平面设计笔记范文

导语：如何才能写好一篇平面设计笔记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

毕加索的设计要素分析

毕加索影响最大的创作时期就是他的超现实主义时期和变现主义时期。超现实主义时期，毕加索作品中的标志性元素开始出现，毕加索江潜意识中的符号直接表现在画布上，拥有着直击内心的力量。这一时期的作品中图案活力倍增，毕加索败退了轮廓个线条的设计，作品中随处可见交缠扭曲的四肢，画家以自我为中心地、恣意吞食世界之杂技演员的生殖符号，取代了正文图腾，使作品充满了活力。

在表现主义时期，毕加索以分析立体派的解构，来描绘女性朋友和情人天使般的面容，在这一时期中的作品中人身牛头怪再次出现。作品展工行运用的隐喻、结构、象征等手法在现代的屏界面设计中有着借鉴意义，特别是在图形设计中的“偷梁换柱”的表现手法特别值得学习。

现代平面设计对毕加索设计手法的运用

毕加索能够成为一代大师，凭借的是他在绘画上各个环节的精妙处理。现代平面设计想要汲取毕加索画作中的汲取营养，不仅要在他的画作中寻找设计元素，还要学习毕加索在分析方法、结构形式、空间关系、材料运用四个方面巧妙的处理手法。

1.分析方法

毕加索在艺术创作中所展现的观察和分析方法很值得现代设计进行学习。在毕加索的作品中，我们可以看到，这位伟大的画家已经不再执着于对于“形”的主球，复杂的图形表现形式已经被毕加索一还原成为最为基本的几何形体，这些几何形体的构成元素就是最简单的点、线、面。在创作的过程中毕加索所采用的思维方式是你想的，是“由果索因”。对于创痛的思维方式的颠覆，将事物传统的终点作为起点，从终点开始追寻事物的本质，从而得到了意向不到的艺术效果，使得作品具有强大的震撼力，引起人们强烈的情感共鸣。这种观察和分析事物的方式对于现代平面设计产生了深远的影响，现代平面设计中的反向思维和综合思维模式就是由此而来，创作者在不同的思维模式中追寻最佳的创意点，使得设计具有不可复制的独创性，成为力现代设计的本质特征之一。

2.构成形式

毕加索对于现代平面设计的有一个重大影响体现在他分析立体主义作品中的点、线、面的构成形式。在毕加索的作品中，色彩的作用被弱化，更多的表现力是通过点与线、线与线、形与形所形成的结构表现出来的，毕加索着重刻画的是这种结构所散发出的画面张力。

在现代的社会背景下，平面设计和人与社会有着不可分割的关系，受到种种的限制，设计者并不像画家那样能够去完全地追求艺术上的自由，但是随着社会的不断发展，人们认识事物的能力和水平也有了长足的进步。现代人更加注重对于时尚、流行和个性化的追求，喜欢不收拘束的生活方式，现代的设计嘴贫中，简洁成为广受大众喜爱的一种分割。为了迎合这样的社会需求，设计者完全可以从毕加索的作品中找到相应的设计元素。

比如下图中毕加索的这幅系类作品《牛》，毕加索在1945年12月5日到1947年1月17日两年间一共修改了11次。在这个过程中，毕加索对画面继续拧不断地删减，最后只保留了简单的线条，用这些简单的线条勾勒出了牛的最基本的特征。

3.空间关系

在绘画界，很多艺术家经过多年的努力都在探索同一个问题，那就是在平面的纸张上，如何对立体的世界进行表现，伟大的毕加索有一系列的座屏就是属于立体主义风格。右图的《亚威农少女》是毕加索的第一幅立体主义作品，在这幅作品中笔记所就实现了在平面上表现立体空间的创举在表现手法方面，毕加索大在毕大量的运用宽广并且具有概括性的平面造型，将人物的形体结构进行随意的组合，使得整体的画面具有很强的立体感。这只是一个尝试的开始，在随后的创作中，毕加索通过多个视点进行观察，再进行分重新的组合，得到了意想不到的视觉效果。在毕加索立体主义的作品中，完全打破了传统空间的限制，对人物的面部进行了特殊的处理，把人物头部在瞬间产生的多个角度形成的变化同时放在画布上，通过这样的是手法展现了视觉上三维空间的效果。

4.材料运用

毕加索身为一代大师，他的绘画技艺中融合入了各种技巧，对于材质和工具的运用也是同样的出色，能够充分地发挥所有的载体的效果和特性。在绘画创作的早期，笔记所大量地采用纸张拼接的技巧，采用的颜料多是无光泽的颜料、稀释的颜料和半厚涂的颜料，并且充分地运用画刀等工具，增加画面的表现力。巧妙的使用胶画、不透明水彩等各种机理对画面继续拧处理，是画面具有十分鲜明的特点。使得画面具有非常高的辨识度，毕加索的这种手法广泛地被后现代主义需所采纳。

随着社会的不断进步，人们对于设计的要求和期盼也越来越高，设计领域面临着各方面带来的挑战，继续崭新的血液的注入，单纯的依靠电脑来完成设计显然是不够的，需要更加多的手段和更加优秀的变现方法来展现设计思想。现代一些优秀的设计师已经意识到这一问题，就从材料入手，来丰富设计的内容，并且通过机理、拼贴等手法来增添画面的辨识度，最后通过电脑的最后处理来形成独特的视觉效果。

总结

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我初次到样板间的时候工人们都在紧张的忙碌着。临近交活还有10天的时间，现在的工程进度很慢。设计师的施工图总是与工人的图有些出入，在施工的时候比较耽误时间。

至于我的任务就是做平面类的东西。赵工给我分配的任务是要做的有外面院子里面的围挡，鸟瞰图，形象住，还有电视视频。之前没有参加过那么大型的项目。我是一个很有时间观念的人，但是这一次的任务起初让我很挠头，因为时间来不及了。我下决心完成任务的同时也开始了我的加班生活。

第一个晚上加班把鸟瞰图的样稿做出来了，当赵工说通过时给刘经理看他却说不行，又做个好几遍样稿，最后因为时间的关系把鸟瞰图的任务交给了外围去做。外围做完了，我按照鸟瞰图的样式做了13张围挡，艰难而曲折的过程，围挡是我的第一项真正做的活。因为材质是灯箱布的，所以对于涨色是有一定要求的。当所有的图都做完了之后都发给岳姐准备喷了，岳姐说所有的图都有问题，因为我的尺寸做的不对。岳姐知道我是新手，耐心的来我们公司一遍又一遍的教我。围挡做出来了，我看着工人施工。刚挂上一张黄经理说围挡不行，都被弊掉了。

