对计算机网络技术的认识范文

导语：如何才能写好一篇对计算机网络技术的认识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：计算机网络  管理  问题  前景和趋势

1网络管理技术概述 

1.1网络管理技术的发展 

追溯网络管理的历史，已经相当久远，自从有了电话交换网，就有了对通信网络的管理，只不过与现在相比，当时网络设备的种类不多，而且网络管理技术自动化程度不高。计算机网络管理技术的发展是与Internet发展同步的，从20世纪80年代开始，随着一系列网络管理标准的出台，出现了大量的商用网络管理系统，但各种网络系统在结构上存在着或大或小的差异，至今还没有一个大家都能接受的标准。当前，网络管理技术主要有以下三种：诞生于Internte家族的SNMP是专门用于对Internet进行管理的，虽然它有简单适用等特点，已成为当前网络界的实际标准，但由于Internet本身发展的不规范性，使SNMP有先天性的不足，难以用于复杂的网络管理，只适用于TCP/IP网络，在安全方面也有欠缺。已有SNMPv1和SNMPv2两种版本，其中SNMPv2主要在安全方面有所补充。随着新的网络技术及系统的研究与出现，电信网、有线网、宽带网等的融合，使原来的SNMP已不能满足新的网络技术的要求；CMIP可对一个完整的网络管理方案提供全面支持，在技术和标准上比较成熟.最大的优势在于，协议中的变量并不仅仅是与终端相关的一些信息，而且可以被用于完成某些任务，但正由于它是针对SNMP的不足而设计的，因此过于复杂，实施费用过高，还不能被广泛接受；分布对象网络管理技术是将CORBA技术应用于网络管理而产生的，主要采用了分布对象技术将所有的管理应用和被管元素都看作分布对象，这些分布对象之间的交互就构成了网络管理.此方法最大的特点是屏蔽了编程语言、网络协议和操作系统的差异，提供了多种透明性，因此适应面广，开发容易，应用前景广阔.SNMP和CMIP这两种协议由于各自有其拥护者，因而在很长一段时期内不会出现相互替代的情况，而如果由完全基于CORBA的系统来取代，所需要的时间、资金以及人力资源等都过于庞大，也是不能接受的.所以，CORBA，SNMP，CMIP相结合成为基于CORBA的网络管理系统是当前研究的主要方向。

    1.2网络管理协议

    网络管理协议一般为应用层级协议，它定义了网络管理信息的类别及其相应的确切格式，并且提供了网络管理站和网络管理节点间进行通讯的标准或规则。

    网络管理系统通常由管理者(Manager)和( Agent)组成，管理者从各那儿采集管理信息，进行加工处理，从而提供相应的网络管理功能，达到对管理之目的。即管理者与之间孺要利用网络实现管理信息交换，以完成各种管理功能，交换管理信息必须遵循统一的通信规约，我们称这个通信规约为网络管理协议。

    目前有两大网管协议，一个是由IETF提出来的简单网络管理协议SNMP，它是基于TCP / IP和Internet的。因为TCP/IP协议是当今网络互连的工业标准，得到了众多厂商的支持，因此SNMP是一个既成事实的网络管理标准协议。SNMP的特点主要是采用轮询监控，管理者按一定时间间隔向者请求管理信息，根据管理信息判断是否有异常事件发生。轮询监控的主要优点是对的要求不高；缺点是在广域网的情形下，轮询不仅带来较大的通信开销，而且轮询所获得的结果无法反映最新的状态。

    另一个是ISO定义的公共管理信息协议CMIP。CMIP是以OSI的七层协议栈作为基础的，它可以对开放系统互连环境下的所有网络资源进行监测和控制，被认为是未来网络管理的标准协议。CMIP的特点是采用委托监控，当对网络进行监控时，管理者只需向发出一个监控请求，会自动监视指定的管理对象，并且只是在异常事件(如设备、线路故障)发生时才向管理者发出告警，而且给出一段较完整的故障报告，包括故障现象、故障原因。委托监控的主要优点是网络管理通信的开销小、反应及时，缺点是对的软硬件资源要求高，要求被管站上开发许多相应的程序，因此短期内尚不能得到广泛的支持。

    1.3网络管理系统的组成

    网络管理的需求决定了网管系统的组成和规模，任何网管系统无论其规模大小如何，基本上都是由支持网管协议的网管软件平台、网管支撑软件、网管工作平台和支撑网管协议的网络设备组成。 

    网管软件平台提供网络系统的配置、故障、性能以及网络用户分布方面的基本管理。目前大多数网管软件平台都是在UNIX和DOS/WINDOWS平台上实现的。目前公认的三大网管软件平台是：HP View、IBM Netview和SUN Netmanager。虽然它们的产品形态有不同的操作系统的版本，但都遵循SNMP协议和提供类似的网管功能。

    不过，尽管上述网管软件平台具有类似的网管功能，但是它们在网管支撑软件的支持、系统的可靠性、用户界面、操作功能、管理方式和应用程序接口，以及数据库的支持等方面都存在差别。可能在其它操作系统之上实现的Netview、Openview、Netmanager网管软件平台版本仅是标准Netview、Openview、Netmanager的子集。例如，在MS Windows操作系统上实现的Netview 网管软件平台版本Netview for Windows 便仅仅只是Netview的子集。

    网管支撑软件是运行于网管软件平台之上的，支持面向特定网络功能、网络设备和操作系统管理的支撑软件系统。

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关键词：计算机网络技术；技术发展；发展模式

一、计算机网络技术概述：

由于计算机在我国的普及和使用，计算机网络技术的概念对我们来说并不陌生。关于计算机网络技术没有一个准确的定义，但是从计算机发展的目的角度来看，所谓计算机网络技术就是为了提高网络的使用和工作效率，使计算机更好地应用于服务，使网络信息共享和通讯更为流畅、稳定、安全的技术。从技术本身来说，计算机网络技术是集合计算机技术和网络通讯技术为一体的技术。从计算机网络技术的使用功能来看，计算机网络技术就管理网络中软件和硬件的使用，使之保证安全有效的数据传输，使网络与计算机相连接起来的技术。

二、计算机网络技术发展过程：

计算机网络诞生于20世纪50年代到70年代的初期，计算机技术与通信技术的第一次融合发生于50年代初的美国，美国为了计算机网络技术在军事上的应用而大力发展，为日后的计算机网络技术发展和应用打下基础。计算机网络技术主要有四大发展阶段：多终端进行的互联阶段、多主机通信计算机网络阶段、互联网阶段、网络技术飞速发展阶段。在多终端进行的互联阶段中还没有形成网络的概念，是类似于局域网的雏形阶段，也是计算机网络的初步形成。这一阶段中主要是利用一台计算机终端作为主机与其他计算机连接从而取得其它计算机中的资源，主机的组成简单只包括显示器和键盘，并不具备储存功能。多主机通信计算机网络阶段是计算机网络技术具有使用意义的阶段，不仅仅实现了计算机之间的数据联通，还实现了计算机之间的通信，这一阶段虽然仅仅利用通信设备使计算机设备连接还没有形成网络通信，但是为网络的出现和发展打下了坚实的基础。在互联网发展阶段中计算机网络技术开始形成，多台计算机相互连接形成网络，并且迅速扩大范围至全球，因此世界范围内的互联网模型产生，随之建立起相关的网络协议。由此开始计算机网络技术的发展日新月异，更新换代速度非常快，还出现了对设备的统一标准和认可标准。网络技术高速发展阶段是源于美国提出的信息高速化发展，我们现在正处于这个阶段当中，计算机网络技术不断成长和成熟，应运而生出多媒体网络技术、光纤电网技术、智能网络技术等等。

