计算机技术概念范文
时间：2023-09-18 17:58:06
导语：如何才能写好一篇计算机技术概念，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【关键词】计算机应用技术；企业信息化；影响
目前，社会已经全面的步入网络信息的时代，它对人们的生活以及工作都有着巨大的影响，公司的运转可以说的上是全靠现在的互联网技术。它对公司的发展有利有弊，可以很有效的解决公司一些不必要的支出，也可以很便捷的为公司的整体形象做宣传，但是也存在着一定的问题，如果出现网络状况，就会停止工作。
1计算机应用技术和企业信息化
1.1计算机应用技术的基本概念
它主要是对计算机的使用，通过了解它的功能以及使用方法，然后再运用到公司的运转中。而这一方面的人才所具备的专业技术非常的高超，能够非常有效的完成工作，对于企业的信息化，本身是一项比较繁琐的工作，通过使用计算机的技术，将整个公司的所有信息进行录入，然后再通过互联网的程序进行整合，根据所得出的信息，再进行适当的分配，让公司的所有工作变得有秩序，条例清晰。并且可以很快的完成公司交代的任务，提高效率，更好的帮助公司发展，占据市场的优势之地。
1.2企业现代化的状况
目前，我国的计算机使用，已经形成了普遍的状况，很多公司的发展与建设都是运用了这一项技术，并且现在的互联网技术已经发展的非常成熟，与人民的生活已经挂钩，能够非常便捷的进行购物，与人交流，视频聊天等，几乎无时无刻都是在利用这样的技术进行生活。它确实给人们带来了许多方便之处，并且被广泛的运用到企业的工作中，几乎公司的转动，完全依赖于计算机的应用。
2企业信息化对计算机应用技术的使用
2.1产品生产线的技术使用
对于产品的生产线，是公司比较重要的一个环节。流水线上的生产非常的复杂，且耗时，耗费大量的人力，物力，财力。现在许多流水线上的操作，都尽可能的机械化，甚至出现了无人机生产，这种模式是使用了计算机的应用，通过数据的输入，进行程序的确定，然后让机械进行自动化的生产，所产出的物件既能保障质量又能保证数量。
2.2管理层次的信息化统一
对于企业的管理阶层，要懂得企业内部的运转以及管理模式，如果使用计算机技术，就可以非常清楚的显示每一个部门的工作，每一个员工的任务。对于公司的某些项目，可以将所收集到的信息以及数据输入到电脑中，然后在程序上，让电脑自己帮助我们工作，进行统计和总结。例如员工的效绩考核，管理层次可以将员工平时的表现以及工作的质量评估绘制成表格，作为年终总结的参考，虽然工序比较多，但是比起人力操作，却是简捷快速的多。并且，操作性也不高，只要懂得最基本的办公软件即可操作，说明难度性不大，非常适合于公司的管理阶层。
2.3销售方面的管理应用
公司的业绩，主要来源于市场的销售，那么计算机在一方面上，也可以帮助公司在某种程度上减轻负担，对于所销售的产品以及销量数据和顾客的评价，都可以通过计算机的网络平台进行统计，将所有的步骤都列入到电脑当中，进行分析整理，就像产品的供货商以及销量的数据，售后的服务情况，顾客的态度，都可以通过计算机进行统计，并整理，然后再做成一份文档，这样就更方便企业管理者了解所有的程序，既省时又不费力。并且，所提供的数据以及信息都是非常准确的，能够帮助企业管理人员更好的制定发展方向。
3计算机应用技术对企业信息化的影响
3.1保障了公司信息化的可靠性
对于企业的信息，是十分关键的，它联系着整个公司的基本运作。就像最基本的员工个人资料以及公司的财务报表，都是非常重要的资料。而且，公司在进行同行竞争的时候，所做出的方案，必须保证资料的真实性以及数据的可靠性。公司可以在计算机上，设立一个小程序，帮助工作人员更为快速准确的录入信息，如果出现需要修改的地方，可以非常快速的搜索到文件，节约工作的时间，提高工作的效率。
3.2改进企业的管理方式
对于现代化企业的管理方式，必须要与时俱进，将先进的文化理念，科学技术引入到其中，进行推陈出新。对于过去的运营方式，过于陈旧，且思想方式落后，通常都是耗费大量的资源，却没有达到理想的效果，只是一味的增加成本，而经过改革之后，可以很好的分配员工的工作，在他们进行上岗之前，公司可以安排短期的培训，让他们更快的适应自己的岗位工作，也可以从某方面减少公司的成本，减少员工的开支，节约材料等，更符合于现在追求简单便捷的社会需求。
3.3提高工作人员的个人素养以及综合能力
对于员工的要求，必须要进行明文的规定，规划每一个员工工作的范畴以及领域，不得跨越，并且确定他们的责任与义务，与此同时，也要加强对员工的工作力度，提高他们的工作水平，公司需要的是精英人才，那么就必须学会培养人才，所以也需要给他们创造机会，通过计算机技术，增加公司与员工之间的互动性，员工可以很快速的了解公司的动向，公司也可以了解员工的想法，通过这些方式，对员工进行锻炼，提高他们的综合能力，为公司创造更好的效益。
4结语
总而言之，计算机的技术应用是非常重要的，它可以非常有效的帮助企业进行管理和开展业务，增强公司的力量，让公司在激烈的市场上，站稳脚跟，更好的进行发展。参考文献
[1]郑明伟.探讨计算机应用技术对企业信息化的影响[J].中国新通信,2016(14):96-97.
[2]王增光.浅论计算机应用技术对企业信息化的影响[J].电子制作,2014(06):151.
篇2
关键字：离散数学；概念教学
中图分类号：C642 文献标识码：A 文章编码：1674-3520（2014）-01-0096-02
就教学理论而言，概念是事物本质属性在人们头脑中的反映。教学时，教师不仅要使学生正确、清晰、完整地理解数学概念，而且要在概念的引入、形成、深化过程中，重视对学生进行思维训练. 概念教学的基本目标是帮助学生形成概念，而学生形成概念的关键是发现事物或形的本质属性或规律。通常概念的引入是概念教学的关键一步，它是形成概念的基础。引入这个环节中要重视概念的实际背景与学生的知识经验，设计、组织好引入环节，后面的教学活动就能顺利展开，学生就会对教师所提供的感性材料进行分析、比较，继而顺利地形成概念。实例引入，由旧知识引入，由计算引入，联想引入等都是很好的教学方法。但是，要注意引入概念不能局限于某一种方法，要依据教材的内容特点和学生的认知规律，选择适当的引入方法。在学生理解和形成概念之后，要引导他们对学过的有关概念进行比较、归类。既要注意概念间的相同点和内在联系，把有关概念沟通起来，使其系统化，又要注意概念之间的不同点，把有关概念区分开来。从而使学生逐步加深对概念内涵和外延的认识，深入理解概念，构建概念体系。
在具体的实践教学过程中，基于离散数学这门课，概念繁多且抽象不易理解的特点，严格按照教材概念体系进行讲解，在有限的面授课时内把概念讲清很难做到。在离散数学中习题是内容联系的最好纽带，与各种基础数学一样，解题是巩固理论知识，深化理解基本概念的一个必要途径，通过解题方法的练习，培养学生综合分析问题和理论联系实际的能力。在几年的教学中我认为把习题和概念教学相结合，用例子串联离散的概念是一个很好的教学方法，并且收到了不错的效果。学生对概念的理解加深了，而且提高了解决实际问题的能力，还能举一反三。例如：关系这个概念是《关系与映射》这一章中的重要概念之一，历来学生对关系概念的理解都是个难点。实际授课中，可以先给出关系概念：设A和B是两个集合，A×B的子集R称为A，B上的二元关系，不对概念做任何深入讲解，接下来给出关系有四种表示方法：描述法、列举法、关系图法和关系矩阵法。然后，以一至两个典型的二元关系实例加以讲解。
一、设集合是上的整除关系，求。
解：（1）描述法：
（2）列举法：
二、设集合，为集合上的“模3同余”关系，求。
解：（1）描述法：
（2）列举法：
最后可以跟学生一起总结出关系实质是序偶的第一元素与第二元素之间的关系，至于关系图中的元素为什么样排列，说明学习了哈斯图后自然就会明白。
有了这两个例子，学员对“关系”的概念的理解就变得清晰了，虽然关系的概念和表示方法用的时间太多，但是这四种关系理解透彻了，对后面的许多概念学生就能容易地掌握了，后面讲授关系的性质（自反性、对称性和反对称性、传递性），都可以用上面的例子展开论述，讲授关系的闭包，讲等价关系、半序关系，从图上就可知道为什么具有自反性、对称性和传递性的关系称为等价关系，前面的关系图中元素的位置为什么这样排列的问题都迎刃而解，等价类的概念在图中也可以一目了然，从图中也可知道为什么具有自反性、反对称性和传递性的关系称为半序关系，并从关系图特点上引出哈斯图，由此得出哈斯图的画法，后面在哈斯图上讲解最大元、最小元、、极小元、上界、下界、上、下确界的概念，这样，这一章的概念讲解便会一气呵成，学生也能轻松掌握。
再例如，命题逻辑一章中，命题的概念是：能表达判断的语句，并具有真值的陈述句，看似这个概念并不难理解，但是在学生习题过程中，遇到一类符号化命题的问题，学生感到不易把握。其实，给定一个命题进行符号化，就是要把这个命题表达成合乎规定的命题表达式。在具体表达时，首先要列出原子命题，然后根据给定命题的含义，把所设的原子命题用适当的联结词连接起来，在这个过程中，确定原子命题和选用联结词，主要应根据命题的实际含义，而不拘泥于原句形式。比如：将命题“除非天气好，否则我是不会去公园的”符号化。这个句子的实际含义是，我去公园必定天气好，至于天气好是否去公园，在命题中不曾涉及，所以天气好是去公园的必要条件。另外，在这个命题中，没有提出天气好和去公园的具体时间，因此仅按字面意义去列出原子命题，将出现不完整的陈述句，事实上，在叙述这个命题时是有着特定的时间，可以设 ：今天天气好，而不是设：天气好。这个命题符号化后的结果为：设：今天天气好。：我去公园。
此外，在命题符号化的过程中，必须注意消除自然语言中的歧义性，比如：将命题“如果晚上做完作业且没有其他的事，我就回去看电视或看电影”符号化，看电视或看电影，可以兼而有之，也可以是或此或彼。所以在进行符号翻译时，必须明确含义，以便确定是选择联结词还是选择联结词。总之，命题符号化以前，明确含义删除歧义，这是命题翻译的关键所在。这个命题符号化后的结果为：设：我晚上做完了作业。：我晚上没有其他事情。 ：我看电视。：我看电影。.
