初一新生学习计划范文

导语：如何才能写好一篇初一新生学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

初一新生学习计划1： 初一是初中的开始，也是人生的第一个转折点。在如此重要的时候，好好的把握学习是非常重要的，但我要告诉你，光说不练是没用的，说起来是很容易的，做起来就不容易了!所以我觉得不必过多的加重学业，这对一名学生来说就是一种负担，不管做什么事都要松弛有度! 下面是我的一个学习计划，如下

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;

2、列写出这节的内容提要;

3、找出这节的重点与难点;

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的;

2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要;

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;

3、明确解题思路，确定解题方法步骤;

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业

五、晚修

1、做当日所学的有关练习

2、预习物理、数学

3、默写文段、单词、诗词

4、复习其他科目

5、看课外书

6、作文、随笔

六、临睡前 听录音带

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住20xx这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。

初一新生学习计划2： 在我跨进中学大门的那一天起，我就知道，我必须靠自己了，因为我已是一名中学生了。因此，我重新指定的一份学习计划：

一：尽快地适应新学校的学习环境，新老师。课堂上尽量积极配合老师，及时将重要内用记下并慢慢消化，理解。

二：合理安排利用时间，就像斯宾塞说的，“必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。”

三：课前预习。在老师没有讲之前先自个预习，弄个大概，这样在上课时就不会似懂非懂，最后不懂。

四：专心上课。老师上课时认真听讲，做到一丝不苟，不能够三心二意，搞小动作。

五：课外学习。不要只浏览课内的书，课内资料，而是适当的课外学习，看课外资料，一点一点地积累起来，增长见识，不当井底蛙。

篇2

一、引导学生正确认识新的集体关系

经过小学六年较稳定的同一班集体的学习生活，而今来到了不同的中学，又被分配到不同班级的初一新生，面对这样一个集体：同学彼此陌生，任课的老师也较多，班主任也不一定是主科老师，班主任也可能不再像小学阶段那样照顾得具体而细致。他们由此会感到茫然。如果我们不注意到这种情况，班级就会缺乏集体情感的湿润如同一盘散沙。因此，一个优秀的班主任必定把建设班集体看作是学校工作的一件大事。一个班主任接受新班时，应根据学校关于建设班集体的目标和要求，制定措施。通过已掌握的新生资料，有目的对未来班干人选进行家访、调查。开学伊始，就要建立好班委和少先队中委双轨制管理网络，订好班级文明公约，提出新学期班级的奋斗目标，并转入正常的学习轨道，让几十个来自不同学校的新生一下子感受到浓郁的集体氛围和学习氛围。同时还要重视“班级文化”的建设，如办好学习园地、设立阅报栏、美化课室环境，组织各种兴趣活动等，以利于形成健康、和谐的人际关系和班集体的情感氛围。只有引导学生正确认识新的集体关系，才能让集体力量促使每一个学生为班集体的目标而行动。

二、指导学生适应初中学习活动

从学习内容上看，中学比小学不仅学科门类多，而且每一门学科的内容也趋于专业化，并接近科学的体系。初一新生面对满是知识财富宝库的“芝麻大门”，有的充满兴奋好奇，有的欲速不达而碰壁，有的望“门”兴叹，充满担心和忧虑。这里面虽存在学生之间的智力差异，但更多的是缺乏正确的指导。作为一个班主任，应该通过观察、调查、谈话、分析等方法及时了解情况和反馈给科任老师，并采取相应的措施，化解和消除学生对学习的恐惧，使之勇敢挑战。通过班会，开展“知识擂台比拼”竞赛或其他益智活动，有助于给学生创造成功的机会，分享获得知识的成果，同时亦感到随着年级的增高，面临的知识常识性越来越少，而知识的严密性、逻辑性越来越强。从而激发学生强烈的求知欲望及探索精神，增添学习生活志趣，开拓思维和扩大视野，形成较具鲜明时代特色的学风。

从学习方法看，随着学科多样化和深刻化。小学时有的学习方法已不适合；初一新生学习的独立性、直觉性都比较差，往往像小学生那样较多地依赖老师。班主任要及时引导学生，教给学习方法，教会他们主动去安排学习计划，安排功课作业，教会他们逐步学会组织自己智力的活动，开展创造性的学习活动，提高自学能力，培养创新能力。

三、引导学生认识自我，使之身心健康成长

篇3

一、

良好习惯养成，从初一新生抓起

不少初一新生，在小学就养成来许多不良习惯。比如：过多地依赖家长辅导、懒于思考、依赖别人、作业做完要家长检查有无错误、与别人对答案、抄袭别人作业、作业做错不订正，作业敷衍潦草、马虎了事等。针对上述情况，要尽可能早地从初一新生入学紧抓不放，对于作业不认真做的，教师要把他叫到办公室个别辅导，要求他规范化、工整化、整洁化，并按要求重做一遍，直至达到要求为止。对于每一个学生都要严格要求，要常抓不懈，不能放过一个学生，要使学生认识到，作业必须认真完成。想马虎了事是过不了关的。对于抄袭别人作业的要耐心地与他们谈心使他们认识到抄袭作业的危害性，并责令他们重做。对于喜欢对答案的同学要求他们独立思考，养成自觉检查答案的准确性的良好习惯。作业做错的要自觉订正，直至会做为止。纠正不良学习习惯是一个艰苦而漫长的系统工程，教师必须要有耐心，不能急于求成也不能半途而废，要持之以恒。我们教师要有意识的，有目的地对学生进行良好的习惯培养，防止和克服不良习惯的形成，对于不良习惯要坚决纠正。

二、

培养学生预习，复习的习惯

学生数学成绩难以提高的原因之一，是学生没有养成预习和复习的习惯。有些学生上课听不懂课也不复习，也不问，不会就抄。我要求学生课前要预习一节课或两节课内容。把看不懂的问题记录下来，以待上课弄懂。课后要认真复习，直到掌握为止。我要求学生要养成“先预习，后听课，再复习，后作业”的习惯。按照“预习-听课-复习-作业”的先后顺序进行数学学习，经过多次训练，直至达到自动化的程度。

三、

培养学生读书的习惯

数学课是使学生掌握基础知识，形成基本技能的一种手段而不是目的，最终目的是通过数学教学培养学生的各种能力，提高数学素质，逐步形成创新意识，其中阅读能力也是数学教学的目的之一。

由于历史的原因，学生一直没有读数学书的习惯，只知道怎样解题，解对就行。我把“指导学生阅读，教会学生阅读，会用数学语言表达有关数学问题”作为课堂教学改革的一项重要内容。

我的具体做法是：课前泛读，初领其意，课堂精读（上完新课后，教师读课本内容让学生认真听，难以理解的内容教师再加以解释），课后复习，把握精髓（要求每个学生写出复习小结）。培养学生阅读数学书的习惯，培养自学能力，通过这样潜移默化，对近年来中考试题中频繁出现的阅读理解题，同学们能得心应手。

四、

培养学生养成作课堂笔记的习惯

学生从小学到初中，上课没有记笔记的习惯，我在教学中指导学生如何记笔记，培养学生记笔记而不是培养学生抄书、抄黑板，而是指导学生记纲要、记精华、记方法、记规律，记要点，记书上没有的，记不懂的地方，记变式练习，记探索创新，记错解分析。

