管理学研究生论文范文

导语：如何才能写好一篇管理学研究生论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.1桥梁和纽带

研究生教务员的工作琐碎复杂，如果用言语进行描述，无疑要花费大量的篇幅。研究生教务员至少被教学管理机构中两个层次进行领导，并且直接和学生以及教师接触。研究生教务员需要经常性的和研究生、教学人员以及其他部门联系。很多时候起到桥梁纽带的作用。

1.2最基层执行者

研究生教务员全程参与有关研究生的教学培养以及管理活动，也就是说每个研究生从录取开始所有的活动中，研究生教务员都会参与其中。

1.3参谋与助手

分管院长需要了解确切的情况和数据在接到学校文件或者通知后，这时候研究生教务员就需要将自己掌握的情况如实的进行告知，并对这些情况进行剖析做出有可能出现情况的预测。研究生教务员告知的信息是分管院长做出决定的重要参考与依据，从这个角度出发来说，研究生教务员就是分管院长的助手和参谋。在实际工作中，比如进行研究生招生计划分配时，研究生教务员就需要提供前一年的招生情况以及今年的保送生接受情况等。招生指标分配细则的制定就需要参考这些因素，如果研究生教务员提供的数据和信息不实的话，会造成招生工作的混乱以及分管院长的决策失误。

2.做好研究生教务员工作的措施

研究生教务员的工作看似不起眼，实际上却是一个非常重要的职位，结合笔者的工作经验，现将如何做好研究生教务员工作的方法归纳总结如下：

2.1良好的专业素养

学校教务工作一般都会很琐碎，有很多细节上的工作，比学生选择培养计划的时候，会因为大意或者其他原因造成错误，这时候研究生教务员就需要及时发现这些问题，并提醒学生进行修改，同时详细解说其中的原因，不然会对学生的奖学金申请以及学位申请造成影响；当出台新的政策时，需要对学生进行详细解说，并和旧的政策进行对比，说明其中不同之处，避免后期出现一些过激的投诉行为。教务员在工作的时候，尽量不要掺杂个人情感在里面，影响自己的正常工作。在校研究生院给学院争取资源分配时，要尽心尽责等等。

2.2整理好工作资料

研究生教务员会经常性的接到各种关于政策或者统计的问题，为了避免忙于应付导致自己手忙脚乱，应该在平时就做好相关数据的整理工作。在回答问题的时候，同样可以很好的彰显自己的专业度，处理问题时也可以应对自如。比如在实际工作中，研究生报考阶段会经常接到询问招生比例的电话，这时候如果一问三不知或者手忙脚乱的寻找相关文件，会对学校声誉产生无形的影响。

2.3具备组织协调能力

教务员每年都会有组织学生入学、制定培养计划以及毕业复试的工作。这些工作需要每一步都宣传到位并组织得力，不然学校的工作就会陷入困境之中。那从上面不难看出，研究生教务员必须具有相应的组织协调能力，不然工作时会出现顾头不顾尾或者是遗漏的问题；同样处于基层的教务员，需要处理教师以及学生的投诉，必须具备协调能力；随着经济发展，各国间的交流也多了起来，教务员必须掌握国际语言--英语，不然在处理出国留学或者是交换生时，会有很大的麻烦。

3结束语

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[论文摘要]在过去的一百多年中，企业的生产效率发生了翻天覆地的变化，导致了企业自身生产力的不断提升，带动了经济的不断发展。其中，管理思想变化和科学技术的不断提升成为了发展不竭的源泉。本文主要从一些过去和现在实际存在的生产方式的分析，来阐述企业，特别是制造类企业在生产方式上的变化以及导致了这些变化的重要的管理思想和科技创新。

人类社会经历了不断的革命和创新，发展至今，渊源颇深。然而真正繁荣和昌盛却是在最近100多年中，才得以完美诠释。有这么一项统计，最近一百年人类社会创造的财富远远超出了以往所有年份的总和，这真是一件让人不可思议的事。而财富的创造，最重要的方面就是社会产业的变更，由农业走进了工业时代，而工业时代最重要的指标就是制造产品。所以过去一百年财富的爆炸式增长亦即制造业的飞速发展，而生产效率的不断提高是其发展的依据。毫无疑问，管理方式的改善以及科学技术的提高完美结合，促成了一次又一次生产方式的改善和巨大飞跃。

机器的发明促成了生产方式的第一次巨大改善，这源于第一次工业革命。蒸汽机的发明将人类社会带进了机械化时代，传统的手工劳动逐渐被生产效率更高的机器所取代，社会化大生产成为了当时时代的主流，社会上出现了专业的分工和集中化加工，企业和企业间出现和更多的合作，而不是各自闭门造车。但是随着机器生产和合作化生产的发展，企业内部协调和企业间合作的秩序很难控制，工人的生产积极性和生产效率普遍不高，老板和工人的关系甚至处于对立的状态。鉴于这样的现象，泰罗的科学管理应运而生，从而第一次将管理作为一门科学上升到理论的高度，打破了以往的经验式管理。泰罗的科学管理主要强调的是对人的管理，针对工人的各种怠工现象，提出了一系列的控制措施。无数企业纷纷效用，于是企业的生产的重点转移到了对工人的控制和管理上，生产效率发生了大幅度提升。

但是，泰罗的科学管理却存在着缺陷，泰罗当时以人为本的假设只是建立在把工人当作经济人这个基础上的，认为工人的一切出发点就是金钱，然而却忽略了人的社会性和群体性。大量企业加强了对工人的管理，然而生产效率仍不见提高，于是一轮新的对于工人的探索实验逐渐展开，历史上将其称为霍桑实验。霍桑实验经历了“照明实验”、“福利实验”、“访谈实验”、“群体实验”四个阶段，深入细致地探索了工人在不同环境下的生产效率，最终证明，工人并不能够单纯地作为经济人来对待，工人也不是机器的延伸，而其心理归属感和团队感知以及其工作满意度才是影响工人效率的最主要的维度。在这样的背景之下，管理的激励理论开始迅速在企业中应用，企业领导对工人有了更高的重视和关怀。

二战之后，经济迅速膨胀，企业竞争也日趋激烈，为了获得更高的竞争力以及获取更高的利润价值，无数企业开始对于改善企业内部价值链以降低生产成本的探索，最后，以大规模生产为代表的生产方式应运而生。这也被现在称为规模经济，随着生产能力的扩大，产品的单位成本逐渐下降，这样既达到缩减成本的目的，同时也使企业迅速扩张。在这样的生产方式下，专业化生产出现了，人员分工更加细致，员工技能分散专一，工作更加熟练，这样的生产方式成为当时乃至现在普遍采用的方式。

然而随之，一个新的问题也浮出了水面，大规模的专业细致的分工，导致了生产环节的大量增加，进而导致了生产的每个环节产生了堆积如山的库存，而且生产秩序的控制难度也进一步加强，前后之间的缺乏联系使得部门之间效率不一，进而影响了整体的有效产出。基于这样的混乱情况，以色列物理学家以小说的形式阐释了混乱的根本原因以及解决知道，现在这个理论被成为TOC约束理论。高德拉特提到，衡量一个企业好坏的重要指标有RIO、现金净流量以及利润率，但是这些指标却很难指导实际的生产作业，于是提出了有效产出、库存和营运费用这三个新的指标来衡量生产效率，这三个指标可以被实时观测，而且包含了生产型企业的全部内容。企业中的生产环节普遍存在着统计波动和依存关系，统计波动是指环节内的生产效率并不是固定不变的，平均效率必然意味着有时高于平均有时低于平均，依存关系是指环节与环节之间是相互依存的，一个环节的结束后才是另一个环节的开始。由于统计波动和依存关系的存在，每个生产环节部分出现了大量的不平衡，生产并不能按照预期的平均效率发展，而只会由效率较低的环节决定，这叫TOC中的慢制约，于是企业出现了大量的瓶颈，瓶颈必然产生了大量的库存，瓶颈处的损失和浪费就是系统和总的有效产出的减少，所以要针对瓶颈做相应的努力。当时提出的想法是鼓--绳模型，进行流程式的管理，大致的思想就是生产环节的统一化管理和步调一致的生产，但是这只是一种思想，在当时技术环节特别是信息行业还相对落后的时代很难做到统一化管理和生产，问题仍然存在。超级秘书网

