大学生就业工作总结范文

导语：如何才能写好一篇大学生就业工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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在校就业指导中心强有力领导下，在各学院就业服务部的积极配合下，在校社联的热切关注下，大学生就业协会秉承“推荐英才，服务社会”的工作宗旨，以“继承优良、精益求精、开拓创新”的工作精神、工作态度和工作方法，在就业协会全体成员的团结一心、共同努力下，出色地完成所有工作任务，并且第七届就业协会空前扩大了本协会的影响力、打造出了王牌学生组织、全方位拓宽了就业信息渠道。与此同时，本届协会成绩喜人——荣获“2011-2012年度校级优秀社团”、在湘潭市第五届模拟招聘会上荣获“优秀组织奖”。第七届就业协会工作接近尾声，特此总结优点与不足，望第八届就业协会扬长避短，将协会更加出色地继承、发扬。

本年度就业协会工作主要在以下几个方面取得了骄人的成绩

一、加大了就业协会与各方的交流

招新后，为促进协会内部成员之间以及协会与就业服务部之间交流，组织了一次内部户外活动。为加强学校与各学院就业服务部之间交流，08-09年度共举行会议四场；为促进就业工作意见的反馈和建议的收集，每次会议各学院都会总结近段时间的工作情况；为加强协会与校社联的交流，协会由专门负责人参加校社联的会议，与校社联进行沟通；为增进老师与学生的了解，邀请老师参加协会的会议、户外活动、进行体育运动如打篮球赛、乒乓球、聚餐、唱歌等。

二、提高了创新意识、营造了创新氛围、把创新作为协会本学期工作的重要发展方向

1、协会常规主题活动

主题活动，是一个对象为内部成员、主题明确、形式新颖、气氛活跃、每两周定期举行的常规活动。本学期共举行常规主题活动四场：由周静主持的题为“团队意识培养”：全体成员自由组成两队后，各团队给自己的队伍取名字、设计队徽、拟建口号。每队五分钟成果现场展示时间，形式不限，之后两队相互点评与发问。第二场邀请朋辈学生组织为协会进行的题为“在活动中感受团队力量”的活动，团队训练贯穿于三个游戏当中。第三场由熊文主持的主题为“怎样在求职中游刃有余的应对考官”的讨论会。增强了成员的口才与应变能力，为形成成员们敢于表达、善于思辨的作风提供了良好的氛围，为本学期全体成员参加的湘潭市第三届大学生求职大赛暨湖南科技的大学第五届模拟招聘会做准备以及为以后应聘奠定了基础。最后一场是由黄永庆主持的名为“成就领导才能”的讨论会，帮助成员正确地认识自我、协助成员找准定位、为培养下一届协会主要干部领导才能打下了重要的基础，大家发散思维、积极献策、协调气氛、果断决策的主人翁意识让人欣慰。

2、创建“一帮一”式内部成员培训模式

“一帮一”式内部成员培训模式，是利用内部成员的特长以及所学专业的优势，进行针对性的培训。是对主讲人口才、交流、策划、驾驭能力的一种综合锻炼，是对参与者的业务能力和综合素质的全方位提升。这样协会成员在服务别人的同时，自身素质也得到不小的提高。

3、在继承优良传统的同时敢于创新。

如在湖南科技大学第二届就业知识竞赛中，设置情景剧环节，这样一改以往相同活动形式不变的工作思路，证明了我们敢于创新、敢于启用低年级有能力的学生，且又一次在实践互动中锻炼了成员的沟通能力和团队合作能力。为协会“开拓创新”的工作方向提供了典范。

三、加大宣传力度、增加宣传渠道、改变宣传方式

1、为使宣传形式更规范化，本学期制作固定的宣传海报，使之成为协会的一种标志。而且纸质海报成本相对比较低，且可重复利用。在节约资金的基础上又达到了宣传的效果。

2、通过网络宣传这个渠道，扩大活动及协会的影响力。

协会在校内网上注册“湖南科大就协”的账号，在网上及时协会最近状态、活动相关内容、并一些与就业有关的政策、招聘消息、招聘须知、与就业创业相关的信息。到目前为止，点击率已达500次，好友376位，发表日志159 篇，上传活动相关照片532张，共22个活动。考虑到校内网需要注册才能进入和就业网内存不大的局限性，已与相关老师洽谈，准备另开一个博客，且在就业网上做一个链接，增加点击率。

3、到目前为止，2011-2012年度共发新闻稿件6篇，其中关于就业知识竞赛的新闻稿点击率为815，由熊文提供的新闻稿件《三一集团副总裁何真临向科大学子传授融入社会的“独门秘笈”》点击率高达24118，其他新闻稿件点击率均在XX以上。

4、充分发动各学院的力量，每次大型活动都采取各学院同时宣传的手段，如职业生涯规划设计大赛，各学院均张贴以北森职业测评为主题的海报两张，且在同一时间粘贴，高覆盖率使得达到了空前的宣传效果。就业知识竞赛由进入决赛的学院各张贴两张海报。这些工作既减轻了协会的工作量有使各学院积极地参与到活动中来。

四、变网络为常规工具，使得工作开展更及时、有效

据最新统计数据，协会主要干部共收到与就业有关的邮件300多份，其中，谢晶晶收到190份，颜叶锋收到127份。收到与就业有关的群邮件25份。2011-2012年度qq群共享共上传文件次数达56次。

五、协会作为领头羊，带动各学院积极参加举行的活动，让活动真正进入科大的每个班级。如湖南科技大学大学生首届职业生涯规划设计大赛，每个班级都有举行以“职业生涯”为主题的班会。湖南科技大学第二届就业知识竞赛，每个学院举行了至少两次跟就业相关的活动。

六、工作程序规范化、实行责任制

小型招聘会由黄永庆负责，由他在就业网上看到消息后，根据无课统计表与以往工作情况的安排人员，每次安排一个干部带一个委员，提前半小时去巢老师办公室拿批条，开了门后用ppt写上“某某公司招聘现场”，会后提前通知巢老师看是否有其他安排，做到及时把消息传到市场部。

七、为协会培养了一批肯吃苦、有能力的成员。如王丽洁累计值班次、曾白菊累计值班次、杨宏烨参加招聘场25场，尹力敏参加34场，苏剑几乎参与所有活动全过程，韩晶晶为就业知识竞赛的事情联系赞助商5个，花了 一两个月。

目前就业协会在2011-2012年度有待改进的地方与协会的发展方向

一、 有待举行一个完全由自己创新的活动，一些新的理念、新的构思、也没有大胆的提出来。

二、 各主要负责人、各部门的职责应该更加明确。

三、 为增强业务能力，邀请相关老师做业务指导。

五、 协会规章制度、协会活动资料、办公室文件、协会资金使用制度等方面应该更加规范、系统、完善更不断修正。

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关键词：共青团 大学生 就业 创业

随着全国大学毕业生人数的逐年增长，毕业生越来越严峻的就业形势，成为高校无奈却又必须面对的难题。为解决大学生就业这一长期艰巨的民生工程，近年来，高校毕业生的就业创业工作，越来越受到社会各界的关注。十中明确提出：“要把大学生就业工作放到所有就业群体的首位，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，支持青年创业，推动更高质量的就业。”明确共青团在毕业生就业创业工作中的关系及定位，有助于更高效地开展就业服务工作。

作为党和政府和青年之间联系的纽带和桥梁，共青团在协助党政机关推动青年就业创业问题的解决上有着独特的优势。指导大学生在就业创业上作出正确选择，组织服务大学生就业创业，切实为青年服务是共青团的基本任务，是共青团组织自身实现可持续发展的客观需要，是做好人力资源的利用开发，实现民生改善、社会长远发展的根本保障。

一、高校共青团做好大学生就业创业工作的意义与价值

1.是适应就业形势的需要

近年来，我国大学毕业生人数的增多不断加剧着社会就业压力。从2001年全国高校毕业生的110余万增长到2012年的680万，到2013年更是达到699万人。虽然我国大学毕业生规模不断扩大，但在我国社会转型、经济发展等各个方面仍需要大批的优秀人才。大学生群体接受过高等教育，有较高的思维能力和实践能力，是我国人才资源中的优秀群体。所以总体上看，社会对大学毕业生的需求量也会不断扩大。但在需求量扩大的同时，社会对高校毕业生的综合素质也越来越重视。高校共青团做好对大学生的就业创业培训工作，进一步提高大学生的综合素质，是缓解就业压力、满足社会需要、为社会发展提供关键人才的重要举措。

2.是适合团组织自身发展的需要

高校共青团做好大学生就业创业服务工作是一个承前启后的过程，在青年在校阶段做好教育工作，以社会需求为导向，针对大学生就业形势开展教育活动，提升大学生的各方面素质，为毕业生进入社会敦实基础，为社会发展培育人才。毕业生就业创业工作是衡量共青团组织工作能力和水平的重要标志。高校共青团可以以毕业生的就业创业工作总结大学阶段的教育成果，吸取工作中的经验教训，继往开来，使自身在理论、内容、方法等方面得到丰富，并不断地创新，紧跟时代步伐，做到与时俱进，保质保效地做好青年教育，使之成为高校共青团组织自身实现可持续发展的不竭动力。

