学生帮扶工作小结范文

导语：如何才能写好一篇学生帮扶工作小结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

自治区高校工委：

    贵委《关于学习贯彻彭清华书记重要指示精神做好春节期间留校大学生有关工作的通知》（桂党高工宣〔2013〕3 号）收悉，现将做好春节留校学生帮扶工作的情况报告如下：

    一、认真学习彭清华书记的重要指示，高度重视做好春节留校学生的帮扶工作

    李尚平书记、赵伟副书记、曾彦副校长、黄宇鸿副校长等学校领导专门研究寒假学生留校和过春节的事项、提出要求并参加主要活动；学工部（处）、后勤处、团委提交《关于寒假留校学生工作安排及春节团圆饭经费开支的请示》，制订《2013年寒假留校学生生活安排》，向学生公布《2013年寒假留校学生主要生活事项安排》，对学生寒假留校及春节帮扶的工作作出详细安排，宣传部进行了环境布置、宣传，让学生充分感受到学校的关怀，体验在学校过春节的温馨、快乐。

    二、学生寒假留校度假及过春节的人数

    除了短期培训的183人外，实际寒假留校度假的有189人。留校度假的学生中，在校内勤工助学岗位工作的有57人，在校外打工（家教）的有102人，在校复习考研的有8人，在校学习或从事其他活动的有22人。而最后真正在校过春节的有41人，另有泰国留学生4人。

    三、学校关照留校学生的工作做得丰富细致                                                                                                                                                                          

    主要工作和情况概述如下：

     （一）安排校内勤工助学工作。据各部门、单位的需要和学生的需求，为寒假留校度假的学生安排了57个校内临时勤工助学工作岗位，每人每天30元，预算总经费6.5万元。

    （二）安排春节团圆饭活动。2月8日（农历12月28），学校为实际在校度春节的学生安排团圆饭。李尚平书记、黄宇鸿副校长及学工部（处）、宣传部、后勤处、团委的代表参加了学生的团圆饭活动，李尚平书记致辞祝福在校过春节的学生并通过学生对他们的家人表达了美好的祝愿，让学生感受到在学校过春节的温馨、快乐。

    （三）发放春节小红包。对留校过春节的学生，学校为每人发放春节小红包60元，作为补助，让学生感受到传统佳节的美好。

    （四）发放春节大礼包。经团委向企业争取，由企业资助，为每个在校过春节的学生发放春节大礼包。

    （五）免费供应肉菜。除了团圆饭外，从大年夜至大年初一，学校为每个学生免费供应肉菜，按每人每天15元的标准供应。学校饭堂确保为学生供应饭菜，也为学生个人加工饭菜提供烹调的方便。

    （六）专门看望、慰问少数学生。据学生的不同情况，专门在校内或到校外看望、慰问少数困难学生、外省籍学生。

    （七）关心学生校外开展勤工助学活动。学生个人确实需要到校外打工、家教，或开展其他开展勤工助学活动的，学校认真给予教育、给予必要的指导。

    四、加强寒假留校学生的教育、管理

    学校学工部（处）、后勤处、保卫处及各学院加强对留校学生的教育、管理，特别是安全教育、管理。制订、公布《2013年寒假留校学生纪律与安全规定》，编印《2013年寒假留校学生安全教育责任书》、《2013年寒假留校学生外出打工（外出勤工助学）备案登记表》、《2013年寒假留校学生住宿检查、校园巡查登记表》。学工部（处）、各学院分别对全部留校学生或所属学生进行了纪律、安全教育，部门负责人（学院老师）与留校学生签署《2013年寒假留校学生安全教育责任书》；学工部（处）、后勤处每周均安排人员检查学生留校、住宿的情况。

 

篇2

县地处偏远山区，自然条件差，被国家扶贫开发办公室评为“国家级贫困县”。相对其他地区来说，扶贫是一项艰巨而漫长的工程。多年来，供电公司一直把履行社会职责、开展社会服务工作作为重点工作之一，积极开展多种形式的公益性活动，致力于推进社会经济的发展，恪尽企业职责,千方百计的为百姓办好事、办实事，解决贫困区域群众生活中的实际困难，并取得一定成效。其中近几年来主要的公益活动有以下几项：

（一）捐资助教活动

每年教师节前夕，我公司都会为县城重点的中小学校送去资助资金10余万元，用于改善教师办公条件及教学环境，为支持全县教育事业的发展贡献了一定力量。自以来，公司连续7年荣获全县“尊师重教先进单位”。特别是近三年来，出资8万元，为一小、二幼等小学校修葺校舍；又出资2万余元，为一中教师配备台灯300盏,为联合关小学教师配备台灯50盏，无偿为二中更换大容量变压器；今年1月16日，我公司又举办了“春节期间送温暖、献爱心”活动，公司领导带头捐款，全体干部、党员踊跃参加，共捐款18600元，并将款项全部用于特教学校和养老院的捐助慰问，给残障孩子和孤寡老人送去温暖和爱心。

