公共安全教育范文

导语：如何才能写好一篇公共安全教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

>> 关于高校公共安全教育模式的反思 高校公共安全教育探讨 高校公共安全教育基本内容探析 论公共安全教育 公共安全教育：高校学生工作的新视点 关于加强公共安全教育的思考 西方公共安全教育的启示 略谈小学校园公共安全教育 媒体责任与公共安全教育 福建：公共安全教育读本纳入免费教科书 成人高等教育中的公共安全教育和管理探索 谈素质教育中易被忽视的公共安全教育 传媒在公共安全教育中的功能定位 新形势下大学生公共安全教育研究 重视综合实践活动中的公共安全教育培养合格人才 实施大学生公共安全教育的路径 中美日高校安全教育的对比研究 加强中小学校公共安全教育的“六个一” 公共安全账单 《关注公共安全》 常见问题解答 当前所在位置：l，2010-08-17/2012-09-20.

[7] U.S. Department of Education. Practical Information On Crisis Planning：A Guide For Schools And Communities[Z].2003-05.

[8] Stanford puter Security User Awareness Training [EB/OL].，2010-05-03/2012-09-25.

[9] 沈霞娟，宁玉文，高东怀.美国高校信息安全教育探析及启示[J].中国医学教育技术，2012（1）：111-113.

[10] Princeton University.OA Trips & Activities[DB/OL].http：//princeton.edu/～oa/trips/index.shtml，2011-12-12/2012-09-01.

[11] 尹晓敏.美国如何加强校园安全管理？[J].中小学管理，2007（4）：52-55.

[12] 王沫，石佳.美国高校安全教育及启示[J].通化师范学院学报，2012（3）：89-91.

[13] 谢兴华.高校安全教育现状及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011（3）：214-216.

[14] 吴春梅，刘晓杰，石绍成.大学生公共安全教育中的自身安全与社会安全[J].华中农业大学学报（社会科学版），2011（1）：109-113.

[15] 黄迎乒.大学安全教育、学生安全意识与安全技能现状调查及对策研究[J].河南社会科学，2007（5）：179-182.

篇2

关键词:成人教育;公共安全教育;管理探索

中图分类号:G648.7

文献标志码:A

文章编号:1673-291X(2009)21-0249-02

一、中国公共安全教育的现状和成人高等教育中的公共安全教育

2003年SRSS事件之后,中国政府初步建立公共安全管理机制,同时重视并加强了对大中小学生的公共安全教育。2006年以来,中国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》,颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》,对做好中小学公共安全教育提出了明确的规定。2007年颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出,各地教育行政部门应制定科学的公共安全教育评价标准,并将其列为学校督导和校长考核的重要标准之一。在《高等教育法》、《高等学校学生行为准则(试行)》、《普通高校学生安全教育及管理暂行规定》等法律和法规中,明确指出高等院校必须对大学生进行公共安全教育[1]。

可以看到,中国大中小学的公共安全教育正在有序开展。那么,作为高等教育体系中的一个有效组成部分,成人高等教育中的公共安全教育是必须的。目前,对大学生的公共安全教育已经开展得比较成功,成人高等教育中的公共安全教育可以借鉴高校公共安全教育的经验加以开展。

二、高校公共安全教育的有益经验

中国高校公共安全教育已经开展了一段时间,形成了一些完整的理论体系和比较系统的工作方法。

高校中的公共安全主要表现在以下几个方面:(1)食宿安全。俗话说,衣食住行是满足人类生存的基本要素。高校中的食堂和宿舍是大学生三点一线生活中的重要的两点。食堂的卫生和安全是确保学生身体健康的重要因素。食堂环境卫生的清洁整齐,食堂中各种主、副食品的新鲜,食堂从业人员的身体健康,都是食堂安全工作的重要组成部分。宿舍则是大学生生活的主要场所。现代高校的住宿条件已经大为改观,大多数大学生都居住在四人间的宿舍里。80后大学生充满活力,对于各类电子产品非常感兴趣,笔记本电脑、苹果IPOD、黑莓手机成为他们的最爱,与此相关的情况是宿舍里电线乱接,插头无数,火灾的隐患日益突显出来。高校宿舍与居民住宅不同,是大学生聚居居住、集体生活和学习的重要场所。注重宿舍安全对维护校园的安全秩序,维护学生人身财产安全日益重要。另外,有一部分大三、大四学生习惯在校外租房生活,他们在租房过程中,被骗、被盗、被抢,甚至被杀等情况时有发生,已成为影响社会和高校安定的一大因素。如何加强大学生租房安全教育和管理,是目前摆在学校面前的一个重要课题。(2)社会交际安全。过去的大学校园被人们诗意地称为象牙塔,学生们和社会的联系较少。现代社会是信息社会,近年来随着高校教育体制和办学模式的改革,高校和社会各个领域的联系越来越多。大学生参与社会实践活动,和社会各阶层人员的交往机会也就随之增加。在这些过程中,大学生的社会阅历相对稚嫩,容易受到一些欺骗和伤害,特别是在兼职勤工俭学的时候,容易被拖欠工资和欺骗。(3)学生运动和校外活动安全。运动损伤或伤害事故,将直接影响学生正常的学习和生活。现代大学生的自我管理能力很强,学生干部的组织能力也非常强,在节假日常会组织班级校外参观访问和自助旅游。在这些校外活动过程中,交通安全和突发事件会影响到学生们的安全。所以,对于这些校外活动,学校要派专人指导和陪同引导,防患与未然。(4)实验者与实验室的安全。现代高等教育离不开教学实验,在实验中,常常要使用各种仪器设备和实验药品以及水、电、煤气等,实验者及实验室的安全问题就显得尤为重要。如果实验者缺乏安全防护基础知识,在出现事故时其不知所措或处理方法不当,就有可能造成人身伤害或财产损失[2]。

高校中的公共安全教育已经形成了一整套有效的工作方法。针对新形势下高校的公共安全情况,将学校的公共安全教育纳入到教学管理和教学计划中,采用以下几种方法进行公共安全教育。(1)针对大学生特点,开展各种形式的公共安全知识系列讲座。利用课余时间,请一些安全领域的专业人士,讲解安全知识,普及安全常识。让大学生有针对性地学习必要的安全知识和自我保护的方法。(2)应对一些多发事件,如火灾,组织大学生模拟场景学习实用知识。纠正一些错误的逃生方法,普及一些正确的做法,在模拟实践中巩固所学到的安全知识。(3)对大学生在学习生活中遇到的实际问题加以疏导,可以在学校建立专门的心理咨询室,可聘请专业人士或培养专职的心理辅导教师,定期对学生进行一对一的心理疏导。在教学计划内开辟专门的课时用于心理辅导课,对于大学生进行心理安全教育,培养其健康积极的心态。(4)对于社会上的各种骗术和就业陷阱,学校要从正面上引导学生从中吸取经验教训,以防他们在复杂的社会交往中受骗上当,蒙受经济损失。