三、计算机网络安全技术：

在对计算机网络技术发展环境的保护方面，首先要做的就是加强对防火墙的保护。在计算机网络技术中普遍认为最广泛使用的就是防火墙技术。防火墙技术能够利用防火墙来保护网络信息的安全，利用对相关访问权限的监控来进行信息过滤，还能够抵抗外来攻击，拦截不安全信息，并将内外网隔离，保护网络内外安全[1]。第二种保护计算机网络安全的技术是数据加密，将需要保护的信息转换成密文进行传输和储存，保证信息的隐秘性不受到外来的获取和攻击，且加密的密码类型众多，对信息的保护十分到位，安全性高。还要进行对网络的实时监控，利用软件和硬件的配合，对网络数据进行监控，一旦出现网络入侵迹象就会按照用户发出的指令进行相应的反应。在监测防御过程中与防火墙配合使用更为安全稳定。

四、计算机网络技术未来发展方向：

想要使我国的信息产业实现又好又快发展必须要加强对计算机网络技术的研发，尤其是关键技术的发展。计算机技术最核心的就是设备与软件，要着力研发计算机核心芯片，还要加大对核心软件的开发力度，逐渐摆脱对国外设备的依赖，形成自己的技术。技术研发的方向主要有两个方面，第一是网络的关键技术提高，加强网络设备性能的提高，加强网络传输设备以及接入设备的研发。第二是要加强由计算机网络技术支持的相关信息服务平台的构建，如传媒机构、电子商务、物流、金融等网络软件和大型的应用软件等。

结论：

计算机网络技术自出现和发展以来便迅速影响和改变着人们的生产和生活方式，对计算机网络技术的研究也直接影响着我国的综合国力和科技实力的提高。我国在计算机网络技术的方面要加强自主创新能力减少对国外技术设备的依赖，集中精力于核心技术的开发，并加强对网络环境的控制与监管，保证计算机网络技术在应用过程中的安全性，提高我国的信息产业水平。

参考文献

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关键词:计算机网络技术;教学管理模式;积极意义;存在问题;措施

引言

教学管理是学校管理的主要内容，任何管理活动都围绕着教学管理开展。同时，教学管理效果和教学质量成正比关系。目前，社会对复合人才的需求有所提高，且信息量的日益增加，使得传统教学管理模式已不能跟上信息时展的步伐。由此可见，改革传统教学管理模式已是必然趋势，要依据社会的具体人才需要，有效运用计算机网络技术来完善自身的教学管理模式，进而提高教学管理效率和质量。

1计算机网络技术在教学管理中的具体应用

在教学管理活动中，要有效结合计算机网络技术和现代教学管理模式，顺利开展教学管理活动，提高教学管理效率和质量。

1．1构建教学信息管理系统

教学信息管理系统是通过计算机网络技术，提供给师生教学、学习和科研的场所，涵盖了校信息管理制度规范、教学设施管理、人员管理等多功能的信息平台。该系统采取的是统一界面，借助不同的信息技术采集不同类型的信息，并显示在同一界面，为师生提供更便捷、快速的服务，并且可对身份进行统一识别。另外，该系统的总体架构比较合理(见下图1)，具有较高的稳定性、安全性、扩展性等，支持二次开发，其管理模式包含教学管理、课程设置、实践安排等功能。

1．2构建教学管理数据库

通常来讲，教学管理数据库是网络化教学的重要条件，基于计算机网络技术的数据库优势明显，可促进现代教学管理与计算机网络技术有效结合。教学管理数据库中包含师生、课程、考试等各项教学信息，而每所学校在构建该数据库的同时还要注重教学设备设施的支持。

1．3开发计算机网络管理教学

所谓的计算机网络管理教学，就是借助计算机和网络来开展教学管理活动，比如设置课程、安排考试、教学考核等。在教学管理活动中，运用计算机和网络辅助教学，可加强师生的网络互动，教师可在系统平台通过网络评价学生的学习状况，了解学生的基础和能力，并据此来制定和完善教学方案。

2计算机网络技术应用于教学管理的积极意义和存在问题

2．1积极意义

目前，中国社会正处在转型的重要时期，人才市场的波动较大，人才要求也日益多元化和复合化，人才质量标准也有所提高。同时，信息时代的到来，传统教学管理模式不能承载大容量信息，对于如此巨大的信息撞击，原先的教学管理无所适从，不能满足学校信息化构建的要求，信息采集、分析、存储和传递等具有一定的滞后性，一旦发生教学问题，不能及时找出原因和实时处理。由此可见，关于传统教学管理模式的改革和创新已是必然趋势，有效运用计算机网络技术来推动现代教育管理的发展，提高教学管理的科学合理性。一般而言，教学管理的对象是一切教学信息，主要通过信息采集、分析、存储和传递来为教师提供相应的服务，协助其制定教学计划和做出管理决策，保证教学管理活动的顺利开展。所以，基于计算机网络技术的教学管理满足大容量信息数据处理的需求，弥补了传统教学管理模式的不足，为现代教育的稳定和发展提供保障。

2．2存在问题

(1)教学观念薄弱通常来讲，教学观念对教学管理行为有很大程度的影响，对教学质量和效率有决定性作用。目前，许多教务人员过于强调技术应用程度，而忽略了应用落实依据的文化、制度、观念等的加强，不利于教学管理活动的开展。除此之外，现在的教务人员传统教学管理观念根深蒂固，未认识到信息化教学管理的积极意义。尽管教务人员对信息化教学管理有初步的认识，然而在具体实施时，仍采取传统方式和手段，不利于计算机网络技术的优势发挥。(2)教务人员素质偏低目前，由于外界各因素的作用，从事教学管理工作的教务人员大多不是专业人员，其所学专业类型比较繁杂，并且计算机网络人才极度缺乏。这是因为学校未采取相关措施来提高教学管理团队的力量，教务人员专业能力和综合素养偏低，使其明显落后于师资团队。(3)教学管理不集中现在，学校的管理体系尚未统一，还未设立专门负责技术应用的相关部门，不能实现对计算机网络技术实施的集中管理，为其提供人员、制度等方面的保障。学校各部门大多根据本部门的制度规范来管理计算机网络技术应用，管理方式和内容存在明显差异，导致计算机网络技术应用程度也各不相同，甚至发生根本未应用计算机网络技术的问题，抑制学校信息化建设的发展，未充分发挥该技术的优势，使得教学效率和质量得不到提高。(4)信息化程度不充分基于计算机网络技术的教学管理模式是以校园网为基础，将所有的教学信息上传至网络平台，供师生查询和利用。但是在实际操作时，师生并未通过该网络平台获取有用的信息数据，限制因素较多。例如，一些网络课程教学视频比较分散，系统性不强，某种程度影响了平台的服务质量，不能满足师生教学和学习需求。

3利用计算机网络技术建立有效的教学管理模式的措施

3．1转变教学管理观念，加强对教学管理和计算机网络技术的认识

通过计算机网络技术完善现代教学管理模式，首先要做到转变传统教学管理观念，加强师生对教学管理和计算机网络技术的认识。这是由于计算机网络技术的有效运用能促进学校教学管理的信息化建设，加强教务人员的工作质量和效率，提升教学信息分析的准确性和有效性，保证教学活动的顺利开展。对此，学校要多举办信息化管理讲座，加强师生对信息技术的认识，为技术实施奠定重要基础;完善学校基本教学设施设备，实现教学设施设备最大限度的使用;制定有效的内部考核体系，激发教务人员的工作激情，为学校信息化建设贡献自己的一份力量。

