计算机行业技术培训范文

导语：如何才能写好一篇计算机行业技术培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

姓 名： 章某

性 别： 男

出生日期： 1971/07/28

户 口： 上海

目前年薪： 8-10万人民币

工作年限： 二年以上

地 址： 上海市古田西路45号301室

邮 编： 200121

电子邮件：

移动电话： 086-13611452xxx

家庭电话： 086-021-65658xxx

个人

离职通知： 一周

补贴/津贴： 2万元/年

基本工资： 7(万元/年)

年度奖金/佣金： 1(万元/年)

股 票： 200

自 我 评 价

本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作的人，思维严谨，具有较高的技术水平和丰富的管理经验。适合从事IT领域售前售后技术支持领导工作。

求 职 意 向

工作性质： 全职

希望行业： 信息技术和互联网(计算机软硬件,通讯)

目标地点： 上海市

期望工资： 面议

目标职能： 计算机/互联网/通讯, 高级软件工程师

工 作 经 验

1998/07--至今：上海达克网络系统工程有限公司

所属行业： 信息技术和互联网(计算机软硬件,通讯)

产品及技术支持部 部门经理

1.负责大客户的售前支持 2.制定新产品的技术支持方案 3.负责部门日常管理，协调部门内部工作 4.负责销售人员和技术支持工程师的技术培训。

汇报对象: CTO 下属人数: 30

证明人: David.yan

工作业绩: 主持开发了如下网络系统工程的技术支持方案：

1、华东大学国家图象重点试验室网络工程

2、国际展览中心网络系统工程

3、商业银行网络改造工程

1996/11--1998/06：美国Multi-Media计算机有限公司上海办事处

所属行业： 信息技术和互联网(计算机软硬件,通讯)

信息技术部 技术支持工程师

1.负责产品售前、售后技术支持

2.负责销售渠道和用户的技术培训

3.负责产品技术文档的翻译工作

汇报对象: 部门经理 下属人数: 5

离职原因: 合同到期

工作业绩: 作为Project Leader, 领导了“企业管理自动化”项目的开发。

1993/07--1996/10：上海华佳信息系统有限公司

所属行业： 信息技术和互联网(计算机软硬件,通讯)

信息技术部 系统工程师

1.负责为用户进行SUN工作站及UNIX系统集成项目支持、服务及培训;

2.参与开发SUN SPARC兼容工作站;

3.用户售前咨询。

汇报对象: 部门经理 下属人数: 3

工作业绩: 1、参与建立了环美连锁超市收银系统

2、编制公司内部人事财务管理系统

项 目 经 验

1997/01--1998/02：企业管理自动化

软件环境： PB, VB.Oracle, Notes

硬件环境： IBM, SUN

开发工具： PB, VC

项目描述： 这个项目的目的是为了是企业的管理能够实现计算机自动管理，包括生产/财务/OA等等。

责任描述： 负责项目的前期调研，可行性分析报告编写，整体规划和项目控制等等

教 育 经 历

1989/09--1993/07： 上海交通大学 电气工程及其自动化 本科

多次获奖学金，并担任系学生会部长职务

1986/09--1989/07： 上海市华东师大二附中 高中

培 训 经 历

1996/03--1996/04： 上海微软高级技术培训中心 系统工程师培训 微软公司系统工程师证书

语 言 能 力

英语 精通

日语 一般

IT 技 能

技能名称 熟练程度 使用时间

Configuration Management 熟练 15月

MCSD 精通 20月

Sun Solaris 熟练 15月

篇2

关键词：信息化教育；现状；建议

一、目前农村及偏远地区中小学信息技术教育的现状

随着时代的飞速发展，计算机在我们的生产生活中扮演着越来越重要的角色。它在教育行业中的使用也受到了国家的高度重视。然而，农村及偏远地区中小学信息化教育建设的现状却不容乐观，具体表现如下：

1.学校对校园信息化教育认识不足

随着信息化建设的逐步深入，学校更关注如何利用信息技术来达到更高的目标，这说明信息化建设已逐渐成为我国中小学教育改革与发展的一个重要组成部分。但是，由于农村地区传统的教育观念是以教师为中心的教育教学模式，学校及教师对教学环境信息化的要求不高。与传统教学方法相比，学生的学习效率低，学校和教师对信息化教育建设认识不到位，这直接制约着信息化的发展。

2.信息技术硬件设备和师资短缺现象仍然存在

从整体上来看，社会经济发展相对缓慢，信息化教育水平较低，尤其是处于偏远地区的农村中小学，信息技术教育还处于刚刚起步阶段，与城市及沿海经济发达地区相比，差距依然很大。比如横山县许多农村中小学的现状：计算机数量少，没有专业的教师，信息技术硬件设备和师资难以满足信息化教育的需求。

3.信息化教育发展不平衡，需要调整

一般来说，教育发展水平较高的地区，信息化教育的水平也较高。目前，就西安市学校对计算机课程的设置以及计算机的配套设施都较为齐全，大约35名学生拥有一台计算机，三、四年级学生以上一般能很熟练地使用电脑，而榆林乡镇以下农村中小学校拥有计算机的人均配比则远不达全国的平均水平。

4.信息技术在教学中的应用有待加强

硬件是基础，软件是关键，应用是目的。然而在实际教学中，信息技术使用仍然是主要障碍。虽然目前学校和教师都进行信息技术培训，但培训效果并不是很理想。所以，许多学校认为，在完成了最基本的信息技术技能的培训后，需要进行高层次的信息技术培训，而很多山区没有能力提供高层次的信息技术培训。

二、推进农村及偏远地区信息化教育的若干对策

从目前的实际情况来看，解决上述问题可以从以下几方面进行，才有可能加快教育信息化建设，促进教育资源共享。

1.提高认识转变观念，谋划农村信息化教育发展的新思路

在信息时代，不断地提升广大教师的信息素养至关重要。组织教师学习、参观，使他们充分认识普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要；是适应信息化社会教育方式根本转变的需要；是国家提出的一项事关全局的战略任务。在信息化教育中，应注重运用现代化的教育媒体、教学系统设计理论去创设有利于培养学生信息素养的学习环境。

2.加强师资队伍建设，提高中小学教师信息化教学水平

师资是课程设置的必要前提。因而，不断加强师资的培养，是提高信息技术教学质量、加快信息教育发展的不竭动力。数量足够、素质较高、适应信息化教育的师资队伍是推进农村中小学信息技术教育的关键。对此要采取激励政策，吸纳具有高水平计算机知识的专业人员到农村学校去的同时，必须增强自身的造血功能，就地取材，发挥县教师进修学校培训师资的优势，培养信息技术教育专职教师，并对在职中小学教师进行定期的信息技术培训。

3.多渠道筹措资金，加强基础设施的投入

我国一些农村及偏远地区由于计算机等基础设施的缺乏，满足于传统的“粉笔加黑板”“课本加笔记”的教学方式，信息技术高不可攀，从而对教育媒体望而却步，这些都不利于信息化教育的实现和普及。所以，重点应该放在如何加大计算机基础设施投入及计算机课程的设置两个方面。还可以回收和利用社会上许多闲置的旧计算机支援贫困地区以加快其实现信息化教育的进程。

以上则是就问题提出的相关对策。我们清晰地认识到用信息化教育推进教育现代化，用教育现代化提升综合国力，是实现我国教育跨越式发展的长远大计。所以，我们要找出关键问题，并对其进行分析，找出解决问题的方法，使信息化教育能够正常有序地发展，为中国未来教育的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄桂晶，黄荣怀，张进宝，江新.我国信息化教育发展的三大趋势.教育发展研究，2007（19）.

