德育论文参考文献范文

导语：如何才能写好一篇德育论文参考文献，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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参考文献：

[1]王锭城、王小棉等著，《教育管理实践的理论探索》，1995.

[2]顾明远、申华主编，《学校教师管理运作全书》，1995.

[3]江月孙，《现代学校德育管理》，1990.

[4]鲁昕《突出中职德育实践特色增强德育工作吸引力》《基础教育改革动态》2010年第3期.

[5]燕芬《高职院校德育队伍建设初探》襄樊职业技术学院学报第3卷第6期2004年l2月.

[6]孙劲松《高等学校德育队伍建设的历程》中国高校师资研究·2004·6.

[7]杜裕录青《对加强高校专职德育队伍建设的思考》高教研究1997年第四期.

参考文献

[1]魏俊兴，德育答辩：毕业生走向成熟的良方[M]，政工研究动态，2007，21.

[2]翁铁慧，高校学生辅导员行动指引[M]，中国福利会出版社，2004.

[3]常桦，龚萍，大学新生[M]，中国物质出版社，2005.

[4]李雪婷，论新形势下高校辅导员的工作创新[J]，成人教育，2006，3.

[5]韦鸿真，用“学长制”辅助学生管理的探索[J]，职业教育研究，2005，3.

参考文献：

[1]张济正主编.学校管理学导论[M].上海：华东师范大学出版社，1992：316-318.

[2]詹万生等.和谐德育论[M].北京：教育科学出版社，2008：119.

[3]丁士立，干小平，马举贤主编.教师素质论[M].北京：气象出版社.1997：227-228.

[4]陈孝彬主编.教育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，1997：256.

[5]裴娣娜，文喆.社会转型时期中学生价值观探析[J].教育研究，2006（7）：3-10.

[6]吴昕著.学校管理概论[M].沈阳：辽海出版社，2002：302-303.

[7]贺优琳.中学德育的新探索[M].上海：华东师范大学出版社，2004：145-147.

[8]教育部师范教育司编.中小学教师职业道德规范学习手册[M].北京：高等教育出版社，2008：2.

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Strachey. New York: Norton, 1950.如果译者的内容在论文中被引用，则将译者的姓名放在目录的开始：Strachey, Hames, trans. Totem and Taboo. By Sigmund Freud. New York: Norton, 1950.6． 论文集中的文章Caudery, T. “Process Writing” in G. Fulcher, ed. Writing in the English Language Classroom. London: Prent．山东自考英语专业(主考院校山大)申请学士学位有什么条件?口译和毕业论文求英语专业毕业论文格式模版word版的英语专业的论文格式要详细的【求助】英语专业论文的格式问题陶院英语专业毕业论文开题报告格式，论文格式主要分为那几个部分？

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论文关键词：多媒体,网络,流量,分析

1 多媒体流量分析的基础

多媒体在应用层面对于用户的强大支持，映射到其数据层面，必然是不容忽视的大量不同数据格式。而在这样的环境之下，想要展开有效的网络流量分析，实现对于通信资源的优化利用，首先必须展开对于多媒体报文的有效分类。每一个报文都会在这个过程中被分类到对应的类型，而后进一步依据运营商制定的传输优先策略对其展开传输处理。

多媒体流分类问题可抽象成从多媒体报文映射到流类型的过程，多媒体报文流经流分类器，即展开对于其的辨别并且添加相关的类型标识，通常会将该标志写入报文头部字段中，便于后续识别和处理。在识别的过程中，可供识别多媒体流的方法主要有三种，即基于报文头部信息的分类方法、基于数据包载荷内容的分类方法以及基于流量统计模型的分类方法。其中基于报文头部信息的分类方法，即依据报头中的多元组信息展开工作，将其与预先定义的规则集进行比对匹配，并且确定出媒体流的对应分类进行标识。此种工作方式相对简单，因此发展也趋于成熟，效率较高，但是在识别过程中由于多媒体应用使用的端口通常并不固定，因此针对而言准确率比较有限。而基于数据包载荷内容的分类方法则面向报文载荷信息展开识别和工作，进一步又可以针对应用层协议展开解析或针对载荷内容展开特征解析。此种识别方式工作准确率基本有所保证，但是对于某些私有协议以及加密数据流，会因为无法有效提取特征信息而导致识别失败。最后，基于流量统计模型的分类方法主要是关注多媒体流量特征，通过流量来判断多媒体数据的传输行为模式，诸如数据包的大小以及包与包之间的间隔时间等方面特征。此种方式能够实现系统的自主学习，但是会存在一定的分类延时。

