水浒传阅读体会范文

导语：如何才能写好一篇水浒传阅读体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

时下各种媒体大量融入我们的生活如网络、电视等，许多媒体鲜活、灵动，在很大程度上的吸引的青少年的眼球，占据了孩子们很多的业余时间，但这些信息良莠不齐、真假难辨，况且大量的视频的充斥会限制孩子的想象力；再有，一些网络游戏会使儿童玩物丧志、不能自拔。所以，我们家中始终坚信这样一个理念：孩子的阅读史就是孩子的成长发育史。让孩子养成好读书——读好书——读书好的习惯，引领我们的孩子走向卓越。

“好读书”是前提。（爱因斯坦）兴趣是最好的老师，家长在孩子小的时候，要培养孩子喜欢书。首先，家长的示范作用。我们家里有很多书，并且家里的成员最大的嗜好就是读书，我们家的电视长期处于关机状态，这样的潜移默化的浸染，使孩子从小就养成了与书为伴的习惯；再有，我们夫妻给孩子读故事如《格林童话》、《小王子》等，让孩子知道书中有着多彩的世界，给孩子植下“读书是人幸福“的种子。

“读好书”是关键。和孩子定期去书店买书，所买的书籍都是我们精心挑选的。一部分是经典的名著，如《三国演义》、《水浒传〉等当然这些都是些图文并茂的读本，让经典后使孩子的人文精神；一部分是通过给孩子买的“故事盒”（磁带），孩子对一些故事有了些了解，在通过读书加深解读，如《绿山墙安妮》等；还有一部分是我们曾经读过得好书，如《米欧，我的米欧》等。和孩子一起选购好书，和孩子一起读，大手拉小手一起成长。美国梭罗在《人生金言随笔》中说到：读得好书，就是说，在真实的精神中读真实的书，是一种崇高的训练，这花费一个人的力气，超过举世公认的种种训练。

“读书好”是目的。让孩子在读书中体会到快乐和充实。蒋子龙在论及读书的益处时说：书可以“移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感”。郁达夫把书比作“启发人类思想的母胎”，“它产生了人生存在的意义，它供给了知识饥渴的乳料”。我们每每给孩子买书之后，大家传阅，阅完后还有互动交流，体味升华。

孩子有了这三部曲的经历，大多已养成良好的读书习惯。学以致用，还要鼓励孩子动笔写些读后感，留下读书的心得，哪怕是片言只语也是好的；还要，有意识的引导孩子，把读过的书恰切的运用，鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、书信、日记中去，把书读活；再者，还要养成良好的卫生习惯，读书姿势要正确，不要在路上、车上、厕所看书，不要躺着看书，不要在光线昏暗或过强的地方看书等等。

篇2

幻想眼皮会翻书

小时候，我家对面的小街上，有一个小小的新华书店（呵呵，当年看起来很大很大呀），那可是我向往的天堂。每天放学后，尽管书店关门了，我还是会多绕几步，从门缝往里不停地瞄啊瞄，幻想着自己的眼睛能看到书上的字，幻想着自己的眼皮会翻书，看完一页翻一页，翻了一页又一页……直到翻完一本书，再心满意足地离开。

真是想象无极限啊！事实上，我根本没有这种特异功能。失落的我，只好把大门上那把冰凉的铁锁摸来摸去，摸来摸去，直到摸到铁锁发热，摸到手心出汗，摸到天色昏暗……

我上小学的那个年代，还是图书极度匮乏的年代，所以，书店里所有的图书，都显得非常宝贵。对它们的摆放，完全不像现在这样开放式的，可以随便取阅，而是都放在高高的玻璃柜中（绝对赶得上当今极品藏书的待遇哦）。如果有读者要买，就请书店的店员帮忙给拿出来，挑书人在看的时候，店员还在旁边紧张地盯着，不时地提醒着：“嗨，小心点，别把书弄脏了！嗨嗨，小心点，别把书弄皱巴了……”

每个星期天，我都会悄悄溜到书店，“潜伏”（因为长得瘦小，更因为不想被书店的阿姨看见嘛）在柜台下面，咬着手指头，低着脑袋，按“U”字形（玻璃书柜呈“U”字摆放嘛）开始了蜗牛似的挪步。

