财务的学习计划范文
时间：2023-09-06 17:43:02
导语：如何才能写好一篇财务的学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【关键词】 预算管理； 财务报销； 会计核算； 财务流程； 财务管理系统
中图分类号：G475；F232 文献标识码：A 文章编号：1004-5937（2014）12-0110-02
一、背景简介
笔者所在的学校近年来一直致力于财务管理、预算管理工作的研究与探索，前几年通过全校统一思想、共同努力，在学校预算管理信息化方面取得了突破性进展，做到了将预算申报与审核、预算执行与控制、预算分析与考核等方面的工作流程都固化到系统中，通过校内网让财务部门和业务部门能实时、清晰地了解预算下达及执行的情况，从而能方便地实现“无预算不开支，有预算不超支”的预算管理目标。但是，由于该预算系统与会计账务系统是两个不相关联的系统，信息尚不能共享，在实际运行过程中，存在以下两方面的问题：一是两个系统的信息可能由于报账时间、用款额度、预借款、托收等原因存在着不一致的现象；二是需要在两个系统中登记、记账，客观上增加了工作量。由于以上问题，两个系统存在的信息“孤岛”现象，仍然影响财务核算与管理的质量。
基于此，学校在以往预算管理系统的基础上，继续探讨系统优化的问题，设计开发出将现有预算系统与会计账务系统相融合的软件系统，从而实现预算管理与会计核算的信息集成。本文从学校财务管理工作的实践出发，对如何利用网络平台来优化提升学校财务管理系统进行探讨与阐述。
二、学校财务管理系统优化设计理念
系统设计理念是系统的灵魂和精髓，基于目前现状，学校财务管理系统的设计应定位为：技术先进、安全第一、以人为本、信息共享。系统设计的理念是：在校园网环境下，结合原有财务管理的现实基础，以“网络报销”为设计主线，将预算、审批、报销、核算、查询等流程关联起来，在不改变现有会计准则的前提下，以信息化、电子化为手段，实现业务办理简单化、单据填写规范化、业务审批流程化、财务制单自动化、付款方式电子化的目标，创建一种新型的财务报销与预算控制系统。
三、学校财务管理系统的具体设计思路
（一）梳理财务流程
对工作流程的梳理与设定直接影响到系统的功能与使用，对系统设计有着重要影响。财务流程主要包括财务预算、财务审批、会计核算、会计监督和信息查询等。原先的系统主要是解决了财务预算流程中的预算申报与审核、项目与额度控制、汇总分析等问题，其他财务流程大多仍是手工方式处理，各流程之间信息不能实时共享。在手工审批情况下，费用审批人员在审批单据的时候，无法及时了解各部门已经花了多少钱、还剩多少预算余额、实际如何使用等。部门与部门之间无法进行充分的信息共享，导致很多重复性的工作。此外，手工审批受人为因素影响较大，很多管理制度不能有效执行，因为职工每天的工作很多，不能指望职工记住很多管理制度来进行人为判断，因此，有必要通过优化系统设计，将预算、审批、核算、监督、查询等各项工作流程固化下来，每项业务按规定的流程规则运转，参与业务的人无需记忆各种复杂的流转规则，从而避免人为因素产生的不规范及低效率。
从负责相关审批手续的管理层来看，他们有大量的日常业务需要审批，如采购、出差、借款、资金审批等。手工审批中各环节都需要手工签字才能逐步走到下一个环节，而利用电子化报销流程则可以把管理和财务的职能进行区分，作为管理层主要是关心该事务允不允许发生，允许发生多少，而财务的职能则需要判断该事务发生的凭证（发票）是真的还是假的，是不是超过财务报销的标准。所以在电子化流程下，电子单据和纸质凭证分别走各自的流程，管理层以电子单据填入的数据作为审批依据进行快速审批，不用在纸质凭证上审批，纸质凭证由财务审核即可，这样可以支持领导远程审批。按此流程操作，既可以突破时间和空间的限制，提高费用报销效率，又可以规范费用报销流程，实现费用的有效控制。
因此，通过对各项财务、业务工作流程的全面梳理，确定系统优化设计的主要工作是将预算、审批、报账、核算、监督、查询等各项财务流程有机地整合起来，重点是在原系统基础上增加以下功能：电子审批、来款登记、借还款、预约报账、预算与核算有效对接等。
（二）设计表单
针对学校财务报销流程的特点，系统设置各类标准单据，覆盖学校各项业务需求。表单设计力求做到简便规范，高效灵活。在财务管理系统中，主要可设计以下电子表单：
1.针对学校内部使用的单据。（1）“借款单”、“借款报销单”：主要用于学校内部的借款及借款报销流程。（2）“费用报销单”：主要用于学校内部费用支付的直接报销流程。
2.针对学校外部使用的单据。“付款单”：主要用于学校外部费用支付的付款流程。
（三）设计业务申请、审批流程
1.报账申请
在发生报账业务时，业务经办人首先需要在系统中填写业务申请单，按照预先设定的单据格式填写相应内容，在填写申请单时，系统自动获取该业务的预算总金额、目前实际累计发生额以及预算余额等数据，提供预警和多种控制方法。
填写完毕后，可按“流转”按钮提交单据进入流程。系统自动根据业务类别提示本单据相关流程环节和责任人。
2.报账审批
学校各级领导可在电子流程中对单据进行审批，审批责任人可以对审批单据做“通过、退回、加签”等操作。
（四）设计财务审核、付款、记账流程
财务相关岗位可在流程中进行财务审核、付款、记账等财务操作。系统可以自动生成记账凭证及进行会计确认等，这将大幅度减少财务人员的重复工作，提高工作效率和工作质量。
1.财务人员在对纸质单据核实确认后，在电子流程中完成“财务审核”环节，然后批量生成记账凭证。财务人员也可以通过手工方式增加新的凭证，以解决规则外的凭证生成。
2.财务人员对生成的凭证进行复核，确保生成凭证的正确性并可对凭证内容进行修改。
3.财务人员根据预约的结算方式进行付款。现金结算方式下，报账人到出纳窗口领取现金；非现金结算方式下，财务人员将账款直接打到报账人银行卡上，并设置短信通知。
4.财务人员可通过记账、报表等功能形成核算需要的各种文件。
（五）设计查询分析功能
在系统中设置查询分析功能，对已经发生及正在发生的报销事项进行查询。用户可以通过“我的单据”功能，查询自己填写的单据当前的流程状态；通过“我的任务”功能，查看和处理当前责任人是自己的单据。学校和部门领导可以通过“单据查询”功能查询学校或本部门的所有单据，通过“费用分析”功能查询学校或本部门的费用使用情况。
四、对优化设计财务管理系统工作的评价
基于学校原有财务管理及会计核算的基础，通过对各项财务业务流程的全面梳理，对学校财务管理系统进行了优化设计，各项财务流程得到了有机融合，这项工作符合并顺应了财政部、教育部对高校财务管理信息化的要求，提高了财务管理水平和会计信息质量。该系统可以在业务申报、审批以及支付等不同环节及时提供预算数据、实际数据及对比差异，实现资金支出的事前、事中控制，从源头避免费用超支，实现了费用报销、会计核算与预算控制的结合。
通过将财务工作流程固化到系统中，可以做到流程规范，制度透明；依托校园网，支持职工在任何时间、任何地点，提交报销申请和预约，领导可以自由安排时间签批，每个单据的进展情况可以清晰地进行展示，提高报销效率。系统可以根据正确的报销申请单自动生成记账凭证，确保了财务信息的及时性和完整性，也减轻了财务人员的录入工作量，可以提高财务部门的工作效率与服务质量。各部门、项目负责人以及财务人员可以查询相关事项的已报销情况以及已申请未报销情况，合理安排资金，严格控制预算，提高资金的使用效率，也便于财务信息公开。
五、结语
预算管理是财务管理工作的核心，财务报销、会计核算是财务工作的重点。在优化设计财务管理系统过程中，对预算、报销等事项的审批流程和控制流程进行了清晰梳理，从事前到事后，每一个环节都能实现及时准确的控制，完善了内控，提高了审批和报销的工作效率、工作质量，有利于学校的日常管理和决策。
【参考文献】
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[5] 李敏，吴应宇.网上预约报销在高校的实践与探索[J].教育财会研究，2012（2）.
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[8] 梁勇，林琴珍.高校财务报销问题研究综述及其思考[J].会计之友，2012（6中）.
篇2
【关键词】市政工程；财务管理；科学化；精细化
作为重要的的事业单位，市政工程管理单位必须要加强财政管理，将每分钱都花到刀刃上，只有这样，才能切实提高其管理水平，才能发挥其在推动市政建设和社会主义发展方面的积极作用。但是长期以来，由于受粗放型经济发展思想的制约，市政工程管理单位在财务管理上理念比较落后，造成财务管理方式之后，严重影响了市政工程管理单位良好社会作用的发挥。因此，必须要引进先进的管理理念和方式，采用科学化和精细化管理势在必行。
一、科学化和精细化财务管理的内涵及对事业单位的意义
1、科学化和精细化财务管理的内涵
为了全面促进会计改革，我国出台了关于会计改革与进一步发展的《规划纲要》，在该纲要中，分析了我国当前面临的经济形势，并指出了各企事业单位应该进行会计改革，应该从科学化精细化的角度入手提高财务管理水平。该纲要还特别指出事业单位要在进行会计改革的基础上，建立符合会计标准的体系。这给事业单位的财务管理改革指明了方向，有利于促进其改革的进行。特别是随着当前市场经济的深入，事业单位传统的财务管理方式已经开始暴露出诸多弊端，无法满足财务管理的需要。
事业单位财务管理的科学化指的是事业单位在财务管理工作中要树立科学的发展观，要构建适应现代市场经济的财务管理体系，要充分考虑本单位的特点和在社会经济发展中的作用，对现有体系的不妥当之处进行改革，让事业单位的财务管理走上科学化道路。而精细化的财务管理指的是在科学管理的基础上要树立精益求精的管理思想，要利用现代化的管理技术，实施精确、精细的财务管理。这种财务管理方式是与粗放管理相对的，能够有效促进财务管理工作效率的提升。
2、科学化和精细化财务管理对事业单位发展的意义
首先，科学化和精细化的财务管理是建立高效市政工程管理单位的保证。当前，市政工程管理单位等事业单位普遍存在办事效率低，日常办公浪费严重的情况，为了实现事业单位的高效运转，必须要加强日常财务管理，注重依法理财，提高事业单位的效率。其次，市政工程管理单位等事业单位主要靠国家财政支持，如果不注重提高固定资产的使用效益，将会造成固定资产的损失和浪费，将会增加国家的财政负担。而很多市政工程管理单位在财务管理上预算执行率较低，对固定资产的管理较为混乱，采用科学化精细化的财务管理能够改变这一现状。再次，采用科学化和精细化的财务管理能够提高市政工程管理单位等事业单位的经济效益和社会效益。事业单位要发展，必须要重视财务管理，而科学化和精细化的财务管理能够促进事业单位的健康发展。
二、事业单位实施科学化、精细化财务管理的策略
1、转变粗放管理观念，让科学化和精细化理念深入人心
行为要转变，意识要先行，对市政工程管理单位等事业单位来说，要想实现科学化和精细化的财务管理，必须要转变过去粗放型的财务管理观念，必须要渗透科学化和精细化的理念，要实现具体的转变，就要从以下几点做起：
（1）领导要发挥带头作用，主动学习相关要求。上文提到我国出台了关于事业单位实施精细化和科学化财务管理的纲要。因此，市政工程管理单位应该组织相关领导学习科学化和精细化财务管理的要求。这样才能进一步明确科学化和精细化财务管理的内涵，才能明确在实现科学化和精细化财务管理上需要做的各项工作。只有领导主动带头学习，才能对其他部门员工起到积极的带动作用。
（2）要在市政工程管理单位内部加强科学化和精细化财务管理宣传。在市政工程管理单位传统的财务管理中，财务管理往往是由财务部门进行的，其他部门员工对财务管理的具体事项往往是不闻不问，严重影响了财务管理水平的提高。因此，市政工程管理单位必须要加强内部宣传，要通过内部宣传平台，诸如单位内部网站、单位宣传栏等，对科学化、精细化财务管理理念进行详细的介绍，或者通过内部广播平台进行长期宣传，让单位员工都知道何为科学化、精细化财务管理，如何配合财务部门进行精细化、科学化财务管理。这样才能为事业单位财务管理水平的提高奠定基础。
（3）财务管理部门要做到工作日清。要让财务管理人员树立精细化和科学化的财务管理意识，将财务管理部门员工的工作责任划分清楚，调动他们的工作积极性和热情。并要求他们在日常的管理工作中将各项工作做到位，做到工作的日清日结。
2、制定科学的定额制度，构建精细的预算编制
在市政工程管理单位的财务管理工作中，预算编制是第一位的工作，也是财务管理工作中必须要注意的关键活动，其编制也是较为复杂的。为了避免事业单位单位在传统预算编制中，人员经费过度挤占其他公用经费的问题，在编制时，必须要充分考虑当前事业单位对人员经费标准定为过低的问题。因此，必须要制定科学的定额制度，除了要完善基本指出定额管理外，还要制定相应的制度，并合理分配经费比例，保证定额制度的科学性。此外，为了让预算编制更加精细化，可以考虑预算编制与该单位资产管理的结合。要充分考虑该单位发展的需求及特点，充分利用该单位的资产报告，然后重新确定资产配置和各项实物费用的定额制度。并加大对资产处置和出租收入的管理力度，将其纳入预算中，将二者有效结合。
3、加强成本核算，实现各项费用支出的精细化管理
在事业单位的财务管理中，成本核算是一项重要的任务，如果不注重成本核算，会增加事业单位的经济消耗。因此，必须要通过成本核算的精细化来达到财务管理的精细化。在具体的实施中，要注意以下问题：
（1）将各项项目成本纳入核算范围。市政工程单位的成本核算是非常复杂的，在其日常运行中，会产生诸如人员费用、办公费用、劳务费用和各种通讯费用及水电费用等消耗，要想实现精细化的成本核算，必须要将各项费用核算进去。要保证各项实际发生的费用都纳入到成本核算中，避免成本核算太过粗糙。
（2）对成本核算进行科学调整。有的时候，市政工程管理单位的成本核算会存在不够全面的情况，因此，每隔一段时间都要对前一段时间的费用进行成本核算，对其中存在的问题进行补充，调整成本费用的核算，从而实现科学的成本核算，充分调动市政工程管理单位员工的工作热情。此外，应该将成本核算与预算管理结合起来，实现市政工程管理单位的精细化支出管理。
4、注重固定资产折旧管理，推动其科学化和精细化
对市政工程管理单位来说，在日常运行必然会产生固定资产的消耗，特别是当一些固定资产折旧后，其消耗不容忽视。因此，市政工程管理单位应该积极引入固定资产的折旧管理制度，这样一来就能避免长期一来事业单位在账面资产上的虚化问题。特别是当事业单位的一些资产在已接近报废或者已经报废的状态下，如果仍未进行资产价值的确认，那么将会虚增资产，会造成资产信息的不真实。因此，必须要细化资产管理，要秉承有人用有人管的原则，完善固定资产的折旧制度，并让其与预算管理结合，实现折旧预算，最终实现资产管理的精细化。
5、上级单位要加强批复，实现批复精细化
事业单位的财务预算编制在制定出来以后，是要进行审批之后才能执行的。因此，必须要加强预算批复的管理。上级部门在批复时，要严格遵守遵守我国最新出台的人事工资政策，来确定职工薪酬，避免部分事业单位为了占用工资额而其他其他经费，导致实际工资总额出现不符现象。此外，在三公经费的审批上，也要精细化。例如，对公务接待费的批复不能仅仅把事业单位上报的相关预算作为依据，还要利用绝对额来进行批复控制。在批复时，还要充分考虑各地市政工程管理单位所在地的物价水平等，以便做到科学批复
参考文献：
[1]高建芳，赵立丛.科学化财务管理在事业单位中的作用[J].现代商业，2010（17）.