2 网络流量分析技术浅议

对多媒体进行标识之后，可以在网络环境中展开更为有效的网络流量分析。已经被标记的信息流在传输过程中能够表现出不同的对于资源的占用，以此作为依据展开更具有针对性的网络流量分析，对于整体网络数据传输资源和功能的优化都必然有着积极价值。

随着计算机技术的不断成熟，网络流量分析技术也呈现出不断发展的特征。当前的流量分析技术，主要是在传统的数据库技术基础之上，以一种开放的态度构建起支持自学习的网络流量分析系统，从而实现整个体系的智能化。就目前的状况看，常见的几种流量分析技术有以下几种。小学德育论文

1）SNMP技术。此种技术主要用于实现面向网络环境中多种类型设备展开监控和管理，并且对既有问题进行定位。该技术系统包括SNMP协议、管理信息结构以及管理信息库三个部分构成，其中SNMP协议用于实现在应用程序和设备时间交换信息，而管理信息结构用于指定一个设备维护的管理信息的规则集，最后管理信息库用于明确设备所维护的全部被管理对象的结构集合。

2）RMON技术。该项技术由IETF定义，本身是对于SNMP技术的一种深入。其对于标准功能以及网管站远程监控器之间的接口进行了重新定义，使得其能够实现更为顺畅的数据交换，从而有助于展开对于网络环境数据流量的更为有效监视。在RMON系统中，当探测器发现了一个非正常态的网络段之后，会主动与网络维护管理控制台接通联络，并将对应的网络信息进行发送，实现对于整体网络流量的监控和分析。

3）SFlow技术。此种技术以随机采样作为主要的研究方式，并且能够提供从第二层到第四层的相对完整的网络流量分析信息，这种分析甚至可以扩展到整个网络环境中，能够实现面向大数据流量的适应，尤其是在面向以流媒体作为主要流量资源占用的网络环境时，仍然能够保持稳定的表现。此种技术成本较低且不会因为引入其技术为网络环境带来新的冲突，同时数据信息量大，能够实现更为完善的网络分析。

4）NetFlow技术。此种技术主要用于实现网络层高性能交换，首先被用于对网络设备的数据交换进行加速。但是其核心是对于流缓存进行进一步的整理，因此在工作的过程中必然会能够得到很多依据汇聚方法而统计的数据，其中包括诸如源IP、目的IP以及源端口和目的端口以及相关传输协议与包数量等，这些信息和统计数据对于深入展开网络流量分析有着不容忽视的积极价值。

3 结论

在多媒体应用的网络环境中，深入可靠的网络流量分析系统，对于切实提升网络自身的数据传输能力，为多媒体用户提供更为稳定的数据传输服务有着积极价值。实际工作中唯有不断深入发现自身网络环境特征，才能有的放矢展开有效的流量分析，实现网络环境优化。

参考文献

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关键词: 德育工作 法制教育 针对性

为深化教育改革，全面实施素质教育，认真贯彻党的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。根据学校工作要点提出的坚持以德治校、以法治校、环境育人、服务育人，不断加强和改进德育工作努力实现新世纪的良好开端的要求。在校领导的正确领导下，我们主要做到了“六个坚持，”使我校本学期的政教工作取得了较好的效果，使学生得到健康、全面的发展。

一、坚持把德育工作放在学校各项工作的首位

德育是素质教育的灵魂，德育的根本任务是影响人格，是努力实现个人的社会化、造就适应社会、创造未来的合格人才，促进学生人格的完善和正确的世界观、人生观、价值观的形成，为学生的健康发展、主动发展充分发展和终身发展奠定基础。为此，学校始终把以德治校、以法治校、以德育人做为探讨和实践的一个重要课题。为了落实上述思想，学校确立发“以思想道德为重点、以爱国主义教育为主线、以日常行为养成教育为基础，着力提高学生的思想道德素质，个性心理品质和创新能力”的德育工作思路。形成了校长亲自抓政教处全面落实、班主任具体负责，全体教职工人人有一责的育人模式。广大教职工通过理论学习、听报告、专题计讨等。深化了对“以德治校、以法治校、以德育人”雾育思想的认识和理解，坚持把德育工作放在各项工作的首位，真正落到了实处。