三、借鉴高校公共安全教育的经验,开展成人高等教育中的公共安全教育和管理探索

成人高等教育的学生类别复杂,其中有很多业余函授的社会学员,也有很多考不上大学的应届高中毕业生。学习形式和类别也是多样化的,有双修日学习的业余形式,寒、暑假集中学习的函授形式,还有脱产学习的形式。成人高等教育中的公共安全教育,主要的对象是那些应届高中毕业的学生。这些学生刚刚高中毕业,学习能力和自制能力相对薄弱,对他们尤其需要开展有效的公共安全教育。可以借鉴高校公共安全教育的经验,同时又要针对成教学生的特点,开展成人高等教育中的公共安全教育和管理探索。

相对于普通高校的学生,成教的学生的学习能力和自控能力都要相对薄弱许多。要落实安全教育“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”措施,把安全教育纳入正式教学计划,制定教学大纲,使用科学规范的教材,走安全教育系统化、规范化的道路,避免安全教育出现随意性[3]。针对成教学生特点,需要设置班主任制度对脱产班的学生进行相对于高校大学生更为严格的管理。由班主任负责对成教学生进行公共安全教育。班主任要定期开展班会,安排专门的时间讲解一些安全知识和常识。在每个宿舍设立安全员,监督大家的生活习惯,防止水电引发的安全事故。成教学生和社会的联系更为紧密,但学校周边和社会上的“四厅一吧”(歌舞厅、游戏厅、卡拉OK厅、录像厅和网吧)随处可见,一些成教学生出入这些场所容易受诱惑、犯错误。班主任必须加强对学生外出时间段的监督,晚上可以限制学生进入宿舍的时间,9点之前,规定每个学生必须按时回到宿舍。同时也要组织学生进行外出活动,可以定期组织学生参观学习和短途旅游,到一些红色旅游目的地接受思想的洗礼,提升学生的思想道德素养。开设专门的安全讲座,请一些专业人士讲解在突发状况下正确的避险方法,扫除一些错误的认识和看法,加强成教学生在面临紧急状况时的反映和处理能力。比如在火灾现场的逃生技能和地震中的避险位置,让学生避免心中无数,在危险来临之时才能从容应对,从而避免危险、转危为安。同时,要利用办学依托的高校资源,使成教学生和大学生结对。采用大学生教、成教学生学习的方式,将所在学校的公共安全教育传递给成教学生,让成教学生在相对轻松氛围中,学到实用的知识,实现“要我安全”到“我要安全”的转变。创设一个温馨交流的场所,班主任老师定期和成教学生面对面交流,让学生畅所欲言,说出生活上和学习中遇到的实际问题,与老师协商解决,和谐师生关系。确保一旦发生意外事故。能按照“迅速到场,及时上报,妥善处理”的原则,以“实事求是,保护学生”为目的,争取把损失降到最低。网络与成教学生的学习和生活联系越来越紧密,但网络也给他们带来了不可忽视的安全隐患,针对目前成教学生安全问题的新特点,要特别加强对他们的心理安全和信息安全的教育和研究,分析把握成教学生心理和网络信息使用方面的新问题,预防和有效干预学生心理危机,保障他们的心理健康,特别是如何预防成教学生网络成瘾、网络受骗、网络失德、网络犯罪等信息安全问题,使成教学生懂得如何在网络中保护自己,不要轻信他人,更不要随意接受他人的邀请,或将自己的相关信息告诉他人,避免上当受骗,增强自我保护的意识[4],这应摆在目前成教学生安全教育的一个突出位置上。法律知识教育是增强大学生尤其是成教大学生法律意识和法制观念的重要途径。应从与学生日常生活密切相关的法律知识入手,例如,《宪法》、《刑法》、《教育法》、《国家安全法》、《国防法》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等内容的法律知识教育,通过举办讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等活动激发学生学习法律知识的热情,对学生进行民主法制教育,增强学生守法自律意识,减少学生违法犯罪行为的发生,这是对成教学生开展安全教育的重中之重[4]。对成教大学生进行校纪校规教育的问题容易被忽视,要进行以学习校纪校规和学生守则为主题的始业教育,成教新生一进校,就要对其进行以校纪校规为主要内容的入学教育,让学生全面了解、熟悉校纪校规,特别是涉及日常行为安全的规范。俗话说没有规矩不成方圆,对严重违反校纪行为的人要予以严肃处理,以便维护正常的教学和生活秩序。

综上所述,成人高等教育中的公共安全教育是十分重要的,它关系到成人高等教育的健康发展,也关系到成教学生的切身利益。借鉴普通高校公共安全教育的经验和有效方法,切实推进成人高等教育中的公共安全教育,为成教学生营造出安全、和谐,舒适的学习环境,从而全面提升成教学生的综合素质,推动成人高等教育事业的发展。

参考文献:

[1]孙光远.大学生安全教育探索与实践[J].中国科教创新导刊,2009,(10):104.

[2]郑孟望,汤玉明,张宏.大学生安全问题的对策分析[J].传承,2009,(1):124-125.

篇3

【关键词】安全教育；改进；影响

安全教育正在被越来越多的学校所重视，有关于安全教育的课程也被列入了日常的教学内容，但是从全国来看，中小学安全事故依然频发。为什么会出现这种情况？究其原因，还是由于学校当中的安全教育不到位，安全课程教学流于形式，并没有让学生们体会到安全教育的重点之所在。下面笔者结合自身的工作经验，借此篇文章谈一下关于目前学校安全教育所存在的一些问题与改进办法。

一、学校方面重视不足

中小学生公共安全教育是一个循序渐进的过程，也是一个潜移默化的过程，安全教育工作应该作为学校学生教育工作的重中之重来抓，以确保学生的和谐、平安、健康成长，确保校园的安定稳定，全面建设和谐平安校园。但我们的教育现状却是：大部分学校都有公共安全教育的详细计划，很难真正落实到现实工作中。因为在校园当中发生的危险事件只是极个别的现象，这就让众多的学校抱有侥幸心理，关于安全教育的内容也仅仅是敷衍了事。许多学校的公共安全教育不科学、不系统、不能一以贯之，教育时间远远不足，特别是一些中学，由于教学任务较重，公共安全教育课程虽写在课程表上，但却往往是挂个名而已，大多数的时候其课程时间分给了语、数、英等课程。更有的学校完全依靠一个学期的一、两次安全演练完成公共安全教育的任务，教育效果可想而知；大部分教师和学生家长都认为学校有必要开展公共安全知识教育活动，学生认为在校得到的公共安全教育在生活中是相当实用的，然而，在学校受到的公共安全教育远远少于父母或家人以及学生自己的生活经验积累。针对于这种情况，学校方面必须重视起来，安全教育是学校当中比不可少的一部分，其重要性不亚于像语文、数学这样的主科，甚至要比这些教学科目重要的多。所以为了保证安全教育的课时不被占用，一方面学校要制定好相关的规章制度，明令禁止任何教师以任何名义占用安全教育的课时，同时规定好相关的处理办法，保证制度的落实。另一方面还要加强关于教师的思想认识教育，从而从根源上杜绝挤占安全课程现象的出现。