3．2加强教学管理团队力量，提高教务人员的专业能力和综合素养

对于计算机网络技术在教学管理中的应用，需要加强教学管理团队力量，提高教务人员的专业能力和综合素养。因此，教学管理工作者要自主学习和熟练掌握计算机技术、网络技术等信息技术，树立正确的信息化思想，提升自身的信息化管理水平。关于学校的教学管理工作，其信息量大且复杂繁琐，对相关人员的信息处理分析能力有较高要求，需要其及时准确地提供有价值的教学信息，为学校师生提供服务。这就要求学校结合自身实际情况和职务权责，制定一个合理的培训计划，有效提升教务人员的综合素养，从源头上加强教学管理团队力量。除此之外，还要构建完善的人才招聘制度，广纳社会专业人才，为教学管理团队注入新鲜血液。

3．3构建有效的集中管理体制

学校要构建有效的统一管理制度，对各部门实行集中管理，设立一个专业信息管理部门，实现对各部门管理原则和管理方式的统一，充分发挥计算机网络技术的应用优势，为教学管理模式改革提供保障，推动学校信息化构建步伐。另外，还可对信息化教学管理效果进行评价和监督，加强教学管理质量，是教学活动正常开展的前提条件。

3．4强化信息化开发力度

关于信息化教学管理，其前提之一是充分的信息存储。然而目前学校教学信息普遍存在分散、滞后等问题，教学管理工作者要强化对信息的开发力度，完善教学信息数据库，打破传统信息的限制，尽量向学生开放有关的信息权限。同时还要整合网络课程教学视频，实现统一管理，为师生提供更便捷、快速的信息服务，为教学活动的开展奠定基础。

4结语

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关键词：计算机网络技术；应用；原则

计算机网络技术的应用，对信息的共享以及信息的传递效率得到了提高，在各个领域和计算机网络技术的结合下，都能得到质的飞跃发展。在当前的社会经济发展背景下，只有对计算机网络技术灵活运用，才能真正发挥自身的优势，在竞争力上得以提高。通过从理论上对计算机网络技术的应用加强研究，对实际技术发展就有着积极意义。

一、计算机网络技术发展和功能作用分析

1、计算机网络技术发展分析

计算机网络技术的发展经历了几个重要阶段，从上世纪五十年代开始，美国在计算机技术和通信技术的结合发展来看，就成为计算机应用的重要开始。微型化发展阶段主要就是微处理器芯片的出现，对计算机网络技术的微型化发展起到了推动，在功能上比较完备，应用也比较广泛。在网络化的发展方面，将计算机技术和通信技术的结合，就能对信息资源共享管理，在对社会的整体发展上起到了推动[1]。接着就是在无线传感器的发展过程中，有了模块化设计，在超低功耗的目标上得以实现，对耗能有了很大程度降低。当前的计算机网络技术发展已经进入到智能化阶段，在各个方面的应用都得到了呈现。

2、计算机网络技术功能作用

计算机网络技术之所以得到了广泛应用，就是因为在功能上比较多，能满足实际的应用需求。计算机网络技术的资源共享功能比较突出，在计算机软件资源以及数据库资源等都能在网络技术下进行共享。还有是在数据通信的功能上也比较突出，能实现计算机用户和计算机间的通信。在协同的功能作用上也能有效发挥，能在计算机间的系统工作协同进行，使得计算机的工作性能大大的提高。

二、计算机网络技术应用原则和具体应用

1、计算机网络技术应用原则分析

计算机网络技术的应用中，要注重遵循相应的原则，只有如此才能将其作用充分发挥。在简便性的原则上要充分重视，对计算机系统的软硬件折旧率充分考虑，对系统的选择上和实际需求相结合，将计算机网络系统的应用性能有效提高。简便性原则的遵循，能对计算机设备的维护工作效率得以提高，在技术应用的水平上能有效提高。再者，计算机网络技术应用的规范性原则要充分遵循。对计算机网络技术的应用规范性，对其技术作用发挥才比较有利，对系统的应用效率才能有效提高。实际的计算机网络技术应用中，还要在规范性的操作工作上得以重视，严格按照标准程序进行操作，对技术应用的安全性得以保障，在这些原则上加以遵循，才能有利于计算机网络技术的作用发挥[2]。

2、计算机网络技术具体应用

计算机网络技术的应用领域比较广泛，其中在LAN网络技术的应用方面是比较突出的。其中的以太网的应用是主流，在网络结构上有支持粗同轴电缆网结构，以及支持细同轴电缆网结构和支持双绞线网结构。其中在支持双绞线网结构的应用中有着很好的可靠性，在布局上也比较的灵活性，比较容易对其进行管理。在随着技术水平的提高下，网络服务器以及高速传输的以太网需求的增加，新的网络结构就出现了，其中在100BASE-TFASTEthernet网络结构的应用上已经逐渐发挥积极作用[3]。还有是令牌环网技术的应用，有着令牌传输媒体访问控制以及优先权访问的优势，在实际中的一些领域也得到了相应应用。将计算机网络技术应用到ATM中也能起到积极作用。ATM主要是信息格式，能实现信息数据的交换传输等功能，在支持的格式上也比较多样化。在对计算机网络技术的应用下，和广域网以及局域网的连接，就能实现资源信息的共享。通过特殊ATM网卡的应用，对信息数据的共享目标就能实现。这一系统设计中对特殊的ATM网卡进行了应用，并采取了特殊性的转换器，从而在信息交换功能上就能有效实现，在对这一技术的应用上就比较便利。计算机网络技术应用在公共服务体系中，能发挥积极作用，在服务的质量水平上能有效提高。计算机网络技术的应用对传统公共服务管理模式有了优化，对人工操作的局面得到了优化，在管理的模式上和手段上有了很大程度的优化。例如将计算机网络技术应用在教育方面，就能在教育的质量上得以优化，效率上进行提高[4]。计算机网络技术的应用下能实现远程教育，对时间以及空间的格局有了突破。计算机网络技术中虚拟网络的应用比较广泛，在私人网络以及公共网络当中的应用范围有了很大扩大化。因特网用户在专属网络数据应用的通道开展下，能够对信息安全稳定性得以保证。在对公共网络使用中，将计算机网络使用者身份实施系统访问权限设定，在通过系统用户访问身份验证的基础上提供不同访问权限。在信息的加密处理下，对数据信息的密码进行破解能够避免。在虚拟网技术的应用下，对网络技术的安全性以及数据信息稳定性更加注重，对外界的因素影响有着避免。除此之外，计算机网络技术中的我虚拟专用拨号技术的应用方面也比较重要。在这一技术应用下，计算机信息网络能通过公共网络平台基础上对信息资源以及信号进行共享，这样就能在信息资源的交流共享目标上得以实现，对空间障碍能得以突破[5]。虚拟网拨号技术是对光纤应用下实施的信息传递，在对网络信号进行了加密处理，从而对信息的安全性就能得以保障，对网络技术的应用效率得到了提高。

三、结语

综上所述，对计算机网络技术的应用，要注重对技术的作用发挥以及功能有充分的了解，在通过以上的研究分析下，就能对计算机网络技术的应用重要性有更深的认识。通过此次研究希望能对实际计算机网络技术的应用作用发挥起到促进作用，从而促进更多领域的发展。