五、

教会学生养成主动思考问题的习惯

传统的教学是老师讲，学生听，许多问题都是由老师提出，学生还未来得及思考，又由老师很快解答。学生惑而不解，缺乏探索求知的能力，缺乏主动思考问题的习惯，思维的敏捷性就调动不起来，其结果是：老师讲得累，学生听得苦。好多学生勉强听懂了，可是到解决具体问题时，又不知如何去做。尽管花了很多时间，收效甚微。基于这种情况，我的具体做法是：

1.利用互逆命题培养学生逆向思维习惯

2.指导学生学会分析解题思路

3.教师在指导学生解决实际问题时，要知道它的数学模型是什么？

4.利用变式习题，启发学生思考问题

5.利用一题多解，启发学生发散思维

6.利用图形的折叠、旋转、平移等不同变换，启发学生思维

7.利用课本中的“阅读与思考”、“数学活动”、“课题学习”等知识板块让学生在阅读和操作的基础上思考问题，变被动接受为主动学习，主动探索。

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一、初一年级学生的学情

初一学生在小学阶段学习科目少、知识内容浅，教学内容的直观性强，所需要的学习方法简单，进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学，从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生对老师有很强的依赖心理，没有自主学习的能力，表现在：不制订学习计划，坐等上课，课前不预习，对老师上课的内容不了解，上课忙于记笔记，或呆坐听着，上课不得要领，没听到门道，被动学习。因此，教师必须结合学生的生理和心理特点，从学生的认知结构和认知规律出发，循循善诱，引导学生进入新的学习阶段。

二、关注“四一”

1.给学生留下良好的“第一印象”

初一新生受心理特点的影响，常表现出：喜欢一个老师，就喜欢他的课，就崇拜他。在孩子的心里，老师和蔼可亲、平易近人，他才会走进你、靠近你，才会听你的话，老师对学生的关心、接纳和尊重很重要，无论学生学习成绩如何，让学生看到你很在乎他而且关心他，他就有自信。老师给学生的“第一印象”应该是面目慈祥，语言风趣幽默，体现“严中有爱，爱中有严”。有了良好的开端，就有了师生友好合作的基础。

2.上好新学期的第一课

学生刚开始接触初中数学，特别是第一节课，这节课既是教师的第一次“闪亮登场”，又是新学期的开始，如果这节课处理不好，就会使学生“大失所望”，设计好这一节课的教学情境非常重要。

3.认真对待学生的第一次回答

初一新生第一次在班上发言，可能会很紧张，语言不流畅，老师要耐心地鼓励他，一定要他大声地说。对于学生的回答，正确的给予肯定；不完全对的，要找出他的亮点和新意；即使是错的，也要指出错因，并对他的勇气与自信给予赞赏。提问时，教师应根据教学内容和学生的特点，设计出有针对性的问题，向不同层次的学生提问，使每一个学生都有发言的机会。

4.设计好第一次考试

考试是教师检查学生对知识掌握情况的途径，也是学生自我评价的重要依据，第一次考试的成绩，会给学生接下来的学习带来很大的影响。试题内容要全面，难度要适中，要让大多数学生考出好成绩，帮助他们树立起学好数学的信心。

三、 把好“三关”

1.把好预习关

因为课堂教学的时间是有限的，学生若能做好课前预习,就可以在预习的时候发现问题，并尝试着去解决问题。但是，初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用。指导学生预习，老师要在预习前布置预习提纲，使学生有的放矢。预习提纲目标要明确，所谓目标，就是要让学生知道探索的问题是什么，这个问题教材是否提供了解决的方法、你能否自己解决等等。看课文时要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；二细读，针对老师设计的预习提纲中的问题，对照课本内容逐个解决，对重要的内容、难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。

2.把好课堂关

课堂是学生获得知识与能力的主阵地，在这个阵地上，我们应该明确学生与教师的角色。备课时，教师是总策划。首先，教师要明确教学目标，今天这堂课上学生学什么，要学生会什么，学到什么水平，能够解决怎样的问题；其次，学情要清楚，即学生已经会了什么，达标还存在哪些困难，学生应该怎样学等。课堂上教师是总导演，指挥学生动口、动手，去探索、去发现、去思考，让他们自主地学。

3.把好作业关

我发现初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。有时为了交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用，有的学生还会因这样或那样的原因偷偷地抄作业。为此，在这个环节上应要求学生首先回顾课堂学习的知识、方法，同时记忆公式等；在作业书写方面加强“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。其次，利用班级小助手，建立督查机制，杜绝抄作业现象。另外，可灵活地把作业分一下等级。

四、指导小结或总结的方法

在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯老师带着复结。我认为，从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法，在具体指导时可给出复结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

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一、夯实基础，准确理解数学概念

大多数中学生对数学概念、定理、推理、性质、公式不理解，不能准确解答问题。而实际上，只有真正弄清它们的含义，达到融会贯通，解题才不会成为无源之水、无本之木。因此建议学生通过教师的讲授、课本的论述、例题去理解这些基础知识，然后通过适合自己的方法、方式去真正理解掌握它们。只有真正理解、熟练掌握并能加以灵活运用它们去解答问题，才会使课题化繁为简、化难为易，达到事半功倍的目的。

二、加强解题训练，提高解题能力

学习数学离不开解题，不解答一定数量的习题就完不成解题技能的转变，达不到理解、熟练掌握概念、定理、性质的目的。但解题也不是越多越好，解题的关键在于质量而不是数量。解题不要贪多，但要求精，要认真思考、独立完成。加强解题训练是提高数学解题能力的必由之路。学生不仅要完成教师布置的习题，还要自觉地做好自选的习题，精选习题，要做到少而精，这样学生就需要在教师的指导下，有目的地来选择练习题，了解数学习题的多样形式和难度。

三、培养良好的学习习惯

开学第一课教师就应向学生提出如何学好数学的具体的、可行的要求，如上新课以前要认真预习新课程，上课时认真听讲、积极思考、认真回答老师提出的问题，作业要规范化、独立完成，不懂的问题要及时向同学、教师请教，分析错题原因及时改正等。对学生存在的弊病，教师应及时指正，使其养成良好的学习习惯。由于初中学生的自律性较差，不仅需要教师的指导，更要靠教师的严格要求。教师应根据初中数学的特点，进行学习方法的专题讲座和个别辅导，帮助学生制订学习计划，合理安排时间。教师应有针对性地向学生推荐课外辅导书，以扩大学生的知识面，把课本书由厚读薄、又由薄变厚。期中、期末考试前教师要组织召开学习方法交流会，总结学习经验，让好的学习方法变成全体学生的共同财富。

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安慰家长之余，我陷入了沉思。因为令人忧心的是这不是个别现象，初一的语文老师也经常遇到这样的现象：有些小学成绩很好的学生，上了初中成绩明显下降；有些小学成绩很差的学生，上了初中，又该怎么办？怎样指导学生由小学顺利过渡到初中呢？从教15年，我对此稍有感悟。

经过小学六年语文的学习，学生跨入初中后，由于语文教学内容的加深，学习课时的减少，学科的增多，学习环境的不同，靠老师“提携”式包办的依赖性逐步放手等因素，再加上现行中小学的评价标准不同，中学试卷明显难度要大，进入中学的第一次考试一般给学生很大打击。这样就有相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到很不适应，学习兴趣减退，学习质量大幅度下降。假如老师在这一“特殊现象”的过程中，能针对学生的具体学习状况有的放矢地做好中小学语文教学的衔接工作，在教学中实施一定的教育技巧和教学方法，就能扭转初中学生语文学习成绩滑坡的现象，收到事半功倍的效果。

