教师作风建设的重要性范文

导语：如何才能写好一篇教师作风建设的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

工充分认识到作风建设的重要性。活动取得了良好的效果，教师作风为之一变。现将有关情况汇报如下：

一、加强领导，统一思想

为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行，学校领导高度重视，及时成立了以k校长为组长的"学校作风建设领导小组"，加强对作风建设活动的领导，及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时成立了作风建设考核测评组，以对本次学校作风建设活动进行考核测评。

领导小组还带头与全校教职工一起对xx一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾与反思，既看到以往工作上取得的骄人成绩，更是看到了作风上存在的问题与不足，积极找出存原因，统一了思想，明确了方向。通过回顾和反思，全体教职工认识到"师德是教师之魂"，作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此，全校教职工开展了一次自上而下的学习活动，学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规，使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。

二、精心组织，强化纪律

首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析，确定本次作风建设活动参考资料为《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《不跪着教书》等一系列法律法规文件和学术专著。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规文件和学术专著，结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照七、八、九年级分成三组，开展理论学习、工作反思等不同主题的集体活动，进行理论学习，增强作风意识，反思自身问题，开展批评与自我批评。

其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。领导同志先作榜样，严格遵守纪律。

三、?深刻剖析，认识总结，及时整改

领导小组及时收集了各级分组活动总结出来的问题、意见，决定从以下两个方面对教师作风进行整改：

(一)教风问题。在日常工作中出现的排斥、歧视差生，体罚和变相体罚学生问题。从反思的情况看来，这种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得"血"的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。

针对这种问题，领导小组组织了相应的学习活动，让广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践"三个代表"重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。

除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施，即在今后的工作中，对以上问题有违师德师风的教师，在其年终考核上扣分，对屡教不改者年终考核不称职。

(二)工作问题。在教学工作中出现的"备课不认真，上课不创新，课后不反思"的"三不"教学病症。这种问题一般发生在从教三年以上的教师身上，少数不适应环境的新老师也偶有发生。"三不"教学问题严重影响了学校的教学质量，打击了学生积极性，损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经"足够"，对教学工作马虎对待，没有根据学生实际制定相应的教学策略，教学手段单一，缺乏与时俱进的冲劲。

针对这种问题，领导小组首先组织教师观看全国优秀教师霍懋征、郑琦等同志的先进事迹光碟，并开展讨论，撰写观后心得体会。其次是树立典型，组织教师向身边的优秀教师学习，a某某、b某某等教师多年来一直默默无闻、任劳任怨、不计报酬地工作在自己平凡的岗位上，用自己高尚的情操和精湛的业务感召着全体教师。

篇2

       校长提了三点意见

一，统一思想，明确重点，深刻认识开展正风肃纪活动的重要性和必要性。重申了纪委严肃工作纪律的的“五不准”规定，列举了我校教职员工中存在的敬业精神、组织纪律、精神状态、廉洁自律等方面存在的问题。要求大家要进一步认识到活动的重要性和必要性，要自觉增强接受教育和监督的主动性与自觉性。

二、把握要求，抓住关键，在转变领导干部作风上下功夫、见成效。

1、强化学习教育，在增强党性原则上下功夫。各部门、各单位都要把学习教育贯穿于活动全过程，组织所属干部、教师和职工认真学习《在全省深入开展纪律作风集中教育整顿月活动的通知》精神，学习学校有关管理规定，学习这次动员大会的精神，组织开展“树师德、改作风、正校风”为主题的大讨论。要充分认识正风肃纪活动对推进学校科学发展的重要意义，绝不能搞形式主义、走过场。

2、坚持从实际出发，在查摆问题上下功夫。本单位内认真组织自查整改，紧紧围绕纪委“五不准”规定和我校有关规章制度，从基础小事做起，严格规范个人行为。就各部门、各单位的劳动纪律执行情况和人员上岗情况进行明查暗访，纪委、监察室也要就其它内容进行明查暗访，对顶风违纪的人,不仅要立即查处、从严查处，还要追究负有领导责任的党员干部的责任。

3、坚持领导干部带头,在率先垂范上下功夫。单位负责人是作风建设第一责任人,必须亲自抓,发挥好表率作用。各部门、教师和职工也要加强管理,规范日常行为，变“五不准”为“五自觉”。

三、加强组织领导，切实保证正风肃纪活动取得好的效果。

1、各部门各单位要迅速行动起来，及时召开全体教职工会议，对今天会议精神和工作要求认真传达贯彻，把全体教职工的思想统一到纪委的要求上来;

2、营造氛围，开展扎实有效的宣传活动;

3、正确处理开展活动与当前工作的关系，要坚持以纪律作风集中教育整顿活动促进各项工作，用工作成效来检验纪律作风整顿活动的成果，切实把纪律作风整顿的成果转化为实际行动，落实到当前和今后的各项工作中去。最后强调要求，要以这次集中教育整顿活动为契机，弘扬优良作风，切实把全校教职工的心思和精力凝聚到谋转型、促跨越、保和谐上，使干事创业成为主旋律，把我校的作风建设提高到一个新的水平，为学校的四个发展提供保障。

校长总结讲话时，强调指出如下：

篇3

很高兴参加今天教育系统行风建设工作会议，我认为这个会议开得很有必要，也很及时，20*年全区行风评议调查活动的实施，以及评议结果的全面公开，在全社会引起了很大反响，也给各有关部门敲响的警钟，增加了压力，评议活动充分说明，行业作风建设在群众中的关注程度和迫切需要，说明了当前做好作风建设的重大意义。刚才，教育部门的副科级领导干部分别在会上作了述职述廉报告，从领导层方面，我欣喜地看到了教育部门加强自身作风建设、做好教育行风工作的信心和决心，上面玉林局长对全县教育行风建设作了简要回顾，并就今后工作作了很好的部署和要求，生华书记就落实教育党风责任制讲了具体要求，我完全同意，下面，结合当前形势，我就教育行风建设和安全工作讲几点意见。