总之，在离散数学这门课的教学中，概念的教学是非常重要和关键的一个环节，抓好这一环节，定会收到较好的教学效果。
参考文献：
[1]刘叙华，虞恩蔚，姜云飞.离散数学.中央广播电视大学出版社
[2]左孝凌等编著.离散数学.上海科学技术文献出版社.1982.9
[3]屈婉玲，耿素云，张立昂编著.清华大学出版社.2005.6
[4]（美）罗森著.机械工业出版社.2007.6
[5]（美）格里马迪著. 清华大学出版社.2007.5
篇3
【论文摘要】课程改革是高职教育的重点和难点，也是高等职业教育的核心任务，课程体系改革以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标。以培养技术应用能力为主线。设计学生培养方案及构建课程、教学内容体系。本文就高职两年制《计算机应用技术专业》构建以就业为导向、能力为本位的双证课程改革进行探讨。
高 职高专院校办学成败的重要标准之一就是社会和用人单位对学校和学生的认同。在高职高专院校倡导学历证书和职业证书并重的观念，有助于培养具有一定理论知 识、熟练掌握职业基本技能、综合能力较强的技能型人才，对于增强毕业生就业能力具有极其重要的意义。“双证”并重，将从根本上推动高职高专院校人才培养模 式的创新。
一、课程改革是培养应用性人才的核心任务
高等职业教育直接依存经济发展，直接为经济建设提供需要的人才资源，我国在推进新型工业化的过程中，政府、行业、企业和 社会各界更加关注职业教育的发展。职业教育要适应经济和社会的发展的需要，必须提高自身的创新能力，不断推进体制创新、制度创新和深化教学改革。按照教育 与社会发展的关系，教育对社会变革的反映，无论表现在教育思想的更新，还是教育方法的改革，最终都要聚焦于课程的改革，课程改革是高职教育改革的重点和难 点，也是高等职业教育的核心任务，日益发展状大的高职教育应该抓住课程改革这个突破口，培养高质量的人才，适应知识经济、信息化社会发展的需要。
在新世纪，以微电子技术为基础，计算机、通讯、网络、 自动化、电子技术为主体的信息技术是当前人类社会中发展最快、渗透性最强、应用面最广的先导技术。信息技术的广泛应用推动着以信息产品制造业、软件业、信 息系统集成业和信息咨询服务业为主体的信息产业的发展。新世纪信息已成为重要的生产要素和战略资源，信息技术成为先进生产力的代表，信息产业将发展成为现代产 业的带头产业，人类即将跨越工业时代进人信息时代。因此，信息化成为当今世界经济和社会发展的大趋势，大力推进社会和国民经济信息化是推进我国社会主义现 代化建设的重要任务。信息技术和产业的发展不仅需要大批专业技术人才，而且还产生一批新的职业岗位，勿庸置疑，信息及相关职业将成为未来最走俏的职业。
信息技术的人才需求将呈多元化、多层次趋势，表现在科学、 工程、技术、管理、服务诸多方面。不仅需要从事信息科学、信息技术研发的人才，而且更需要把研发成果转化为现实产品的技术和管理人才。在IT领域高职教育 肩负着为信息产业及信息应用领域培养技术应用性人才的任务，他们是这一领域的技术专家和管理专家，可以在相应的行业、专业担任软件工程师、程序设计员、系 统开发工程师、网络管理员、项目经理、市场营销和技术服务等职，从事设计、测试、系统维护、网络管理等方面的工作。
近年来高等职业教育 研究与实践已取得丰顺成果，但高等职业人才培养尚存在着系统偏差，这一系统偏差集中表现为人才培养的效果与市场需求之间的差异和距离，而导致这一偏差存在 的直接原因是课程，本应由高职培养的高素质技能型人才则由于培养效果与市场实际需要的差距，毕业生在就业市场很难满足雇主的要求。其结果是在这一领域“有 需求没人才”。我国高职教育人才培养在教育结果与市场需求之间的系统性偏差是当前高等职业教育改革的关键，导致这一偏差的重要原因是课程模式的陈旧，因此 课程改革已成为当前我国高职教育面临的核心任务，积极探索以就业为导向，以能力本位为核心，以产业需求为目标的课程改革是当务之急。
二、以能力为本位的双证课程改革
课程就其实质而言是一种在展开教育、教学等育人活动之前对育人方案的总体设计活动，它涉及教学思想与教学目标，教学内容与教学方法，教师队伍建设、教学基本条件与教学管理等方面。
(一)双证课程体系改革应遵循的指导思想
根据我国社会信息化和信息产业发展对人才需求的特点，考虑不同地区经济、社会和技术发展对职业教育与培训的不同要求，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以产业(行业)需求为目标构建专业培养方案。
(二)双证课程体系改革的基本原则
双证课程体系改革应以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线，设计专业培养方案及构建课程、教学内容体系。为保证课程体系改革这一目标的实现，必须坚持以下原则。
1、 坚持双证课程设置的接轨原则即课程设置与就业需求接轨与行业(职业)标准接轨。课程体系建设，首先应考虑到社会和就业市场的需求应按照就业岗位所需技能有 针对性地进行课程设置，同时将课程标准与职业标准有机结合起来，在培养方案中嵌人职业证书和部分企业证书的要求，帮助学生积累实际工作经验，使学生在不延 长学制的情况下，同时获得职业证书，突出职业教育的特色。
2、坚持以能力培养为核心的原则围绕职业能力这个核心在进行课程体系设置时， 必须确保各项能力目标都有相应的课程和课程模块。即以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系，拓宽基础，注重实践加强能力培养，提高综合素质。以能力 培养为核心，必须突出课程的应用性，一方面要以解决实际问题为中心，打破学科界限，使内容组织服从于要解决的职业领域的问题;另一方面要强调课程模式的实 践性，要求增加实践性教学环节的比重，使学生有机会将专业知识与职业技能结合起来，增强职业适应性。另外以能力培养为核心还应加强学生创业能力的培养，我 们应在课程的设置和教学中注重创业能力培养渗透。
3、坚持课程体系的整合与开放原则整合是在原有的课程基础上或融合或组合或叠加，有机地整合成一种灵活实用的新型的高职课程体系，采用模块化的组合形式将知能与技能组成灵活的教学单元，便于课程目标和教学目标最佳实现。
教 育实践和理论研究表明，创造能力之大小强弱，在很大程度上取决于创造主体知识面宽窄及各类知识的综合水平。因而，在设置课程体系时必须坚持开放性原则，为 学生提供宽广的知识背景，也使学生在学习过程中学会知识的通透融合，相互整合并转化为能力，进而形成多学科，多视角的创新方式和能力。
(三)双证课程体系的主要内容
从知识本位转向能力本位是以就业为导向来设计高职课程内容的内在规律所决定的。双证课程内容以职业能力为本位，将使课程突破原有学科理论体系的束缚，形成鲜明特色的职业培养目标，使毕业生缩短与实际工作岗位的距离。
课 程内容的职业能力化趋势是在强调教学内容的实际应用和实践，基础理论课服务于实际应用的需要，以“必需、够用”为度，在教学中不再保持学科体系的逻辑严密 性;强调以职业所需的能力为主线，课程内容包括胜任岗位职业所需专业知识、工作技能和工作态度的培养，包含职业角色对从业者的各项能力要求;强调把职业资 格标准融人课程体系推动课程教学与职业资格考试在教学内涵上的整合。在传统 学科本位思想的影响下，高职院校课程设置大量使用诸如“基础课、专业基础课”等名词，为了摒弃旧的教育教学观点，真正摆脱传统学科教学的束缚，构建能力本 位的课程体系，把课程设置分为通识课、通用技术平台课、认证课、专业任务课与实习。通识课包括必要的基础课程、文化素质课程、马列、体育课 程、科技讲座。通用技术平台课程包括问题中心课程和技术中心课程。认证课程包括职业资格和技术等级证书课程。专业任务课包括职业单项能力任务课程和职业综 合能力任务课程。}z}改变过去公共课占比重较大问题，因此有必要以“必需、够用”为度压缩公共课的比重，并且根据课程体系的整合原则，结合专业课程的学 习需要，有机融合，使学生在两年内完成学习任务。
三、双证课程体系改革的实践
课程体系改革是一次复杂的系统工程，它涉及到教学的各个环节，随着改革的不断深人，它必将引发一系列的变革。