篇3

【关键词】计算机网络技术 高职院校 专业建设

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0045-02

一 引言

在过去的十来年里，我国高等职业教育到了迅猛发展，在规模扩张的同时，不少院校尤其是示范性高职院校也渐渐由规模发展转向内涵建设，依托校企合作办学，坚持特色，以深化改革的思路来谋划科学发展。培育高职院校自身的核心竞争力专业群是形成高职院校核心竞争力的必由之路，每个专业群都要围绕一到两个核心专业，为适应区域经济的人才需求，探索和建立校企深度合作的长效机制，实践人才培养模式，构建课程体系，建设高素质的教学团队和校内外实训基地，并同时带动专业群的建设和发展，增强社会服务和辐射能力。广西机电职业技术学院计算机与信息工程系以计算机网络技术专业为龙头，带动网络系统管理、计算机应用技术、软件技术、计算机信息管理、图文信息技术等计算机类专业群的建设和发展，夯实基础，强化特色，提升内涵，取得了一定的成效。笔者根据学校计算机网络技术专业建设的具体情况，对高职院校计算机网络技术专业建设工作谈几点认识。

二 计算机网络技术专业建设的基础

学校计算机网络技术专业于2003年开始招生，是学院重点建设专业。经过国家示范性重点培育高职院校5年的建设，本专业在人才培养模式、校企合作、工学结合、师资队伍建设、实训基地建设等方面取得了较好的成绩。

1.拥有一支力量较雄厚、结构较合理的专业教学团队

几年来，通过引进专家、选送中青年骨干教师到国内外进修、以老带新、互相学习等方法和途径，本专业基本形成了以高级职称教师领头、中级职称教师作为支撑、初级职称教师为后备力量的专业教学团队，大部分教师直接来自企业生产、管理岗位，持有行业权威职业资格认证。

在兼职教师聘用方面，通过建立兼职教师数据库，收集大量的行业、知名企业的专家信息，并且指定专人与专家保持密切的联系。从2007年建库至今，在册专家人数已达到了50多人，可以满足本专业对兼职教师的需要。

2.初步建立了以项目为载体、校企共建的课程体系

建立了以专业技能为主线、以职业素质为核心的校企共建课程体系。教材的编写以项目为载体，注重实效性和实用性，努力做到内容与实际工作需要零距离。多门核心课程与企业合作开发了项目化、“教学做一体化”的教材并运用于实际教学。如CCNA认证课程则直接采用思科官方开发的最新权威教材。

计算机网络技术专业“Windows组网技术”已建成省级精品课程，“交换机与路由器原理及配置”、“Linux系统管理与组网技术”、“网络数据库SQL Server”已建成院级精品课程。

3.实训基地具备一定规模

校内实训基地中建有网络技术中心一个，包含网络基础实训室、网络系统集成实训室和网络综合布线实训室；校企合作实训基地中包含有思科网络技术学院；生产性实训基地中包含有校园网。

4.引进行业权威认证，在校内建立认证考试中心

学校引进思科的CCNA职业资格认证培训和考试，把CCNA培训课程融入本专业课程体系，提高了学生的专业技能和就业竞争力。此外，还设有高新技术ATA认证考试点，开设有华为网络助理工程师、工信部网络安全工程师等职业资格认证培训和考试项目。

5.科研、教改成果显著

2007年以来，学校承担区级以上科研、教改课题4项，院级课题9项。学生在许多全国性的比赛中取得骄人的成绩。如在第四届“思科网院杯”2009年度大学生网络技术大赛中，本专业学生与国内著名大学本科学生同台竞技，以广西第1名、全国第11名的成绩进入复赛，在复赛中取得了全国第12名的成绩。

6.社会服务能力强

计算机网络技术专业在为社会输送合格的高素质高技能人才，为区域经济的发展作出应有贡献的同时，依托学院的教学设施和实训设备，对中职教师和社会行业从业人员进行了计算机技术培训，先后培训中职教师250人次；同时，专业教师与合作企业的技术人员还进行横向科研开发，成功开展了2项课题的研发工作；并且积极扶持兄弟院校计算机类专业的建设和发展。

三 专业建设改革的内容

1.建立校企深度合作的长效机制

在校企合作的推进过程中，在实训基地建设、人才培养、认证培训、项目开发、技术服务等方面，只要找准切入点，找准校企合作的结合点，是可以做到互利互惠的。学校通过把美国思科公司的CCNA认证课程融入到网络技术专业的课程体系而得到该公司的大力支持，不仅在认证考试费用上给予低折扣的优惠待遇，而且给予教师免费培训和赠与网络设备等帮助，该公司也表示今后还将长期合作。

通过深入调查研究国内外知名网络相关企业的内在需要，发挥学校在人才培养、师资力量、场地安排等方面的优势，通过沟通和协商，建立深度合作的长效机制。

2.实践“企业引领、职业化训练”人才培养模式

依据区域经济对网络技术人才的需求特点和高技能专门人才规格确定专业培养目标。依托行业企业，按职业岗位能力要求，培养学生“建网、用网、管网”三项职业技能；基于工作过程进行岗位能力分解，重构专业课程体系。根据企业对人才的要求，与校企合作共同构建以项目训练为主线的“企业引领、职业化训练”的人才培养模式。

把职业认证教育贯穿整个学习过程。积极推行“双证”毕业制度，规定学生在领取毕业证书前必须获得一个以上相应的职业资格认证证书。目前，学校已经把CCNA认证课程融合到正常教学体系中，考取CCNA证书成为了基本要求；而且计划在选修课中增加CCNP课程，让学有余力的学生能考取CCNP证书；鼓励优秀的学生自学CCIE，争取获得CCIE等顶级国际认证。加强校企合作，以项目训练为主线，采取工学交替的方式进行教学。依托广西工业职业教育集团，通过北部湾园区学院进行“厂中校”的学习。每学期分为三个阶段：校内学习阶段、北部湾园区学院实习阶段和到企业顶岗实习阶段。三个阶段交替进行，每个学期至少安排学生到北部湾园区学院参观实习一周，了解行业的发展动态和将来的工作环境，接受企业文化的熏陶，达到职业认知的目的。校内学习阶段以项目为主线，整个学习过程都在校内生产性实训基地内完成，学习专业知识的同时培养岗位技能，实现职业认同的目的。每个学期最后五周安排学生直接到企业实训，让学生熟悉网络组建的基本流程、企业生产工艺及岗位技能，三年当中学生反复多次到企业实训。一方面，学生对职业有了较深入的认知；另一方面，也掌握了企业先进的技术。每个阶段均采用项目教学方法，把理论和实践有机地结合起来，不仅提高了学生的理论水平和实操技能，而且又在教师有目的的引导下培养了学生合作、解决问题等综合能力。通过学生到企业岗位工作实践，让学生在真实企业环境中提升岗位技能。通过多阶段的顶岗实习，确保学生在毕业前累计都到过企业从事网络相关专业工作一年以上，保证学生毕业后能够无缝过渡到实际工作环境中。

3.构建基于工作过程、项目化的课程体系

第一，职业认证课程融入正常教学，使学生所学知识更符合实际工作岗位的要求。继续完善CCNA认证课程教学。在学校建立VUE考试中心，强化学生认证考试，提高认证通过率。