参考文献

[1]刘文春.关于计算机网络技术的探讨[J].中国新通信.2016(14)

[2]邱南.有关计算机工程应用问题与优势的探讨[J].民营科技.2016(07)

[3]高良君.计算机网络技术在电子信息工程中的应用研究[J].探索科学.2016(04)

[4]郝孟翰.计算机网络技术应用分析[J].电脑迷.2016(04)

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【关键词】中职计算机网络技术课程改革

众所周知，计算机网络技术是中职计算机网络专业的基础必修课程，旨在为社会提供具有较高专业技能及素质的综合型人才。随着信息化社会的不断发展以及课程教育改革的不断深入，中职计算机网络技术课程教学渐渐显露出不足，改革势在必行。

一、中职计算机网络技术课程改革的必要性

计算机网络技术课程是中职校计算机网络专业的主干课程，同时也是对学生专业素质及能力进行培养的重点课程，但是从目前计算机网络技术课程教学的现状来看，效果不太理想。

1、重视程度不足

从中职校计算机网络技术课程现阶段的教学情况来看，学生对课程的重视程度亟待提高。计算机网络技术课程标准中明确指出，其主要宗旨在于将学生培养成为基础知识扎实、应用能力强的综合型专业技能人才。但就现阶段的教学实际来说，学生对自身的定位并不明确，对计算机网络技术课程没有引起足够的重视。

2、教材更新滞后

随着计算机互联网以及电子商务的快速发展，计算机网络新技术日新月异，并且逐渐融入到人们的日常工作与生活中。就中职校计算机网络技术课程的教材内容来说，虽然基础技术层面的内容较为完善，如数据通信基础知识的介绍、网络体系结构的分层以及局域网组网技术等，但是一些新的计算机网络技术不断涌现，例如云计算、物联网、Windows7系统的普及等，相对而言，教材和教学大纲的更新滞后。

3、教学手法单一

计算机网络技术课程是一项注重实践的课程，但是在基础概念教学的过程中，教师基本上采用的都是理论教学，如计算机网络的定义与分类，网络体系结构的介绍以及各种网络软硬件的认识等，在枯燥的理论教学中，难以激起学生对课程的兴趣；在实践操作过程中，多数使用单一的步骤演示，学生对计算机网络技术课程的好奇心和求知欲不强。

结合中职计算机网络技术课程教学现状，我们可以看到，对课程教学进行重新定位，改革教材内容，创新教学手法，是目前中职计算机网络技术课程教学面临的必然选择。

二、中职计算机网络技术课程教学改革的具体措施

根据上文对计算机网络技术课程教学现状的分析，笔者结合该课程标准、时展趋势和社会对计算机网络技术人才的需求等方面提出以下三项具体措施。

1、以市场需求为导向，重新进行课程定位

中职计算机网络技术课程旨在将学生培养成为具有扎实计算机网络技术基础及应用能力的综合型人才，这一标准在过去很长一段时间被人们空泛的解读着。社会经济的发展、课程改革的不断深入及学生所处环境的不同而引起的思想观念的变化，都对这一标准发起了质疑：什么程度才算是扎实掌握了技术基础，怎么样的应用水平才算高，综合型人才具体指什么等等问题成为中职校计算机网络技术课程改革关注的重点。针对计算机网络技术课程开展的现状，结合时展背景，要想提高现阶段教学质量和效果，改革的第一步需要对课程重新定位：首先，在计算机网络技术课程教学中，应结合社会和时代的发展，了解目前相关行业、企业对计算机网络人才的要求，在此基础上明确必备基础知识的范围，让学生在吸取知识的过程中，分清轻重缓急；其次，在培养学生应用能力的过程中，一定要积极引导学生明确今后自身的定位，比如是硬件维护还是网站建设与管理方向，或是技术服务方向等，只有在学生对自身发展方向有所认识的基础上，才有可能激发他们对课程教学的无限兴趣；最后，还应明确“综合”发展的实际含义。新时期综合型人才是指具有一定专业知识水准、具备较高行业素质、具有运用能力解决实际问题的人才。相应的，新时期背景下计算机网络技术课程教学宗旨中将学生培养成为“具有扎实网络技术基础的综合型人才”也应从计算机网络技术基础入手，在提高学生专业技术的基础上，贯穿素质及能力教育。

2、以发展学生职业能力为基准，合理设计教材

教材是课程教学的基本要素，课程教学质量的高低很大程度取决于教材设计是否合理。从现阶段中职计算机网络技术课程的教材设计来看，虽然基础知识环节较为全面，但是对时展过程中许多新技术的更新滞后，不利于学生掌握业界的发展现实，导致培养出来的毕业生往往与社会需求和行业发展相脱节；从学生角度来说，信息技术的发展使得学生获取信息的渠道不断增多，效率不断提高，教材对他们的吸引程度直线下滑。基于此，中职计算机网络技术课程改革的有效进行还应着手于教材的设计，明确课程对人才的培养方向和技能目标，熟悉相关行业的发展动态与趋势，及时将新的网络技术或案例加入到相应的技术变革中去，结合中职生的学习兴趣和爱好，抓取当下行业中一些敏感、高频的概念或大家关注的技术焦点进行深度的剖析，正确引导学生了解新技术背后的专业内涵，进一步树立学生对专业学习的兴趣和信心，进而致力于提高学生的职业技能和职业素养。

3、充分利用多媒体，创新教学手法

除了课程定位以及改革教材内容之外，还应充分利用多媒体，对教学手法进行创新。在以往的教学中，针对概念性的知识及内容，一般采用的都是理论传授法，例如就 “OSI参考模型的分层”这一知识点的教学来说，教师通常会对OSI模型各层的基本内容进行详尽的介绍，但也仅停留在抽象的“介绍”层面，学生很难在大脑里形成立体的认识。基于此，建议今后在课程教学过程中，教师可以充分利用多媒体技术，制作丰富有趣的课件来吸引学生,让学生能主动接受知识；采用微课的方式对教学中重点、难点或疑点内容进行突破；通过实物展示、仿真模拟、实验操作等方式，强化所学的理论知识；教师需要不断跟踪网络技术发展最新动态，结合中职生的学习特点，及时将新技术引入教学中，对学生进行立体的讲解；教师可以灵活采用多种新的教学方法，如情境教学法、项目教学法、任务驱动教学法，结合技能考核进行教学，实现学生阶梯式地发展。

中等职业学校教育的主要任务是中职生就业前的职业准备教育，衡量中职生职业水平的标准应该是毕业生能否满足用人单位需要的能力。但实际情况是，计算机网络技术专业培养出来的中职毕业生往往没有经过专业的职业培训，存在没有形成良好的职业习惯，缺乏网络技术的实践知识和职业技能，不能胜任所担负的工作等种种问题。计算机网络技术课程的改革任重道远，需要教师不断发现教学过程中存在的问题，结合实际情况，提出切实可行的改革措施，不断致力于培养社会需求的较高职业素质、较强实践能力的计算机网络技术人才，让学生毕业后就能较快的适应相关行业的工作。

参考文献

[1]谭杰. 论中职计算机网络技术课程改革的“三新”[J]. 中小学电教（下），2012，10：44

[2]韦柬. 中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J]. 课程教育研究，2013，11:157

[3]陈志萍. 中职院校计算机网络技术课程教学优化分析[J]. 计算机光盘软件与应用，2012，19：263+265

[4]倪中华. 基于职业能力的中职计算机网络技术专业课程改革探索与实践[J]. 快乐阅读，2012，07：11

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关键词：教学系统设计；教学目标；教学内容；计算机网络技术