篇3
关键词：国际化人才 教学改革 系统
中图分类号:G642.0 文献标识码:A
文章编号:1004-4914（2012）03-113-02
随着国际经济的不断发展，国际经济的相互交流日益频繁和深入，财务管理作为企业对内交流和对外交流的一个重要工具，日益国际化。财务管理国际化人才培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，具备扎实的外语、数学、计算机基础以及管理、经济、法律、理财和金融等领域的基础知识，具有较强的日常财务管理、财务决策及资本运作等方面的工作能力，能在工商企业、金融证券业、市场中介机构、事业单位及政府等部门从事财务、会计和金融管理等方面的工作，具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。
财务管理国际化的特色是借鉴发达国家财务（金融）管理专业课程体系，积极探索财务管理专业国际化人才培养模式，会对学生的培养起到规划和指导的作用，在课程中，对部分课程选用优秀原版教材实行全英文教学，使学生能更好地适应国际化的要求。同时将财务管理和金融交叉融合、引入国际证书考试，培养“宽口径，多交叉”的财务金融国际化、复合型人才。
一、培养应用型财务管理人才的课程改革
财务管理课程与其他学科如会计、金融市场、税法等有密切的相关性，它既具有学科的交叉性，又具有应用的复杂性，应用性很强。课程所传授的知识和能力是财务管理专业人才应具有的基本知识和能力之一。若仍走“老师讲、学生听”的传统教学老路，就难以培养出社会需要的应用能力强的财务管理专业人才。因此，要对传统的教学模式进行改革，建立新的课程教学模式。以教学理念改革为先导。因此，应将讲授内容、自学内容、讨论内容进行综合课程设计，并形成一个实现教学目标的完整体系。（1）讲授内容。在有限的教学课时中，讲授内容应突出财务管理内容的重点和难点，让学生掌握财务管理内容的主线和核心，如财务管理的基本观念、筹资中的资本成本和结构的计算方法、项目投资决策的基本评价方法及应用、证券投资决策的价值估计、营运资金的管理决策、股利分配和企业筹资与企业价值关系等，这部分理论必须通过联系实际讲授。（2）自学内容。对有些理论与其他学科知识相关性较多的内容，应安排为自学，如理财环境的影响因素，筹资方式的种类及其优缺点，利润分配与金融市场、法律法规、国家宏观政策的相关性等。学生通过自学会学到更多的知识，了解更多的现实情况。（3）讨论内容。案例讨论的内容设计要具有综合性、现实性和启发性，以使学生加深对理论的理解和现实问题的了解，增强他们理论联系实际的能力。
因此，教师在教学过程中应“以学生为中心”，起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性。教师应让学生在相关的“情境”中学习、搜集资料、与同学交流。从以教师为主体向以学生为主体转变，是传统教育与现代教育的主要区别。教师的职责现在应是越来越少地传授知识、越来越多地鼓励学生思考，教师应成为顾问、交换意见的参考者，成为帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。只有摈弃传统的教学理念，树立“授之以渔”的现代教学观，才能设计出符合现代教学目标的教学模式。
同时，要按系列课程组织教学，采用西方教学课程，精选教学内容，优化专业的知识结构，全英文教学，强化学生的英语水平，使其适应国际化发展。教材建设与选用上，我们要在专业主干课程中选用优质的国外教材，并以“系统、规范、务实、创新”为教材建设的总体原则，系统的教材能帮助学生构建完整的知识体系；规范的教材能使学生对知识有更准确、合理、科学的理解；务实的教材让学生感到学有所用，体会到所学知识的过渡性、循序渐进性，增加学生对课程学习的积极性、主动性；创新的教材，使学生感觉到理论与现实更加贴近，增强了学生的时代感、社会责任感，激发了学生的求知欲、创造力。
二、教学手段和教学方法改革
吸取西方教学的新理念与方法，结合国际教育的方向针对财务管理专业的课程教学方法及手段进行改革。改革教学方法的目的是拓宽学生学习的途径，让学生到企事业单位模拟财务决策,培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、团结协作能力等。为了达到这一目标,教师除讲授外应在教学中将自学、案例讨论方法融为一体，并进行合理设计。
在当今信息时代，学生获取知识之快、范围之广、内容之丰富、渠道之便利，远远超出教师的想象。如果教师仍坚持课堂上的权威阐述，会直接影响学生主动学习的积极性，扼杀他们的创造潜能。教师应根据课程内容，将自学设计为两种：一是课后自学。教师在讲授中提出问题，并引导学生了解相关的知识，让学生课后到图书馆或互联网上去自学。二是在课内学时中安排自学学时。把易理解的理论、关联性强的多学科知识及实践活动等安排为自学，让学生掌握课程的内容、与其他学科的关系及在现实中的发展等。
通过案例资料综合讲授课程中某章节的知识和技能，培养学生的分析判断能力、独立思考能力和解决问题的能力，从而达到理论教学与实践相结合。如采用大班上课、小班讨论的方法，教学安排从学生的需要和特点出发，对从目标设置、分组策略、任务选择到教学过程进行全面设计。只有设计出适于学生合作学习的各个环节，才能促进学生在学习活动中的实质性合作。案例讨论法有五个步骤:选题、搜集资料小组研讨全班交流、总结。在财务管理教学实践中，设计合作教学模式的内容应重点抓住四个方面：一是理论教学与案例讨论在时间分配上要适当。在理论讲授后留有充分的时间让学生小组对案例进行讨论。二是案例设计要合理。案例是理论联系实际及培养学生多方面能力的媒介，案例的好坏决定其分析效果。设计符合教学目标的案例，应把握的原则是：与教学内容相联系；与学生水平相吻合具有现实性和可探讨性。三是组织活动能调动每个学生的积极性。在合作学习过程中，为了组织好本组的讨论，应设置“轮流执政”的案例讨论负责人，课后对案例进行分工预习，查阅与案例相关的资料，为讨论做充分的准备；在各小组进行讨论、相互学习和补充资料后，形成汇报资料。采取这种方式不仅可调动学生学习的积极性，而且还可锻炼他们的组织管理能力和语言表达能力，发挥他们的创新思维，扩大他们的视野，达到相互学习的目的。四是发挥教师的“导师”作用，教学相长。教师在案例讨论中要做好事先引导和过程点评，点评要由点到面、由知识到能力、由思维到方法进行全面系统的评价，并补充相关知识和信息，帮助学生实现知识的转移。
除以上几点外，还应以考核评价方式改革为保障。在财务管理课程教学中，应在学生的理论考核成绩和案例讨论考核成绩相结合的基础上，根据他们平时自主学习作业完成情况进行综合评定。理论考核成绩应根据学生期末考试成绩为依据；案例讨论考核成绩应包括班级中各小组取得的成绩（发言、提问、回答问题、小组分析报告综合评分）和个人表现成绩（个人搜集资料、参与小组活动、讨论出勤、个人分析报告综合评分）。应规定所有的细节评分标准，并在课程前予以公布，让学生心中有数。在案例讨论成绩中，对个人分析报告和小组分析报告的评价重点，应考察学生对财务管理基本理论、基本方法的掌握程度和解决实际问题的能力，以及学生的总结和文字表达能力，两种报告都要避免“搭便车”现象；对汇报发言，应重点考察学生的语言表达能力；对学生参与满意度，应重点考察他们对案例讨论的组织能力和参与小组活动的积极性。小组成绩应视为个人成绩的一部分，以培养学生的团队合作精神。这种对学生学习效果的评价，体现了培养学生综合素质和能力的目标要求。对案例讨论的效果，不仅要注重学生对其重视的程度和掌握的程度，而且还要注重学生在这个过程中的进步程度。在每次案例讨论后，教师应指出存在的不足，并通过分数激励学生更努力完成下次的讨论任务。在确定案例讨论的综合成绩时，对每次案例讨论取得的成绩应采用加权平均分，后面案例讨论的成绩所占比重应大于前面，以鼓励学生不断进步，取得培养应用型人才的效果。
三、实践教学内容与体系改革
在教学内容上加强以实验训练为主要目的实践环节，培养学生理论联系实际，运用所学知识与技能解决实际问题的能力。为提高学生的动手能力和将来就业的需要，在相关课程中增加实践、实训、上机等学时，使学生能较早接触企业实际业务，为将来就业奠定基础。可以组织学生参与学院组织的GMC大赛、ERP沙盘实训，在教学中，强调实训课、课程设计与毕业论文的重要性，将实训教学、课程设计与课堂教学同样要求，要求教师在制定教学进度表的同时，也要明确实训教学应完成的内容和要求，制定出实训计划表，定量或定性地对学生的实践能力进行评价，并以此作为课程学习成绩的重要依据。
[本文为黑龙江省教育厅高等教育教学改革项目]
参考文献：
1.金颖.对高校财务管理课程教学方法的探讨[J].石家庄学院学报,2011(8)
篇4
关键词：教学与科研融合；高等无机化学；应用型人才
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0135-02
应用型人才培养是社会经济发展的客观要求[1]，是高等教育大众化的结果。随着地方经济和行业经济快速发展，对应用型人才的需求大量增加，鞍山师范学院人才培养的目标也转型为应用型人才培养。改变传统教学格局，适应新时期社会、经济和建设的发展需要，培养创造型人才、应用型人才的教学改革势在必行[2]。基于化学专业高等无机化学课程实施研究性教学，以“教学与科学研究融合[3，4]”为切入点，积极探索如何发挥专业自身优势，着眼于培养具有多元知识结构和创新能力的高素质应用型人才，正是为实现提高高等化学基础教育质量，提高师范生的教师从业技能，增强本专业学生的就业竞争力，全面促进应用型人才培养的核心目标而进行的探索和实践。
一、应用型人才培养下课程科教融合教学改革的意义
人才培养目标的定位是大学教学改革的起点。应用型人才培养的重要特征就是应用能力，即学生的实践能力和职业素养。传统的本科人才培养体系偏重于基础知识教学和理论体系的完整，忽视应用能力的构建。学生是教学的对象，围绕学生能力拓展和知识结构开展实践教学，积极探索教学内容和方法的改革，系统构建、整体优化，以学科为支撑、以专业为基础、以岗位为核心，在人才培养中强调的是知识的集成和实践的应用能力。
在本科学习阶段开设的高等无机化学课程，是基础无机化学的后续课程，其知识体系的视点和深度要较无机化学有所提高，目前我院在化学（师范）专业第5学期开设。由于专业科研创新的深入和研究热点的涌现，对这些专业本科生的化学知识与高等无机化学教学不断提出新的挑战和要求。
