工程监理实习小结范文

导语：如何才能写好一篇工程监理实习小结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.1定目标，保质量

电力工程施工建设中，具有关键性的技术管理以及审查人员就是电力工程项目的工程师。电力工程项目工程师是保证电力工程施工质量安全的决定性因素。因此，电力工程项目的工程师不但要具有丰富的施工管理经验，还要具备良好的专业技能，这样才能够在施工过程中，将施工质量与施工安全统一起来，实现双赢的局面。除此之外，还要对电力工程施工中所用到的材料进行严格的审核以及检验，避免因为施工材料不合格而可能引起的施工质量与安全问题。

1.2保安全，强技术

在电力施工过程中，由于电力工程的特殊性，因此其施工过程中存在着诸多的危险因素。因此，在电力工程施工过程中，对于安全等级的要求也要于其他建筑工程。但是根据调查研究发现，在以往电力施工过程中出现的安全事故，工程的施工技术以及操作人员的技能并不是造成安全事故的主要原因，而是因为电力施工过程中，对于规范化操作以及危险源辨识意识不足引起的。换句话说，电力工程施工建设中的安全管理，主要应当加强施工人员的安全防范意识。电力建设工程中高空作业司空见惯，很多施工人员意识不到自己随时处在危险之中。我们应该开展具体的培训，纠正电力施工人员的安全意识和防范行为。像日常工作中的安全带、扶梯、工具袋等，在开展工作之前必须进行相关的检查。一旦发现不合格工具一定要及时更换并检查合格之后再使用。如果工具袋中有带电设备，要事先做好接地等相关处理。若一定要在露天、潮湿等恶劣天气中开展工作，要确保好手持电动工具的负荷线是由耐气候型的橡皮护套铜芯软电缆构成。同时，施工人员的设备必须进行空载试验和绝缘检查。

二、电力工程施工的质量控制重点

以下以输电工程为例，简要介绍施工质量控制重点：

2.1基础类建设工程施工质量控制

在电力工程的整个系统中，高压输电线路的安全运行通常是由电力工程中的基础工程来决定的，它是避免电力工程出现下沉、变形以及质量事故的重点电力工程。高压输电线路的运行是由施工效果来决定的，因此在对电力工程中的基础工程进行建设的时候，它的质量检测可以通过施工图纸来进行，确保混凝土与钢筋混凝土的强度等级达到电力工程的施工技术标准。在对杆塔类的电力工程进行施工的时候，其施工质量的控制可以从直线型与耐张型杆塔两种类型进行控制。在电力工程的设计阶段，需要重点考虑杆塔的类型。换句话说就是将性价比与施工要求进行全面的考虑，其中也包括了对电力系统技术要求的考虑，以及工程完工之后的供电效益以及安全性能，还包括了日后的设备维修等。钢筋混凝以及预应力混凝土杆通常适用在丘陵以及平原地带。但是如果电力工程施工场地受到限制，或者垂直档距过大的时候，就适合采用铁塔杆塔进行施工。

2.2架线类建设工程的施工质量控制

在对工程进行架线的时候，要做好架线之前的准备工作。首先是要搭建跨越架，将压接与放线安装完毕，之后要对线路的张弛度进行观察，有需要的话要进行紧线工作，并且要安装附件。通常情况下，在展放架线的时候，是不需要使用到设备进行拖地展放的。但是在放线的时候，导地线会与地面摩擦造成损坏的现象，并且采用人工架线的方式工作效率不高。尤其是在山区架线的时候，不但需要大量的人力进行架线，而且放线的质量也不能够得到有效的保证。而张力放线主要是以机械操作为基础的，采用这种放线方式不但能够保证导线与交叉物之间的距离，还能够确保放线的施工质量。但是采用张力放线需要较高的成本，其机械操作的难度也很大。现阶段，我国电力工程建设过程中多数采用的是张力架线。

2.3光缆类建设工程的施工质量控制

在建设光缆工程的时候，首先要做好施工前期的准备工作，认真的检查施工图纸、设备以及各种原材料。在施工过程中，要严格按照施工操作规范来进行，测试光缆的性能，做好施工技术的准备。应用OTDR对每一盘光缆进行单盘测试后，再进行光缆类建设工程的开工，光缆工程架设完毕后，对于工程全线依然要进行测试，确保通信畅通。除此之外，在施工过程中要考虑光缆内部金属的避雷措施，尽管光缆本身是可以避雷的，但是在施工过程中也要做好避雷的相关措施。

