大学生网络安全范文
时间：2023-09-14 17:49:50
导语：如何才能写好一篇大学生网络安全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
网络安全事关乎国家安全和国家发展。自1994年我国接入互联网以来，我国网民数量已跃居世界第一
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[2]吕国辉.高校安全教育和管理问题研究[M].长春：吉林大学出版社，2012：55.
[3]魏德才，陈胜男.大学生网络安全意识调查研究[J].海南广播电视大学学报，2015， 16（1）： 70-77.
[4]李卓.大学生微信交往行为问题研究[D].东北师范大学，2015.
[5]杨敏.网络舆情视阈下高校网络文化安全问题研究[D].华中师范大学，2014.
[6]张珍瑜.大学生网络安全意识现状及对策分析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015 （4）： 26-27.
[7]董艳.当代大学生网络安全意识现状及其对策[J].太原城市职业技术学院学报，2015 （1）： 87-88.
本文系2016年沈阳市大学生思想政治教育专项课题“大学生网络意识形态安全体系构建研究”（编号：sdsz-2016-021），沈阳医学院2016年度大学生科研课题“大学生网络安全意识调查与分析――以沈阳医学院为例”（编号：20160840）研究成果。
篇2
关键词：大学生网络安全教育；问题；对策
随着互联网技术的日益成熟，网络在给人们带来巨大便利的同时，也不可避免的带来一些消极影响。正如赫胥黎在《美丽新世界》写到：“我对真理感兴趣，我喜欢科学。可是真理是一种威胁，科学是一个大众的危险。”[1]大学生是我国网民中的主力军，他们的生活与网络交织在一起，对网络有着严重的依赖。但是，网络上人流混杂，充斥着大量的信息，网络诈骗也时有发生。大学生作为网络利用率较高的人群之一，受到网络安全威胁的机率也较高，为了大学生的人生安全和财产安全，也为了促进大学生的身心健康发展，对大学生进行网络安全教育将是刻不容缓的任务[2]。
一大学生网络安全的现状
近日来，媒体频频报道大学生受到网络诈骗，这些大学生不仅受到了财产损失，有些大学生还因为突然的打击而自杀。虽然，互联网技术的发展给我们的生活带来了便利，但同时也带来了巨大的隐患。网络安全的现状不容乐观，尤其是大学生的网络安全现状尤为令人担心。
（一）网络安全意识薄弱
首先，现在的大学生个人隐私保护意识比较薄弱。由于无线网络的覆盖和智能手机的普及，现在的大学生不在电脑终端上也能上网，通过智能手机上的各种软件，他们能随时随地和网络世界连接。每天二十四小时在线，大学生能随时在网络上晒自己的生活。为了获取更多的关注量，大学生将的个人信息和照片晒在网络上。另外一些社交软件和购物软件的注册都需要注册者提供真实的信息，大学生的个人信息也因此被泄露。其次，大学生的电脑安全维护意识不强。一方面，虽然现在的大学生的电脑上都安装着安全软件，但很少有人每天或几天进行一次电脑杀毒，电脑安全软件成了摆设，没有发挥它应有的功能。另一方面，一些学生一旦上网就没有节制，长时间的电脑使用造成电脑硬件的损耗，有些电脑甚至会因为过度使用温度过高，造成火灾。最后，大学生的防诈骗意识薄弱。网络上鱼龙混杂，隔着电脑屏幕，很难分清网络对面的人是好是坏。大学生对和自己聊得来的人有很强的信任度，不仅告诉了对方自己的真实信息，有些甚至还发展成为网恋，对这些网友的防范意识很低。一些大学生还会因为巨大的金钱诱惑，相信了网上的一些中奖信息，结果被诈骗犯牵着鼻子走，造成了巨大的财产损失[3]。
（二）网络信息识别能力较差
现在的大学生在面对海量信息时，没有一定的能力辨别出真假。当一些社会热点问题发生时，大学生往往没有能力分析网上报道的新闻和宣传的真假，大学生往往会根据阅读量来判断事实的真伪，一些水军也往往会浑水摸鱼，为自己造势。缺乏判断真伪能力的大学生会因为人云亦云而进行跟风，进一步助长了虚假新闻和信息的传播，大学生自身的价值观也因此产生了偏差。另外，受到网络上不法分子的影响，拜金主义、享乐主义、极端主义等不良思潮冲击着大学生的人生观、世界观和价值观，使大学生的身体和心理发展产生失衡。
二大学生网络安全教育的问题
当前大学生网络安全的现状不容乐观，网络安全问题频发，大学生网络安全教育对和谐网络环境的构建起着重要的作用。但是，由于大学生网络安全教育理念的落后、大学生网络安全教育内容的缺失以及大学生网络安全教育监督机制的不健全等问题使网络安全教育没有发挥它应有的功能[4]。
（一）大学生网络安全教育理念的落后
当前高校，对大学生网络安全教育的重要性认识不足，一些高校往往是在网络安全事件发生后才亡羊补牢，开展一些网络安全教育。还有一些高校，关于网络安全教育的讲座一般是在学生刚开学时进行的，大学生刚入学，身心都没有调整到应有的状态，网络安全教育的效果大大折扣，而且，这种网络安全教育的讲座没有形成系列，没有一以贯之于学生的整个学期中，使网络安全教育流于形式。另外，高校偏重于安全管理，忽视网络安全教育。在高校中，学生一进入大学，其安全问题就由学校全权负责，因此，学校尤其重视学生的人身安全问题，加大力度对学生的日常行为进行管理，也有专门的辅导员为学生解决日常生活中的困惑和心理问题。但是，学校忽视了当前大学生的特点，他们是在网络上成长的一代，他们在网络上受到侵害的概率远远大于在现实中受到伤害的概率。学校没有专门开设网络安全课程对学生进行教育，造成学生网络安全意识薄弱，网络安全问题频发。
（二）大学生网络安全教育内容的缺失
一方面，当前高校没有设置专门的网络安全教育必修或选修课程，对大学生进行网络安全教育的渠道通常是偶尔举办的网络安全教育讲座，这类讲座学校一般都不会着重宣传，因此，这类讲座往往没有引起学生的兴趣，前去听讲的人少之又少，更不用说发挥网络安全教育的作用了。另一方面，网络安全教育的内容不完善。对于涉及到网络安全教育的课程《思想道德修养和法律基础》，其中关于网络安全教育的内容集中在网络道德方面，对网络安全防范知识、网络心理健康知识、网络法律知识很少涉及。一些计算机课也主要集中在计算机的安全使用方面。增强网络安全教育的作用，网络安全防范知识、网络心理健康知识、网络法律知识、网络道德知识的学习都是必不可少的，当前高校的网络安全教育在这方面有所欠缺。
（三）大学生网络安全监管机制的不健全
虽然当前高校有了较完善的网络安全监督机制，但是在发挥网络安全作用方面收效甚微，究其原因，一是因为网络安全监督机制没有实时更新，二是因为缺少专业的网络安全教育管理人员。网络世界是一个无时不在发展的世界，其更新换代的速度远远超出我们的想象，但是，虽然目前高校在建设了较为基础的网络安全监督体系，但是由于没有时时跟上网络的速度更新发展，对网络监督的效果不大。另外，高校到目前为止，没有形成一支专业的网络安全教育管理人员。在高校开展网络安全教育的人员一般是保卫人员和辅导员，网络安全教育师资力量充分不足。
三提升大学生网络安全教育的具体措施
为了增强大学生上网的安全性，促进大学生身心的健康发展，响应和谐社会的号召，提升大学生网络安全教育已经是社会和高校刻不容缓的任务。
（一）更新大学生网络安全教育的理念