一、充分认识行风建设的重要性和紧迫性

教育系统的行风建设问题，不仅事关教育行业的整体形象，事关校风、学风和教风建设，而且事关人的培养问题，事关教育事业的健康发展，更关系到党和政府在人民群众中的威信，关系党的执政能力，关系经济与社会的可持续发展，关系到国家的前途命运。因此，教育行风是一个很重大、很严肃的问题，切不可等闲视之。近年来，教育系统高度重视行业作风建设，在整顿机关作风、加强师德师风和党风廉政建设、推行政务公开、校务公开、整治考纪考风、治理乱收费等方面，采取了一系列措施，有力地促进了教育系统行业作风的转变，推进了教育事业的健康发展。行风建设的管理制度进一步完善，教育收费管理明显加强，师德、师风逐步提高，校园周边环境整治初见成效。

在肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到，目前教育系统行风建设还存在着一些薄弱环节和漏洞，行风建设的任务依然十分艰巨。特别是在教育收费、学校招生、减轻课业心理负担、师德、师风方面还存在不同程度的问题，例如个别学校依然存在违反规定，乱收费、高收费的现象；一些教师师德修养差，工作不负责任，存在体罚学生、赌博、酗酒等不良行为，教育机关工作作风建设还不能适应新时期教育管理需要，这些问题虽然只是发生有少数部门和少数人身上，但却在很大程度上损坏了教育系统的声誉和形象。如果我们不及时采取有力措施，严厉制止这些自毁形象问题的发生，那么我们教育这块净土就会受到玷污，为人师表的崇高形象就会在老百姓的心中越来越低，也势必严重影响甚至破坏我区教育事业的持续健康发展。因此，我们务必保持清醒的头脑，必须采取更有力的措施更加有效的办法加以解决。教育行政部门、各类学校和广大教育工作者要切实增强做好行风工作的自觉性和主动性，精心组织，周密部署，全面落实到具体工作中，努力实现教育行风的切实转变。

二、完善制度，强化措施，切实加强教育行风建设

加强教育系统行风建设是教育战线一项长期而检举的任务，不仅需要广大教育工作者和社会各方面的共同努力，更主要在于把握重点，强化措施，着力解决好教育行业存在的一些突出问题，维护广大学生和人民群众的根本利益。

（一）继续加大工作力度，坚决制止教育乱收费。教育乱收费是社会和人民群众对教育行风意见最集中的问题。教育乱收费的原因是很复杂，有投入不足、制度不完善、管理不严格的问题，但是最主要的还是我们有些同志在思想上对教育乱收费的社会危害性认识不足，强调客观原因和外部环境多，从主观和内部找问题少。中央和自治区把治理教育乱收费作为纠风工作的重点之一，多次召开会议进行了部署。教育系统一定要认真贯彻落实中央和自治区治理教育乱收费工作的有关精神，提高认识，采取有力措施，坚决遏制教育乱收费现象，一是要切实落实好治理乱收费目标管理责任制和责任追究制度，坚持谁主管、谁负责的原则，对顶风违纪的各种乱收费案件要从严查处，从严追究；二是严格执行校务公开和收费公示制度，做到收费公开透明，要加强对教育收费全过程的监督管理，从体制和机制上防止乱收费的发生；三是要严格执行农村中小学“一费制”收费办法和普通高中择校生“三限”政策，加强学校收费使用管理，加大监督检查力度，规范学校收费代收费行为，禁止以各种名目收取国家规定标准和范围之外费用的行为；四是坚决制止社会各部门和单位通过学校进行的搭车收费和各种形式的摊派，对违反规定的要坚决纠正和查处。五是要严格学校收费收支两条线管理，严禁挤点、挪用、截留学校收费收入。

（二）加强师德建设，努力提高广大教师的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，从事的是神圣的培养人的工作。教师的思想、能力和水平，对学生的影响是终身的。这种特殊的职业，要求我们的教师必须具备更高、更全套的素质，必须为人师表，必须有严格的职业道德规范。长期以来，广大教师在各自的岗位上，辛勤耕耘，无私奉献，赢得了社会和群众的赞誉。也有些教师放松了对自己的学习提高，忽视了思想政治素质的培养，爱岗敬业的精神少了，讲代价、讲报酬的多了；在自身要求上，不能严以律己，为人师表，甚至做出严重违反师德规范和教师基本准则的行为，造成恶劣影响；在对待工作和学生上，缺少责任心和爱心，有的甚至体罚学生，对学生的身心健康造成了不好的影响。这些现象在我们的教师队伍中尽管是少数，是个别现象，但影响却很坏，必须引起教育行政部门高度重视。要把师德建设作为教师队伍建设的重要内容，克服重视业务培训，忽视师德教育的倾向，要坚持把思想政治教育放在教师队伍建设首位，加强对教师队伍的职业道德教育，把“三个代表”重要思想和宗旨意识落实到师德建设上，启发广大教师自我规范、自我提高。要切实加强对教师师德规范的考核，落实师德问题“一票否决制”，从制度上保证师德师风管理落到实处。当然必须指出的是，广大教师作为教育发展改革的实践者和教育行风建设的主力军，自身一定要充分认识所肩负的历史责任，用良好的师德风范，优良的素质，优异的工作成绩展现新时代人民教师的新的精神风貌。

（三）进一步转变工作作风，着力解决好教育的热点难点问题。教育系统要牢固树立全心全意为人民服务的思想。对社会关注的教育质量问题、学校收费问题、招生考试问题、毕业生就业问题以及教师招聘等热点难点问题，要及时研究，提出对策。能解决的要立即解决，条件不成熟，一时解决不了的，也要给社会和群众和出满意的解释。广大教育战线工作者都要树立行风问题人人有责的思想，时刻关注社会和群众的意见和呼声，把纠正行风，规范教育工作，全面落实到具体行动中。

（四）加强管理，完善制度。许多教育行风问题的产生，与教育部门和学校的管理有直接关系。加强管理，要从四个方面入手。一是教育部门和学校的主要负责人要切实负起责任，以身作则，敢于负责，敢抓敢管。二是要健全和完善各项制度。要继续推行和完善政务公开和校务公开制度。对一些行之有效的行风管理制度要继续坚持，抓好落实，不断完善。三是要切实强化法制观念教育，教育部门、各级各类学校，要强化依法行政的观念，严肃认真执行国家和区、市、县的各项政策规定，令行禁止。保证教育工作的有关政策规定落到实处。