晚上李院来到我的办公桌告诉我应该朝什么样的方向去做，然后黄经理在旁边看着我做，一直到晚上10点半黄经理才回的家。作为一个新人，这是很好的锻炼，所以我认为通宵加班是正常的。

企业形象柱总体说来做的还算顺利，因为时间原因，我只把样稿做出来了，如果在做形象柱的话会影响工期，因此形象柱的施工时间往后拖了半个月。

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必学的软件有：

1、Photoshop：处理图片，常用于影楼，广告设计等；

2、Illustrator：画图软件，是矢量图；

3、Indesign：排版软件；

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关键词：毕业设计；动态网站设计；Dreamweaver+ASP

中图分类号：G64277文献标志码：A文章编号：10052909（2012）06012904本科毕业设计是高校教学计划的重要组成部分，是必不可少的实践环节。毕业设计是学生初步掌握工程设计一般方法的重要阶段，是学生将专业基础知识、专业知识转化为应用能力的一个关键过程，也是学生独立工程能力培养最重要的环节。毕业设计质量也是衡量教学水平的重要依据，如何有效地进行毕业设计指导工作以提高毕业设计质量需要不断地研究。

一、构建适合于小组的毕业设计交互平台

当前，随着教学改革的深入，本科毕业设计教学工作明显呈现出小组化教学的趋势，这种毕业设计的小组有如下特点。

其一，小组越来越小：学校本来是希望通过类似于小班（中南大学规定一个指导教师的指导人数不超过6人）的近距离教学指导，以提高毕业设计指导的效果。但实际上，由于教学工作量的减少，教师与学生接触的时间并不是随着人数的减少而使教师与每个学生接触的时间增多，教师可能并不是每天都与学生见面，因此这需要采取必要的手段弥补。

其二，“一人一题”：为锻炼学生独立思考的能力，避免学生互相抄袭，学校要求每个学生的毕业设计题目互不相同。对于土木工程专业而言，真正意义上的一人一题很难实现，可采取每个毕业设计小组共用相同主题的形式，基于此主题下，每个学生的毕业设计内容不完全相同。这通常需要一些共同的资料和同类的案例。

根据上述现实，一个基于小组的远程辅导方案是必要的。随着现代网络技术的发展，已经出现了一些毕业设计网络辅导系统［1-3］，但这些系统大多从学校角度出发，包含了毕业设计管理与辅导两大功能，系统大多比较复杂，并没有与毕业设计小组的具体任务相结合，缺乏个性化辅导内容。文章通过构建一个面向小组的毕业设计交流平台，为毕业设计小组提供简易的辅助指导手段，弥补毕业设计小组辅导中常规教学的不足，特别是根据具体选题增加个性化辅导内容，方便任务布置与信息交流。

根据毕业设计小组的特点，面向小组的毕业设计辅导平台应该具有以下特点。（1）交互性：提供指导教师控制、学生能自由参与的共享环境。仅涉及与小组相关的内容，小巧不复杂但又能满足基本功能需求，具有实用性和灵活性。（2）集成性：集成具体毕业设计题目相关的专业知识专题、规范、文件、参考图例等。（3）实时性：在线辅导功能随时浏览学生已经完成的内容，直接辅导且能及时掌握进度。

二、平台的基本功能模块

12高等建筑教育2012年第21卷第6期

缪鹍，等面向小组的毕业设计交互平台构建

毕业设计交流平台系统采用网页的形式实现，网页的主要结构框架如下。

图1网页结构框架

师生登录模块：师生根据各自口令登陆系统；

公告信息模块：设计小组信息功能；

任务布置模块：为不同学生布置不同的设计任务，提供其任务相关的原始资料；

在线视频模块：提供设计中相关软件使用的操作视频，实时演示与毕业设计相关的设计计算软件的操作流程；

任务提交模块：学生将阶段性设计成果提交，供教师检查；

师生交流模块：师生交流的平台；

下载专区模块：提供毕业设计中相关的公共资料的下载功能；

网络资源模块：提供常用的设计相关网站及网络资源的查询与搜索功能。

三、系统的实现

系统采用Dreamweaver网页开发软件。Adobe　Dreamweaver在网页设计与制作领域中用户最多、应用最广、功能最强大的软件，随着Dreamweaver　8的，更坚定Dreamweaver在该领域的地位。它集网页设计、网站开发和站点管理功能于一身，具有可视化、支持多平台和跨浏览器的特性，是目前网站设计、开发、制作的首选工具。其具有以下突出的特点：灵活的编写方式、可视化编辑、功能更多的CSS支持、动态跨浏览器验证、强大的Web站点管理功能、内建的图形编辑引擎、丰富的媒体支持能力（可方便地加入Java、Flash、Shockwave、ActiveX等媒体）以及超强的扩展能力［4-6］。

动态网站开发需要运用到ASP网页开发技术，ASP网页可以突破静态网页的一些功能限制，实现动态网页技术；而且ASP文件是包含在HTML代码所组成的文件中的，易于修改和测试；可方便地连接Access与SQL数据库。而静态网页是网站建设的基础，静态网页和动态网页之间并不矛盾，为了网站适应搜索引擎检索的需要，动态网站也可以采用静动结合的原则，在同一个网站上，动态网页内容和静态网页内容的同时存在使系统使用更全面，因此本系统采用静动网页结合形式搭建。

系统实现主要以Dreamweaver为设计平台软件，采用动态网站建设的方法实现。系统搭建涉及以下工作。

（一）ASP运行环境的搭建

在所在的系统中安装Internet信息服务（IIS），并进入控制面板添加Windows组件向导，选择Internet信息服务，安装相关的程序。

（二）DSN数据源的搭建

打开“开始—控制面板—性能和维护—管理工具—数据源（ODBC）”中，选择“系统DSN”选项卡，单击“添加”后，在“创建新数据源”的中，选择Access数据库作为数据源。在“ODBC　Microsoft　Access安装”中选择要新建的数据源，并插入建好的数据库，可以看到系统DSN中多了个数据源。

（三）在Dreamweaver建立站点

在“站点—新建站点”命令，打开“新建站点”对话框，进入后设置站点，包括站点名称、服务器技术、存储文件位置、测试文件、选择远程服务器等设置完成后，即可在站点内进行网页的设计和编辑。