第二，提高认证课程级别，培养技术全面过硬的高级技能人才。在完善CCNA认证课程的基础上，学校进一步把CCNP和CCIE等思科网络技术的顶级认证培训融入到实际教学中，以更好地为社会培养计算机网络技术方面紧缺的高技能高技术型人才。

第三，校企合作开发基于工作过程的项目训练课程。通过校企合作，深化课程改革，深入分析“建网、用网、管网”工作岗位及典型工作任务，制定网络技术人才的职业能力标准，校企共同开发并实施基于工作过程的项目案例专业课程，编写具有鲜明职业特色、“教学做一体化”的课程教材，将Cisco、华为等国内外知名IT企业的计算机网络技术职业认证课程融入实际教学，实现职业资格认证课程与基础专业课程相融合，使课程更加贴近实际工作岗位对技能和知识的要求，对学生实施职业化训练。

4.建设一支专兼结合、“双师”素质高的教学团队

通过校企互派教师、合作教学、合作开发项目、合作开展技术培训和技术服务，提高专业教师“双师”素质，使具有“双师”素质的专业教师比例达到90%以上，兼职教师承担的专业课学时比例达到50%，形成一支专兼结合、“双师”素质高的教学团队。

5.建设具有“校中厂”、“厂中校”特征的校内外实训基地

针对国内外知名网络设备生产企业、网络安全系统集成企业和通讯与互联网运营企业在员工培养、客户培训、设备和软件系统潜在用户的培育、项目开发、技术服务等方面的内在需要，发挥学校在人才培养、师资力量、场地安排等方面的优势，与企业共同合作，在校内建设以企业名字命名的网络设备系统集成实训室、网络安全实训室、项目开发中心、技术服务中心、职业资格认证培训与考试中心等具有真实企业环境特征的“校中厂”实训基地；在企业内建设具有“厂中校”特征的校外实训基地。

6.带动计算机类专业群的建设和发展

通过重点建设计算机网络技术专业，带动网络系统管理、计算机应用技术、软件技术、计算机信息管理、图文信息技术等计算机类专业的建设和发展。积极探索工学结合教学模式，全面推动专业群各专业的整体水平提升，形成群体优势，做到资源共享，提高为区域经济服务的综合能力。

7.增强社会服务和辐射能力

发挥本专业及专业群在IT技术人才培养、技术开发、技术服务、技术培训、职业认证等方面的优势，大力开展职业技能培训和岗位培训，与政府职能部门合作开展再就业和农村劳动力转移培训，积极开展网络系统集成和软件项目开发技术服务，主动承担区域内中职和高职院校的带动责任，加强对口帮扶服务。通过多种渠道对北部湾经济圈的工业化建设提供信息化支持。

四 结束语

高职院校计算机网络技术专业建设有其自身特色，在实践过程中要不断改进和完善，提升可持续发展能力。围绕为广西北部湾经济区信息化建设服务的需求，广西机电职业技术学院已初步形成了以计算机网络技术专业为龙头，以计算机应用等专业为主干，以软件技术、计算机信息管理、图文信息处理技术专业为支撑的专业群，并且在专业改革和建设方面取得了一些成绩，为专业今后的发展打下了坚实的基础。

参考文献

[1]马树超、范唯.以专业改革与建设践行高职教育科学发展[J].中国高等教育，2009（9）

篇4

【关键词】医保档案管理计算机信息技术应用分析

前言：

自计算机问世以来，其信息技术的发展对各个行业都起着良好的催化和助推作用，使整个社会在生产与生活上迎来了新一轮的变革和发展。因此将计算机信息技术应用于医保档案的管理中也是符合时展要求的必然结果，通过应用计算机信息技术以提升档案管理的效率，有助于档案管理工作向科学化与信息化转变。

一、医保档案借助计算机信息技术进行管理的必然性

近几年以来，随着计算机信息技术在各行业各领域中的应用和普及，社会节奏逐渐加快，使得医保档案在进行管理时难以适应现代化发展的要求，并且随着国家医保事业不断地发展，医保服务对象与内容也在日趋增多，资料和信息的查阅储存工作也更加繁琐。为了能够有效提高我国医保方面档案管理的工作效率，必须要将计算机信息技术应用于日常的档案管理中。

二、医保档案借助计算机信息技术进行管理的实践意义

现代化的计算机信息技术相较于以往的管理方式而言拥有着极大地优势。以数据的形式实现对档案信息的存储，不仅可以降低医疗单位办公成本，同时也可以提高存储的速度。由于计算机本身拥有较大的数据存储空间，因此可以有效减少资料存储所占用的空间，并且其检索方式相对简单准确，对于后续的查阅和管理都能够带来极大的便利[1]。通过运用信息技术，可以实现档案管理的高效化、标准化以及科学化，对于医疗服务的发展也能带来一定的促进作用。

三、医保档案借助计算机信息技术进行管理时常见问题

计算机信息技术的应用作为今后档案管理的必然趋势，为了能够更好地将其应用于实践当中，必须要做好基础设施的强化工作以及相关的技术培训工作，并加强对文档信息的保密化处理。在开展档案数据信息化管理建设的同时，一方面需要加强对于硬件设施的资金投入力度，以免出现由于机器问题而影响档案信息的存储和管理；另一方面则是需要提高工作人员的计算机水平，通过进行一定程度的计算机技术培训，提升其信息化档案管理的工作效率和水平[2]。在信息保密处理方面，可以通过借助专业网络安全公司建立安全防护措施，并且要强化工作人员的保密意识，做好对于工作人员的监管工作，以确保信息不被窃取。在信息保存方面，可以通过备份数据资料，以确保信息的完整性。

四、建立信息化的档案管理体系

建立信息化的档案管理体系必须要借助计算机信息技术以提高档案信息的高效化处理能力，针对现阶段档案管理的现状，立足于新时代的发展需要，构建全新的档案管理原则以及理论体系，并逐步确立在资料数据化之下，关于档案管理与服务的具体条例与工作方法，以实现其社会服务的价值。就医保档案信息化建设而言，并非仅仅是对数据进行存储和管理，更多的是要做到信息方面的服务，信息建设作为一项惠民工程，应当以方便人民群众为前提，强化对医保事业的辅助作用。通过建立详细的用户数据中心，并依据用户特点对数据进行详细的分类，以方便后期的管理和查阅，并做好相应的安全防护工作，安排相应的岗位和人员进行监督与管理，从而实现档案信息化的建设。

五、提升工作人员的整体素质以及信息处理能力

任何事业的建设都离不开人力资源的建设，在进行档案数据化建设时，也应当提升档案的管理人员的综合素质，以满足档案管理工作的实际需要。在新时代，应当强化档案管理部门全体人员的素质管理，尤其是领导阶层的管理素质，从而加快实现档案管理工作由原先的纸质落后向数据高效转变。通过构建信息化档案管理体系，以促进档案管理部门人才建设。在这方面可以通过适当的计算机培训，促使管理人员不断接触和学习新知识、新技能，从而提高其综合素质[3]。通过提升其综合素质，充分发挥个人的主观能动性，使计算机信息技术能够更好地与档案管理的客观实践相结合，使其在进行档案信息的处理时能够更好地适应工作需求。

六、总结

随着医保事业的发展，其用户的数量以及相应的信息数量也处于不断增长的状态。因此，信息的数据化管理在日常档案工作中日益重要，必须要重视对于档案信息的数据化管理，提高计算机技术在档案管理中的应用，建立完善的信息化管理体系，并提高档案管理人员的综合素质，使信息技术能够更好应用于日常档案工作中，确保档案信息的高效利用和管理，以发挥医保档案的社会服务能力。

参考文献

[1]陶鑫•浅谈计算机技术在档案管理中的应用[J]•科技咨询，2014，（2）：32.