到了90年代，企业规模越来越大，有些专业化分工生产已经开始极大地制约了生产力的提高。在世界企业的无数次探索和尝试过程中，丰田汽车公司迅速崛起，在世界汽车界中具备了很强的影响力。而大野耐一，丰田汽车的前副社长，以其丰田生产方式的提出，迅速享誉全球。及时化、自动化、看板方式、标准作业、精益化是其方式的最精要思想。而“一人屋台”生产方式更是一改之前的专业化分工。以前总是一味的强调大规模生产，把工作环节分解得越来越细，以提高效率，然后大量的生产环节却产生了大量的浪费和大量的库存，同时伴随着较低的周转率，新的一人屋台方式的培养，要求培养更多的多能工，于是一个人可以做更完善的工作，浪费减少了，同时工人的工作也更有意义了，自身的价值也更好的得以实现了。正式由于这样的生产方式，丰田的生产效率大大提高，各方面运营成本也大量降低，现在已然成为世界第一大汽车制造商，而在应对此次金融危机方面，状况也明显好于美国底特律汽车三巨头。

而现在IT业迅速崛起，管理信息系统正在茁壮成长，大量大型企业都在尝试企业的数字化信息化之路，而企业IT的发展正是TOC理论中鼓--绳的最好工具，强大的管理信息系统将迅速使企业连成一体化，而基于此的大规模专业化分工的库存、波动和混乱问题都能迎刃而解。因此我认为“一人屋台”生产方式仅仅是目前信息技术还不成熟的一个权宜之计，随着企业内部信息沟通的更加顺利，生产节奏能够以一个很一致的步调进行，那时大规模专业化分工合作还将成为时代的主流。

参考文献

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本文针对一套完整的多媒体教学课件为开发过程，合理利用Authorware中不同图标的功能，进行交互、按钮响应、框架设计等，从而实现在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围。利用Authorware制作的课件,系统的介绍了课件设计的全过程，把复杂的课件制作过程用简单的三步来概括。提出了课件制作三步曲的思想，即“设计稿本”、“制作素材文件”，“将素材文件整合成课件”，运用独特、新颖的流程图方法，将繁琐的文字叙述变成了直观的流程图，大大降低了学习难度。清晰逼真的图片、动听的音乐、有趣的动画等，从而产生喜闻乐见的生动效果。它可以克服传统单调乏味的教学方式，真正作到“寓教于乐”，收到良好的效果。

首先对开发教学课件的软、硬件环境做了介绍,并对几款制作多媒体课件的常用工具进行了简单的比较。然后讨论了课件开发的一般流程，其中详细介绍了多媒体课件素材的采集与制作。课件设计将复杂的的问题简单化、形象化使其可操作性强，使人一看就懂、一学就会。全文共分为五章，主要内容包括课题的确定、设计环境及工具、程序功能及实现过程、技术难点与解决办法以及结束语：更完美的课件等内容。

关键字：课件；界面；程序；多媒体；图像；Authorware

Abstract：Thisarticleinviewofsetofcompletemultimediateachingclassesistheperformancehistory,reasonablyusesinAuthorwarethedifferentchartsignfunction,carriesonalternately,thebuttonresponse,theframedesignandsoon,thusrealizesunderthemultimediaeducationalmodel,optimizestheteachingprocesswell,strengthenstheteachersandstudentstointeract,theactiveclassroominstructionatmosphere.UsingtheAuthorwaremanufactureclass,thesystemintroductionclassdesignentireprocess,withhasbeensimplethecomplexclassmanufactureprocessthreestepsummarizes.Proposedtheclassmanufacturesthreeinchworms’thought,namely"；design稿本"；,"；manufacturesourcematerialdocument"；,"；sourcematerialdocumententiresynthesisclass"；,utilizationunique,novelflowchartmethod,thetediouswritingnarrationturnedthedirect-viewingflowchart,greatlyreducedthestudydifficulty.Clearlifelikepicture,interestingtolistentomusic,interestinganimationandsoon,thushasthevivideffectwhichloved.Itmayovercomethetraditionalmonotonoustastelessteachingway,trulydoes"；learnsthroughplaying"；,receivesthegoodeffect.

Thisclassdesignemphaticallyemphasizedtheclassdesignandthemanufactureelementaryoperationtoprocess,introducedtheclassteachingprocess,thefunctioncharacteristicaswellastheclasstypeandthedevelopmentstepintheclassdesign,andhasproducedtheclassdesignbasicthoughtandthebasicflow,hasproducedtheconcretedesignmethodtothedifferenttypeclass.Theclassdesignthecomplexquestionsimplification,thevisualizationwillcauseitstobepossibleoperationaltobestrong,causesthepersonassoonastolookwillunderstand,onestudycan.Thefulltextaltogetherdividesintofivechapters,maincontentincludingtopicdetermination,designenvironmentandtool,procedurefunctionandrealizationprocess,technicaldifficultyandsolutionaswellasconcludingremark:Contentandsoonmoreperfectclass.

KeyWord:Courseware；surface；procedure；multimedia；picture；Authorware

参考书目

1.《多媒体课件设计－－案例教程》

作者：陈炳木张剑平

出版社：北京科海电子出版社

2.《教学课件制作实用教程》

健莲科编

出版社：科学出版社

3.《Autorwre7.0多媒体课件制作基础与提高》

高志清主编科大工作室编著

出版社：中国水利水电出版社

4.《多媒体技术基础与应用》

鄂大伟编

出版社：高等教育出版社

5.《跟我学用多媒体-精通Authorware》

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论文摘要：新形势下高校学生社团管理存在管理体系不完善、社团结构不合理、资源整合不到位、社团监管力度不够、物质支持能力有限、活动指导水平不高等问题。因此，需要建立健全高校学生社团管理体系，实现高校学生社团日常活动运行的制度化，管理的科学化。

高校学生社团是在共青团组织的领导下，由志同道合的学生自愿组织起来的具有固定名称和活动范围的学生群体组织。学生社团组织是高校校园文化的重要载体，是培养大学生综合素质的重要平台。参与社团活动已经成为大学生丰富校园生活、发展兴趣爱好、扩大求知领域、锻炼交际能力、丰富内心世界的主要方式。因此，高校学生社团管理的科学化成为了一项亟需解决的课题。

一、当前高校学生社团管理中的问题

当前高校学生社团的管理比较零散、随意化，尚未形成一套科学完整的系统与方法。管理工作中存在许多问题，主要有以下几个方面。

1．学生社团管理体系不够完善。部分学生工作部门对学生社团管理缺乏重视，导致学生社团管理机构不健全、管理方法不科学、管理效果不理想。以三峡大学为例，其现行的管理形式为：由校团委下设社团活动指导中心对社团统一指导，各学院团委具体管理。实际情况是，只有少数学院团委设立专门的社团管理部门，大部分学院团委和社团严重脱节，造成社团组织性不强，管理缺乏系统性和规范性。

2．学生社团结构不够合理。很多学校忽视对学生社团类型和性质的审核和监控，造成学生社团结构不合理、缺乏规划性。如三峡大学现有84个注册学生社团，其中同类、同名的英语类社团就有4个，有3个学院下设演讲与辩论协会。这样就导致同类型人才分散，难以集中力量打造出品牌学生社团。

3．学生社团资源整合不够到位。高校相关机构在对学生社团进行管理的时候，缺乏对社团资源的有效整合，造成各社团独立性过强，开展活动内容单调、类型单一，缺乏主动传播社团文化的意识。社团之间很少交流，社团活动尚未形成规模化效应，影响力有限，很难真正达到丰富校园文化、提升学生综合素质的目的。

4．学校对学生社团工作的监管力度不够。学校对于学生社团负责人的工作缺少明确的量化考核标准，难以保证学生社团活动的质量；对于学生社团内部财务，学校也缺乏相应的监管和指导，导致学生社团费用管理混乱。

5．学校对学生社团的资源支持不足。高校对学生社团的资助经费非常有限，提供的活动场所、办公室条件也严重不足，很难从根本上满足许多社团各种活动的需求。这些都严重制约了学生社团的发展，影响了学生社团活动的强度和质量。

