我的好朋友作文二年级范文

导语：如何才能写好一篇我的好朋友作文二年级，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一年级英语作文

二年级英语作文

三年级英语作文

四年级英语作文

篇2

作文，我很熟悉。我们之间好似朋友，既然是朋友，它当然会使我快乐，也有时会使我烦恼。

记得在我上二年级时，妈妈使我懂得了作文的含义，使作文成为了我的朋友。从那起，我把快乐的事，伤心的事，有意义的事都写成了作文。那时，它使我的生活变得丰富多彩。我和作文真是形影不离的好朋友。

随着年龄的增长，我对它有了更深的认识。我的水平不再只是为了记一些小事，而是要把它认真地写出来，让它成为作品，是供人欣赏的。我便努力向这方面去做，它依旧是我的朋友，只不过是它对我的要求更高了。

直到有一天，它却成了我的烦恼，这简直是不可思议。在期末考试那一天，作文成了考试的项目，若写不好作文便不能有好成绩。我的好朋友背叛了我，甚至威胁我，我气恼极了，这真是不公平。我便开始认真地写，那一次我用了很长的时间。在以后的日子里，我们不像以前那样亲近了，我们都互相隔膜起来了。那时作文已经成了一种负担，老师总是逼着我们写，写不好的话会让我们重写，还会影响我们的考试成绩，甚至会告诉家长。我不再与它那样的要好了，有时也会恨它。

篇3

[查阅本文深度点评][举报][原创写人]小学普通文章本文点击数：316发表时间：2006-08-11热点输入您的搜索字词提交搜索表单小记者联盟招募啦作文必备图书

说起李甜甜，我们也算不得是什么非常要好的朋友，我甚至都有点儿讨厌她，每次遇见她都很少说话。可是，就这样一个我不太喜欢的人，现在，我已经把她当成是我的好朋友。

记得我上二年级的时候，数学老师让我们带镜子（因为第二天要学有关镜子的内容）。可我这个人就是那么没记性，第二天要用的时候，大家都拿出了镜子，可就我这个没记性的没拿出来。当老师叫我站到讲台上，让我罚写200到口算题的时候，我的“救星”终于来了。李甜甜站起来，说：“老师，蔡沁园的镜子忘到家里了，她妈妈让我帮她拿着。”于是老师让我去拿，然后接着上课。我到她位上一看，咦？我记得我们家没

这样的镜子呀？可我还是把镜子拿走了。就这样上完了一节课。下课了，等到教室里的人都快跑光了的时候，

篇4

可是，该瞄准什么呢？一阵爽朗的笑声响起：“写植物，不发愁，树神爷爷能解忧！”

小朋友们欢呼吧，树神爷爷来帮忙啦！来，跟溜溜梅老师一起画出树神爷爷吧！

一条大路，四条小路，小云朵，大云朵，白云一朵朵，树神爷爷笑呵呵。

慈祥的树神爷爷出现在我们面前了，它掌握着所有植物怪的致命弱点：形态、绰号、用途、精神，瞄准这些弱点发起进攻，植物怪全都变成植物乖乖。

战术1：瞄准“形态”

征服植物怪，要先认识它的模样，也就是植物形态――植物形态到底是什么？拿人来比喻，就相当于人的外貌。介绍植物“外貌”时，我们要做到“6个有”：有声有色，有静有动，有粉丝有互动。

亲爱的小朋友，快来瞄准“荷花怪”的形态，用圆圈“抓”住“6个有”吧，悄悄告诉你，这“6个有”就是“荷花怪”的“死穴”哦，重拳出击吧！

荷花

荷叶很美，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把小绿伞。它们挨挨挤挤的，发出“沙沙”的声音，似乎在窃窃私语。雨过天晴，荷叶上沾满了水珠，像一颗颗珍珠晶莹剔透，一阵风吹来，水珠在荷叶上来回地滚动着，就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。荷花更美。……风一吹，荷花就翩翩起舞，散发出一阵阵清香。蝴蝶和蜜蜂飞来了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着采蜜。这时呈现在你眼前的，分明就是一幅活的画卷。