一、要开一个好头

记得第一年工作，我教初一语文，学生来自城镇乡下各所小学，而深入了解后发现其中一（2）班有一半同学来自偏僻的董巷小学（很难在那所小学的毕业生中找到一个懂拼音规则的）。初上中学，要有一个适应学习环境、人际交流的过程，师生之间也要有一个互相了解、沟通的阶段。于是，开学初的几天，我收集同学小学毕业成绩、日记、作业、作业记录等小学个案材料。通过分析，我发现中小学语文教学不衔接的症结主要体现在：中学比小学具有更大的灵活性，学生学习由老师安排时间到自主安排时间；学生学习习惯由小学的被动型转到中学的主动型，对于相当多的学生在转型上存在问题。然后我布置了这样一些周记：①我忘不了小学时的一件事；②我喜欢的一位语文老师；③一堂有趣的语文课；④初中给我的第一印象等等。我在批阅上述学生所写的作文时发现，学生写作水平虽然参差不齐，但所写感想、见闻均是真情实感，内容大多是对小学校的依恋难忘和对新学校（中学）好奇新鲜与对书包加重的忧虑。这样，我对初进初中学生的思想顾虑和学习担忧状况有了初步的了解，在审阅每篇作文时均写了针对性评语，并分别加以鼓励和解疑。更主要的是，这样的摸底，使我在随后的初中语文教学中，心中有了底。这是探索和把握中小学语文教学衔接这一重要环节的一个良好开端。

二、要做好转变学生学习观念的衔接

在给初一新生上第一节课时就要明确转变学习语文的观念很重要。老师要向学生讲明小学语文学习与初中的区别，如：小学字、词等基础知识多，阅读理解少，时间充足，重机械记忆，形象思维；而初中由于科目增多，相应地学习语文的时间少，重理解记忆，抽象思维，老师讲得少，学生自己动手动脑多，学生的主动性、自觉性应大大加强。温故知新，初一学生面对增多的课程和变难的课文，难免有诸多不适应，因此适当复习一下小学语文重点内容，做好记忆、思维的衔接十分必要。一是可以充分利用机械记忆，让学生大量背诵古典诗歌、名言警句，因为初中是记忆诗歌的黄金时期。二是可以帮助学生由形象思维向抽象思维过渡，如：充分利用多媒体进行直观教学，使抽象语言形象化；用游戏、表演、比赛等方法向新生展示语文丰富多彩的广阔天地。

三、要适当降低学习难度

初一上半学期是“过渡期”，这时应适当降低学习难度，帮助学生打好基础，增强学生的自信心。初一新生面对新的环境、新的教材、新的老师，需要一段时间去适应。所以老师应该放慢教学脚步，适当降低要求，让学生“跳一跳”就能“摘到树上的苹果”，在不断的成功体验中增强信心，从而产生持久的学习动力。在课堂教学过程中，老师应尽量使用简单易懂的教学语言，避免使用深奥难懂的学术语言；在初一上学期的每次测验或考试前，老师可与学生一起回顾、整理、归纳知识要点，列出详细的复习提纲，考试的试卷尽可能出得简单些，批改时尺度适当放松些，以树立其自信心，测验考试后再共同分析失误原因，总结教训；对于学生的发言，无论答案正确与否，都应充分肯定其学习积极性。总之，老师要珍视学生的点滴进步，保护学生要求进步的热情，在不断的肯定与鼓励中，培养学生的自信心与能力，从半扶半放的教学方式过渡到让学生自主独立地学习。

四、要培养学生良好的学习习惯

让学生制订学习计划，减少其学习的随意性，使学生的学习逐渐由自发转为自觉。老师应培养学生课前预习、课后复习的习惯；培养学生上课主动做笔记的习惯（记笔记要求学生记重点、难点，要根据自己的情况记要点，而不是照搬板书）；培养学生养成读课外书的习惯（课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。老师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯，使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友）；培养学生的自学能力，在教学上要舍得放，多给学生一些思考和想象的空间，把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标。

五、要重视培养学生的自学能力，加强学法指导

培养学生的自学能力，在教学上要舍得放，不妨多给学生一些思考和想象的空间，把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标。初中语文教材的内容增加了，难度也加深了，知识点增多了，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力。因此，老师应有序地教给学生一套有效的语文学习方法，比如，如何掌握好基础知识；如何进行语段阅读；如何进行知识的整理与归纳；如何抓好预习、听课、复习、作业、单元小结五个学习环节；如何运用科学的记忆法提高学习效率等。在此基础上，老师可让学生运用学到的方法自学，充分动口、动手、动脑，鼓励学生勇于质疑问难，老师则巧为点拨。总之，老师要尽力使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。

六、要设法唤醒学生的学习兴趣与热情

小学语文的教材内容比较简单，知识点少，老师讲课速度较慢，往往采取多种形式的教学方式来提高学生的兴趣。相对来说，现在中学语文的教材内容往往一下子加深，知识点增多，思维难度增大，由于课时紧，中学老师讲课速度一般较快，课堂容量大，许多教学步骤与学生能力培养只能一带而过。有了升学压力，在教学上，一些中学老师容易把语文教学变成单一狭隘的工具性、知

识性和政治性的灌输与教训，忽视了它是一门文学教育、艺术教育、审美教育的学科。可是正如孔子所言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生不喜欢这样的课型。以文言文为例：学生不喜欢文言文是因为他们不了解文言文，不知道为什么要学文言文，因此老师在教学中，要适时地启发引导他们。大道理的教育，孩子不一定能接受，那么我们可以用讲故事的形式，比如，可以用都德的《最后一课》，让韩麦尔先生和小弗朗士告诉学生法国这个民族是何等地重视自己的祖国语言，国家是可能被侵占的，但祖国语言绝不能被占领。类似的故事还有很多，“润物细无声”，只有老师善于把对祖国语言的热爱之情传递给学生，才能在学生的心田根植下兴趣的种子。

七、要充分利用多思、多说、多读、多写这学好语文的四个法宝，指导学生进行综合性学习

听、说、读、写一向是语文教学的重点。基于学生刚踏入初中时的种种不适应，老师更要突出一个“思”，因为初中的语文学习不能再是机械的记忆，而应是一种理解。孔子说：“学而不思则

罔”，“思”的重要性可见一斑。老师要指导学生养成多阅读的习惯，这可以使学生终身受用。刚开始时可让学生找些故事性较强的好书自由读，慢慢激发他们阅读的兴趣，接着再有意识地引导他们阅读中外名著。在不断的阅读中使学生得到更好的感知、感悟：从人类的精神宝库中探求宝藏，体验亲情，抒发感想，学会处事，磨炼健全的人格继而走向大自然寻找灵感和享乐，向内心世界探求生命的本质，记录下成长的轨迹，向未来世界描绘多彩人生，写下豪言壮语。指导学生发扬写日记的良好习惯，当然，由于初中功课紧，有时可以把日记改为周记，把写日记、周记当成提高语文能力的一根拐杖。在语文教学中展现，把“读写”变成开放的大舞台，把语文变成人生的加速器。