提升大学生网络安全教育，减少网络安全事故发生，首先要做的是更新社会和高校对大学生网络安全教育的认识。和谐社会的建设，是现实社会和谐和虚拟网络和谐建设的统一，二者相辅相成，缺一不可。大学生是国家的栋梁之才，保障大学生的人身安全是社会义不容辞的责任。首先，要向全社会宣传大学生网络安全教育的重要性，使每个人都意识到大学生网络安全教育与国家的繁荣富强、社会的和谐稳定、人民的幸福安康存在着千丝万缕的关系，让网络犯罪分子无所遁形。其次，利用媒体的舆论监督，在新闻媒体上播报网络犯罪的典型案例，提高每个人对网络犯罪的认识。另外，提高高校对大学生网络安全教育的认识，确保高校认识到大学生网络安全教育对提高大学生网络安全意识有着重要的影响，并采取相应的实际措施提高大学生网络安全教育，使大学生网络安全教育工作落到实处。
（二）丰富大学生网络安全教育的内容
大学生网络安全教育的内容包括网络安全防范知识、网络心理健康知识、网络法律知识、网络道德知识，提高大学生网络安全教育，这四个方面的内容必不可少。首先，丰富大学生网络心理健康教育。高校的思想政治教师和辅导员应时时关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育，并及时疏导心理健康出现问题的学生，帮助大学生理性上网，合理规划时间[5]。其次，丰富大学生网络安全防范教育。高校可以开设专门的必修课或选修课进行网络安全防范知识的讲解，也可以邀请知名学者开展系列讲座，增加大学生对网络犯罪的了解，提高网络安全防范意识。然后，丰富大学生网络道德教育。高校不仅要保护大学生不受网络的侵害，也要防止大学生受到不良信息和思想的蛊惑，成为网络犯罪的源头。最后，丰富大学生网络法律教育。通过讲座和宣传活动使大学生熟知网络法律法规，当自己的利益遭到侵犯时，懂得利用法律法规维护自己的权利，规避风险。另外，也要教育大学生在网络中的权利和义务，使大学生自觉履行义务，不在网络上传播不良思想和制造网络犯罪。
（三）健全大学生网络安全的监管机制
在构建基础的网络安全监督机制的基础上，要投入更多的精力和人力时时更新网络安全监督机制，跟上互联网的发展速度。首先，成立专门的网络安全监管小组，组织教师、辅导员、和优秀学生干部进行网络安全知识培训，提高他们应对网络安全问题的素质，切实发挥他们在网络安全监管中的作用。然后，加强高校与当地公安机构的合作，发挥公安机构的法律监管作用。高校可以通过请专门的公安人员在学生中进行网络安全教育，形成从高校到公安机构的安全防护网，加大对网络犯罪事件的应变能力。
参考文献
[1]阿道司•赫胥黎.美丽新世界[M].李黎,薛人望,等译.北京;北京燕山出版社,2013;200.
[2]熊芳芳.浅谈计算机网络安全问题及其对策[J].电子世界,2012,(22):139-140.
[3]刘建伟,李为宇,孙钰.社交网络安全问题及其解决方案[J].中国科学技术大学学报,2011,(07):565-575.
[4]王涛.浅析计算机网络安全问题及其防范措施[J].科技创新与应用,2013,(02):45.
篇3
关键词：大学生；网络安全教育；网贷
一、高职院校大学生网络道德失范现状
虚拟性作为互联网的核心性质，使得当今的网络使用过程明显具有自由性和隐秘性特点，以至于部分畅游虚拟网络中的高职大学生为了满足自己的即时享乐，追求新鲜刺激在网上人身攻击、互相谩骂、虚荣拜金、过度消费，以及推崇享乐主义等等。这一系列的现象不仅让当今的大学生在网络世界上摒弃了自己的社会身份和时代责任，降低了自己的道德底线，扭曲了自己的人生价值观与社会价值观，削弱了自己人身安全的防范意识，还导致了网络犯罪几率增长，让原本混杂纷乱的互联网环境更加恶化。
二、大学生网贷行为的社会心理分析
1.追求即时满足。大学生追求的物质生活，希望今天可以透支明天的收入，来提前享受，这一心理是如何落实到过度消费的网络借贷，以致于借贷金额已远远超出了自身的偿付能力呢？下面举例说明。李某作为一个每月只有800元生活费的农村大学生来说，在一个节俭朴素的传统家庭环境中，很多物质需求并不能即时满足，本身就具有物质匮乏的心理的李某，在大学这个群体环境中具有可以对比的对象时，这种无法满足的物质欲望愈演愈烈。当李某面对网贷可以为他支付他目前想要的苹果手机，但是负债可能超越他自身的偿付能力，李某没有被理性叫醒，并幻想在未来也许自己会有一个好的赚钱的方式，并补上这个“窟窿”，从而得到了梦寐以求的诸多商品。借贷消费最大的特点就是鼓励消费，并超出目前消费能力的范围，被认为现在所享受的金钱，在未来的几月或几年的时间内，平均受到的支付金额与目前金额相比，被打了很大的折扣，出现了偿还总额翻倍，但是分期偿还金额大打折扣，从而给了借贷者一种被优惠的感觉。这种即时就能拥有商品的满足感可以解释为，人们情愿支付贷款的利息，却不愿意在久远的以后为了需要的商品而存款。
2.互相盲目攀比。由于大学生们的出身、家庭背景以及地域的不同，消费能力的高低不等也在所难免。处于社会价值观与人生价值观尚未完全稳定时期的大学生，很容易产生盲目攀比的心理现象。大学生这一没有固定社会经济来源的群体，大多数还在受父母供应消费，他们的消费能力也在一定的范围受到限制。一旦在他们眼前出现“零首付”“无手续费分期”“款项秒到”等噱头的网贷服务项目，他们就很容易被诱惑而贷款，从此看似满足的攀比心反而进入了一个周而复始的漩涡，享受其中却无法自拔。
3.高估自己的偿还能力。在社会市场经济环境中，虚荣的拜金主义和享乐主义散发着奢靡华丽的光环，一些追求物质和崇拜金钱的大学生，在消费过程中很容易冲动，这也给了网贷一个广阔的市场契机，因为网贷的便捷性而深受大学生群体青睐。大学生并不觉得自己没有偿付的能力，但事实他们并没有真正稳定的经济来源，为了“花未来的钱，圆当下的梦”，对未来的收入也是充满幻想而不切实际的。
三、如何解决大学生网贷出现的问题
1.树立正确的价值观。面对网贷对大学生带来的盲目攀比，冲动消费，无力偿付这些负面作用以外，网贷的出现对大学生创业，助学助贫也有一定的正面作用，这一作用可以减少贫困家庭的经济负担，顺利毕业，还可以鼓励没有经济来源的学生进行自主创业，不仅有利于培养社会经济型人才，培养大学生独立自强的意志，还能让大学生有计划的去理财偿付贷款，提升大学生的责任感和诚信感。基于此，笔者认为，沟通是解决问题的桥梁，很多大学生的是非观价值观并不完善稳定，需要校方呼吁改善社会不良风气，加强社会价值观与人生价值观的深入教育，需要家长们对孩子们悉心教导，提升大学生的道德使命感。因此，校方和家长们应进行教育并引导学生树立正确的消费观念，与孩子们热心交流，倾听孩子们的心理需求，防止恶行的发生。
2.加强对网贷服务的规范与监管。网贷在社会中的业务扩展，缺乏法律规范与监管。作为市场经济近年来的新生事物，法律的制度无法实时规定，因此，网贷公司的存在与经营，所受到的法律约束不够完善。当然，利用法律边缘空隙来隐秘经营，混淆网络公司和网贷的性质，在工商监管部门允许的经营范围之内，网贷公司在没有“借贷”这一许可经营范围之外，仍然借助电子商务的形式继续推广贷款业务。假使网贷公司意识到了经营范围受到法律限制，仍然采取规避的方式，法律必须对网贷公司的经营资质进行规制。如果不对网贷进行规范和监管，制定条规，必将导致市场经济秩序的错乱。