发现这段文字描写的妙处了吗？有声：“沙沙”；有色：碧绿；有静：雨过天晴，荷叶上沾满了水珠，像一颗颗珍珠晶莹剔透；有动：一阵风吹来，水珠在荷叶上来回地滚动着，就像顽皮的孩子在溜冰场上尽情地溜冰。有粉丝有互动：蝴蝶和蜜蜂飞来了，蝴蝶忙着跟荷花比美，蜜蜂忙着采蜜。

瞄准形态，“荷花怪”乖乖投降啦！亲爱的小朋友，看思维导图，唱植物形态歌吧，用《找朋友》的曲调哦。

按照顺序抓特点，6个有字要牢记，

排着队伍挨着写，植物形态真具体。

找呀找呀找朋友，找到植物好朋友。

6个有字要牢记，你是我的好朋友。

找呀找呀找朋友，声色气味加动静，

有粉丝呀有互动，你是我的好朋友。

战术2：瞄准“绰号”

很多植物都有绰号，有的绰号特别好玩。瞧，植物怪发现斗不过你们，使用了伪装术登场啦，小朋友们，你能对号入座吗？

A.紫薇树 B.生石花

1（ ）是个有名的“拟态高手”，它会成功克隆石头的模样，看上去冷冰冰、硬邦邦的，简直和石头一模一样。动物们从它身边走过，都懒得看它一眼：“又是石头，没滋没味的石头，美味的草在哪里？”它有个美称叫“有生命的石头”――名副其实吧？

2（ ）长大以后，树干像小孩子一样越来越漂亮了，原来粗糙的外皮全部脱落了，树干变得十分光滑。来到树下，轻轻抚摸一下树干，哈哈哈，就像被挠了痒痒一样，马上连枝带叶，不停地摇动起来，发出沙沙沙的响声，好玩极了。

（答案：1.B 2.A）

小朋友们的眼力实在了得，植物怪实在没办法，变成一条条小虫藏身在树神爷爷的树冠（guān）上。怎么对付它们？树神爷爷哈哈一笑，请来了“绰号啄木鸟”，绰号啄木鸟用坚硬的嘴巴敲敲这里，敲敲那里，捉起虫来。小朋友，它会捉到什么虫呢？

说一说

A.形B B.特性 C.用途

1.生石花――屁屁花（A）

2.含羞草――怕丑草（B）

3.桂 花――九里香（B）

4.紫 薇――痒痒树（B）

5.凤仙花――指甲草（C）

6.蒲公英――尿床草（C）

发现了吗？小小绰号啄木鸟，作用大得不得了，形态、特性和用途，全部虫虫都找到。

战术3：瞄准“用途”

植物怪不死心，还是不肯乖乖举手投降，树神爷爷在风中摇一摇，故事画眉鸟飞来了。小朋友们，仔细读读下面这篇作文，你知道故事画眉鸟落在哪里了吗？落在（ ）枝上。

A.用途 B.精神

可爱的仙人掌

一年级时，爸爸给我带回了一盆仙人掌。我发现仙人掌其实长得挺有趣的：浑身墨绿，身上有许许多多的刺，它们毛茸茸的，参差不齐。尤其是仙人掌头上的小花，像是一个白玉雕琢的长长的喇叭，正对着蓝天白云吹奏歌曲呢！真漂亮！

我不禁被仙人掌迷人的外观吸引了。于是，我给这个“仙人掌宝贝”进行了精心的呵护。我天天都给它浇水，生怕它渴了，可浇了几天后，我越来越发现不对劲：原本还绿油油的仙人掌变得越来越黄。这可怎么办呀？正巧，在一旁的奶奶看见了，对我说：仙人掌是耐旱植物，仙人掌中心是空的，可以储存水分，它本来身体里就不缺水，每天只需一点点水就能生存，总是浇水会把它淹死的。在奶奶的帮助下，仙人掌又渐渐恢复了原来生机勃勃的样子。

