计算机网络技术知识范文

导语：如何才能写好一篇计算机网络技术知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：计算机网络 计算机；素质教育；教学内容

《计算机网络》课程是高校计算机类专业开设的核心课程之一，是一门应用性、实践性、综合性很强的专业课程，其教学与实践环节不仅是对学生前面所学有关计算机基础理论的深化和补充，而且对于培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，也起着非常重要的作用。由于计算机网络发展速度远远地超过计算机网络课程教学的更新速度，使社会对学生所学的知识不能进行及时的更新，另外，学生着重于书本知识的学习，浮于形式，把概念和知识学死了，虽能考出好的成绩，但不能灵活运用，致使在新的环境中不能从容应对。这些切实存在的情况都对本门课程的教学提出了更高的要求。

一、如何实施计算机素质教育

1课程结构改革是实施素质教育的关键

课程结构改革旨在帮助学生适应社会，面向未来，就变化中的问题因材施教。纵观我国学校教育，学生高分低能的现象仍然存在，学生缺乏动手实践能力和创造能力。这不得不与我们的课程设置与培养思路有关。因此，课程结构改革是实施素质教育的关键。

2 、改进教学手段，组合优化教育教学过程

改革教学手段是实施素质教育的重要条件。计算机教学手段改革应自觉地走在各学科前列，为学校教育创设现代化的教学环境，加强传统媒体（如幻灯、投影、录音、广播、电视、录像等）与现代媒体（如计算机技术、卫星技术等）的组合优化教学，注重以计算机技术为核心的现代教育技术在课堂教学中的应用与研究，探讨和建立新型的现代化教育教学模式，以提高教学质量和教学效率，以促进学生能力素质的全面发展为标准，大力推进计算机实施素质教育的进程。

现代社会由于其技术知识更新速度快，人们需要更快更方便地获得知识来适应社会发展，传统教育手段已无法解决这一困境，我们必须从提高教学效率和质量中找到出路。在教学手段上注重发展计算机网络教学，是明智之举。大量事实表明，在这种新型的教育教学模式下，传统的“填鸭式”、“满堂灌”教学方法完全被摒弃，学生是真正作为学习主体去主动探索学习的，教师可组织生动形象的、图文声并茂的语言教学，并可以利用大量的软件资源提供一个良好的教学环境，这是以往任何教学手段所不能达到的。正是在这种新型教学模式下，学生参与学习、启发式教学、因材施教等教学方法才得以真正实现，从而体现教学互动性。

3、.提高学生实践动手能力

计算机网络教学的另一个方面就是实验教学，计算机网络实验不仅仅是理论的验证，更重要的是通过对网络的实验操作，培养学生对网络的分析、设计、管理与应用的技能，加深对网络理论知识的理解与应用，在实验教学中，坚持以学生为主体，强调教师在实验教学中的主导作用，重在实验教学中的教学组织与管理。我们在实验教学过程中，一改往年教师把实验做一遍，让学生跟着学的手把手学习模式，而是布置有关任务，鼓励学生进行探索，来达到相应的实验目的，从而培养学生的钻研精神。对待程度较差的学生则要简明地讲授该实验相关的理论知识点、实验重点和操作难点，出现问题一般由学生自主研究解决，教师作启发性提示、释疑和引导。为了防止学生不认真完成实验任务，课内的答疑和每次课结束前的检查是必须的

二、计算机教育在素质教育中的作用

1、培养学生的创造性思维

创造性思维最显著的特点就是能够提供新颖独创而有有价值的思维成果,在以往的教学中往往大量灌输知识性的内容,而忽略了对学生创造的愉悦.当然,学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦,但这一切都不及程设计所体现的有别于常规思维的创造性个成就感,之所以说程序设计有别于常规思维,是由于在程序设计中大量摒弃以往数学数学中所形成的常规思维模式,极具新鲜感,能极大地激发学生的创造欲望.

2、发展学生的抽象思维

计算机教学中的程序设计是以抽象为基础的,要解决程序设计问题,首先要考虑适当的算法,通过对问题的分析研究,归纳出一般性规律,然后再用计算机语言描述出来,将这个一般性的规律描述出来的过程就是一个高度抽象的过程。在程序设计中大量的使用猜测、归纳、推理等思维方法。不难想象，一个习惯于程序的人，他的抽象思维能力一定远优于不会编程的人。

3、强化学生思维训练，促进学生思维品质的优比

计算机是一门操作性很强的学科，学生上机通过手、眼、心、脑并用而形成的强烈的专注，使用大脑皮层产生高度的兴奋点，将所学知识高效内化。在计算机语言学习中，学生通过上机体会各中指令的功能、分析程序运行过程、及时验证与反馈进行结果，都容易使学生产生一种成就感，更大地激发学生的求知望，因而培养出勇于进取、独立探索的能力。另外，由于计算机运行高度自动化程序化，因此，在编辑或操作中，需要有极为严谨的态度，稍有疏漏便会出错停机。这个反复调试程序的过程实际上就是锻炼思维、磨练意志的过程。因此，计算机的学习过程是一个培养不拔意志、深刻思维、坚强毅力的自我修养的过程。

总结：计算机网络技术给现今的社会发展带来了机遇和挑战，为当代教育教学提供便利信息的同时，也带了荆棘的探索之路。努力提高计算机网络技术的素质教育，也将成为未来网络技术发展的重要课题。

参考文献：

[1]中华人民共和国国务院.中国教育改革与发展纲要[Z].1993.

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关键词：计算机；控制；网络；通信技术

计算机网络技术与通信技术的完美结合，使得信息通信得到了前所未有的飞跃，极大地提高了通信的效率和质量，将传统的依靠交换技术和数字技术的通信技术，推向了新的高度，它在更好的适应现代化信息社会的同时，更极大地推动了信息社会的进一步发展和进步。因此，加深对计算机网络和通信技术的理解，明确两者之间的关系以及所运用的具体技术，是增强计算机网络和通信技术运用的重要途径。

1 计算机网络技术

将现代通信技术同计算机技术结合在一起，利用通信线路和通信设备，将分布在不同地区的，能够独立工作的计算机设备连接在一起，从而实现信息的传输和资源的共享，便是所谓的计算机网络系统。

计算机网络系统主要是由资源网络和通信网络共同组成的，所谓网络，就是指通过电话线、电缆或者无线通信等互相连接的计算机之间的集合。它的各个节点之间能够进行自由地通信，并且可以实现软件、硬件以及数据库等资源的共享。一般来说，计算机网络主要由六种互联的设备组成，包括路由器、网关、中继器、网桥、集线器以及交换器。

2 计算机数据通信技术

所谓数据通信，是指在不同的计算机之间，以及计算机与设备之间，进行数据交换的过程，按其发展的历程，它经历了模拟通信、数字通信以及数据通信的发展，其相应的传载体分别是模拟信号、数字信号以及信息源产生的数据信号。

其中，数据通信又可分为电路交换、报文交换和分组交换三种交换方式。计算机之间的信息传输和共享，主要是通过网络协议实现的。不同的计算机之间，使用相同的网络协议，即相同的语言，可以实现计算机之间的信息交换，网络协议的选择，往往要根据有具体的情况来确定，而不是一成不变的。

