计算机网络与技术专业前景范文

导语：如何才能写好一篇计算机网络与技术专业前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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计算机网络技术专业主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.掌握网络规划、网络集成等技术，具备网络组建能力;

3.掌握网络管理知识，具备网络管理与维护能力;

4.掌握网站设计、UI 设计等技术，具备网站设计与管理以及 Web 应用开发能力;

5.掌握网络安全技术与规范，具备网络安全监控与管理能力;

6.了解主流网络设备特点，具备网络设备营销和技术服务能力。

计算机网络技术专业就业前景 计算机网络技术专业就业前景非常广阔，相关媒体网站、商业网站和专业性质的网站对计算机网络技术专业人才的渴求迫不及待。

1.政府机关上网工程的实施，造就了对网络人才的巨大需求。

2.现代社会处于全球信息化时代，企业上网需求量猛增。企业网络工程的建设、网络设备的配置、网络安全维护等方面都增加了对计算机网络技术相关人才的需求。

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关键词：计算机网络 课程设置 层次教学 多元化教学

一、存在的问题及其原因

目前，我国计算机网络应用越来越广泛，社会对计算机网络应用人才需求很大，而技工学校计算机网络专业的学生对口就业的人数越来越少，同时也导致了招生困难。

分析形成上述情况的原因，主要是一些学校计算机网络专业培养的学生特色不突出，学生能力差，不能够很好地胜任各种计算机网络技术岗位的要求，归纳起来主要有如下几点原因：

（一）学校生源文化基础差并且纯在较大的差异。技工学校的学生大部分来自初中生，大多数又是升入普通高中无望才选择职业学校学习的。这些学生基础都很薄弱，且他们之间还存在着较大的差异。职业学校如果仍按照传统的《中职教学计划指导方案》或与其类似的教学计划实施教学，效果肯定较差，教学目标难于实现。

（二）课程设置不合理。目前一些技工学校计算机网络专业的专业设置和专业课程的内容以及教学方法上呈现出结构不合理、课程内容及手段相对滞后等现象，造成了教育和社会需求的脱节。目前社会对中等计算机网络技术的人才需求在“网站建设和管理”、“中小型网络互连与网络维护”、“网络组建工程”等这样的岗位上。而职校中这样的课程不多。

（三）师资队伍建设中存在一些问题。根据近几年有关部门进行的中职师资队伍的调查，目前技工师资队伍主要突出的问题为：师资总量严重不足；老师来源渠道单一，主要为高校毕业生，缺少富有实践经验的教师；老师队伍结构不合理，在学历结构、职称结构、年龄结构、文化课和专业课教师比例等方面出现很不合理的比例。

（四）实验、实训设备缺乏。目前很多开设计算机网路专业的职业学校，都没有建立专门的网路实验，有些学校尽管建有这样的实验室，实验室的设备也主要是一些旧设备，而且数量有限，根本胜任不了培养计算机网络应用合格人才的要求。

二、建议措施

（一）教学对象分类及教学目标多元化、分层次，以满足不同类别的学生需求。主要思路是：根据学生的基本素质、实际能力与需求，结合学生的学习动机、学习情感、学习习惯，根据学生中考成绩及特长，将学生分成A、B、C等类，制定多元培养目标，加强文化课、专业课学科教学的针对性，不搞一刀切，实行分层教学。计算机网络专业教材种类多、内容层次差别大，选用教材一定要考虑到学生的实际，尽量采用直观的教学方法，在技能课上让学生多联系、多时间。采取因材施教的方法进行教学，会提高学校教学的效果，较快的效果，较快达到各门课程的教学目的。

（二）制定多元教学目标，根据市场的需要，优化课程设置，进行分层教学。当前我国人才市场急需的计算机应用的领域高等技术应用性人才如下：计算机应用系统的管理与维护、软件开发、程序员、软件测试与维护、计算机网系统规划、安装与配置、网络工程与管理、网站建设与管理、网络信息安全、项目管理、电子商务平台管理人才等。

职业学校应根据以上市场的基本情况，结合中职的生源及中职学校的自身条件，选定合适本学校教学的计算机网络技术岗位，如网站建设与管理、中小型网络建设与管理、网络信息安全等作为培养目标。对于以上岗位，分别制定其培养目标。

“网站建设与管理”的能力目标位能够胜任一般网站的建设工作及网站的日常维护：“中小型网络的建设与管理”的能力目标为能够胜任中小型网络的建设与日常维护；“网络信息安全”的能力目标为了解信息安全的相关法律与相关知识，掌握基本的网络系统的安全维护能力。

对于成绩较差学生主要完成“网站建设与管理”模块的相关课程的学习，这个模块主要学习：“计算机网络基础”、“平面图像处理”、“二维动画设计”、等这样难度不是很大的课程，各门课程的学时可以适当增加，技能训练课上可以反复练习。

成绩较好的同学可以完成“网站建设与管理”及“中小型网络建设与管理”俩个模块的学习，对于这部分同学，由于内容增加了很多，各门课程的理论与实践课时都要做合理的安排，课程不要开设太多。

成绩很好的同学在以上俩个模块的基础上可以增加“网络信息安全”模块学习。按照这样的方式制定多元化分层次的培养目标，使的学习能力和基础各不相同的同学，毕业后都能够掌握计算机网络技术应用领域的一技之长，在社会上找到合适自己的岗位。

（三）搞好师资质队伍的建设尤其是双师型教师队伍的建设时提教学质量保证。面对师资总量不足、双师型教师官却、专业课教师数量较少这样的情况，可以采用俩条腿走路的方针，一是有计划地进行自培；二是有 针对性的引进，尤其是要引进具有实际工作经验的高级人才，成为中职教学中的实验、实训教师。在学校自己培养“双师型”教师的过程中，有计划地安排中青年教师到计算机网络公司挂职锻炼，参与工程项目等多种形式的锻炼学习，并鼓励教师参加计算机网络方面的各种认证，获取各种岗位证书。只有教师自己的技能水平提高了，学校才能培养出合格的计算机网络应用人才。

（四）计算机网络实验实训实施是学校培养技能人才的重要条件。学校必须购置一定的数量的计算机网络实验设备。在资金短缺的情况下，学校也可以走出去，和各种计算机网络应用较为集中的厂矿、公司等（例如网络公司、电信、大型工程等）合作，在校外建设一些相对稳定的生产实习基地。笔者所在的学校以前计算机网络专业的实验实训设备较少，有些课程的实训主要是教师演示为主，学生动手的机会很少，这使得老师上课时学生不认真听，教学效果很差。去年学校通过有关渠道筹集了300多万，购置了计算机和各种网络设备，建成了计算机网络实训室、多媒体应用实训室和网页制作实训室等，现在很多课程都在实训室进行，学生的操作技能得到很大的提高，老师的时间教学能力也得到了锻炼。今年学校计算机网络专业的学生就业和招生都有了很大的起色。

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1 前言

 

计算机网络操作系统实际上可以理解成是用来管理计算机系统中各种软件以及硬件资源;与此同时，还能够很好的向网络计算机提供特殊服务。因此我们平时将其理解成是计算机网络的灵魂和心脏。计算机网络操作系统可以说是处理操作系统的全部功能。除此之外，计算机网络操作系统还可以很好的实现对于网络资源的管理以及共享的操作。就当前社会来说，存在有数量繁多的计算机网络操作系统，本文主要采取理论分析的研究方法，对于现有的网络系统进行分析，进而探讨新时代计算机网络操作系统。基于以上阐述，本文确定了此次研究的目标和内容。

