计算机技术的学习范文

导语：如何才能写好一篇计算机技术的学习，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：计算机信息技术；高中数学；整合分析

高中阶段是我们人生中非常重要的时期，正处于该阶段的我们也承受着非常大的学习压力，尤其对于数学学科而言，更加需要我们花费更多精力去学习和思考，而计算机技术可以帮助我们更加高效地去学习数学知识，该技术在学习数学的过程中起到了非常关键的作用，其中包括激发我们学习数学的兴趣、提高学习效率、辅助完成课后学习活动等等，这也是笔者将要重点阐述的主要内容，希望以下内容可以使高中学生在学习数学时有所裨益。

1学习优势

1.1激发学习兴趣

计算机技术在我国很多领域中都有着非常广泛地应用，同时也都取得了不错的成效，作为一名高中生，我认为计算机信息技术与数学学科的学习相结合，也能取得非常显著的效果，在学习数学学科的过程中，很多时候是比较枯燥的过程，时间一久容易产生厌烦心理，这种情况对于很多高中生而言是非常普遍的，而计算机技术则可以有效地改善这一情况，合理地利用计算机技术可以让我们了解到更多的数学知识[1]。比如在学习“数列”这一章节的课程内容时，除却课本以内的理论知识，通过计算机技术我还了解到了数列这一概念是如何产生的，古希腊的毕达哥拉斯学派中的一名数学家有一个特别的爱好，就是经常在沙滩上独自研究一些数学问题，而数列的概念正是由这名数学家在沙滩上用小石子来表示数，确立了三角形数阵图，也就是初期的数列概念。除此之外，我还利用计算机技术对数列知识进行了延伸，并且对斐波那契数列产生了极大的兴趣，该数列也被人们称为黄金分割数列，是由数学家斐波那契在研究兔子繁殖规律的过程中提出的。合理地利用计算机技术可以在很大程度上激发我们学生对于数学学科的兴趣，因此非常值得人们肯定。

1.2提高学习效率

高中阶段对于我们来说时间紧、任务重，在课堂上的学习时间非常短暂，而数学学科具有的独特性，使得学习的难度系数相对来说较高，因此在课后练习数学题目时常常会出现一些困难，而计算机技术可以在很大程度上帮助我们解决这一难题，比如我在网络上会订制一些与学习相关的网络课程，当课后无法直接向老师进行数学难题的请教或者对一些数学知识点模棱两可时便可以利用计算机技术在网络上进行自学，这样不仅可以解决很多数学难题，同时还能够在很大程度上提高课后学习的效率和质量，提高学习成绩。

1.3辅助学习活动

众所周知，数学课程内容的学习需要我们学生具有较高的逻辑思维和空间想象力，但是不同学生学习的进度和难度之间具有较大的差异性，因此在很大情况下，我们可以在面对一些难以解决的数学难题时，选择利用计算机技术来进行解决。例如，高中数学课程内容中的“空间立体几何”部分对于学生的空间想象能力有着较高的要求和标准，在开始学习这一部分内容时，我有些力不从心，为了能够有效地解决这一问题，我在课余时间内利用计算机技术在电脑上绘制不同形态的空间立体图形，并且逐渐培养自己能够在有限的数据信息中自己去想象这些数据信息所勾勒出的立体图形的形状，从这个角度上来说，计算机技术可以辅助我们完成很多数学学习活动[2]。

2存在问题

2.1产生依赖心理

当高中生持续使用计算机解决一些数学问题时，很容易产生依赖心理，这是因为每次遇到数学难题我们都可以通过计算机技术进行有效地解决，久而久之心里就会产生一种自我暗示，一旦遇到数学难题的第一反应并不是我应该如何去解决这一问题，而是不由自主地想要通过计算机技术这种便捷的方式去查找答案，解决问题，这种情况的普遍发生会严重影响高中生们的学习质量，因此需要引起各位老师和家长的重视，对我们进行严格地管理和控制。

2.2影响正常学习

高中阶段的学习压力过大，导致我们很多同学内心对学习或多或少会产生一些抵触心理，计算机技术对于学习虽然有利，但同时它也是一把双刃剑，如果我们利用该技术来进行数学知识的学习，则会在数学学科的成绩上得到显著地提升，但是如果我们不能把握好对计算机技术的控制力，而是通过该技术去进行其他与学习无关的事情，就会严重影响我们的正常学习，因此我们需要不断地磨炼自身的意志力，将计算机技术用在学习方面，以避免影响正常的学习[3]。

2.3学习态度不端正

当我们可以在课后业余时间利用计算机技术进行自我学习之后，会存在一些学生对于课堂上课的学习态度会出现变化，虽然我们不能否认网络课程的确会对我们的数学学习提供很多参考，同时也帮助我们解决了一些数学难题，甚至对我们数学成绩的提升也起到了很大的作用，但即便如此我们也不能将学习数学知识的重心放在网络课程教育上，我们每天在课堂上学习的时间要远远超过在家里自学的时间，而课堂中所占据的时间是一天内最黄金的时间段，早晨适合背诵数学公式，上午适合理解数学方法，下午适合进行大量地数学练习，而在家里学习的时间则绝大多数在晚上，此时大脑高速运转了一天，无论是从学习精力还是效率上都会出现明显的下降趋势，因此我们更应该珍惜在课堂上学习的时间，端正自身的学习态度，而计算机技术则是用来查漏补缺，只有二者相互平衡才能更好地提高数学学科的学习成绩。

3改善策略

3.1制定时间表

为了能够避免我们过度依赖计算机技术，我们可以根据自身的实际情况制定计算使用的时间表和使用频率，当我们遇到了一些难度较大的数学问题时，可以规定自己先进行至少5分钟的思考，并且将分析过程进行记录，如果5分钟之后还未计算出结果，则可以利用计算机技术进行解决，通过这种方式可以有效地提高我们自身解决数学问题的能力，同时也可以在很大程度上避免我们对计算机技术产生过度依赖的心理，从而使利用计算机技术辅助我们的数学学习起到非常积极的作用。

3.2培养良好习惯

上述我们也提到计算机技术虽然可以帮助我们学习更多的数学知识，但是如果没有得到合理地利用，也会对我们的学习造成严重的打击，因此我们需要培养自身良好的学习习惯，具体措施如下：第一，在使用计算机解决数学问题时，可以让家长在身边进行监督，为自己建立强大的心理暗示，将计算机技术用在辅助学习上；第二，根据著名的心理学家通过实验所得出的结论我们可以得知，人类养成一个习惯需要21天，当连续21天都坚持做同一件事情时，我们就会自动养成一种习惯，这个定律也非常适用于高中阶段的我们，我们可以根据自身的实际情况制定一个21天计划表，并且严格按照计划表上的内容执行，当三个星期过后，我们也就自然而然地养成了良好的学习习惯，通过这种方式我们可以有效地避免出现将计算机技术应用到除学习以外领域的情况，同时也可以在很大程度上提高我们自身对于数学学科的学习效率和质量。

3.3丰富学习手段

高中课堂的教学内容也常常会应用到计算机技术，老师喜欢利用计算机技术来有效地提高我们的学习兴趣，同时还能够在很大程度上优化教学效果，提高我们在课堂上的参与程度，与此同时，合理地利用计算机技术还可以提高课堂上的学习效率[4]。比如对于一些解题过程相对比较复杂的解析几何问题来说，老师在课堂上利用计算机技术进行解析几何图像的绘制，其精确度更高，也更加能够加深我们对于题目的理解，而解析几何的解题过程非常复杂，利用计算机技术可以有效地减少老师板书的时间，而将更多的时间留给我们自己去思考，有利于提高整体的教学质量，使得我们的数学成绩得到显著地提升。