6．学生社团活动指导水平不高。很多高校对学生社团作用认识不到位，对指导老师的考评奖励机制不健全，影响了高水平教师参与学生社团工作的积极性。以致很多学生社团的指导老师都是义务兼职，投入的时间和精力有限，对学生社团的扶持和指导十分欠缺，使得很多学生社团活动在低水平上徘徊。

二、加强科学化管理，促进学生社团新发展

基于对上述问题的认识，要促进学生社团进一步持续、健康、快速、稳定的发展，应当从以下几个方面入手，实现学生社团的科学管理。

1．在管理体系上做到“三个一结合”。“三个一”，即一位经验丰富的指导老师，一支优秀的管理团队，一套良好的管理模式。具体的实现方式为：第一，成立学生社团管理委员会，由学校团委分管社团工作的老师、校级社团管理部门主席、各学院团委学生会分管社团工作的负责人、各社团主要负责人组成权责分明的管理团队。第二，建立“金字塔”型管理模式，实行“社团管理委员会——院级社团管理部门——社团”纵向一体化管理。

2．形成日常活动运行的制度化。学校要加强并完善学生社团相关管理规章、条例的制度建设，通过对学生新社团成立审批的把关，实现学校对学生社团规模和类型的有机规划，调控学生社团结构，杜绝违规招新、私自超额收取会费等问题；通过对学生社团负责人工作的考核制订量化标准，调动学生社团开展活动的积极性，提高活动成效；通过建立健全相关制度，实现学生社团活动从策划、申请、审批、开展、监督、总结到评比皆有章可循，保证社团活动质量；防止操作失范衍生的吃喝风、借社团盈利等不良现象。总之，要通过规章制度，加强对学生社团各项工作的监管力度，规范学生社团的各项行为。

3．实施三种机制，提升社团品味。在学生社团以及学生社团负责人中引进竞争机制、奖励机制、淘汰机制，实行综合测评法。由学生社团管理委员会对社团以及负责人的各项工作制订详尽的积分细则，每个月对社团以及负责人进行一次综合测评。首先，根据测评成绩，分别进行各类别社团的内部排名及校内总的排名，激发同类别社团及跨类别社团间的竞争，用良性竞争促发展。为了使竞争的效果达到最优，学生社团管理委员会将对测评优秀的社团以及个人进行政策、荣誉、物质上的奖励，同时激励其他的社团和个人不断向优秀的目标奋进。除了奖励之外，对于每年年终综合测评总成绩末五位的社团，限期进行整改，对再次评估中被评议为确实没有活动开展能力或者不具备运行条件的社团予以淘汰。通过以上三种机制的综合实施，进一步促进学生社团纵向发展，增强学生社团存在的意义，提升社团品味。

4．加强学习交流，促进团结协作。针对于目前高校学生社团之间联系较少、缺乏经验交流、社团负责人的素质不高等问题，可以从以下几个方面着手改善：

第一，学生社团管理委员会每学年应组织召开社团述职大会。通过正式严肃的形式，让各社团端正态度，认识自身存在的问题，并从中找到改正方向，为后期的发展寻找目标，促进社团之间互相学习、共同提高。

第二，学生社团管理委员会每学年组织举行“社团交流节”。参与对象不应局限为本校社团，还可以联系其他高校社团，要让社团负责人在轻松愉快的气氛中互相交流、分享经验、讨论困难，既可以解决社团发展中的许多实际问题，也可以增进各社团之间的友谊，为后期联合开展活动打下基础。

第三，组织开展以丰富全校学生生活为主题的“社团活动月”。在学校统一规划下，全校社团共同参与，不限形式、不限风格，鼓励社团联手，凸显自身特点，表现自身优势，使各项活动的开展系统化、优质化、规模化，扩大活动的影响力。

第四，每学年举办“社团干部训练营”。通过理论知识讲座、专业训练、野外拓展、企业参观、活动实践、论文分析等形式增强学生社团干部的基本素质，培养学生社团活动精英。

5．改革会费管理模式，打造品牌社团。学校相关部门要意识到学生社团活动的重要性，对于学生社团要从组织上给予重视，政策上给予支持，工作上给予关心，活动上给予指导，资金上给予倾斜，努力为学生社团的发展营造宽松和谐的环境。

首先，学校应该根据情况，加大投入力度、努力改善学生社团的办公条件和活动条件，添置必要设备和物资，通过组织的力量帮助学生社团解决一些实际困难，为学生社团工作的有效开展创造有利条件。

其次，在对待指导教师的政策上面，学校一方面要鼓励热心学生社团工作的教师积极参与学生社团活动，保障学生社团建设的指导性力量；另一方面要在制度上落实教师参加学生社团活动工作的认定与考核。比如学校可以把参与学生社团活动工作的业绩列为评选教师教书育人先进的重要依据，或者把这项工作直接计入教师工作量，以调动教师参与学生社团工作的热情。超级秘书网

再次，学生社团活动的经费主要来源于学校发放经费、会员费、社会企业赞助。会员费的数量十分有限，社会企业赞助存在不确定性或者大部分为礼品赞助，学校投入的社团活动经费又很少。针对此种情况，可以引入会费宏观调控机制。即学生社团管理委员对部分会费进行统一收取和管理，并加大经费的投放力度，这样有利于经费的合理利用，帮助学生社团开展大型活动，打造品牌社团。

总之，高校学生社团的科学管理是一项长期、系统的工程，只有在实践中不断探索、创新，学生社团才能够持续、健康地发展，高校校园文化才能蓬勃发展，大学生的综合素质才能不断提高。

参考文献：

[1]王庆．高校学生社团工作存在的问题与对策探讨[J]．苏州工职院，2006，（7）．

[2]牛俊红．浅谈高校社团建设[J]．华北工学院学报，2003，（4）．

[3]刘岗．高校学生社团建设研究[J]．扬州大学学报（高教研究版），2000，（3）．

[4]周郭军．浅析高校学生社团的管理与建设[J]．华南热带农业大学学报，2007，（3）．

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随着我国高等教育体制的改革，高职高专教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分，五年高职高专在整个高职高专教育体系中也占据重要位置。随着国家教育体制的转变和社会的发展需要，五年高职高专教育的普及，在学生的教育和管理中出现了新的问题。

1 五年高职高专教育管理中出现的新问题

一是，现代信息技术的快速发展和普及所带来的负面影响。我们知道，任何事情都是两方面的。现代信息技术的快速发展给学生的生活、学习和思想观念带来了便利的同时，也带来了冲击。首先，手机最初的功能是加强人与人之间的交流，后来随着科技的高速发展，智能手机出现了，而且更新换代的步伐也越来越快，功能也是越来越多，联系的功能反而不再占主要地位。其次，网络的快速发展给学生的学习、生活提供了便利，他们可以通过网络查找学习资料，了解最新的学习信息，接触多样的学习资源。但是五年高职高专的学生毕竟是十五六岁的孩子，他们自我控制能力较差，抵制不住游戏等的诱惑，在使用网络学习的同时，不可避免地沉迷于游戏中而无法自拔。在教室里，因沉迷手机游戏而不能认真听讲，在宿舍里，因沉迷网络而不能按时就寝导致第二天精神萎靡不振、注意力不集中、上课时睡觉等等问题。二是，高职高专教育管理队伍数量严重不足导致不能有效教育管理。第一，管理人员数量上不足，一名管理人员要管理多个班级几百人，时间、精力不够，直接影响了教育管理的有效性;第二，管理人员专业管理知识不足，在管理方法、管理模式、管理技能上没能有效地进行教育管理。这种情况下，任课教师可以在适当的时候，比如课间或与课堂学习内容相关时的课上，对学生进行单独的、简单、深刻的教育管理。

解决上述问题，提高学生五年高职高专学生的教育管理工作的有效性，更好地培养社会所需的实用性人才，就要运用恰当的教育管理思想来指导学生的教育管理工作。而人本教育思想就是合适的教育思想。

2 人本主义教育思想的主要观点

现代人本主义教育思想是一个包括众多教育流派的庞杂体系。从狭义上说，它特指20世纪60、70年代盛行于美国以罗杰斯等为代表的人本主义教育思想。这一教育思想的核心是“以人为本”，强调发展人的潜能和树立自我实现观念，主张教育是为了培养心理健康、具有创造性的人，并使每个学习者达到具有满足感和成就感的最佳状态。