3 计算机控制中的网络与通信技术的发展阶段

3.1 联机阶段

在这个阶段，计算机主要是利用中央处理机，将分散在不同地理位置的大量计算机连接在一起，来实现信息控制和交换的。在这种方式下，主处理器负责主要的运算和指挥工作，并将大量的数据收集和存储起来。而其他的计算机只是针对部分信息进行收集和反馈。

但是，随着连接终端的计算机数量的不断增多，主处理机所负担的处理任务也持续增加，造成了沉重处理负担，使得其运行的速度越来越慢，其通信终端的信息获取速度也受到极大的影响。为了解决这个问题，便在通信线路和中央主处理机之间，设置了一个通信控制器或者前端处理机，用来负责与终端计算机之间的信息控制，可以极大地提高数据处理的速度。

3.2 计算机互联阶段

互联网络阶段主要出现在二十世纪的六十年代，主要是指通过多个计算机的互联，形成互联系统，以实现信息的共享。这种通信系统具有分组交换、控制分散、资源多项共享等优势，但同时也有相对封闭、过于独立等方面的缺陷，很难实现网络的完全互通和信息的完全共享。

3.3 标准化网络阶段

随着微处理器和集成电路的出现和高速发展，计算机技术得到了迅猛的进步，这是标准化网络阶段出现的技术前提。从二十世纪八十年代起，计算机的体积越变越小，运行的速度却越来越快，功能不断齐全，使用的可靠性也在不断提升。

此外，随着局域网的迅速发展，以在路由器和调制解调器的相继使用，许多计算机和通讯系统逐渐形成了一个交互式的网络，真正地实现了计算机之间的信息共享。

3.4 互连和高速网络阶段

信息高速公路的建设，是在二十世纪九十年代时提出的一个重大的课题，适应了信息化通信的具体要求。紧随美国之后，世界上的其他各个国家也都开始重视国家的信息工程建设，并逐渐在全球范围内，形成了以互联网为核心的网络通信技术，以实现全球资源的共享。

4 计算机控制中的网络与通信的主要技术

4.1 以太网

以太网是一种具有极大优势的计算机控制技术，它具有例如网络的成本低、应用的范围广、软件和硬件资源丰富、通信速率高以及市场潜力大等特点，这些优势的存在，决定了以太网具有极为广阔的市场前景，逐渐控制甚至是垄断了商用计算机的通信管理，并开始向工业现场进军。

以太网在技术上的优势，可以更好的实现网络之间的信息共享和及时的通信，而其价格方面的优势，则可以在提高通信网络性能的同时，降低局域网建设的成本。所以，以太网依靠这些方面的优势，逐渐成为了计算机网络与通信的主要控制技术，并推动了计算机网络与通信技术的不断发展。

4.2 现场总线技术

利用现场总线技术，可以实现微机化的测量控制设备与生产现场之间的数字化和开放化通信，保证计算机控制的网络和通信技术的完整实现。

它的数据传输方式主要为基带传输，具有极大地实时性和抗干扰的性能。此外，现场总线技术的功能模块相对分散，便于系统的维护，具有极强的可靠性。而其开放式的互联结构，可以使同层之间的网络实现互连，保证与信息管理网络的互连。同时，它的互操作性极强，可以保证不同厂家生产的通讯设备，能够在相同的通信协议下，实现统一的组态。

现场总线技术的优势以及其技术不断的成熟和完善，使得它成为计算机网络和通信的重要控制技术。但是，由于这种技术的标准过多，在互联通信中会存在许多困难，导致传输的速度相对较慢，因此，在计算机的网络和通信中，存在许多限制，不如以太网在这方面的优势大。

5 计算机控制中的网络与通信技术的应用

目前，计算机网络和通信技术得到了不断的发展，其应用的范围也不断扩展，例如电子数据业务、个人移动通信、电子信箱等。当然，它的应用范围并不局限于此。

例如3G与4G技术在配电网中的应用，其覆盖的面积广泛，能够满足配电网中的自动化信息传输的需要，在配电自动化方面得到了充分的利用。而在应急通信方面，也利用计算机数据通信技术，建立应急通信系统，在发生紧急事故的时候，实现及时通信，如应急通信指挥车的建立，就是其重要的体现。此外，无线视频技术、智能电网技术等，都是计算机控制中的网络与通信技术的重要应用方面，可以促使个人以及其他方面通信朝着实时、双向、高速、交互和动态的方向发展。

6 结束语

在信息化社会高速发展的今天，计算机网络和通信技术有着广泛的应用，极大地改变着人们的生活和交流方式，逐渐成为人们日常生活中必不可少的工具。同时，由于相关技术的开发和进步，网络通信技术的服务水平和业务范围不断扩展，促使新的通信设备，如视频电话等不断诞生，对现代社会产生了极大的影响。且随着计算机控制中网络和通信技术的不断发展，它对于社会和人们生活的影响会更加明显。

参考文献

[1]向立莉.试论计算机控制中的网络与通信技术[J].数字技术与应用，2012（6）.

[2]乔东.计算机控制中的额网络与通信技术[J].数字技术与应用，2011（12）.

[3]王炜.试论计算机控制中的网络与通信技术[J].计算机光盘软件与应用，2010（11）.

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关键词：高职学生；网络技术；实验项目

一、实验教学的目的和要求

通过本课程的实验教学，使学生进一步熟悉计算机网络的基本概念和基础知识，了解数据通信的基本理论，了解TCP/IP各层协议的基本工作原理，掌握局域网以及网络互连的基本知识和基本操作，主要掌握WINDOWS环境下对等网和C/S网络的组建、安装与配置；掌握Internet的各种应用、操作及配置；掌握网页的设计制作及网站的基本方法；熟练掌握信息查询、文件传输的操作方法。

二、主要仪器设备

装有Windows操作系统的PC机60台。集线器、交换机、双绞线、水晶头、压线钳、网线测试仪等若干。能接入Internet的局域网。

三、实验项目名称及学时分配

四、实验项目内容简介

实验一、计算机网络认知

1、实验目的

了解网络拓扑结构、传输介质、网络设备

2、实验内容

画出实验室的网络拓扑结构；写出所用传输介质的特点；写出所用网络设备的名称及功能。

实验二、WINDOWS环境下对等网的组建一（物理连接单元）

1、实验目的

通过本次实验掌握对等网络的连接方法（两种接线方式）。熟悉网络连

接设备、网络操作系统和网络协议。

2、实验内容

做好网络连接线；用网线、集线器将计算机连接起来组成对等型网络。

实验三、WINDOWS对等网的组建二（逻辑配置与资源共享）

1、实验目的

通过实验了解如何在Windows环境下进行对等型局域网的设置。掌握在局域网中进行协议安装，并对IP地址有初步的认识。

2、实验内容

（1）在实验一的基础上，添加相关协议。设置共享访问资源（打印机）与访问权限。（2）登录网络后访问共享资源。利用共享驱动器（文件夹）实现文件的异机存储。（3）使用net命令查看共享资源和进行资源共享。

实验四、Internet 接入与浏览器设置

1、实验目的

了解Internet的接入；熟悉浏览器的各种设置。

2、实验内容

（1）通过对计算机实验室的实地考察，画出其连接Internet的拓扑图。（2）实现浏览器的Internet选项设置，包括主页、临时文件夹、内容、分级审查、自动完成等。