3.是社会稳定发展的需要

高校毕业生就业创业工作，不仅对毕业生群体本身的思想行为产生影响，也会在校内形成一种思想导向和文化氛围，对在校大学生的思想行为产生影响。做好这项工作，直接关系到学校稳定和社会安定。高校毕业生是国家宝贵的人才资源，将现存的就业压力转化为人力资源优势，并使之最终成为现实生产力，就建立在就业创业这个平台上。共青团组织做好大学生就业创业服务，本质上是做好我国人力资源的配置工作，是实现人力资源的开发和转化，为现代化建设提供不竭动力的根本保障。

二、高校共青团在大学生就业创业工作中的职能定位

高校共青团工作直接面对广大学生，是联系党和政府、市场、用人单位和大学生的纽带。高校共青团将服务大学生就业创业，贯穿于学生成长发展的全程教育中，在推动大学生就业创业方面起着举足轻重的作用，其工作力度将最终决定毕业生就业创业工作的实际成效。

在我国高校，共青团员是高校大学生的主要构成群体，高校共青团来源于青年大学生，由青年大学生组成，能真正贴近青年大学生的生活，深入地了解当代青年大学生的特点和思维导向，明晰青年大学生的需求和意愿，是代表青年大学生利益的组织，同时也是开展大学生思想政治教育工作的重要阵地。当代青年大学生的自信、独立、以及对新鲜事物强大的接受学习能力和广泛多元的知识结构，使他们在面对社会时思维越来越成熟，能更清楚地认识到上大学决非是教育任务的结束，而是磨练自己，提升自己的平台。所以，他们不仅有强烈的成才愿望，更加有理性的认识，同时社会多元化发展也为他们提供了更开阔的视野和更丰富的机会。高校团组织工作正好处在青年成长过程中的关键时期，对青年的成长发展方向有深远影响。大学生就业创业工作是实现大学生自我规划的重要手段，是学生实现自身价值的必经路途。高校团组织做好就业创业工作对做好青年服务工作起着举重若轻的作用。

1.高校共青团的优势

大学毕业生就业创业贯穿在大学生教育、教学的全过程，涉及就业指导、思想教育、教学管理等多块工作，是一项系统工程。高校共青团组织的性质和工作内容决定了其在这一系统工程中有着无可比拟的优势。

体系优势。共青团组织体系结构清晰完善、覆盖面广，从高校团委，到院系分团委、团总支，最后到各班级成立的团支部，每一层次的团组织都建有相应的组织框架进行团内管理和开展工作。通过清晰完善的组织构架，团组织工作能覆盖到青年大学生生活的各个方面，团组织能深入地了解大学生的就业想法和需求，使就业工作从上级团委到基层团支部，都能得到有效的延续和开展。

平台优势。高校共青团指导学生自主的开展就业创业类活动，如：“挑战杯创业计划竞赛”、“大学生职业生涯规划大赛”等活动为就业创业工作的深入开展提供了丰富的平台。共青团以这些活动为基础开展就业创业教育，能有效地增强大学生的就业竞争力，培养正确的就业择业观念，提升大学生的综合素质。

资源优势。高校团组织联系面广，能发挥自身与其它单位团组织的联系优势，加深学校与社会单位的联系，建立联合培养人才的平台，推荐优秀毕业生到单位就业。同时，通过与各行业的联系，能广泛有效地收集就业信息，使高校能更好地了解就业形势，为更好地开展学生就业创业工作打好基础和指明方向。

2.高校共青团的职能

一方面，高校共青团以政府部门制定的政策方针为依据，认真考量社会就业形势，结合学校自身的学科设置和办学特点，来制定大学生就业创业工作的具体方案和措施。在工作中充分利用共青团组织优势，辅助高校内就业创业工作的开展，发挥沟通协调校党委、就业部门和各院系间的桥梁作用、形成校党委领导，就业部门指导，各院系实施，大学生积极参与的工作机制。

另一方面，高校团组织要利用自身独特优势，做好大学生就业创业的全程工作，开展大学生就业择业观培训，在校内营造良好的就业创业氛围。同时结合学校的学科设置和办学特点，整合资源，深化与社会的联系，不断阔宽工作视野，找准工作切入点，积极为毕业生创造就业见习的良好条件，从而形成大学生就业创业的长效机制。

三、高校共青团与大学生就业创业工作的相互关系

大学生就业创业工作和共青团工作本质上都是服务青年，为社会培养输送优秀人才的过程。大学生就业工作和共青团服务工作两者相辅相成，相互促进，相互成正反馈效果，不断放大工作效益。

1.在共青团工作的基础上开展就业工作

高校共青团为就业创业工作的开展提供了人才保障。高校共青团组织作为广大青年学生的代表组织，在拥有深厚的青年基础的同时，也拥有一批优秀的青年团组织干部。他们思想进步，思维活跃，有着很强的社会责任意识，是推动高校各项学生工作开展的主力军，更是为高校开展就业创业工作提供了人才和智力储备。高校共青团集中高校青年团干群体的力量，在营造高校就业择业良好氛围上，有着其它行政部门不可代替的作用。

高校共青团组织为就业创业工作的开展提供了有力抓手。作为联系党和政府、用人单位及学生之间的桥梁，高校共青团能够更好地将党和政府的政策方针运用到工作中去。共青团能充分发挥自己的资源优势及丰富的青年教育经验，通过社团建设、开拓实践基地及科技文化活动等方面为大学生提供大量的发展机会和平台。共青团从学生入学始开展就业创业工作，有助于学生进行有目的、有方向性的学习，自主地提高自身素养，使针对学生的就业创业工作更具有针对性和实效性。

2.以就业工作为标杆推进共青团工作

高校团组织处在青年学生服务的第一线，要想不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，就要不断加强共青团在青年心中的归属感，认同感。要更好地凝聚团结青年大学生，就要从实现大学生普遍性的需求入手，而就业创业是青年大学生迈向社会、实现自身价值的必经之路，是大学生最现实的需求。因此做好大学生就业和创业工作是实现团的基本职能和根本职责的一条重要途径。

高校共青团组织的工作覆盖面面广，涉及青年培育的各个领域，其中大学生就业创业工作是高校共青团工作的重要内容，也是促进共青团方面建设和发展的有效手段。共青团通过营造一个良好的就业创业环境，培育青年大学生独立自主、积极进取的精神状态，有利于高校内文化氛围的形成。学生在良好的大环境下可以充分发挥内在的积极性和主动性，积极参与到共青团开展的各项活动中去，为共青团的思想建设提供良好的形式。

大学生就业创业工作是高校共青团强化自身建设的有力途径。大学生就业创业活动的开展需要广大团干部的组织、策划和参与，在工作中有利于团组织推进自身的队伍建设，打造高素质团干部队；同时，就业工作能够为高校共青团的工作树立导向，有助于共青团建立大学生就业创业的长效机制，能够真实地反映共青团对青年大学生的培养成果。以就业工作为标杆推进共青团工作有助于一个“学生自身素质提高、团组织建设进一步完善、就业创业工作取得实效”的良性循环的形成。

参考文献

[1] 罗明忠.共青团组织推进青年创业与就业的策略思考[J].青年探索，2009（6）

[2] 张志辉.浅谈高校共青团组织在大学生就业工作中的作用[J].出国与就业，2010（5）

[3] 胡献忠.共青团促进青年就业创业的历史回顾与现实选择[J].青少年研究，2009（5）

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关键词： 蜂学专业 毕业生就业 就业新路

当今社会，高校毕业生就业难。毕业生就业问题，直接关系到学校的可持续发展，关系到社会的和谐稳定。近年来，我国高校不断扩招，大学生就业人数持续增加。未来几年将会有更多的高校毕业生涌入社会，大学生就业将面临更为严峻的挑战，从而使大学生“就业难”问题日益凸显［1］。目前，全国开设蜂学专业的大学有福建农林大学、浙江大学、江西农大、云南农大。据了解，2011年蜂学专业毕业生有一百多人，加上历年仍有不少未就业学生，给社会和家庭带来较大压力，特别是蜂学这样的冷门专业，毕业生就业难度更大。

这些未能就业的毕业生，知识面狭窄，实践能力不足，职业素养欠缺，职业目标不明［2］。在竞争日益激烈的情况下，高校和教师指导学生拓展思维，拓宽思路，摸索出一条属于蜂学专业毕业生就业的新路，就显得尤为重要。

1.蜂学专业毕业生就业的特点

新时期，我国蜂业界的企业取得了较快发展。企业快速发展，急需大量专业人才，这是吸收蜂学专业毕业生最主要的渠道来源。特别是近年来，福建农林大学蜂学毕业生有50%选择到蜂企工作。

