会计行业的市场需求范文

导语：如何才能写好一篇会计行业的市场需求，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：会计专业 综合素质模型 知识 技能 职业素养

如果把毕业生看做院校输出的产品，其商品化后面的细分市场就是数量众多的中小微型企业，要生产出适销对路的产品，就必须清楚地了解该细分市场的需求，只有真正把握住市场需求，围绕需求去开展人才培养，我们的产品才具有市场生命力。

本文重点从员工（即毕业生）角度展开。课题组利用美国哈佛大学教授麦克里兰创建的能力素质模型理论，采用行为事件访谈法，选取会计专业绩优毕业生和绩差毕业生进行了调研，收集有效数据，并以此为基础对会计专业毕业生应具备的素质进行分析。

一、会计专业毕业生素质现状

在素质模型中，识别素质和能力应该从三个层面进行。知识：即包括从事某一职业领域工作所必须具备的专业信息；技能/能力：指掌握和运用某项专业知识完成具体工作的技术；职业素养：指从事具体工作所应具备的深层次意识和习惯，它是决定个人职业潜能的重要指标，即冰山素质模型中水面之下的部分。

从本次受访的毕业生实际陈述的其现实工作中的情况，提炼出影响其实际工作表现或业绩的知识、能力和职业素养三个层面的现状如下。

1.知识层面

在知识层面，受访学生基本掌握了会计学原理、会计电算化、企业会计核算与账务处理等财务知识，但成本核算、纳税实务、财务管理等知识的掌握比较欠缺。

知识的教学比较局限于财务专业领域，这当然是可以起到集中资源、集中精力重点学习好专业知识的作用，但由于缺乏对企业管理、市场营销、物流管理、人力资源管理等相关知识的了解，导致学生在就业后理解企业业务的进度比较缓慢，可能会影响到学生的适应性。

2.技能/能力层面

在技能/能力层面，受访学生在陈述自己做得成功和失败的案例时，对于影响其工作成效的技能/能力的表述多集中在：学习能力、沟通协调能力、知识转化能力、关注细节的能力等方面。

受访学生相关真实语言表述节选见表1。

从上述资料可以看出，影响学生就业后工作成效的关键能力都是做为财会从业人员应该具备的最基础的技能和能力。

3.职业素养层面

在职业素养层面，受访学生对于影响其工作业绩的主要素质表述集中在：责任心、主动性、成就动机。

受访学生相应的真实语言表述节选见表2。

对于从事基础会计工作的技工院校毕业生而言，责任心、主动性、成就动机成为影响其工作成效的主要职业素养。其中尤其以成就动机的影响最为明显，而在素质模型三个层面的能力素质中，职业素养是最难培养和训练的。

二、适应市场需求的会计专业毕业生综合素质模型

综合本次调研的结果，结合企业管理中对财务人员素质模型的研究和运用结果，我们对适应市场需求的会计专业毕业生的综合素质模型做如下总结。

1.知识层面

掌握基本的财务知识、税务知识和企业管理知识。

2.技能/能力层面

（1）财务核算、税务处理能力

①定义：收集企业财务信息并进行归纳整理，准确、及时地编制各类凭证和报表、计算并上缴应纳税款，完整反映企业经营实际绩效的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能独立进行会计核算及税务处理，并确保正确性、及时性、合法性。

b.优秀水平：能够根据业务类型选择正确的会计核算原则和处理方法；能够审核他人的财税业务处理，准确判断正误；能够根据业务类型进行纳税筹划、帮助企业合理避税。

（2）学习及知识的转化能力

①定义：主动学习专业知识，理解专业知识之间的逻辑关系并将其转化成实际操作步骤的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能运用所学的专业知识，根据各类交易的要求，正确分解并形成财务核算的具体操作流程。

b.优秀水平：能积极主动了解专业领域形成的新知识、新技能并运用到实际工作。

（3）沟通协调能力

①定义：能够正确理解他人的意图，与他人达成共识，并能以合适的形式（书面、口头或其他）正确表达出来的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能正确、清晰表达自己的意图，掌握与他人的交流重点，能对可能影响达成一致的因素有准确的预判。

b.优秀水平：交流中能根据目标有意识地引导对方达成共识，对产生的矛盾能分析原因并提出解决的方案。

（4）关注细节的能力

①定义：了解实际工作中各个细节的具体工作，准确掌握各个细节的工作方法和内容，最大限度控制错误产生的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能够细致地检查凭证、账簿、报表等，数据准确率不低于99%；对他人提交的数据资料的细节性问题能准确判别。

b.优秀水平：能有意识地从工作流程、工作制度等系统性工作的建立方面去思考减少细节问题发生的可能性。

（5）自我激励能力。①定义：指在没有任何外界奖励和处罚的情况下，能自行设定工作目标并努力去实现的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：在没有外界激励因素存在的情况下，面对复杂、多变的工作，仍能保质保量完成既定的工作目标。

b.优秀水平：在没有外界激励因素存在的情况下，面对复杂、多变的工作环境，能自行设定工作目标并排除干扰去实现。

（注：优秀水平是在合格水平基础上的能力提升，是在满足合格水平之后的进一步的培养目标。）

上述能力只是列举了与学生工作业绩关联度相对比较高的几种核心能力，也是几种需要重点培养和加强的能力。当然，要取得好的成绩，是需要多种能力综合发挥作用的。

3.职业素养层面

（1）成就动机。成就动机是一个人内心追求卓越的一种心理内驱力。在实际工作中，表现在以下方面。

①对自我绩效目标的高标准设定，以及采用各种方法提高绩效水平；

②愿意承担更多职责，将事情彻底完成；

③不断积累各种成就，对完成工作所需要做的一切事情都充满热情，努力达到标准或客户（包括内外部客户）的期望等。

这种素质在很大程度上会影响一个人其他职业素养的水平，直接影响其自身能力的发挥。

（2）责任心。责任心体现在对自己从事的工作所承担的职责和义务，是基于责任而形成的一种应该承担、敢于承担的意识。对于财务工作者，责任心显得尤为重要。在实际工作中，这种责任心体现在各个方面，比如：

①一种严谨务实、关注细节的工作态度；

②信守承诺，正确对待自己所犯错误的品质；

③自觉遵守各项规章制度，保证个人工作、行为符合规范等等。

对于刚步入社会的应届毕业生来说，责任心的缺失必然直接导致其工作质量下降；假以时日，必然强化其“打工者”的心理暗示，从而加大其职业积累的难度。

（3）主动性。所谓主动性，是指人在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度。积极主动的人会给人一种充满激情的感觉，具备敢于发现问题和解决问题的品质。因此，主动性常常等同于超出工作需要或期望的某种努力。在具体工作中，主动性表现在：

①充分利用当前机遇，在尚未要求解决问题之前就积极了解问题，为将来解决问题提前做准备；

②对工作相关联的甚至工作之外的问题进行思考；

③积极发起变革或是采取行动以提高效率，处理现有的或潜在的问题，满足顾客（内外部）需求等。

（4）自信心。自信心是一种对自己的观点、决定、能力的自我信仰。对于刚步入职场的毕业生，自信很大程度来源于他们对知识的掌握程度、对技能的熟练运用程度。而在实际工作中，自信心体现为：

①偏爱或热衷于向工作中的某些难题发出挑战；

②积极寻求独立，愿意以独立的姿态开展工作，对专业工作认真负责；

③在主要问题上表现出丰富的专业知识，愿意以一种明晰、自信的方式挑战他人的想法；

④在那些更有经验、更有知识的人面前也能有效工作；

⑤能妥善处理批评意见，即使在逆境中也能把握重心控制局面。

三、小结

在教学现状中，由于教育体系重视理论知识教育，在技能培养方面尚处于摸索期，一直没有形成一套行之有效的培养模式。而对于职业素养，基本没有涉及。这很大程度上影响了“培养适应市场需求的合格人才”这一目标的实现。

从素质模型的分析可以看出，个人要成为适应市场需求的合格人才，必须是在知识、技能、职业素养三方面都要符合市场需求。

根据调查模型和会计教学经验，提出技工学校会计专业“企业化”的教学模式，教学以企业为中心，把企业的工作环境应用于教学，将实际工作所需的理论知识与企业会计实践相结合，单独制定教学计划与教学大纲，构建以技能应用为核心的培养目标。“企业化”教学模式采用项目式教学和案例式教学相结合的教学方法，即在项目教学的情况下以案例教学的形式教学，教学所使用的案例主要采用企业实际发生的经济业务事项，将学生引入企业的工作环境之中。把教学的各个环节紧密结合起来，形成一个可以就关键知识、技能和职业素养开展反复、针对性训练和评价的立体的教学实践体系，以确保培养出适应市场需求的合格人才。

参考文献：

[1]彭剑锋，荆小娟.员工素质模型设计[M].北京：中国人民大学出版社，2003.

[2]安托尼特.D.露西亚（美）.胜任――员工胜任能力模型应用手册[M].北京：北京大学出版社，2004.