实验五、电子邮件客户端程序配置

1、实验目的

通过OE、Foxmail收发邮件，理解网络应用层。掌握客户端工具的使用与配置方法。理解电子邮件工作原理。

2、实验内容

（1）HTTP方式的邮件管理。通过OE、Foxmail收发、管理邮件。包括账号的建立、多媒体邮件的创建、附件的添加、发送与接收。（2）客户端方式的邮件管理。OE、Foxmail收发、管理邮件。包括账号的建立、多媒体邮件的创建、附件的添加、发送与接收。

实验六、文件传输服务（FTP）

1、实验目的

通过实验理解FTP工作原理，了解使用IIS进行FTP服务设置的一般步骤、技术、技巧和方法（选作），掌握客户端程序Cuteftp、Leapftp的配置使用。

2、实验内容

（1）IIS的安装，FTP服务器的配置及使用（选作）。（2）客户端程序Cuteftp、Leapftp的配置使用。

实验七、文件下载工具的使用配置

1、实验目的

通过实验掌握HTTP、客户端方式下载文件的技巧，理解应用层。

2、实验内容

（1）Web网站页面文件的下载。（2）客户端程序快车、迅雷、BT的配置使用。

实验八、网络信息检索

1、实验目的

通过实验掌握利用搜索引擎搜索信息的技巧。尤其能熟练使用学术期刊网。掌握一般搜索和高级搜索的方法。

2、实验内容

（1）搜索引擎的使用，搜索结果的筛选。（2）在学校图书馆学术期刊网中快速准确搜索指定的内容。

实验九、信息交互工具的使用配置

1、实验目的

通过实验掌握信息交互工具的使用方法和技能。

2、实验内容

（1）多媒体信息的交互。工具软件的高级功能。（2）QQ、Fetion、Msn等客户端程序的设置。（3）进行即时通讯、联机合作、协同工作、网络会议、网络文件共享等操作。

实验十、网络安全

1、实验目的

通过实验掌握安全使用网络的方法和技巧，提高自我防护意识和能力。

2、实验内容

（1）关闭不用的系统服务。（2）关闭不用的启动项目。（3）安装配置防火墙。（4）安装配置杀毒软件。（5）安全使用浏览器。（6）系统更新。

实验十一、网页设计

1、实验目的

通过使用FrontPage、Dreamweaver设计一个简单的个人站点，使学生掌握利用网站规划、设计和制作的一般步骤、技术、技巧和方法。

2、实验内容

（1）熟悉工具的基本用法。（2）掌握创建一个新的站点及网页的方法。（3）掌握使用浏览器（IE）预览网页的技巧。

实验十二、网页与网站设置

1、实验目的

掌握利用网络免费空间服务器，使用FTP服务，网页（网站）地方法；学习通过IIS服务的安装和设置实现网页文件的，使学生掌握IIS的安装及利用IIS进行WWW网站设置的一般步骤、技术、技巧和方法。

2、实验内容

（1）IIS的安装。（2）WWW服务器的配置及使用。（3）启动/停止WWW服务。（4）申请空间，FTP上传。

参考文献

[1] 刘济波等编，《计算机网络技术及其应用》，电子工业出版社，2010年。

[2] 王恩波等编，《实用计算机网络技术》，高等教育出版社，2009年。

[3] 石良武编，《计算机网络与应用》，清华大学出版社，2008年。

[4] Tamara Deam（美）：计算机网络实用教程，机械工业出版社，2008年

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关键词：人工智能；网络技术；实际应用；

一、人工智能概述

“人工智能”这一词的来源可以追溯到1952年，约翰・麦卡锡在接触了“自动机”这种模拟生物生长的程序后，这种自动程序给他留下了深刻的印象，他开始在头脑中勾画出了“人工智能”这一形象，直到四年后人工智能这一词出现。

在现代的计算机网络技术中，融合了心理学、语言学、生理学和计算机科学等多种学科知识，具有非常综合性的特征，也是当代科学技术面临的巨大挑战，为了让计算机具有人工智能的作用，来完成人类较难完成的困难和复杂的工作，减少人进行危险工作时发生意外事故的概率，从而有效提高了危险性、复杂性工作的工作效率，这种具有人类智能的新的计算机功能被称之为人工智能。人工智能不同于自然智能和人类智能，能够根据命令者的指令，通过一系列复杂系统来模拟人类智慧完成工作，是一项能够运用到各种学科中的实际性技术，需要结合多种学科原理，其中最重要的学科是计算机科学技术，能够直接影响到人工智能技术的发展，而随着人工智能技术的发展，也在一定程度上促进了计算机网络技术的发展，计算机技术从原来简单的数值计算慢慢转化为对知识原理的处理，这就是人工智能最核心的内容。人工智能在对信息进行处理时，不仅能够及时处理局部信息，更能够从整体出发，及时掌握和了解全局状况，并对信息和问题进行追踪了解，对使用者提供充分的信息和数据。除此以外，人工智能能够有效对网络信息进行管理，这主要因为人工智能具备一定的推理能力和学习能力，能够通过自身的学习将相关运算程序进行记忆，模拟人类活动对网络上的信息进行管理，不仅能够提高管理的效率和准确程度，还能够建立一个完善的信息旖数据和信息存储其中，并对相关数据信息进行优化整合，通过人工智能的分析得到更加准确和科学的高级信息，这是人工进行管理较难做到的，通过人工智能技术提高了网络管理的水平。

总的说来，人工智能技术具有以下优势和特点：第一，面对不可知和不确定的问题，人工智能通过模拟人类计算和对模糊信息的把握，及时处理和解决这些未知问题；第二，能够与人类顺利开展合作；第三，人工智能技术能够通过学习获得记忆，并具有推理能力和解释能力，这种对新知识较强的学习能力能够充分应用于网络管理方面，提高网络管理的层次性和管理水平，促进网络运行的速度加快；第四，人工智能技术能够准确解决非线性问题；第五，人工智能技术在对非常复杂的问题进行计算分析时，能够对算法进行控制并一次性找出最优解决方法，摒弃了传统进行多次和多方面的计算过程，减少了计算机运行消耗的资源，同时也提高了计算机的运行速度。

二、计算机网络技术的现状

随着经济的发展，计算机技术被运用到人们生活的方方面面中，但随之而来的是网络信息的安全问题，网络信息的安全性成为全社会密切关注的热点问题，网络漏洞和信息安全威胁着用户的个人数据隐私和财产安全。为了维护网络信息的安全，通常会使用网络监视和网络控制两大技术进行网络信息管理，但这两种技术会受到各方面条件的制约，例如要快速、实时的获得信息，及时解决处理问题，但是网络信息具有跳跃性和不连续性的特征，信息的传输也没有什么规律，早期对数据的分析只能够进行一种逻辑化的计算，不能够准确判断数据信息是否准确，所以在进行信息筛选工作时，效率比较低，筛选出的信息也不全都是真实的，这就需要计算机网络技术发展迈向智能化。