福建农林大学蜂学专业，新生入学分数为本二批分数段，招生分数偏低，且调剂过来就读的学生所占比例较大，基础也较薄弱。对毕业生就业特点进行研究，有利于积累就业工作的经验，拓宽就业信息渠道，切实提高毕业生的就业率。

2.转变思维，积极探索

现今，我国高等院校教育已经从精英教育走向大众化教育，这深刻影响了学校和学生，给大学生就业也带来深刻的影响［3］。针对这一变化，应当在就业工作中积极主动适应高等教育大众化的要求，在转变传统就业观念的同时，尽快转变工作理念和方式，树立危机意识，宣传介绍学校和专业情况，争取各方资源，帮助毕业生获取各种就业信息。蜂学专业的毕业生大都需要从蜂厂生产一线做起，经过不断积累经验才能逐步走向生产管理岗位。

3.拓宽门路，勇于实践

结合毕业生就业特点，努力探索，勇于实践，方能取得显著成效。

3.1充分了解毕业班学生的基本情况。

掌握各班毕业生的基本信息，在学习上、生活上，有针对性地指导、帮助学生，让学生养成良好的习惯，身心健康，积累蜂学专业知识，方能为将来的就业打下坚实的基础。

3.2及时让毕业生树立就业观。

在学生进校后，依靠潜移默化的影响，让他们树立正确的就业观。以往届毕业生的成功就业为例，教育学生树立“先就业后择业”的思想，同时教育学生事实求是，从基层做起。

3.2.1指导学生提高全面素质。蜂学专业毕业生必须掌握过硬的蜂学技能知识，方能在就业中占据优势。

3.2.2班级内采取教师和学生奖励机制，对每个学期成绩突出、进步较大的学生给予一定的奖励［4］，对教师课时及科研工作量，适当给予一定的经费补偿。

3.2.3鼓励学生积极参加学院组织的各项活动，扩大交际圈来锻炼自己。班级之间组织辩论赛、演讲赛，提高语言表达能力。

3.3建立实习基地，畅通就业渠道。

蜂学学院2010年与北京市蜂业公司、湖北省扬子江蜂业有限公司、河南普瑞蜂业有限公司，2011年与湖北荆门市新春合作社等十家公司合作建立了就业见习基地。每个见习基地每年可以接纳十名以上的学生进行就业见习。此举不仅扩大了学院的社会影响，而且拓宽了就业渠道。2010年有六名学生，2011年有五名学生就在河南普瑞公司谋得了职位。

3.4系统性开设就业创业类课程。

将就业创业类学科作为必修课程，对于提高毕业生的就业创业能力起着积极的促进作用。将《大学生职业发展与就业指导》、《大学生创业指导》、《大学生职业生涯规划》等相关的课程引入教学计划，编写教学大纲，实行教师集中备课，注重理论与实际的结合。通过课堂教学和实践活动，让学生了解职业生涯设计的原则依据和步骤，清楚大学生就业程序，做好创业准备［2］，从而切实帮助大学生合理规划自己的职业生涯，掌握就业技能，培养创新精神，成功就业和积极创业。

3.5积极挖掘各种招聘信息。

3.5.1向各单位企业推荐学生，扩大社会认知度。

利用节假日、新年等机会，向蜂界企业，邮寄印有毕业生信息的卡片，主动电话联系常招收学院毕业生的用人单位。学院力争与企业单位建立起稳固的关系，增加就业市场的稳定性。

3.5.2争取得到专业教师的支持。

专业任课老师与蜂学专业相关的企业单位有比较紧密的联系，通过他们可以获取大量的就业信息。争取专业教师的支持，能更有效地帮助毕业生获得就业信息的机会，增加就业竞争资本。

3.5.3向校友寻求帮助。

校友是学校向社会输送的人才，是学校发展的外来助力，也是学校宝贵的资源财富。在平时的校友活动中，主动与他们建立联系，加强和他们的交流，对毕业生就业信息的提供能起到很大的作用。

3.6多组织社会实践活动。

3.6.1鼓励学生参加社会实践活动。

学生参加社会实践活动，既可学习、积累社会经验，又可提前了解社会，从而进一步找出自身缺点和现实要求的差距，为将来的学习、发展做好定位。

3.6.2要求学生参加学校的实习课。

将实习当做就业模拟，从思想上转换为工作人员，遵守职业道德，增强社会责任感。在实践的过程中，运用已学的知识，磨炼意志，提高适应新环境的能力。

3.6.3实习结束后，及时做好工作总结。

学生交流工作方法和经验，对职业进行规划、修订，有意识地提前做些积累，为将来就业做准备［3］。

3.6.4聘请有经验的知名人士对学生进行指导，加强实践教学。

目前，高校的实习指导很薄弱，缺少能对学生进行指导和职业教育的专业教师。加强师资队伍建设，将课堂教学与实践教学相结合，全方位、多角度实施实践教育［5］。充分发挥学生的主观能动性，让他们真正参与到实践教学中。教师还应通过带有研究性的实验课、实习课等实践教学环节，培养学生的科学态度、合作精神和创新能力。

3.7多组织就业招聘会。

认真组织毕业生参加学校专场招聘会和各地的人才招聘会，积极各项就业信息，拓宽就业市场。在工作中，不管是院长书记还是普通教职工，都可以利用到外地出差开会的机会联系用人单位，通过多种渠道广泛收集需求信息，积极向用人单位推荐毕业生，初步形成全体教职工关心学生就业、参与学生就业指导的良好局面。

3.8利用科学技术，建立网络平台。

就业工作离不开科学技术的支持，特别是速度快、成本低的网络技术，适合学校开展大范围就业指导工作。

4.切实做好毕业生就业咨询服务工作

大学生就业工作涉及学生就业协议及劳动合同的签订、档案存放、户口迁移、组织关系转接等多方面的工作内容，并且具有很强的阶段性和专业性。招生部门应安排专人，深入细致地做好关于就业工作的咨询服务工作，通过门户网站、QQ、飞信、微博、电话等手段，及时解决学生在就业创业过程中遇到的政策、心理、纠纷方面的问题，促进学生顺利就业。

参考文献：

［1］杨新莹.浅议破解大学就业难问题［J］.天津轻工教育，2009，（1）：77-80.

［2］耿广汉.浅谈提升农科大学生就业能力的策略［J］.安徽农学通报，2010，（21）.

［3］邓思清.拓宽就业信息渠道，提高毕业生就业率［J］.教育探索，2007，（9）.

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论文摘要:在分析高校就业指导工作现状的基础上提出，高校就业指导工作应以大学生的实际需要为出发点，明确就业方向，强化就业意识，做好职业规划。从职业指导的内容、途径、组织管理三个方面分析了高校职业指导工作的发展趋势。

对于大学生就业指导工作，国务院、国家教育部每年都要召开专题会议进行部署，要求各级政府从人才培养和国家发展的战略高度重视大学生就业工作。各高校一般采取建立就业指导机构、配备相应的工作人员、开设网上咨询服务等一系列措施帮助大学生就业。尽管如此，就业指导工作仍然远不能满足学生的需要。

一、高校就业指导工作现状及任务

(一)高校就业指导工作现状

高校就业指导工作是应大学生严峻的就业形势而产生和发展起来的。每年有几百万毕业生走向社会，短时间集中就业，造成少数工作人员面对大量的学生和极宽的工作面，于是高校就业指导工作应运而生。

1.对就业指导内涵的认识

人们一般认为，就业指导就是为求职者提供可能的帮助。基于这种认识，就业指导工作往往将力量集中于搜集就业信息、为学生咨询就业政策、组织召开大学生与用人单位的“双选会”等方面。对学生进行正确的择业观、就业观等方面思想教育的任务被隐藏、被忽略了。就业指导把人们的目光引向毕业生，这实际上只是把握了就业指导工作的最后一个环节，重视了局部而忽略了全局。应当变就业指导为职业指导，使工作的重心前移，这样才有利于促进就业指导工作的深人进行。

2.大学生对职业指导的需要

2006年4月，我们对石家庄职业技术学院的大学生进行了抽样调查，了解他们的就业准备和对职业指导的需求情况。调查结果显示，在被调查的1200名大学生中，知道什么是职业生涯设计的占27.3，喜欢自己所选专业的占53.6 %，愿意从事自己所选专业工作的占46.4，出现职业方面的困惑通过教师解决的占17.2%，进人大学后走访过就业指导部门的占5.4%。

从以上结果可以看到，近50%的学生不喜欢或不愿意学习自己所学专业，说明大学生对自己的未来职业没有进行过认真的思考和选择。可见，大学生不仅需要就业指导，更需要成长过程中的职业指导。