二、教学方式手段单调

在平时的工作中，我发现绝大部分的学校都是以传统授课的形式来上安全课程，口头讲授成为了主要的授课方式。这种方式不能说是错误，但是效果却不理想，单纯的讲解理论知识无异于是纸上谈兵。理论方法讲的天花乱坠，到真的发生什么情况的时候，由于慌乱，这些理论有可能完全发挥不上作用。所以作为安全教育的老师，我们的讲课不能单单的局限于普通的语言讲授，使用模型或者是多媒体，再或是组织小范围的实践活动都是行之有效的教学方式。比如，在讲地震逃生时，可以通过ppt或者是模型演示，让学生们知道哪里是安全，这样的方式肯定要比单纯的语言更有说服力。再比如通过班级内小范围的模拟，让学生们寻找安全的地方，这样一来，老师也可以纠正出有些学生错误的做法，将未来有可能发生的危险概率降到最低。

三、防灾演练重视程度不足

防灾演练是安全教育的重要组成部分，它可以模拟灾难发生的实际情况，好让学生们了解灾难发生的场景。这种演练目前在大部分的学校当中都已经开展，效果也差强人意，但是在演练的开展和具体环节上，依然存在着问题。一方面是，演练开展的频率严重不足，大部分的学校，防灾演练一学期往往只有一次，而且流于形式，就如同过家家一样敷衍了事，通常一次的时间只是一个课间操时间，这还远远不能达到提升学生防灾意识的目的。还有另一方面就是老师还不够重视，在一次防火防灾演练当中我发现，学生们都猫着腰，捂着嘴快速的从教学楼里面跑出来，而旁边的两位老师，慢悠悠的一边走路一边聊天。试问，老师给学生做了如何的榜样？如果连老师都不能重视起来，那又怎么能去要求学生去认真严肃的参加防灾演练呢？所以从学校方面来讲，要着手提升防灾演练开展的频率，最好是可以一个月一次，以便让学生们充分的学习到相关的防灾安全知识。从教师方面来讲，老师要以身作则，在演练进行的过程中，也要参与其中，绝不能一副与自己无关的样子。做好表率，起到带头作用，这样学生们也才能更认真的投入到防灾演练当中，也能让防灾演练发挥更多的成效。

结语

篇4

（1）强调重大危险源，忽视一般危险源。施工过程中，安全教育的方向大都是针对“重大危险源”，教育的重点内容也都是针对“危险环境”下的施工行为，而对职工身处时间更多的“普通环境”往往是轻描淡写一带而过。从心理学角度看，这样做的结果通常会使人在集中注意力对待“危险环境”后，无意识地忽略其他环境，导致工人在“非危险环境”下安全意识不足，事故发生率提高。从诸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易发生事故，究其原因正是由于安全系数大，引发人们思想麻痹、安全意识减弱。

（2）人员教育不到位，缺少针对项目部管理层的安全教育。作为施工现场直接管理人员，以项目经理为首的施工管理人员承担了安全生产工作的大部分责任，他们的每一个决策和指令，都可能影响到施工现场的安全状况。尽管有执业资质考核和安全生产培训等教育成果为基础，但作业环境的多变性和事故发生的突然性决定了各个项目安全生产工作的独特性，因此，每一个项目部管理人员也应作为安全生产教育的对象，接受针对性的教育。据了解，部分项目在实施过程中，忽视了对项目部管理人员的安全教育，导致管理者安全意识薄弱，安全知识不足，缺乏应对突发事件的技术能力和处理手段，甚至在临场指挥时发出错误的指令，造成更加严重的后果。从某些案例的事后分析中也可以看出，如果在发生意外情况时能够采取适当的应对措施，完全可以减小甚至避免很多损失。

（3）缺少监督，教育结果反馈方式存在漏洞。安全监督和安全生产检查是政府部门对建设项目实行安全生产全员管理的重要手段，其中一项重要内容就是对企业开展安全生产教育的情况进行督查。目前，在建水利工程现场安全生产管理通常是以培训学习和安全技术交底为教育手段，以书面考试为考核手段，实施过程中形成的书面材料即作为开展安全生产教育工作的台帐资料，在安全监督和检查过程中反馈给上级部门。在一系列形成反馈材料的过程中，大部分步骤都是施工企业自行负责，而这种自行操办、自己考核自己的做法，很容易让人产生侥幸心理，为节省时间和减少麻烦，采取伪造签名、开题考试，甚至作假台帐等手段意图掩盖工作不力的事实，直接导致安全教育工作不到位的后果。

二、提高安全教育工作效率的几点建议

安全教育的主要作用是培养职工的安全意识、帮助职工掌握安全知识和技能，从而提高职工在作业过程中的安全系数。为切实做好安全教育工作，提高工作效率，笔者从组织领导、教育模式和教育手段等方面对部分安全教育方式作了几点思考：

（1）加强组织领导，充分发挥安全生产领导小组的职责。在建水利工程项目安全生产领导小组一般由项目法人、设计、监理、施工等有关单位负责人和分管责任人组成，具体负责在整个建设过程中各项安全生产措施的落实，组织开展安全生产巡查、检查和督查。而在安全教育过程中，安全生产领导小组也应发挥更大的主观能动性，加大项目法人的投入力度，加强对教育过程的督查工作。加强组织领导工作的重点是，要求施工单位在每次开展安全交底、学习培训等工作前告知安全生产领导小组，由项目法人直接或委托设计、监理单位参与其中；教育过程中形成的所有台帐资料须经项目法人或监理单位代表签字确认后才能正式归档；本项目安全教育考核工作不再由项目部组织开展，而是由项目法人和监理单位负责出题、监考、评判和汇总成绩，考核对象应包含项目部管理人员在内。以上做法，虽然对项目法人的安全管理水平提出了更高要求，占用了大量的人力和时间，但却可以全面监督安全教育过程，掌握施工人员受教育情况，保证教育效果。

（2）加强对各级决策层和管理层的安全教育。管理层主要是指各施工项目部及其下属基层部门的负责人和管理人员，他们对安全管理的态度、精力投入程度，以及安全管理能力，将对本单位、本项目的生产、生活安全和公共安全起到决定性的作用。很多责任事故的发生，往往是由于管理层和决策层安全意识淡薄，缺乏安全知识，指挥失误或不作为所导致。因此，对决策层和管理层进行安全教育比对一般生产员工更为重要。对决策层的安全教育重点，要放在安全责任感和能力上。要加强对方针政策、安全法规、安全标准的教育，帮助他们树立正确的安全思想、强烈的安全事业心和高度的安全责任感；要加强对事故案例、事故预案的学习和分析，帮助他们掌握安全管理技能，提高能力。

（3）大力开展经常性教育，全面提高职工安全意识。所谓安全意识，就是人们在生产活动中对各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。一般来说，在危险系数较低的施工环境下，工人的安全意识会比在危险环境下要低，这就是很多安全事故发生在“意想不到的情况下”的原因。因此，在安全管理过程中应针对“普通环境”大力开展经常性教育。具体做法有：采取“反复抓、抓反复”的方法，不断向职工灌输“安全第一”的理念；召开事故分析会，通过图片、影像等多媒体手段对“非危险环境”下发生的安全事故案例进行分析，提醒工人随时保持警觉；采取“树典型、抓反面”的方法，记录施工过程中发生的较好和较差的安全行为，以此为教材对包含当事人在内的所有相关人员进行宣传和教育，在职工中树立“以重视安全为荣，以忽视安全为耻”的风气。长期坚持教育，可以使工人在头脑中对安全隐患形成条件反射，在多数“非危险环境”下自然地保持必要的警觉，从而大大提高工人的安全意识，降低事故发生概率。