为了将计算机网络技术的运用更加深刻和广泛，为使用者提供更加安全的网络信息管理，减少网络犯罪和黑客入侵、网络谣言散播，就必须要求计算机具有快速反应能力和灵活的处理能力，不具有智能化的计算机技术不能够准确判断违法信息是否侵犯了使用者的信息安全，无法进行有效的网络信息管理。为了完善对数据的筛选和判断能力，计算机网络技术向着智能化方向的发展，即人工智能技术，建立一套科学合理的网络管理机制和防御体系，从而能够及时、高效的采取各种措施维护使用者的网络信息安全。

三、人工智能技术在计算机网络技术中的实际应用

（一）在网络安全管理中的实际运用

随着网络信息技术的发展，人工智能的运用十分广泛，总的来说主要运用在三个方面。第一，是智能化防火墙系统，这种系统与其他系统有着明显的差异性，运用人工智能中的识别技术，这包括计算机对信息的记忆和整合，进行概率统计从而做出判断，对数据信息采取处理方法，降低了一般计算机在进行运算时的大量计算环节，明显提高了处理问题的效率，能够实时、快速的发现危害网络安全的违法行为和入侵行为，及时限制非法访问，拦截下具有病毒的信息或者钓鱼网站，这种智能化防火墙系统能够比一般的防火墙软件提供更好的安全服务功能，高效地处理了拒绝服务共计问题，能够防止病毒扩散和黑客入侵。第二，是在入侵检测方面充分运用了人工智能技术，这是对网络进行安全管理最重要的部分，是维护网络信息安全的基础，也是防火墙技术最核心的内容，通过监控对网络系统的入侵行为，保证系统信息和数据的完整性、可用性、保密性以及安全性，它的工作原理是对手机的信息进行选择，再将信息划分为不同的类型，最终进行信息处理并生成数据报告，向使用者报告当前网络信息的安全状况，人工智能在当前一般运用于人工神经网络系统、专家系统和模糊识别系统的入侵检测工作，保证网络系统不受侵犯；第三，将人工智能技术运用到对垃圾邮件的防御体系中，由于目前垃圾邮件经常会骚扰计算机用户，产生大量垃圾信息并包含病毒和钓鱼网站，运用人工智能技术防护垃圾邮件具有重要的安全作用，能够对使用者的邮箱进行实时监控，并对受到的邮件进行安全扫描并进行分类，自动辨别出是否是垃圾邮件，如果计算分析出是垃圾邮件，自动进行删除或者阻拦邮件进入用户邮箱，并对使用者进行提醒，这样就有效的阻挡了有害信息和病毒文件，保证了整个邮箱在使用过程中的安全性。

（二）在系统评价和网络管理中的实际运用

基于目前电信技术飞速发展，网络管理也迈向了智能化的发展道路，充分运用了人工智能技术，除了在网络安全管理中发挥重要作用，还在系统评价和网络管理中具有十分重要的现实意义，通过运用职工智能技术，根据人工智能建立的专家知识库和优化整合的信息资料库，模拟出解决问题的最佳方案，从而完成在计算机网络中的综合管理。由于网络中的信息变化具有非常快速的特点，信息数据也是瞬息万变，这使得在原来的人工网络管理中存在着较大的管理问题，不能够应对具有动态性的网络，需要消耗较多的人力、物力资源对网络信息数据进行筛选和管理，在现代化的网络管理中运用人工智能技术，依据人工智能理论，在信息系统实际管理中充分运用，通过专家系统决策这种智能计算机程序，将某领域所有专家的研究成果和理论依据进行整合和记忆，在总结归纳后形成一套人工智能分析体系，从而对网络信息中出现的问题根据专家经验进行处理和解决，并模拟人类专家对相关问题提出解决方案，有效解决了系统评价和网络管理的错综复杂的工作。

（三）Agent技术的实际运用

在运用人工智能技术时，运用Agent技术对数据信息建立数据库和知识资料库，通过各部分的通讯和解释推理进行处理，从而达到使用者命令的任漳勘辏这种技术可以有效用于使用者的自定义信息搜索，自动在网络中搜寻相关信息和资料库，并进行数据传输，将数据存储在制定文件夹中，具有非常高的智能性和人性化，为使用者提供高水平的服务，在日常生活中运用Agent技术能够根据使用者的信息和搜索记录对使用者行为进行分析，从而模拟出使用者要搜寻的可能性数据，将最重要的信息传递给使用者，节省使用者的搜索时间，提高搜索成本，这种技术日益融入人们的日常生活中，例如在浏览购物网站时，Agent技术会根据消费者的消费记录分析计算出消费者的消费习惯、消费喜好，从而推荐出消费者有可能购买的商品，这种技术还充分运用于邮件归纳和会议筹划中，为使用者的生活带来便利。

（四）智能家居系统的实际运用

随着计算机网络技术时代的来临，经济、社会高速发展，人民对于生活品质的要求越来越高，为了满足人民日益增长的物质需求，人工智能技术发挥了重要的作用，尤其是在智能家居这一方面，例如智能扫地机、智能电视、智能手机、智能诊疗机器人、智能空调、智能化控制门窗闭合、浴室中智能化系统，随着计算机网络技术被运用到人民生活的方方面面，人工智能技术也得以在人民生活的各方面发挥作用，拓宽了人工智能技术的使用渠道。

（五）人工智能在企业管理中的实际运用

在企业管理中，人工智能可以通过自动化监控系统对企业进行高效、可靠、安全的管理，有利于企业上下传达相关信息和资料，节省较多的人力计算和成本消耗，避免出现投入较多但达不到预期目标的局面，使企业的管理系统变得更为简洁和高校，引领企业向着现代化和智能化方向发展。

四、结语

随着计算机网络信息技术的发展和人工智能技术的发展，人工智能被越来越广泛地应用于计算机网络技术中，并且影响计算机网络技术的方方面面，尤其在网络安全管理、系统评价、网络信息管理中发挥了重要的作用，并且在人民生活中日益处于重要地位，在将来对人民生活的影响会越来越大，深刻改变着人民的生活方式，随着人工智能技术的运用，会更加有利于计算机网络信息技术的发展。

参考文献：

[1]吴镇宇，试析人工智能在计算机网络技术中的运用问题[J]，网络安全技术与应用，2015（1）：70

[2]纪鸿旭，李璐，探讨人工智能在计算机网络技术中的应用[J]，工程技术：文摘版，2016（7）：188

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高等职业教育是我国目前教育体系的一个重要组成部分，高职院校的目的就是要向企业直接输送一线的高技能人才，在校企的合作模式中，就是实现了学校培养人才的目的，在目前来说，计算机技术的飞速发展，各行各业都需要高素质的计算机人才，那么校企合作是否必要呢？他的优劣势在那。我们下面就来谈谈校企合作模式的问题。

1高职计算机网络技术专业校企合作的必要性

（1）校企合作，就是学校和企业之间建立的一种合作模式，在目前这个社会竞争激烈的时代，高职院校要为了自身谋求发展，提高教学的质量，从而采取校企合作的方式，利用针对性的目标，从而为企业培养和输送人才，最大化的重视了教育的实效性和实用性。

（2）通信技术和计算机技术两者的结合共同创造了计算机网络技术，计算机真正意义上是把独立的和分散的信息进行整合。目前我国的高职院校中，基本都有开设这门学科的专业，这个专业培养了大量的计算机网络技术人才，为企业输送了大量的网络工程设计和网络安装和调试的技术性人才。