（二）帮扶村电力设施建设项目

根据省市《关于做好加强基层建设年活动帮扶村电力设施建设的工作方案》及县委基层建设年活动实施方案，我公司大力开展帮扶村电力设施建设项目工程。自开展新农村电气化村建设以来，我公司已建设c类新农村电气化村60个，建设c类新农村电气化乡（镇）4个,总投资共计2200余万元。完成了两个c类新农村电气化乡建设任务和8个c类新农村电气化村的建设任务。今年确定了我县30个村为帮扶对象，计划投资943.4万元。现已有6个村领料开工，投资共计100余万元。

通过实施新农村电气化建设工程，既为地方经济发展和政府的惠民工程打下了良好的基础，也使广大农民群众切实得到了实惠，在美化了村容村貌，改善了农村环境的同时，可靠的供电极大支持了村民致富热情，促进了养殖业、农副业较快发展，增加了百姓收入，老百姓的生活逐步改善，人们对用电企业的满意率不断增加，公司的利益稳步增加，达到了企业和客户双赢的良好局面。

（三）亲民爱民活动

近年来，按照县委关于开展亲民爱民活动的通知精神，我公司成立了亲民爱民活动领导小组，公司领导通过当地乡政府、村委会，找到所帮扶的困难对象，深入到被帮扶对象家中进行走访，如实了解其家庭生活生产学习等情况，并详细记录，登记造册，建立帮扶台帐，制定帮扶措施。县亲民爱民活动中，公司31名中层干部共帮助11名困难学生，每人拿出1000元慰问金，每位学生得到3000元的无私帮助。每逢节日公司领导都会亲自带领有关人员到帮扶对象家中看望，送去米、面、油等慰问品和资助金，为贫困户提供了力所能及的帮助，让他们能够更好的生活，与帮扶对象谈心，鼓励贫困户树立脱贫致富的信心，鼓励贫困学生刻苦学习，立志成才，并针对不同帮扶对象的实际情况，因人而异地共商脱贫致富的门路，帮助贫困学生搭建勤工俭学、顺利完成学业计划，让他们充分感受到社会大家庭的温暖。

几年来，电力始终积极参与社会公益活动和各项社会救助活动，每年都筹措资金捐资助教，扶贫帮困献爱心。在今后的道路上，我们将立足公司实际，发挥自身优势，一如继往的把帮助弱势群体、扶贫助教、服务于民、奉献爱心、回报社会作为义不容辞的责任。

二、对公司公益管理工作的建议

（一）将一些具有特殊意义的一次性捐款、捐助活动，发展为长期性的帮扶活动进行下去，建立帮扶长效机制。

（二）每一次公益活动进行小结，每一阶段进行阶段性的总结，建立比较健全的工作台帐。

篇3

一、指导思想

以学校之间对口支援为基本形式，以乡镇学校为支援对象，以提高中小学、幼儿园教师队伍整体素质为中心，以发挥示范学校和骨干教师作用为主线，以相对薄弱学校为重点，以推进薄弱学校素质教育、提高教育教学质量为目的，坚持从实际出发、注重实效、双向交流、共同提高的原则，促使城乡教育协调均衡发展。

二、帮扶目标

按照“整体帮扶、软硬兼施、长短结合”的帮扶总体思路，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面构建帮扶机制。通过实施校对校“对口帮扶”工作，发挥城镇学校优质教育资源的示范辐射作用，使所有优质学校建立对口支援关系，提高学校的整体管理水平和教育教学质量。

三、帮扶时限

帮扶活动从2013年10月开始，至2016年8月止，为期三年。所有优质学校要对口帮扶一所薄弱学校，制定相应的帮扶工作方案，组织落实好对口支援计划。

四、帮扶任务

校对校“对口帮扶”活动，重点做好以下几方面帮扶工作。

（一）学校管理水平帮扶

1、支援学校要帮助受援学校树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，帮助受援学校提高管理水平。

2、帮助受援学校制定中长期发展目标和发展规划。

3、支援学校和受援学校每学期互派至少1名经验丰富的管理人员到对口学校挂职，参与学校的决策与管理。支教领导每学期支教累计不少于一个月，每次连续开展指导工作不少于一周。

4、支援学校和受援学校每年要开展校风、教风、学风建设等方面工作的交流与学习。

5、帮助受援学校规划校园布局，做好校园文化、绿化、美化、净化等工作。

（二）教育教学工作帮扶

1、帮助受援学校抓好教学常规管理，规范教学各个环节。指导和帮助受援学校开齐开足国家规定的课程，引导受援学校教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育质量。