三、结束语

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【关键词】建筑工程；施工技术；管理水平

建筑工程在施工的过程中，相对于普通的工程建设有着特殊性，因为建筑工程施工的过程是较复杂的，会涉及到工期以及环境等因素。施工技术上的好坏与工程的建设质量有着必然的联系，并且还要对施工技术的管理方面要严格关注，管理方法一定要科学有效，力求将施工建设的质量合理提升。

一、建筑施工技术的管理概述

建筑工程的施工工序较复杂，自然条件若不是特别稳定，会直接影响到施工的质量，并且建筑工程的建设工期上较长，施工规模上较大。这样的情况下，使得建筑施工一定要具备优质的施工技术，并且施工的管理水平也要提升，才能够让建筑保证其质量。施工技术在进步和发展的过程中，新型的施工技术和施工的工艺，一定要添加进来，那么施工图纸就会在建筑施工的过程中进行更新或者修改。因此，要加强施工技术的管理水平，不论在施工工艺上还是图纸设计上，都要将保证建筑的施工质量作为终极目标。

建筑工程中起到决定性因素的就是建筑的质量，然而建筑的质量想要保证，就要提升建筑工程的施工技术。在当前的建筑施工所采用的施工器具，和施工技术已经得到了完善和发展，在施工技术的配合下，技术管理更要予以支持，让质量水平达到一定的高度。

二、建筑工程在施工技术的管理上出现的问题

1、对施工图纸以及有关的材料没有一个严谨的管理模式

施工图纸在会审阶段，是一项非常认真且极为严肃的技术性工作，在施工的管理阶段承担着核心的技术过程。若仔细的对施工图纸进行会审，可以将施工过程中产生的错误有效避免，建筑工程的建设效率自然会提升。那么，工程的质量会随之改善，建筑工程的施工也会顺畅的进行。施工图纸的会审为建筑工程施工的技术管理起着非常重要的作用。然而施工建设单位的部分施工人员，不能够将施工图纸的设计内容清晰了解，在还没有对图纸掌握的时候，就进行了建筑施工的各个环节，在进程中，只是关注工期，没有考虑到图纸设计的意图到底是什么，导致在建筑施工的过程中，很有可能使用不够标准的施工工艺，一方面使得建筑工程的建设质量没办法确保，另一方面施工的效率也会受到很大程度的影响。

2、施工技术的管理规范不够健全

施工管理制度相对于建筑工程施工方面，没有形成一个较健全的体制，以及管理意识也没有明确。因此，使得一些管理责任人没有一种较强的管理意识，同时，没有合理、科学的施工设计以及管理方法，促使施工的进度不能够正常的完成。

3、施工工具和材料质量不合格

建筑工程普遍存在着，只关注施工过程中的管理，忽视掉施工工具和材料的质量问题，欠缺此方面的管理，造成施工的材料不符合相应的标准，有时，施工的工具质量也不符合相关的规定。

三、建筑施工的技术管理措施

1、施工建设阶段的技术管理

（1）施工现场技术管理的完善

工程建设的进度和工程建设的质量想要确保，施工现场中的技术管理一定要完善，并且施工技术的交底工作要做好。工程建设的较关键环节，要在施工建设的技术上，引入先进的、高端的技术，并且对施工建设中所使用到的工具和施工的器械要在管理上加强，关键的施工技术要在维修和保护上严格关注。此外，施工材料质量上的监督要对其加强，工程的建设质量才会有效提高。

（2）施工技术管理建设的规范性

施工技术在管理方面有所提升，才能够将施工技术的质量得以保证，施工的管理建设方面一定要具备规范性，要采用较高级的施工技术指导建筑的建设，建筑施工的过程中要注意经常出现的问题，并且要将存在问题搜寻出适合的解决措施。此外，对施工人员的水平要加强管理，技术水平在没有合格的情况下，不允许参与建筑工程的建设。同时，对于各项施工的工序上一定要将技术有效实施，有必要设置专业的负责人对其监督审核。并且技术的交流工作要积极开展，新型建设技术要不断的引进，要将施工人员的技术水平提升，将施工技术的整体水平不断完善。