(一)教材建设方面教材是教学内容和课程体系改革的集中体现，也是课程建设的重点，教材要根据能力培养模式的总体设计，尤其是根据人才知识、能力、素质结构调整的整体走向，处理好传统内容与现代内 容、传授知识与提高素质、基础与应用、继承与创新及统一性与多样性等关系，摒弃陈旧的观点和内容，反映最新学术研究成果;要重点开发既有理论、又有实践， 适合培养技术应用和运用能力的课程和课程群;开发职业技能培训课程，帮助学生得到多种专业技能证书。围绕能力培养核心，根据信息产业对IT类复合型高技能 人才的需求状况并结合我校实际，经充分论证，并参考CEAC(信息产业部计算机教育认证项目)的课程认证标准，开发编写系统教材，包括对((计算机应用基础教程))的修订和新编《C语言与数据结构》《网页设计与制作(三剑客十HTML十实训)》
在教材编写的过程中，要始终以素质教育的思想和观念为指导，立足以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点的教材改革方案。培养学生热爱祖国，热爱大自然，热爱生命的思想情感及崇尚科学，实事求是的科学态度;注重人文精神的渗透，引导学生正确理解科学、技术与社会的关系，把学习知识，培养能力与体验情感有机的结合起来，使学生既具有较强的业务能力，又具有爱岗敬业，踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，乐于在生产、建设、管理和服务第一线工作。
(二)学生成绩的考核考核是巩固学生所学知识，检查课程教学效果的重要环节。我们应当建立与课程体系改革相适应的一套科学而严格的考核制度。围绕能力培养，我们的考核方式应当多元化，考核可采用职业技能证书、笔试、口试、答辩、现场测试、实际操作等不同形式，考试与考查相结合。着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力，通过改变考核方法，促进学生个性与能力的全面发展。坚持课程体系的开放性原则增加课外学分，鼓励学生自主学习和科研实践，对学生所取得的科研成果及获得的职业资格证书计算学分等，条件成熟的课程建立试题库，实行教考分离制度，以大纲为引导规范课程的教学，以考核检查课程的教学效果。
(三) 实践教学环节实践教学是培养职业人才，提高教育质量不可或缺的重要环节，是技能型人才培养得失的关键。围绕能力培养核心，教学中要增加实践教学比重，在确 定实践教学内容时，要使理论知识教学与技能训练有机地结合起来，要根据课程建设和改革的实际要求对实验实训内容进行系统化整合;跨课程的技能项目，要明确 在哪门课程中完成以保证技能体系的完整性。 实践教学要改变过分依附理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系。实践教学在教学计划中应占有 较大比重，要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能 力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。要加强校内实验室和实习、实训基地建设。根据高职高专教育教 学特点，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科技含量，形成教学、科研、生产相结合的多功能实验室和实习、实训基地。同时要建设好相对稳定的校外实 习，实训基地。
(四)师资队伍建设师资队伍建设是课程体系改革活动得以顺利开展的重要保证，为加强师资队伍建设，促进课程体系改革的顺 利进行，应建立课程负责人制度，明确各门课程的课程负责人，并组建课程小组，从而建立一支稳定的课程教学队伍。由课程负责人组织制定并主持实施该门课程的 改革规划，组织制定和修订课程教学大纲，课程教学规范等教学文件，组织本课程范围内的教学改革活动和教学方法的研究活动，负责本课程的教材建设，负责教师 的岗前培训，努力建设“双师型”队伍。
篇4
关键词:小学计算机技术;生活化;课堂任务
小学计算机技术学科建立在生活的基础上，来源于生活也为生活服务，作为一门工具性极强、针对性明显的技术学科来说，如何将它更好地应用于人们的生活中是小学计算机技术教师们应该思考的问题，想要将计算机技术变得更加生活化，教师们首先应该从概念上明确生活化教育的概念，并在实际教学过程中总结一些生活化的教学策略，以形成一种新型的计算机技术教学形式。
一、结合生活素材，布置课堂任务
在教学过程中，教师可以为学生布置任务。在上课初就呈现出这堂课相关的教学任务，这样可以十分成功地吸引学生们注意力，让学生明白学习这节课需要完成的学习目标，在学生的讨论过程中，可以分析出此次任务需要攻破的难题，从而产生完成挑战的欲望。在课堂过程中完成教师们布置的学习任务，学生们可以收获不小的成就感，从而激发了下一次学习的欲望，带着一种愉悦兴奋的兴趣学习知识，掌握计算机技能，以此来激发学生们的学习兴趣。例如，教师在讲解办公软件Excel时，可以打破传统的孤立的介绍每一部分的概念和作用以及具体操作的教学方法，将Excel的教学环境设计为“某公司财务账单”，这样任务就变得十分生活化，教师们可以讲解设计工资表为课堂主题，让学生们明白需要学习的内容。学生们可以重新设定自己的身份，可以是企业老板，也可以是员工、财务人员。在学习的过程中，可以自行设计全体员工在一年内的工资、平均工资、最高工资和最低工资，并将个人的收入差距计算出来，再按照工资的多少进行排序统计。这样可以营造出一个十分轻松的教学环境，学生们以小组为单位在组内进行探讨研究，也可以培养学生们的团队精神。这种和实际相联系的任务教学模式，可以有效地培养学生们的认知能力，在设计的过程中也能够有效地促进学生们的创新精神和探索精神。
二、技术照进现实，创办小型比赛
教师可以充分结合小学生此阶段的学习特点和性格特点，利用小学生的好胜心，在教学中充分激发学生的创造力和思维力，不断完善教学任务，制定教学目标，对学生进行各方面的引导，让学生在各方面的潜能充分发挥出来。小学阶段正是充分培养学生创造力和思维力的时候，所以教师可以举办与计算机技术有关的知识竞赛，制定竞赛的主题，适当地对学生进行及时的引导，促进学生在课堂上的学习热情，提高学生的学习效率，同时，学生在课下对于关于计算机技术的知识进行查阅，在一定程度上培养了学生对信息的摄取能力，对概念的归纳总结能力。教师在同时还可以设置奖励制度，让学生在知识的碰撞中发挥和创造，增加学生的成就感，提高学习的自信心，激发学生对计算机技术学习的欲望。如教师可以举行电子表格制作比赛、电子绘画竞赛、电子板报制作比赛、电子文档设置比赛等，在一定程度上提高了学生的创造能力和思维能力，促进学生的全面发展，提高了学生自身的素质。
三、建立生活评价，给足学生自信
很多教师在教学工作中对于学生给予评价的依据往往是他们的学习成绩，往往忽略了学生们在其他方面的进步，并且以对学生们学习状况的评价就是给学生们最终成绩的标准。但是要想建立生活化的小学计算机技术教学，教师们必须要给出学生们较为生活化的评价，以此鼓励学生们更加积极地进行计算机技术的学习，给足学生们动力和自信心。例如，教师们在课堂中发现大部分学生们都没有足够的热情或是注意力不集中，这时就可以观察课堂上哪位同学的表现较为认真，就在全班范围内进行表扬:“XX同学表现得很好，听讲十分认真”，并且可以准备一些小奖品，以此激励大家。当有同学通过自己的努力有很大程度的进步或是解决了一些难题，教师们也要在全班范围内进行表扬。例如，教师们在教学“绘图工具”这一内容时，可以布置一些让学生们自由发挥的作业，创作一幅固定题材的简单绘画，让学生们用上课学到的知识进行简单地绘画、着色、修改以及电子处理组合等等，并且上传在班级的共享群里。在这里，同学们可以对他人的作品展开评价和建议，这样不仅能够有效地促进学生之间的沟通交流，也能让学生们的学习更加贴近生活，从而达到教育生活化的目的。总之，将小学计算机技术课堂的教学向生活化方向设计能够让小学生们享受到更加丰富精彩的课堂中，因此小学计算机技术教师们要学会善于从生活中找到兼并趣味和知识的教学素材，将计算机技术教学彻底融入到小学生的生活中，促进小学生们更好地应用计算机技术知识。
参考文献:
［1］朱雪松．如何将小学综合实践活动课程生活化［J］．吉林教育，2011，(01):22．
［2］张新超．优化计算机技术教学的几点思考［J］．科技信息，2010，(04):381．
篇5
我女儿5岁，被诊断患了皮肌炎。请问，皮肌炎是什么病，怎么治疗，平时怎么护理？
读者 陈艳梅
陈艳梅读者：