（4）加强班组协作，推行区域化安全教育。由于交叉作业多、分包作业多，以施工班组为单位分别开展的安全交底常常无法达到教育效果。如果以施工区域为单位，将该区域中所有施工人员集中起来，统一开展安全学习和交底，往往可以起到事半功倍的效果。以走马塘张家港枢纽工程泵站厂房施工为例：在施工之前，由监理部召集所有参与该区域施工的班组和人员（包括土建、机电安装、水利机械和金属结构制作单位的瓦工、电工、吊装人员及其他施工人员）集中进行安全技术交底；各班组施工人员从自身角度出发，分别阐述施工过程中周边环境可能会造成的危害。在此基础上，各施工班组还可以更好地分析彼此之间的安全影响，施工人员也能更清楚地认识到自身所处的施工环境和面临的安全隐患，从而更有效地规避交叉作业带来的安全风险。

（5）注重实践，提升危机应对能力。安全知识和安全操作技能是安全教育的重要内容，其中部分指导性的理论，例如事故产生过程中和事故发生后的应急处理办法等，具有很强的实用性，在教育过程中配合实践演练来学习和熟悉这类知识和技能，势必能在关键时刻减少甚至避免安全事故的发生。具体操作办法有两种：一是邀请有过类似经验的施工和管理人员，通过言传身教传授处理此类事件的经验和方法；二是模拟演习，由项目法人择时组织参建单位模拟开展应对突发事件的演练，以安全事故预案为蓝本，针对工人现场自救、项目部负责人临场调度等环节进行全方位的演习，在实践中学习处理此类事件的经验。如遇到真正危险的时刻，相比毫无实践经验的盲目行为，经过模拟演习的有序行动无疑要更加有效和可靠。

三、结语

篇5

工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。小编为大家准备了小学生安全教育工作计划范文，仅供大家借鉴！

小学生安全教育工作计划范文一

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。

二、教学内容

上放学安全教育、同学相处防意外伤害、警惕病从口入、预防常见传染病、预防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防触电的安全教育、防煤气安全教育、体育游戏安全，从我做起、从小事做起，预防校园意外伤害、学会应对突发事件、防火、防盗、防震等的安全教育。

三、主题安全教育要求

1、活动安全教育

教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作，不携带危险物品进行游戏，维护集体，同伴间友好相处，互相谦让，无打人骂人现象。

2、自护自救方法教育教育学生不可随意拨打报警号码。（如110、119、120），积极开展安全健康知识教育和心理健康教育。不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。

积极参加各种防护演练。教育学生遇险学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

3、家庭安全教育

向家长宣传安全教育的重要性，以及学校的安全教育活动，请家长积极配合学生做好安全教育工作及家居生活安全与家居活动环境安全等预防教育工作。

4、防触电的教育

对同学们进行电的基本知识讲座，不动插座、电板，以防触电，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

5、生活安全教育

教育学生不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

6、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路队的管理。

7、防煤气中毒教育

要进行防煤气中毒教育的教育，开展以煤气中毒后自救，中毒者的救护为主要内容的教育。

四、其他安全教育

1、学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。

3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；上下楼梯轻声慢步靠右行，不攀爬栏杆等危险的高处；不可从高处随便滑下，跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。

5、上体育课或课间要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，课间10分钟坚持做到监视他们的行为规范，不让学生过分的玩耍，避免碰撞；不做危险性游戏。

6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。

7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，督促学生注意安全。

五、组织实施细则

1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。

2、把防止校园拥挤XX事故放到突出位置，对集会上下楼梯、地震、火灾如何逃生，如何疏散都进行讲解、示范。

3、加强学生心理辅导，特别是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎样有效预防校园暴力、伤害事故发生。

4、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动等途径，对学生开展安全教育，本班安全教育活动有：

（1）注意食物卫生、个人卫生、防寒保暖，预防感染高致病流感及冬春传染病防控工作的知识教育；

a、及时了解学生有没有生病状况

b、了解他们的被子、衣服有没有备全，必要时与家长联系

c、向他们讲解一些卫生常识

（2）开展用电安全知识教育，让他们懂得电的危险性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。

（3）开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育；

（4）开展防地震、火灾演练以及防校园拥挤踩踏安全知识教育。

（5）开展安全日校纪校规、日常行为规范教育，杜绝一些危险系数过高的游戏。

（6）开展中小学生不准玩恐怖游戏、玩具的教育。

（7）开展关爱生命，注意安全教育。通过这些广泛深入、形式多样，进一步加强我班学生的安全意识和自我防护意识。

5、做到每天都和内宿老师老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。

6、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更快地改正过来。

目前，整个社会的安全工作形势十分严峻，做为学校的工作者我们的安全教育任务还十分艰巨，许多问题还有待我们认真的去探索和研究。在日常教育教学活动中，我们必须把学生的安全教育放在第一位，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让学生远离安全隐患、坚决杜绝安全事故的发生，让家长放心，领导安心，我们舒心，以便更好的完成教育教学任务。

小学生安全教育工作计划范文二

一、指导思想

以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨，紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外师生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。

二、落实组织

建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。

三、工作措施

1、继续抓好安全教育：

我班将充分利用手抄报为宣传阵地，以及通过老师晨会和周一班会，继续宣传安全工作的重要性和必要性。让学生高度认识“人命关天，安全第一”。做到反复强调，确保学生人身安全。

2、进一步完善规范制度：

我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将做出明确规定，规范程序。同时，还将经常对存在的安全隐患及时排查，发现问题，尽快解决。

3、加强落实防范措施：

我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施严格按上级要求办事，发现安全隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生安全。

4、加强校内学生活动的安全工作，要求教师对学生进行安全教育，不做危险性游戏，如互相追打、奔跑等。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

教育学生不带危险的物品到学校（如:木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话特别在体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学。开展活动前，我班将认真组织，确保安全，不管是教师还是学生，都要把安全放在第一位，不得离群，不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动安全顺利地进行。[莲山课件]

5、总结经验：

学期结束时要对学校安全工作进行总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法。对在这方面有突出成绩的学生，要给予表扬或者奖励，以推动班级安全工作的开展。

安全工作人命关天，责任重于泰山。学生人身安全工作事关学校的教育、教学秩序，要把班级安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的长效管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全班师生生命和班级集体财产的安全。

小学生安全教育工作计划范文三

一、情况分析

本班学生，有的学习认真，各方面表现突出；有的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差，部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。特别是现在的孩子大部分是独生子，在家娇宠，以我为中心，较随心所欲，他要干嘛家长也顺着他，结果形成难以管教的现象。

二、提高安全意识，加强班级管理

牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的中心环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

三、认真做好安全教育工作

1、带领学生学习《学生守则》、《学生日常行为规范》及学校有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生自觉遵守交通规则，路上车辆穿梭，街上人多拥挤时，要提高警惕，及时避让，不在马路上停留和玩耍，过马路要走人行横道。不打闹玩耍。