（3）施工现场监理工作的完善

想要保证建筑工程的质量，最重要的因素之一则是工程的监理工作，监理工程师要对建筑工程中的质量监督发挥出重要的作用。要把一些直接影响到质量的环节，作为重点进行管理和监督，在施工现场要对每一个施工环节开展抽查检验的流程，要力求使施工工艺能够满足设计的意图，以及技术的规范。为了使施工现场能够安全进行，施工技术水平和建设人员的素质要严格的管理和监督，碰到复杂的施工项目要开展较特殊的管理和监督，这样工程建设的检验效果才能够完善。在建筑工程的技术管理中，若发现质量的问题，要在第一时间对其改正，那么工程在建设的过程中，就能够消除过多的纠纷和矛盾，工程建设过程中的成本资金在浪费方面也会合理减少。

2、施工设计阶段的技术管理

建筑的建设在还没有开始施工阶段，是设计图纸的阶段，那么就需要设计单位、监理单位、施工单位对图纸的设计进行严谨的审查和核对。图纸的基本设计内容在了解之后，要对图纸中内容存在问题进行总结概括，交由设计单位，进行解决，最后要在各个单位全部认可后达成统一。为使施工人员能够针对设计图纸开展施工流程，就要相应的对操作人员培训其专业知识，使得在施工的建设中能够参照图纸进行施工。

四、工程结束之后的相应施工技术管理

建筑工程施工结束之后，施工的整体还没有完成，想要使得工程趋近于完善，就要在工程结束之后做好施工技术管理的最后环节，此环节的施工技术管理，是建筑工程整体的完结部分，是保证建筑质量的重要阶段。因此，要做好最后的评价和监察工作，评价的过程要根据建设的设计合同正确给予评价，要细致的和工程的实际建设质量做比较，将比较的结果作为施工技术的判定标准，是否合格会一目了然。此阶段为竣工的阶段，在竣工阶段的施工管理技术中，工程的项目质量在检查的过程中包含：处理、判断、比较以及度量4项主要的工作。核查的部分是由管理人员负责，在核查的过程中一样要具备极度负责任的态度，责任是重于泰山的，负责人不仅要重视整体，还要关注细节部分，将每一项工作落实到位。审核其工程的设计，同时施工现场的签证也要仔细核对，在核对的阶段，若发现建设工程中存在不合格的项目，一定要及时设置解决措施，并对其补救。

总结：

根据以上的论述，建筑工程施工的技术管理水平，直接影响着建筑工程的整体质量。因此，要对施工技术的管理方面大力加强，以及施工人员的施工技术水平、施工现场中的安全设置都要对其加强。有必要开展施工人员专业技能培训的相关制度，对施工人员要提升其要求，施工技术中的制度管理以及建设要加强，力求将我国建筑工程施工的建设水平提升。

参考文献：

[1]卜建勇.有效提升建筑工程施工技术管理水平探讨[J].科技创新导报，2012（12）.

[2]李建英.如何有效提升建筑工程施工技术管理水平[J].现代物业：中旬刊，2011（08）.

[3]张成平.如何有效提升建筑工程施工技术管理水平[J].中华民居，2011（06）.

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关键词:建筑设计院；项目管理应用；项目设计

Abstract: With the development of the information industry, the quality of life standards continue to improve, new products and new system for all aspects of rapid replacement, so that construction projects are becoming more and more complex, the design requirements of the work are changing, in order to adapt to the trend of development, design management method requires new ideas and potential the inevitable. This article from the project management application, Architectural Design Institute of management system and the architectural design management control research of architectural design institute. Analysis of construction engineering design implementation should pay attention to effective project management in each phase.

Key words: architectural design Institute; project management; project design

中图分类号：TU71 文献标识码：文章编号:

引言: 建设工程设计标准化就是建立系统化和标准化的设计管理模式，对标准化的建立和完善有利于我们总结经验教训，设计出符合大众需求的产品，提高产品质量，培育品牌核心竞争力。建立产品技术标准和材料库，按开发类型的不同、产品档次高低进行项目设计。

一、项目管理目标

每个建设工程都有其独特的个性，因此项目管理不是乘法口诀千遍一律，也不是园周率π一成不变。优秀的项目管理是“运用之妙，存乎一心”，是针对具体工程采用合适的管理方法。其中最重要的针对每个工程项目要有一个表述明确，可实现的项目管理目标。项目管理目标应涵盖项目每个方面、各个阶段的组织、实施和控制。如进度计划、成本控制、专业协调、信息资料，前期准备，图纸作业和现场服务等。有了明确的项目目标，项目管理者的任务就是组织、团结、协调、激励所有项目参与者共同实现项目目标。