3.对学生网贷进行管制。为了保护大学生的安全权益，减小大学生网贷所承担的风险，校方应把控网贷事件，严格审核网贷款项目的用途，力求款项明细，对学生的借贷要控制金额范围和用途范围，征求父母同意并提供父母同意证明的前提下，由贷款公司经由学校审核再将款项打给学生，杜绝个别学生借助网贷进行过度消费或冲动消费，以防止学生因无法偿付巨额贷款而导致的种种悲剧事件。
4.限制大学生可贷款额度。网贷存在风险是显而易见的，数额越大，风险也就越大。由于网贷市场现在缺少金融市场的监管和制约，没有统一管理的信息平台，大学生可以通过网络多种渠道贷款，其额度无法限制。倘若大学生无法承担过高的偿还额度，便会出现诸多意想不到的继发恶性事件。因此，必须限制大学生借贷的额度。
四、高职院校开展网络安全教育的时代价值
1.高职学校承担着建设大学生网络安全教育的职责。学校是国家寄托未来社会新接班人的枢纽，作为社会新接班人理应具有高度的国家安全意识及网络安全意识。网络安全意识包括对互联网技术技能的认可，学习并参与到互联网活动中，并在活动中维护良好互联网环境的义务与责任相互辅助等等。在教育大学生行使权利与义务的同时，也在引导着大学生的道德观念，社会价值观和人生价值观，这是当今学校培养学生网络安全意识和能力的必要性和使命性。学生作为国家建设的新生代力量，积极自觉维护网络安全，认真学习思想政治课程，拥有时代的使命感、民族自豪感与社会的责任感，是更好地建设社会环境、经济环境、法制环境和网络环境的必要前提。国家需要的不仅是技术型人才为经济建设添砖加瓦，更需要素质型人才为社会建设奠定基石。因此，高职院校承担着推广并加深网络安全意识教育的职责
2.大学生网络安全意识的培养是思想政治教育的重要任务。数年来的思政教育活动的发展，以培养素质人才为首要任务，这一教育工作成为高职院校教育工作中不可或缺的精神教育。但是，由于学生素质存在着差异，办学模式的多样化，课程更加重视操作实践，即使高职院校在不同程度对学生进行网络安全意识的教育，但是由于对网络安全意识的不同认识，使得部分学生并没有深刻认识到学习的必要性，导致在实际当中，学生对个人主观的想法过于偏激，把个人利益放在了重要的位置，而没有将个人的价值观与网络安全联系在一起，在这种现状下，确保网络安全意识深入到思想政治教育的重要任务当中，不仅关系着学生个人在社会中的追求与发展，还关系整个国家与社会的生存与发展，也是强化社会发展稳定的坚实基础。
作者:钱伟 张诺 白其安 单位:邢台职业技术学院
参考文献：
[1]顾娟;高鸣.“人本”哲学视域的高校网络安全教育[J].教育理论与实践,2012,(12):79-82.
篇4
[单选题] 若有多个Oracle数据库需要进行集中管理，那么对sysdba的管理最好选择哪种认证方式：
系统认证
password文件认证方式
域认证方式
以上三种都可
2
[单选题] ()不参与GSM网络对用户的认证
MSC/VLR
AuC
BTS
SIM
3
[单选题] 下列关于SUID和SGID说法错误的是（ ）
当SUID位被设置时，进程继承了命令拥有者的权限
UNIX系统通过find / -perm -04000 -o -perm -02000 -print命令可以找出所有带S位的程序
UNIX系统默认情况下passwd命令不带S位
用命令chattr a-s /usr/bin/chage 可以去掉该程序的S位
4
[单选题] linux系统中，下列那个选项表示密码过期前的警告天数？
PASS_MAX_DAYS
PASS_MIN_DAYS
PASS_WARN_AGE
PASS_AGE
5
[单选题] 地址解析协议ARP的作用是
IP地址转换为设备的物理地址
将设备的物理地址转换为IP地址
将域名转换为IP地址
将IP地址转换为域名
6
[单选题] 以下属于对称加密算法的是：
RSA
DH
DSA
DES
7
[单选题] 下面哪种通信协议可以利用IPSEC的安全功能？I. TCPII. UDPIII. FTP
只有I
I 和 II
II 和 III
I II III
8
[单选题] 下面对于Windows注册表的说法，错误的是（ ）
在注册表中，存放有操作系统帐号的密码信息
对注册表的某一个分支（如HKLMSoftwareMicrosoftWindow2000 NTCurrentVersion），不可以进行权限设置
注册表中保存有系统启动时自动加载相关的信息
通过配置注册表的某些键值，可以增加系统针对syn flood攻击的耐受力。
9
[单选题] WebLogic中以下关于Anonymous Admin Lookup 的说法正确的是（ ）
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允许匿名用户登录Console管理WebLogic
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允许anonymous用户操作JNDI
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允许用户public作为口令连接Server
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允许匿名用户上传JAR包程序
10
[单选题] tomcat中配置口令策略需要修改（ ）配置文件
server.xml
tomcat-users.xml
web.xml
tomcat不支持口令策略
11
[单选题] IPS可以采用下面哪一种检测机制？
信息包异常检测
普通模式匹配
TCp连接分析
上面都可以
12
[单选题] 用于保护整个网络IPS系统通常不会部署在什么位置
网络边界
网络核心
边界防火墙内
业务终端上
13
[单选题] IIS默认安装后，Windows系统会建立一个用户用于匿名用户访问WEB页面，该用户是（其中XXX代表主机名）
IWAM_XXX
IUSR_XXX
IIS_XXX
WEB_XXX
14
[单选题] 如下哪种VPN技术是对传送数据进行加密的？
GRE VPN
IPSec VPN
MPLS L3 VPN
VPLS
15
[单选题] Google hacking技术可以实现（ ）
信息泄漏
利用错误配置获得主机、网络设备一定级别的权限
识别操作系统及应用
以上均可
16
[单选题] 以下工具可以用于检测Windows系统中文件签名的是
Icesword
Srvinstw
Blacklight
sigverif
17
[单选题] 默认情况下，Window 2000域之间的信任关系有什么特点
只能单向，可以传递
只能单向，不可传递
可以双向，可以传递
可以双向，不可传递
18
[单选题] Windows 2000 分布式安全模型中，客户端不可能直接访问网络资源；网络服务创建客户端（）并使用客户端的凭据来执行请求的操作以模拟客户端
信任域控制器标识符
安全性标识符
访问令牌
访问控制列表 (ACL)
19
[单选题] 下列工具中无法获得SID信息的是
psgetsid
WMIC
net
20
[单选题]有应用程序日志，安全日志、系统日志、DNS服务器日志等等，这些日志默认位置：%systemroot%system32config，默认文件大小____。
512KB
256KB
篇5