新课程标准下的语文教材中有一项全新的内容――综合性学习。这“综合性学习”在教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。“综合性学习”，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项同等重要的一个项目，第一次被写入新课标中，充分体现了语文学科的基本目标――全面提高学生的语文素养。《义务教育语文课程标准》中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。”正因为如此，新教材把语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文学科与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于“综合性学习”之中，并在学习过程中留给学生畅想的天空。

八、要不断提高自己的能力水平

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本次军训既是一次初步接受军事训练、加强纪律，向解放军学习的极好机会，同时又是一次高强度的政治训练。以下是小编精心收集整理的关于军训筹备会议发言讲话稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

军训筹备会议发言讲话稿范文1亲爱的同学们：

夏天的7月，是我们分享高中学业丰收成果的喜庆时节，秋天的9月，是我们开创大学学业发展辉煌的梦想季节。今天我们举行开学典礼，明天我们开始军事训练。我代表~~城市学院全体教师，向新生同学表示热烈的欢迎和诚挚的祝贺，向新生家长表示深切的祝福和衷心的感谢。

~~年合并升本改建的~~城市学院，经过近~~年的发展，已经取得令人自豪的成就。目前正在贯彻教育部政策文件，适应经济社会发展需要，向应用型大学迈进。学校的校训是：手脑并用，创造分析。

作为教师代表，我们在这里承诺，我们将恪守高校教师的职业道德，涵养大学教授的学者风范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、献身学术。我们的教学一定会坚持育人为本、实践导向、能力为先，我们的科研一定会坚持学术品位，需求导向，应用为先。

奇数有花难问种，异香闻气不知名。我们希望新同学们，大气、阳光、严谨、高贵。做人要大气，不要小气，做事要阳光，不要阴暗，做学问要严谨，不要抄袭，做学生要高贵，不要庸俗。我们期望新同学们，万事必求其所以，居心不可有然而;须使青春闲无度，莫教白首碌无为;书山有路勤为径，学海无涯乐作舟;漫步校园无丑行，行走社会有教养。

现在有一种时隐时现的青年读书无用论思潮，这是社会腐败和经济下行的副产品。我们相信，随着反腐败斗争的深入，随着法制规章的健全，刻苦学习，学有所成，社会素质高博，创新意识强盛的专门人才，一定会得到发展的机遇。

现在有一种玩命打电脑游戏的青年社会心理疾病，这是信息化初始时代的副产品。我们相信，随着经济环境的优化，随着休闲教育的深入，青年创业的热情一定会迸发，青年学习的热潮一定会张扬。我们会更加成熟的对待电脑和游戏，我们会更加理智的处理学习与休闲。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;山重水复疑无路，柳暗花明又一村。只要你瞄准目标，刻苦学习，优化性格，提高素质，就业不是问题;只要志存高远，你勤学善问，掌握方法，喜欢创新，发展自有机遇。

同学们，中学没有学好，进了~~城市学院读学士，后悔已经来不及;大学刻苦努力，考入北京重点大学读硕士，前看完全来得及。我们的学校，校园美化有待进一步建设，但博士很多很美很有水平;我们的学校，桌椅设备有待进一步更新，但教授很多很好很有学问。关键在于你喜欢学习，核心在于你喜欢提问。学习融合提问就是学问。

同学们，今天开始，我们将进行为期两周的军事训练，这是国防教育的必修课程，也是提高身体素质，锻炼心理素质，建设团队精神，学习军事技能的重要实践课程。我们全体的老师关注着你们，我们全体的学长关心着你们。

我们相信，经过开学典礼，经过军事训练，我们将以当代大学生的高雅姿态走进课堂，开始我们四年的学习生涯;我们将以时代弄潮儿的高尚心态走在校园，为实现我们的事业梦想而奋斗，为实现我们的生活理想而努力。

同学们，让我们在校党委、校领导的坚强领导下，在社会各界的坚定支持下，师生教学相长，经验共分同享，同学相友互爱，困难共克同服，走出精彩的学院人生，走出绚丽的青春在线。

谢谢大家!

军训筹备会议发言讲话稿范文2尊敬的老师们、教官们，亲爱的同学们：大家好!

我们刚度过了炎热而又愉快的暑假，又迎来了充满希望和挑战的六年级新学期。在这个炎热依旧的金秋季节，学校为我们安排了别开生面的“军训”课程。今天我们全体六年级同学穿着整齐的军装，怀着激动的心情聚集在一起，准备开始为期三天的军训生活。首先请允许我代表全体同学，对前来担任本次军训指导的教官们，表示热烈的欢迎!

同学们，你们一定在电视上看到过盛大的国庆阅兵式吧，当百万迈着整齐的步子，昂首阔步地从天安门城楼前通过时，你是否惊叹于他们整齐的队列，折服于他们昂扬的精神?那么，就让我们象解放军叔叔那样投入紧张而又精彩的军训活动之中吧，用自己的实际行动为即将到来的建国66周年献礼!虽然眼下还是高温时节，站在太阳底下连续训练，一定炎热难耐，但我们要象解放军叔叔那样，严守纪律，听从指挥，以高昂的热情，顽强的毅力，不怕苦、不怕累的精神，保质保量地完成各个项目的训练，圆满完成本次军训任务!

同学们，我们在附小老师的悉心培育下成长，转眼间已成为了一名六年级学生。这一年是我们大家努力拼搏的一年，是期待收获、期待成功的一年!作为一名六年级学生，我们应该用辛勤的耕耘来获取优异的成绩!与此同时，我们也不能忘记锻炼好自己的身体，磨练自己的意志、塑造优秀的品格，养成良好的习惯。我倡议大家从军训开始，虚心向教官们学习，绝不做软弱的花朵!让操场留下我们矫健的身姿，让天空飘荡我们整齐的口令、嘹亮的军歌……我们就象雏鹰展翅般搏击长空，向着更高、更强的目标冲刺，超越自我、超越梦想!

我的发言完了，谢谢大家!

军训筹备会议发言讲话稿范文3尊敬的各位教官、各位领导，亲爱的同仁、同学们：

大家下午好!

灿烂的金秋满载着沉甸甸的收获，崭新的一年孕育着希望与憧憬，在这个暑假，我们刚送走了在高考中取得优异成绩的高三学生，又迎来了怀揣着大学梦想的高一新生们。　此时此刻，我们全体高一教师内心充满激动和喜悦，因为我们即将和朝气蓬勃的同学们一起站在新的起跑线上，开始一段充满激情与挑战的高中征程。在此，请允许我代表全体教师热烈欢迎各位新同学的到来!