3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；没有老师允许不随便上下楼，不攀爬窗户等危险的高处；不可从高处随便跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校。

5、在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。教育好身体有不适的学生，要及时向任课教师请假。

6、教育学生不在学校内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。

7、上课时教育学生正确使用铅笔及学习用具，不用笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

9、提醒学生们讲卫生，讲安全，特别是在雨雪天气。

以上各项要点经常在学生放学前，安全课等一切需要的地方讲，认真做到时时讲，天天讲。

四、开展丰富多彩的教育活动。

利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

五、家校联系，保障安全。

篇6

中小学生及幼儿的健康成长关系到家庭的幸福和社会的稳定。近年来，我县教育行政部门和各中小学校、幼儿园高度重视学校的安全，做了大量工作，取得了明显成效，但中小学幼儿园的安全形势依然严峻。为办好人民满意的教育，根据市教体局及县安监局的有关文件精神，结合教育系统实际，现就做好年中小学幼儿园（以下统称学校）安全工作，提出如下意见：

一、加强领导，提高认识，继续完善和强化安全工作责任制

各校要从贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，进一步增强责任感和使命感，把加强学校安全工作作为当前教育工作的一项重要任务，摆在突出位置，强化管理，狠抓落实，将工作做深、做细、做实，确保师生及学校财产安全。

为加强领导，县教体局将安全工作领导组调整如下：组长王威麟，副组长叶红、张正光、毕永生、章韵琴，成员有许启福、章熙庞、邵风华、汪云路、洪东来、周金文、葛有钦、许长富、倪向东。领导组办公室设在普教科，具体指导学校安全教育、安全管理、安全演练、卫生防疫、食品卫生、健康教育、防溺水、交通安全、消防安全等工作。

各校要健全和完善各项安全制度。要制定或完善公共突发事件应急预案并组织演练，制定学校安全工作目标管理考核细则，并定期组织检查考核，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制。

二、切实加强安全教育工作，努力提高师生的安全意识和自我保护能力

各校在组织开展安全教育时，要紧紧围绕学校实际，重点开展以下教育活动：

1．认真开展爱国卫生运动。教育师生要勤洗手、吃熟食、喝开水、晒衣被、常锻炼。做好校园环境卫生的保洁和校园周边的环境卫生工作，积极预防春季传染病的发生。

2．认真组织“安全教育日”活动和安全演练。今年3月22日（星期一）是第十五个“全国中小学生安全教育日”，各学校要与当地公安机关和共青团等组织密切配合，结合当地实际，组织开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。5月12日和9月18日全县各校都要进行一次安全演练，寄宿制学校还要不定期组织住校学生进行消防演练。5月19日开展全省安全教育日活动。

3．扎实开展“全省中小学生预防溺水教育活动周”活动。今年4月份第一周是第四个“全省中小学生预防溺水教育活动周”。溺水已成为中小学安全事故的第一杀手。各单位要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传展板等多种形式，充分利用课堂教学、班会、集体活动等，集中对学生进行预防溺水的教育。同时要通过召开家长会、给家长一封信等形式，加强与学生家长的沟通和联系，提醒学生家长在夏季要教育孩子注意游泳安全。

4．积极开展“全省中小学生交通安全教育活动周”活动。今年9月第四周是“全省中小学生交通安全教育活动周”，各校要围绕“增强交通安全意识，提高自我保护能力”，对学生普遍进行一次交通安全教育，不断增强学生的交通法制观念，自觉遵守交通秩序，努力使因交通事故造成的伤亡人数降到最低限度。

5．6月份继续开展预防血吸虫病、艾滋病和三项专题教育活动。100%的学校要开设三项专题教育课，中小学生对血防知识，预防艾滋病和的知晓率达90%以上，真正让师生健康、快乐成长，当前中小学预防教育示范学校创建工作已刻不容缓，今年我县必须创建两所县级中小学预防教育学示范学校。

6．加强师生心理健康教育。建立学校、家庭、社区心理健康教育沟通的渠道，有条件的学校要建立心理咨询室，配备专职教师，暂不具备条件的学校，也要配备师生心理咨询的兼职教师。

7．积极做好学校食品安全卫生教育。规范学校食堂卫生管理，明确校长为学校食堂卫生安全第一责任人，负总责。所有学校食堂必须取得卫生许可证，同时，要教育师生不购买“三无”食品，防止学校食物中毒和食源性疾患事故的发生。

8．全面加强对中小学校长、幼儿园园长、学校食堂从业人员的安全管理培训。各校都要制订详细的培训方案和计划，采取骨干培训和全员培训相结合，集中培训和日常学习实践相结合等方式，有步骤地开展安全培训，培训工作要做到有计划，有经费，有考核。力争做到全县中小学校长、幼儿园园长、教师、学校食堂从业人员普遍接受一次培训。

三、突出重点，加强管理，全面提高学校安全管理能力

各校要依据国家和省的有关规定，认真做好以下几项安全常规管理工作：

一是广泛开展“平安校园”的创建活动。“平安校园”的建设是动态的，各校要认真按照上级教育部门的有关部署，进一步明确创建的具体目标和要求，制定创建工作方案，完善各项规章制度，努力建设和谐的校园文化，创建积极向上的校园氛围，形成良好的校园文明，建设平安、健康、文明、和谐的校园。通过创建活动，建成平安校园。

二是继续抓好校车管理工作。重点解决农村地区使用拼装车、报废车、货车、拖拉机和非法营运客车接送学生上下学问题，探索建立政府主导、市场运作、管理规范的学生上下学接送车辆有效管理机制。有校车的民办幼儿园要按照交警部门的要求，认真做好校车的统一标识、统一改装，符合校车的管理要求。

三是切实加强校园及周边环境治安综合治理工作。要继续贯彻落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》和教育部《关于进一步做好中小学安全工作六条措施》，以及十部委联合颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》，采取有力措施，大力整顿学校周边的交通秩序，尤其要坚决防止校外犯罪分子侵入校园、伤害学生事件发生。要及时发现并妥善处置教师自身存在的安全隐患或心理问题，注意化解个别师生间和学生间矛盾，避免因矛盾激化而引发伤害事故。通过努力，使学校及周边治安环境得到进一步改善。

四是重点加强农村学校安全管理，尤其是农村寄宿制学校及小学教学点的安全管理。重点做好农村学校安全基础设施建设，改善农村学校食堂、饮用水、厕所等设施和条件。要定期开展学校及教学点安全隐患排查工作，针对学校安全管理的薄弱环节，采取有效措施，彻底整改、消除隐患。

五是强化对民办学校的安全管理。县教体局相关科室要加强对民办学校安全管理工作的指导，着力从健全制度、严格管理、加强教育、充实管理力量等方面抓好安全管理工作。要加强检查，督促学校将各项安全管理工作制度落到实处。

六是加强预防拥挤踩踏的安全教育和管理。各校要采取切实有效措施，严格控制大班额，对教学楼、宿舍楼等楼梯口、楼梯通道、消防疏散通道和安全出口要认真进行排查，安全出口标志要明显，上、下楼梯的中间线要划定，及时发现和消除事故隐患。要制定和完善应急预案，杜绝因大班额带来的拥挤踩踏等安全事故的发生。