为了准确掌握我校学生网络信息安全意识现状，为分析原因、加强防范、堵塞漏洞提供依据，我们在部分学生中专题开展了网络信息安全意识问卷调查。从调查反馈的情况来看，我校学生网络信息安全意识相对有一定的基础，但总体仍不够强，值得我们深入分析研究并采取有效对策，及时全面提高学生的防范意识和防范能力，在充分享受互联网和信息社会带来好处的同时，严防网络信息违法犯罪现象和受骗受害现象的发生。具体报告如下：
一、调查概况
本次调查对象为东校区学生，采取随机确定的方式，共发放问卷300份，收回291份，回收率达97%。调查的主要方式是实际接触被调查者，交谈了解基本情况，要求被调查者独立填写不记名调查问卷。调查得到了同学们的积极支持，大家普遍比较认真地回答了每一个问题，并且比较真实地表述了自己的情况、表达了自己的想法。
二、数据分析
本次问卷调查共15道题目，以多选题为主，占三分之二;另有单选题5道。内容主要涉及大学生网络信息安全知识的掌握、对本人及他人信息安全的认知态度等多个方面，具体分析如下：
1)网络信息安全知识了解情况。291名被调查大学生中，有93人表示经常有意识地了解网络信息安全知识，占31.96%;有84人表示非常少;有65人表示偶尔了解;有49人表示从来没有了解。说明大学生普遍还没有及时掌握必要的网络信息安全知识。
2)个人信息安全的认知情况。291名被调查大学生中，有98人次认为个人信息安全是指在使用计算机时个人信息不泄露或不会被他人获取;有74人次认为是信息网络的硬件、软件及其系统中的个人数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常的运行，信息服务不中断;有63人次认为是日常生活中个人信息不被他人知道和窃取;有80人次认为是一切与个人有关的信息的保护。可见相当一部分大学生对个人信息安全的概念仍不清楚，不知道个人信息安全与计算机技术、网络技术发展密切相关。
3)利用网络搜索他人信息情况。291名被调查大学生中，有110人表示经常会利用网络搜索他人信息，因为想解他人;有145人表示仅在有需要的时候偶尔会利用网络搜索他人信息;有36人表示从不这样，因为很无聊。三者比例分别占37.80%、49.83%和12.37%，说明大学生网搜他人信息行为总体正常。
4)网络安全问题认知情况。291名被调查大学生中，有53人次认为破坏分子作伪装绕过安全检查属于网络安全问题，有128人认为网络服务器因断电停机属于网络安全问题，有83人认为因病毒导致系统瘫痪属于网络安全问题，有61人次认为伪造IP地址骗取其口令获取对计算机的访问权限属于网络安全问题。说明有近一半的大学生对网络安全问题内涵不太清楚。
5)遭遇过哪些网络安全问题。291名被调查大学生中，有121人次反映遭遇过垃圾邮件侵扰，有89人次表示受到过病毒攻击，有119人次表示信息曾经被盗，有76人次表示遇到过其它形式的网络安全问题。说明侵犯网络信息安全的现象已经较多地影响到大学生。
6)个人信息泄露原因。291名被调查大学生中，有83人认为个人信息泄露最主要的原因是网络普及管理不规范，有112人认为是法律不健全，存在个人信息买卖市场，有72人认为是学生个人信息安全意识薄弱，有69人认为是电脑病毒、木马横行。总体上表明大学生对个人信息泄露原因是有思考的。
7)对校内个人信息安全建设的满意度。291名被调查大学生中，有182人对校内的个人信息安全建设表示满意，有109人表示不满意。说明校园个人信息安全建设尽管得到大部分大学生的认可，但仍有值得加强的地方。
8)对学校信息安全保障的期待。291名被调查大学生中，关于学校应当采取哪些措施保障个人信息安全，有114人次提出应该建设个人信息安全平台并绑定个人，137人次提出应该加强后续处理监督，121人次提出应该加强对于学生信息安全教育。应该说学生们的期待是建立在关心信息安全基础上的合理要求。
9)网络安全信息技术了解情况。291名被调查大学生中，了解网络信息安全技术的情况不太乐观，有97人次表示知道密匙管理技术，有103人次表示知道数字签名和认证技术，有141人次表示知道网络入侵检测和防火墙技术，有107人次表示了解电子商务安全技术。
10)获取网络信息安全知识的途径。291名被调查大学生中，有131人表示从网络获得相关知识，107人表示从书籍上获得，146人表示从课堂上获得，123人次表示从新闻媒体上获得。应该说大学生获取信息安全知识的途径是多方面的，基本上不存在获取不到的困难，主要是看不看的问题。
11)提高大学生网络安全意识的办法。291名被调查大学生中，有121人次建议开设讲座，97人次建议开主题班会，27人次提出发宣传单，101人次提出通过网络视频。应该说，大家对提高网络安全意识是有期待的，也希望有更多的渠道来加强个人信息安全保障。
综合以上数据进行分析，调研组认为，我校大学生信息安全意识有待提高，尽管越来越多地利用网络、自媒体进行交流、娱乐和学习，但主要精力花在如何从网上得到信息， 较少考虑如何在网络环境下保护自己的信息。交谈得知，不少学生会将自己的真实材料到网上， 碰到过QQ 密码会被盗， 登录口令过于简单等现象。大学生信息安全防范知识和操作能力有待加强，尽管因为新闻宣传、课堂教育等因素对防火墙、病毒等基本知识比较了解，但比较完全的网络信息安全管理和防范知识知之不多，一些学生不会安装操作系统、配置防火墙，不知道需要定期升级病毒防治产品， 不懂得如何更好的配置自己的计算机，也没有掌握保护自身信息安全的基本防范技能。
三、对策建议
大学生的学习、生活和准备就业已经越来越离不开网络，网络的发展对当代大学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治趋向等都产生了深远的影响。在越来越多地参与网上购物，使用网上银行等网上商务活动的过程中，涉世不深的大学生也日渐成为网络信息盗取和网络诈骗、网络盗窃等违法犯罪行为的猎物，一些不良商家也通过盗取信息来达到不正当竞争的目的。作为学校要重视和提高大学生的网络综合素质，加强学生的网络素质、网络技能、实践运用网络综合能力和网络安全意识的培养，督促提高安全上网意识，学会使用杀毒软件及防火墙，学会为别人也为自己提供一个安全和谐的网络空间。具体有四个方面的建议：
1)加强大学生网络法制教育。网络安全教育一个不可忽视的方面是思想教育，这其中最重要的是法制教育。目前网络犯罪是十分常见的包括网络欺诈、网络谣言的散播等。网络的匿名性特点给了许多人一种“漠视法律的理由”，认为没有具体监管就不算犯罪，其实不然。这体现的是网络法制教育的缺失，所以教育学生们什么在网络上是可以做的、是合法的，什么是不可以做的、是违法的是十分重要的，对维护网络安全运行也是有重要作用的。
2)充分利用课堂教育普及网络安全知识和技能。建议在计算机普及课程中除讲授常用软件知识外，增加计算机网络安全知识，让学生了解系统管理用户、文件和其他硬件资源的安全机制。对网络安全的基本理论知识和系统安全策略，如加密解密算法、防火墙的工作原理与作用、系统漏洞及修补方法、硬盘保护卡的工作原理与使用方法也要多加讲授。同时，要加强对大学生的网络安全法制教育，提高学生的网上自我约束能力、自控能力，不利用网络散播其它同学和老师的私密信息，不参与网络信息违法活动。
3)积极拓展课外空间，开展形式多样的网络信息安全防范活动。可以定期开设网络安全知识专题讲座，就课堂教学中不能深入讲解的问题或薄弱环节，如网络行为规范、个人计算机安全策略、计算机病毒的新动向、病毒查杀软件的使用，引导有兴趣、有需要的大学生深入学习并积极参与防范。 建议每年举办网络安全知识大赛、网络安全知识调查、网络安全主题漫画比赛等，丰富大学生的业余生活，实现以生教生，在校园中普及网络安全知识，构建网络安全防范的群防群治机制。