（3）在计算机技术飞速发展的大环境下，企业信息化已经越来越普遍，这时候企业就需要大量的计算机网络技术人才来推动企业信息化建设。校企合作充分给企业完成了“造血计划”通过不停的人才输送，保证企业的活力，同时保证了学校的就业率和良好的学习环境。

2校企合作的优势

目前的课堂已经不是老师的授课和学生们的聆听记录所组成，而是随着社会的不断进步，进行短期的实践教学，在目前企业需要高要求的技术人才前提下，企业也对这些人才进行培养，校企合作就这样应运而生，在我看来校企合作有两大优势。

（1）第一，校企合作让人才适应社会和市场需求。当前社会的节奏越来越快，企业的要求越来越高，学校培养的人才就应该适应社会的需要，从而面向社会，面向市场这个大环境。信息化的到来让全世界的经济发展得到了有利的提高，计算机网络已经成为社会的信息服务平台和交流平台，网络应用已经全面伸向了全社会，促进了各行各业的发展，这就导致了每个行业和人民的生活都离不开计算机网络技术方面的人才，在高校和企业的合作模式中，以社会和市场的需求为导向，通过双方的合作来共同培育动手能力强的信息技术人才，让他们适应社会，只有了解和明白社会的导向，才能顺应时代教育的发展，从而促进教育事业的可持续发展。

（2）双赢的合作模式。校企合作是实现校企的双赢，首先学校为企业提供高质量的应用型人才，企业给学校提供设施和就业环境，这就让校企合作的高职院校在教育上得到了极大的改善。校企合作可以合理的利用现有设施来对学校的人才进行专业性、针对性的培训，从而可以让他们适应社会，并且，校企的优劣势互补，极大的节省了教育成本，同时培养了大量的高新技术人才，这对企业的“造血计划”也是不谋而合。校企之间的合作充分发挥了双方各自应有的优势，共同培育出了社会和市场需要的人才。

3校企合作中的问题

在校企合作中，有优势就肯定有其中的劣势，我们通过调查发现，其中企业和学校之间的合作其目的就是吸收大量的人才，但是高职院校自身的师资、设备问题都有很大的缺陷，不能很好的满足企业的需求，这就导致了企业不乐意花更多的财力来进行校企之间的合作。

（1）在高职院校中，教学的展开是有计划和步骤的，学生在参加实习的时间应该按照学校规定的培养方案来进行的，不能随意调整，但是企业不同，他的用人需求是不固定的，在任务繁重的时候就需要大量的实习生加入进来，但是学校却不能灵活的调整教学计划，就导致了无法给企业输送大量的实习生来完成生产任务，从而无法完成企业的需求。

（2）在目前的校企合作中，学校给企业输送大量学生进行实习时，其自身就出现了一个混乱的节奏，輸送学生去进行实习并不是要求学生去进行就业，而是让他们更多的接触社会，从而提高自身的实践操作能力，丰富自身经验的一个过程，但是学校忽略了这个道理，从而出现了对实习单位挑挑拣拣，工资待遇不满意的情况，没有达到实习应有的目的。

（3）在学生参与实习的时候，对学生的实习管理无法落实到位，学校根本无法判断学生的实习情况，只能通过微信，QQ等通讯手段进行了解，这样的了解是片面的，学校的管理制度也不全面，另外，企业和实习生往往不参与签订合同这个环节，在学生进入企业后，往往无法适应企业的工作结构，就导致了实习生对工作的消极、怠工不愿意参加实训的情况出现。

4校企合作的具体实施策略

（1）首先，学校要引进企业模式，吸引合作企业把一部分生产线建在学校，让学生在“理论学习”和“顶岗学习”中找到一个平衡点，从而在面对社会的时候不会出现消极问题，这样即解决了企业场地不足的问题，也解决了学校设备不足的问题，形成良好的优势互补。

（2）让学生在学习的过程中，进入工学交替的模式中也就意味着，学生在学习的基础上，加强他们的对实习的认知，强化他们的所学专业的认知态度，从而在实习过后进行专业必修知识学习。因此，学生可以根据不同的教学安排，不停的再给企业进行磨合，企业也不需要担心人员不足的问题，即提高了学生对工作岗位的适应能力，也给企业提供了不同时间的人才需求。

5结语

校企合作总体来说是我国目前教育的一个重大变革，他的作用是毋庸置疑的，学校要有一个良好的改革方案然后和企业沟通互补，从而建立起一个人才输送的模式，对社会，对企业，对学校都是有重大意义的。

参考文献：

[1]何新洲.高职院校计算机网络技术专业校企合作模式研究[J].电子制作，2014（11）：134-135.

[2]谷保平，郭红艳.高职计算机网络技术专业校企合作模式研究[J].教育与职业，2013（26）：126-127.

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关键词：模块化；实训教学；多元化评价；课改反思

中图分类号：TP393-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599　（2012）　19-0000-02

1 模块化教学的概念及其特点

“宽基础、活模块”是我国职教界普遍认可教育模式。所谓“宽基础、活模块”教育模式，就是从以人为本、全面育人的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求，通过模块课程间灵活合理的搭配，首先培养学生宽泛的基础人文素质、基础从业能力，进而培养其合格的专门职业能力。

模块化教学是以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式，不但重视知识的传授、更重视知识的应用，要求教师要精选教学任务，提前做好准备。它是集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学教学模式。

模块教学是对教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面改革与创新所产生的教学模式，不能将其简单理解为一种教学方法

2 模块化教学在计算机网络技术课程实训教学中的实施

2.1 网络技术课程实训模块化教学计划内容及分析

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【关键词】大数据时代；人工智能；计算机网络技术

在大数据时代之下，为了促进计算机网络技术的良好运行，应合理使用人工智能方式开展各方面的管理与控制工作，在科学研究与管理的情况下，提升整体技术的应用效果与水平，满足当前的发展需求。

一、大数据时代人工智能在计算机网络技术中的应用优势分析

（一）提升网络稳定性

对于计算机网络而言，可针对海量数据进行实时交换，保证快速传递数据信息，具备动态化的特点。而应用人工智能方式，可以全面提升系统运行灵活性，保证计算机网络的稳定性，并针对不确定的数据信息进行合理分析与处理，提升网络的运行质量与水平。

（二）可以创建智能化的网络管理机制

在计算机网络中使用人工智能方式，可渗透模糊逻辑，在应用模糊逻辑之后，不需要创建系统的模型就可以实施全面性与详细性的描述。且计算机网络管理中使用模糊逻辑的处理方式，可应对未知性信息问题，创建合理的信息技术应用机制与模式，提升数据处理效率，促进网络上层结构、中层结构与下层结构之间的联系，提升管理工作效果。

（三）有利于提升推理能力

人工智能方式的使用可从某个信息中推演出多个信息，也就是从底层信息中获取数据，更好地分析高层信息，并应用在计算机网络中。如果其中存在非线性的问题，就可以通过智能模拟方式解决问题。使用大数据时代人工智能方式对计算机网络技术进行处理，还可以快速针对数据进行检索，并提升计算机网络系统的运行效率，满足当前的实际管理工作要求。