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关键词：信息技术；计算机；应用

中图分类号：TN710.9 文献标识码：A

计算机技术在近年来的飞速发展越来越向着操作便捷简单化的方向发展，并且由于其价格的降低越来越普及，计算机以其特有的计算能力和逻辑能力被应用于各行各业，并且随着普及程度的提高而对人们的生产生活产生了越来越巨大的影响。同样的作为日常生活离不开的医疗领域，计算机技术也开始被应用。并且不仅仅是被用来管理的，在医学研究的方面也开始引进了计算机技术。除此之外在医学医疗上，诸如治疗监护、临床诊断、管理、医学教育等等都开始运用计算机技术。这不仅仅是由于计算机技术的普及同时也是因为人们确实认识到了计算机技术在医学领域的利用给医学的发展带来的便捷和促进。下面文章就结合医学的实际发展情况以及计算机技术对于医学发展的影响。

一、计算机技术于医学发展中的应用情况

（一）基础医学

无论是哪一门科学的发展都必须经历从不成熟到成熟从不独立到独立这一个阶段，并且这种发展过程必然会经历从定性到定量的理论分析，医学作为一门独立的学科必然也是如此。因而计算机在医学的发展中最早应用于基础医学的领域。而随着医学的发展，以及计算机技术在医学上的发展应用，都使得计算机技术和医学的研究都已经分不开了。但是在对于量化分析的问题上计算机的作用无可替代。并且在相互渗透的基础上，还延伸出了其他的边缘性学科。

（二）辅助诊断

计算机在现代医学诊断的作用就是在病情的检查上，这主要就是依赖于其强大的存储功能以及逻辑计算功能，并且现代医学诊断的很多先进的手段都需要计算机技术的应用。病人在进行病情描述以及基础检查过后，医生将信息输入电脑，而电脑中本身就有有关信息的数据库，计算机根据此检验记录，并再根据相应的化验结果进行诊断预测。目前的临床医学中这种新型的诊断方式开始得到普及应用，并受到广泛的关注。 而且除了诊断病理之外，计算机的技术还应用到了对生物的信息识别上，这主要是依赖于计算机的高分辨计算能力。以此对生物的细胞电位的变化进行检测，并通过计算将变化转换生成相位图，并且，由于电脑的计算以及逻辑能力较为稳定因此真实性更高，对于医生对相关的病情进行分析和诊断有着极大的辅助作用。

（三）文献检索

经济的发展在现在社会开始趋于融合和一体化，知识文化的发展也开始呈现出融合以及交流的趋势。医学知识在世界范围内的交流以及信息共享的呼声也随着信息化时代的来临而越来越高，计算机技术的发展为此提供了良好的渠道。并且早在 2003年中国的医学界就开始意识到了医学信息的交流的重要性以及资料的检索的重要性。非典的传播以及其危害，令所有的医务人员无从下手疲于应付，物种的变异速度令每一个寻找病院以及治疗方法的医学人员开始对医学有了一个新的认识，医学知识的更新远远不能满足新病理出现的需求。此外那时医务人员在文献以及相关资料的整理和寻找上也耗费了大量的人力物力财力，而计算机的应用就极大的解决了类似的麻烦。让从医人员疲于应付，找不出准确的病源、没有彻底治疗的方法，给每个从事医疗行业的人敲响了警钟，即医务人员的知识更新大大滞后于入侵物种的变异速度。而计算机作为一种具有超强检索功能的工具，能够为医务人员的学习研究带来极大的便利。它可以在几分钟甚至几秒钟内检索出那些可能需要花费很大人力才能查到的资料，使国内外的医学信息能够更为方便的互相传达和交流，实现全球医学知识的共享，为我国医学事业的发展能够与国际接轨提供了保证，同时加快了我国医学事业的科研进程。

（四）教育应用

计算机技术不仅仅是在实践医学中可以起到不可替代的作用，同时在医学的教育教学中的影响也非常突出。这就需要计算机的多媒体教学技术了，传统的教学方式在一些实践性或者是模拟性教学上无法做到生动形象，而只是通过一些平面以及静态的东西来教授。而运用了多媒体技术之后，就可以很好的对所教授内容进行模拟，简化了教授难度，并且更加的生动易懂，避免了大篇幅的专业枯燥的解说。 学生不愿学老师唱独角戏而苦恼。这样的教学方式形象容易理解，容易深入人心，不仅提高了教学效率，激发了学生的求知欲、提高了学生的学习兴趣，也让教学者能够轻松教学，达到教学相长的效果。

二、在现代医学与传统医学交融地方的运用

首先，在诊脉技术方面的应用。因中医诊脉因人而异，而计算机能够将传感器收集的脉搏信号数据采用波型速加的方式加以处理、分析并判断出脉象与波型信号间的对应关系，然后根据波型对疾病予以诊断治疗，已使得中医诊脉技术上了一个台阶。这一技术弥补了中医诊脉技术中的缺陷，提高了诊脉了准确性，同时也是对中医的诊脉技术的推广，对弘扬中国文化起到了促进作用。

其次，计算机在处理医学图像方面的应用。现代医学离不开医学影像信息的支持，而医学影像的采集必须由计算机完成。医学研究和临床诊断所需要的医学影像是多种多样的。

第三，计算视在肿瘤放疗方面的应用。计算机在肿瘤放疗方面的应用包括其在辅助放疗计划方面的应用和立体定向放射外科领域的应用两层意义。通常听说的放射治疗计划，是指根据检查手段确定出肿瘤的大小和部位后，选择合适的照射源、射野面积、源皮距等参数。“立体定向放射治疗”是由瑞典著名的神经外科专家首先提出的，它把放射线从不同的方向定向对准直照射病灶，在病灶中心形成大剂量聚集效果，使病变组织坏死的同时，减少对健康组织的损伤，达到手术切除肿瘤的效果。而在当代，以人工脏器替换病变或损伤的器官已不再是神话。

结语

综上所述，计算机无论在医学研究，抑或是临床诊断治疗方面都起着不可替代的作用，它能够提高工作效率，给医务人员的工作、学习提供便利。因此，我们应该充分应用计算机在管理、信息处理方面的优势，快速发展我国医疗事业，解决当前医疗行业存在的诸多问题，缩小与发达国家之间的差距。

参考文献

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关键词:信息时代;计算机发展;技术应用

随着人们生活时代的快速发展，计算机科学技术在各个领域的运用也是十分的广泛,计算机具有广泛性、智能性、实用性的发展特性，要充分发挥计算机所具有的特性，扩展计算机科学技术的应用，保证计算机科学技术的应用发展具有深刻的意义。