 

2 计算机网络操作系统的理论介绍

 

人工管理文件不仅麻烦，同时还非常容易出现错误。因此为了能够释放人力、减少错误率，计算机技术人员研制出计算机软件，希望能够很好的代替人工进行处理工作，这就是我们平时所说的计算机操作系统。所谓的计算机操作系统，实际上也就是平时替我们进行管理计算机的一种软件，换句话说，并不是人人都可以使用计算机，也只有经过专业培训的人员才能使用。自从计算机的操作希望问世以后，不管你是不是计算机专业毕业的学生，也只需要进行简单的技术培训，那么就能够非常准确的掌控计算机。就现实情况来说，计算机的操作系统不只是可以处理用户和计算机对话的问题，同时还可以负责管理计算机外部设备以及内部设备。就当前社会来说，计算机的操作系统主要存在有Windows98、DOS，以及OS/2这么几种表现形式，然而操作系统的目的也是为了使得用户和计算机系统通过应用平台实现交互。结合过去研究可以发现，网络操作系统主要是为了实现网络相关属性。就整体的角度来说，计算机网络的操作系统实际上也是一种操作形式的软件，并且能够很好的实现对于计算机操作人员进行软件和硬件的管理工作，进而为用户提供最为及时的网络服务。

 

3 计算机网络操作系统的特点

 

如果说计算机网络的用户连接到计算机网络中，那么计算机网络系统自然也就扮演二者桥梁的角色。早在计算机网络操作系统产生初期，计算机网络操作系统也就是一个相对比较简单的文件操作系统。然而正是由于这样的计算机网络操作系统不存在有一定的应用功能，那么网络内部各终端之间的相互访问能力也就会非常有限，对于网络用户来说，他们只能够进行使用一些专门的通讯应用，以及处理简单的数据传输操作，然而上述这些并不能真正意义上满足用户对于通信的需求。结合过去相关的理论研究，新时代计算机网络操作系统的特点主要集中在以下这么几个方面：

 

就计算机体系结构的层面来说，目前的计算机网络操作系统和传统的网络协议存在有很大程度上的区别，并且还保存当前大部分操作系统的职能，比如说对于文件的管理，对于缓冲区的管理操作，对于任务的管理，对于打印机以及磁盘等等外部设施的管理操作。

 

就操作系统的层面来说，大部分的计算机网络操作系统由核心管理调度的多用户共享资源的操作系统，其中涉及网络通信处理、打印机处理、磁盘处理等面向用户的处理程序，以及多用户的系统核心调度程序。

 

就操作系统的网络层面来说，其本身主要可以划分为星型、环型以及总线型等等多种网络表现形式。换句话说，计算机网络操作系统实际上是独立于网络拓扑结构而独立存在的。因此可以发现，为了能够最大程度上实现计算机网络的互相连接，在一般情况下计算机网络操作系统往往可以很好的实现路由功能、多种复杂的桥接。这样的话，就能够很好的把相同的以及不同的接口卡、不同协议和不同拓扑结构的网络准确的进行连接。

 

4 计算机网络操作系统的主要功能

 

至于计算机网络操作系统的主要功能，主要也就是集中在计算机网络运营中网络管理者通常会使用计算机网络操作系统向具有不同需求的用户提供各种网络服务，这样的话能够保证用户准确的接入并且使用计算机网络，进而促使交流沟通或者分享网络资源。然而新时代计算机网络操作系统的主要功能可以集中在以下这么几个方面：

 

多用户同时进行操作：计算机网络操作系统不仅可以为具有不同权限的用户提供管理操作，同时还能够为不同目的的用户提供管理。

 

支持虚拟化的科学技术：计算机网络操作系统能够很好的实现对于数据其中自有的合理分配，同时还能够进行科学化的整合。这样的话，可以很好的提高计算机的处理效率，同时还可以在某种程度上降低企业的运营成本。

 

兼容丰富的客户端操作系统：无论用户采用怎么样的计算机操作系统，我们都能够有效地连接并且访问计算机网络操作系统。

 

高容错性质：计算机网络操作系统可以说是非常稳定的，其本身并不会由于网络的硬件设备出现故障而报错，进而停止其向计算机网络的用户提供带有应用性质的服务。

 

支持互连异构的网络：如果说存在有不同体系结构的计算机网络要协同运行的话，那么计算机网络操作系统就能够准确平滑的将其连接起来。

 

5 结论

 

就当前社会来说，计算机网络技术正逐步朝着集成化、网络化，以及智能化的方向发展，同时还向大规模以及超大规模集成电路的不断进步，这样也在某种程度上提高了计算机的性价比以及可比性，进而促使计算机网络技术得到了更为广泛的应用。计算机网络技术的应用发展前景越来越好，因此也得到更多人的关注。与此同时，用户对于计算机网络提出更为苛刻的要求，此时我们应当不断地提升科学技术水平，进而保证计算机网络安全稳步的运行。

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关键词：计算机 网络信息安全 管理

中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0003-02

在当今这个以互联网技术为核心的信息时代，计算机信息技术的发展给我们的工作和学习生活都带来了巨大便利，也正是由于近年来网络的迅速普及，电脑走近千万家，计算机网络信息安全事故也频频发生，时有个人信息泄露，利用网络漏洞行骗，非法钓鱼网站等安全隐患不断增大，病毒和木马程序日益猖狂，计算机网络信息安全面临着巨大的挑战。结合计算机网络信息技术在当今科技中所处地位不难发现，网络信息安全直接影响用户、企业甚至是国家的信息安全，所以关注计算机网络信息安全问题迫在眉睫，保障网络信息安全，完善计算机网络信息防护技术是当前最亟待解决的问题之一。

1 当前我国计算机网络信息安全现状

1.1 计算机网络信息安全防护技术落后

计算机网络是指，多台计算机通过通信线路连接，在网络操作系统、网络管理软件以及网络通信管理的协调下，实现资源共享、数据传输和信息传递。在此共享、传输、传递的过程中，由于所传输的数据和信息量巨大，所以无论是数据传输，信息运行，安全意识等任何一项计算机网络信息安全的决定因素产生问题都会造成计算机网络信息安全漏洞，威胁我们的信息安全。

当前存在的主要信息安全问题有：黑客威胁，黑客指精通计算机网络技术的人，擅长利用计算机病毒和系统漏洞侵入他人网站非法获得他人信息，更有严重者可以进行非法监听，线上追踪，侵入系统，破解机密文件造成商业泄密等对社会财产产生威胁的违法行为。相对而言病毒更为简单常见，病毒是破坏计算机功能或者毁坏数据影响计算机使用的程序代码，它具有传染速度快，破坏性强、可触发性高的特点，能通过特定指令侵入他人文件，直接造成文件丢失或泄露，或用于盗取用户重要个人信息，如身份证号码、银行账户及密码等。此外计算机本身的安全漏洞也是一大问题，操作系统自身并不安全、软件存在固有漏洞加之计算机管理人员操作不当在系统设计之初便留下破绽，为网络安全埋下隐患。从物理层面来讲，计算机所处环境条件对其硬件保护具有很大的影响，潮湿和尘土容易使计算机出现系统故障、设备故障、电源故障等，此类问题出现频率低，但不易解决。