三、常抓学校安全不放松

学校安全问题也是教育行风问题。它的好坏直接关系广大学生的健康和生命安全，牵动人民群众的切身利益。是教育行业落实“三个代表”、恪尽职守的重要体现。通过10月中旬以来全区学校安全专项整治行动的开展，全县中小学安全状况得到了有效改善，在这期间，政府、各有关部门顾全大局，对学校安全工作给予了大力支持和帮助，并有效地解决了一些热点、难点问题。希望教育系统要以此为动力，以此为鞭策，更加负责地做好学校安全工作，从上次教育等部门进行的安全检查看，学校安全形势依然不容乐观，尤其是自专项整治行动以来仅仅一个月，全县又先后发生了高庄新村一学生攀爬变压器被电击致残、高仁乡上八倾小学一学生玩学校体育运动设施摔伤等安全事故，损失严重，教训深刻。教育系统上下一定要警钟长鸣，常抓不懈；要切实完善制度，落实责任，强化措施，加强督查，把学校安全工作抓紧抓实，保障广大师生健康和生命安全，保障群众利益不受损失。

四、加强领导，落实职责

教育作为社会的窗口，是社会主义精神文明建设的重要阵地。教育系统的行风建设对整个社会的精神文明建设具有重大影响。县委、政府将始终把教育行风建设作为本地区行风建设的重点，切实加强对教育行风建设的领导和支持，教育行政部门的主要负责人，是第一责任人，学校校长是学校行风建设的直接责任人。要亲自抓行风建设，认真落实“一岗两责”既要抓好业务，更不能放松行风建设工作。今后对领导不重视，工作失职，行风建设问题多的地区和学校，要实行通报制度，促其整改，问题严重的要严肃追究有关领导和直接责任人的责任。

要建立健全教育行风建设工作的督查制度，把教育行风建设作为经常性督导检查的一项重要内容，列入评估、评价教育工作和学校办学水平的重要指标，落实教育行风建设“一票否决制”，切实加强对教育行风问题的检查。对重点部下、重点地区和重点学校，要重点检查，发现问题，及时纠正。每年秋季开学前，教育行政部门要主动协调纠风、财政、公安、卫生、物价、新闻出版等部门，对学校收费情况、执行高中“三限”政策情况、解决困难群众子女上学、学校安全等问题进行全面检查，发现问题，要及时处理，并追究有关人员的责任。

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通过学习，我充分认识了目前加强学校行业作风建设的必要性和重要性。二十一世纪，教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师和学校提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，作为一校之长，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为学校行业作风建设的成败，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，我校在行风建设中确实存在许多不容忽视的问题，个别教师的行为严重损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，人民群众对学校工作有意见，有想法，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑教师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，教师是学生增长知识和思想进步的导师，我们教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。近年来，尽管全国经济环境受到大气候的影响不景气，但上级财政部门想方设法首先确保我们教师的预算内工资按时足额兑现，并通过多种渠道解决发放预算外部分，这些无不充分体现了党和人民政府对教师的关怀和爱护。俗话说，“大家有大难，小家有小难。”作为一个人口众多、国力不强的发展中国家，对教育、教师的重视程度应该说还是可以的，身为教师，想想全国九亿多农民和那么多的下岗工人、待岗待业人员的低收入，怎能埋怨说“起得比鸡还早，所得比农民还少”呢？

通过学习县局有关行风建设文件及《中小学教师职业道德规范》与教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规，我认真剖析，概括起来，我以及学校教师存在以下一些欠缺的地方：

一、爱岗敬业上做得不够。部分人不能按时上下班，有事无事肆意请假，在课堂上抽烟、看报等。存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想，严重损害了人民教师的形象，在群众中造成不良影响，以致群众对学校工作满意度不高。

二、工作拖沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

三、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃的苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他部门之间的协调。

四、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

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一、提高认识，明确目标

充分认识加强高校学生干部教育培养的意义，不仅是搞好学生思想政治教育和管理工作的需要，还是培养德智体全面发展人才的需要。高校学生干部不仅是学生中的骨干和带头人，还是将来社会主义事业的建设者和接班人。一方面，高校各级领导、辅导员和老师要从战略高度认识这项工作的重要性和紧迫性，改变“重使用轻培养”的错误做法，结合工作实际制订培养计划和方案，切实加强对学生干部的培养。另一方面，学生干部要正确认识自身角色，提高自我要求。

（一）提高对学生干部教育培养重要性的认识

古语云，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之”。解决学生干部教育培养中存在的部分领导干部、辅导员、教师、后勤工作人员及学生干部自身认识上的偏差问题，是切实加强高校学生干部教育培养工作，增强工作实效的前提保障。做好这项工作，前提在于充分认识学生干部教育培养工作事关21世纪人才培养，事关社会主义事业的兴衰，事关中华民族的伟大复兴。

“知之不若行之”，如何成为学生干部教育培养工作的“践行者”和“指导者”？这要求各级领导干部有以下目标认识：从实现高等教育人才培养目标的高度认识加强学生干部教育培养的重要性，牢固树立“学生干部队伍建设，关键在于领导”的意识；要认识到只有全校都关心、各级都支持学生干部教育培养，形成齐抓共管的格局才能更好地做好这项工作，而不仅仅依靠学生管理部门或管理干部，要变“与己无关”为“人人有责”；认识到工作中常常出现的“累死个别人（主要学生干部），闲死一批人（一般学生干部）”问题的危害，积极营造“人人有事做，事事有人做”的氛围，培育学生干部的团队合作意识；要认识到人员配置到位、资金投入到位和制度建设到位的重要性；要认识到促进学生干部全面发展的重要意义，从思想、政治、生活、学习和工作等方面促进学生干部健康成长。