为期六天的军训，昨天已然落下帷幕，同学们，在各位教官的带领下，你们雄姿英发，激情飞扬，器宇轩昂，奋发向上，不畏艰难困苦，铸就了钢铁一般的意志。嘹亮的口号，昭示出蓬勃的朝气;矫健的步伐，展现着二中学子的自信刚强。军训让我们感受到了军人的风采，拥有了军人的情怀，我们共同经受了烈日与雨水的考验，共同经历了激动人心的美好时光，共同分享了集体的温暖和激情飞扬的快乐，共同书写了如诗如画的崭新篇章。

军训是一个艰苦的历程，然而相对于漫长的中学阶段来说这仅仅才是一个前奏，仅仅才是一个开始。在今后的无数个日日夜夜里，需要我们用更多的脑力、更多的心力和更多的毅力去克服一个又一个困难，攀登一座又一座高峰，超越一个又一个对手，夺取一个又一个胜利。

同学们，当你们走进高中校门，就走向了成人之路，走上了一条搏取未来人生成功之路。高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程。其间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。面对人生新的起点，你们准备好了吗?作为你们的老师，在此想对你们提出两点希望。第一，希望你们珍惜时间，学会生活。千里之行，始于足下，从今天开始，就要树立时间观念，合理安排时间，开始紧张有序的高中生活。同时要尽快熟悉环境，接纳老师，结识同学，学会与人相处、交流、合作，积极参加各项活动，把集体生活过的快乐，充实，自信，精彩。第二，希望你们刻苦努力，学会自主学习。高中阶段的学习难度、强度都较初中有所加大，学习的负担和压力也会随之加重，所以应该逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定合理学习计划，总结科学的学习方法，养成自主学习的好习惯。

同学们，人生的机会很多，但读高中的机会只有一次;人生的考试无数，人生的拼搏无尽，但高中时的拼搏最刻骨铭心。

“谁持彩练当空舞，且看丰城二中人”，让我们扬起风帆，把握航向，面对学习中的困难，从容不迫;面对生活中的挫折，勇往直前，用严谨的态度书写历史，用不懈的努力，争取进步;用辛勤的汗水，超越自我;用青春的激情，放飞梦想;用拼搏的精神，谱写明日的辉煌!

谢谢大家!

军训筹备会议发言讲话稿范文4大家好!

我校20~~级初一新生为期5天的军事训练胜利结束了。这次军训之所以获得了圆满成功，是因为中国~~部队~~分队领导的大力支持、全体教官的细心教导、初一级部的精心组织、班主任老师的认真负责以及同学们的拼搏努力。在此，请允许我代表学校向中国94535部队78分队的全体官兵、初一年级班主任表示衷心的感谢!向参加军训的20~~级初一新生致以亲切的问候。

军训是一个崭新的课堂，军训是一个火热的熔炉。通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协作精神，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己，使我们有了广阔的视觉，有了新的人生境界。这次军训，将会成为我们成长历程中闪光的一页，照亮我们的人生航程。

我希望同学们在以后紧张的学习生活中，以这次军训为起点，做到以下几点：

1，把军训中养成的军人作风保持下去，带到我们今后的学习和生活中，高标准，严要求，规范自己的言行。

2，发扬军队的优良传统和作风，严于律己，遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各种规章制度，树立集体观念，做文明学生，创文明班级，建文明校园。

3，珍惜这次军训经历，铭记所学到的知识和做人的道理，珍惜三年的学习生活，珍惜青春的大好时光，努力拼搏，奋发进取，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己。

4，增强团队意识和集体观念，在今后的学习和生活中，互相帮助、团结友爱，从初一开始，打好全面进步的基础。力争毕业时，人人都能实现进入重点高中的理想。

短暂而难忘的军训生活结束了，留给我们的是美好的回忆，明天我们将走进教室，漫游于书山学海，用丰富的知识充盈我们的头脑，我要告诉大家的是：训练场上的严格规范、一丝不苟、知难而上、百折不挠、勤学苦练的训练要诀，同样也是我们获取知识的法宝和有效武器。

请让我再一次代表学校对担任军训任务的部队官兵表示诚挚的谢意和崇高的敬礼!祝各位老师身体健康、生活愉快!祝同学们学习进步、天天快乐!

谢谢大家!

军训筹备会议发言讲话稿范文5尊敬的教官、老师们，亲爱的同学们：

大家上午好!

首先，让我们用热烈的掌声感谢~~县人民武装部的领导和教官们。他们以严谨求实的作风，铁一般的纪律，坚韧刚强的意志，淳朴谦逊的风格，美丽宽广的胸怀，为我们全校师生铸造了新一代最可爱的人的光辉形象，我们为自己拥有这样的优秀教官而感到骄傲，为我们祖国拥有这样的安全保护神而感到自豪。

同学们，在军训这次考验中，全体师生都以极大的热忱投入到军训活动中，尤其是我们可爱的同学们，你们年纪虽小，可意志刚强;你们身体稚嫩，可步伐坚定。你们顶烈日，冒风雨，尽管汗如雨下，也顾不得擦一擦;尽管口干舌燥，也不喊一声渴;尽管腰酸腿痛，仍没喊一声累，这是一种什么精神?这是教官汗水中挥洒出来的一种精神，这是同学们整齐步伐中炼就出来的一种精神，这不也正是我们所提倡、所追求的“博观约取厚积薄发”的观中精神吗?

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?同学们，今天让你们多吃苦，就是为了让你们将来少吃苦;今天让你们多流汗，就是为了让你们将来少流汗;今天让你们体验军训的艰苦，就是为了让你们将来多经历前途的平坦。在这次军训活动中，你们的毅力，你们的意志，你们的信念得到了一次真正的考验。

七天的军训，揭开了同学们紧张的高中生活序幕，开启了人生新的旅程，同时也开始了新一轮的拼搏。希望同学们把军训中养成的优良的作风、严格的纪律、规范的言行、快速反应的能力和团结协作的集体主义精神保持下去、发扬光大。在新的征途上，在观中这广阔的天地里，不断提高自己、追求理想、发展个性、勤奋学习、勇攀高峰，谱写出更加绚丽、灿烂的人生篇章。

在今后的学习生活中，希望大家紧密地团结在一起，以这次军训为锲机，以教官为楷模，以严谨的作风为准绳，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，逐步养成良好的思想品德和行为习惯，以良好心态去接受人生道路中一次又一次严峻的考验!

对这次军训汇报表演，我希望同学们继续发扬不屈不挠的精神，把在军训中不怕苦不怕累的干劲拿出来，充分展示你们的风采。祝全体同学们在此次汇报表演中取得优异的成绩。

篇8

关键词：习惯养成；能力培养；意识树立

七年级第一学期对于刚刚结束了轻松快乐的小学生活，即将面对中学沉重的学习压力的学生来说，是一个非常重要的过渡期。在这关键的五个月内，如果一个学生能够成功转型，由天真烂漫的儿童心理阶段跨越到心智比较成熟的少年心理阶段，那么这个时期学生应对中学的十二门学习科目时会比较困难，而顾此失彼，甚至不堪重负、失去学习兴趣和学习信心。七年级的班主任肩负着帮助孩子们顺利度过这个过渡期的重任，所以，应该在接触学生之前认真思考两个问题，即在过渡期内，要重点培养什么样的学习习惯，如何培养这样的习惯？

笔者认为，习惯是意识的外延。学生只有在心中形成了某个意识后，才能在这个意识的指导下养成和这个意识相符合的习惯。因此，七年级班主任需要确定在第一学期的习惯养成教育过程中，应该在学生的头脑中植入哪些意识，以便让学生能够养成相应的习惯，从容面对今后漫长而紧张的学习生活。下面就小学和初中两个学段的学生心理特征和行为特征进行对比，以便找出合格中学生的关键素质，确定班主任在过渡期的工作重心。一、过渡期重点培养的两个意识