从科学技术的发展看，知识的爆炸增长导致科技创新，更多地依靠学科的交叉，而人才培养则更多地依靠科学、教育的融合，用高水平的科学研究支撑高质量的高等教育。当然，学生参与科研是极有效的教学方式，但中国绝大多数高校并不具备让本科生实际投入真实的科研项目和资源环境的条件。因此，科研育人除了可以开发一些替代的模仿真实情景的虚拟科研项目外，更多地是借助教学，将教师的科研或者将最新的科技前沿问题通过知识和学术转化变成教学的资源，将科学研究的宗旨、方法和手段及成果体现于教学过程的各个环节，实现科研才能迁移的同时达到育人的效果。大学三年级的学生即将面对继续深造或就业的抉择，立足于学生发展的需要，帮助学生掌握专门知识、形成专门技能和态度，是高等无机化学教学改革的宗旨。
二、高等无机化学教学体系的改革
（一）教学内容的基础性和前沿性建设
鞍山师范学院作为师范院校，其化学专业要培养服务于地方、能在中等学校从事化学教学、研究、教学管理工作的教师及在企事业单位从事与化学相关工作的专业人才。高等无机化学教学内容必须针对本校学生的课程和科研特点进行取舍和优化，要研究课程的基础知识和前沿学术动态，把现代化的科学、技术、文化成果完整地、及时地反映在学科结构之中，更好地解决“社会需求”、“知识体系”、“学生发展”三者之间的关系，既保证课程内容的完整性的同时，确保教学效率及学生能力培养等因素。首先是基本理论的内容。剔除那些与其他课程内容重复、陈旧过时的教学内容，保留与学科特点、研究方向相关的基本理论。比如理论内容部分中离子极化理论的内容，虽然较无机化学中的理论有所加深，但知识难度不大，可以由学生自行学习完成，故从讲授部分去除掉；分子对称性与群论部分知识与物质结构有内容重复，重点讨论分子对称性在无机中的应用，由6学时删减为4学时；而其他部分则保留。增加化学元素的周期性和周期反常性的内容，选自关鲁雄的主编《高等无机化学》，介绍周期表中元素性质的规律性以及对无机化合物性质的影响。其次，对现代无机应用领域的内容进行很多的补充和优化。教师密切追踪学科、专业发展的前沿动态，收集相关文献资料，客观总结介绍生物无机化学、无机纳米材料、无机固体材料、稀土元素化学等领域的最近研究进展及化学各学科之间相互渗透的关系，增加部分与校研究方向相关的新内容，主要是研究进展中的新理论、新方法的评述和介绍，不断把科研成果、教研成果及时转化为教学内容，以“科学性、系统性、先进性”的目标，构建理论知识（X）+科研动态（Y）的高等无机化学教学内容，注重本科教育与研究生教育、就业实践的衔接。
（二）教学方式的互动式实践
和谐的教学具有动态性，是教师和学生互动交流的过程。在教学中，教师应以知识传授为依托、以能力培养为主要任务，引导学生高度参与，并充分发挥主观能动性，在讨论交流及实践中学习。
1.案例教学和多维讨论。现行的高等无机化学课程体系是典型的学科结构模式，理论部分有深度，系统性强，课堂理论讲授起来枯燥无味，对于无机化学基础相对薄弱的学生，学习难度大，不易激发学习兴趣。我们在教学中注意理论联系实际，增加了“案例教学”，将所学的知识与自己周围的生活环境、当今社会的热点问题联系起来，提高运用知识的水平和解决实际问题的能力。比如在讲授传统的配合物的异构现象时，我们列举了如顺铂等一系列抗癌药物。通过案例分析，说明配合物的顺反异构、面式、经式等异构现象对物质的性质有非常重要的影响，引导学生进一步讨论如何应用配体的反位效应在实际中可控合成顺反异构体，延伸出与配位化学联系密切的生物无机化学的发展。通过这样一个简单的案例分析和深入浅出的介绍，把最基础的理论知识与科研方向联系起来，紧紧抓住前沿与基础相关联这条主线，通过事实既能满足青年人的好奇心，又能拓宽知识面，收到了良好效果。
2.企业调研和实践。作为应用型人才教育，其培养过程离不开企业，企业要从学校寻找到合适的人才，学校则借助企业资源服务于人才培养。鞍山师范学院由于地处鞍山市，有鞍山钢铁公司这样的大型钢铁联合企业为依托，其以钢铁为主，还涵盖冶金、石油、化工等领域。例如无机材料领域，课堂的讲授和介绍，学生只能联想，缺少生机和实例，把学生带出课堂，走进企业，通过企业内的实际运作模式，让学生把课堂上学到的知识转化为生产实践，沉闷的制备、原理变得生机勃勃。在“高等学校大学生实践创新训练计划”支持下，我院的一大批优秀学生在大学第二年就开始学习并参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动中，这为发掘和培养大学生的创新精神，提高大学生的实践能力提供了较好的平台。高等无机化学课程中既有科研动态，又有当前的社会热点问题，非常适合作为大学生进行科研训练的选题。例如“含铁污水的净化与铁含量的测定”源于配合物的应用，鞍山作为钢都，工业废水的有效去污和利用一直是社会研究的热点。大学生将自己在课堂和书本上学到的知识与社会服务工作相结合，通过课程理论学习的推进训练，提高了实践能力。
3.渗入式的双语教学。当今世界最为通用的语言是英语，科技交流语言更是英语。科研的进步与发展，化学学科可以通过文献见识其日新月异的程度。通过双语教学能使中国学生更有效地检索科技文献、掌握最新信息和科技，对提升应用人才的层次具有重大的意义。若全部采用外语教学，由于学生化学基础和外语基础不同，不利于本专业学生牢固掌握专业基础知识，因此在授课过程中对高等无机化学中专业词汇采用中英文对照的方式，以增加学生的专业词汇量，同时结合科研方向让学生搜集和阅读一些相关的英文文献，既有助于学生理解教学内容，又提高了学生的专业外语应用水平，为以后学习专业外语和研究生学习提供基础。
（三）评价体系的多元化探索
高等无机化学在我院是一门考查类课程。考核学生对知识掌握的情况，其成绩由四部分构成，出勤考核（10%）+笔记成绩（10%）+专题报告成绩（30%）+期末笔试成绩（50%）。课程知识体系中的核心部分通过笔试成绩进行检查考核，其余部分均为过程考核。笔试采用开卷考试，以考核学生运用知识解决实际问题的能力，题目是开放性、综合性、应用性的。基础知识、基本原理类题目约占70%，分析推理型题目约占30%。专题报告的内容，由教师根据学科发展，指定参考方向，由学生通过自己所参与的科研项目或由图书馆、网络收集文献进行整理，写讲义，自制幻灯片和板书相结合，在课堂上进行10分钟的专题报告。让学生在继承传统、掌握原有知识的基础上学会迁移，学会运用，这种考核方式淡化了单一知识点的考察，从“考知识”向“考能力”转变，注重知识获取和问题的解决，以达培养能适应未来社会竞争的人才。
三、改革成效
在高等无机化学的课程改革中，教师获得了更大的教学自，乐于将承担科研课题的有关内容和实验验证融入到教学内容中教给学生，加深对本专业本学科的理解和认识；而学生在这个平台上，也有更大的学习自，只要他们具备了一定的基础知识，就可以在这样一个平台中学到他们感兴趣的最新的科学知识，做到学生化学知识的系统完整和熟练运用，调动培养了学生学习的主动性、积极性和创造性，实现了师生共同发展。
参考文献：
篇5
做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。亲爱的读者，小编为您准备了一些新员工年终总结，请笑纳!
新员工年终总结120__年在一如既往地做好日常财务核算工作，加强财务管理、推动规范管理和加强财务知识学习。做到财务工作长计划，短安排。使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好的发挥作用。
一、加强规范现金管理，做好日常核算
1、根据新的制度与准则结合实际情况，进行业务核算，做好财务工作。
2、做好本职工作的同时，处理好同其他部门的协调关系.
3、做好正常出纳核算工作。
按照财务制度，办理现金的收付，使有限的经费发挥真正的作用，为公司提供财力上的保证。加强各种费用开支的核算。及时进行记帐，编制出纳日报明细表，汇总表，月转初前报交总经理留存。
4、票据需总经理审核签字后方能报销。
5、财务人员必须按岗位责任制坚持原则，秉公办事，做出表率。
6、完成领导临时交办的其他工作。
二、个人见意措施要求财务管理科学化，核算规范化，费用控制全理化，强化监督度，细化工作，切实体现财务管理的作用。使得财务运作趋于更合理化、更能符合公司发展的步伐。
总之在新的一年里，我会继续加大现金管理力度，提高自身业务操作能力，充分发挥财务的职能作用，积极完成全年的各项工作计划，以限度地报务于公司。为我公司的稳健发展而做出更大的贡献。
新员工年终总结220__年继20__年金融危机后我们房地产公司业务开展至关重大的开局之年，对于一个刚刚踏入房地产中介市场的新人来说，也是一个充满挑战，机遇与压力并重的开始的一年。因此，为了我要调整工作心态、增强责任意识、服务意识，充分认识并做好房屋中介的工作。为此，在厂房部的刘、王两位同事的热心帮助下，我逐步认识本部门的基本业务工作，也充分认识到自己目前各方面的不足，为了尽快的成长为一名职业经纪人，我订立了以下年度工作计划：
一、熟悉公司的规章制度和基本业务工作。作为一位新员工，本人通过对此业务的接触，使我对公司的业务有了更好地了解，但距离还差得很远。这对于业务员来讲是一大缺陷，希望公司以后有时间能定期为新员工组织学习和培训，以便于工作起来更加得心顺手。
1、在第一季度，以业务学习为主，由于我毛司正值开张期间，部门的计划制定还未完成，节后还会处于一个市场低潮期，我会充分利用这段时间补充相关业务知识，认真学习公司得规章制度，与公司人员充分认识合作;
通过到周边镇区工业园实地扫盘，以期找到新的盘源和了解镇区工业房屋情况;通过上网，电话，陌生人拜访多种方式联系客户，加紧联络客户感情，到以期组成一个强大的客户群体。
2、在第二季度的时候，公司已正式走上轨道，工业房屋市场会迎来一个小小的高峰期，在对业务有了一定了解熟悉得情况下，我会努力争取尽快开单，从而正式转正成为我毛司的员工。
并与朱、郭两经理一起培训新加入的员工，让厂房部早日成长起来。
3、第三季度的十一中秋双节，市场会给后半年带来一个良好的开端，并且，随着我公司铺设数量的增加，一些规模较大的客户就可以逐步渗入进来了，为年底的房屋市场大战做好充分的准备。
此时我会伙同公司其他员工竭尽全力为公司进一步发展做出努力。
4、年底的工作是一年当中的顶峰时期，加之我们一年的房屋推界、客户推广，我相信是我们厂房部最热火朝天的时间。
我们部门会充分的根据实际情况、时间特点去做好客户开发工作，并根据市场变化及时调节我部的工作思路。争取把房屋工作业绩做到化!