奶奶还说，你不要小看仙人掌，它不但能做出美味的菜，而且还有药用价值呢！

二年级时，我们班流行着一种病，叫做“腮腺炎”。我也不幸被传染了。没办法，我只好请假在家。挂水，贴膏药，效果都不明显。不能上学的我可急了，这时奶奶说：“宝宝，要不用你的‘仙人掌宝贝’帮你治治啊，包你掌到病除！”“有这么神奇吗？会不会把它弄死了？”“放心放心，我们只取它身上一小片肉就行了。”我点了点头。于是，奶奶迅速用小刀在仙人掌上取下一小片肉，洗净后用刀把它捣碎后敷在我的腮帮那儿，凉凉的，舒服极了。但是看到仙人掌的伤口处流出绿色的水，我想它可能挺疼的，心里特别难过。第二天我一起床奶奶把包在我脸上的仙人掌取下一看，肿真的消退了，我高兴极了，看来我真该好好感谢我的“仙人掌宝贝”。

可爱的仙人掌，你不仅是人们的好伙伴，更是我的好宝贝！

战术4：瞄准“精神”

瞧，停在用途枝上的故事画眉鸟用处多大，让这篇作文更具体更生动了。故事鸟还可以藏身在精神树荫里。读读下面的例子，你发现故事鸟的重要了吗？

《我的多肉植物――“小肉肉”》……“小肉肉”除了有可爱的外表外，更有一股坚韧（rèn）不屈、勇往直前的顽强毅力。一次，狂风把小花盆吹落在地上，“小肉肉”从泥土中摔了出来。一周以后才被妈妈发现，重新栽好。我真担心它就此小命不保。但几天后，我看到一片新叶长了出来，它还是继续顽强地生长着，我敬佩万分，也更加喜爱它……亲爱的小朋友，连连线，破译一下植物怪的精神密码吧，最后一战定胜负，有信心吗？

植物 精神

竹子 有自尊，懂得害羞

松树 奋发向上，坚持不懈

含羞草 顽强不屈

爬山虎 正直虚心

在树神爷爷的帮助下，我们终于成功破译了精神密码，植物怪变成植物乖乖啦！瞧，形态可爱，绰号可爱，用途可爱，精神可爱，植物乖乖多可爱！

篇5

关键词：作文教学；能力培养

作文历来被称作语文教学的半壁江山，同时也被当作衡量学生语文水平的重要尺码。然而，笔者在平时听课中，看到的多数都是对课文的解读，很少看到作文示范课。笔者平时也听过一些教师的作文辅导课，但都是对作文审题、写作要求之类的泛泛而谈，缺乏有效的具体指导。那么，如何对学生作文进行具体有效的指导呢？笔者的做法是从以下四个方面入手：一、读写结合，交给学生作文的基本方法；二、写自己熟悉的生活；三、勤于积累；四、创造展示交流的机会。

一、教给学生作文的基本方法

对于儿童来说，光讲一些空洞的理论是不行的，关键是要在“知”和“行”上下工夫。“知”就是授之以法，即教给学生阅读和作文的一些基本方法，就是让学生知道优秀作文是怎么写的，要着重研究作者的写作思路，看作者是怎样布局谋篇的。“行”就是踏踏实实地去做，去实践。不经过反复的模仿练习以及亲自实践是写不出好的作文的，所以，教师在平时的课文阅读教学中一定要教给学生“写文章的方法”（现在的课堂教学有淡化的倾向）。按照现代教育理论的说法就是“教会学生学习”“注重学习实践”，这才是充分发挥教师的主导作用。

在阅读方面，我的做法是抓大放小，如生字词之类的，放在课下让学生自己解决，重点教学习方法。陶行知曾经说过：“好的先生，不是教书，而是教学生，乃是教学习方法。”课堂抓住了语文教学的重点，也就提高了学习效率，这样可以节省大量时间扩大课外阅读量，增加作文训练次数，从而形成良性循环。