1计算机的发展历史与现状

第1代：电子管数字机（1946-1958年）世界第一台由美军方制定的计算机在美国宾夕法尼亚大学问世，这台计算机采用17840根电子管，长80英尺,宽8英尺，重28T，功率消耗为170kW，特点为体积大、功耗大、速度慢、可靠性差、价格昂贵。技术方面使用的机器语言跟汇编语言来编辑程序。第2代：晶体管数字机（1958-1964年）晶体管计算机给社会带来了巨大的发展，晶体管为主要的元件，高级语言和编译程序的程序更加高级。特点是体积比一代变小、功耗也降低、可靠性也提高了、速度提高。并开始运用到工业控制领域。第3代：集成电路计算机（1964-1970年）在20世纪60年代，由于半导体的快速崛起与发展，集成电路也因此被制造出来，特点是速度比一代和二代更快，体积更小了，可靠性也提高，价格也没之前昂贵了，并开始应用到文字的处理和图像处理的领域中去。第4代：大规模集成电路机（1970-至今）第四代计算机的体积更加的小，速度也加快了、容量更大了。采用大规模的集成电路，开创了计算机一个改革创新的时代。应用逐步向人们生活进步，在生活、工作、学习都会运用到计算机。从一开始的第一代计算机到现在的第四代计算机，从一开始到后面的家喻户晓，计算机科学技术对社会的进步与发展有着至关重要的作用。计算机的智能性，极度改变了人们的存在方式，为人们社会的进步与发展做出了无限的贡献，提高了人们的生活水平。计算机科学技术是多方面的，它主要包括软件应用、硬件应用、系统软件、操作系统、语言处理系统等，它在人们的生活中是不可或缺的，现在计算机在教育、办公、经济管理等应用领域都有着重要的地位，计算机明显的提高了人们做事的效率。例如，将应用运用到办公系统中，无纸化办公不再是柯南一梦，防止了纸张的不必要浪费，保护了树木保护了环境，也提高了人们的办公效率，人们只要将资料储存在计算机里，方便使用与快捷传送，有效提升人们的做事效率。

2计算机科学技术的特性

2.1广泛性

现在人人会使用计算机，在生活上，工作上遇到问题都会想到使用计算机来解决问题，比如，在网上购物，不出家门竟知天下事，收集资料，图片与文字的编辑等，无一步体现出计算机的广泛性。

2.2实用性

计算机可以为人们提供更便捷的服务，比如在线交流，使用编程控制机械的生产。

2.3智能性

计算机越来越智能化，不仅由台式计算机，更有便携式笔记本，更加轻薄方便，利于办公。2.4网络化互联网将计算机串联在一起，人们可以在网上通过QQ、微信、微博进行交流与资源共享，提高了人们生活的便捷化。

3计算机科学技术应用领域的研究

3.1科学研究的方面

第一代计算机就是由美军定制用来进行计算弹道而研制成的，所以科学计算是最早也是最基本的应用领域。计算机科学技术的主要作用是数据的采集、存储、检索和、数值计算、自动控制、翻译等。数值计算主要就是利用计算机的运算速度、容量大和连续运算的能力，解决人们无法算出的科学问题，例如：地震的预测、天气预报、火箭发射的时间与轨迹等都需要由计算机来进行高快速的运算。

3.2在机械和电子控制产业领域的应用

在电子机械产业的迅速发展之下，计算机科学技术的广泛性使得电子控制产业的功能强大。生产率提高，计算机的发展对控制产业的发展有着重要的作用。我国在控制技术这个方面发展是比较缓慢的，起步比较晚，计算机的技术又处在发展中的阶段，计算机进行精确的数据检测对控制着科技的完成，计算机技术的快运算会迅速的将数据系统进行分析和判断判断，并发出指令控制系统自行操作。这样自动控制的操作理念既节约了人们的劳作的时间和人们的劳动力，还提高了工作效率与产品的合格率，满足生产中的所以需求。

3.3在交通运输业的应用

在交通运输业应用中，计算机科学技术也发挥着重要的作用，主要有GPS全球定位系统，其次还有位置地理信息，座位预订及交通系统的智能化。GPS主要就是用于追踪、道路的查询、紧急救助和跟踪系统等；交通系统的智能化是将计算机的技术、网络通信的技术、人工智能技术结合为一体并用于交通运输业的应用；坐席预订就是为人们提供方便，比如，人们可以利用网络购买火车票、飞机票、船票等，购票的效率提高了，劳动力的成本业减少了；位置地理信息是运用计算机技术在集成系统和信息科学技术的运用下，分析数据，提供相对于的信息需求。

4总结

在人们生活的发展过程中，计算机科学技术的发展为各种应用领域都做出了巨大贡献，计算机科学技术也在不断的发展与改革，发展的同时业不断的对人们的生活、工作、学习做出巨大的贡献，计算机已经成为人们生活中最重要的部分并占有重要的位置。计人们的生活水平被计算机所改变，人们的社会文明也被计算机的发展进一步推进。计算机发展的迅速，我国必须健全对计算机管理体系的管理,必须重视对计算机专业人才的培养,提高计算机软件的质量，深入改革计算机技术的重要理论，广泛运用到我们的生活中，是我们的生活越来越智能化。未来的计算机科学会有更多的发展，是无尽的，多方面的，创新的，开发计算机科学技术的应用，使它成为体现我国综合实力的重要指标。

参考文献

[1]曹伟,李峰,周书仁,何施茗,郑莹.基于专业认证的计算机科学与技术专业持续改进研究[J].高等教育研究学报,2016(02):114-120.

[2]田绪红,肖磊,黄琼,梁早清.大数据时代的计算机科学与技术专业综合改革[J].计算机教育,2015(19):12-16.

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关键词：计算机教学;信息技术;课程整合;实践

面对新一轮的教育改革浪潮的冲击，计算机教学应当抓住改革机遇，积极的探索信息技术和课程整合教学方式，为学生创设良好的学习、实践环境，利用信息技术的先天优势（快捷、方便、跨时空、宽领域、资源丰富等），提升两者的融合度，全面的改善教学质量，以培养高素质的复合型计算机人才为教学目标，推动素质教育的顺利开展及实施。基于此，本文简单介绍了计算机教学特点，并且根据教学特点，提出几点建设性的改革措施，即探讨计算机教学中的信息技术和课程整合实践，期望能够为其他学科的改革提供一定的参考与指导。

一、简单的介绍计算机教学特点

计算机教学的特点主要有：（1）目前尚缺乏成熟的借鉴经验。信息技术和课程整合，能够为计算机教学方式的转变提供指导，两者的有机整合，是对有效教学资源的综合应用，信息技术可以为计算机教学提供必要的技术支持，如利用信息技术中的图像、视频、音效、动画等功能，调动计算机课堂教学氛围，但是，在计算机教学中，往往对两者的有机整合意识不强，且目前我国的计算机教学体系中，对其优势的借鉴较少。（2）往往滞后于计算机技术的发展。信息技术和课程整合技能有效的提升计算机教学质量，也能优化教学质量评价体系，而且良好的教学质量评价体系是衡量学生综合能力和综合素质的重要途径，但是，目前我国的计算机教学水平滞后于计算机发展水平，且缺乏科学的评价体系，难以保障计算机教学质量的提升。（3）计算机教学教材滞后于计算机技术发展水平。目前，我国的计算机教材内容的编订不是过于超前就是过于落后，与当下的社会发展实际情况不相符，导致我国的计算机教学水平滞后于计算机技术发展水平。虽然目前我国的计算机教学让不尽如人意，但是正在迅速崛起、不见进步阶段，而且在素质教育的助推下，计算机教学质量正在逐步的提升。

二、阐述信息技术和课程整合的意义

1、有利于转变教学方式

信息技术与人们的生活息息相关，在教学过程中，将有趣的教学与经验或者生活常识融入到信息技术系统之中，以信息化的形式呈现出来，便能够有效的吸引学生的注意力，帮助学生集中精力学习，而且能够有效的改变传统的“灌输式”教学模式增强与学生之间的互动交流，从而实现教学效率及教学质量的提升。另外，信息技术和课程整合，不仅仅体现在课堂教学，还在课外学习以及教学指导中发挥着重要作用，如：教学定期组织学生到计算机企业进行学习或者定期组织学生开展计算机比赛，在实践的过程中，学生将课堂学习到的计算机知识和技能与社会信息技术相融合，在实践中提升自身的综合能力及综合素质，而且这是对计算机教学方式的拓展，使得计算机教学打破常规，由传统的课堂教学走向更为广阔的社会教学，转变教学方式的同时，全面的提升素质教育在计算机教学中的应用，加深信息技术和课程整合，从而全面的提升计算机教学效率及质量，培养出高素质的复合型计算机人才。