二、制订学习计划。做房地产市场中介是需要根据市场不停的变化局面，不断调整经营思路的工作，学习对于业务人员来说至关重要，因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。工业知识、营销知识、部门管理等相关房屋的知识都是我要掌握的内容，知己知彼，方能百战不殆(在这方面还希望公司给与我们业务人员支持)。
三、加强自己思想建设，增强全局意识、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我的能力减轻领导的压力。
新员工年终总结3四月对于健身行业来说，是一个非常重要的黄金期，人们经过一个冬天的束缚和春天气候变化无常的困绕，身体需要一个尽情的舒展，这就需要我们健身工作人员不断的去挖掘健身市场的潜力，为企业创造更多利润。俗话说：“凡事预则立，不预则废”，做好一个严密的工作计划对接下来的工作开展会起到很重要的促进作用。
作为一名新员工，对这样一个新型的工作，还需要一段时间的了解与适应。现将四月工作计划作如下概述：
一、在最短的时间内熟悉公司的规章制度和基本业务，按照员工首则严格要求自己，不迟到、不早退、不缺勤。
二、尽可能多的开发与客户的联系方式，例如电话、QQ、电子邮件、MSN等。
三、学习和掌握更多的与客户打交道的技巧与方式，拉近与客户之间的距离，用心服务，提升业绩。
四、做好发单、老客户维护等一系列日常用工作。
五、开发更多的客户源，建立个人的客户网。
六、要在完成本月的基本任务的基础上，向更高的目标发起冲击。作为一名新员工，必须要树立这样的目标，同样要有为了自己的目标奋斗的精神。
七、及时总结，每一天要对当日的客户进行分类，准确记住客户资料。每周也要有周总结，发现问题，及时解决。
八、加强自己思想建设，增强全局意识、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我的能力减轻领导的压力。
以上，是我对20年四月的一些设想，可能还很不成熟，希望领导指正。我会更加努力、认真负责的去对待每一个业务，也力争赢的机会去寻求更多的客户。相信自己会完成新的任务，能迎接新的挑战。
新员工年终总结4“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”。当今的世界正处于知识经济，高科技技术迅猛发展的时代，加强学习的重要性已成为当今社会、企业和个人适应时代的发展的需要。只有不断加强自身的学习，与时俱进，开拓创新，才能紧跟当今时代的发展。
我已是有五年司龄的一个国企普通工人，在这五年当中我学了很多，然而学得更多的是员工之间竞争的残酷：“能者上，弱者下”!当然这简单的六个字打上了引号，它却包含了另一层意思，这另一层意思更让人觉得这个社会不公的残酷。但无论怎样加强自身的学习是有必要的，至少不会让自己在这种情况下被别人击倒，于是有了以下的20__学习计划。
自学是每个人都必须的，我们不因该把学习当成是一种累赘，而是一种兴趣爱好、这样才能让自己学得更好，更扎实。
一、学习目的
努力学习理论知识，加强实际操作和应急事件的处理，做一名优秀的司炉，带好全班搞好每天的生产工作，年终列入优秀员工的行列，工作之余发展个人业余爱好的学习，通过持之以恒的学习，使自己变成理论知识和实际操作水平得到进一步提高，不但胜作方面还是业余爱好都共同发展的一个充满活力，年轻有为现代青年。
二、学习内容
根据自己的实际情况，尽量少花钱多学东西，不参加一切培训,相信自己，完全靠自学。今年拟定于学习经费在三千元之内。主要学习跟司炉有关的理论和操作，计算机，英语，日语，业余学习吉他，书法，文学。
通过一年的努力使自己的业务操作水平达到更进一步的提高，实现英语听力和口语水平有明显提高，取得湖南省高等教育自学考试10月份英语专科四个单科合格证85分以上。能说简单的日语口语。学习，贯彻，落实马克思列宁主义，思想，deng理论，“”重要思想，努力提高自己的政治理论水平和道德修养。完成去年计划的长篇校园小说《永远没说出口的承诺》，和长篇立志小说《坚强的女孩不哭》。毛笔字楷书有更大的进步。
三、具体安排
1，不浪费上班的时间和身边的资源，虚心向老师傅讨教业务知识，做到不懂就问，一辈子只带班管生产是没有出息的，要向老班长虚心学习带班管理的技巧。
2，不浪费下班的业余时间，每天抽出五个小时的时间学习。半小时的时间背牛津高阶词典，不定时间地点至少有半个小时以上的英语听力和口语的练习，一个小时的时间练琴，以上是每天必须的。一个半小时的时间学习英语自考书，一个小时的时间学习日语，一个小时的时间学计算机，半个小时到一个小时的时间练习书法，阅读时间不定，两个小时写作，如有时间冲突，以上可以每天错开。
3，每个倒班必须有一天的出去玩，如有可能可以延长到两天，再者轮休一天，总之玩得不到尽兴决不回家。
4，喜欢的名著继续阅读：四书五经，史记，国语，中国四大名著，鲁迅，巴金，老舍，钱钟书，金庸，张爱玲，路遥，余华。
5，20__年12月份对本计划做总结。
6，按照实际情况，本计划可以每月做小小的改动。
新员工年终总结5首先，我很感激公司领导给予我这样一个机会，能够荣幸地加入开发公司开发设计部这个团队。入职一周以来，为了更好地开展本职工作，我抱着学习的态度，通过公司门户网站和向领导同事请教，不断了解公司的企业文化，企业新闻和一些项目基本情况。现将新一周的工作计划进行汇报：
一、熟悉公司的规章制度和基本业务工作。作为一名新员工，只有亲自通过对工作的接触，才能使自己对本职工作有更好地了解。虽然现在我与大家的差距还很大，但是我会以积极谦虚谨慎的态度加紧学习的。
二、积极参与实践工作。我会抓住机会，坚决服从领导安排，积极参与实践工作，明确工作职责，了解工作流程以及与工作相关部门的工作方式，从实践中学习和锻炼。
三、加强自身的全局意识，增强责任感、服务意识和团队精神。积极主动快速地做好自身角色转变，从“局外人”到“企业人”，形成对公司及部门的归属感、安全感和忠诚度。我将积极配合领导和同事的工作，因为是新员工我能为大家做的或许不是很多，但我会尽我的努力为部门、领导及同事们分担一些我力所能及的事情。
四、及时完成领导交代的任务。认真负责地完成工作，毫不怠慢。五、熟练办公软件的操作。学习和熟练办公软件的操作，这也是实际工作中基本和必需的。
篇6
关键词：考试改革；高级财务管理；形成性考核；终极性考核
中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-02
一、引言
高级财务管理是高校财务管理专业的专业必修课之一，是在学生修完《会计学基础》、《财务管理》、《中级财务会计》、《经济学》、《公司治理》和《管理统计》等课程的基础上修学的更高层次的财务管理理论课程，不同于财务管理课程，高级财务管理是对具体财务管理环境的应用研究，理论性较强。要求学生掌握现代财务的基本理论和基本研究方法，掌握财务管理的理论结构与理财假设，了解现代财务理论的研究现状，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力和具备科学研究的基本能力。
由于对综合应用知识的运用和融会贯通要求较高，学生在学习过程中普遍害怕这门课，导致在学习过程中信心不足，难以在课堂的学习中真正领会高级财务管理理论精髓。因此，现实状况要求必须对高级财务管理教学内容、教学方法和课程考试等方面进行全新的改革和创新。通过对近几年来的《高级财务管理》课程考试结果的系统分析，发现传统的闭卷并采用选择题、判断题、简答题和小型案例分析题的课程考试方式，已经越来越难以激发学生对该门课程的学习兴趣，课堂教学气氛沉闷，教学目标难以实现。尽管老师们从教学方法和教学手段上提出了各种各样的改革措施，但这一状况并没有得到实质性的改善。因检验学生学习效果的有效手段是课程考试，所以，以目标为导向的课程考试改革成为新的《高级财务管理》教学改革方向。
课程考试是课程教学的指挥棒，是教学过程中的重要环节，课程考试内容决定了课堂教学内容的广度和深度，考方法改革对教学具有导向性。因此，改革高级财务管理课程考试形式和内容有助于从根本上改变现行课堂教学中所存在的教师觉得难教和学生觉得难学这一现状。但新的课程考试模式应该体现对学习过程的考核和对应用能力的评价，并需要解决关键性的问题。
二、课程考试改革中需解决的关键问题
《高级财务管理》课程考试改革中，关键性问题的解决与否对改革的成效具有影响，高级财务管理课程教学中有两个关键性问题需要解决：1.如何解决课程考核的内容与课程体系的联系。因财务管理专业的课程体系性和关联性较强，前修课程《财务管理》讲述的是一般财务管理理论及其实务，而《高级财务管理》则是在一般财务管理理论的基础上，针对不同财务管理环境的拓展研究，两者之间存在紧密的概念关联性。因此，在《高级财务管理》的课程考核中不能只考核财务管理的基本理论，也不能脱离企业所处的实际环境，而是应该理论联系实际，要求学生能够应用理论针对个案进行理论分析，以达到课程教学的真正的目的；2.如何解决课程教学时间有限、教学内容多和教学任务重的问题。课程教学中，学生的课堂互动反馈是衡量教学效果的重要标准，但《高级财务管理》课程教学内容较多，每个专题内容所涉及的研究主体和研究环境各不相同，且每一个专题教学所需时间较长，要在课程教学中完成教学大纲要求的基本知识点有一定难度，教学任务重。如何在有限的教学课时中，有目的、有计划和有组织地引导学生自觉学习，提高学生的理论联系实际的分析能力，并在课程考核中有效检验学生的应用能力是解决问题的关键。
三、具体实施方案
盐城工学院管理学院在高级财务管理课程教学改革中，借鉴了国内外成功的课程考试改革经验。以创新和改革课程教学模式和课程考核模式，树立现代教育理念，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生高质量地完成各个学习环节为根本目的，结合形成性考核和终结性考核，从提高学生综合素质和能力的角度出发，将教学质量实实在在地落实到教学过程中。
（一）形成性考核
形成性考核是《高级财务管理》课程考核的重要组成部分，是检验学生学习效果的必不可少的环节和手段，占总成绩的60%，具体由考勤、平时作业、课堂表现和课堂小随笔四个部分组成，分值分别占形成性考核分值的20%、20%、30%和30%。考勤方面，严格参照盐城工学院教学管理规定；平时作业以专题性的论述为主，要求学生独立完成，并形成自己独特的观点，作业质量分A、B、C三个档次；课堂表现为应用基本知识对实际案例进行讨论，具体成绩的评定依据学生分析问题的视角、论据的引证和论点的点明等方面，提倡多角度的论证和分析；课堂小随笔是针对高级财务管理课程的性质及教学目的，利用2个课时，在课堂上要求学生针对《市场化进程中管理层收购对企业的影响》和《银企关系视角下中小企业融资渠道分析》形成不少于800字的小型论文写作，要求有明确的观点和充分的论证。通过形成性考核，增强学生综合运用所学知识分析和解决问题的创新能力，提高学生的学习兴趣，引导学生按照教学要求和自主学习计划完成学习任务，推进对学生综合素质的训练和思维能力的提高。同时，使学生的学习由以往的背书型向思考型转变、由考试突击型向平时深入探讨型转变，巩固基本概念和加强对基本原理的理解和掌握，熟悉高级财务管理的管理战略和方法的应用，使学生的财务管理能力能够提升到一个新的层次。
（二）终极性考核
终结性考核是课程结束后，为检验学生对高级财务管理基本理论的理解和掌握，和对高级财务管理战略、方法的应用和各个前沿专题的掌握，而进行的以课程论文为形式的考核，占总成绩的40%。具体要求在课程学习的专题范围内选择某一个主题，结合学生自己的知识积累，完成不少于3000字的课程论文，要求突出对现有文献的述评。
四、高级财务管理课程考试改革成效
通过课程考试改革，以课堂小随笔为形式的形成性考核和课程论文为形式的终极性考核为主要考核形式的新的考核方式。有目的、有计划和有组织的对学生进行学习引导，课堂的提问和回答互动内容明显增多，学生的学习主动性和积极性得到极大提高，学习兴趣浓厚，理论联系实际的能力得到提高，课堂教学效果明显得到改善。具体表现在如下四个方面：
1.改变了传统教学的“单向”传导模式。通过形成性考核，变填鸭式的教师学生的教学模式为教师学生，再到学生教师的互动模式，变传统的接受学习为探索型学习，变教师为课堂中心为学生为课堂中心，使得教师能够高效掌握学生学习的主动性和学习效果。
2.教学方式得到极大的改善。形成性考核极大地发挥了教学的导向性作用，使得学生在课堂学习中不仅注重基本知识的积累，更注重分析问题能力和解决问题能力的提升。如此，教师就能够在教学中推进系统性和前沿性知识的传授，因而能够更好地突出分析问题的思路和方法的讲授。
3.学生的学习效率得到极大的提高。形成性考核有效化解了传统考核方式下学生平时不学习，考试搞突击，表面反映学习情况良好，实质并没有系统掌握课程的理论精髓的教学难题，使得学生能够做到连续性学习，在分析问题和解决问题的过程中，逐步消化吸收所学知识，提高了学习效率。期末的课程论文则又在更高层次上要求学生将所学基本知识，基本原理应用于企业实际，并以一定的思路形式和应用恰当的研究方法呈现学生对某一理论的理解，较好地反映了学生对基本理论和研究方法的掌握程度和对实际问题的分析和解决能力。
参考文献：
[1]成榕，于慧玲.高校经管类专业课程考试改革研究―以黑河学院为例[J].教育探索，2014（10）：16-18.
[2]肖立.对《市场营销学》课程考试改革的探索[J].教育教学论坛，2014（6）：208-209.
[3]汪要文.大学高级财务管理教学问题研究[J].安阳师范学院学报，2010（4）：30-32.