[2]刘燕江•计算机网络技术在档案管理工作中的应用[J]•信息与电脑（理论版），2013，（4）：165-166.

篇5

随着社会经济的高度发展，计算机行业也越来越火爆，社会发展进入到信息时代。很多公司开始重视对计算机行业的发展，近来因为企业的信息化发展，我国的综合国力和经济水平也得到了很大发展，本文作者结合自身观点对如何提高当今社会计算机的信息管理能力提出以下几点建议。

【关键词】

提高；计算机信息；管理

众所周知，现如今的社会是一个信息的社会任何事物的发展都离不开信息的传播，社会各行各业都和计算机都有着密切关联[1]。计算机有着很多的优势，比如说它能够在很短的时间内实现信息的分类处理，而这一点恰好是很多行业所需要的。对于企业来说，拥有较高的信息处理水平就等于拥有了一张能够快速发展的通行证，因此，强化企业的计算机信息管理能力十分必要。

1提升计算机信息处理能力的重要性

1.1对网络安全起到了一定的保护

现如今越来愈多的企业开始重视起计算机信息管理制度的建立。对于企业来说，建立良好的计算机信息管理制度有利于企业息化管理的建立，然而因为没有聘用专业的计算机信息管理工作人员，计算机信息管理发展一直比较缓慢。针对这种现象，本文作者认为，企业应该组建起专业的计算机信息管理小组，并且要定期对他们进行技术考察，定期做专业培训，提高计算机信息管理者的专业素养[2]。众所周知，良好的计算机信息管理水平有益于计算机网络的正常运行，有益于建立起安全的计算机信息网络。只有这样才能够保证企业运转更加快速，最大程度上提高企业的经济效益。

1.2提升了公司的信息处理能力

提升企业的计算机信息管理水平可以保证企业决策者命令下达的准确性和及时性，促进了企业的信息化管理的建立，有利于企业的发展，有益于企业建立起规范化的信息管理机制。因为企业的发展离不开信息的作用，所以，大力发展企业的计算机信息管理是十分必要的。

2我国计算机行业的发展现状

2.1制度的不完善

不完善的管理机制会使企业的管理制度产生混乱。到目前为止，我国大部分企业的信息管理水平都很低，很多企业中负责信息管理的工作人员没有按照规章制度对信息进行处理分类，面对这种情况，企业应该对这部分人予以严厉的警告，并对其施以相应的处罚。

2.2技术的不熟练

在第二次科技革命之后，很多西方国家的科技水平得到很大提高，而我国的科技水平却在很长一段时间里一直停滞不前。众所周知的是，科学技术的进步关系到计算机信息管理水平的发展，所以，我国的计算机信息管理水平在很长一段时间内也是处于比较低的状态，严重妨碍了企业计算机信息管理水平的发展。

2.3认识的不全面

做好计算机信息管理机制不但可以缩短信息处理的时间，而且可以对信息进行收集、整理和分类，为企业决策者的工作提供了很大的便利。然而很多企业在实现计算机信息管理的同时并没有完全发挥出计算机信息管理的优势，阻碍了计算机信息管理的发展[3]。

2.4素质不高

众所周知，计算机信息的管理工作需要工作人员具备较高专业知识素养，然而，目前在我国的企业当中负责计算机信息管理的工作人员普遍存在着专业知识素养较低的现象，这在很大程度上阻碍了我国计算机信息管理的发展。由此看来，企业提高计算机信息管理水平离不开专业素养较高的人才。

3如何提高计算机的信息处理能力

3.1提高责任感

企业在大力发展计算机信息管理机制的同时必须要提高相关工作人员的责任意识。拥有更高的责任意识才能使相关的工作人员严于律己，有益于企业计算机信息管理的发展。

3.2建立健全信息管理条律

在发展计算机信息管理之前，一定要建立健全相应的计算机信息管理条律。严格规定相关工作岗位的职责，制定分明的奖罚制度，对违反制度的人员进行严厉的警告并施以相应的处罚，同样的对那些优秀的人员应该在整个公司内进行褒奖，并给予相应的奖励。

3.3提升专业素养

企业要定时对那些负责计算机信息管理工作的工作人员进行技术抽查，对于不合格者要施以相应的处罚措施，同时要定期组织技术讲解和技术培训，提高计算机信息管理相关工作人员的专业知识素养。

3.4提升技术管理水平

就目前来说我国的计算机信息管理水平还是比较落后的，为了能够尽快解决这一问题，促进我国经济快速发展，国家应该和企业结合起来，大力发展科技，为计算机信息管理的发展奠定基础，同时，企业也要提高相应工作人员的技术水平，培养专业的技术人才。相信在大家的共同努力之下，我国的计算机信息管理水平一定会得到飞速发展。

4结语

提升企业的计算机信息管理水平能够直接提升企业的信息管理能力，保证企业信息传播的安全性和及时性，保证计算机信息网络的畅通。近来，各行各业也逐渐开始重视起对计算机信息管理的应用，对于如何提高企业的计算机信息管理能力，作者建议：①要提高相关负责人的责任意识；②企业要建立健全相关的条律；③企业要对相关的工作人员进行专业的知识培训；④企业要提升对相关工序的技术处理水平。

作者：刘章逵 单位：保山学院

参考文献

[1]王文.关于提高计算机信息管理能力的研究[J].煤炭技术，2012（5）：274~275.

篇6

【关键词】档案数字化；档案馆员；信息化素质

进入21世纪以来，从国家档案局中央档案馆全国各档案部门印发《全国档案信息化建设实施纲要》后，各地档案部门纷纷制定自己的档案信息化方案，展开了新一轮全国档案信息化工作的热潮，其中数字档案馆建设更是热点中的热点。当前要完成《纲要》确定的目标，需要突破如下“瓶颈”，解决好下面几个问题：

首先，领导提高认识，才能加快档案信息数字化进程。档案信息数字化，是数字档案馆基础。但有些地方领导并没能对其给予足够的重视。以机读目录为例，全国各级各类档案部门共保存2亿多卷（件）档案，估计有2030亿条目录数据（按每卷有10～15份文件计算），但全国档案目录数据能用计算机管理起来的，至多占全国档案目录数据总数1/3不足。这样的水平，距离全部档案信息的数字化就更远，对此必须引起各有关领导的重视。

其次，工作缺少相应的部门领导。目前，全国在市（地）、县（市）两级档案局馆的编制序列中，在相关的职责范围内，还没有设置专门负责档案信息化工件的部门与机构。虽然机构改革的要旨是精简人员，但根据社会发展变化的需要设立新的专门工作机构也是必要的。甚至可以根据档案信息化的需要对现行档案管理机构进行重组，有必要在现有市（地）、县（市）两级档案局（馆）中，设立专门负责档案信息数字化以及电子文件管理的部门，以便从组织上保证这一任务能够得以落实。否则，好计划也会因没有人去具体实施而落空。