随着信息技术的发展，计算机网络应用渗透到人们生活和工作的方方面面，给人们带来各种方便，社会对计算机网络技术人才需求量越来越大。《计算机网络技术》课程是计算机类专业的专业基础课程，独立学院的大学生有相对较强的动手能力和实践能力，针对独立学院计算机类大学生《计算机网络技术》课程的教学设计，能够促进该课程的教学。本文结合笔者自己的课程教学经验，针对教学设计理论、《计算机网络技术》课程教学分析、课程教学系统设计和课程评价进行了简单的研究和探索。

1.教学设计理论基础

教学系统设计也称教学设计，是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。

教学系统设计是教师为达到最优的教学效果必须掌握和运用的一种手段，是对所授教学内容如何传递给学习者的整个过程的一种设计。教学系统设计包含了多个教学要素，教师需要详细考虑这些要素之间的关系。在教学过程中要综合考虑教师和学习者以及教学环境的联系，通过运用教育理论、系统理论并探讨教学系统中的各个教学要素，使教学效果达到最优化。

教学设计要根据课程和教学大纲制定好相应的教学目标，对学习者进行相应的学习特征分析，再根据教学目标进一步确定影响教学的各个要素，最后通过对教学整个过程的评价，完成对教学活动的整体分析。

2.《计算机网络技术》课程的教学分析

《计算机网络技术》作为计算机类专业的基础课程，在整个专业中的学习地位是非常重要的，通过课程的教学过程使学生学习到计算机网络的基础理论知识，同时把学到的网络知识迁移到其他课程中去，成为其他课程的前提，达到学以致用的目的，还能够培养学习者本身的网络素养，把计算机网络当成一种解决问题的工具。该课程着重培养学习者在TCP/IP协议以及局域网中的实践问题的动手能力，能够搭建满足实际应用需求的网络环境，并具备相应的对于新技术的自学能力。

根据计算机类专业学生的特点，课程教学设计的主导思想为：（1）以计算机网络理论为基础，对课程的教学内容进行规划和设计，使学生能够达到教学大纲的相应的教学要求。（2）计算机网络技术不断发展，新的应用不断涌现，积极地把计算机网络的新技术、新理论融入到教学内容中去，拓展学习者的视野。（3）以教学设计理论为指导思想，同时注重培养学生分析问题、解决问题的能力。（4）积极为学生创建“情境”学习环境，激发学生对技术的兴趣。

3.《计算机网络技术》课程教学系统过程设计

教学系统设计过程模式是一套程序化的步骤，包括4个基本要素：学习者、目标、策略、评价。教师在进行该课程的教学设计时重复考虑到这4个步骤以及之间的关系，本文对教学过程的设计要点针对课程内容进行了详尽的分析。

在《计算机网络技术》教学活动中，应首先调查、了解学生整体的网络素养水平，每个人的实际情况不一样，教师应该因材施教，通过调查问卷、征答等方式来了解。该课程安排在大二上学期讲授，这个阶段的学习者已经学习了计算机文化基础和相应的程序设计语言的基础课，也有了相当丰富的上网经历，已经对计算机网络技术的应用有了一个表面层次的认识，对于年轻人，计算机网络本身有着相当大的吸引力，也使学习者对计算机网络技术有一种探索的向往。

由于该课程属于专业基础课，所以该课程的教学目标设计的要求相对较高，学习者在掌握计算机网络的基本理论知识的同时还要能够进行相应的计算机网络实践操作，包括网络技术架构以及运用计算机网络技术和程序开发技术进行网络程序开发。为了使学生工作后能够较好地运用网络技术，笔者认为网络技术的实践应用应该适当扩展，课程应该延伸至园区网搭建、常见的诸如HTTP，DHCP，FTP，SNMP等网络服务架构、网络程序开发等内容上。

该课程内容和其他专业课程联系紧密，且地位重要，在教学设计时，既要考虑教师的主导作用，又要考虑学生的主体作用，为情景教学和协作教学积极创建相应的环境。教学活动重点包括：从计算机网络理论基础来构建网络知识体系结构，向学习者明确教学和学习目标；理论联系实际，设计各种学习情境，激发学习者对网络技术的学习兴趣，并使其热情长时间保留；积极营造可视化感官刺激的情景，比如网络设备实物展示，网络实验室配置交换机路由器设备，参观学校网络数据中心，对学生产生感观上的刺激，取得并维持学生对网络技术的关注；运用网络媒体和材料等学习素材进行多方位加工，并适度应用计算机网络作为教学手段；“任务驱动”式课程教学，教学环节需安排学习者任务，学习者通过分组协作共同完成，教师对分组进行总结和评价。

通过对计算机网络技术课程内容的整体把握，笔者认为教学内容的重点应放在TCP/IP协议的理解和应用上。TCP/IP协议是一切网络设备和网络终端互联的基础和标准，不管将来学习者从事网络架构还是网络开发都离不开对TCP＼IP协议的深入理解。而教学的难点这应该放在TCP上，这部分内容是网络可靠传输的基础，涉及的内容和概念较多，比较不容易理解，讲授这部分内容时，教师可考虑通过动画展示和WIRESHARK软件抓包分析来完成整个内容的讲授，通过抓包的操作，学习者可以直观地感受到TCP的数据包的传输过程，增加学习者对协议的理解。

4.《计算机网络技术》课程教学评价分析

课程良好的评价机制将持续不断地优化教学过程，对《计算机网络技术》课程的评价机制分成2种：一种是形成性评价，一种是总结性评价。形成性评价贯穿整个教学活动，总结性评价是在教学活动完成之后，两者都是该课程教学设计必不可少的手段。

为了及时掌握学习者的学习效果，教师在进行教学活动时积极地与学习者互动，这样才能及时获取反馈，进而调整教学过程。《计算机网络技术》课程包含了大量的实验，教师指导学生实验过程后，要求学习者分组协作完成实验报告即是一种形成性评价，教师通过对实验报告进行分析，可以了解学习者的掌握程度。

《计算机网络技术》课程的完成都要对学习者进行考试，通过考试检验学习者掌握的程度，也可以评定教学目标是否达到，笔者认为课程的考核不限于试卷作答，可以尝试理论和实践相结合的方式进行考核，让学习者完成有关的计算机网络的预设问题来考查学习者对知识和实践技能掌握的程度。

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关键词：认识论　教学方法　技术体系　知识体系　课程体系

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1007-3973（2012）007-183-02

1 引言

2010年10月8日，国务院下发《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，明确将新一代信息技术产业列为“十二五”规划的新兴产业首位，未来发展空间值得期待。设置面向战略性新兴产业的计算机网络技术专业，符合国家的产业政策和教育政策，以其为新兴产业培养高素质技能型人才。

办好计算机网络技术专业，必须遵循认识规律、教育规律和专业规律。本文从认识论、教学方法的角度，探索计算机网络技术专业的内涵建设。

认识论，认识是实践基础上主体对客体的能动反映；人作为认识的主体，首先在于人是实践的主体；知识、技术作为认识的客体，首先在于它们是主体能动的实践活动的客体，应该从主体的感性的实践活动去理解，从主体的主观能动方面去理解；实践是认识的直接来源，认识只有在实践的基础上才能发展。人类认识事物的一般规律是从简单到复杂、从具体到抽象、从特殊到一般。

教学方法，是在教学中为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。组成方法体系的基本要素是：教师的教、学生的学、信息传输的载体（包括语言、文字、视觉信息以及实践工具等）。