二、项目管理组织

1.组织机构

组织机构是执行项目任务最基本的要素。任何一个组织形式都由其需要完成的任务，可利用的人力资源和能运用的技术手段所决定。随着计算机技术和互联网技术的日益发展，导致专业操作分工越来越细，细分的专业分工对提高工作效率、产品质量和市场竞争力的优势，会逐渐被大家所接受。但在这个发展过程中能率先作出调整和变革的企业必然优先享用技术发展的红利。

传统上设计行业一直处于手工业作坊的生产方式，计算机的普及虽然提高了每个人的工作效率，但在整体上多数设计院仍处于手工业作坊的生产模式，没能形成与现代生产工具相适应的生产组织形式。尤其在具体操作分工和资料信息的组织和共享方面没能充分利用和发挥现有技术的强大优势。现在已有许多人在探索这方面的工作，有许多类似的设计管理软件的试用，但尚未有能得到多数认可的。关健问题是没有认识到，管理是一个具有极强个性和针对性的工作。几百年甚至上千年以前，就有睿智的先人发明了至今仍行之有效的数学公式，但至今从未有人能提出一个能具有普遍意义的管理公式。由此可见项目管理并无统一的模板可套。因此项目组织优化的首要条件是项目管理的负责人能充分理解项目的特点，了解可利用人力资源的个性和可使用技术的适用性和拓展性。并在此基础上构建能充分利用有效资源的组织管理体系，追求高效的工作目标。但更重要的是只有在观念上彻底摆脱手工业作坊的思维方式，学习工业化生产和信息化生产的先进理念，才有可能建立具有针对性，并能高效运转的组织管理机构。

2.项目经理

项目经理的责任是能理解项目各方面各阶段的管理目标，构建高效的运作机构，并组织、团结、协调、激励所有项目参与者能以学习、敬业、创新、奉献、进取的精神去实现项目的即定目标。由于建设工程的设计工作是一个多专业的综合性工作，有许多不同专业的人员共同参加。因此项目经理应是项目的灵魂，就像乐队的指挥，球队的教练。

项目经理的工作包括对内组织实施和对外协调关系。项目经理对内的工作决不是简单的分配任务，而是在了解每个参与者的个性、优点和弱势的基础上，组织、团结、形成参与团队的中坚力量，协调、促进所有参与者互相了解、互相尊重、互相沟通、、顾全大局，创造一个和谐的工作环境。项目经理在对外协调工作中应充分认识到，现场服务是设计工作的重要组成部分，设计工作只是工程建设中的一个环节，设计工作的完成并不代表社会需要产品的完成。对外协调也不是简单的搞好关系，而是建立一种良好的协作关系，保证最终项目成果能达到预期目标。

实行项目技术负责人制。按照限额设计的要求，事前制订设计标准；事中及时审图，控制设计变更；事后现场跟踪服务。技术人员每周定期下工地，参加工程例会，积极配合现场技术服务，力争实现无缝对接。

三、项目实施与控制

1.进度控制

进度计划是根据已有的信息对未来的工作进行计划、调整、组织、实施。有效的进度计划不是对过去的记录，而是对未来的科学预见；不是一张呆板的时间表，而是项目发展过程的生动反映。一个优秀的进度计划应具有可操作性，不是赶进度，而是组织所有的工作和谐的进展。现代计算机技术已使随时更新调整计划成为可能。

设计计划应归于项目整体计划的一个组成部分，但现实中由于项目建设主体的管理水准较低，常常使其互相剥离。而建设单位缩短设计周期是因为现在地价高，成本高，加快周期加快资金流动，随着EPC的发展，希望这样的情况能有所改善，使设计工作不只是画图而是成为项目建设的有机组成部分。

2.成本控制

如何降低成本、增加利润，是每个房地产企业最关注的问题，而设计阶段是成本控制的最关键阶段。建设项目前期的设计阶段影响整个项目投资的可能性在80%。一直以来由于施工单位低价投标、不平衡报价，设计变更成为施工单位进行工程索赔的主要手段，这就要求设计图纸要达到一定的深度和质量。而图纸设计深度不够，漏项，设计缺陷，各专业间图纸对不上等一直以来是设计质量的突出问题，要加强设计院控制图纸质量的责任意识、风险意识，建立奖惩制度。尽量减少设计错误和设计变更。有变更也尽量在施工招标前完成或按清单有的项目变更，对可变可不变的严加控制。