七是加强对学生携带管制刀具的管理。各校要严格按照上级有关部门要求，继续在学校开展禁止学生携带刀具、督促学生及时上缴刀具的宣传、教育活动，提高在校师生对非法携带、持有管制刀具的危害性的认识，同时要强化检查，今年的春、秋两学期,各校要分别组织开展一次清查管制刀具的行动，努力消除校园携带刀具的安全隐患。

八是加强对学校食品卫生的管理，尤其要加强农村学校食堂基础设施建设，强化指导和检查，严防传染病和食物中毒的事故发生。所有学校食堂不能以盈利为目的，严把饭菜质量。对无食品卫生许可证、从业人员无健康证、卫生安全管理不到位的学校食堂要坚决予以停业整顿或限期整改。要主动联合有关部门对学校门前饮食摊点进行彻底清理整顿，净化学生的就餐环境。

九是进一步加强中小学校园安全保卫制度建设，进一步完善和落实学校门卫值班和保卫人员管理工作制度。加强学校门卫管理，认真做好学生和外来人员进出学校记录工作，坚决防止闲散人员进入校园，同时要认真落实学校24小时安全巡查值班制度。

十是学校要加大对体育比赛、课程、锻炼、场地等相关安全隐患的排查力度，确保在实施体育活动时的安全。

十一是加强防雷工作，我县是雷暴活动频繁地区，年均雷暴日数50天以上，雷暴破坏力大，各校要进行年度防雷检测，并建立完善检测档案，及时消除不安全隐患。

十二建立准入制度。学校对自聘的工作人员要每年进行政审一次，对身体健康、政审合格的人员方可聘用，并签定聘用协议，建立档案。

十三是对一年级新生入学和幼儿入园要进行验证登记，对没有接种疫苗或漏种疫苗的学生要告知家长及时补种，并建立学生健康档案。

十四是落实请示报告制度。继续加强对学校组织的春游、夏令营、社会实践等校外活动的安全管理，严格报告、审批制度，确保师生校外活动的安全。

十五是健全安全工作台帐，及时记录安全方面的工作情况，并及时上报，做到情况清楚，责任明确。

十六是深入学习、宣传贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》，认真落实各项规定和要求，提高依法做好学校安全工作的水平。

四、畅通信息，检查监督，确保学校安全工作措施落在实处

篇7

2　对中小学交通安全进行全面检查。重点检查中小学、幼儿园是否租用拼装车、报废车和个人机动车接送学生、幼儿，学校购买或租用专门用于接送学生、幼儿的机动车辆是否经检验合格并定期维护和检测。接送学生、幼儿的机动车驾驶员资质是否符合有关规定。

3　对各级各类学校设施设备的使用维护情况进行全面检查。重点检查锅炉、燃气、水电气、体育场地与器材等重要设施设备的使用、维护情况，检查放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质存放设施，以及游泳池、实验室、礼堂、学生食堂、宿舍、厕所等重要场所是否存在安全隐患。

4　对各级各类学校校园周边环境进行全面检查。重点检查校园周边治安状况、道路交通和经营场所是否存在安全隐患。积极配合有关部门对校园周边的非法经营场所及摊点、网吧、游戏厅等进行治理，对学校附近生产、经营和储存有毒、有害和危险品的工厂企业进行环境评估，消除学校周边可能存在的安全隐患。提醒政府有关部门对有毒有害和危险品工厂企业该停产的停产，该停业的停业。

5　对各级各类学校的危房改造情况进行全面检查。重点检查市、县教育行政部门，特别是各级各类学校是否有完备的D级危房档案(数据库)，是否有D级危房仍在使用，对于一般危房是否及时加固检修，对位于可能受到滑坡、塌方、泥石流、河水危害位置的校舍是否采取了切实有效的防范措施，对由于雪灾、凝冻原因新增的危房，是否建立了档案并作出相应处理。

6　依据《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，对各级各类学校的卫生设施、餐饮设施、日常饮用水、自备水源及二次供水设施(包括饮用水设施)的管理情况，食品卫生许可证领取情况，食堂从业人员的健康状况等进行全面检查，重点检查农村地区学校食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作。

7　对中小学安全教育情况进行全面检查。重点检查《陕西省人民政府办公厅转发省教育厅等七部门关于贯彻中小学公共安全教育指导纲要实施意见的通知》落实情况，开学初、放假前进行安全教育的情况，开展“全国中小学生安全教育日”活动以及省教育厅规定的“安全教育周”、“安全教育日”活动情况，中小学兼职法制副校长或法制辅导员的聘用情况，组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况，中小学校长和幼儿园园长以及全体教师安全培训开展情况。

篇8

关键词 在建水利工程 安全教育 思考

中图分类号：TV51-4 文献标识码：A

随着社会经济快速发展，社会各界已日益高度重视安全生产工作。水利工程作为国家重要的基础设施，其建设过程中安全生产管理凸显重要性、紧迫性。笔者结合多年安全生产管理实践经验，就在建水利工程安全生产教育工作发表一些粗浅的看法。

1在建水利工程安全生产工作的特点

1.1体制相对独立，缺少内部监督

施工项目部和企业总部分离，使得项目部承担着现场安生生产管理职责。由于管理体制相对独立，有可能使企业的安全政策规定和措施难以得到充分贯彻。同时，由于部分分包项目施工班组存在独立性，导致工程项目部的安全指令难以充分落实到施工现场。

1.2施工人员流动性大，素质参差不齐

建筑业属于劳动密集型产业，施工单位作业人员素质相对较低，再加上分包作业多、施工队伍流动性大的特点，导致施工作业人员难以完全熟悉和适应新的工作环境，提高了安全事故发生的概率。

1.3建设周期长，安全环境不断变化

水利工程建设施工是流水作业，从原始的平整开阔场地到逐步建造为全方位的建筑设施，有成千上万道工序，每一道工序都致使施工现场环境发生变化，施工现场不同的安全问题也随之而来。

1.4施工作业过程复杂，安全管理难度大

水利工程建设是多工种协同施工，各分包单位和施工班组同时或连续作业易造成施工环节之间衔接沟通困难。因此，每一个特定环境下，施工人员要随时面对各个方向、多个方面的安全问题，安全生产管理过程复杂、综合性较强。

2在建水利工程安全生产教育工作存在的不足

2.1督查不到位，教育结果单方面反馈不够合理

安全生产监督和检查是上级主管部门对在建水利工程项目推行安全生产全员管理的重要手段，对施工企业开展安全生产教育督查是其一项重要内容。目前，在建水利工程现场安全生产管理通常是以培训学习和安全技术交底为教育手段，以书面考试作为考核手段，实施过程中形成的书面材料即作为开展安全生产教育工作的台帐资料，在安全生产监督和检查过程中反馈给上级部门。但在形成反馈材料过程中，大部分工作都由施工企业自行完成，而这种自行操办、自己考核自己的做法易使企业产生侥幸心理。他们为节省时间和减少麻烦，通常会采取伪造签名、开卷考试、作假台帐等方式蒙混过关。由于上级主管部门督查不到位，往往导致日常安全教育流于形式，甚至被个别施工企业完全取消。