再次，一些行动起来的单位又急需更新换代，改变主机多代同堂的技术装备落后局面。从档案界开始运用计算机至今，我们的硬件技术装备由几台发展到上万台，这是很大的进步，但是与飞速发展信息技术和档案信息化应用目标的要求相比，还显得严重滞后。仅仅计算机主机CPIJ的“286、386、486、P1、’P2、P3、P4”的多代同堂一项，就让档案管理系统软件的推广难以收到预期的效果。

最后，支持的资金不足。档案信息化工作需要较大的资金投入，无论是软硬件设备购置，还是档案信息数字化都要有必要的资金支持。仅以档案信息数据化为例：以每著录一条需人工费0.2元计算，仅全国现有的20～30亿条目录，就需要人工费用4-6亿元之巨。如果再加上硬件损耗、电费、存贮设备材料及相关费用，所需费用将更大。从长远来说，这项开支的费用远比购置硬件设备的支出要大得多。但目前全国中西部地区的大多数市、县两级档案部门的财政状况十分困难，难以保障这项工作的经费需要。

另外，由于前面几个原因，直接导致对员工信息化培训不够。档案信息化是由先进的计算机等信息化装备与掌握信息技术知识的人共同来实现的，二者缺一不可。近年来尽管我们档案工作人员的信息知识与技术水平已经有了一个非常大的进步。但由于信息技术盼陕速发展、财政状况、工作条件与工作实际的限制，与其他行业相比，我们的全员信息技术水平还是偏低，而且有进一步拉大的趋势，必须急起直追。

综上所述，问题根本在于人的因素。当务之急全员信息技术水平偏低是一个关键性的制约环节。这是因为数字化档案馆就其本质而言属文化范畴。数字化档案馆的真正的成功，不是以软件、硬件系统的构建完成为标志，而只能是以每个档案馆工作人员实实在在地应用起来并不断产生着档案信息资源为准绳，最终体现在档案服务机制的创新、档案馆工作人员素质的提高以及档案信息利用效率的提高上。因此，必须实现全员信息技术知识与水平的提升，才能保障数字化档案馆正常有序地运转。这样，培训就成为档案馆管理与工作人员知识与技术水平更新与提高的主要手段。

1.确立信息技术培训在档案专业教育中的地位

信息技术培训是信息社会对档案业务教育的客观要求，在档案专业教育中占有十分重要的地位。数字档案馆是建立在信息化技术平台上的，随着信息技术的进步与发展，数字档案馆技术装备的更新，档案馆管理与工作人员的知识与技术水平都需要不断更新与提高。由于数字化档案馆不是档案馆个别工作环节的信息化，只要有少数几位同志懂得计算机、网络与相关技术就可以，而是整个档案馆全部主要工作环节的信息化与数字化。应该明确计算机如同笔一样是从事档案工作的基本工具，学会使用计算机等信息技术装备是每个档案工作人员应具备的基本工作技能。

2.制定在职档案工作人员计算机教育整体规划

将信息技术教育的内容列入档案工作人员岗位培训的必修课，要求档案工作人员掌握计算机基础知识、基本操作等信息技术，学会使用计算机这一现代化信息处理工具处理档案信息，持证上岗。

将信息技术应用能力列入档案专业技术职称考评的内容，对不同层次、不同岗位的档案专业技术人员使用计算机的能力做出相应的要求，以考促学，提高全体档案工作人员的计算机应用能力。

在普及的同时举办较高层次的信息技术专题培训，培养和造就档案专业中、高层次的信息技术人才。

3.着眼于实用，下大气力抓好普及，适应现展的要求

对档案馆工作人员进行网络通讯知识的系统培训，包括因特网的基本情况和基本应用，如网络历史、网络文化、网络术语知识、电子邮件收发等；因特网的档案信息资源分布和查找方法，熟悉常用浏览器和站点的使用，对一些常用搜索引擎，不同档案数据库的搜集范围和使用方法等有一个人的“主页”；多媒体档案信息的特点和检索方法。

档案馆工作人员还要具备良好的英文水平。当前因特网上的档案信息主要是因英文能力不高，而导致使用网络十分困难。

档案馆工作人员还应具备整理档案信息的能力。通过网络系统，把分散的档案信息组合整理，提供给用户。

篇7

摘要：根据苏州软件服务外包高素质高技能型人才需求，结合健雄职业技术学院“产学并行”人才培养模式的对教师“产教研”能力要求，重点探讨了教师“产教研”融合能力的培养途径，从参与合作企业培训、开办实体公司承接真实软件项目、与企业工程师结对子研发生产、指导专业竞赛和创新项目等8个方面进行详细探讨，实现了高职师资队伍培养途径的有效改进。

 

关键词：ITSS；产教研；软件服务外包；培养途径

中图分类号：TP311.23 文献标识码：A

1 引言

苏州地区是全国软件服务外包产业发达的示范区域，每年需求大量的软件技术专业高素质高技能型应用人才，健雄职业技术学院作为省级示范高职院校，及时根据区域产业发展和人才需求规格，动态调整人才培养方案，健雄职业技术学院软件技术专业进行了软件服务外包人才培养模式的研究与实践，并获得江苏省优秀教学成果二等奖，为了培养行业化、标准化的高技能人才，结合行业标准、软件外包岗位规范和流程、软件技术发展，探索并实践了“产学并行”的教学模式[1]，努力培养具有实践创新能力的高素质高技能人才，教学改革同时也给教师提出了严峻的挑战，要求教师不仅有教学能力，更要具有“产教研”融合能力。为了满足软件服务外包高素质高技能人才培养的需要，以软件设计、编码和软件测试为核心，探索和实践高职软件技术专业教师“产教研”融合能力培养途径成为重要课题，本文将重点探讨高职软件技术专业教师“产教研”融合能力培养途径。

 

2 高职软件技术专业教师“产教研”融合能力

高职教师“产教研”融合能力要求教师具备教学、生产、创新、研发和服务的综合能力，教师能够基于真实的产品或项目，带领团队进行研发和生产，能根据用户需求提供技术服务，能将生产项目或产品转化成教学项目载体[2]，能按照行业标准进行生产性教学和实践训练指导，高职软件技术专业教师的“产教研”融合能力主要是指教师能够遵照ITSS（信息技术服务标准），按照企业化工作流程，以生产性性软件产品或项目为载体，进行研发、生产和教学，具备“产教融合、产研并行”的教学能力，真正达到知行合一的教学水平，为高职软件技术专业高素质高技能型人才培养提供坚实的师资保障。

 

3 高职软件技术专业教师“产教研”融合能力

的培养途径

要培养教师“产教研”融合能力，必须在“校企合作”工学结合模式基础上[3]，充分利用企业和行业协会资源，采取体验式的培训和实践方式，才能真正提高教师实践创新能力，达到“产教研”融合能力的要求。

 

3.1定期参与合作企业的技术培训

健雄职业技术学院软件技术专业先后与北大青鸟信息技术有限公司、中国微软（江苏）中心、上海博为峰软件技术有限公司、江苏神州首创信息科技有限公司等公司合作，采取“专业共建形式”的嵌入式人才培养，将为期15—30天的定期师资培训作为首要合作条款，每年假期派遣5—8名教师参与企业系统化的新技术培训，在提高学生培养质量同时，教师的专业技能和生产实践能力得到大大提高，通过培训，有12名教师具备了软件设计师以上的设计与开发能力，为软件技术长远发展培养了“产教融合”能力的“双师”队伍。

 