人本主义教育思想在五年高职高专学生教育管理中使用的可行性分析

五年高职高专的学生来自初中毕业生，这时的学生年龄在十五六岁，他们活泼、热情，自我控制力较差，自我认识不足，人生观、世界观都还不成熟完善，学习基础不扎实、学习知识掌握不牢固，已有的学习习惯不足以让他们自觉地习得更多的知识，但是他们的可塑性很强，善于和老师、同学交流，有较强的积极向上的意愿，也较容易接受来自老师、同学正能量的影响。

3 人本主义教育思想在五年高职高专学生教育管理中运用的研究

人本主义教育思想的核心就是要“以人为本”。在五年高职高专学生教育管理中，就是要以学生为本，而不是以教师为本。在这一过程中，教师要做到以下几点：

3.1 促进每个学生个体的潜能的发展

每个人都有自己无法估量的无限潜能。学生最终的知识量的多寡、学习能力的高低等等，取决于学生个体潜能激发的程度。以学生为本，重视学生在教育教学管理中的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性和创造性，凸显学生的主体地位，发挥学生的积极能动性，最终激发学生的学习能力、为人处世的潜能，学生将来工作的高度、生活的质量。人之所以能，是相信能。

3.2 承认、尊重个体差异，展现学生丰富多彩的个性世界

世界上没有完全一模一样的事物，人也不例外。每个学生都有自己的特点，有的学生属于会学习型的，轻松学习(相比较那些埋头苦读而言)就能获得理想的成绩;有的学生属于善于交际型的，可以和不同性格的人友好相处;有的学生属于领导型的，对于学生工作做起来得心应手，等等。这时，作为教师，要看到学生个体的差异，尊重这些差异，不一刀切，不统一标准、要求，要以学生为本，营造更多的、多种多样的氛围，强调学生“自我实现”，让学生充分展示自己的个性。

3.3 注重培养学生的健全的人格，智商高不如情商高。

五年高职高专的学生中的大多数人的学习习惯、学习模式、学习能力已经基本定型，而且根据我国高职高专教育的培养目标，对此类学生的培养重点应该是实用技能的培养，那么，这一阶段的学生的教育管理的重点也应该是注重学生健全人格的培养，而知识的传授应该次之。培养学生成才之前要先成人，成为人格健全的、乐观的、积极向上的人。

3.4 教师在教育管理中的身份和角色要转变。

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关键词 研究生学位论文 网络评审系统 研究生教育

中图分类号：G642.477 文献标识码：A

Exploration and Practice Base on Dissertation Remote

Network Assessment in the University of TCM

WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]

（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;

[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）

Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.

Key words dissertation; network assessment system; graduate education

X大学2014年度共有368人申请博硕学位，学位论文评阅工作量相对较大。由于中医药专业在X省高校、科研院所分布不均匀的局限性，X大学论文送审以省外院校及科研院所为主。

1 中医药院校学位论文评审的特点

从全国范围看，设有中医学、中药学、中西医结合专业的博士学位授权点、硕士学位授权点的高校较少，且中医药大学以外的其他院校、科研单位的中医学、中药学专业发展与中医药院校有着明显的差别。因此，论文评审很难在省内找到一定数量的评阅专家。论文评审需要送到省外高校，近五年来，X大学论文送审院校主要为黑龙江中医药大学、辽宁中医药大学、北京中医药大学、福建中医药大学、贵阳中医学院、哈尔滨商业大学等高校。

中医药院校的专业领域较为独特，随着近年来交流的不断增进，中医药相关学科专家数量相对于其他学科来说，总量是小的。地理位置相近的各院校之间的指导教师大多互相熟识。论文评阅的过程中，难免会产生人情分，不太好意思提出尖锐的看法，也很少会给论文不通过。因此，作为研究生学位部门管理人员，亟需寻求一个更为合理的、有效的论文评价方法。

2 传统论文评阅的弊端

2.1 评审过程繁琐

传统学位论文评阅的方法主要是，X大学随机抽取部分研究生的学位论文，将抽到的论文隐去作者和导师信息，编号，记录好编号对应的作者，将论文送至复印社打印。提前与送审院校研究生处联系，将打印好的论文邮寄至送审院校研究生处，送审院校研究生处领取论文，按论文方向将论文分发至各院系，各院系研究生秘书将论文发放至相关专业专家评阅，专家评阅论文后返给各研究生秘书，研究生秘书返回所在学校研究生处学位办，学位办将评审完毕的论文评阅意见书邮寄回X大学研究生处。整个工作十分庞大而复杂。很多学校大多只接收5～7所院校论文，邮寄的论文如涉及专业过多，或涉及专业在不同校区、不同医院过多，很多学校不愿意接收论文。特别是，任何一个环节出现问题，都会导致论文评阅意见书返回延误。加上往返快递时间，一般最快需要一个半月的时间。②

2.2 论文评审费用高

送审论文需要印刷，1本硕士论文印刷价格大约在50元左右，1本博士论文印刷价格大约为100元左右，邮寄费用大概在每本10元左右，管理费在每本50元左右。这些费用占论文评审费的三分之一到四分之一，花费巨大。③

2.3 论文评审时间集中，工作压力大

从全国中医药院校看，学生多在3月份提交论文，很多导师在提交论文前，会临时提出一些修改意见，尽管学校有论文提交截止时间，但碍于导师情面，很多学生要在3月底才能提交论文。由于每个学校都需要将研究生的论文送到外校审阅，且各个学校发放论文评阅意见书的时间都为四五月，这一期间，全国的研究生处工作都比较繁忙。很多学校不愿意接收大量的论文。特别是很多学校同时接收10余所、甚至更多院校的论文，这无疑加大了高校研究生处学位办的工作压力。因此，学校在选取发放盲审论文比例时，不太放心选取过多学生的论文，怕给自己、给他人造成工作负担。由此可看出，这种工作方法，容易产生不良情绪，束缚了学校发放论文的热情。

3 采用网络评审的优势

3.1 网络评审简介

现代计算机快速发展为网络评审体系提供了技术保障。网络评审可不受时间、地域限制，利用互联网将更多的相关领域专家纳入论文评审专家行列，且学生的论文可以快速呈现到专家面前，同时，利用WEB程序开发技术，④提供更加安全、有效的论文评阅方法。最大限度地对论文保密、对评阅专家信息保密，较传统评审方法更安全、更有效、更快捷。

3.2 网络评审节省资源，降低费用

传统评审方法，需要将送审的论文印刷，邮寄至送审单位（多为外省份）。通过快递公司邮寄论文，通过快递公司取论文，造成大量人力、物力、财力的浪费。而采用网络审阅，环保、快速、省心，优势明显。

3.3 节省时间，提高工作效率

基础材料收集好，只需给评阅专家网址（或二维码）、账户、密码，专家即可在网络端审阅论文，不受办公环境制约，极大地提高了工作效率。⑤

3.4 提前知道评审结果，便于安排答辩

专家审阅论文过程中，可随时提出评审意见，待论文评阅完成后提交论文评阅结果，学生收到评阅反馈意见后可及时修改论文，管理单位可随时了解评阅情况，以尽快通知各学科、各学院，各学院可根据反馈结果合理安排答辩时间。

3.5 建立评审专家库

网络评审经过几年发展，管理单位可对评审专家建立评审专家库。今后，管理部门可直接与专家交流、沟通，不再走传统的研究生处、各学院研究生秘书、专家这一繁琐的工作流程，直接同专家面对面建立关系，评阅论文。专家库的建立不受地域限制，可以选取更多院校、更合适的专家评审论文。

3.6 利于数据分析，指导管理者调整政策

网络评阅论文，数据更容易分析，管理者可清晰、直观掌握各年度论文评阅情况，有利于论文评阅工作的总结，及时调整下一年度的论文评阅工作方法和思路。

4 网络评审实践过程中遇到的问题

4.1 年龄大的专家不习惯

年龄大的专家接触网络相对偏少，对网络评审工作还不适应。这要求我们开发更为清晰、便捷的网络论文评审系统。目前的解决方案是，如不习惯网络评阅，可在线打印学生论文及论文评阅意见书。