推行设计评审制。先出A版图纸请相关部门及长期合作施工单位对图纸质量进行评审，评审意见及修改落实到招标用的B版施工图中，既控制变更费用又不会延误工期。

设计要树立超前意识。只要产品策划和定位明确，就及时投入设计，如各种市政管线及管线综合设计、景观设计等。配电房设计因涉及用电规划、用电申请、用电电源、用电方案、专用线、局管自管配电房审图等多个环节，时间周期长，工作难度大。在项目规划、单体施工图进行阶段就请配电房设备设计专业公司介入，减少供电审图中不必要的变更，保证符合供电主管部门的要求。

3.质量控制

设计质量控制的关键不是验收成果，而是控制操作程序。设计质量控制应贯穿项目建设全过程──调查研究、设计方案、计算制图、现场服务和验收移交。设计工作的质量取决于具体操作人员的能力与责任心，以及管理体系的工作效率。对大项目而言后者起决定性作用。作好细致的前期准备工作，运用现代计算机技术和互联网技术建立有效的项目管理体系是保证设计质量的可靠基础。

设计质量控制应特别注意控制各专业交界面处的配合协调，控制不同专业、不同阶段的交界处，控制施工现场发现问题后的处理方式，甚至针对个别人能力上的弱势进行有效控制，以避免设计工作出现可能的控制死角。设计工作质量是建设项目质量的组成部分，将设计工作质量纳入项目质量管理体系非常重要，这是一个需要在发展中解决的问题。

四、结束语

建设工程设计的项目管理应充分利用计算机技术和互联网技术，摆脱传统的手工业作坊式生产模式，重组设计架构和设计流程，提高工作效率。同时发展中的建设工程设计项目管理应能融于整体项目管理中，并成为其中一个有机的组织部分。虽然这一点的决定权不在设计企业手中，但设计企业应作好足够的准备，以免淘汰出局。

参考文献:

[1] 王正国 王旭峰.浅谈工程施工阶段的施工成本控制 [J]. 治淮. 2011(08)

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[关键词]工学结合 高职园林技术 课程体系

[中图分类号]G710 [文献标识码]A

高职高专院校应认真落实教育部教高[2006]16号等文件精神，深化课程建设内容，提高学生综合素质和职业能力，以应用为主旨和特征.建立有高等职业教育特色的工学结合的课程体系。工学结合教学活动必须与职业技能活动相吻合，必须营造职业生态环境，因此，根据职业技能活动和职业生态环境的径向过程进行课程体系设置，就成为高职院校工学结合成败的关键。先就将园林技术专业

以典型工作任务为导向的课程体系的架构分析如下：

一、明确培养目标

明确专业定位和人才培养目标是构建科学、合理的课程体系的行动指南。通过市场调查及讨论，我们认为园林技术专业应培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展， 具有综合职业能力， 有较强实践能力，面向园林生产管理第一线的园林植物栽培养护、园林规划设计和施工等高技能应用性专门人才。

二、职业岗位工作调研

社会需要是高职教育的立足之基。通过调查问卷和网络调研，我们罗列了一些园林技术专业具体的职业岗位，分别是：设计员（其中包括方案设计和施工图设计）、技术员、资料员、预算员、绿化工、办公室文员。通过调研我们将目前社会对以上职业岗位的要求归纳如下：

设计员：能够独立完成单项景观工程设计，熟练掌握CAD、Photoshop、3D等各类设计应用软件；具有良好的团队意识和独立工作能力，吃苦耐劳。

方案设计师：进行方案设计；用ps表现方案

施工图设计：熟悉硬质材料及常用做法，懂结构；熟练CAD软件，懂种植设计，能吃苦耐劳。

技术员：熟悉园林绿化工程施工程序，具有现场组织管理能力；能够熟练操作CAD及日常办公软件。

资料员：熟悉建设工程资料报送程序、熟练掌握办公软件的使用、招投标流程，具有识图能力，熟练使用WORD EXCEL等办公软；有良好的分析问题和解决问题的能力，善于与人沟通、协调与合作，有资料员证优先。

预算员：掌握广联达软件及招投标流程。具有识图能力，熟练使用WORD EXCEL等办公软，有造价员证者优先

绿化工：懂得本地各种花草树木的养植及生长特性。

办公室文员：熟练掌握CAD、Photoshop等绘图以及各类办公软件，并了解招投标流程以及资料管理工作，具备吃苦耐劳和团队精神。

这些基本的岗位包含很多工作任务，例如：熟练掌握CAD、Photoshop、3Dmax等绘图以及各类办公软件，具有识图能力、掌握招投标过程、熟悉园林绿化工程施工程序，具有较强的现场组织管理能力、熟悉建设工程资料报送程序、有良好的分析问题和解决问题的能力、收集、分析市场信息、采购、善于与人沟通、协调与合作，具备吃苦耐劳和团队精神。