2、有利于优化教学质量评价体系

传统的教学质量评价体系，往往存在诸多漏洞，如：重视考量学生的考试成绩（笔试），忽略学生的实践操作能力；重视形式主义的思想教育，忽视学生的心理素质培养与提升；重视教师硬性传授，忽视学生的主观能动性；重视学生的被动接受，忽视学生的学习热情、积极性的培养等等，都严重的制约着计算机教学质量，同时，不利于学生的身心健康发展。而在计算机教学中，加强信息技术和课程整合，能够有效得奖教学主动权回归给学生，且灵活的教学模式，能够有效的调动学生的学习热情和积极性，促进学生的身心健康发展，从而为优化教学质量评价体系打好坚实的基础。

3、能够有效的适应社会发展需求

随着我国社会主义市场经济的不断发展、繁荣，市场竞争力越来越强，社会发展对人才的要求越来越高，所需要的建设性的计算机人才，不仅仅要具备过硬的计算机理论知识，还要具备强大的实践操作能力，且具备较高的综合素质（包括心理承受能力、抗压能力、社会适应能力、角色变化能力等），因此，在教学过程中，必须根据社会发展需求，来及时的调整教学方案，开展针对性的教学，而单纯的依靠课堂教学不够（而且课堂教学还未普及素质教育），需要借助信息技术，即强化信息技术与课堂的整合度，尽可能的利用社会教学资源，帮助学生更加深刻的了解并掌握市场动态信息，从而帮助学生准确的定位，及时的发现自身的缺点，并且加以改正，掌握机身与社会发展之间的差距，及时的调整自身的学习态度、学习习惯和学习策略。与此同时，经计算机教学中的信息技术和课程整合试验发现：强化信息技术和课堂教学的契合度，能够系统性的提升学生的自我认知、自我定位能力，且能够将不断更新的市场信息及时的传送给学生，从而实现教学效率及质量的提升，同时帮助学生更加有效的适应社会发展，培养出适应社会发展的、高素质计算机人才。

4、有利于推动素质教育的顺利开展与实施

面对新一轮的教育改革浪潮的冲击，计算机教学实施素质教育势在必行，也迫在眉睫。为了有效的推动素质教育的普及，需要不断的强化计算机教学中的信息技术和课程整合，利用计算机教学——高效、实时、跨时空、灵活、操作简便等优势，及时的更新课堂教学内容，增强课堂教学的趣味性，教师积极的与学生交流互动，改变压抑、凝重的教学氛围，从而增强师生对素质教育的重视度，另外，结合上述的信息技术和课程整合 的意义，我们能够得出：计算机教学中的信息技术和课程整合，有利于推动素质教育的顺利开展与实施。

三、提出几点建设性的改革措施（实践）

1、重视培养学生的创新意识和创新能力

计算机教学中的信息技术和课程整合，要求之一为：重视培养学生的创新意识和创新能力。学生具备强大的创新意识和创新能力，才能开拓解决问题的思路，才能真正意义上实现教学目的——培养高素质的复合型、创新型计算机人才。因此，在教学过程中，教师需要为学生问题情境，使得学生全身心投入到学习之中，同时激发学生的创造能力，全面的提升他们的总额和能力和综合素质。如：在WORD知识和技能教学时（排版、编辑），在正式上课之前，教师可以要求学生利用信息技术自主的去下载一份学习小报，学生进行认真的观察、揣摩、学习，鼓励支持学生自主的制作一份相应的学习小报（自主完成），在动手实践的过程中，教师只作为参与者和指导者，学习的主动权回归给学生。学生通过实践，潜在的学习兴趣被激发，在强烈的求知欲的驱使下，能够全面的调动学生的学习积极性，转化为学习动力，从而达到提升教学质量的目地。另外，学生为了使得自己的小报设计更加的完美，往往会自主或者潜移默化的调动自身的潜在能力，对小报进行更加优质的设计、修饰、编辑等，甚至部分学生自主学习掌握画图、Photoshop、Flashd等技能，在追求完美的过程中，也能充分的体现出学生的个性特征，在获取一定的学习成果时，便会增强学生的自信心和成就感，从而全面的提升教学效率及质量，而且这也是一个培养学生创新意识和创新能力的过程，能够有效的帮助学生解决问题，提升他们的综合能力和综合素质。

2、重视培养学生的自主学习能力

信息技术的高速发展，在很大程度上提升了学生的自主学习能力，学生能够自主的根据自身的兴趣爱好涉猎网络上的教学资源，逐渐的打破书本知识的局限，同时，丰富多彩的网络资源，在一定程度上，能够激发学生的自主学习潜能，并且能够将各种知识互相转化，提升他们的自主应用能力。如：在讲解计算机网络相关概念时，教师可以要求学生自主的上网搜索计算机网络概念，并且要求学生注明引用的出处，学生通过自主的搜索和查找，一方面，能够有效的加深学生对计算机网络概念的认识和掌握，另一方面能够帮助学生获取更多的网络知识，扩充学生的知识面。如：在讲解路由器及交换机时，教师可以要求学生根据生活经验，自主的发表对路由器和交换机的认识，并且要求学生自主的上网查找两者的相同点和差异，并且将查找到的常见路由器或者交换机的生产资料以及相关产品的生产资料下载下来，方便学生的自主剖析，全面的提升学生的自主学习能力。学生在自主查找相关资料的过程中，能够养成良好的自主学习习惯，并且保持良好的学习态度，且潜移默化的锻炼学生的自主思考、自主解决问题的意识和能力，从而全方位、多层次的计算机教学中的信息技术和课程整合度，提升学生的自主学习能力。

3、重视培养学生的动手实践能力

计算机教学中的信息技术和课程整合，具有加强的实践性，因此，需要重视培养学生的动手实践能力，即：在计算机理论知识的指导下，对计算机进行逻辑性操作，使得具体的信息问题得到有效的解决。高速发展的信息技术，为全面的提升学生的动手实践能力提供了多种途径和放法，传统的计算机教学，往往受限于设备不全、教学环境差等因素的影响，难以顺利的开展和实施培养学生的动手实践能力的教学活动，从而导致学生在缺乏动手实践的条件下，逐渐的丧失动手实践能力。因此，为了有效的培养学生的动手实践能力，首先需要加强重视，然后，为学生创设一些网上实验室，搭建动手实践平台，如：在讲解计算机组装时，利用创设好的网上实验室，让学生进行计算机组装以及计算机检修，并且可以将学生的动手实践实际情况与网络实时连接，教学即使的指正并修改学生的组装、检修错误，且对学生保持谦和的态度，不要轻易的打击学生的积极性和自信心，帮助学生顺利的进行动手实践，在实践的过程中，能够增强学生的参与感、自信心、成就感等，反哺于动手实践能力的提升，也能促进学生的身心健康发展。