2、帮助和指导受援学校切实加强学生思想品德教育，加强日常行为习惯养成教育、校园文化建设、班级管理等方面的交流，提高德育工作的实效性。

3、帮助和指导受援学校利用现代教育教学手段改革教育教学，提高效率和水平。帮助受援学校用好各级基础教育网的教育资源。利用信息化手段，加强与受援学校教研活动的交流，实现教学资源的共享。

4、帮助受援学校加强部室的建设、配备，并对实验教学和实验操作进行指导。

5、共同开展课外活动。学校举办各类艺术节、科技节和运动会等大型活动和相关节庆活动时，双方学校互派师生参与，促进师生相互交流，相互学习，共同进步。

6、共同开展团队活动。通过组织共青团、少先队手拉手等活动，促进支援学校和受援学校的学生进行多方面交流。

（三）教师业务素质帮扶

1、帮助受援学校制定教师队伍建设发展规划、培训计划和工作措施。对受援学校教师每年全员培训一次以上，3年内支援学校要帮助受援学校培养一定数量的县级学科骨干教师。受援学校科任教师人数在20人以下，至少培养1名，受援学校科任教师在20-50人，至少培养2名，受援学校科任教师在50人以上，至少培养3名。

2、帮助受援学校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养。

3、帮助受援学校教师提高业务能力和教学水平。每学期开展同类学科教研组或年级组教学研讨活动，进行教学指导。包括制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、教学观摩、说课、评课、优秀教师教育教学报告等交流活动。

4、支援学校和受援学校每学年要互派教师不少于2名到对口学校任教，尤其是短缺学科，确保受援学校开齐开足课程。支援学校教师每学期支教时间累积不得少于一个月，每次连续开展支教时间不得少于一周。

（四）经济物质方面帮扶

支援学校要根据本校实际状况给予受援学校经济物质帮扶，也可提供自身闲置的教学仪器、教具和图书等。

（五）其它方面帮扶

提倡开展多种形式富有实效的其它帮扶，并能创新性的开展工作。

五、保障措施

（一）统一思想，提高认识

开展校对校“对口帮扶”活动是促进城乡教育均衡发展的重要举措，是促进薄弱学校改造，提高学校管理水平，提高教育教学质量的有效途径；也是进一步挖掘优质学校办学潜力，促进支援学校自我提高的有效途径。各学校要统一思想，充分认识实施“对口帮扶”活动的重要性和必要性，切实增强使命感和责任感。要把对口帮扶工作列入议事日程，纳入年度工作计划，明确责任，安排专人负责。要认真规划，精心组织，狠抓落实，确保成效。

（二）加强领导，落实责任

校对校“对口帮扶”活动是一项全方位合作、多方面协调的系统工程，必须加强组织领导。各学校要成立校对校“对口帮扶”活动领导小组并下设办公室，教育局每学期进行定期和不定期对帮扶工作考核和评估。各学校要建立健全各项帮扶工作制度，制定工作方案，层层落实目标责任，要通过建立互访制度和联席会议等制度，加强校对校沟通，及时掌握帮扶工作进展情况，共同研究和协商解决存在的困难和问题，不定期做好工作小结，进一步探索有效的帮扶办法。

（三）签定帮扶协议，规范双方行为

对口学校要进一步明确双方的责任和义务，要签定帮扶责任书，进一步明晰3年内支援学校和受援学校应实现的预期目标和分年度的具体目标任务。支援学校要加强与受援学校沟通和交流，逐项落实自身担负的责任目标。各受援学校要积极主动、认真学习帮扶学校的先进理念、先进经验以及好思想、好作风，要克服依赖思想和各种困难，发扬艰苦奋斗优良传统，全面加强自身建设，努力开创工作的新局面。

（四）落实优惠政策，创设帮扶条件

各学校要将“对口帮扶”所需的经费列入预算，给予保证。教师在支教帮扶或挂职培训期间，原学校待遇不变，年度考核由对方学校负责，年度考核的情况作为教师职称晋升和评优树模的重要依据，并优先考虑。表现突出的，应给予表彰奖励。对口学校应给予支教人员在工作、生活等方面提供必备的条件和积极的支持与关心，为他们创造良好宽松的工作环境和便利的生活条件，支援学校三年一轮对口帮扶工作将作为校长评聘重要业绩进行考核。

篇4

时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：

一、科学管理，爱导航。

进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午我和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注意的问题；每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。

允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里公开的讲：“‘人无完人，金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了，素质提高了。