唯物辩证法告诉我们，内因是起决定作用的关键因素。所以，引导学生干部提高对以下几个方面的认识至关重要。首先要增强自觉接受教育培养的意识，增强干部岗位的光荣感、使命感和责任感，提高工作积极性、主动性和创造性；认识到干部团队建设与自身发展的关系，变被动为主动；引导干部对自己进行正确的角色定位（既是干部，又是学生），提高对自己的要求，摆正与领导、老师、同学的关系，树立良好的干部形象；教育干部树立主人翁意识，将学生干部工作作为一项事业对待，端正工作态度，履行岗位责任，提高服务意识、大局意识、奉献意识；教育他们加强对自身发展的认识，全面提升自身素质能力，提高工作效率；帮助他们树立“自我管理意识”，正确处理好学习、生活和工作等之间的关系；要求干部增强团队合作意识。

（二）明确学生干部教育培养目标

有人说，目标就是方向，目标就是动力。为了实现把高校学生干部教育培养成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，需要把握这么几个环节：一要了解情况；二要进行分析；三要制定目标；四要具体实施。需要把握好以下方面：从时间上看，要对当前目标、阶段目标和长期目标进行统筹；从内容上看，包含思想政治、工作、学习及生活等各方面素质能力，包括健全干部选拔制度、任职公示制度、定期评议考核制度、干部联系制度等；从要求来说，所制定的目标应具有科学性、合理性、明确性、可行性及一致性等；从实施条件来说，还要考虑硬件、软件条件问题。

准确掌握干部情况，并进行科学分析是开展教育培养工作的前提和基础。要有针对性地、更有效地对高校学生干部进行教育培养，必须深入学生、深入实际，全面准确地掌握他们的性格特点、思想状况及素质能力状况等，制订出切实可行的培养目标计划，对已经存在的或即将出现的重点、难点、热点问题进行分析梳理，并制定切实可行的工作目标。教育培养目标制定之后，付诸实施是关键。要充分调动一切可以调动的力量，使教育者（包括领导、辅导员、老师等，还包括普通学生）、被教育者（学生干部个体、整个学生干部队伍）目标明确，方向一致，充分发挥他们的主观能动性。

不论是制定学生干部教育培养目标，还是具体实施，都要紧紧围绕“建设一支什么样的学生干部队伍，怎样建设学生干部队伍”这个主题，紧紧围绕大学生“立德树人”这个中心任务。

二、统筹内容，完善机制

要实现高校学生干部教育培养的应然目标，不仅需要统筹教育培养内容，建立内容体系，还需要改进工作方法，即为达到教育培养目的而采取的途径、步骤、手段等。离开了内容体系，学生干部教育培养如赵括纸上谈兵。

（一）完善教育培养内容体系

加强高校学生干部教育培养工作，建立内容体系主要做好以下“五个建设”：

第一，加强思想建设。加强思想建设，以德育为重点。德育目标是培养公平竞争意识、服务意识和合作精神，增强对集体的归属感及遵守集体的行动规范、秩序等品质[1]30。思想政治教育内容包括思想教育、道德教育、政治教育及心理健康教育等。加强思想建设，要以《公民道德建设实施纲要》为指导，全面加强“以理想信念为核心、以爱国主义为重点、以思想道德建设为基础、以全面发展为目标”[2]的社会主义核心价值观教育。对学生干部的思想教育主要有以下方面：加强社会主义核心价值观教育（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善）；加强公民道德基本规范教育（爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献）；加强社会公德主要规范教育（文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法）；加强职业道德的主要规范教育（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）；加强家庭美德的主要规范教育（尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家、邻里团结）等。同时，可安排传统文化教育、信仰教育、安全教育、心理健康教育创新创业教育等重要内容。

第二，加强组织建设。加强高校学生组织建设，一要按照“围绕中心、服务大局、强化功能”的目标要求，从明确工作职责、改进工作方式、加强自身建设、改善工作条件等方面推进创新，增强组织的影响力、凝聚力和战斗力；二要健全党团组织、各级学联、学生会及学生社团等各类组织机构，并加强对这些组织的管理与指导。各组织之间要加强交流，相互补台，充分发扬“协同作战”的思想，充分发挥出各组织应有的功能；三既要加强各组织机构中干部的教育培养，增强他们“我为核心”的思想，增强干部之间、干部与普通同学之间的交流，使他们发挥出应有的作用。又要加强对普通学生的教育培养，增强他们“我为主体”的意思，要求他们以实际行动支持干部工作、自觉接受组织管理。形成“人人关心组织发展，个个参与组织建设”的局面；四要考虑各组织中学生干部的能力结构、性别结构、宿舍结构、地缘结构、业缘关系、趣缘关系甚至性格特点等因素，合理搭配，以达到组织正能量的最大化。

第三，加强作风建设。首先，要进行作风建设意义教育。加强作风建设，是高校学生工作科学发展的迫切需要，是密切干群关系的必然要求，加强干部队伍建设的重大举措。其次，要紧紧把握作风建设的工作重点。加强高校学生干部作风建设，围绕他们的思想作风、学习作风、工作作风、干部作风、生活作风等各方面扎实开展教育培养工作。进行作风建设，不仅联系实际，提高针对性，还要改进方法，提高实效性。

第四，加强制度建设。针对目前高校学生干部教育培养制度不够完善的状况，要做好三项工作：一是围绕干部的选拔、使用全过程，本着借鉴、继承、总结提炼、探索创新的原则，建立完善科学合理的高校学生干部教育培养制度。既要有针对一般问题的书面形式制度，又要有相对某些方面的“约定俗成”。二要维护制度的严肃性，保持制度的稳定性，提高制度执行力，使制度不至于成为一纸空文。

第五，加强能力建设。一要在了解学生干部能力状况的基础上，确立能力培养目标，制订能力培养计划。重点要加强高校学生干部的学习能力、创新思维能力、分析问题与解决问题能力、团结协作能力、组织协调能力、交往能力及应变能力等。二要将能力培养与工作实践紧密结合起来，过程与结果并重。在工作中通过对学生干部的教育培养，使他们思维得到锻炼，认识得到升华，能力得到提高。