三、典型工作任务分析

每个岗位在工作过程中都有较多的工作任务.显得杂乱无章，并且部分工作任务即使不通过学习，也可通过经验或其他方式完成，所以不能将上述工作任务全部放在工学结合课程中，应加以归类和综合。在提炼典型工作任务之前首先应调研和分析职业工作逻辑，即企业的一个生产任务是按照什么样的规律分配给不同的从业人员，进而成为这些人员的工作任务的，简言之，也就是要调研和分析工作任务的分解路径。园林技术专业通过调研和分析得出：一个园林公司首先会通过招投标获取工程，然后进行硬质景观施工、软质景观施工、竣工验收、资料归档。其职业工作逻辑是：按照一个园林工程项目的工作过程分派工作。

典型工作任务就是描述一项完整的工作行动，完整的作业过程，所期望的结果是特定的，这个结果反映了任务的本质意义。通过讨论，我们认为典型工作任务有：园林树木栽培与养护、园林植物病虫害防治、园林规划设计、园林工程概预算、园林工程、园林施工管理、园林工程监理。

四、课程科目的确定

典型工作任务构成了职业教育的一个个学习领域课程，但典型工作任务并不能直接与学习领域课程划等号，只能说是形成了学习领域课程的雏形。如何将典型工作任务转化成学习任务，这是学习领域课程开发的一个重要内容。由于学习情境并不与实际工作情境完全一致，工作中的一项任务往往要运用多方面的知识，在学习中不可能在同一时间段传授多方面知识。

综上所述，在进行学习领域的课程开发中是以典型工作任务为核心，构建专业核心课程，针对典型工作任务的一些基本要求，设置若干专业基础课。通过讨论，我们将以下课程确定为核心课程，分别是：园林树木栽培与养护、园林植物病虫害防治、园林规划设计、园林工程预决算、园林工程、园林施工管理、园林工程监理。结合核心课程，我们经过讨论确定的专业基础课如下：园林树木、园林花卉、园林工程制图、测量技术、美术基础。考虑学生将来职业迁移与职业成长，结合市场的调研，我们讨论还决定开设三门专业拓展课程，分别是：园林电脑制图、草坪建植与养护、插花艺术。通过讨论我们建议将专业核心课程安排在第3-5学期；专业基础课安排在第1-3学期，专业拓展课程安排在第2-4学期；第6学期学生将进入企业进行顶岗实习。对于专业以外的公共基础课程，可以将原有课程体系中的课程进行精简，具体怎么精简本文暂且不做讨论，

五、小结

本文从“工学结合”的角度，以园林技术专业岗位需求为导向，确定了园林技术专业核心课程、专业基础课程和专业拓展课程，探讨了园林技术专业“以典型工作任务”为导向的课程体系的构建。由于时间仓促，本文没有列出详细的课程开设时间和具体学时，具体的学时安排有待进一步的研究。

基金项目：本文为咸阳职业技术学院2011年科研基金项目，项目名称为《高职园林专业工学结合课程体系开发研究》，项目编号：2011KYB07。

[参考文献]

[1]李高锋.高职园林技术专业课程体系建设构想及课程设置[J].中国林业教育，2007（1）.

[2]张玉昆.对高职教育课程体系设置的思考[J].高等职业教育，2010（6）.

[3]刘庆华，袁雪峰，王学东.试论工学结合课程体系的开发[J].教育与职业，2010（29）.

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Abstract: Elective course of Construction of Steel Structure is established to enhance students' ability based on the demand for talent training scheme of vocational specialty of building engineering technology and rapid development of steel structure. This paper focuses on teching method of deepening design of construction details of steel structure, to propagate ideas of running school with technical ability and depending on quality to develop, laying the solid foundation for students adapting to post. Ideas and opinions of construction details of steel structure in specific teaching process are discussed in this paper.