到目前为止，有关计算机网络技术专业的知识体系、课程体系、工程实践和人才培养缤纷凌乱。在此，笔者根据长期从事专业建设的经验及所具备的通信网络领域知识，认为计算机网络技术专业适宜办成“工程实践型”工科专业，并设计了“计算机网络技术”专业的课程体系，以其为各高校信息技术类相关专业的学科建设和课程规划抛砖引玉。

2 计算机网络的技术体系

以Internet为代表的计算机网络将现实世界与信息世界互联整合，代表了未来网络应用的发展趋势。Cisco认为，下一代网络(Next Generation Network)基于IP，支持数据、语音、视频和多媒体的统一通信，充分整合各行各业的应用，亦称为IP-NGN。具体地说，就是把工厂、物流、卖场、家庭、医院、学校、宾馆、银行、电信、政府等社会元素普遍互联，形成一个学习、工作、休闲的网络社区。

计算机网络是一种非常复杂且形式多样的技术体系，在这个体系中，技术构成主要体现在交换路由、综合布线、Web服务和网络安全等四个方面。

2.1 交换路由

交换路由包括多种发展成熟度差异很大的技术。光以太网主要应用于广域网、城域网，千兆以太网应用于局域网，覆盖了从核心层、汇聚层到接入层的各种需求，顺利实现用户的平滑升级。以太网交换机主要通过地址学习，建立端口/MAC地址映射表，实现端口多结点之间的并发传输；路由器根据目的IP地址，更新路由表，实现多个自治网络之间的分组转发。

2.2 综合布线

计算机网络的物理连接主要采用综合布线系统，它具有统一的工业标准和严格的规范，是一个集标准与标准测试于一体的完整系统；它以模块化的组合方式，把多路信号用统一的传输媒介进行综合，将现代建筑的三大子系统有机地连接起来，为现代建筑的系统集成提供了物理介质。

2.3 Web服务

Web服务在电子商务、电子政务、公司业务流程电子化等领域有着广泛的应用，它是指一些在网络上运行的、面向服务的、基于分布式程序的软件模块；它采用HTTP和XML等互联网通用标准，使人们可以在不同的地方通过不同的终端设备访问Web上的数据，如网上银行。

2.4 网络安全

计算机网络互联的根本目的在于数据传输和资源共享。网络安全主要包括两部分，即网络自身的安全性和网络信息的安全性。网络的安全需求主要表现在协议流量控制、防范网络攻击、机密认证授权、系统平台安全、防火墙、网络入侵检测、虚拟专用网、网络安全管理。

计算机网络的各类技术既相互独立又紧密联系。Web服务是应用目的，交换路由实现数据的自由传播，网络安全提供高可信的服务质量，综合布线是数据传播的媒介。通过深入剖析计算机网络的技术体系，从理论到实践全面认识专业建设的目标，改进教学方法，提高学生培养质量。

3 计算机网络技术专业的知识体系

一个完整的专业课程体系应该包含三个方面：专业知识体系、专业课程体系、某一门课程的体系。本文从专业角度出发，故只讨论前两者。

从实用性角度而言，计算机网络的交换路由部分一定是基础通信网，起计算机接入和远距离传输作用。起信息处理作用的是数据处理中心，即Web服务部分，网络安全部分防御企业网遭受非法入侵和Web服务的非授权访问。综合布线部分实现交换机、路由器、服务器、安全设备的物理连接。因此，计算机网络技术的专业课程必然涉及到三个大类：信息传输——数据通信、网络协议、网络设备；信息处理——计算机系统、云计算等；信息安全——密码技术及协议、网络安全；网络工程——布线方法、工程方法。涉及到的学科有：计算机、通信、电子、信息安全，专业知识跨度较大，超过一般的电气信息类或电子类专业。

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1.1用户访问控制技术。这是计算机网络技术中最常见的一种，在电子商务中，用户访问技术一般应用于网络用户登陆界面中，用户访问控制技术能够辨别用户是否有资格进入电子商务贸易中，通过对网络用户身份的验证，确定是否正常使用个人电子商务，对保护网络用户的个人信息起到了很好的作用，并且从源头很好的实现了对电子商务的管理，从根本上管理了电子商务网络用户的个人信息，保护电子商务的私密性。

1.2电子商务中的信息加密技术。这是应对网络黑客对电子商务登陆中的个人使用信息进行盗窃的一种安全手段，通过在用户个人计算机与电子商务终端中实施加密技术，可以防止在网络电子商务中用户的实用信息遗漏，保护了用户体验的私密性，防止不法分子对网络用户进行个人信息盗窃以及破坏电子商务的功能，保护了电子商务与用户，是非常稳固与常用的计算机网络技术。

1.3反毒防火墙技术。这是在计算机网络与电子商务终端卫士中最常用的安全管理手段，是真正将网络用户的个人计算机的使用与外部互联网分割的网关，是保护用户个人计算机使用正常的重要技术手段，在电子商务终端，反毒防火墙能够时刻监控越过防火墙的病毒与不良信息，保护用户在电子商务过程中免受病毒的侵害，可以说反毒与防火墙技术是保护电子商务内部核心系统正常运转的重要技术。

1.4漏洞防护扫描的技术。在电子商务系统运转到一定的程度与时间后，电子商务终端系统的自身编程与技术会受到一些损坏，出现电子商务管理中的bug，这时要进行电子商务核心系统的漏洞扫描，并对出现的bug进行修复，保护电子商务的运行核心完整，高度提高网络用户的体验效果，保护电子商务系统的正常运行。

二、探究在网络电子商务中应注意的几个问题

2.1互联网本身存在着威胁，影响电子商务的安全性。互联网本身作为一个用户交流体验平台，是开放式的交流系统，本身的安全维护系统很薄弱，对现有的互联网威胁很难起到根本性的作用，使得网络危险威胁到了网络电子商务的进行。互联网的网络协议在设计时的目的只是为了进行更方便的用户体验，而对互联网本身方面考虑不全。随着计算机网络技术的快速发展，网络协议的漏洞也随之显现出来，互联网的用户急剧增加，导致网络用户信息膨胀，电子商务的信息管理无法正常进行，影响了进行电子商务的安全性。

2.2对计算机网络技术的应用没有达到全面的地步，影响了电子商务的正常使用。现如今在国际上存在各种各样的计算机网络技术，并存在着相对完美的计算机编程技术，对优化我国电子商务的功能发展有着根本性的作用，我国也在积极的引进这类技术。我国原有的电子商务计算机网络技术不全面，缺少在网络用户方面的管理维护技术，在查杀电子商务系统本身的漏洞技术方面也存在着不足，导致电子商务的技术落后，影响了正常的用户体验，因此在电子商务中要注重完善计算机网络技术。

2.3注意人为技术给电子商务带来的威胁。黑客，是互联网上一群网络技术高超的电脑专家，他们利用高超的计算机网络技术进入网络系统，来进行窃取资料与信息，对于电子商务，很多黑客通过窃取重要信息资料来获得利益，所以说这种行为是违法的。黑客通过发现电子商务系统上出现的漏洞来进行窃取，攻击，导致电子商务系统无法正常运行。要全面认识黑客技术，加强防护手段，带动电子商务的全面发展。

