定的责任。

2、落实对学生的安全教育

高校应该将安全教育落到实处，要把加强学生安全工作摆上议事日程，真正作为学校中心工作的重要组成部分，抓紧抓实。为了让每个大学生都习得面对各种安全事故的基本知识和技能，实际操作中要结合各高校自身实际和大学生的心智特点，采取理论教学与实践教学相结合的方式进行安全教育。

在新生入学教育中，先告知校园内经常会遇到的安全问题以及安全设施的操作方法，帮助他们尽快了解校园内部和校园周边的环境；开展以学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的安全演习活动。开展应对火灾、地震、洪水、泥石流等突发事件的应急训练。比如，让学生演练在火灾发生时如何正确疏散逃生、报告火警，使用灭火器材，扑救初起火灾；在地震发生时如何逃生、躲避等。通过这些预警练习，防止学生在突发事件到来时不知所措，增强他们在危险面前的自救自护能力。帮助学生提高应对突发事件的能力，并掌握一定的逃生技巧。

在注重安全教育的同时，还要重视大学生人身安全教育、大学生财产安全教育、大学生网络安全教育、大学生心理健康教育，科学系统的安排教育计划，彻底对大学生安全教育进行扫盲，实现和谐的校园安全环境。

3、提升大学生安全自我保护意识

要按照《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》中关于“预防为主、教育先行”的要求开展各项工作。要充分调动学生群防群治的主观能动性。学校各系

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安全培训工作是一项综合性系统工程，不是某个领导或某个部门的事，是上到公司领导，下到班组长和全体员工共同的事。所以要克服抓安全培训是上级领导和部门的事，与工人无关的错误认识，向职工树立安全教育“上下联动、齐抓共管”的思想，强调安全培训工作管理既强调管到底，又强调理到位。管到底就要建立健全安全教育培训管理体制明确安全教育责任落实，安全培训制度做到组织落实、措施落实、检查落实、考核落实，形成一级抓一级、层层抓落实、环环不脱节的安全培训管理工作新格局，确保把上级安全培训工作部署要求和公司安全培训管理制度落到实处。理到位就是要理出安全培训程序。首先，在制定全年的安全教育培训计划的基础上，明确培训工作思路，提出培训目标，并通过文件形式传达给每位员工。然后，结合安全生产形势，开展对生产管理人员、特种作业人员、特种设备操作人员、岗位员工安全培训教育。最后，建立一人一档一卷一证制度，每名职工除在新进厂时接受三级教育外每年还要按照规定的学时接受教育培训，实施“教考分离”的考试制度，明确规定考试合格核发安全上岗证未经培训或考试不合格不得上岗作业。

二、强化安全培训模式，提高职工安全技术水平

创新安全教育形式，对培训效果起到事半功倍的作用。一是采取“师带徒”形式：把有技术精湛的技术人员、外聘专家组织起来，为职工讲解安全操作方法、流程提高职工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，针对近期企业发生的事故进行案例剖析、结合开展三违人员警示教育、三违人员家属座谈等多种形式的安全警示教育活动，增强职工安全警觉意识。三是采取“从点到面”教育方式，加强一线班组长安全培训教育，先提高班组长的安全技术水平，然后班组长再利用班前、班后会有意识地向班组职工灌输各种安全思想，潜移默化的实现班组安全教育经常化。

三、强化安全培训监督管理，确保安全教育扎实有效

客观、公正、有效的监督检查能确保企业安全培训的效果，公司要加强对公司内部安全培训工作的监督检查工作，并明确到人，把安全培训检查列入公司月度安全考核及季度评比工作计划中，同时检查要会同相关各个部门，形成联合检查督导组，适时对基层车间安全培训工作情况进行检查指导。安全培训监督检查主要采取以下方式：

（1）听取汇报，查阅资料。认真听取各车间（部室）相关责任人，对办单位安全培训情况汇报，审核培训工作制度、计划的可行性、查阅安全培训相关材料是否符合培训体系要求。

（2）突出重点，随机抽查。根据企业行业特点，针对基层单位利用生产淡季及间隙开展各种培训活动，采取过程检查与现场抽查相结合的方式，重点检查职工对“安全知识的掌握”程度，并对职工持证情况进行随机抽查，确保人人持证上岗，并上标准岗。

（3）实地访谈，现场考核。通过与基层培训负责人座谈、提问的方式，听取该单位培训现状、存在问题以及取得实效等情况，考核岗位员工“岗位必知必会”的安全生产知识掌握情况，从而核定安全培训质量与效果。