皮肌炎是一种对皮肤和肌肉伤害较大的疾病，可发生在任何年龄段，比较集中在5～14岁，女孩患病率是男孩的两倍，容易导致钙质沉着和血管炎，造成残废和器官受损。
皮疹和肌无力是最常见的皮肌炎早期症状，二者可同时或先后出现。患者面部以眼睑为中心出现紫红色浮肿性红斑，在指关节、肘、膝关节处也可见红斑；肌肉发生炎症和变性，引起肌无力；某些患儿可因关节炎、关节疼痛肿胀而拒绝走路和运动，年龄较小的儿童表现为烦躁，需要家长抱着。随着疾病的发展，爬楼梯和下床都可能成问题。
目前主要的治疗方法是注射皮质类固醇激素，多在三年内逐渐恢复。除了积极接受治疗，孩子平时应尽量卧床休息，避免剧烈运动加重肌肉损伤；家长可多给孩子按摩，以防肌肉和关节挛缩；多吃高蛋白、高热量食物，防止呛咳。紫外线照射会加重皮损，故应尽量避免日光直射，外出时要戴帽子、手套或使用防晒霜等。
医生 刘敏行
长了蒜头鼻该不该矫正？
我女儿今年13岁，因为长了一个难看的蒜头鼻而自卑，整天用夹子夹。请问，蒜头鼻算不算畸形？对健康有害吗？该不该矫正？
读者 周近琼
周近琼读者：
蒜头鼻从外观上看是鼻头大、鼻翼宽而且肥厚、鼻梁低，就像一个蒜头。蒜头鼻主要是由于鼻头部皮下脂肪和纤维组织厚，鼻翼软骨增生，鼻翼软骨角度过大及后缩造成的。蒜头鼻虽然也算是一种鼻部畸形，但并不影响身体机能，对健康没有危害。选择做蒜头鼻矫正手术的人，大多数是出于美观方面的考虑。
有人认为蒜头鼻会导致打鼾，其实是误解。打鼾主要与睡觉环境、自身的健康状况有关。医学研究表明，心脑病和心血管疾病患者打鼾的概率较高，体型较胖者也较容易出现打鼾的现象，却没有证据表明打鼾与蒜头鼻有关系。
如果选择做鼻部整形手术，可以考虑自体软骨隆鼻术，即取出造成鼻头肥厚的多余软骨进行隆鼻，使鼻头缩小，鼻梁自然挺拔。除此之外，矫正手术还有鼻头软骨切除术、鼻翼软骨内收缝合术等。
如今非常流行的美鼻夹不会对美容有帮助，而且，美鼻夹夹鼻子很容易使鼻头皮下组织挫伤、软骨损坏，进而引发炎症和肿胀，严重的还可能导致鼻黏膜受损，影响嗅觉、呼吸等，建议不要尝试。
有人担心，手术切除部分鼻部软骨缩小鼻头后，软骨还会增生，矫正的效果不持久。其实不必担心，因为18岁以上的成年人做软骨切除是不会再长的。鼻翼缩小的方法只能是切除内收，手术护理得比较好的话，是永久性的。所以，建议您的孩子18岁以后再做整形手术。
医生 黎晖
经期减肥术真的那么灵吗？
我今年27岁，身体较胖，用了很多方法减肥，效果都不佳。有人建议我利用经期减肥术，具体方法是经期节食、经期吃辣、经期暴走等。这些奇怪的方法听起来就让人恐惧，但为了减肥我什么都想尝试。请问，经期减肥真的那么灵吗？别受了罪却收不到效果啊！
读者 王玉津
王玉津读者：
经期减肥术是伪科学，不但不能减肥，而且对身体有危害，不可尝试。流行的经期减肥术主要有以下六种方法，下面一一分析：
第一，经期节食法。一些女性朋友认为，在经期里，女人身体代谢速度加快，如果狠狠心节食，就会使脂肪快速消耗，达到减肥的目的。其实，这种极端的经期节食法不但不能让体重降下来，反而会对身体造成伤害，更重要的是，当经期一过，身体就会产生强烈的进食欲望，会不自觉地进食大量的食物，而大量的脂肪和热量远远超过了新陈代谢的最高限度，就会转化为赘肉囤积在身体上，反而让自己越减越肥。
第二，经期吃减肥药。吃减肥药是近年来较为盛行的一种减肥方法，很受女性朋友的青睐，但经期吃减肥药不会有事半功倍的效果。大多数减肥药是通过抑制肠胃消化来实现减肥的，如果在经期大量服用，会导致体内荷尔蒙分泌出现紊乱，肠胃消化代谢功能微弱，不但不能减肥，体内皮下脂肪量甚至会逐渐增多，体重也会慢慢地增加。另外，经期吃减肥药还会引起月经不调。
第三，经期吃辣。辛辣食物对肠胃的蠕动有一定的刺激作用，一些女性朋友误以为，在经期吃辛辣食物，可以促使消化功能更旺盛，从而将脂肪快速地消耗掉。其实，经期是女性一个月中身体最脆弱的时期，如果在这个时期过多地吃辣的食物，会使肠胃受到强烈刺激而不断收缩，反而会让整个代谢的速度减慢，有时甚至会出现痛经。所以，在经期不适宜进食刺激性强的食物。如果在经期想通过饮食来减肥，最好的饮食方法就是吃一些容易消化且营养价值较高的清淡食物，例如绿色蔬菜、鱼肉等。
第四，经期做肌肉运动。运动是减肥最直接最有效的方法，因此一些女性在经期内也坚持运动，而且认为这时的高强度运动事半功倍。其实，在经期内进行轻缓的运动的确容易让体重下降，但是如果采用了错误的锻炼方式，反而容易让肌肉变得发达，身体变得粗壮。女性朋友要分清楚哪些运动方式是锻炼肌肉的，哪些运动能消耗脂肪。一般情况下，肌肉锻炼并不能消耗脂肪，只能帮助塑造肌肉线条。在经期内，最好的减肥运动是有氧运动，例如慢跑。
第五，经期捶打腰背。女性朋友在经期内通常会感到腰酸背痛。有些缺乏科学依据的减肥资讯说，在经期内可以多多地用双手捶打腰背，这样不但可以舒缓身体的酸痛感觉，还可以促进血液循环，加快身体的代谢，达到显著的瘦身效果。其实，女性在经期内出现的腰酸背痛，主要是盆腔充血导致的，如果在这个时候用力捶打腰背的话，会让盆腔受到一定的刺激，导致经血增多。当然，捶打腰背也不能促使新陈代谢更旺盛，更难以减掉身体上囤积的脂肪。
第六，经期内喝茶水。喝茶对于减肥有良好的功效，许多女性朋友有喝茶的习惯，在经期内也不间断，甚至认为在经期内喝茶对减肥有神奇的功效。事实上，这是误解。在经期内，女性体内血液循环加快，如果在这个时候喝茶，茶中的单宁酸成分会阻碍铁元素在肠胃中的吸收，不利于肠胃的蠕动和代谢功能发挥作用。久而久之，身体会因为缺少铁元素而引起贫血。
医生 田雨生
治疗乳痈能用抗生素吗？
我分娩三周了，奶水很足，可是前不久感觉胀痛，还有发热感觉，到医院检查，是患了乳痈，即急性乳腺炎。医生要给我注射抗生素，还开了口服的抗生素，我都拒绝了，因为我担心对宝宝不利。但是乳痈怎么治疗呢？治疗乳痈能用抗生素吗？
读者 罗群英
罗群英读者：
中医称急性乳腺炎为乳痈，多发于哺乳2～4周，症状是胀痛、全身恶寒、发热。乳痈的早期症状是乳汁蓄积，妈妈们应引起重视，并采取有效的方法防患于未然。
治疗乳痈首先是保障乳汁的通畅，因为乳通则痛减，结块就会消失。早期的结块其实是蓄积的乳汁，时间一长就难以再通畅。许多患者对疼痛难以忍受，希望尽快消除症状，但除非出现高热、血象升高等症状，不建议使用抗生素，因为过早、过多使用抗生素，一来会使乳汁明显减少，二来使阻滞的乳汁更难排出。
在乳痈早期，建议尝试中医药治疗。中药清热解毒、通乳消肿效果良好，另外，中药外敷、按摩通乳对治疗乳痈也很有效。乳痈早期未成脓，患者未见高热，在医生指导下服用中药也可继续哺乳。如不想在发热期哺乳，应定时排乳，为日后再哺乳做好准备。为缓解乳胀，有些女性使用吸奶器吸奶，但过大的，只在、乳晕处吸乳，力度不够，乳汁仍然蓄积。正确的排乳，应将轻轻托起，用适当的力度从的外周向处进行挤压排乳，尤其有结块处，应反复揉和挤压。
乳痈影响哺乳，所以重在预防。先天性内陷是患乳痈的重要原因之一。内陷说明先天发育有缺陷，同时，内陷容易使污垢沉积，继而感染引发乳痈，所以内陷者应该在妊娠前进行矫正。
有的女性并无内陷也发生乳痈，则是其他原因导致的，如佩戴不合适的胸罩。有12～15条乳管口，乳管口的开口非常小，如有化纤物将其堵塞就可能造成乳汁不通畅。有的母亲对哺乳的时间没有概念，使乳汁长时间蓄积在中，蓄积时间长也是发病的原因之一。另外，婴儿含乳时间过长也有可能引起感染。这些细节对诱发乳痈都有影响。
由于妊娠期也可发生急性乳腺炎，故在妊娠中后期，的保健就应得到重视：每天用热水清洗，有先天性内陷者，可以选75%酒精进行清洗。后期（妊娠七八个月后）可以适度地用手挤压，力度要轻柔。
医生 沈萍
老年人常服安眠药有害处吗？
我父亲今年68岁，患有失眠症，久治不愈，每天都要借助安眠药入睡。请问，老年人常服安眠药有害处吗？
读者 孟慧玲
孟慧玲读者：
患有较严重失眠症的老年人，服用安眠药可缩短入睡时间，减少睡眠中觉醒次数，延长睡眠时间，改善睡眠质量，因而适当服用安眠药对身心健康有一定帮助。患有其他急慢性疾病的老年人，短期服用安眠药可以减轻疼痛，消除紧张、烦躁等心理症状，增强体力，有利于提高抵抗疾病的能力。然而，老年人服用安眠药对身体也会有许多不良影响，主要有以下几个方面：
1.白天遗留镇静作用。晚间服用安眠药，特别是服用剂量较大时，第二天会出现遗留镇静现象，表现为打瞌睡或共济失调。共济失调是指肌肉力量正常的情况下，运动的协调出现障碍，肢体随意运动的幅度及协调发生紊乱，以及不能维持躯体姿势和平衡等。
2.安眠药耐受性增加。长期服用安眠药，剂量会不断增加。