4.2 电子版论文暂不能实现快速标注服务

纸质版论文遇到问题可以随时标注，网络评阅论文暂时无法随意标记。目前可采取在线打印的方案解决，未来尽快实现一种简单、方便、快捷的网络标注服务。

4.3 网络评阅论文对软硬件有一定要求

网络评阅论文对专家使用的电脑系统、浏览器有一定的要求，目前兼容性还不够完善。论文评阅使用说明书的编写上，尽可能地把所有能考虑到的问题汇总编入。

4.4 培养用户习惯

目前国内采用网络评阅论文的学校还非常少，特别是中医药院校，尚处于未开发阶段。X大学尚未接到网络送审的中医药院校研究生论文。由此可见，中医药院校的评审专家，还需要一段时间来适应网络评审。

4.5 电子支付

专家评阅论文后，填写论文评阅专家费用领取单，由X大学研究生处学位办审核无误后直接支付。目前正与技术人员协作开发，争取未来可通过支付宝应用来支付评审费。

4.6 网上签名和盖章

网上签名已无技术障碍，电子盖章相对困难。目前的想法是，在线打印后，盖章，传真回X大学研究生处。

远程网络论文评审工作才刚刚起步，互联网技术的不断发展提供了有力的技术保障，未来，论文评审工作将会变得越来越快捷、安全、有效。

通讯作者：王洪峰

基金项目：吉林省科技发展计划项目（编号：20140204070YY）

注释

① 张德勤，龚道华，杨勇.对研究生学位论文实行网上评阅的探析[J].学位与研究生教育，2008（3）：34-37.

② 封旭红.学位论文盲审区域合作的实践研究[J].学位与研究生教育，2008（9）：22-25.

③ 吕向前.研究生学位上评审系统设计与应用研究[J].科技资讯，2013（6）：27.

篇7

关键词：旅游管理 教学 团队建设

一、基本情况概述

北京林业大学是教育部直属、教育部与国家林业局共建的“211工程”国家重点大学。该校园林学院是我国建立早、规模大、师资力量强的园林教育基地。园林学院旅游管理系的前身为创始于1994年的森林旅游专业，1999年教育部学科专业调整为旅游管理专业，2002年获得旅游管理硕士学位授予权，2010年成为首批获得旅游管理硕士专业学位授予权的单位之一。截至2010年，为国家培养旅游管理本科毕业生600名、硕士40余名，并对全国各地高校和景区的进修教师、管理技术人员进行了专业培训。围绕人才培养建议重组旅游师资团队，突破以往的教育理念与机构设置框架的束缚，整合院内或校内乃至校外各种旅游教育和人才资源优势，构建面向旅游景区的“六项全能”(满足食、宿、行、游、购、娱需求)分类人才培养模式，打造北林大旅游管理专门人才培养特色，提升北林大旅游教育和人才培养的档次。在培养人才的环节上树立“以教学为基础，以技能培训为推动环节，以科研为发展导向”的大旅游教育观，按照“产— 学—研”一体化的思路，构建教学—实训—科研一体化的开放式、拓展型旅游人才培养新模式；实行旅游景区与院校结合的管理运作模式，配合旅游景区的运营，成立相应的培训机构，为旅游人才培养铺路架桥，保证旅游管理专业的毕业生达到理论功底深厚、实践技能熟练的标准；在办学方式上以合作办学、联合培养、教师互访、学术交流等形式，积极开展和加强国内外横向联系，实现教育理念和人才培养质量向国内高水平看齐、与国际接轨。依托所在的园林学院，面向旅游规划、旅游景区的管理与建设，培植专业特色。应特别关注生态旅游景区的规划、管理与建设，如自然保护区、风景名胜区、森林公园、农村生态景观、湿地公园、地质公园、郊野公园、世界自然遗产等。

二、团队建设任务

1、完善教学团队的梯队建设

完善教学团队的梯队建设，形成教授、副教授和讲师的组合模式，重点在学科创新与发展方面下功夫，在整体上提升旅游管理学科的学术统一性，加速本学科的跨越式发展。

2、平衡教学团队的专业结构

现有教师的专业背景集中在风景园林学、地理学、林学、外国语等方面，这与旅游管理学科的跨学科特点还有一定差距，这在很大程度上影响着学科体系的完善与发展，影响教学计划的有效实施与教学改革的力度与广度。旅游管理学科具有跨学科的特点，其研究多基于地理学、文化学、经济学、心理学、管理学、环境科学、生态学、伦理学、人类学、美学、风景园林学和林学等多学科。在不断完善学科专业结构的基础上，最大限度地发挥该学科的优势力量，打造北京林业大学旅游管理学科特色。

3、构建教学团队的教学与科研平台

目前学科没有教学科研载体，学科团队在完成基本的教学任务之外，鲜有机会参加专业相关课题以及高水平学术交流活动，进一步造成社会影响力与学科知名度与国内同学科相较差距逐渐扩大，使得学科在专业前沿探求等方面机会少、后劲不足，从以往研究生毕业论文可以明显发现，目前学科学术研究主要集中在旅游体验、旅游影响、统计方法等方面，尽管这些研究对于夯实学科发展基础具有重要作用，但却较少涉及学科核心的旅游管理技术与方法、旅游规划技术、生态旅游核心技术等的相关应用性的研究，这与目前硕士研究生培养注重应用研究的目标还有一定差距；由于没有教学科研载体作为学科团队交流的平台，学科师资之间学术交流较少，出现研究方向与课题的重叠，无法更好地发挥学科交叉互初具优势，研究生导师指导研究生论文课题方向较为集中，也无法体现目前学科所具有的生态旅游、旅游地管理、旅游规划和旅游文化四个研究方向。

三、团队建设途径

1、研究与建设

(1)团队特色

①旅游管理学科团队由从事旅游专业教学和科学研究工作的10名教师组成，其中，教授1人、副教授4人、讲师5人；拥有博士学位者6人，另有3人博士在读。此外，多为教师具有在美国、日本、英国、芬兰等国的海外留学和访学经历，为学科的发展提供了坚实的基础。

②团队教育背景多元，由园林、林学、地理、管理等组成，学术结构交叉性好、互补性强，学科发展比较平衡。

③团队以青年教师为主体，思想活跃、乐于进取，有较强的团队凝聚力，勇于探索多样化教学方法和前沿化的科研思路。

④注重与教学、科研与实践紧密结合，团队教师在旅游规划、生态旅游等方面均具有丰富的实践经验，并得到了业界的高度认可。

⑤团队重视学科交流与对外拓展，与学界与业界均建立了广泛的交流机制，这些交流与合作为学科发展了拓展视野、加速了学科总体水平提升。

(2)专业特色

北京林业大学的旅游管理专业是在园林学科的基础上发展起来的新学科，旅游管理教学团队吸收了我校园林教育的经验、融合了旅游学科的特点，形成了以园林学为背景，融生态旅游、旅游规划设计、景区管理、旅行社、会展企业等方向于一体的特点鲜明的旅游管理专业特色。

(3)课程特色

①课程门数多，课程体系完备。目前，旅游管理专业课程设置分为专业基础模块、专业核心模块和专业选修模块三种类型，专业基础模块包括旅游学概论、旅游地理学、旅游资源学、旅游经济学、旅游环境解说、旅游调查方法、节事及活动策划、旅游英语、旅游综合实习等，专业核心模块包括旅游规划、旅游文化、旅游景区管理学、旅游市场营销学、会展旅游策划与管理等，专业选修模块包括生态旅游导论、旅游地学基础、旅游心理学、旅游目的地管理、世界旅游地理、旅游英语口语、世界遗产概论、旅游社会学等，形成了“金字塔结构”的理论与实践教学课程体系，体现“宽口径、厚基础、重特色”的培养目标。

②内容更新快，实践应用性强。旅游业的高速发展，对旅游管理教学内容更新速度提出了更高要求；为着力提高学生的学习能力、表达与沟通能力、实际应用能力、创新能力、协作能力和组织管理能力，实践环节的教学内容多，与产业活动结合紧密，教学内容紧密与行业特点相适应。