4、重视师生活动交流

计算机教学中的信息技术和课程整合，是一个师生互动的过程，传统的计算机教学，往往忽视师生之间的联系，导致教师的教学进度与学生的实际学习能力相脱节，甚至部分学生会对教师产生抵触的情绪，不利于信息技术和课程整合，也不利于教学质量的提升。因此，需呀重视师生活动交流，教师要留意学生的心理动态、学习态度、感悟能力等等，针对学生的实际情况，开展针对性的计算机教学，同时利用先进的互联网技术，实时的与学生保持线上线下互动交流，保持良好的师生关系，以便获取最佳的教学效果，促进计算机教学中的信息技术和课程整合，如：在教学公众网站上，增设学生反馈机制（功能），鼓励支持学生积极的发表自身的学习情况、教学意见和建议等，集思广益，针对学生的问题，及时的调整教学方案，同时，利用信息技术加强与学生之间的联系，能够增强学生对教师的信任感，转化为强大的学习动力，从而有效的推动教学效率和教学质量的提升，同时，推进素质教育的普及。

结语：

总而言之，计算机教学中的信息技术和课程整合，是现代教育发展的必然趋势，有利于转变教学方式、优化教学质量评价体系、适应社会发展需求、推动素质教育的顺利开展与实施，且计算机教学中的信息技术和课程整合，需要注意四方面，即：重视培养学生的创新意识和创新能力、重视培养学生的自主学习能力、重视培养学生的动手实践能力、重视师生活动交流，才能真正意义上实现计算机教学改革，达到应有的教学目的——培育出高素质的复合型、创新型计算机人才。

参考文献：

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[2]李倩.计算机信息技术课程实验教学与专业课程整合的研究[J].现代企业教育,2006,(24):105-106.

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[4]闫保权.略论信息技术与计算机教学的融合[J].教学与管理(理论版),2007,(10):149-150.

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关键词：初中信息技术；初中学生；重要性；教学；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-232-01

计算机是我们在日常生活中经常会使用的一种工具，学会使用计算机信息技术，可以更好地帮助我们提升生活质量。计算机信息技术是与我们的生活贴得很近的一门课程，学会使用计算机，可以更好地为我们的生活提供便捷。比如说，我们网上购物离不开信息技术的参与，我们上网查阅资料，离不开信息技术的支撑，等等。当下，我们的生活已经与信息技术之间产生了很大的关联性，为了更好地生活，提升生活和工作的质量与水平，我们非常有必要学习和使用计算机，掌握扎实的计算机技术。那么，从教学的角度上来讲，我们应当从哪些方面着手努力，来帮助学生更好地学习计算机技术，提升计算机技能呢？笔者认为，我们可以从以下几个方面展开尝试性努力。

首先，理论与实践相结合，努力为学生的计算机学习提供更多的实际锻炼的机会，这是教师更好地开展好计算机教学的有效方法之一。在初中阶段的学习中，计算机信息技术也是一门必不可少的学科。以往的教学中，因为学校教育教学对基本能力的重视度不够，学校为了节省师资力量，从事计算机技术教学的老师有的并非科班出身，在计算机教学中，缺乏扎实的基本功。有的教师教学态度不积极，因此，学生在计算机学习上存在很大的问题。有的是教师也不清楚问题的解决方法，只敦促学生记忆答案，学生根本无法从根本上学会基本的理论知识。有的教师在教学中，现学现卖，一味地向学生讲解理论知识，而不知道延伸知识点，因此，很多教师在计算机教学方面存在很多的漏洞，学生学习态度也不积极。但是，新课改的实施，使得学校和教师不得不加强对计算机技术的教学重视度，为了促使学生更好的更扎实的学习计算机技术，我们在教学中要做到的首先是为计算机教学配备专业的教学队伍，向学生讲解专业的计算机技术知识。

当然，为了更好地促使学生扎实的掌握基本的知识点，培养学生的动手能力，在教学中，教师不仅要加强对于学生的理论课程的讲解，同时，还要注重加强对学生的实践操作能力的培养，使得学生能够扎扎实实地学习到很多专业性的知识。因此，在课堂授课的过程中，教师既要认真上好自己的理论课程，又要努力为学生争取更多的机会，进入机房进行实际操作。只有在通过实践操作练习的基础上，教师才能更好地开展好自己的课程教学活动，助力学生在计算机学习上取得更大的进步，产生对计算机学习的浓厚兴趣。

其次，提高课堂教学的效率，将教师的课堂引导与学生的主观能动性相结合，尽可能地为发挥学生在教学中的主体性作用，为学生提供更多的自我锻炼和提高的机会。为了更好地促使学生能够掌握更为扎实的计算机技能，同时，也为了能够使得自身的教学能够与当下的教学情境相结合，教师在教学中，一定要注重提高自己课堂教学的效率。对自己在教学中的位置进行准确的定位，实现由教学决策者到引导者的角色转变，尽自己最大的努力，尽可能地激发学生对计算机学习的积极性，促使学生能够积极而主动地参与到计算机教学中去。在教学中发挥学生自己的主动性，在教师的引导下，努力提升学生自身的整体素质。

同时，为了更好地助力学生学好计算机，教师在备课过程中也需要下足工夫。尽量做到在最短的时间内，高效地向学生传达出最为核心的知识点，以便于为学生的计算机学习留出更多的练习和巩固时间。

再次，加强师生之间的课堂教学互动，对学生的学习情况进行及时的了解，助力学生在计算机技术方面的学习上取得更大的进步。为了更好地助力学生学习计算机技术，提高学生的学习效率，教师在教学中，要对以往的教学形式进行及时的反思，不断地对自己的教学内容进行自省，及时地与考点内容相结合，在课堂上注重加强与学生之间的交流互动，在这种情况下，学生才能更好地以积极的心态心态及时地吸收和理解所学知识。以师生互动的形式开展教学工作，既可以使得学生的学习自信心得到一定程度的加强，同时，也可以促使学生的学习积极性得到激发，在计算机学习上得到更大的提升。当然，通过师生之间的互动，也可以使得教师对学生的学习情况进行及时的了解，同时，更有针对性地开展好计算机教学工作，促使自身的教学质量得到一定程度的提升。当然，在师生互动环节，教师对学生进行提问的时候，最好还是坚持以表扬为主的评判原则，尽量地给予学生一些比较正面性的积极性的评论。在这种情况下，学生才会以积极的心态，投入到学习中去，不断地在计算机的学习上取得新的突破和提升。

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图1 数学建模基本流程

随着计算机技术的发展，人们设计开发了多种数学应用软件。这些软件充分利用计算

机的高速运算能力，对于海量数据的处理，复杂而又烦琐的数值计算，以及复杂数学模型的求解，提供了有力的工具。

一、数学建模的常用软件及其主要功能

（一）Matlab，利用它可绘制已知函数的图形，完成符号运算、精确到任意精度的计算。可以求解对数学中的微积分、线性代数、概率统计、解析几何、（偏）微分方程、神经网络、小波分析、模糊逻辑、动态系统模拟、系统辨识等诸多领域的常见问题。其在矩阵计算和图形绘制方面的优势尤其受到数学建模爱好者的青睐。

（二）社会学统计软件包SPSS由IBM公司推出，可针对社会科学、自然科学各个领域的问题完成基本统计分析、相关性分析、回归分析、聚类分析、因子分析、非参数检验等统计功能。

（三）LinGO/LinDO是数学规划软件，长于线性规划、二次规划和整数规划中求最优解，也可以用于一些非线性或线性方程组的求解以及代数方程求根等。因此在数学、科研和工业界得到广泛应用。

（四）几何画板等动态几何软件，一般用来制作一个想象中的图像，也可以采用PHOTOSHOP、Flash 等制图工具，可以将建模内容形象化的展示与呈现，便于人们理解与接受。作图工具可以说是完善和提高建模内容的有效手段，不仅可以生成学生难以绘制的图形，而且提供了图形的动感“变换”，模型的“动画”效果，视觉感受耳目一新，许多解决问题的方法和依据可从画面中去寻求。