从上面的两个对比表可以看出，初中学段为学生制定了更高的智育培养目标，其中使学生“具有一定的自学能力、培养学生不断追求新知识的精神”是非常重要的两个分目标。在重点培养的学习习惯方面，自主学习的习惯和提前计划的习惯是一个合格的中学生应该具有的好习惯。笔者认为，为了让过渡期的学生能够尽快地转型成为一个在能力上合格的中学生，迅速适应学习压力大、学习强度大的中学生活，班主任亟待帮助学生树立的是两个意识――效率意识和合作意识。

1.效率意识

刚刚步入初中的学生，从心理上来说仍处于儿童心理期，活泼好动、好奇心强，相当一部分孩子注意力集中的时间较短。这导致他们自主学习能力较弱，比如不知道自己该做什么，浪费了自习课和早上、下午开课前的宝贵时间。但如果班主任能成功地帮助学生形成效率意识，在班内形成珍惜时间的学风，学生在初二和初三学习科目增加、课程难度加深的压力下，一样能从容完成学习任务。

要培养学生的效率意识，必须让学生体会到时间的宝贵，也就是让学生意识到在一定时间内，他们能够完成多少任务量。无论班主任如何强调时间的宝贵，不直观地把这种重要性展示出来，学生也不会真正体会到什么是时间和效率。开学第五天的一堂课上，笔者刻意上课迟到了10分钟。不出所料，只有十多个学生能够在这十分钟内迅速确定自主学习任务，而其余的学生则无所事事。十分钟后，我进入班里，邀请其中三个开展了自主学习的学生把自己在这10分钟内所完成的任务用实物投影给全班学生展示出来，并要求其他学生对比自己所完成的任务量。不用过多的说教和批评，学生也能够体会到不论多么细碎的时间，只要利用起来，就能带来收益。但是意识的培养需要长期不断地强化。因此，开学第二周的班会，我要求学生把自己第一周每天早上和下午开课前各18分钟、共计180分钟内所完成的任务列了出来，在小组内进行比较。每组都推出了“效率之星”，这些高效学习的学生把自己完成的任务量再次通过实物投影展示出来，让其他学生直观地比较出自己和标杆学生之间的差距，让他们能够确定追赶的目标。通过两周的培训，大部分学生较刚入校相比，能够利用好自习、开课前等点滴时间开展自主学习了。

2.合作意识

我们这个时代是要求广泛合作的时代，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的时代已一去不复返了。善于合作的人，不但能从学习中找到乐趣，而且也能从生活中找到乐趣。而对于学生来讲，如果一个班级中的学生合作意识较强，那么学生之间开展同伴教学和良性竞争会更容易，学生会对在校生活表现出更大的兴趣。好学、乐学、互学、善学的班级学习风气对学生的进步无疑是非常重要的。

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。人的合作意识是随人整个心理和行为活动能力的增强而逐渐发展，但并不一定随着年龄的增长而提高。因此，班主任在起始学期也应把培养学生合作意识列为重要的工作内容之一。

合作意识需要通过某种活动，通过人和人的交往，通过共同完成任务、分享这个活动成果及共同承担可能的后果来培养。开学伊始，各门功课内容还比较易于理解和学习，所以，学习任务相对较轻。因此，班主任可以利用这个时期多组织些课外活动。这些活动看似与学生的学习任务无关，但是为学生协作完成小组任务、发扬团队精神、达成共同目标提供了很好的机会。有经验的班主任会在学生报到第一天组织一些“破冰”活动。学生作自我介绍是比较常见的活动，这种活动可以让学生之间迅速熟悉起来。无领导小组讨论也是个很好的破冰活动形式。比如，每一轮新生报到，笔者会要求这些学生随机组成10人小组，但并不指定组长。这些小组需要在20分钟时间内就某个话题迅速达成一致意见，并由自然推举出的小组代表阐述意见。如：

假如你是鲁滨逊，你将一个人在孤岛上生存一年，你将带以下哪三种物品上岛？

A.一只小狗 B.一本好书 C.农作物种子

D.液体打火机 E.手机 F.你的ipad

G.够一年的食品 H.手表

由于题目提供了充分的讨论空间，讨论时间却有限，学生必须立刻抛开陌生感，迅速组织起热烈的讨论。在讨论过程中，组员可以各抒己见，但是必须达成最后的一致意见。这就要求每个组员必须具有一定的合作意识，才能达到目标。通过这个活动，学生在入学第一天就受到了合作意识的教育。

过分强调学生之间分数的竞争，必然导致一些负面情绪的产生，如，焦虑、嫉妒、恶性竞争等，最终的结果就是班级人际关系紧张，班级缺乏凝聚力。合作意识则是消除这些负面结果的良药。所以，我在第一学期的期中考试结束后，组织了以小组为单位的跳大绳比赛。赛前，各参赛组在自然产生的召集人组织下，积极练习。刚开始，组员之间互相指责影响了小组得分。我观察到哪个小组出现纠纷，就辅导该小组的组员改变谈话方式，建议组员把批评、抱怨改为建议、鼓励。经过调解，摇绳的学生学会了配合跳绳的学生身高和速度，跳绳的学生之间也不是互相埋怨，而是互相传授诀窍，帮助跳绳不在行的组员训练。赛后，学生每个人都兴奋地讨论比赛结果，心满意足地吃着作为奖品的糖果，考前的紧张情绪得到了释放，而这次活动也达到了促进理解、促进团结的预设目的。期末，我又组织了英文童话剧的班际交流。学生登台表演前分工协作，一个小组内编剧、服装、导演、演员之间的交流和配合让我感到学生在过去三个月的培训中，合作意识的确得到了加强。班级活动的开展形式多种多样，比如，我们还可以举行课本剧表演、学科知识竞赛、主题班会等。这些活动的目的都是让学生体验合作带来的共同进步。

以合作意识为基础的同伴教学也是形成良好学风的有效学习形式。比如，我们可以组织“三人行”的学习小组，每个组由一个学习能力较强的学生担任组长来帮助两名学生。“三人行”小组课余时间通过互相提问的形式复习所学知识。这样，组长可以给其他学生做出示范，为其他两名学生找差距起到参照作用，同时，组长在带领学生复习、给学生答疑的过程中，对知识点的理解也得以加深。由于同龄人之间更易于接受相互监督和帮助，其他两名组员在榜样的带领下会更乐于参加小组内的学习活动。自主学习能力不强的学生在单独学习时可能产生懈怠心理，在自主确定学习任务时也可能顾此失彼。但他们在和同伴一起学习的过程中，却往往表现出较高的学习积极性，和组长一起完成小组学习任务时，也更主动。

二、过渡期重点培养的一个能力――计划能力

在学生心理从儿童期向少年期过渡的这个关键学期，班主任帮助学生树立效率意识，目的是为了发展学生的计划能力。

计划能力包括两个能力：一是学生根据教材内容，自主确定预习任务和拓展学习任务的能力；二是根据已经学习过的内容、期段考查范围及自己实际的知识掌握情况，提前制订复习计划的能力。中学阶段的培养目标之一就是使学生“具有一定的自学能力”。班主任在过渡期需要重点帮助学生培养这项能力。比如，班主任可以提醒学生根据教材内容，独立选择适合自己的教辅书籍进行预习和课后的及时巩固，然后定期在“三人行”小组内进行评比预习和巩固任务的完成情况。复习计划能力对于过渡期学生来讲，更是一项必不可少的能力。对于我们所熟悉的“遗忘曲线”，唯一的克服方法就是不断地复习所学知识。通过观察，我们会发现，学习成绩较好的学生往往具有很强的计划能力。这种能力带给他们的益处随着时间的推移，会越来越明显。七年级第一学期，大多数心理状态仍处于儿童期的学生还没有养成“学而时习之”的学习习惯。不善于根据科目要求制订计划的学生，往往表现得“不知道该干吗、无事可做”，临近考试才发现所剩时间根本不够复习所学科目的知识点。他们在学习效果上与前者的差距将会越来越大。