二、大数据时代人工智能分析

首先，大数据中的数据类型很多，规模较为庞大，总容量在10TB以上。其次，大数据的数据信息真实性较高，新型数据不断增加，且數据的更新速度很快，可提升系统运行安全性与可靠性，确保数据不会受到存储环节的影响。最后，大数据的规模庞大，传统的处理方式不能满足当前的发展要求，应针对处理系统与技术方式进行更新。

人工智能主要将计算机技术与通信技术结合在一起，模拟人类的思维方式，使用计算机程序等进行数据的快速处理，可及时发现系统中存在的数据问题，采取科学合理的措施解决问题。

三、大数据时代人工智能在计算机网络技术中的应用措施

（一）安全管理措施

第一，规则生产类型的专家系统。通过人工智能的支持实现入侵检测，在专家系统的支持之下，更好地判断外界因素，明确危险因素，并开展升级检测工作，以此提升整体系统的安全性与可靠性。

第二，创建人工神经网络系统。在人工智能方式的支持下，要想更好的对计算机网络技术进行安全管理与维护，应创建人工神经网络系统，模拟人脑进行科学合理的管理，并明确各方面系统技术内容与要求，加大安全检测力度。

第三，合理使用数据挖掘技术方式。在使用数据挖掘技术的过程中，需针对计算机网络进行准确描述，明确技术性能与规则，加大整体管理力度，在合理记录数据的情况下，杜绝安全隐患问题的发生。

（二）系统管理与评价中的应用

对于计算机网络系统而言，评价工作较为重要，应予以足够重视，利用科学方式开展评价活动，及时发现其中存在的问题，采取科学的措施解决问题，以便于提升计算机网络技术的管理效果。

第一，合理使用问题求解技术方式。对于人工智能而言，问题求解技术方式可解决计算机网络系统中的搜索问题、推理问题与求解问题等，针对空间内容的结构进行优化与创新，更好的完成当前任务，提升整体系统节点的管理效果。

第二，专家知识库系统的建设。为了更好的使用人工智能方式针对计算机网络技术进行处理，应创建专家知识库系统，在先进技术的支持下，形成良好的管理机制。对于专家知识库而言，可积累与总结知识，并实现计算机的网络编码目的，在一定程度上，可以获得专家的支持针对网络系统进行管理，提升管理工作与评价工作效果，满足当前的网络管理工作要求。在使用此类技术方式的过程中，应创新整体工作模式与内容，加大专家知识库系统的应用与研究力度，在合理管理与维护的情况下，总结丰富经验，全面提升整体管理与控制工作水平，满足当前的发展需求。

四、结语

为了更好的进行计算机网络技术管理，需合理使用大数据时代下的人工智能方式，制定完善的管理方案与技术方案，积极创建专家知识库系统与安全管理系统，以此提升整体技术的处理效果。

参考文献 

[1]谷守军，王海永.大数据时代人工智能在计算机网络技术中的应用[J].电子制作，2017（06）：30，37. 

[2]胡晓君.大数据时代人工智能在计算机网络技术中的应用[J].信息系统工程，2017（09）：95. 

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关键词：网络技术 实训课程 实训教学方法 改革

中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012）10-0025-01

随着网络技术的快速发展，社会各行业对网络技术人才的要求也越来越高。改变传统教学模式和方法，突出实际动手能力的培养，构建与行业企业接轨的实训课程与实训教学方法，是计算机网络技术专业教学改革的主要内容之一

1 高职计算机网络技术专业实训课程现状

高职计算机网络技术专业经过几年的教学改革，专业核心课程的实验实训基本上都能够得到保证，但多数学校仍然采用传统的教学方法，根据教材上的实验进行教学，多数为分项实验，综合实训较少，真正的项目实训几乎没有。学生的学习目标不明确，不知道学的东西有什么用？怎么用？用到什么地方，因此学习效果差，造成多数学生毕业时需要到培训机构进行二次学习、培训才能进入IT行业就业。

2 企业需求调研和专业培训机构调研

2.1计算机网络技术专业面向的主要岗位群

通过企业调研发现，高职计算机网络技术专业的毕业生所从事的主要岗位是网络管理员、网络工程师、网页设计/制作/编辑、SEO搜索引擎优化，技术支持/维护工程师等。

2.2计算机网络技术专业岗位群的主要工作职责

综合网络管理员、网络工程师、技术支持/维护工程师岗位的主要工作职责是企业内网建设与管理；网络设备的安装、配置与管理；网络架构的规划、设计、性能优化；网络安全、网络质量及网络设备的监控，建立完整的网络系统文档、质量报表等。

综合网页设计/制作/编辑、SEO搜索引擎优化岗位的主要工作职责是负责公司网站的栏目设计制作、策划，结合市场活动设计专题页面、广告图片、动画；负责公司网站的SEO优化，提出完善的优化方案；对公司网站进行关键词优化、网络营销、整站优化等服务，提升网站搜索排名；负责收集数据和资料等。

2.3计算机网络技术专业岗位任职要求

专科以上学历，一年以上相应工作经验，具备良好的职业素养，有较强的沟通协调能力及良好的团队合作精神、创新精神，具备较强的学习能力强和技术基础；掌握各种网络环境搭建，熟悉主流网络设备、服务器、安全设备的安装、调试、维护，具备网络故障分析、判断、解决能力；熟练掌握网站维护开发时所用的相关软件技术，熟练网站后台管理，日常更新，内容建设，具备网站的策划、设计、组稿、能力；具备网络资源、栏目资料和专题信息的搜集编辑、活动策划、对外宣传和推广的能力；熟悉搜索引擎优化技术，能够根据搜索引擎算法变化及时提出网站优化策略，优化网站结构；掌握谷歌、百度排名规律，包括站内优化、站外优化及内外部链接优化；熟练使用各种网络推广技术手段等。

3 计算机网络技术专业实训课程改革

通过调研发现，企业需要人才事实上是经过了学校的专业知识学习和培训机构的实战项目学习共同完成的。那么，学校如何改革才能培养出满足企业需要的人才呢？只有向培训机构学习，加大专业改革，特别是对专业实训课程的改革。

3.1根据专业岗位群能力要求，吸取培训机构经验，对实训课进行改革

实训课程的目的是培养学生的动手能力，提高学生的职业技能，积累工作经验，从而使学生零距离就业，因此，专业实训必须根据岗位需求开展。根据专业岗位群职业能力要求，吸取专业培训机构的经验，对该专业实训课进行大刀阔斧的改革，把实训课划分为几大模块：验证实训模块，主要加深学生对基础知识的掌握，验证课堂所要知识；课程设计模块，对每门课程进行的综合实训，运行该门课程所学知识完成工作岗位中所涉及到的小任务；综合设计模块，对一个学年所学专业知识进行综合实训，从企业真实项目中选择部分和已学内容相关的任务给学生进行综合实训训练；就业设计模块（毕业设计模块），对在校所学知识的综合实训，选择企业的真实项目任务，按照企业项目实施过程进行的实训；顶岗实习模块，根据学生爱好发展和职业生涯规划，有选择有针对性的开展顶岗实习。

3.2 根据企业真实项目实施过程和培训机构的教学方法，对实训教学方法、教学过程进行改革

企业招聘多数要求有工作经验，刚毕业的学生从哪里来工作经验呢？只有通过各种实训来积累工作经验，让学生在实训过程中体验工作环境、工作任务、工作过程，因此要对实训课的教学方法、教学内容、教学过程进行改革，使教学任务真实化、教学过程工作化、教学项目企业化、教学评估日常化，实训课完全参照企业化管理；教师和师博相融合，学习和工作相融合，教学过程就是工作过程，学生就是企业的准员工，实训课上教师重在指导、督促检查、评价，激发学生的工作热情、创新意识，以提高学生的工作能力、创新思维能力和成就感。另外，要创新顶岗实习模式，使学生为工作而实习，最大程度的锻炼学生的工作能力，培养职业兴趣，使学生在实习中完成从知识到技能的转化，积累工作经验，从而实现毕业生零距离就业。

参考文献：

[1]章仙踪，佘俭敏，蒙志军.百年职教学府的转型之道[N].中国教育报，2012-11-12.