在“五个建设”中，思想建设是基础，组织建设是前提，作风建设是关键，制度建设是保障，能力建设是核心。

（二）完善教育培养工作机制

所谓机制，一般指一个系统中，各元素之间相互作用的过程和功能。完善高校学生干部教育培养机制需要处理好学校领导、辅导员等教育管理者与学生干部之间的关系，在工作过程中促进他们充分发挥出各自应有的功能。完善体制、健全机制就是要解决目前高校学生干部队伍建设中体制不完善和机制不健全的问题。紧紧抓住选拔、任用、考核、激励等环节，将教育、培养和使用贯穿学生干部队伍建设全过程。

选好种子是育好苗的前提。在高校学生干部选拔方面，要本着“德才兼备、任人唯贤”的原则，坚持高标准、严要求，从思想道德、素质能力等方面进行全面考察。一切从利于工作出发，一切从利于人的发展出发，从严把好干部入口关，杜绝暗箱操作，排除人为干扰，避免主观性和随意性。干部选拔要实行竞争上岗制、任前公示制。在学生干部的使用上，要本着“既要善于放手，又要加强指导”的原则，大胆使用干部，更好地实现人尽其才、才尽其用。对于犯小错误的干部，不可一棍子打死。干部使用过程中，培训、管理和考核环节一个不能少。考核干部工作质量直接关系干部使用的质量，关系干部的健康成长。工作中，要从辅导员、教师及学生等多渠道全面了解学生干部情况，通过个别谈话、个人述职、集体评议等多种形式，围绕德、能、勤、绩等方面对他们进行综合考核。做好这项工作，需要落实好学生干部监督制度、信息反馈制度及民主评议等制度。对高校学生干部进行激励，在全面考核的基础上，分别采取不同的激励措施。要坚持辩证原则，既肯定成绩，给予正向激励，又指出不足，给予负向激励。正向激励主要采取评优评先、精神表扬、物质奖励、职务晋升等措施，对条件成熟的，可优先发展其入党。负向激励可对其进行批评教育或令其检查反省或给予降职、撤职处理。

三、拓展途径，改进方法

教育途径是促进受教育者获得发展的渠道、方式的总称。拓展高校学生干部教育培养途径主要从营造良好的外部环境和校园环境，积极拓展学校教育渠道，改进教育方式等方面入手，通过观察、暗示引导、表扬激励、批评教育等多种措施推进工作。

（一）拓展教育培养工作途径

拓展学生干部教育培养工作的有效途径，一方面要优化外部环境，即社会环境和家庭环境，同时，还要积极优化和谐的校园环境。另一方面要采用多种形式，借助多种载体，运用多种方法，积极拓展教育渠道，增强教育培养效果。

教育环境是外在于思想政治教育而独立存在，并对教育活动发生复杂影响的关系及结构的总和[3]150-151。随着我国社会主义市场经济的发展，社会大环境发生了巨大变化，已经对高校大学生产生了较大影响，并且这种影响还将长期存在。对此，教育管理者要教育高校学生干部以积极的心态客观面对，既要看正面，又要看反面，一分为二地加以分析。帮助他们充分利用有利的环境因素，积极克服不利因素。优化外部环境，要求教育工作者尽可能多地了解学生干部的家庭背景及在家表现情况，力争家庭和学校形成教育合力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，“努力使学校的墙壁也会说话”。优化校园环境，一要加强思想政治教育，充分发挥大学生思想政治教育在大学校园的主阵地、主课堂、主渠道作用。二要加强学风建设，营造浓厚的学习氛围。三要开展形式多样的文娱活动，打造健康文明的校园文化。

在拓展高校学生干部教育培养渠道方面，我们要各有侧重地充分发挥出“学校领导指导育人”、“党团组织管理育人”、“任课教师教书育人”、“机关后勤服务育人”的积极作用。同时，还要通过集体教育、个别教育、会议、讲座、座谈、网络、橱窗、观看录像、课堂教学、参观学习、讨论、实践活动、党团活动等多种形式开展工作。

（二）改进教育培养工作方法

工作之道，贵在得法。得法，事半功倍；不得法，事倍功半。做好高校学生干部教育培养工作更需得其“真法”。在高校学生干部教育工作中，我们可针对不同情况、不同对象适当选用暗示、教育引导、榜样激励、帮带、谈话、批评甚至处分、案例警示、点面结合、目标期待等工作方法。

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【关键词】民办高职；教师；师德建设

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）07-202-01

古语有云：师者，传道、授业、解惑也。今天我们说：教师是人类灵魂的工程师。从古到今，一以贯之，教师最根本的任务就是育人。但是育人之先，是为修己，正所谓“身正为师，德高为范”。作为人类灵魂的工程师，教师要塑造好自己的灵魂，才能教育好学生，才能促进教育事业的发展，培养真正的人才。而师德师风就是教师的灵魂，加强高校的师德师风建设，是高校教师发展的永恒主题。

一、民办高校教师的现状凸显了师德建设的重要性

百年大计教育为本，教育发展教师为本，教师素质师德为本。高校教师的师德关系到人才培养的水平和质量，不仅直接关系到教学质量的高低，也对学生世界观、价值观、人生观的形成有着直接的影响。民办高职院校教师队伍在年龄、学历上存在不均衡性，年龄可以用“两头小、中间大”来形容，民办高校教师多是公办高校退休教师和刚大学毕业的年轻教师。因此，民办高校教师的现状极大地影响了民办高校的教风建设，同时也凸显了加强师德建设的重要性。

二、师德建设是民办高校可持续发展的重要保障

民办高校需要一支道德素质优秀、业务素质过硬、学科、学历、职称、年龄、性别结构搭配合理、勇于进取、富有主人翁意识的教师队伍，民办高校才不会失去活力。教师承担着“教书育人”的基本职责，教师既是文化的传授者，也是道德品质的传播者。教师的道德品质直接影响着学生的心理品质和行为素养，也关系到学生的质量水平。因此要育人先育己，只有加强教师的师德建设，不断完善发展自己，用自己的态度、行为和人格魅力引导学生、感染学生，进而带动学风和校风建设，保证高校的良性循环，进而提高民办高校教师的整体素质，使民办院校可持续发展同时也提升学校的竞争力。