关键词： 施工详图；案例教学法；项目教学法；启发式；1:1建筑模型

Key words: construction details；case method；project approach；heuristic；1:1 architectural models

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）11-0249-02

0 引言

钢结构在土木工程中有着悠久的历史和广泛的应用，目前钢结构在我国的发展迎来了一个前所未有的时期，前景广阔。但是，与钢结构行业快速发展不相协调的是，钢结构专业技术人员缺乏，这已成为目前影响整个钢结构行业健康发展的主要因素。于是我国很多高职院校都开设了建筑工程（或工民建）专业，同时开设了《钢结构施工》课程。本门课程中的重点内容钢结构施工详图深化设计的教学方法及思路就显得尤为重要，在实际教学过程中我们的教学思路主要从以下几个方面着手。

1 施工详图的内容

初步浏览一套钢结构设计图与施工详图，主要要求学生了解钢结构施工详图的大致轮廓。下面我们以杭州晶鑫科技有限公司坩埚项目一期工程主厂房，建筑面积为17858.56平方米为例说明。

钢结构施工图分设计图和施工详图两阶段，设计图由设计单位提供，施工详图通常由制造公司根据设计图编制。设计施工图是制造厂编制施工详图的依据。因此，设计图首先在其深度及内容方面应该满足编制施工详图的要求为原则。施工详图又称加工图或放样图。编制钢结构施工详图时，必须遵照设计图的技术条件和内容要求进行，深度须能满足车间直接制造加工。不完全相同的构件必须单独绘制表达，并且应附有详见的材料表。施工详图的设计内容有设计图在深度上只绘出构件布置、构件截面与内力及主要节点构造，故在详图设计中需补充进行部分构造设计与连接计算。施工详图的编制内容为图纸目录、钢结构设计总说明、结构布置图、构件详图、安装节点详图。

2 钢结构设计说明

结合杭州晶鑫科技有限公司坩埚项目一期工程主厂房钢结构施工图详细讲解此工程的设计依据、工程概况、设计标高、工程设计规范及主要荷载和计算程序、钢结构部分（①结构用材；②焊接材料；③螺栓；④锚栓）、制作、安装、验收、其他和补充说明。

3 钢结构平面布置图

支撑一般布置在第一或第二个柱距位置，支撑的间距最大为60米。超过60米应该考虑增设支撑。系杆在柱顶及屋脊的位置必须设置，其他视情况而定（注明：GJ―刚架；SC―屋面支撑；ZC―柱间支撑；XG―系杆）。在支撑、檩条、墙梁的识图过程中，带领学生参观学校实体1：1建筑模型（1：1建筑模型――中央财政支持建筑技术实训基地重要组成部分，建筑面积为831m2、总投资有100余万元、主要展示300多个节点。适用专业有建筑工程技术、建筑工程管理、工程监理、装潢艺术设计、市政工程技术、道路桥梁工程技术。其中钢结构主要展示节点有方钢柱基础、丁字型钢基础、工字型钢基础、轻钢厂房牛腿、轻钢厂房外墙板、直形钢梯、弧形钢梯、轻钢住宅夹心板屋面、轻钢住宅彩钢瓦屋面、轻钢住宅钢檐沟、轻钢住宅老虎窗等），对照钢结构施工图纸详细观察每一个节点，再利用学校实体1：1建筑模型采用启发式教学方法分别介绍屋面支撑、柱间支撑、檩条、墙梁的布置位置、做法及作用。

4 刚架及节点详图

这部分需要学生了解结构施工图是工程师的语言，体现了设计者的设计意图，由于施工图一般要求图面清楚整洁，标注齐全，构造合理，符合国家制图标准和规范，能很好的表达设计意图。应该怎去识读钢结构施工图？首先我们要了解钢结构施工详图的绘制的基本规定，如图纸幅面主要以A1、A2为主，必要时可采用1.5A1，在一套图纸中应尽量采用同一种规格的幅面，不宜多于两种幅面等。此外还有常用比例、图面线型的选取、字体、定位轴线及编号、尺寸标注及标高、符号。尤其要注意螺栓及螺栓孔的表示方法和焊缝符号表示方法，这是钢结构施工图与土建施工图的区别所在。在钢柱的识图过程中，要注意连接方式。如螺栓的连接、焊缝的连接方式。通过节点详图明确钢柱中各钢板的位置、尺寸大小、作用。在实际教学过程当中，带领学生去观摩学校实体1：1建筑模型，让学生学会怎样将钢结构施工详图转化实体钢结构建筑的构件乃至整个钢结构建筑物的。