[2]孟清，吴振峰，文林彬. 技能大赛对中职网络专业建设的影响[J].职业教育研究，2011（7）.

[3]赵显衡. 高校计算机网络技术专业实践教学体系改革探讨[J].网络财富，2010（1）.

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【关键词】翻转课堂；教学改革；计算机网络技术专业

一、翻转课堂的由来

“翻转课堂”最早的探索者应为美国人萨尔曼·罕。他在给侄女侄儿辅导数学功课时，想到了制作教学视频，并将其分享给其他学习有困难的学生。2006年，他把教学视频上传到YouTube网站上，引起了很大关注，有很多学生通过网络参与了他的课程学习。随后几年里，这种教学模式得到深入的研究和广泛的推广，曾被加拿大的《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革。通俗的讲，即学生在课余时间看视频以代替教师的课堂讲解，然后在课堂上他们把精力集中在完成练习以及与教师和同伴的互动交流上，这种做法颠覆了传统学校课上教师讲授、课后学生完成作业的教学安排，这就是翻转课堂教学模式。[1]其概念图见图1。

图1 翻转课堂教学模式概念图

二、翻转课堂的优势

传统教学模式，以教师讲授为主，忽略教学对象的差异和个性需求，学生课堂自主能动性欠缺，学生质疑、批判、探索和创造力均受到压制；翻转课堂秉持着以学生为主题的教学理念，关注学生的个性化发展，有效地避免了传统教育中学习内容的强制性，学生不再只是掌握知识本身，更重要的是学生学会了如何学习，课堂作为学习成果检测、知识巩固的平台，减少了知识传授环节，为课堂师生互动交流，生生协作学习预留了富足的时间，在提出疑惑、陈述观点、互助竞争中，学生语言表达、合作能力得到提高，个性得到发展，创新精神得到培养。[2]翻转课堂和传统课堂的比较可以通过下表展示。

表1 传统课堂和翻转课堂的对比

传统课堂 翻转课堂

教师 知识传授者、课堂管理者 学习指导者、促进者

学生 被动接受者 主动研究者

授课形式 课堂讲解+课后作业 课前学习+课堂研究

课堂内容 知识讲解传授 问题研究

技术应用 内容展示 自主学习、交流反思、协作讨论工具

评价方式 传统纸质测试 多角度、多方式

三、实践之喜

我校计算机网络技术专业设有多门专业核心课程，在这些课程的授课过程中，教师往往需要花很多时间讲解理论和演示操作，留给学生实践和交流讨论的时间较少，学生长期处于机械式的模仿跟随，兴趣得不到激发，教学效果的提升遇到了瓶颈。使用翻转课堂教学模式，获得比较理想的效果有如下几点：

1.教学视频短小精悍，易于浏览

对于《网络操作系统管理和配置》、《局域网组建和管理》、《网络综合布线》等专业核心课程而言，共同的特点就是知识点零散、操作步骤多、大项目可以化整为零。为此，我校组织专业教师团队，将教材中的知识点筛选、梳理和编排，然后针对每个知识点录制教学视频，每个视频长度控制在学生注意力能比较集中的时间范围内，从几分钟到十几分钟不等。这样规模的视频符合职业学校学生身心发展的特征，学生通过网络或者本地浏览视频，可以随时暂停、回放等，便于自我控制学习进度。

2.教学信息清晰明确，易于掌握

与当下互联网上纷繁庞杂的视频教程不同的是，我校将课程中的知识点做精心梳理、合理编排，形成与教材配套、不拘泥于教材流程、适合学生循序渐进学习的视频体系。比如《网络操作系统管理和配置》这门课中，很多教材都在一开始就重点介绍Windows服务器的Activities Directory功能，后面章节才会介绍DNS知识，这样便会使得学生在做AD实验时遇到DNS指向问题后一头雾水。在我校该门课的视频体系中，先完成DNS有关实验，为后续课程做铺垫，效果比较理想。

此外，我校录制的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是操作界面或者工作台，除此之外，就是配合操作进行讲解的画外音。视频中不出现教师头像以及实验室的各种物品摆设，使学生在自主学习时将注意力集中在视频核心内容上。

3.重新建构学习流程，易于互动

我校利用翻转课堂教学模式对计算机网络技术专业的学习过程进行重新建构。对学生的“信息传递”过程在课前完成，老师不仅预先提供教学视频，还可进行在线或离线辅导答疑；在课堂上通过教学互动来完成“吸收内化”，通过学生浏览教学视频后的反馈信息，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，而同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化和各项情感目标的达成。比如《局域网组建和管理》这门课，路由器、交换机等网络设备的配置实验都需要在专门的实验室才能进行，传统教学模式下，限于时间、场地和设备的限制，学生真正能投入实验的时间不多，甚至都不能保证每位学生能近距离的看到教师的标准化操作。在翻转课堂模式下，教师操作的每个细节对于每个学生都一目了然，经过课前的反复观看视频，学生在课上的操作就胸有成竹，可以留出更多时间参与到师生、生生互动中去。

4.复习检测方便快捷，易于评价

我校制作的每个视频后面都配套4～5个相关的问题，以在线的客观题为主，这可以帮助学生及时复习检测，对自己的学习情况作出判断。学生浏览了教学视频之后，如果发现这些问题回答的不好，可以再看一遍，查漏补缺。学生的答题情况能够及时在服务器端汇总处理，教师通过直观的数据就能了解到学生的掌握程度和需求情况，从而在课堂上有针对性的开展教学活动，提高教学效率和效果。

四、实践之忧

翻转课堂给我校计算机网络技术专业的教学带来了全新的模式，取得一定的效果，但是在探索和实施过程中，也发现了不少困惑的地方。

1.翻转课堂的实施需要信息技术的支持，从教师制作教学视频、学生在家观看教学视频到个性化与协作化学习环境的构建都需要计算机硬件和软件的支持。[3]虽然目前计算机及IT数码产品广泛普及，但部分学生受客观条件限制无法观看视频教学资源，课外自主学习资源受限制，学习效果难以保障。再者，一线教师大部分不通晓教育技术，对资源检索加工处理，录制教学视频等环节涉足较少，在利用信息技术创设教学情境，为学生提供高质量的数字化资源等方面均存在不同程度的困难。