4)建议成立校级的信息安全管理机构。主要负责校园网的日常安全与管理工作，及时了解本校学生的网络使用情况;定期最新的网络安全信息，让大学生及时了解网络不安全因素的动态。现代大学生作为国家未来的接班人，有责任与义务充分意识到网络安全隐患，在经济全球化，网络快捷化的浪潮里，不被外界因素迷失本心，努力做到规范上网，不触犯法律法规，提高网络安全意识，做一名合格的大学生。
篇6
积极贯彻落实《国家网络安全宣传周活动方案》及中央、省、市网信办有关网络信息安全的部署和要求，紧紧围绕立德树人这一根本任务，加强大学生网络行为习惯养成，提升大学生网络安全意识和防护技能。
期间，宣传部向全校广大同学发出倡议书，倡导全校大学生守法上网、文明上网、安全上网、绿色上网、健康上网，号召同学们信守网络诚信，从我做起，从现在做起，文明上网，上文明网。
通过开设网络文明教育实践活动主题网页，悬挂网络安全宣传横幅、开设网络安全宣传专栏、发放网络安全宣传传单等多种方式，宣传网络法律法规、网络安全知识和网络礼仪，倡导文明上网、健康上网的理念，营造健康文明的网络环境。
团委学工处组织开展了大学生网络安全教育签名活动。各二级学院组织开展了大学生座谈会、网络安全宣传讲座、网络安全知识竞赛、班会等丰富多彩的主题活动，大力营造网络文明氛围，使更多同学都能参与到活动中来，自觉践行网络文明。
通过网络安全周系列活动，学生深入了解了网络安全问题，提升了网络安全意识和防护技能，营造了网络安全“人人参与，人人有责”的清明的网络安全氛围。在网络安全专题报告会现场，说：“这场报告会不仅生动有趣，而且实用，告诉我们文明上网、安全上网，警惕网络陷阱、防止网络诈骗，同时也教会我们运用法律维护自己的权益。”
篇7
[关键词]大学生 网络素养 共性与特性
[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0025-02
1.大学生网络使用现状
1.1网络素养的概念
关于网络素养的定义学术界说法不一，一般是作为媒介素养教育的一部分内容来研究，对其内涵的理解又各有侧重。“网络素养是指人们在信息社会中的信息行为能力、独立学习能力以及创造性思维能力概括性描述的一个概念。”其内涵“不仅包括信息的获取、表达、交流等技能，而且还应有独立学习、创造使用信息的态度和方法，以及在信息社会中的责任与道德。它主要由网络信息知识、网络认知能力、网络信息意识，及网络信息伦理道德组成。”
1.2大学生网络使用现状
据中国互联网络信息中心（CNNIC）《2009中国青少年上网行为调查报告》，中国青少年网民规模已达1.95亿人，其中10.8%的是大学生。大学生是学生群体中上网的重要群体。调查显示，从385名参与调查的大学生利用网络情况看，利用最多的并非是学习资源，而是BBS、影视资料和网络游戏等。使用网络的排名依次是：查找信息、看影视剧或听音乐、交友聊天、下载软件或资料、浏览新闻、BBS上浏览帖子、收发电子邮件、浏览博客、玩网络游戏、看电子书或网络小说、网上购物等。其中搜索引擎、网络新闻使用率分别达到85.4%和87.2%。由此可见，大学生对咨询方面的获取欲较高。在商务类应用上，大学生网购比例为45.3%；使用网上支付和网上银行的比例分别为43.6%和41.8%；对于博客、播客、虚拟社区、网络论坛、即时通讯、电子邮件等一系列网络表现形式，大学生保持着较高的关注度，使用率高。多数大学生利用网络的主观愿望是享受现代科技带来的文明成果，从而发展和完善自己。但由于缺乏正确的引导，部分大学生更多地把网络运用于娱乐休闲而不是学习，这使得现代社会计算机网络帮助大学生开阔视野、丰富知识，不断提高完善自己的作用没有很好地发挥出来。
2.大学生网络素养的分析
2.1大学生网络素养的共性与个性分析
（1）对网络媒介的认可度高
大学生认为网络对他们来说非常重要，网络对他们有帮助，只有很少的大学生对网络持怀疑和否定的看法。这说明网络的优势已得到绝大多数学生的认可。学生认为网络媒介对自己的知识建构影响很大，网络科技的发展将会使社会变得更好，网络的普及对政治、经济、文化、教育等领域都将产生深远的影响。这说明大学生对于网络发展带来的信息沟通是认可的。
（2）具有较高的网络操作技能
大学生对网络实际操作有比较清楚的认识和具备较高的技术能力，能够通过百度或Google等搜索引擎查找自己需要的相关资料。当学习、生活中出现问题时，选择通过搜索引擎搜索网络信息解决自己的问题。不少大学生拥有自己的博客，开通了自己的微信，这也意味着大部分学生已经建立起了自己的传播系统。对于网络论坛、博客、虚拟社会等一系列网络表现形式，大学生保持着高度的关注度，会经常利用网络媒介来发表自己的观点。
（3）具有较强的网络安全意识
大学生具备基本的网络安全意识，有一定的自我保护意识。在网络上与陌生人交流时能够审时度势，注意在网络上保护自己的个人隐私，及时删除不良信息，在网吧等公共场合使用网络时，及时删除登录个人账号密码等，对自己的电脑系统和杀毒软件进行定期的更新升级，使用保护软件预防不良网站的侵害等。
2.2大学生网络素养存在的问题
（1）缺乏网络信息批判意识
调查反映出部分大学生对网络信息缺乏批判意识，没有用理性客观的思维来看待网络媒介中的信息。这样很容易在虚拟网络世界中迷失自我，从而在一定程度上影响这部分学生对网络信息的批判意识的形成。对于网络新闻的报道。缺乏客观理性的分析、解读，甚至让非理性因素占据了主要地位，使得对信息的认识只停留在表面上的浅显判断，缺失了深层次的思考，对其中潜在的信息及社会意义失去应有的思考。这就会形成盲目的跟风，体现了自我修养的不足与欠缺。
（2）网络自我管理有欠缺
有相当部分的大学生不能很好地控制上网的时间，不能正确把握自我的时间观念，易受网上不相关信息的误导，偏离了自己上网的最初目的，长时间沉迷于网络信息构建的虚拟世界里。
（3）创新能力与意识有待提高
网络创新能力是指大学生有效利用网络技术及丰富的网络知识，通过自身的努力进行创造革新，以解决各种问题的能力。调查反映出只有26.3%的学生经常利用网络信息进行学科学习、研究，大部分学生依然停留在娱乐休闲方面。对于自身利用互联网进行学习研究和自我发展的意识比较薄弱。大学生在利用网络信息进行学科学习和研究的能力及创新意识有待于进一步提高。
（4）网络道德、法律意识有待提高
“互联网并不是超越现实、不受法律约束的空间，网络行为也要承担法律责任。在互联网上不能损害国家利益、公共利益和他人利益是最基本的要求。”
3.提高大学生网络素养的建议，对策
3.1加强社会对大学生网络素养的培育
对大学生网络素养的研究和培育不仅是高校的事情，也是社会的事情。社会环境对一个人的影响非常大，也影响着大学生网络素养的培育问题。
（1）完善相关培育政策，加强宏观的理论指导，制定大学生网络素养的国家标准，以国家立法的形式推动大学生网络素养的培育。目前，我国没有一所高校制定了大学生网络素养的培育标准，教育部应根据我国实际，尽快制定出台我国高校网络素养标准，并以根据立法形式积极推动网络素养的培育。
（2）高校图书馆作为高校信息中心，具有优质的信息资源，可以为大学生网络素养的提高提供良好的环境。国家相关部门应该及早站在全局的高度，对我国数字图书馆建设进行科学合理的规划，构建完整、高校、实用的全国高校数字图书馆的网络体系，实现国内资源共享，营造一个良好的网络素养培育的环境。