二、快乐成长，超自我。

这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实；月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。

我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明，大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高兴。

三、学优补缺，共帮扶

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【关键词】新课标 学案 十六字 高效教学法 课堂教学 学习效率

高中数学是高中的一门重要课程，在课堂教学中要重视学生的全面发展，在课堂教学上全面实施“十六字高效教学法”即：学案先行，自学辅导，变式练习，因材施教。培养学生自主学习的能力，促进学生主动发展。挑战传统教学法，提高了课堂教学的有效性，给师生减负，保证了学习质量，取得了明显的效果。

一、“学案先行、自学辅导、变式练习、因材施教”（简称“十六字”高效教学法）

“十六字”高效教学法的载体是学案教学，（有时电教辅助）的教学模式。是对传统教学方式的一种变革，它改变了以统、独、偏为特征的课堂教学，在教学活动开始前，根据教学目的和学生认知结构的特点，教师为适应学生主动学习，充分考虑到学生的认知结构和认知水平，以教材章节的内容为导向沿着问题的台阶，精心设计的以课时为单位，打印在B4纸上的方案。称为学案，学案注重培养学生自学能力，由浅入深设置题组和变式练习，去探究和发现数学的规律，培养学生的思维能力。“因材施教”是指不放弃每个学生。在不同程度上都有所收获，克服厌学情绪，培养学习数学的兴趣，增强信心。学案的设置有：标题，教学目标、重点、难点、复习旧知、情景设置、新课学习、探究性学习、知识点小结、变式练习、课后作业、小结反思等内容。教与学互补是新课堂教学的重要特征。逐步实现了学生由“学会”向“会学”的思想转变。体现了学生的主体地位，符合新课改的理念。

二、实施过程

在整个教学过程中真正实现教与学的优化组合。其关键在于教师要转变教学观念，从关注教学转为注重对学生学习的引导，着手研究教法与学法在教学活动中的沟通和融合。渗透到学生当中去。在编制数学学案的过程中，为确保质量，采用集体备课。给学生在自学教材时指明方向和重点，激发学生的学习兴趣，同时也可以避免学生学习的盲目性和片面性，根据自己所教学生学习的具体情况，再进行个性化处理，适当地增、删、改、换，以使教学案更贴近所教学生学习的实际。一般包括四个部分：一是课前准备，二是探索助学，三是拓展提高，四是自我小结。凭借四部分作为导学提纲，构建以“学生自主、合作、探究学习为主要方式，以激励学生主动参与、自主实践、合作创新”为基本特点的教学模式。

1.课前预习

这是一个很重要的一个环节。利用有早自习；第八节课，还有自习课时间，让学生在《学案》的引导下“先行一步”，学案设计有自学指导和自学检测，变式练习，小结，课后作业等。学生可以按学案要求阅读教材，学生的预习自学和自学检测中一定会产生困惑和疑难，在出现思维障碍时，会产生讨论交流和合作。每个班成立了学习互助小组，是一个强有力的学习团队。组长一般是优秀的学生，有能力解疑解难，帮扶差生，所以在小组活动中，学生一般性的疑难问题，可以在小组的交流争论中得到解决。学习小组无法解决的问题，将由老师辅导点拨引深，教师对学生的辅导，体现在两个方面：一方面是学生在自学讨论时，教师在课间巡视中，深入学生，对个别学生或小组给予随机的指点帮助。另一方面就学生的共性问题和知识的应用拓展，作指导性点拨引深。这样，教师的辅导帮助就有很强的针对性和启发性，帮到学生的需要的地方。真正实现了“因材施教”。使学生从内心做到“我要学”，并深入钻研教材使之产生解决问题的冲动，以向量为例，提出：什么是向量？零向量？怎样表示？有哪些方法？能不能比较大小，怎么比较？与我们的生活有关系？与其他领域有何关联等等，哎，激发学生的求知欲望。学生智力知识水平发展不同，预习要求要有所不同。所以提出的问题不能太难，有简有难。使绝大多数学生能够很快地进入学习新内容的最佳状态。学生收集信息，提出质疑，和老师共同探讨论证。在此过程中，学生学会知识的同时，学生的语言表达能力提高了，自信心也得到了增强，更重要的是培养了同学之间的互助合作精神。

2.课堂展示

第二天上数学课时，教师是导演，学生是演员。整个教室，黑板都是学生的天地。教师要引导学生通过学生个体发言、小组讨论、黑板演示等方式，充分调动学生参与积极性，简单的题目差生答，中上难度优等生，组长答。打错不批评，答对鼓掌或语言的奖励。创设民主、和谐、平等、自由的情境和氛围，要求学生大胆质疑、敢于争论并各抒己见，这是培养学生创造性思维智能的最佳时机。课堂45分钟分成“35+10”目的是发挥学生的主体地位，教师的帮扶作用。理论与实践的统一结合。“协调互补，相得益彰，学习过程规范有序而有实效”。