玻璃书柜里的连环画可真好看呀：《三国演义》《水浒传》《西游记》……直到我看得脖子发酸腿发软，直到突然与书店某位阿姨的目光“短兵相接”，我才仓皇地跑出书店的大门。

那位阿姨曾多次从玻璃柜台后面探出头来，向“潜伏”的我说：“嗨，我说小姑娘，喜欢看哪本，回去找你妈要钱吧，买回去看多舒服啊，你这样看，也只能看个封面，真正好看的是里面的故事……”

向我妈要钱买书？那是不可能的。小时候的我，已经是个乖乖女了，知道家里供几个孩子上学，能把教科书买到手就不错了，哪还有钱买课外书？

那时的脸皮可真薄啊！逃出书店大门外很远的地方，脸还是滚烫滚烫的。只是，后来这样的镜头仍然在不停地上演，呵呵，是不是脸皮越来越厚了？

说真的，光看不买，被阿姨温柔地“赶”出来，自尊还是伤得不轻呢！

不过，从小时候起，我就对书店售书员非常羡慕。直到上大学，办了借书证后，我才突然发现世界上还有这么美好的职业——图书管理员，我真是向往极了，崇拜极了：整天生活在书的海洋里（一点也没夸张哦），想看什么书就看什么书，想什么时候看就什么时候看；可以微笑着把书借给每一个有借书证的人，还可以把返还回来的图书，归类放到它们所在的位置……

当个图书管理员，一直是我的梦想。

过去是，现在依然是。

“酸”老师的酸醋事

痴迷阅读的我，大学毕业后，没有想过要当一名作家，而是当了一名语文老师。

有一天，天气突然变冷，穿得有点薄的我，站在讲台上，放下教科书和备课本，表情凝重，抖抖瑟瑟，情不自禁地对台下的同学一字一句地吟诵了两句古诗：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜！”

我的学生们都莫名其妙地看着我：老师今天是怎么了，没头没脑地冒出两句诗来？

我突然明白了学生们眼神的含义，赶紧解释道：“呵呵，天气凉了，以后大家得多穿点衣服，别冻感冒了，影响学习！”

我的话音刚落，全班同学哄堂大笑。

从此，我成了同学们口口相传的“酸”老师，语气里充满着佩服（嗨嗨，要是崇拜就更好了），这让我很是得意：原来，随口转（zhuǎi）两句诗也能被人佩服哦！

为了提高学生们的阅读能力，我决定将“酸”进行到底。

于是，每天早上，同学们进教室后，在黑板上就能看到一首抄得工工整整的小诗——绝对是我写的哦。呵呵，不仅好为人师，还喜欢臭显摆！

很快，有一批喜欢“酸”文字的女生成了我忠实的追随者（相当于现在的粉丝），我喜欢看什么书，她们也跟着看什么书；我写什么样的酸诗酸文章，她们也跟着写，甚至还改编古诗……呵呵，她们和我，或者是我和她们，总有没完没了的话题，比如怎么写好作文。甚至，这帮女生还悄悄告诉我男生们的一些秘密，并指使我对他们的“不良行为”下手要狠，决不能手软。呵呵，学生居然指使老师，是不是太太太没大没小了？于是，我故意板起面孔，拿出老师的威严，干咳两声，向她们摆谱加训斥：“老师对学生，要动之以情，晓之以理，怎么可以这样对待%&*$#@##%&*……”

女生们捂着耳朵落荒而逃，男生们则幸灾乐祸。

不过，训斥归训斥，正事可没忘记做，其明证就是：同学们在我这个“酸”老师的影响下，掀起了阅读的“狂风”：去书店买书、到图书馆借书、相互之间传阅……

当然，这股狂风也曾让一些家长很是不爽：现在时间这么宝贵，哪有时间读那些闲书啊？还不如多做几套题呢！以至于“风声”传到了校长的耳朵里。好在我伶牙俐齿，诸如“读书不能功利性”、“读书对人一生的影响”之类的道理，讲起来滔滔不绝，直到可怜的校长晕晕乎乎、连连点头。真不敢相信嘴笨的自己居然这么能说，后来静下心来一想，哈哈，这些话，都是从书上看来的哦！

不管怎么说，我的学生对付那些阅读理解题的能力，还是明显得到了提升，让我眼睛放光的习作，也越来越多了。

重要的不是飞得多高，而是学会怎样飞得起来。当然，就写作体会来说，这是后话了。

得寸进尺的种种表现

刚到杂志社，最能抓住我眼球的是书架上摆的上百种的中小学杂志。这都是全国杂志社之间相互交换的刊物。

哇呀呀，看着它们，我两眼放光，喜欢阅读的本性再次暴露无遗。