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本文以审计管制取消后，从需求方和供求方两个方面分析了当今审计市场与审计质量背离现象的原因，并提出了自己的建议。认为只有通过公司，注册会计师的共同努力以及社会公众的高度关注与监督才能减少需求与提高审计质量的矛盾。

关键词：

审计市场；审计质量；审计需求；审计管制；注会

我国从2014年12月正式取消了审计市场的指导价，这也就意味着我国政府取消了对我国审计市场的价格管制。开始由市场需求调节审计市场的工作，但由需求主导的审计市场对审计质量的走向又有什么样的影响？我国的审计市场又是否能够在没有审计价格管制的基础下推动审计质量的发展？我国当今的审计市场具有独特性，其中突出代表是经济、法律环境正在不断改善；行业环境仍然恶劣；知识经济条件下,人才和技术环境急需改善；市场竞争中审计费用低，审计质量难以控制，市场效率低下，市场进入和退出壁垒过低。总的来说我国的审计市场的发展是不协调，质量与需求是不对等的。为什么会出现这种审计发展不协调，审计需求与审计质量不对等的现象？

一、从需求方来说

1.我国审计的总体目标其一是对财务报表整体是否存在由于舞弊或者错误导致的重大错吧获取合理保证，使得注册会计师能够对财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制发表审计意见，其二是按照审计准则的规定根据审计结果对财务报表出具审计报告，并与管理层治理层沟通。审计需求主要包括强制性审计需求和自愿性审计需求两个部分。而我国审计服务需求的最初来源是在政府的推动下产生的，在政府的管制和法律法规的约束下，公司被要求聘请审计主体进行审计，我国在没有政府和法律法规的约束下自愿性审计需求的比例只占极少数，大部分审计的需求者只是为了应付政府机构的检查而进行审计，让注册会计师获取合理保证并编制报表。这种普遍的低水平的审计需求导致了与提高审计质量的目标的相背离，也与审计目标中与管理层治理层深入沟通的目标不能得以实现。

2.审计服务的需求者除了企业本身，还有贷款给企业的银行以及给企业投资和购买公司股票的投资者。投资者可以通过企业所对外公布的财务报告和审计报告来观察企业未来发展的潜力和未来可能的收益情况，来决定自己是否投资或者是是否购买公司的股票，或者是商业银行通过以上来判断企业的偿债能力和信用状况来决定银行是否给企业提供贷款。但现实情况却是，投资者或是股民所拥有的专业判断能力是十分有限的，大部分的投资者在决定是否购买股票时往往不会对企业的审计报告或是其他对外公示的报告有过多的关注，而是通过整个市场的走向以及自身的直觉和经验判断来决定是否投资。因此外部使用者对于审计服务的低水平要求也与提供高质量的审计服务的目标相背离。其次，从供应方的角度来看

3.正因为在审计市场上不论是从内部还是外部来看使用者都只要求低水平的审计服务，审计需求主要是为了应付政府部门的需求，企业将审计服务视为向政府部门报送相关资料的程序性工作。这种低水平的需求和要求必然会导致审计最终产品的低质量。

4.注册会计师的审计工作是同样需要成本的，高质量的审计报告决定了高成本的审计工作，而相应低水平的审计报告只需要耗费相对较低的审计成本。客户方的低要求，对于价格的过度重视使得注册会计师只能通过降低工作质量来减少自身在审计工作中的审计成本。从而引起劣币驱逐良币的现象，使得质量高的服务没有需求，低质量的审计服务遍布行业的情况。

5.注册会计师在审计过程中会受到来自各方面的压力，威胁到注册会计师的职业生涯和职业道德。审计风险指的是当财务报表存在着重大错报，注册会计师发表不恰当审计意见的风险，同时在审计过程中注册会计师的职业道德也受到着自身利益自我评价过度推介亲密关系外在压力等导致的威胁。可见如果注册会计师将审计风险将至可接受的低水平，及对财务报表获取了合理保证。而将重要性设置在一个较低的水平，也减少了在审计中发现重大错报的可能性，从而降低了注册会计师审计的风险；而这样低风险的审计导向也无疑会降低审计工作的精确性，从而降低审计工作的质量。

6.当今审计市场准入和准出的低门槛也使得审计市场分散的大量的小的审计机构，在当审计只需还没有完善的情况下，大量的小事务所分分布加剧了市场的无序化竞争，原本就低水平的审计工作少了政府的强力约束，使得审计工作的质量更难以得到规范，也导致了审计工作的无序与审计质量的降低。

二、对于当今市场上审计需求与审计质量相背离的情况，笔者的建议

1.公司加强公司内部审计系统的完善工作，提高公司内部审计的重视程度，扩大内部审计工作人员的职权，多推动管理层自理层与内审人员的交流与沟通，并由独董和内部治理委员会等进行复核，提高公司内部审计的有效性，使得公司的审计能够独立于外部审计，减少公司对外部审计的依赖程度，从长远发展的角度了解审计工作对于公司的重要性，从根本上降低审计市场需求与审计质量的不协调性

2.审计行业应该多多加强审计行业的诚信系统建设，加强行业内的交流与协作，通过推动行业内准则，行业内惩戒制度的规范来提高审计质量，规范注册会计师的职业行为。加强审计行业对于注册会计师的职业道德的重视程度，加强注册会计师职业道德培训。

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【关键词】市场需求变化 会计专业 课程体系改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0052-02

高职院校普遍开设会计专业，其主要是向各类企事业单位提供技能型、实用型的会计人才，一直以来在就业市场上备受关注。但在近年的招聘会上，以贵州省为例，会计人才需求出现了供过于求的现象，就算如此，还是会陷入“用人单位招不到人”的怪圈。那么如何将生源供给质量和市场人才需求结合，把高职会计专业的学生培养成合格的“产成品”，就是高职会计教育人才培养的首要任务。

一、市场人才需求变化分析

1. 会计准从业人员供过于求

贵州省人才市场公布了2014年第四季度人才供需排行，会计、计算机人才供过于求现象明显。近几年，从会计从业人员供给的角度来看，各类院校会计专业的招生数量居高不下，一定程度上可以满足社会需求，但就实际需求来说，结果并不另部分招聘企业满意。原因虽然是多方面的，但不可否认，许多招聘企业更看重这个“产成品”的质量和使用效果，这个需求的变化给目前的高等职业教育既带来了挑战也带来了机遇。

2. 会计技术（分析）型、管理（决策）型人才供不应求

从目前贵州人才市场上可以看到，技能型会计人才已相对饱和，甚至过剩，另有部分企业通过内部员工推荐会计人员的方式，使得人才市场招聘的数量相应减少了。在对招聘企业的调查走访中发现，招聘企业对精通国家财税法律规范、财务核算、财务管理、财务分析、财务预测等财务制度和业务;熟悉国家会计法规，了解税务法规、相关税收政策、银行业务和报税流程;能应用财务软件和办公软件的会计从业人员情有独钟。所以，企业人力资源竞争的对象中高级会计人员一直是重点，但就目前每年的供需比来看，技术（分析）型会计人才需求的缺口很大，管理（决策）型会计人才的紧缺就更严重了。

3.会计岗位群变化分析

在企事业单位中，有生产管理、技术管理、人力资源管理等多种活动，但因会计（财务管理）活动的特殊性，使其与其他活动相比，有着显著的区别。除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计专业知识和实务能力外，其他各管理岗位，特别是综合管理岗位的管理人员（如总经理，分厂、分公司经理，审计、预算、投资等各职能部门的管理者）也同样需要具备一定的会计专业知识和实务能力。因此，随着经济和现代企业的发展，会计活动的重要性日益突出，会计岗位的职责也有了新的变化。按照企事业单位的类型，会计岗位群变化分析如下图：

表1 会计岗位群变化

企事业单位 旧会计岗位群 新会计岗位群

中、小型企业 出纳岗位

会计核算岗位 出纳岗位

会计核算岗位

会计主管岗位

大型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等） 出纳岗位

会计核算岗位审计岗位

会计主管岗位 出纳岗位

会计核算岗位（包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位）

审计部门主管及审计人员 投资部门管理人员

财务经理或总会计师会计主管岗位

银行和非银行金融机构 会计核算岗位 会计主管岗位 会计核算岗位

信贷或市场营销部门管理岗位

证券、投资部门管理岗位

预算及其他业务管理岗位

会计主管岗位

机关、事业单位 出纳岗位

会计核算岗位 出纳、预算、审计等管理岗位

会计核算岗位

会计主管岗位

会计岗位群的变化标志着市场对整个会计行业职业要求的提高，对会计从业人员专业知识和实务能力要求的提高。高职层次的会计从业人员虽与注册会计师、注册审计师等在专业水平上有一定差距，但胜在更新专业知识的速度较快，能适应经济发展对会计工作提出的新要求，如涉税会计、金融常识、基本的会计系统维护等。因此，在鼓励发展高端会计专业人才的同时，我国更需要补充一批专业知识扎实、知识更新快、计算机操作能力强，有一定分析能力和管理能力的高职层次的会计人员。