3.归纳总结

学生要归纳总结本节课所学的重点内容、规律和解题思路、方法、技巧，梳理知识，在实例中，通过观察、比较、分析、综合，掌握“会学”的本领。原则是学生先归纳，教师再补充。事实表明，学生自己概括的概念往往掌握得更牢，自己总结的规律更会灵活运用。杜绝图省事，忽视了学生的主体性、能动性和创造性。在这个过程中，学生的逻辑推理能力可以得到很好的培养。

三、学案教学的几点要求

1.数学学案的设计编写要与学生的自学探究的过程步调一致。

2.数学学案的题例设计例题、习题，必须少而精。否则课堂操作将很急促，降低数学课堂的实效性。

3.数学学案不等于习题案，应有在学法指导，考察内容提炼。

4.学生自学时有偷懒，研究的不细腻，抄袭现象。因此要求我们教师课下仔细做好工作，课上提问要全面，代表性强，灵活多变。否则效果不好，影响了课堂的实效性。

5.及时的检查学案作业，批改很重要；定期和不定期的抽查检查。一周一小测，一月一大测，及时的反馈了信息。该注意的注意；需要完善的完善。

6.让学生把学案整理好，收藏好，装成册子样。是以后复习的最好的工具书。

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关键词：贫困生；创业能力；问题与对策

目前，我校资助模式为“奖、助、补、贷、减、勤”，即为贫困生提供奖学金、助学金、困难补助、国家助学贷款、勤工俭学岗位。这一系列帮扶措施，虽然给贫困生减轻生活上的负担，但也往往容易使贫困生形成依赖心理，造成部分贫困生“等、靠、要”的心理，阻碍了贫困生形成自强、励志的意志。因此，单纯地给予贫困生单一经济上的资助不能满足当今社会对综合素质人才的需求，在“万众创业，大众创新”的新形势下，从培养大学生的创业意识、创新专业技能、经营管理能力和自我发展能力入手，全面培养贫困生的创业能力，把输血式扶贫变成造血式扶贫。

一、贫困生创业能力存在的问题

（一）贫困生创业心理障碍

贫困生属于高校中的一个特殊群体，心理特征具有一定的概括性，其主要的心理障碍主要有：自卑心理、畏惧心理、盲目从众等。自卑心理是由于贫困生生活环境及学习环境的长时间影响造成的，此类心理障碍往往让他们认为自己的交际能力、管理能力等创业能力不如普通大学生，不敢踏入创业领域。畏惧心理是因为当前高校缺少贫困生创业教育的引导，造成贫困生对创业认知的缺乏，担心创业失败自己会一败涂地，这也是贫困生心理承受能力差的表现。盲目从众心理是指贫困生在“万众创业，大众创新”的新形势下，越来越多的高校学生参与到创业当中，但是由于贫困生的特殊性，他们急于改变生活现状，解决经济困难，看着身边人创业于是盲目投入到创业之中。

（二）贫困生创业知识与技能储备不足

高校中，虽然创业教育已纳入就业指导课程中，针对贫困生开展的创业能力培养更是少之又少，担当就业课程的老师也较为单一，往往是辅导员或就业处老师，教师的局限性，也让学生不能享受更专业的、与时俱进的创业教育。同时由于贫困生自身创业意识薄弱，创业心理障碍，贫困生很难主动地去了解相关政策。高校大环境加上个人自身因素的影响，贫困生缺乏对创业政策、经营管理能力、法律知识、心理学等创业必备知识的了解，也忽略了人际交往的社会能力及决策等个人品质。高校缺乏系统创业教育，教师队伍的单一以及贫困生自身创业意识薄弱，导致贫困生望而却步，在创业这一块领域缺少系统的创业知识与技能。

二、培养贫困生创业能力的对策

（一）完善心理帮扶措施

针对贫困生创业心理障碍，关注创业贫困生群体。通过完善心理健康课程及就业指导课程开放心理工作室及等途径，发挥心理老师、辅导员的作用，引导学生把创业需求转化为创业动机，树立创业自信、强化心理承受力，塑造其创业型人格，提高贫困生综合素质。

（二）构建创业能力培养体系

针对高校缺乏系统创业教育，教师队伍的单一以及贫困生自身创业意识薄弱的问题，高校通过构建创业能力培养体系，构建专业师资力量将创业能力的培养落到实处。高校应建立创业师资力量，除去课任老师外，应邀请企业家来校开展讲座，分享成功的创业经验及传递创业所需的知识与技能；还可以外聘企业人员担任高校创业指导师，引导贫困生的创业之路遇到的困境。在就业指导课上加入创业基本常识与政策，让贫困生了解相对的创业知识，另应开设个性化辅导，针对贫困生一类人群，培养贫困生的创业思想，帮助贫困生规划创业体系。