二、师德建设作为德育基础

德育工作善和效果如何与教师自身素质的高低密切相关，与教师自身的思想品质修养密切相关。作为“人类灵魂的工程师”的教师对学生心灵的影响，是任教科书、任何道德箴言任何奖励和惩罚制度都不能代替的 ，学校德育工作要求教师具备坚定的政治信念、崇高的人生理想和高尚的道德情操，要求教师具有强烈的社会使命感和教书育人意识。教师应当成为学生严于律己、求实创新、爱岗敬业、为人师表的道德自我修养的典范。因此，师德建设是德育工作的基础。只有加强师德建设、提高教师的整体素质和师德修养水平，才能在德育工作中取得良好的效果。为此学校首先进行了转变育人观念、提高教师教书育人本领。加强师德建设教育，利用理论、政治、业务学习时间和周末例会，组织教师学习教师职业道德。《未成年人保护法》，全面提高教师职业道德。同时坚持每月一次班主任理论辅导，制定德育研究课题，学期末班主任都有经验总结和德育论文。提高了教师业务理论水平，使全体教师形成“严谨立德、勤勉进取”的教学风气、其次，选择事业心强、教育思想端正热爱学生、作风正派，有较强组织能力和教学水平的教师担任班主任，不搞照顾平衡。第三、建立激励机制每月对教师进行一次考评，发放班任专项津贴。

三、坚持穿到学习生活的方方面面

要想收到好的效果，只靠领导的重视教师的说教是远远不够的。必须把德育贯穿到学习生活的方方面面，使学生在健康有益的各种活动中得到教育和锻炼，为此，学校为了促进德育工作的开展制定了系列措施：1.明确一个重点,即利用每周一次的班会、主题班会和每周一次的升旗仪式，对学生进行德育系列化教育，做到周围有主题。每次的升旗仪式都由学校领导、优秀教师和优秀学生代表发言，收到了较好的教育界效果；2.建好两支队伍、即建立一支文明行为监督队伍，由学生会和文明行为优秀学生代表轮流承担，实行自我管理每天的检查和监督工作由学生自己完成。锻炼了学生的能力，又起到了示范的作用，建立一支宣传队伍，由团支部，学生会负责，每班选拔三名文学修养好的学生组成一支庞大的宣传队伍，成立了校园广播组、板报组、负责学校的校园广播和板报宣传，不但使学生在工作中得到培养和锻炼，同时也丰富了校园文化生活，使学生从中得到教育；3.突出三项教育，即重点做好对学生的思想政治教育，道德品质教育和纪律法制教育；4.抓好四顶常规即卫生清扫及时彻底，各班每天都有专人负责，课间秩序政教处，学生会督导检查，班任及时深入班级.间操严格要求做到快、静、齐。培养学生良好行为习惯，坚持中午、下午放学值班，严格控制打仗斗殴。

四、针对性、时代性

学校开展德育系列化教育几年来，德育工作取得了良好的效果，在新世纪伊始为不断强化学校良好行为习惯的养成教育，使德育具有时代气息，为培养新世纪的现代人材，学校本学期利用主题班会，班会，板报，各种有益活动等多种形式，结合不同年龄学生的特点，在初一学年开展了以“五爱”不主题、初二学年以“五心”不主题、初三以“四有”不主题的德育系列化教育，并有针对性地在开学初进行了入学教育，行为规范教育，开展了发扬“五四”精神，做新世纪合格中学生教育六月份针对初中生开展了理想教等专项教育活动，突出了德育的时代性和针对性。

五、坚持把道德教育和法制教育相结合

道德教育是德育的重要组成部分，法制教育是德育有利保证。道德教育和法制教育相互补充，二者是德育的基石，必须把二者有机的结合起来。才能使德育工作取得良好的成绩。本学期道德教育主要体现在教会学生怎样做人，同时加大了法制教育力度。本学期开展了“为了明天 ――预防青少年违法犯罪图片展”、“拒绝图片展”，同时还与派出所建立了警校共建单位,互相配合、共同努力，使我校取得了丰硕成果。学校也没有发生一起违法犯罪案件。被林业局评为社会治安综合治理先进单位，实践证明只有坚持把道德教育和法制教育相结合，才能使德育工作步入新的台阶。

六、坚持把环境育人作为德育工作的载体

优美的环境可以约束人的行为，陶冶人的情操，能够起到潜移默化的德育功能。开学初政教处就在校党支部的领导下，结合林业局的环境建设工作，我校建设成花园式的学校的总体规化。制定了我校环境建设实施方案。使每个学生都参与到学校环境建设中来。让学生在创造优美环境的同时、懂得了美是要靠勤劳的双手去创造。即创造了优美环境又陶冶了学生的情操。使环境育人成为了德育工作的有效载体。

以上是政教处在本学期工作中所作出的一点工作取得的一点成绩。同时也看到政教处工作以后应当努力的方向。要培养能够适应二十一世纪的合格人才，必须加强学生自我管理力度、让学生尽可能多地参与学校的管理、使学生成为德育的主体。让学生在自我管理，自我教育中得到锻炼，使学生能够健康的成长。

参考文献：