3.2加大学校对大学生网络素养培育的力度
（1）可以建立健全网络素养培育课程体系。课程体系的设置，必须从大学生网络素养的培养目标和基本要求入手，以现代课程理念为知道，形成以传授网络信息知识为基础，以培养大学生信息能力为核心，以培养网络信息意识为先导，以网络信息伦理道德为总则的开放、完整、动态的课程结构体系。同时也要有一支高素质的教师队伍，其具备有较高的教学、教育能力，德才兼备，能够适应现代信息化社会的要求，对大学生网络素养的培育起到引导、教育的重要作用。
（2）高校还可以开设官方微博、讲座、公选课等，传播予大学生实用的网络知识，而不是流于形式，从而提高大学生对网络信息获取与分辨能力，提高大学生的网络素养。
3.3促进大学生网络素养的自我教育与提高
篇8
关键词：大学生 网络消费 成因 对策
中图分类号：F724 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0107-01
引言
近年来，随着网络的迅速发展，网络消费已经走进千家万户，大学生作为网络消费中的主要群体，本论文主要在网络消费背景下大学生消费存在的问题和大学生消费观培养的必要性和成因分析和对策，有利于大学生树立正确的网络消费观[1]。
一、近年来大学生网络消费概况
本论文通过发放问卷的形式随机抽样调查了300位红河W院的在校大学生网络消费观的问卷调查。根据网络消费问卷反映出大学生的网络消费结构和消费趋势[2]。通过对红河学院的在校大学生的调查问卷显示：
87%的大学生有过网络消费经历。由此可知，大学生在网络消费群体异常庞大。在网上购物的被调查者中选择结算方式时，73%的人喜欢选择在线支付，货到付款也占有17%的比例，在线支付主要通过支付宝、微信红包、银行汇款共占。
在网络购物中，消费最高的前四种商品依次为图书31%、运动和休闲产品32%、电脑及相关产品11%、音像制品26%网上购物与传统形式的购物有着时间与空间的差异。大学生网络消费认为有物美价廉52%，跟所说的一致，货真价实17%，但也有被网上卖家欺骗的。购买物品后，对购买的商品的满意程度有26%的人感觉一般，满意的有27%。
二、大学生网络消费存在的问题及其原因
在了解当代大学生的消费概况的同时，不难看到一些问题也随之滋生。例如：在网络消费调查显示当代大学生普遍存在网络攀比消费和盲目消费严重、超额、超前的个人享受主义消费模式、网络消费中风险意识低等一系列的问题。
大学生在网络消费中，攀比消费和盲目消费严重。很多同学选择超额、超前的个人享受主义消费模式。由于大部分大学生有自我的独立意识（与众不同和“寻找自我”），大学生对于时尚的消费抵抗力低，有一部分同学购买大量的高额消费品，由此可见，大学生的消费观存在极大的问题，个人享乐主义泛滥，不懂得正确区分消费需求和价值。大学生盲目消费是由于经验不足，消费目的不明，决策失误主要表现在不理解哪些方面需要消费，哪些方面不需要消费，为什么要消费等问题上认识比较模糊，不能根据自己的实际情况合理安排消费。
网络消费中的交易方式和传统消费的交易方式存在明显问题[3]。在传统交易方式里，是钱货两清的交易方式，内容是可靠安全和有明确的法律保障的；而网络消费是利用互联网视图进行的交易模式，其存在很大的虚拟性。
政府对网络消费的监管力度和制度保障不尽完善。由于网络的自由和开放，相应的网络安全隐患随着产生，在网络发展的不成熟阶段，政府缺乏对网络商品的监察力度，缺乏对网络企业信誉的监管 相关的法律制度不够健全，“由于企业网络营销及电子技术发展的先进性和超前性，网络消费的发展是广阔的，显示出强大的生命力。
三、网络消费观存在问题的对策
通过理解当代大学生在网络消费中存在着四个问题，根据其问题产生的原因，提出解决大学生网络消费中存在问题的对策[4]。
1.培养大学生合理的消费观念
内因是事物发展的根本原因，大学生应该树立正确的消费观。加强正确的网络消费就必须加强自我教育，树立合理理财的自我意识，应该做到以下几个方面内容；
1.1积累消费经验。在日常生活中，学会积极主动了解消费常识；在消费过程中，自己要注重积累消费经验；在消费之后，应该注重售后服务的基本问题。
1.2学习消费知识，加强自身理财能力。要积极参加社会和学校举办的各种关于消费方面的活动，从中学习消费知识。从而不断强化自身的消费意识。
1.3提高法律意识。作为互联网时代大学生，要积极主动学习消费方面的法律和法规，加强自身的法律基础，提高维权意识，不要让自己成为新时代的法盲。
1.4遵循正确的消费原则。做到量入为出，适度消费，养成良好的消费习惯。大学生在日常的消费过程中的要坚持以下几个原则：消费有度原则、消费计划性原则、消费主导性原则和消费自立性原则，通过这些原则来规范自己的消费行为。
2.高校增强网络消费教育
首先，加强高校的校风、学风建设，营造良好的校园学习环境。高校加强校风和学风建设，营造良好的学习环境，潜移默化中将会对大学生的消费行为产生影响。整顿校园环境是从客观上给大学生创设了培养正确消费观的环境。其次，开设网络消费安全课程。提高大学生的网络消费的风险意识，以确保大学生在网络欺诈中争取有效权益。最后，老师加强对大学生进行消费观教育。对大学生从思想上进行改造教育，帮助他们树立正确的消费观就显得更为重要，具有更加长远的意义。
3.父母培养子女经济独立的意识
首先，家长在注重培养孩子的自立精神时，还应该注重培养孩子的独立意识，放手让子女从小事做起，使孩子在与社会的接触中更快的适应新环境。其次，家里独生子女的家长与孩子合作制定完整的消费计划。最后，父母应该减少孩子的过分依赖感。从小培养子女的独立意识。
4.加强网络消费保障
首先，充分利用大众传媒优势作用。加强对有用的健康的消费信息的宣传，对大学生在消费过程中遇到的问题进行解决，为大学生提供消费参考意见，加强大学生的网络消费常识。其次，发挥网络资源优势。大学生树立正确的消费观的过程中要积极发挥因特网的资源优势。最后，网络消费交易的安全问题，网络消费目前还处于新的领域，国家对网络消费还没有明确的条文规定。所以国家应加强法制管理，尽快完善相关的法律条文。一方面约束商家的行为，杜绝虚假的信息来欺骗消费者，一方面要规范网络交易规范，是在个人信息操作方面，提高网络安全性，让消费者的个人信息可以得到保障。
参考文献
[1]韩小红主编《网络消费行为》，西安交通大学出版社，2008年
[2]吕佳奇《大学生网络消费现状调查和研究》沈阳农业大学 2016年
篇9
摘要：网络的普及给大学生带来诸多便利的同时，也出现了一些负面效应，大学生网络素养问题频出。社会、高校、家庭、学生自身应多方联动，积极关注大学生网络素养问题，加强大学生网络媒介素养教育，帮助大学生更好地利用网络，以适应网络时展的需求。
关键词 ：大学生；网络媒介素养；培育
随着数字化时代的到来，网络已经成为生活中必不可少的一部分，在这样一种新媒体环境下，大学生思想政治教育工作也呈现出很多新特点。大学生属于比较特殊的社会群体，他们有着强烈的好奇心、旺盛的求知欲，他们能够更加直接地使用网络资源且容易受到网络的影响，辨别是非能力不高。目前，我国大学生网络媒介素养普遍不高，因此，面对互联网这把双刃剑，高校必须要加强大学生的网络媒介素养教育，积极提升大学生网络媒介素养。
一、大学生网络媒介素养培育的必要性