相较于频繁出现的计算机网络信息安全问题，当前的计算机信息安全防护技术单一落后，仍然只靠防火墙等低端技术来解决问题，根本于事无补。新的病毒和木马程序不断更新换代，层出不穷，只有我们的计算机信息安全防护技术提高水准才能规避信息安全隐患。

1.2 计算机网络信息安全管理制度缺失

制定计算机网络安全管理制度的目的是加强日常计算机网络和软件管理，保障网络系统安全，保证软件设计和计算机的安全，保障系统数据库安全运营。常见计算机网络信息安全管理制度包括日常W络维修，系统管理员定时检查维修漏洞，及时发现问题提出解决方案并记录在《网络安全运行日志》中。然而当前使用计算机的个人企业和事业单位众多，却鲜有企业用户制定相应的计算机网络安全管理制度，公司也没有相应部门专门负责计算机系统网络打的定时检查，做数据备份和服务器防毒措施和加密技术，更加没有聘用专业技术人员解决修复计算机本身的系统漏洞，加之平时不注意对计算机的物理保护，软硬件设施都有巨大的安全泄密隐患。

长期以来，由于相关机构没有完整、完善的管理制度和措施，造成了管理人员的懈怠，滋生了计算机工作者的懒惰心理和部分内部人员从内部泄密的违法行为。参照国外成熟的计算机网络信息安全管理模式，我们不难发现一个良好的计算机网络信息安全管理机制所起到的作用不仅仅是保障了我们的信息安全，并且提高了日常办公效率，对更好地发展计算机技术有促进作用。解决计算机网络信息安全迫在眉睫，从管理制度缺失上面入手，实质上是从源头避免计算机网络信息安全问题的产生，具有很深刻的实践意义。

1.3 缺乏计算机网络信息安全意识

对计算机网络信息安全来说，技术保障是基础，管理保障是关键环节，尽管前两者在对计算机网络信息安全保护的过程中起到了巨大的作用。但是仅仅依赖与计算机网络信息技术保障我们会发现计算机病毒不断更新换代，应用的侵入程序技术越来越高级，专业技术人员提高遏制病毒的技术，新型病毒再次产生，如此一来陷入“道高一尺魔高一丈”的恶性循环，仅仅依赖计算机网络信息管理制度，取得成效所需时间长，浪费人力物力多，程序繁杂与提高计算机网络管理效率的初衷相悖。为制止计算机网络信息安全威胁的社会危害性，我国已经制定相关法律通过加强计算机使用者的安全意识和法律强制手段打击计算机网络犯罪。网络信息安全意识的培养和法律法规的强制规定，提高计算机使用者的网络安全防范意识，主动使用加密设置和杀毒程序，法律法规能够打击网络违法犯罪，弥补法律漏洞，使其无法逃脱。

我们还必须意识到，法律保障计算机网络信息安全的措施才刚刚起步，大部分计算机安全防范意识并不成熟。在我国大中小城市中，区域发展不平衡，计算机网络安全防范意识对比明显，信息安全防护技术不成熟，计算机网络信息安全问题依然严峻。

2 根据计算机网络信息安全现状分析相关管理措施

2.1 计算机信息加密技术应用

随着近年来网上购物的火速发展，第三方支付系统出现，支付宝、微信、网上银行等货款交易都是线上进行，对计算机防护系统提出了更高的标准，计算机加密技术成为了最常用的安全技术，即所谓的密码技术，现在已经演变为二维码技术，验证码技术，对账户进行加密，保证账户资金安全。在该技术的应用中，如果出现信息窃取，窃取者只能窃取乱码无法窃取实际信息。

从1986年的首例计算机病毒――小球病毒开始，计算机病毒呈现出了传染性强，破坏性强，触发性高的特点，迅速成为计算机网络信息安全中最为棘手的问题之一。针对病毒威胁，最有效的方法是对机关单位计算机网络应用系统设防，将病毒拦住在计算机应用程序之外。通过扫描技术对计算机进行漏洞扫描，如若出现病毒，即刻杀毒并修复计算机运行中所产生的漏洞和危险。对计算机病毒采取三步消除政策：第一步，病毒预防，预防低级病毒侵入；第二步，病毒检验，包括病毒产生的原因，如数据段异常，针对具体的病毒程序做分析研究登记方便日后杀毒；第三步，病毒清理，利用杀毒软件杀毒，现有的病毒清理技术需要计算机病毒检验后进行研究分析，具体情况具体分析利用不同杀毒软件杀毒，这也正是当前计算机病毒的落后性和局限性所在。我们应当开发新型杀毒软件，研究如何清除不断变化着的计算机病毒，该研究对技术人员的专业性要求高，对程序数据精确性要求高，同时对计算机网络信息安全具有重要意义。

2.2 完善改进计算机网络信息安全管理制度

根据近些年来的计算机网络安全问题事件来看，许多网络安全问题的产生都是由于计算机管理者内部疏于管理，未能及时更新防护技术，检查计算机管理系统，使得病毒、木马程序有了可乘之机，为计算机网络信息安全运行留下了巨大安全隐患。

企业事业单位领导应该高度重视计算机网络信息安全管理制度的建立，有条件的企业事业单位应当成立专门的信息保障中心，具体负责日常计算机系统的维护，漏洞的检查，病毒的清理，保护相关文件不受损害。

建议组织开展信息系统等级测评，同时坚持管理与技术并重的原则，邀请专业技术人员开展关于“计算机网络信心安全防护”的主题讲座，增加员工对计算机网络安全防护技术的了解，对信息安全工作的有效开展起到了很好的指导和规范作用。

2.3 提高信息安全防护意识，制定相关法律

在网络信息时代，信息具有无可比拟的重要性，关系着国家的利益，影响着国家发展的繁荣和稳定，目前我国计算机网络信息安全的防护技术和能力从整体上看还不尽如人意，但在出台《国家信息安全报告》探讨在互联网信息时代应如何建设我国计算机网络信息安全的问题后，我国计算机网络安全现状已经有所改观。根据国家计算机病毒应急处理中心的最新统计数据，2016年的计算机信息网络安全事故较上一年有所下降。事实说明计算机信息安全防护意识在法律规定作用下是有所进步的。

3 结语

计算机网络信息技术在给我们带来了极大便捷的同时，也有它的缺陷，以正确的态度面对和解决这些问题，是该文今天的目的所在。因计算机网络信息安全这个课题涉及范围广，该文只是描述了当前计算机网络信息安全的现状，诸如计算机防护技术落后，管理制度缺失，安全防范意识不高等，并针对该现象给出了科学的建议。希望在提高计算机安全防护技术，完善计算机网络信息安全制度，提高公民计算机安全防范意识的同时，达到最终目的：保障我们的信息安全，为社会稳定繁荣作出贡献。

参考文献

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关键词： 计算机网络 教学改革 教学内容 教学环节 继续教育

目前，计算机网络基础知识的掌握已成为当代大学生迫切需要的基本技能之一，计算机网络课程是计算机专业必修的一门非常重要的基础课程，计算机网络是计算机技术和通信技术相结合产生的一个新的科学技术领域。由于计算机网络课程涉及的理论、技术和方法来自于多个学科，同时该领域的发展可谓日新月异，新理论、新技术、新标准、新服务层出不穷，这些都给计算机网络课程的教学工作带来了很大的难度。如何在有限的课时内，让学生打好坚实的理论基础，掌握熟练的实用技术，增进良好的科研素质，进而培养出符合社会需求的高素质网络人才，这对广大计算机专业教师来说，无疑是一个很大的挑战。