（四）静态网页HTML模板的创建

在建设网站前，网页的布局和页面设计是必须的，网页的布局大致有国字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型、封面型、Flash型和变化型等类别。由于毕业设计系统中包含了很多不同类别的内容，因此对不同类别的内容需采用的网页形式也各不相同。为此需要建立各种页面的模板，大致可分为：主页模板、文本页模板、基本页模板。各个页面的网页标志基本不变的，只是内容有变化，因此建好网页模板，再插入内容有利于节省构建时间。

四、系统的应用

笔者指导的土木工程专业的“铁（公）路改建设计”的毕业设计小组，结合毕业设计介绍具体应用情况，构建了“铁（公）路改建设计”交互平台。

系统与数据库链接，在数据库中增加用户和设置用户权限，通过教师工号和学生学号识别用户，进入毕业设计数据库后就能很方便的建立“教师—毕业设计—学生”一一对应关系，小组内的师生可直接进入系统，其他小组的师生需要通过允许才能进入。完成验证后，进入系统首页，系统首页采取主页模块形式，内容有最新的通知、常见问题解答和各个模块的链接（图2）。

图2毕业设计交互平台界面为了各阶段的任务和进度安排，构建最新通知栏。教师进入系统后，可以与毕业设计相关的各种信息，公告毕业设计进度等；学生登录系统后自动接收相关信息，提供以往教师所的各个阶段通知的链接。

常见问题栏将各阶段遇到普遍性问题和解决方案总结在此栏目，便于学生设计时查看，为设计提供经验性指导。通过栏目上方的链接可进入到常见问题数据库目录，也可通过此目录浏览与查看所有常见问题。

任务布置模块中，学生可查看各自的设计任务书、原始地形图、设计条件、设计要求、设计方法、设计算例等。每周教师均要布置相关任务并拟定进度，需要学生及时反馈任务的进展。通过任务提交模块，学生随时提交符合进度要求的各个阶段设计成果。该模块通过与网盘链接，实现提交功能，学生完成任务的情况在此一目了然。

教师须及时解答学生在设计中的问题，否则影响学生设计进度。师生交流模块是师生交流的公共入口，教师通过此接口实时指导学生进行毕业设计。此模块以留言板形式，采用动态网站设计，连接数据库，保存留言。即使教师不在线，学生将设计的中间过程和设计遇到的问题以文字或图片的形式在系统中给教师留言。师生交流模块实现了师生之间无障碍交流。此外，毕业设计中，学生之间的交流和师生之间的交流同等重要。通过此模块，学生在设计中遇到的问题也可以相互交流，取长补短，顺利完成毕业设计。

在线视频模块主要提供相关的视频资料。对本科毕业设计而言，编程是一个需要掌握的技能，这往往也是学生比较头疼的地方，教师有针对性地上传相关程序设计讲解视频。此外，与设计相关的的教学视频也上传至此处供学生在线学习。

设计中学生需要反复使用的相对固定的参考资料（设计规范、设计图纸的图样、软件等），以及本设计中必须使用的铁路、公路设计相关规范，一些统一的出图格式、文整要求等均集中于此。长篇的资料采用目录链接，通过目录可以直接跳转到相对应的章节进行浏览。此外，在资料区设置文件搜索功能，让学生能更快更好地利用各种资料资源。

一些常用的与设计相关的网络资源提供大量网上的设计资源网站，节省了学生查资料的时间，也能为设计提供更多更广的资料资源。

五、结语

面向小组的毕业设计交互平台于2012首次试用，学生反映平台有助于他们毕业设计的完成，提高了他们毕业设计的自主性。该平台还可以从以下几个方面进一步改进：查看文件时，若无法直接打开，可直接链接到特定的软件，将会更加方便；交流时，可直接在平台上建立视频系统；网站的文本资料区可以采用类似google　wordpress的程序，在进入系统中的成员均可对其直接修改和保存，实现在线完成毕业设计的功能。

参考文献：

［1］张毅.以DRUPAL构建基于网络的毕业设计辅导系统［J］.中国远程教育，2012（3）：87-90.

［2］王一工，余露露，喇凯英.郑州大学毕业设计网络辅导系统开发［J］.中国高教信息化，2007（9）：52-53.

［3］　胡建平，王从局.基于Web2.0的在线毕业设计辅导实践［J］.中国民航飞行学院学报，2011（5）：64-66.

［4］张曾良程序设计教程［M］.西安：西安交通大学出版社，2006.

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一 、为什么要研究“赋比兴”在“平面设计”中的应用 

面对设计全球化的浪潮，思想的贫瘠是每一位平面设计师的劲敌。我们作为即将走进平面设计这一时尚行业的平面设计师，在不断受到外来设计思想冲击的同时，要学会中西结合，以中为主，形成民族个性，这样我们的民族文化才能得以不断传承，才能使我们的平面设计在“国际化”中大放异彩。中国传统文化是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、历史悠久，是其他艺术形式难以替代的。 

二、 对“赋比兴”和“平面设计”两个概念的阐释 

（一）“赋比兴”的含义及其发展史 

追溯赋比兴的文学历史，我们可以知道，它是中国古代对于诗歌表现方法的归纳，是战国时代的学者总结《诗经》的艺术经验而提出的，用做三种修辞手法的一组美学概念。最早的记载见于《周礼•春官》：“大师……教六诗：曰风，曰赋，曰比，曰兴，曰雅，曰颂。”“赋比兴”之说提出后，从汉代开始两千多年来，历代都有许多学者进行研究和论述。但在具体的认识和解说上，一直存在着各种分歧意见。其中尤以南宋朱熹的解释最为精辟。“赋者，敷陈其事而直言之者也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”可以说，朱熹的解释比较准确地说明了“赋比兴”作为表现手法的基本特征，后人对“赋比兴”的研究基本以此为基础演绎。 

（二）“平面设计”的含义与发展史 

平面设计发展的历史应该说是从书写文字的创造开始的。从古代的原始绘画中，我们的祖先创造了各种形象的符号，因而，也逐渐产生了布局、版面等日后平面设计的因素。现代设计的发展经历了一个漫长的演绎过程，设计一词来源于英文“design”。平面设计包括很广的设计范围：标志设计、包装设计、书籍装祯设计、CI设计、海报招贴设计等。从功能来讲它是“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”，称之为视觉传达，即用视觉语言进行传递信息和表达观点因此也称视觉传达设计。 

三 “赋比兴”对当代平面设计的启示 

对“赋比兴”和“现代平面设计”这两个概念的理解，为探讨“赋比兴”在对现代平面设计的启示方面提供了基础。下面笔者将从两个方面来讨论。一是“赋比兴”与“平面设计”的关系。二是“赋比兴”手法在平面设计中的具体应用。 