3.2开办实体公司、承接生产性软件项目

鼓励教师开办软件公司，并通过承接软件项目，不断提高生产实践和技术研发能力，健雄职业技术学院软件技技术团队先后开办太微软件科技有限公司、苏州吉耐特信息科技有限公司，公司承接了来自社会的多个软件项目，通过完成真实软件项目，团队教师的研发和生产实践能力得到大大提高。

 

3.3与企业工程师结对子研发、生产 和技术服务

鼓励和指派专业教师与合作企业的工程师结对，合作申报科技项目、横向软件项目，在合作生产中不断提高专业教师的规范生产、职业素养和合作开发能力，并积极服务社会团体和企事业，将企业中小型软件项目直接拿到学校来完成，即降低了企业成本，又获得了第一手的生产性项目资源，在生产服务过程中，可以不断提高教师的生产、研发和技术服务能力，保障了“产学并行”教学的顺利开展。

 

3.4主动指导专业技能竞赛和大学生创新项目

每年都有高水平、高层次的软件技术专业竞赛和大学生创新项目[4]，教师要有信心、有勇气的指导学生申报各类专业技能竞赛和大学生创新项目，此类项目体现了创新性、实践性、研发性、生产性和系统性，不仅对学生是一种训练和提高，对指导教师也是积累经验和提高技能有效途径，是“教学相长”的最有效形式。  

 

3.5积极考取中软考证书

中国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称中软考），是我国最高水平、技能性强、行业标准高、内容规范的考试，体现了专业知识和技能的体系化，对于实战经验具有较高的要求，教师通过参加此类考试可以查找自身不足，激发参与实践和钻研技术的热情，参加中软考的教师的知识体系将得到进一步梳理、专业技能将进一步提高、实战经验将得到进一步验证，是全方位提升教师水平和能力的有效途径[5]。

 

3.6将生产性软件项目带到课堂

教师在生产、研发、服务的过程中，无疑会得到很多真实的、生产性强、标准规范的软件项目，教师要及时进行总结，不断加工此类项目，将其转化成课堂教学项目载体，在转化加工的过程中，教师将更加深刻理解项目和技术规范，是通过消化吸收提高“产教研”融合能力的过程。

 

3.7积极参与知名企业的社会实践和培训

国际、国内知名企业，每年都会开展师资培训，例如：Google公司每年针对高职教师开展各类技能培训，很多都是免费的，其培训内容都是最新技术、真实项目。派遣教师到此类知名企业挂职锻炼或培训，是提高教师专业技能、积累实战经验、提高研发能力的有效途径。

 

3.8敢做名师的助手

学院的名师、骨干教师都是经验丰富、专业技术精湛、教学水平高的能手，可以采取“师徒结对子”、“随堂助教”的形式，鼓励年轻教师学习“产教研融合”的教学经验和教学方法，这也是提高教师综合能力的捷径。

 

4 结束语

高职软件技术专业要培养高素质高技能型的合格人才，首先是提高教师队伍的教学水平，而能胜任“产学并行”的教学模式教师，就必须具备“产教研”融合能力，重点探讨了高职软件技术专业教师“产教研”融合能力的培养途径，设计了参与合作企业培训、与企业工程师结对子研发和生产、开办公司承接软件项目、指导竞赛和创新项目、将生产项目带到课堂、敢于做名师的助手、积极参与知名企业新技术培训等途径，并积极在健雄职业技术学院实践，验证了各项措施的有效性。

 

参考文献：

[1] 朱翠苗，杨正校.高职软件技术“产学并行”人才培养模式研究[J].计算机教育，2010，（22）：24-25，29.

[2] 朱翠苗.基于ITSS的高职程序设计课程教材建设与师资培养研究[J].计算机时代，2012（10）：64-66.

[3] 郑广成.构建高职计算机应用与软件技术实训基地校企双元运作模式[J].河北软件职业技术学院学报，2013（04）：23-27.

[4] 郑广成.基于ITSS的高职软件服务外包实训体系优化的研究[J].十堰职业技术学院学报，2013（03）：12-14.

[5] 郑广成，等.高职计算机课程创新实践教材建设与师资培养[J].计算机时代，2009（12）：75-77.

作者简介：

郑广成（1978—），男，硕士，中国计算机学会高级会员，

篇8

关键词：项目推动；工学结合；工作室

中图分类号：G712 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）51-0063-02

高职教育中的许多专业都是多学科交叉、应用性强的专业，所培养的人才重点应放在能力和技能型的应用方面，同时应与行业紧密结合。而工学结合的工作室制教学模式能较好地解决高职教育理论与实践之间的矛盾，填补人才培养的层次性空白。[1]

一、构建计算机网络专业IOT工作室

目前计算机网络技术专业的实践课程大都是在实训室完成。学生很少接触到实际的企业项目。这样学生很难满足企业的实际工作需求。2011年，福州职业技术学院计算机系成立了物联网网络工作室（简称IOT工作室）。

1.工作室师资问题的解决。工作室需要的指导教师，除了拥有丰富的理论知识，还需要有一定的企业实际工作经验[2]。因此，我们一方面分期、分批安排相关教师下企业顶岗挂职，让校内教师在企业实际工作中去拥有实际工程项目经验。另一方面，我专业与福建省最大的网络系统集成公司福建金科信息技术股份有限公司展开深度合作，联合在校内成立了金科网络技术学院。企业的工程师在教学、实训上对校内教师形成了有益的补充，丰富的项目经验使得他们在指导工作室学生时更显游刃有余。

2.工作室组织结构介绍。工作室吸取企业管理经验，采用企业模式成立了技术培训部（负责新成员的技术培训、新技术培训和技能大赛集训）、项目工程部（负责工程项目的实施）、综合业务部（负责项目的承接、运营以及新学员的吸纳和内务管理）。这些部门的负责人都是学生，所有部门实现了学生管理学生，学生培训（技术培训部）学生。自我吐故纳新，指导教师提供支持并适度监管和引导。

3.以学生为主体的成员结构形成。IOT工作室在2011年组建伊始，学生成员主要由大三和大二参加省、全国高职技能竞赛的参赛学生组成，工作室也还未划分部门。第二年开始，在指导教师的指导下，采用了一种分级筛选的机制来挑选新成员：首先在大一新生中宣传、纳新，吸收新鲜的血液；接着由大二、大三具有项目经验的学生对新生进行技术培训，某些技术内容学生会邀请校内外专家教师以专场讲座的形式来统一授课。在这个过程中，原来的核心学生自然地形成成了技术培训部、综合业务部的雏形。经过1～2个学期的培训，新生中的一部分有着责任心、表现突出的会被挑选进入技术部或综合业务部。这就形成了一个工作室骨干成员的良性循环。

二、IOT工作室目前引入的项目

作为一个工作室，如果无法引入源源不断的项目来推动，不仅无法形成工学结合里的“工”，完成“教、学、做”里的“做”，学生也无法锻炼自己、提高自己。目前工作室主要的项目分为两大类：校内项目与校外项目。

目前校内项目主要有三个：

1.竞赛任务。工作室通过建立阶梯式的学生竞赛团队，为省赛和国赛打下坚实的基础。以老生带新生的方式，来传承优秀的竞赛精神和相互帮扶的文化。

2.实训基地运维服务。是学院教务处与IOT工作室积极推进的一个工学结合项目，运维范畴：辅助实验室教师对计算机类实训室的电脑及网络进行日常维护、管理。该项目为学生提供了通过参加实际工作来考查自己能力的机会，培养提升学生的运维服务能力、沟通协调能力、管理能力等。