1.计算机网络技术课的教学现状

计算机网络综合了计算机技术和通信技术两个学科的概念和方法，需要软件和硬件的结合，需要计算机技术和通信技术的结合，需要理论和应用的结合，需要课堂和特殊实验环境的结合，需要教学与市场的密切联系。而目前计算机网络课程的教学模式无法适应课程本身特点的要求，以教师为中心的传统的教学模式忽视了学生的认知主体作用。在教学的过程中，绝大多数教师以“教”为主，缺少师生间的互动环节，枯燥的内容很难激发学生的学习热情，更谈不上对学生创新思维能力的培养。传统的课程体系是“学科本位”，课程以学科形式出现，过于强调理论的指导性，这种模式培养出的人才理论基础扎实，适合于学术型、研究型人才，但工作适应性差，工程能力不足，不能满足用人单位对工程师的需求。结果造成一方面社会需要大量的网络人才，另一方面许多IT专业毕业生就业难的尴尬局面。

学生普遍认为，该课程内容比较枯燥、抽象，内容基本依靠记忆，很难整体把握计算机网络的全局。虽然目前学生均在使用因特网和一些网络工具，例如网页浏览、BBS、FTP、QQ等软件，但是他们却无法规划一个简单的网络，不知道如何利用理论知识解决实际问题。对于教师来说，多数教师都是高校毕业后直接进入高校从事计算机网络课程的教学，没有从事过具体的网络设计、网络规划等工作，缺乏对大型网络形态和网络设备的感性认识，很难做到理论联系实际。这些都对计算机网络课程的教学提出了挑战。

2.理论教学内容的适当调整

为加强培养学生的工程素质，实现理论与实践并重的计算机网络课程教学理念，计算机网络理论教学内容设计的指导思想是，跟踪计算机网络发展动态，将重于理论的国内外计算机网络优秀教材与重于实践的国内外网络公司的培训教材相结合，设计计算机网络课程的教学大纲、组织教学内容，使得教学内容更科学、更合理。国内外网络公司，比如H3C、锐捷等国内大公司，都建有网络学院，它们不仅拥有强大的网络技术研发实力，而且拥有完善的网络技术培训认证体系，还依托其强大技术实力，在认真研究和分析了国内高校网络与信息专业教育现状和企业实际用人需求的基础上，在全国范围内与高校广泛合作。

计算机网络是发展最快的一个技术领域，该课程必须不断跟踪先进技术，不断修订教学教材，删减过时、过深的内容。比如，简化目前已经基本淘汰的如X.25、帧中继技术等部分内容，增加当前主流的物联网、路由器技术、无线局域网，以及网络安全与大中型网络构建和管理等内容。

为了使学生在课程的开始就提起兴趣，理论课将一些因特网应用作为“概述”内容部分讲述，其余的课程内容仍然遵循传统方式以层次协议顺序讲授，以国内外优秀教材为基础，在相关的部分增添公司网络学院所使用的培训教材所涉及的新技术、新内容，以及比较简化、形象的论述。

3.注重实验教学环节

“实践性和理论性都很强”是计算机网络课程的鲜明特色。一方面，计算机网络学科是一门直接来源于实践需求、服务于实践需求的应用型学科，因此它对学生的实际动手能力有较高的要求。另一方面，在计算机网络课程的教学内容中包含了很多理论性内容，这些内容往往比较抽象、不好理解，而课程实验是理论与实践相结合的重要手段，它有助于学生对概念和原理的深入理解，有助于培养学生分析和解决实际问题的能力。因此，课程实验是计算机网络课程教学中必不可少的重要环节。

计算机网络实验作为单列实验课，就必须有一套完整的实验教学大纲、实验教学计划、实验教材，以及实验教学参考书，单独设定学分，规定计划实验学时。按照大纲，根据现有的实验条件，制订出切实可行的实验教学内容。实验教学过程设计，实际上就是实验教学实施流程的设计，不同类型的实验项目其实验教学过程的组织方式不同。实验类型一般有：演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验、研究实验，其中演示、验证、操作实验为基础性实验，完成较低层次的目标；综合实验、设计实验为高级实验，完成高层次的大目标以至总目标。探索性实验是引导学生进行探索，以培养学生的综合素质，开拓创新精神与科研能力。

4.计算网络教师的继续教育

从事计算机网络课程教学的教师多数不具备工程实践能力，这对计算机网络的有效教学是一个很大的限制。因此，在条件允许的情况下，要加大在校教师的再培训力度。计算机相关专业学生将来的就业要求他们在毕业前必须具有一定的工程实践能力，如果教师本身都不具备这种能力的话，很难要求学生达到相应的技能水平。所以，非常有必要让一线的专业教师到企业中去，锻炼他们的实操能力和工程实践能力。如果有可能的话，实行学校和企业的联合办学，将能更加有效地提高学生的工程实践能力和动手能力。

5.结语

随着计算机网络应用的迅速扩大，无论大型企业还是小规模公司，以及各种行政事业单位，对于网络管理人员的需求都与日俱增，从事计算机网络工程及系统设计、维护和管理的高级工程技术人才也随之走俏。计算机网络专业就业前景如此广阔，如果高职院校能够做到充分调研，合理设置专业的教学体系，不断创新教学方法，其培养出来的学生就能够符合社会的需要，实现对口就业。

参考文献：

［1］王敏琴.浅析计算机网络实验课改革［J］.连云港化工高等专科学校学报，2002，15（4）：108-109.

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【关键词】计算机网络技术 课程体系

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）12-0106-01

独立学院是依托公办高校优质教育教学资源，吸引社会资金创办的相对独立的本科层次高等院校，即社会上俗称的“三本学校”。独立学院的出现是区域经济发展和社会发展急需人才的必然要求，培养的人才有别于公办本科院校培养的理论型人才和高职院校培养的技术型人才。独立学院培养的人才要求既具备一定的理论基础，又具备较强的实践能力。然而，由于独立学院发展时间比较短，各方面的经验不是很成熟，在教学、管理等方面借鉴甚至照搬母体高校的模式，这种教学方法必然与独立学院的学生知识基础和学习特征产生不可调和的矛盾，难以保证教学效果和教学质量。如何对独立学院进行教学方法改革创新，提高独立学院教学质量，尽快使独立学院的教学方法规范化、科学化，是独立学院必须面对和亟待解决的问题。

计算机网络作为全校性的网络基础课，存在诸多问题，反映在学生和教师两方面。一些学生在学习过多门网络课程（如计算机网络、组网技术、网络编程等）之后，才大概明白计算机网络；而一些学生则认为“计算机网络就是些概念，太简单”，但经过实际接触，很多概念含糊不清，动手能力极差，教师在有限时间讲清楚计算机网络的概念、原理，同时还要兼顾动手实践，并非易事。因而网络教学的改革刻不容缓，改革应当跟上时展的步伐，把学生培养成有技术能力的劳动者，能适应网络上的技术变革，能解决各种复杂的问题，能清楚网络的应用性，从而提高学生终生学习和可持续发展的能力。

一、实现与社会接轨的计算机网络教学设想

当前，计算机科学及应用正朝网络化、多功能化、多媒体化和行业化方向发展，而市场竞争和资源优化配置的客观要求，决定了“计算机网络技术”专业对应用型人才的需求和培养呈现多样化、多规格型的态势。独立学院“计算机网络技术”课程的培养目标是造就德、智、体全面发展的具备计算机网络安装、测试、维护、管理的应用型技术人员，具有熟练使用国际互联网和各行业系统的网络，实现网络的安装、管理、使用、维护，具有创新精神、创业能力。