能力的培养同样需要时间和策略，必须分阶段进行。为了培养学生的计划能力，在开学第一、二两周，笔者先让学生为第二天的两个18分钟进行计划，即：放学前提前安排好第二天早晨开课前和下午开课前的两个18分钟内，自己要完成的任务。为了让学生的计划比较周全可行，班主任可以提前和任课教师沟通，了解各科教师的学科要求和建议，然后制订一个参考计划。学生可以按照这个参考计划进行自主学习，也可以根据参考计划结合自身实际需求制订自己的18分学习计划。这样做，是为了给还没有形成计划能力的学生做示范，同时也能帮助其他学生修订计划，防止有的学生制订计划时顾此失彼。学生制订计划后，班主任可以挑选合理可行的学生计划进行展示，也可以组织学生互相参考计划，互相学习和完善计划。计划展示能让不善于制订计划的学生知道同学们在做什么、自己该做什么。计划能力的训练和培养步骤可以用下图来说明：

制订好计划，只是第一步。落实计划是最重要的环节，否则再完美的计划也只是停留在空想阶段。因此，第二天的早上和下午开课前18分钟，我会提醒学生拿出他们提前制订的计划，根据所列内容，一项一项完成任务。每完成一项，就将该任务从列表中划掉。这样做，可以让学生直观地看到自己执行并完成计划的情况，让学生感受到成就感，起到自我激励的作用。一周后，我会组织学生回顾自己的任务完成量，让学生感受到按计划学习给他们带来的益处。经过两周的训练，全班80%的学生都能利用好这宝贵的两个18分钟了。

考前复习计划能力是培养计划能力的第二个阶段。在期中考试和期末考试前三周，我开始要求学生根据所学科目的考查内容制订复习计划。同训练18分计划能力一样，训练步骤仍然是先自己制订计划，再结合参考计划和同伴计划，对自己的计划进行完善。之后的任务就是执行计划。这里必须再次提到“三人行”学习小组。由于大班授课的条件制约，仅凭班主任一个人的力量，很难确切掌握每一个学生根据计划自主复习的情况。同伴学习的方式显然是有效地监督计划执行情况的好办法。学习小组内的三个成员互相监督鼓励，开展良性竞争，利用点点滴滴的细碎时间进行抽查提问，确保了每一个学生的计划执行力度。家长也是计划执行情况的有力监督。应该让家长了解学生所制订的计划，并让家长参与到学生的学习过程中来。比如，家长可以帮助完善复习计划，验收复习成果。总之，调动一切可以调动的力量是复习计划能够得以执行的保障。

篇9

从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植皇视Γ现赜跋炝搜爸柿俊O旅嬗尚”嗬锤蠹曳窒硇律胙牡茫队蠹也卧摹?/p>新生入学心得1记取过去，把握现在，掌握未来

几度潮起潮落，几番春去春来，不知不觉中我已步入高中的神圣殿堂

昨天我还在家里和父母有说有笑，今天却要与他们分别;昨天我还在母校听老师讲课，今天却要与他们道别;昨天我还在操场和同学嬉戏玩耍，今天却要与他们离别

当我与过去的一切挥手告别时，心中有几分不舍，有几分留念，有几分眷恋不舍"临行密密缝，意恐迟迟归"的亲情;留念"捧着一颗心来，不带半根草去"的师生情;眷恋"海内存知己，天涯若比邻"的友情

当我与现在的一切亲密接触时，心里有几分不适，有几分陌生，有几分烦躁不适这里的新的环境;对这里新的同学感到陌生;烦躁这里老师新的讲课形式

现在的我有的只是"前不见古人，后不见来者"的怆然涕下;有的只是"剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头"的万千思绪;有的只是"明月几时有?把酒问青天"的无限感慨.

朋友告诉我:"在世上有很多东西我们不能留下，但至少我们还有记忆过去的就让它过去，松开双手时，你会发现你拥有的是整个世界"

是啊，既然找不到"花柳繁华地"，何不寻一方"明月松间照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不听一听"此夜曲中闻折柳"的佳音.

我告诉自己要坚强一些;我告诫自己要自信一点;我警示自己要努力去拼搏于是，我已找回往日的壮志凌云，并不再失落，;我已找到过去的踌躇满志，并不再迷茫;我已寻得以前的信心百倍，并不再彷徨我相信"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海";我铭记"天生我材必有用，千金散尽还复来"

再回首，曾经的我辉煌过，曾经的我也迷茫过面对困难与挫折，我曾一次次地克服;面对实践与考验，我曾一次次地坚持;面对感情的认知，我曾一次次地彷徨;面对人生的悲离，我曾一次次地徘徊 。

此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都随风吹过;所有的快乐，所有的喜悦，所有的甜蜜都随雨飘来 。

狂风中，我一遍一遍地朗诵:有志者，事竟成，我的未来不是梦 。

暴雨中，我一次一次地吟咏:把握生命里的没一分钟，没有人能随随便便成功。

暴雪中，我一回一回地高唱:风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦 。

对，尽管我们失去了很多，但至少我们还有梦我们不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁着这大好时光，让我们朝着梦想努力奋斗，顽强拼搏吧!

新生入学心得2踏入清华附中的大门，映入眼帘的还是那安静、美丽的校园、身上拂过的还是那清爽、温馨的风;钻入耳朵的还是同学们银铃般的笑声......左手边是那曾经养育我三年的初中楼，只不过，这一次，我与它擦肩而过，迈入崭新的高中楼;身上的校服也由原来的浅蓝蜕变为深蓝。而唯一不变的是我热爱母校的心，我是如此幸运，我还能再做三年清华附中人。

踩着清晨的阳光，步入高一(八)班的教室，我的眼前出现了许多早已熟识的面孔。其实，早在报到时，我便把名单浏览了个遍。我欣喜地发现，这个班的大多数同学我都认识。于是，从那天起，我就开始期待着这个新的班集体了。我相信，我们班一定会成为一个团结、友爱、幸福的大家庭。

七点三十分，同学们已陆续到齐。值日生们正有条不紊地打扫教室;组长的桌子上的作业本也在慢慢升高;课代表在讲台前领起了早读。随着琅琅的读书声，我们班新的一天开始了。

八点，正式上课。第一节课是数学课，老师就是我的班主任Z老师。Z老师平时不多话，爱笑，做事一丝不苟，对我们要求很严格。我很喜欢这种风格的老师。不过，给我留下深刻印象的是周老师的课。周老师讲课速度很快，需要全神贯注地听才能跟得上老师的思路。他的声音虽然不大，但思路非常清晰，句句切中要害。一节课下来，我受益匪浅，感觉还不过瘾。

这样，一天的课结束后，我接触到了年轻有为的郎老师、娴熟老练的陈老师，以及幽默风趣的(政治课)周老师等多位优秀教师。我们班的科任老师中有三位是特级教师。他们的课都各具特色，生动活泼，让我们在收获知识的同时，脸上洋溢着微笑。高中三年，能有他们相伴，我感到真的很幸运!