篇7
关键词：基层事业单位；财务管理；建议
基层事业单位财务管理人员要牢固树立大局观念和风险防范意识，充分认识财务管理工作的重要性，切实转变理财观念，创新管理手段，自觉维护财经法纪，确保财务活动的正常运转，不断提高经费的使用效益。
一、加强财务管理，制度建设是基础
制度建设是财务管理各项工作的基础，基层事业单位应及时做好制度的制定、修改和实施工作，充分发挥其在规范、保障、指导、制约等方面的重要作用，不断提高财务管理的制度化、程序化、规范化水平。
（一）加强会计人员岗位职责制度建设，完善财务管理运行机制
完善岗位职责制度，是加强会计核算，提高会计信息质量的必然要求。基层事业单位由于编制较少以及相关管理人员财经法规意识淡薄等原因，导致会计岗位的设置存在诸多问题，为各类案件的发生埋下了隐患。
基层事业单位应根据经济业务的需要合理设置会计机构，配备会计人员。出纳、会计、稽核和财物保管人员的职责权限应当明确，并相互分离，相互制约。一要岗位分离：会计工作、出纳工作以及财物保管工作要严格分开，分人负责。二要账钱（物）分离：会计管账，出纳管钱，财物保管员管物，出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。三要票章分管：财务票据和财务印鉴要分人保管，严禁一个人保管支付款项所需的全部印鉴。
（二）加强财务审批报销制度建设，确保各项费用支出得到合理控制
1、建立健全“一支笔”审批经费制度。明确单位财务负责人、分管财务的领导、主要领导等岗位审批经费的范围、权限与责任，按照逐级审批的原则规范财务审批程序，防止多头审批经费。
2、严格票据审核关。报销的原始票据，须据实填写品名、单位、数量、金额等内容，并加盖填制单位财务印章或发票专用章。对无单位名称、无开票日期、无财务印章或发票专用章，字迹或印章不清楚，伪造、变造、作废以及其他不符合规定的发票、票据，一律不予报销；杜绝白条抵账以及不真实、不合法的原始单据入账；汇总开具的购物发票，必须符商家提供的购物清单；禁止超范围、超标准报销各项费用。
（三）加强预算收支管理制度建设，努力提高经费使用效益
事业单位是不以营利为目的的公共服务机构，主要资金来源于财政拨款，要把社会效益始终放在工作的首位，如果一味追求利润最大化，就违背设立事业单位的初衷。各级编制机构要严格事业单位的设立，对确需设立的事业单位，财政部门应对其经费给予基本保障，而不能以所谓的“开源”、“增效”、“收入分配改革”等为由去逼其去搞所谓的“创收”。近年来，一些行政事业单位由于经费不足和其他利益驱动，把双手伸向了社会与民争利，出现了一系列乱收费、乱摊派现象，严重干扰了社会主义市场经济秩序，滋生了许多腐败现象，社会民众和广大企业反映强烈，影响十分恶劣。因此要从根本上遏制行政事业单位乱收费、乱摊派，必须对行政事业单位的性质有一个正确的定位。
基层事业单位加强预算收支管理：一要按照财政部门规定的编制要求、程序、预算报表格式编制年度预算，并按规定的报送时间经主管部门审核汇总后报同级财政部门。二要严格遵守国家有关政策、规定和财经纪律，各项收入的来源应合法、合理。严格按照国家规定的收费标准和收费范围进行收费并使用财政、税务和物价部门统一印制的发票或收据。三要将单位的全部收入纳入财务统一核算和管理，严禁收不入账，私设小金库。四要实行收支两条线，各项收支要按年度预算有计划、有步骤地安排使用，最大限度地提高资金的使用效益。
（四）加强资金管理制度建设，强化货币资金安全防范意识
货币资金是流动性较强、控制难度较高的资产。货币资金失去有效控制就容易产生贪污、受贿、诈骗、挪用公款等违法乱纪行为。
1、库存现金实行限额管理，发现超储，及时存入银行，以保安全。不准坐支现金，侵占、挪用公款，不准公款私存、不准白条抵库。
2、大力推行公务卡结算制度。日常公务支出和财务报销应通过公务卡进行结算，公务卡支出信息纳入财政国库动态监控系统实行监控。严格控制个人借款和现金支付。
3、出纳人员应逐日逐笔登记现金和银行存款日记账，做到日清月结。会计每月应直接从银行领取对账单位（不得由出纳领取）并与开户银行、出纳核对银行存款日记账和库存现金日记账，做到账账、账款相符。
4、财务人员应对应收款及暂付款项及时清理结算，不得长期挂账。
（五）加强资产管理制度建设，确保国有资产保值增值
提高认识，转变观念，克服“重财轻物”、“重采购轻管理”等思想，变“资金”观念为“资产”观念。
严格遵守政府采购制度，单位购置、变卖、报废固定资产应按规定的程序进行审批。资产保管人员要按规定及时登记财产卡片账，定期进行资产清查和账目核对，确保“账账、账卡、账物”相符。建立健全考核指标，明确责任，奖优罚劣，充分调动资产管理者的主动性、积极性，有效提高资产管理水平和资产使用效益。
（六）加强财务分析制度建设，提供优质的会计信息
财务分析是事业单位财务管理的重要组成部分，是提高财务管理水平促进单位事业发展的重要手段。对提高单位经费使用效益具有重要和深远的意义。一要不断完善事业单位财务分析指标体系，使之适应财政改革的需要。二要加强财务分析的信息化建设，使财务分析软件系统更加完备。及时为单位领导，上级主管部门、财政部门和其他会计信息使用者提供科学、准确、全面的会计信息资料。
二、加强财务管理，领导重视是关键
第一，基层领导干部要以科学发展观为统领，牢固树立依法理财、科学理财的观念。要充分认识做好财务管理工作的重要性、必要性和紧迫性，自觉学习财经法律、法规和各项规章。
第二，基层事业单位领导要改变工作作风，转变理财观念。一要高度重视和强化财务管理的各项基础工作，定期听取财务工作情况汇报，分析财务管理的状况和存在的问题，提出整改措施，加强检查督促。二要强化民主理财意识，实行阳光理财，自觉接受本单位干部职工的监督，吸收采纳合理化建议，定期公布财务账目。
第三，基层领导干部应率先垂范，自觉遵守财经法律、法规和各项内部管理制度，增强按章办事的自觉性，形成主动支持监督、自觉接受监督、积极配合监督的良好氛围。在执行财务制度面前，不搞特殊化。
三、加强财务管理，严格执行是保证
（一）加强财务队伍建设，为依法理财提供人才保证
财务人员素质的高低，直接影响基层事业单位的财务管理水平。上级主管和业务部门要结合事业单位具体情况对基层财务人员进行定期的培训。财务人员要有针对性地制定学习计划，自觉参加各种业务培训和专业技术考试，全面提高自己的业务能力和职业道德水准，不断增强法制观念。基层事业单位要为财务人员学习创造一定的条件。
（二）财务人员要牢固树立“敢讲真话，不做假账，实事求是，恪尽职守”的职业操守
财务人员要认真执行各项财经法律法规、管理制度，切实维护法规制度的权威性、统一性和严肃性。在原则问题上丝毫不退让，在工作标准上丝毫不降低，在执行制度上丝毫不含糊。
在我国由于管理体制以及相关配套政策不健全造成了相当一部分财务人员的合法权益得不到有效保证。特别是在企业，尤其是在一些制度不健全的中小企业，一些坚持原则，不做假账的财务人员，根本就没有市场，被当作“异类”，而善于做假账的，却被尊为“资深人士”。一些企业为了达到应付政府不同部门检查、偷逃税款、申报政府专项资金等目的，甚至做了几套假账。会计账目的舞弊造成了会计信息的严重失真。如何有效保障财务人员合法权益，让财务人员不做假账，将是我国财务制度建设的一项长期性的、艰巨性的系统工程。
在一些机关和事业单位，财务人员因为坚持原则而遭受打击报复的现象也时有发生，财务人员为了维权走过的路往往是曲折和艰辛的，付出的代价往往也是沉重而刻骨铭心的。因此，为了确保基层事业单位财务人员的合法权益，建议将基层事业单位财务人员的人事关系移交主管部门或财政部门直接管理，财务人员的任命、奖惩等由上级部门决定，同时打破体制的限制，及时把原则性强，业务素质过硬的财务人员调配到重要的会计岗位上，让优秀财务管理人员够脱颖而出。
（三）完善财务监督机制，加大财务监督力度
各基层事业单位要建立健全内部审计制度，通过内部审计对会计管理工作进行动态监督。上级有关部门要定期对基层事业单位进行审计检查。对基层事业单位乱支滥用、擅自扩大开支范围、提高开支标准、任意挥霍国有资产、损公肥私、假公济私、挪用公款、贪污被盗等造成国有资产流失和不良社会影响的，要责令限期整改，并依照《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国刑法》等有关法律、法规的规定，严肃追究相关单位负责人和直接责任人的责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
参考文献：
1、任莉芬.关于行政事业单位财务管理的若干思考[J].宁夏党校学报,2006(5).
2、张洁.关于我国事业单位财务管理改革的探讨[J].河南金融管理干部学院学报,2007(3).
篇8
教学中，我们引导学员从对建筑工程的初步认识，到工程图纸的识读，再到工程量的计量，再到工程造价的计价与控制，最后上升到对军队基本建设项目全过程的审计;从工程识图、建筑构造，到工程计价，再到军队基本建设审计，这是一个由浅入深、循序渐进的过程。在对部队调研、对毕业学员跟进调查的基础上，我们组织教员进行教学研讨，明确了只有通过不断强化“会识图、懂构造、精算量、通财务、能审计”这五项核心能力来保证教学质量(图2)。
1．1培养“会识图”的能力工程图是工程界的语言，工程图的识读是工程审计人员必备的基本技能之一。工程图是从理论到实务的媒介，在教学过程中，我们始终是围绕军队建设项目的图纸逐渐展开的，要求学员能看懂图纸。条件下的工程图纸，不仅仅是纸质的，更多的还有电子施工图。通过对投影原理和制图基本规定的教学，使学员学习和掌握建筑工程图识读的方法，体验和认识工程图识读在解决工程审计实际问题中的作用。通过阅读、绘制建筑工程图等环节，增强学员的看图意识，培养识图能力。
1．2造就“懂构造”的能力建筑构造课程主要研究建筑物各部分的组合原理及构造方法，一般从基础、墙体、楼地板、楼梯、屋顶以及门窗等六个基本部分加以讲授。由于建筑构造技术与工程实践联系密切，新型建筑材料及构造技术的发展也日新月异，建筑构造节点也较为复杂，再加上课堂讲授的内容比较抽象，学生要真正掌握这些知识都存在一定的困难。针对这些课堂上较难掌握的内容，我们采取的教学方法是教学广泛收集素材，以学院现有的建筑为实例进行教学，通过实地观察这一实践教学环节，了解建筑构造做法。
1．3强化“精算量”的能力从投资估算、设计概算，到施工图预算、工程量清单计价，再到招投标、工程价款结算与竣工决算等是一个完整而系统的知识体系，在内容上表现为前呼后应，连贯性很强，在课程的教学中，我们把这些知识串起来讲。要使学员掌握工程预算的编制，达到教学大纲的要求，核心是精通工程量计算的方法。近年来，随着我国网络信息技术的飞速发展，工程量的计算基本上已用工程计价软件(如广联达、鲁班等)代替了传统的手算。在条件下，“打铁还需自身硬”、“万里之行，始于足下”，先夯实工程量计算的手算能力是基础，在熟悉计算规则的前提上再培养学员使用软件统计计算工程量的能力。首先对建筑面积和各分部分项工程工程量计算的基本原理进行介绍，然后对工程量计算规则进行讲解，重点强化梁、柱、板、墙四大类构件的算量，详细讲解每类构件在各种实际工程情况下的计算。为强化实用性，对具有代表性的建筑结构(砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构等)分别准备一套工程量清单计价编制的实例，针对工程计量举办一次算量大赛，要求学员编制一份完整的施工图预算文件，要能从一个完整的图纸案例中计算各个分部分项工程的工程量，使学员将所学的理论知识进行实务性操作。从而强化学员进行工程量计算的实际操作能力，为学员毕业后胜任工程审计岗位奠定良好的基础。
1．4深化“通财务”的能力条件下的工程审计离不开财务部门的支持和配合，工程审计人员除了具备工程造价审计的本领外，还必须同时具备工程财务管理的知识。因此，工程审计人员是否通晓财务方面的知识也是衡量培养人才的硬指标。考虑到工程财务的特殊性，通过财务管理学、基础会计学、施工企业会计、基本建设会计学等课程的学习与训练，让学员熟悉基本建设资金运动的一般规律，掌握基建财务核算与管理的基本理论与技能，通晓军队基建财务方面的知识。