三、结束语

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伴随着现代信息化技术的深入变革，计算机网络技术成为我国信息网络化建设的主要发展技术。网络计算机技术的普及与应用给现代人们的生产生活带来了十分巨大的影响，伴随着教育制度的逐渐完善，我国各大高校的教育建设得到了广泛的关注和研究，为进一步提升计算机网络技术的应用能力，加大提升计算机网络实验课程体系的建设是实现网络一体化教学改革的第一步。本文通过阐述了构建计算机网络课程体系的主要教学计划，从教学目标的确定，教学方法的改善、教学内容的优化调整三个方面，提出了有效的实施途径，以确保我国高校的计算机网络技术实验课程教学质量得到全面提高。

【关键词】计算机网络技术 改革 课程体系 实验课程

计算机网络实验教学在现代计算机科学技术教学领域之中占有举足轻重的作用，不论从网络实验课程体系的理论研究还是从应用层面来看，都显得尤为重要。然而由于我国各高校计算机网络技术在教学内容、教学模式及师资力量上仍然存在着一定的缺陷和不足，基于此，加强对计算机网络技术实验课程体系的教学改革进行探讨具有十分重要的现实意义，因此说我们亟需对网络技术人才的培养进行改革和创新，及时建立一个新的体系和改革手段，为我国培养出更多的优秀人才。

1 构建计算机网络实验课程体系的必要性

自21世纪以后，计算机网络信息技术迅猛发展，互联网已经成为了人们生活当中不可缺少的一部分，计算机网络技术的实际应用渗透到了人类社会生活的各个领域。在现代网络化发展大背景下，高校大学生的思想状态、学习习惯、生活习性得到了翻天覆地的变化。而计算机网络技术的广泛应用，使得计算机应用岗位的人才对计算机技能操作水平及综合素质的要求提出了更高的要求，为进一步符合大学生就业岗位的标准需求，提高计算机应用技能人才培养的质量，因此，在计算机网络计算课程体系建设中教师始终要以“就业为导向”的理念推进计算机网络技术教学模式的改革，始终贯彻“以人为本”的教学思想，推进和实施“实例化教学”模式，本文以网络模式为突破口，深入分析了计算机网络技术的模式的构建、实验及应用，为计算机网络技术体系的研究提供了一定的理论基础。

2 构建计算机网络实验课程体系的主要培养目标与课程设置

当前我国计算机网络技术教育、信息技术与学科课程整合等得以迅速发展，但计算机网络技术教学体系在高校网络技术领域之中仍然薄弱，教师在本专业培养学生德智体美全面发展的同时，应积极教导学生掌握计算机网络技术的基础知识和基础理论，同时还要具有维护及管理大小型网站以及网络技术应用开发的能力，从而向国家培养和输送具有高技能的计算机网络技术啊专科层次的实用型专业人才。将计算机网络实验课程体系的主要实践环节包括计算机接口技术、局域网技术、多媒体技术基础以及网络综合布线技术基础切实可行的实施在实验课程体系之中。

3 优化计算机网络课程体系的教学思路

3.1 目标的确定

“以人为本”的思想不仅可以应用在现代企业的管理当中，同样适用于教育领域，当今社会的竞争归根结底是人力资源的争夺，高校计算机网络技术教学也应该以满足市场所需为原则，结合现代大学生自身特点，制定出合理、科学地人才培养计划和教学目标，例如：由于计算机网络技术专业原本就是以应用为主的一门学科，学校和教师应该充分体现“以人为本”的教育思想，针对学生实际情况来设定，将计算机网络实验课程及应用课程作为开设的一门基础类课程，为计算机专业学生的必修科目，针对此门课程可以制定如下的教学目标：首先，在教师的指导讲解后，让学生对局域网技术、计算机基本操作实训、局域网组建实训、网络综合布线技术、TCP/IP技术实训、网络安全技术实训等知识有一个概况的了解和清晰地认识，这部门属于第一层次的目标，其次，在充分知晓必备的基础知识后，要求学生掌握诸如可视化的对象编程以及高级语言的编程和设计，具备一定思想高度，该部分为第二层次的目标，最后，通过上述几方面的基础知识积累，使得学生能够对计算机领域中的小型数据库应用系统进行合理的开发、设计与研究，进而达到将数据库系统原理与应用课程充分相结合的目的。

3.2 方法的改善

为了全面提升学生的应用实践能力，教师可以采用案例教学法，通过一个个实际的例子，来指导学生进行分析和研究，有针对性地在每一节课中适当引入教学案例，这样不仅让枯燥、空洞的理论知识得以具体形象化，而且在实际的讲解操作中。锻炼了学生思维分析能力，提升了学习积极性和兴趣，也有利于师生的交流和探讨，经过细致地研究讲解，让学生掌握一定实践经验，学会利用所学知识解决实际问题，对创造性的激发具有明显效果。在计算机网络技术专业的课程教学当中，教师可以事先为学生设定任务，以促进其积极研究探索。

3.3 内容的优化调整

教学内容的优化调整同样对于三本院校计算机专业数据库及应用课程的一体化教学改革十分重要，结合课程中主要的三个方面的知识：数据库原理、数据库接口技术以及数据库应用，做出进一步的优化与调整，以便达到最适合学生学习的效果。与此同时，教师在实际教学中还可将各种网络设备的特性、网络的构架、双绞线的制作和测试、以太网和虚拟局域网的安装配置、子网的划分、路由器的配置等各种网络技术的知识点融入在实验教学之中，通过有针对性的学习以此达到专业技能的培训目标。

4 总结

总而言之，在现代网络信息时代的发展大背景下，计算机网络技术对于社会的进步具有至关重要的作用，各大高校应充分利用国内外现代化网络技术对当前的教学技术进行改进，针对计算机专业的课程教学实施合理地改革与完善，真正对将计算机网络技术实验课程体系在不断地实践中运用合理的改革方式，以此来实现计算机教学的整体进步。

参考文献

[1]张宁.计算机网络课程实验教学的研究和实现[D].新疆师范大学，2014.

[2]董毅骅，陈盈，吴雀屏.计算机网络实验群的规划与建设[J].计算机教育，2012（03）：98-101.

[3]贺杰，郭慧，甘金明.浅谈以工程能力为主导的计算机网络类实验课程体系的教学改革[J].吉林省教育学院学报（中旬），2012（04）：70-71.

[4]杜少坤.基于网络技术的计算机网络实验课程体系研究[J].计算机光盘软件与应用，2012（23）：210-211.

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关键词 计算机网络技术；企业信息化；应用

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）09-0097-02

计算机网络技术极大程度上加快了社会的发展，尤其是以互联网网络为主导，将全球各地无数企业纳入到一个“地球村”中，让众多企业真正的走出了国门，登上了世界的舞台。新时代带来的除去新机遇之外、还有新的竞争对手、新的竞争机制、新的企业比拼。新情况下，如何加快计算机网络技术在企业内部的应用，如何让其产生积极的有利的作用，诸多企业纷纷进行了一系列的探究考察，本文根据广大的社会现象，论述了计算机网络技术对企业发展的影响，归纳总结出以下具体的计算机网络技术在企业信息化过程中的应用策略。

1 认识计算机网络技术和企业信息化的定义

当今社会，计算机的普及已经随处可见，而计算机网络更是遍布到社会的每一个角落。计算机网络技术，即是通过局域网、互联网技术等，通过建立建设一系列的网络平台，来进行远距离的通信交易，实现企业信息的传播。企业信息化含义，指的是企业和企业之间，通过以计算机网络为平台，进行交流交换信息的过程，通过计算机网络技术，实现远距离交流通信，促进企业相互合作与共同发展，实现社会利益的整体扩大，符合历史的进步性和前进行的特点。当今社会条件下，信息就意味着财富，及时的信息获取可以解除企业的燃眉之急，为企业生存发展提供全方位的社会信息资源，为企业综合竞争力的增强提供先天优势。