放学后，我环顾四周，同学们有的在热烈地讨论数学问题;有的在大声地背诵英语单词;有的则匆匆收拾好书包去参加感兴趣的活动......大家各有各的爱好，我呢，司职数学课代表，也就是帮着老师跑前跑后，协助老师为同学们解答问题。但我热爱这项工作，并乐此不疲。我在这个过程中，感受到了为班集体做一份贡献的喜悦和快乐。我觉得，通过军训的合唱比赛、队列表演，以及开学一周的生活，我已经融入了这个班集体，而我们班，也正变得愈加团结、优秀起来。

坐在桌前，面对这个话题，我内心十分激动，因为有这样出类拔萃的老师们和同学们，陪伴我的高中生活，我的高中生活将变得更加丰富多彩!

新生入学心得3又开学了。这次和往常的开学还真不太一样啊

新同学，新老师，新集体

信心不畏，良心无愧，青春无悔。这就是我们258班的班训，多么响亮，充满朝气!

在这朝气蓬勃的班训中我又认识了61位同学和10位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。

我还真喜欢上了这个新集体，在这里我懂得了什么是真正的友谊，什么是真正的团结，什么是一真正的朋友。

我是语文课代表

老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎!每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。

还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是99分，就差那么一点，让我更没自信了。

语文课代表真是太难当了。

不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，(想哪去了)也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我!

老师，节日快乐

开学后，紧接着就是一年一度的教师节，同学们都带来了精心挑选的礼品，来送给刚刚和我们相处了不到三星期的老师。

小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。

这是开学以来唯一一次和老师面对面笑着对话，好开心哦!

但是，语文老师，您教师节没有来，本来给您准备好了礼物。哎!

迟迟的，祝语文老师教师节快乐!。

这是开学的新开始，我要努力，加油。争当第一!

新生入学心得4又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是新学期这三个字。首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

所以我要从此告诫自己：不要等到到新的开始已结束再去期盼下个新的开始。郁闷，怕成绩不好，家长们的压迫，老师们的哀叹。已是我们孩子的最正常的烦恼。开学了就不能整天玩个够，学校就像我们的无形监狱，束缚着我们。但在放假很久时，就会很想很想上学。

新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间有限，时间不等人，因为这是我初中生涯的第一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。

在初中，我要改掉小学一些不好的毛病，例如：在小学时我不爱说话，上课从来不举手回答问题，老师也拿我没有办法，因此我的表达能力不强，特别是语文的阅读题经常写不出什么感想，再加上我上课有时走神，语文的成绩就非常不理想。我还有一个极大的问题，就是马虎。妈妈也经常叮嘱我别马虎，而我就是把它当做耳旁风，觉得这并不算问题，只要考试时认真就行。可考试时还是改不掉这个毛病，数学经常抄错数，所以数学也很少的高分，并且我上课不爱认真思考，下课也不爱专心学习，因此成绩一直排在别人后面。

长远的目标是考上自己理想的大学，其实我的目标还有很多，也许不能——实现，但我会尽自己最大能力去做。当然我明白这一路不会是一帆风顺，但它总会给我希望让我黯然欣喜的时候，踏踏实实地学习。

新生入学心得5光阴似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进了笔架山中学，走进了初一生活。

才开学了两天，就感觉很不适应，可能是还没有从愉快的暑假中走出来吧!心里有种酸酸的感觉。这我也知道，在我刚走进校门时我就知道了暑假中的自由、快乐会像过眼烟云一样消失的无影无踪!

开学后，我的感受很真，因为我知道我将要进入一个陌生的环境，一个我并不熟悉的环境，那里会有陌生的同学陌生的老师。

走进校园，给我的第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。

篇10

1.数学教材原因。初中的数学教材是通俗具体的，多为常量，题型少而简单，每个新知识点的引入，都与学生的实际生活很贴近，比较形象，并遵循感性认识到理性认识的规律，我们学生一般都容易理解接受和掌握；那些在高中学习经常用到的知识，如对数，二次不等式及斜三角形，分数指数幂等，初中教材浅、少、易。高中数学一开始，概念会很抽象，要求严格的证明，逻辑强，教材叙述也比较严谨、规范。抽象思维和空间想象明显提高，知识难度加大，并且习题的类型比较多，解体的技巧，灵活多变，计算比较复杂。

2.教学方法的差异，虽经两个多月的学习，还未适应高中数学学习的仍为多数，这是令人十分担忧的，他们认为初中数学与高中数学的教学方法有很大差别。能独立思考的人只有七分之一，绝大部分的学生对老师的依赖很多，希望老师能像初中老师一样对概念层层解剥，沿老师设好的台阶轻松上去，缺乏学习的信心和毅力。

3.学生自身的原因。这原因分为两个方面。一个是心理的原因，许多学生原来在班级里成绩是数一数二的，所以竞争意识不够强，思想开始松懈，还有些脑袋特别聪明的同学，把初中思想移植到高中来，以为自己在初一、初二不用功学习，只是在初三发奋学习一段时间也能考上理想的高中，而且有的还是重点中学，在这里我给大家提个醒，千万不要有这种想法，我们这样的学生碰到的太多了，到了最后还要去读高四。第二个是学法的原因。初中的教师讲得细，归纳得全，练得熟。初中这样的学法，学生把数学也学成像记忆的学科，把方法记住、背住就能考130分、140分了，学生还会习惯地围着老师跑，不能独立地思考。而到了高中，内容多，时间少，老师不可能把题目讲得太细。只能选一些典型性的，很多同学课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。所以高中要求大家能够举一反三。刚入学的话，我们的学法马上变，继续按照原来的学法肯定是行不通的。在我们一起来看看课改以后，高中初中的知识哪些脱钩的，衔接工作没做好，这也是高中数学学不好的原因。

我们高中数学教师要努力探寻一种能从初中数学课堂教学向高中数学课堂教学顺利过渡的教学模式。一方面要积极引导学生主动做好课前预习、课堂积极反应、课后总结复习，进行自我消化。另一方面，教师在课堂教学中应采用“创设问题的现实情境——设问质疑，探究新知——应用举例，深化新知——巩固练习，评价反馈——自我小结，反思提高”的教学模式，使学生能较快地适应高中数学的学习。

可从以下几方面着手

一、做好学生心理辅导，促进学生顺利渡过“磨合期”

高一新生，从原来各自熟悉的学校，来到了一个新环境，受角色的转换、人际关系的变化、课程难度的增加等因素的影响，会对所处的环境感到不适应，教师应该给学生以鼓励，帮助他们得到积极的情绪体验，针对他们在学习、生活中出现的问题进行心理辅导，进行学习方法与策略的指导，改善学习行为，提高学习效果。

二、培养学生良好的学习兴趣

如何才能建立好的学习数学兴趣呢？这就要求学生从以下几个方面着手。

1.课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

2.听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

3.思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

4.听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？

5.把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

三、建立良好的学习数学习惯

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：指导学生制定短期与长期的学习计划，做到课前预习、课后及时复习，做好（单元）系统小结复习，培养独立思考、独立作业的习惯，养成阅读数学报刊和数学资料的习惯。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。