2、配套建设

围绕项目目标开展的教学条件建设、队伍建设(包括对教学和管理人员的培训)，以及配套教学管理措施落实和制度建设等，简要论述所在单位为保证项目研究的顺利进行而采取的各项措施。

(1)创新性教学改革措施

①在对目前旅游行业发展和旅游教育对策研究基础上，根据社会发展需要，重新制定了人才培养模式，并在此基础上分布开展课程体系的改革和建设；

②根据不同课程的内容特点，灵活多样地组织教学，鼓励双语教学、案例教学、情景模拟等新教学方法的尝试与探索。

③注重学生的综合能力培养，通过社会实践、第二课堂和参加教师的科研项目等形式，推行与实践紧密结合的教学模式，努力培养学生实际工作能力和创新能力。

(2)实验教学或实践性教学

①旅游管理专业实验、实习课程数量较多，主干专业课程基本上都有与理论教学相配套的实践教学环节，通过实践环节的加强，提高学生综合分析问题、解决问题的能力，加强学生动手能力和专业技能。

②毕业实习及毕业论文（设计）一般都给工作实习或指导教师的科研和设计实题进行，科研与实践选题比例大于80％，学生的毕业论文与设计均有较强的实际应用价值。

(3)教学资源建设

根据新人才培养模式重实际工作能力和技能培养的特点，完善实践教学体系。重点强化实践基地建设，学科与国家林业局调查规划设计院、北京市园林绿化局、北京市多家旅行社、饭店、会展公司建立了广泛的业务联系，为学生广泛开展科学研究和实践性课程奠定了基础。转贴于

(4)网络教学

网络教学建设主要是积极参加学校的网络教学建设体系，部分课程已进入教学平台，具有全套教学文件和教学课件，为学生学习创造了良好的条件。对照项目任务书中关于在项目执行期间的改革活动规划，深入总结自项目生效以来围绕项目目标开展的各项研究与改革，如课程体系、教学内容和教学方法与手段改革，以及各类教学研究的初步成果等。重点论述项目研究的整体思想、调研结果、推进情况和初步实施效果。

参考文献

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1.学科建设水平全面提升 

学校按照“巩固文理，完善管理，发展工学，拓展医农”的学科建设思路，不断完善学科建设管理机制，全面提升学科建设水平。 

实施高水平学科建设计划，全力实施学科建设“三五工程”，即打造五大学科高地，建成五大学科集群，培育五大学科新优势，致力于建设一批高水平学科。通过建设，实现微生物学、化学2个学科进入ESI全球排名前1%，民族学、政治学、生态学、微生物学4个学科进入国家学科评估排名前10。 

继续实施基础学科振兴计划，加大基础学科建设投入，引进和培养了一批高水平学科带头人和学术团队，产出了一批高水平的研究成果，实现了在基础学科领域内一级学科博士学位授权的全覆盖。继续推进学科区域建设，形成了“生物学—特色资源利用化学—环境科学与工程—医学—农学”“民族学—社会学—民族文化产业管理学”和“中国史—国际关系—中国边疆学”三大学科区域的建设新格局；启动了国际关系大学科群建设，整合校内现有学科资源，文理并进，构建全国体量最大的国际关系学科体系。 

2.本科人才培养质量不断提高 

学校不断深化教学改革，加强教学管理，创新教学机制，稳步提高了本科教学质量和人才培养质量。 

创新人才培养模式。一是调整、优化专业结构，形成了涵盖11大学科门类、89个本科专业，新增3个小语种专业，形成“校—省—国家”三级试点专业综合改革体系。二是修订人才培养方案，实行弹性学制。三是深化通识教育改革，严控教学质量，引进优质教学资源，保持开课数量稳中有升。四是提升教师教学能力，成立了“云南大学教师教学发展中心”。五是探索拔尖学生培养模式，加大了国家级人才培养基地、创新实验区的建设与改革力度。六是推进了联合培养、协同育人，同国内外高校开展联合培养、协同育人。七是探索高考招生制度改革，不断扩大自主招生规模。2012年，学校被教育部列入内地63所对港免试招生普通高等学校之一。 

全面实施“质量工程”。一是加强专业建设，依托现有的国家级特色专业和省级特色专业，着力打造具有学校特色、体现区域经济社会发展需求的特色学科专业群。二是加强课程建设，通过11门国家级精品课程和33门省级精品课程的示范作用带动课程建设的全面发展，建设优质课程资源共享平台。三是加强教学团队建设，依托4个国家级教学团队和11个省级教学团队，开展教学工作的传、帮、带。四是加强实验实习基地建设，现建有国家级实验教学示范中心3个、省级实验教学示范中心10个、国家级野外综合实习基地1个、校内外教学实习基地269个，获得国家级和省级大学生创新创业训练计划项目近100项。 

3.学位与研究生教育长足发展 

学校学位与研究生教育取得长足发展，学位授权体系不断优化，研究生培养质量不断提高。 

学位授权体系日益优化。与2010年相比，新增10个一级学科博士学位授权、36个二级博士学位授权、15个一级学科硕士学位授权、43个二级学科硕士学位授权和4个专业硕士学位授权，10个一级省级立项建设学位授权学科，实现了基础学科领域内一级学科博士学位授权全覆盖、学术型学位与专业学位全面发展。 

研究生培养规模稳步扩大。学校现有博士研究生934人、全日制硕士研究生7 103人、在职硕士研究生6 777人、外国留学生160人，博士生、硕士生的比例趋于0.1∶1，研究生与本科生比例趋于1∶1。 

“研究生教育创新计划”深入推进。民族学、人类学“全国研究生暑期学校”连续4年入选教育部“全国研究生学术交流”平台项目，法律硕士、MBA专业学位研究生教育综合改革试点工作圆满完成。立项建设14部研究生优秀教材、15门研究生精品课程，遴选9名博士生进行优秀博士论文培育。 

研究生培养机制改革稳步推进。一是修订了研究生培养方案，以学科发展需要和研究生能力提升要求设置专业课程。二是完善了研究生国际交流与合作机制，出台研究生国际交流与合作管理规定，利用区位优势，与红河学院等合作招收留学生。三是制（修）订了一系列研究生奖助学金制度，严把奖助学金评审公示关。四是健全了研究生质量保障体系，严把学位授予关。五是完善了导师管理制度，严格导师遴选与招生。 

4.科技创新和社会服务能力显著增强 

“十二五”期间，学校围绕国家战略和地方经济建设需求，依托重大项目研究，加大了技术创新力度，学校科技创新水平和社会服务能力显著增强。 

参与国家科技创新。在自然科学和工程技术研究领域，学校承担了国家“973”、国家基金重大计划及重点科技项目近10项，资助经费1.4亿元；获国家自然科学基金项目374项，资助经费2亿元；获省部级科技奖25项，在哲学社会科学研究领域，获各级各类项目865项，立项总经费0.62亿元，其中获国家社科基金项目98项，教育部人文社科研究项目48项；获全国高校人文社科优秀成果奖4项，国家民委民族问题研究优秀成果奖9项；获省哲学社会科学优秀成果奖154项。 

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关键词：学术研究；社会需求；技术经济

中图分类号：F062.4文献标识码：A文章编号：1003-3890（2014）05-0005-03

本届年会的大会报告就几个方面进行了交流：一是重大社会经济问题，包括：吕薇研究员和李平研究员分别作的关于创新驱动战略的报告、武义青研究员所作的关于京津冀一体化的报告、吴季松教授所作的关于水环境的报告等。二是管理研究中的带有原创性的研究，如马庆国教授关于神经作业管理的报告，令我们耳目一新；徐绪松教授关于复杂科学管理的报告，对此过去我们有所了解，今天徐教授作了进一步的阐述；黄鲁成教授作了跨领域的研究报告。在某种意义上，徐教授和黄教授的研究具有共通之处。另外，李开孟研究员作了关于211工程的后评价的报告，梅强教授作了关于中小企业专利管理的报告。五个分会场就创新驱动发展战略、可行性研究与项目评价、技术经济理论与方法、科技政策与知识产权、生态经济与环境五个专题在分会场作了交流。总的来说，会议内容非常丰富，交流了新的研究进展。下面我想说一下我的感受。