2 计算机网络技术在企业信息化过程中的应用方式一

计算机网络技术在企业信息化中运用的第一种方式就是电子商务。电子商务是以开放的因特网为载体，在计算机硬件设备的操作下，进行的商业商务活动，最终以实现网上购物、网上交易和在线支付为目的的新型商业运营模式。电子商务的主要操作方式包括电子广告、网上购物、电子支付与结算以及网上售后服务。在电子商务的进行中，一般而言根据不同的交易对象，电子商务分为不同的类型，主要为三种模式：B2B，B2C和C2C三种模式。其中B2B是企业与企业之间的交易，B2C是指企业与个人之间的交易，C2C指的是消费者与消费者之间个人交易。当今社会条件下，三种模式交叉发展，相互衬托。例如，以阿里巴巴公司为主的淘宝网上，阿里巴巴公司与各个淘宝店铺是B2C交易模式，各个淘宝店家与网上顾客之间的关系则是C2C交易模式。在淘宝网上，B2C与C2C两种模式交相回应，不可分割，这也是电子商务的一种具体表现形式。此外在以B2B为主的交易模式则主要表现在各个企业自行建设的企业网站上，诸多企业在网上开设了展示产品的“交易窗口”，每天都有巨额的订单被其他企业签订，为这些网站建立的企业带去了丰厚的利润，这样的网络交易模式同样归属于电子商务，是一种典型的B2B的交易模式。

3 计算机网络技术在企业信息化过程中的运用方式二

计算机网络技术在企业信息化过程中的第二种运用方式就是网络财务。网络财务，顾名思义即是通过互联网技术，通过硬件设备计算机存储大量会计数据，对会计资料进行核算、分析、预测、判断、控制和监督，为企业财务管制提供准确便捷可靠的数据信息。当今社会交通信息技术的发展，由于市场需求、原材料供应等多方面原因，企业已经开始全国乃至全球设立工作区域，那么实现企业财务在各处各地的统一管理，就务必需要计算机网络技术的支持。计算机网络技术有着高度的共享特性，消除了各地财务因为时间地域差别而带来的时间差干扰，增强了企业各地各职能部门之间的信息传递，彼此共享从根本上改变了财务和业务互不对称的滞后现象，实现了财务的动态及时管理。同时网络财务还有一项重要的延伸功能――结算支付电子货币化。电子货币相比传统交易货币有着不需要支票、汇票、现金等纸质货币的特点，它是网上虚拟数字。由网络财务企业和个体用户根据自我需要，在网上进行交易买卖的活动，具有支付功能，并且与现实银行金融机构挂钩，实现了经济真正意义上的跨地域发展。

4 计算机网络技术在企业信息化过程中的运用方式三

计算机网络技术在企业信息化过程中的运用方式三即电子档案。计算机信息技术在当今企业档案资源管理中占据着重要地位，相比较传统档案工作以纸质文件材料为工作对象，计算机网络技术的巨大区别在于通过数字电脑进行操作、传输处理文件并保存，由档案管理人员和技术人员共享，有着传统档案管理模式无法媲美的优越性。电子档案可以根据用户的不断发展，不同的需求，不断的修改和补充信息数据，电子文件可以通过计算机系统进行迅速、有效、多角度的整序，不同的通用户可以根据不同需要，进行有个性化的档案编辑，进行新档案形式的更换等等。

5 企业信息化过程中应该注意的问题

企业在信息化过程中应当及时关注到新技术下的安全问题，当今互联网存在诸多不速之客，他们有意或者无意之间会对企业网络信息造成巨大破坏，主要的方式有计算机病毒、黑客入侵、企业网站防火墙漏洞等。对这三种常见的企业信息隐患，下出一一详述。

1）计算机病毒。计算机病毒指的是电脑突然黑屏、蓝屏、死机网络中断等现象，计算机病毒多来自互联网，具有很强的潜伏性和隐藏性，这会使得人们不容易发现它的存在，而无法对它做出及时的处理，由于计算机病毒具有较强的破坏性和突发性，一旦触发其就会造成计算机系统的严重损坏，甚至不可修复，而电脑中存录信息也多半销毁不再存有。

2）黑客入侵。黑客指的是对计算机技术方面非常精通的人，他们有着对计算机技术近乎病态的追逐探究态度，以极限的技术水平自傲，是一群拥有极强网络编撰技术天赋的方面的人才。黑客入侵，主要指的是黑客以高新未出现过的技术，入侵众多网络使用者的私人空间，进行破坏或者盗取等不法行为，而黑客入侵活动，多半会造成企业数据库被盗数据丢失，企业系统瘫痪等诸多不可挽回的损失。

3）信息网络中存在的安全问题。如今大多数企业都会为自己的企业建立一个网站，通过企业网站进行网络化的技术管理，然而计算机网络建设之初，存在着诸多安全隐患，因为计算机网络建成之初在资金、技术等方面很不成熟，而时下新技术高新科技的出现，无意中原始网站就出现了不可避免的纰漏，这种纰漏给网站或者企业网页本身带来了巨大的安全隐患，部分不法人员甚至可以通过漏洞进驻企业网站网页删除修改企业信息，给企业本身带来巨大的损失。

6 企业信息化过程应对网络技术问题的对策

企业在进行网站建设网站维护电子商务等计算机网络技术活动时，除去要注意电子病毒、黑客入侵、网站纰漏外还应该对此类安全隐患进行探究，安排布置防范工作，防范于未然。其中就技术方面有以下几项。

1）防火墙技术。防火墙作为计算机的一项电子病毒隔离技术已经被广为运用，它立足于计算机和互联网之间，能够很好的隔离病毒，避免恶意电子并木木马对计算机程序的恶意纂改破坏。

2）杀毒软件。当计算机受到木马等电子病毒侵扰、黑客入侵之后，计算机程序以及数据库会受到巨大伤害，这个时候对计算机进行维护补救工作就需要运用到了杀毒软件。杀毒软件的原理是通过鉴别计算机病毒和正常程序，删除清理病毒恢复计算机的正常运作，最大程度的保护计算机数据库数据的准确完整无缺。当今市场条件下，杀毒软件种类众多，这个时候人们就需要考虑自己使用的计算机的性能和它的特点，选择相匹配的计算机杀毒软件，而不是盲目的哪个贵就买哪个，而在安装之后，更应该安排相关计算机技术人员定时定段的杀毒以及系统维护，做到技术维护和人力维护同步进行，将各种电子病毒等网络安全隐患及时发现彻底处理，真正的做到防患于未然。

总结，计算机网络技术的应用面向社会的每个角落，企业作为社会的一个重要组成部分，更应当积极引入计算机网络技术与人才，建立符合新时代条件下的企业管理机制，发展具有企业本身特色的网络技术商业活动，提高自己的知名度与产品效应，树立品牌观念，全球化意识才能真正的增强自己在当今激烈市场经济下的综合竞争力。企业只有遵循时代的潮流走在时代的前列，不断的更新理念，更新知识人才储备，树立科学健全的发展观，才能真正的走出国门，迈向世界。

参考文献

[1]季泽洋.计算机网络技术在企业信息化过程中的应用研究[J].中国商贸周刊，2014（1）.

[2]罗红华.计算机网络技术在企业中的应用现状[J].科技传播周刊，2011（10）.