二、对高职会计专业课程体系改革的几点建议

针对会计人才市场需求和会计职业岗位群的变化分析，各类高职院校应该在教学中采取“双真”教学模式，来实现学生职业岗位能力的培养，使学生由生手转变为熟手，由技能型转变为分析管理型人才，以满足社会和企业对学生出校门就能上岗的需要。

1.构建以市场需求为导向的课程体系

（1）课程内容在保持高职教育特色的基础上，还应该结合地区特点和校情，以职业能力培养为主线，以适应岗位（群）就业为目标，加强岗位针对性，技能性，在课程教学内容上体现实用性、适应性、前瞻性、创新性。会计理论知识部分，达到基础介绍就可以了，弱化庞杂的理论体系，强化与该行业会计岗位职责相关的职业技能训练，一定程度上降低学习难度，提高学习成效。

（2）按行业岗位需求和重要性设置课程。通过对中小企业负责人和财务人员问卷调研和访谈，我们得知：企业成本核算和税收是企业会计工作核心环节，也是会计工作最重要的会计岗位。如在开设的《商业企业会计》、《制造业企业会计》等专业课程中融入成本核算、 税费计算、纳税申报、金融知识等相关知识，不再单独设置《成本会计》、《税收实务》等课程，使得一门课程中就能全部涵盖不同行业对会计从业人员职业能力的要求。此外，这类课程的设置有较强的系统性、连贯性，利于学生充分理解和完全掌握，真正做到融会贯通。

（3）针对会计工作任务需要，以会计职业活动为主线，以具体的会计职业岗位工作为导向构建课程体系。该课程体系可以由基础课程模块、专业课程模块融合而成。同时，根据会计从业资格证书的考试要求，将《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》直接纳入基础课程模块，将《会计电算化》课程直接纳入专业课程模块，并建立“岗证一体化，工学结合”为目标的具有明显职业教育特点的课程和教材体系。

（4）按照就业市场需求以及会计行业的发展的变化情况，及时更新教材内容。

2.改革实践教学的形式和内容

实践教学是高职会计教育的重中之重，只有把实践教学的“实践”真正落到实处，才能调动学生的主动性和积极性。因此，在实践教学形式上，我们可以在章节练习、模拟实习、校外联企实习、社会调查、项目设计等环节入手，尝试建立一个具有多样化特点的会计专业实践性教学形式，在一定程度上展现其灵活性以及变化性，从而强化高职会计专业学生的实务操作能力以及职业适应和职业发展能力。鉴于会计专业的特殊性，使得会计专业学生大批量的到某一个校外实训基地进行实习是非常困难的，因此我们可以请有丰富会计实践经验的财务专家为实践教学教师，请企业、行业专家参与实践教学计划与课程体系的设计，共同开发教材或新课程等。在实践教学内容上，应该特别突出高职教育“应用性”特点，结合会计职业岗位的实际需求，予以合理增加或减少，构建一个相对完整的体系，在必需的基础上，保证够用，要内容适当，环节紧凑，还要讲究实效。

3.改革学生成绩评价模式

改革过去以考试成绩（纸笔测验方式）、学校表现对学生（任课老师评价）的单一评价模式，构建以“企业、学校、教师、学生”为考核主体的多元化评价机制。将学校评价体系与企业内部人力资源管理的机制结合起来，共同制订评价学生会计职业能力的评价体系，制定考核标准。比如工作样本评价，即从实际职业中抽取出上些具有代表性的工作任务（工作样本），根据被评者完成任务的情况，推断学生是否获得了相应的职业能力。同时可以实施以证代考制度，参加国家指定的职业技能鉴定机构的鉴定考核，使学生通过国家职业资格认证考试、参加各类职业技能大赛，校园科技文化活动等，获得从业资格证，增强就业竞争能力。

参考文献：

[1]张楠.试探高职院校会计专业课程改革的新路径[J].经营管理者，2014（12）.

[2]牛全峰，牟应华等.谈高等职业教育课程设置[J].中国职业技术教育，2009（08）.

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关键词：市场需求 审计人才 培养模式

中图分类号：F239.22 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0221-01

1 审计人才市场需求的新变化

社会经济建设的高速发展以及国家政治经济体制改革的逐步深化，审计机关和审计工作者在维护所有者利益和市场经济秩序中所起到的作用逐步突显的同时，特别是审计领域的拓展，审计人才市场对人才的需求，已经由“查错防弊”型转向“复合型”。同时，社会对审计人才的需求已经开始呈现出层次性，向高端、向宽口径发展。无论是对注册会计师、内部审计师的需求，还是对于国际审计人才的需求都显著增加。国家需要大批能够以全局的高度、前瞻性的思维却思考问题的高端审计人才充实审计队伍，满足中国经济建设快速发展需要。

2 审计人才培养存在的主要问题

2.1 审计队伍人员不足

现我国共有八万个左右审计机构，20多万审计人员（兼职）。全国审计机构每年完成审计项目上百万个左右，通过查处违纪违规、损失浪费等问题，促进提高经济效益上千亿元，为国民经济快速健康有序发展做出了重要贡献。其中，仅从内部审计看，全国内部审计机构3.4万个，配备内审人员10万多人，而我国企事业单位就有100多万家。内部审计具有广阔的发展空间，需要大量的会计、审计人员充实到这只队伍中来。

2.2 人才培养模式不能完全体现市场需求

刘世林在“论我国审计人才需求和高校审计人才培养模式”一文中以全国10所重点综合性大学作为样本进行分析后得出结论看[2]：其一，我国高校审计专门人才培养结构单一，缺乏包括对政府审计、内部审计所有审计主体人才的培养功能；尤为缺乏像诸如：金融保险审计、行政事业审计、财政税务审计等宽审计门类人才的培养功能。其二，从课程设置来看，其课程的主要内容仍然是以会计知识和技能占主导地位。这种课程设置不能满足培养政府审计、内部审计不同主体审计人才和不同行业审计人才的需求外，在审计人才本身知识和技能的培养上，也无法满足社会对复合型人才培养的需求。同样，课堂教学重理论轻实务的教学模式已不适应人才培养需求，而理论讲授与实务操作（讲授）结合才是上策。

从人才培养角度看，中国教育界的人才培养目前还是重理论研究型而轻职业导向性人才培养模式，培养模式封闭且脱离实际，重理论轻实践。培养出来的学生实践应用能力差，在工作中缺乏创新性。

2.3 审计单位对审计人员的在职培养不够

目前在岗审计人员大多原来是从事财务会计工作和财会专业毕业的。从工作角度看，会计工作具有的缜密、细致的特点，决定了其注重微观的思维方式，从其知识结构看，审计队伍总体上比较偏重钻研单一的财务方面的知识，缺乏较宽领域的专业知识。审计人员自身，限于繁多的工作任务之中，缺乏在岗培训机会或审计机关也缺乏让审计人员参加知识更新的观念。审计人员知识结构老化、更新缓慢、职业判断力不强，导致业务处理的估计判断偏差较大，在某种程度上说，影响了审计工作进度和质量，不能充分发挥审计应有的监督和服务职能。

2.4 对审计人才职业道德教育重视不够

它包括两个方面：一是高校教育问题，审计人才职业道德教育是审计人才培养的重要内容，良好的职业道德素养也是大学生是否成才和将来在工作岗位上适应社会并立足的关键所在，尽管中国高校大都开设“职业道德教育”课程，但也仅限于形势的要求，学生也就是考完既忘。不能真正转化为学生的职业素养。二是，各级审计部门缺乏对审计人员的职业素养提升的教育。

3 创新审计人才培养的对策研究

高端审计人才的培养已成为长期经济社会发展的关键要素。我们更需重视和加强审计人才队伍建设。

3.1 根据市场需求导向定位人才培养战略

目前，审计人才的需求已体现出层次性，由于人才需求的主体不尽相同，我们对于审计人才培养也不完全相同，表现各有其培养的侧重点和培养特色。其中，对中国注册会计师的培养应以鉴证职业能力为核心，培养具有年报审计、内部控制审计、资产评估等审计技能的专业人才。而内部审计师的培养则具备大众审计知识的基础上，强化以内审技术和内部控制职业能力为核心的能力培养。国际注册会计师与国际内部审计师的培养分别定位于鉴证、管理类国际人才。[3]

3.2 创新课程体系和教学过程

从教学模式的创新、实践课程的创新、教学方法创新等多元化方式入手，提升人才培养效果。首先，在宽口径设置课程的基础上，压缩理论课，扩大实务课比重，从“填鸭式”模式向启发式、引导式，研讨式模式转变。课程中增加来自企业或实务界专家讲授的实务课程比重，或者开设更多的专题讲座。同时，加大实践环节的训练。其次，建立课堂互动、课后讨论的培训模式，加强师生间、学员间的沟通与交流，及时消化学习内容，让学员在碰撞中吸收知识，拓展视野，不断提升。改变教师的角色，互动中引导学习。[4]