3.就业指导工作的主要问题及表现

就业指导工作中的首要问题是就业指导工作定位不准。定位于“就业”指导，则只有在学生即将就业时才会去关注，结果不可避免地会出现前松后紧的局面，必然影响就业指导工作的效果。其次，就业指导工作重点不够突出。大学生就业过程中出现求职障碍的普遍问题是思想问题，是职业价值观问题。而在就业指导工作中并没有把重点放在学生的思想道德观念教育上。第三，就业指导渠道单一。目前就业指导工作多表现为一般性的讲座，尚不能普遍引起大学生对就业问题的关注。第四，就业指导人员相对不足。目前，专职就业指导人员与待毕业学生人数的比例尚不足1:1000，即使这些指导人员对就业指导工作有清楚的认识，也往往因分身乏术，无力保证计划的有效实施。

由于以上问题的存在，大学生就业指导过程出现了“四多四少”现象，即:就业指导工作中，就业信息多，就业观念教育少;在择业指导中，讲具体问题多，解决思想疑惑少;在创业指导中，介绍方针政策多，敬业精神培育少;大学生毕业时，盲目就业的多，深思熟虑的少。这种现象的出现是人们对就业指导工作存在认识偏差的体现。

(二)高校职业指导工作的任务

大学生从求学到求职的过程中存在较为严重的“三盲现象”:盲从地选择专业而不考虑自己的本身特质;盲目地学习却不清楚自己的弱点、优势;盲然地择业、就业而不注重自己的长远发展。这种现象的存在十分不利于学生潜力的挖掘与优势的发挥。高校职业指导工作应该面对现实，从大学生群体的实际情况出发，承担起三个方面的指导任务。

1.明确就业方向

大学生毕业后绝大部分要进人职业领域，但因学生在考大学填报专业志愿时，更多考虑的是新潮的名称以及将来的工作环境等，并不了解该专业的就业方向，即不清楚将从事哪些岗位的工作，于是，学习缺少原动力。因此，职业指导的首要任务是帮助学生明确就业方向，明确自己将来的岗位要求，让学生自己掌握学习的主动权。

2.强化就业意识

大学生中除了要继续深造者外，大部分进入大学会产生松口气的想法，没有升学的压力，就业意识淡薄，缺乏长远考虑，“凡事欲则立，不欲则废”。职业指导工作的责任在于将就业意识不间断地输入到学生的思想中，并逐渐地进行强化。就业应该成为大学生学习的直接动力。

3.做好职业规划

做职业规划是帮助学生树立明确的奋斗目标的一种手段。通过职业规划，可引导大学生对自己的职业价值观、特质进行重新审视，对职业发展方向进行认真思考并使其具体化，明确自己的追求，有意识、有选择地安排自己的学习和训练。

二、高校职业指导工作发展趋势

(一)职业指导的内容

职业指导要遵循“以学生为本”的原则，引导学生逐步走向成熟。

1.专业认知

专业认知的任务是针对学生选专业缺乏依据的现状，帮助学生了解自己所选专业的知识框架、就业方向、岗位特质、特殊能力和一般能力要求，起到引导大学生明确就业方向、自我发展的作用。要通过多种活动，培养学生的职业兴趣，挖掘潜力，对明显不感兴趣的和不适合所选专业的学生及早予以调整。

2.职业生涯设计

大学生要在职业指导人员的帮助下，围绕“我可以做什么”、“我能够做什么”、“我应该做什么”等问题，通过科学的方法分析自己(包括性格、兴趣、职业价值观、能力特征等)，了解自己的优势与劣势，对自己进行全面的、理性的认识，了解社会不同职业岗位的要求，了解生活环境、就业环境以及人才供需发展趋势，准确定位，扬长避短，达到人与职业的优化匹配。 3.思想教育

思想教育是职业指导的重要内容。要注重对学生开展正确的择业观、就业观、成功观教育，要突出吃苦耐劳精神、社会责任感、服务意识、创新意识、团队精神的培养，确立诚实守信、爱岗敬业、相互尊重的职业道德观。

4.职业能力训练

职业能力不仅包括专业技能，还包括岗位基本任职能力，如思维能力、分析能力、综合能力、书写能力、口头表达能力、人际交往能力以及合作能力等。优秀的职业者应该全面发展，并且具有可持续发展的潜力。因此，大学生在学习期间要“外树形象，内强素质”，注重修炼内功。

(二)职业指导的途径

职业指导要伴随学生完成向职业人转化的过程，它不应是阶段性的工作，也不应通过少数人和单一的渠道来完成，而应向广泛的、综合的方向发展。

1.职业指导全程服务

随着人们对选人、用人各个环节认识的逐步深化，用人单位选人的策略在不断改变，相应地，育人策略也必须改变。阶段性的职业指导难以适应社会的要求和大学生成长的需要，全程化、系统化、科学化职业指导服务将成为大学生指导工作的突出特点。

2.职业指导与专业教育相结合

专业教育直接负有对大学生进行职业指导的责任。如何帮助学生明确就业方向、熟悉岗位规范、掌握职业技能、了解企业文化、树立职业道德等，应该纳人教学大纲和教学计划，任务明确，措施到位，使大学生“零距离就业”不再是一句口号。

3职业指导与思想道德教育相结合

高校一切工作的中心是学生的就业，思想道德教育课程要以职业指导为载体，改变思想教育脱离学生实际的弊端，将涉及学生切身利益的就业作为思想教育新的着力点，发挥思想教育主渠道作用，使思想教育工作贴近学生实际，这样也有利于提高思想教育的亲和力。

4普遍指导与个别指导相结合

职业指导咨询是职业指导的重要组成部分。通过开设职业指导课的形式普及职业指导，可以收到营造氛围，提高认识，并解决一般性问题的效果。作为强有力的辅助手段，网上咨询、面对面咨询也是不可忽视的。

(三)职业指导的组织

落实职业指导工作需要严密的组织系统作保障。教学与管理两个方面，工作性质不同，工作内容也有区别，需要做统一部署、协调和调度。

1职业指导机构

职业指导机构的任务是统筹规划职业指导工作，包括推荐就业和职业指导，按照人才培养目标的要求，明确各部门的工作任务;按照课程大纲的要求，组织实施教学计划;负责组织专兼职教师队伍，审查教师资格，合理配置师资;负责监督检查工作落实情况和质量等。

2师资队伍

提高师资队伍质量是做好职业指导工作的关键。建立职业指导师资队伍，首先是思想建设，帮助教师树立以职业指导为己任的责任感。其次是组织建设，就目前情况看，要组织庞大的职业指导队伍很困难。所以，一方面要积极地加速培养专业教师;另一方面，要根据职业指导任务可以分解的特点，将职业指导的内容融人相关的课程与管理中，集职业指导与其他教学活动为一体，使职业指导工作更形象、具体，同时也可在一定程度上弥补师资力量的不足。

3职业测评系统

职业指导中大学生职业生涯规划是核心内容，而这项工作需要科学的依据，需要以适用于大学生群体的职业倾向、职业能力等方面的测评量表作支持。因而，建立职业测评系统对于职业指导工作举足轻重。

4.职业指导档案

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关键词：工商管理 大学毕业生 就业技能培训

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2011)01-135-02

近年来，普通高等院校大规模的扩招，大学毕业生人数逐年增加，加之受经济发展减缓及新劳动法颁布实施的影响，用人单位招聘大学应届毕业生的意愿明显下降，这使得大学毕业生就业问题更加尖锐，毕业学生、高等院校及学生家庭多方面临着巨大的就业压力，大学生就业问题成为社会上关注的焦点。一方面大学毕业生找不到适合的企业或者找到企业通过试用后不被留用再度退回人才市场, 另一方面企业抱怨大学毕业生不具备基本的职业素质及技能，对大学毕业生报以失望的态度，归结其原因之一是在毕业生和企业之间缺少有效的沟通，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间内传递给大学生，同时学校按照传统讲授理论所培养出来的大学生缺少了企业希望他们具备的技能，大学生的培养缺乏市场导向。

通过调查研究，工商管理类专业学生就业竞争力普遍不强，主要存在着以下两方面的问题。其一，工商管理类学生的职业技能和素养达不到工作岗位的要求。其二，工商管理类学生缺乏核心竞争力，受到有技术背景并有一定管理经验的其他专业毕业生的有力冲击。为了解决以上问题，加强工商管理类学生就业技能培训是众多提高就业率方案中一个可操作性极强且效果良好的办法。该职业技能培训可以缓解工商管理类毕业学生与社会企业供求双方脱轨的矛盾，通过对学生就业技能、职业技能的培养，提高学生的就业竞争力，提高毕业生就业率，同时可以推动工商管理学科教育教学培养模式的改革。

一、工商管理学生就业技能培训实施的现实意义

1.提高学生的就业能力。基本职业技能、应聘技能及职场适应技能通过专业的培养和训练是可以在较短的时间内被掌握和提高的。从长期看可以通过校企沟通令学校培养的学生与社会企业的需要结合得更加紧密，形成一个比较完整的人才培养链条；从短期看，通过对学生在校期间相关职业技能、应聘技能及职场适应技能的专业训练，以提高学生在就业市场的竞争力，提前做好学生择业就职的心理准备，使学生一毕业就能较快地找到较适应的工作，同时更快地适应工作环境，较快达到岗位相关要求，降低就业后再次失业的失业率。