开展创业课程，将创业教育已纳入就业指导课程中，还应独立开展创业课程，让贫困生了解创业必备知识，丰富创业教育内容与方法。同时依托社团、基地等平台开展丰富的、有目的、有计划地活动，培养贫困生人际交往的社交能力以及决策、指挥、应变表达能力等个人品质，进一步树立创业自信、强化心理承受力。以实践平台为依托，提升贫困生创新实践能力，训练贫困生的处理信息能力，把创业需求转化为创业动机。

三、小结

高校应针对独立院校贫困生创业能力的困境，做好完善心理帮扶措施、构建创业能力培养体系、营造良好的创业氛围一系列培养措施，将资助模式转变为“造血式”模式，为独立学院贫困生育人工作贡献力量，还为高校实施贫困生创业教育提供参考和指导。

参考文献：

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一、本学期主要工作：

1、研读考纲和高考试题。针对2021年高考的新形势，我认真研读了高考评价体系以及全国各地高考试卷，特别是重点关注山东和海南的高考试卷，认真分析，深入领会。

2、深入研究备考资料，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。

开学初，学校对学生的知识底子进行模拟考试，我在了解学生学习的现状基础上，认真地研读备考资料，制定复习计划，力求准确把握难重点、难点，注意弱化难点，强调重点，并精心选编复习内容和习题。在备课的过程中，我认真备好每一节课。既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，大力夯实基础，提高解题能力。充分备好符合学生水平的课。

3、博采众长，为我所用。在备课过程中，特别是电教课准备过程中，我搜集整理了大量教学资料，结合学生实际整合出适合自己学生的教学内容和策略。在备课上形成以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效的模式。遴选3年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。

4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。

5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校苗子生帮扶制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生形成语文学习习惯，掌握解题方法，找差距，明不足，定目标，鼓勇气。

6、坚持作文针对性辅导，面批。同时从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手，进行仿写。坚持每节课背诵和积累。

7、团结协作。向上届高三教师请教，与同组教师协同教学，制定方案，沟通合作。

8、积极参与教研组、备课组活动。

我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

二、存在的问题：

1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。教师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过，学习时效性低。

2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。

3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。

三、改进措施：

1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校苗子生帮扶制度，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习信心；对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。

2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。

3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。

篇8

坚持梦想

陈慧出生在医生“世家”，父母都是医生，自然很希望她能接过医生的“接力棒”。但她从小就活泼开朗，和小伙伴一起玩“过家家”时，总喜欢扮老师。久而久之，老师的形象就扎根在她心里了。“小时候和伙伴们玩游戏，我就喜欢制定游戏规则和分配任务。”陈慧说。

初中毕业时，陈慧有一个好机会：父母所在的医院有规定，优秀医生的子女可以保送就读卫校。正当父母高高兴兴地为她准备读卫校事宜时，陈慧却说：“我对学医不感兴趣，我要做一名老师。”尽管父母再三试图说服，她还是坚持自己的意愿，填报师范学校。“选择教师职业，是我儿时的梦想。”陈慧说。如今，当一名教师的梦想早已实现了，虽然是在一所乡村小学任教，生活比较艰苦，但她始终甘之如饴。1998年，兴业县团委有意培养她，可她却依然选择了教师岗位，她这样解释道：“做自己喜欢的工作，每天能和小朋友们一起玩耍，我发现自己越来越舍不得离开讲台了。”

成为教师后，陈慧把自己的满腔热情、干劲都倾注到了工作和学生身上。日常工作中，如果第二天上课要使用某些自制教具，哪怕前一天事情再多她也会加班完成；学生如果出了什么事情，即便是放假或周末休息，只要家长电话一到，她就会第一时间赶到学生家里，帮忙处理相关事情；如果是要参加赛课，她会连续一段时间熬夜，准备材料、完善授课思路……她就像一个上满发条的钟表，一圈一圈地转个不停。

陈慧很重视自身教学和科研能力的提升。多年来，她通过自学取得了专科、本科、硕士研究生学历，多次在自治区级、国家级赛课中获得一、二等奖，有多篇在省级或省级以上教育刊物上，参与研究的课题《小学生行为规范的养成教育研究》获得全国科研成果二等奖，2009年、2011年她获评为“全国教育科研优秀教师”。