二、计算机网络教学具体方法改革与实践

要向国家和社会培养、输送高质量的计算机人才，传统的教学方法和手段已经不能适应。高等学校目前最常用的教学方法是讲授法，以应试教育和传播灌输教育为特征的教育体系。该方法最大的长处是能很快、大量而又集中地为学生提供新知识，而且便于教学过程的控制，因而成为教学方法中一种基本的方法。但它存在不利于因材施教，不利于学生自学能力培养的局限性。变传统的知识型教育为能力型和素质型教育，以改善学生的知识结构，增强学生的适应能力，培养学生的创新能力，提高学生的全面素质，改革现行的教学方法与手段势在必行。

计算机学科的特点在计算机教育和实践环节有极其重要的作用。通过实践环节使学生更好地理解、掌握所学的计算机理论和原理，培养学生解决问题的能力。通过实践环节提高学生的动手能力，激发学生的创新意识。笔者选择计算机网络专业选修课网络设计与应用进行教学方法、教学手段和考试方法的改革。

1.学生参加实际课题

采用积极的教学方法，包括专题报告、小组讨论、实践作业、模拟环境和情景演示，强化实践环节，学生参加科学研究和实际课题的开发工作，培养学生分析问题的能力。由指导老师根据科研项目布置课题，学生以小组讨论的方式，明确任务，在老师的指导下设计实现方案。以实际开发的成果及小论文作为考核依据评定成绩。

2.激发学生的学习主动性

增加上机时数，将部分章节留给学生自学，列举专题和若干知识点，由学生到因特网上查找资料，并作为期末考核，考试形式改变以往单一的笔试，采取笔试或小论文两种形式，选择写一个专题报告并参加笔试，或者选择一个专题结合实际写篇小论文再免去笔试。对激发学生的学习主动性、自觉性，调动他们内在的学习潜力，起到了较好地效果。

3.采用远程教学手段

同时进行远程教学的试点，在网上进行交互式的教学。包括课件学习、网上答疑、网上讨论组、网上提交以及批改作业。

4.改革实验课内容

实验课上教师首先讲授该实验相关的理论知识点、实验目的、实验内容、实验重点和操作难点，再以小组为单位，安排学生进行实验，布置实验进度。每次实验后，各小组做实验小结，再由教师作整体总结，使学生从实验中不断积累经验，获得更多的实验技能。

三、总 结

计算机科学与其他科学技术和经济建设结合得越来越紧密，在新时代的教育改革中，将计算机思想和方法融入实践实验课堂教学是教学改革的一个新的趋势。此外，教师在课堂教学中，针对不同专业的学生，讲述不同领域的工作和计算机相结合的实际问题，这样既能大大增加学生听课的兴趣，又能提高知识点的掌握程度，将计算机网络知识转变成为学生解决实际问题的能力，为社会培养实用型的人才。

在教学中应跟上当前教改的步伐，大胆探索教改的新思路，引导创新，注重实践。只要我们在日常教学中，把书中的知识点与实际生活中的问题有机地结合起来，使学生牢固的掌握知识点，同时培养学生的网络实践的思维，使学生在今后的学习、工作中自觉地应用计算机的知识、方法去观察、分析、解决实际问题。促使学生由知识型向能力型转变，为社会培养出高综合素质的人才。

参考文献

1 何红、李政.高校分层次人才培养模式的探索[J].中国成人教育，2005（1）：35～38

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关键词：计算机网络；教学方法；教学手段

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)30-0682-02

Teaching Research on Computer Network Curriculum

JIANG Wei-xing

(Zhenjiang College, Zhenjiang 212003, China)

Abstract: Based on my many years teaching research and teaching experience of computer network curriculum, and concerned fast development of the computer network technology, this paper summarizes some effective teaching method and teaching media on computer network curriculum.

Key words: computer network; teaching method; teaching media

1 引言

21世纪是信息社会，其基础应是功能强大的计算机网络。计算机网络技术是IT行业中最重要的组成部分，已深入到社会的方方面面并深刻地改变着人们的生存环境和生活方式，具有非常广阔的发展前景。但是教好和学好计算机网络课程并不是一件容易的事情，计算机网络技术又快速发展，对于计算机网络课程教学的改革与创新有着更高的要求。

2 课程的特点

2.1 计算机网络是一门应用性很广的课程

由于信息技术广泛渗透到各个学科领域，使得一些学科也对计算机网络课程提出了各自的要求，《计算机网络》不但已经成为计算机类专业学生的一门重要的基础课程，而且还应该是电子类、信息类、电子商务类等专业的必修课，同时也是从事计算机应用与信息技术应用的专业技术人员应该掌握的重要知识和技能，这样就要求在教学中必须注意根据不同专业的学生水平组织教学。

2.2 理论知识抽象复杂

计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，所涉及的理论知识不仅有计算机技术方面的，更有通信技术方面的,其中理论知识抽象复杂如网络体系结构、协议等概念。

2.3 实践性强

计算机网络技术中的组网技术、安全管理技术等必须通过实地观摩考察、亲自动手实训才能掌握。

2.4 计算机网络技术日新月异

计算机网络领域在相当长的一段时间内都处于一个非稳定的状态，网络技术的飞速发展使得新的技术和标准不断问世,发展迅速，又是一门实用技术，这就要求教师讲述目前的主流技术同时并能反映出最新技术的发展动态。

3 教学方法

由于高等职业教育已经从传统的知识型转向应用实践型，我们将传统的以传授知识为主的教学模式改变为先进的以传授学习方法为主的教学模式，形成“以学生为主体，以教师为主导”的新型教学机制。主要通过以下途径：

1) 教师在讲课传授知识的时候，注重传授学习方法。任务驱动方法贯穿理论和实践教学过程始终，先提出问题让学生去分析思考问题，最后一起解决问题。

2) 理论教学还需运用其它的科学教学方法。比喻教学法对一些学生难以理解的概念通过通俗易懂的例子进行比喻，能起到很好的教学效果。下面我就以计算机网络协议和网络体系结构为例进行说明。

① 计算机网络协议就是个不好理解的概念，我们运用比喻帮助学生理解。协议就好比我们日常说话采用的语言。两个不同地方的人要进行交流，他们又互相不懂对方的方言，而要达到正常交流的目的就只能采用一个大家都能明白的语言―普通话，这就好比网络上的计算机之间要通信，必须遵守它们都能明白的规则―协议。这样，难以理解的概念就变得容易了。

② 网络体系结构是指计算机网络分层以及各层协议与接口的集合，这个抽象难懂的概念通过邮政系统模型的例子来讲解就起到事半功倍的效果。邮政系统模型如图1所示。

通过对邮政系统模型的讲解，网络体系结构、接口与协议等理论概念以及他们之间关系就很具体、形象了，调动了学生学习积极性，能更好地掌握计算机网络理论知识和抽象概念。

3) 理论联系实际。通过实验的安排来验证书本知识，让学生掌握网络技术基本知识和原理的同时必须掌握计算机网络基本技能和实用技术。在《计算机网络》教学中实践教学的课时比例应达到40%左右。