3.依赖性增强。服用安眠药易成瘾，戒除十分困难。
4.出现戒除综合征。长期大剂量服用安眠药，突然停药可出现谵妄性失眠、昏迷、厌食、焦虑和抽搐等症状。因此停用安眠药必须缓慢进行，逐渐减量。
5.过敏反应。某些对安眠药敏感的老人，常会出现皮疹等过敏反应。
6.对内脏的副作用。长期大剂量服用安眠药，对肝肾功能会有一定的副作用。
因此，一般情况下，老年人失眠不应首选安眠药，而应以生活调理、健身运动等方式帮助睡眠；如果失眠严重影响生活，以短时服用安眠药为好。已养成长期服用安眠药习惯的老人，应当逐渐减少剂量，最后停用。
医生 吴珺
老年人如何科学饮奶？
前不久，我将在农村的父母接到城市与我一起生活。他们都已70多岁，身体健康。我在家里备了牛奶，要求他们天天喝，可他们没有喝牛奶的习惯，不是忘喝就是多喝、少喝，我说多了他们又嫌我唠叨。所以，请医生给点权威的意见，老年人如何科学饮奶？
读者 代辉
代辉读者：
老年人天天饮奶是个好习惯，不过也要注意一些细节。
1.每天饮多少奶？老年人常饮奶，可以获得优质蛋白质、钙、维生素A、乳清酸及其他多种营养素，可以预防骨质疏松症，增强体质。但饮奶不是多多益善，老年人每天应喝1～2杯牛奶，每天喝2杯奶就可以满足50%以上钙的需求。
2.何时饮奶好？一般来说，只要需要，一天中任何时间都可以饮奶。但是，饮奶的速度不要太快，不要集中一次喝两大杯，分开喝有利营养均衡摄入。
3.饭前饮奶还是饭后饮奶好？按一般规律，就餐时或餐后饮奶比较科学。因为在餐前饮奶有可能影响正餐，如果在距离晚餐前一小时饮奶的话，有可能影响晚餐的胃口。餐后饮奶更科学，如午餐或晚餐后饮上一杯酸奶，使人口感清爽，还能促进消化。最好不要在临睡时饮奶，以免引起胃部饱胀不适。有的人早上空腹饮一杯奶就去锻炼也不科学，最好在饮奶时加一些主食，如一片面包等，可以使营养搭配更合理。
4.豆浆能代替牛奶吗？豆浆是一种很好的食品，所含蛋白质也是优质蛋白质，但是从补钙的角度来看，豆浆不能替代牛奶。据中国食物成分表提供的数据，每100毫升豆浆中含钙10毫克，只相当于牛奶的1/10。
5.饮奶肠胃不舒服怎么办？有些人饮奶会胀气或腹泻。这种情况在我国老年人中比较多见，大多数是由于小肠中消化牛奶的乳糖酶缺乏所致。如遇到这种情况，可以改喝酸奶或低乳糖奶，也可以试试从少量饮奶开始，几个星期后会促使乳糖酶的分泌来改善喝奶胀气的情况。
6.饮奶时能吃钙片吗？饮奶时对吃钙片没有严格的禁忌，但是最好不要放在一起吃。牛奶是含钙丰富的食品，加上钙片，有可能一次钙的摄入量过高，这样不利于钙的均衡吸收利用。同时，不要把含草酸高的食物和牛奶放在同一餐或同一时间吃，这样会减少钙的摄入。含草酸高的食物主要有菠菜、豆类、甜菜、芹菜、巧克力、葡萄、青椒、香菜、草莓及甘蓝菜科蔬菜、酒精、咖啡、无花果干、羊肉、核果、红茶等。
医生 唐宝民
节欲能改善质量吗？
我结婚7年了，一直未能生育。医生诊断说，我丈夫的质量不高，建议我们节欲，以提高质量。请问，性生活的频率和质量有关系吗？一周几次的性生活频率才能保证质量？
读者 赵杰
赵杰读者：
通常情况下，为了优生优育，医生常会建议育龄夫妇，性生活不要过于频繁，一周三次左右即可，以保证质量，因为太频繁的性生活会导致质量下降。世界卫生组织也建议，人工授精所用应在节欲2～7天后提取。
以色列的医学研究人员做过这方面的实验。研究发现，参加试验的3506名数目较少的男性，在节制性生活时间不同的情况下，的浓度、健康概率以及活跃程度出现较大的差异。浓度的最高点出现在节欲一天之后，随后开始迅速走低；活跃性最高点也同样出现在节欲一天之后，随后会慢慢下降；健康概率在节欲后1～2天内达到最高点，并保持了7天之久。因此，研究人员认为，由于量少而不育的患者要想得到高质量的，应该在节欲一天之后提取样本，或者进行性生活。此外，研究人员还建议，节欲时间一定不要超过十天，否则就收不到应有的效果。
篇6
关键词：计算机技术;数学创造性思维;培养
引言：在当前课程改革发展的过程中，教育要求数学教学要重视对学生创造性思维的培养，提高学生的数学创新意识和创新能力。数学创造性思维的培养，主要是学生在课堂学习过程中，学生作为课堂教学的主体，通过自身的知识能力和思维，独立解决数学学习中的问题。在学习的过程中，学生通过创造性思维对已经掌握的知识进行深入了解和发现，从而解决实际学习中遇到的新问题。
一、计算机技术对数学创造性思维培养的促进作用
（一）促进学生想象力的培养。数学创造性思维的形成与学生的想象力、好奇心密不可分，学生的想象力和好奇心是创造性思维形成的基础[1]。由于数学课本上的理论知识和例题都十分抽象，学生很难对课本上的数据模型做到准确的理解，这使得学生的思维想象空间受到限制，很难真正弄懂数学教材上的内容知识。而且枯燥的理论知识，难以激发学生探索和学习的好奇心与积极性，严重影响学生创造性思维培养。教师在数学的课堂教学中，可以利用计算机技术创设一个良好的教学情境，通过数学模型，激发学生的想象力和探索的欲望。由于计算机技术能够通过投影等各种技术，将数学的模型进行立体的投影，这就能够将数学概念中的抽象模型变得具体，学生通过对具体事物的观察，能够有效发现抽象思维下存在遗漏的情况。
（二）促进学生发散性思维的培养。数学知识的许多内容和解题方法都需要学生进行发散思维，对各种解题方法进行辩证思考运用[2]。而数学创造性思维培养需要加强对学生发散性思维的培养。教师在数学课堂中，利用计算机技术，能够有效展示一些数学知识的产生和发展过程，充分挖掘数学的解题方法和思路。例如，利用计算机技术，能够让数学的解题思路和相关的数学关系形象可视化，从而快速地反馈学生思路的验证结果，让学生的发散性思维得到有效地发展。此外，利用计算机技术，还能将数学的新旧知识建立起数学模型，使得新旧知识的关系，能够清晰的呈现的学生的视线中，促进学生的发散性思维的培养。
二、利用计算机技术培养学生数学创造性思维的措施
（一）利用计算机技术积累数学知识，优化认知结构。数学创造性思维培养要求学生具备扎实的数学技术知识，并能系统化、条理化地理解和掌握数学知识结构与方法。但是，由于数学是一门抽象性，探究性较强的学科，许多理论知识的概念十分抽象，严谨，教师在教学过程中，很难直观地反映出来。因此，教师可以利用计算机技术，可以把数学知识中抽象概念，形象直观的表现出来，适应学生的认知基础，便于学生学习与深入理解，优化了学生对数学知识的认知结构，能够有效培养学生的数学创造性思维。例如，在圆柱、圆锥以及圆台的侧面积学习过程中，教师利用计算机技术，把圆柱、圆锥以及圆台三者的侧面积转化为三者之间的图形关系，通过计算机技术把圆柱向圆台在向圆锥转变的过程进行演示，让学生分析出三者之间的面积关系。这种教学的情境，将抽象问题变得具体，能够让学生更好地积累数学知识，优化学生的认知结构，
（二）利用计算机技术，激发学生的创造性思维。计算机技术可以将一些数学关系可视化，便且能够形象地展示出数学关系的演变过程，快速反馈验证的结果，缩短学生获取数学知识的体验时间，让学生的创造性思维能够得到长时间的保持，从而对数学知识的理解也更加深刻[3]。例如，在空间坐标轴的数学问题上，教师可以利用计算机技术，建立一个立体的空间坐标轴，然后根据问题的需要，创设对图形进行平移、旋转、反射、对称等情境，让学生在具体的情境中，产生学习的好奇心，激发学生的想象力，从而促进学生数学创造性思维培养。在数学的课堂教学中，应用计算机技术，为学生营造良好的学习情境，减少了学生对水平数学知识演算的时间，让学生能够顺利进行创造性思维。因此，在学生数学创造性思维培养中，教师要积极采用计算机技术，创设良好的教学情境，激发学生的创造性思维，使它成为培养学生创造性思维的良好教学工具。
三、结语
计算机技术对学生数学创造性思维培养有很大的促进作用，能够有效地促进学生想象力和发散性思维的培养，激发学生的创造性思维。因此，教师要积极采用计算机技术进行数额学教学，培养学生的创造性思维。
参考文献：
篇7
一、现行文件和档案管理分别应用计算机技术阶段
现行文件应用计算机技术源于企业管理信息系统（MIS的建立，什么是MIS，解释不一。虽然各自的文字表述不尽相同，但有两点内涵是共同的，即其一，管理信息系统的建立是依托于企业管理职能系统，并为之服务。它一般都先从会计核算电算化开始，应用商品化的会计软件管理帐务、应收和应付帐款及固定资产核算。在会计核算电算化的基础上完成财务管理电算化，运用计算机辅助完成财务分析和编制财务计划。随后，把计算机技术扩展到采购、销售、库存及人事管理。运用计算机实现财务管理及这些管理在数据上的一体化处理，极大地提高了企业管理的效率。最后，再把计算机技术运用于生产管理，实现生产计划编制和生产指挥调度的计算机化①；其二，管理信息系统的职能主要是对正在形成的现行信息进行收集、加工及处理。