实际授课过程中采用案例教学法，如下面我们就杭州晶鑫科技有限公司坩埚项目一期工程主厂房施工图钢结构边柱柱脚⑥号节点为例说明如下：就平面表观看是看不见柱脚里面的构造的，要看清楚柱脚里面的构造，必须要做剖面图，所以要结合刚架图及节点详图识图。看图时首先要知道柱脚索引符号的含义（索引7号图6号节点），然后详细识读节点详图。⑥号节点中引出来的这块板是加劲板，结合剖面图看，此类加劲板共两块，其尺寸标注如图1所示，-16表示加劲板厚为16mm。[10槽钢是为现场满焊在柱底板上的，作为柱脚的抗剪件，[10槽钢的几何性质可查阅相关附表规范。此柱共有四个锚栓，上下的螺母型号一样，但垫板的厚度一般柱底板的上面的垫板比下面的垫板厚，大小是一样的。这里上面垫板厚20mm，下面垫板厚10mm。柱底板上采用双螺母的目的主要是为了防松。4-80*80*20表示柱底板上面的垫板共有四块，垫板表面为边长为80mm的正方形，厚度为20mm。柱底板长为440mm，宽为390mm，厚度为20mm。实心小旗子是为表示现场焊接的符号，6为焊接的焊脚尺寸为6mm。

施工图识图，对同类钢柱进行归类。所有配件及尺寸都相同的钢柱编为同一类，一种编号的钢柱只需绘制一套详图。在钢柱上对不同的钢板进行编号结合节点详图，仔细区分钢板，避免漏编、重复编号。对编号的钢板分别绘出其零件详图；对各零件进行归类，制作材料表（此表配件只为一根钢柱的材料表）。同样的方法识读中柱的施工详图、绘制其施工详图及材料表，注意节点连接与边柱的不同。

边钢梁的施工详图深化设计的步骤与钢柱类似：①识读钢梁平面图及其节点详图；②在钢梁上对不同的钢板进行编号；③对编号的钢板分别绘出其零件详图；④对各零件进行归类，制作材料表（此表配件只为一根钢梁的材料表）。

然后采用项目引领的教学方法，让学生在学中做，在做中学。并对要完成的另一套相对较简单的仓库工程钢结构施工图进行基本识图讲解：（1）钢结构设计说明：所用结构钢材的型号：主钢架采用Q235B普通碳素结构钢。墙梁、檩条采用Q235A镀锌板。连接材料：焊接与螺栓连接的要求。（2）布置图：柱位布置图、刚架布置图、屋面（柱间）支撑布置图、檩条布置图、墙梁布置图。刚架详图、节点详图、支撑节点详图结合识图，对钢柱、钢梁进行编号。GZ共4类（包括KFZ1类）即：GZ1、GZ2、GZ3、KFZ1；GL共3类即：GL1、GL2、GL3；钢结构施工图详图深化设计的程序：①对施工图整套图纸的识读；②取需要设计的一根钢柱（梁）；③对其钢板进行编号；④对每一编号的钢板进行零件详图的绘制；⑤编制材料表。（3）授课思路：①让每一位学生动手在课堂内进行项目设计，随时提出问题并予以解答（要求学生理解以备答辩）；②解决个别进度缓慢学生的思想问题，创造条件，促使主动且独立完成项目任务；③发现和解决学生设计中存在的共性问题，并记录。

在实际完成项目任务的过程中，很多学生由于缺乏较准确地空间想象能力，对系杆连接板的尺寸计算较混乱，没有一个较清楚的计算思路。系杆连接板的构造更是较难想象出来，此处应再带领学生去1：1模型观摩，仔细观察此部分的构造，进一步加强学生的绘图能力。

通过介绍，学生对钢结构施工图纸应该有一个更深层次的理解，对钢柱、钢梁的施工详图深化设计的绘制的基本步骤已经基本掌握。在绘制详图的过程中，必须注意认真仔细，以免发生构件的漏算、多算，尺寸错误等问题的发生。

5 教学方法小结

采用启发式教学法让学生先参观学校1:1建筑模型，是学生对钢结构有一个初步的印象；运用案例教学法是让学生对钢结构施工详图深化设计有一个较深层次的了解；然后在此基础上让他们自己动手做一榀钢架施工详图深化设计的项目，即项目引领教学方法，使他们对此部分内容能熟练掌握。因材施教，希望为学生后续毕业实习及从事钢结构相关工作打下良好、坚实的基础。

参考文献：

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[2]王燕等.钢结构设计精品课程建设与实践.中国冶金教育，2006.

[3]赵丽颖.高职院校钢结构教学的几点思考.辽宁高职学报，2006，（4）.

[4]杨建林.高职建筑工程技术专业项目综合实训改革探讨[J].高等建筑教育，2009，（1）：120－122．