2.2施工人员教育不到位，项目部管理层缺乏安全教育

在建水利工程施工过程中，以项目经理为首的施工现场管理人员承担安全生产工作大部分责任，他们每一个决策和指令都直接影响到施工现场的安全状况。尽管有执业资质考核和安全生产培训等工作基础，但作业环境的多变性和安全事故发生的突然性决定了工程项目安全生产工作的独特性，所以项目部管理人员应作为安全教育的对象接受有针对性的系统教育。日常施工中，由于忽视了对项目部管理人员的安全教育，导致项目部管理者安全意识淡薄、安全知识缺乏、应对突发事件的技术能力严重不足，有的甚至在临场指挥时决策错误，造成严重后果。因此，加强项目部管理层安全教育刻不容缓。

2.3日常工作中关注重大危险源，忽视一般危险源

在建水利工程施工中，安全生产教育的方向大都是针对“重大危险源”，教育的重点内容也都是针对“危险环境”下的施工行为，而对职工身处时间更多的“普通环境”往往都一带而过，其结果通常会使人在集中注意力对待“危险环境”后，无意识地忽略其它工作环境，导致工人在“非危险环境”下安全意识不足、事故发生率提高。从诸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易发生事故，究其原因正是因为安全系数大导致职工思想麻痹、安全意识减弱。

3加强在建水利工程安全生产教育工作的对策措施

3.1加强组织领导，充分发挥安全生产领导小组职责

在建水利工程项目安全生产领导小组一般由项目法人、设计、监理、施工等单位负责人和分管责任人组成，具体负责工程建设过程中安全生产措施的落实，组织开展安全生产巡查、检查和督查。因此在安全教育过程中，安全生产领导小组应充分发挥自身主观能动性，加大项目法人的投入力度，切实加强对安全生产教育工作的督查。要求施工单位在每次开展安全交底、学习培训等工作前告知安全生产领导小组，由项目法人直接或委托设计、监理单位参与其中。在教育过程中形成的所有台帐资料须经项目法人或监理单位代表签字确认后才能正式归档。同时由项目法人和监理单位负责安全教育考核，参与出题、监考、阅评试卷等具体工作。在教育中项目部管理人员应作为重点考核对象参与其中。

3.2重点突破重点抓，加强对决策层和管理层安全教育

管理层主要是指各施工项目部及其下属基层部门的负责人和管理人员，他们对安全生产工作的态度、精力投入程度以及安全生产管理能力将对建设项目的生产、生活安全和公共安全起到决定性的作用。因此，对决策层和管理层的安全生产教育工作要重点突破、先行一步。对决策层安全教育工作重点要放在树立安全责任感和培养工作能力上。要加强他们安全方针政策、法规、标准教育，帮助其树立正确的安全生产工作指导思想、事业心和责任感，同时加强对安全生产事故案例、事故预案的学习分析，帮助其提升安全生产管理能力和水平，增强其安全生产实战能力。

3.3大力开展经常性教育，全面提高职工安全意识

所谓安全意识，就是职工在生产活动中对各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的戒备和警觉的心理状态。一般来说，在危险系数较低的施工环境下，工人安全意识会比在危险环境下要低，这就是很多安全事故发生在“意想不到的情况下”的原因。因此，在安全生产管理过程中应针对“普通环境”大力开展经常性教育。要采取“反复抓、抓反复”的方法，不断向职工灌输“安全第一”的工作理念。要经常召开事故分析会，通过图片、影像等多媒体手段对“非危险环境”下发生的安全事故案例进行分析，提醒工作们随时保持警觉。要采取“树典型、抓反面”的方法记录施工过程中正面和反面安全行为，以安全生产“身边事”教育“身边人”，引导职工树立“以重视安全为荣，以忽视安全为耻”的良好工作风尚。

3.4进一步加强班组协作，推行区域化安全教育

由于交叉作业多、分包作业多，以施工班组为单位分别开展的安全交底常常无法达到教育效果。如果以施工区域为单位，将该区域中施工人员集中起来开展安全教育往往可以达到事半功倍的效果。工程施工前，由监理部召集所有参与该区域施工的班组和人员（包括土建、机电安装、水利机械和金属结构制作单位的瓦工、电工、吊装人员等）集中进行安全技术交底。各班组施工人员从自身角度出发，分别阐述施工过程中周边环境可能会造成的伤害。在此基础上，各施工班组进一步分析彼此之间的安全影响，从而使工人们能够更加清楚地认识到所处的施工环境和安全隐患，自觉地规避交叉作业带来的安全风险。

3.5大力开展实战演练，提升危机应对能力

安全知识和操作技能是安全生产教育的重要内容，其中事故产生过程和发生后应急处理办法具有较强的针对性、实用性，因此在教育过程中要充分学习演练这些知识和技能。可以邀请经验丰富的施工管理人员传授技术、经验和方法，还可以进行模拟演习，由项目法人以事故预案为蓝本组织施工企业模拟应对突发事故的演练。演练过程中着力考验工人自救和项目部负责人指挥调度的能力，通过模拟演习达到“举一反三、以点带面”的作用。

3.6提升安全教育工作者素质，确保教育质量

搞好安全教育，安全教育工作者素质是关键。为此，安全教育工作者一要树立勤勉敬业的作风。“安全生产，责任重于泰山；安全生产，预防为主”道出了安全生产工作重要性、超前性的特点。安全教育工作者要时刻树立忧患意识，始终把问题考虑在事前，始终把工作做在事前，始终以勤勉敬业的工作作风踏踏实实抓好每一项安全细节工作。二要树立终身学习的理念。要始终把学习作为储备安全管理知识、抓好安全工作的重要手段，特别是作为一种良好习惯融入日常工作和生活之中。要通过学习提高安全工作的系统性、预见性和创造性，使学习成为科学决策、运筹工作的有力武器。三要树立开拓创新精神。有创新才有发展。安全生产是一项不断摸索的工作，当前安全工作许多问题要得到有效破解，许多任务要真正落到实处，迫切要求安全教育工作者在实践中不断开拓创新。要以创新精神谋划安全管理体制、机制，要以创新思路谋划安全管理方式、手段，要以创新眼光谋划安全改革模式、方法。

篇9

关键词：高速公路；交通安全；问题；对策

一、我国当前高速公路交通安全问题现状

由于高速公路具有较好的道路行驶条件，所以驾驶员在行驶过程中往往速度很快，一旦出现紧急状况，产生的冲击力非常强，驾驶员用于应急反应的时间非常短，所造成的后果也是非常严重的。我国高度公路交通事故多为重大恶性事故，基本上每一百起高速公路交通事故就会造成13人死亡，这一数据在国际上是非常高的。我国高速公路交通事故发生的主要形式是追尾碰撞，除此之外，不良天气对高速公路交通安全事故的影响也占有较大比重。

二、导致我国高速公路交通安全频发的因素分析

高速公路交通是一个由人、车、路以及环境等多要素共同构成的一个封闭式系统。高速公路交通事故的产生也必然受到上述几个因素的影响。下面就从这几个因素分别分析它们对高速公路交通安全产生的影响：