现行文件应用计算机技术是现代企业加强各项管理所需要的，是企业管理运用计算机技术的直接体现和必然结果。
档案管理应用计算机技术主要是用于档案整编、检索、统计及借阅等业务职能。主要包括：其一，用计算机编制档案检索工具。以著录项目组成档案机读目录数据库，然后按不同的要求，利用库内数据自动编制案卷目录、专题目录、分类目录等；其二，用计算机进行档案检索。按照档案著录项目中所标识的内容特征和形式特征，检索出符合不同利用者要求的档案目录及其原件；其三，用计算机对档案管理中形成的各种数据或情况，包括入库与出库数量、库存空间占有率，档案调阅、归还等进行登记与统计。
总之，在计算机技术应用于企业管理之初，现行文件和档案是各自分别运用计算机技术解决原由手工操作的各项文件管理工作。
二、现行文件和档案管理综合应用计算机技术阶段
由于现行文件和档案管理是具有承继联系的密不可分的两个阶段，所以任何一阶段应用计算机技术不仅会对另一阶段的工作带来影响，而且其系统功能的发挥也受制于另一阶段的工作状况。因此，为了实现现行文件和档案管理不同阶段文献信息资源的共享和交换，减少数据的重复输入，规范各系统的数据接口，就需要加强现行文件和档案管理综合应用计算机技术的研究，开发文档管理一体化系统软件。目前，一些企业已经自行开发或购买了文档管理一体化系统软件，进行现行文件和档案管理的综合化管理。
第二阶段不同于第一阶段的特点和难点在于，现行文件和档案自动化管理子系统之间的接口。现在各企业应用的文档管理一体化系统软件在其结构设计和功能上不尽相同。
不管企业应用的现行文件和档案计算机管理系统软件的结构与功能有怎样的差异，但它们基本上都是遵循现行文件和档案手工管理的程序和方法。计算机技术的应用仅是使原有手工管理更加规范化、系统化及效率化，并未对现行文件和档案管理基本理论产生根本影响。三、电子文件阶段
电子文件这一概念的出现是近10年的事。1996年12月，国家科委在北京召开了全国CAD应用工程工作会议，会上宋健主任指示：这件工作要请国家技术监督局和国家档案局参加。国家档案局很重视电子文件的管理问题。1996年9月成立了“电子文件管理、归档研究领导小组”。②1998年1月9日，王刚同志在全国档案局长馆长会议的讲话上也指出：要在1997年研究制订的《计算机辅助设计电子文件应用光盘存储、归档及管理要求》试行稿国家标准的基础上，在35个企事业单位进行试点，为实现我国电子文件管理规范化和现代化探索办法和积累经验。③1998年8月11日－13日，国家档案局档案科学技术研究所召开了电子文件管理研究专家研讨会。该会的中心议题是对《电子文件归档及电子档案管理概论》和《办公自动化电子文件归档及电子档案管理方法》、《CAD电子文件光盘存储、归档与档案管理要求》两个标准的征求意见稿进行修改、补充及完善。④1998年8月18日－20日，在五洲工程设计研究院中国兵器工业第五设计研究院召开了CAD电子文件应用光盘存储技术宣讲演示会。⑤1998年8月23日，国家档案局科学技术研究所和外事办又联合承办了“电子文件归档管理国际学术研讨会”。可见，有关电子文件及其管理问题的研究与应用正在紧锣密鼓地进行。
关于什么是电子文件，美国联邦管理法规对其解释为“电子文件包括数字的、图形的及文本的信息。它可以记录在计算机能够阅读的任何一种介质上，并且符合文件的定义。”⑥国际档案理事会电子文件委员会的定义为“电子文件是一种通过数字电脑进行操作、传输或处理的文件。⑦我国《CAD电子文件光盘存储、归档与档案管理要求》GB／T17678－1999把电子文件解释为能被计算机系统识别、处理，按一定格式存储在磁带、磁盘或光盘等介质上，并可在网络上传送的数字代码序列。为了全面、准确地把握电子文件的概念，不妨从与其最临近的概念——机读文件入手。
机读文件仅指计算机识别的文件最早产生于本世纪40－50年代。这一概念经过近半个世纪的发展演变，至90年代逐渐被电子文件所代之。从机读文件到电子文件不仅仅是概念叫法的变化，而是标志着计算机技术应用于文件管理的不同发展阶段。弄清这两个阶段的差异，有助于深入认识电子文件的形成和管理特点。两者的主要区别在于以下四方面：
其一，生成环境。机读文件中的关键词是“机读”，即“能够由计算机输入装置读出的”文件。⑧所谓“读”包括两层含义：第一，通常指信息从一个存储区读到另一个存储区；第二，从某一形式的记录媒体，如磁带读出信息。⑨可见，复制和识别是机读文件的主要特点。在这一阶段，计算机读出的文件不是由计算机制成的，它源于纸质文件的输入。与机读文件不同，电子文件则包括在计算机上直接生成的文件。它是企业管理和科技开发信息化的产物，是研究和应用CIMS的必然结果。
其二，管理模式。机读文件的管理模式是模拟现行文件和档案手工管理的程序与方法，因此对原有现行文件和档案管理体系的影响是非本质性的。而电子文件的管理模式不是建立在独立的现行文件和档案的管理体系基础上，它是建立在管理手段与现代信息技术的高度结合的基础上。它要按照现代企业管理、科技开发及生产的要求重组管理体系，根据电子文件形成和作用的特点划分管理程序与方法。
其三，存在形式。机读文件的存在形式一般为磁带、磁盘及光盘等有形介质。而电子文件的存在形式则不仅包括有形介质，还可以是网络上传递的代码序列。
其四，管理者的构成。在机读文件阶段，纸质文件管理者是文献信息管理者构成的主体，而且文献信息管理者是独立的群体。而在电子文件阶段，电子文件信息管理、开发人员和载体维护人员将是文献信息管理者的构成主体，但文献信息管理者将不再是独立的群体，文献信息管理者已不能独立承担起文献信息管理职能。文献信息管理系统功能的发挥将取决于文献信息管理者、企业管理及技术开发人员的有机结合和共同努力。
篇8
随着计算机技术在我国的不断发展，计算机教育已经成为一门很重要课程，从中学时期的基础知识学习，再到高职院校计算机理论实践相结合的以培养学生计算机应用能为重点的教学，计算机教育已经变得越来越重要。21世纪是信息化时代，信息化时代以计算机、数字化技术为核心，以信息技术为主题，在工业、生活、学习、生活中都占据了很重要的位置，所以，高职院校计算机教育也应该以高层次人才为培养目标，重视实用性人才的培养，而在高职院校计算机教育过程中，更要以市场需求为前提，以应用性和实践性为教学宗旨。也正是因为现阶段社会对计算机技术的重视，现代高职院校教育对计算机教育要更加重视，着重培养学生计算机基础技能，从而有效的提高高职院校整体的教学质量，增加高职院校的竞争力。虽然计算机教育越来越受到重视，但对于学生的发展来讲，还是有所不足，下面笔者就我国高职院校计算机教育中存在的一些问题进行简单阐述和分析，并对如何推进计算机教育进一步改革提出几点建议。
二、现阶段高职院校计算机教育现状分析
(一)目前阶段的高职院校计算机教学步入了语言教学的误区。
在现阶段教学中很长一段时间一直存在一种倾向，教师认为计算机课程应该以讲解计算机语言和程序设计为主。这样的看法主要受两方面原因影响，其一，有的专家认为计算机教学就是计算机语言的教学把计算机教学跟计算机高级语言教学等同起来。二是，教学内容受到计算机发展状况的制约，由于机器硬件设备的制约，有些实用性较强的软件不能应用到教学中，即使部分软件能使用也很不方便。近年来，计算机的发展日新月异，由于信息技术和软件工程的发展，使得越来越多人意识到使用计算机和程序设计是两方面问题。高职院校的计算机课程开设的目的是让学生步入社会后，能掌握计算机操作技能来为劳动服务。学习有关计算机操作的技能主要包括以下几个方面。(1)有关计算机的基本操作知识，例如计算机系统的主要技术指标和基本配置，键盘操作、软硬盘知识和使用等(2)有关磁盘操作系统的基础知识、基本操作及功能。(3)有关中英字处理的概念，软件的功能及操作使用。(4)有关数据库的知识及操作，例如数据库的概念、分类，数据库管理系统的使用等。(5)处理软件的实用知识，包括软件的功能、数据的分类以及软件中的基本概念名称和常用函数等。(6)目前常用的软件和软件的主要功能和操作，例如word、wps演示等。(7)了解有关程序的设计的主要思想和基本概念。
(二)计算机教育跟不上计算技术发展速度