三、民办高校加强师德建设的对策

（一）加强教师个人修养，提高自身道德水平

原国家教育部部长周济提出：“爱与责任是师德之魂”，要把爱和责任放在师德教育的首位，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。因此，民办高校教师首先要从自身做起，逐步地在教育实践中提高自己的学识水平，培养自己对学生的爱与责任。第一，民办高校教师要刻苦钻研，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，不断探索教育教学新规律，面对不同的教育对象，不断改进教育教学方法，同时要学习教育法规，增强法律意识，做到依法执教。第二，由于民办高校的办学机制和组织机构都不同于公办高校，所以民办高校教师无论是在教学上还是在管理学生上要付出更多的时间和精力，要有爱岗敬业、无私奉献、以学生为本的精神。民办高校教师要公正平等、正直无私地对待每一位学生，尊重学生，关心学生，不要因为是民办高校的学生而低看一等，真正起到“教书育人”的典范作用。第三，团结同事、廉洁从教、文明礼貌。教师在工作中应当谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，正确对待竞争。不利用职责之便谋取私利，不随意接受家长的馈赠、宴请，永保“一身正气，两袖清风”的优良作风。

（二）学校应建立科学的管理体系

1.制定科学、合理的管理制度。制定切实可行的师德师风规章制度，从不同角度提出高校师德师风建设工作的指导思想、工作目标、基本思路以及实施原则，民办高校应根据自身教师来源的特点针对专职教师和兼职教师、任课教师和教辅人员、行政办公人员、后勤管理人员制定相应的教师职业责任规范职业道德操守准则，从而使广大教师的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。

2.建立教师教育培训体系。民办高校教师自我学习提高的方式主要是通过自己的主动学习，因此民办高校应建立完善的培训体系。学校可以走“请进来，送出去”的路线，一方面民办高校可以聘请专家，组织教师进行培训，组织教师学习民办高等教育的新趋势与新理念、教师职业道德伦理、政治思想理论等等。另一方面，可以派优秀骨干教师到国内高校进行学习、进修，增长见识，丰富和提高教师教学及科研能力、学科知识结构等等，全方面的提高教师的综合能力和科研能力，形成优良的师德和师能。

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一、师德建设的策略

究竟该如何进行师德师风的建设？很多学校都意识到了师德师风建设的重要性，但却没有有效的办法和途径来实施。大多数学校只是一味地安排教师在教学活动之外参加相关的理论（讲理论、讲大道理）培训，而缺少根据教师的实际情况有针对性地培训学习，所以多数教师也只是左耳朵进右耳朵出，只能将其过一遍心，不能很好的理解消化，培训效果可想而知。其实，师德师风建设是学校作风建设和道德建设的主要方面，对于一个学校的科研能力的提升、社会影响的扩大、人文精神的培育、文化品味的形成以及学科建设都具有非常重大的意义。因此，要推进师德师风建设必须建立相应的机制，采取全方位的行动，笔者认为：第一，从学校文化建设的高度对学校师德师风建设进行整体的策划，要有明确的目的与目标，从根本上树立学校良好的教育理念、精神追求、价值观，从而达到良好的学校风气。建立相应的职能部门，负责对师德师风建设的策划与实施。为保证师德建设正常有序的开展，职能部门要时时总结公布师德建设的进展。第二，组织系列培训。此培训不是片面的讲理论、讲大道理的一次性灌输式授课，应是与教师情况相结合的，有针对性的以教师活动为主的系列培训。通过培训使教师内心的责任感和使命感得以激发唤起，从而达到培训的目的。第三，定期开展相应的活动，以此来加强师德师风建设。组织学生评选“我心中最完美的教师”活动，对评选出来的优秀教师，学校要进行专门的表彰奖励，学校的宣传部门做好宣传，可以向媒体推介，可以增强教师的自豪感。组织教师进行自我反思活动，教师通过自我反思，来检查自己的不足，从而加以纠正提升自己。这种自我检查、自我批评、自我纠正、自我提升的办法，有助引起教师的高度重视从而使师德师风建设得以健康发展。第四，建立相应的机制。建立学校负责师德师风建设的职能部门，并定期组织本校师德师风问题的师生进行工作检查及考核，便于及时发现问题能够得以有效的处理；建立奖惩制度制，每年度评选师德优秀教师，将师德表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑；同时制定本校违反师德行为的惩处机制，并明文规定出现哪些言行可直接进入“不合格”等次，以示警醒。这些机制的建立，在执行实施前要在教师中做好充分的宣传，让教师参与讨论，达成共识。以上举措，若能坚持，一定会让学校树立良好的学校风气！

二、结语

近日，就加快职业教育发展作出重要指示和部署，提出职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，必须高度重视、加快发展、努力让每个人都有人生出彩的机会。职业教育就是就业教育，职业教育是一个国家一个民族经济发展的基石。，国民教育也好，平民教育也好，最核心的精神应该是教育的公平，而职业教育是实现公平教育的一个途径。作为一名职业学校的一线教师，最本质的工作就是教书育人，要做好这项做基本的工作，教师更应该做到“教书者必先学为人师，育人者必先行为人范”，我们应该珍惜当前的大好形势，把自己的工作与祖国的发展相联系，把自己的教育与学生的未来相联系，用自己的人格魅力去感染学生，为学做出行为的榜样，真正的用自己的热情去感化学生，做学生的良师益友，让学生能亲其师，信其道，信其道，而循其步。在成就学生的同时也成就自己。

作者：尚亚刚单位：博兴县职业中专滨州市技师学院

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关键词:校园文化建设;和谐校园

校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。

一、校园物质文化建设

在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观。

完善的校园设施将为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。

二、校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。校园精神文化又被称为"学校精神",并具体体现在校风、教风、学风上。

(一)校风建设

校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上,校风主要表现在校训上。好的校风具有深刻"强制性"的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态;好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