在作文训练方面，我首先引导学生解决“写什么”的问题，然后再考虑“怎么写”的问题。其实，这是一个问题的两个方面，只要写作文就必然遇到“写什么”和“怎么写”的问题。我们知道，学生学习语文最怕的是写作文，怕什么呢？怕的就是不知“写什么”和“怎么写”，所以教给学生写作文的基本方法就显得尤为重要。

二、写自己熟悉的生活

这似乎都是老生常谈的问题，没有什么新意，但这就犹如小学生学拼音，写汉字一样，是不能超越的基础工作。如《介绍一下我自己》《我的爸爸妈妈》《我们的学校》《我的老师》《我们的教室》《我的文具盒》《一次特殊的班会》《一件有意义的事》《最高兴的一天》《我的好朋友》《美丽的果园》《酒花情》等，学生作文也总是由“小我”走向“大我”然后“冲出亚洲，走向世界”的。开始的两篇作文，我没有做任何的指导，让学生随便写，目的是想了解一下学生的实际作文水平是什么样子。但我从批阅中发现学生的作文大都存在文章开头交代不清楚，抓不住重点，层次不清，内容不具体等缺点。这时，我便针对学生作文中出现的问题开始具体的方法指导。如写《我们的学校》时，我就我们学校所处的地理位置、特点等做了具体的介绍，并亲自写成文章，然后读给学生听，再在黑板上列出写作提纲，让学生照着这个提纲重新写，经过这样反复练习，学生就知道了如何介绍我们的学校。再如写《我们的老师》时，我就给学生做了这样的提示：新学期开学后，你们发现了什么新的变化？不但学校的面貌发生了巨大的变化，而且任课教师也做了重大调整，二年级时的韩老师不再当你们的班主任，宋老师也不再教你们数学，取而代之的是李老师，语文换成马老师，英语是张老师。开学两周来，你发现她们三个老师性格有什么不同吗？他们有的比较温柔，有的比较严厉，但都是对教学非常认真负责的老师。你能介绍一下她们给你们留下的印象吗？（这可以引导学生在平时善于观察思考）在教师的具体指导下，这次学生的作文写得都比较好。如有的学生写到：“开学两周来，我发现她们三个老师性格各不相同，张老师比较温柔，马老师和李老师都比较严厉，但她们都是对教学非常认真、负责的老师。就拿我们的语文老师马老师来说吧，她的教学方法跟韩老师不同，她特别注重作文，开学不到两周就让我们写了三篇作文，她对学生作文的要求也特别高，尤其强调书写和作文格式。她看到作文写得干净、认真的同学就表扬，对写得脏、乱、差的同学，她要求撕掉重写，对不能按时完成作业的同学，她会做出严厉处罚，从不放过。她是一位非常严厉的老师。她还教我们做手抄报……她喜欢唱歌……她特别强调学生自主学习课文……我喜欢这样的老师。”以上是一个小学生的作文剪辑，从这篇文章我们不难看出，这个学生受了教师的启发和影响，作文写得具体、完整、有层次，当然这和学生平时注意观察生活也是密不可分的。

三、善于积累

语文教师要做到手勤，要善于积累好文章。我就特别喜欢抄写平时看到的一些好文章，学生的好作文。在教小学语文的几年时间里，就积累了三大本。我现在又建立了自己的博客，平时也笔耕不辍。这样做不但丰富了自己的精神生活，而且给自己的作文教学带来诸多方便，我的教育空间由于原创作品占到绝对多数而被评为张掖市首次教育空间大赛一等奖，为此我感到很欣慰。再如我教初中语文时，有一个学生曾经这样写道：“你特别、新颖的方法很有效，你教的很活……注重教材‘说明’也是你的一个特点，小学六年里，语文老师换了不少，但没有哪位老师注重课本前的《说明》，唯有你是那样重视，当时我觉得你好傻――浪费时间。但后来我才知道你的用心良苦。”（王晓琴语）“上了中学，我最喜欢的是语文老师马老师的课，因为她知识面广，讲起课来思路清晰，通俗易懂，能讲肺腑之言，让我佩服得五体投地”（呼爱国语）。这些学生有的已做了大学的讲师、教授，有的已走向社会失去了联系，但每每读着这些发自肺腑的语言，我就有一种难以形容的幸福感，这是学生对教师的最大褒奖。