（一）“赋比兴”与“平面设计”的关系 

简言之，“赋比兴”与“平面设计”是相互区别又相互联系的。一方面，“赋比兴”与“平面设计”存在矛盾。第一，“赋比兴”是古典的，而平面设计是时尚的。从起源上看，赋比兴属于我国三种传统的文学表现手法，而平面设计是适应时代的发展而产生的一种与特定目的有着密切联系的现代艺术。第二，“赋比兴”是理论形态，而平面设计是应用实践。从应用上看，“赋比兴”是人们对美学的一种理论上的认知，而平面设计更贴近于生活的实际，它是人们对生活实际的一种实践。第三，“赋比兴”属于文学领域，而平面设计是另外一个独立的领域。 

另一方面，“赋比兴”与“平面设计”存在着密切的联系。第一，不同中的相同。“赋比兴”这三种不同表现手法的出现，是由于引起人们情感的不同，主要包含三个方面，即现象不同，情感不同，手法不同，平面设计中也是如此。第二，“赋比兴”与“平面设计”的融合是设计师和观众双方面的自觉。“赋比兴”的表现手法是“至为原始，至为简单”的，因此，“赋比兴”应用在平面设计当中，是设计师的自觉表现，也是观众的自觉接受。 

（二）“赋比兴”在平面设计中的具体应用 

“赋比兴”与“平面设计”有区别有联系，这就为二者的融合提供了可能。中国有句古话“不破不立”，处理好二者之间的矛盾关系，是将“赋比兴”溶于“平面设计”的关键，将“赋比兴”作为三种设计手法应用到平面设计中是本文重点探讨的内容。下面分别从“赋”“比”“兴”三个方面来探讨一下其在“平面设计”中的具体应用。 

1．“赋”在平面设计中的应用 

“赋”，赋陈，一作铺陈，即铺排，是铺陈、排比的简称，是把所要叙写的事物加以直接叙述的一种表达方法。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 

“赋”引申到平面设计中的应用即铺成，直接展示法。这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。它将某产品或主题直接如实地展示在广告版面上，充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力来细致刻划。这种手法由于直接将产品推向消费者面前，所以要十分注意画面上产品的组合和展示角度，应着力突出产品的品牌和产品本身最容易打动人心的部位，运用色光和背景进行烘托，使产品置身于一个具有感染力的空间，这样才能增强广告画面的视觉冲击力。 

2．“比”在平面设计中的应用 

“比”，即喻，有拟喻之意，是把所要叙写的事物借比为另一事物来加以叙述的一种表达方法，是最基本的手法，用得最为普遍。比分为比喻和比拟即明喻与共用形，暗喻与象征。明喻是与所借用的事物具有形态上的相似性。这时还停留在对对方外貌特征的审视上。用自然界的美丑、形态特征等，与人相对应，比如诗歌中经常采用花卉来比喻女子。因为这种形态上的相似，共用形成为一种表现手段，即把自然界与人相似的地方移植到人的某个部分,或者取部分元素做到共融，关键要保证画面的和谐。暗喻是与所借用的事物具有关系上的相似性。 

3．“兴”在平面设计中的应用 

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关键词：中职平面设计教育；课程设置；校企合作

0 引言

澳大利亚的职业教育是面向全体的终身教育方式，TAFE机构提供高中阶段（10～12年级）的为一级到四级证书，职业技术教育以实际从业技能为基础。我国中等职业学校分为三类，笔者选取的为中等专业学校，学生毕业后课程成绩合格即可颁发中职毕业证书。课程设置是职业技术院校办学的核心，我国中职学校由于课程设置不合理，毕业生的职业技能不能满足社会发展的需求，导致学生对口专业就业率低。

1 中澳职业教育平面设计专业课程设置比较

1.1 皇家墨尔本理工大学TAFE学院

课程设置分为核心必修课与选修课，学制为6个月，主要研究领域是： 批判性与创造性思维能力、职业健康安全、设计历史与理论、媒体和绘图技术、排版、二维设计和三维技术、数字图像图像技术、印刷技术、当代设计实践与产业意识等。学生将发展设计技能与知识如：设计基础，实践结果，行业风格、绘画、插图设计、色彩学、历史和设计理论，获得有关设计行业的健康和安全知识，了解视频艺术和多媒体制作与平面设计和排版的选修课程。学生一周4天上课时间，共20小时的课时，每周还需进行约10小时的额外学习与研究学习。学生日常学多在工作室学习，通过六个月的学习研究，学生在以工作室为基础的环境中进行项目设计与市场调查，发展创造性思维能力，在自主学习与团队合作学习中，掌握最新的设备与设计方案，参与各类设计竞赛或者企业实践项目，与设计行业相关的人员交流想法。

1.2 我校平面设计专业

我校学制为3年，平面设计课程分为文化课、专业课、第二课堂三大块。从课程设置上我们可以看出，第一学年学校重视学生的文化素质水平，课程以文化课主，专业课程为铺，符合中职学生身心发展规律。专业基础课（素描、色彩）对学生进行艺术素养进行培养与造型能力训练，有利于提高审美及创新能力，学生良好的美学基础对软件学习有着至关重要的作用。第二学期开始开设设计软件课，Photoshop、Coreldraw为平面设计课程必须掌握的软件，有利于学生了解平面设计专业的基础软件知识。第二学年，注重软件应用能力的培养，学习多种设计软件，如：Illustrator、Dreamweaver、3DMAX、Indesign等，增强了学生的软件技能。第三学年中，减少软件课程种类，把重心放到专业应用最多的软件中来如Photoshop、Coreldraw、Illustrator，课程设置更加接近软件综合运用与专业实践。第二学期为企业实习，为学生就业打下基础。

2 中澳职业教育平面设计专业课程设置比较分析

2.1 中澳职业教育平面设计专业课程设置相同点

通过比较发现，两所学校课程设置都以培养学生的就业技能及市场人才需要为主，注重学生设计能力的提高，通过基础课的学习逐步深化到专业课的系统学习。课程都分为必修课与选修课，学生可根据兴趣选择选修课程。