4) 理论和实践教学后安排课程设计，通过查阅资料，运用所学的知识和技能，解决课程设计中所涉及到的关键问题，使学生的学习由被动变为主动，激发学生的学习兴趣，使学生得到充分地锻炼，掌握了知识，提高了技能。

5) 为了使学生更加重视实践环节，应改革考试方法。考核成绩不仅仅是期末理论考试成绩，其构成为：实训成绩占25%，平时作业和课堂提问占15％，期末考试成绩占60%。此外，考试成绩还与职业资格证书相关联。凡是获得全国计算机等级考试三级网络技术证书的学生予以免考，成绩计90分；对获得中国计算机软件专业技术资格和水平考试网络工程师、网络设计师资格证的学生予以免考，成绩计95分。

4 教学手段

采用现代教育技术进行教学，综合使用多种现代化教学手段，构筑计算机网络课程的现代教学模式，具体包括如下：

4.1 制作高质量的多媒体教学课件（电子教案）

课堂教学以多媒体教学课件为主，配以必要的课堂板书。利用多媒体教学课件，可将原来抽象、复杂的协议、工作原理（如滑动窗口协议、ARP工作原理、路由表的建立等）用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。

4.2 建立专业的计算机网络教学网站

把有关教学资料（教学大纲、教案、习题、实训指导、实训模拟软件、参考资料、教学课件、录像等）放在教学网站上供学生课下下载或在线学习；建立网上讨论系统，学生可在网上互相之间或与教师自由讨论；建立网上作业提交和实验报告提交系统。使整个教学活动都可以在网络上进行，做到理论联系实际，同时也结合课程特色，做到学网用网的目的。通过计算机教学网站的使用，学生不仅在网络上可以获取课堂教学的全部内容，还利用多媒体教学的信息量大、形象生动学生易于理解的特点，适度增加了学生学习的自学材料，扩充了学生的知识结构，满足了学生自主学习的需要。

4.3 建立网络模拟考试系统

可以让学生自主学习，并进行自我测试，让学生自己把握学习进度和学习内容。

5 结束语

本人从事高职《计算机网络》课程教学多年，对该课程的特点、教学规律有深刻的认识和体会，我结合高职的培养目标和教学特点，总结了一些目前切实可行的教学方法与教学手段。信息技术的快速发展，计算机网络的教学技术也会随之发生改变，在今后的教学中还要不断地进行研究，提高教学效果。

参考文献：

[1] 谢希仁. 计算机网络[M]. 四版. 电子工业出版社，2003.

[2] 施晓秋. 计算机网络技术[M]. 科学出版社，2003.

[3] 施晓秋. 计算机网络实训[M]. 高等教育出版社，2004.

[4] 吴功宜, 吴英. 计算机网络教师用书[M]. 清华大学出版社，2004.

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[关键词]计算机网络技术；大数据时代；人工智能应用

1人工智能定义详解与发展

1.1人工智能定义详解

人工智能（ArtificialIntelligence），简称AI智能。人工智能的主要作用是用于模拟、延伸以及拓展人类智能的理论、方式、技术以及应用系统的全新技术科学，它同时属于计算机科学的一个分支技术。作为计算机技术的一个分支，人工智能试图理解智能的实质意义，且产生一种新型的、能够以人类思维相似的方式作出相对的反应的智能机器，基于此，虽然人工智能无法真正拥有人类智慧，但是人工智能在未来的创新发展过程中，极有可能会超越人类的智慧，具备更先进的思维方式。

1.2人工智能的发展

目前国内的计算机网络中所产生的数据和信息一般使用数字、符号、文字等形式呈现在人们的眼前，在数据信息进行转化的过程中对其自身的表达能力、判断能力等方面具有较高的要求，逐渐成熟的人工智能技术可以帮助计算机网络对该方面的能力进行有效加强，以此为基础，保障数据信息的高效转化。随着信息化时代的来临，国家对人工智能实施进一步的创新研发，现阶段国内的人工智能已经能够街互助自身特殊的编辑、数据处理、操作技术以及较高的分析能力，提前实现了信息翻译、信息处理以及信息管理等方面的自动化革新。国家相关科研部门之所以重视起人工智能的创新发展的根本原因就是因为其自身具备先进的科技性和一定的合理性，能够帮助工业领域、生产领域以及科研领域等领域有效提高工作效率，其发展意义主要体现在两个方面上；首先是人工智能的快速成长强化了计算机网络信息表达的图标、音频、视频等表现形式，通过对人类思维的模仿，实现了模拟人类行为的目标，除此之外，还能够很大程度上提高人们谨慎、全面以及系统等方面的相关能力；其次是其快速的发展对计算机网络的信息处理空间产生了积极影响，拓展了计算机网络中信息处理的场所与途径，能够将与计算机网络相关的多项工程信息进行有机融合应用，真正实现了集成管控的应用目标，以此为基础，达到智能化操作标准[1]

2人工智能在计算机网络技术中的实际应用

2.1计算机网络多种途径信息的处理与集成

诸如网络技术与计算机应用技术之类的现代先进技术介入了计算机网络的创新发展后，为计算机网络的未来发展前景带来巨大的机遇，基于此，国内相关部门对人工智能的体现方式和研究方向进行革新。人工智能随着在计算机网络中应用时间的增加，对自身的数据处理方式进行了自我调整，由传统的定向数据处理模式逐渐转型向大批量、高密度、高频率的数据处理模式发展。人工智能数据处理方式的转变在日常的计算机网络信息数据处理工作上等方面都有体现，例如，目前国内的网络运营安全管理工作中，实现了人们对人工智能管理系统中添加防火墙功能的预期目标，相关安全系统就可以通过防火墙功能对存在与网络中的各种不良信息进行自动拦截，并对往来信息数据进行高效的自动化识别与判断[2]。

2.2人工智能在网络管理方面的应用

计算机网络数据管理工作具有一定的复杂性，所以计算机网络的数据管理系统一般比较繁琐，计算机网络的管理工作之所以实施困难的原因主要是网络的实时动态和变化速度较快，为保证对网络数据的管理工作效率，人工智能技术应用将会发挥关键作用。一般情况下，人工智能技术可以通过对人工智能专家知识库、问题求解技术的灵活运用实现对计算机网络的综合管理效率的提升。相关专家系统是一种较之传统计算机技术具有更高智能化的计算机程序，通过对各领域的相关专业知识的累积，对其进行有效梳理后录入至专家系统。以此为基础，完成整个计算机系统的高效性与全面性的创新发展任务[3]。

3结语

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关键词：计算机网络；专业设置；物联网

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编：1009-3044（2016）31-0112-02

1引言

物联网是1999年提出的，是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是一个全新的技术领域，包含RFID射频技术、有线传感技术、无线传感技术、数据交换与网络异构、终端管理等关键技术。

在国外：美国提出“智慧地球”；2009年10月，欧盟委员会以政策文件的形式对外了物联网战略，提出要让欧洲在基于互联网的智能基础设施发展上领先全球；日本在2004年提出了U-Japan计划，2006年提出了I-Japan战略2015；韩国在2004年3月提出了U-Korea战略等。