四、创造展示交流的机会

每个人都希望把自己的文章发表在报纸或杂志上，学生也不例外。多年来我积极向《张掖日报》《甘肃农垦》《少年儿童故事报》《故事作文月刊》等报刊推荐学生的文章。如胡业发的诗歌《芦笛》，翟建琳的散文《奶奶的手》，辛金玉的童话《狗与猫》等都刊登在杂志上，在学生中产生了极大反响，也极大地激发了学生作文的积极性。对不能在正规刊物上发表的文章，我就积极推荐给《农场报》，学生看到自己的文章变成了铅字，心里都美滋滋的，有一种成就感，正是这种成就感激发了学生的作文热情。

以上是笔者在作文教学中的点滴做法和体会，在轰轰烈烈开展高效课堂的今天，也许我的做法显得有点陈旧，但我总认为：无论教学形式如何翻新，如论课堂教学如何轰轰烈烈，作为教师还是要静下心来，让学生进行扎扎实实的作文训练，否则，学生的作文能力不可能得到有效提高。

参考文献：

篇6

友谊是朋友危难时刻给予的无私的帮助，在落入底谷时一句真诚的话语。它就如一丝凉爽的清风，让你在酷暑中感到清凉;如一个小小的暖炉，让你既使在严冬，也能感到温暖;如一杯甘甜的泉水，让你在沙漠是看到希望;这里给大家分享一些关于友谊的故事，供大家参考。

友谊的故事1朋友是什么?有的人说：“朋友是一盏灯，给你照亮前方的路。”也有人说：“朋友是一杯茶，只有细细品味，才能发现苦中甜。”我现在还在思念幼儿园时的一段友谊。

我早已忘记她的名字，可是她的样貌，她的笑容却天天在我的脑海里浮现。她，白里透红的皮肤，一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的长发披在肩上，但最令我难忘的是她那像丁香花般的笑容。丁香花虽然不如玫瑰那么好看，但它却足以让人心旷神怡，她便是这样。

在幼儿园时，我常被一些小女孩欺负，我很伤心，她微笑着说：“不要哭了，我会帮你的。”“帮我……”我停止了哭泣，疑惑地问，她笑而不答。第二天，那些小女孩依旧欺负我，突然，她不知从哪儿冒出来，大声皱着眉头训斥她们：“你们为什么欺负她?为什么欺负自己的朋友?”也许是那些小女孩看到她那生气的样子，被吓坏了。所以她们以后见到我再也不敢欺负我了。

因为上次的事，我很难跟那些小女孩玩，天天在一个不引人注意的角落处的一张桌子上，摆弄布娃娃和用彩笔画画。她见了我后便过来开导我，天天跟我一起玩过家家，画画。

有一次，我画了一个梳着麻花辫的小姑娘，她见到后，便称赞我画得好!因为她自信又活泼，使自卑腼腆的我渐渐变的自信。还有一次是跳绳比赛，本来只能跳20个的我，在她的鼓励下竟得了第一名!我们俩几乎形影不离，幼儿园午睡，我也和他一起睡，平时画画，玩玩具我俩也在一起。

很快分别的时候到了，我们该毕业了，记得毕业的前天晚上，我在家哭的稀里哗啦，第二天去了我的眼圈又红又黑，她问：“你怎么了?”“我昨天一夜没睡好。”于是劝我说：“我们还会再见面的，别难过了。”她没哭，还是那么坚强，却在离开的时候摆出了一个胜利的手势，又绽放了她那丁香花般的笑容，从此，我再也没有见到她，我好伤心，至今还在愧疚当时没跟她要联络方式。

“相聚离别，都有时候”等我把风景看透，朋友，我回来，陪你看细水长流。

友谊的故事2青春校园时记录我成长的地方，我从这里开始改变，从无知变得聪明，从孤独变得快乐……这六年来我忘不了，忘不了同学给我的友谊，我们的友谊地久天长!