（五）Word、Excel等编辑软件的应用，使学生在数学建模论文的格式编排、图表文混排、公式编写，以及图表数据的处理方面得心应手。

上述计算机软件，能够有针对性的解决相应领域的普遍性问题，各有所长。在数学建模的过程中，常常需要结合应用多个软件包问题才能解决问题，甚至有些问题，还需要高级语言（如C、C++和 Java 等等）编程才能解决。

二、数学建模过程中计算机软件应用案例

案例――利用几何画板直观展示数学模型及其变化。利用几何画板对数学现象进行展示或对命题进行检验的过程，往往通过学生自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得理解概念或解决问题效果。

在初三学生学习函数知识的时候，曾经学习过一个点关于坐标轴或原点对称时，对称的两个点坐标的变化规律；高中学生学习函数的过程中，对抽象函数符号表示的函数y=F（x） 的研究，一直以来是学习的难点，特别是在给定条件时研究该函数的性质，更是感到困难重重。利用几何画板探究一个函数的图象，寻找函数解析式的变化与图象之间的关系，有利于帮助学生理解抽象问题，探索一般性结论。

操作过程中可先要求学生通过几何画板作出y=x这一直线，然后作出y=x-2，y=x+2，y=2x+4，体会其不同规律，再按要求分别通过几何画板找到对称点，建立各种对称直线方程。

在学生使用几何画板过程中，引导他们体会：（1）直线关于坐标轴、原点对称时，其对称图形的方程只是自变量和函数值的符号发生了变化；（2）关于直线 y=x和y= -x 对称时，对称图形的方程中自变量 x 和函数值 y 位置发生互换；（3）关于直线 y= -x 对称时符号发生了变化，那么如果在 y=x及y=-x 后面加上一个常数C，即关于直线 y=x+C或y=-x+C对称的直线方程会发生怎样的变化呢？（4）对于高中学生，还可进一步提出问题，一个二次曲线 f （x，y）=0 关于斜率绝对值为 1 的直线y=x+C或y=-x+C对称的曲线方程与原曲线方程之间有何位置关系。

借助动态几何软件，在计算机上进行大量的方程构建实验，让学生在数学建模过程中探究规律，提出猜想，再进行论证。引发学生的好奇心，从而激发学生的求知欲。将“讲授知识”的权威模式向以“激励学习”为特色的顾问模式转变。

三、结语

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关键词:计算机应用技术；数字化；音乐课程；教学辅助系统

1引言

在计算机技术和互联网技术快速发展的影响下，计算机实现了广泛应用，并且以其独特优势，即快速便捷，高效广联等，逐渐渗透到了教育教学中去。在传统教学模式下，依旧存在许多问题，亟待解决，而教育教学的数字化与信息化势必会成为教育教学发展的必然趋势。而数字化音乐技能训练系统，是以音乐知识技能、生理知识、录音分析技术、视频分析技术、现代化信息技术等为基础的。通过音乐技能训练要素的数字化信息在教学过程中的有效应用，构成了数字化音乐课程辅助教学系统[1]。

2数字化音乐课程辅助教学模式的优势

2.1有利于音乐教学直观形象

音乐教学比较抽象，一般就是外在演唱。而计算机应用技术的发展，为音乐课程教学提供了很多便利，使得音乐教学更加直观形象。在现代化教学方式中，基于多媒体电脑安装数字音频卡和数字音频软件，能够促使音乐教学实现直观化和生动化，教师在教学过程中，可以通过数字化技术对声音波形进行详细分析，以助于指导学生学习。

2.2有利于拓展音乐教学内容

利用数字化教学手段进行音乐教学，可以提前备好歌曲伴奏，学生能够从而对音乐节奏与风格产生一定认知。另外，数字化教学手段还能够引进多声音乐教学，学生便可以学习多声音乐。

2.3有利于数字化教学手段的有效应用

音乐教学对环境要求并不高，如果学校条件比较好，能够配置很多高级教学设施设备，而学校教学条件太过有限，只能配置基础性设施设备。利用数字化教学手段，所需配置基础设备是数字音频卡、数字音频软件、麦克风，以及高级软件。就教师来讲，教师必须熟练掌握如何操作音频设备[2]。

3基于计算机应用技术的音乐课程教学辅助系统总结构

基于计算机应用技术的音乐课程教学辅助系统，能够提供海量数据，存储能力非常强大，其可以把音乐专业学生的练习、比赛、演唱等进行全程详细记录。通过相同平台的存储数据信息，可以对其进行详细，从而发现学生的不同特性，辅助制定可行的、完善的学生训练计划，并总结技能训练规律，再加上经验验证，以此使得训练更具科学性与系统性。构建完善的音乐课程教学辅助训练系统，将计算机与相应设施设备切实应用到音乐专业学生技能学习和训练中去，这样一来，传统学习流程发生了相应改变[3]。据此，基于传统教学训练设计音乐课程教学辅助训练流程。系统训练流程主要包含两个闭环，其中，内环保留传统训练模式回路，外环属于自我纠正回路，二者相结合。内环单纯在反馈回路中增添了数据库与计算机辅助分析两大功能模块，数据库详细记录学生历史训练内容与效率等参数，计算机辅助分析则基于数据库利用数据指标分析等方式，替代教师职能对学生身体状态等进行分析。外环是新增添的回路，常规训练方式是模糊概念，包含训练计划、方式、技术动作等音乐表演技能的相关联要素。系统在获取数据信息之后，进行比较分析，学生则通过与系统互动，实现训练要素改变，自我纠正的目的[4]。

4基于计算机应用技术的音乐课程教学辅助系统设计与实现

4.1系统结构

音乐课程教学辅助系统主要包含数据采集、储存、分析、显示、建议决策等部分[5]。

4.2系统功能

系统设计应详细分析音乐技能与要素，基于声乐教学训练，通过歌唱生理机制进行深入探究。声乐属于歌唱技能，声乐训练则应围绕此技能进行训练。正确发声是呼吸、发音、共鸣、语言等多重要素共同作用配合成的，但是彼此之间也相互牵制，必须配合发声。在辅助教学训练时，从任何角度着手，都会促使整个歌唱机体成为最佳歌唱状态积累。所以，系统应用到声乐教学训练中的时候，会兼顾生理与声音两大要素，需要相应的外部设施设备和计算机相互连接加以收集。其中，声音模块主要利用录音设备与录音软件、音频分析软件等，生理模块则是由喉镜、生命体征监测仪器、图像处理分析软件等构成。系统针对学生构建相应的数据库，基于传统教学经验，对各级段教学内容做量化分析，大量数据统计分析与结果可以为教师、学生的教学训练提供更有力的参考数据[6]。

4.2.1声音功能模块实现

根据系统所具备的声音功能，教师能够详细分析学生训练声音，并根据所显示图像数据，为学生提供具有针对性和有效性的教学指导。声音子系统具备三大功能，其一，对声音信号和音乐器信号进行科学实时处理；其二，对比声音信号与音乐器信号；其三，根据差异实时反馈。一般情况下，系统接收到学生声波形信号，会将此数据信息与标准进行比较分析，以此判断学生的演唱技能。系统判断学生演唱出现错误，会明确指出错误出现的具置以及类型。系统还可以播放正确数据信息，从而为学生提供有力参考依据。就其中出现的错误，系统可以分析出具体原因，并提出相应的改进方法，学生通过不断测试，熟练掌握演唱方式。