有趣的课堂

“同学们，看看我们今天的‘客人’都有谁呀？”陈慧的话音刚落，孙悟空、猪八戒、喜羊羊、灰太狼、光头强等一大群“客人”便出现在了电子白板上。“大家猜猜看，喜羊羊今天会给我们带来什么数学问题呢？”这样的情景，在陈慧的数学课堂上很常见。在她看来，生动活泼的教学情景，能够迅速激发学生的学习兴趣，让学生尽快进入学习状态。

陈慧告诉记者：“如果不能吸引学生，再精致的课堂，学生也不乐意参与，更别谈学好了。”教学中，她始终追求有趣、新鲜、活泼的课堂。数学是一门逻辑思维很强的学科，小学生学起来往往感到枯燥难懂，为了提升学生的兴趣，她总会根据教学内容和学生心理特点，设计丰富的教学情景，积极构建平等、合作、对话的课堂，为学生营造有趣的学习氛围。

“陈老师的数学课可有趣了。她经常用我们喜欢的动画片形象来给我们出题、讲题，我们觉得非常好玩。”陈慧的学生陆子枫告诉记者。而与陈慧共事多年的数学教师覃绍兰则说：“陈老师注意引导学生进行评价总结，鼓励学生开动脑筋，通过类比、迁移、拓展等方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的严谨态度和创新精神。”

不仅如此，陈慧还针对农村学生的特点，探索提高农村小学课堂教学质量的方法，摸索出了新课程“四先四后”课堂教学法：先复习后上新课，先学后教，先算后说，先小结后练习。这一教学法在石南镇各个村校得到了推广，如石南镇的横枫、凤山、马塘等偏远农村的学校都使用了这一教学法，让这些农村小学的课堂发生了变化，农村教师们逐渐找到了教学门径，课堂教学质量明显提升。

“农村小学的学生基础比较薄弱，加上父母缺乏学习指导，课堂学习兴趣不浓。自从我采用了陈慧老师的这套教学法后，现在学生在课堂上变得活跃了，教学也轻松了许多。”石南镇横枫村小学教师梁念说。

学生眼中的“知心姐姐”

“大家都喜欢叫陈老师‘知心姐姐’，她对我们可好了。”陈慧的学生陈浩告诉记者。陈浩原本是一个调皮的孩子，数学成绩处于中下游，同学不喜欢跟他玩，让他感到既苦恼又自卑。“陈老师教我们后，经常抽休息时间辅导我学习。我的成绩提高很快，基本都是班上前几名，有一次月考，我的语文和数学总分还得了全班第一呢。”陈浩自信地告诉记者。如今的他成为同学们学习的榜样。

陈浩不是第一个也不是最后一个得到陈慧帮助的学生。在工作中，陈慧平等对待每一名学生。尤其是对待“学困生”，陈慧善于捕捉他们身上的闪光点，除了经常给予鼓励，还让他们完成一些容易的任务或题目，让他们“跳一跳也能摘到果子”，品尝成功的滋味，增强自信心。现在，她“俘获”了学生的心，只要有什么难题或者是碰到不开心的事，学生都愿意找她。“学生愿意跟我说心里话，找我帮忙，是对我的信任，我感到既幸福又满足。”陈慧说。

陈慧还一直关注留守儿童问题。经上级领导批准后，她号召石南镇21所小学的少先大队辅导员、教导主任成立了“留守儿童帮扶小组”。帮扶小组成立后，陈慧带领成员摸清并登记了当地留守儿童基本情况，定期组织开展“同一片蓝天”活动，并与留守儿童的父母取得联系，每月进行一次电话沟通。

2010年，石南镇开展暑期党员志愿者帮扶留守儿童活动，陈慧主动加入志愿者行列。在为期一周的活动中，她辅导留守儿童完成暑期作业，作心理素质健康和日常安全知识辅导，还组织开展了丰富多彩的文艺活动，让留守儿童度过了一个温馨、愉快的假期。2015年，她作为自治区十二届人大代表，提交了《广西未成年人保护条例》议案，提出的有关农村留守儿童问题的建议，得到了有关部门的重视。

篇9

【关键词】学困生 形成原因 帮扶措施

进入初中学习阶段，部分学生成为数学学困生。学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，学困生转化要温水泡茶慢慢浓，了解学困生形成的原因，并做好学困生的转化工作是我们一线教师义不容辞的责任，笔者结合自己的工作实际，体会如下：

一、学困生形成的原因

1.无学习兴趣

进入初中后，由于学习环境，学习对象的改变，特别是一些抽象的数学概念、知识，如负数等的引入，导致少数学生理解不清，体会不透，加之教师缺乏行之有效的心理疏导，思想沟通。慢慢地，他们对数学的学习感到无所适从。

2.被动学习

少数同学进入初中后，还像小学一样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，没有目标，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容一知半解，甚至根本不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。