五年级时的友情是难得的，因为我们是因为缘分才相聚在一起，那短暂的一年留下了我们割不断的情。其中我最难忘的一件事就是我们互相起代号，然后以代号游戏。我的朋友：棒棒糖，牛奶糖。而我则是“棉花糖”当时，我们的游戏规则是这样的：一个人躲起来，另外两个人去问其他同学在哪里见过躲起来的人，但只能以代号问人，不能将对方真是姓名透露出来，可以稍加长相，知道找到对方就算一句结束，就加一分，在规定时间内多者胜利。

游戏开始了，是棒棒糖先躲，棒棒糖以迅雷不及掩耳之势躲得无影无踪。而我和牛奶糖就开工了，好，先逮住一个同学：“你有没有见到棒棒糖?”被牛奶糖这么一问，那位同学是满脸问号，我见状立即解释：“棒棒糖是代号，其实她就是坐在我前面，皮肤黑黑的，扎马尾辫的那个人，你看见了吗?”他拨开云雾见青天，立刻告诉我们棒棒糖的去向。沿着线索，我们轻轻松松找到了她的藏身之处，把她揪了出来。

几回合后，比分我最高。哈哈，还是我最厉害吧!

……

这份欢乐是朋友给予我的，现在快说再见了，我要感谢朋友给我的友谊，因为是她们让我明白了什么是友谊，什么事“真情”。当然，我会永远记住这友谊因为这友谊从开始就注定是永远的，是天长地久的……

友谊的故事3我和二班的小蓓一直坚持攀岩，一有空我们就直奔岩馆。

有一天，小蓓完成一条攀岩路线，正要跳下来的时候，突然脚下一滑，不是正常的脚着地，而是十分危险地侧着身子掉下来。我看到四周都没有人注意到她，便毫不犹豫地扑过去想接住她。但是，小蓓的体重加下落时的速度，使我支撑不住摔倒了，成了人肉沙包。

这时，感到有人在轻轻地拍我的肩膀，一扭头，对上了小蓓感激又带着些许歉意的眼神。我揉揉疼痛的手臂，突然觉得很值得。

从此以后，我们成了形影不离的知心朋友。

但有一次我们还是因为一件小事吵架了。于是我们谁也不理睬谁，各走各的路，去岩馆的时间还故意岔开。

岩馆的教练有个吊床，就吊在岩馆里座位旁边挺高的、原先支挡雨棚的架子上。我们常常在得到他的批准以后，一声欢呼跑去吊床上玩。那吊床挺高，我们得脱掉鞋子踩在座位上，然后双手抓住上面的架子，把脚放进去，把身子放进去，然后双手松开，就躺在吊床上了。

我那天休息的时候爬上了吊床。我大汗淋漓地坐着，准备等汗干了就躺下。坐着坐着就玩了起来，我在吊床上摇晃着，头朝下张望着，觉得好玩，就叫来了小蓓，打算让给她。我突然看到小蓓不太好看的脸色，想起了上次的吵架，正尴尬地不知所措时，突然因为坐得太偏重心向下，从吊床上掉了下去，猛地感到一股力，但还是重重地摔到了地上。

反应过来以后，我想到，一定是我摔下来的时候小蓓扶了我一下，但没扶牢，所以我掉下来了。但吊床很高，如果没有她那一扶，我一定会摔得更重。想着，回头对小蓓感激又歉意地笑笑。这种感觉，好熟悉。

那是个雨天。

原来我们之间一直很近，只是没有人伸手去捅破我们之间那层薄薄的纸。

馆外被雨水冲刷的青石板，正一点点褪去覆盖在它身上的尘土，恢复本应有的色彩……

友谊的故事4友谊是什么?她认为友谊比刀枪、大炮还厉害!不时的击打着她不堪一击的的心灵!她认为友谊是世上最能伤人的武器!她认为友谊是一副中药汤!友谊是很苦很苦的!