2.充分利用高校人力资源。高校有大量从事教学及科研工作的教师，有多年从事学生心理辅导、就业辅导等工作经验丰富的辅导员，可以充分利用他们的优势，了解学生的需求，进行有针对性的培训。

3.完善教育培养模式。通过就业技能实训可以在教学改革中做出新的尝试，改变学校只做理论研究和专业知识传播的单一教学模式，培养综合素质强，适应社会的应用型人才。

4.培养建设双师型教师队伍。通过就业技能培训实践，加强教师队伍的培养，使教师的注意力不仅仅停留在教学、科研方面，更应该关注教研科研内容与社会的衔接，相关实用职业技能的培养等方面，从而培养建设双师型教师队伍。

5.增加学校社会影响力和美誉度。通过就业技能培训实践，创造广泛与企业接触的机会，了解企业需求，达到校企联合的目的，使学生毕业后就能适应社会，满足企业要求，上岗就业，实现学校提高就业率、学生找到适合工作、企业找到合适员工的多重目的，进而增加学校的社会影响力和美誉度。

6.推行职业规划思想。在校期间进行职业规划的学习及自我设计，令学生及早的通过自我认知，明确个人发展的方向，及早着手进入职场的准备。

二、就业技能培训的任务

1.通过调查明确工商管理类学生的需求。

2.通过外联调查明确社会上企业对工商管理类学生的需求及素质要求。

3.通过高仿真模拟招聘演练，办公设备实际操作，办公公文实际撰写等实践活动，增强工商管理类毕业生的求职技能。

4.通过外联搭建校企联合的桥梁，为毕业生创建更多的实习基地及实习岗位，进而建立毕业生输送渠道。

5.培养与社会紧密联系的双师型教师队伍。

三、就业技能培训的实施

就业技能培训共分为六个阶段加以实施，如下表：

1.第一阶段：调查阶段。此阶段是培训实施的基础阶段，此阶段的正确实施是保证以下阶段顺利有效实施的关键。主要是通过问卷调查，明确工商管理类学生就业方面的需求，就业困惑。

2.第二阶段：职业规划阶段。（1）认识自我。运用相关测评技术及测评软件，用科学的方法测试学生的性格和职业兴趣。通过一系列的自我性格测试、自我职业兴趣测试让学生认清自我，明确自身大致的择业方向和发展方向。学生测评后要完成《自我测试报告》，报告内容包括――个人性格、职业兴趣、今后的择业方向、拟求职的岗位，大体规划个人的近期目标。。（2）认识职场。采用头脑风暴法列举出适合工商管理类学生就业的主要行业的名称、相关岗位、工作内容、任职要求等。明确企业看中、关注员工的哪些素质、这些素质所占的权重。

要求学生对自己感兴趣的职业、岗位，通过调查、讨论，形成《目标职业调查报告》。比较自己目前所具备的素质、技能与目标素质、技能的差距，找出弥补差距的具体方法并进行可行性分析。

3.第三阶段：就业指导阶段。（1）就业信息的获取。主要介绍国家及地方对大学毕业生的就业政策；介绍就业信息的搜集、（下转第137页）（上接第135页）查询办法；教授解读就业信息中的内涵；主要大城市的就业渠道；就业当年人力资源需求多的行业、城市等。（2）简历制作。主要介绍简历的格式、内容以及送达方式。（3）面试。主要介绍面试前的准备、面试礼仪、面试应答等；通过高仿真模拟招聘，进行情景演练，提高学生应聘心理素质及语言应答技能。

4.第四阶段：职场基本技能实训阶段。（1）现代化办公设备操作。通过实际操作，要求学生会使用打印机、复印机、传真机、扫描仪等办公设备，会运用电脑办公软件进行Word文档的排版、Excel文档的使用、PPT的制作。（2）基本公文写作。学习通知、请示、报告、会议纪要、工作计划、工作总结等基本公文的写作。以学生亲自写作练习为主。（3）商务专项文件起草能力培训。主要包括标书的撰写（主要是商务标部分的写作）、商业策划书写作、项目可行性分析报告的写作、商业合同的起草与签订。此环节要求学生掌握商务专项文件的格式、内容，并根据案例要求进行相关文件的起草练习。

5.第五阶段：培训考核阶段。（1）校外社会实践考核。要求学生参加校外招聘会，以报告的形式描述招聘会的参与过程，说明相关信息，总结自身应聘过程中的优缺点。（2）培训总结。要求学生撰写培训总结报告，分析自己在培训各个环节的所感所获，分析自己的优劣势，诊断出自身的问题，明确解决方案。提出对培训的反馈意见和建议，以便通过不断改进完善培训。

6.第六阶段：个人咨询阶段。这个环节是始终贯穿于整个培训过程中的一个环节，学生可以根据自己的需求，对择业、就业等方面所持的困惑或遇到的问题向指导教师提出个体咨询，咨询过程中老师将单独为学社生进行解答或问题疏导。

四、培训效果总结

1.通过对受训学生的调查问卷，分析培训的效果。其中认为培训使自己增加了对自己的了解的学生占80%，认为通过培训更多地了解了行业和职业的占90%，增加面试信心的学生占91%，能够掌握现代办公设备运用的达到95%，学会基本公文写作的占65%，学会商务专项文件起草的占30%，希望增加模拟面试次数和时间的学生占80%，希望增加个人咨询的学生占70%，认为培训对自己帮助不大的仅占3%。当然，培训的实际效果还有待学生走向职场时，社会的真正考验。

2.在就业技能培训过程中，通过外联工作，加强了高校与企业的联系，对创建实习基地奠定了基础。

3.通过就业技能培养工作的展开，大大提高了教学工作与社会实践的接合，对培养双师型教师，提供了实践机会，有利于双师型教师队伍的建设。

4.通过就业职业技能培训的设计、实施、总结，对教学改革提供了新的思路和方法。

总之，工商管理类本科学生的就业技能培训实践，在充分利用学校现有资源的条件下，对现有教学模式进行了有效的补充，有利于教学创新改革的实践，培训不仅使学生在走出校园前对社会行业，相应工作岗位有了较充分的了解，掌握了应聘择业技能技巧，提高就业自信及就业竞争力，从而提高学生就业率，学校的影响力及美誉度都有所增加，同时也培养了双师型教师人才，并在此基础上形成良性循环。

参考文献:

1.王海棠.大学生就业指导教程[M].北京:北京大学出版社，2009

2.蒋天颖，程聪.高校工商管理类专业学生就业竞争力的现状与对策建议[EB/OL].省略，2009.1.23

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现就我院心理健康教育工作自查情况如下：

经济学院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《*大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《*大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《*大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作20*-20*学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作20*-200年工作计划，为工作落实提供了保障。

(二)机构设置

成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。

设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。

配备心理辅导老师，接受了*大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。

各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。

(三)培训工作4分

对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：

1、200*专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；

2、200*专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；

3、200*10专题讲座《调整心态，学会适应》；

4、200*专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；

5、200*专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；

6、200*专题讲座《如何看待大学生心理健康》。

(四)日常工作4分

学生心理健康教育工作有计划、有总结

制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院20*-20*学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院20*-20*学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：

1、关于做好20*级新生心理健康普查工作；

2、20*-20*学年第一学期新生心理健康普查信息；

3、关于做好20*级新生心理健康普查工作；

4、做好20*级新生upi普查协调会；

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二、主要工作

1、领导重视，全院上下齐心协力抓就业

2、积极开展就业服务工作版权所有

3、实行“开放式”推行“多证制”，创造新型职业教育教学培养模式

三、存在的问题

四、2007年毕业生就业工作计划

2006届毕业生就业工作,在学院党政领导的高度重视下,经过学院招生就业处、办公室、毕业班班主任和全院教职工的共同努力,在省水利厅和云南农业大学及用人单位的大力支持配合下,我院2006届毕业生就业工作已圆满完成，现将有关工作总结如下:

一、基本情况

我院2006届毕业生只有2003级水利水电工程监理专业45人（其中获国家助学贷款的毕业生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次统计，毕业生通过与用人单位签订就业协议书，领取报到证，到用人单位就业的有5人，毕业生签约率11.1%，毕业生与用人单位已签订劳动合同，不需要就业报到证，到用人单位工作的有33人，就业意向率73.3%，本人暂不工作，要求回生源地报考公务员的毕业生有7人，总之，我院毕业生初次就业率为84.4%。

二、工作总结

一领导重视，全院上下齐心协力抓就业版权所有

毕业生就业工作，是一项政策性强、涉及面广、时间紧、任务重的工作。既涉及到国家长远利益，又涉及到社会千家万户。切实有效地做好毕业生工作，关系到厅、校联合办学的持续发展。学院领导班子高度重视就业工作，把毕业生就业工作作为学院发展和稳定大事来抓：