1．5突出“能审计”的能力除着重强调学员理解基本概念、原理和方法之外，还要侧重审计应用能力的训练，让学员形成审计思维方式，从而掌握包括基本建设计划审计、建设项目准备阶段审计、建设项目实施阶段审计、建设项目竣工阶段审计、建设项目经济责任审计及建设项目绩效审计等在内的各阶段的审计方法和审计重点。要学员了解军队工程审计的程序，包括编制审计计划，确定审计对象，审计前的准备，下发审计通知书，实施审计，提出审计报告并征求被审计单位意见，审定审计报告，提出审计意见，做出审计决定，受理复审，管理审计档案以及条件下的联网审计、远程审计等内容。重点要学会审计目标如何确定，审计重点如何选择，审计如何实施，审计结果如何运用等。
2培养工程审计人才五种核心能力的措施
为了培养复合型的工程审计人才，必须要完善课程体系，体现以工程技术为基础、工程法律为依据、工程经济与管理为核心、工程审计为特色的知识结构［1］。工程审计人才培养应紧密结合人才培养目标，与时俱进地调整课程教学模式，以培养学员创新能力为根本目的，改革现有的教学模式，理论教学和实践教学互相补充、互相促进，教学上由知识传授转变为理论教学和实践教学有机结合。经过前期的探索研究和实践，改进条件下工程审计人才培养措施的基本思路为:以部队需求为导向、以胜任岗位任职为目标、以强化实践技能为保证。
2．1科学定位人才培养目标人才培养目标强调学员创新能力的发展，教学不再是单纯的传授知识，而是在传授知识的同时，培养学员的实践能力和创新能力。人才培养目标力求使部队需求渗透到课程建设、理论和实践教学环节以及科学研究的各方面。同时，聘请部队实践经验比较丰富的同行来校参与课程设置和教科研项目的共建活动，理论联系实践、知识转变能力，来构建具有一定先进性并与部队建设需要的课程教学体系和特色，并完善优化课程教学方案。以人为本、以学员为中心、因材施教、挖掘人的潜能，促进学员进行研究式学习。根据工程审计的特点，教学设计主要要求学员在系统掌握工程识图以及其他相关的建筑构造、建筑施工技术、建筑材料、军队基本建设审计等课程相结合，在教员的指导下，以图纸为主线，进行系统的、完整的施工图预算编制，主要是掌握其编制方法，在此基础上熟悉军队基本建设审计的内容和方法，建立其对基本建设审计的感性认识。并通过理论和实践教学，使学员掌握建筑工程计价的基本原理及土建工程预算的编制原理和“手算、电算”的方法，能独立、系统、完整地编制工程预算和结算。
2．2创新课堂教学方式方法课堂教学应十分重视充分应用各种教学方法和手段，发挥不同教学方法的长处，以提高学员的学习热情和效率，提高教学效果。以多媒体技术为代表的教育手段并配合有传统的黑板教学手段，以增大课堂信息量、提高教学水平和效果。为配合理论教学，可增强实践性教学环节，组织参观实际建筑工程或工程模型。首先要深入了解学员基础情况，帮助学员制定学习计划，指导学员掌握正确的学习方法。同时学员也及时反馈教学意见，以帮助改进教学。根据实际需要，可成立工程审计兴趣小组，培养学生学习兴趣，提供交流平台。在教学实施过程中，可根据课堂实际需要，交叉使用电子幻灯讲授、习题讲解、课堂讨论等方法，以丰富教学内容，活跃课堂气氛，便于学员理解和巩固所学专业知识。此外，在课程教学中还应注重学员的个体差异，发挥学员的主观能动性，为学员的个性发展留下足够的空间。如采用案例式、启发式、互动式教学法等，让每一位学员都有机会发表自己的观点，从而激发学员的学习兴趣、培养其创新意识、提高其创新能力，因此应当贯彻在本课程的教学活动当中。坚持以部队需求为导向、以素质为本位、以能力为核心、以学员为主体，“教、学、做合一”的原则，推行项目教学法，采用“启发式教学法”、“案例教学法”等教学方法，保证教学质量。
2．3强化实践操作教学环节实践教学不仅是对专业理论课的应用，更是对学员分析与解决问题能力、预测与决策能力的培养。要想培养学员的专业技能与专业素质，简单的在课程的最后安排几个学时的专业实践教学，其时间显然是不充足的，不能保证实践教学的效果。且现有的实践教学环节没有针对学员的薄弱环节开设，教学过程往往流于形式，针对性不强。教员必须把握要点，在教学上采用引人入胜的新方法和新技巧。工程审计相关课程涉及工程领域，而工程建设领域各专业都已实行执业资格认证制度，取得相应等级的执业资格证书方可执业，这样我们在教学中就可以以工程审计所需要的工程造价执业资格考试为牵引，因而使本专业的授课具有独具一格的特色。本类课程教学的根本目的是学以致用，培养学员在实际工作中的操作能力。这些课程多以工程实例为基础，让教员、学员充当“造价工程师”的角色，设身处地地从“造价工程师”的角度出发，参与工程实例中工程量的计算，带着问题学习，增强实用性。
2．4利用网络课堂教学平台及时准确地完成工程预算的编制，这是工程建设的基本要求，也是决策优化、公平竞争的基础。然而，采用传统的手工方法编制工程概预算却是一项相当繁琐的工作，如大中型工程项目的工程预算编制依据之广、定额数据抄录量之多、表格计算量之大、核算工作量之巨、数据分布面之广、编制时间表之紧，皆非常人所能理解、体会的［2］。目前，用计算机软件编制预算代替传统的手工操作，这一工程预算编制的重大革新是大势所趋［2］。加强对工程造价软件的推广和应用，让学员在以后的工作中能适应工程审计的要求。在课程网络教学综合平台，设置有答疑讨论区。学员在讨论区不仅可以随时提出自己在学习过程中的任何疑问，由教员及时回答，而且讨论区有许多同学的和课程有关话题的讨论，大家纷纷踊跃跟帖，发表自己的看法。网络课堂答疑讨论区的开设，很好的拓宽了课程学习维度的同时，又极大的活跃了课后学习的氛围。课程作业都是由教员在网络学堂，学员在完成之后亦可通过网络学堂提交。此外，网络教学平台附有许多和课程有关的资料以及相关专业网站的链接供学生有选择性的查阅，使课堂教学向课外延伸(图3)。
2．5改革课程考试考核方式条件下的课程考核方式也应发生变化，考试内容应以考核学员动手能力为主，考试方法由闭卷改为开卷。课程教学的学时和考核标准应合理设置，本类课程的考核标准，可采取541式，即期末考试成绩占50%，课堂讨论发言、实践活动表现等占40%，平时作业、考勤等占10%。由于工程审计会随着类型、地域不同而发生的变化，尤其是市场经济的快速发展带动了定额的不断变化，因此工程审计类课程的教学较之其它课程更为艰巨和复杂，期末考试并不能很好反映学员学习的效果。行之有效的做法是:广收博览建设市场信息(规范文本、建设文件、市场价格、定额指标等)，经系统化处理后充实到教案讲稿的相应章节中，并且及时地融入课堂教学中，在教学过程中随堂提问，根据回答情况和实践环节中的表现给出平时成绩。期末考试卷面内容包括理论教学方面的基本原理方法，注重学员基础知识的掌握和应用。通过考试内容与方法的改革，调动了学员参与实践教学的积极性，促进了教学质量的提高。
篇9
一、以综合环境治理工作为突破口，全力攻关。
绿化、美化医院工程。投资对院围进行绿化，拆除本部部分临时用房；门诊和病区大部分墙体进行粉刷。
加大卫生治理。对院内保洁卫生进行招标，选择有责任心、能力强的人员管理，制定严格的卫生考核办法；更换不负责任的保洁公司，并对新聘用的保洁公司保洁人员进行动态管理和检查，要求他们在岗期间，必须保证负责区域的环境卫生干净整洁，认真做到垃圾随时清理，一旦被医院综合治理督导组发现问题，立即兑现奖惩。
加大病房秩序管理。减少病房陪床和探视家属过多，病房管理秩序混乱的难题，恢复门禁制度和定点探视制度，从院外聘用一批人员经岗前培训专门从事病房楼的守卫。
实行督导检查和调度会制度。成立医院综合环境治理领导小组，由两个主管院领导亲自担任医院综合环境治理办公室主任，四名职能部室主任担任副主任，全面负责治理环境卫生、医院安全、文明服务、车辆管理等工作的督导、检查和落实问题工作，并实行逐级领导分工责任制，一旦出现问题，责任到人，奖惩到人。
加大医院车辆管理。重新规划了停车位，设立了明确的停车指示标识，并加大车辆疏导人员的岗位培训工作，安排业务熟练的车场管理人员对重点部位进行时时疏导；并根据车位动态管理情况适时采取门禁制度，缓解了车辆出入困难，车辆摆放无序的问题。为保证为患者就诊提供便利，医院还鼓励职工做公交车上班，把车位让给患者。医院三层停车场预计年底完工，随着2009年外科手术大楼的竣工，地下停车场也将启用。
开展创建无烟医院活动。在医院开展禁烟活动，成立禁烟小分队进行日常督导劝烟活动，医院开展无烟医院活动。力争10月前真正创建成为无烟医院。
二、以解决患者反映看病、住院困难，加床情况严重问题为突破口，不断提高患者满意度。
缩短患者就诊时间，增设门诊窗口。限期6月底前，想尽一切办法限期为门诊窗口增设提供最快、最有力的支持，保证了医院增设7个窗口6月底前全部完成，医院住院收费处改造工程力争年底完成。
完成手术外科楼的项目建设和*新城医院项目规划。增加床位450张，手术间21个。可增加建筑面积41700平米，部分手术间采用混合式，将手术室和导管室安置在一起，统一管理，这在国内是独创的。做好*新城医院项目规划，力争年内开工，新院区占地300--350亩，建筑面积30--40万平方米，地下两层，与一个商业街融合，投资38.5亿，床位设置2000--2500张，三年内完成一期工程，床位1000张，全部工程预计在5年内完成。配置临床、科研、教学功能。这就从根本上解决了*百姓看病就医问题。该医院建设坚持设计新颖、布局合理、功能齐备、环境优美、方便就医、科学经济原则，吸取当今医院建筑最新的建设理念，体现现代化、科学化、智能化、人性化和节能环保，建成一座“二十年领先、五十年先进、一百年不落后”的庭院式、花园式具有国际水准的现代化综合医院。目前我们有2台MRI、3台CT、B超8台，很大程度上缓解看病拥挤、等待时间长的压力，今年还要添置亚洲最好的PETCT，陆续还要购置256层CT、X刀、√刀、LIS刀、加速器等设备，使设备群达到国内一流水平，形成可持续发展的良性态势。另外考虑在南湖配备一个以康复、休闲、保健、查体为一体的别墅型的康复医疗中心。五年后，一个大综合、大专科、多中心的现代化医院落成，有*特色的科学发展示范医院在*工人医院建成，形成国内最大的医疗集团之一。
加快集团化建设步伐，提医院集团内涵质量建设。确立了二级医院的发展方向，根据二级医院专业特色，第一医院继续发挥“济困医院”的作用。第二医院已朝着脑专科医院的方向发展。康复医院不断挖掘“大康复”内涵，为全市残疾人和特定病人群的健康做好保障工作。目前技术力量得到提升，病源增加。
大力发展社区卫生服务。新建许庄南里、蓝天楼、南厂工房社区卫生服务站，社区服务站达到23个。全年社区卫生服务总量为141*1人次，同比增长5%。门诊总服务人次为8.9万人次，同比增长13.98%；门诊均次费用由52元降至35.73元，下降了45.54%。
积极开展门诊预约挂号工作。开展网上挂号和门诊预约工作，科学安排患者就诊时间，环节医院门诊压力。
预计年底前在门诊完成“排队叫号“系统”的建设。
三、以构建和谐医患关系为突破口，打造患者满意的科学发展示范医院。
抓教育，提高主动服务患者意识。坚持从加强医务人员职业道德教育入手，以“尊重患者，关爱患者、方便患者、服务患者”的人文服务理念引领大家，组织全院职工学习工学习职业道德规范和文明规范、并用身边的“新*十佳白衣天使”事迹教育大家，使职工主动服务患者意识不断增强。
抓讨论，深化医患换位理解。结合科学发展观活动，组织开展了“假如我是一名患者”换位思考大讨论活动。窗口单位组织开展“假如我是一名患者排长队、取药难、交费难、办出入院手续难”的大讨论活动。通过进行换位思考，认真查找在服务态度、服务质量方面与“尊重患者、重视细节”服务理念、与患者对医院要求存在的差距，增强了优质服务的自觉性。
抓规范，深化制度建设。以大力推行语言、仪表、行为、秩序、环境五种规范为标准，倡导人性化服务，加强电话回访，促进医患沟通，增进医患理解。此外，医院实行了病历质询制度，对受到投诉的科室举行病历质询会议，要求科室或受投诉个人进行解答。
四、以降低患者就诊费用为突破口，加大治理力度。
实施大处方点评公示制度。对于药品比例占总收入的前十名和负担水平高的进行公示，并给予相应的惩罚。
严格控制药品比例、抗生素比例和平均住院日等重点指标，规范了医疗行为。
强力降低药品比例。对超出医院药品比例规定的科室，严格实行行风办和支部书记找科室和个人谈话制度，并坚持严格的绩效扣罚制度。
认真落实惠民政策。采取为特困患者按比例减免医疗费用，定期下乡义诊，免费送医送药，对见义勇为患者实行费用减免，节假日免收挂号费用等措施。
五、以持续改进医疗质量为终极目标，深入推进医疗管理体系建设