就我们技术经济的研究来说，实际上是两个面向，一个是面向学术，一个是面向应用。面向学术也有两个面向，一个是面向国际，一个是面向国内。面向国际的学术研究，具体来说是在国际学术期刊，特别是希望能在国际顶级期刊，那就意味着必须有新发现、新结论。就国际化来说，我们技术经济的研究有很大的进展，在研究方法的规范性方面越来越成熟。现在我们看到很多报告，包括研究生的报告，研究方法都已经比较规范，和前些年相比有很大的改变。在国际期刊发表的文章也有相当大的突破。但是，真正有原创性的发现和结论还很少。这是我们需要奋斗的一个方向。我相信我们将来会取得越来越多的进展。另外一个就是面向国内，大部分研究都是面向国内的，学术成果主要在国内发表，这当然也很重要。我们怎么看待面向学术的状态？第一，应该肯定所取得的进展。我们不能妄自菲薄，而且技术经济在整个管理领域不算差，可能还算是好的。另一方面，和整个中国管理学的大环境一样，我们相当多的研究是为了研究而研究，相当多的文章是为了发表而发表。这种状况可以理解，生活所迫、职业所迫，必须这样做，这是制度决定的。这样好不好？不理想。当然我们不能超越环境。我们可以做的是什么？当我们实现了我们的生存和立足之后，应该尽快跨越这个阶段，把敲门砖扔掉，做真正有意义、我们又愿意做的研究。我相信，未来会逐渐好转，但是我们需要在这个过程中逐渐调整我们的心态、努力方向和具体的工作内容。这是关于面向学术的。

相对面向学术来说，面向实际的情况更不乐观。面向实际的、面向应用的发展很不平衡，有一些做的非常好，相当多的则很不理想。面向实际和应用最典型的代表是牛东晓院长和他的学院。他们面向企业的课题做不过来，电力系统特别需要可行性研究和其他论证研究，保持着持续的需求，我说他们很幸运，当然他们做的很好，得到了信任，所以有持续的企业需求提供。他们坚持了和应用的结合，当然在这个过程中，他们的学术也做的很好。还有一些学者，在做课题当中，对政府、社会和企业做过调研，甚至大量调研，对企业比较了解，也呼应了政府和企业的需求，做出了有益的工作。这些都是要充分肯定、并要发扬光大的。但就整个研究来说，与实际结合的趋向越来越弱。因为我们整个大学是以学术取向为主的。所以在学术方面投入的财力、物力、精力是主要的，淡化了和实际的结合。它的意义是什么？说的严重些，会威胁我们学科的发展。为什么？我们不是一个纯粹的理论学科，我们一直在为我们学科体系的理论基础、方法体系纠结。我们还没有建立起相对独立的、我们自己学科的理论体系，因此纯粹靠理论来支撑我们学科是不够的。我们学科从诞生的那一天起就是和实际相结合的交叉学科。如果我们在应用方面不能取得新的进展，那要我们何用？所以，真正有生命力的学科研究应是响应需求，而且能够对需求做出贡献，同时在这个过程中又发展了学科理论和方法的学科。“大作业”式的研究，就是对国外的理论和方法用中国的数据和材料来进行验证性的研究——这种研究，说的不客气点，叫做大作业式的研究，这种研究应该说意义不是很大，但是有他客观存在的原因，我们可以理解，但不是支撑我们学科的真正支柱。昨晚理事会中讨论比较热烈的问题是怎么为企业服务，怎么样与实际相结合，与企业的需求相结合。这显然是我们现在必须正视的问题。

面向应用，具体来说，也有两个面向，一个是面向政府，面向政府主要是为大的、宏观的、战略决策和管理服务；另一个是面向企业，就是面向企业实际操作层面。这两个方面，相对说来面向政府的方面我们还做得多一些。有一部分学者的研究是和中央、地方政府有联系、相结合的，是响应了他们的需求，对决策支撑作了一定贡献的。昨天两个关于创新驱动报告的报告人，一个是国务院发展研究中心技术经济部主任，一个是中国社科院技术经济研究所所长，两个都是司局级，他们的平台很高，我们跟他们没法比。国家会把战略设计问题交给他们研究，我们绝大多数老师和研究者没有这个机会。那么我们还有可能为国家的决策做贡献吗？有。不管是对国家部门来说，还是对地方部门来说，他们都确实需要研究的支撑。因为他们要做决策，例如，要下一个文件，那些处长们是很着急的，这个文件、这个决定该怎样写才真正到位，他们往往迫切需要有研究成果支撑。如果这个时候，你拿出的东西正好是他需要的，那他一定很高兴。这意味着什么？意味着第一，我们要有意识地加强和各级政府部门沟通，了解他们可能需要、我们也有基础可以承担的研究课题，这是存在的。这方面我们可能有些不太了解情况。觉得我们去找政府，政府会理我吗？会看得起我吗？不一定，要看需求。他没有需求，你硬要他给你题目，这很难做到。这跟过去不一样，过去拉人情关系还可立点可有可无的课题，现在没有了。但是，如果是政府真正需要的、你又有能力研究，就有可能。第二，更主要也更难的是潜在需求。就是政府官员还没有意识到，我知道这将来是个问题，提前作了研究。这是我们自己预见性地创造机会。作好了，能一炮打响，后面他会不断找你。这有难度，这是对我们的认知、判断的考验。我们需要有这样一种为宏观科学决策做贡献的意识，去了解情况，然后响应他现在和未来的需求。还有一个问题，往往政府的需求是抽象的，是大问题。大问题、抽象的问题我们研究不了或者很难突破。我们需要有能力把大问题具体化，分解为若干小问题，这些具体问题我们能研究。正是这些具体问题才真正能为决策需求作支撑。这是说的面向政府，主要指为国家和地方有关部门的重要决策提供支持。

另外一个是面向企业。为什么面向企业出现越来越趋于薄弱的状况？第一，改革开放早期企业的实际需求处于饥渴的状态，他要解决问题，又没能力解决，最典型的就是可行性研究。当时国家提出上项目必须要有可行性研究报告，怎么做可行性研究报告他们还不熟悉，需要人才，需要为银行、经委、计委主持项目的写可行性研究报告。因此对有关教育的需求和研究的需求就变得十分现实和迫切，那个时候机会很好。我们很多老师经历过，还在怀念那个年代。但现在，经过30多年的改革发展，有关部门、咨询公司、银行、企业已经有了这个能力。早期那个粗放的需求已经过去了。如果我们还停在那个时代，当然不能响应需求。更严重的是我们大学的学术导向，导致我们研究的取向和主要精力投向了非应用方向。这样就离企业越来越远，对企业越来越不了解，越来越不会为企业服务。我们做了那么多的研究，产生了那么多的研究成果，他们和实际的关系是什么？第一种情况是一种纯学术的研究。按理说这样的研究应该是理论性很强的、有原创性的。但是我们还处在“发展中”的阶段，我们还很难做到。第二种情况是有可能延伸为应用，包括政策的应用和企业操作的应用。我们做了大量的研究，也有理论支撑，最后到到结论为止。没有想、也不去想它可能有没有用，怎么用。在某种意义上，我们还没有这个意识，没有做这个努力，甚至于还没有培养这样一种能力——解决“最后一公里”问题的能力。有些研究成果，其应用可能是呼之欲出，再往前延伸一点，就能找到应用的结合点。但是我们缺乏这种意识，缺乏这种能力。我们不会让研究成果落地，我们只会让他发表。因此，作为技术经济的研究学者来说，我认为至少有相当一部分人应该朝着解决最后一公里的方向努力。存在这种可能性：就是你的研究，看上去和实际没有关系，但是如果我们深入思考，或者对企业的需求有所了解，或者说我们可能引导企业的需求，那么我们的成果就可能有用。当然，更为重要的是加强后续研究，就是在理论研究的基础上，后续做应用性研究，才有可能真有用。那就涉及到这样的研究会不会被认可。我们要不要向这个方向努力？我认为非常需要。昨晚理事会上，有理事提出，我们要做专题研究，调研企业的需求。的确，我们需要加强对企业的了解。我们可以设想，我们学会可以搭建一个平台，让我们和企业家们及政府官员们有更多的交流。我们希望有更多的企业管理者参加，增强沟通。更广阔的是，在我们研究中去调查企业，我看到过很多研究生的论文，也包括我的一些研究生论文，作了问卷调查，这叫有数据了，作了研究有了结论，论文就完成了，一般而言，也是可以的。但是如果再做个案例，用实实在在的案例验证结论，这样就必然会对企业有所了解。为了搭建官产研学交流平台，我们要多开动脑筋，多做些努力，比如说开办讲座，在年会上开设对企业的免费讲座。如马教授的神经科学的研究，不管处于什么研究阶段，让企业家们知道，有什么新鲜的东西出现。再如徐教授的复杂科学管理，也可以给企业介绍。新的东西对企业家和管理者是有吸引力的。另外一类，把那些可能和应用比较接近的研究成果拿来给企业介绍、互动、碰撞，看能不能找到结合点。希望我们技术经济学会平台能够在更广、更深的程度去扩展。让我们技术经济年会、直至整个学科的生命力得到一些支持。