①贯彻落实《云南农业大学关于进一步做好毕业生就业工作意见》、《云南农业大学毕业生就业工作实施细则（试行）》、《云南农业大学毕业生就业工作考评办法》等文件精神，成立了以学院领导挂帅的学院招生就业工作领导小组，对毕业生工作加强领导、及时进行指导。做到主要领导亲自抓、负总责，分管领导抓具体，一级抓一级，层层抓落实。为毕业生就业工作的展开奠定了坚实的基础。

②签订了以院长为第一负责人的毕业生就业工作目标责任书。

③学院设置院办公室和招生就业服务机构（水校招生就业处），共同为毕业生提供服务。

④建立学院招生分配激励机制。学院教职工招收一名学生或推荐一名学生就业奖励100元。

以上措施为毕业生就业工作创造了良好的工作氛围，形成全院上下齐心协力抓就业的新局面。

二积极开展就业服务工作。

学院从毕业生就业指导工作入手，将社会需求和就业形势与毕业生择业观念结合起来，引导毕业生认清当前就形势，树立就业信心，面对现实，摆正位置，正确定位就业目标。本着背靠行业，依托系统，面向社会的就业原则，统一认识，加强领导，组织有序，确保毕业生就业工作各个环节的顺利进行。主要有以下几点：

①学院水利系请省水利厅专家、学者到校，先后为毕业生举行“监理工程实例”和“投标文件编制”专题讲座。通过讲座，引导毕业生树立行业工作的苦乐观、爱岗敬业，乐与奉献的就业观。

②继续采取生产实习与毕业生就业推荐相结合的方法。根据用人单位的规模层次，有目的的选送符合用人单位录用标准的学生去实习，既锻炼了学生，又使用人单位考核了学生，学生通过实习留在用人单位就业。今年我院毕业生人数少出现了用人单位供不应求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托宽就业渠道和市场。学院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣传栏上及时公布招聘信息和通知，真正做到快速、公开、公平、公正的招聘信息。学院组织有关人员到用人单位介绍毕业生情况，帮助毕业生与用人单位直接见面，实行双向选择，签订协议。另外在推荐工作中，尽可能地帮助和推销毕业生中就业压力较大的部分女生和家庭困难的学生。

④充分发挥党团组织、班主任、专业教师等方面的作用，实行全体教职工“全员参与就业的做法”。在工作中，院长、书记还是普通教职工，都在利用自己的各种社会关系联系用人单位，通过多种渠道广泛收集用人单位的需求信息汇总到招生就业处统一安排；班主任和一些专业教师关心了解毕业学生就业情况，耐心做好学生思想工作；初步形成全体教职工关心学生就业，参与学生就业指导的良好局面。

⑤由学院办组织毕业生积极参加农大招生就业处举办的各种就业指导讲座。如《大学生择业心理调适》、《大学生就业相关政策与问题解答》。2006年4月8日组织毕业生参加了在云南农业大学球x场举办的“云南农业大学2006届毕业生供需见面洽谈会”，学生与用人单位进行双向选择，感受就业氛围，了解用人单位需求，定位好自己的就业目标。同时学院还制做了展版宣传学院。

⑥学院党总支把做好毕业学生党员组织发展工作摆到突出位置。统一思想、提高认识、积极工作，充分发挥学生党员的模范带头作用，推动就业工作全面开展。本届毕业生中发展正式党员3人，预备党员3人。他们在就业过程中积极主动，带动全体同学，起到先锋模范作用。

⑦积极开展诚信教育工作，针对助学贷款的学生，宣传有关政策，回答学生的疑问，加强诚信教育，按贷款银行要求，指导他们办理还款相关手续。

⑧及时传达落实各级各部门有关毕业生就业工作的政策、文件和会议精神，在院领导的带头下，认真做好就业政策、就业信息、就业岗位与就业机会的咨询和优质服务，努力开拓就业新渠道。

三实行“开放式”推行“多证制”，创造新型教学培养模式

学院突出职业教育特色，加强职业教育与行业标准相结合，提高毕业生实作能力和就业竞争力，实行“开放式”推行“多证制”的创新型教育教学培养模式。在毕业班最后一学期，学院根据毕业生需求为毕业生分别设置了“质量检测员”、“工程监理员”、“工程施工员”、“工程造价员”等水利水电工程建设从业资格证书考前辅导班。通过考试毕业生中获得省水利厅颁发行业资格证书的有：

质量检测员工程监理员工程施工员工程造价员工程测量工

39人40人29人22人1人

持有多证的毕业生很受用人单位的欢迎，为毕业生就业创造了有利条件，提高了毕业生的就业竟争力。

二、存在的问题

1、毕业生就业还存在着“有业不就”现象。

一是有的毕业生就业观念没有完全解决，相互攀化，等待观望，由于不能很好地把握自身的就业定位，错过了很好的就业机会。二是部分学生不愿满足于随便找个工作，出现了就业不稳定，频繁换岗的情况。三是部分学生放弃就业机会，自愿回生源地报考公务员，他们的工作处于待定状态，对就业率也有一定的影响。四是部分学生个人综合素质、应试能力、使用人单位不尽满意。

2、毕业生就业观念还有待提高。学院要继续结合水利水电的行业情况，进一步加强毕业生的专业思想教育。从导向上引导毕业生通过行业就业，树立“先就业，后择业”的就业观，提高毕业生的就业率。

3、由于水利水电行业的特殊性，用人单位不愿录用女生是造成女生就业率低的直接原因。

四、2006年毕业生就业工作计划

结合我院毕业生的实际情况，特制定我院2007届毕业生就业工作计划。

1、基本情况：学院2007年毕业生有三个毕业班级共计130人。期中水利水电工程监理专业42人；水利水电建筑工程专业52人；电力系统自动化技术专业36人。

2、在2006年工作基础上，进一步完善集管理、教育、指导、服务为一体的毕业生就业服务体系。加强毕业生的思想政治工作和就业指导工作，以提高就业率为中心，为毕业生提供全方位的服务，建立与学校改革发展稳定相适应的毕业生就业运行机制。

3、认真对2007届毕业生基本信息材料收集、修改和校对，对其基本情况进行分析、汇总；做好毕业生就业日常服务工作。

4、全方位多渠道的收集就业信息，充分发挥教职工资源优势，调动广大教职工积极性，利用一切机会，尽量的为广大毕业生寻找更多的就业机会。

5、进一步探索毕业生生产实习、实训与毕业生就业推荐工作的有效结合途径，为毕业生择业创造时间和空间。

6、加强毕业生诚信教育，提高获国家助学贷款毕业生的还款率。

7、做好“专升本”学生的报名及服务工作。

8、继续配合有关部门做好上传下达工作。按要求及时上报各种工作材料，做好优秀毕业生的评选推荐，认真组织填写2007届毕业生推荐表、毕业生基本情况登记表、核对2007届毕业生生源信息、离校信息登记表、助学贷款还款相关手续、党员发展、组织关系转接、毕业生就业协议的审核、登记办理毕业生离校前的各项手续，整理和移交毕业生的档案材料等工作。

9、继续做好毕业生离校后的就业跟踪统计工作。

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一、思想政治表现、品德修养及职业道德方面

     半年来，本部门的所有成员认真遵守纪律，按时出勤，有效利用工作时间；坚守岗位，认真完成工作。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责地对待每一项工作。

  二、工作能力

        1.  我们部门主要负责日常工作，还有就是帮助老师查找一些有关的职业发展的有关资料，还有就是就是多了解有关与大学生就业创业的相关资料，及时与同学们联系让同学们可以了解更多的就业创业知识，可以方便同学们更好的寻找自己工作。我们部门这学期还积极配合了学校组织的春季招聘会。

       2.   我们部的成员对来我校招聘的工作人员人情的招待，为招聘的工作人员做好周到的服务，如为他们提供了学校毕业生的许多资料，还有为关于我们学校教学及其各种专业特色，还有说出一些我们这些学生对希望找到什么样工作的一些看法等。来我校招聘的工作人员对我们提供的服务挺满意的。

  3.此次招聘的成功举办，为我校春季毕业的同学提供了一个双向选择就业的大舞台，既解决了用人单位招人难、招专业人才更难的难题，更是为我们邢台学院的毕业生们提供了良好的就业机会，我院的领导表示将继续完善毕业生就业服务体系，积极联系就业单位，吸引更多的招聘单位到校园招聘，并提醒广大的毕业生同学也要从实际出发，调整自己的就业思路，勇敢地跨出就业的第一步，在工作中认识自己、认识工作、认识社会，在实践中锻炼成长，只要能脚踏实地认真做事，就一定能开创出自己美好人生！