网络素养是指大学生在利用网络过程中所应具备的基本素养，即大学生在正确认识网络媒介的基础上，理性获取、评价、利用、传播和创新网络信息，为自身成长和发展服务的意识、能力、修养和行为观念，主要包括网络识辨素养、网络应用素养、网络道德法律素养和网络安全素养等①。简单来说，可以理解为个人在利用网络时所表现出来的素质和修养，它是一种处理网络信息的能力和甄别网络信息的辨别力。
加强大学生网络媒介素养教育，具有非常重要的现实意义。首先，这是社会发展的必然要求。目前我国正处于社会转型期，每天的新闻报道不断呈现在公众面前，开放性的网络便成了公民情绪的宣泄口。近年来，各类事件在网络上引起轩然大波，例如“我爸是李刚”、“三氯氰胺奶粉”等等，大学生也活跃于其中，肆无忌惮地表达着他们的想法，宣泄情绪。所以，如何引导大学生以理性的态度对待网络事件，以正确的方式发表言论，是大学生网络媒介素养培育需要关注的问题。
其次，网络媒介素养教育缺位。我国对于大学生的网络教育，只是最基本的计算机基础教育，仅仅是开设相关课程教导学生如何利用计算机编辑文档，如何处理多媒体资料等，没有课程能够深入到网络媒介素养这一块，所以教育的缺位也需引起关注。
二、我国大学生网络媒介素养的主要问题
网络现已成为影响大学生社会化的重要因素之一。目前，大部分大学生能够正确有效地使用网络资源，但是也存在自控力薄弱、网络辨别水平不高等现象。
1.网络使用率较高，但网络利用能力较低
大学生的课余生活中，上网是主旋律，网络已经成为大学生获取信息和学习资源的重要途径。但是不难发现，大学生的上网目的普遍不明确，利用网络学习的意识淡薄，甚至有时候在网上一天都没有获取到目标信息。大学生经常登录的都是娱乐性、社交性的网站，亦或是网络游戏。所以，大学生利用网络来发展自己的意识薄弱，网络实际应用能力不高，对网络资源背后的价值缺少必要的认知度，在网络关系中基本处于被动地位。
2.网络使用技术较高，但对网络媒介的认知能力较弱
大多数大学生基本具备了网络使用技术，但对于网络上的大量信息，多数大学生都是根据自己的喜好来决定接受与否，对于新闻报道的态度都具有极强的主观性，部分大学生对于网络媒介的认知能力不足。加之我国对于传统的媒体传播渠道管理非常严格，但对于网络信息却管理不足，各类信息真伪难辨，极为混杂，例如一些黄色网站，导致大学生对网络信息存在一定程度上的困惑以及迷茫。
3.网络道德修养较好，但自我管理能力较差、法律意识淡薄
大学生在网络交流中基本能够遵守道德规范，但是大学生心智发育还不成熟，仍有多数学生沉溺于网络游戏中而不能自拔，形成了网络依赖症，耽误了学习。另外，大学生网络抄袭现象也比较严重，缺乏知识产权保护意识，整篇下载文档的事例不在少数，只有少部分学生能够按照标准来引用网络资料，可见，大学生对于网络的法律意识也非常淡薄。
三、大学生网络媒介素养的培育途径
大学生是比较特殊的群体，他们背井离乡，独自在大学里学习生活，他们正处于大学这个“小型社会”中，他们身上有着半社会化的特征。与其约束管理大学生的网络言行，不如培养提升他们的网络媒介素养，可以从高校、社会、家庭、大学生自身这四个方面着手，以提升大学生网络媒介素养。
1.充分重视高校教育的主阵地作用
首先，可将高校通识教育体系与网络媒介素养培育相结合。高校是加强大学生网络媒介素养培育的主战场，可以将大学生网络媒介素养教育纳入到通识教育体系中，通过构建系统的网络媒介素养教学课程体系、开设相关的全校性公选课、公共讲座等来向大学生讲解网络媒介素养的基本知识以及法律规范。高校在加强理论教育的同时，对于大学生的实践教育也不能忽视，可以通过学生的专业实习、实训来进行网络素养教育，教师可以通过实际案例等来加强大学生的网络媒介素养。同时，帮助大学生判断网络信息背后的价值，认识网络信息的特点，让大学生在获得理论知识之外，也让他们明晰相关的法律文件。
其次，可将校园文化活动与网络媒介素养培育相结合。高校要紧贴大学生需求，充分发挥各类学生组织的积极作用，开展丰富多彩且寓教于乐的校园文化活动，在高校中形成正面的舆论导向，以进一步引导广大学生的网络文化生活。网络博客写作比赛、网页设计比赛、网上党校、团校，开辟网络专题讨论栏等，高校可以通过这一系列的校园文化活动来提升大学生甄选、利用、传达网络信息的能力。
2.不断完善社会保障措施
高校环境不同于中小学，大学生的网络媒介素养培育不仅要通过高校的课堂教育，更要受到整个社会大环境的影响。
⑴需要政府的肯定和支持。我国政府应不断完善立法，构建符合我国国情的网络法律法规体系，依法管理网络，不断实现网络法制化；出台政策，将网络媒介素养教育纳入到各层学校的教育体系中；加大网络新技术的开发力度，不断提高网络检测预警功能以及监控防御功能，不断完善网络信息服务，为我国网民构建一个健康良好的网络环境。同时，西方势力不断向我国境内渗透不良信息，作为极易受到鼓动的大学生群体，政府应加大对各大高校的网络监管力度。
⑵网络媒介者需要加强自律。网络媒介作为大众性的传播媒介，其组织者需要将公众利益放在首位，尽快建立规范的行业体系，抵制不良网络行为，同时加强自身职业道德建设，提升网络素养水平。另外，在我国相关互联网法律法规还不完善的背景下，他们更要明晰自身的社会责任，将网络媒介素养培育作为其职业使命，加强正面宣传，对网络热点问题进行正确引导，营造良好的社会氛围，为进一步提高大学生的网络媒介素养贡献其组织者的一份力量。
3.充分发挥家庭的影响作用
大学生虽然离开了父母，但是对于家庭的依赖并没有减轻，家庭这一社会网络对大学生的影响还是存在的，家长在网络媒介素养方面对于孩子的教育引导和培育是不可替代和忽视的。对于网络所带来的负面影响，大部分家长的态度都是教育孩子要远离网络，持抵触态度。但是，作为家长应该积极主动地关注孩子的网络行为，培养孩子的网络媒介素养，在自己能力范围内尽可能地学会使用网络，与孩子一起学习网络知识，利用现代化的网络方式与孩子进行沟通交流，鼓励孩子利用网络平台发展提升自己，并时刻提醒孩子遵守网络道德准则和法律规范。
4.增强大学生网络自律意识
自我内化是大学生网络媒介素养形成的重要环节之一。所谓“内化”，就是指“个体接受社会影响，并把外部现实或客观现实转变成内部现实或主观现实的过程。”②面对纷繁复杂的网络世界，大学生应该时刻保持清醒的头脑，要有网络道德意识、网络法律意识、网络自我保护意识、网络安全意识。加强大学生的网络媒介素养，从大学生的角度出发，首先需要从大学生的网络态度、网络语言、网络行为着手，加强其在网络行为中的自我修养和自制力。另外，大学生在面对众多网络资源和信息时，要从中积极筛选出对自身发展有力的知识，增强自身辨别网络信息的能力，主动排除网络负面信息，排除对自身的干扰和影响。大学生利用网络的过程是一个博弈的过程，这期间充满着诱惑，需要大学生不断挑战自我，不断转变思维，以期不断完善自我，不断培养其网络媒介素养。
新媒体的迅速发展要求思想政治教育工作者与时俱进，快速转变工作思路，适应新的环境，改变工作方式方法，利用新技术，以更加贴近学生的方式来开展教育引导工作。大学生网络媒介素养的培育工作既是时代的需要，也是现实工作的需求，社会各界需要联动共同打造良好的网络环境。
引文注释
①黄发友.大学生网络素养培育机制的构建[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2013,15(1):27-33.