2.2 中澳职业教育平面设计专业课程设置不同点

第一，课程种类不同。皇家墨尔本理工大学TAFE学院课程设置注重设计理论及创造性思维能力的培养，提升解决问题的能力，课程设置由批判性与创新思维能力的培养到理论知识的掌握，进而进入设计实践学习，在工作室实践中了解职业健康知识，通过各类设计项目实践整合色彩理论与设计方法，最后完成创造性的毕业设计。选修课更加强调专业水平的提高，将平常的设计学习提升到研究层面，开发学生的创新能力及自主学习能力。我校开设的专业课程基本为软件课程，培养的是学生的软件运用能力，学生了解基本的软件知识，但是不会活学活用，不能把学会的软件工具综合运用，只能接收教师讲授的课程内容，切换到其他案例中又不知所以然。忽视开设设计理论课程如：美术鉴赏、广告设计、图形创意、设计史等，学生的创造性、审美水准得不到提高。

第二，学制及学习地点不同。皇家墨尔本理工大学TAFE学院四级证书的学制为6个月，以工作室教学，学生项目设计及创意都在工作室中完成，工作室安排专业基础及实践经验丰富的技术员工为学生提供专业咨询服务。我校教学主要以教室进行，缺少完备的硬件设施完成创意设计方案，课外很少参与设计学习，课堂与课外学习的脱节导致学生的专业水平普遍偏低。

第三，课程制定者不同。皇家墨尔本理工大学TAFE学院是行业全程参与课程设置，学校与企业共同研讨制定办学规范、课程设置、课时安排、评估方式等，直接参与学校管理，以行业需求的职业能力标准为主导，国家统一的证书制度为依据。我校课程设置以教育部的指导文件为主导，学校完全自主开设课程，缺乏严谨科学的市场调查及分析就业岗位的需求。

第四，校企合作深度不同。皇家墨尔本理工大学TAFE学院校企深度合作，拥有大量的行业合作伙伴如：德勤、企鹅图书、澳大利亚平面设计协会等著名设计协会与大型企业公司。企业为学生提供实习场所，实习评估合格即可在实习公司就职。在专业实习中，学生掌握工作技能，获得企业实践经验，树立职业技能观念，强调个人核心能力的养成，适应社会需要。企业为了培养优质员工都乐于将最先进的设备提供给学校，并派出有丰富经验的技术工作人员对学生进行专业指导。我校有合作的企业实习单位，设有企业冠名班，不定期邀请企业代表对学生进行就业指导与培训，举行校企合作论坛，聘请企业高层管理人员或技术骨干担任学校兼职教师。但是目前企业实习公司尚不稳定，这与学生的专业能力有莫大的关系，学生专业水平高，企业对学校的信任度自然就高，说到底还是学校的课程设置必须符合企业发展需要。

2.3 中澳职业教育平面设计专业课程设置综合比较分析

如上所述，通过对两所学校平面设计课程设置的比较，本人认为皇家墨尔本理工大学TAFE学院课程设置更加合理。我校主要存在以下不足：一是过于强调软件技能的培养而忽视了审美能力与创新能力的提高。二是校企合作深度低，很多企业仅限于挂牌，没有真正参与学校建设并关注学生发展。三是硬件、软件设备的匮乏，学校没有专门的设计工作室供学生使用，学生设计实践严重不足。四是师资情况，双师型教师偏少，企业兼职教师授课率低，缺少具有丰富经验的教师全程给学生提供设计项目指导。

3 结语

澳大利亚先进的职业教育经验，可以为我国的中职教育提供有价值的借鉴。其毕业生的高就业率与课程设置的合理性、校企合作的深度成纽带关系，对学生职业生涯的影响是巨大的。所以，我国在进行中职课程设置时，必须符合学生身心发展规律及市场发展需要，科学严谨的确定人才培养和教学目标，既能满足学生学习深造的需要，又能满足现代社会对技能型人才的需求。

参考文献：

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关键词：高职院校 毕业生 平面设计 必备理论知识 探讨

一、平面设计的认识

（一）平面设计概述

平面设计是指平面设计通过文字、图片以及特殊符号的运用，设计出满足人们需求的平面设计方案，通过视觉传达方案中的信息，其中包括产品的商标、产品宣传海报以及企业标识等的设计。平面设计人员具备专业的知识，并有这自己很好的创意，创意对于平面设计来说是非常重要的，有了好的创意才能设计出优秀的方案，每个人对一件事物都会有自己不一样的看法，人们的创意也是不同的，同样的设计要求，经过不同平面设计人员的设计，最后的设计方案会截然不同，从事平面设计专业在一定程度上可以说比拼的是个人的创意，这就要求高职院校的学生在学习过程中注重对创意性思维的训练，这样才能有一个坚实的基础，促进自身的更好发展。平面设计中需要平面设计人员用视觉元素来传播自己想法和观念，用文字、图形以及特殊符号把信息传达给受众，让群众通过这些视觉元素了解你的设想，这就要求从事平面设计的人员有着充足的知识作为基础，这样才能做出满足客户的平面设计。

（二）平面设计的特征

平面设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要通过平面设计人员的设计传达出客户的目的。平面设计没有完全的概念，对于平面设计来说没有谁对谁错，关键是看谁的创意方案更能吸引受众的关注，平面设计可以说一种宣传的手段，借助图像和文字向人们传达出自己的目的。平面设计设计的知识比较广泛，平面设计人员可以通过各种元素的运用到达较好的传播效果，平面设计要求设计人员有着过硬的电脑技术，这样才能高效的处理图片以及设计出融合众多元素的平面设计方案。平面设计讲求精益求精，平面设计没有固定的形式，这就要求设计人员应该大胆地进行设计，做到平面设计的不断完善。高职的教师基本上都有着丰富的教学经验，明确学生应该掌握什么样的知识，这就要求学生在学习的过程中应该有一个正确学习态度，平面设计作为一门比较讲求技术的专业，如果不认真的进行学习，就很可能出现毕业以后发现自己什么也没学着，该怎么进行平面设计没有一个正确的思路，这样不利于学生以后的发展。高职院校平面设计专业的毕业生应该在学校好好学习，这样才能更好地保证以后工作的顺利。

二、平面设计应具备的理论知识

（一）把握好平面设计的要素

平面设计除了在视觉上向人们传达美的感受外，更重要的是向人们传达自己的理念，应该在进行平面设计时注重信息的传达，这就要求在进行平面设计时把握好平面设计的要素。平面设计中的基本要素主要是：创意、构图和色彩，这三个要素是进行平面设计的基础，在进行平面设计时应该做到三个基本要素的平衡，这样才能设计出合格的方案。创意是平面设计的第一要素，因此，高职院校毕业生应该注重对自己创意性思维的训练，这样才能保证平面设计的质量。构图要求要求设计人员可以很好地解决图形、文字以及色彩三者之间的关系，做到各个元素的合理安排，能够向人们传达信息的内容。色彩要求设计人员能够把握好整体的色彩关系，注意色彩之间的协调，让色彩向人们传达出美的感受。作为一名高职院校平面设计专业的毕业生，应该做到能够很好地把握好三个基本元素之间的关系，这样才能设计出满足人们需求的方案。