(二)教风建设

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设),因为学校是育人的场所,是人才的摇篮,而教师是人才的培养者,理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用,只有在每个人新中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风,才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。

(三)学风建设。

学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样,对学校教育教学质量的提高,对学生人格品质的发展和完善,对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人,都有重要意义。

三、学校制度文化建设

校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的,还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍,因此,还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说,制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面,组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处,并使其真正起到规范校园人言行的关键环节,校园文化组织机构的健全和完善,校园文化队伍的勤奋与能干,对正常开展校园文化活动,加强校园文化建设,具有十分重要的、决定性的作用。

四、校园文化建设的重要性

(一)校园文化是一种氛围、一种精神

校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。

(二)校园文化建设可以极大提升学校的文化品位

古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”有位哲人也曾说过:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。因此,要加强校园文化建设,发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识,上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果,它与学校各方面工作都有关系。

(三)校园文化是一所学校综合实力的反映

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。

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**年十月，县教体局组织开展正风肃纪，学校组织大家认真学习。通过学习教育和深入思考，我个人对此次活动有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，对自身存在的主要问题和不足多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，概括起来主要有以下几个方面：

一、存在的主要问题及原因

1、结合学校工作实际和自身实际，自己在此次活动中能静下心来，认真学习，潜心理会，进一步认识到教育整顿是师德建设的重要组成部分，开展教育整顿年活动，是树立良好校风、教风的、学风要求;是提高教师素质的需要;是确保提高我校教育教学质量的需要。我在此次活动中，认真学习，并且自己认真自学，提高了自己对开展作风建设年活动的认识。

2、业务水平不高，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高必须要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

3、对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

二、今后的整改措施

1、结合实际工作，认真反思，寻找差距。通过对自己近年来的工作反思，我深刻认识到，自己对自己的要求偏低，满足于达到、完成、做好这样的要求，未能精益求精，切实力行。正风肃纪自查自纠报告参加工作以来，我在日常工作和生活中注意个人行为规范，做到

为人师表。没有过有违师德规范和公民道德规范的行为，达到了一个合格小学教师的基本要求。但这决不能成为我个人奋斗的终点，而仅仅是一个起点。

2、要积极开拓进取，提高工作水平。要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办案的本领;要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养;要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

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同志们：

今天，市教育局和市政府纠风办联合召开全市教育系统民主评议政风行风工作推进会，主要目的是贯彻落实全省教育系统民主评议政风行风工作电视电话会议精神，对我市教育系统民主联动评议政风行风工作进行部署，推进我市教育系统民主评议政风行风工作深入开展。开好这次会议，对于加强新形势下教育系统机关作风和政风行风建设，促进全市教育事业健康和谐发展，具有十分重要的作用。刚才，市委教育工委书记、市教育局局长*对这次政风行风评议进行了部署并提出具体的要求，充分体现了市教育局对这项工作的高度重视。借此机会，我代表市政府纠风办对推进教育系统民主评议政风行风工作讲几点意见。一、认清形势，统一思想，充分认识政风行风评议的重要意义政风行风评议是推进各行各业政风行风建设，纠正部门和行业不正之风的重要举措。凡是经过政风行风评议的系统，其行风状况、管理水平都有明显的提高。实践证明，政风行风评议是充分依靠社会各界的力量，调动行业内部的积极性，加强行业风气建设，纠正行业不正之风，推进事业发展的有效机制和方法。今年在教育系统开展政风行风联动评议，对于推进教育系统的政风行风建设，具有十分重要的意义。1、从教育所处地位来看，开展教育政风行风评议有着特殊意义。*作为全国教育之乡，基础教育历来是*人值得自豪的品牌，多年来一直在全省甚至在全国处于领先位置，可以说教育提高了*知名度。教育工作牵动千家万户，涉及到社会各个阶层，教育系统政风行风状况的好差直接影响到下一代的健康成长，也直接关系到党和政府的形象和声誉。近年来，我市教育系统高度重视政风行风建设，在机关作风建设、治理教育乱收费、师德师风建设、政务校务公开、整治考风考纪、规范办学行为和招生等方面，不断加大工作力度，拓展工作思路，创新工作机制，强化督查考核，取得了明显成效。今年，我市*区被评为省规范教育收费示范区。自开展民主评议政风行风以来，我市多次把教育系统作为评议对象，采取多种措施推进教育系统政风行风建设，有力地促进了我市教育事业的发展，实现了政风行风建设和教育事业发展的良性互动。2、从教育的现状来看，开展政风行风评议确实十分必要。我市教育虽然取得了骄人的成绩，但我们必须清醒地看到，教育系统的政风行风还存在一些不容忽视的问题，与广大人民群众的期望还有一定的差距。目前，我国经济社会发展正处于黄金发展期，但

又是一个矛盾凸显期。教育投入与日益增长的教育需求，特别是有限的优质教育资源和人民群众对高质量教育需求之间的矛盾日益突出。少数学校办学行为不规范，违反公办高中招收择校生三限政策；以改制为名或以民办名义举办校中校、校中班高收费；向学生搭车收费和强制学生订购教辅材料、报刊杂志；违反政策乱补课、乱收费；克扣学生伙食费；少数教师作风不实，服务意识不强，不讲师德、师风，体罚、变相体罚或歧视、侮辱学生；教学随意性大，搞有偿家教等现象在部分地方依然存在。据统计，在接到的涉及群众利益的各类投诉中，有关教育问题的仍居前列。今年7月份，举报投诉到省治理教育乱收费工作联席会议办公室有关我市教育问题的量比去年同期增长90，而且绝对数在全省位居第二。这些问题不仅影响了教育事业的改革与发展，败坏了教育形象，损害了人民群众的根本利益，更影响了党和政府的形象。这些问题如果我们不认真加以解决，就会失去群众的理解、信任和支持，从而失去教育发展的基础。3、从教育发展的需求来看，政风行风评议必将推进教育事业的发展。对教育系统政风行风开展民主评议，有利于进一步加强教育系统政风行风建设，促进教育部门依法行政，提升教育系统的社会形象，也有利于进一步加强教育与社会的沟通，赢得社会对教育事业的理解、关心和支持。我们南通有一流的教育，一流的教育也应该要有一流的教育行风。因此，今年在教育系统开展民主评议政风行风工作，既是认真贯彻中央和省纠风工作会议统一部署的客观要求，也是我市教育系统进一步加强行风建设、推进教育事业发展的内在需要。教育事业的发展没有全社会的支持，教育的改革和发展将不可能真正深入，素质教育将难以真正落实。全社会关心、支持教育有多种形式，有精神的，也有物质的，还包括共同为教育改革和发展想办法、出主意，共同来解决问题。政风行风评议也是社会关心、支持教育的一种形式。我们要从实践三个代表重要思想、构建和谐南通的高度出发，从维护群众利益、保障教育公平、促进教育可持续发展的需要出发，充分认识加强行风建设的重要意义，把教育系统政风行风评议工作抓紧抓实。二、积极主动，从严整治，以评议促进教育事业健康发展民主评议政风行风工作，是推动行业作风建设的一项民主监督制度，是纠正行业不正之风的有力措施，根本的目的就是通过自查自纠、群众评议等方法解决政风行风方面突出问题，从而提高工作质量和服务水平，维护好