篇10
关键词 大学生 网络消费 消费心理
根据中国互联网络信息中心2010年7月15日的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率增至31.8％。随着我国网络的迅猛发展和网民的迅速增长，网络购物也迅猛发展，有数据显示，中国网络购物的市场规模在2009年实际接近1000亿，并且每年还在以年增长率50％的速度增长。艾瑞咨询预测至2011年中国网络购物市场规模将达到4060亿元。另外，统计报告还显示：在4.2亿的网民中，大专及以上学历的达到了25.1％。作为一个特殊的群体，有着其独特的个性特征。比如感情奔放，精力充沛，好强好胜心强，追求时尚；思维方式开始从经验型向理论型转变；极力摆脱束缚和干扰，叛逆性强等。这些特征都决定了当代大学生有着其他群体所没有的网络消费心理。也决定了他们必将成为网络消费的主流群体之一。在此背景下，研究大学生网络消费心理具有重要的现实意义。
1 大学生网络消费心理分析
当代大学生是一个特殊的消费群体，有着其独特的个性特征。比如感情奔放，精力充沛，好强好胜心强，追求时尚；思维方式开始从经验型向理论型转变；极力摆脱束缚和干扰，叛逆性强等。这些特征都决定了当代大学生有着其他群体所没有的网络消费心理：
1.1追求个性化的消费心理。由于当代大学生富于想象力、有强烈的好奇心，这就对个性化消费提出了很高的要求。他们购物时不仅仅是看商品的实用价值，更要体现与众不同和个体的自身特点。所以，当代大学生在网络消费过程中都会按照自己的价值判断、消费偏好和个人兴趣去选择购买。
1.2追求物美价廉的消费心理。在大学生网络消费过程中，价格和质量仍然是影响其消费心理的重要因素。网络商品由于广告费、人工费、场地租金等费用的减少，其成本要比传统商店低。因而，网上售价要低于传统市场中的商品价格。价值产品质量与传统市场上相同。在经济来源有限的条件下，大学生自然而然地会选择这种物美价廉的消费方式。
1.3追求方便快捷的消费心理。方便快捷也是影响大学生进行网络消费的一种重要影响因素。网络消费不受时间和空间的限制，大学生可以在任何时间、地点进行网上购物，购得的商品有专门的人送货上门。不满意的话还可以退货。这样节省了大学生的很多时间和麻烦。所以方便快捷的网络消费也就成为那些极力摆脱束缚和干扰的大学生的首选。
1.4追求新鲜事物的消费心理。大学生对新鲜事物的产生是好奇的，也是敏锐的。网络消费作为网络经济时代一种新鲜的消费方式理所当然的不会逃离大学生的视野。他们认为网络消费是一种时尚和一种潮流，并将这种想法和行为带给周围的同学。
2 大学生网络消费心理存在的问题
上述大学生的网络消费心理决定了大学生必定会成为网络购物的主流群体之一。所以就不难理解为什么大学生群体占据了网络消费群体的一大部分。大学生的这些网络消费心理促进了我国网络消费的发展，但同时大学生消费心理也存在很多问题：
2.1大学生网络消费风险意识不够。在我国目前法制环境下，还很难对网络购物进行有效监管。所以网络购物过程中会存在诸多不法分子利用网络虚假信息，或者利用网络购物获取个人私人信息，甚至利用黑客软件盗用银行账户和密码。当代大学生由于好奇心过强，对网络消费这一新鲜事物的风险性缺乏认识。
2.2大学生盲目消费、高消费现象较为严重。网络购物中的商品琳琅满目，品种多样。这对于追求新鲜刺激的大学生群体来说是极具诱惑力的。面对着这种诱惑，大学生很难再根据自己的实际情况去挑选商品，而容易陷入盲目追求高档次、高品牌的消费误区，甚至不惜以舍弃生活费为代价。这对于没有收入来源、自制力不高的大学生来说是不利于他们成长的。
2.3不利于大学生社会心理需求的满足。目前，大学生网上消费有一大块就是网络游戏消费。网络游戏消费在某种程度上可以缓解大学生的学习生活压力，使其在虚拟的消费过程中缓解紧张情绪。但是这种消费毕竟是虚拟的，不能替代人与人之间的互动关系，也不能满足作为社会人的社交动机。一味地追求网络消费会使得一些大学生变得自闭，不愿与人交流，也无法让他从购物过程中来显示自己的社会地位、成就或支付能力。不利于大学生社会心理需求的满足和他们身心的健康成长。
3 加强大学生网络消费的引导和教育
基于上述问题，为促进大学生正确人生观、价值观和健全人格的形成，促进大学生养成正确网络消费习惯和消费道德，就需要加强对大学生网络消费的引导和教育。具体来讲，应该从如下几个方面入手：
3.1加强大学生的基础知识教育。为促进大学生正确网络消费心理的形成，必须让大学生掌握一定的网络消费基础知识。具体来讲，一是要加强大学生的电子商务理论教育，使学生了解电子商务的基本理论、网络消费的具体内容等。二是要加强大学生的网络知识的教育，使大学生了解当代社会常见的网络安全技术，增强大学生的网络安全意识。
3.2加强大学生的网络文明与责任教育。除了对大学生进行基础的理论知识教育外，还要大力加强大学生的网络文明教育。鼓励大学生文明上网、文明消费，养成良好的网络消费道德。通过对大学生的网络文明和责任教育，让大学生认识到自己的消费与社会持续的发展、生态平衡、环境保护的关系，深刻认识生态需要的极端重要性，从而关注社会消费问题，提高社会责任感。
3.3加强大学生网络消费行为的引导。应该通过网络消费模拟或实际操作，加强对大学生网络消费行为的引导。鼓励大学生在网络消费过程中访问信誉度比较高的网站；也倡导大学生在网络消费中选择第三方支付，比如趣网的安付通、阿里巴巴的支付宝等来降低网络消费的风险；还要让学生增强其消费者权益保护意识，当发生自身合法权益受到侵害时，鼓励他们运用法律的武器保护自身合法权益。
结论
当代大学生是一个特殊的消费群体，有着其独特的个性特征。这些个性特征决定了大学生在进行网络消费时有着其他人群所不具有的特征，比如追求个性化、追求物美价廉、追求方便快捷、追求新鲜事物的消费心理。这些消费心理客观上促进了我国网络消费的发展，但也面临着一些问题。比如网络消费风险意识不够、盲目消费、高消费现象较为严重、不利于社会心理需求的满足等问题。这就需要我们从加强大学生的基础知识教育、网络文明与责任教育以及加强大学生网络消费行为的引导等方面努力。
参考文献：
1 胡立源，浅析大学生的网上购物，商场现代化，2008(8)：45-46