医疗方面，加强基础质量建设。每季度进行一次三基理论考试，一级医生全部参考，二级、三级医生参考人数也要分别达到80%和60%以上。加强对病历质量的检查，实行科主任----二级医生----一级医生对所有病历逐级审查，病案室对全院病历进行审查，医务部和院专家组进行抽查，确保病历质量。严格控制药品比例和抗生素比例，调整科室药品比例标准，每月对各科用药情况进行通报，对用药比例过高的科室和个人予以通报和扣罚。将医疗质量分析评价制度和医疗质量管理体系应用于临床科室，保证三级医疗质量控制体系的落实。对临床科室进行医疗质量专项检查，重点考查临床路径、病例分型、床位使用率、病历书写、三级查房、合理用药情况，每月召开质量评估会，争取使我院医疗质量有较大的飞跃。深入推广以临床路径为基础的全程病例管理模式，继续提高服务质量；强力推行11种单病种质量费用综合管理,降低患者医疗费用。继续实行病例分型管理，通过分析病例的CD率、优良率、质量均值、贡献值等综合评判病例质量，评判科室医疗质量和诊断治疗效果。建立门诊排队系统，完善门诊病房识别系统。
护理方面，积极倡导人性化护理、无缝隙护理。以和谐护理为主题、以安全护理为目标，完善兼职社会工作者的职能；制定护患沟通制度，规范护患沟通内容，减少护理纠纷的发生；开展护士礼仪宣讲活动，评选“和谐护理”病房和护理服务明星，树立工医护士良好的职业形象。不断深化护理细节管理和规范护理管理流程；进一步加强临床路径在护理工作中的应用，完善护理时数在基础护理中的研究，提高病人满意度。完善护理教研管理体系，建立以护理部-护士长-带教老师为一体的护理教学三级管理网络，继续实施护士规范化培训及护士在职继续教育方案，在ICU、急诊抢救室成立护士培训基地，强化专科护理特色培训；大力开展护理技能大练兵，积极开发护理新业务新技术，增强科研意识，力争年内取得科研成果1-2项。
六、以实施科教兴院战略为核心，深入推进科研教学精品建设
加强学科线及重点学科建设。发挥烧伤整形医院、心血管病医院和脑科医院在省内的学科优势地位，巩固和提高核心竞争力。将急救、骨科、肿瘤外科、创伤等专业学科作为未来几年的亮点来打造。
加大人才培养力度，加强重点学科带头人培养。根据学科特点和学科带头人的具体情况，制定定向培养方案，搭建让学科带头人发挥才干的舞台；每个学科带头人在任期内承担1-2项科研课题或开展1-2项新业务、新技术；对高学历人员明确目标和任务，争取20*-2009年全院发表SCI收录论文5-10篇。制定创新人才培养计划，设立“科技人才发展基金”，用以鼓励和支持年轻科技人才的继续教育、重点课题研究和高层次学术交流活动。继续加大对科技创新的奖励力度，以鼓励科技人才开展新技术、新业务。
加强教学精品与名牌建设。力争在短期内获得高等级教学成果1-2项，申报教学研究项目2-3项；关键技术岗位教授、博士生导师、教研室主任、科室主任必须讲授临床课程重点内容。加强科研项目的跟踪管理，对“20*、20*年度院青年科研基金”项目进行阶段评估，对按计划进行并有阶段成果的项目，医院将继续支持并择优推荐上报省、市级科研立项，否则予以撤项并收回经费。开展多种形式的继教活动，外出进修、学习人员实行学术报告制度；继续开展国家级、省级继教活动，同时重点开展旨在加强各科室沟通交流的新形式的学术活动。总结“十五”以来在临床医学教育方面所做的各项工作，开展软科学研究，争取河北省卫生厅科研立项。
七、以实行模块式管理为主线，深入推进现代医院管理制度建设。
人力资源与组织行为管理，根据国家相关政策，对三级岗位重新设定，进行竞聘上岗；重点解决临床一线护士的配备问题；完善人力资源管理软件；加强对临时工的管理，清退自聘临时工。
绩效管理。完善病例分型管理应用于绩效管理的作用。继续从规范医疗流程、提高医疗服务、开展科研创新、增加经济效率四个方面进行综合考核，建立按岗取酬、按工作量、工作质量取酬的分配机制。加大对医疗安全、医疗质量、药品比例、平均住院日、医疗收费、医保违规、环境卫生等方面监测指标的单项绩效力度，全方位促进医院工作。
后勤管理。重点向集约化管理转变，加强对各类设施的维修和煤、水、电的管理，在节能减排方面下功夫；成立后勤服务中心，继续探索营养膳食部新的改革方案，成立车辆管理维修中心、洗涤加工服务中心和保安服务中心，实行经费包干，责任考核，逐步实现后勤服务社会化。
财务管理。强力推进全成本核算，减少财务的跑冒滴漏，努力降低百元耗材和药品比例，加强现金流管理、负债管理，继续实行流动预算和盈亏平衡分析，构建科学的财务管理体系。
八、以打造特色科室文化为重点，深化医院文化建设。
以建设科学发展示范医院活动为契机，继续打造优势文化，重点作好科室文化建设。组织科室挖掘、提炼富有科室特色的文化，进行评比活动；统一病房VI设计，聘请专业人士为科室制作宣传展牌；围绕医院文化开展形式多样的文化活动，不断丰富群众政治文化和精神生活，从医院精神文化、制度文化、形象文化、廉政文化、娱乐体育文化等方面打造医院文化精品。
九、加强党风廉政建设和作风建设，进一步建立健全惩防长效机制
深入开展党风廉政教育。按照上级纪检和主管部门的部署要求，扎实抓好反腐倡廉各项任务的落实。坚持以思想道德教育为基础，以学习宣传总书记倡导的八个方面良好风气为重点，继续学习贯彻《》，深入开展理想信念、党的光荣传统和优良作风、社会主义荣辱观和廉洁自律等教育，努力建设医院廉政文化，筑牢拒腐防变的思想防线。
严格执行领导干部廉洁从政各项规定。继续贯彻落实党风廉政建设责任制，强化责任考核,严格监督，维护党的纪律，促进领导班子和党员干部廉洁从政，树立廉政形象。
认真开展治理商业贿赂专项工作。以纠正医药购销和医疗服务中不正之风为重点，深入开展行风、党风建设工作，并努力提高到一个新的水平。20*年要以深入自查自纠、建立长效机制为切入点，抓好热点岗位、重点人员、重点工程、重点领域的长效治理，保证廉洁行医、廉洁从政各项措施的落实。同时，结合医院外科手术大楼建设重点工程的特点，有效开展廉政监督和效能监察，为把大楼建成优质、高效、节约、廉洁工程提供保障服务。抓好医药购销领域商业贿赂专项治理工作，建立预防和惩治商业贿赂的长效机制。
十、以改革创新精神，加强和推进党的建设
加强党的思想建设，创建学习型医院、学习型党支部。认真贯彻落实党的十七大精神，身体力行“三个代表”重要思想，在创新学习机制上入手，将创建学习型医院与创建学习型党支部有机结合起来。在保持先进性教育活动取得的成果和经验基础上，完善学习教育的长效机制，推动学习型党支部的深入开展，进一步增强党员终身学习、团队教育的理念。
进一步抓好党委中心组的学习，努力创建学习型领导班子。院领导干部的学习，将按照党委制定的学习计划，并结合本职业务和工作分工作出安排，坚持集中学习与个人自学相结合，通过学习，使党委努力成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。
坚持“”制度，突出实效性，提高组织生活质量。针对形势、任务和党员的思想实际，坚持开展党课活动，加强党员的政治思想教育，提高党员的政治思想素质；抓好新发展党员预备期考察及入党积极分子教育培训；坚持重大问题集体决策和办事公开制度，开好各级民主组织生活会。
进一步抓好党员和职工的学习。精心组织、周密安排好党员和职工的学习，党员学习计划每季1次集中学习，每月一次自学，科室职工学习每月二次，利用多种方式进行学习，寓学习于各种组织和活动之中。
十一、提高职工福利待遇，改善职工工作和患者就诊环境。为患者和职工分别办五件实事：
为患者办的五件实事：
第一，建立济困基金，全部用于贫困患者的减免，并继续实施挂号费、床位费的减免。
第二，建立绿色通道，保证无钱的急危重症患者先行得到救治。
第三，建立排队系统，缩短患者就诊等候时间。正在落实中
第四，成立门诊会诊中心，提高门诊病人三日确诊率。
第五，坚持免费为门诊空腹采血病人提供早餐，为特困群众实施两免三减服务。
为员工办的五件实事：
第一，制定标准，解决部分职工子女就业问题。已安置19名职工子女就业。
第二，在政策允许的情况下，继续提高职工福利待遇。在职人员人均薪酬由年2.19万元增长到6.*万元，增长了3.84万元。
第三，继续关注职工及家属的身心健康问题。投入近100万元为职工过生日和健康查体，对住院职工及家属进行慰问，为放射人员进行查体及疗养。
篇10
给孩子一份快乐的大礼——快乐自律！
纪律也能快乐吗？说到纪律，我眼前出现的是整整齐齐背在背后的小手，举得高高的落在屁股上的笤帚，严厉的眼神，指责的语言……这有什么快乐可言？学生时期，在严格的管束下，我们学会了上有政策、下有对策，上课偷偷吃东西、看漫画，写作业拖拖拉拉，长大了我们学会了没人管的时候就闯红灯、插队、随地扔垃圾、上班磨洋工……
也有一些例外，我们称之为“优秀”的人，他们不需要人管，自己管自己，认真努力不逾矩，往往都成为了一群人中的翘楚。美国一项研究表明，自律是比智商和情商更重要的成功要素，真正的自律是幸福感的来源。一个患有拖延症，每天的事情都做不完，不会整理自己的房间和心情，不会管理自己财务的人，是不可能快乐的。
让孩子学会自律很难吗？如果你觉得孩子天生就不会控制自己，你错了，意大利教育家蒙台梭利认为，孩子有自我控制的愿望和天赋，只要我们给他们适当的环境，不去破坏这种内在的秩序感，他们就一定能自律。
现在，是该换个思维了，让孩子体会到自律是一件很有成就、很幸福的事，这是我们作为家长送给孩子的最好礼物。
作业自律
儿子今年11岁，我没有一天陪他做过作业，没有一个晚上因为怕打扰他写作业而不看电视，不会朋友。我甚至允许他把小桌子搬到客厅里，一边看电视一边和我们聊天一边写作业。
从他小学一年级第一天起，我就告诉他，写作业是自己的事，不能耽误玩耍、社交和运动，在我看来，这三样比写作业更重要。我和他一起商量制订《作业规则》，贴在我家冰箱门上，有时候我不在家，他爸爸或者其他亲人也得按照规则行事，规则如下：
每天晚上8点半停止写作业，整理好文具之后必须离开书桌。
每周保证3次外出，可以运动、会友、参加兴趣班（兴趣班由自己决定，并通过做家务、打工和压岁钱的方式来支付一半的费用）。
每天看书不超过10页，如果要看父母书架上的书，必须通过借阅的方式。
小学三年级有段时间他很迷一个电脑游戏，晚上吃完饭就开始玩，睡觉时才想起作业没做，打开书包，鬼画符地应付差事。我说，已经过了8点半，不可以写作业了。他急了：不交作业老师会把他赶出教室的。我说，说好的事情要做到，至于老师会怎么做，那是你自己要承担的。
第二天，老师果然让他在教室外面站了两节课，还让我督促他写作业。等他回家，我正开着电脑玩他喜欢的那个游戏，我说，一起来玩呀。他躲得远远的，不行不行，我要写作业。
还有一段时间他写作业喜欢拖时间，我从不提醒催促，只是到了时间，就开始收本子。他拼命护住，再让我写一会儿！我说，规定的时间到了，下面是游戏时间，不可以被占用。他说，我不想玩，我就想学习！我说，那也不行，你就算不玩，在外面晃荡，也不可以继续写作业。他无奈地被我“赶”出家门，嘟囔着，天下怎么会有这样的妈妈，别人的妈妈都巴不得孩子在家学习。我笑着说，我就是那个巴不得你在外面野玩的妈妈。
现在儿子五年级了，他基本上遵守了作业规则，还发明了一些方法，有时候是晚上不写，自己定个闹钟，早上5点钟爬起来写；有时候是在学校写完了再回来；有时候是一边写一边看电视……这些我都不管，我只管他到了时间就不准再写。我经常对他说，就你小学那点功课，如果还要写一晚上，简直弱爆了。他知道自己有个从不管作业的妈，从老师布置的内容，到检查对错，到督促家长签字，都是他自己操心。
我认为所谓的自律就是自己管好自己的事，如果他的作业我老操心，那就变成我的事了。我比较反对那种总管孩子的作业，嘴上却说“学习不是为了我学，而是为了你自己学”，他一写作业你就啥也不敢干，老盯着他，这不就变成你的事了吗？
点评：
有一群在老人屋外玩闹喧哗的孩子，老人怎么说也不听，后来老人给孩子们钱作为感谢他们玩耍的报酬，开始给5元，后来慢慢减少到只有5角，孩子们觉得报酬太少，不干了，再也不来玩了。劝说是一种限制，这激起孩子更要玩耍的心理，而给钱就让玩耍变成了必需的工作，孩子们迅速失去了热情。
学习自律也是如此，如果学习是一件被限制的难得的事情，孩子会很希望去做，贫困家庭的孩子为了学习，可以大冬天在教室外面痴痴地偷听一整天。我们引导孩子自律，就是要让学习变成难得的事。