3.3 加强审计类专业设置，加大审计人才培养力度

高校审计类专业设置严重不足，是导致审计类人才缺乏的重要原因。必须转变人才培养观念，开设审计专业的高校要创新人才培养模式，完善人才培养过程，加大人才培养力度，提高人才培养质量；没有开设审计专业，但有完备的师资力量支撑，具备开设专业条件的应建议开设审计专业，培养审计人才，满足社会对高层次人才的需求。

3.4 加快高端—— 领军人才培养力度

审计领军人才，也就是指精通行业审计所需各类业务知识，具有宏观视野和战略思维，能够推动和引领该本领域不断发展的高素质复合型人才，他将在审计领域中将发挥着引领和辐射作用，带动一批高素质审计人才快速成长，推动审计事业全面发展。为此，应加快制定各层次审计领军（拔尖）人才能力框架，健全各层次领军（拔尖）人才选拔、培养、淘汰、使用等机制，使高端审计人才培养成为长效机制，能站在时展和变革的最前沿，具有很强的预见和创新能力，能创造出显著的审计成果的高端人才更快、更多涌现出来。

3.5 加强审计人员的在职教育

结合行业、单位特点，按照市场、业务发展需要制定切实可行的人才培养规划，重视人才培养，全面提高审计人员的专业技术知识。为了使审计人员胜任各类绩效审计工作，应建立一套具有可操作性的培训制度，有计划、有重点地采取多种途径，抓好在职审计人员的专业培训，着力培养复合型人才，优化审计队伍的知识结构适应发展的需要。[5]

参考文献

[1] 孙硕.我国审计行业人员发展现状及对策[J].财经界：学术版，2012（1）：235-236.

[2] 刘世林.论我国审计人才需求和高校审计人才培养模式[J].审计与经济研究，2006（5）：36-41.

[3] 张薇.市场需求导向的审计人才培养模式创新研究[J].财会研究，2012（21）：69-71.

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今年上半年以来，从外资企业中高级人才总体需求来看，在以下3 种行业呈现明显的人才稀缺现象。

矿业开发等人才短缺

过去的冷门专业，矿业需求职位呈现严重短缺现象。这主要是因为中国矿业开发项目的增多，国家能源开发力度加大以及随着加入WTO，国家对外国公司在能源开放上的政策影响，使得矿业人才市场需求旺盛时期已经到来。但与此同时，矿业作为中国的冷门专业人才储备不足，一些原来从事矿物能源的人才由于以前市场疲软已经转行，新生人才不能及时跟进，因此出现了人才的严重空档现象。因此，矿业开发、销售等人才已经成为外企中高级人才市场的短缺人才。相比之下，对于近年来热门专业的工程、石化、建筑类专业而言，随着奥运建设项目的增多，仍然呈现较好的发展势头，地铁、建筑、工程等专业人才成为需求热点。

专业软件开发与日语技术人才急需

随着北京市外包业经济发展规划的力度加大以及相应政策的调整，IT 外包已经成为北京的朝阳发展产业，一些外资公司纷纷在京建立IT 的外包基地或发展外包产业，测试工程师、日语软件工程师、程序员等职位出现较大的人才需求潜力，这也是中国IT 良好发展的征兆。其中，比较突出的人才短缺出现在专业软件开发和日语技术人员方面，继印度之后，中国正逐渐成为新的IT外包基地，在中国市场上，既掌握软件开发，又熟练使用一门外

语，如日语的软件工程师突显稀有。省略 的招聘平台随时期待这些人才的登陆。

随着外资银行的进入，目前，国内金融证券业的高端人才从数量上已经不能满足外资金融机构在华发展的要求，外资银行已经开始越来越多地寻求海外高端金融、证券类人才，新加坡等地的专业人才受到青睐。

中低端助理人才需求量大增

相对一票难求的中高端人才来说，中低端职位需求仍然是目前活跃在整个外企人才招聘市场的主力职位，并以3 年以下工作经验的中低端助理性职位为职位需求主体，专业性需求基本也停留在5 年以下工作经验。对于初级职位来说，初级秘书、助理、会计、HR 等大众行业人才需求仍然很旺，占整体市场需求的62%；而市场、销售类人才需求虽然排在总需求量的第二位，却只占到11%；其次是日语专业需求占7.4%；IT/ 通讯类占7%；工业类占5.4%。

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关键词:会计学;应用型人才;培养模式

21世纪的中国高等教育面临着全球经济一体化和招生规模扩大所带来的巨大冲击,经历着从“精英教育”向“大众教育”的转变。随着我国市场经济蓬勃发展和涉外经济日益广泛以及新兴产业的不断涌现,各部门对知识广博、基础理论扎实、实践能力强、创新意识高的应用型人才产生大量需求。培养应用型人才是我国高等教育从精英型教育向大众化教育转变的必然产物,也是与之相应的社会经济发展的必然要求。

一、应用型人才培养模式的特点及培养目标的确定

所谓“应用型人才”是指能够将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。以培养这样的人才为使命的教育体系,就是高等教育应用型人才培养体系。应用型人才培养的主体是教学型高校,教学型高校应建立起相应的应用型人才培养模式。

应用型人才培养模式有以下几个特点:一是在培养目标和人才定位上,应用型本科教育主要培养技术工程师、技术管理人员和技术研究人员等;二是在课程体系与课程设置上,应用型本科教育着眼于专业技术、经营技术、管理技术及智能操作技术水平的提升;三是在教学模式上,应用型人才培养注意理论教学与实践训练并重,以应用能力培养为主线,突出工程实践;四是在实践教学上,应用型人才应重点培养学生的技术开发与应用能力、动手能力和发现问题、解决问题的能力,以课程设计为核心,加强工程综合性训练,以校内实验、实习为基础强化工程实践,以校外毕业实习、毕业设计为重点全面提高工程实践能力。

在培养目标的设定上,会计学专业应该以市场需求为导向。由于会计专业有很强的实用性,因此高等院校的会计教育必须与社会经济发展的需要密切联系,以市场需求为导向来定位自身人才培养的层次,体现培养的差异。在当今的经济环境下,市场对财会人才的需求相当旺盛,但这种财会人才的需求将会大量定位在中等层次上,高层次的需求相对来说较少。另外,目前现实中大量企业需要的是实务能力强,有一定理论基础,并且具有培养潜质的会计管理型人才。所以,大学会计教育的培养目标定位在培养具备复合能力的中级应用型人才,才是切合实际的选择。

二、进行会计学应用型人才的教学改革

在人才需求发生较大转变的情况下,为了进一步突出人才培养的适应性,就需要教师和教育工作者在多方面作出努力。首先是在办学理念上进行转变。要改变已有的“只管培养不愁分配”,“只顾招生不问需求”,不考虑办学特色的陈旧观念和意识,牢固确立市场经济所要求的市场意识、主动服务意识和办学特色意识。其次,需要在教学思想上进行转变。应该在全体教师和教育工作者中开展关于多层次、多形式人才培养的教育思想和适应市场经济需要,主动服务于市场的办学理念,积极进行教学方法的创新和实践。再次,把课堂教学与社会实践、企业实践紧密结合,不断提高学生的实践意识、创新意识以及相应的实践和创新能力,培养学生的市场意识、服务意识和经营意识。要加强学生的职业教育,开展职业技能教育,拓宽学生的就业渠道,增强学生的社会竞争能力。

具体来说,应该采取以下措施:第一,要努力探索多种路径和方式,切实加强学校与社会、企业之间的联系,开展“开放式”的师资建设。具体体现在,各高校的会计专业可以借用学校已有的教育资源,采用学科交叉的手段实行校内开放;会计学专业教师可以是经常和定期来校作讲座的客座老师,实现校外开放;会计专业可以与国外成功的高校合作吸引国际优质教育资源,实现更大范围、更深层次的国际开放。第二,引入新式教学方法,改变固有的教学思路。例如,积极引入“启发式教学”、“体验式教学”、“互动式教学”、“开放式教学”等新方法,并与现代多媒体和网络教学技术手段相结合,进行教学方法与手段的革新和改良。第三,加大职业培养的力度,进行“全职式”的职业导航。在教学模式上,应用型人才培养应注意理论教学与实践训练并重,以应用能力培养为主线。

三、设置与市场需求相结合的会计学课程

应用性人才培养必须根据产业发展和行业人才需求变化等市场需求来重新架构人才培养体系,结合各院校自身的特色设计课程。根据当前存在的主要问题,培养应用型人才的本科院校必须以人才培养目标为指导,以会计学为例具体可以做出以下几方面调整:

第一,调整课程比例和内容,体现人才培养的应用型倾向。会计专业是应用型很强的学科,会计学专业学生毕业以后需要在社会中从事实际工作,对学生实践和应用能力要求都会比较高,所以在课程设置上也应该以这种需求而转移。以应用型人才为培养目标,对不同专业应重新考虑“厚基础、宽口径”原则下的课程设置,努力培养不仅掌握较为宽广的理论学识,更要具备从事会计实际工作所需要的娴熟的业务操作能力、创新能力的学生。应该适当减少传统教育中基础性、学科性的基础知识的比例,在理论深度上也要适当降低;与此同时增加应用型知识的课程比例,把应用能力培养要求适度提高,突出专业性和应用型两个倾向。课程体系中不仅要包括大量的专业实务类课程,还要加入一定量的与职业资格相关联的相关课程,突出课程的应用价值取向。在课程设置上要使学术性、实践性、职业性有机结合,处理好在应用型人才培养中知识、能力与应用三者之间的关系。通过课程体系的结构调整,加强教学内容的针对性,尽量考虑应用的需要。

第二,促进学科的交叉融合,体现人才的复合型倾向。立足于以市场需求为导向的应用型人才培养目标的建设,必须考虑到目前市场中需要的是一种拥有较高的应用能力并且在知识储备上呈现复合型趋向的人才。地方本科院校必须打破割裂分离的学科专业状态,促进学科专业之间的交叉复合,并自觉地将其融入教育教学中,以拓展应用型人才的专业知识与能力。据此,具有跨学科倾向的课程体系才能满足当今对于人才知识能力和素质的复合性要求,在课程设置中,应该体现出会计学与相关学科及前沿热点学科的复合。例如,会计学是与经济学、法学、管理学结合非常紧密的一门学科,在课程上可以设置能够利用其他专业教学资源的会计相关选修课程。会计学专业中的管理会计、电算化会计等都因其高度综合性而受到重视,在课程设置上也应加大此类课程的比重,找准人才培养的重点方向和可扩充领域,科学规划学科专业建设的方向和未来发展的重点。

四、保障应用型人才培养中的实践教学环节

培养应用型人才,实践教学是极其有效的一种手段。应用型本科教育不是单纯的就业教育,也不是单纯的技术技能训练,而是全面的教育,是传授知识、培养能力、提高素质三者协调发展的教育。实践教学是教学的重要组成部分,从事实践教学必须与社会需要相结合。在此前提下,应用型会计学本科专业应当培养能够直接在生产、服务和管理第一线工作的应用型复合型的会计学专门人才,培养既懂会计,又会管理,既熟悉专业技能和技巧,又动手能力强的完善人才,其中实践能力强是对应用型人才的突出要求。为了培养这种应用型人才的目标,应建设一个科学合理、循序渐进的学生实践能力培养体系。

首先,在革新实践教学内容上逐步实现“会计核算+审计+财务管理”的“一体化”实训模式。要培养适应现代需要的管理型、创新型的会计人才,就要在安排专业实践教学内容时,把与会计学紧密关联的财务管理、审计、税务处理等内容纳入新的实践教学内容体系,逐步实现一体化的专项和综合实训模式,真正体现会计学科的完整性、层次性、程序性和职业性。另外,实践课程的学时应达到总教学总学时的一定比例,以使学生真正获得较为系统的基本技能训练和专业技术训练。

第二,加大投入建立校内会计模拟实验室。模拟实验室是模拟训练专业技能的场所,包括公共基础实验室和专业模拟实训室。以培养应用能力为主的实验实训设施的装备标准与课程设置一样,必须能体现应用能力培养的需求,以职业分析乃至工作过程分析为依据投资建设实训设施,开设用于实际需要的专业能力训练,例如,单项专业能力训练、综合专业能力训练、项目任务模拟训练等。针对会计专业,应在校内开展的实验内容包括基础会计模拟实验、中级会计模拟实验、成本会计模拟实验、审计实务模拟实验和会计电算化操作实验等,另外,还可以开设与企业经营决策有关的模拟对抗训练(ERP沙盘模拟),通过这种模拟对抗训练可以使学生了解企业的经营过程,培养学生掌握与会计相关的经营决策等管理技能。

第三,积极建立校外实习基地,让学生在真实的工作环境和技术氛围下学习并掌握专业岗位实务的场所。校内外实习的结合,可以使学生理论联系实际,增强动手能力,熟悉企业会计工作,为学生毕业后走上工作岗位,迅速适应工作需要奠定能力基础。要充分利用教育资源使之与行业资源实现优势互补、互惠双赢,广泛联系能代表新技术、新工艺的企业作为校外实习基地。按照行业标准和企业要求培养人才,开展与多个企事业单位的合作,实行“校企联合”来培养应用型人才,既解决企业用人的问题,也为学生就业创造一条有利途径。

参考文献:

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[4]邬适融.我国高校应用型人才培养模式的思考——以会展专业为例[J].现代大学教育,2009,(1).

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摘要：近年来，在线会计服务作为一种新型会计服务模式在会计实务界推广开来，它是会计行业的一种颠覆性变革，将会极大地影响会计行业的发展。但是，到目前为止，由于各种原因，在线会计服务在国内发展得并不好，这种变革带来的效果也没有彻底显现出来。本文试图用市场理论对在线会计服务市场进行分析，从供给和需求角度分析在线会计服务的市场现状，从在线会计服务软件供应商、需求者、政府角度分析在线会计服务市场在国内发展过程中存在的问题，并试图通过在线会计服务供应商、需求者、法律及监管部门这四个维度给出在线会计服务市场的治理方向，以促进在线会计服务市场在我国的发展。

关键词：在线会计服务 市场供给 需求 政府

在线会计服务是基于SaaS（software as a service，译为软件即服务）理念，依托互联网而发展起来的新型会计服务，具体来说，在线会计服务是软件厂商向服务使用者提供的一种标准化会计服务，软件由厂商统一部署在自己的服务器上，企业只需根据自己业务的需要，向应用软件提供商订购会计服务的种类及期限，并向应用软件供应商定期支付租金即可，而应用软件日常的维护与更新均由软件供应商来执行。企业使用在线会计服务便无需再自行购买或开发会计软件即可进行会计信息化，并可以通过互联网随时随地经营管理自身的经济活动，不用受办公时间、地点的限制。

一、在线会计服务的市场现状

任何新技术、新服务想要在市场推广中获得成功必须依靠供应商和客户的共同推进，在线会计服务也不例外。我国在线会计服务的发展仍处于初级阶段，笔者将根据市场理论，从供给和需求的角度对在线会计服务市场状况进行分析。

（一）在线会计服务的供给情况

在线会计服务市场潜力巨大，又具有前期投资少、简单方便、客户数量多、投资收益比较高等优点，国内越来越多的软件供应商开始投资于该行业，纷纷推出在线会计服务平台，以期在该市场中占据绝对优势。传统知名会计软件供应商早已加入这个行列，并推出相应的在线会计服务软件，比如金蝶2007年8月推出的友商网、用友2008年推出的伟库网、管家婆推出的“网上管家婆”、四方推出的4Fang财务在线以及金算盘推出的相应软件；其他企业如阿里巴巴、中企动力、神州数码等SaaS软件供应商因看好在线会计服务市场也纷纷开始进行在线会计服务软件的开发与推广。由此，我们可以得知在线会计服务的供应商是很充足的。

国内ICT领域权威机构计世资讯2007年的《软件业的下一个十年――中国软件运营服务（SaaS）市场发展趋势研究报告》中写道：中国软件运营服务（SaaS）2006年产业规模为68亿人民币，2011年产业规模将突破400亿元，预计未来五年的复合增长率将达到43%。从这些数据中我们可以得知，由供需共同决定的在线会计服务的市场规模在不断扩大，同时反映出在线会计服务的供应市场也在不断扩大。

（二）在线会计服务的需求情况

在我国，在线会计服务因具有资源高度共享、成本低廉、不需后期维护等优点，具有广阔的需求市场，归纳概括如下：

1.普通中小型企业。我国中小企业有上千万家，但是因购置会计软件成本较高、后期维护人力物力耗费较大等原因，这些中小型企业的会计信息化水平并不高。另外，中小型企业发展迅速，采用传统的会计处理方式已经远远不能满足企业经营管理的需要。此时，在线会计服务作为一种新型的会计工作方式将满足企业以低廉的成本实施会计信息化的需求，并以高效便捷的方式帮助企业管理者对企业进行经营管理，促进企业的发展。因此，中小型企业是在线会计服务最主要的需求者。

2.会计师事务所和会计公司等记账机构。有些企业为了提高其核心业务的市场竞争力，往往会把非核心业务如会计记账交给记账机构。但是，在传统会计工作模式下，委托企业管理层是很难及时知道记账人员是否对委托企业的业务进行及时正确的会计处理。在在线会计服务模式下，委托企业的管理者可以随时随地通过互联网对记账公司的工作进度进行追踪，并能及时发现问题进行沟通，这样不仅能够提高记账公司的工作质量，还能方便委托企业的管理者及时做出财务决策。所以，为了提高市场竞争力，未来会有越来越多的记账公司选择使用在线会计服务进行记账工作。