在国内：2009年8月和12月，提出建立"感知中国"。2011年11月末国家又制定了物联网十二五发展规划。近年来，我国中央政府及各地方政府对物联网产业的政策扶持力度不断深入，“政策先行、技术主导、需求驱动”成为了我国物联网发展的主要模式。经过多年的发展，我国物联网产业规模已经从2009年的1700多亿元增长到2014年的6000多亿元，预计，2016年物联网规模将达到8500亿元，年复合增长率超过30%。到2020年，物联网产业规模要比信息互联网大30倍，是典型的朝阳产业。在这样的背景下，2011年有近40所知名院校获批开办物联网专业、2012年又有30多所院校获批开办物联网专业，2013年有些中职学校也开始开设物联网相关方向的专业，我校在《厦门市人民政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》（厦府[2011]219号）文件精神下，结合海峡西岸经济区建设发展战略，根据我校办学及专业的特色和优势，也在计算机网络技术专业下与厦门软件职业技术学院联合开办了物联网方向的5年制高职班）。

1在中职学校开设物联网专业的意义

中职学校当下的教育目标是将学生造就成为未来社会发展的主体，使学生成为会学习，能工作且自立于社会的人；成为探求新知不断完善自我、主动适应社会发展和职业变革的人。中职学生有了宽厚的知识和扎实的基础能力，有了正确的价值观、人身观和科学的思维方法，就会极大地促进学生广泛就业的适应能力，成为一专多能、一专多技的应用型人才。

物联网产业的发展和普及，急需大量的相关研究人才，高等学校争相开设的物联网专业，培养的大都是这一类型的人才，主要为企业培养物联网技术系统设计，系统及设备的硬件设计制造及软件代码编写等方面的人才。同时，在物联网技术的创新发展和应用推广等，还需要大量中低端的应用型技术人才，职业院校的培养目标就是为社会培养这类工程技术类人才。随着物联网产业的发展和普及，在工程技术领域，还需要大量的一线技术人才。物联网技术的发展和物联网设备的规范和统一，为中职学生成为物联网工程技术一线技术人才创造了可能，在中等职业学校开设物联网应用技术专业也成了当务之急的事。

学生在毕业后要能够依据行业及社会现实，通过对各种信息进行收集分析、整合判断，对计算机网络行业的发展趋向有所预测。现在一生从事多种职业已成为普遍现象。这就要求中职毕业生要想得到很好地发展，不仅要对本行业的前景有预测能力，还要对相关行业或可能从事的行业乃至社会的发展做出预测。进而能够根据行业及社会的发展要求，不断调适自己，以适应社会，立于不败之地。

2用物联网思想向中职计算机网络技术专业的渗透

2.1入学的专业介绍

现阶段的初中生在中考结束，报考中职学校时选择专业具有盲目性，对将要学习的专业认识严重不足。甚至有相当一部分学生对本专业有着认识的误区，片面地认为学计算机网络就是“玩”电脑联网游戏。因此，中职学校在新生入学时，非常有必要向学生介绍计算机网络专业的内容和特点，同时也把物联网介绍给学生。从物联网的技术支持到物联网的现实应用，让学生真实地感知“物联网时代”就像“互联网时代”一样已经汹涌澎湃地向我们走来，并且我们所学的计算机网络专业正是这浪潮的最前峰技术甚至是主力技术。这种学前的引导，对每位选择计算机网络专业的学生都是一种激励。

2.2 学生的专业学习

物联网技术是通过射频识别（RFID）、红外感应器、无线传感器网络、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。技术上，中职学校计算机网络专业课程与物联网联系紧密以及相关联内容的是多方面的。在信息传输技术方面，关于信息的物理传输介质、组网技术、信息传输方式、路由协议和算法等知识内容都与网络技术相通；在信息处理技术方面，关于数据存储技术、数据加密、数据管理技术、数据安全机制、海量数据处理等知识内容也是相类似的。对于文化基础不是很好的中职生来说是比较难于理解掌握的部分，也是需要我们计算机教师想方设法利用各教学方法手段来完成这个教学目标，以达到良好的教学效果。

应用上，中职学校计算机专业普遍都会开设的图形图像设计、网页制作、动态网页制作、动画制作、视频剪辑等课程的知识内容在物联网上应用都具有举足轻重的地位。由于物联网的真正内涵是让人们去真正实现“物―物”相连，“物―人―信息―社会”相通，即是让人们能轻松去“感知”这个物的世界，因此，“交互性”是各种物联网应用的重要体现。据此，教师在教授像Photoshop、网络操作系统、网络设备调试等课程时，应打破以往的教学常规，利用项目教学法、学习德国职业教育模式、校企合作、微课教学、Mooc教学、混合式教学、顶岗实习等模式进行教学，这些对于物联网即将来临时代的中职计算机网络专业的学生来说，是他们职业生涯的珍贵的基石。

2.3 学生的就业指导

职业类院校培养的学生主要从事安装、调试、维护、生产、营销和推广等工作。物联网是一个智能的网络，它在现实生活中方方面面的应用，涵盖了交通、建筑、家居、环境监测、农业、食品安全、健康医疗、军事车防、电网、物流等很多行业。纵观物联网的从业岗位，对于技术人员，尤其是建设调试、维修保养、技术服务、营销推广等工作，不需要非常深的理论知识，只需要掌握相关的操作规范与标准，具备最基础的专业知识，具备相应岗位必备的技能技巧即可以，正符合中职学校学生基础比较薄弱、学习主动性差、动手能力强、适合奔波式工作的职业特色，所以对于当前人才需求量大的物联网技术相关行业中必然会有相关岗位需要我们中职学校的计算机网络专业学生去就职。

3用物联网思想向中职计算机网络技术专业的课程调整

3.1 调整网络技术专业化方向

目前，中职计算机网络主要有网络技术专业化方向、网站建设与管理专业化方向。以计算机网络技术专业化为例，该专业化的学生学习以网络硬件操作为主线，该专业的毕业生具有网络基础知识、网络操作系统的安装维护、网络设备的安装、调试和配置、中、小型网络建设、管理和安全维护的能力。能够从事网络结构化综合布线、网络设备的安装、配置和调试、网络运行维护与安全管理工作，也可以从事网络设备的销售及售后服务等工作，但对物联网系统的概念、RFID、各种传感器、物联设备的安装、调试等工作不了解。需要适时调整专业化方向，在课程设置上融入物联网思想。为物联网产业时代的到来储备好人才。

3.2 计算机网络技术专业化课程设置

中职计算机网络专业的课程设置分为文化基础课、专业基础课程、专业核心课程和专业化课程。原来的网络技术专业基础课程由：网络基础，计算机组装与维护，PS图形图像处理；专业核心课程有：Acess数据库、网络操作系统（Windows Server 2008/Linux）、网页制作；专业化方向课程有：网络设备配置与管理、计算机网络安全基础、动态网站开发，网络布线技术。以上专业课程均没有涉及物联网思想的内容，因此可以通过修订人才培养方案和课程标准的途径，在专业化课程设置时融入物联网思想相关的课程，如：专业基础课程加入物联网技术导论，电工基础、C/C++程序设计；专业核心课程加入电路分析、传感器及WSN技术、RFID及二维码技术、SQL Server安装配置与管理；专业化方向课程加入.NET应用程序开发、智能家居综合实训、安卓物联网应用程序开发、智慧生活综合实训、物联网工程设计与实施、智能追溯综合实训等课程，提升专业课程与物联网产业的吻合度。

将学生的素质提高和能力培养应贯穿始终。重视文化基础课教育，促进学生德、智、体、美全面发展，提高学生的基本素质。专业基础课程、专业核心课程和专业化方向课程应注意培养学生的职业素养，增强学生的企业意识、岗位意识、工程意识和规范意识，同时还要培养团队合作能力，锻炼学生的项目组织与管理能力，从而提高学生为物联网产业服务的能力。