（一）人方面的因素影响

人是高速公路交通安全事故中影响最为突出的一个因素。人员行为操作不当是我国高速公路交通事故产生的最主要因素，这一因素的影响主要表现在以下几个方面：首先，尚未树立科学的交通法规意识。违章驾车现象严重存在，对于交通标志以及安全警示的重视程度不够；其次，存在普遍的疲劳驾驶问题，由于驾驶员在长期的高速行驶过程中缺乏足够的休息与睡眠，在突发紧急情况的处理方面就会反应迟钝；再次，存在严重的超载、超速行驶现象。超载会由于车辆整体质量过大出现爆胎事故，也会由此影响制动系统的稳定性；超速行驶会严重影响驾驶员对车辆的操纵性，在遇到紧急情况时，不能有效控制车辆的方向与速度。

（二）车方面的因素影响

我国高速公路交通流中车辆构成复杂，各车型之间性能差距较大。尽管最近一段时期以来，我国的汽车工业飞速发展，货车性能有了极大的提升，但是货车的总体性能仍然较国外水平偏低，难以有效实现同我国高速公路合理有效匹配，而且货车超载现象一直较为普遍，这就造成了车的因素对高速公路安全影响较大。

（三）路方面的因素影响

道路环境是否与人、车保持协调，对高速公路交通安全有重要影响。道路环境未能满足完全行车条件，往往会形成事故多发区。影响高速公路交通事故的道路因素主要有道路几何线形要素、路面状况、车道宽度、交通安全设施等。

（四）环境方面的因素影响

当天气急剧变化时，特别是雨、雪、雾及冰雪路面，极易发生交通事故。这种天气下有的路面是能见度低；有的路面是变光滑，摩擦系数很小，车辆一旦刹车势必发生交通事故。

三、提升高速公路交通安全性的对策措施

针对上述部分关于导致我国高速公路交通安全频发的因素分析，笔者提出以下几个方面的对策措施，以期能够对我国当前高速公路交通安全问题的有效解决提供一点可借鉴之处：

（一）提高驾驶员素质

驾驶员应严格遵守交通法规，针对高速公路的行驶特点，对驾驶员进行安全教育，让驾驶员懂得高速公路行驶中的注意事项，对违章的驾驶员进行教育处理，驾驶员在行驶前应注意制定合理的行车计划，不要疲劳驾驶，不要超速行驶。

（二）改善车辆行驶性能、保持良好的车况

保持良好的车况，严禁超速行驶，注意保持车距，严禁超载。对超速、超载的车辆进行必要的惩罚，并结合安全教育，使其认识到问题的严重性和危害性。

（三）加强交通管理与控制

交通法规是交通参与者和交通管理人员共同遵守的行为规范，是处理交通违章和交通事故的法律依据。为适应交通运输业的迅速发展，应及时补充、修订和完善各种交通法规、章程与条例，使得调整公路交通安全能够做到“有法可依、有法必依”。

三、结束语

通过上述几个部分的分析与论述，我们可以看到，高速公路在给我们日常生活以及社会经济发展带来极大便利的同时，也存在一定的安全风险。我们必须要正视我国高速公路交通安全问题，深入分析导致我国高速公路安全事故频发的因素，并在此基础上积极采取有效措施予以应对。只有这样，才能保证我国人民生命财产安全，才能为和谐社会建设提供有力保障。

参考文献：

[1]王长君,马兆有,张亚军.高速公路交通安全形势及管理对策[J].交通标准化.2009(13)

[2]钟连德,孙小端,陈永胜,贺玉龙,刘小明.中国高速公路事故特点及分布规律研究[J].道路交通与安全.2007(04)

篇10

安全工作具有长期性、艰巨性和复杂性等特点，又是全员、全方位、全过程的工作。因此，提高员工的安全素质也同样是一件长期的、艰巨的、复杂的工作。下面我结合工作实际，就企业职工的安全素质和安全教育谈点粗浅的看法。

一、重视安全生产的思想教育，提高员工的安全意识

安全教育的基础是对员工进行安全生产的思想教育，安全生产的思想教育包括安全生产的法制教育、道德教育、集体荣誉感教育、责任感教育。通过对员工进行安全方针、政策、法纪、事故案例教育以及安全生产技术法规教育等，使员工自觉遵守安全生产的法律、法规，做到执法、懂法、自觉守法。通过道德教育，使员工在工作中逐步养成希望为他人服务的情感，做到“我不伤害别人”，当别人受到伤害时能及时抢救，尤其是当他人违章时能及时制止，并能及时提醒他人预防为主。通过对员工进行集体荣誉感的教育，让员工关心集体的荣誉、企业的兴衰，把自己在生产中的行为与集体的荣誉紧密联系起来，让员工知道，不安全行为易发生工伤事故，不仅影响班组、车间和企业的评比和声誉，而且还会造成经济上的巨大损失，有损企业的形象。通过员工的安全责任感教育，使员工充分认识“我”在家庭和社会中的重要性；正确认识自己的价值，树立正确的安全价值观；认识到安全不仅是企业生产的需要，最主要的还是自己的安全需要；认识到安全不仅是要对企业负责，对社会负责，还要对自己负责，对家庭负责；认识一旦出了事故，就害了“三代”。这样，员工就会珍惜生命，时时处处自觉讲安全、注意安全。

二、加强员工的安全技术知识和技能教育，提高安全管理层次

安全生产技术知识教育包括一般生产技术知识、一般安全生产技术知识和专业安全生产技术知识等教育。一般生产技术知识教育主要的内容有：企业的基本生产概况、生产技术过程、作业方法或工艺流程，与生产技术过程和作业方法相适应的各种机械设备的性能和知识，工人在生产中积累的操作技能和经验以及产品的结构、性能、质量和规格等。一般安全生产知识教育的主要内容包括：企业内的危险设备和区域及其安全防护的基本知识和注意事项；有关电气设备、起重机械和厂内运输等有关知识；安全防护知识；消防制度和知识；个人防护用品的正确使用及伤亡事故报告办法等。专业安全生产技术知识教育比较专门和深入，包括安全生产技术知识、工业卫生技术知识以及根据这些技术知识和经验制订的各种安全生产操作规程等教育。通过这些教育，防止员工在操作中只凭“经验”或麻痹大意违章作业，使员工在工作中不仅“要安全”，而且“会安全”。使安全工作不仅仅是领导、责任人和安全员要做的工作，而是全体员工要做的工作。

三、对员工进行经常性的安全教育，做到警钟长鸣

俗话说“百年大计，教育为本”。在做好基层领导和安全管理人员安全教育的同时，还必须抓好职工的全员安全教育，做到有计划、全方位、系统地教育，包括新入厂职工、临时工、特殊工种教育等。因为，工人是接触机器和环境的最基本分子，若没有他们在安全方面自觉遵章守纪，即使企业领导怎么重视安全，安全管理人员怎么管理，事故也照样会发生。因此，通过不断开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，也能提高职工的安全意识。如贴挂安全标语、标志牌，进行知识竞赛、安全演讲，定期播放安全方面的录像片，进行安全板报和宣传栏评比等，将会收到事半功倍的效果，使“安全”两字扎根在职工心里，在平时工作中能自我规范行为，起到自我保护的作用。

四、要搞好企业安全管理，必须加强安全专业队伍的教育