2.翻转课堂中知识传授以课外学生自主学习的方式进行，教师事先为学生提供丰富的教学资源，学生通过网络查找资料，在教学平台上与师生互动交流，这是以学生具有自控和自我管理能力为基础的。但是职业学校学生自控能力欠佳，自主学习能力不足，学生大多习惯于传统课堂中依赖教师的指导，习惯家长监控，还不知道如何自主学习，如何寻求助学服务，现实中需要给学生补充自主学习的知识，提高他们自学的能力，另外，网络上诱惑的因素多，对学习干扰大，在这样自由宽松、无拘束的环境中，学生很容易迷航。加强学生时间管理意识，培养抗干扰能力，养成自觉学习习惯是翻转课堂的首要任务。

五、结束语

翻转课堂的兴起对传统教学模式而言是一场颠覆性的变革，在看到国外取得理想效果的同时，我们需要冷静思考、理性分析和大胆探索，如何将这种教学模式平稳移植到我国教育领域，尤其是职业教育领域，将是我们未来重点研究的课题之一，我们相信，通过努力，在不远的将来会看到翻转课堂教学模式在职业教育中大放异彩。

参考文献：

[1]卜彩丽，马颖莹.翻转课堂教学模式在我国高等院校应用的可行性分析[J].软件导刊，2013（7）.

[2]韩丽珍.翻转课堂在我国发展的瓶颈及路向选择[J].江苏广播电视大学学报，2013（2）.

[3]张金磊，王颖.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012（4）.

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关键词：实践；计算机网络技术；教学条件；能力；建设

中图分类号：TP393-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2011) 18-0000-01

Vocational College Computer Network Technology Practice Teaching Conditions Building

Liu Shuquan,Li Man

(Shandong Huayu Vocational College,Dezhou 253034,China)

Abstract:In order to improve the academic teaching quality,the practical teaching conditions must be enhanced.So this paper expatiates upon how to strengthen the construction of the practical teaching condition in the major of computer network technology in terms of object and plan of the practical teaching conditions.

Keywords:Practical;Computer network technology;Teaching conditions;Ability;Construction

实践教学条件是实现高等职业教育目标，对学生进行专业技能培训与岗位技能训练的重要保证，其教学设施条件与运行状况直接影响专业的教学质量与教学水平。要想进一步提高学生实习、实训的质量，必须加强计算机网络技术专业实践教学条件建设。

一、实践教学条件建设目标

结合计算机网络技术专业建设与改革，充分考虑社会对高素质技能人才的技能要求和职业素质要求，突出对学生实际动手能力和技术应用能力的培养，以计算机和网络设备为基本组件、企业网络系统为体系结构、网络的建立与管理为核心、综合布线为依托，结合学校校园网络，按照建设要求，努力把计算机网络技术专业的实践教学条件建设成集网络教学、学生实训、科学研究、网络应用开发和实施为一体的综合性实践教学系统。

二、实践教学条件建设实施方案

（一）校内实训条件建设措施。计算机网络校内实践教学条件建设的主要工作是更新扩充实训设备，重点是增加仪器设备的种类和技术含量；对师资进行培训，进一步推动教学方法和培训模式的改革；培养学生的岗位技能、综合运用所学知识解决实际问题的能力、与人沟通合作能力和良好的职业道德，更好地为山东省周边地区的社会经济建设服务。我们计划在原有实验室的基础上新建设网络工程实验室、网络技术专业实验和计算机创新实验室；升级和改造网络技术实验室、微机组装与维护实训室。

1.网络工程实验室是计算机网络技术专业重点建设的新型实训室之一，结合本专业学生网络集成这一核心能力的培养要求而建设。该实验室包含有PDS综合布线的六大子系统，要求学生通过实训掌握PDS综合布线系统的设计，安装实施，以及系统的测试.实训以学生动手能力的培训为主，使之掌握系统的施工流程，全面了解和掌握各环节的侧重点及各子系统的相互关系。

2.网络技术实验室是进行重点改造的实验室之一，该实验室原有H3C系列的网络设备，包括交换机、路由器和防火墙等，随着市场对网络技术专业人才的需求发展，对学生的网络设备应用能力提出了更高的要求，计划2010年新购入最主流的支持CISCO语言的新型网络设备，要求参加实训的学生对网络主要设备进行调试、安装，包括交换机，路由器，远程访问服务器等设备的调试、安装，使学生基本具备CCNA的初步能力，为实现高质量就业打下坚实的基础。

3.新建网络技术专业实验室，目的是用做培养学生软件组网和网站开发专业核心能力。要求该实验室配置高性能计算机，学生可在其中进行服务器配置、网站开发与网页设计等专业课程的“一体化”学习、实训等，使学生具有主流服务器配置和网站规划设计和网页制作能力。

4.随着市场对计算机网络技术专业人才编程能力要求的提高，需新建计算机创新实验室，以培养学生基础编程能力和创新开发精神，提高学生综合应用所学知识的素质。

5.改造微机组装与维修实训室，计算机硬件发展日新月异，对学生的硬件组装、维修和软件维护、故障恢复等专业基础能力要求也与日俱增。需新购入全套微机组装与维修工具，增加实训所用微机型号，培养学生全面的软、硬件安装与维护能力。

（二）校外实习基地建设措施。在巩固已有校外实习基地的基础上，遵循互利互惠、双向互动的原则，依托行业，联合企业，采取集中与分散相结合的方法，通过面向企业提供“项目化”合作教育、技能培训与技术服务等途径，进一步拓展校外实习基地，扩大合作层面，提高合作深度，使系部与企业和市场更紧密地结合。系部与企业共同管理、共同考核，确保实习教学质量，形成校外实习基地运行与管理长效机制，充分满足计算机网络技术专业学生在校学习期间的实习实训和半年以上的顶岗实习的需要。具体内容如下：

1.在未来两年里，将校外顶岗实习基地增加到24个，同时由企业参与共同制定人才培养方案和课程标准，确保为本专业学生提供半年企业顶岗实习工作经历。

2.加强对顶岗实习工作组织实施的过程管理，建立严密的实习过程监督机制，由系里委派的指导教师和企业指派的实习管理人员共同负责学生的实习和管理工作。

3.顶岗实习鉴定与成绩评定由学校和企业共同完成。校企双方依据学生在企业中对基本职业技能的理解和掌握程度、学生实习日记、实习报告、实习中的纪律表现情况、企业指导教师意见和实习单位出具的鉴定综合评定实习成绩。

（三）实训教师综合应用能力培养。现有高职院校的教师，大多不是真正意义上的“双师型”教师，而高水平的实训教师队伍是校外实训基地发挥其功能的必备条件，教师丰富的实践教学经验和熟练的动手操作能力是提高实训指导水平、快速提升学生实践技能的直接保证。所以应采用多种形式加强师资队伍建设。一是开展多种形式的专业教师实践技能培训，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况；在实际工作场景中通过参与生产和技术改造等实践，学习新技术，积累实践经验，掌握过硬的生产技术，提高自身的专业素质和实训指导水平。二是通过校企合作，从企业和社会，特别是相应的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的工程师、技师、管理人员或能工巧匠到学校经过教学业务培训后担任实训教师。

三、结束语

高职院校要培养高素质技能型人才，必须紧跟时展步伐，不断更新和扩充实验实训设备，加强与企业的合作与交流，以促使学生的全面发展，提高学生的就业竞争力。

参考文献：