3.兼职记账人员。对于兼职记账人员而言，使用会计软件进行记账工作无疑会极大地提高其工作效率，但是作为兼职记账人员，一方面，购置会计软件的昂贵成本使其难以接受，另一方面，受自身计算机水平的限制，对会计软件的更新升级将会给兼职记账人员带来很大困难。而采用在线会计服务进行记账工作，兼职记账人员只需每月支付低廉的月租，后期的更新维护都有应用软件供应商来进行，这样不仅提高了自身的工作效率还节约了时间和成本。

4.大型企业。在线会计服务目前在我国主要推广的对象是中小型企业，但是，随着在线会计应用软件功能的不断增强、国内市场制度的逐渐规范、法律法规的不断完善，国内大型企业也会被在线会计服务的低成本、高效率等优势所吸引。国外早已有大型企业使用在线会计服务的例子，比如诺基亚、美国在线等知名跨国公司早就是Salesforce的客户。

总之，在我国，在线会计服务的市场需求者是大量存在的，但是大多数是在线会计服务的潜在需求者，真正的显性需求者目前并不是很多。

二、在线会计服务的市场问题

在线会计服务是会计行业的一种创新性和颠覆性的变革，但是，在进入中国近9年后，在线会计服务却仍处于水土不服的尴尬局面，在线会计服务市场明显处于供给大于需求的状态，市场开拓依旧很艰难，在线会计服务市场存在较多问题，以下将从软件供应商、需求者、政府角度分析影响在线会计服务市场发展的问题。

（一）供给者方面的问题

在线会计服务的市场供给者很多，有传统知名的会计软件企业，也有新涉足该领域的一些企业。服务作为被购买的对象，其质量的高低直接影响着购买服务对象的多少。但是这些企业在提供在线会计服务时普遍存在一些问题，这些问题或多或少地影响了在线会计服务市场的发展。

1.供应商提供的服务产品的问题。

（1）提供的在线会计服务软件较为通用商品化。在线会计服务软件供应商提供的软件是通用型的，而在线会计服务的主要应用对象――中小型企业是涉足不同行业，这些通用化软件模块不能满足企业的个性化需求，能否为不同行业的企业提供满足其业务特点的在线会计服务将促进或制约着在线会计服务市场的发展。

（2）财务信息的集成和移植问题。企业使用在线会计服务进行账务处理时，不得不考虑的一个问题是如何将财务子系统与企业的其他子系统如进销存子系统进行无缝集成。另外，当企业想换另一家提供在线服务的供应商时如何将以前的财务数据移植到新的在线会计服务软件内，这些都是市场需求者在选择是否使用在线会计服务时考虑的问题。

（3）服务的安全性问题。服务的安全问题主要是指使用在线会计服务，企业的财务信息是否处于安全且不被泄露的环境中。①服务端的安全性。在线会计服务的所有工作都是在互联网上进行的，在这种情况下，企业的财务信息就易受到网络黑客等的攻击，使企业数据被修改、窃取或丢失，这将严重影响到企业对在线会计服务的信任，不利于在线会计服务的发展。②客户端的安全性。在使用在线会计进行业务处理时，用户的电脑可能会因为日常使用而感染木马等病毒，这将会导致用户电脑被远程操纵，导致企业的财务数据处于危险之中。

2.供应商的信用问题。在线会计服务在我国只有几年的发展历程，作为在线会计服务软件的供应商，其信誉还有待进一步巩固加强，企业在选择在线会计服务供应商时肯定会选择信誉好的供应商。供应商一旦失信，泄露企业的财务信息等，这将会使供应商失去客户。

（二）需求者方面的问题

我国的在线会计服务市场需求者众多，但事实上，在国内众多有需求的企业中只有少部分企业选择使用在线会计服务，很多潜在需求者尚未选择使用在线会计服务，主要问题有以下几个方面。

1.企业管理者对会计信息隐私权的过于注重。会计信息作为企业的一种特殊信息，具有保密性，企业管理者不希望外部人接触到这些财务数据，但是使用在线会计服务就需要将企业的财务数据输入到在线会计软件中，这是一些企业管理人员所不能接受的。

2.企业管理者对在线会计服务的认知及接受能力。在线会计服务起源于国外，在我国仅有几年的发展历程，传统上，企业都是自行研发或是购置会计软件来实现企业自身的会计信息化，而在线会计服务是需要用户进行软件租赁便可实现信息化，并且会计人员只需通过互联网便可随时随地进行会计业务处理，不再像以前一样只能在办公室办公。对于在线会计服务带来的众多变化，企业能否进行正确的认知以及是否能够接受都影响着在线会计服务市场需求。

3.企业管理者对使用线会计服务的成本优势不了解。企业管理者不清楚企业在何种规模时使用在线会计服务会比自己部署会计软件更划算，对在何种情况下使用在线会计服务会使成本更优，选用哪家企业的在线会计服务将会使效益最大化，这些都将导致企业推迟使用在线会计服务，影响在线会计服务市场的发展。

（三）政府方面的问题

在线会计服务在我国还处于初级阶段，相关的法律法规几乎没有，法律法规的缺失使市场上或是服务供应商或是服务需求者的权利得不到保证，这将会使不法分子有机可乘。比如，在线会计服务的产权界定十分重要，因没有法律支撑，现如今屡屡出现在线会计服务供应商与客户之间签署损害客户权益的霸王条款，这将导致现有用户难以留住、潜在客户难以发展的尴尬局面，不利于在线会计服务市场的发展。同时，监管部门没能对在线会计服务市场进行合理有效监管也变相纵容了这些不法行为。

三、在线会计服务的市场治理

通过上述对在线会计服务市场问题的分析，结合在线会计服务的发展方向，笔者从供给与需求、法律与监管四个维度给出在线会计服务市场的治理办法。

（一）供给者角度

1.提高服务的可移植性、扩展性及个性化需求。在进行在线会计服务软件开发时应尽量研制兼容性强的软件，并将在线会计服务的移植性、扩展性及个性化需求考虑在内，对各模块进行针对性的设计，防止服务使用者无法自主选择，并为以后的改进留下空间，便于进行二次开发，避免因后来会计政策变动而导致软件失效。

2.建立集成化平台。在线会计服务主要是为企业提高便捷的会计服务，它与企业的其他子系统集成性较差，但是，企业在不断的发展，对可集成性的要求越来越迫切，故可以考虑，基于SaaS理念，建立一个集成化平台，使企业在此平台上能更好地实现资源共享、更好地利用企业资源。

3.加强安全防范，提高安全意识。在线会计服务模式下，数据的安全是一个很重要的问题，可以从以下几个方面来保障数据安全：（1）通过保证网站安全和登陆安全来保证会计信息安全。 （2）通过加强内部人员管理，防止内部人员泄露信息。（3）对财务数据进行多层备份。（4）为在线会计服务专门开通一个信息传输通道，避免接触互联网上的不良信息，影响数据安全。（5）使用Cookies等技术方法对客户端进行加密。

（二）需求者角度

1.加大宣传力度，试用在线会计服务产品。在线会计服务在国内的认知度并不是很高，但是已经在一些企业中进行推广，厂商应该利用多种途径，加大对在线会计服务的宣传，使其能被更多的潜在需求者了解。因为在线会计服务提供商一般可以免费提供一段试用时间，故企业管理者可以试用一下该服务，通过试用可以使用户体会在线会计服务的便捷高效，加深对在线会计服务的认识，转变原有对在线会计服务的认知观念，加快在线会计服务在企业中的实施。

2.明确使用在线会计服务的市场门槛很低。在线会计服务行业应该让企业能够进行自我比较，通过比较企业自己研发或者购置会计软件的成本与使用在线会计服务处理相同业务的成本，使企业明确使用在线会计服务进行会计信息化的成本优势。

（三）法律法规

为保证在线会计服务市场的健康发展，制定并完善相关的法律法规是很有必要的。在线会计服务在我国的发展仅有几年而已，相关的法律制度正在摸索着前进，至今并没有专门制定针对在线会计服务的法律法规。但是随着在线会计服务的发展，市场急需规范，政府可以从以下几个角度来发挥自身的职能作用：（1）以新企业会计准则为基础，制定在线会计服务准则，以确保在线会计服务工作流程的规范化和合法性，保障在线会计软件供应商和使用者的权益。（2）制定相关法律来保证互联网的健康，以杜绝互联网犯罪的发生，为在线会计服务提供一个良好的互联网环境。（3）制定在线会计服务内部控制制度、数据安全信息保护等法律法规，以约束在线会计服务使用者和供应商的行为，防止犯罪行为的发生。（4）对在线会计服务的内容、对象以及收费标准等进行规范，使其有法可依。（5）制定在线会计服务的监管政策，为监管部门发挥作用提供政策支撑。（6）为防止发生产权纠纷，政府应从法律角度给出在线会计信息资源的产权归属的规范。（7）政府应该制定一些相应的优惠政策，提供一些宏观指导，以促进在线会计服务市场的快速发展。