3.多媒体教室与校园网络运维服务。是学院现代教育技术中心与IOT工作室正在开展的另一个工学结合项目。该项目以校园真实网络运维项目为基础，派生出校园有线网络测试与故障排查、校内运营商（电信、移动）无线网络接入效果测试等业务。参与人员由工作室优秀成员和校内指导教师、企业工程师共同组成，并发展成自己的业务团队。

校外业务目前主要也有三个：

1.企业有线、无线网络测试。IOT工作室在校外通过跟福州宏泰分析技术有限公司与福州福光电子有限公司进行合作，在校外承接了企业有线网络测试、无线网络测试的运维项目。学生按照网络服务企业（福建金科信息技术股份有限公司）服务标准和工作流程，实施运费项目。

2.企业网络系统集成。IOT工作室承接了合作企业福建金科信息技术股份有限公司的一些工程项目，通过企业工程师带队，手把手地教，等到工作室学生对工程项目上手之后，以老带新，不断培养出更多掌握企业真实系统集成经验的学生来。

3.网院学生服务社会项目。2013年1月，世界500强、网络行业全球领军企业思科公司大中华区副总裁、公共事务部总监等一行莅临学院参观考察并洽谈校企合作办学事宜。5月，我院及与思科公司大中华区进行进一步磋商，初步制定具体合作方案。经与思科公司负责人最终协商，在我院成立“Cisco实践与创新中心”。其中，IOT工作负责网院学生服务社会项目，负责梳理归纳出可以推广到福建省思科网络学院的工作室的架构、规则制定。

三、工作室项目的运作方式与考核

工作室成员的专业核心课程（CCNA1-4、工程项目与系统集成、综合布线）与毕业设计的成绩与工作室项目的评分直接挂钩，占课程与毕业设计成绩的80%。如果项目有一定的规模与典型性，项目评分可以直接等同于专业核心课程成绩。工作室接到项目后运作、考核的具体流程为：

1.教师或者企业工程师承接一个具体项目后即为项目经理，由项目经理挑选学生组成项目组，项目经理可同时运作多个项目小组。

2.由项目经理讲授本项目需要具备的理论知识与实践技能，同时给学生布置所需查找的资料，为项目的具体实施打下基础。

3.根据项目具体情况将学生分成个小组，每个小组确定一个组长，然后把项目任务分解发放给各组学生，由组长负责子任务的分配，并在规定时间提交任务分工和进度安排。项目后期实施要求每组按计划合理分工，互相协作完成任务。

4.学生到项目实地进行调研，并对收集到的信息进行分析和处理。最后根据调查结果写出需求分析报告，进而设计项目实施方案，要求方案清晰、明确，具有可行性和合理性。项目经理根据学生的表现给出项目的平时成绩。

5.召开项目论证会，由每个小组的组长展示需求分析报告和实施方案，由其余小组针对展示的方案提出问题，并讨论方案的可行性与优缺点。项目经理要把各组的讨论意见记录汇总。

6.在各组互相展示、讨论之后，由项目经理对各项目设计实施方案进行点评。各组在其他组和项目经理的点评意见的基础上，对各自设计方案进行整改。

7.学生们根据设计方案在计划时间内实施项目。项目经理根据学生在整个项目分析、设计、实施阶段的表现，给出最后的成绩。

四、结论

计算机系网络专业引入工学结合工作室后，大量优秀的学生加入到工作室中去，通过源源不断地引入企业真实项目，学生直接参与进去，既锻炼了动手能力，又丰富了实践经验。同时学生动手能力的提高、不断完成企业真实项目，使得企业信心提升，不断提供项目给工作室。这种模式形成了良性的循环。

参考文献：

篇9

近年来，我局投入巨大的人力、物力和财力，加快“金审”工程一、二期实施进度，制定金审工程整体规划，精心组织施工，经过努力，按照“建成能够满足数据和视频传输需要的开放性多功能基础网络平台，实现联网审计”的建设目标，完成了对机房初步装修和网络布线系统建设，以及设备的安装调试和项目相关配套工程建设，现已初步建成审计管理系统（OA）和审计现场实施系统（AO）网络系统，并拟与全省审计专网连接。同时，OA办公自动化、现场审计实施系统、统计管理软件（2012版） 等软件操作系统的逐步应用，使审计工作由就数据论数据，过渡到剖析被审计单位的财务数据，梳理其主要流程阶段。目前，“金审”二期已实现市区联网，专网运行。具体项目实施也已完成手工操作，在审计项目中通过计算机进行文字处理和数据处理已经得到全面应用，联网审计取得了阶段性进展，审计信息化建设开局良好。同时，我们积极聘请行业专家对审计干部进行技术培训、现场指导。注重骨干培养，加大“传帮带”辐射作用。

二、主要做法和经验

（一）强化学习培训，着力提升计算机操作能力，夯实信息化人本基础

一是我局把计算机审计技能培训作为提高审计人员综合素质的一项硬任务，明确提出人才培养计划，坚持分层次进行，有条不紊，科学推进人才培养进程。二是抓好骨干、专项等培训。积极参加上级举办的现场组建局域网络、各种引进软件使用前培训等。按期参加省市举办初级培训班、中级培训班、骨干培训班。近年来，我局先后派出9名同志参加省厅举办的AO审计软件应用和计算机操作培训，6名同志通过了省厅考试，掌握了新审计情况统计报表制度、统计软件的总体框架和修订思路。三是通过日常业务学习，深化AO应用培训。我局在学习时间、内容上做了具体要求，制定了专门的学习计划，明确目标，突出重点，软件上及时更新，特别是下载有关课件组织全员学习，派技术优秀的人员去省、市学习后作交流报告，迅速传授技能，很大程度上提高了干部的计算机操作水平。

（二）强抓硬件配置，有效实现电子信息化审计，完善审计基础设施

一是购置设备，增强基础设施建设。我局审计信息化建设工作在2008年的基础上，连续几年呈现较快发展提升的良好局面。前后四、五年里，累计投资10多万元配置了一批专用设备（台式、手提电脑，路由器，交换机，网线，模块，线槽，水晶头等）实现了每人1部手提电脑，逐步改善了硬件不足的条件，基础设施配备也相对跟上。二是建立了局域审计内网，开通了审计专网，设立了基站，网络设施比较完善，实现了电子审计和基本数据的分析、汇总和筛选，基本适应了审计信息化工作的需要。三是做好网络、设施管理维护工作。采取经常维护与随时维护相结合，保证项目审计、部门协同及与上级审计机关的联系随联随通，同时确保审务信息公开、与公众沟通、展示审计成果的重要渠道畅通。我局在计算机的管理、使用上实行统一管理，分散使用，各负其责的办法，以确保设备完好和网络稳定运行。

（三）强化制度创新，深化计算机审计应用，加快审计信息化建设步伐

一是成立计算机审计攻关小组，扩大计算机应用面，进一步提高计算机应用水平，培养复合型审计人才。二是明确年度计算机审计任务。今年我局要求每个审计科要做好数据采集和入库分析，年底必须提交不少于1项的计算机审计项目。三是健全责任落实制度。推进计算机审计，需要健全责任落实制度，将此项工作纳入目标责任考核范围，用责任规范、促进计算机审计。四是建立奖惩机制。我局明确规定无论是自修、公修取得计算机操作资格证书或计算机审计等级证书的干部，局纳入干部年度考核。同时，对于计算机审计取得重大成果和重要突破的，给予重奖。