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关键词：高层建筑；施工监理；控制措施

中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）06-0245-01

近年来，随着社会的发展，高层建筑技术取得了很大进步，特别是在我国大中型城市，高层建筑日益成为城市建筑的主流。下面笔者以在施工现场的多年经验和体会，谈谈高层建筑工程施工监理的控制措施要点：

一、高层建筑施工的特点

高层建筑的层数很多，施工周期比较长，这样就增大了工程量，对施工的技术也是一项挑战。

首先，在设备方面，除了电梯、避雷、电视等设备外，大型公用高层建筑还设有空调、烟感、电传、治安监视、声像等设备。其次，在高层建筑施工材料配备方面，高层建筑施工所需要的材料、构配件、设备和机具等用量很大，品种繁多，数量要达到千、万种，所需的资源的供应非常复杂。再次，高层建筑和多层建筑施工相比，其施工又产生一些新的问题，高层建筑施工的垂直运输量大，高空作业多，高空安全的防护措施、通讯联络和消防安全都要考虑。在高层建筑施工的完成过程中，从施工准备到竣工交付使用，复杂多变，涉及到纵、横各方面的关系。因此，加强与建设单位、设计单位的密切配合，做好总、分包单位之间的协调工作，是一项综合性很强的施工组织管理工作。高层施工建筑的很多特点都给施工带来了一些问题和难度，因此，高层建筑的安全问题，就备受重视和关注。

二、高层建筑施工监理存在的问题

1.技术质量方面。 现代高层建筑科技含量高，涉及专业多，质量技术要求越来越高。每个专业在具体施工过程中都是相当重要的。如果某项在技术上未能充分全面考虑，特别是一些交叉部位的细节考虑不周，则极易产生问题。现代建筑的个性化导致每一栋建筑都是一件特有的产品，每一条管线、设备都有特定的要求，这在客观上增加了技术工作难度，增加了各专业之间出现矛盾和问题的可能性。同时由于新技术、新产品的不断出现和应用，施工人员不能及时掌握，也会带来意想不到的问题。

2.管理方面。在现行管理体制下，整理施工单位分包现象普遍存在，分包单位在工作范围的界定上很难做到明确具体。主观上各单位在利益的驱使下，总希望相关单位承担更多的工作。往往造成工序上的遗漏，人为带来一些问题，增加了协调管理的复杂性。此外，施工组织管理不健全，施工人员、管理人员的水平素质参差不齐，会给施工中各专业的协调工作带来困难与不便，也是产生问题的重要原因。

3.工程监理方面。 在目前我国建筑业的发展没有规范化，在工程建立行业中竞相压价的恶心竞争行为层出不穷。与此同时监理企业自身水平也参差不齐、形式也不尽相同，主要有出租、挂靠等。这些情况都导致了建立企业诚信的缺失，很多业主都表示对于监理的全过程管理很不放心，所以，名义上监理单位虽然承担着有关建筑施工项目质量、工期、投资等方面的监督管理，但实际上业主并没有放弃对于资金控制、施工队伍选择、工期要求、施工质量等方面的管理权力。

三、高层建筑施工监理控制措施

1.发挥监理人员的主观能动性，高度重视监理部的自我建设。

施工单位的项目监理部要严格按照《建筑法》、《建筑工程安全生产管理条例》等一系列建筑安全法规，结合监理规划及安全监理细则和现场条件，建立健全的安全生产监理体系，保证安全生产监理责任的落实。项目监理工程师对所监理项目的安全监理工作负责，并按专业明确监理人员的工作职责，和建设单位、施工单位相关人员共同对施工现场的安全进行控制。项目监理部要认真学习有关的安全生产法律、法规和标准，熟悉安全操作规程，以便及时发现所存在的安全隐患进行预控。监理部应定期对施工现场进行例行检查或不定期的抽查。对于检查中发现的问题要求施工单位认真落实整改，并组织复查，检查和整改的内容和结果要有书面记录，报监理部审核同意后方可施工。

2.编制具有针对性的监理规划和安全监理细则。

编制的监理规划应包括安全监理内容，明确安全监理的范围、内容、工作程序和制度措施、人员配备计划和职责等，对危险性较大的深基坑开挖，脚手架搭拆，塔吊安装、运行及拆除，现场临时用电等编制专项监理实施细则，明确安全监理的方法、措施和控制要点，使施工安全过程全部纳入安全监理工作的范围内，

严格审查施工单位的施工组织设计中的安全技术措施和专项安全施工方案。开工前，监理单位应严格审查施工单位提交给监理部的有关技术文件资料、专项安全施工方案如深基坑开挖与支护、外架搭拆方案、临时用电方案、塔吊及各种提升设备的安拆运行方案；审查施工单位安全组织机构和施工现场的安全管理网络，明确企业责任人，项目负责人，专职安全管理人员的职责，奖罚分明。对特殊作业人员必须持证上岗，实行动态管理。如电工、架子工、塔吊和施工电梯的司机及登高作业人员等在上岗前进行资格确认合格方可上岗。重点审查操作证的实效性和人证相符性。审核施工单位的各项施工安全控制措施和事故发生后的应急预案的可行性。

3.做好施工阶段的进度控制。

由于现代高层建筑具有规模庞大，工程结构与工艺复杂，建设周期长及相关单位多等特点，决定了工程进度将受到许多因素的影响，要想有效地控制工程进度，就必须对影响进度的有利因素和不利因素进度全面、细致的分析和预测。这样一方面可以促进对有利因素的充分利用和对不利因素的预防；另一方面也便于来制定预防措施，事中采取有效对策，事后进度妥善补救，以缩小实际进度与计划进度的偏差，实现对高层建筑进度的静态控制和动态控制。高层建筑施工进度是一个动态实施过程。施工进度计划在实施过程中，会因为新情况的产生，各种干扰因素和风险因素的作用面发生变化，使人们难以在执行过程中检查工程项目实际进度发展情况，并将实际状况与计划安排进度做一对比，从中得出偏离计划的信息，然后在分析偏差及其产生原因的基础上，通过采取组织、技术、经济等措施维待原计划的正常实施。如果采取措施后不能维待原计划，则需要对原计划进度调整和修正，再按照新的进度计划实施。

4.做好高层建筑施工监理工作。

高层建筑施工监理十分重要，它是监督工程质量、确保工程进度、控制工程造价的重要环节。监理工程师在施工阶段关系到是否要设计变更和工程变更的决定时，他们往往能根据自身的技术优势做出合理正确的选择，这一点许多建设方代表因其经验、阅历及技术受各方面的条件制约而无法做到。再者，在施工过程中，甲、乙两方因各自的立场、观点不同，有时会出现一些影响施工正常进行的情况，监理单位作为公正的第三方，在施工过程中协调双方关系，确保工程施工正常进行，这样能为完成工程造价控制提供有利条件。

四、结束语

高层建筑工程施工监理控制的成功管理不仅对项目、对企业有良好经济效益，对国家也会产生良好的社会效益。成功的施工监理，能促进高层建筑和企业的发展，能推动建筑市场不断前进。开拓创新，总结经验，在高层建筑的实践中不断摸索。最终创造出一条高层建筑施工项目监理控制的成功之路。

参考文献：

[1]周靖.建筑施工项目质量管理研究.重庆大学研究生论文.2004.