（四）监管部门

在线会计服务的监管部门为信管部，为保证在线会计服务市场的健康发展，信管部门可以从以下几个角度对在线会计服务市场进行监管：（1）根据监管政策，对在线会计服务的功能、收费标准等进行监管，以使软件供应商提供合法软件并不断完善更新其软件。 （2）对软件供应商进行监管，以保证企业的财务信息不会被软件供应商窃取并用于非法用途。（3）对在线会计服务的供应商及使用者的权利义务进行监督，对违反权利义务规定的行为进行严厉的惩处。总之，借助监管部门的职能，以协助完善在线会计服务市场，促进在线会计服务市场的健康发展。

四、结论

在线会计服务目前在我国处于看起来很光鲜而实际上却不被大家接受的局面，笔者从市场的角度对在线会计服务市场进行分析，发现在线会计服务在国内的市场是相当广阔的，发展的前景也是相当不错的。但是，在线会计服务市场目前的状况是，市场中服务的供给者远远大于市场的显性需求者，本文分析了市场中存在的问题，并给出了四个维度的治理办法，以期能够对市场机制的构建有一定的指导作用，促进在线会计服务市场在国内的快速发展。

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[关键词]市场需求；会计教学；问题与对策

[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）33-0165-02

21世纪是信息化高度发达的知识经济社会，在全球化的基础上，市场经济空前繁荣，充满竞争力。市场经济的繁荣离不开会计行业的兴旺，会计行业的兴旺离不开高素质复合型人才，因此，21世纪的市场经济竞争同时也是综合型高素质人才的竞争。综合分析可见我们学校对会计人才培养责任之重大，如何培养高素质人才是我们需要思考的问题。本文就从众多职业院校教学中存在的问题进行分析，并针对存在的问题提出解决策略。

1 市场经济体制下的会计人才需求

在《中国教育改革和发展的纲要》中就针对人才与教育方面关系提出：“谁掌握面向21世纪的教育，谁就能在21世纪国际竞争中取得战略主导”。

当今时代对会计人才的需求不再局限于单一型人才，而是具有国际化水平及复合型的高级会计人才。随着全球经济一体化不断深入，跨国企业不断进入我国并进行本土化经营，这些企业对会计人才的需求并不是按照我国人才标准进行选择的，而是根据国际水平的标准进行选择，如此执业会计师的职业壁垒会逐渐消除，我国会计人才逐渐与世界水平接轨。这就要求我国会计教育水平与国际接轨，培养专门具有国际化水平的复合型高级会计人才。

2 目前职业院校会计教学中存在的问题

2.1 双师型教育队伍建设不完善

当代市场经济的发展对会计人才的需求都比较高，而大部分的教师都没有到企业进行实习或者对实习过程中问题不甚了解，对企业需求及具体流程要求并没有进行深入研究，导致学生在校期间不能得到有效的信息。进入企业实习时候两眼一抹黑，不能快速适应当前高速发展需求。根据笔者实际调查，目前大部分的职业院校理论教授老师与实践指导教师都是同一人，教师在进行理论教学的同时还需要对实习企业进行联系并对学生进行实习指导，工作量比较大且不能亲自在企业实习，导致学校双师型队伍参差不齐，不能起到良好的教授指导作用。

2.2 学校实习流于形式

因为实习生基本对企业工作环境、规章制度、流程等不熟悉，很多企业都不愿意接收职业院校学生进行实习；另外，部分职业院校也没有经济实力去让所有学生进入到企业进行实习。导致目前职业学院学生到企业实习不能普及，部分到企业实习的学生也因为种种原因不能学习到有效技能，实习流于形式。

2.3 课程设置缺乏科学性，学生学习没有浓厚兴趣

目前大部分的学校对理论课与实习课安排为3∶1甚至是4∶1，其中以理论课居多，实习课时间较少。如此势必会影响到学生学习社会技能，不能满足社会对复合型会计人才的需求。因为职业院校的学生文化基础较薄弱，在老师教授过程中因为“听不懂”而逐渐丧失对会计这门学科的学习兴趣，最后落下的课程越来越多，就开始破罐子破摔，在学校学习不到任何有效知识。

3 解决职业院校会计教学问题的对策

3.1 改变教学思想，强化教学理念

我们职业院校的最终教育目的是培养被社会接纳并吸收的各方面人才，不但需要品学兼优还需要具备专业职业技能。因此学校必须树立学生在学校学习到的相应知识在社会有用武之地的教学观念，对每一位学生负责到底，不断根据社会需求来转变我们的教学思想与理念。

我们应该对目前市场需求的会计人才类型与数量做一个全面的市场调查，并组织专门的教师队伍来对调查结果进行专业分析，得出相应分析结果，再结合当时学校学生的实际情况来建立学思想。思想指挥行动，只有在正确的思想指导下，才能将教学系统优化到位，才能培养出真正的复合型人才。

3.2 培养学生学习兴趣，提升学生文化素质

由于职业院校学生文化功底不厚，部分学生甚至抱着混文凭的态度来到学校。在此基础上，大部分的学生对脱离专业的文化课都不感兴趣，甚至部分学生对会计专业课也报以无所谓态度，转变学生学习态度十分必要。在此我们教师应该从学生身份出发，充分挖掘学生兴趣点，采用信息时代各种有效教学手段，如案例教学法、情境教学法、项目驱动教学法、角色扮演法、生活化教学等来活跃教学气氛，提升课堂教学效果。

学生只有具备一定文化基础才能明白我们教师教授的内容，才能将注意力转移到学习上来。同时，我们还可以定期组织学生进行企业观摩，让学生在校期间就对企业环境进行熟悉，对市场竞争环境进行了解，方便学生定位自己的目标与人生，配合我们教学。

3.3 加强师资队伍建设，大力培养双师型队伍

目前大部分的职业院校都是采用“一体化教学”，就是与企业签订学生见习合同，让学生在校期间能够得到专业知识的实际应用机会。在与企业签订合同时可以让我们任课教师提前去企业进行实际学习，任课教师因为多年的理论基础与生活经验，能够在学习过程中发现问题并找到问题根源进行解决，这样不但能够提升教师综合教学水平，还能够在学生实习过程中起到良好指导作用。同时学校还可以在校内利用现有的资源，搭建模拟企业运作环境，让教师在讲授课程的同时能够在校内进行学习。

建设双师型师资队伍还应该鼓励老师不断提升自身综合职业水平，鼓励其参加会计从业人员的继续教育培训学习和各类会计专业技术资格考试，使其了解目前社会对会计人才的需求动向，在平时教学过程中加入相应内容，提升学生整体水平。

3.4 加强校内实习与校外实习，让实习不再流于形式

我们老师可以针对实习流于形式情况进行分析与总结，学生在校期间就专门开辟模拟实习机会，让学生在企业实习前暴露各方面问题，再根据学生暴露的问题进行针对性解决，让学生在进入企业前将各种不良情况有效改正。进入企业后马上能够对学到的有效技能进行现场操作，快速上岗上位。

校内实习的前提是与社会企业接轨，达到在校期间实习和社会企业实习是同一个实习工作情境。这就要求我们学校要与有关企业搭建好桥梁，将企业运作模式基本复制到学校来，保证学生校内实习的有效性。

3.5 根据市场需求调整课时安排与教学计划

在新会计准则颁布与实施后，社会对会计人才的需求出现变动，同时，不同的企业对会计人才的需求也有所不同，我们教师在对市场需求调查考察的基础上，根据学生的学习实际情况制定专门的教学计划，定向培养企业需求型会计人才。

各个职业院校在进行“一体化教学”时候应该根据学生实际情况安排实习，可以为理论课与实习课一起，也可以为先理论课再实习课，也可以为理论课—实习课—理论课模式。不同模式都会带来不同教学效果，我们教师应该综合各个方面情况科学选择。

在目前新形势下，我们职业院校教师必须转变传统教学思想，将培养复合型会计人才作为整个教学中心，同时还需要根据社会对会计人才的实际需求与学生的实际情况来制订不同的教学计划，在教学中引入多种教学手段配合有效实习，促进高素质复合型会计人才的培养。

参考文献：

[1]梁海燕.论中职会计教学中存在的问题及对策[J].快乐阅读（上旬刊），2012（11）：24.

[2]卢凌慧.中职会计教学面临的问题及对策[J].科学与财富，2012（6）：187，217.

[3]官素文.中职会计教学中存在的问题及对策[J].教师，2012（20）：105.

[4]陆艺.关于高职成本会计教学面临的问题及对策的思考[J].环球市场信息导报，2011（9）：55，86.

[5]施姚姚.基础会计教学存在的问题及对策探究[J].考试周刊，2012（88）：171.