4.2.2生理功能模块实现

在音乐课程教学中，系统提前设置多种计算机辅助教学课件，基于计算机为学生详细阐述歌唱生理知识内容，并具体介绍人的口腔与声带等。另外，系统以设施设备为载体可以实时观测学生的口腔部位，将学生的发声器官与课件中备置的知识进行比较分析，从而促使学生充分了解器官的生理结构。在进行歌唱呼吸数据信息分析时，系统主要利用的是生理监测设施设备，以此全程监控呼吸与呼吸肌肉群的运动状态。学生根据系统分析数据信息，充分了解自身呼吸运动状态，并根据实际情况进行适度调整，从而促使自身能够处于最佳呼吸状态[7]。

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一、计算机信息技术在中小学实践中应用存在的不足

1.在教师教学应用中存在的不足

计算机信息技术是近几年发展起来的，由于中小学教师个体差异较大，对于有的教师来说，学习计算机信息技术比较简单，也有一部分教师因年龄问题，学习计算机信息技术就很吃力。这就造成了有些教师在教学过程中能够很好地应用计算机信息技术，而有些教师运用起来就很困难，这必然造成了班级和班级之间存在发展不平衡的现象。

2.在学生学习应用中存在的不足

首先，由于学校之间硬件环境存在差异，再加上学校师资力量的差距，使每个学校在学生学习计算机信息技术的过程中，给予学生的指导也存在着比较大的不同；其次，每个学生都是一个独立的个体，他们在学习过程中应用计算机信息技术的水平也不尽相同；再次，每个学生的家庭条件都不同，这就造成了学生在学校外应用计算机技术进行学习也存在着差异。

3.在学校校务管理应用中存在的不足

将计算机信息技术应用于学校校务管理中，能够有效地提高学校管理的信息化水平，从而为学校的正常运转提供保障。然而，某些学校由于领导对此的认识不足，不重视计算机信息技术在学校管理中的应用，制约了学校管理水平和管理效率的提高。

二、加强计算机信息技术在中小学实践应用的策略

1.提高教师的计算机信息技术水平

计算机信息技术在教学中的应用提高了教师的教学效率，丰富了教学手段，提升了教学效果，同时教师还可以利用计算机信息技术开展远程教育，实现学生在家中通过对学校校园网的访问就可以自主学习。提高教师在教学过程中对计算机技术的应用水平，是加强计算机信息技术在中小学实践应用的基础。学校可以定期或者不定期地组织教师进行培训，提高教师的计算机信息技术水平。在组织教师进行培训的过程中，为了有效地减轻教师参与培训的负担，学校可以采用多种培训方式，比如说：网络培训、校本培训以及脱产集中培训等。除此之外，还要对教师的班级、学科、计算机信息技术水平以及自身的特点等因素进行综合考虑，从而为教师提供科学、合理、有效的培训方案。

2.加强硬件建设和对学生的帮助

计算机信息技术在学生学习中的实践应用能够有效提升学生的信息素养，推动课堂教学的改革，提高学生的综合素质，为学生全面发展提供了保障，同时也能够使学校的品位和信息化管理水平得到有效的提升。现阶段，各学校的硬件建设制约着计算机信息技术在学生学习中的应用，因此，学校应该加大硬件建设和师资培训的力度，争取实现各学校之间的教育平等。而对于家庭条件较差的学生，学校和教师应该在日常的教学活动中给予一定的帮助和照顾，尽可能为他们创造在学校使用计算机信息技术的机会，从而缩短他们与其他学生因家庭条件差异而导致的学习条件距离，努力实现学生之间学习上的平等。

3.提高学校领导的认识

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关键词：计算机；科学技术；网站；设计；实现

中图分类号：TP393.092

21世纪是信息技术的时代，社会信息化发展逐渐加快，人们对于Intranet与Internet的需求量也越来越大。网络开始逐渐占据了人们生活的较大部分，人们的工作、学习以及日常生活等都开始受到了网络的影响而发生了各式各样的改变。当前由于网络的发达使得信息科学技术类型的网站也开始融入到人们的生活之中。Internet能够突破地理条件等因素的限制，让信息共享开始变得更加方便和简单。文章以专题学习网站为设计对象，为管理学习资源动态信息以及其他各类型的资源信息管理开辟新的方式与道路，以促进IT教育的发展。

1 计算机科学技术学习网站系统设计目标

目前已有的计算机科学技术类型的学习网站组成方式大多相同，即由五大模块以及诸多小的模块共同构成，五大模块之间有着各自独立的作用以及数据处理库。各模块的设计目标为：在线考试的前台模块以及后台管理模块，前者主要负责将考生注册个人信息、登录账户以及密码的找寻和修改等，另外考生进行考试、成绩查询、个人资料修改以及公布新闻等都在该模块进行，后台管理实现的则是网站管理员对在线考试模块进行各类型信息的设置与管理功能，信息包括考试资源、试题、课程、成绩、公告、考生以及教师等。BBS讨论区的前台模和后台管理模块，前台模块主要是实现用户进行讨论、信息等功能，后台管理则是对这些用户的类别进行管理、对多的交流信息等进行管理[1] 。网上教学的前台模块以及后台管理模块，前台模块主要是实现用户查看搜索教学视频、分类查找以及播放等功能。后台管理模块则是管理网站中的教学视频的类型、分类、删减与增添。课后作业提交模块和公告板模块都是在线考试模块中的一个镶嵌子模块。

2 操作流程的设计与实现---以在线考试流程为例

2.1 在线考试前台首页设计。众所周知，网站前台首页的好坏直接影响到用户对该网站的第一印象。前台首页的布局不仅要求合理正规，让用户浏览之后就会感觉到舒畅的感觉；另外每个功能模块也要在首页上显示出来，即让用户能够短时间内了解该网站的主要用途和功能分类。其在线考试前台首页主要有以下几项模块：考生注册和登录模块：主要用于考生注册以及登录网站，并提供找回密码的功能；同时提供网站的管理员登录后台管理系统的功能[2] 。

2.2 考生注册的实现过程。考生注册项主要是为考试提供一个账户注册的平台，同时将考生注册账户存入到系统数据库当中并保存。其信息主要是考生的身份证信息、学生证信息、考生个人信息以及密码的设置和问题保护信息。考生按照系统提示选择专业，同时要按照系统要求填写学生证号。

2.3 考生/管理员登录的实现过程。考生/管理员登录是考生或者管理员提供登录网站的入口。在登录页面中，考生通过输入学生证号和密码可以登录网站并进行相关的操作，例如，进行在线考试、查询考试成绩、修改个人资料；管理员通过输入管理员名称、密码并选中“管理员”复选框，可以登录到网站后台管理系统进行相关的管理操作[4] 。

2.4 考试课程和套题选择。考生的所考科目以及考试套题的选择，即考生在登录账户之后，根据相关规定来选择自己所需要考试的科目以及套题类型，这些操作都是需要考生在考试之前自己进行选择的。选择运行考试即可开始答卷。如图1所示。

图1 操作界面信息

操作界面上会显示出考生的个人信息，网站会根据考生个人以及专业等信息来选择两个级联关系的菜单控件，进而将其专业内的课程和对应考题罗列出来[3]。考生首先选择好课程，然后选择套题列表中的套题。另外考生还能够对其专业信息表进行查询，同时还能够创建相关记录集，若存有记录则会显示记录选择的列表/菜单控件，若不存在则会提示信息并终止程序。套题选择的菜单控件是默认选择的，其会根据考生在查询考试课程信息时所留下的首次记录集记录来确定。只要考生选好其所需考试课程信息，网站页面将会将考试套题以信息表的形式展现出来，点击所需考试的套题然后点击选择套题控件；若所罗列的套题中没有所需要的考试套题，系统会提示“套题为添加”或者“套题已考完”的信息。