（二）平面设计中的创意

平面设计讲求的是通过图形、文字等的运用，向人们传达想要表达的理念，平面设计的创意是非常重要的，只有一个好的创意才能设计与与众不同的广告，受众才会更加青睐我们宣传的事情。设计人员要有良好的创意，就要求在日常多注重对创意思维的训练，多看一些优秀的设计作品，将其中好的创意整合一下，再结合自己的见解，设计出让客户满意的平面广告。

（三）全面的知识结构

平面设计涉及许多其他的知识，这就要求设计人员做到对设计的知识有所了解，应该有一个比较全面的知识结构。在进行平面设计时一般都是按照客户的要求进行设计，但是为了更好地满足客户的需求，设计人员对其产品或者企业有一定的了解，这就要求设计在日常时对可能合作的企业多做了解，这样才能有一个全面的知识结构。对于高职院校平面设计的毕业生来说，建立一个比较全面的知识结构是非常重要的，在需要某些资料时不至于浪费大量的时间进行查阅，这可以让他们在以后的工作中减少不必要的麻烦，确保他们工作的顺利。

参考文献：

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【关键词】平面设计；实训教学；创新能力

中图分类号：J21文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-221-01

随着全球经济一体化的发展，城乡一体化的步伐不断加快，我国的经济异常繁荣，企业如雨后春笋般遍地开发，对平面设计人才需求异常旺盛。因此高职院校的平面设计专业教学也异常火爆。平面设计属于艺术教育范畴，是一种计算机软件应用的实践性课程。怎样教给学生一定的理论知识，形成一定的实践能力，是我们平面设计专业教师一直探讨和研究的课题。下面结合自己的教学实践谈谈平面设计的教学方法。

一、注重实践性

平面设计是特别强调实践性的一门课程，学生的学习效率就是用实践作品来衡量和评价的。因此教师在教学中首先要培养学生的上机操作能力，提高学生的设计实践能力。平面设计涵盖的内容广泛，涉及的范围很广。比如商品包装设计、平面广告设计、室内装潢设计等都属于平面设计范畴，涉及众多领域。教师在教学中，要灵活使用和选择教材，挑选设计实例较多、中等难度的教材用之。尤其要善于应用案例教学，以实例作为学生学习的范本。比如在photoshop软件的使用方法教学时，教师不妨给学生观看一些经典的优秀案例。

平面设计的教学内容，决定了该门课程教学要以实践为主，交给学生计算机软件的应用方法。平面设计中涉及到几种软件应用，其功能十分强大，要让学生熟练掌握和应用是一项艰巨的任务。因此教师在教学中要重视学生实践能力的培养，提高学生的上机操作能力。如果只是把知识点记在笔记上，那是空谈。而如果让学生亲自上机，在具体的操作中理解和掌握知识点，那就是真正的实效性。在学生的实践操作中，教师可以亲自进行现场指导，提高教学的有效性。

二、注重教学连续性和渐进性

在平面设计课程的教学中，教师应该注意知识的系统性和连续性。知识是触类旁通的，是相互联系的。特别是平面设计的知识更是具有连贯性和系统性。教师在教学安排方面，要合理安排平面设计实训教材的学时，保证学习内容的连续性和渐进性，可以采取模块教学法，即：

理论讲授―理论实践综合教学―实训教学三步骤。理论在平面设计中也是非常重要的，平面设计需要创新的思维，而学生的创新思维来自于理论知识的基础。教师在理论教学中可以组织学生观摩优秀的、经典的设计案例，提高学生的美学修养，发散学生的思维，学生的学习兴趣和审美品位都得到了提高。为了激发学生的学习兴趣，教学中可以采用案例加理论的方法，比如学习photoshop的使用方法时可以提供一些单品让学生模仿。激发学生的学习兴趣，也提高了学生的实践能力。尤其是在实训教学的后期，老师应该激励学生的创造性，创作具有创造性的作品，提高他们的实践动手能力。

三、灵活掌握教学模式

平面设计中有几大板块的内容，各个内容的教学要根据具体内容采用不同的教学模式。而长期以来，平面设计教学多数是模式单一，容易导致学生失去学习兴趣。当然这种模式适合于最基本阶段的教学，而对于后期稍难一些的实训内容，则可以采用另外的教学模式。所以在教学中，我们可以采取这样的措施，即示范操作――演示互动――学生自主实训三个模式。

示范操作模式：这是针对学习之初，学生基础教薄弱的时候所采用的模式。这种模式也是传统教学的一种，比如软件基本操作的内容，简单的，容易操作的实训内容，将其作为实训点的重点内容。教师讲的一些操作供学生模仿，使学生可以由浅入深地掌握软件的使用方法。

演示互动模式：学生经过了前一段时间的学习，具备了一定的平面设计基础，自己可以创作作品，这时的教学内容相对要难一些。所以在这个阶段，学生可以和老师工作互动，切磋设计经验。为了激发学生的学习兴趣，教师可以给学生展示效果图、制作流程、动漫创作、照片处理、广告设计等，使学生从内心深处喜欢平面设计。在这个过程中，师生可就一些优秀作品的创意进行大胆探究和交流，对一些富有创新特色的设计进行鉴赏。对设计流程及知识点进行交流和互相演示。

学生自主实训模式：学生在进行一段时间的学习后，已经初步掌握了一些设计经验和技能，离开老师的指导也可以进行单独的设计实践，这个时期，老师可以放手让学生进入实训的自主阶段，教师为学生的实训提供一些练习题目，学生自主发挥想象，大胆创新，提出独具个性的创意，为学生日后的工作打下坚实的基础。

四、培养学生创新能力

平面设计是一种创新的产业，没有创新的意识无法做出优秀的作品。而学生的创新能力，即是实践操作能力，也是理论知识丰厚的积淀。因此培养学生树立创新意识和形成创新能力，是平面设计教学的大事，需要老师认真对待。学生具有创新能力，才可以成为一个优秀的设计师，教师就是培养人才的工作，能够培养出创新能力超强的人才，将是学生实现可持续发展的保证。

总之高职平面设计要按照市场的需求、学生的就业需要进行教学内容及教学模式的改革，其核心目的就是保证学生学到扎实有用的平面设计知识和形成较强的实践能力，为学生日后的就业打下基础。努力培养出受社会欢迎、有特色、高质量的平面设计人才，提高学校的声誉，走出学校自己的特色。

参考文献：

[1]姜自立.高职院校《平面设计》课程教学改革与探索[J].科技教育.2008（10）：173.