这也是现阶段高职院校计算机教育面临的一大难题，由于计算机科学是发展速度最快的学科，随着计算机技术的不断发展，新型的计算机产品不断问世，也带来了高职院校计算机教育在机房设备、师资力量等各方面都带来了严重的压力，价值计算机教师大都继承了先前教师的教师内容，在教师过程中，对新型的软件、硬件认识不够深刻，而落后的计算机知识教授严重的与现实社会需求脱节。另一方面是计算机教材的落后，计算机教材更新速度慢，计算机教材是学生学习计算机知识的主要来源，但现阶段高职院校计算机教材一般知识内容陈旧，教材涉及的内容一般是几年前的计算机知识，满足不了学生对于新兴计算机知识的需求。导致这种现象的原因是计算机技术发展和应用对教育领域带来的冲击而感到不适应。90年代以后，随着计算机技术、多媒体技术、通信技术以及网络技术的发展，给人们的生活带来了严重的便利，但高职院校教育相对于其他领域相对滞后，最终导致落后于计算机技术自身的发展。
(三)缺乏超前的教学观念，计算机高新技术的飞速发展
让以计算机为核心的现代信息技术广泛地应用到了生产生活中各个领域，这就对大学生的计算机文化素质有了更高的要求，但高职院校计算机教育受到传统教育理念的影响和束缚，缺乏超前的教学观念，缺乏接受新技术的积极态度，从而导致的结果就是学生的信息技术能力落后于计算机技术的发展，学生在进入工作岗位后，虽然接受过计算机教育，但仍两眼一抹黑，需要接着学习计算机应用，大大影响了人才的利用效率。另外，教育理念的落后，高职院校计算机基础教育讲究以“学生为主体，以教师为主导，”教育的中心应该放在学生的成长中，虽然教育理念提出多年，但纵观各个院校，仍沿用以教师为主体的教育理念，教师把自己当做教学的中心，忽视学生在教育过程中认知的主体地位，导致在计算机基础教育中，课程设计和课程内容偏离了目标，学生经过学习并没有获得能力上的提高。
(四)计算机教育脱离实际，缺乏运用以计算机为核心的信息技术解决问题的能力。
大家都知道，计算机是一门实用性、实践性很强的学科，计算机教学也需要丰富的计算机教学资源，例如多媒体教师，网络教室、微机室等，目前我国高职院校虽然大多建立起了诸如此类的教学环境，但相当一部分计算机教师在教学过程中，没有充分发挥以计算机为中心的现代教学手段，仍旧用黑板加粉笔的教学手段，还有一部分教师虽然利用多媒体教师进行教学，但更多的是将多媒体当做高级点的黑板，无法真正运用计算机技术来辅助教学。
(五)缺乏计算机教育的文化环境。
计算机教学需要很多实践操作，就需要计算机机房来供同学们动手实践，但并不是说单纯的有计算机机房就有了教育文化氛围，有了计算机机房等设备，还需要对其进行维护和管理，笔者发现，很多高职院校的机房设备低下，甚至有的根本没有接通局域网，加之维护力度不够，导致机房设备落后，软件业不能及时更新，这样的教育环境大大降低了学生学习的热情。
三、对高职院校计算机教学的几点建议
细细观察现阶段计算机教育的现状，无外乎从计算机教学设备、计算机教师、计算机教育观念三个方面上引起的。笔者也就这几个方面给出几点建议。
(一)改进教学方式，加强实践教学，加强教学课程改革。
首先，计算机的发展日新月异，高职院校的计算机教学也不能局限于前辈的教学方式而止步不前，高职院校计算机教学更应该与时俱进，站在学生的角度，以适应社会需求为出发点进行教育。在教学过程中，不仅要求学生掌握基本的计算机基础知识，还要跟得上飞速发展的计算机信息技术，这也就要求教师能够及时的为学生提供最新的计算机知识，总的来说，就是以计算机基础内容为主，贯穿新型的计算机信息知识。其次，在掌握基础知识的基础上，更要积极引导学生讲理论知识应用到实际操作当中，这就要求在计算机教学中加强实践教学，在高职院校计算机课程教学中，强化实践教学，具体来说，就是要既有丰富的实践教学环节，又要坚持前言性和专业性，结合学生专业需求，培养具有实践操作的能力。最后，加强教学课程改革，对课程体系和课程内容都进行改革，将各个学科连接成一个整体，主要培养学生的能力。在教学内容的安排上，采用理论和实际相结合的方式进行授课，这样既不会导致理论和实践脱节，又能方便学生容易的掌握所学知识。
(二)加强计算机教师队伍的建设，加强计算机教师对计算机教学的认识。
首先，计算机教师要根据当前计算机技术的发展，对计算机教学的教学计划进行相应的调整，让计算机教学能适应社会发展的需要，其次，要能制定最新的教学目标，以社会的需求为标准，将学生从业后需要的计算机知识为标准，将其充分融入到相应的课程教学当中，确保学生的动手能力。最后，要根据计算机技术的应用趋势，及时地对课程结构进行调整，重点对一些实践性强的、市场需求高的实战型课程进行教授，加强计算机实用性。当然，对于计算机教师的能力要求需要学校给予支持，加大对计算机教学的培训力度，可以实行校企联合，除了让学生有可以实践的机会，也让计算机教师有学习和实践的教学，参与新型计算机技术的开发和运用，以便于更好地进行教学。
(三)加强计算机教学的重视，加大计算及设备的投入和教材更新
篇9
一、初中计算机教学过程中存在的问题
在初中计算机教学过程中，学生大多只是循规蹈矩地依靠课本的提示去操作，缺少对操作所带含义的深层理解。造成了往往在教学结束后，大多数的学生仍然对信息技术这门学科本身一知半解，甚至一无所获。
1 经济投资和师资力量限制。计算机技术是现代科学发展的核心依靠力量，会对人类以及社会的进步形成强大的助力。计算机基础教育早就成了中小学教学的必修课。但是限于计算机科目资金投入巨大以及针对中小学计算机教育的师资力量薄弱，在许多的经济贫困地区，计算机技术课程的推行只能沦为“天方夜谭”，没法保证学生能够真正上机操作。
2 教学方式的不合理。计算机技术课是一门着重于操作性的科目，教师在讲课时就不能仅仅是单纯地口述介绍步骤，这样的教学方法只能是“纸上谈兵”。如果受限于硬性资本。不能提供所有学生上机操作的条件，老师也需要自己在课上演示一遍，让学生能够看到整个过程，同时了解操作的结果。光靠归纳、总结的描述是没法让学生彻底理解这门学科的。
二、提升初中计算机教学的途径
1 兴趣是最好的老师，以游戏吸引学生。大多学生都是乐意玩游戏的，为了加大学生对计算机学习的兴趣。计算机技术教学可以从游戏开展，比如在教授最基本的鼠标操作时，可以利用电脑自带的空当接龙游戏来教学，通过对这两个游戏的学习，学生能够非常快地掌握鼠标的使用。这样的教学效果显然是非常有效的。
2 组织计算机活动。在学生之间组织一些适当的兴趣活动，这样的锻炼机会不仅能够拓宽学生的知识面，还能够从根本上提高学生对计算机技术的求知欲。由于初中学习体制，计算机技术只是辅助学科，课时相当有限，组织计算机兴趣活动，能够给学生更多的机会来实践锻炼，符合计算机学习对动手能力的要求。
3 以具体例子将抽象变直观。在计算机技术教学中，存在着很多需要理解的抽象概念，限于初中学生思维方式及生活的阅历和理解能力，他们更加倾向于直观清楚的表述，对于抽象的知识一时间难以理解。这种情况下就需要教师引导学生进行联想，把抽象的概念变成鲜活的例子，让学生能够易于理解，同时还加深了对计算机的理解。例如在讲解空格键时，这个键就是用于打出空格状态，如果这样解释，学生可能无法理解。如果举一个例子，十几个同学排成一列，空格键的作用就是让本来紧挨的两个同学之间保持一个人的距离。这样的解释形象生动，学生乐意接受还能记清楚。所以教师在上课时，应该多联系实际，把抽象概念变直观，易于学生理解。
每个年龄段的人有着符合其年龄的相应思维方式，初中生对计算机抽象理论，不可避免地感到难以形成概念。所以教师对学生教学时，应该尽量地靠近初中孩子的思想。站在他们的角度去感受一下计算机的表现形式。如果用直观的方式表达的话，将深奥的计算机模型变得卡通可爱，学生自然可以轻松地掌握这些知识。
4 计算机技术是动手练出来的。初中计算机学科是一门注重操作的课程。教学中一定要着重于学生的实际动手操作。在课堂上，有的课堂解释得越多，而没有操作，学生将会更加迷糊。知识只有在自己动手后得到的才是最牢固、最明白的。这门课上，要注重教学方式，少描述多实践。例如，学生在初学计算机打字指法时，上机打字训练是非常必要的，是学好计算机技术的最基础操作，光靠口述是基本没有效果的，学生以后面对计算机仍然会两目茫然。
5 因材施教，针对基础不同、学生不同教学。每个学生有着不同的家庭生活条件。在初中计算机学习之前。有的限于经济原因，或者父母知识水平的原因。还没有接触过计算机，而有的学生家庭条件优越，家里早就配置了计算机，具备了一些基本的知识和操作经验。所以不同的学生计算机基础是不一样的。因此，因材施教，照顾到学生的个体独特性，考虑其多样性，做出相应的教学措施，对于整体学生水平的提高是很有必要的。