2.5 考试试题的显示。当考生进入在线考试页面时，在页面顶部将会显示考生选择的课程和套题名称，同时向考试成绩信息表中插入一条新记录，以标识该考生已选择该套题进行考试。只要考生开始答题，其考试初始值就会在考试成绩信息表中插入，然后系统会自动编号其最新插入的ID，再将其保存在Session 变量之中。该网站中的考试套题多为单选和多选，满分100。单选与多选题的分值比例为2：3，，然后再将套题中每道题的分数进行平均分配。

2.6 系统自动评分。考生答完试卷点击提交，服务器就会接收到所提交试卷，此时系统会自动保存考生所选答案，同时将考生所选答案与正确答案作对比，进而得出考生成绩并插入到系统数据库当中。过程如下：对于套题中单选类型进行查询，对比考生答案与正确答案之后，一致的话就会使得res_single变量值加1；然后对其套题中的多选类型进行查询，对比考生答案与正确答案之后，若答案一致也会使得res_more变量值加1，。最后累积得到考生正确答题数量，再分别乘以其单选和多选题的分数，就会得到考生考试的成绩，数据库也会将其成绩进行更新并保存。

2.7 成绩查看。查询考试成绩是网站为学生考试提供成绩查询的渠道，其成绩信息的查询包括考生考试题目的信息、答对题目、考生答案、正确答案和考生的最终成绩。在页面中，通过查询试题信息表 tb_Questions 获取考生本次考试对应的单选题和多选题的题目和正确答案，并获取从在线考试页面传递过来的考生答案；然后查询考试成绩信息表获取考生本次考试的详细成绩；最后将获取到的信息输出到客户浏览器。

3 结束语

21世纪是计算机网络技术发展的时代，网络开始成为人们进行信息交流的主要方式之一。网络环境能够为各大学校和教育机构提供网络在线考试平台，从而大大降低了考试所需投入的人力物力财力，同时也方便了考生，只需在联网计算机上登录账户进行选择即可进行考试，且服务更加全面，操作更加灵活，其考试更加公平公正。考生还可以根据自己学习的情况来选择测试内容，进而来客观评价自我学习情况和知识掌握情况；学校教务人员可以利用网络在线考试技术来讲现有考试模式进行革新，以使得考试效率和准确度得以提高。笔者经过实际调查后得知，网络在线考试网站能够在在线考试、阅卷、查询成绩、考题选择以及考生信息设置等方面都有比较出色的表现，用户满意度较高。

参考文献

[1]齐明.浅谈计算机技术在中小学教育中的显现[J].计算机光盘软件与应用，2012（13）.

[2]李康乐.现代教育技术在高校计算机课程教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012（12）.

[3]高觐悦.《计算机维护与升级》课程中的现代教育技术应用[J].时代教育，2012（11）.

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关键词：大学，计算机教育，自主学习，理念探讨

从小就被教育要有自己的自主学习能力，但是自主学习被真正意义的提上讨论日程是在大学阶段，但是此时大家讨论更多的是课堂教学模式的改变和教师在教学过程中的作用，而恰恰容易忽略自主学习是学生实现自我发展的能力。在大学计算机教育中，老师教学必不可少，但是在课后学生自主学习起着更为重要的作用。如何激发学生的自主学习热情，这就需要课堂教学和学生工作的相互协助，灌输学生的自主学习的方法，从专业、校园文化、职业方面的教育上全方位的培养学生自主学习内在意识，强化对学生自主学习理念的渗透、灌输。

一、 大学计算机教育中存在的问题

1、普通传统的教与学的新形势落后于新时代的要求

以教师讲解为中心， 以完成教学任务为主要目的的教学模式， 是目前我国基础教育中较为普遍的教学方式。这种教学方式的缺点很明显， 不适应以培养学生实践能力为主要目标的计算机课程教学， 使学生的实践操作能力得不到发展和提高，显示出众多的弊端[1]。传统的教学方式具体有两种模式：“黑板，粉笔，老师”“计算机，遥控器，大屏幕”，这样的场景大学校园的课堂上司空见惯，根本不能调动学生的积极性， 课堂的教学效果也就不难想象了。

2、学习评价的方式单一，不利于养成学生的自主学习的习惯

目前，学习中大部分的评价方式就是以考试为重心，成绩的好坏是学习标准的评价尺度，分数的高低成为学习效果的主要标志；学生的自主学习的能力得不到老师们的重视，自主学习的理念难以形成，自主创新的能力更是得不到相应的提升。学生为应试而学，学习上根本就没有什么动力，这对于重实践操作能力的计算机教育是极为不利的，导致学生的自主学习受到约束。

3、计算机教育中的知识学习有误区

在以往学校的课程安排上，学习的内容只局限于固定不变的教学大纲，在如今高速发展的网络时代社会已不再适合这种教育方式和内容，尤其是计算机教育方面。要搞好计算机教育就要彻底根除多数大学生在认识上的误区， 即学习计算机不仅仅是学习教学大纲上计划好的计算机知识，还应在学习中拓宽计算机的知识面。教师可在实际教学环节中提供自主学习的知识点，引导学生如何开展自主学习。

二、大学计算机教育中灌输自主学习理念的探讨

在大学计算机教育中要有目的，更加有方向的培养大学生“读”、“查”“做”三大计算机学习的最重要的技能，提高大学生的自我学习能力。

1、学生自主提高阅读能力

阅读是识别文字并且输入文字信息的前提条件，并不是简简单单的理解文字的过程。大多数大学生刚踏入大学校门时，面对铺天盖地的知识显得茫然不知所措，在他们还习惯于中学的教学模式来坐等着老师对知识点逐个在课堂上进行讲解的时候，全然没有发现大学计算机教育已然不同于高中。在大学里一门课程中包含大量的信息，如果大学生自己没有很好地掌握“读”的技能，是不能掌握这些信息的。[2]大量需要记忆的知识要在理解的基础上整合记忆，如果不能很好的记忆下来，就是大学生不会“读”的表现，其问题的最大的原因在于大学生的“不记忆”，这是因为大学生缺乏学习的自主性，没有养成主动积累的意识。

2、大学生自己养成自主查询相关新知识的习惯

大学计算机教育不是一成不变的机械教条化的，它随着信息技术的不断发展也在不断地更新变化，课堂上老师的讲解是教材的知识点的总结和提醒。但是那些知识也许会有一些不太适应更新换代的现代技术，让大学生有了这个理念以后，学生就要养成自主查阅知识的能力，不管是什么渠道，只要能够提升学生的查阅积极性和实用性，都要加以鼓励。学校的教育资源也要给学生创造便利的平台鼓励和开发学生的创新能力。

3、在前面的技能基础上，做是最为重要的实践

“做”也就是参加实践，在实践中检验知识，理解知识，创新知识。学习是以实践为目的。举个例子来说，程序设计课程是大学生在入学不久后都会开始学习的，这是计算机专业的语言，也是学以致用的知识。在大学计算机教育中，以后的每个成果的开发，试用和监测都要运用这个最基本的专业性语言。教师要引导学生自主去学习和参加实践的理念，才能让学生自主学习的观念根深蒂固。教师应在学生实践的活动中，让学生明白理论知识的掌握需要在实践中加以磨练，做到最好的知识掌握的检测，激发学生更大的自主探索的兴趣。

每一门课程的相对独立性、完整性，课程体系的延续性和广泛性，使得大学生都需要对所有课程“读懂”，即理解加记忆； “能查”，也就是可以举一反三，触类旁通；“做好”，即达到理论学习最终目标，用以指导实践。

结语：