[2]刘薇.关于平面设计实践教学的探索与思考[J].襄樊职业技术学院学报.2008，7（3）：55-56.

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简历是用于应聘的书面交流材料，它向未来的雇主表明自己拥有能够满足特定工作要求的技能、态度、资质和自信。下面是小编为大家整理的国外求职简历设计模板的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！

国外求职简历1

基本信息

姓名：_x

性别：男

国籍：中国

目前所在地：番禺区

民族：汉族

户口所在地：

身材：173cm

婚姻状况：未婚

年龄：24

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：平面设计师、广告创意/设计主管/专员、平面设计师：

工作年限：3

职称：无职称

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求：2000--3500

希望工作地区：广州广州广州

个人工作经历：

公司名称：起止年月：20_-09～20_-12__广告有限公司

公司性质：私营企业所属行业：广告

担任职务：景观设计师

工作描述：负责__场馆群景观设计。

离职原因：

公司名称：起止年月：20_-03～20_-08__有限公司

公司性质：私营企业所属行业：美容/保健

担任职务：平面设计师

工作描述：负责公司商的海报、单张、公司杂志、会议展板、产品包装设计等。

离职原因：

公司名称：起止年月：20_-02～20_-01高顺有机工艺厂

公司性质：私营企业所属行业：广告

担任职务：平面设计师

工作描述：主要做游戏机包装设计、公司广告等。

离职原因：

公司名称：起止年月：20_-05～20_-08_x广告公司

公司性质：私营企业所属行业：广告

担任职务：平面设计师

工作描述：主要做海报设计、大型户外广告等，熟悉整个喷画流程。

离职原因：

志愿者经历：

教育背景

毕业院校：__x技术学院

学历：大专

毕业日期：20_-06-01

所学专业一：广告与包装设计

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号

20_-0920_-06__技术学院平面设计平面设计师证书_x

语言能力

外语：英语一般

国语水平：良好

粤语水平：良好

工作能力及其他专长

对工作充满热情，能胜任设计一职，能面对工作压力，熟悉平面设计软件。

详细个人自传

我将全力以赴，爱岗敬业，努力工作的同时，加强学习，丰富自己的知识和阅历。

（本人正在考车牌，遇考试需请假）

个人联系方式

电话号码：__x

QQ:___x

国外求职简历2

基本信息

姓名：

民族：汉族

性别：男

出生年月：1990年10月6日

婚姻状况：未婚

户籍：广东

毕业学校：广东工程职业技术学院

学历：专科

专业名称：电子商务

毕业年份：2014年

联系电话：___________

电子邮箱：

求职意向

职位性质：全职

职位类别：

职位名称：

工作地区：广东

待遇要求：2500元/月不需要提供住房

到职时间：三天内

技能专长

语言能力：英语一般

计算机能力：良好

综合技能：本人性格随和待人友善，工作认真负责，有很好的团队合作精神，做事谦虚用心上进，能吃苦耐劳。熟练办公软件，打字速度快，计算机软硬件、网络、网站组建与维护技能良好。有一定的英语基础和熟练的普通话与广东话，能够排除计算机（台式、笔记本）软硬件与网络维护方面的故障，网站建设推广优化维护技能，有一定的管理与协调能力，并拥有B2驾驶证牌照，能够很好地完成上级领导给予的任务。

教育培训

2011年9月-2014年6月广东工程职业技术学院专科

培训经历

2012年5月-2012年8月深圳市____信息咨询有限公司的SEO优化网络培训通过考试合格

2013年6月-2013年7月厦门商道SEM百度竞价推广网络培训通过考试合格

2011年6月-2011年9月____驾校总校B2驾驶证

工作经历

所在公司：____商贸有限公司

时间范围：2013年7月-2014年10月

公司性质：私营企业

所属行业：计算机/互联网/通信/电子

担任职位：电子商务主管

工作描述：主职：网站建设与SEO优化推广，淘宝网电商类型的网店建设与运营管理，副兼公司网络管理员，负责IT设备与网络管理维护，偶尔在司机请假人手不足时帮助公司开车送货到附近货运站发货给线下经销商。

离职原因：网络部门只有自己一人并身兼多职一年多，身兼多职，缺乏人手增加工作强度，待遇与职业发展前景不明确

自我评价

本人性格随和待人友善，工作认真负责，有很好的团队合作精神，做事谦虚用心上进，能吃苦耐劳。熟练办公软件，打字速度快，计算机软硬件、网络、网站组建与维护技能良好。有一定的英语基础和熟练的普通话与广东话，能够排除计算机（台式、笔记本）软硬件与网络维护方面的故障，网站建设推广优化维护技能，有一定的管理与协调能力，并拥有B2驾驶证牌照，能够很好地完成上级领导给予的任务。

发展方向

未来是强势的电商时代与互联网时代趋势，我的职业发展规划一直定位于此，立足于此，并持之以恒。不断持续地积累与更新行业经验与技术，提升个人价值，为企业创造价值，共同走上成熟的双赢模式！

其他要求

购买社会养老保险，月休息四天或以上，公司内部职业培训，未来职业发展上升空间与前景，薪酬待遇上升空间等等。

国外求职简历3

姓名：_x

国籍：中国

目前所在地：_

民族：汉族

户口所在地：_

婚姻状况：未婚

年龄：_

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生

应聘职位：建筑/房地产/物业管理类:设计师，设计助理（室内设计/广告类园林/园艺类）

工作年限：0职称：无职称

求职类型：均可可到职-随时

月薪要求：面议希望工作地区：_

教育背景

毕业院校：_工商学院

学历：大专毕业-20_-07-01

所学专业一：建筑装饰工程技术所学专业二：

受教育培训经历：20_年_工商学院环艺系建筑装饰工程技术专业大专

语言能力

外语：英语一般

国语水平：良好粤语水平：优秀

工作能力及其他专长

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关键词：无印良品；平面设计；美学

原研哉2011中国展，把“无印良品”的设计理念近距离的展现在中国。无印良品源于日本，是一个日本本土杂货品牌。寓意没有品牌的优质产品。产品类别扩及生活的各个方面，以日常用品为主。产品的设计从以人为本、环保、纯朴天然等为设计理念，在产品的包装上也是秉承着无品牌的理念，用色也很干净、单一。从护肤品、储物盒、笔记本、食品、家具、厨房、CD机、灯具到服装等各个生活的基本用品都有所涉及。最近也开始有探索别的产业类别。