3.学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出数学思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、反思、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4.不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5.缺乏必要的数学悟性

初中数学知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃，这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。初中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数的图象及其性质、应用二次函数解决实际问题、二次函数与几何图形的结合问题等。这些问题要求学生有必要的悟性和分析解决问题的能力。

二、帮扶措施

1.激发学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。一个人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在数学教学中，培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题，对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。

爱护学生，融洽师生感情。教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。

创设情境，激发学习兴趣。在新知识教学之初，创设学生熟知的情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。

联系实际，培植学习兴趣。在数学教学中，教师要选取典型的生活材料进行新课的教和学，只有这样才能最大限度地激起学生的求知欲和学习兴趣。

加强直观，引导动手操作。在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。

2.加强学法指导，培养良好学习习惯

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、课上专心、及时复习、独立作业、解决疑难、系统反思和小结等几个方面。教师在上述七个方面对学生进行学法指导。

制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

课上是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师帮助同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

系统反思和小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次反思和小结，能使对所学知识由“活”到“悟”。

3.循序渐进，切勿急躁

由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的初中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么初中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

4.研究学科特点，寻找最佳学习方法

数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但每个人必须有适合自己的最佳学习方法。

5.加强辅导，化解分化点

如前所述的二次函数的图象及其性质、应用二次函数解决实际问题、二次函数与几何图形的结合问题等问题，数学中易分化的地方多，这些地方一般都有方法新、难度大、灵活性强等特点。对易分化的地方教师应当采取多次反复，加强辅导，开辟专题讲座，指导阅读参考书等方法，将出现的错误提出来让学生议一议，充分展示他们的思维过程，通过变式练习，提高他们的鉴赏能力，以达到灵活掌握知识、运用知识的目的。

总之，对于数学，学生不仅要想学，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学困生在数学学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策，循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

【参考文献】

1.《学困生之困惑》，湖南师范大学出版社，2010.

篇10

1、争夺党委（组）每年召开一次专题办公大会，研讨处理当地妇女儿童工作中的1－2个严重问题。（15分）

2、坚持党建带妇建的准则，把妇联组织建设纳入党的基层组织的配套系统建设中，统一研讨、统一规划、统一部署、统一推进、统一审核。妇女组织健全。（4分）

3、村妇代会主任待遇落实。按县委文件要求“村副职不低于村主职干部80%的比例”落实村妇代会主任工资待遇。（3分）

4、继续开展妇联络统“221”示范创立活动。60%的妇女组织要到达创立要求。（4分）

5、抓好党建带妇建联络点工作。（3分）

6、施行“妇女成才支持行动”，做好女干部、女大学生村官的培育选拔和发展女党员工作，坚持妇女性才库，女后备干部占后备干部总数的25%以上。（3分）

7、增强妇女组织活动阵地建设，妇女组织都要有固定的活动场合，全年开展活动不少于2次。（3分）

8、每年至少召开一次妇儿工委全会，研讨处理当地施行《两个规划》中妇女儿童重难点问题。（3分）

9、做好妇女儿童发展规划终期评价的各项预备工作。要求材料搜集整治完好、监测计算目标数据详实。（4分）

10、增强查询研讨，着手启动新一轮《两个规划》编制工作（3分）。

11、依据单位实践状况，安排妇女工作专项经费，保证妇女组织正常开展工作。（10分）

12、围绕“妇女创业就业促进行动”，以推进妇女小额担保借款为重点，深化开展“万名农家女学习新技能”活动；开展乡村充裕女劳动力转移培训。深化“双学双比”和“巾帼立功”活动，坚持“双学双比”示范基地，宣传表扬一批先进典型。全年培训乡村妇女1000人次以上，转移乡村充裕女劳动力50人，协助妇女完成小额担保借款，促进妇女创业就业。（10分）

13、围绕和谐家庭创立行动，深化文明家庭、安全家庭创立、“无毒社区”及“节能环保家庭社区行动”活动。（10分）

14、围绕妇女儿童权益维护行动，增强妇联收集、司法援助收集、维权监督收集、救助帮教收集和维权服务站建设，重点增强以“四个关喜欢”活动为载体的妇女儿童青年维权服务站建设，完成女人健康集团保险。关喜欢妇女儿童非凡群体，妇女儿童非凡群体获得合时关喜欢和救助。继续开展喜欢心妈妈与留守儿童结对帮扶活动。（10分）

二、基本工作（15分）

15、丰年度工作方案、总结，各项活动有小结。（2分）

16、做好信息、调研的编写、上报工作。报送信息被县妇联采用5条以上（3分），妇女儿童工作调研文章两篇以上。（3分）