篇9

【关键词】高职高专 会计专业 核心能力 课程体系

一、调研组织情况

高职高专会计专业毕业生的就业面向主要是中小型企业，故市场调查主要是深入了解中小企业对高职高专会计专业毕业生的看法，尤其是获悉该层次专业的会计人员所需的核心职业技能和就业竞争力，并以此为依据开展“以就业为导向”，基于工作过程的会计专业课程体系设置研究，目的是设置与核心能力对接的科学的课程体系，真正提高会计专业毕业生的核心技能和就业优势，从而为中小企事业等组织培养理论够用、实务过硬、上手很快的应用型会计技能人才。

1.调查对象的选取。市场调查的对象一部分是学院往届的会计专业毕业生，以了解其就业地区、就业岗位、工作内容等方面情况。另外，选取中小民营企业为主的会计从业人员作为调查对象，他们都是在职会计，从业年限较长，其中会计工作超过5年以上的人员约占80%，大专及以上的人员占76.8%，担任会计主管和财务经理的较多。所调查的会计人员对高职会计专业的理论与实际应怎样结合，高职院校应怎样培养符合市场需求的会计人才等一系列问题极具发言权。

2.调查方式。本次调研主要采用抽样调查的方式，调查形式采取问卷调查表和访谈法相结合的方法。本次调研分为两个部分：第一部分是对会计专业毕业生的调查，通过座谈会和问卷调查的形式完成。毕业生的调查共发放问卷500份，收回484份，收回问卷的有效率为98%。第二部分是对中小企业的会计人员的需求情况展开调查，主要是通过问卷调查表形式展开调研，共发放问卷300份，收回297份，收回问卷的有效率为96%。

二、调研结果

1.高职会计专业毕业生就业情况。会计专业毕业生调研结果显示，会计专业毕业生就业主要集中于中小型企业，中小型企业所占比重达90%左右；就业地域分布主要集中于省内，其中省内主要分布在胶东半岛，占省内就业人数的75.4%；从岗位来看，毕业生的就业岗位主要分布在出纳（33%）、会计（20%）、成本核算（15%）、电算化会计（13%）、统计（12%）等岗位，其他散布于仓库管理、审计（7%）等岗位。根据以上调研结果，会计专业毕业生就业主要面向中小型企业生产、建设、管理、服务第一线需要的出纳、会计、成本核算、电算化会计、统计、审计等职业岗位群。

2.会计相关岗位工作过程及应具备的核心能力分析。针对会计人才市场需求的行业企业市场调研结果显示，会计毕业生的职业岗位主要包括：出纳、会计、成本核算、电算化会计、统计等，相关岗位的分布同会计专业毕业生调查结果是一致的。根据收回的企业问卷进行分析整理后，相关会计岗位的主要工作内容和应具备的专业核心能力见下页表。

三、调查结果对高职会计专业课程体系设置的指导

基于以上分析，以能力培养为主线，构建以岗位职业能力为核心、基于会计工作流程导向的会计专业课程体系。以工学结合、校企合作为平台，根据会计职业岗位任职要求，进行典型工作任务分析，通过“工作领域―行动领域―学习领域”分析转换，对专业课程进行整合，构建了以能力本位、以技能核心的领域化课程体系。其中包括基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域三个学习领域。专业学习领域包括专业基础领域和专业核心领域两部分，重点培养学生的专业基础能力和专业核心能力。

高职高专会计专业课程的总体设置上，采取必修和选修相结合，重点体现职业素质和专业教育相结合，突出培养高职会计专业毕业生的核心能力，增强其就业竞争力。具体基于工作过程系统化的课程体系设置如下图所示：

（作者均为研究生、讲师）

参考文献

[1] 罗平实.会计专业职业核心能力及其培养途径[J].武汉：财会通讯，2011（2）.

[2] 王钰慧.高职会计专业学生核心竞争力培养研究[J].石家庄：河北广播电视大学学报，2011（2）.

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关键词：审计质量；审计收费；独立性

审计作为一种独立性经济监督活动，其审计质量的高低会对投资者、公众以及资本市场产生直接影响，由此看来，保证审计质量工作至关重要。

一、审计收费与审计质量的关系

(一)从会计师事务所的角度分析审计收费与审计质量的关系

随着经济不断发展，会计师事务所数量日益增加，其质量控制制度与职业质量是成正比的，同时事务所的审计成本也会由所在增加。因为健全的管理模式、完备的专业能力、以及定期对工作人员进行业务培训都是建立完善质量控制制度的基础。作为一名“理性经济人”，为了使收入成本持平，事务所在进行审计业务时，会增加审计收费，以此来弥补增加的审计成本。从另一个角度来看，事务所提高审计收费后，具备了更强的实力去保证审计质量，进而完善质量控制制度，有利于事务执业能力及审计质量的提升。

(二)从审计市场、上市公司、事务所三者的角度分析审计收费与审计质量的关系

除了市场需求以外，政府对我国会计信息的审计质量也提出了更高的要求，审计质量在一定程度上会影响到政府监督部门的管理。现在围绕审计服务的相关利益方有由于地方政府、公司控股股东、公司管理当局、股票市场的投资者对审计服务质量的需求各有不同，但共同点在于他们都是根据审计服务获取相关利益的，而这就需要提高审计服务质量，建立健全的审计服务体系。另外值得注意的一点是，审计收费的高低并不是选择事务所的唯一标准，当前市场竞争较为激烈，尤其是会计行业，有部分事务所通过降低收费标准来争夺更多的业务，审计收费降低了，审计成本自然不会高，因此就拉低了审计质量，审计市场发展阻碍重重。通过以上几种分析可知，审计收费对审计成本、审计质量有直接影响，在合理获取效益的前提下，合理制定审计收费政策，从而保证审计质量。

二、我国审计市场现状

(一)对高质量的审计服务内在需求少

就我国目前的审计制度来看，出现了一种市场质量需求低的境况，部分公司对于审计报告持有敷衍态度，仅仅是应付法律政策，为了降低企业支出，他们通常是根据审计服务的价格高低来选择事务所，这就导致了事务所为了招揽业务降低收费标准、审计成本，审计质量也因此下降。

(二)审计市场竞争激烈

经济迅速发展，涌现出了大量的会计师事务所，越来越多的人投入到这个行业里来，以求获利。但数量的增加拉低了质量，且事务所内会计从业人员水平不一，在当前市场竞争强烈的情况下，为了维持生存，多数事务所采取了保量不保质的做法，通过降低收费标准招揽大量客户，十分不利于我国审计事业的发展。

(三)部分会计师事务所质量意识淡薄

由于当前审计市场竞争激烈，会计师事务所不具备质量意识，由于审计时间较短，同时审计成本的弹性大，审计成本差异大，如虽然项目相同但却要以不同的质量要求去处理。部分会计师事务所更是利用这一特点，降低审计收费标准，为避免亏损不顾业务质量。

(四)相关法制不健全

由于我国当前会计师事务所的审计收费标准较为混乱，国家没有指定相关的标准对其进行统一，每个公司各有各的收费计算方式，甚至有些公司还会与客户讨价还价，以此来降低风险成本。此外，相关部门监督工作不到位，管理效率低下，即便有违法违规行为，也不会给予较重的惩罚。

三、深化审计收费研究需要特别关注的问题

(一)规范审计收费

政府机构该不该干预审计收费？这已经成为了当前亟待解决的首要问题，一般来说，都是根据市场情况进行审计收费的，所以在理论与实践两方面来看，采用何种解决方法有待商榷。目前，部分地方注册会计师协会都高度关注当地审计市场的恶性压价竞争状况，力求通过多种途径予以限制：有的则希望政府相关部门制定统一标准，规范审计收费。但这样一来，市场本身的发展规律应当置于何处呢？如果可以通过制度来规范审计收费，那到时审计市场的竞争是否保持合理呢？

(二)控制市场竞争程度

一般情况下，产品质量的高低会影响到市场需求，而在优胜劣汰的市场竞争下，只有不断提高产品质量才能在此环境下生存发展。激烈竞争带来的影响是有限的，不会波及大体。但目前我国审计市场存在需求不足、质量较低等问题，导致有些高品质的会计师事务所无法生存。因此，在发展过程中要合理控制市场的竞争程度。此外，还有一些问题需要广大工作者共同研究，如：应当采取何种方式控制市场竞争？是否要创设一种垄断性形式来提高质量？如何在保证自由竞争的前提下，防止恶的出现？政府是否应当参与到审计市场竞争中来？市场自由发展十分应当设限？只有解决了这些问题，未雨绸缪，防患于未然，将控制制度落实到每一处，为审计质量的提高打下基础。

四、结语

综上所述，当前我国的会计师事务所运行还存在较多的问题，且缺乏相关政策的监管，无法有效的提高审计质量，同时也阻碍了审计市场的发展，审计收费影响审计质量，而审计质量的好坏决定了经营效益，因此应当建立健全的审计收费制度，为信息使用者提供真实的审计信息，促进审计质量的提高，维持市场秩序的稳定。

作者:李磊 单位:北京铁路局秦皇岛车务段计划财务科

参考文献：