篇10

【关键词】 电力系统 计算机网络 安全管理 技术应用

随着我国科学技术的进步，尤其是计算机技术的不断完善，电力系统计算机网络发展速度在加快。但是随之而来的安全管理技术却相对落后，这样就会导致电力系统计算机网络运行的安全性下降。在计算机系统运行的过程中如果管理技术不到位，就会给电力系统的应用带来不便，导致系统的安全性下降，最终会影响到电力系统运行的安全环境，影响我国电力部门的正常发展。

一、电力系统计算机网络应用管理存在的问题

当前我国计算机技术发展迅速，它的应用大大提升了我国电力行业运行系统的效率，为我国电力行业的发展做出了巨大的贡献。但是在现实中，计算机还存在许多的不安全因素，这些不安全因素如果不能够被及时排除，它将会给系统带来破坏，严重时会导致系统瘫痪。在互联网中计算机比较容易遭受外部计算机病毒的入侵，从而导致计算机信息系统软件和硬件资源受到破坏，造成电力行业内部信息泄露，导致企业信息安全性下降。

我国电力行业系统计算机网络管理技术比较落后，一些管理人员自身的管理素质低下，他们对自身的管理行为认识不足。在管理操作中不能够按照相关规定来进行，从而影响力计算机网络管理质量。同时我国该行业的整体管理技术含量较低，一些企业没有对该管理工作予以充分重视，在技术资金支持上力度也不够，导致管理人员的管理积极性下降。除此之外，电力系统计算机网络的安全管理中设备也比较落后，一些病毒在传播时通过邮件来进行，但是在实际的设备中，尤其是在电力系统管理网络互联网的接口防火墙只是装配包过滤规则，这些技术都不能够满足当前计算机安全管理需求，最终导致管理质量低下，电力系统计算机网络安全性不高。还有一些局域网，他们没有对其进行虚拟网咯VLAN划分和管理，从而导致局域网络系统阻塞，进而会影响到网络工作效率，可能导致系统漏洞的出现，给木马等一些病毒可乘之机，使得系统遭到外部不安全因素的攻击。

二、电力系统计算机网络安全管理措施

2.1 电力系统计算机网络管理技术措施

2.1.1 提高网络操作系统安全性

首先就应该要提升网络操作系统的安全性。这样能够保证网络的安全运行，减少外部不利因素对电力企业内部系统的不利影响。在计算机中操作系统一般为其核心，只有提升访问控制系统的安全，才可以提升整个电力计算机系统的操作性。在操纵系统的运用中，系统管理人员要及时对网络环境进行扫描检测，对系统存在的漏洞和补丁要及时进行安装，减少系统不安全因素的存在，保证整个系统的安全运行。

2.1.2 加强病毒预防

在互联网网络中，电力系统计算机安全管理人员少有不慎就可能会导致计算机病毒的入侵。在这样的情况下，加强病毒预防有着非常重要的现实意义，它不仅可以防止病毒的入侵，保证电力企业内部网络系统的安全运行，还可以减少企业系统维护支出，实现企业利润的最大化。近几年来，随着我国互联网络的快速发展，网络病毒的传播越来越多，而且危害也越来越大。这样的背景下，加强计算机病毒预防，符合电力企业自身系统发展的需求，能够满足企业安全运行的需求。但是传统的计算机病毒的防治方法已经不能够适应当前互联网发展要求，因此电力行业要提升自身系统管理的安全性，就需要将单机和网络防毒相结合，建立网络防毒体系，减少病毒对系统的侵袭率。管理人员加强病毒的预防就需要在系统上安装相应的防毒程序，同时还需要将防病毒墙安装在网关处，从而保证系统对病毒的预防性，提升整个网络的运行状态。

2.1.3 合理使用防火墙

在进行电力系统网络安全管理时，管理人员需要提高系统的防火墙质量，这样可以更好的阻止非法数据包的进入，同时还可以屏蔽网络中的非法攻击，进而保证系统的安全性。但是防火墙的设置会在一定程度上延迟信息的传输时间，因此管理人员在进行实时性数据管理时，需要采用专业防火墙，进而提升数据的传输速度，保证数据准确，提升系统安全。

2.2 电力系统计算机网络管理环境措施

管理人员在对电力系统计算机网络安全进行管理时，还需要考虑计算机网络的外部环境，比如设备技术含量以及其他技术设施的建设质量等。在管理时企业需要加大资金投入，积极建设先进的网络运行环境，引进先进技术，为今后电力系统安全管理提供设施保证。同时还需要建立一整套监控管理系统，减轻管理人员自身的管理压力，提升管理效率。电力系统比较复杂，单单依靠人力管理还会存在许多的漏洞，因此需要建立相应的监控系统，在发现系统安全问题时可以及时报警，从而提升系统的安全性，减少系统故障为企业带来的损失。在完善的监管系统中需保证系统机房的整洁，减少灰尘的进入，同时还要保证室内温度，进而保证系统的正常运行。

2.3 建立完善的管理制度

在电力系统计算机网络安全管理中，企业需要建立相应的管理制度，从而保证管理人员操作的安全性，减少管理失误的出现。首先需要明确管理人员的管理行为，即要对计算机网络系统要定期进行检测盒维护，发现问题时如果可以解决要及时解决，如果不能够解决的需要上报相应部门，聘请专业 技术人员来对系统进行维护。其次，还需要明确管理人员的责任，实现管理责任人员化，每个系统安全管理人员都要树立强烈的责任意识，从而保证管理质量，保证系统的安全运行。第三，要建立管理人员监督机制，企业内部员工以及管理人员之间需要进行监督，减少管理人员失误行为出现，同时在这样的监督中，还可以提升管理人员的工作意识，提高管理效率。第四，在制定相应的管理制度中还需要明确管理人员的技术行为，计算机系统随着时代的发展在不断的进行更新，因此管理人员在管理时要及时了解互联网最新运行状态，了解网络系统运行数据，为今后的管理工作打下坚实基础。

2.4 加强管理人员培训

当前我国电力行业系统中网络安全管理人员的管理专业素质较低，一些企业在管理人员的选拔上比较随意，从而导致安全管理质量下降。管理人员管理素质较低主要表现在：第一，管理人员责任意识较差，在管理时他们不能够按照管理规定进行，管理出现问题时又相互推卸责任。第二，管理人员专业素质差。在管理时他们不熟悉系统的运行操作程序，进而就会影响到管理质量。在这样的情况下，加强对管理人员培训，就要加强对管理人员的技术培训，提升他们应对系统故障问题的能力，同时还需要提高管理人员自身责任意识，提升他们工作的积极和主动性，进而保证系统的安全运行。电力企业的计算机系统升级后，在对管理人员进行培训时需要聘请专业的技术人员，提高管理人员对新系统的认识，保证系统的运行的安全性。除此之外，加强管理人员的培训还要加大对他们的技术理论培训，管理行为不仅是对设备的管理，也是对技术的管理，因此，提升管理人员的技术理论水平，可以为管理实践做出更好的指导。

三、总结

综上所述，电力系统计算机网络安全性管理关系着整个企业电力系统的运行状况，安全的网络环境有利于电力企业的进步，可以减少企业的管理压力，实现企业利润的最大化。加强电力系统计算机网络安全管理可以提升系统的运行效率，降低外部环境对系统的不良影响，保证电力系统运行的安全性。

参 考 文 献

[1] 吴凯. 电力系统计算机网络应用及系统安全浅析[J]. 科技创新导报，2009，7（8）：6-7