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关键词：计算机技术；信息化管理；应用
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-1882-02
1 企业信息化管理的概念及重要性
1）企业信息化管理的概念：企业信息化管理是指利用计算机网络技术和先进的管理理念，对企业内外部的所有信息进行系统管理，进而达到经营管理目标。在信息化管理中，最为核心的就是对现代计算机技术的应用，通过网络技术的运用，一方面实现了企业空间距离的缩短，使各部门之间的联系更为密切和快捷。例如利用网络举行的视频会议，既节约时间，又提高了效率；另一方面，计算机网络技术能使企业管理者轻松及时的获取企业的所有重要信息，进而做出快速准确的判断，并作出科学的决策。当下我国的企业信息化管理主要包括财务管理信息化、采购管理信息化、营销管理信息化、质监管理信息化、人力资源管理信息化等。
2）企业信息化管理的重要性：当今的信息技术呈现出集成化与网络化的发展趋势，企业的信息化得到大幅度的提升。不仅在企业的内部构成了网络，使得信息资源可以共享，促进了企业运营的效果大大增加。而且与外界的网络系统也紧密联系着，组成一个相互沟通的网络系统。信息化的快速发展，促使现代化的企业朝着网络化、数据化、快捷化、一体化的方向变革，企业的信息化水平逐渐成为企业至关重要的竞争力。信息综合能力作为重要的资源，已经不仅仅是企业发展战略的一部分，更重要的是对于制定企业的总体发展战略起着决定性的作用。企业的综合实力已不再局限于传统的经营成本、独特性以及品牌性等方面，企业的信息化水平已经成为当前企业竞争主要力量，因此，企业信息化是必然的发展趋势。
信息管理是企业管理的核心内容之一，著名经济学家西蒙指出，企业最需要的不是信息，而是整合管理信息的能力。由于信息量太大，企业管理者要做出正确的决策，就必须筛选出有用的信息，把无效信息过滤掉，所以，信息对企业管理者决策的成败有很大的影响。信息中有着企业管理者所需要的各种信息，不同的管理者所关注的侧重点不同，而最后的判断正是取决于管理者所关注的信息。当今计算机网络发达，互联网承载着巨量的信息，只有在企业建立相关的信息管理体系，才能为管理者及时准确的提供有效信息。[1]
2 当前计算机网络技术应用于企业信息化管理存在的问题
1）缺乏信息化管理人才，信息交流渠道不畅通：从不少企业对信息化管理的轻视可以看出，当今熟练掌握企业管理模式与信息的综合型人才还非常匮乏。由于受传统管理思维影响，很多管理者都未能掌握管理信息系统的技能，一般工作人员更是缺乏这方面的知识。人才的缺乏和观念的落后，直接导致了信息“孤岛”的出现，部门之间不能实现信息共享，降低了工作效率。[2]
2）信息安全问题：企业信息化管理会产生许多电子文档，其中包含许多有着商业机密的资料，怎样在互联网平台上，既保证对用户的公开，又能避免竞争对手或黑客的恶意攻击或对资料的窃取，这是信息化管理需要解决的一个很重要的问题。
3 计算机网络技术在企业信息化管理中的具体应用
1）利用计算机技术进行企业管理：首先，把计算机网络技术应用于企业内部通讯，可以实现公司各部门更紧凑的联系。例如在企业管理中使用腾讯通等技术，就拉近了公司从高层到基层所有员工之间的距离。这种“零距离”管理一方面更有利于公司文化的建设，另一方面有利于提高管理者决策的执行效率。用计算机技术协助企业通讯保证了公司的规范化运作，优化了公司的管理结构，实现了企业的“扁平化”管理。公司会议采取网络会议的模式，节约了成本，提高了效率，如今，网络会议正逐渐成为企业会议主要方式。加速研发各种适合企业使用的通讯软件，对实现企业各部门间更加顺畅的沟通有重要意义。
其次，利用计算机技术分析企业信息。有效信息的筛选对需要作出正确决策的企业管理者而言意义深刻，企业各层的信息汇集起来以后的数量是巨大的，管理者不可能既有时间和精力对海量信息进行分析又能够及时作出决策。传统的信息分析都是由专门的企业部门来解决，由于工作失误等原因，使用人力汇总很容易导致部分信息丢失或失真，其效果较差，一旦导致管理者做出错误判断，就会给企业带来损失。使用计算机技术就可以规避人力汇总和分析信息的常见失误，计算机效率高，计算准确，可以很好地完成对信息的分析与处理，同时可以节约人力和成本，最为重要的是，可以给企业管理者提供作出合理决策的依据。[3]
2）利用计算机技术进行观念创新：首先，计算机网络技术促进管理理念的创新，推动企业树立现代化的管理观念。计算机网络技术的广泛应用是促进企业管理理念变革的重要途径，是现代化管理理念得以具体实施的主要平台。中国诸多规模较大的国企均是在计划经济体制环境中成长发展壮大的，尽管近年来经过了多次的改革重建、体制转型等等诸多方案，以实现和市场经济体制的适应发展，但是直至目前依然没有从根本上转变传统的企业管理理念，缺乏开放的思想、精准的市场信息，没有建立完善的市场应急方案，还不能真正的顺应全球化的经济发展潮流。[4]面对这一现实问题，我国的企业一定要注重管理理念的创新，以此提升企业管理模式、方法的变革创新。
其次，利用计算机网络技术确立企业的全局管理观念。制定目标、确立计划、按步进行企业管理的信息化发展工程，一方面要做到确立全局性的观念，将企业信息化管理与企业的经营战略、发展目标、商品特征、管理方式进行科学合理的结合。同时，要确立清晰的计算机网络技术应用目的，真正的了解计算机网络技术在企业信息化管理中的巨大作用，以此打造企业的核心技术，提高企业的综合竞争能力，并制定清晰明确的实施方案。另一方面，计算机网络技术的应用要与企业发展实际相一致，掌握企业发展中所遇到的问题症结，所以要构建全局性的管理观念，以促进企业管理水平的整体提升，防止出现某项片面管理问题，避免信息的缺失与资金的浪费。
2）利用计算机技术进行财务管理：首先，利用计算机技术进行财务数据监控，可以确保财务信息的准确性。随着现代企业的快速发展，其规模迅速扩大，各种财务数据与信息急剧增加，传统的财务管理工作已经无法适应这一现状。由于计算机可以存储大量的数据，并且可以对各种会计档案进行解析、预算、判断，为企业的财务管理工作提供精准的资料信息，所以，计算机随即被广泛的应用，财物电算化愈来愈受到诸多大型企业的高度重视。财务是维系企业发展的生命线，对企业的健康良性发展有着重要影响，其数据的准确性与企业的决策方向直接相关。利用计算机技术进行财务监控，可以使管理者随时获取正确的数据，相对人力监控有着巨大的优势。
其次，利用计算机技术进行财务分析，可以确保财务分析的科学性。计算机网络技术具备充足的会计搜索能力，各个年度、季度、月份的会计信息资料都可以储存在计算机中，只要符合财务搜索要求，计算机就可以迅速的查询到所有相关会计资料和数据。同时，利用专门的财务分析软件用于财务分析，可以避免人工误差，为企业提供最为科学的分析结果，提高了管理者决策的准确度，实现企业的健康发展。
3）利用计算机技术进行企业运营：首先，计算机技术可以让企业的人力管理更加科学。人力资本是企业发展的基础，计算机技术可以实现人力的动态管理并对数据进行分析，保证管理者能够随时掌握企业人力的状况，提高了管理者的预判能力，提高了决策的科学性，保障了企业人力资本的安全。计算机技术还能够为企业收集备用人才信息，避免企业出现人力缺口。
其次，计算机网络技术作为科技发展成果，能够促进企业采购及物流储运实现低成本、迅速、高效的发展。通过专门的计算机软件，能够实现采购、储运、物流等一些列运作的最优化配置，极大地降低成本，实现利润的最大化，促进企业采购及物流储运的流程更为顺畅，使两者的协同更为密切。
在全球化的浪潮下，我国的企业只有大力加强信息化建设，才能在竞争激烈的市场中获得生存和发展。计算机网络技术的运用，促进了企业管理的模式的变革，使企业的发展更为健康，经济效益得到提高。如何让计算机网络技术为企业的宏观发展和微观经营做出更多贡献，已经成为一个重要课题，相信随着该课题研究的深入，计算机技术会更深的融入到企业的信息化管理之中。
参考文献：
[1] 王道平.网络经济[M].河北：河北人民出版社，2000：89.
[2] 林健，刘洋.网络经济时代的企业运营[J].经济管理，2000（5）.