二十世纪八十年代初，世界经济低迷，当时消费者希望所购买的商品在价格低廉的基础上也有好的品质。在这样一个大背景下，无印良品诞生了。无印良品崇尚包装简洁，它的产品设计免去了不必要的设计，在一定程度的上降低了成本，让物有所值每个人都能买的起。自身所倡导的自然简约是无印良品最大的特点之一。产品和产品的包装的色彩主色调以白色为主，走进专卖店里，除了红色标识的MUJI，几乎看不到任何鲜艳的色彩。虽然极力淡化自己的品牌意识，但是自身统一理念设计下的产品形象让人从无到有的产生深刻印象。

1983年，在东京青山开设了第一家无印良品旗舰店。现在无印良品在中国也遍布了很多家的店铺，让我们不出国门就能使用、购买来自日本的极简主义商品。在包装样式上多采用透明或者半透明包装，从形式上从简，但是在商品品质上一点也不马虎，利用了很多环保天然材料。在八零年代泡沫经济侵蚀日本的时候，无印良品这种反其道而行的无品牌的理念，在当时可谓是一个大胆的尝试。在当今社会里，我们生活的各个领域都被打上了各种标签，这些标签背后所涵盖的虚荣心理和阶级观念经常掩盖了人们内心真实的渴望。有报道说，很多人买不起LV、COACH、CHANEL在当今中国市场所谓的奢侈品，而去选择几百块的印有这些LOGO的纸袋装一下午餐、日用品来满足自身的虚荣心。无印良品的理念恰恰相反，抛弃了外在的束缚，在形式上不断简化，降低了产品包装设计的成本，只剩下产品本身，把物品还原到最真实的面貌，从根本上把到达真我的状态。无印良品的理念让我们在这个浮华的世界感受到了一点点本我，没有束缚的真实。

那么从日本无印良品的作品中，我们也可以解码日本平面设计的发展特点，进行总结和归纳。无印良品的海报设计也基本上是遵循同一理念，2003年的广告系列用地平线的照片作容器，地平线不代表任何具体的东西，这个地平线的容易可以容纳一切东西。为了能给予我们一个终极画面，于是，无印良品团队出发了，从东京驶往玻利维亚国然后到达了胡胡伊，乌尤尼等几个地方，那里有干涸的盐地，眼里只有三百六十度的天空和地平线。其实无印良品团队这种不远万里去拍摄海报的精神，和它所设计的产品理念完全是一致的，把最真实最天然的东西还原给大众。

那么这种极简主义也对日本的平面设计起到了一定的影响，就像日本的国旗，除了大面积的白色，中间是一个圆的几何图形，白色是不是也像是地平线呢？虽然很简约，但是红日符号深入人心。在现如今，平面设计覆盖面很广的，具有很大的应用性的设计，在一定程度上也代表了这个社会的平均审美。书籍装帧、字体设计、标志设计、包装设计、VIS、海报设计等等这些以平面媒体为基础的设计通常人们把它称为平面设计。对平面设计的解读，同时也是对自身审美价值的探索。在亚洲乃至世界，日本的平面类设计都是屈指可数的，浮世绘是日本传统的的风俗画、版画，与中国传统的年画一样都是具有民族特色的画种。浮世绘所描述的内容大到当时的政治经济小到人们的日常生活，是一种彩色的木版画，其实也是存在手绘的形式。那么这种形式之后也运用到了平面设计中，将浮世绘的覆盖元素与现代的手段相结合。其实早在有些设计师中就有利用线条的形式与传统民间的手法将日本传统的平面类设计和现代的构成元素尝试的结合起来。

设计界从日本战后50年代开始就对欧美的现代设计进行了全面的了解，对其中运用的元素逐一解读，并且在传统中对图像进行了再加工，把繁杂的图形简洁化了。日本的设计之所以有他其自身的特点，跟它对传统文化的保护和延续有很大的关系，比如日本的饮食文化也影响着设计，食品的包装中也处处渗透着日本身后文化的传统美感。极简主义注重环保材料，特别是天然的材质，对材料最原始的部分加工，保留自身的特质，并把这种真实的感受传递给消费者。MUJI无印良品产品在包装上没有使用花哨的纸张，常常使用可再生的纸质进行商品的包装，强调环保的同时又展现了材质本身的质感。那么，受到包豪斯文化的影响，日本的招贴设计一般都使用简练的现代方式，比如第18届在东京主办的奥林匹克运动会的平面类设计中，夺目的红色太阳与奥运五环组合在一起，没有过多花哨的图案但是又特别有强烈的视觉冲击，用最简单的方式表达了日本与奥运会的象征性。

20世纪80年代，全世界经济进入快速成长阶段，那么在这样的一个时期中，随着经济的稳固，也出现了一批思维激进的设计师，独立的设计师快速涌现，表达的作品反应了当时所处社会的人的一种心理状态。在形式上不会像传统的设计突出主题，而是模糊概括主题情节，只传递艺术精神，以张扬自我而设计的作品。

当然一个时代有一个时代的特征，在世界多元化的今天，设计也是全面的发展，在这个自我放逐的时代，很多可能我们捕捉不到它的特点，没有规律性可言。综上所述，日本和中国都有着深厚的传统的民族文化，而面临信息时代冲击的全球化重组，日本的设计怎么才能继续的汲取西方的现代主义优点又保留传统的名族精神，确立自己独有的设计风格，才是我们需要去思考的。由于日本是一个人数众多但是占地面积缺很狭小的国家，日本的发展基本上是借鉴外来文明，所以日本人很珍惜他们发现和借鉴的文化，这也和日本人的观念有很大的关系，一种辩证的具有高度弹性的哲学观念。一种的具体稳定机制的传统观念，自从二战以来，日本的平面设计发展，对我们中国的设计之路也起到了很大的借鉴作用，把传统与时尚融为一体，但是又不做华而不实、虚无的设计。就像无印良品的理念，“我们不需要追求好的设计，需要的就是“正确的设计”！”无印良品所映射出的理念就是坚持把一件普通的事常年累月的坚持下去，做到极至。（河南师范大学美术学院10级美术学专业研究生；河南；新乡；453007）

参考文献：

［1］ 《设计中的设计》 原研哉 山东人民出版社

［2］ 《视觉传达设计实践》靳埭强 上海文艺出版社