很多家长为了管住孩子学习，除了作业，还额外给孩子增加练习题或者阅读量。这给孩子传递出的信号是：我写完作业也不能出去玩，反正都不能玩，干脆我就慢慢磨洋工，一边写一边偷偷玩、开小差。总不是要耗到10点睡觉的？这样孩子很容易养成拖延的习惯。如果你想让孩子学习自律，最好的办法就是让他预见到学习完之后可以做自己想做的事，这样孩子会自觉地提高学习效率。
零食自律 宋婷婷 医生 32岁
作为一名医生，我对孩子吃糖并不是很紧张，从医学的角度看，孩子蛀牙最多的原因是遗传和缺乏某些微量元素，而不是吃糖。但是我也不希望孩子无限制地吃零食，一方面影响食欲，一方面造成肥胖。
我怀孕的时候有个朋友带孩子来我家做客，她很骄傲地宣布，我的孩子很少吃零食，她兴趣不大。在她上厕所的间隙，我目瞪口呆地看着她5岁的女儿迅速抓起两颗糖和一个妙脆角塞进嘴里，听到妈妈的脚步声，她立刻闭嘴，我很惊讶她能够把那么多东在嘴里却从外面看不出来。这让我意识到，限制孩子吃零食，并不能让孩子真的少吃，他们只不过不在你面前吃而已。
小宝现在也5岁了，我们家的零食是敞开的，并没有藏进柜子里。最开始我采取欲擒故纵法，他对零食兴趣最强烈的那阵子，我们除了规定他饭后半小时才可以吃零食之外，完全不限制他。有一天晚上，他吃完饭后，吃了两根香蕉，一大盘桂圆，四个果冻，一把开心果，两个法式面包，一条蔬菜饼干，半袋薯片，还有一袋喜糖，后果就是，直接吐了。第二天更是又吐又拉，肚子疼到主动要求我送他去医院，亲耳听到“零食不能吃多了，不然就会这样又吐又拉”这样的话从医生嘴里说出来。那次之后，他整整一个月没怎么吃零食，别人给他糖，他还是会两眼放光地接过来放进口袋，回来之后拿给我看，一本正经地说：“妈妈，我留着等我肚子好了再吃。”
看来不用我讲道理，他已经懂得延迟满足了，这就是我采取的第二招。有一次他舅舅从国外带回来一大袋各种各样的巧克力，当时正是吃饭时间，我和他约定，饭前吃，就只能吃一个，饭后吃可以吃两个。他一开始不肯延迟，迅速干掉一个。我对他说，可以把袋子放在他指定的地方，可以把想吃的那个巧克力拿出来放在手里看看、摸摸、闻闻，放在口袋里捂得紧紧的。第二天还是这个规则，他表示愿意等待，第三天还是等到了饭后。就这样，慢慢地，他不在饭前吃零食了，也懂得想要吃什么可以先等待一下，反正那东西跑不掉。
现在我们家的零食都是摆在他能够得着的地方，取之不尽，用之不竭，他反而不把这个当回事，不感兴趣了。偶尔哪天高兴，吃多了，他还会告诉我，妈妈，我今天吃了很多奥利奥，好腻啊，我这个星期都不想再吃了。
点评：
自律最关键的是“自”，家长在的时候孩子规规矩矩，家长一走，孩子就胡作非为，这样的纪律一点意义都没有。把零食锁进柜子里，只会让孩子天天琢磨怎么突破那把锁，很多时候，自律的前提是得到满足，吃零食也是一种权利，如果孩子总觉得没有得到满足，那他就会不断地去填补。如果他很满足，甚至过于满足了，他自然就会降低欲望。
延迟满足不仅可以用于零食自律，还可以用于让孩子学会控制其他的欲望。比如孩子要什么玩具，可以许诺在下一次过节日的时候送给他。要注意：
要允许孩子对物品的感情，比如允许他去看、去摸、去谈论、去感受他喜欢的那样东西，而不是强行把他拉走。
不要把延迟变成奖励，“你如果表现好，我才给你买”，如果孩子考了100分才给买玩具，这又变成是一种他律了，孩子只会有更多的欲望，体会不到控制欲望带来的喜悦。
延迟时间到了，要立刻按照约定好的满足孩子，不要把延迟满足变成一种欺骗手段，这只会让你在孩子那里信任尽失。
身体自律 安君意 40岁 建筑设计师
儿子昊歌8岁的时候，老师屡屡向我告状说他上课注意力不集中，管不住自己的手脚，上着课就开始踢前面同学的凳子，用手拍打桌子。做操的时候也不规矩，跑到队伍外面是常事，动作像耍猴。她甚至建议我去查一查儿子是不是有多动症。
有一天，我带他去一家模拟职业体验的儿童乐园玩，昊歌欢呼着直奔小小消防局。我以为“消防队长”会直接让孩子们换上消防服，坐上消防车去灭火。没想到，为时半个小时的模拟游戏，有20分钟是孩子们排成两排规规矩矩站着，听“队长”讲述各种消防设备的知识。更没想到的是，儿子竟然在20分钟内站得笔直笔直，双手中指还贴着裤缝，完全不像是平时那个多动的孩子。
好不容易讲授完毕，“队长”命令小消防员们直线前进，昊歌紧紧跟着前面的队友，一步也没拉下。他表情的那个严肃认真，我都被感动了。
我突然想到，既然昊歌能在模拟游戏中集中精力，控制自己，那说明他并不是多动，他只是需要更多心智的训练。何不在家里也搞模拟游戏呢？
一天晚饭后，我提议玩消防员游戏，前提是昊歌要负责设计整个游戏，分配角色，设计道具。昊歌马上拿来纸笔开始计划，他自然是队长，我和爸爸是队员，他去衣橱里倒腾半天，找出来两件差不多颜色的衬衫做消防服，两顶网球帽做消防帽。从工具箱里找出来一截废旧的管子做高压水枪，还找到两把花铲作消防铲。他把道具交给我们，让我们集合，头头是道地讲解起各种消防设备的用途。最后，我们齐心协力“扑灭”了厨房的“大火”。
这个游戏足足玩了50分钟。昊歌从头到尾全神贯注，没有开小差，更不存在小动作。他像个真正的消防队长那样，小身板挺得笔直，声音洪亮，动作干脆利落。
直到现在，我们还经常玩这种模拟游戏，最近的一次是昊歌召集了3个小伙伴和我们一起玩商店的游戏。大家一起商量着方案，谁做顾客，谁做店员，谁负责收银，谁负责送货。计划的过程就是训练孩子提前思考、整体规划的能力。我们的道具是用生活中各种用品来代替的，孩子们必须要记住每样东西代表什么，这也是集中注意力和记忆力的锻炼，最后，每个人都得各负其责，比如，收银员必须记录收支，铺货员必须记录哪些货架摆放了哪些货品。这是在训练孩子们归类、总结的能力。
自从玩了模拟游戏之后，一方面，昊歌越来越会安排自己的生活，不再是那个懵懂无知的傻小子，也不在课堂上开小差了；另一方面，我也越来越看到，昊歌并不是多动症，他是一个很热情，思维很活跃，需要更多的心智训练的小伙子。
点评：
很多时候我们以为孩子不自律是因为他们生理出了问题，得了多动症。其实，很大程度上是因为现在单一的老师讲、学生听的模式并不能激发孩子自律的动机。
心智游戏是美国儿童学前教育的主要活动，游戏讲究团队合作、规划缜密、就地取材，每一次游戏都进行一到两个小时，比起国内的课程时间更长，更能够锻炼孩子的注意力、记忆力和创造能力。孩子在游戏中不知不觉地约束自己的行为，在认真扮演角色的同时也体验到了纪律和秩序给自己带来的好处和成就感。
在家里玩心智游戏需要注意的是，家长要听孩子的指挥。孩子在规划分配角色，研究流程和规则的时候不知不觉内化了纪律的涵义，这时候家长听从孩子的指挥，才能让他们感受到纪律的权威感。
消费自律 杨晨红 37岁 会计
女儿大概在6岁的时候认识了货币，知道了小小一张纸能换来好东西。一开始，我本着“穷养儿子富养女”的精神，基本上她要什么我就给她买。有一次我清理她的玩具柜，竟然发现有31个芭比娃娃！平均一个200多元。娃娃们歪七竖八被塞在橱柜里，看来女儿并不珍惜这些娃娃。而她居然还在找我要钱买娃娃。我叫来女儿，问她这是怎么回事，她说，我都没有穿骑装的芭比，你给我钱买一个吧。
这件事让我认识到，如此富养女，只会让女儿养成大手大脚无计划的消费习惯。我开始限制女儿花钱，不给她买。她反应很强烈，满地打滚、撒泼、摔东西。我等她发泄完，平静地告诉她：“不给你钱买玩具不代表我不爱你了，我永远都爱你，但我不能给你买。”几次之后，她知道这一招没用了，就开始软磨硬泡。
我提出给她固定的零用钱，如果某样东西超出了零用钱范围，我出一半，另一半她得自己挣，她同意了。第一星期的30块钱，一天就用完了，买了一本魔法书；第二个星期照样，买了一套梳头化妆的玩具。到了第三个星期，她抗议了：“零用钱太少了，不够花。”
看来这样的零用钱政策还是没有培养起她的金钱自律。我从单位拿了一本废支票簿，一项一项地念给她听，告诉她，支票的意思是妈妈作为银行暂时替你保管零用钱，等到你要用钱的时候，得写一张支票来给我支取。她觉得这个游戏还挺有意思，答应了。
自从有了支票簿，她花钱开始学会思考了。第一次，她写了一张支票，目的是买一版贴纸，她先去店里看好了价格，再写支票给我。在这个过程中，她就开始比较，哪一种贴纸最漂亮又比较便宜。有一次她打算买一套芭比的衣服，需要40块钱，她去店里看了又看，掰着手指头算了又算，始终下不了这个决心。最后她想出来一个办法：“妈妈，你在淘宝上帮我看看这套衣服要多少钱？”我欣然应允，查出来卖25元，加运费31元，她决定在网上买。我开心地看到她开始“算计”了。
还有一次，她想要一套派对玩具，一个月后过生日的时候可以拿出来玩，商场标价235元，网上最便宜的也要98。她算了几天之后拿出了一个方案：每个星期存零花钱20元，4个星期存下80元，剩下的18元她用帮忙做家务的方法来挣，倒垃圾一次5毛，洗碗一次2元，打扫客厅一次3元。
如今女儿已经12岁了，她那套派对玩具还是崭新如初，每个零件都不少。而她理财的范围已经扩大到了帮助我们拟订旅行计划，预订机票和酒店，有时候她货比三家、算账的能力比我这个当会计的妈妈还要强。更重要的是，金钱自律不仅让她懂得怎么花钱，还让她拥有了财务自信，她知道自己能管好自己的钱袋。
点评：
有人说富养女是为了让女孩子将来看到物质诱惑不动心。这就是个坑，你再有钱，总有比你更有钱的人。相反，让女儿懂得金钱自律，拥有理财头脑，将来她遇到有钱人，会考察对方是不是败家子；遇到穷小子，会评估对方的理财和赚钱能力，结婚之后更是能够把钱管好，这才是女孩子安身立命的法宝。
金钱自律的培养需要注意的是不能把孩子分内的事也纳入到奖励机制。例如孩子考了100分奖励多少钱。另外，整理自己的内务、收拾自己的物品、学雷锋做好事，这些都不能变成报酬项目。要知道以后走上社会孩子不会因为考了100分就得到奖赏的，也不会因为自己洗了自己的衣服，为自己做饭而得到报酬。
国外孩子 如何快乐自律
日本：内务整理法
孩子的房间乱七八糟，桌子上堆得书都放不下了，书包里还有长霉的没吃完的食物？日本的妈妈用润物细无声的方法来引导孩子整理内务。孩子上学的时候，她们会缝制大大小小的布包，除了装书的包，还有便当包、换洗衣服包、文具包、鞋包、餐具包、水壶包……小包们整整齐齐地放在大包里。孩子们到了学校，拿任何一样东西都要拿出一个包，用完了之后再放回包里。通过这种方式，孩子从小就学会了给东西分类，有拿有放的好习惯。
稍大一点的孩子还要帮忙给家里的垃圾分类，垃圾分类除了常见的可燃物、非可燃物、可降解和不可降解物之外，还有很多细分法，如口红属可燃物，但用完的口红管属小金属物；水壶属金属物，但12英寸以下属小金属物，12英寸以上则属大废弃物；袜子，若为一只属可燃物，若为两只并且“没被穿破、左右脚搭配”则属旧衣料。
参与家庭垃圾分类是日本孩子的必修课，同样也是他们的荣誉，因为只有懂得这些分类，并能够做好的孩子才能参与这项家庭劳动。分类完毕之后，孩子还要负责记住每种垃圾回收的确切时间，以免错过。
在这样的环境中成长，难怪日本人的自律性一直都是全世界闻名的。
美国：后果教育法
美国人强调自由比命还重要，但是我们去了美国却处处感觉到不自由。不能乱穿马路，晚上不能在居民区内大声喧哗，不能用带歧视性的字眼形容他人……如果你不小心做了，就可能会惹上官司。用这种后果来警醒人要自律，就是美国妈妈经常做的。
一般来说，美国父母会先和孩子商量好一些必须遵守的规则，比如一天看多久的电视，晚上几点必须回家，一周可以玩几次电子游戏等等，并且制订一系列孩子自己也认可的惩罚措施。比如，如果违反宵禁规则，就一个星期不可以出门。如果在学校打架，就必须清扫楼梯10次；如果玩电子游戏超过次数，就没收游戏设备等等。
剩下的就是坚决执行了。有时候，孩子会有很失落的情绪，这时候家长还得又唱白脸又唱红脸，一方面坚持规则不动摇：“不行，你今天绝对不能出门，明天也不行，你被禁足了。”另一方面又要安抚孩子：“我知道你今天错过了同学的生日很沮丧，我也很希望你能参加那个生日派对。不如我帮你拨个电话给朋友，你们聊聊吧？”
总之就是让孩子不断地明白，自己一时冲动的选择是要承担后果，负责任的，这样孩子在下一次冲动之前就会掂量一下，这个险值不值得冒。
德国：以身作则法
德国也是以国民自律闻名的国家，可谁又知道，在德国，家长为孩子制订学习计划，额外增加作业量竟然是违法的？法律都规定孩子要自由成长，那孩子们是不是就high翻了天呢？
相反，德国妈妈对孩子的要求很严格，并不骄纵他们。她们的方法就是做给他们看：将家里的每个角落都收拾得井井有条，雪白的床单，一天换一次，一丝不苟。做饭、做点心的时候精确测量，有时候会请孩子帮忙。菜谱上说一汤勺的盐，孩子不懂，妈妈就耐心教他们舀一勺盐，再用小刮刀刮平。如果妈妈对孩子犯了错误，她们会很郑重严肃地向孩子道歉，不打折扣。