     4.我部成员本着“把工作做的更好”的目标，工作上发扬开拓创新精神，扎扎实实干好本职工作，圆满地完成了半年来的任务 。

三、存在的不足

     总结半年来的工作，虽然取得了一定的成绩，自身也有了很大的进步，但是还存在着以下不足：

    一是有时工作的质量和标准与领导的要求还有一定差距。

二是有时工作敏感性还不是很强。对领导交办的事不够敏感，有时工作没有提前量，上报情况不够及时。

    三是领导的参谋助手作用发挥不够明显。对全局工作情况掌握不细，还不能主动、提前的谋思路、想办法，也有时没有及时了解更新的就业创业消息。

   四、下半年的工作打算

  下半年我将进一步发扬优点，改进不足，拓宽思路，求真务实，全力做好本职工作。XX年下半年工作计划如下

    一是加强工作统筹。根据学校的年度工作要求，对下半年工作进行具体谋划，明确内容、时限和需要达到的目标，加强部门与部门之间的协同配合，把各项工作有机地结合起来，理清工作思路，提高办事效率，增强工作实效。

  二、我们部初步拟定计划如下：

   1.下学期XX届新生到校报到，在新生军训期间，我们部会随学生会一起过去和新生讲一些关于职业发展的方面知识，让新生可以再入学之际可以更多职业发展就业创业的相关知识，同时他们有什么问题我们也可以帮忙解决。

   2 .在这结束后我们还举行关于职业发展规划的演讲比赛，这样就可以让新生在实践中更加对职业发展的了解。我们会给予其一定的奖励。

  3.在举行职业发展规划比赛结束后，请系里的老师为我们做重要点评。

   三、我们会继续加强工作作风培养。始终保持良好的精神状态，发扬吃苦耐劳、知难而进、精益求精、严谨细致、积极进取的精神面貌。

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关键词 TBL教学法 创业教育 课程实践

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.11.047

Abstract This paper introduces the current higher vocational college students' employment situation is grim social background， imminent cultivation of students' entrepreneurial ability， and analyzes the basic connotation of TBL teaching method and advantages， puts forward the application of strategy and practice course. Finally， summarize the TBL teaching method in the implementation of innovation and entrepreneurship education， can give full play to the initiative of college students entrepreneurial learning， good promotion of entrepreneurship education in higher vocational colleges teaching effect， the students' comprehensive ability to improve employment and entrepreneurship.

Keywords TBL teaching methods； entrepreneurship education； course practice

1 培养高职院校大学生自主创业能力的重要性

当前，我国高职院校毕业生就业形势不容乐观，寻找新的就业模式迫在眉睫。在“大众创业，万众创新”的背景下，各高校响应国家提倡和鼓励高校毕业生自主创业的号召，运用多种途径将课堂实践结合并积极探索适合高职院校大学生的创业教学模式，以真正提升学生的创业素质和创业能力。因此，研究如何在高职院校中有效地实施创业教育，并利用其提高大学生业素养，从而解决高职院校的创业教育填鸭式教学、学生被动学习的局面，这就成为目前亟待解决的重要课题。

创业教育更注重学生思维的灵活性、敏锐性和创新性的培养。具体表现为重视学生的观察分析、操作体验、创业实践等形式多样的活动中。大量的数据及文献资料表明，创业教育课程如果仅仅是进行知识的传授和灌输，而不侧重于学生创业能力的开发，那么创业教育的真正意义就难以显现。目前，关于我国创业教育的研究还处于起步阶段，多数高校已经将创业教育纳入必修课程体系，但是研究表明课程教学方式比较单一，学生课堂参与度不高，且多以理论讲授为主。为了使高职院校创业教育更加深入有效的开展，需要相关教育工作者不断探索和研究创业教育，从课堂教学、学生反馈中发现教学中的普遍性和规律性，采用适合学生特点的方法和途径。①

在目前国内高职院校创业教育教学中存在着灌输式教学――学生收效甚微的问题背景下，寻找新的创业教育教学模式迫在眉睫。TBL教学方法是美国的Michelson等学者于2002年提出，②他们将这种教学模式命名为Team-based learning，即以团队为基础的学习，有助于提高学生自主学习能力与团队协作能力，注重学生灵活性、创造性与实践性的提升。本课题将以团队为基础的富有实践性与创造性的TBL教学法引入高职创业教育教学中，有计划有目的将教师讲授和学生讨论相结，以便提高高职院校创业教育教学效果，更进一步提升学生的创业素养。

2 TBL 教学法理论基础及优势分析

2.1 TBL教学法基本内涵

TBL教学法首先在欧美发达国家逐步推广，主要应用在医学课程中，而且经过实践研究发现，TBL教学使学生的学习效率大大提高，学生的综合素质有很大提升。TBL教学法的基本教学过程是：（1）课前准备：教师确定教学要点、设定课程问题，学生组建团队（通过综合各种因素将授课学生分为若干团队），学生课前学习（个人自学与学生团队讨论学习相结合来获取理论知识）；（2）课堂测试：先进行小组测试（小组间进行比赛讨论），个人测试（小组内应用性练习来使学生深化巩固知识）；（3）教学评估：教师对学生进行考核，使学生加深对理论知识的理解，并提高对实际问题的应用能力。此外TBL教学法还具有如下特征：通过团队学习、课前自学来培养学生的学习主动性、积极性；通过小组间比赛测试培养学生的实践性、团队协作精神；整套教学模式有助于学生创造力的提高。

调查研究发现，目前在我国TBL 教学法大多应用于医学教育领域，使学生更容易掌握医学理论知识并增强实践能力。分析比较创业教育与医学教育的相似之处，发现二者同样存在理论知识复杂，实践应用性强的特征，并结合TBL 教学法注重培养学生自主学习、积极性与创造性的特征。基于此，大胆设想将TBL 教学法应用于高职院校创业教育的教学实施。并通过实践发现TBL 教学法同样适用于大学生创业教育领域，这一新型创业课程的教学模式对培养高职院校大学生自主创业能力具有重大作用。

2.2 TBL教学法的优点

（1）培养学生团队合作能力。TBL教学法是以团队为基础的学习，学生组建团队，以小组为单位竞争学习、讨论学习，小组的每个成员都要为解决问题而提出自己的见解从而深化巩固知识。这个团队合作的过程有助于培养学生社交能力和团队协作精神。

（2）提高学生言语沟通能力。TBL教学法的一个重要环节即课堂测试，要求小组成员积极向老师和其他同学展示学习结果，讨论学习增加了学生语言表达的机会，提高了学生的沟通能力。同时课堂测试可以加强老师和学生之间以及同学之间的互动，活跃课堂气氛。

（3）加强学生自主学习能力。TBL教学法利用课前任务式学习，摒弃传统教学中学生被动接受知识的局面。通过学生课前自学与小组成员之间的协作，改变以教师灌输为主的学习形式。强调提升学生的认知能力，团队合作精神和人际交往能力。③

3 TBL 教学法的课程实践

3.1 创业教育教学目标的确立

根据大学生创业指导课程教学目标、教学计划的性质和特点，教师把教学内容设置成为多个任务情境，并将任务设置目的、完成任务所需的学习能力向学生详细说明。将学生组成若干小组，使其通过团队的形式完成学习任务，小组内部研究探讨完成学习任务的工作步骤。

相较于传统的教学方法，TBL教学法形式新颖，通过任务驱动机制，促使学生带着学习任务主动去收集教学材料，从而激发学生的学习潜能（学习兴趣与积极性）；以解决问题为目的的学习可充分发挥学生主观能动性。TBL教学法通过团队为基础的学习，提升学生的创业实践技能，这为学生创业过程中需要具备的实践技能奠定基础。④

3.2 学习任务实施过程

TBL教学法旨在以任务驱动的形式指导学生自主查阅资料（通过网络等途径查找收集相关文字图片及影像资料），并分析整理总结得到任务报告，完成课程的目标。课堂上教师引导与学生自主分析相结合，有效开展课程内容的交流互动，增强学生学习d趣与积极性的同事，巩固加深其对知识的理解与掌握。在TBL教学法中，学生以团队的形式在进行研究探讨后，进行任务分配，如在学习创业教育组建创业团队这一章节中，各小组成员将章节知识点分解，每个人负责一个小节，小组组长负责统筹分配工作，小组成员负责整理分析资料，每一位同学各司其职，完成自己的工作，并进行工作汇总，把各自的工作成果展示出来，组长统一组织下分析讨论并进行工作总结。通过这一系列的工作，使团队成员的主动构建知识的能力大大提高，同时在创业过程中所必须的实践操作能力及团队配合能力也在完成任务的过程中逐步增强。TBL教学法手段灵活多变、表现感性直观、充分发挥学生主观能动性，有助于进一步培养学生综合分析问题、解决问题的能力，为创业实践打下基础。⑤