有人曾被友谊伤害过，就不再也不敢交朋友了!她封闭了自己，把自己想要交朋友的内心给扼杀了!她不想让自己因为哪个朋友而流泪!她不想让别人看到她流泪!所以她孤单着，因为她被友谊伤害过!

她的朋友都离她而去!她尝到了失去友谊的痛苦!她不再交朋友!她不想让自己再次尝到失去友谊的滋味!她的朋友使她痛苦!是她的朋友使她孤单了3年!是她的朋友把她从一个开朗、活泼的女孩变成一个孤僻的女孩!她认为友谊是中药汤，是苦的!她……她认为世上没有真正的友谊!那都是骗人的!她经常把想要和她交朋友的人无意间伤害!她认为友谊比刀枪、大炮还厉害!友谊随时都会使她的心流血、支离破碎!她不让任何人接触到她的心里那一处的……她让自己孤单，她让自己变得孤僻!她认为友谊是世上最能伤人的武器!她……

友谊是什么?我认为友谊是一双温柔的手，抚摸着我们不堪一击的心灵!我认为友谊是世上最能使人幸福的东西!我认为友谊是糖水!友谊是很甜很甜的!

有人曾被友谊滋润过，就想交更多的朋友了!我向别人敞开我的心，我热情的的接受我要交朋友的内心!我想为朋友、为她的胜利而流泪!那不是伤心的泪水，而是激动的泪水!友谊随时都会使我的心里甜滋滋的!我相信世上有真正的友谊!友谊会让我在伤心的时候变得坚强!友谊会让我在绝望的时候看到希望!友谊会在我脆弱的时候给予我力量!我把友谊看作我生命中最重要的东西!我认为友谊是世上最珍贵的东西!我们不可以拒绝世上最珍贵的的东西!我们要接受世上最珍贵的东西!我认为友谊是最能使人幸福的东西!它看不见摸不着!他在我们的身边徘徊，如果我们把握不住就会与它擦身而过!友谊的糖水经常滋润我的心田!

友谊到底是什么?那个人可以告诉我!

友谊的故事5友谊，是一个美好的字眼!生病时，给你带来关爱;遇到挫折时，给你带来支持;骄傲时，给你带来提醒……虽然我遇到很多的友谊，但我始终忘不了那次……

记得那还是我小学二年级的时候，我有一个朋友，叫做晓明，我和她当时成绩都不错，我们的成绩难分高低!有时我的分数比她高，有时她的分数比我高，但是在数学方面肯定是我赢!有一次，我们又比了。我问她比什么?她说比数学，我心里那悬着的心终于落了地，数学，你还差得远呢!

发卷了，我“呼呼呼”地几下就写完了，马上就交给了老师。看到晓明好像遇到了难题一样，我开心极了，我还在痴心妄想：那么简单，我一定100分，晓明啊，你也有今天……

拿到试卷，她100分，我99分!原因是我少了一个小数点。看到我伤心的流泪她来安慰我：“没事的，下次考好点!”我狠狠的推开她的手“哼”。

这天，下雨了!我想：下得更大些吧，那就不用上课了!可是天有不测风雨，上学前雨停了!只好去上学了!

踏在泥泞的路上，我及其小心脚下，好像随时都会被摔倒一样!

走着走着，前面出现了一个身影，那不是晓明吗?我三步并作两步的快走过去。不知为什么，我的好胜心让我一定要超过她。还差三步，两步……晓明突然摔了一跤!我想：要不要扶她呢?她是我的好朋友啊!谁叫她成绩超过了我?不管她!我从她身边无情地走了过去!可能走得太急了，我摔了个“狗啃泥”!不知什么时候，她站起来了，她向我伸出了那只“友谊之手”，把我拉了起来……这就是令我最感到的友谊。