3.3 教师更新物联网新思想，更新教学内容

当前，物联网技术正在蓬勃发展，而学生所使用的教材跟不上物联网产业的发展，更落后于技术、产品的更新换代速度，与生产、生活实际脱节。所以，学校应安排一线教师到物联网相关企业进行培训，学习物联网的新理论、新技术、新方法、新工艺、新设备等新知识；一线教师应把学到的新知识带回学校并积极开展专业课程教学内容改革，更新教学内容，让学生能够跟上物联网产业发展的步伐，为学生今后能够顺利地在物联网相关行业、产业找到合适的岗位，并为学生晋升高一级学府学习奠定良好的基础。

4结束语

总之，物联网时代已到来了，中职学校作为培养中低端的应用型技术人才的摇篮，要根据时代的发展，用物联网思想对计算机网络专业学生进行专业渗透，调整专业的人才培养模式中的专业课程。通过对行业、企业调研，占领人才培养的制高点，紧跟时代步伐，为中职学校计算机网络专业的改革和发展提供思路和方法，从而使计算机网络专业的毕业生能顺利踏入社会，找到理想的及与所学专业相关的岗位进行就业。

参考文献：

[1] 刘鑫国.浅析物联网背景下中职计算机网络技术专业课程设置[J].福建电脑，2013（4）.

[2] 舒松，喻会. 高职物联网专业建设初探[J].湖北成人教育学院学报，2012（1）.

[3] 邓兆红，桑庆兵.物联网在教育中的应用与思考[J].无锡职业技术学院学报，2010，9（4）：48- 51.

[4] 顾卫杰，王云良.对不同层次教育的物联网专业定位的思考[J].中国电力教育，2011（27）：182-183.

[5] 柴方艳.邵丹，李祥杰.物联网应用技术下计算机网络技术专业建设的探讨[J].高师理科学刊，2011（5）.

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关键词：项目管理；计算机；网络工程；应用

一、引言

随着经济社会的快速发展，信息化成为目前社会发展的主要趋势，信息化发展带动了我国政治、经济以及文化事业的改革，信息时代的来临给今天的社会生产和生活各个方面带来了巨大冲击。计算机网络工程具有非常广泛的实用性，具有十分庞大的生命力。随着经济社会的快速发展，网络工程是发展大潮中重要的成果，而且是在计算机发展信息化驱使下的必然产物。项目管理是最近几年提出的一种更加有效的管理模式，能够帮助提升项目工作效率，减少时间成本，项目管理在计算机网络工程中的实践应用，将会对我国信息产业的完善和更进一步的发展有很大程度上的推动作用。

二、项目管理的内涵

为了阐述与理解的方便，对于项目管理的内涵我们主要就三个方面来进行分析。第一，通常所说的项目管理就是为了实现项目目标与过程高效率的优化与协调，以项目为讨论对象，通过某一个临时性的组织结构的编排，对项目进行组织与计划的一整套系统性的管理方式。第二，项目管理的特点有很多方面，项目管理是个人负责制并且基于团队管理的，项目管理的组织结构方面具有临时性的特点，项目管理所涉及到的方式和工具具有开放性的特色。第三，从项目管理的意义角度来讲，项目管理模式的应用非常重要，总的看来，项目管理能够降低时间成本，提高企业的运作效率、帮助促进管理项目目标的顺利实现，从而有助于推动事业创新机制和改革的有效发展，为进一步实现中国经济的国际化提供更有利的帮助。

三、计算机网络工程应用中的问题

我国的计算机网络技术经过很长一段时间的发展，正在逐渐不断缩小与发达国家之间的差距，已经取得了较为显著的成就。然而在看到发展成就的一面的同时，我们也必须明确的认识到一点，我国计算机网络工程的发展现状中仍然有很多方面的问题。从总体上来看，计算机网络工程应用现状主要表现在以下几个方面:首先，在网络工程设计方面，我国计算机网络工程存在较大问题。在设计方面存在的缺陷主要是受国外设计思想的影响较严重，我国计算机网络工程技术立法制度不完善等等。应该认识到的一点是，其设计的好坏对于计算机网络工程技术来说是非常重要的。对整个计算机网络工程技术的发展来讲，设计方面的问题将会将直接影响到其的进一步发展。其次，在工程技术问题方面，我国计算机网络工程技术还不够成熟，主要表现在没有将理论知识与实践相结合、业务不精致全备以及缺乏突破性创造等几个方面。我国在网络工程技术和计算机技术这两个方面的发展都很不成熟。而计算机网络工程技术是两者的结合体，从而导致计算机网络工程技术的不成熟。最后，在技术性人才方面，我国的计算机网络工程缺乏专门性人才。计算机网络工程包含多个方面的学科内容，所具有的较为复杂的学科特性，也就对其相应的技术人员的专业性也提出了较高的要求。简单的分析原因我们能够发现，我国的计算机发展水平不高，我国计算机网络工程人才短缺的最根本的原因就在于这一点，给计算机网络工程的专业化发展带来一定的限制。

四、项目管理在计算机网络工程中的实践应用

为了阐述与理解的方便，对于项目管理在计算机网络工程中的实践应用这一方面的问题，我们主要可以从项目管理在计算机网络工程中的实践应用的具体情况以及其实际情况下的应用效果两个方面来进行分析。一方面，是计算机网络工程中的实践应用的具体情况。目前，对于任何一个企业工厂来讲，其想要未来更好的建设与发展，第一步就是建设一流的计算机局域网，这一步骤占有十分重要的关键地位。然而总的来看，计算机局域网络一般是目标性不太明确，还有任务边界太过模糊的特征。这些因素都十分有可能导致工程项目的严重超支或者造成项目的延期。因此，通常在计算机网络工程的建设的过程中，需要不断的进行修改和完善。从这方面来看，非常有必要将项目管理方法应用于计算机网络工程中的建设。对于计算机网络工程建设来说，大体上分为四个阶段，即前期准备阶段、建设主干线路光缆、安装网络工程设备以及调试测试网络工程系统。整个计算机网络工程共涉及到了十九步工序。项目管理的实践应用涉及到的大致流程为:首先项目管理招投标管理阶段，之后分别是合同管理和计划管理阶段，再后涉及到了质量管理进度管理、成本管理以及信息管理等等多个方面，这好几个方面是同步安排同步进行下去的，然后是工程索赔阶段，技术管理和安全管理阶段，直至工程结束。另一方面，是计算机网络工程中的实践应用的具体应用效果。我们对于这一方面的分析，可以主要从费用、进度以及质量这三者之间的相互联系来进行。如果想要达到最优化的应用效果的话，需要费用、进度以及质量这三者之间的相互联系达到最优的程度。通过对项目管理的实践应用，对于计算机网络工程建设来说，最基本的是很好地保证了质量问题，与此同时降低了工程费用，缩短了工程建设周期。

五、结束语

计算机网络工程将计算机技术与网络技术结合起来，是形成的一种新型的工程技术，具有广阔的发展前景。项目管理相比传统的管理模式具有更多的优势，可以在更大程度上适应现代经济社会发展的要求。因此，从这个角度来讲，项目管理在计算机网络工程中的实践应用，具有非常重要的价值和意义。

参考文献:

［1］赵锐，李华．计算机网络工程的监理探讨［J］．产业与科技论坛，2012，20(18):56－57．