3.3 总结和自我评判能力

TBL学习小组完成各自的任务后，要进行课堂成果检验，各团队对学习与解决问题的成果进行展示，由教师和其他学生对各团队的学习情况进行提问并评价总结。这样可以很好的帮助学生更好理解和掌握教学内容、知识要点及以后实际工作中所需要注意的相关事项；教师评价可以考核学生完成任务的态度、任务完成的情况、实践操作能力及自我评判标准。通过课堂中对教学任务的考核，巩固教学内容要点，同时也锻炼了学生的表达能力。

在传统的创业教育教学过程中，通过教师主动讲授，学生被动接受的教学方法，来完成知识的传授与吸收，由于创业教育知识体系复杂、实践性较强，此种教学方式使学生无法发挥自身的主观能动性参与教学过程，容易导致学生学习动力不足。而 TBL 教学法结合创业教育的课程特征，强调学生在课程讲授过程的参与性。在教学过程教师主导，以学生为主体，以任务为导向让学生小组团队的形进行课前的预习准备，通过课中的辩论、讨论来进行课堂测验，以检验学生自主学习效果，并根据结果适时调整学习方案。同时注重学生创业实践的培养，课后的实验实践环节，让学生能够全方位参与到教学中来。学生的高度参与性有助于培养大学生职业能力与自主创业能力。

4 总结

综上所述，相较于传统教学法，在高职院校创业教育课程授课过程中引入TBL教学法，将更能够激发学生学习的兴趣，提高学习的自主性和积极性，提供良好的学习氛围；任课教师将课程教学内容设置成不同的情景任务，以任务为导向，以小组团队为组织形式，引导学生以查阅资料、分析咨询、交流讨论等方法来解决问题，使学生自主学习、自主思考，充分发挥学生的主观能动性。以“体验式教学”为主导，以活动为载体，创设有意义的教学情境，让学生置身于真实的教学情境中体验、感知、探究，有效整合接受学习和探究学习，教师在注重培养学生自主学习能力和沟通、协作能力，正确处理好主体性和主导性的关系，发挥教师主导作用，保证创业指导课教学的有效实施。

TBL教学法依托互联网的资源优势，结合任务驱动教学方式，充分发挥学生在授课过程中的主体地位，使学生由原来被动接受变成主动参与设计教学任务，突出了创业教育的实践性和应用性。

注释

① 何海宴.创业型经济视角下的大学生创业教育研究-基于江苏省苏北地区高校大学生创业能力现状的调.黑龙江高教研究，2013.9（07）：15-17.

② Michaelsen L， Sweet M， Parmelee DX. Team Based Learning：Small GroupLearning's Next Big Step[M]. New York： John Wiley Sons Inc，2008.7（7）：1-99.

③ 赵微，郭丽双，刘俊峰.以团队为中心教学法在解剖学教学中的应用[J].卫生软科学，2014.6（2）：8-11.

篇10

十年之前，人力资源市场就有一种奇怪现象：招聘单位找不到合适的人，而个人又很难找到满意的工作。十年过去了，大学生就业竞争更为激烈，就业形势愈加困难，人才市场的那种奇怪现象依然存在，甚至有愈演愈烈之势。如今，人力资源市场对销售人员的需求增长明显，这对大学毕业生来说，是机遇大于挑战，关键在于大学生如何把握，如何选择。

即将毕业或刚刚毕业的大学生们，对即将面临的工作充满着期待。然而，从大学生变为企业员工的角色转变，不仅意味着新鲜和挑战，更值得思考的是，该如何完成从大学生到合格销售人员的完美一跃。针对消费品行业对销售人员的要求，我为大学生做个简单的介绍，希望对大家有指导意义。

心态

要想成为一个合格的消费品业务人员，保持良好的心态是前提和基础。相对来说，大学生的综合素质比较高，但也因为大学生的这个特性，在从学生转变为公司员工的过程中，会出现一些不足。为了避免这些不足对大学生今后的工作造成不良影响，消费品业务人员需要具备的以下心态：

1．虚心。由于大学生的学识和经历，很容易存在一种自满或者自高自大的心态。因此，在参加工作之后，要保持虚心。这样不仅可以更好地提升自己的能力，也会使自己更容易被同事或领导接受，为今后的发展打下良好基础。

2．包容。如今很多年轻人都过于自我，做事喜欢以自己为中心。作为业务新人，不管在工作还是生活中，在面对一些人和事的时候，要学会多包容、多理解，不能任性而为。

3．积极。在工作中，业务新人要保持积极的心态，这样不仅可以使自己有一个良好的心态，更重要的是，可以无形中赢得更多的支援，为更好地完成工作提供好的保障。

4．行动。大学生的学历较高，知识相对比较渊博，但这也未必都是好事情。业务新人不能因为自己的学历而成为眼高手低、光说不练的人，要积极行动，从行动中总结和提高自己。

5．学习。学校的知识与社会的知识是有明显区别的，所以，业务员在平时的工作中，要不断加强学习，不断提高自己的能力，为今后的发展提供更为强大的保障。

6．担当。有句话是这样说的：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。所以，我们要想成就一番事业，必须要敢于担当。在社会上，人与人之间的智商差别不大，更大的差别体现在性格方面，敢于担当的人更容易成功。

方法

俗话说：卤水点豆腐，一物降一物。这句话的意思就是，万物总是相生相克，一个事物总有另一个事物可以降伏它。同样，工作中的任何事情都有相应的处理和解决办法，就看我们是否能够找对办法，并落实到位。对于业务新手来说，在消费品渠道工作中，通过做好以下三点，就可以掌握最基本的方法了：

1．知己。也就是说，我们要对我们自己的产品有清晰、透彻的了解。知己不仅是为了能够给客户介绍清楚产品，也是为了使我们在平时的工作中，扬长避短、取长补短，更好地开展工作，处理工作更加游刃有余。

2．知彼。我们要弄清楚竞争对手的情况，对他们要有透彻的了解，对他们要有清晰的分析，给我们的工作提供决策依据，以便更好地达成目标。

3．知他。大家都不是在真空中发展，影响我们工作的环境要素多种多样，所以做到知己知彼不一定百战不殆，也要关注环境的特点和变化。

执行

没有执行的工作都等于零，无论对于个人还是团队，没有执行力就没有竞争力。因此，在很大程度上，执行力的差别决定了个人之间发展的差别。何为执行力？按照余世维博士的说法，执行力就是按质按量地完成工作任务的能力。

个人执行力的强弱取决于两个要素：态度和能力。态度是核心，是关键；能力是基础，是保障。所以，我们要提升个人执行力，需要在端正工作态度的同时，加强学习和实践，提高自身的能力，主要可以从以下几个方面多下功夫：

1．敢拼才会赢。职场就好比是一个运动场，不能够怯场，只有敢打敢拼才会赢。在职场上，需要低调做人、高调做事；在工作中，要有激情，这样既可以督促自己，又可以带动他人。

2．计划是执行的源头。良好的计划能力是提高个人执行力的有效保障。中国有句古话叫“凡事预则立，不预则废”，正所谓谋定而后动，这样可以使我们在工作中更加从容和淡定。

3．好习惯是执行力的保障。养成好的习惯，可以使我们达到一种“自然”的工作状态，而不是强迫、勉强自己去工作。

4．好的辅助工具是提高执行力的好帮手。我们现在可以借助电脑、手机等工具，对工作进行合理的计划和提醒，在实际工作中，还有如SWOT等很多分析、统计工具，使用这些辅助工具，可以让我们的执行更加高效。

由此可见，我们只要在源头、计划、执行以及保障四个环节上下一番功夫，执行力就可以得到很大的提高。

还有人将执行力强的人归纳为以下9个特征：1．自动自发；2．注重细节；3．为人诚信，敢于负责；4．善于分析判断，应变力强；5．乐于学习，追求新知，具有创意；6．对工作投入；7．有韧性；8．有团队精神，人际关系良好；9．求胜的欲望强烈。

以上的9个特征都是需要我们去学习的，其中前两点最为重要。所谓的自动自发，不是一个口号一个动作，而是要充分发挥主观能动性，要有责任心，在接受工作后，应尽一切努力，想尽一切办法把工作做好。领导在不在身边不重要，同事的冷嘲热讽也不重要，应该把关注点放在该做的事情上，先学会做正确的事，今后才能做到正确做事。另外，要认真对待、注重细节，在方向正确的前提下，细节决定成败。一个人的习惯不是一朝一夕养成的，需要平时点点滴滴的积累。在了解了方法之后，只要我们在平时的生活和工作中不断坚持，从眼前做起，从小事做起，每个人都可以成为一个执行力强、受欢迎的职业销售人员。

总结

一个业务新人的成长速度，与是否善于总结有着直接的联系。所以，在工作中，善于总结对个人发展至关重要。

工作总结是对一定时期内的工作进行总结、分析和研究，肯定成绩，找出问题，摸索工作中的规律，用于指导下一阶段工作。作为销售人员，要做到每天、每周、每月、每季度、每半年以及每一年都进行总结，具体的方式有很多种，可以针对自己的工作特点，结合平时所学，进行整理落实。