人民群众的合法权益。这次政风行风评议工作时间紧、任务重、要求严、标准高，我市各级教育行政部门、各基层单位和学校以及各级纠风办要结合实际认真贯彻落实市教育局、市政府纠风办联合下发的实施方案，重点做好以下几项工作：一要广泛宣传发动，努力营造良好的舆论氛围。政风行风评议是一项社会性、群众性活动，是发挥民主监督作用的有效途径，也是优化教育发展环境的有效形式。各级教育行政部门和各基层单位要认真做好宣传发动工作，引导广大教育工作者本着对教育事业负责的态度，提高参与行风评议工作的积极性和主动性。同时，要采取多种形式、利用多种渠道，宣传教育系统的工作职责和政风行风建设的任务，宣传民主评议的内容要求，宣传开展政风行风建设的做法与效果。各参评单位都要精心筹备，及时开好评议动员大会，并利用广播、电视进行广泛宣传，在社会上形成强大声势。要大张旗鼓地宣传开展民主评议的重要性，把广大群众的积极性调动起来，充分发挥群众的知情权、参与权、监督权，让更多的群众参加到政风行风评议中。要敞开大门，广纳民意，深入社会基层、深入广大的服务对象之中，广泛听取群众对教育系统政风行风建设的反映和评价，以扩大评议工作的社会影响和效果。二要注重实效，着力解决存在的突出问题。开展民主评议活动，要以人民群众拥护不拥护、高兴不高兴、满意不满意、答应不答应为标准。各教育行政部门要通过评议，努力解决自身存在的问题，全面推行义务教育阶段一费制，严格执行公办高中招收择校生三限政策，整顿规范改制学校办学行为，认真落实农村义务教育阶段免除杂费、贫困家庭学生一免一补政策，进一步加大薄弱学校建设力度。整合教育资源，促进教育资源的均衡配置；深入开展规范教育收费示范县创建活动。各类学校（幼儿园）要严格执行各项教育收费政策，规范办学行为和收费行为；加强师德师风建设，努力提高教师素质和服务意识。各县（市、区）政府纠风办要加强组织协调，认真履行职责，加强监督检查，对顶风违纪乱收费的案件，严肃处理，公开曝光。以这次民主评议工作为契机，以专项治理工作的实际成效检验行风评议成果，以好的行

业作风促进专项治理工作深入开展。三要扎实整改，致力健全政风行风建设的长效机制。整改是民主评议政风行风工作中最关键的环节，必须贯穿评议工作的始终。整改不到位，搞形式主义，走过场，评议就失去了意义。一是坚持评改结合。各参评单位要按照以评促纠、以纠促建、纠建结合的原则，针对群众反映出来的和自查自纠阶段查摆出来的问题，不遮丑、不护短，认真查究，做到未评先改，边评边改。整改要按照讲内部不讲外部、讲问题不讲成绩、讲主观不讲客观的要求，将群众反映的热点难点问题特别是重点问题整理归类，逐一研究整改方案，制定切实可行的整改措施，并把责任分解到个人。对能立即整改到位的要立即整改到位；一时难以整改到位的，要限期整改到位；对暂时不具备整改条件的，要列出整改计划，让群众放心；对涉及政策性的问题，要做出解释说明，取得群众的理解。二是加强监督检查。各级教育行政部门要对整改措施的落实情况进行检查、督促和跟踪；对落实整改措施过程中遇到的问题，认真加以研究并妥善解决；对整改结果要认真组织开展回头看，确保整改真正取得实效。各级政府纠风办也要切实加强整改效果成效的督查、检查，对检查中发现的问题要及时提出整改意见，并监督整改措施是否真正落实到位。三是建立长效机制。政风行风评议工作有阶段性要求，政风行风建设是长期的工作任务。要坚决克服评议中的短期行为，致力于建立健全行之有效的长效机制。要坚持标本兼治，把制度建设贯穿于政风行风建设的始终。要建立健全追踪评议机制，评议活动结束后，要针对群众反映的突出问题，加大追踪检查和督办力度，限期进行解决，并将整改情况纳入下次评议的内容。三、加强领导，落实责任，切实做好教育系统行风评议工作这次教育系统民主评议政风行风工作，是按照中央和省纠风工作会议统一部署开展的，各级教育行政部门和纠风机构一定要高度重视，切实采取有效措施，确保评议工作不走过场，不出偏差。一要加强领导，协调配合。当前，全市教育系统改革和发展的任务十分繁重，各级教育行政部门要把政风行风评议与纠风专项治理、政务公开、创建文明行业和落实党风廉政建设责任制结合，以高度的责任感和使命感，以饱满的热情和扎实的工作，精心组织，协调推进。要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针和谁主管谁负责、管行业必须管行风的原则，加强对政风行风评议工作的组织领导，建立和完善领导体制和工作机制。